同学的神态

导读：　同学的神态(共3篇)神态描写训练神态描写训练积累：描写人物神态的词语。神采奕奕 满面春风 满面红光 神采飞扬 神色自若捧腹大笑 目瞪口呆 毛骨悚然 愁眉苦脸 没精打采昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心 嬉皮笑脸 双目如潭垂头丧气 没精打采 怒气冲冲 呆若木鸡 白净柔嫩处之泰然 半信半疑 自言自语 喃喃自语 若无其事沉吟不决...

篇一:《神态描写训练》

神态描写训练

积累：描写人物神态的词语。

神采奕奕 满面春风 满面红光 神采飞扬 神色自若

捧腹大笑 目瞪口呆 毛骨悚然 愁眉苦脸 没精打采

昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心 嬉皮笑脸 双目如潭

垂头丧气 没精打采 怒气冲冲 呆若木鸡 白净柔嫩

处之泰然 半信半疑 自言自语 喃喃自语 若无其事

沉吟不决 张口结舌 张皇失措 迟疑不决 火眼金睛

局促不安 幸灾乐祸 若有所失 若有所思 受宠若惊

狐疑不决 怡然自得 诚惶诚恐 勃然大怒 面红耳赤

虎头虎脑 眉清目秀 满头银发

什么是神态描写:

所谓“人物神态”，是一个和人物相貌、语言、动作等结合得相当密切的概念，也就是说，外貌、语言、动作中都潜含着神态，它的独立性很弱，但相比较之下可造性很强。(专指脸部表情)

神态描写的作用:

一、表现人物内心世界，活现人物

二、刻画人物性格，反应人物品质同学的神态。

例文1：

A她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

B她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。

C她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。

例文2：

1，语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊 “钓鱼 ”的他被老师叫了起来回答问题。他站起来，极力撑开双眼望着老师，在听到背后同学重复数遍之后，他好像忽然 “活 ”过来似的，恢复了他平日的灵性，黑溜溜的一对眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着，一会儿左顾右盼，像在寻求援助，一会儿又苦有所思，像在专注思索，他终于等到来自背后同学的帮助，他开始翕动嘴唇，结结巴巴地回答起来，勉强得到老师 “赦免”后，趁老师转身写字的时候，他得意地扮了个鬼脸，同时转身向后面作了一揖。

例文3:

她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。“你的种子呢？”我问。她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。

1、找出描写人物神态的句子。

2、想一想，这些描写刻画了小姑娘的什么神态？

（补充句子，描写人物神态）弟弟最爱听孙敬修爷爷讲故事，每逢“星星火炬”节目播送孙爷爷讲故事时，他就_______________________(不少于60字)

课堂作业：同学的神态。

最近发生在你的家人、老师、同学或朋友身边的事，注意他当时的神态有什么变化。如爸爸妈妈生气时的神态，老师改作业时候的神态，同学做作业时候的神态，爷爷看报纸时候的神态等，自选题材，要写出新鲜感。

要求：一，运用多种描写方式，不少于400字。

二，要用上上面积累中的词语，不少于三个。

篇二:《四年级下第五讲：神态描写》

第五讲：神态描写

10min

一、导入神态（15min） （一）引入（5min）： 师：同学们我们今天要来上一节有趣的作文课，小伙伴们知道我们这个课为什么叫做“奇思妙作”吗？ 生：摇头。 师：这个课就是让你们激发自己的想象力，把自己心里那些独特的想法写出来——奇思，再结合老师教给你们的写作技巧和好词好句，让你们写出属于你们自己的好作文——妙作！ 师：其实我们的课程有一个小口号，我们先来喊一下，看看小伙伴们的热情，好不好？“奇思妙作，我思我妙作！”（多喊几次）很好，看来小伙伴们活力无限啊。 好了，那我们现在开始进入我们的“奇思妙作”！ （二）引入概念（5min） 同学们有没有听过一句话叫“知人知面不知心”？ 生：有/没有。 师：什么意思？ 生：知道······/不知道。 师：这句话的意思其实是说了解一个人的外在很容易，但要了解一个人的内心却很难。那我们要怎样来了解一个人的内心，看看他适不适合一起当我们的小伙伴呢？ 生：······ 师：其实，在这个时候，我们可以通过“神态”来了解这个人的内心，从而来了解他，这就是我们今天要学习的内容——神态描写。（板书） 师：现在请同学们仔细观察一下这两张图，对比一下。（展示2张同一个人不同表情） 这是同一个人，但是你们觉得看上去他们的感觉一样吗？ 生：不一样。 师：明明两张图是同一个人，怎么就看出他不同呢？从哪些地方可以看出？ 生：眼睛、笑容····· 师：很好，同学们都能看出两个不同。明明是同一个人，明明是同样的眼睛、鼻子、嘴巴，却给人的感觉不一样，这就是神态的神奇之处。那什么是神态呢？ （板书）神态描写的概念：通过突出描写人物面部表情、脸色变化和能表示心情的肢体小动作（如紧张时绞着手），来刻画人物特点的一种写人的方法。（这个时候，同学们就需要动动笔，记一下概念啦） 二、观察神态 师：我们想要写好神态描写，首先就要学会观察神态（板书），因为人的各种情感，都同学的神态。

而且在不同的情况下，人的神态也不同，或者在相同的情况下， 现在让我们通过一个小游戏来观察一下不同的人在相同情况下的不同神态吧！

游戏名：“表情照相机” （15min）

需要道具：一个只容下一人的彩色框，用于贴地面；一个只容易一张脸的彩色框，用/（某学生控制）

演示表情，让学生发挥想象力创造表情，创造一个专属于自己的表情（需说出表情词语），（抽号码（电脑抽选软件）轮流演示自己的表情），演示完后学生需记住自己的表情，分3组进行照相机游戏。

在白板相应位置贴上一个充当相机镜头的框（需颜色鲜明），白板垂直方向地面上也需一个颜色鲜明的框，用来抢夺最佳镜头位置，每轮10秒钟，喊停时，在相应位置上做自己的专属表情为各组胜者，由3名胜者再创表情，再进行一轮照相机比赛，选出最佳表情拍照王。 师：通过刚才的小游戏，同学们能观察出我们的神态其实是通过我们脸上什么五官来表现的吗？ 生：眉毛（皱紧、舒展）、眼睛（瞪大、半眯，紧闭）、鼻子（鼻孔放大）、嘴巴（嘴角上扬/下垂）、面部肌肉（紧绷/放松） 师：很好! 三、描述神态（25min）： 师：现在我们观察完神态，知道了神态是通过脸上的五官的变化来体现的，但观察完

更重要的是我们要懂得怎么来描述神态。现在请同学们开动开动脑筋，回想一下（提问2生） 师：词语跟句子是我们进行神态描写的重要方式，看同学们回答的可能同学们积累的还读一下学习一下，好吗？ 喜（高兴）：眉开眼笑 转愁为喜 兴高采烈 手舞足蹈 心花怒放 笑不可抑 捧腹大笑 1、我乐得一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地高声笑着、叫着，拍着手，跺着脚（手 2、他快乐得手舞足蹈，感到无比轻松愉快，脚步也似乎分外轻捷。（手舞足蹈） 3、她的眼角含笑，眼睛里一下子有了光彩，圆圆的脸蛋隐隐约约泛着快乐的红光，像 4、她/他的脸好像展开的太阳花，眼睛亮亮的，眯成了两个小小的月牙儿，笑意写在他 5、（捧腹大笑）他仰着头，一手扶着肚子，嘴巴向两边咧得大大的，眼睛笑得紧闭起来，

怒（生气）：怒火中烧 怒气冲天 勃然大怒 怒不可遏（è） 恼羞成怒

1、牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。

2、他脸色刷地涨得通红，眼睛瞪得老大，怒不可遏地仰头吼叫了一声，那声音像闷雷 （恼羞成怒、怒不可遏）

哀（伤心）：没精打采 愁眉苦脸 垂头丧气 唉声叹气 泪流满面 泣不成声 热泪盈眶 泪 痛哭流泪 泫然欲泣

1、刚才还清空一样的脸，突然间就乌云密布，笑容顿失

2、他耷（dā）拉着脑袋，扁着嘴，眼框里聚着悲伤的眼泪，泫（xuán）然欲泣

3、她的眉头纠结在一起，眼睛里的神采不见了，只留下空洞的哭得红肿的眼睛

师：好了，老师说了那么多好词好句，大家能不能总结出神态描写怎么来写呢？

生：······

师：（总结）神态描写我们主要通过对我们的五官（眉毛、眼睛、嘴巴、鼻子、脸色等）（但注意想象要合理——例如，他花是漂亮的拿来形容美好的，生气的时候通常应该用一些例如像发怒的狮子之类的才合理），那样我们的神态描写就能生动形象，我们作文里的人物也栩栩如生了。

但，光说不练假把式，现在我们来玩一个小游戏，游戏过程中，同学们可以注意观察一下其他同学游戏过程中或游戏结束后的表情，然后结合老师给出的词句或者通过自己的奇思

妙想和自己的爸爸妈妈一起来写一段话。 四、神态写作 游戏名：“我是演技王”（20min） 道具：三个地点的背景图（尽量大，彩色）；各人物的小图标；箱子（或封闭抽选道具） 规则：分ABC三组（按座位分），每组5人，分配好三个情景，每人负责一个角色进行角色扮演（角色进行箱子抽选）——（5分钟讨论小剧本） A情景——地点：超市；人物：爸爸/妈妈跟儿子/女儿，超市售货员、一个小弟弟、一个超市里的路人；事情——小弟弟因为不听爸妈的话在超市里乱跑，摔倒了。 B情景——地点：老师办公室；人物：我、同桌、班主任、老师甲、同学小亮； 事情——我和同桌在操场上捡到了同学小亮用来交书杂费的300元，拾金不昧交给班主同学的神态。

任，受到了表扬。

C情景——时间：放学；地点：回家途中的马路边；人物：我和小明、一个陌生叔叔、交警叔叔、老奶奶；事情——陌生叔叔在红灯的时候，想闯红灯，还不小心撞到了等绿灯的老奶奶，我和小明阻止他闯红灯并扶起老奶奶，交警叔叔表扬我们。

要求：大家需注意观察各位小演员的表情，游戏结束后需根据观察写话（80字，家长可从旁指导），由家长和孩子匿名投票（2票：可投自己孩子，但只能投一票，另一票必须投给其他小朋友，按号数投票）。

游戏结束后，由老师示例写话——

某同学额头渗出些许汗滴，眉毛微微皱着，眼睛瞪得大大的，紧紧盯着前面的同学，嘴巴一张一合地说着话，指引着前方蒙着眼睛的同学，生怕他走偏了方向。他的手也紧紧地握成了拳头，直到蒙眼的同学根据他的指引在对的位置上画下他负责的部分，他的眉头才舒展开来，嘴角咧开一个笑，露出了洁白整齐的牙齿。

生：开始写作····（轻音乐）（10min）

五、作品展示：

师：请你阅读自己的作品，把你认为精彩的句子推荐给大家，请同学们赏析。

生：互评

总结板书

：

仔细观察

师：点拨，奖励 神态描写 生动描绘 = 奇思妙作

六、总结：（5min） 奇思妙想

这节课我们一起学了神态描写的写作方法，就像这节课所学的，只要仔细观察我们人物运用学到的好词句，加上我们合理的奇思妙想，我们的作文就会更加生动形象，

。

写作时一件快乐的事，用自己的笔写出自己的奇思妙想，表达自己的真情实感。我们同又有自己的奇思妙想，还有这么爱护我们的爸爸妈妈，同学们一定能写出属于

希望这节课对同学们的写作有帮助。谢谢大家！

篇三:《关于描写人物神态的句子》

1、哼!那小子是水仙不开花―装蒜!谁还不清楚他的底细?

2、眼里闪烁着一股无法遏止的怒火，牙齿咬得格格作响，好似一头被激怒的狮子。

3、双方越吵越凶，就像一只只斗红了眼的小鲍鸡。

4、聚精会神地苦苦思索。

5、他愉快的笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。关于描写人物神态的句子。

6、她是个不经夸的人，这时脸红得简直像墙上贴的对联纸。

7、他的头发、胡子全白了，如银丝一般，闪着晶莹的白光。

8、你有什么不开心的事?说出来让大家开心一下、怒火在胸中翻腾，如同压力过大，马上就要爆炸的锅炉一样。

9、我使劲儿咽着唾沫，把窜到喉咙眼儿的火苗硬压下去。

10、眼睛的余光看到她一直在偷看我，这时我突然转脸一瞥，她立即低头拿起桌子上的笔，飞快地在自己的本子上开始写字，但好像并没有写什么而是在乱画一气。

11、他习惯地用双手捶着朐，12、说时迟，那时快。关于描写人物神态的句子。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。

13、心里笼上一层愁云，袭过一阵揪心的疼痛。

14、她的10个手指上长满了血泡，紫黑色圆鼓鼓的，像熟透了的山葡萄。

15、仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。

16、看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅。

17、牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。

18、玲玲笑弯了嘴，两头翘起角儿，活像一只大香蕉。

19、想起了以前和蔚江一起学习、玩耍的亲热劲，想起了这几天我对她的无礼和冷漠，想起了她对我的宽容和忍让，心里有一种说不出的滋味。

20、小强怒目圆睁，眉毛竖起，头发根根立起，嘴里喷出刺耳的声音，不仅如此，还要伸手打小罢。那憋得通红的脸像个熟透的西红柿，身体也像狮子般猛扑过来。

21、听者女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。

22、她默默地、喜洋洋地坐在我身边，最后微笑着睡着了。

23、五年前的花白的头发，如今已经全自了，全不像四十上下的人，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且耗尽了先前的悲哀的神色，仿佛是木刻似的:只见那眼珠问或一转，还可以表示她是一个活物。

24、一个接一个的失败，像灭火剂一样把我心头的希望之火浇灭了。

25、她夹上书本，朝我莞尔一笑，脚步匆匆地走了。

26、窘得面脸通红，不知如何是好。

27、她一头乌黑闪亮的秀发自然地披落下来，像黑色的锦缎一样光滑柔软。

28、只见他嘴张得像箱子口那么大，一下子就愣住了，接着他就咽了两三口唾沫，好像是嗓子里发干似的。

29、他的脸涨得红红的，手还……个劲儿地抓耳朵，身子也不时扭动着，现出十分忸怩的样子。

30、一般绝望的情绪像狂潮一般涌上我的心头，使我感到浑身冰凉。

31、王老师在房中焦灼地踱来踱去，不停地吸烟，时而掏出金壳怀表瞧瞧，时而望望窗外满天的落霞。

32、护士阿姨的脸更难看了，眉毛顿时拧成了疙瘩，额上沁出了汗珠。

33、一团愤怒的炽烈火球在胸膛里不住地滚来滚去，总像要冲到外面去烧掉一点什么才好!

34、此时，伯父的面孔十分严肃，简直像生铁铸成的。

35、他像被谁用榔头击昏了似的，倚在客厅的门框上。

36、他的心里乱得不得了，怎么也找不到解决这件事的办法。他不停地挠着头，眉头紧紧地皱了起来。

37、他发火的样子十分可怕，简直像头受伤的狼。

38、他又惊又喜，眼睛像通了电的灯泡，蓦地亮了，一直沉着的脸露出了笑容。

39、爸爸的脸色好难看啊，他像火山爆发一样发怒了。

40、他的表情和声音，好像在阅兵典礼时发出立正口令那样严肃。

41、她脸儿红得像熟透了的山柿子，忙低下头去，不敢再看我一眼。

42、他心里像有七八十个辘轳在旋转。

43、爸爸两眼盯着我的“三好奖状”，站立在那里出神，好像在看着一件价值连城的宝物。

44、观众的目光，像无数条探照灯的光柱，紧紧地追逐着正在表演的武术运动员。

45、他觉得整个胸腔就像一口锅，()一口高压锅，压力加大，加大，就要爆炸了，可还是挥发不出来。

46、冷若冰霜，令人生畏。

47、他走起路来，总是背着手、低着头，那神情，好像在思索全人类的前途和命运。

48、她的脸一下子红到了耳根，仿佛做了什么不道德的事情似的。

49、他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。

50、我突然感到一股失望的苦水，淹没了全部期待。

51、等待着，盼望着，我坐立不安，并不时地向门口张望，希望下一个走进门的是他。

52、辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。

53、她只觉得心烦意乱，痛苦难堪；向前走一步，心里也更紧张一步，仿佛全身的血液一下子都注人了心里似的，煎熬得忍受不住。

54、急得额头上青筋暴得有小指头那么粗。

55、只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。

56、兴奋得面脸通红。

57、往日和蔼可亲的妈妈，今天却铁青着脸，像是要和谁决斗、我很懊悔，由于当时过分激动和兴奋，竟然忘记了问他的名字。

58、他失望极了，泪脸比挨霜打的芭蕉叶还要蔫黄。

59、寒假快要结束的一天晚卜，爸爸在家里同往常一样认认真真地给找检直作业。他越检查越生气，突然把我的数学寒假作业本给撕得粉碎，顿时我大哭起来。

60、他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。

61、他想得脑袋快要炸了，想安静一会儿，但无论如何平静不下来。

62、老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。

63、她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。

64、我呢，也只好把要说的话深深地埋在心底。这使我这颗痛苦得几乎要流血的心更加压抑和沉痛。

65、日升日暮，花谢花开，遇见的，离去的，记住的，忘却的转身就流逝在春寒料峭的季节里、失败的消息传来，他如同浸入冰水，心完全凉了。

66、她像被蛇咬了似的，心里一阵发痛。

67、他的脸像蜡一样的黄，嘴唇都发白了，灰白的胡子一颤一颤地，全身都在瑟瑟地发抖，一双深陷在眼窝里的眼睛，像一对火珠子一样，直盯着小商。

68、他的一对耳朵啊，活像两片神气活现地撑开着的河蚌壳儿!

69、不知怎么了，这个……向吹胡子瞪眼睛的老头，此时腼腆得像个孩子，脸红红的，话也不流利了。

70、他的脸一下子拉了下来，像刷了层浆糊般地紧绷着。

71、这意外的失败，使同学们一个个像霜打的树叶子，霎时无精打采地蔫了下来。

72、孙强向门口走了几步，眼泪像断了线的珍珠似的掉了下来。

73、他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。

74、她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。

75、他这次没有考上大学，整天耷拉着脑袋，真像冬天吃冰棒--一直凉到心了。

76、一种惭愧、内疚、痛心和崇敬的混合之情，像海潮般地冲击着我。

77、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。他拖着木屐，一件破旧的绿军服垂到膝前。

78、他有些吃不消了，牙关紧咬着，“咯咯”作响，脸涨得像个紫茄子，豆大的汗珠从额头上一个劲儿地往下淌。

79、她的头发颜色漆黑，带有反光，像乌鸦的翅膀一样，又黑又亮。

80、他绝望得像掉进了没底儿的深潭一样万念俱灰。

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