幸亏没生在古代,曾昭玮歌词

导读：　幸亏没生在古代,曾昭玮歌词(共4篇)...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《幸亏没生在古代,曾昭玮歌词》，供大家学习参考。

曾昭玮《幸亏没生在古代》歌词
幸亏没生在古代,曾昭玮歌词 第一篇

曾昭玮《幸亏没生在古代》歌词

幸亏没生在古代 - 曾昭玮

词：曾昭玮

曲：曾昭玮

编曲：曾昭玮/赵鑫

传说中有个地方

人们都叫它后宫

那里的女人都很美 很美

她们的步子很小

她们的怨气很深

因为她枕边总没人 没人

一个她要封妃

一个流泪

曾经她一枝独秀

如今是什么滋味

矫情它不是罪

无路可退

花园的花朵盛开

染红了心里的灰

贱人 就是矫情

如果我到了那里

我究竟又会是谁

安陵容甄嬛或华妃 华妃

能不能同样拥有

真心真意的朋友

还是生生地被活吞 活吞

每当我想到这儿

汗毛就竖竖起来

十八般武艺全能

情商还要高过人

十二个生肖中

哪一个最天真

备不住在某一个刚刚得宠的清晨

啊

把这个贱人拖出去 杖毙

啦啦啦啦啦啦

皇上

把这个贱人拖出去 杖毙

啦啦啦啦啦啦

冤枉啊

把这个贱人拖出去 杖毙

啦啦啦啦啦啦

不要啊

把这个贱人拖出去 杖毙

臣妾做不到啊

每当我想到这儿

汗毛就竖竖起来

幸亏没生在古代

也不懂矫情这词儿

想想我们现在

还真让人开心

偶尔还肆意地任性地胡作非为

啊

皇上

今生无缘

来生再会

好歌曲曾昭玮《幸亏没生在古代》展俏皮

《幸亏没生在古代》将现场气氛推向高潮

曾昭玮借助《中国好歌曲》的舞台，首次从幕后走到台前，盲选时，凭借原创歌曲《迷路了问问道》获得了在场所有导师的肯定，并成功加入刘欢战队。面对《好歌曲》节目组出的命题创作，各组队员都拿出了最好状态。曾昭玮创作了这首搞怪的《幸亏没生在古代》受到全场观众的好评。刘欢表示“曾昭玮这首歌非常非常俏皮，她把一个演了七十多集的戏，非常四两拨千斤的戏虐了一下，而且她整体的音乐创作，实际上是民谣的一种东西，这样当音乐人传达给人的东西是清晰的，是明朗的，而且非常接地气。”

曾昭玮透露是甄嬛迷 创作初期有压力

曾昭玮坦言拿到这次创作命题非常紧张，创作时间也非常有限，但还好自己是《甄嬛传》的死忠粉，很多剧情都记忆犹新，在投入创作的她甚至梦到了甄嬛。最后用戏虐、轻松搞怪的形势诠释了这首《幸亏没生在古代》。曾昭玮作为一位独立唱作人，她的音乐里仿佛蕴含着一个鲜活的生命，古怪、刁钻得如同一个精灵。曾昭玮的音乐有自然舒服、回归纯朴的透亮感、她是个看起来有一点酷、有一点疯狂、有一点戏剧的女生。挟带着个性里隐性不张扬的刚决与固执，兼具干净不做作的柔性，与倔强不服输的韧性。每一次彩排曾昭玮都全力以赴，反复排练和修改直至她满意为止。

曾昭玮《迷路了问问道》歌词
幸亏没生在古代,曾昭玮歌词 第二篇

曾昭玮《迷路了问问道》歌词

迷路了问问道 （Live） - 曾昭玮

词：曾昭玮

曲：曾昭玮

编曲：安栋/曾昭玮

口渴了要喝水

睡不着望天黑

有的人发了

有的人依然还饿得像只鬼

有时候太礼貌

有时候又颓废

我只能蒙着眼

凭我的感觉走

有很多事情想来想去

怎么我也不明白

到底什么是爱

又为什么存在

我等待 我就站在这里

向前看 看不清楚自己

我一次次的遍体鳞伤

一次次的忘了我是谁

是谁

这一生思念不会停止

有的人有些事已过去

但每一天都还是新的

每一天都有不同意义

意义

有的说很辗转

有的说看命运

前面它是好是坏

不知道究竟该相信谁

迷路了问问道

死胡同往后退

我等待 我就站在这里

向前看 看不清楚自己

我一次次的遍体鳞伤

一次次的忘了我是谁

是谁

这一生思念不会停止

有的人有些事已过去

但每一天都还是新的

每一天都有不同意义

意义

我等待 我就站在这里

向前看 看不清楚自己

我一次次的遍体鳞伤

一次次的忘了我是谁

是谁【幸亏没生在古代,曾昭玮歌词】

这一生思念不会停止

有的人有些事已过去【幸亏没生在古代,曾昭玮歌词】

但每一天都还是新的

每一天都有不同意义

意义

有的说很辗转

有的说看命运

前面它是好是坏

不知道究竟该相信谁

迷路了问问道

死胡同往后退

好歌曲曾昭玮《迷路了问问道》展创作力

在日前播出的《中国好歌曲》中，曾昭玮凭借一曲《迷路了问问道》征服了各位导师。

毕业于北京电影学院录音系的曾昭玮曾自学过吉他、钢琴、编曲，大学毕业后开始影视音乐创作，给多部影视剧、广告作曲。流行歌曲方面，曾给唐嫣、魏语诺等艺人担当音乐制作人。这期间，她开始尝试自己写歌，作词作曲编曲大概有10余年，但从未发行过自己的原创作品，直到2016年参加《中国好歌曲》才第一次登上华语流行音乐的舞台。

曾昭玮把创作的每一首歌词曲都比喻成一对情侣，假如把词比作男人，曲就是女人。完成一首歌曲，往往需要经过很久甚至几年才能完成词曲的统一，有的则需要更换很多版本。用爱情来形容《迷路了问问道》这首歌的话就是可遇不可求的一见钟情。创作之时，原本因为白天给别人写歌比较累的曾昭玮缺怎么也睡不着，加之北京冬天屋里的暖气很干，口渴了要喝水，睡不着望天黑，第一句歌词油然而生。想到身边的很多朋友都发了，而自己却大半夜不睡觉饿的像只鬼，创作的灵感如涌而来，词曲旋律同时迸发，着实是一个奇妙的创作过程。【幸亏没生在古代,曾昭玮歌词】

《迷路了问问道》是送给所有有过迷茫，有过颓废和无奈，甚至找不到自己，但同样充满力量迎接每一天的人。曾昭玮觉得：要是有梦想的人，他一定是在路上的，只要是在路上的，就一定多多少少会有迷路的时候。如果你不出门，当然你很安全，也不会迷路，但如果你从不迷路，也永远到不了你想去的地方。

2016关于农民增收调研报告
幸亏没生在古代,曾昭玮歌词 第三篇

为了解我乡农民增收情况，为促农增收提供更多可行的办法，今年9月本人对我乡的农民增收情况进行了调研，先后在全乡十个行政村召开了由乡分管农业负责人，农业站，农技站，村支委委员，种植业、养殖业大户参加的座谈会，广泛的听取了情况，深入的展开了讨论，突出了当前制约我乡农民增收主要因素，如何拓宽我乡农民增收渠道，以及在助农增收工作上乡党委、政府的计划与建议。

一、我乡农业生产现状

乡幅员面积22平方公里，耕地面积10453亩，辖10个村，89个村民小组，3052户，总人口12176人，场镇人口达400余人，人均耕地近1亩。2016年全乡农业生产总值2978万元，粮食年生产能力6213多吨，农民人均纯收入2930元。

二、农民增收存在的问题

党的十八大提出要在2020年全面建成小康社会，其中农村建设是重中之重，农民能否增收是决定这一宏伟目标能否实现的关键。从调查到的情况看，制约我乡农民增收的情况主要有以下几个方面

（一）农村干部群众的整体素质水平低，赶不上社会经济发展的节奏。

在思想上，村干部缺少带头致富的主人翁意识，没有将工作的重心放在村内经济发展上来；大多数农户思想传统守旧，生活上就图个安稳，认为有土有田饿不着，怕吃苦不愿出门，缺少干劲。在种植、养殖中，村民普遍缺少技术认识不足。一些种植大户因缺乏技术导致收成不好，养殖大户也常常因缺乏科学的饲养方法，导致牲畜死亡率高，出栏时间久，经济效益差；大多村民不懂因地制宜，不分地貌与土壤条件统一种植传统作物小麦、玉米等往往事倍功半。

（二）一些村组织经济状况内外交困，制约了村经济发展和农民增收的步伐。

农业银行、农村信用合作社应该是服务于农村、农业、农民的金融机构，银行职能转变为商业银行后，存贷款政策向服务效益转变。贷款受担保、质押、抵押等影响，农民用于生产性的小额贷款非常艰难。这些基层的银行，只吸储，不放贷。因资金缺乏，农民难以扩大生产规模，只能维持简单再生产，影响了农民增收。

(三)农业生产成本逐年升高，农产品价格上涨速度为跟上生产成本的上升速度。

近些年来农药、化肥、种子等农业生产资料逐年上升，造成了农业生产成本的上升，然而出产的农场品价格确增长缓慢，制约了农民增收，打击了农民种粮的积极性。

三、关于增加农民收入的建议

农民能否增收，事关农村的繁荣与稳定，这既是重大的经济问题，也是当前迫切的政治问题。针对农民增收存在的问题，现提出以下建议：

（一）提高思想认识，增强市场观念。

在市场经济化的今天，想要发展，就必须要拥有市场，作为农民应该建立以市场需求为导向的生产观念。这就要求我们的农业负责人，村干部，应具备“走出去”的意识，紧跟市场需求，因时制宜，因地制宜，发展农业，同时联系经销商建立起农副产品的销售网络。同时加强对农民种植、养殖的技术指导。定期邀请农业、畜牧专家举办种养殖技术指导。建立农业、畜牧专家与种植、养殖大户的一对一帮扶关系，为他们的生产提供技术指导。

（二）坚持就地转移和向外输出两手抓，推进农民就业多元化。

坚持就地转移需要加大信贷扶持力度，搞好资金跟进服务，鼓励农民自主创业，大力发展民本经济，促进农民稳定、持久增收。加强土地承包经营管理，坚持“依法、自愿、有偿”的原则，规范推行农村土地流转。完善农村土地征用制度，积极探索土地入股、租赁等办法，实现农业规模化生产，提高劳动效率。在向外输出时应整合各种教育资源，完善职业技术培训网络，科学制定年度劳动力培训计划，鼓励农民经纪人创办或联办就业培训班。同时强化宣传，大力营造农村劳动力转移输出的良好氛围，切实转变农民“死守家门、固守土地”的封闭观念，鼓励他们外出打工创业，确立“外出打工光荣、挣钱致富有功”的新观念。

（三）种植经济作物，发展特色产业。

随着农业生产资料价格的上升，种植传统作物已经不能满足农民增收的需求，种植高效经济作物，发展特色产业的良好经济效益愈加凸显。把调整优化农业结构作为发展农业的着力点，应大力发展蔬菜、瓜果、食用菌、花卉等特色经济作物，努力实现“一村一业”的产业格局。

2016初三化学月考反思
幸亏没生在古代,曾昭玮歌词 第四篇

初三化学月考反思 一、月考战略思想

“教书育人、以人为本”。学校教育，以学生为本。我所在的实习学校在2016年第一次初三月考，并将持续地进行到毕业。月考的目的是以考促学，营造学生的学习气氛，促进教师新课改的贯彻实施，使学生重视学习，让学生真正地“动”起来。

二、考后学生情况调查

考试过程由学校统一组织，严格认真地进行。考完后学生情不自禁地跑来给我说：考题太难，学会的化学式和实验又忘了。卷子批改后，分数不理想，学生情绪低落，经过实施心理教育以后，学生学习主动性逐渐增强，学习兴趣提高。

三、考卷的侧重点

本次化学试卷侧重于考查学生通过知识点的分析，要求学生运用知识点解决问题，积极地寻求解决问题的办法、途径和方式。其本质是知识点的变形应用。

四、听取学校教研意见

学校要求全面提高教学质量，化学科教师重任在身，要把分数提起来，要提高学习兴趣，多做学生分组实验和教师演示实验。

五、调查学生后的分析及对策

1、化学式和化学计算是学习上的重难点，如果化学式扎不牢，化学计算将难以开展，更影响到第五章的化学方程式计算。

2、努力培养学生运用化学基础知识，解决化学问题的能力。尤其是综合性地运用知识来分析某一问题的能力上，要求学生加强学习，探究和应用。找出分析问题的思维切入点，找出运用知识点来解决新问题之间的‘着陆点’、‘桥梁’和‘纽带’。形成新旧知识的重建构造，有机化合，不断地发展学生的创新能力。

3、学生初次接触化学学科，所见题型太少，要通过练题熟练地掌握一些基础题型，然后再拓展一定层次的综合性和难度的题的训练。练题可以增长见识，开发学生解决问题的思维能力，形成科学探究的本领。

4、面对全体学生，实施了思想心理充电。主题是;面对事实，振作精神，科学探究，继续行动。思想是行动的指南，若不能做好学生思想工作，难以提高学生的积极性，也就不能提高分数了。

5、展开几种辅导工作：1指导同学们购书，展开课外阅读，相互交流，互相帮助。带着不懂的化学问题问老师，问同学，学问结合。2理出课外学习计划表，劳逸结合。

六、开发评卷教学的功能 1、评卷教学的功能认识

评卷教学，应是课改教学实践中的一个重要的认识课题。如何开发化学评卷教学领域的思想教育价值，化学智力教育价值，化学美育教育价值。如何在启发引导学生独立思考问题，创新地解决问题的思维过程中达到教学目标。如何根据学生的化学语言、文字表达折射出学生对化学基本概念，原理和知识之间联系的理解程度、掌握程度掌握状况。既给我们老师课改提供了强有力的研究素材和源泉，教学相长。也为提高学生的化学素质提供了重要的手段和途径。

2、通过评卷教学，实现化学计算的归类整理，复习应用，开发学生智力资源。

采用归类题型评卷教学的方法，逐类旁通。在要求学生掌握一些基本的化学计算的基础上，对综合的化学计算题所涉及到的几个公式间联系，每个公式中几个量之间的关系要有清晰的认识，要加以比较，会灵活应用，综合考虑。只有经过教师精心设计的题来训练，一点就通，一通百通，使学生从练题中发现，头脑灵活。

强化一定量的题型训练，在求相对原子质量、原子个数、相对分子质量、质量比、质量分数、化合价、化学式及其相互之间的联系换算公式推导应用，是最先开始的基础化学计算。再经综合性的习题训练。指导学生学会科学的探究方法，发展学生分析比较归纳演绎的理性思维能力。这里必须强调题型的归纳总结，提升知识，抽象认识化学原理规律。形成创新意识，创新精神和创新能力。

七、如何突破学生学化学式这个难点

1、要在掌握常见常用的化学元素符号的基础上，学习常见的单质和化合物。要区别元素符号和单质的概念意义上的不同和联系。

2、具体学习14章涉及的物质的化学式。学生感到困难的是元素符号和原子个数不好记忆，要帮助学生发现一些规律。

3、在实验中学习化学式。把实验药品拿到课堂上或在实验室中学化学式。要求学生观察药品的物理性质(颜色状态)，这种强烈的直接的刺激感官，学生爱不释手，此种方式学生最容易学化学式。有少数学生记忆不准确，再反复观摩学习。

4、通过化合价的学习来指导掌握化学式。化合价有正价和负价，化合物里化合价代数和为零，原子个数与化合价关系密切。

5、遵循循序渐进的原则，采用分散集中分散学习方式。不宜一开始就集中学习化学式，学生会失去信心，宜分散到练题讲新课中来学习。每章结束后集中复习、检测。每章的化学式、化学方程式在每章小结时一个一个力争突破学习它。

6、印发14章化学式。分成单质、化合物两大类学习，既可以加深对单质化合物概念的理解，又可以牢固地把握。采用对化学式的进行抽问、检测、考试，纠正错误，强化知识。反复学习。

八、综述月考认识

月考是检验教育教学目标的实现与否的一种方式，也是教师经验积累，学生科学探究的认知过程。考试和评卷教学为交与学双方提供了因材施教和基础性学习、研究性学习和实践学习的成功平台，从而达到培养学生创新意识、创新精神、发展创新能力，提高学生学习科学的探究的认知过程。

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