什么的泉水填合适的词

导读：　什么的泉水填合适的词篇一《泉水》 《 ...

什么的泉水填合适的词篇一
《泉水》

《泉水》教学设计

（第二课时）

教材分析：

课文用拟人化的手法，儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。泉水流过山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。语言清新明快，韵律感强，充满诗情画意。孩子们见惯了矿泉水，很少见过山泉。因此，第一课时导入时，我利用课件，让学生欣赏了各种各样的泉水，充分调动起学生对文本的学习兴趣。在第二课时，循着泉水流淌的足迹，抓住泉水的语言，创设各种情境让学生入情入境地朗读课文，在朗读中放飞想象，积累语言，并试着运用语言。本文中偏正短语很多，如“火红的杜鹃花”“美丽的身影”“明亮的大镜子”“静静的山谷”“清脆的歌声”等，要引导学生积累。

学情分析：

我班学生的朗读能力一般，朗读积极性不高，本节课希望能充分调动起学生的积极性，美美地读课文，在朗读中理解语言，积累语言，内化语言，进而运用语言。

教学目标：

1.抓住描写四幅场景的句段，感悟泉水的纯洁、无私，正确、流利、有感情地朗读。

2．自读自悟认识泉水“多、清、甜、美”的特点，通过反复地朗读泉水说的话，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

3.通过读词、品词、用词及说话、写话的练习，提高语言表达能力和运用能力。

教学重点：

反复朗读，品味句子，认识泉水“多、清、甜、美”的特点，感悟泉水的快乐与无私。

教学难点：

引导学生通过朗读感悟，展开想象，表达自己的感受。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、复习巩固，积累词语。

1.出示词语，指生读。齐读。

2、出示短语，读好短语。说说自己的发现。

3、师：上节课，我们还学习了第一段，谁来读？你知道了什么？

二、倾情朗读，感悟语言。

（一）选择朗读，酝酿蓄势

A学习第二节

1．请生读课文第二节，找一找泉水先到了什么地方？他遇到了谁？说了什么？（生读书思考，圈圈画画）

2.指生读句子。（课件出示句子）师相机板书：

山腰的水池 姐姐 来吧来吧 很多很多

3. 朗读悟情。师生合作读，创设情境读好泉水的话。

“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”

4.这个句子里，你有什么不明白的地方吗？(理解“天然水塔”)

B迁移学法整体学习3—5节

1.师：泉水一路弹着琴不停地向前奔跑着。他还流到了哪些地方？遇到了谁？说了什么？自由读3—5节，学着老师板书的样子画出相关词语。

根据学生的交流请学生完成板书：

山间的平地 杜鹃花 照吧照吧 很清很清

山坡的果园 果树 喝吧喝吧 很甜很甜

静静的山谷 画眉鸟 唱吧唱吧 很美很美

2.朗读悟情。

师：泉水经过了这么多地方，发生了这么多有趣的故事，我们再来读一读这两个自然段，请你们读泉水说的话。

2. 品读第三节：照吧，照吧！„„

（1）师：泉水流啊流啊，流过了山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。（课件出示下面的句子）

泉水说：“ ， ！我的水 ！像 。”

（2）师：泉水见了是怎样说的？请同学们齐读带“像”字的句子，这是一个比喻句，你从这个句子体会到什么？（板书：清）用“像”说一句话。

师：泉水就像一面镜子，照出了杜鹃花美丽的身影，杜鹃花开心地笑了，泉水说——男生读。

（3）老师从你们的朗读中仿佛看到了杜鹃花美丽的笑脸，你们还从这面镜子里看到了什么？（师生评议）

师：是啊，多美的画面，我们一起美美地读这句话吧！

3.（师引读第4节）泉水快活地向前跑啊跑啊，它来到了山坡的果园里，果树正大口大口地喝水，泉水说 ——（生第1小组读）

果树朋友们太感谢你们了，你们组也向果树了出热情的邀请。（生第2小组读）

谢谢你们，有了你们的热情浇灌，果子一定会更大更甜。

4.（引读第五节）泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱，泉水说： （生第3小组读）

你们的声音挺美妙的，你们组，也来试一试，（生第4小组读）

画眉鸟想听到更清脆的伴奏，全班一起来读。

（二）巧问妙点，感悟主旨

1.听了大家的朗读，老师仿佛看到了这股很清很清的泉水，尝到了它很甜很甜的滋味，听到了它很美很美的琴声。你们觉得，这是一股怎样的泉水？(学生自由说)

2.为了记住这可爱的泉水，我们再把这几个自然段读一读。老师读前面的部分，你们还是读泉水说的话。(课件出示：第2至5节)

三、仔细品味，拓展运用。

1.出示口头填空：

泉水从石缝里冲出来，流进（ ），流过（ ），流到（ ），穿过（ ），最后注入大海。

请看每个自然段的第一句话，课文写泉水流经不同的地方，分别用了哪些表示动作的词？（引导找出：流进、流过、流到、穿过）

（1）你发现了什么？这些词都表示什么？

师：同是水的流动，作者用这些词既不重复又非常准确。我们说话、写文章的时候注意这样用词，就会更加生动。

（2） 这四段话中有四处“泉水说”，想一想，泉水会怎样地说呢？谁能说出四个合适的词语，并能做到不重复呢？（生讨论汇报）

2.朗读领悟句子的韵律美。

（1）课文其它的段落还有很多地方用了重复的词语和句子，读起来很有韵味，找出来，读一读。（课件出示下面的句子）

丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？

丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。

丁冬，丁冬„„

（2）师：“丁冬”是泉水流动时发出的声音，这三句话中都用了“丁冬，丁冬”，谁试着来读读。

泉水流过不同的地方，发出的声音也不一样，你们试着按老师的提示读出这种区别。

一股清泉水从石缝里流出来，声音清脆悦耳，（生读第1句）

泉水欢快地弹着琴跑下山去，（生读第2句）

泉水流向远方，它的声音渐渐远去，（生读第3句）

3．展开想象，运用句子。

（1）第三句话就是课文的最后一个自然段，后面用了一个省略号。这个省略号告诉我们什么呢？

（2）师：想象一下，泉水还会流过哪些地方？遇见谁，会说什么？请同学们照课文的样子，同桌之间互相说一说。（课件出示下面的句子）

泉水流到 ，它看到 。泉水说：

“ ！ 。”

（3）请大家把自己想说的写下来。

四、作业布置。

课后背诵自己喜欢的段落。

板书设计

5. 泉水

山腰的水池 姐姐 来吧来吧 很多很多

山间的平地 杜鹃花 照吧照吧 很清很清 山坡的果园 果树 喝吧喝吧 很甜很甜 静静的山谷 画眉鸟 唱吧唱吧 很美很美

什么的泉水填合适的词篇二
《小学人教版二年级下册05课泉水习题及答案》

★ 基础题

一、我会拼

dù juān huā

1、火红的（ ）照见了自己美丽的身影。

jiē chū

2、果树（ ）了又大又红的果子。

yī gǔ qīng quán

3、（ ）从石缝中冲出来。

二、辨字组词

洁（ ）杜（ ）股（ ）鹃（ ）

结（ ）肚（ ）没（ ）鹊（ ）

三、我会填

（ ）的世界 火红的（ ） （ ）的山谷

（ ）的泉水 （ ）的大镜子 （ ）的歌声

（ ）的身影 香甜的（ ） 清清的（ ）

一（ ）镜子 一（ ）清泉 一（ ）水塔

★★ 提高题

四、照样子写词语。

1.更大更甜 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿

2.泉水（很甜很甜）

琴声（ ） 叶子（ ） （ ）（ ）

3.（天然）的水塔

（ ）的身影 （ ）的歌声 （ ）的泉水

五、连词成句

1、泉水、欢快、遇到、跑下山、去、的、同伴

（ ） 2、中、从、一股、石缝、清泉

（ ）

六、按课文内容填空

泉水（ ）山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

泉水（ ）山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

泉水（ ）山坡的果园里，果树大口大口地喝水。

泉水（ ）静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。

1．在括号里填上合适的词语。

2．这些词语都是（ ），（ ）和（ ）、（ ）和（ ）意思相近。

3．泉水一路上帮助了＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 、 ＿＿＿＿＿＿＿＿ 、 ＿＿＿＿＿＿＿＿ 、 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。

★★★ 选做题

七、想一想，填一填

1．读了这篇课文，你感悟到泉水的哪些精神？

____________________________________________________________

2．山上有一（ ）天然水塔，说明了泉水（ ）的特点；泉水像一（ ）大镜子，说明了泉水（ ）的特点；果树喝了泉水能结出（ ）的果子，说明泉水（ ）的特点；泉水的琴声很美很美，可以为画眉鸟（ ）的歌声伴奏，说明泉水（ ）的特点。

八、读一读，积累春天的词语。

春暖花开 春回大地 万木争春 满面春风 和风细雨

春色满园 鸟语花香 春深似海 春意浓浓 柳绿花红

春雨沙沙 春光无限 春风送暖 阳春三月 风和日丽

5《泉水》作业练习

一、 比一比，看谁仿写的词语多。

例：很 甜 很 甜

很 很 很 很 很 很 很 很 很 很 很 很

二、 我能正确使用标点。

1、 丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴□

2、 你是勇敢的孩子啦□

3、 广告的作用真大□

4、 你周围有需要帮助的人吗□

三、 我会读短文，完成练习。

绿色的小扇子

天上，一朵云也没有。

太阳像一个热烘烘的大火球，高高地挂在空中。

小兰和小芳端着小板凳，来到槐树下。

忽然，一阵小风刮来，真凉快！小兰抬起头□快活地说：“瞧□老槐树爷爷在给我们扇扇哪□

小芳说：“扇子在哪儿呀？我怎么看不见？”

小兰指指头顶，说：“ 那数不清的树叶，就是老槐树爷爷的绿色的小扇子呀！”

1、 给划线的句子加上标点。

2、 造句。

„„像„„

3、“绿色小扇子”是

指

4、你觉得“老槐树爷爷”和课文中的“泉水”有什么相同的地方？

一、我会拼

dù juān huā

1、火红的（ ）照见了自己美丽的身影。

jiē chū

2、果树（ ）了又大又红的果子。

yī gǔ qīng quán

3、（ ）从石缝中冲出来。

二、辨字组词

洁（ ）杜（ ）股（ ）鹃（ ）

结（ ）肚（ ）没（ ）鹊（ ）

三、我会填

（ ）的世界 火红的（ ） （ ）的山谷

（ ）的泉水 （ ）的大镜子 （ ）的歌声

（ ）的身影 香甜的（ ） 清清的（ ）

一（ ）镜子 一（ ）清泉 一（ ）水塔

★★

四、照样子写词语。

1.更大更甜 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿

2.泉水（很甜很甜）

琴声（ ） 叶子（ ） （ ）（ ）

3.（天然）的水塔

（ ）的身影 （ ）的歌声 （ ）的泉水

五、连词成句

1、泉水、欢快、遇到、跑下山、去、的、同伴

（ ） 2、中、从、一股、石缝、清泉

（ ）

六、课内填空

泉水（ ）山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

泉水（ ）山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

泉水（ ）山坡的果园里，果树大口大口地喝水。

泉水（ ）静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。

1、在括号里填上合适的词语。

2、这些词语都是（ ），（ ）和（ ）、（ ）和（ ）意思相近。 3、泉水一路上帮助了＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 、 ＿＿＿＿＿＿＿＿ 、 ＿＿＿＿＿＿＿＿ 、 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。

★★★

七、想一想，填一填

1、读了这篇课文，你感悟到泉水的哪些精神？

____________________________________________________________

2、山上有一（ ）天然水塔，说明了泉水（ ）的特点；泉水像一（ ）大镜子，说明了泉水（ ）的特点；果树喝了泉水能结出（ ）的果子，说明泉水（ ）的特点；泉水的琴声很美很美，可以为画眉鸟（ ）的歌声伴奏，说明泉水（ ）的特点。

★（人人必做）

一、读一读，我会加拼音。

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

什么的泉水填合适的词篇三
《填上合适的词语》

当堂检测

一、 填上合适的词语。 11沉香救母（二） 姓名：

（ ）下野果 （ ）过高山 一（ ）高山 一（ ）深涧 （ ）出血痕 （ ）进怀抱 一（ ）野果 一（ ）泉水

二、 把下列词语用线连起来。

缝补 心切 翻过 森林

注视 恩情 穿过 高山

报答 针脚 跨国 仙人

救母 衣裳 感动 深涧

三、 改写句子。

1、 沉香救出来了母亲。（改写成把字句）2、 沉香的诚心感动了仙人。（改写成被字句）

当堂检测

四、 填上合适的词语。

（ ）下野果 （ ）过高山 一（ ）高山 一（ ）深涧 （ ）出血痕 （ ）进怀抱 一（ ）野果 一（ ）泉水

五、 把下列词语用线连起来。

缝补 心切 翻过 森林

注视 恩情 穿过 高山

报答 针脚 跨国 仙人

救母 衣裳 感动 深涧

六、 改写句子。

3、 沉香救出来了母亲。（改写成把字句）4、 沉香的诚心感动了仙人。（改写成被字句）11沉香救母（二） 姓名：

什么的泉水填合适的词篇四
《填上合适的词语》

【填入合适的词语】

（脱掉）棉袄 （冲出）家门 （长出）嫩芽 （演奏）乐曲 （穿过）山谷

（抽出）枝条 （长出）叶子 （闻到）香味 （提着）瓦罐 （抱着）孩子

（冒着）细雨 （踏着）荆棘 （下起）大雨 （拿出）雨衣 （积累）词语

（可爱）的小姑娘 （解冻）的小溪 （丁丁冬冬）的琴声 （绿色）的叶丛

（粗重）的嗓音 （美丽）的世界 （长长）的辫子 （健壮）的竹子 （浓密）的绿叶 （高兴）地说 （静静）地躺着 （欢乐）地歌唱 （快活）地游泳

（火红）的杜鹃花 （美丽）的身影 （明亮）的大镜子 （静静）的山谷

（清脆）的歌声 （欢快）的泉水 （长长）的小溪（迷路）的孩子 （蒙蒙）的细雨 （弯弯）的小路 （年迈）的大娘 （晶莹）的露珠 （温暖）的春风

（勇敢）的孩子 （舒适）的家 （黑白相间）的花猫 （大口）地喝水

（尽情）地歌唱 （无力）地垂着头 （阳光灿烂）的世界 （火红）的杜鹃花

（美丽）的身影 （明亮）的大镜子 （静静）的山谷 （清脆）的歌声 （欢快）的泉水 （长长）的小溪 （尽情）地歌唱 （无力）地垂着头 （出产）水果 （搭起）凉棚

（摘下）葡萄 （驶过）江面 （勾画）轮廓 （敲）鼓 （美丽）的祖国

（美丽）的小岛 （美丽）的北京 （美丽）的角楼 （圆圆）的太阳 （弯弯）的月亮 （成串）的葡萄 （流动）的空气 （敬爱）的总理 （鲜红）的地毯 （欢快）的鼓点 （古老）的故宫 （长长）的城墙 （绿色）的凉棚 （明亮）的橱窗 （高大）的建筑 （著名）的建筑 （世界闻名）的建筑 （五光十色）的霓虹灯 （薄薄）的雾

（清晰）地展现 （热情好客）的老乡 （奇怪）的问题 （精美）的图案 （重要）的人物 （洁白）的纸 （弯弯）的小树 （斜斜）的雨丝 （优美）的乐曲 （五颜六色）的裙子 （高兴）地笑了 （呼呼）地转 （打开）窗户 （挂在）天空 （寻找）宝藏

（辨别）方向 （指点）方向 （分辨）方向 （满天）的乌云 （厚厚）的书 （忠实）的向导 （茂密）的枝叶 （奇怪）地问 （高兴）地说 （拎着）水桶 （翻）跟头 （送）报纸 （著名）的画家 （光滑）的石头 （兴奋）的光芒 （风和日丽）的下午 （漂亮）的汽车 （慢慢地）走着 （飞快）地逃走

（专心）地看 （目不转睛）地盯着 （美丽）的天鹅 （厚厚）的冰 （漂亮）的影子

（雪白）的羽毛 （长长）的脖子 （勤劳）的蜜蜂 （仔细）地看 （满意）地端详 （满意）地笑了 （焦急）地转来转去 （懒洋洋）地趴着 （满天）的星星

（满意）的笑容 （聪明）的孩子 （庞大）的恐龙 （伟大）的发明家 （慢慢）地转动 （渐渐）地灭绝 （委屈）地说

什么的泉水填合适的词篇五
《5、泉水练习题》

5、泉水

一、读一读，我会加拼音。

（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）（ ） 股 缝 塔 脆 鹃 杜 罐 哦

二、读一读，看谁都会读。

股市 门缝 宝塔 罐头 杜鹃鸟

股份 石缝 灯塔 罐子 杜鹃花

三、猜一猜，比比谁最棒。

一个月没水。 （ ） 树旁一堆土。 （ ）

我开口说话。 （ ）

四、比一比，组词语。

股（ ） 结（ ） 危（ ）

没（ ） 洁（ ） 脆（ ）

五、在括号里填上合适的词。

灿烂的（ ） 火红的（ ） 静静的（ ） （ ）的泉水 （ ）的大镜子 （ ）的歌声 （ ）的身影 香甜的（ ） 清清的（ ） 一（ ）镜子 一（ ）清泉 一（ ）水塔

六、照样子写词。

很多很多 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ 更大更甜 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿

七、课内阅读。

泉水（ ）山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

泉水（ ）山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。 泉水（ ）山坡的果园里，果树大口大口地喝水。

泉水（ ）静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。

1、在括号里填上合适的词语。

2、这些词语都是（ ），（ ）和（ ）、（ ）和（ ）意思相近。

3、泉水一路上帮助了＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 、 ＿＿＿＿＿＿＿＿ 、 ＿＿＿＿＿＿＿＿ 、 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。

八、读一读，积累春天的词语。

春暖花开 春回大地 万木争春 满面春风 和风细雨 春色满园 鸟语花香 春深似海 春意浓浓 柳绿花红 春雨沙沙 春光无限 春风送暖 阳春三月 风和日丽

九、读一读，积累语言，回答问题。

我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

1、我指的是（ ）。

2、泉水有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的特点。

什么的泉水填合适的词篇六
《填上合适的词》

填上合适的词

填上合适的量词。

填上合适的动词。

什么的泉水填合适的词篇七
《今年的填上合适的词》

填上合适的词

wān wān de yuán yuán de

弯 弯 的（ 小河 ） 圆 圆 的（太阳） qīnɡ qīnɡ de biǎn biǎn de

青 青 的（ 小草） 扁 扁 的（ 月饼） bì lǜ de jīnɡ liànɡ de

碧 绿 的（ 草儿） 晶 亮 的（ 冰花） hónɡ sè de kuān dà de

r柔ó红u ru 色ǎ n de 的（ 花儿） q īn ɡ 软 的（ 小草） měi lì de轻 q 轻īnɡ de 美 的（ 风儿） tān wán de 丽 的（贪 花儿 ） z祖ǔ ɡ玩uó 的（松鼠 ） d 国 的（花朵）de y冬ōn ɡ mián de 一ī du ǒ眠 du 的（青蛙）ǒ yī piàn piàn 朵 朵（小花） 一 yī tiáo tiáo 片 片（雪花 一 ） yī zhī zhī 条 一 条（ 小鱼） yī kē kē 只 只（蚂蚁） 一y 棵 棵（ 一ī ɡè个 ɡè个（ 大树）小朋友 ）

宽 f ē大nɡ 的（ 树叶） 丰xuě bái de 满m ǎ的（n de

牡丹） 雪 hu 白 黄á 的（ 云儿） n ɡ 色sè de

w五ǔ ɡ光uā n ɡ 十sh的（ 树叶） í sè de

色 的（ 灯光） kuài lè de快 乐

的（ 小鸟 ） 我wǒ men de

们 的（祖国 ） 一 yī shù shù 一 y束 ī

层c é束（花儿 n ɡ 层（cénɡ ）

楼房） y ī c ó n ɡ一yī zuò zuò c ó座n ɡ

座（ 立交桥） 一 丛 丛（ 花草 ） yī běn běn

一 本 本（ 书本 ） yī kē kē一 颗 颗（

星星 ）

一年级语文上册字词掌握表（会读、会默）

识字2

太：太太 太小 太早 太大 小：小鸟 小人 小手 小河 鸟：鸟儿 水鸟 火鸟 小鸟 下：上下 山下 七上八下 早：早点 太早 早上 早来 牙：大牙 上牙 下牙 月牙 上：上升 上下 上马 马上 识字3

水：山水 水手 江水 开水 火：水火 火山 点火 火车 山：上山 下山 山水 山村 木：木头 木马 木鱼 木工 马：马上 下马 木马 小马 上马 课文1

人：大人 个人 人们 小人 又：又一个 又一天 又来了 工：工人 工友 木工 手工 才：人才 方才 才子 大：大小 大手 大火 大人 个：个人 个子 一个个 手：手工 水手 大手 手心 用：用手 用人 有用 用心 课文2

升：上升 升上去 升天 我：我们 我的 我来 我去

们：我们 你们 人们 他们 她们 向：向西 方向 向上 向东 中：中心 正中 心中 中立 立：立正 立好 中立 立交 正：立正 正面 正方 正中 正在 课文3

江：江南 江西 江水 大江 南：南方 江南 西南 向南 可：可是 许可 可人 可乐 叶：叶子 叶儿 草叶

鱼：鱼儿 小鱼 大鱼 西：西北 西方 东西 西南 北：北方 东北 南北 江北 课文4

飞：飞来飞去 飞上去 飞下来 在：正在 不在 全在 你：你们 你的 你来 你去 来：来去 来了 飞来

么：是么 来么 去么 什么 的：你的 好的 是的 我的 课文5

白：白云 白马 白牙 白天 云：白云 云儿 云朵 风云 儿：儿子 鱼儿 马儿 鸟儿 土：土山 土木 土方 沙土 子：村子 个子 才子 鱼子 儿子 林子 浪子 虫子 课文6

东：东方 东西 东南 东北 方：方向 正方 方才 西方 有：有用 有的 有人 有一天 广：广大 广西 广东

电：用电 电子 电工 来电 头：个头 浪头 心头 木头 了：好了 来了 去了 是：是的 不是 全是 课文7

村：村子 山村 全村 渔村 全：全是 全在 全村

好：好友 好人 不好 好的 友：工友 友好 好友 友人 心：好心 中心 放心 点心 生：一生 生日 生人 生字 天生 课文8

公：公开 公正 公公 公用 开：开心 开放 开水 开车 放：放心 放手 开放 放上去 不：不许 不是 不来 不去 许：不许 也许 许可 点：点头 点火 点心 早点 也：也许 也是 也去 听：好听 不听 中听 听说 识字4

虫：虫子 小虫 飞虫 田：大田 水田 田中 田里 蚂：蚂蚁 蚁：蚂蚁

天：天牛 天上 白天 天天 牛：小牛 水牛 牛儿 牛毛 识字5

沙：沙子 风：东风 渔：渔火 识字6

泉：山泉 厅：餐厅 阴：阴天 车：车子 课文9

里：里面 抱：抱住 背：背书 课文10

丰：丰满 从：从来 时：小时 课文11

口：人口 气：天气 知：知了 树：树木 课文12

日：日子 书：书写 写：写字 字：写字 课文13

干：口干 对：对面 青：青山 草：青草

风沙 沙土 沙tān 贝：贝壳 宝贝 干贝 大风 风沙 风浪 浪：大浪 浪头 风浪 浪子 渔村 渔船 渔夫 泉水 清泉 乐：音乐 快乐 音乐厅 客厅 音乐厅 林：树林 林子 山林 林木 江阴 林阴道 交：立交 交通 上交 公交车 开车 火车 马车 上车 下车 手里 心里 水里 村里 河里 抱来 抱一抱 月：月亮 月牙 月儿 背面 背心 手背 她：她们 她的 丰收 丰富 见：看见 见面 听见 不见 从小 从前 听从 他：他们 他的 他人

不时 儿时 说：听说 小说 说一说 说话 口中 口水 口干 毛：牛毛 毛毛虫 毛衣

生气 一口气 出气 出：出去 出来 出面 出口 出生 知道 知心 和：和气 和好 我和你 和风 树叶 树上 大树 面：见面 水面 里面 河面 上面 白日 日月 生日 长：长江 长大 长一点 长河 书面 书上 背书 古：古人 古时候 古字 古木 写书 手写 大写 先：先生 先天 先去 先来 大字 生字 干枯 干贝 分：水分 分开 一分 十分

不对 对的 面对 住：住下 抱住 住在 住手 住口 青天 青草 青青的 河：小河 河水 河面 江河 草叶 小草

选字填空:

生 升

(1)同学们在操场上（ ）国旗。 (2)我是一名小学（ ）。 友 有

(１)我家（ ）许多书。 (２)同学们（ ）好相处。 工 公

(１)星期天，爸爸妈妈带我去（ ）园玩。 (２)晚上，我都睡觉了，妈妈还在（ ）作。 鱼 渔

(1)（ ） 船 上 装 满 了（ ）虾。 (2)（ ） 民 们 以 打 （ ）为 生。 他 她

(1)（ ）是一个漂亮的小姑 娘 。

(2)小明有一个小弟弟。( ) 正在拍皮球。 哪儿 那儿

(1)公 园 （ ）有 菊 花。 (2)黄 山 在（ ）呀？

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