男生贾里,中的好词好句及阅读感受

导读：　男生贾里,中的好词好句及阅读感受(共4篇)男生贾里好词好句男生贾里好词好句好段：一 男生贾里好词1 屏息凝视：屏气。屏：忍住，抑制住。凝视：全神贯注地注视着。凝：凝聚，专注。2 目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。3 专心致志：致：尽，极;志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。4 津津有味：津津：...

篇一:男生贾里,中的好词好句及阅读感受
男生贾里好词好句

男生贾里好词好句好段：

一 男生贾里好词

1 . 屏息凝视：屏气。屏：忍住，抑制住。凝视：全神贯注地注视着。凝：凝聚，专注。

2 . 目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。【男生贾里,中的好词好句及阅读感受】

3 . 专心致志：致：尽，极;志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。

4 . 津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

5 . 掩卷沉思

6 . 神情专注

7 . 勤恳：犹勤奋。做事忠实不懈。

8 . 虚心好学

9 . 发奋苦读【男生贾里,中的好词好句及阅读感受】

10 . 脚踏实地：脚踏在坚实的土地上。比喻做事踏实，认真。

11 . 不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。

12 . 精益求精：精：完美，好;益：更加。好了还求更好。

13 . 刨根问底：比喻追究底细。

14 . 废寝忘食：废：停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。

15 . 手不释卷：释：放下;卷：指书籍。书本不离手。形容勤奋好学。

16 . 如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。

17 . 持之以恒：持：坚持;恒：恒心。长久坚持下去。

18 . 一丝不苟：苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。

19 . 聚精会神：会：集中。原指君臣协力，集思广益。后形容精神高度集中。

20 . 全神贯

篇二:男生贾里,中的好词好句及阅读感受
读《男生贾里》,感受阅读乐趣

今年暑假，妈妈给我买了《男生贾里》、《寄小读者》等5本由湖北少年儿童出版社出版的“百年百部中国儿童文学经典书系列”图书，其中，我最喜欢的是秦文君阿姨写的《男生贾里》这本书，我一口气就读完了它，感觉真是太有趣了！ 在《男生贾里》这本书里，我最喜欢的人物就是贾里和贾梅这一对龙凤胎兄妹。但他俩虽说是双胞胎，性格却毫无相同之处，哥哥贾里是一个非常勇敢、敢于和坏人搏斗的小伙子，而妹妹贾梅却是一个娇里娇气、喜欢跟妈撒娇的小女孩。而且，身为双胞胎的贾里和贾梅，一点也不觉得自己从小就比别的孩子多了一个伙伴是一种幸福，而是经常抱怨妈妈干麻要生出对方：哥哥贾里嫌娇气的妹妹在学校里丢了自己的面子；妹妹贾梅嫌因为有了哥哥的原因，弄得自己每天晚上睡觉还要爬双层床那么麻烦。但这对冤家兄妹虽说有时拌拌嘴扯扯皮，但无论是谁有了困难，另一个都会立即相助，所以倒也一直都相安无事，生活得很幸福很快乐！ 在贾里和贾梅的“生日派对”这一节中，兄妹俩齐心协力攻克了爸爸这座堡垒后，立刻就想“分道扬镳”，初一看真是太没兄妹情意了，不过说实话，细想想他们的表现倒是和我的想法相一致，因为我也觉得兄妹俩一起过生日不方便，男孩子的想法肯定会和我们女孩子有很多不同，和（huǒ）在一起肯定不能完全趁自己的心意。所以我觉得作家秦文君阿姨真是太了解我们小孩子的心理了，难怪她写的作品那么受我们孩子们的欢迎呢！ 男生贾里是一个善良的男孩，虽说他对于重女轻男的爸爸在家中过度偏爱妹妹贾梅，对自己却永远看不见优点的做法很不服气，但是他却永远不会在乎妹妹在家里受宠，因为这是他的妹妹，他愿意妹妹，愿意世上所有的人都夸妹妹可爱，仅从这一点我们就能看出贾里是一个多么善良的男孩啊！ 贾里不仅善良，而且还很勇敢，他曾经和鲁智胜一起“勇捉抢劫犯”，屁股上还被坏人捅了一刀，可真了不起！而且贾里对于自己的“英雄行为”毫不在意，反而觉得因为这件事而被全校同学仰慕很不自在。贾里可真是一个可爱又朴实的男孩！ 我喜欢男生贾里这个文学人物，我更喜欢《男生贾里》这本儿童文学小说！ 不过，我最最喜欢的，还是写出像《男生贾里》这样的优秀作品、能够深深了解我们孩子们心理的作家阿姨——秦文君！

篇三:男生贾里,中的好词好句及阅读感受
神秘岛好词好句好段

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一 神秘岛好词二 神秘岛好句三 神秘岛好段

神秘岛好词

一 神秘岛好词

1 . 精神错乱：患者有轻度的意识紊乱，因倾向于幻想，所以不能分辨外界和自己的状态，但还能意识到自己的思考，可是缺之系统性，又因语无伦次，自然就处于不解的状态。

2 . 寂寞无人

3 . 漫无目标

4 . 急躁不安

5 . 听天由命：由：听从，随顺。听任事态自然发展变化，不做主观努力。也比喻碰机会，该怎么样就怎么样。

6 . 毫无疑问：不存在问题

7 . 乘风破浪：船只乘着风势破浪前进。比喻排除困难，奋勇前进。

神秘岛好句【男生贾里,中的好词好句及阅读感受】

二 神秘岛好句

1 . 这就是1865年3月23日下午四点钟从辽阔的太平洋上空传来的喊声。

2 . 那年春分前后，那场从东北方吹来的骇人暴风是令人难忘的。

3 . 大风暴片刻不停地怒吼着。

4 . 掠过了一千八百英里的地带，给美洲、欧洲和亚洲造成了严重的灾害。

5 . 城市被吹毁；树木被连根拨起；排山倒海似的巨浪冲毁了堤岸。

6 . 这就是当时疯狂肆虐的暴风过去以后所留下的罪证。

7 . 就在这陆地和海洋上惨遭浩劫的时候，激荡的高空中也演出了同样惊心动魄的悲剧。

8 . 仿佛被什么空中旋涡抓住了似的，不停地转着。

9 . 由于浓雾和水汽弥漫在整个的洋面上，人们很难看得清楚。

10 . 这些迷失方向的乘客，横竖也没法计算他们起航以来经历了多少路程。

11 . 奇怪的是，他们虽然在这怒吼的暴风中飘荡，却还是平安无事。

12 . 他们被风抛来抛去，吹得团团乱转，却丝毫不觉得自己在滚动，也不觉得怎样颠簸。

13 . 他们的目光没法透过吊篮下面的浓雾。

14 . 阴云环抱着他们。他们分辨不清是白天还是黑夜。

15 . 大气已经发出象雷雨过后常有的那种湿润的气息。

16 . 风力已经显得有气无力了。

17 . 看来它正在逐渐瘪下去，气囊愈伸愈长，从球形变成了椭圆形。

神秘岛好段

三 神秘岛好段

1 . 那飓风仍在死命猛刮，这是真的，然而，像赛勒斯·史密斯这样一位双手灵巧，英勇无畏的工程师，驾驭一只气球，真可谓驾轻就熟。要是他懂得操纵技术，他，潘克洛夫，就会毫不犹豫地跑了——跟赫伯特一起，彼此协调着

2 . 夜幕降临了，夜色阴暗暗。股股浓雾好像阴云贴近地面经过。天空下这雨和雪。天气寒冷。某种类似雾的东西沉压在里士满上空。看起来，那场猛烈的暴风雨仿佛已使被围攻的人之间处于一种休战状态。而那大炮，在飓风可怕的休鸣面前也停止轰击

3 . 我有一个梦想，就是当一名发明家，来创造新世界！

如果我真的能够当上一名发明家，我要发明一个太空天梯，这个天梯是由七根粗粗的钢索连接，中间有一个圆桶行的仓房，它的大小是家用电冰箱的十倍，如果人们想到月球上探索奥秘，太空天梯直径通往月球，这样，人们不用乘坐宇宙飞船，乘我的太空天梯就行了，月球上没有空气，我的天梯里有一台生产空气的机器，人们带上它，就不用担心月球上没有空气了，要是想回到地球，就乘太空天梯回到地球。就这样，人们随时都可以到月球上去旅行了。地球上的人们就都快活腻了，说不定，哪一天月球也能成为我们生活的家园呢！

4 . 我发明的电脑是这样的：我发明它时，将会把电视机、洗衣机、空调、冰箱等电器的操作通编入程序，让人们使用起来更方便。还有更绝的，我在屏幕上涂画，几分钟后，另一个地球就会出现；许多灭绝的动物就会复生……哈哈，不错吧

我发明它时，同时也可以把课堂教育、课后复习等知识输入电脑，让所有失学儿童重新回到课堂。

5 . 我还要发明无人驾驶汽车，这种汽车和正常汽车一模一样，但是，它们的能力可差远了呢！它能够实现自动驾驶。而且比驾驶员开的好的多，不可能会撞车。就是不会开车的人也能坐上汽车旅行去了！我相信，我发明的这种汽车会在未来世界的广阔道路上飞驰！

这就是我的梦想。我一定要努力学习，实现我的梦想，到那时来改变世界！

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篇四:男生贾里,中的好词好句及阅读感受
2015伟人细胞教学反思

第1篇：伟人细胞教学反思

上周公开课，在上课之前确定教学内容的时候，我问同学们最想学习第二单元的哪篇课文，结果学生都选择了《伟人细胞》。这其实也难怪，秦文君的小说《男生贾里》贴近中学生生活，人物个性鲜明，语言生动有趣，自然受到学生们的大力“追捧”。我于是顺势和同学们共同确定了教学内容。也正因为这篇课文是同学们自己挑选的，所以他们对老师布置的有关预习、搜集资料的作业显得热情空前的高涨，学生的创造力和想象力也得到了大大的激发。

在很多时候，学生感到十分困惑的是如何自主地阅读、理解文章。在本堂课的教学过程中，我就特别注意学生这方面能力的培养。想要了解作者，可以通过教辅资料、图书馆、网络等各种途径查询有关资料。再比如说，怎样才能了解故事的大概呢？那就必须让学生学会如何复述故事、概括情节，在这个过程中，再让学生通过自我评价、同学评价来明确要点。

实际上，学生在读完一篇文章后，能不能提出问题，问题的多少和质量的高低，这在某种程度上也反映了学生“进入文本”的程度。所以，培养学生主动质疑的精神就显得尤为重要。在《伟人细胞》的教学设计中，我设置了“质疑与探究”的过程。首先在了解故事情节的基础上由学生提出不能理解的地方，简单的问题由学生互答，稍有困难的可以进行小组讨论，教师适当点拨。然后，教师再提出几个有探讨价值的问题，让学生挑选自己感兴趣的问题自主讨论。我提出的四个问题大都围绕本课的教学目标展开，既有一定的思维深度，又有利于完成本课的教学任务。在这个“自主、合作、探究”的学习过程，教师更多的应该以一个平等的发言者的身份出现。如果学生敢说敢议，教师就应该把自己完全当作学生中的一员，和他们共同探索、喜忧与共。这种愉快、轻松、民主的课堂气氛会让学生觉得是自己主动要学，从而也就充分体现了“以学生为主体”的精神。

在本课设计上，我设置了一个百家争鸣和一个拓展活动。一是请学生假设作为贾里的好朋友送给他一句安慰的话，一是想象像贾里这样一个人在今后将会遇到怎样的生活，要完成好这两个练习，这就要求学生一方面要深入理解文本，要有自己的独特体验，另一方面要必须有较强的创造力与想象力。

存在的不足最大体现在做小事和做伟人的关系处理上，我试图利用数学上的图形关系来强化它们，可是由于没有能表达清楚，导致学生产生误解，从而导致这一环节的设置成了败笔！

第2篇：伟人细胞教学反思

秦文君的小说《男生贾里》贴近中学生生活，人物个性鲜明，语言生动有趣，受到了学生们的大力“追捧”。所以在教学这篇课文之前他们对我布置的有关预习、搜集资料的作业显得热情空前的高涨，学生的创造力和想象力也得到了大大的激发，学生学习的积极性很高。

在教学《伟人细胞》时，我主要采取的是让学生自主学习的方法，首先从体裁入手，由于学生平常都比较喜欢看小说，故而请他们自己说说看完一篇小说后留下印象最深的方面。小说的体裁特点决定了小说吸引读者主要靠的就是：个性鲜明的人物、生动曲折的情节等等。比如说《水浒传》中一百零八将“个个面目不同”，《项链》中的情节曲折，尤其是结尾出人意料，发人深省。在学生纷纷畅谈自己独特的体验后，教师因势利导，和学生就他们感兴趣的内容进行讨论，共同确定本课教学目标。这让学生充分感受到了他们才是“课堂的主人”，学习兴趣也就大大提高了。在了解文章的梗概时，我让学生学会如何复述故事、概括情节，在这个过程中，再让学生通过自我评价、同学评价来明确要点。在教学过程中我设置了“质疑与探究”的过程。首先在了解故事情节的基础上由学生提出不能理解的地方，简单的问题由学生互答，稍有困难的可以进行小组讨论，教师适当点拨。然后，教师再提出几个有探讨价值的问题，让学生挑选自己感兴趣的问题自主讨论。

第3篇：伟人细胞教学反思

１、本堂课的导入设计平淡却很有效。老师让学生读课文并且找出文中记叙了几件事情，并且复述故事的情节，分好小组，每组讲一个故事。

２、学生将本课四个事件写在黑板上，课前让学生将预习，从检查预习效果以及帮助学生完成对内容理解的角度来说，此环节是安排合理的，这样培养了学生自学能力、书写能力、解题能力。

学生复述故事时，只是停留在照课文呢读，不够简洁。教师积极引导，进一步激活课堂、激活学生思维。

通过讲故事，学生明白了讲故事要注意情节，明白故事的原因经过和结果。只是学生展示时声音较小。

本堂课注重新旧知识的联系，课堂结构完整，知识点基本落实到位，老师讲课声音洪亮，主动参与课堂的学生还是很多，课堂气氛比较活跃。

老师讲课思路清晰，语速适中，给予学生足够的思考空间，不过学生的展示还有待于老师进一步强调并引导，让展示自然、大方的学生做榜样。

能将本课故事进行总结分析成功与失败的原因，问题设计由易到难，层层深入，将事件的成败问题的原因写在黑板上由学生自己总结。让学生懂得想做伟人必须从小事做起，才能成就大事。

及时做学案上的练习，进行反馈，让学生当堂掌握所学内容。

作为一名语文教师，刘老师深知：课堂越开放，对自己教学越有利，因而，作为明阳的新成员，敢于解放思想，大胆尝试新型的课堂教学模式，凭他的这种强烈的社会责任感和事业心，我不由得肃然起敬。

开放性课堂是人性的课堂，是民主的课堂，它要求人人参与，人人有话可说，课堂的话语权属于学生，课堂的主宰权属于学生。其实，这样一来的课堂对老师要求更高了，对老师的综合素质是严峻的考验，老师一定要不断充电学习。

教育工作是神圣的也是艰辛的，需要我们所有的教育者不断努力，不断探索，正所谓：“呕心沥血探新路，吹尽黄沙始见金”，相信，我们如果有唐正浩老师大胆尝试的魄力和精神，咱们的教育事业一定回日臻完善、成熟。

第4篇：伟人细胞教学反思

《伟人细胞》是苏教版七年级上册“金色年华”主题单元的一篇略读课文。本文通过记叙初一男生贾里为实现“伟人计划”而经历三次失败以及一次不经意获得了成功的曲折过程，说明了必须从小事做起，方能干成大事的道理。在“金色年华”主题单元里放进这样一篇小说，分明是要让学生理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理，从小就树立正确的人生观和价值观，从身边的点滴小事做起，迈向成功。所以，我认为，教学本文要侧重借助语文能力这个“筐”，装好情感、价值观之“土”。

因此，我设定的知能目标是：了解小说的文体特点及三要素，培养学生复述故事和概括情节的能力，培养学生的想象和创造能力。情感目标：理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理，引导学生树立正确的人生观和价值观。教学重点为：培养学生复述故事和概括情节的能力；感受充满个性的人物形象；理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理，引导学生树立正确的人生观和价值观。

教学方法：运用多媒体手段，采用自主、合作、探究的形式进行；教师“搭台”，学生“唱戏”。

本着这样的思想，我设计了本文的教学过程：

一、导入新课，了解作者，明确目标。

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