菜园形容词

导读：　菜园形容词(共4篇)人教版语文一上识字(二)《3 菜园里》词语字帖菜园小记一 菜园小记北京市海淀寄读学校语文组：马新平教学要点一、学习延安军民自力更生、艰苦奋斗、乐观奋发的革命精神。 二、掌握本文以小见大表达中心意思的写作特点。三、了解本文格调清新优美、充满诗情画意以及语言准确生动、绚丽多彩、形象活泼、富于表现力...

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《人教版语文一上识字(二)《3 菜园里》词语字帖》
菜园形容词 第一篇

《菜园小记》
菜园形容词 第二篇

一 菜园小记

北京市海淀寄读学校语文组：马新平

教学要点

一、学习延安军民自力更生、艰苦奋斗、乐观奋发的革命精神。 二、掌握本文以小见大表达中心意思的写作特点。

三、了解本文格调清新优美、充满诗情画意以及语言准确生动、绚丽多彩、形象活

泼、富于表现力的艺术特点，从而领略文艺语体的特色。

课时安排：３课时

第一课时

新授课

教学目的及要求：

1、了解作者及写作背景。

2、排除字词障碍，朗读课文，初步了解课文内容。

教学重点：字词、朗读 教学难点：写作背景 教学过程：

一、导入：

以前我们曾学过一篇散文，题目是《记一辆纺车》，那么我想问一下同学们，这是谁写的呢？对，是吴伯箫。那么我再问一下，他写的是在哪里的生活呢？对，写的是在延安的生活经历。今天，我们再来学习一篇吴老写在延安的生活的小散文——《菜园小记》。 二、题解： 1、作者：吴伯箫

2、出处：选自散文集《北极星》

3、写作背景：

三、学生自读课文，排除字词障碍，初步了解课文内容。 1、生字：

chà

姹 xì 隙 2、词语：

姹紫嫣红——形容各种花娇艳美好。

yān 嫣 kē 窠

yǒng 甬 gēng 羹

jiàng 绛 xù 煦

zhu? 濯 qí 畦

jué 矍 jǐn 槿

shu? 铄 yán 芫

qiā 掐 sui 荽

泼辣——原义为凶悍而不讲理；引申义为有魄力，勇猛；文中用的是比喻义，指花草长得快。

矍铄——形容老年人很有精神的样子。 斑斓——灿烂多彩。 四、朗读课文

第二课时

阅读分析课

教学目的及要求：

1、阅读课文，理解内容，分析层次。

2、学习本文大处着眼、小处落笔、以小见大的写作特色。

教学重点：

阅读课文，理解内容，分析层次。

教学难点：

学习本文大处着眼、小处落笔、以小见大的写作特色。

教学过程：

一、复习有关散文的知识：【菜园形容词】

叙事散文：写人，记事。 抒情散文：以事物为依托，抒发感情。 特点：

选材自由

形散 表达方法不拘一格 表达方式灵活多样 神聚 一个中心 一条线索

线索的作用：将文章内容贯穿成一个整体的脉络。 二、阅读课文，理解内容，分析层次： 本文的线索是什么？

——以菜园的种菜生活为线索，有层次地展开记叙、描写、抒情。 全文12段，分两部分。 第一部分：可爱的小菜园 这部分又分两层。

1、 种花好，种菜更好（1~2段）

从种花好谈起，自然引入“种菜更好”。种花可观赏，种菜可食用，在特定情况下，“种菜更好”。以“花”衬“菜”。于是自然地想起在延安蓝家坪的菜园。

2、 花果丛中的小菜园（3~7段）

“说是菜园，其实是果园”，满园果茂花艳。“说的菜园，是就园里的隙地开辟的。果树是围屏，草花是篱笆，中间是菜畦。”环境优美，土地肥沃，阳光充足，水源便利。

菜园的自然条件这么优越，这是大自然的优惠，但是还需要人来利用，靠人勤劳的双手来创造财富。于是，大家“下决心地把菜地种好，管好。”这就自然过渡到第二部分的写种菜过程。

第二部分：与天奋斗，其乐无穷 这部分又分两层。

1、 种菜劳动，田园之乐无穷（8~10段）

劳动的艰辛：积肥、学经验、管理（劳动量，“一亩园，十亩田”）

劳动的乐趣：看见新芽茁壮成长，经人带来希望；暮春中午去中耕，看看中耕过的菜畦，令人心旷神怡；夏天月夜，浇完地后，休憩闲谈，疲劳顿消。

2、 种菜劳动，丰收之乐无穷（11~12段）

“一年里春夏秋三季，菜园里总是有几种蔬菜在竞绿争肥的。”冬季无菜，但红红的辣椒干，“一直挂到新年”。

全文以菜园种菜为线索，有层次地进行记叙、描写和抒情。落笔于菜园，着眼于写人，菜园的美，是人们的辛勤劳动所创造；菜园的乐，是劳动的人们所感受的特有的乐。这种美与乐，生动而深刻地反映了延安人自力更生、艰苦奋斗、乐观奋发的精神。

二、、学习本文大处着眼、小处落笔、以小见大的写作特色。

作者给本文题为“菜园小记”，处处在“小”字上作文章，却反映了丰富而深刻的内容，给读者以深刻的启迪和无尽的美的享受。

1、小中寄深情

作者对菜园无处不爱，无事不爱，无物不爱；花可爱，果可爱，地可爱，小石窠泉流可爱，阳光月光可爱，那菜苗与果实更可爱，而劳动最可爱。作者虽然很少直接抒情，但字字句句，无不饱含着浓浓的情。

2、小中寓至理

本文以延安大生产运动为大背景，但却从一个小小的菜园落笔，从写种菜小事中寄寓深刻的道理。如文章的第6段写“大家都在工作、学习、战斗的空隙里种菜”，把“十边”都种上了，“机关、学校、部队吃的蔬菜差不多都能自给。”从种菜小事入笔，反映了大生产运动的意义，仿佛让我们看到轰轰烈烈的大生产运动的场面，感受到大生产运动的勃勃生机。

又如作者写种菜施肥、松土、整畦、下种等过程，不仅指出这些活劳动量大，而且还从看不见蔬菜的“影子”议论到很实在的“希望”。这样，从种菜劳动入笔，反映了耕耘与收获。物质与精神的辩证关系，反映了人们对大生产运动的深刻认识，并表现了一种高尚的精神境界。

3、小中求真乐

种菜是很普通的事，种菜过程是由许多琐碎的小事组成，但作者却从中得到真正的乐趣。全文处处写得充满乐趣，那美丽的菜园景色，令人赏心悦目自不必说，就是艰苦的种菜劳动，也写得充满乐趣。一切都是那么平常、细小，只有精神高尚的人才能有这种以劳动为乐、以苦为乐的体会。

4、小中求真美

全文所写，无处不美，无物不美，无事不美。小小的菜园，花美、树美、草

美、果美、水美、苗美、菜最美。作者以浓墨重彩，把普通的小小的菜园描绘得花团锦簇，色彩缤纷，把艰苦的劳动描写得充满情趣与乐趣，总的体现了延安人的劳动美、生活美和情操美，也就是延安精神之美。

由于作者对“小”写得具体、细致、精彩，所以，“大”就体现得非常鲜明突出。作者就是通过对小小菜园许多 “小”事的描写，反映了鲜明而突出的延安精神——自力更生、艰苦奋斗、奋发乐观。

附板书：

菜园小记

吴伯箫

第一部分：（1~7）可爱的小菜园

第一层：

（

1~2段）种花好，种菜更好。

第二层：（3~7段）花果丛中的小菜园

环境优美，土壤肥沃， 阳光充足，水源便利

第二部分：（8~12）菜园劳动的乐趣【菜园形容词】

第一层：（8~10）劳动之乐（过程）

劳动的艰辛——积肥、菜园的管理、劳动量

劳动的乐趣 新芽成长，充满生机，带来无限希望。

暮春中耕，菜香阵阵，令人心旷神怡。

夏夜浇地，休憩闲谈，享受田园乐趣。

第二层：（11~12）种菜劳动后的丰收之乐 春夏秋：竞绿争肥

冬：红红的辣椒干??

一直挂到过新年。

以种菜为线索，以小见大

第三课时

1、准确生动，绚丽多彩。

A、形容词的运用（请学生找有关色彩、形态、气味等的形容词） 色彩（11段）形态（9段）气味（10段） B、动词，叠词，增强语言的生动性。（7段） 2、语言形象，句式活泼。

A、修辞的运用，接合第四题完成。 B、长短句的运用。

3、农谚俗语、古诗文的恰当运用。

农谚俗语使用熟练，自然贴切，富于表现力。

古诗文将种菜变得有诗意，用诗来衬托，把艰苦的劳动诗化了。 二、再读课文，指导学生在诵读中体会文艺语体的语言特色。 三、完成课后练习。

课后小结：

《菜园小记》练习题

一、生字注音： 1、姹（ ）紫嫣（ ）红 2、甬（ ）道 ．．．3、木槿（ ） 4、绛（ ）紫 ．．5、菜畦（ ） 6、石窠（ ） ．．

7、清冽（ ） 8、沧浪之水清兮，可以濯（ ）我缨 ．．9、矍（ ）铄（ ） 10、掐（ ）尖 ．．．11、腌（ ）渍（ ） 12、间隙（ ） ．．．13、菜羹（ ） 14、抽薹（ ） ．．15、和煦（ ） 16、芫（ ）荽（ ） ．．．17、汲（ ）水 18、涔涔（ ） ．．．二、词语释义：

姹紫嫣红—— ．．

泼辣—— 矍铄—— 斑斓——

三、指出下列各句运用的修辞方法，并简要说说其作用。 1、一棵新芽简直就是一颗珍珠。

2、“夜雨剪韭菜”，是老杜的诗句吧，清新极了；老圃种菜，一畦菜怕不是一首更

清新的诗？ 3、菜园里总是有几种蔬菜在竞绿争肥的。

4、那些新芽，条播的行列整齐，撒播的万头攒动，点播的傲然不群，带这个和笑，

发着光，充满了无限生机。

5、杏是水杏，桃是毛桃，海棠是垂垂联珠，又是一番繁盛景象。

6、看看苗间得稀还是稠，中耕得深还是浅，草锄得是不是干净??

四、在括号中标明各句所用的表达方式：

《菜园》
菜园形容词 第三篇

1. 同学们都见过菜地，院子里的小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。你觉得在山坡种地会有问题吗？（学生发表看法）

教学目标：

1、认识“婴、毅、筐、怖、肿、榨、憋、诱”8个生字。理解“箢箕、狰狞、伺候”等词语的意思。

2. 理解课文内容，能抓住描写父亲言行的句子，感受父亲的勤劳和坚毅。能结合课文内容进行合理想象。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：

通过理解课文中写父亲言行的句子， 感受父亲的勤劳和坚毅，父亲对土地的珍爱。

教学过程：

一、谈话导入，读题质疑

1．启发谈话： 今天，老师要带领大家到一个菜园去看看，谁的菜园呢，一起读。

2．质疑：父亲的菜园都有些什么？为什么叫父亲的菜园呢？

设计意图：这部分用开门见山的方法推测课题，设置悬念，激发学生阅读兴趣。 二、初读课文，了解内容

1．带着问题自由读课文，要注意读正确，读通顺。

2．检查生字新词

第一组：锄头 铁锨 箢箕 箩筐

▲发现了吗，这一排词语写的是什么？我们看锄字和铁锨都是金字旁，它们是用金属做成的劳动工具，那箢箕和箩筐都是竹字头 箢箕和箩筐是（用竹子编成的劳动工具，） ▲出示图片：大家看，这就是箢箕和箩筐

第二组：豌豆 莴笋 菠菜 辣椒

▲这一排词语的共同点发现了吗？

▲父亲菜园里的蔬菜可多了， 一起读。

▲出示：春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。一年四季，都是一片诱人的翠绿

▲师小结过渡：那么多的蔬菜，难怪作者说“一年四季，都是一片诱人的翠绿”。 第三组： 红肿 榨干 气馁 伺候 坚毅 贫瘠 可怖

▲音都念准了，意思懂了吗？老师要考考大家了，什么叫气馁？ 伺候呢（在人身边供人使唤，照料饮食起居，招待人）招待人，照顾人叫伺候，所以伺候两个字都是单人旁，你都看见过谁伺候谁？课文中伺候的是什么呢？

板书：伺候

▲出示句子：在父亲的精心伺候下，原本贫瘠的死黄土变得黑亮，锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来呢？远远望去，父亲的菜园就像一块翠绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

▲自己去读读句子。

父亲伺候的是——（菜园），是随随便便的伺候吗？精心伺候可见照顾的怎样？经过父亲的精心伺候，菜园发生了什么变化？能用上这些词语连起来说一说吗？

板书：荒凉、贫瘠 精心 碧绿的翡翠

▲恭喜你，你既准确回答了刚才的问题，又用最精炼的语言将课文内容概括出来了，课文就是写父亲把荒凉、贫瘠的荒地伺候成碧绿的菜地的事。所以叫父亲的菜园

三、品读伺候，感悟品质

1. 父亲是怎样全身心地呵护、伺候菜园的？ 默读课文，父亲的哪些言行深深地感动了你，请用横线画出，在旁边写上自己的感受。

2． 梳理思路，品读感悟

刚才，大家都在认真地与课文对话，现在我们来交流分享，好吗？哪些词句让你感受到父亲是全身心地对待菜园的？

板块一、开荒除草（坡地开荒）

出示句子：每天天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。（开荒除草）

▲说说你的理解，哪些词让你体会到了这一点？其它同学还有补充吗？父亲这样的劳动坚持了多久？（整整七天）这是一个怎样的父亲？

板块二：抢救菜园

出示句子：那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……可是，山坡菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石来。

▲你看到的是雨中的伺候，说说你的理解？你关注了父亲的动作，请同学们圈出句中的动词（丢、抓、冲）你觉得如果是看电影的话，这是快镜头还是慢镜头？这一丢，一抓，一冲，有多快？

▲指导朗读：透过这闪电般的速度，你看到的是什么？

▲然而，作者却让镜头在这里戛然而止，来了个省略号，省略号省去的是什么呢？省略号背后藏着的是怎样的画面呢？

▲也许此时此刻的父亲身上已经溅满了泥水，也许，地上很滑，父亲摔倒了，然而他又爬起来……同学们，借助想象，我们已经看到了父亲抢救菜园的画面【菜园形容词】

▲即使是那样奋不顾身地抢救，还是无济于事，还是被冲得面目全非，课文当中用了一个什么词写“岩石”？ （“狰狞”）我们看，狰狞这两个字都是反犬旁，猜想一下，这个词是形容什么的？这个词本是形容面目或者表情的为什么说石头是狰狞的呢？

▲联系前文这句话想一想，这一层薄薄的泥土是怎么来的？（出示句子）

▲是的，那么多天的劳动成果毁于一旦，等于之前的心血全部白费了，所以此时此刻，这石头显得比豺狼虎豹、妖魔鬼怪还要狰狞，还要恐怖。体会到这一点，谁再来读读句子。（指读，齐读）

（评价：多么痛心的父亲呀；你已经真正体会到了父亲的感受。）

板块三：砌墙挑土

▲ 暴风雨中的父亲让我们真真切切的感受到父亲全身心地关照着菜园，还可以从哪儿体会出？

（出示句子）：父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。 ▲从哪里挑？挑了多少？回忆一下，这块地有多大？我请教过数学老师，三四分地就相当于平时上课的四间教室那么大。你说要挑多少泥土。

▲朗读指导：作为父亲的儿子，你感动吗？请你读。这位同学，你为什么把一筐一筐读得特别重呢？如果把双肩红肿，脚板也磨起了泡读得更深情些，就更好了。

▲ 父亲啊，你挑了那么多，你的双肩红肿，你为什么还要挑呢？

▲ 父亲啊，你挑了那么久，你的脚板都磨出了血泡，你停下来歇歇吧！

▲ 父亲就像愚公移山中的愚公一样，一个人默默地，坚持不懈地挑着，读到这里，你看到一位怎么的父亲呢？（永不放弃）

板块四：精心肥土

▲正是因为有了父亲的勇气、坚毅，在父亲的精心伺候下，这片菜园长出了第一抹喜人的绿。看，豌豆长出来了。你心情怎样？（菜园重建后，父亲又是怎样继续伺候菜园的呢？我们继续交流）

▲高兴、兴奋，都是可以理解的，然而，就在儿子做着美梦时，父亲却做出了一个出人意料的举动，（出示句子）请同学们扫读一下这段文字，哪个字第一个跳入你的脑海？（翻）

▲父亲这一翻，翻掉了什么？那父亲为这块土地又翻进了什么呢？那这一“翻”还为以后翻出了什么呢？（翻出了更多的豌豆和蔬菜；翻出了那片碧绿的菜园。）有了碧绿的菜园会怎么样呢？联系上下文想一想。（翻出了全家人美好的生活。翻出了全家人的笑脸和希望）

▲是呀，断了奶的婴儿重新喝上了奶，日子看到了希望和光明，可这位父亲为了以后的生活把拼了命种出来的豌豆翻掉，此时，你觉得这位站在豌豆前的父亲是个什么样的人？（不光只顾眼前利益，有远见的人。）

▲聪明的孩子，我们一起来读读这位有远见的父亲的话

（出示句子，生读）“我们不能光顾眼前。也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”

▲除了用翻豌豆的方法肥土，父亲还用了哪些肥土方法？这么多的肥土方法，浓缩成一个词，就是精心肥土。

设计意图：把课文分解成四个板块，通过理解课文中写父亲言行的句子， 感受父亲的勤劳和坚毅，父亲对土地的珍爱。

四、 书写言行，学会表达

1.同学们，一年四季，三百六十五天，父亲在菜园付出的劳动何止书本中写到的这一些，想象一下，当种子播下去，当菜苗长出来，当绿油油的菜叶如翡翠般嵌在山坡上时，父亲又会做些什么，说些什么？

2．学生写话：拿出手中的笔，把看到的、想到的画面写下来。

（你想到的是父亲捉虫的情景，写出了父亲捉虫的动作；你看到父亲在拔草，拔得那样细致；有没有同学写出父亲的语言呢；我真佩服你们，应该说，你们都没有经历过这样的劳动，但你们借助想象，写出了一幅幅父亲菜园劳作图。）

3．小结： 一年四季，父亲就是这样全身心照顾着，呵护着菜园。怪不得说这是——（示意读课题）父亲的菜园

设计意图：对现有的文本进行“活化”处理，能化静为动，引导学生讨论，让文本走进学生的生活，调动学生的学习积极性，加深学生对文本的整体感悟。挖掘文本中知识、言语、情感等与学生熟悉的生活情景的契合点，引导学生交流探究所悟，对现有的文本进行“活化”处理，使学生在喜闻乐见中学习课文的语言，体会人物精神。

五、深化理解，品味精神

1．在父亲精心伺候下，菜园多诱人哪，美美地读

出示句子:远远望去，菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

2.父亲的菜园如翡翠般嵌在荒凉的山坡上，还有父亲的什么也如翡翠般嵌在山坡上呢？

3.是的，父亲那勤劳、坚毅、执着的精神也如翡翠般嵌在山坡上，所以，当然要称之为——（生齐读）父亲的菜园。

《父亲的菜园》是让我很纠结的一堂课，纠结的原因之一:耗时过长，虽说是一篇略读课文，但备课花费了很长的时间。纠结的原因之二：我的思想混沌，坡地开荒、雨中抢救、砌墙挑土、精心肥土四个板块平均用力，每一个环节的过渡都绞尽脑汁想好精巧的承接语，颇有些沾沾自喜的味道，自以为解决一个大问题，就是为什么说是父亲的菜园？三个层次去理解，第一层次，在学生概括主要内容之后，第二个层次，在梳理文章的脉络之后，父亲为菜园做了这么多事，怪不得叫父亲的菜园，第三个层次，感悟父亲的品质之后，父亲的勤劳、执着、坚毅的品质也如碧绿的翡翠镶嵌在荒凉的坡地上，当然称之为父亲的菜园。结果一试教，时间完全不够。纠结的原因之三：是练笔点不知如何定位，我原来定在雨中抢救省略号的文本补白上，发现生成的空间很窄，无非就是父亲在雨中很狼狈，父亲拼命的用铁锨把泥土铲回去。后来在老教师的指导下，做了一些调整，一是把原来按照行文结构下来的四个板块改成重锤敲打精心伺候，串起整篇课文的教学，二是把写话点也落实在对精心伺候的拓展补充上，施肥、浇水、捉虫、拔草，让学生跟随文字体验了劳动的艰辛与快乐，同时也再次丰厚了勤劳、执着、坚毅的父亲形象。

《描写草原的好词好句》
菜园形容词 第四篇

描写草原的好词

浩瀚  辽阔  广袤  恬静  沉寂  荒凉  肥沃  富饶  贫瘠 荒芜  雪原  草原  荒原  田野  旷野  草野  原野  草泽
草坪  甸子  莽原  草地  草坪  寥廓  辽阔  无际  无垠 沙滩  沃野  沙漠  荒漠  戈壁  滩涂  沼泽
草木群落  宽阔无边  择水草居  沃野千里  绵延千里 千沟万壑  水草鲜美  横无际涯  宽阔无边  草原茫茫
坎坷不平  逶迤连绵  高低起伏  无边无限  平川广野 起伏和缓  辽阔无涯  芳草绿野  荒原漠漠  绿野仙踪
黄沙万里  海市蜃楼  草长莺飞  碧波荡漾  花团锦簇 原野辽阔  平畴千里  一马平川  原野寥廓  莽莽苍苍
无边无际  极目远眺  赏心悦目  洁净明亮  心旷神怡 胸怀宽广  绿色渲染  墨线勾勒  草原茫茫  信马由缰
蒙古毡包  水鲜草美  牧草丰盛  羊肥牛壮  羊如白云 河汉纵横  密如蛛网  高大草木  低地草甸  阔叶高草
莽莽苍苍  绿遍山野  明媚绚丽

描写草原的好句

1、“好一派风光，这难道就是沙漠绿洲吗?”我独自思忖。若不是亲眼见到，谁会相信茫茫沙海中会有如此景致呢?

2、无垠的草原仿佛披上一层纱衣，每一片草叶都镶上了一道细细的金边。从幽深的草原内部，慢慢地飘来一阵细若游丝的歌，大概是牧归之人吧。一群，不，一片移动的羊群，缓缓地仿佛一片云，盖住一片片原野。描写草原的好词好句。轻轻地，股袅袅的炊烟悠悠升起。

3、爸爸妈妈上班走了，我就坐在帐篷的门口，看着一望无际的草原，望着蓝蓝的天空中飘着的朵朵白云。草原上一群群的羊，就像大海中的风帆。放羊的人们，4、这就是草原吗?我趴在越野吉普的车窗前呆望着眼前这一片绿色的海洋，犹如置身于乘风破浪的远航海轮上一般。汽车驶过的草原向两边分开，又在车身后合拢。描写草原的好词好句。一望无际的清新碧绿、密密层层的柔嫩牧草，平展地延伸着。那星星点点的雪白的蒙古包就像大海上扬的白帆，炊烟袅袅，蕴含着无限的生命力。远处那一片是飘来的白云吗?近了，还有一点桃红，隐隐约约传来悠扬的牧歌和清脆的铜铃声。汽车驶到近旁，一位身着桃红色蒙古袍的少女手持牧鞭，赶着一群羊缓缓走在绿海上，两只在她裙边欢快跃动的小羊摇晃着头，系在脖上的铜铃在丁当作响。背后与绿海连成一片的蓝天白云，连同少女明媚的笑膺，构成了一幅绝妙的夏季草原晨牧图。

5、当第一阵秋风吹过田野的时候，吹黄了稻子，吹红了高梁，人们这才感受到劳动的甘甜、丰收的喜悦。稻谷穗压弯了腰，地里的农民，被太阳晒得发黑的脸上也印上了笑容。选种、翻地、播种、浇水、施肥，不知淌了多少汗，如今丰收在望，能不叫人快乐吗?

6、啊，看到你了，西北大漠，无边的黄沙蔓延在这片无边的土地上，凭你耗尽眼力寻啊，也看不到一丝绿意，没有潺潺流水，没有巍巍高山。

7、放眼望去，只见菜园里菜蔬妮紫嫣红，竞肥争绿，呈现出一派勃勃生机。

8、一望无际的清新碧波，密密层层的柔嫩牧草，平展地延伸着。那星星点点的雪白的蒙古包就像大海上扬起的白帆，炊烟袅袅，蕴含着无限的生命力。

9、这就是草原吗?我趴在越野吉普的车窗前呆望着眼前这一片绿色的海洋，犹如置身于乘风破浪的远航海轮上一般。

10、转过“一弯新月”，灌木丛愈显密集，地面也仿佛刚下过雨一般，空气十分清新。极目远眺，远方似有一层蒙蒙的蓝绿色。靠近，再靠近，啊，原来是一片牧场。湛蓝的海子在阳光下闪着点点金光，一群白玉般的鸟儿或低掠水面，或高翔天际，或静立昂首。

11、草原上，毡房点点，炊烟袅袅，羊群样晖，马儿嘶鸣。

12、如丝如烟的春雨悠悠落下，数不尽的烟波，激起美丽的遐思。

13、春天到来时，一望无际的油菜花黄澄澄、金灿灿，麦苗绿油油，留在麦苗上的昨夜的露珠在和煦的阳光照耀下，闪烁着美丽的光芒。

14、辽阔的大草原连上天际，放眼望去，杳无人迹，只偶尔从远处传来一两声狗吠，风懒懒地、缓缓地在草海上移动着，无声无息。

15、离开牧场，再走进广裹一色的沙海，它显得更加可爱。在它宽阔的胸怀里，()孕育着一个个不畏艰难的生命和一个个美丽的牧场。在我心中，毛乌素已经不再荒凉。

16、那一片片五颜六色、千姿百态的野花点缀在草原上，仿佛一块色彩斑斓的大地毯。

17、镇南是广阔的田野，田野里有一座电动按钮站，每到收获季节，只要一按电钮，一辆辆收割机和卡车自动奔驰出去，收回成千上万吨的小麦、水稻。，。哈，又是一个丰收年!到处飘荡着人们的笑声。

18、茫茫的沙海中留下了一串串踏实而清晰的脚印，炙热的沙海将热气透过双脚沁入心肺，我和小画笔都醉倒在沙海中。

19、牧场的主人，用奶茶、手扒肉来招待我们，那份热情绝不亚于重逢的故人。从他们口中我们得知，毛鸟素在蒙古语中是“荒凉”的意思。从前这里黄沙漫天，杳无人烟。如今，沙漠的治理取得了很大成绩，像这样的牧场已为数不少。

20、在大草原上，到处一片绿油油的牧草，羊快活地、自由自在地跑着，牛埋头专心致志地吃草，不时在甩动着尾巴；吃圆了肚子的种种颜色的马悠闲地着步。

21、碰巧的话，还能看见羊群缓缓地向天边滚动，慢慢地和那白雪皑皑的大草原融为一体。蒙古牧民摇着马鞭，骑在马上，唱着豪放的歌。听着听着，你会不知不觉地进入美妙的遐想中。枣红马、灰马、花马，在雪地上追逐着，就像大草原上一串串滚动的珍珠。

22、遥望那白茫茫的呼伦贝尔大草原，观赏壮丽的北国风光。

23、这里牧草低矮，比“风吹草低见牛羊”的壮观景色要逊色一些，却也称得上是一片碧绿，远接地平线；满坡牛羊，近听畜牧。

24、在广漠无垠的戈壁滩上，黄沙滚滚，坦荡如砒，这时你的脑子里也许正充满“雄伟”壮观“一类的形容词。但是随着视野的推移，你会发现周围全是漫无边际的沙漠，一种难以言表的感觉就涌上心头，是”压抑“还是”恐惧“，恐怕你也说不清。

25、无边的沙海中，点缀着一丛丛树木，那是沙柳。那一丛丛沙柳，给原本沉寂的沙海注入了生命的活力。为了能在缺水的沙漠中生存，沙柳凭借自己顽强的毅力，把根深深地扎在沙土之中。长达几十米，一直伸向有水源的地方。在这里，生命一旦产生，便很难消亡。因为艰苦的环境，往往可以养育伟大而顽强的生命。

26、天空飘着游移不定的云彩，夕阳的余晖闪着金光，蔚蓝的苍弯和一望无际的绿色远景一直伸延到茫茫的天边。

27、更让我们惊讶的是，几乎每一家都配有风力或太阳能发电设备，到了晚间，电灯通明，电视齐响，笑语欢歌，谁能想到茫茫沙海之中会有这样的地方?

28、秧苗都插完了，到岸上来瞧一瞧，嚷，一大片一大片的，在和风的吹拂下，浑似一幅绿茸茸的地毯，真想在上面打个滚。

29、啊，终于看到了，那像一道道山墙似的土梁，是由一个个沙丘手牵手结成的，犹如平地上的一座土长城产我终于走进了你的怀抱，我的沙漠!”我在心里激动地欢呼。沙丘中有的像一座小山，有的竟像一弯新月立于地上，为这浩瀚的沙漠增添了一个又个美妙的传说。

30、我们走下汽车，环顾四周，这里大约有十几家牧民，他们的毡房像是这茫茫绿海中的数叶小舟，放眼望去，这宽旷的草原大有绵亘千里，横贯大地之势。

31、风呼呼地刮，雨刷刷地下，但不消五分钟，风停雨歇，草原又返归于宁静，太阳露出笑吟吟的脸来，马儿吃着草，被雨水打过的草又挺直了身子，不怒不怨，大草原像一幅涂满了绿色、黄色底板的油画，照旧那样静谧、安详。

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