费力不讨好的同义词

导读：　费力不讨好的同义词篇一《俗语大全》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《费力不讨好的同义词》，供大家学习参考。

费力不讨好的同义词篇一
《俗语大全》

“小二”管“大王” 挨着勤的没懒的 矮子面前不说短话 按下葫芦起来瓢 八抬大轿请不去 八字没一撇 拔根汗毛比腰粗 白披一张人皮 半斤对八两 半路上出家 饱汉不知饿汉饥 背着抱着一般沉 被人卖了还帮着数钱 笨鸟儿先飞 鼻子气歪了 比登天还难 比上不足，比下有余 比死人多口气 便宜没好货，好货不便宜 别人牵驴你拔橛子 兵败如山倒 兵来将挡，水来土掩 冰冻三尺，非一日之寒 病从口入，祸从口出 病急乱投医 不比不知道，一比吓一跳 不吃黄连，不知啥叫苦 不吃馒头争（蒸）口汽 不吃羊肉惹身臊 不打不相识 不打无把握之仗 不打无准备之仗 不当家不知柴米贵 不到黄河心不死 不费吹灰之力 不分青红皂白 不够塞牙缝的 不管三七二十一 不见棺材不落泪 不见兔子不撒鹰 不见真佛不烧香 不进山门不受戒 不经一事，不长一智 不看僧面看佛面 不可不信，不可全信 不可同日而语 不拉屎占茅坑 不怕不识货，就怕货比货 不怕慢，就怕站 不怕没好事，就怕没好人 不怕人不敬，就怕己不正 不怕一万，就怕万一 不怕贼偷，就怕贼惦心 不求同日生，只愿同日死 不入虎穴，焉得虎子 不食人间烟火 不是省油的灯 不是鱼死，就是网破 不是冤家不聚头 不死也扒成皮 不听老人言，吃亏在眼前 不养儿不知父母恩 不在话下 不知道哪头炕热 不知哪块云彩下雨 不知天高地厚 不撞南墙不回头 苍蝇不叮没缝的蛋 操心不见老 拆东墙，补西墙 常骂不惊，常打不怕 常说口里顺，常做手不笨 常在河边站，哪有不湿鞋 长他人志气，灭自己威风 长叹不如慢磨 长添灯草满添油 唱对台戏 朝中有人好做官 炒豆众人吃，炸锅一人事 车到山前必有路 扯淡 陈芝麻烂谷子 撑死胆大的，饿死胆小的 成人不自在，自在不成人 成事不足，败事有余 成者王侯败者贼 秤杆离不开秤铊 秤有头高头低 秤铊虽小压千斤 吃饱了撑的 吃别人嚼过的馍不香 吃不了兜着走 吃错了耗子药 吃定心丸 吃饭想撑死，干活怕累死 吃力不讨好 吃了豹子胆 吃了迷混药 吃了枪药了 吃人不吐骨头 吃人饭，拉狗屎 吃人家的嘴短，拿人家的手软 吃人家饭，受人家管 吃软不吃硬 吃哑巴亏 吃着碗里的，望着锅里的 丑话说在前头 丑媳妇早晚也得见公婆 初一一回十五一回 出多少汗，吃多少饭 出家人不说在家话 出水才见两腿泥 出头的橼子先烂 穿新鞋走老路 穿一条裤子 船到桥头自然直 船家的孩子会浮水 窗户纸一点就破 吹胡子瞪眼

此地无银三百两 此时无声胜有声 此一时，彼一时 聪明一世，糊涂一时从刀尖上爬过来的 从小离娘，到大话长 打不着狐狸惹身骚 打不着野狼打家狗 打柴的不能跟放羊的走 打倒不如说倒 打灯笼找不着 打掉门牙往肚里咽 打狗还得看主人 打虎不成反被虎伤 打酒向提瓶子的要钱 打开窗户说亮话 打开天窗说亮话 打破砂锅问到底 打如意算盘 打铁还需本身硬 打退堂鼓 打瞎子，骂哑巴 打一巴掌，给个甜枣 打肿脸充胖子 打着灯笼找不着 大白天说梦话 大白天做梦 大海里捞针 大路朝天，各走半边 大门不出，二门不迈 大难不死 大事化小，小事化了 大树底下好乘凉 大眼瞪小眼 大意失荆州 大丈夫能屈能伸 胆小不得将军做 当地生姜不辣 当耳旁风 当面鼓对面锣 当面是人，背后是鬼 当着矬子不说短话 刀架脖子上 刀快不怕脖子粗 刀枪药虽好，不破手为高 刀子嘴，豆付心 到什么山上唱什么歌 到什么时候说什么话 得便宜卖乖 得理不让人 得了便宜卖乖 得饶人处且饶人 低头不见抬头见 地在人种，事在人为 点腊烛不知油价 爹死娘嫁人，各人顾各人 丁是丁，卯是卯 顶风臭十里 丢下嘴里的肉，去等河里的鱼 东一榔头，西一棒子 斗大字不识一升 豆付掉到灰堆里 豆付一方扁担一条 肚子疼怨灶王爷 端人家碗，受人家管 断了线的风筝 对事不对人 多一事不如少一事 躲了初一，躲不了十五 躲雨跳到河里 恶人先告状 儿不嫌母丑，狗不嫌家贫 儿大不由娘 儿女情长，英雄气短 耳听为虚，眼见为实 二一添作五 翻脸不认人 反其道而行之 反咬一口 方是真的，药是假的 房顶开门，灶坑打井 防君子不防小人 放长线钓大鱼 放屁砸了脚后跟 肥的瘦的一锅煮 肥水不流外人田 费力不讨好 费了九牛二虎之力 风里来，雨里去 佛烧一炷香，人争一口气 福不双降，祸不单行 该吃九升，不吃一斗 干打雷不下雨 干的早不如干的巧 干活不由东，累死也无功 甘蔗没有两头甜 赶鸭子上架 赶早不赶晚 敢怒不敢言 刚出狼窝，又入虎口 胳膊拧不过大腿 胳膊肘往外扭 隔墙有耳 隔行如隔山 各打五十大板 各人的梦各人圆 给个棒棰就当针 给脸不要脸 功到自然成 恭敬不如从命 公道不公道，自有天知道 公鸡下蛋，母鸡打鸣 公说公有理，婆说婆有理 狗改不了吃屎 狗眼看人低 狗嘴吐不出象牙 狗耷拉舌头不干鸡跷脚干 顾前不顾后 挂羊头卖狗肉 官不大，僚不小 官船漏，官马瘦 光许愿，不烧香 鬼迷心窍

贵人多忘事 锅大勺有准 孩子哭了，抱给他娘 害人之心不可有，防人之心不可无

费力不讨好的同义词篇二
《阅读理解》

阅读理解是一项综合的考试项目，它不只停留在对词汇、句式表达等方面的考核，更注重考生对篇章的总体把握情况。

从近几年的四级考题中，笔者总结了两大难点，这也是出题的重点。第一个难点就是词汇，此词汇非彼词汇，有些同学盲目的背词典，这是笔者极力反对的。字典里的词汇何其多，费力不讨好而且一点针对性也没有。有两个法宝对付词汇问题绰绰有余，其一就是总结历年真题，真题可是好东西，具有参照性和关联性，将原文和问题中出现的陌生单词画下来，如此反复就会发现有些单词的“上镜率”很高，也就是所谓的高频词，一定要将它们熟记于心，考试时定有帮助。其二，在作阅读时不要只看单词的表面意思，一定要结合上下文，我举个小例子：American custom and assumption,解释成“美国的习惯和设想”肯定错，单看assumption有“设想”的意思，但是，在这里不能这么翻，注意and，它是并列连词，所以assumption与custom的意思相近，“美国的风俗与习惯”这么翻才对。第二个难点也是考生最深恶痛绝的，就是长难句，它中间往往参杂许多成分，例如插入语、定语从句等等，让考生不知从何下手。其实，只要抓住要领就变得简单多了，任何句子都有主谓结构，长难句也不例外，先将主句的主谓找出来，知道了“谁”“干什么”，再逐层分析从句和其它成分，直到明确句意。在此，笔者要多说一句，要注意形容词，在某些方面它反映了作者的情感和态度，在回答观点态度问题时会有帮助。

有相当一部分同学反映阅读速度慢，在此，建议阅读时一定要计时，正式考试会有时间限制，所以要培养自己在指定时间内完成阅读理解的能力。此外，某些阅读习惯一定要改，例如：回读、逐字逐句翻等。在做阅读时先看问题，有些单词会反复出现，我们要用笔画下，再读文章，其中一些就是中心词，注意段首和段尾，文章的观点经常出现在这两部分。还有一些就属于阅读技巧方面了，例如，句子中的插入语与原句的关联不大，可以省略不计;并列词and前后意思并列，所以，其后内容可以不看;一般，紧接转折连词后的内容为作者的态度和观点，要格外留意。总之，许多阅读技巧是通过平时不断练习才能领会的，需要长时间、有意识地培养。

一、单词记忆法

单词一直是大部分考生最头疼的问题，但是，单词确实是四级考生需要面临的问题，而且是最需要解决的问题。词汇量是基础，只有在词汇量达到一定的水平，大学英语四级的解题技巧才能够派上用场。现在谈谈四种记单词的方法：

1.词根词缀记忆法

此种方法是通过记住词根词缀，并据此推测含此类词根词缀的新词的意思，加以强化记忆。如：前缀dis 表否定，可推出disagreee（不同意）；disappointment

（失望）；disaster（不幸）等。

2.同组词记忆法

同组词记忆法，根据单个单词，衍生出跟此单词相关联的词。如：embarrass为动词“使..尴尬”，可衍生出名词embarrassment，形容词embarrassing/embarrassed，副词embarrassingly/embarrassedly.

3.近义词，反义词的联想

根据某个单词，衍生出此单词的近义词及反义词。如：elegan（t 优雅的，有品的），可衍生出近义词graceful（优雅的；优美的），反义词raunchy（邋遢的；猥亵的）。

4.激情联想法

此方法是根据读音、词形、词义的关系，利用诙谐、荒诞的曲解来记忆词汇。如：morose.此单词读音跟中文“没肉吃”的读音很接近，可以联想为：没肉吃当然是很郁闷了。此单词的意思为“郁闷的”。单词是阅读的根基，只要把根基扎好了，阅读的基础也打下了。

二、句子分析法

根基打好之后，能力提高的中心当然要从单词转向句子了。掌握充足的词汇并不等于看得懂文章。目前的大学英语四级长难句越来越多，而纵观历年真题，长难句似乎已经成为专家们出题的重点以及考点。大家都知道掌握长难句关键在于找出句子主要结构，首先找出主谓宾，其次找出句子的修饰成分，即定状补。但是这个做起来并不容易，要怎么样才能让学生快速准确的找出长难句主要结构并理解句子意思呢？其实只要注重三个要点，长难句就变得简单起来。

1. 拆分，从关系词拆开。2.连接，拆分之后把句子再重新连接起来。3.整合，连接起来之后，进行整合，使言语变得更有逻辑性。如：Engineering students are always supposed to be examples of practicality and rationality but when it comes to my college education, I was an idealist and a fool.此句初看上去较为难懂，其实并不难。第一步，我们从关系词but 那里把整个句子拆分，构成两个有对比关系的句子“Engineering students are always supposed to be examples of practicality and rationality”和“when it comes to my college education, I was an idealist and a fool.”前个句子单词繁多，复杂，而后一个句子单词量少，易懂，字面意思为：我是一个理想主义者和蠢蛋。由此可推出前一句的意思：engineering students 不是蠢蛋。第二步，我们把两句进行连接。Engineering students 不是蠢蛋，而我是。第三步，我们进行整合，使整个句子的翻译变得更有逻辑性。可翻译为：“工科学生一般都是实践和理论的典范，而我却是个理想主义者和蠢蛋。”

只要遵循这三个原则，长难句的大致意思，也可以了解了。

三、文章结构及题型

最后要说一下整体了，也就是文章的结构。分析文章，了解结构以及中心思想最为重要。纵观历年全真阅读试题，四级阅读文章绝大多数为说明文和议论文，占到了将近90%。针对此类题材的文章，大致可以把四级阅读(Reading in Depth)题型分为四类题型：主旨题，细节推理题，词汇题，态度题。本文将针对这类题材的文章的四类题型，总结出一系列解题技巧。

主旨题，这类题型占到了历年真题的10%以上。通常的提问方式为：1.What is the main topic（idea, theme, subject）of the passage/the paragraph？ 2.What is the mian pupose of the author? 3. What is the best title of this passage?如何应对此类题型，最直接的方法就是弄清楚文章的主题。而怎么样才能弄清文章的主题呢？下面介绍三点做题技巧：1.主旨句一般都会出现在首段及尾段。2. 如果文章第一段或者第二段出现强转折，那主旨句则可能出现在第二段的首句。

3. 文章每段的段落大意，也可视为该段的主题思想，通常每段首句或尾句可视为该段主旨句。因此，在阅读中，我们要特别注意文章的开头及结尾。

细节推理题，这类题型占到了历年真题的70%以上。通常的提问方式为：1.When (Where, Who, Why, What, How).? 2. All of the following are mentioned in the passage except ___? 本文要介绍的此类题型的应对技巧为两个字---定位。应如何定位呢？那就需要在题干中间找关键词了，关键词包含：大写，人名，地名，时间，年代，数字等。做题过程中，可以根据这些关键词来进行定位。一般来说，阅读理解测试中的细节题在文章中都能找到答案。在通读全文，掌握了文章主旨的基础上，根据关键词，回原文找到与题干相关的句子，跟题干进行比较之后，即可确认答案。做题过程中还需注意信号词及过渡词，如转折词，往往对文章的理解起着关键的作用。

词汇题，这类题型占到历年真题的10%左右。通常的提问方式为：1.Which of the following has the closest meaning to“___”? 2.The author uses the expression“___”to refer to. 这里要介绍八种解题方法。（1）根据定义猜测词义。（2）根据复述猜测词义。（3）根据对比关系猜测词义。（4）根据比较关系猜测词义。（5）根据因果关系猜测词义。（6）根据同义词的替代关系猜测词义。

（7）利用构词法知识（前缀和后缀）猜测词义。（8）运用生活经验和普通常识确定词义。另外需要注意的是，学生需要在熟悉各种构词法的基础上，注意平时在阅读中多加运用，形成习惯。与此同时，学生还应在遵循主旨的前提下确定词义。

态度题，此类题型占到历年真题的10%左右。通常的提问方式为：What is the attitude of the author? 这类题型，只要掌握主旨的情况下，就显得相对来说比较容易了。议论文中，作者的态度会有倾向性，一般来说中立比较少见。而说明文中，作者的态度客观居多。做此类题型时需注意以下词汇：arbitrary (武断的)，doubtful，prejudiced，concerned，critical，supportive，indifferent，

sympathetic，enthusiastic，cautious，subjective，optimistic，pessimistic，negative，positive，sarcastic，ironical 等。

当然这四类题型只是大学英语四级阅读做题的一个重要指导思想，除此之外，在掌握这四类题型之后，还需注意的是几个常考点。1. 列举处常考。2. 举例打比喻处常考。3.引用人物论断处常考。4. 转折处与强对比处常考。5. 复杂句常考。

6. 因果句常考。7. 特殊标点符号后的内容常考。8.段首、段尾句常考。在有一定的语言基础的情况下，完全掌握这些阅读中的技巧后，答题起来会自然会快速准确的多。

阅读理解题答案项特征

通过研究历届四、六级阅读理解题，我们发现，在所列出的四个选项中，也有一些普遍性规律可循。如果考生了解、熟悉并掌握了这些规律，他(她)们就可以找到做题时的"第六感觉"，达到所谓超常发挥的水平。如果考生来不及看文章，万般无奈下凭这些规律可以选中不少正确选项。

(一)答案项中有绝对语气词的一般不是正确答案项。这些语气词有： must, always, never, the most, all, only, have to, any, no, very completely, none, hardly等。

(二)选项中含有不十分肯定的语气词一般是正确答案项。这些语气词有： can, could, may, should, usually, might, most(大多数)，more or less, relatively, be likely to, possible, whether or, not necessarily 等。

(三)选项中照抄原文的一般不是答案项，而同义替换的一般是选项。

(四)较全面、有针对性地表达文章中心思想的，选项一般是答案项。

(五)选项中表达意义较具体的、肤浅的(字面意思)一般不是答案项，而概括性的、抽象的、含义深刻的是答案项。

(六)选项中较符合常识的,易明白的一般不是选项；而似乎不太合理，一时较难理解的往往是正确选项。

第二篇：

各类题型干扰项特点

新闻记者理解题一般采用主旨大意题、事实细节题、判断词汇题、逻辑推理题、作者观点态度题五种形式。考生若掌握了这些题型干扰项的特点，也有助于帮助自己排除干扰项，做出正确地选择。

(一)主旨大意题干扰项特点。

(1)虽覆盖全文意思，但显得太笼统；

(2)其内容太窄，不能覆盖全文内容，只是文章内容的一部分，或只是文章内容的一个细枝未节；

(3)与文章内容毫不相干，或与文章内容相悖。

(二)细节题干扰项特点。

(1)与原句内容相反；

(2)与原文内容一半相同一半不同；

(3)与原句内容相似但过于绝对化；

(4)原文中根本没提到。

(三)逻辑推理题干扰项特点

(1)不是在文章事实或上下文(句)逻辑基础上进行推理而得出了观点。

(2)虽然可以以文章提供的事实或内在逻辑为基础进行推理，但推理过头，概括过度。

(四)观点态度题干扰项特点纵观历届四、六级阅读理解试题在考查学生揣测作者观点态度时，正确选项要么是肯定、赞扬、褒义性的(如positive, support, useful, interesting, admiring等)要么是否定、批评、贬义性的(如disgust, critical, negative, disappointment等)而又以否定、贬义性居多。所以此类题型中的中性词(如indifferent, ambivalent, neutral, humor,

disinterested, impassive)一般均为干扰项。

由于近几年文章都是反映与社会联系紧密的，多为人们所担心的现象，故作者对这些社会现象持批评态度的较多。

[CET4＆6要求在阅读理解试题的四个选项中确定正确答案并不是一件容易的事，这不仅由于它是混在其他三个干扰项中，而且还在于正确选项本身形式的多样性，换句话说，正确的答案项往往以与文章相关的内容不同的词、不同的结构、不同的语义关系表现出来的。尽管语义一致，但表现形式却千差万别，有时甚至表面文字表述越相似，越不可能是答案。因此，如能了解和掌握正确选项的特点，以及它与文章相关句的语义关系，对于考生既快又准地找到正确答案大有帮助。根据正确答案的性质和特点，正确选项分成两大类：

（一）直接性答案

此类答案可以在文章中直接找到相关的证据，其表现形式有下列几种：

1） 答案项使用原文的语言，即在文字表述上基本和原文相关句一致。

2） 答案项使用原文的同义词语，即和原文相关句的句子结构一致，但换了意思相同的几个词。

3） 答案项使用原文的同义结构，即换用不同的语法表现形式，但语义一样。

4） 答案项使用原文的反义词语，即把对立的反义词搭配在两个不同的句子里，通过不同的结构，可以表达相同的意思。

费力不讨好的同义词篇三
《常见俗语》

小学常见俗语

俗性的语言单位，是通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，大多数是劳动人民创造出来的。反映人民生活经验和愿望。俗语，也称常言，俗话，这三者应该是同义词。

俗语历史久，使用广，名目繁多，有：「里言」、「俚言」、「乡言」、「俗言」、「传言」、「常言」、「迩言」、「恒言」；「里谚」、「野谚」、「古谚」、「乡谚」、「俗谚」；「里语」、「俚语」、「民语」、「常语」、「古语」、「直语」、「鄙语」、「谚语」；「俗话」、「古话」、「炼话」、「常谈」、「俗谈」、「方言土语」、「街谈巷语」等。 “小二”管“大王” 挨着勤的没懒的 矮子面前不说短话 按下葫芦起来瓢 八抬大轿请不去 八字没一撇 拔根汗毛比腰粗 白披一张人皮 半斤对八两 半路上出家 饱汉不知饿汉饥 背着抱着一般沉 被人卖了还帮着数钱 笨鸟儿先飞 鼻子气歪了 比登天还难 比上不足，比下有余 比死人多口气 便宜没好货，好货不便宜 别人牵驴你拔橛子 兵败如山倒 兵来将挡，水来土掩 冰冻三尺，非一日之寒 病从口入，祸从口出 病急乱投医 不比不知道，一比吓一跳 不吃黄连，不知啥叫苦 不吃馒头争（蒸）口汽 不吃羊肉惹身臊 不打不相识 不打无把握之仗 不打无准备之仗 不当家不知柴米贵 不到黄河心不死 不费吹灰之力 不分青红皂白 不够塞牙缝的 不管三七二十一 不见棺材不落泪 不见兔子不撒鹰 不见真佛不烧香 不进山门不受戒 不经一事，不长一智 不看僧面看佛面 不可不信，不可全信 不可同日而语 不拉屎占茅坑 不怕不识货，就怕货比货 不怕慢，就怕站 不怕没好事，就怕没好人 不怕人不敬，就怕己不正 不怕一万，就怕万一 不怕贼偷，就怕贼惦心 不求同日生，只愿同日死 不入虎穴，焉得虎子 不食人间烟火 不是省油的灯 不是鱼死，就是网破 不是冤家不聚头 不死也扒成皮 不听老人言，吃亏在眼前 不养儿不知父母恩 不在话下 不知道哪头炕热 不知哪块云彩下雨 不知天高地厚 不撞南墙不回头 苍蝇不叮没缝的蛋 操心不见老 拆东墙，补西墙 常骂不惊，常打不怕 常说口里顺，常做手不笨 常在河边站，哪有不湿鞋 长他人志气，灭自己威风 长叹不如慢磨 长添灯草满添油 唱对台戏 朝中有人好做官 炒豆众人吃，炸锅一人事 车到山前必有路 扯淡 陈芝麻烂谷子 撑死胆大的，饿死胆小的 成人不自在，自在不成人 成事不足，败事有余 成者王侯败者贼 秤杆离不开秤铊 秤有头高头低 秤铊虽小压千斤 吃饱了撑的 吃别人嚼过的馍不香 吃不了兜着走 吃错了耗子药 吃定心丸 吃饭想撑死，干活怕累死 吃力不讨好 吃了豹子胆 吃了迷混药 吃了枪药了 吃人不吐骨头 吃人饭，拉狗屎 吃人家的嘴短，拿人家的手软 吃人家饭，受人家管 吃软不吃硬 吃哑巴亏 吃着碗里的，望着锅里的 丑话说在前头 丑媳妇早晚也得见公婆 初一一回十五一回 出多少

汗，吃多少饭 出家人不说在家话 出水才见两腿泥 出头的橼子先烂 穿新鞋走老路 穿一条裤子 船到桥头自然直 船家的孩子会浮水 窗户纸一点就破 吹胡子瞪眼 此地无银三百两 此时无声胜有声 此一时，彼一时 聪明一世，糊涂一时 从刀尖上爬过

来的 从小离娘，到大话长 打不着狐狸惹身骚 打不着野狼打家狗 打柴的不能跟放羊的走 打倒不如说倒 打灯笼找不着 打掉门牙往

肚里咽 打狗还得看主人 打虎不成反被虎伤 打酒向提瓶子的要钱 打开窗户说亮话 打开天窗说亮话 打破砂锅问到底 打如意算盘 打铁还需本身硬 打退堂鼓 打瞎子，骂哑巴 打一巴掌，给个甜枣 打肿脸充胖子 打着灯笼找不着 大白天说梦话 大白天做梦

大海里捞针 大路朝天，各走半边 大门不出，二门不迈 大难不死 大事化小，小事化了 大树底下好乘凉 大眼瞪小眼 大意失荆州 大丈夫能屈能伸 胆小不得将军做 当地生姜不辣 当耳旁风 当面鼓对面锣 当面是人，背后是鬼 当着矬子不说短话 刀架脖子上 刀快不怕脖子粗 刀枪药虽好，不破手为高 刀子嘴，豆腐心 到什么山上唱什么歌 到什么时候说什么话 得便宜卖乖 得理不让人 得了便宜卖乖 得饶人处且饶人 低头不见抬头见 地在人种，事在人为 点腊烛不知油价 爹死娘嫁人，各人顾各人 丁是丁，卯是卯 顶风臭十里 丢下嘴里的肉，去等河里的鱼 东一榔头，西一棒子 斗大字不识一升 豆付掉到灰堆里 豆付一方扁担一条 肚子疼怨灶王爷 端人家碗，受人家管 断了线的风筝 对事不对人 多一事不如少一事 躲了初一，躲不了十五 躲雨跳到河里 恶人先

告状 儿不嫌母丑，狗不嫌家贫 儿大不由娘 儿女情长，英雄气短 耳听为虚，眼见为实 二一添作五 翻脸不认人 反其道而行之 反咬一口 方是真的，药是假的 房顶开门，灶坑打井 防君子不防小人 放长线钓大鱼 放屁砸了脚后跟 肥的瘦的一锅煮 肥水不流外人田 费力不讨好 费了九牛二虎之力 风里来，雨里去 佛烧一炷香，人争一口气 福不双降，祸不单行 该吃九升，不吃一斗 干打雷不下雨 干的早不如干的巧 干活不由东，累死也无功 甘蔗没有两头甜 赶鸭子上架 赶早不赶晚 敢怒不敢言 刚出狼窝，又入虎口 胳膊拧不过大腿 胳膊肘往外扭 隔墙有耳 隔行如隔山 各打五十大板 各人的梦各人圆 给个棒棰就当针 给脸不要脸 功到自然成 恭敬不如从命 公道不公道，自有天知道 公鸡下蛋，母鸡打鸣 公说公有理，婆说婆有理 狗改不了吃屎 狗眼看人低 狗嘴吐不出象牙 狗耷拉舌头不干鸡跷脚干 顾前不顾后 挂羊头卖狗肉 官不大，僚不小 官船漏，官马瘦 光许愿，不烧香 三个臭皮匠，顶个诸葛亮 船到桥头自然直 车到山前必有路 鬼迷心窍 正儿八经 贵人多忘事 锅大勺有准 孩子哭了，抱给他娘 害人

之心不可有，防人之心不可无 八辈子 唱白脸 唱反调 撑场面 吃错药 揭盖子 捂盖子 炒鱿鱼 变色龙 眼中钉 替罪羊

费力不讨好的同义词篇四
《俗语大全》

“小二”管“大王” 挨着勤的没懒的 矮子面前不说短话 按下葫芦起来瓢 八抬大轿请不去 八字没一撇 拔根汗毛比腰粗 白披一张人皮 半斤对八两 半路上出家 饱汉不知饿汉饥 背着抱着一般沉 被人卖了还帮着数钱 笨鸟儿先飞 鼻子气歪了 比登天还难

比上不足，比下有余 比死人多口气

便宜没好货，好货不便宜 别人牵驴你拔橛子 兵败如山倒

兵来将挡，水来土掩 冰冻三尺，非一日之寒 病从口入，祸从口出 病急乱投医

不比不知道，一比吓一跳 不吃黄连，不知啥叫苦 不吃馒头争（蒸）口汽 不吃羊肉惹身臊 不打不相识 不打无把握之仗 不打无准备之仗 不当家不知柴米贵 不到黄河心不死 不费吹灰之力 不分青红皂白 不够塞牙缝的 不管三七二十一

从刀尖上爬过来的 从小离娘，到大话长 打不着狐狸惹身骚 打不着野狼打家狗 打柴的不能跟放羊的走打倒不如说倒 打灯笼找不着 打掉门牙往肚里咽 打狗还得看主人 打虎不成反被虎伤 打酒向提瓶子的要钱 打开窗户说亮话 打开天窗说亮话 打破砂锅问到底 打如意算盘 打铁还需本身硬 打退堂鼓 打瞎子，骂哑巴 打一巴掌，给个甜枣 打肿脸充胖子 打着灯笼找不着 大白天说梦话 大白天做梦 大海里捞针

大路朝天，各走半边 大门不出，二门不迈 大难不死

大事化小，小事化了 大树底下好乘凉 大眼瞪小眼 大意失荆州 大丈夫能屈能伸 胆小不得将军做 当地生姜不辣 当耳旁风 当面鼓对面锣 当面是人，背后是鬼 当着矬子不说短话

不见棺材不落泪 不见兔子不撒鹰 不见真佛不烧香 不进山门不受戒 不经一事，不长一智 不看僧面看佛面 不可不信，不可全信 不可同日而语 不拉屎占茅坑

不怕不识货，就怕货比货 不怕慢，就怕站

不怕没好事，就怕没好人 不怕人不敬，就怕己不正 不怕一万，就怕万一 不怕贼偷，就怕贼惦心 不求同日生，只愿同日死 不入虎穴，焉得虎子 不食人间烟火 不是省油的灯 不是鱼死，就是网破 不是冤家不聚头 不死也扒成皮

不听老人言，吃亏在眼前 不养儿不知父母恩 不在话下 不知道哪头炕热 不知哪块云彩下雨 不知天高地厚 不撞南墙不回头 苍蝇不叮没缝的蛋 操心不见老 拆东墙，补西墙 常骂不惊，常打不怕 常说口里顺，常做手不笨 常在河边站，哪有不湿鞋 长他人志气，灭自己威风 长叹不如慢磨 长添灯草满添油 唱对台戏 朝中有人好做官

炒豆众人吃，炸锅一人事 车到山前必有路 扯淡

陈芝麻烂谷子

刀架脖子上 刀快不怕脖子粗

刀枪药虽好，不破手为高 刀子嘴，豆付心 到什么山上唱什么歌 到什么时候说什么话 得便宜卖乖 得理不让人 得了便宜卖乖 得饶人处且饶人 低头不见抬头见 地在人种，事在人为 点腊烛不知油价

爹死娘嫁人，各人顾各人 丁是丁，卯是卯 顶风臭十里

丢下嘴里的肉，去等河里的鱼东一榔头，西一棒子 斗大字不识一升 豆付掉到灰堆里 豆付一方扁担一条 肚子疼怨灶王爷 端人家碗，受人家管 断了线的风筝 对事不对人 多一事不如少一事 躲了初一，躲不了十五 躲雨跳到河里 恶人先告状

儿不嫌母丑，狗不嫌家贫 儿大不由娘

儿女情长，英雄气短 耳听为虚，眼见为实 二一添作五 翻脸不认人 反其道而行之 反咬一口

方是真的，药是假的 房顶开门，灶坑打井 防君子不防小人 放长线钓大鱼 放屁砸了脚后跟 肥的瘦的一锅煮 肥水不流外人田

撑死胆大的，饿死胆小的 成人不自在，自在不成人 成事不足，败事有余 成者王侯败者贼 秤杆离不开秤铊 秤有头高头低 秤铊虽小压千斤 吃饱了撑的

吃别人嚼过的馍不香 吃不了兜着走 吃错了耗子药 吃定心丸

吃饭想撑死，干活怕累死 吃力不讨好 吃了豹子胆 吃了迷混药 吃了枪药了 吃人不吐骨头 吃人饭，拉狗屎

吃人家的嘴短，拿人家的手软 吃人家饭，受人家管 吃软不吃硬 吃哑巴亏

吃着碗里的，望着锅里的 丑话说在前头

丑媳妇早晚也得见公婆 初一一回十五一回 出多少汗，吃多少饭 出家人不说在家话 出水才见两腿泥 出头的橼子先烂 穿新鞋走老路 穿一条裤子 船到桥头自然直 船家的孩子会浮水 窗户纸一点就破 吹胡子瞪眼 此地无银三百两 此时无声胜有声 此一时，彼一时 聪明一世，糊涂一时

费力不讨好 费了九牛二虎之力 风里来，雨里去

佛烧一炷香，人争一口气 福不双降，祸不单行 该吃九升，不吃一斗 干打雷不下雨 干的早不如干的巧 干活不由东，累死也无功 甘蔗没有两头甜 赶鸭子上架 赶早不赶晚 敢怒不敢言

刚出狼窝，又入虎口 胳膊拧不过大腿 胳膊肘往外扭 隔墙有耳 隔行如隔山 各打五十大板 各人的梦各人圆 给个棒棰就当针 给脸不要脸 功到自然成 恭敬不如从命

公道不公道，自有天知道 公鸡下蛋，母鸡打鸣 公说公有理，婆说婆有理 狗改不了吃屎 狗眼看人低 狗嘴吐不出象牙

狗耷拉舌头不干鸡跷脚干 顾前不顾后 挂羊头卖狗肉 官不大，僚不小 官船漏，官马瘦 光许愿，不烧香 鬼迷心窍 贵人多忘事 锅大勺有准

孩子哭了，抱给他娘

害人之心不可有，防人之心不可无

俗语

俗语，也称常言，俗话，这三者应该是同义词。俗语一词，已经普遍用作语言学的术语；常言一词，带有文言的色彩；俗话一词，则息。

有的文章中偶尔也把俗语称作成语。俗语和成语都是汉语中的约定俗成的语言形式，二者关系密切。“约定俗成”这一成语，就包含着但从学习的角度来看，它们还是各有特点的。试比较下列例句：

甲、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米

乙、弱肉强食

甲、多年的老歪树，直不起来了

乙、积重难返

甲、后长的牛角，比先长的耳朵长

乙、后来居上

甲、捡了芝麻，丢掉西瓜

乙、因小失大

以上各组例句，甲、乙意思相同，甲为俗语，乙为成语。俗语以形象为主体；成语以精练为特色。俗语多为完整的句子，长短不一，

变通；成语多为四个字的稳定结构，形式整齐。俗语流行于人民群众的口头上，文字上保持着通俗的特点；成语多用作书面语，文字

从这一比较中，可以从主要方面作出界定：俗语是以形象为主体的通俗的口语，它的结构形式相对稳定，而在实际运用中可以灵活变

费力不讨好的同义词篇五
《俗语》

俗语

俗语，也称常言，俗话，这三者应该是同义词。俗语一词，已经普遍用作语言学的术语；常言一词，带有文言的色彩；俗话一词，则有口语的气息。

有的文章中偶尔也把俗语称作成语。俗语和成语都是汉语中的约定俗成的语言形式，二者关系密切。“约定俗成”这一成语，就包含着俗、成二字。但从学习的角度来看，它们还是各有特点的。试比较下列例句：

甲、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米

乙、弱肉强食

甲、多年的老歪树，直不起来了

乙、积重难返

甲、后长的牛角，比先长的耳朵长

乙、后来居上

甲、捡了芝麻，丢掉西瓜

乙、因小失大

以上各组例句，甲、乙意思相同，甲为俗语，乙为成语。俗语以形象为主体；成语以精练为特色。俗语多为完整的句子，长短不一，运用时可以变通；成语多为四个字的稳定结构，形式整齐。俗语流行于人民群众的口头上，文字上保持着通俗的特点；成语多用作书面语，文字上趋向典雅。从这一比较中，可以从主要方面作出界定：俗语是以形象为主体的通俗的口语，它的结构形式相对稳定，而在实际运用中可以灵活变通。

“小二”管“大王”

挨着勤的没懒的

矮子面前不说短话

按下葫芦起来瓢

八抬大轿请不去

八字没一撇

拔根汗毛比腰粗

白披一张人皮

半斤对八两

半路上出家

饱汉不知饿汉饥

背着抱着一般沉

被人卖了还帮着数钱 笨鸟儿先飞

鼻子气歪了

比登天还难

比上不足，比下有余 比死人多口气

便宜没好货，好货不便宜 别人牵驴你拔橛子

兵败如山倒

兵来将挡，水来土掩 冰冻三尺，非一日之寒 病从口入，祸从口出 病急乱投医

不比不知道，一比吓一跳 不吃黄连，不知啥叫苦 不吃馒头争（蒸）口汽 不吃羊肉惹身臊

不打不相识

不打无把握之仗

不打无准备之仗

不当家不知柴米贵

不到黄河心不死

不费吹灰之力

不分青红皂白

不够塞牙缝的

不管三七二十一

不见棺材不落泪

不见兔子不撒鹰

不见真佛不烧香

不进山门不受戒

不经一事，不长一智 不看僧面看佛面

不可不信，不可全信 不可同日而语

不拉屎占茅坑

不怕不识货，就怕货比货 不怕慢，就怕站

不怕没好事，就怕没好人 不怕人不敬，就怕己不正 不怕一万，就怕万一 不怕贼偷，就怕贼惦心 不求同日生，只愿同日死 不入虎穴，焉得虎子 不食人间烟火

不是省油的灯

不是鱼死，就是网破 不是冤家不聚头

不死也扒成皮

不听老人言，吃亏在眼前 不养儿不知父母恩

不在话下

不知道哪头炕热

不知哪块云彩下雨

不知天高地厚

不撞南墙不回头

苍蝇不叮没缝的蛋

操心不见老

拆东墙，补西墙

常骂不惊，常打不怕

常说口里顺，常做手不笨 常在河边站，哪有不湿鞋 长他人志气，灭自己威风 长叹不如慢磨

长添灯草满添油

唱对台戏

朝中有人好做官

炒豆众人吃，炸锅一人事 车到山前必有路

扯淡

陈芝麻烂谷子

撑死胆大的，饿死胆小的 成人不自在，自在不成人 成事不足，败事有余 成者王侯败者贼

秤杆离不开秤铊

秤有头高头低

秤铊虽小压千斤

吃饱了撑的

吃别人嚼过的馍不香 吃不了兜着走

吃错了耗子药

吃定心丸

吃饭想撑死，干活怕累死 吃力不讨好

吃了豹子胆

吃了迷混药

吃了枪药了

吃人不吐骨头

吃人饭，拉狗屎

吃人家的嘴短，拿人家的手软 吃人家饭，受人家管

吃哑巴亏

吃着碗里的，望着锅里的 丑话说在前头

丑媳妇早晚也得见公婆 初一一回十五一回

出多少汗，吃多少饭 出家人不说在家话

出水才见两腿泥

出头的橼子先烂

穿新鞋走老路

穿一条裤子

船到桥头自然直

船家的孩子会浮水

窗户纸一点就破

吹胡子瞪眼

此地无银三百两

此时无声胜有声

此一时，彼一时

聪明一世，糊涂一时 从刀尖上爬过来的

从小离娘，到大话长 打不着狐狸惹身骚

打不着野狼打家狗

打柴的不能跟放羊的走 打倒不如说倒

打灯笼找不着

打掉门牙往肚里咽

打狗还得看主人

打虎不成反被虎伤

打酒向提瓶子的要钱 打开窗户说亮话

打开天窗说亮话

打破砂锅问到底

打如意算盘

打铁还需本身硬

打退堂鼓

打瞎子，骂哑巴

打一巴掌，给个甜枣 打肿脸充胖子

打着灯笼找不着

大白天说梦话

大白天做梦

大海里捞针

大路朝天，各走半边 大门不出，二门不迈

大事化小，小事化了 大树底下好乘凉

大眼瞪小眼

大意失荆州

大丈夫能屈能伸

胆小不得将军做

当地生姜不辣

当耳旁风

当面鼓对面锣

当面是人，背后是鬼 当着矬子不说短话

刀架脖子上

刀快不怕脖子粗

刀枪药虽好，不破手为高 刀子嘴，豆付心

到什么山上唱什么歌 到什么时候说什么话 得便宜卖乖

得理不让人

得了便宜卖乖

得饶人处且饶人

低头不见抬头见

地在人种，事在人为 点腊烛不知油价

爹死娘嫁人，各人顾各人 丁是丁，卯是卯

顶风臭十里

丢下嘴里的肉，去等河里的鱼 东一榔头，西一棒子 斗大字不识一升

豆付掉到灰堆里

豆付一方扁担一条

肚子疼怨灶王爷

端人家碗，受人家管 断了线的风筝

对事不对人

多一事不如少一事

躲了初一，躲不了十五 躲雨跳到河里

恶人先告状

儿不嫌母丑，狗不嫌家贫 儿大不由娘

儿女情长，英雄气短 耳听为虚，眼见为实 二一添作五

费力不讨好的同义词篇六
《英语考试不再难 4个金点子帮助你提高阅读能力》

英语考试不再难 4个金点子帮助你提高阅读能力

[摘要]众所周知，英语考试大多是“得阅读者得天下”，阅读理解是考试总分中所占比重最大的一块。因此想要攻克英语考试，阅读能力是最重要的一环。下面将教你四个金点子，包你成功提高阅读水平。

阅读理解题在英语考试中占了相当重的分量，题量多，分值也大，最能反映学生综合运用英语的能力。我们可从四个方面入手，来提高英语阅读理解的能力，并争取在考试中取得好的成绩。

一、要扩大词汇量，促进阅读

词汇是语言的三大要素之一，更是阅读理解的基石。我

们在阅读理解时所遇到的首要问题是词语障碍，没有一定的

词汇量作基础，就谈不上理解能力的提高。有语言学家通过调查发现，外语学习者如拥有5000词汇量，阅读正确率可达56%，词汇量达到6400，阅读正确率可达63%。因此，熟练掌握课本单词，适量扩充课外词汇是提高阅读能力的基础。

二、要严格训练阅读速度

读速是阅读能力的一项重要指标。要提高阅读速度，可从三个方面考虑：

1.克服不良的阅读习惯

有些同学在阅读时存在着不少的陋习，如：视野狭窄，一次只看一个单词;用手指着单词，逐个阅读;只理解单词的个别意思，不注意惯用短语、词组的意思;一遇到生词就查字典;为了弄清楚某个意思，反复地阅读前面内容等等。这些不良习惯势必会影响思维的连贯性，造成顾此失彼的结果，对阅读材料缺乏整体性的理解。

2.限时阅读训练

限时阅读是根据所读材料的内容难度、长度，并参照大纲对各年级读速的要求对该材料的阅读时间予以限定。例如：约250字的材料限定5分钟左右。控制时间有利于挖掘学生的阅读能力，迫使学生争分夺秒，专心致志于阅读。

3.寻找主题句，理解重点把握全文

大多数阅读材料均有主题句，用以说明文章的主旨，其他文字一般是围绕主题句展开说明的。有的主题句在文章的开头，有的在文章的结尾，还有的主题句在文章的中间出现。阅读时若能把握住这些句子，无疑会大大提高阅读速度和理解效果。一般地说，运用演绎法的文章，主题句往往在文章的开头;采用归纳法的文章，主题句一般在结尾。

三、要培养词义推断能力

我们在阅读中难免会遇到生词，如果每次遇到不认识的单词都去查字典，则会影响阅读速度和理解效果。因此，在阅读中要善于根据上下文，推断某些单词和短语的意义。

1.根据构词法来推断词义

掌握一定的构词知识会有助于我们的阅读。例如：Don’t make any unreasonable demands on the government.句中的unreasonable是生词，但我们可以较为容易地通过其构成“un+reason+able”推出其含义为“无理的，不合理的，过分的”意思来。

2.根据上下文的对比关系来推断词义

有时在行文中可能会同时出现某一生词的同义词或反义词，这时我们可以通过上下文的对比关系来猜测词义。例如：If you agree，say“Yes”， if you dissent，say “No”.根据两组相对的词Yes与No、agree与dissent，不难推知dissent是“不同意”之意。

3.根据文中解释推断词义

有时候，文中对生词给出了注解或说明，在阅读中应善于捕捉这一信息。例如：A journalist is a person who works on a newspaper or magazine and writes articles for it.此句是专门解释journalist的，通过解释不难推断出其意为“记者”。

4.根据上下文之间的逻辑关系推断词义

He is so stingy that he never gives anything to others, even his friends or relatives.本例中的stingy是生词，但根据对结果分句的理解可推知，stingy即为“吝啬的”之意。

四、要把握好长难句

所谓长难句，是指结构稍微复杂一点的句子，只要善于分析理清结构，困难就会迎刃而解。

1.结构分析理解法

结构分析理解法，就是指通过对句子进行语法结构分析，迅速弄清其结构，把握住它的基本框架，进而理解句子的方法。具体可以分两步走：第一步，判断句子是简单句、并列句还是复合句;第二步，找出句子的核心或成分，即主语和谓语动词，然后再分清句子中的一些附属成分。例如：If you press another key, your meal is prepared and heated for you; then it is brought on along a very small railway line to your seat in front of your television so that you don’t even have to stand up when you get what you need.这是一个并列复合句，在分号前后各有一个分句：分号前是一个带有条件状语从句的复合句，主干部分是your meal is prepared and heated for you;分号后是带有两个状语从句和一个宾语从句的复合句，其中so that引导的是结果状语从句，when you get 是时间状语从句，what you need是宾语从句，充当动词get的宾语。这样一来，全句脉络分明，句意也就自然明朗了。

2.意群阅读法

意群阅读法，就是把在意义和语法结构上有关联的几个词，连接成较完整的信息，成组成组输入大脑的方法。使用这种方法进行阅读，不仅可以提高阅读速度，而且有利于对

费力不讨好的同义词篇七
《英语词汇学习》

费力不讨好的同义词篇八
《2011中考英语满分必背100组同义词学习啊》

学英语简单吗？肯定会有许多

学生说：“难死了”。

为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢？答案只有一个：“不得法。” 英语与汉语一样都是一种语言，为什么你说汉语会如此流利？那是因为你置身于一个汉语环境中，如果你在伦敦呆上半年，保准说起英语来会非常流利。但很多中学生没有很好的英语环境，那么你可以自己设置一个英语环境，坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。一、多“说”。 自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。 或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不

太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。 如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。 二、多“听” 寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。 三、多“读”。 “读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速

度有很大的好处，读的内容可以是你的课

本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。 另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。

四、多“写”

有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力，比如学“wish”一词时，可写一小段如下： The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a

soldier.However,I'm different .I wish I were a teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor.

只几句话：但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会深刻得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。 学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练"说",吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。

背英语单词技巧 1、循环记忆法 艾宾浩斯遗忘曲线

人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。从"记"到"忆"是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多 人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。

在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程，从信息处理的角度上，英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的，它可以存贮1015比特(byte，字节)的信息，可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%，还有更多的记忆发挥空间。这是因为，有些人只关注了记忆的当时效果，却忽视了记忆中的更大的问题--即记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。 一、艾宾浩斯记忆规律曲线解释

德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)，他在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。

根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。而我们平时的记忆的过程是这样的： 输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘。艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对象的，他得出了一些关于记忆的结论。他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他经过对自己的测试，得到了一些数据。

然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。 这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即"先快后慢"的原则。观察这条遗忘曲线，

你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%)。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。 二、不同性质材料有不同的遗忘曲线 而且，艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，记住12个无意义音节，平均需要重复16.5次；为了记住36个无意义章节，需重复54次；而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次！这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。不然，愣是死记硬背，那也是费力不讨好的。因此，比较容易记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也很不轻松。因此，艾宾浩斯遗忘曲线是关于遗忘的一种曲线，而且是对无意义的音节而言，对于与其他材料的对比，艾宾浩斯又得出了不同性质材料的不同遗忘曲线，不过他们大体上都是一致的。 因此，艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理，学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。

三、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线--个性化的艾宾浩斯

上述的艾宾浩斯记忆曲线是艾宾浩斯在实验室中经过了大量测试后，产生了不同的记忆数据，从而生成的一种曲线，是一个具有共性的群体规律。此记忆曲线并不考虑接受试验个人的个性特点，而是寻求一种处于平衡点的记忆规律。

但是记忆规律可以具体到我们每个人，因为我们的生理特点、生活经历不同，可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。规律对于自然人改造世界的行为，只能起一个催化的作用，如果与每个人的记忆特点相吻合，那么就如顺水扬帆，一日千里；如果与个人记忆特点相悖，记忆效果则会大打折扣。因此，我们要根据每个人的不同特点，寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆曲线 2》如何学英语

下定决心，坚持不懈

英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。一般地说，英语学习的原则是听、说领先，读、写跟上。李扬的疯狂英语提倡，首先建立起我能学好英语的信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说英语，他的方法对提高说英语的能力很奏效。钟道隆教授45岁开始学英语，一年后，学成出国当口语翻译，并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法，他的方法强调以听为主，并且把所听到的内容全部写下来。尤其是他的学习精神最可佳，他学习英语用坏了十几台录音机，你可想象他听了多少英语；用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写了多少，在一年半内，累计业余学习英语时间大约三千小时，也就说每天抽出几个小时来学英语。如果我们做到他那样，一定也能学好英语。最重要的是坚持，只要能下定决心，坚持每天至少一个小时的学习英语，战胜自我最后肯定会有收获的。 注意方法，循序渐进

决心下定，还注意学习方法，有时根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法，但是学习英语一定要踏踏实实

地、一步一个脚印地走。要把基础知识掌握好，也就是说，发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。 （1）要过好语音关。把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。

（2）掌握一定数量的英语单词。对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规则有机结合起来进行。 （3）掌握好基本语法。语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律，通过例句或语言现象把死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。 提前预习，有的放矢

作为学生，在每次上课前，都要对要学的课文提前预习。首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，注意上课老师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。总之，预习的目的是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题听课，做到有的放矢。

认真听课，积极配合

课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。

完成作业，找出问题

学完每一课，要认真完成课后作业。做作业时一定不要看参考书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。做作业是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程，一定要认真完成规定的作业，笔头作业要动一动笔，口头作业要动一动嘴，提高听力要练一练耳，课文在听和读的基础上，最好背诵某些精彩段落。总之，要做大量的练习，英语是练出来的， 一定不要偷懒。 及时复习，巩固知识

学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常的。更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。问题在于怎样来减轻遗忘的程度。善于类比，总结知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。建立错误档案记录，加深印

象，以避免再反同样错误。我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对于记忆非常必要，学英语就是要坚持天天不断的练，不断地重复基本句型，常用词汇和基本语法等。学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。

总而言之，只要你能做到下定决心学，注意学习方法，把课前预习，认真听课，完成作业，及时复习这些环节作好了，你一定能够学好英语

你知道中考英语的秘笈吗？ 1. 一……就…… as soon as the moment, the minute, immediately, the instant,

instantly 2. 尽可能 as … as possible as…as you can 3.乐意做…… be glad to do sth。 be pleased to do sth。 你知道有哪些同义词组吗？ be happy to do sth。 be delighted to do sth。 have pleasure to do sth。 4.准备做…… get ready for sth。 get sth. ready

be ready for sth。 be ready to do sth。 prepare for sth。 prepare oneself for sth。 prepare to do sth。 prepare sth. for sb。 be prepared for sth。 一起来，努力学习吧！必胜！ 5. “邀请”与“请求”

Would you like to do sth.? Would you like sth.? Would you please do…? (回答：I’d love to 。) 6.“没用”

费力不讨好的同义词篇九
《2.词汇学习》

费力不讨好的同义词篇十
《“往往”与“常常”之辨析》

“往往”与“常常”之辨析

摘要：在汉语作为第二语言教学实践当中,时频副词是语法教学中的一个难点。本文主要对“常常”与“往往”这一对时频副词进行辨析。通过大量的实例，在语义、语法、语用方面对其进行分析，并结合对外汉语教学，提出一些自己的见解。

关键字：往往；常常；语义特征；语法特征；语用选择；对外汉语教学

“常常”和“往往”一般被认为是一组意义、用法都差不多的同义词。例如我们可以说:

（1）a.写完作业以后，小明常常看电视。

b.写完作业以后，小明往往看电视。

（2）a.粗心的错误常常成为失败的导火线。

b.粗心的错误往往成为失败的导火线。

因为这个原因, 一些人, 特别是外国留学生常会造出类似下面的病句:

（3）玛丽早上总是起晚，往往迟到。*

（4）他常常隔两年出国旅游一次。*

可见,这两个词虽然貌似相似,但实际上是有区别的。本文将从他们的相同点和不同点两大方面进行阐述。

一

《现代汉语词典》对“往往”的解释是:表示某种情况时常存在或经常发生,如“他～ 工作到深夜”。对“常常”的解释是: (事情的发生)不止一次,而且相隔不久,如“他工作积极, ～受到表扬”。吕叔湘先生也认为,“往往”是表示某种情况经常出现,“常常”表示行为动作发生的次数多。在许多情况下, “常常”和“往往”均可译为“often”。这说明,这两个词在表义及用法上有许多共同之处。

1、“常常”和“往往”都是表示时间频率的副词,都有“经常”的意思。在语义上,它们有不少重合之处,因而在许多场合可以互换而意义不变。

(5)天空的薄云, 往往是天气晴朗的象征；那些低而厚的云层,常常是阴雨天气的

预兆。

(6)这里大都是原始森林,往往四五十里不见人烟。

在这两个句子中,“往往”与“常常”可以替换,尤其例(1) 句,“往往”与“常常”的作用及语义完全相同,仅仅是为了避免重复,两个词语才错开使用。

2、 从语法分布情况看,“往往”与“常常”主要放在动词或动词性短语前,充当状语,对后面成分进行修饰限制。

(7) 这故事倒颇有效,旁人听到这里,往往敛起笑容,没趣的走了开去。

(8) 他往往会站在一旁看半天,比戏迷望着戏台还要迷十分。

3、“常常”与“往往”也可置于主谓短语前, 这种情况主要出现在那些分句主语不同的复句中。

(9) 常常内容还没有讲完,下课铃声就响了。

(10) 往往小说了却人物的悲欢离合,这些人物在现实中的命运并未结束。

另外，“常常”和“往往”还能修饰形容词性成分。

(11) 搞这么一种文字实验是费力不讨好的。搜集和选用照片, 往往备极艰辛。

(12) 高级的作品比较细致, 因此也比较难于生产, 并且往往比较难于在目前广大人民群众中迅速流传。

因此，正是由于他们具有这么多的相似点，才使得很多外国留学生难以准确掌握二者的用法。然而它们之间的差异也是十分明显的，本文将从语义、语法及语用三个方面进行辨析。

二

（一） 语义功能不同

1. 语义特征不同

虽然《现代汉语词典》对“常常”和“往往”做出了详细的词义解释，但是仍然存在不同程度上的词义上的模糊。例如: 吕叔湘主编的《现代汉语八百词》认为“常常”是表示行为动作发生的次数多；“往往” 表示某种情况经常出现。《现代汉语虚词例释》认为“常常”表示行为、动作屡次发生,“往往”表示某事在通常情况下一般怎样或可能怎样。很明显，这些说法并没有能够从语义上将

这两者区分开来。陆俭明、马真先生在“现代汉语虚词散论”中也对“常常”、“往往”进行了比较分析, 得出的结论是:“常常”强调事情或行为动作发生的经常性和频繁性；“往往”则强调按经验,在某种情况下,情况通常是这样。还有一种理解是：“常常”是在客观陈述事情或行为动作发生的经常性和频繁性；“往往”是在主观总结事情或行为动作发生具有某方面的规律性。例如：

(13) a. 天空的薄云，常常是天气晴朗的象征。

b. 天空的薄云，往往是天气晴朗的象征。

(14) a. 大黄蜂这贼最恶，常常落在蜜蜂窝洞口，专干坏事。

b. 大黄蜂这贼最恶，往往落在蜜蜂窝洞口，专干坏事。

虽然两种说法都是成立的,但语义是有差别的。当一个句子不表示事情或行为动作发生的经常性和频繁性的时候,我们不能用“常常”；当一个句子不表示行为动作发生的规律性的时候,用“往往”也是不恰当的。例如：

(15) a.人生的紧要处往往只有几处,甚至只在一念之间。

b.人生的紧要处常常只有几处,甚至只在一念之间。*

(16) a.有许多大的改革举措, 邓小平同志常常声明“发明权不属于他”。

b.有许多大的改革举措, 邓小平同志往往声明“发明权不属于他”。*

2.语义指向不同

绝大多数句子中的“往往”、“常常”是能互换的,并且互换后仍是成立的句子, 但互换后的句子意思是有差别的。这是由于“常常”、“往往”的语义特征不同,使得它们即使在相同的句法位置上,各自的语义指向也不同。“常常”由于是对经常发生的情况的客观陈述,其语义指向就是“常常”后面的句子成分。“往往”由于是对客观情况作某方面的规律性总结,其语义指向为句中表示地点、时间、方式、原因、结果的语词或宾语的修饰限制语。从句法成分来看一般指谓语前面的状语、谓语后面的补语、宾语前面的定语。如果有多个状语, 其指向主要为“往往”后, 动词前的状语。例如：

(17) a. 他常常在南河边钓鱼。

b. 他往往在南河边钓鱼。

(18) a. 他常常星期天去郊游。

b. 他往往星期天去郊游。

(19) a. 她常常和她丈夫一起来看戏。

b. 她往往和她丈夫一起来看戏。

(20) a. 他常常为一点小事大发雷霆。

b. 他往往为一点小事大发雷霆。

(17) a中的“常常”指向“在南河边钓鱼”,表明在南河边钓鱼多次发生(17) b中的“往往”指向地点状语“在南河边”,强调他钓鱼通常是在南河边。(18) a中的“常常”指向“星期天去郊游”,表明这种情况时常发生；(18) b中的“往往”指向时间状语“星期天”,强调他去郊游的时间一般是星期天。(19) a中的“常常”指向“和她丈夫一起看戏”,表明这种情况多次发生；(19) b中的“往往”指向方式状语“和她丈夫一起”,强调她去看戏有和丈夫一起去的习惯。(20) a中的“常常”指向“为一点小事大发雷霆”,表明这种情况经常发生；(20) b中的“往往”指向原因状语“为一点小事”,强调他大发雷霆的原因通常是为一点小事。

（二）语法特征不同

除了语义上的不同，二者在语法特征上也有很大的不同，主要有三点：

1、与副词的连用

“往往”与“常常”都可以出现在否定副词之后,在否定句中,“常常”可有“不常常”和“常常不( 没) ”几种形式,而“往往”则只有“往往不”这种形式,例如：

常常不吃，不常常吃，往往不吃，不往往吃（*）。“常常”在“不”前或是在“不”后,语义上差异较大,“常常不去”侧重于否定“去”这一动作,“不常常去”侧重于否定“常常”这一时间频率。

有些句子,肯定的表达不能用“常常”或“往往”修饰动词, 而在否定表达时则可用这两个词语加以修饰。例如：

(21) 他常常吃早饭。*

他常常不吃早饭。

(22) 他往往吃早饭。*

他往往不吃早饭。

2、“往往”与“常常”的语义差异也带来了它们在句式使用上的不同。表达愿望,提出请求,这是祈使句式典型的语义特征, 因而,从以上的分析中我们就可以知道,“常常”能用于祈使句, “往往”不能用于祈使句。例如：a.你要常常来我家。b.你要往往来我家。*

在相关的疑问句中, 问的重点往往是经常出现的动作行为本身, 一般不涉及到前提条件或因果关系, 因而, “往往”不用于疑问句, 而“常常”可用于疑问句。例如：

(23) 你常常看小说吗？

你往往看小说吗？*

3、与时间词的连用

由于“常常”是在客观陈述动作行为等发生的次数多,时间间隔短,因而当句子中出现表示客观时段较长的语意成分时,该成分的意义就会与“常常”的意义发生冲突,使得句子不成立。而“往往”是在主观强调行为动作等的发生是有某种规律的,与时段的长短没有关系,因而往往不受此限制。例如：

(24) a.他们一家人常常好几年才能聚到一起。*

b.他们一家人往往好几年才能聚到一起。

(25) a.他常常一个月洗一次澡。*

b.他往往一个月洗一次澡。

“往往”因为是对情况的经验总结, 它一般不能与表具体时间的语词在一起。“常常”表示的是客观情况发生的次数多,与发生的时间没有关系,因而不受此限制。例如：(26) a.他去年常常散步。b.他去年往往散步。*

“往往”不能与表将来的时间词共现,因为往往是对过往经验的总结。“常常”可以。例如：(27) a.以后,我要常常来看你。b.以后,我要往往来看你。（*）

（三）语用方面的不同

1.句类选择的不同

“常常”、“往往”在句类选择上的不同点表现在,“常常”一般可用于祈使句、疑问句,往往则一般不能。“常常”、“往往”的句类选择,应当与“常常”、“往往”的语义特征与各种句类的语义特征之间的关系有密切的联系。例如：

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