和的词语

导读：　和的词语(共4篇)语素和词的区分语素和词1、什么是语素语素是语言中最小的音义结合体，它是最小的语言单位。例如：他 买 了 一 斤 葡萄 这句话中包含了六个语素。要辨认一个语素，关键就要看它有没有意义。这主要有以下几种情况：（1）人 山 水 打 读 看 红符合条件，既是语素，也是词。（2）学...

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语素和词的区分
和的词语(一)

语素和词

1、什么是语素

语素是语言中最小的音义结合体，它是最小的语言单位。

例如：他/买/了/一/斤/葡萄/

这句话中包含了六个语素。

要辨认一个语素，关键就要看它有没有意义。这主要有以下几种情况：

（1）人 山 水 打 读 看 红

符合条件，既是语素，也是词。

（2）学/习 语/言 团/结 联/合 思/想

拆开来的两部分都有意义，而且跟组成的词的意义有关，都是语素。

（3）我的 吃了 我和你 吃着饭

这里的“的”“了”“和”“着”没有词汇意义，但有语法意义，是语素，也是词

（4）盖子 （鸡蛋）黄儿 奔头 想头 钉子

这里的“子”“儿”“头”没有词汇意义，但有语法意义，因为有了他们，原来表示动作（钉、奔）和性质（黄）的，就都改变为表示一种事物了。所以，也是语素。

（5）玻璃 琵琶 彷徨 葡萄 囫囵

这些词，如果再往下分，拆开的部分就没有意义了，所以，拆开的部分不是语素。

（6）沙发 巧克力 马克思 马达

这些都是音译的外来词，尽管拆开后，拆开的部分有意义，但显然同原词意义毫无关系。所以，这些词是由一个语素构成的。

（7）犹豫 秋千 流连 烂漫

这些是联绵字（又称联绵词），拆开后，每个字都有意义，似乎这些词应该是由两个语素构成的了。其实不是，因为单个字的解释同“犹豫”这个词的意义毫无联系。其他词语也一样。

2、什么是词

词是最小的能够独立运用的语言单位。

“中国人民”不是词，因为它不是最小的，可以再分解成“中国”和“人民”。

3、单纯词

由一个语素构成的词是单纯词。单纯词分单音节的和多音节的两大类。单音节的单纯词如“水、木、土、人、天、火、红、打、我、不、是”等。多音节的单纯词，大多是两个音节的，有以下几类：

（1）联绵词（联绵字）：指两个音节连缀而成，但意义又不能拆开来讲的词。又

分三小类：

A、双声 指两个音节的声母相同的联绵词

例如：参差 仿佛 弥漫 淋漓 蜘蛛 辗转 忐忑

B、叠韵 指两个章节的韵母相同的联绵词

例如：妖娆 烂漫 从容 葫芦 叮咛 蜓蜻 徘徊

C、其他 指既不是双声，也不是叠韵的

例如：芙蓉 蝴蝶 迷糊 马虎 葡萄 垃圾 疙瘩

D、拟声词 摹拟声音的词

例如：当 叭 哗啦 咕咚 轰隆

E、译音词 从其他语言中音译过来的词

例如：坦克 沙发 法兰西 雷达 摩托 马达 咖啡

F、叠音词 由两个相同的音相叠而成

例如：猩猩 悄悄 孜孜 潺潺

4、合成词

由两个或两个以上的语素组成的词是合成词。

合成词多数是双音节的，也有一些是三音节或四音节的。

例如：教室 祖国 节约 足球 国务院 电视机 唯物主义 双音节合成词的构成方式主要有以下几种：

（1）并列式

群众 学习 儿童 美丽 眉目 消息 牛马 东西 爪牙 国家 轻巧

（2）偏正式

鸟瞰 雪白 函授 飞快 皮鞋 飞机

（3）动宾式

司机 理事 越轨 发誓 评价 护短

（4）补充式

记住 阐明 抓紧 压缩 肃清 立正

（5）主谓式

心疼 肉麻 夏至 霜降 日蚀 面熟

（6）附加式

老师 阿姨 第一 桌子 石头 鸟儿 党性 作者 绿化

（7）重叠式：由一个单音节语素重叠起来构成的。【和的词语】

星星 宝宝 常常 偏偏 刚刚 姐姐 仅仅

词和短语的结构类型
和的词语(二)

词和短语的结构类型

一、词的结构

从结构上看，词可分为单纯词和合成词两种。汉语合成词有如下三个特点：（1）意义的组合。例如“奶粉”不说成“牛奶粉”；“豆腐”不说成“黄豆腐”。（2）词的内部结构一般由两个直接成分组成。（3）有很强的双音化倾向，经常把单音词凑成双音词。例如“老虎，老鼠”等等，这里的“老”纯粹是音节所必须的。下面着重分析合成词的三种构成方式：

（一）复合式

复合式是由词根和词根组成的合成词。词根和词根的组合方式不同，形成该种合成词内部结构方式的差异。主要有以下几种类型：

1、联合式 由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组成。例如“城市”“艰难”“制造”“头绪”“骨肉”“禽兽”“岁月”“动静”“得失”“来往”等。构成联合式的各部分之间是平等并列的关系，没有主次之分。

2、偏正式 由前一词根修饰、限制后一词根形成的词。例如“书包”“绿豆”“汉语”“导师”“长跑”“狂欢”“蜂拥”“重视”“牛皮纸”“毛毛雨”等。前后语素之间具有修饰被修饰的关系，起修饰作用的前语素是偏语素，被修饰的后语素是正语素。

3、补充式 由后一词根补充、说明前一词根形成的词。例如“提高”“改正”“弄清”“说明”等，前一语素往往表示某种行为动作，后一语素表示动作行为的结果。另有一些补充式如“布匹”“花朵”“泪汪汪”“白茫茫”等，前一语素表示一种事物或现象，后一语素用表示的物类、单位或情状对前语素进行补充说明。

4、动宾式 由前面表示行为动作的词根支配后面表示关涉事物的词根形成的词。例如“知己”“担心”“观光”“吃力”“理事”“负责”“剪彩”“冒险”“动员”“接力”等。前一语素表示行为动作，后一语素表示动作行为所支配的对象。

5、主谓式 前一词根表示被陈述对象 ，后一词根是陈述前一词根的。例如“目击”“地震”“肉麻”“肩负”“霜降”“日食”“事变”“胃下垂”等。前后两个部分是陈述和被陈述的关系。

（二）重叠式 由相同的词根重叠而成的词。例如“星星”“白白”“区区”“落落”“爸爸”“姐姐”“星星点点”“老老少少”“花花绿绿”“坑坑洼洼”等。一个词根重叠形成的双音节词的意义与重叠之前的词根的意义是一致的；由两个词根分别重叠构成的四音节词是在重叠之后取得词的资格的。

（三）附加式

附加式由一个词根和一个词缀结合在一起组成。词根是词的中心部分，词缀是词的附加部分。根据词缀在词中的位置以及是否叠音，又可以分为三类：

第一类：词缀（前缀）+词根例如：

老——老乡 老师 老总 老虎 老倭瓜

阿——阿爸 阿哥 阿姨 阿毛 阿猫

小——小张 小伙子 小两口

第二类：词根+词缀（后缀）例如：

子——孩子 脑子 帽子 椅子 日子

儿——瓶儿 事儿 花儿 鸟儿 个儿

头——石头 苗头 看头 奔头 甜头

家——大家 作家 儒家 科学家 老人家

性——感性 弹性 重要性 积极性 创造性

化——美化 深化 强化 淡化 多样化 第三类：词根+叠音词缀例如： 雄纠纠 亮晶晶 绿油油 病歪歪 慢腾腾 美滋滋 火辣辣 喜洋洋 气呼呼 羞答答【和的词语】

由词根和词缀组合的合成词中，以下几点要加以注意：

（1）现代汉语中词缀多由词虚化而来，要把词缀和同形的词根加以区别。例如：在“老乡”、“老师”中，“老”已经不表示具体的、实在的意义。但在“老干部”中，“老”表示年纪大或资历深；在“老话”中，“老”表示陈旧或流传已久。又如：在“石头”、“苗头”中，“头”的意义也比较虚。但在“头痛”中，“头”表示人身体的顶部；在“分头（办理）”中，“头”表示方面，意义都比较实在。

（2）某些词缀加在指人或动植物的词根前，往往带有一定的感情色彩。“阿”就带有亲昵的意味，如“阿姨”、“阿哥”。“小”多表示爱称，或指喜欢的东西，如“小张”、“小狗”。

（3）某些词缀表示一定的语法意义。以“子”为例，词根之后加“子”的词多表示名物，即使是一些表示动作行为、性质状态的词根加上“子”之后，也都名物化了。如“骗子、剪子、胖子、乱子”。词缀“子、儿、头”都有这样的语法作用，差不多成了名词的标志（带“儿”的词有少数例外，如“玩儿、火儿”）。“性”和“化”是受外语影响发展而成。大体说来，词缀“性”是名词的标志，表示某种抽象的意义；词缀“化”是动词的标志，有使变化之意。

二、短语的结构

短语由词构词，是意义上和语法上能搭配的一组词，所以，又叫“词组”。从结构上看，短语分“基本短语”和“特殊短语”两大类型：

（一） 五种基本的短语类型

1、并列短语：词和词之间表示并列关系。

示例：老师和学生、大狗和小狗、王菲和谢霆锋

2、偏正短语：前面的词来修饰后面的词，后面的词的意义是主体。（动词、形容词前的修饰语叫状语，名词代词前的修饰语叫定语）

示例：很酷 苗条的身段

3、动宾短语：前面的词表示动作，后面的词是动作支配的对象。（动词支配的对象即宾语） 示例：吃豆腐 痛打落水狗

4、后补短语：前面的词的意义是主体（往往是动词、形容词），后面的词来补充说明前面的词。（即补语）

示例：酷得很 看透了

5、主谓短语：主语是陈述的对象（往往是名词、代词），谓语是陈述的内容（往往是动词、形容词） 示例：上帝死了 脑袋晕

（二） 五种特殊的短语类型

6、介宾短语：介词和它后面的名词或名词性短语组成介宾短语，在谓语前表修饰作状语，在谓语后表补充作补语。

示例：〈把书包〉放〈在地上〉

7、比况短语：动词“像”“好象”“如”“如同”等与后面的短语组成比况短语，用来打比方、作比较等，在句子中作状语或谓语等。

示例：〈像飞一般〉跑来。

8、“的”字短语：词语或短语与“的”字组成短语，相当名词，可以作主语或宾语。 示例：他读的书是名人写的。【和的词语】

9、能愿短语：能愿动词“要”“愿意”“应该”“可以”等与后面的一般动词组成能愿短语，在句子中作谓语。 示例：我应该坚持看书。

10、趋向短语：趋向动词“上来”“下去”等与前面的一般动词组成趋向短语，在句子中作谓语。 示例：他跑出去了。

词语的理解和运用
和的词语(三)

词语的理解和运用

【考试目标】

1．掌握课文中要求掌握的常用词语；熟悉生活中常用的俗语、谚语、歇后语。

2．理解关键词语在具体语言环境中的含义

3．根据语境能做到用词准确、得体。

【例题精析】

例1：下列加点的字解释有误的一项是（ ）

A.肇事（发生） 小心翼翼（谨慎，严肃） 痛心疾首（痛）

B.奇观（景象） 获益匪浅（非，不） 弥足珍贵（值得）

C.宽恕（饶恕） 遥相呼应（远远地） 猝然（突然）

D.陡峻（高大） 鲜为人知（少） 如愿以偿（赔偿）

例2：对句子中“活”字的解释，不正确的一项是（ ）

A.他冲锋的动作真猛，活像一只刚下山的小老虎。（逼真地）

B.王老师的座右铭是：“活到老，学到老”。（生存）

C.北宋庆历年间，毕升发明了活字印刷。（移动）

D.做学问，既讲究实，也讲究活。（活动）

例3：下列句子中加横线的词语用得得体的一项是（ ）

A.我想，何不趁机对弟弟进行一番教育，重新唤起他求知的欲望。

B.我因病不能到会，失去了一次绝好的学习机会，对此深表不幸。

C.营业员说：“这里的衣服不合你的身，你长得太肥了。”

D.妈妈对爸爸说：“我年纪不轻了，戴上这副耳环也俏丽不起来了，还是不戴吧。”

例1答案为D；例2答案D；例3答案为A

从近几年中考试题来看，对“词义”这个知识点，主要从几个方面来考查：一是课文中的常用词语和课文中作注释的疑难词语，如例1；二是对出现在文句中的关键词语的语境义的分析和理解，如例2。理解语境义的方法有二：一是联系上下文分析句子整体意思，把确定为正确的含义在句中验证一下；二要考虑有无特殊意义；三是根据语境能做到用词准确、得体，如例3。 对词语的理解、辨析、运用，是初中生语言基本功的重要方面，也是毕业升学考试的重要内容。考查的重点是辨析、运用常见的同义词，多义词，注重考查学生在具体的语言环境里实际运用词语的能力和对语言的感受能力。复习时应让学生知道可以从范围大小、程度轻重、词语搭配、语义侧重等方面去辨析，并结合具体的语境准确、得体地用词。

【能力训练】

1．下列划线词语在句中的意思解释不当的一项是（ ）

A.我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？（指没有在世界上留下什么东西）。

B.如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间。不料却见我们的小燕子。（这里指轮船）

C.“不为最先”„„是只适用于赛马的，不幸中国人却奉为人的处世金针了。（秘法、诀窍）

D.狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（这里指绿色宝石）

2．从“赞赏、奖赏、观赏、犒赏、叹赏、欣赏、共赏、鉴赏”中选择恰当的词填入下面句子的括号内（不能重复）。

（1）对于他的话，大家都表示（ ）。

（2）我非常（ ）他的为人。

（3）谁取得了优异的成绩就（ ）谁。

（4）面对如此精湛的技艺，他（ ）不绝。

（5）应该把画拿出来让大家（ ）。

（6）当地老百姓拿出不少的东西来（ ）部队。

3、下面句子中加线词语使用正确的一项是（ ）

A. 欧·亨利的短篇小说情节起伏跌宕，抑扬顿挫，吸引了各国的读者。

B. 去年暑假，妈妈领我去了桂林，那里的行云流水，让人感到美不胜收。

C. 钱钟书、杨绛老人的善良和正直，对生、老、病、死的透彻豁达，使人获益匪浅。

D. 陈逸飞先生虽然已经猝然长逝地离开了我们，但他的一系列的优秀作品却深深地留在了人们的记忆中。

4、下面语句中成语运用有错误的一项是（ ）

A、三年前他离家出走，一直杳无音信，使他的家人非常伤心。

B、我们必须正确看待自己，既不能妄自菲薄，也不能妄自尊大。

C、她的美丽不但在于她的外貌，还在于她的气质和内涵，其他女生在她的光芒下黯然失色。

D、他的感人事迹，经过班主任的大肆渲染，成为全校的热门话题。

5、下列句子中，加点成语使用恰当的一项是 ( )

A.无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然惟妙惟肖的艺术品。

B.庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。

C.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，拉帮结派地卖弄清脆的喉咙。

D.一旦产生小的灵感，我们就应当相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。

6．许多广告词借用了成语、熟语，取谐音换新义，琅琅上口，但却给我们的学习带来了许多陷阱。请识别下面广告词中的谐音字，并将其还原，写在后面的括号内。

例：空调机——完美无夏（瑕）

A.淋浴器——随心所浴（ ） B.咳嗽药——咳不容缓（ ）

C.洗衣机——爱不湿手（ ） D.蚊 香——默默无蚊（ ）

7、下面句子中加横线词语的感情色彩与其他三项不同的是（ ）

A、可惜我那时太不用功，有时也很任性。

B、如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。

C、我父亲是一个十分温厚的人。

D、我明白了大自然施与人类的恩泽。

8.为下列加点字选择正确的义项。

⑴油光可鉴： A.镜子 B. 当镜子照 C.仔细看 D.引为教训的事（ ） ．

⑵迷惑不解： A.分开 B.解除 C.了解、明白 D.解释 （ ） ．

⑶广袤无垠： A.没有边际 B.界限、边际 C.白色 D.货币 （ ） ．

⑷非凡器宇： A.度量 B.器官 C.才能 D.人才 （ ） ．

9．填入文中横线上的词语，准确的一项是（ ）

身为珠宝商的父亲把9岁的李昌镐送到举目无亲的汉城去学围棋。是因为

他不爱自己的儿子吗？当然不是。因为他知道 让儿子从小意识到自己

必须自强自立， 能够过上真正有意义的生活。他让儿子受磨练， 体现了他对儿子的爱，这是金钱不能比拟的。

A.只要 就 这才 B.只有 才 就更

C.不但 而且 还 D.不是 而是 也

10、下面是一则某市中学生篮球比赛的报道稿，文中连用5个“战胜”，行文显得单调。请根据不同的比分，用4个“战胜”的同义词语分别填入括号，替代文中加点的“战胜”，使用词准确又富有变化。

今天进行的中学生男篮预选赛，一中队以72比60战胜十五中队，十八中

队以68比56战胜（ ）八中队，二中队以98比42战胜（ ）十一中队，三中队以78比77战胜（ ）七中队，二十中队以86比80战胜（ ）上届冠军五中队。

词语的理解和运用参考答案

1、D(这里用来比喻绿色的海浪)

2、（1）赞赏（2）欣赏（3）奖赏（4）叹赏（5）共赏（6）犒赏

3、【解析】正确使用词语，首先要准确理解词语意思和使用范围。“抑扬顿挫”是形容的高低变化的。“行云流水”一般形容书写、作文非常流畅。形容突然离开人世，一般用“溘然长逝”。所以答案：C

4、D （大肆：表示毫无顾忌(只用在消极方面)，就是很夸张的描述，渲染：把水、墨淋在纸上再擦匀的画法，引申为夸大地形容。比喻为了达到目的肆意夸大事实，加以宣传。贬义词）

5、D（解析：本题考查在具体语境中，成语运用是否得体、恰当，要想准确的解答本题，必须对这些成语的语境意思进行正确的理解和分析。“惟妙惟肖”形容刻画或描摹得非常逼真，不能形容大自然。“忍俊”意思是含笑，“不禁”意思是不能自制；“忍俊不禁”，忍不住发笑，与后面的“开怀大笑”意思重复。“拉帮结派”是贬义词，感情色彩不符合句意。“锲而不舍”比喻有恒心，有毅力。符合句意。所以选D项。）

6、A.欲 B.刻 C.释 D.闻、

7、A（其余三项均为褒义词）

8、⑴B ⑵C ⑶B ⑷A

9、B

10、击败（打败） 大胜（轻取） 险胜（小胜） 力挫（力克）

描写心情的词语和句子
和的词语(四)

1、米袋沉甸甸地压在身上，但是，我心里却感到无比轻松、愉快，脚步也似乎分外轻捷。

2、我穿过思念齐眉的年代，手指苍白。多情而悲伤的句子，是时光腰身的流年，像水一样蔓过四季。你仍像是没有归航的船

3、一个成熟的人往往发觉可以责怪的人越来越少，人人都有他的难处。描写心情的词语和句子。

4、贝贝笑了，像快乐的小鸟儿把两臂向前伸着。

6、不要轻易说爱，许下的承诺就是欠下的债。

7、让一个人走进自己的心里，是不知不觉的。

8、有时，爱也是种伤害，残忍的人，选择伤害别人，善良的人，9、在场所有人的心都凝聚着强烈的激情，所有人的眼里都闪耀出欢乐的火花。

10、天灰蒙蒙的，十分得冷，小草低下了头，树枝弯弯曲曲，抬起头，发现乌云密布，没想到雨竟已静悄悄地下了起来。

11、几句贴心话，说得他黑胡楂子都充满了笑意。描写心情的词语和句子。

12、他心里好像有种说不出的滋味，好像全世界的蛇胆都在自己肚子中翻腾，他受不了，想把这种苦吐掉，但是这东西刚倒嘴边，又硬生生地咽了回去，空留他一口苦涩。

13、明天就能亲自登上万里长城了。我躺在床上，想啊想，那是我天天想，夜夜盼的美事。

14、突然，门帘-掀，小妹像吃了喜鹊蛋似的闯了进来，张着没有门牙的小嘴格格笑着。

15、要生活得漂亮，需要付出极大忍耐，一不抱怨，二不解释，绝对是个人才。

16、爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。

17、路两旁的麦子，好像在对她点头，油菜花也好像对着她笑。

18、当最后一个音符响起，想念被逼画上休止符，再美好的句子也要写下句号。然而，这并不预示着结束，而是代表着另一个悲伤的延续。

19、爸爸变了，那才叫人舒畅呢。我欣慰，我开心，比什么都令人欢欣鼓舞。

20、做人凡事要静；静静地来，静静地去，静静努力，静静收获，切忌喧哗。

21、他忽而死死盯着那水果搅拌机，好象他自己的心在那儿搅拌、流血，再把那破碎的心植回胸膛，却也只剩一摊死水。

22、要有最朴素的生活，与最遥远的梦想，即使明日天寒地冻，路远马亡。

23、相爱是种感觉，当这种感觉已经不在时，我却还在勉强自己，这叫责任!分手是种勇气!当这种勇气已经不在时，我却还在鼓励自己，这叫悲壮!

24、在黑暗里，取出杯子，喝干了酒，千头万绪，恨事那么多，不知道挑哪一宗来咬牙切齿才好，索性全抛在脑后，安静睡觉。

25、第一次哭是因为你不在，第一次笑是因为遇到你，第一次笑着流泪是因为不能拥有你!

26、人都有悲伤，无助，冷漠的时候，而音乐是我们抒发自己心情的最好方式。请你将悲伤随着音乐的演奏一点一点的。

27、天空蔚蓝，阳光灿烂。花有新开，物非人非。心有颓丧，情有旧伤。糜倪生活，纷纷尘世。已亡红尘，黯淡青春。众于所望，欲盖弥彰。

29、有的人与人之间的相遇就像是流星，瞬间迸发出令人羡慕的火花，却注定只是匆匆而过。

30、宁愿笑这流泪也不哭着说后悔。

31、一季花开，陌上香、一季悲怨，枕上伤。曲未终、人已散，酒未醉、心已碎。一季花开，陌上香、一季悲怨，枕上伤。曲未终、人已散，酒未醉、心已碎。

32、有些事，你把它藏到心里，也许还更好，等时间长了，也就变成了故事。谁让瞬间像永远，谁让未来像从前，视而不见别的美，生命的画面停在你的脸。年华似水匆匆一督，多少岁月轻描淡写，想你的心百转千回，莫忘那天你我之间。

33、喜欢在你身上留下属於我的印记，却不曾记起你从未属於过我。

34、也许一个人在真正无可奈何的时候，除了微笑，也只好微笑了。

35、他的脸色舒展开来，眼睛里放射出一种喜悦的光。

36、最佳的报复不是仇恨，而是打心底发出的冷淡，干嘛花力气去恨一个不相干的人。

37、成语卡片是我课余生活的好伙伴，每制成一个新的成语卡片，我心里就甜丝丝的，像吃了蜜-样。

38、把支离破碎的句子组成忧伤的画，看到就揪心!听那悲伤的旋律，猜测你的心事!看世界模糊点好，看的太清楚，伤的越痛苦!现实的社会，我们还是虚幻点比较好!要么生活会把我们糟蹋的遍体躏伤!

39、心情很沮丧、心里的难受远远超过了身上的伤!不想流泪、就算咬破嘴唇!都希望能强忍着!

40、遇到你时，我尚是一张白纸。你不过在纸上写了第一个字，我不过给了一生的情动，心底有了波澜。但我知道波澜总归平静。

41、看破红尘看破爱，不会再被爱伤害。天若有情天亦老，那是因为爱向导。不悲不伤不疼痛，不离不弃不放手。悲悲伤伤爱离去，开开心心爱来时。若等爱情再来时，轮回一世下辈子。

42、看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。

43、有了牵挂，亲情就多了一份温馨；有了牵挂，友情就多了一种幸福；有了牵挂，爱情就多了一缕相思。牵挂别人是甜蜜的，被人牵挂则是世上最美妙的幸福。亲友问候，让你从不孤单；朋友祝福，让你信心倍增；爱人的思念，让你的心灵充满阳光。知道吗，我是你最甜蜜的负担，你是我最温柔的牵挂。

44、也许一个人要走很长的路，经历过生命中无数突如其来的繁华和苍凉才会变的成熟。

45、小玲那小小的身体里好像有盛不下的朝气和快乐，它们从她黑亮的、调皮的眼睛里，微上翘的嘴角上，衣服的每个皱褶中，欢跳着喷流来。

46、有些的时候，正是为了爱才悄悄躲开，躲开的是身影，躲不开的却是那份默默的情怀。

47、有得有失，才是人生，切忌忿忿不平。

48、失去的东西，其实从来未曾真正地属于你，也不必惋惜。

49、如此情深，却难以启齿。原来你若真爱一个人，内心酸涩，反而会说不出话来，甜言蜜语，多数说给不相干的人听。

50、我不知不觉进入梦境，梦见自己长出了五色翅膀，在蓝天里飞呀飞，真是快乐无比。

51、一张张面孔，都兴高采烈地泛起红光。

52、如果有人用钞票扔你，跪下来，一张张拾起，不要紧，与你温饱有关的时候，一点点自尊不算什么。

53、大家心里说不出有多高兴，脚下好像生了风，走得又快又有劲。

54、当眼泪流下来，才知道，分开也是另一种明白。

55、我一接到入学录取通知书，心情像庄稼人久旱逢雨。

57、他看看四周，觉得草都在对他微笑:看看苍天，白云也像他一样悠然自得:他禁不住张开双臂，撒开两腿，乘着春风得意地飞跑起来。

58、已去之事不可留，已逝之情不可恋，能留能恋，就没有今天。

59、孤单不是与生俱来，而是由你爱上一个人的那一刻开始。

60、妹妹听到大家的赞美双颊浮起两朵红云，一条鲜红的舌头绕嘴唇一圈，心里美滋滋的。

61、阳光在教室里洒下炫目的光辉，照亮着-张张快乐、兴奋的脸，每张脸都像一朵花。

62、姥姥脸上的皱纹像湖面上的涟漪漾开来。

63、静静的生活，慢慢的老去，人生面临的生死，谁又不曾有，仰望天空，藐视人生，幸福不会停止在那里。

64、听了这话，我像吃了蜜糖似的，一直甜到心里。

65、窗外下着雪，泡一杯咖啡，握到它凉了，才知道又想起了你。我的期待你如何才能明白!

66、他不觉得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了:他现在心里早就麻木了!他嚼着口中的菜，却觉得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也应该有些泥滋味吧!

67、她们手拉手像两只小鸟似的畅快飞奔，飞过出野，飞进村庄，飞到了大院。

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