关于抢问题的词语

导读：　关于抢问题的词语(共3篇)关于促销的广告词语关于促销的广告词语跳楼价 跳水价 大甩卖 清仓 买一送一 断货价拐了，卖了，卖了，拐了仓跳楼大甩卖,卖完就回家老板娘跑了 老板哭了生意真失败，老婆都想卖关于促销最近将推一个暑期促销课，以折扣的形式。今天开会同事又提了一个新的方法，就是买几赠一的形式。这是我以前没想到的，看来头脑风暴...

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《关于促销的广告词语》
关于抢问题的词语 第一篇

关于促销的广告词语

跳楼价 跳水价 大甩卖 清仓 买一送一 断货价

拐了，卖了，卖了，拐了

仓跳楼大甩卖,卖完就回家

老板娘跑了 老板哭了

生意真失败，老婆都想卖

关于促销

最近将推一个暑期促销课，以折扣的形式。今天开会同事又提了一个新的方法，就是买几赠一的形式。这是我以前没想到的，看来头脑风暴挺管用，把大家脑子里的细胞都调动起来了。打折会降低每一课的利润，返赠的方式会好一些。但不知从学生的角度来看，哪个更能吸引他们呢？

大商场搞促销时，也有折扣也有返券，即使有很多人抱怨这些促销有种种问题，每次活动时仍然家家爆满，引得购物狂们提着大包小包楼上楼下的跑。对消费者来说，有人喜欢返券有人喜欢直接打折，各有所爱。不过对商家来说，好像更愿使用返券的手段。因为这样能使顾客在店里停留更多时间，间接带来销售增长。

另一个问题是，在人气不旺的情况下，是不是可以用折扣的手段带来人气？以前有的学生报名，特会坎价，把课时费压的很低。我们内部商量商量，也就从了他们。因为利润低，也总比他不报名没有利润强吧。今天大家又提起这个问题，以后是否要强硬起来，即使失去这个学生，也不降价。头疼中。

还有就是越来越发现广告和促销里面的学问太大了。同样的产品，用不同的手段或从不同的角度去宣传，就有不同的收效。现在还要站在外国人的角度上去想，真是绞尽脑汁啊。

【营销】关于促销活动的透析与思考

从一次失败的促销谈起

年初，一位减肥品经销商在浙江绍兴下属的××市举办了主题为“减肥效果万人大公证”的促销活动。希望通过这次活动，扩大产品的尝试人群，从而形成回头购买及口碑传播。据经销商讲，这次活动为达到预期目的做了积极准备，促销结果却不尽人意，这使他大惑不解，垂头丧气。希望蜥蜴团队为其指点迷津。

活动简述如下：

1、时间 3.15消费者权益日日。地点：仁寿堂大药店门口

2、内容 3月15日只须花18元就可以购买价值49元的××减肥胶囊。

3、活动前媒体宣传

（1）3月12日、14日分别在当地《××日报》作促销活动宣传。

（2）在当地人民广播电台，从3月10日―15日开始发布促销活动广告。时间从早8：00―晚9：00每天25次滚动播放。

（3） 在仁寿堂门口挂跨街横幅一条，内容为活动通知，时间为3月8日―15日（一周）。

4、活动经过

（1）现场促销员6名，由于报酬高，加上临时做了培训，积极性很高，一开始就基本进入状态。

（2）为了增加活动气氛，让咨询顾客对活动及产品能快速清晰明了，现场设大展板两块。一块介绍产品，一块介绍活动内容。顾客来咨询时，促销员一边发dm单，一边介绍活动及产品。

5、活动结果

现场只来了50名咨询的顾客，其中32人当场购买产品，合计销售八十盒。据事后统计70%买三盒，15%买四盒，10%买二盒。

从以上介绍看，活动从开始宣传到结束设计似乎很严密，而且经销商讲，自己经常在终端观摩别的厂家促销活动，大致都差不多，似乎谁也没有什么离奇的手法。然而这次活动结果与预期相差甚远。

像这类促销活动，据蜥蜴团队调查，在区域性产品经销商的运作中很有代表性。他们大多数凭经验做促销，没有专业的活动策划能力；所有促销活动的目的就是 “多卖产品”，很少考虑促销活动对品牌的影响。每次都精心准备，但活动过后总有避免不了的遗憾让人捶胸扼腕。这样常常造成不搞促销，产品销不起来，搞了促销又得不偿失。

失误俯拾即是

关于如何搞好促销这一老话题，许多业内人士都不屑一顾，似乎人人都会做促销。可现实是真正达到目的的促销真是不多。像上面提到的活动，看似无懈可击，其实许多地方都值得商榷。

1、 媒体选择失误

该经销商所在地是南方一个富裕的县级市。在这一级的城市中，本地报纸发行量

极其有限。《××日报》在报刊销售点难觅其踪迹。该报发行主要是当地政府、机关及事业团体订阅，广告登在其上效果当然不佳。

再说电台，据调查，听广播的人主要是老年人和外来打工者及学生；由于没有对准目标顾客，宣传当然也无多少效果。

根据蜥蜴团队的经验，在县级市场做促销由于媒体少，仅有的一些当地媒体影响力弱，并且县级市里的许多消费者没有大中城市人那种天天读报的习惯，所以只有电视台是极有力的传播渠道。

有人会说：“做电视广告谁不知道！不想做电视广告的原因是电视费用相对报纸电台高得多！”如果问题出在费用上，也不难解决。据调查，在当地电视台做游动字幕是传播促销信息最好的选择。

首先，游动字幕在县级市管理很灵活，除中央台、省台等二三个频道外，游动字幕在二十几个频道可以同时打出。无论消费者收看的是哪个频道，都能看见促销字幕。其次，每次游动字幕只需50个字，基本上能将活动信息传递出去，费用每次200元。（注：每个地方价格不一样。）如果活动提前一周作游动字幕宣传，那一周下来费用才1千多元，可效果远远大于上报纸及电台 。

2、 地点选择失误

本次活动地点选在当地一个大药店门口。众所周知，来药店的人大部分是买药的，到药店闲逛的人少之又少。这样除了听到宣传来的几十个人外，无旁人加入，气氛自然热闹不起来。

成功的促销必是人气旺盛的，销售现场气氛有传染性，如果活动选在人气旺盛的大商场门口，借商场旺盛的人流，加上看到宣传来的目标顾客，活动成功的可能性将成倍提高。

3、 促销价格失误

经销商代理价是每盒10元，本次减肥效果大公证活动价格定在每盒18元。对经销商来说投入很大宣传费用，卖18元是吐血甩卖了；可对消费者来说，×× 减肥品是新产品，你说原49元现卖18元，在保建品行业信誉度普遍降低的现在，消费者怎么会相信你是为公证效果而吐血卖货呢？

本次活动失误在于，经销商怕活动赔本，促销价格定的较高，消费者感到不太实惠。如果出手更狠一些，价格定在10到15元，情况会好得多。另外有人可能会说：“与其低价甩，不如免费送，那多有吸引力！肯定热火朝天！”蜥蜴团队认为，减肥品搞免费赠送不是上策。第一，如果是免费赠送，许多不是目标顾客的消费者也来将加大促销成本；如果附加领取条件，那许多目标顾客怕麻烦可能放弃参加活动。第二，不花钱得来的东西人们往往不珍惜。根据经验，免费发放的减肥产品，许多领用者都不认真服用，或者干脆不用，导致活动没有效果。如果

我们改赠为特价卖，购买的消费者因为减肥愿望比较迫切，基本能按要求做，这样效果反而更好。

4、 宣传内容失误

本次活动电台是其主要宣传媒体之一，在30秒的广播脚本中有90%在介绍产品功能，对活动介绍只有后面一句话。这样虽然每天滚动播出25次，对活动情况一带而过，顾客怎么会有印象。

如果能围绕活动内容作宣传，以活动为主反复传播促销信息，强化顾客记忆，肯定能促动顾客神经。只要把顾客请到现场，促销员自会详细讲解产品。

如何做好促销活动

促销活动在产品不同的生产周期中，活动的目的和方式有很大的差别，许多成功的品牌的促销活动都有着完善的年度促销规划。成功的促销不但是一种极好的广告，同时也是销售能力强大的零售终端。{关于抢问题的词语}

一、活动的组织策划{关于抢问题的词语}

蜥蜴团队认为，产品上市应有促销活动予以配合。通过促销活动，吸引了大量目标消费者，形成参与和购买热潮，传播产品和服务理念，形成口碑传播。活动前后配合新闻炒作和广告，将产品上市信息发布出去。以达到迅速启动市场的目的。

促销活动的组织策划包括以下内容：

第一、通过市调分析，初步确定活动的主题、内容、时间和地点。

1、首先要确定活动主题。主题的选择要与产品的媒体传播概念遥相呼应。通过活动加深目标人群对产品及概念的理解与记忆。{关于抢问题的词语}

2、活动内容根据主题确定。活动成功的前提就是内容要有吸引力。包括打折、免费赠送、尝试享受服务等，都是吸引目标人群必不可少的手段。

3、时间。根据经验，大型活动选择公众节假日举行，效果最好。

4、地点。一般定在人流量大和知名度高的商场或广场，注意现场要有足够的人员活动空间。

第二、出台活动方案。

根据调查分析策划活动方案，且进行投入产出分析，做好活动预算。

第三、活动前的准备工作。

1、信息发布

（1）报纸：

①活动信息一定要在当地发行量大，影响力最高的报刊发布。{关于抢问题的词语}

②在当地报刊种类很少，无选择余地的情况下，可在发行量最大的报刊直接发布指定广告。

③提前确定广告发布日期，活动举办时间和广告时间间隔不超过5天，最后一期广告在活动前2天内刊出，不可与活动时间相隔太长。

④刊发可提高参与热情和人数的信息，例：活动在11：30开始，请不要太早排队。

⑤注意要在广告边角上加上“活动解释权归××公司所有”内容，以避免惹一些不必要的麻烦。

（2）电视：电视广告以滚动字幕或尾板方式配合，内容以介绍活动为主，辅以简单的产品介绍或干脆不提产品的功能等内容。

（3）电台：电台没有电视直观，更没有报纸拿在手中长时间翻阅的优势。用电台传播信息一定要反复强调具有吸引力的内容，及活动的时间地点，其他一概免谈。

2、现场布置

活动现场布置的好，可以使活动进行的有条不紊，增加活动气势和氛围，吸引更多人参与。以下物料在大型活动中一般是必备的：

（1） 写有活动主题的大幅横幅。

（2） 突出产品形象和活动主题内容的大幅展板和背板。

（3） 挂旗、桌牌、大幅海报、宣传单。

（4） 咨询台、赠品（礼品）发放台、销售台等等。

3、人员安排

（1） 安排足够数量的服务人员，并佩带工作卡或绶带，便于识别和引导服务。

（2） 现场要有一定数的秩序维持人员（有时可与公安片警及保安联络让其派员协助）。

《词语专题三》
关于抢问题的词语 第二篇

正确使用词语专题教案（三）

考纲要求：

正确使用虚词是正确使用词语的一部分，虽说它不像同义词和成语那样年年考，但也属经常考的内容。1996年“况且、何况、而且”的区别填选，1997年“反而、无论、未尝、对”在句子中的使用正误的辨别，1998年的“不止、不只”，“虽然、尽管，而、可是、相反，却、即使、也、但”的填选，1999年“再、尽管、得以、进而”在句子中的使用，2000年“的”字的使用等，都充分说明了虚词在考试中的地位。2001年全国考题没有直接设题，这如同1995年一样，不足为怪。在《高考说明》未把它划出考试范围之前，它就仍然属于考查的重点。

从语言的表达这个角度来说，虚词的使用是否恰当直接影响着语言表达的质量和效果。

考题展示：

【例1】依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( ) 2002年高考第5题 ①中美关系——动荡，不符合双方的根本利益。

②你比他只是 差一点，其实两人不相上下。

③这几天我 接到一些莫名其妙的电子邮件。

A．一再 多少 往往

B．再三 多少 常常

C．一再 稍微 常常

D．再三 稍微 往往

【解析】本题的正确选项为C项。而其他几个选项都不大恰当。这道题目从某种意义上说是比较简单的，因为考生只需要凭借现代汉语的语感，就应该可以做出正确判断，一般不会选镨。但从另外一个角度说，这道题目也是有一定难度的。原因在于试题中给出的“一再”和“再三”、“稍微”和“多少”、“常常”和“往往”这三组副词，意思确实都非常接近，实际上在相当多的情况下，彼此都可以换用，而且很多词典的释义对二者也都不加区别。但必须明确这样一点：语言中除开少量的绝对同义词(即等义词)外，实际上所有近义词和同义词的意义和用法都不可能完全相同，而必然在某种特定的语境中有所区别，以前试题中出现过的大量实词(如动词、形容词等)的情况是这样，副词的情况也是这样。从这个意义上说，试题中给出的三组同义副词在意义和用法上的差别还是可以给出严格的解释的。

“一再”和“再三”在一些词典中的释义都是“一次又一次”。二者有时也可以互换

使用，例如“母亲一再／再三嘱咐孩子要注意安全”。但这两个副词在用法上也有一些区别，比如“一再失败”就不能说成“再三失败”。这种区别中有一个主要条件就是：在表示人的主动的动作行为的动词前面用“一再”和“再三”都可以。如上例。但在不是人的主动的动作行为的动词前面就只能用“一再”，不能用“再三”，试题中的第①句的情况就是这样。因为“动荡”的主体不是人，而是“中美关系”：“动荡”也不是人所主动做出的某种行为动作，而是对“中美关系”状况的一种陈述，所以这一句中只能用“一再”，不能用“再三”。“一再”和“再三”还有其他一些区别，这里不赘述。

“稍微”和“多少”在一些词典中的释义也差不多，即都表示“数量不多、程度不深”，甚至说“多少”的意思就是“稍微”。二者有时也可以互换使用，例如“他比你稍微／多少高一点”。但这两个副词在用法上也有一些区别，比如试题中的第②句，只能说“你比他只是稍微差一点，其实两人不相上下”。不能说“你比他只是多少差一点，其实两人不相上下”。这里的原因比较复杂，但实际上在这种情况下使用哪个副词的限制条件还是清楚的：即一方面“多少”一般只能与积极意义的形容词或往大里说的形容词连用，“稍微”则不受这种限制；另一方面“稍微”能够与表示限制的范围副词“只”连用。“多少”就不能。这就是为什么该句只能用“稍微”。不能用“多少”的原因。“稍微”和“多少”还有其他一些区别，这里不赘述。

“常常”和“往往”在一些词典中的释义也都差不多，比如说“往往，表示时常发生、经常发生”，甚至说“往往”的意思就是“常常”。二者有时也可以互换使用，例如“吃饭后，他常常／往往到湖边散步”。但这两个副词在用法上也有一些区别，比如试题中的第③句，只能说“这几天我常常收到一些莫名其妙的电子邮件”，就不能用“往往”。这里的原因有两条：一是“往往”主要指“在一定条件下才经常发生的动作”，而“常常”不受限制；二是“往往”在使用时“必须是带有某种规律性的动作”，而“常常”不受这种限制。换句话说，“常常”的准确释义是“强调事情或行为动作发生的经常性和频繁性”，而“往往”的准确释义是“强调按照经验在某种条件下的情况通常是这样的”。试题中的第③句的行为动作。既没有“一定的条件”，也并不“带有某种规律性”，所以只

能用“常常”，不能用“往往”。“常常”和“往往”还有其他一些区别。这里不赘述。

【例2】依次填入下面一段文字中横线处的关联词语，恰当的一组是( ) 1998年高考题

小说家应尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼，——不能完全像实际说话。——讲故事或作报告，一—又决不能像日常说话那样支离破碎，——不写稿子，应像一篇文章。

A．虽然 而 却 即使 也

B．尽管 可是 而 虽然 但

C．尽管 而 却 虽然 但

D．虽然 相反 可 即使 也

【解析】A 文段的第一句是由两个分句构成的，它们之间应是一个倒装的转新关系。第二个句子共由四个分句构成，是个多重复句，第一层关系在前两个分句和后两个分句之间。应是因果关系，第二层，前两个分句之间是转折关系，后两个分句是假设关系。而“虽然„„但„„”是表转折关系的，“即使„„也„„”是表假设关系的，故后两个分向的 关联词语应选“即使„„也„„”这一对表假设关系的关联词语，自然可以排除B和C两项。在A、D两项中。主要区别是应填入两句话之间的词不同。“而”是连词，可表转折；

“相反”是形容词，用在句首作插入语。也可表转折，但“相反”一词的后面须用逗号跟后面的语句隔开。所以是A正确。

【例3】下列各句方括号中，必须加“的”字的一组是( ) 2000年全国高考2题

①为了实施西部大开发战略，加快当地经济[ ]发展。国家将在西部地区新建十大工程。

②天文学家在太阳系外一共发现28颗行星。它们[ ]存在是通过间接渠道推断出来的。

③风险投资的注入可以使你[ ]钱袋立即充盈，有实力去市场上拼抢厮杀，谋求新的发展。

④他有“乒坛黑马”之称，具备直拍选手快、灵、狠的特点，是欧亚高手取胜[ ]最大障碍。

A．①② B．②④ C．③④ D．①③{关于抢问题的词语}

【解析】B “的”字是一个虚词，在语句中起辅助作用，所以叫助词。在这四句话中，必须用的标准是阅读理解时不影响本义，如果去掉“的”，原来的意思表达不出来，就不能删去。②④句必须加“的”。第②句推断出来的结果是“存在”这一现象，如果去掉“的”字，“它们存在”就成了主谓短语作主语，而不是指一种现象了。④

句如果去掉“的”字，表达的意思也不全面。①句和③句去掉“的”字，本句的意思不变。

【例4】下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是( ) 1999年全国高考2题

A．他拿起望远镜看了一阵，想了一会儿，接着在地图上飞快地画了一些符号，然后用望远镜仔细地再看了一阵。

B．“五四”时期现代诗人心目中“理想的完美的中国”，在国家观念上尽管包括了但又“超越了社稷和民族”。

C．再就业土作是就业工作的一部分，虽然作为重点应当侧重抓，但它毕竟不能脱离整体而单独得以解决。

D．贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盘，进而忽视了集体和国家的利益。

【解析】本题的正确选项是B项。此题选自1989年的现代文阅读，原句是：强调新诗人所表达的国家观念尽管包括却“超越了社稷和民族”，而是一个现代化的“理想的完美的中国”。试题稍加整理。变成了“尽管„„但”。A项不应用“再”，因为“然后”已介绍了。过渡到了“看了一阵”。用“再”一般表示又一次，动作相连才行。c项中的“得以”是“可以”“能够”之意，与前面的“不能”中“能”重复。D项中“进而”是“继续往前、进一步”的意思。文字中不能表示出“进一步”的意思。只是对前面两者的总结。 高考范围总结：虚词的考查主要集中在关联词语、介词和副词方面。

1．根据语境选用近义虚词或关联词

虚词尽管意义较虚，但使用起来却大有讲究。副词、介词、助词、连词中存在着大量意义和用法很接近的词，使得我们的语言显得十分完美。

2．辨别句子中所用词是否恰当或该不该用某一虚词

平常说话或写文章可能都不大注意一些虚词的用法。但一旦用错，对于有一定语言表

达能力的人来说就能觉察出来。

复习要点：

一、近义虚词辨析常见问题

虚词在运用中要重点注意三个问题：一是几个易用错的虚词，如“对”和“对于”，“和”与“或”等；二是关联词语的使用，如“只要”和“只有”，“尽管”和“不管”等。三是搭配问题、位置问题等。

关联词语是用来连接句子和短语的，理清前后文的关系就至关紧要了。在运用时最主要的是判断句子内部结构，句与句之间的关系以及对句群的整体把握。

介词的运用最主要的是判断介词之间的不同点以及介词本身的多种用法。如“关于”和“对于”的区别，“和”作为介词和连词的不同点。

二、易混虚词介绍。

（一）介词和连词

有些词可以作介词，也可以做连词，比如“和”、“跟”、“同”、“与”等，怎样断定它们的词性呢?可以用两种方法：

1．交换位置法。介词两边的词语位置不能互换，换了意思就变了；连词两边的词语位置可以换，换后意思不变。

如：我跟他学外语≠他跟我学外语。(介词) 我跟他是好朋友=他跟我是好朋友(连词)

2．前加因素法。介词前面可以加别的词语，连词前不能加别的词语。

如：我曾经和他去过一次。(介词) 我和他都去过一次。(连词)

我多次与他打交道。(介词) 《红楼梦》与《水浒传》都借来了。(连词)

（二） 连词和副词

连词与一些副词都有关联作用，但不能因为有些副词能起关联作用就误认为是连词。怎样区别连词与副词呢?

1．位置移动法。连词位置是不固定的，而副词的位置是固定的：连词可在句前也可在句中；而副词起关联作用时只能在主语后，谓语前。

如：如果你去，我就去。“如果”是连词，“就”是副词。移动一下位置试试：

你如果去(√) 就我去(×)

可以看出，“如果”可以移动，是连词；而“就”不能移动，是副词。

2．省略法。连词可以省略，表关联的副词不能省略。

如：你去，我就去(√)省略连词仍表假设关系。

如果你去，我去(×)省略副词就不表示假设关系了。

（三）动词和介词

动词和介词都带有宾语，很容易混淆，尤其是一些词如“在”、“到”、“给”、“跟”、“比”等常常兼有动词和介词两种词性，在具体语境中只能是一种。怎样判断在具体语境中的某词是动词还是介词呢?可用以下两种方法：

1．动词可以单独作谓语；而介词不能单独作谓语，只能构成介宾短语之后作谓语的

连带成分。比如

A．在真理在人民一边(“在”是动词单独作谓语)

B．在在黑板上写字(“在”是介词，与“黑板上”构成介宾短语作“写”的状语)

2．动词可带动态助词“着”、“了”、“过”。例如

①到A．到北京了。可以写成：到了北京了。(动词)

B．到北京去。不可以写成：到了北京去。(介词)

②跟A．你跟我走。可写成“你跟着我走”。(动词)

B．你跟谁说话?不能写成“你跟着谁说话”(介词)

3．动词可以重叠，介词不能重叠。例如

比A．„咱俩比速度。可写成“咱俩比比速度”(动词)

B．我比你高。不能写成“我比比你高”(介词)

（四）“对”和“对于”

“对”和“对于”都是表示对象的介词，在实际运用中常常用错，怎样区别并正确使用

“对”和“对于”呢?一般地说，凡是可以用“对于”的地方，都可以用“对”，但是有的用“对”的地方不能用“对于”。大致在如下两方面是这样：

1．表示人与人之间或人与事物之间的对待关系时，只能用“对”不能用“对于”。 如：他对我很热情。(√)他对于我很热情。(×)

对党忠诚老实。(√)对于党忠诚老实。(×)

2．相当于“跟”、„„朝”、“向”的意思时只能用“对”，不能用“对于”。

如：我对他说过了。(√)我对于他说过了。(×)

他对我笑了笑。(√)他对予我笑了笑。(×)

不对困难低头。(√)不对于困难低头。(×)

（五）关联词语

关联词语是复句的有机部分。一个复句，用不用关联词语、用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。关联词语的正确使用是靠分析语境，仔细推断出来的。关联词语在使用上存在如下毛病：

1．滥用关联词语。

例：有一些电视剧本不能采用的原因，是因为它们格调太低，只能迎合少数人的口味。(应去掉“因为”)

2．错用关联词语。

例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓抬举为殿师太尉。(应把“为了”改为“因为”)

例：尽管工作怎样忙，他还坚持天天记日记。（“尽管”和“不管”是不同的。“尽管”是用于让步转折句，“不管”是用于条件复句。应把“尽管„„还”改为“不管„„都”。）

3．关联词语搭配不当。

例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。(“只有”与“才”搭配，去掉“就”)

4．关联词语位置不当。

规律：各分句的主语相同时，关联词语放在主语的后面；各分句的主语不同时。关联词语放在主语的前面。

《解释词语的方法》
关于抢问题的词语 第三篇

解释词语的方法

一篇文章是由一连串的词语组成的，对词的意义和用法含含糊糊、解释不清，对文章内容的理解就会失之肤浅，甚至造成误解；写起文章来也容易出现用词不当的现象，以致不能正确的表情达意。

要准确、鲜明、生动的使用词语，除了靠平时的学、说、用外，掌握一点解释词语的方法也是十分必要的。

一、扩充解释法

扩充解释法就是将需要解释的词进行适当扩充而对词语进行解释的方法。其中组词法是常用方法，如：

欢乐——欢喜、快乐 宽阔——宽敞、辽阔

幽香——清幽的香味 电灯——用电发光的灯

诚实守信——为人诚实、遵守信用

二、近义解释法

近义解释法是用需解释词语的近义或同义的词或词组短语等进行词语解释的方法。如：

增添——增加 关怀——关心 美丽——漂亮

三、反义解释法

反义解释法是用需解释词的反义词或相反意思的词组短语等前面加否定副词进行词语解释的方法。如：

紧张——不镇定 懦弱——不勇敢 缓慢——不快速

四、归类解释法

根据词义有概括性和模糊性的性质，对一些比较简单但又不好解释的词语可以采用把需解释的词语进行归类的方法进行解释。如：

苹果—— 一种水果 机枪—— 一种现代兵器

玫瑰—— 一种花朵 火车—— 一种交通工具

五、比喻解释法

比喻解释法是将需要解释的词与一些常见的、具体的事物联系起来用比喻句式进行词语解释的方法。如：

红色——像鲜血一样的颜色 绿色——像树叶一样的颜色

六、功能解释法

功能解释法就是用需解释词的使用功能进行词语解释的方法。其中“形容＊＊＊”是一种常见形式，如：

马虎——形容做事不认真。人山人海——形容人非常多

震耳欲聋——形容声音非常的大

教学有法，但无定法。传统方法不能都否定，任何新的教学方法都是传统方法的继承和发展。同时，以上方法只是个人的一点粗浅见解，肯定也不可能解决所有的词语解释问题，但愿能抛砖引玉，为小学语文词语解释的教学及研究提供一些参考。

在语文学习中，词意也是一个难点，因为在中国的语言中，有很多精炼简洁却含义丰富的词语，成语就是最好的例子，往往四个字就能表达深刻、多层次的意义。要掌握这些词语，我们不能死记硬背，必须在理解的基础上学会巧记。现在，给大家介绍几种巧记词义的方法。

一、串字成句法

有些词语，只要将组成这一次的几个字中间再加入几个字，串字成句，就是他的词义。如“争先恐后”便可解释成“争着抢先唯恐落后”；“舍己为人”便可解释成“舍弃自己为了别人”。

二、突破难字法

有些词义中，有一两个字较难理解，只要突破这一两个难字，其次一边一目了然。如“心急如焚”，期中“焚”字较难理解，通过查字典得知“焚”即“火烧”，因此，“心急如焚”的词义便是“心里急得像火烧一样，形容十分焦急”。

又如“各抒己见”，把其中的“抒”和“见”弄懂了，词义就清楚了。“抒”即“发表”，“见”即“意见”，因此，“各抒己见”的意思就是“各人充分发表自己的意见”。

三、引申理解法

有些词语含义较深，不能单从字面上来解释，而必须深入思考，引申理解。如“掩耳盗铃”不能简单理解为“捂着耳朵偷铃铛”，而必须进一步思考：“捂着自己的耳朵偷铃铛难道他人听不见吗？”于是就引申出这个成语的词义：“比喻自己欺骗自己。”

巧妙的记忆词义的方法还很多，以上几种都是一线老师和同学积累总结出来的实用方法。同学们还可以在平时的学习中自己也可以摸索出很多的技巧。 突破难字解释法

? 方法详解：有的词语中有一两个字

较难理解，只要突破了这几个难字， 词义就一目了然。

? ?

最、极

? 例：奉为至宝——看做最好的宝贝

心急如焚——心里急的像火烧 一样，比喻十分焦急。

6、串字成句解释法

? 方法详解：将自称一个词的几个字

中间加入几个字，串字成句，就是 词义。

? 例：争先恐后——争着抢先，唯恐落后 ?

舍己为人——舍弃自己，为了别人

7、重新组合解释法

? 方法详解：将词语拆成单字，重新

组合顺序，便可得到词义。

? 例：深情厚谊（情谊深厚）——轻易很

深厚。 ? 眉清目秀（眉目清秀）——形容人 长得漂亮。

8、引申解释法

? 方法详解：有些词义含义较深，不

能单从字面理解，必须深入思考， 引申理解。

? 例：掩耳盗铃——自己欺骗自己 ?

人面桃花——物是人非

解释词语的方法很多，下面是我从教多年探寻和总结出来的一些常见的解释词语的方法：

一、查工具书

对于课文中的名词术语，可以通过查工具书来理解。

二、组词法

解释单个字的意思时，只要把这个字组成一个词语，就能将词义解释出来。如“教室里充满了同学们的欢笑声”中的“满”，可以组成词语“充满”，这样，整个词语的意思就表达出来了。

解释两个字的词语也是一样，如“柔美”，柔──柔软；美──美好。因此，”柔美”的词义一般可解释为“柔软、美好”。

三、分合法

即先把构成词语的关键字或词拆开，分别注解，然后再综合起来确定整个词语的意义。如“勘测”，勘──勘探，测──测量，“勘探”的意思就是“勘探和测量”。

四、近义词替换法

即找出与所要解释的词语相应又比较常见的同义词来代替。如：不畏──不怕；一瞬间──一刹那。

五、反义否定法

即用反义词加“不”或“没有”的否定形式来解释词义。如：模糊──不清楚；崎岖──不平坦。

六、抓关键词

一个词语中，常常有一、两个关键性的或疑难的字，只要理解好这一两个字的意思，整个词语就不难理解了。例如：“热泪盈眶”，较难理解的是“盈”字，从字典上查出“盈”是“充满”的意思，就可以知道“热泪盈眶”的意思是“激动得泪水充满了眼眶”。

七、定义法

即用简明的语言，对该词所反映概念的本质特征做确切的解释。如：视野──视力所及的范围；拂晓──天快亮的时候。

八、描绘法

即对所要解释的词语加以具体的描绘。如：蹒跚──腿脚不灵便，走路很慢、摇摆的样子。

九、比喻法

即用具体、形象的比喻说法来解释词语。如：车水马龙──车子像流水，马好像游龙。形容来往车马连续不断，非常热闹。

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