有关知错就改的名言

导读：　有关知错就改的名言篇一《关于知错就改的名言警句》 ...

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有关知错就改的名言篇一
《关于知错就改的名言警句》

谦虚 不满足是向上的车轮。——鲁迅 劳谦虚己，则附之者众；骄慢倨傲，则去之者多。——葛洪 恃国家之大，矜民人之众，欲见威于敌者，谓之骄兵。——魏相 放荡功不遂，满盈身必灾。——张咏 虚已者进德之基。——方孝孺 满盈者，不损何为？慎之！慎之！——朱舜水 人生大病，只是一“傲”字。——王阳明 不骄方能师人之长，而自成其学。——谭嗣同 人生至愚是恶闻已过，人生至恶是善谈人过。——申居郧 盛满易为灾，谦冲恒受福。——张廷玉 骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍 我们的骄傲多半是基于我们的无知。 —— 《莱辛寓言》一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。 —— 莎士比亚 谦虚是不可缺少的品德。 —— 孟德斯鸠不傲才以骄人，不以宠而作威。 —— 诸葛亮 人不可有傲气，但不可无傲骨。 —— 徐悲鸿大勇若怯，大智若愚。 —— 苏轼 尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原虚心使人进步，骄傲使人落后——毛泽东九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。 —— 陈毅 知错就改人孰无过？过而能改，善莫大焉。——《左传·宣公二年》错误是不可避免的，但是不要重复错误。——周恩来亡羊补牢，为时不晚浪子回头金不换。知错能改，善莫大焉以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失有则改之，无则加勉忠言逆耳利于行，良药苦口利于病人间最大的智慧，在于洞悉本身的弱点人不怕犯错误,可怕的是一辈子做错事一个人不能被同一块石头绊倒两次聪明人知错就改，糊涂人有错就瞒人无完人，每个人都会犯错，只要改正，一切都是好的人不怕犯错误,可怕的是一辈子做错事。错误是不可避免的，但是不要重复错误。（周恩来）知错就改，永远是不嫌迟的。——莎士比亚与人不求备，检身若不及。——《尚书·伊训》言者无罪，闻者足戒。——白居易《与元九书任何改正，都是进步。——达尔文不贵于无过，而贵于能改过

有关知错就改的名言篇二
《关于知错能改的名言》

关于知错能改的名言

1、自我批评之于我们，简直是和日光、空气、水一样重要。——斯大林

2、知错能改，善莫大焉。

3、知错就改，永远是不嫌迟的。——莎士比亚

4、在革命事业中，认识到自己的缺点就等于改正了一大半。——列宁

5、与人不求备，检身若不及。——《尚书·伊训》

6、有则改之，无则加勉。——朱熹

7、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

8、一个人不能被同一块石头绊倒两次。

9、亡羊补牢，为时不晚。

10、人无完人，每个人都会犯错，只要改正，一切都是好的。

11、人孰无过？过而能改，善莫大焉。——《左传·宣公二年》

12、人间最大的智慧，在于洞悉本身的弱点。——法国

13、人不怕犯错误，可怕的是一辈子做错事。

14、人不能没有批评和自我批评，那样一个人就不能进步。——毛泽东

15、浪子回头金不换。

16、苦海无涯，回头是岸。

17、见善则迁（学习），有过则改。——《周易》

18、过而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。——李觏《易论第九》

19、过而不改，是谓过矣。——《论语》

20、改过不吝。——《尚书》

21、错误是不可避免的，但是不要重复错误。——周恩来

22、聪明人知错就改，糊涂人有错就瞒。

有关知错就改的名言篇三
《“鼓励知错就改”主题班会方案》

“鼓励知错就改”主题班会方案

活动目标

1．懂得面对错误要及时改正。

2．知道知错就改才能不断进步。

开场：人生的道路是曲曲折折的，谁又不会犯错误？错误可能是再一次错误的开始，失败也可能是成功之母，它是每个人的一堂课，它也会给你失败，更会给你成功。

活动过程

一 明道理

1．谈话：

同学们在认识错误也就是知错以后，往往有这样三种不同的表现；第一种是及时改正；第二种是准备慢慢地改；第三种是不改。

四块糖果的故事》

老一代教育家陶行知先生有一个“四块糖果”的故事。当时陶先生任育才小学校长。一天，他发现学生王友用泥块砸同学，当即制止了王友，并令王友放学时到校长办公室。放学后陶先生来到校长室，见王友已等在门口。陶先生当即掏出一块糖果送给他：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，我却迟到了。”当王友怀疑地接过糖果后，陶先生又掏出一颗糖果放到他手里：“这也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我。”说完，陶先生又掏出第三块糖果塞进王友手里：“我调查过了，你砸他们，是因为他们欺负女学生。这说明你很正直，有跟坏人作斗争的勇气！”王友哭了：“你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学呀……”陶先生满意地笑了，随即掏出第四块糖果递过去：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果……我的糖完了，我看我们的谈话也该完了。” 想一想：听了故事后你有什么感想？

三 深化认识

议一议，谁做得对，谁做得不对？为什么？

小宝和大伟在陈阿姨窗前踢球，不小心打碎了玻璃，他俩立即向陈阿姨认了错，还给陈阿姨送来了玻璃。从此以后，大伟再也不在别人家的窗前踢球了。小宝仍在那儿踢球。

四联系实际。

1．联系自己知错就改的事情，说一说这样做的好处。

2．联系自己或别人的事例，说一说知错不改的危害。

引导实践。

1．读读下面的名言和谚语，说说你是怎样理解的。

（1）犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。

（2）聪明人知错就改，糊涂人有错就瞒。

2．通过今天的学习，你懂得了什么道理？

3．你知道自己还有什么缺点、错误没改吗？你准备什么时候改，怎样改？为什么？

结束：俗话说：“失败是成功之母”。犯错误并不一定是件坏事，只要我们面对错误时，不惧怕，不躲避，不文过饰非，不强词夺理，敢于承认，敢于承担。愿我们每个人，都能以一种积极的人生态度，一颗勇敢的心和一双智慧的眼睛，去面对错误，反思错误。然后改正错误，做好人生的选择。

有关知错就改的名人名言：

1、革命者决不怕批判自己，他知道得很清楚，他们敢于明言。（鲁迅）

2、在革命事业中，认识到自己的缺点就等于改正了一大半。（列宁）

3、错误是不可避免的，但是不要重复错误。（周恩来）

4、自我批评之于我们，简直是和日光、空气、水一样重要。（斯大林）

5、人间最大的智慧，在于洞悉本身的弱点。（法国谚语）

知错能改，善莫大焉

回头是岸

亡羊补牢，为时不晚

。

例子：华盛顿砍了他爸的樱桃树,这种树在美国很罕见,后来主动向他爸承认了错误

有关知错就改的名言篇四
《三下-1- 孙小圣知错就改》

第1课 孙小圣知错就改

——抓住图片重点写作

教学目标： 1.让学生熟练掌握看图写作的技巧；

2.培养学生根据图片合理想象，巧用一些好词。

3.通过对人物的观察，抓住细节，重点描写。

教学重点：让学生掌熟练运用看图技巧，并通过想象把图片内容描述具体。

教学难点：指导学生在写作时如何通过细节描写表现人物。

课时安排：2-3课时

教学准备：课件

教学过程：

【海石激起层层浪】

师：同学们好久不见，你们想老师吗？先向大家问声好。（激情）

师：同学们爱看《西游记》吗？

生：„„

师：《西游记》中有一个法术高强又嫉恶如仇；聪明机智又正直勇敢的人物，

那就是孙悟空。 孙悟空在保唐僧取经之前可谓轰轰烈烈，大家记不记得它和如

来斗法时，在如来手指上留下了什么痕迹吗？

生：„„

师：我们要说的是孙悟空竟在佛祖手指上写下了：齐天大圣到此一游。所以

佛祖很生气，后果很严重。这个事情告诉我们不要随便乱涂乱画，但在我们周围

生活中，这种现象依然存在，下面我们就观察几张图片。

【海上浪花朵朵开】

师：同学们，看到这样的情况我们以后应该怎么做。有一句话：良好的习惯

会影响他人，但有时也相反。老师有两个朋友，今天它们发生什么事了呢？

1.整体观图。

师：看图写作首先要看看是多幅图还是单幅图，里面都有谁？发生了什么？

这就要我们先整体观察图片，把握大的一个框架。同学们看看这上面有几幅图

呢？都有谁？咱们可以给他们起个好听的名字。

生：„„

师：同学们观察的非常仔细，你们再仔细观察一下，图片上是什么时间呢？

生：„„

师：同学们回答得太棒了，所以在写作文时开头我们要点明时间、地点、人

物，事件，还可以加上当时的天气如何以及人物的心情。哪位同学能够口头编个

优美的开头呢？

生：„„

2.分图观看。

师：现在，我们就一幅一幅图仔细分析。

师：首先第一幅中，周围的环境你可以用个好词来概括吗？

生：„„

师：同学们说得很贴切，现在问题又来了，他们正在做什么呢？

生：„„

师：对了，那同学们想象一下它们之间会有什么对话呢？

生：„„

师：同学们想象力太好了，同一幅图片，每个人的想法不一样，我们可以通

过自己的理解来写，写时要重点运用动作和语言描写，把人物当时的状态体现出

来。

师：接下来再看第二幅又有了什么变化？请用几个词语把人物的动作表现出

来？

生：„„

师：哪位同学能把这两幅连起来说一段话呢？

生：„„

师：说得很流利，在这个过程中要注意一定要把人物用细节描写描述出来，

这样文章才生动。接下来小猪又是怎么做的呢？哪位同学可以描述一遍？

生：„„

师：很好，运用到了几个好词，为文章增加了不少亮点。现在咱们做个好玩

的游戏：故事接龙。老师随意叫几位同学来把这几幅图片说完整，谁主动试一下？

生：„„

3.总结道理，谈你的收获。

师：看完这几幅图片你获得哪些道理呢？

生：„„

师：同学们所答就是老师所想，犯了错并不可怕，可怕的是明明知道错了还不改正。所以我们要知错就改，而且要保护我们的公物，不能乱刻乱画。

小结：这次课主要是掌握看图技巧的同时还有学会合理想象，运用细节描写（神态、动作、语言、心理），只有这样我们的文章才能生动具体。

【海贝含珠粒粒明】

师：为了更好的学习读后感的写作，今天让我们收集一些读后感的好词佳句吧。

好词：

羞愧万分 语重心长 风和日丽 痛改前非

鸟语花香 后悔莫及 恍然大悟 知错就改

【海塔引航闪闪亮】

师：课讲到这，相信同学们已经有所领悟，接下来，让我们一起看一篇读后感的例文，并根据例文思考以下几个问题：

1.用横线画出里面的好词好句；（学生阅读例文）

2.请找出里面的细节描写；

3.如果让你写，你还想加入哪些话呢？（学生展开讨论）

【海螺吹动嘀嘀响】 师：好的提纲犹如人的骨骼，它是文章的支撑，接下来让我们一起探索一下读后感文章的结构框架吧。

开始：整体观察图片，点明图片中展显的人物、地点、时间。

中间：先细致观察每幅图，找出每幅图的重点所在，在此基础上展开想象，注意运用细节描写。

结尾：总结全文，点明文章主主旨。

【海角天涯丝丝连】

师：一个好的开头是一篇优秀文章必不可少的，接下来让我们欣赏下面两个精彩开头，了解一下看图写话这类文章开头的写法。

精彩开头：

1.温暖的春风唤醒了万物，有一个春天到来了。孙悟空的徒弟孙小圣趁师傅云游四方之际，便溜到了人间。它刚一落地就碰到了要去公园玩的小熊胖胖，它俩一见如故，很快变成了好朋友。孙小圣让胖胖当它的导游，胖胖爽快的答应了。于是，它们就兴高采烈地向公园走去。

2.春天到了，处处阳光明媚，鸟语花香，孙小圣和小熊一起去公园玩。公园里景色非常迷人：茂密的大树、嫩绿的小草、清澈见底的小河，还有一只只鸟儿在天上唱着动听的歌儿。

师：我们了解了开头的写作方法，结尾也是必不可少的？接下来再让我们看两个精彩结尾吧。

精彩结尾：

1.俗话说：失败是成功之母。犯错误不一定是坏事，只要我们面对错误是不惧怕，不逃避，勇于承担错误，那我们就还是好孩子。

2.小熊胖胖终于笑了，这时，太阳公公露出了灿烂的笑容，小鸟也叽叽喳喳地唱起了欢快的歌，好像在说：“孙小圣，你真棒！知错能改就是好孩子。”

【海滩足迹串串留】

师：今天同学们表现非常好，现在就拿出你们的手写出一篇精彩的文章吧！好的题目会让人眼前一亮，哪位同学愿意分享一下？

生：„„

师：恩，很有创见，这些作文题目很好。老师也为你们推荐了几个作文题目。接下来，让我们开始动手吧。要求根据图片合理想象，运用细节描写。字数不少于300字，书写工整。

【习作评改】

师：同学们，看了大家写的文章，真是出乎我意料，让人耳目一新，尤其细节描写很到位。接下来我们一起来评改一下作文吧。

1.先轻声读自己的作文，纠正自己的错别字，病句，并把自己认为写得较好的段落做上标记。

2.与同桌互换习作，找一找对方写得好的段落做上标记，并写几句评语；找到对方需要修改的地方也做上标记，并帮助对方修改。

3.再次修改后小组内朗读欣赏，每组推选出一篇完整习作和一个优美片段，参加全班交流。

4.全班交流。注意从以下几点引导学生进行赏析：内容具体、语句通顺。

【海燕乘风翩翩飞】 师：评改结束后，我们再来分享一个课外故事，感受一下《知错就改的华盛顿》带给我们的一些启发。

（学生分段阅读课文）

师：这篇文章讲了一个什么故事呢？你还知道哪些有关知错就改的名言呢？ 生：„„

【海船满载徐徐归】

师：同学们，本课的知识点老师已经讲完了，大家对今天的课堂有哪些总结和意见呢？课下请同学们一起讨论一下，一起交流一下。

板书设计：

第1课 孙小圣知错就改

——抓住图片重点写作

看图三大法宝

有关知错就改的名言篇五
《六上语复习》

苏教版小学语文六年级上册语文复习教案

第一课时

复习内容：第一单元

一、复习目标：

1、背诵一、三、四课有关段落，会默写。

2、掌握古诗的意思，理解诗中表达的情感，积累爱国诗及名言。

3、正确默写本单元的生字词，理解词意，能辨清词的感情色彩。

4、知道轻声的变化，会正确运用。

二、教学过程：

（一）、字词：

1、注意“银装素裹、浓妆淡抹”的区别，强调“脊、蔽、霸、黎”的写法。

2、多音字：薄雾、载歌载舞

3、辨析褒义词和贬义词。分别写出四个这样的成语。

4、造句：慷慨激昂、喜出望外

5、辨析轻声的词语的不同意思，并会运用。

用“度量”的两个读音分别写一句话。

6、写出形容祖国山水壮美的成语：形容山的 :

形容水的：

7、用有关的成语写几句话来描写祖国的山水 :

（二、）课文

1、背诵一、三、四课，默写其中的重点段落。

2、第一课从________________________________这几方面赞美祖国。由下

列山水美景你想到哪些有关诗句或俗语：________________________________

桂林: ________________________________ 杭州: ________________________________

西湖: ________________________________ 黄山: ________________________________ 庐山: ________________________________ 黄河: ________________________________

长江: ________________________________

2、像郑成功这样的民族英雄还有：________________________________

3、第三课中的特殊礼物是指 __________________________,老师把这特殊

礼物送给肖邦是因为：_________________________________________________。 肖邦请姐姐把自己的心脏带回祖国是因为________________________________ ________________________________，表达了他_________________________。

像肖邦这样的爱国人士还有 ________________________________（本册学过的）

4、说说两首古诗词语的意思和诗句的意思。

第一首诗表达了诗人___________________________的心情 。第二首诗抒发

了诗人________________________________的爱国热情。再默写一首爱国诗____

________________________________________________________________。 有关爱国的诗人还有：________________________________

（三、）口语交际：介绍我国的一个民族

（四）作文：

写生活中的新鲜事或本学期感受最深的一次生活经历。

重点讲如何选材。

第二课时

复习内容：第二单元

复习目标：

1、掌握本单元生字，理解词语的意思，能正确运用。

2、辨析同音词，正确应用。

3、背诵《船长》一文的有关段落。

4、说话练习：学习采访。

5、作文：学会感恩。

复习过程：

一、字词：

（一）、强调：廉、庸、簸、薄的写法。

（二）、注意多音字：

着想、背着、呼号、给予、尽管。

（三）、辨析同音词：

先找学生说说辨析的方法，再进行强化训练。

1、休养、修养

（1）、他经常读书，很有（ ）。

（2）、他在家（ ）了一个月，便康复了。

2、截至、截止

（1）、作文竞赛（ ）到本周五。

（2）、（ ）八月底，本刊物已收到稿件几百篇。

3、反映、反应

（1）、这篇文章（ ）了劳动人民的贫苦生活。

（2）、听了教师的提示，他没有任何（ ）。

4、顷刻间是指 （ ） 再写四个这样

的词

5、聚精会神形容（ ） 再写四个这样的词

6、负荆请罪出自《史记》、你还知道哪些这样的故事：

二、课文重点。

廉颇是________________________________ 的人。

蔺相如是________________________________的人。

有关知错就改的名言有（两句）________________________________，______

__________________________。

负荆请罪意思是________________________________

形容知错就改的成语还有 _________________________________________ 学了这一课让我明白了___________________________________________

2、船长哈尔威是个______________________ 的人。

他的做人之道是__________________________________________________

学了这一课我领悟到____________________________________________ 本文的作者是___________，他被称为___________,他的代表作

__________________________________________________________________。

3、《爱之链》课题的意思是___________ 乔依是______________________ 的人，学了本文，我懂得了___________。你联想到有关的名言有

__________________________________________________________。

4、默写〈〈船长〉〉有关段落。

5、根据〈〈我不期望回报〉〉仿写诗句。

如果你是___________，我乐意是______________________；

如果你是___________，我乐意是_____________________。

三、口语交际：

学习采访：刘老师让同学们采访小作家张桐，请你列一下采访提纲。

四、作文：

题目：感恩的心

重点指导如何写细致。

第三课时

复习内容：第三单元

复习目标：

1、掌握本单元的生字词，理解词语的意思，会用第九课课后的词语造句。

2、知道修改作文的重要性，会修改自己的作文。

3、理解本单元四课所蕴含的道理，明白主人公具有怎样的品质。

4、说话练习：学会申诉

5、作文：写家乡的小吃。重点讲怎样列提纲。

教学过程：

一、字词

1、注意“堪、礁、酬、撰、嚷、毅、衡”等字的写法。

2、注意多音字：尽管、桂冠、着眼点、宁愿、剥夺

3、理解第8课课后词语的意思。

4、用第9课课后的词语造句。

二、课文重点

1、第8课，小草指___________ ，大树指 ___________。学了本文受到的启发是的____________________________________________ 。

2、理解课后两个句子的含义。

3、写出形容坚强毅力的成语_________________________________。

4、夏洛蒂是个怎么样的人。他的作品是_______________________________。

5、霍金是个______________________的人。他被称为___________。被公认为___________。他不仅是______________________，更是一个______________。像他这样的人还有______________________。

6、说他是非凡的科学家是因为_________________________________。

7、鲁滨逊是个___________的人。说这是一本男孩子必读的书是因为

_________________________________。笛福的名言是______________________。你的理解是______________________。学了本文的启示是

__________________________________________________________________ 。

10、鲁滨逊是一个___________，一个___________ ，一个______________ 。

有关知错就改的名言篇六
《期末总复习》

第一单元

一、复习重点

1、背诵一、三、四课有关段落，会默写。

2、掌握古诗的意思，理解诗中表达的情感，积累爱国诗及名言。

3、正确默写本单元的生字词，理解词意，能辨清词的感情色彩。

4、知道轻声的变化，会正确运用。

二、教学过程：

（一）、字词：

1、注意“银装素裹、浓妆淡抹”的区别，强调“脊、蔽、霸、黎”的写法。

2、多音字：薄雾、载歌载舞

3、辨析褒义词和贬义词。分别写出四个这样的成语。

4、造句：慷慨激昂、喜出望外

5、辨析轻声的词语的不同意思，并会运用。

用“度量”的两个读音分别写一句话。

6、写出形容祖国山水壮美的成语：形容山的 :

形容水的：

7、用有关的成语写几句话来描写祖国的山水 :

（二、）课文

1、背诵一、三、四课，默写其中的重点段落。

2、第一课从 这几方面赞美祖国。由下列山水美景你想到

哪些有关诗句或俗语：

桂林

杭州西湖

黄山

庐 山

黄河

长江

2、人像郑成功这样的民族英雄还有：

3、第三课中的特殊礼物是指 老师为何把这特殊礼物 送给肖邦 肖邦请姐姐把自己的心脏带回祖国是因为 表达了他 。像肖邦这样的爱国人士还有 （本册学过的）

4、说说两首古诗词语的意思和诗句的意思。

第一首诗表达了诗人 的心情 。第二首诗抒发了诗人 的爱国热情。

再默写一首爱国诗

分别写杜甫、陆游的诗各一首： 有关爱国的诗人还有：

分别写出他的一句诗

（1）

（2）

（三、）口语交际：介绍我国的一个民族

（四）作文：

写生活中的新鲜事或本学期感受最深的一次生活经历。

重点讲如何选材。

第二单元复习备课

复习重点

1、掌握本单元生字，理解词语的意思，能正确运用。

2、辨析同音词，正确应用。

3、背诵《船长》一文的有关段落。

4、说话练习：学习采访。

5、作文：学会感恩。

复习过程：

一、字词：

（一）、强调：廉、庸、簸、薄的写法。

（二）、注意多音字：

着想、背着、呼号、给予、尽管。

（三）、辨析同音词：

先找学生说说辨析的方法，再进行强化训练。

1、休养、修养

（1）、他经常读书，很有（ ）。

（2）、他在家（ ）了一个月，便康复了。

2、截至、截止

（1）、作文竞赛（ ）到本周五。

（2）、（ ）八月底，本刊物已收到稿件几百篇。

3、反映、反应

（1）、这篇文章（ ）了劳动人民的贫苦生活。

（2）、听了教师的提示，他没有任何（ ）。

4、顷刻间是指 再写四个这样的词

5、聚精会神形容 再写四个这样的词

6、负荆请罪出自《史记》、你还知道哪些这样的故事：

二、课文重点。

廉颇是 的人。

蔺相如是 的人。

有关知错就改的名言有（两句）

负荆请罪意思是

形容知错就改的成语还有

学了这一课让我明白了

2、船长哈尔威是个 的人。

他的做人之道是

学了这一课我领悟到

本文的作者是 他被称为 ,他的代表作有 。

3、〈〈爱之链〉〉课题的意思是

乔依是个 的人，学了本文，我懂得了 。你联想到有关的名言有 。

4、默写〈〈船长〉〉有关段落。

5、根据〈〈我不期望回报〉〉仿写诗名。

如果你是 ，我乐意是 ；

如果你是 ，我乐意是 。仿写。

三、口语交际：

学习采访：刘老师让同学们采访小作家张桐，请你列一下采访提纲。

四、作文：

题目：感恩的心

重点指导如何写细致。

第三单元复习备课

复习重点

1、掌握本单元的生字词，理解词语的意思，会用第九课课后的词语造句。

2、知道修改作文的重要性，会修改自己的作文。

3、理解本单元四课所蕴含的道理，明白主人公具有怎样的品质。

4、说话练习：学会申诉

5、作文：写家乡的小吃。重点讲怎样列提纲。

教学过程：

一、字词

1、注意“堪、礁、酬、撰、嚷、毅、衡”等字的写法。

2、注意多音字：尽管、桂冠、着眼点、宁愿、剥夺

3、理解第8课课后词语的意思。

4、用第9课课后的词语造句。

二、课文重点

1、第8课，小草指 ，大树指 。学了本文受到的启发是的 。

2、理解课后两个句子的含义。

3、写出形容坚强毅力的成语 。

4、夏洛蒂是个怎么样的人 。他的作品是 。

5、霍金是个 的人。他被称为 。被公认为 。他不仅

是 ，更是一个 。像他这样的人还有 。

6、说他是非凡的科学家是因为 。

7、结合课文说说水深龙多，鹤立鸡群的意思。

8、玄奘的《生命的林子》是 。学了本文你受到的启示是 。

9、鲁滨逊是个 的人。说这是一本男孩子必读的书是因为 。笛福的

名言是 。你的理解是 。学了本文的启示是 。

10、鲁滨逊是一个 ，一个 ，一个 。

三、修改作文的方法是什么？

练习修改一段话。

四、学会申诉。

如果你的信被妈妈折了，或你的日记被偷看了，你会怎么样申诉。

五、作文。

写家乡的小吃。指导列提纲。

第四单元复习备课

复习重点

1、掌握本单元的生字词，能正确理解，恰当运用。

2、背诵12、14课有关章节。

3、搜集俗语。

4、说话练习，学会解释。

5、看图作文。重点指导如何扣住中心，展开联想。

教学过程：

一、字词。

1、强调易错的字：骤、搏、嫂、驮、衰。

2、注意多音字：

择菜、刁难、数九隆冬、剥皮、左邻右舍

3、默写和戏曲有关的成语：

4、默写课外积累的俗语。

二、课文：

1、姥姥是个 人。熟能生巧，总剪、手都有准头了这句话的意思是 。

再写两句熟能生巧的俗语 。我国的民间艺术还有 。你会用 这些词来形容姥姥的剪纸。

背诵默写有关段落。

2、《牛郎织女》是个民间故事，你还知道 这样的故事。写牛郎织女的诗句有（1）

（2） 。

3、《安塞腰鼓》的特点是 ，黄土高原人们特点是 ，文中用了 的表现手法。各摘抄一句。默写本课。背诵默写有关段落。

三、说话练习：

学会解释。老师误会你抄别人的作业，你会怎么样解释。

四、作文：

看图作文。如何抓重点看图。注意细节。怎么样展开想像，扣住中心加题目。

第五单元复习备课

复习重点

1、掌握本单元的生字词，能正确理解，恰当运用。

2、背诵15、16课有关章节。

有关知错就改的名言篇七
《知错就改1》

知错就改1

【摘要】：教学目标认知：1．懂得知错要及时改正。2．知道知错就改才能不断进步。情感：愿意及时改正错误。行为：做了错事能主动及时地改正。教学建议教材分析本课是根据课程标准一、二年级“诚实勇敢”德目中的有关要求设置的，与“勇于认错”一课同属一个德目，是在要勇于认错教育的基础上，进一步教育学生，知道自己犯了错误必须及时改正，才能不断进步。小学生由于年龄小，自我控制能力比较差，在日常生活中犯错是难免的。但是，如果不

教学目标

认知:

1.懂得知错要及时改正。

2.知道知错就改才能不断进步。

情感:

愿意及时改正错误。

行为:

做了错事能主动及时地改正。

教学建议

教材分析

本课是根据课程标准一、二年级“诚实勇敢”德目中的有关要求设置的,与“勇于认错”一课同属一个德目,是在要勇于认错 教育的基础上,进一步 教育学生,知道自己犯了错误必须及时改正,才能不断进步。小学生由于年龄小,自我控制能力比较差,在日常生活中犯错是难免的。但是,如果不能正确对待,不能知错就改,就会助长错误的发展,影响个人的成长和进步。因此,对他们进行“知错就改”的 教育是十分必要的。

课文讲的是小学生孙芳和周丽知道自己做了错事,立即改正的故事。这个故事情节比较简单,孙芳和周丽犯的错误也是生活中常见的错误,而她们能够主动改正。故事中人物的年龄与二年级学生接近,这样利于学生体会教材中人物的思想感情,利于指导学生的道德行为。 教法建议

1.备课时, 教师应对学生中“知错就改”利于进步的事例有所了解,以便课上有的放矢地进行引导,提高 教学效果。

2.本课第一个栏目“想一想”,可以让学生对“勇于认错”一课有所回忆,这样利于引出本课的 教学目标,也使 教学增强连续性。

3. 教学中应该注意引导学生体验教材中的角色,体验孙芳、周丽急于练习跳皮筋准备参加比赛时的心情;听了李爷爷的劝告立即改正错误后的心情。这样有利于完成 教学目标。

4.“读一读”栏目中的名言和谚语,让学生抄写在功课表旁,或制成书签,时刻提醒自己。

5.建议将“议一议”“讲一讲”栏目中的插图制成幻灯片 教学中使用。“讲一讲”栏目可以让学生为故事配画外音,这样不但提高了学生的学习兴趣,还可以检验学生对“知错就改”“小错不改会犯大错”道理的理解。

教学设计示例

第六课 知错就改

教学目标

认知:

1.懂得知错要及时改正。

2.知道知错就改才能不断进步。

情感:

愿意及时改正错误。

行为:

做了错事能主动及时地改正。

教学过程

一、复习前课,导入新课。

1.提问:

(1)上节思想品德课讲的是什么内容?

(2)能承认错误是具有什么好品质的表现?

(诚实、勇敢)

(3)能承认错误对自己有什么好处?

(是改正错误的前提)

2.小结并过渡(要点):

(1)小学生年龄小,懂得的道理不多,控制自己的能力不强,犯点小错误是难免的。关键是怎样对待这些错误。

板书:错误

(2)能承认错误是诚实、勇敢的表现,是一种好品质,并且承认错误是改正错误的前提,犯了错误首先要承认。

(3)我们犯了错误不能只停留在认识错误、承认错误的阶段。

板书:认错

(4)请同学们想一想,承认错误以后又应该怎样做呢?平时,同学们是怎样做的? 板书:及时改 慢慢改 不改

二、打比方,喻明道理。

1.引言。

同学们在认识错误也就是知错以后,往往有这样三种不同的表现;第一种是及时改正;第二种是准备慢慢地改;第三种是不改。下面,我们就打几个比方,看看这三种不同的做法可能会产生怎样的结果呢?

2.《小虫和大船》的启示。

(1)边讲故事边演示投影片。

故事内容同教材“讲一讲”栏目文。

投影片共2组活动抽拉片。

第一组:①木板上有一些小虫眼。②钉在木船底。③木板上的虫眼变大,变多。④虫眼连成一片。⑤形成大洞。

第二组:①木船在海上航行。②木船沉入大海。(同“讲一讲”栏目图)

(2)讨论:

①大木船为什么沉了?

②这个故事说明了什么道理?用虫眼比做我们身上的缺点、错误,你懂得了什么道理?

(3)小结要点:

①开始时船上的虫眼很小、也很少,后来发展到很多,连起来就变成大洞。海水涌进来船就沉没了。这说明小问题不解决,会酿成大祸。

②我们身上的错误、缺点也是这样,如果不及时改正,也会由小变大、由少变多,“小错不改,酿成大错”,像船沉没一样,还可能毁掉自己的一生。有错不改多么危险!

板书:不改 大错 错多 危险

3.《小树苗》的启示。

(1)讲《小树苗》的故事,同时演示图片。

故事内容略。

图①一棵弯的小树,一棵弯的大树。

图②一棵直的小树,一棵直的大树。

(2)讨论:

①小树苗长弯了,老爷爷是怎样做的?

(扶直、捆好。)

②老爷爷为什么把小树苗扶直捆好?(演示图①)不这样做会怎样?过几年再捆行不行?(演示图②)

③从小树苗的故事中,你受到了什么启发?

(3)小结要点:

①小树苗树干细、软,变弯了容易矫正过来。树越长大,树干越粗,弯曲的部分越不容易矫正。

②这和我们身上的缺点、错误一样,错误小容易改,错误少容易改,初犯时容易改。所以我们改错越及时越好。

4.“铅笔道”的启示。

(1)让学生在纸上画一条比较轻的铅笔道,然后用橡皮擦。再让学生在纸上同一地方反复画铅笔道,然后用橡皮擦。

(2)谈一谈体会,受到什么启示。

引导:

①只画一次的铅笔道留下的痕迹和反复画铅笔道留下的痕迹有什么不同?

②擦起来有什么不同?擦后结果有什么不同?

③如果把这些铅笔道比做我们身上的缺点、错误,你从中受到了什么启示?

(3)小结要点:

初犯错误,由于留下的“痕迹”浅,最容易改正,这样才容易进步。

板书:进步快

如果不及时改,反复犯错误,犯得越多,留下的“痕迹”就越深,就越不容易改正。 板书:不易改

5.学生小结。

(1)通过刚才的学习,你懂得了什么道理?

(参考 板书内容。)

(2)通过比较,你知道知错以后,怎样做最好?为什么?

板书:就改

有关知错就改的名言篇八
《各单元复习》

六年级上册语文复习备课

第一单元

一、复习重点

1、背诵一、三、四课有关段落，会默写。

2、掌握古诗的意思，理解诗中表达的情感，积累爱国诗及名言。

3、正确默写本单元的生字词，理解词意，能辨清词的感情色彩。

4、知道轻声的变化，会正确运用。

二、教学过程：

（一）、字词：

1、注意“银装素裹、浓妆淡抹”的区别，强调“脊、蔽、霸、黎”的写法。

2、多音字：薄雾、载歌载舞

3、辨析褒义词和贬义词。分别写出四个这样的成语。

4、造句：慷慨激昂、喜出望外

5、辨析轻声的词语的不同意思，并会运用。

用“度量”的两个读音分别写一句话。

6、写出形容祖国山水壮美的成语：形容山的 :

形容水的：

7、用有关的成语写几句话来描写祖国的山水 :

（二、）课文

1、背诵一、三、四课，默写其中的重点段落。

2、第一课从 这几方面赞美祖国。由下列山水美景你想到哪些有关诗句或俗语：

桂林 杭州西湖

黄山

庐 山

黄河

长江

2、人像郑成功这样的民族英雄还有：

3、第三课中的特殊礼物是指 老师为何把这特殊礼物 送给肖

邦

肖邦请姐姐把自己的心脏带回祖国是因为 表达了他 。像肖邦这样的爱国人士还有

（本册学过的）

4、说说两首古诗词语的意思和诗句的意思。

第一首诗表达了诗人 的心情 。第二首诗抒发了诗人 的爱国热情。

再默写一首爱国诗

分别写杜甫、陆游的诗各一首： 有关爱国的诗人还有：

分别写出他的一句诗

（1）

（2）

（三、）口语交际：介绍我国的一个民族

（四）作文：

写生活中的新鲜事或本学期感受最深的一次生活经历。

重点讲如何选材。

第二单元复习备课

复习重点

1、掌握本单元生字，理解词语的意思，能正确运用。

2、辨析同音词，正确应用。

3、背诵《船长》一文的有关段落。

4、说话练习：学习采访。

5、作文：学会感恩。

复习过程：

一、字词：

（一）、强调：廉、庸、簸、薄的写法。

（二）、注意多音字：

着想、背着、呼号、给予、尽管。

（三）、辨析同音词：

先找学生说说辨析的方法，再进行强化训练。

1、休养、修养

（1）、他经常读书，很有（ ）。

（2）、他在家（ ）了一个月，便康复了。

2、截至、截止

（1）、作文竞赛（ ）到本周五。

（2）、（ ）八月底，本刊物已收到稿件几百篇。

3、反映、反应

（1）、这篇文章（ ）了劳动人民的贫苦生活。

（2）、听了教师的提示，他没有任何（ ）。

4、顷刻间是指 再写四个这样的词

5、聚精会神形容 再写四个这样的词

6、负荆请罪出自《史记》、你还知道哪些这样的故事：

二、课文重点。

廉颇是 的人。 蔺相如是 的人。 有关知错就改的名言有（两句）

负荆请罪意思是 形容知错就改的成语还有 学了这一课让我明白了

2、船长哈尔威是个 的人。

他的做人之道是 学了这一课我领悟到 本文的作者是 他被称

为 ,他的代表作

有 。

3、〈〈爱之链〉〉课题的意思是 乔依是个 的人，学了本文，我懂得了

。你联想到有关的名

言

有

。

4、默写〈〈船长〉〉有关段落。

5、根据〈〈我不期望回报〉〉仿写诗名。

如果你是 ，我乐意是 ；

如果你是 ，我乐意是 。仿写。

三、口语交际：

学习采访：刘老师让同学们采访小作家张桐，请你列一下采访提纲。

四、作文：

题目：感恩的心

重点指导如何写细致。

第三单元复习备课

复习重点

1、掌握本单元的生字词，理解词语的意思，会用第九课课后的词语造句。

2、知道修改作文的重要性，会修改自己的作文。

3、理解本单元四课所蕴含的道理，明白主人公具有怎样的品质。

4、说话练习：学会申诉

5、作文：写家乡的小吃。重点讲怎样列提纲。

教学过程：

一、字词

1、注意“堪、礁、酬、撰、嚷、毅、衡”等字的写法。

2、注意多音字：尽管、桂冠、着眼点、宁愿、剥夺

3、理解第8课课后词语的意思。

4、用第9课课后的词语造句。

二、课文重点

1、第8课，小草指 ，大树指 。学了本文受到的启发是的 。

2、理解课后两个句子的含义。

3、写出形容坚强毅力的成语 。

4、夏洛蒂是个怎么样的人 。他的作品是 。

5、霍金是个 的人。他被称为 。被公认为 。他不仅是 ，更是一个 。像他这样的人还有 。

6、说他是非凡的科学家是因为 。

7、结合课文说说水深龙多，鹤立鸡群的意思。

8、鲁滨逊是个 的人。说这是一本男孩子必读的书是因

有关知错就改的名言篇九
《按单元复习要求及重点》

第七课时

复习内容：第七单元

复习目标：

1、掌握本单元的生字词，能正确理解，恰当运用。

2、理解两首古诗的意思及包含的道理。

3、知道怎么样才能做学习的主人。

4、背诵古今贤文及关于读书的名言。

5、说话练习，推荐一本书。

6、作文。语文书中的故事。

复习过程：

一、字词

1、强调易错的字：耸、瞬、鉴、徘徊。

2、多音字：

为有、兴许、相差、着迷、

二、课文：

1、默写两首古诗，弄清诗句的意思。理解诗中含着的道理。在默写一首陆游、朱熹的诗 。

2、知识是 ，也是 。问常常是 ，

是 ，是 。文中讲了 伟大的天文学家 的事例是要告诉我们 。讲北宋大科学家 的事例是要告诉我

们 ， 才能成为学习的主人。勤学好问的名人有 ，名言有 。

3、大自然的文字是指 ，使你懂得

了 的知识。你还知道 是大自然的文字。怎么样认识大自然的文字 。谚语 。

4、煮书的意思是 。怎么样煮书 。

5、背诵有关读书的名言，默写古今贤文。

三、说话练习。

你想向同学推荐 这本书，作者是 ，主人翁是 ，主要内容是 。推荐的原因是 。

四、作文。写语文书中的故事。重点指导学生扣住中心写作。

第六课时

复习内容：第六单元

复习目标

1、掌握本单元的生字词，能正确理解，恰当运用。

2、辨析近义词，并正确运用。

3、积累倒顺词，辨析意思是否相同。

4、理解课文思想内容。

5、说话练习：我喜欢的一句名言。

6、作文，学校的名人。

复习过程：

一、字词。

1、强调易错生字。

辱、蔑、勘、攀、裕、羡慕。

2、辨析倒顺词。意思相同或不同的分别举例。

3、默写《大风歌》。

二、课文重点。

1、巴金是个 的人。课文表达了他 的愿望。生命开花结果的意思是 。只有 生命才会开花。有关奉献的名言是 。本文让你领悟到 。理解课后两个终于的含义。

2、钱学森是个爱国科学家，为我国 、 的研制和发射作出了卓越

的 。被誉为 。像这样的科学家还有 。思乡诗有 。

3、詹天佑是我国杰出的 。帝国主义者却认为这是个笑话，这

指 。他们认为是笑话是因为 。说他是杰出的爱国工程师是因为 。

4、林肯是 的人，有关宽容的名言 。理解课后加点词的意思。美国还有哪些有作为的总统 。

三、说话练习。

我最喜欢的名言是 ，原因是 。

四、作文：写班级的名人。重点写好典型事迹。

第五课时

复习内容：第五单元

复习目标：

1、掌握本单元的生字词，能正确理解，恰当运用。

2、背诵15、16课有关章节。

3、会运用有关风的词语填空。

4、积累有关风的古诗、成语和写秋天的古诗、成语，写柳树的诗。

5、说话练习：我喜欢的电视栏目。

6、作文，写家乡的一种产品，重点指导如何利用材料、抓住重点写作。

教学过程：

一、复习字词

1、强调易错字：沛、涉、涩、襟、蹄、虐、怨、韧

默写生字词

2、注意多音字：目的地、内蒙古、悄无声息、劲风

3、说说带风词语有哪些，正确运用填空。

寒风刺骨、凉风习习、金风送爽、狂风四起、暴风骤雨、疾风劲草、微风拂面、和风细雨

4、写秋景的成语有

二、课文重点：

1、这是一株 的柳树。具有这种品格的人还有 。柳树给予你的启示是 。

2、由青海高原你想到哪些边塞诗？

咏柳诗有 。拆柳送别诗有 。

3、蒙古草原 。蒙古人民 。像一条彩虹说明 。本文点明中心的句子是 。这句话描写的情景是 。

4、 是麋鹿野生放养的理想场所。这儿 、 、 。

5、写风的诗句（1） （2） （3） 。

6、写秋景的诗句（1） （2） （3） 。

三、说话练习：

我喜欢的电视栏目是 ，原因是 。

四、作文：

写家乡的一种产品。

重点指导如何利用材料、抓住重点写作。

第四课时

复习内容：第四单元

复习目标：

1、掌握本单元的生字词，能正确理解，恰当运用。

2、背诵12、14课有关章节。

3、搜集俗语。

4、说话练习，学会解释。

5、看图作文。重点指导如何扣住中心，展开联想。

教学过程：

一、字词。

1、强调易错的字：骤、搏、嫂、驮、衰。

2、注意多音字：

择菜、刁难、数九隆冬、剥皮、左邻右舍

3、默写和戏曲有关的成语：

4、默写课外积累的俗语。

二、课文：

1、姥姥是个 人。熟能生巧，总剪、手都有准头了这句话的意思是 。再写两句熟能生巧的俗语 。我国的民间艺术还有 。你会用 这些词来形容姥姥的剪纸。

背诵默写有关段落。

2、《牛郎织女》是个民间故事，你还知道 这样的故事。写牛郎织女的诗句

3、《安塞腰鼓》的特点是 ，黄土高原人们特点

是 ，文中用了 的表现手法。各摘抄一句。默写本课。背诵默写有关段落。

三、说话练习：

学会解释。老师误会你抄别人的作业，你会怎么样解释。

四、作文：

看图作文。如何抓重点看图。注意细节。怎么样展开想像，扣住中心加题目。

第三课时

复习内容：第三单元

复习目标：

1、掌握本单元的生字词，理解词语的意思，会用第九课课后的词语造句。

2、知道修改作文的重要性，会修改自己的作文。

3、理解本单元四课所蕴含的道理，明白主人公具有怎样的品质。

4、说话练习：学会申诉

5、作文：写家乡的小吃。重点讲怎样列提纲。

教学过程：

一、字词

1、注意“堪、礁、酬、撰、嚷、毅、衡”等字的写法。

2、注意多音字：尽管、桂冠、着眼点、宁愿、剥夺

3、理解第8课课后词语的意思。

4、用第9课课后的词语造句。

二、课文重点

1、第8课，小草指 ，大树指 。学了本文受到的启发是的 。

2、理解课后两个句子的含义。

3、写出形容坚强毅力的成语 。

4、夏洛蒂是个怎么样的人。他的作品是 。

5、霍金是个 的人。他被称为 。被公认为 。他不仅是 ，更是一个 。像他这样的人还有 。

6、说他是非凡的科学家是因为 。

7、结合课文说说水深龙多，鹤立鸡群的意思。

8、玄奘的《生命的林子》是 。学了本文你受到的启示

是 。

有关知错就改的名言篇十
《知错就改》

知错就改

教学目标

认知：

1．懂得知错要及时改正。

2．知道才能不断进步。

情感：

愿意及时改正错误。

行为：

做了错事能主动及时地改正。

教学建议

教材分析

本课是根据课程标准一、二年级“诚实勇敢”德目中的有关要求设置的，与“勇于认错”一课同属一个德目，是在要勇于认错教育的基础上，进一步教育学生，知道自己犯了错误必须及时改正，才能不断进步。小学生由于年龄小，自我控制能力比较差，在日常生活中犯错是难免的。但是，如果不能正确对待，不能，就会助长错误的发展，影响个人的成长和进步。因此，对他们进行“”的教育是十分必要的。

课文讲的是小学生孙芳和周丽知道自己做了错事，立即改正的故事。这个故事情节比较简单，孙芳和周丽犯的错误也是生活中常见的错误，而她们能够主动改正。故事中人物的年龄与二年级学生接近，这样利于学生体会教材中人物的思想感情，利于指导学生的道德行为。

教法建议

1．备课时，教师应对学生中“”利于进步的事例有所了解，以便课上有的放矢地进行引导，提高教学效果。

2．本课第一个栏目“想一想”，可以让学生对“勇于认错”一课有所回忆，这样利于引出本课的教学目标 ，也使教学增强连续性。

3．教学中应该注意引导学生体验教材中的角色，体验孙芳、周丽急于练习跳皮筋准备参加比赛时的心情；听了李爷爷的劝告立即改正错误后的心情。这样有利于完成教学目标 。

4．“读一读”栏目中的名言和谚语，让学生抄写在功课表旁，或制成书签，时刻提醒自己。

5．建议将“议一议”“讲一讲”栏目中的插图制成幻灯片教学中使用。“讲一讲”栏目可以让学生为故事配画外音，这样不但提高了学生的学习兴趣，还可以检验学生对“”“小错不改会犯大错”道理的理解。

教学设计示例

第六课

教学目标

认知：

1．懂得知错要及时改正。

2．知道才能不断进步。

情感：

愿意及时改正错误。

行为：

做了错事能主动及时地改正。

教学过程

一、复习前课，导入 新课。

1．提问：

（1）上节思想品德课讲的是什么内容？

（2）能承认错误是具有什么好品质的表现？

（诚实、勇敢）

（3）能承认错误对自己有什么好处？

（是改正错误的前提）

2．小结并过渡（要点）：

（1）小学生年龄小，懂得的道理不多，控制自己的能力不强，犯点小错误是难免的。关键是怎样对待这些错误。

板书：错误

（2）能承认错误是诚实、勇敢的表现，是一种好品质，并且承认错误是改正错误的前提，犯了错误首先要承认。

（3）我们犯了错误不能只停留在认识错误、承认错误的阶段。

板书：认错

（4）请同学们想一想，承认错误以后又应该怎样做呢？平时，同学们是怎样做的？

板书：及时改 慢慢改 不改

二、打比方，喻明道理。

1．引言。

同学们在认识错误也就是知错以后，往往有这样三种不同的表现；第一种是及时改正；第二种是准备慢慢地改；第三种是不改。下面，我们就打几个比方，看看这三种不同的做法可能会产生怎样的结果呢？

2．《小虫和大船》的启示。

（1）边讲故事边演示投影片。

故事内容同教材“讲一讲”栏目文。

投影片共2组活动抽拉片。

第一组：①木板上有一些小虫眼。②钉在木船底。③木板上的虫眼变大，变多。④虫眼连成一片。⑤形成大洞。

第二组：①木船在海上航行。②木船沉入大海。（同“讲一讲”栏目图）

（2）讨论：

①大木船为什么沉了？

②这个故事说明了什么道理？用虫眼比做我们身上的缺点、错误，你懂得了什么道理？

（3）小结要点：

①开始时船上的虫眼很小、也很少，后来发展到很多，连 起来就变成大洞。海水涌进来船就沉没了。这说明小问题不解决，会酿成大祸。

②我们身上的错误、缺点也是这样，如果不及时改正，也会由小变大、由少变多，“小错不改，酿成大错”，像船沉没一样，还可能毁掉自己的一生。有错不改多么危险！

板书：不改 大错 错多 危险

3．《小树苗》的启示。

（1）讲《小树苗》的故事，同时演示图片。

故事内容略。

图①一棵弯的小树，一棵弯的大树。

图②一棵直的小树，一棵直的大树。

（2）讨论：

①小树苗长弯了，老爷爷是怎样做的？

（扶直、捆好。）

②老爷爷为什么把小树苗扶直捆好？（演示图①）不这样做会怎样？过几年再捆行不行？（演示图②）

③从小树苗的故事中，你受到了什么启发？

（3）小结要点：

①小树苗树干细、软，变弯了容易矫正过来。树越长大，树干越粗，弯曲的部分越不容易矫正。

②这和我们身上的缺点、错误一样，错误小容易改，错误少容易改，初犯时容易改。所以我们改错越及时越好。

4．“铅笔道”的启示。

（1）让学生在纸上画一条比较轻的铅笔道，然后用橡皮擦。再让学生在纸上同一地方反复画铅笔道，然后用橡皮擦。

（2）谈一谈体会，受到什么启示。

引导：

①只画一次的铅笔道留下的痕迹和反复画铅笔道留下的痕迹有什么不同？

②擦起来有什么不同？擦后结果有什么不同？

③如果把这些铅笔道比做我们身上的缺点、错误，你从中受到了什么启示？

（3）小结要点：

初犯错误，由于留下的“痕迹”浅，最容易改正，这样才容易进步。

板书：进步快

如果不及时改，反复犯错误，犯得越多，留下的“痕迹”就越深，就越不容易改正。

板书：不易改

5．学生小结。

（1）通过刚才的学习，你懂得了什么道理？

（参考板书内容。）

（2）通过比较，你知道知错以后，怎样做最好？为什么？

板书：就改

6．读课题《》，说一说是什么意思。（把“就”和“及时”用线连起来。）

三、学习课文．指导行为。

1．读课文，看插图。

2．讨论：

（1）孙芳和周丽犯了什么错误？她俩原来是怎样想的？犯错的原因是什么？（缺乏爱护小树的知识和保护小树的意识；想问题不周到，只想到方便自己。）

（2）如果不及时改错有什么危害？

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1、知错就改名言(2015-12-19)