止的成语有哪些

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止的成语有哪些篇一
《疯狂猜成语一个止字和一个黑点是什么成语》

疯狂猜成语一个止字和一个黑点是什么成语猜成语一个止字

一个黑点

是什么？这一关得出的成语是什么？这里小编为大家带来了这一关的

，希望可以帮助到大家。这一关的答案：点到为止

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止的成语有哪些篇二
《《大学》的成语有哪些？》

小资料：《大学》原本是《礼记》中一篇，在南宋前从未单独刊印。据说为孔子弟子曾参所作。自唐代韩愈、李翱维护道统而推崇《大学》与《中庸》，至北宋程颐、程灏二兄弟百般褒奖宣扬，甚至称“《大学》，孔氏之遗书而初学入德之门也”。再到南宋朱熹继承二程思想，便把《大学》从《礼记》中抽出来，与《论语》、《孟子》、《中庸》并列，到朱熹撰《四书章句集注》时，便成了《四书》之一。按朱熹和程颐的看法，《大学》是孔子及其门徒留下来的遗书，是儒学的人门读物。所以，朱熹把它列为“四书”之首。①止於至善原文：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。意思：达到极完美、极完善的境界。注：止：达到；至：最，极。个人心得：止于至善是我最喜欢的成语之一。无论是学习、做事，追求完美、完善，到任何年代都是错不了的事情。②正心诚意原文：欲治其国者；先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。意思：要想治理好自己的国家（治国），一定要先治理好自己的家庭（齐家）；要想治理好自己的家庭，一定要先修养好自己的德行（修身）；要想修养自己的德行，必须先端正自己的心态（正心）；要想端正自己的心态，必先使自己的思想真诚无私（诚意）；要想使自己的思想真诚无私，必先明白事物的道理（致知）；要想明理致知，必先要革除物欲，修正其不正确的观念（格物）。注：格者：正其不正。个人心得：这是一个连环句，一环扣一环。讲的是治国的方针。并从宏观讲到微观，深入浅出。对古代国王、大臣是个非常有哲理的切实可行的治国方针。如果你能做到心正意诚，从国王到平民，谁不愿和你交往呢？自古以来做人就要讲究诚信。只有讲诚信的人在社会上才能立住脚。古今中外皆如此。正如原文所说：自天子以至于庶人台是皆以修身为本。③格物致知参考正心诚意。④无所不用其极原文：周虽旧邦，其命维新，是故君子无所不用其极。意思：无处不用尽全力。（极：穷尽。）个人心得：从原文看来我觉得与止于至善有着相近的意思。这个成语逐渐演变成贬意。⑤十目所视十手所指原文：曾子曰，“十目所视，十手所指，其严乎。”意思：个人的言论行动在众目睽睽之下，不要心存侥幸去做坏事，做了也隐瞒不住。个人心得：为人处世要处处小心谨慎。不要耍小聪明。做事之前要从他人角度考虑一下。这事能不能做？做了以后会有什么后果？最

好不要做那些人让人戳脊梁骨的事情。⑥心广体胖读音: xīn guǎng tǐ pán原文：富润屋，德润身，心广体胖。故君子必诚其意。意思：心胸开阔，外貌安详。注：广：宽广，坦率；胖：安泰舒适。此成语读错的人颇多。凡是读错了肯定就用得不对。个人心得：我观察过周围的人。凡是心地宽广的人，他的神情体态必定让人看着舒服。凡是心地窄小的人，会让你有一种说不出来的感觉。⑦心不在焉原文：心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。意思：心思不在此。注：焉：于此，在这里。⑧悖入悖出原文：“货悖而入者亦悖而出”。意思：用非正当的手段得来的财物，也会被别人用非正当的手段拿走。个人心得：比如赌博赢来的钱，一转眼又输掉了。其实悖入得来的钱财即使不悖出，也不是什么好事。现在那些贪官们悖入得来的钱财，又能给他们带来什么呢？无非是牢狱之灾。有道是君子爱财，取之有道。⑨善以为宝原文：楚国无以为宝，惟善以为宝。意思：楚国没有什么宝物。只有以美德作为珍宝。⑩生财有道原文：生财有大道，生之者众，食之者寡。为之者疾，用之者舒。则财恒足矣。仁者，以财发身。不仁者，以身发财意思：这个成语与“君子爱财取之有道”有着异曲同工之处。

止的成语有哪些篇三
《疯狂猜成语有3 4 人 的成语是什么？》

疯狂猜成语有3 4 人 的成语是什么？

疯狂猜成语中有一关是一只手在推3然后阻止4，这一关答案成语是什么呢？最近很多玩家都

不知道这一关的答案，这里小编就为大家带来具体介绍。本关答案是：推三阻四

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止的成语有哪些篇四
《疯狂猜成语为止两个字一道闪电是什么成语》

疯狂猜成语为止两个字一道闪电是什么成语

疯狂猜成语这个关卡是闪电和反过来的为止两个字，这关其实很简单，玩到这个关卡的玩家

，应该对这个游戏的思路有所了解吧，下面还是看看这关的攻略。这一关答案是：点到为止

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止的成语有哪些篇五
《疯狂猜成语有个时间表是什么答案》

疯狂猜成语有个时间表是什么答案

疯狂猜成语中有一道题目是一个没有刻度的钟，各位玩家是不是很想知道疯狂猜成语钟的答

案呢？稍安勿躁，马上为你带来最靠谱的疯狂猜成语答案。

无时无刻

照常理来说这道题应该是和钟有关的一个成语，但是仔细看看又觉得不对，这道题是一个钟没有时的指示也没有刻度，是不是可以理解为无时无刻呢？结果答案果然如此，疯狂猜成语没有刻度的钟的正确答案就是无时无刻，那么你知道无时无刻这个词可以用在哪些地方吗？它的出处又是什么？

无时无刻不( wú shí wú kè bu)

【解释】时时刻刻，表示毫不间断，即“每时每刻都”。

无时无刻(wú shí wú kè)

【解释】：时、刻：时间。没有时刻，表示从未有过。常与否定词连用。虽然有两个表示否定的“无”，但表达的意思不是双重否定，这一点尤其要注意。

【出自】：明·凌濛初《初刻拍案惊奇》卷六：“自是行忘止，食忘餐，却象掉下了一件什么东西的，无时无刻不在心上。”

【示例】：半个月来，她老是偷偷地看着剑波，她的心～不在恋着剑波，就好象是生活中不可缺少的空气一样。 ◎曲波《林海雪原》九

【语法】：联合式;作状语;常与否定词连用

【例句】：他无时无刻不在看书。

注意 粤方言区(如香港)口语上习惯将"无时无刻"等效于“时时刻刻”。

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止的成语有哪些篇六
《与历史人物有关的成语有哪些》

历史人物和成语有哪些

1、 一鼓作气（曹刿）2、一字千金（吕不韦）3、一字之师（郑谷）

4、一饭千金（韩信）5、东山再起（谢安）6、图穷匕见（荆轲） 7、纸上谈兵（赵括）8、负荆请罪（廉颇）9、卧薪尝胆（勾践）

10、接竿而起（陈胜、吴广）11、三顾茅庐（刘备）12、孺子可教（张良） 13、四面楚歌（项羽）14、老当益壮（马援）15、投笔从戎（班超）

16、暴殄天物（商纣王）17、暗渡陈仓（刘邦）18、嗟来之食（黔敖）

19、怒发冲冠（蔺相如）20、手不释卷（刘秀、吕蒙）21、韦编三绝（孔子） 22、墨守成规（墨子）23、病入膏肓（蔡桓公）24、鸡犬升天（刘安） 25、高山流水（俞伯牙）26、口蜜腹剑（李林甫）27、风声鹤唳（苻坚） 28、泰山北斗（韩愈）29、破釜沉舟（项羽）30、东窗事发（秦桧）

31、程门立雪（杨时）32、司空见惯（刘禹锡）33、梦笔生花（李白）

34、力透纸背（颜真卿）35、成竹在胸（文与可，即文同）36、赤膊上阵（许褚） 37、马革裹尸（马援）38、黄袍加身（赵匡胤）39、洛阳纸贵（左思） 40、背水一战（韩信 ）41、闻鸡起舞（祖逖）42、初出茅庐（诸葛亮） 43、完璧归赵（蔺相如）44、退避三舍（重耳）45、乐不思蜀（刘禅） 46、指鹿为马（赵高）47、画龙点睛（张僧繇）48、入木三分（王羲之） 49、讳疾忌医（蔡桓公）50、多多益善（韩信）51、秋毫无犯（岑彭） 52、望梅止渴（曹操）53、鞠躬尽瘁（诸葛亮）54、约法三章（刘邦）

55、请君入瓮（周兴）56、举一反三（孔子）57、萧规曹随（萧何、曹参） 58、八斗之才（曹植）59、陆海潘江（陆机、潘岳）60、举案齐眉（孟光、梁鸿）

历史故事成语及主要人物

战国：完璧归赵（蔺相如）围魏救赵（孙膑） 退避三舍（重耳） 毛遂自荐（毛遂） 负荆请罪（廉颇） 纸上谈兵（赵括） 一鼓作气（曹刿） 千金买骨（郭隗） 讳疾忌医（蔡桓公） 卧薪尝胆（勾践） 杀妻求将（吴起）惊弓之鸟（更羸） 高山流水（俞伯牙、钟子期）

秦 ： 一字千金（吕不韦）指鹿为马（赵高） 焚书坑儒（秦始皇） 穷图匕见（荆轲） 悬梁刺股（苏秦、孙敬）

汉 ：一饭千金（韩信） 四面楚歌（项羽） 约法三章（刘邦） 孺子可教（张良） 背水一战（韩信） 破釜沉舟（项羽） 手不释卷（刘秀） 金屋藏娇（刘彻） 暗渡陈仓（韩信） 十面埋伏（项羽）

投笔从戎（班超） 马革裹尸（马援）

多多益善（韩信） 老当益壮（马援）

萧规曹随（萧何、曹参） 无颜见江东父老（项羽）

三国：鞠躬尽瘁（诸葛亮）三顾茅庐（刘备） 煮豆燃萁（曹植） 刮目相看（吕蒙） 初出茅庐（诸葛亮）乐不思蜀（刘禅） 七步成诗（曹植） 言过其实（马谡） 七擒七纵（诸葛亮）宝刀不老（黄忠） 才高八斗（曹植） 一身是胆（赵云） 封金挂印（关羽） 单刀赴会（关羽） 望梅止渴（曹操）

万事俱备，只欠东风（周瑜、诸葛亮）

晋： 入木三分（王羲之）闻鸡起舞（祖逖） 东山再起（谢安） 洛阳纸贵（左思） 草木皆兵（苻坚） 凿壁偷光（匡衡） 狗尾续貂（司马伦）

南北朝：画龙点睛（张僧繇）江郎才尽（江淹）

宋： 精忠报国（岳飞） 东窗事发（秦桧） 胸有成竹（文与可）

鞠躬尽瘁—诸葛亮 锦囊妙计—诸葛亮 庐—诸葛亮

虎踞龙盘—诸葛亮 如鱼得水—刘备与诸葛亮植

三顾茅庐—刘 备 髀肉复生—刘备 陈相因—司马迁

得陇望蜀——岑彭 指鹿为马—赵 高 身是胆—赵云

完璧归赵—蔺相如 负荆请罪—廉 颇 薪尝胆—勾 践

兔死狗烹—勾践 不学无术—霍光 如嚼鸡肋—杨修

不知所云—诸葛亮 初出茅集思广益—诸葛亮望 才占八斗—曹 后患无穷—刘备 陈 超群绝伦—关羽 一 图穷匕见—荆 轲 卧 坚壁清野—荀彧

七步之才—曹 植 闻鸡起舞—祖 逖 江郎才尽—江 淹 曾参杀人—曾 参

一字千金—吕不韦 志在四方—毛 遂 洛阳纸贵—左 思 以人为镜—李世民

怒发冲冠—蔺相如 双管齐下—张 璪 囊萤照读—车 胤 墨守陈规—墨 翟

目不窥园—董仲舒 梁刺股—苏秦、孙敬

乐不思蜀—刘 禅 叹为观止—季 札

破釜沉舟—项 羽 木粪土—孔 子

相煎何急—曹 植 终不渝—魏 征

老马识途—管 仲 别三日—吕 蒙

方寸已乱—徐 庶 再起—谢 安

势如破竹—杜预 神速—郭嘉

出言不逊—张郃 相看—吕蒙

吴下阿蒙—吕蒙 渴--曹操

暴殄天物--商王 不释卷--吕蒙

孺子可教--张良 纸上谈兵--赵括

背水一战--韩信 破釜沉舟--项羽

背水一战—韩 信 围魏救赵—孙 膑 刮目相看—吕 蒙 投笔从戎—班 超 出人头地—苏 轼 白驹过隙—宋太祖 车载斗量—赵咨 大器晚成—崔琰 庸人自扰—陆象先 怒发冲冠--蔺相如 一饭千金--韩信 赤膊上阵--许褚 磨杵成针—李 白 悬 凿壁偷光—匡 衡 黄袍加身—赵匡胤 朽 紫气东来—老 子 始 脱颖而出—毛 遂 士下笔成章—曹 植 东山 断头将军—严颜 兵贵 负重致远—庞统 刮目讳疾忌医—蔡桓公 望梅止 暗渡陈仓--韩信 手

嗟来之食--黔敖 韦编三绝--孔子

宝刀未老--黄忠 旁若无人--荆轲 墨守成规--墨翟 狡兔三窟--冯煖

病入膏肓--景公 鸡犬升天--刘安 乐不思蜀--刘禅 投笔从戎 --班超

三令五申--孙武 大义灭亲--卫大夫石 东窗事发--岳飞 成竹在胸--苏轼

东山再起--谢安 偃旗息鼓--赵云 入木三分--王羲之 闻鸡起舞--祖逖

风声鹤唳--苻坚 梦笔生花--纪少瑜 口蜜腹剑--李林甫 力透纸背--颜真卿

泰山北斗--韩愈 司空见惯--刘禹锡 黄袍加身--赵匡胤 程门立雪--杨时

三寸不烂之舌—毛遂 不为五斗米折腰—陶渊明 赔了夫人又折兵—周 瑜

老牛舐犊—杨高山流水--俞伯牙与钟子期

修

的

父

亲

杨

彪

止的成语有哪些篇七
《成语》

附：成语梳理。

1、成语的来源。

成语的来源有五方面：

第一是神话传说，比如精卫填海、夸父追日

第二是寓言故事，比如刻舟求剑、愚公移山

第三是历史故事，比如负荆请罪、毛遂自荐

第四是文人作品，比如耳提面命、人言可畏

第五是外来文化，比如公德无量、醍醐灌顶

无论来自哪些方面，其承载着的博大精深的中华传统文化信息的特质都是一致的。

2、成语的特点

（ 1 ）定型性。成语是定型的语素组合，不但结构稳定，其构成语素的音、形、义也是相当固定的。譬如 “ 心广体胖” 的 “ 胖 ” ，只能读 pán ，而不能读 pàng ，因为它是安泰舒适的意思； “ 自怨自艾” 的 “ 艾 ” 只能读 yì ，而不能读 ài ，因为它是治理、惩治的意思。又如 “ 闻鸡起舞” 的 “ 舞 ” 只能指舞剑，而不是指跳舞； “ 名门望族” 的 “ 望 ” 是有声望的意思。懂得这一点很重要，因为现在各种媒体尤其是其中的广告，乱写、乱读、乱用的情况实在太多，这给学习中的高中学生制造了很大的混乱。

（ 2 ）含义的固定性。不少成语有特定的含义，不能随意解释，不能不分场合随意乱用。譬如 “ 七步之才” 指很有才华，绝不是才华很低； “ 江郎才尽” ，是指本来有才而后 “ 尽 ” 了，不能用于本来就无才的人； “ 豆蔻年华” 只能用于形容十几岁的少女，而不能形容其他人； “ 学富五车” ，形容读书多，学问大，而 “ 汗牛充栋” 只是形容书籍多，而不表明学问大。“ 炙手可热”是说人的气焰盛、权势大，不能形容知名度高、不能用于形容当下红人。

（ 3 ）成语的色彩。成语同其他词语一样，也有感情色彩，语体色彩。譬如， “ 无微不至” 是褒义的， “ 无所不至” 、 “ 无所不为” 是贬义的； “ 东山再起” 是中性的， “ 死灰复燃” 是贬义的。 “ 杀一儆百” 是书面语体的， “ 杀鸡给猴看” 是口头语体的。

3、成语的结构

前面提到，成语的结构是稳定的。从结构形式看，同其他短语一样，也是多种多样的，如并列（待人接物、任重道远）、承接（放虎归山、马到成功）、目的（画饼充饥、守株待兔）、因果（图穷匕见、温故知新）、主谓（百感交集、居心叵测）、偏正（空中楼阁、纸上谈兵）等。当然，也有一些成语的内部结构非常复杂，无法对它们进行语法的划分。

懂得一点成语结构的知识，有助于正确书写、理解，从而正确使用。如 “ 文过饰非 ” 是 “ 文过 ” 与 “ 饰非 ” 的并列， “ 文 ” 与 “ 饰 ” 的意思相近， “ 过 ” 与 “ 非 ” 也就意思相近，因此，就不能将 “ 饰 ” 写成 “ 是 ” 。 “ 待人接物 ” 是 “ 待人 ” 与 “ 接物 ” 的并列， “ 物 ” 就是指人，因而这个成语是指与人相处，而不是其他意思。又如， “ 言简意赅 ” 是 “ 言简 ” 和 “ 意赅 ” 的并列， “ 言 ” 和 “ 意 ” 相对， “ 赅 ” 的意思也与 “ 简 ” 相对，指全、完备。

4、成语使用中容易出现的问题。

（1）望文生义。

错例：“在语 文 老师的帮助下，我逐渐改掉了 文不加点 的毛病。”

这里显然是将“文不加点”的“点”理解成了“标点”。而“文不加点”的真正含义却是“形容写文章很快，不用涂改就写成”（点：涂上一点，表示删去）。

错例：“编辑部收到的这些稿件都是 不刊之论 ，无法采用。”

作者显然将“不刊之论”的“刊”理解成了“刊载”“刊登”。其实，“不刊之论”的意思是“比喻不能改动或不可磨灭的言论（刊：消除；修改）。”

（2）褒贬不分。

错例：小王深受大家信赖，这次被选为学生会主席，同学们无不 弹冠相庆 。

“弹冠相庆”这一成语出自《汉书·王吉传》：“吉与贡禹为友，世称„王阳在位，贡公弹冠'，言其取舍同也”（弹冠：掸去帽子上的尘土，准备做官）。后来用“弹冠相庆”指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做。这是封建社会“一人得道，鸡犬升天”的写照，可见它是一个贬义成语。

错例：我英勇的公安人员在车站 守株待兔 ，一举将杀人后潜逃的罪犯擒获。

“守株待兔”是一个人们熟知的寓言故事，出自《韩非子·五蠹》。 韩非子用此讽刺了那些拘守狭隘经验、不知变通的人。后来常用此成语来比喻有的人不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的成功。这也是一个贬义成语。作者的本意是要赞颂公安人员神机妙算、勇擒凶犯的事迹，自然不应用贬义词。

（3）张冠李戴。

错例：中国男子体操队在世界锦标赛中，技压群芳，荣获冠军。

芳，《现代汉语词典》中的一个义项是：敬辞，用于对方或跟对方有关的事物，指人时专指女性。如“芳龄（指女子的年龄，一般用于年轻女子）”“芳名（指女子的名字，一般用于年轻女子）”“芳心（指年轻女子的心）”。可见，“技压群芳”只能用以指女子的技艺超过同性其他人，不能用来称颂男子体操队。只有改为“力挫群雄（雄：这里指男性）”才能说通。 （ 4 ）轻重失当。

错例： 李 老师身兼班主任、年级组长二职，又担任三个班的数学课，真是 日理万机 。 “日理万机”这一成语，多指高级领导人政务繁忙。一个身兼班主任、年级组长二职的数学老师虽然工作很劳累，但用“日理万机”来描述，未免轻重失当。

错例：辽沈战役中，我军打得敌人 头破血流 ，狼狈溃逃。

“头破血流”，一般指在斗殴中被打的惨状。上面例句用以描述举世闻名的“辽沈战役”中敌人失败的情形，明显力度不够。若用“丢盔卸甲”才比较合适。

（ 5 ）自相矛盾。

错例：二中女子排球队在比赛中，连连失利，最后 功亏一篑 ，只获得第八名。

成语“功亏一篑”，出自《尚书·旅獒》：“为山九仞，功亏一篑”。后来人们用以比喻一件大事只差最后一点儿人力物力而不能成功（含惋惜意）。例句中已经说了“二中女子排球队在比赛中连连失利”， “只获得第八名”，就不是“功亏一篑”。只有在比赛中一路过关斩将，最终在决赛中惜败获得亚军才可以称作“功亏一篑”。

错例：几年前，我们在清华园相识；今天，我们又在异地 萍水相逢 。

“萍水相逢”这一成语，出自王勃《滕王阁序》。原句为“萍水相逢，尽是他乡之客”，意思是像水里浮萍，随水漂泊，聚散无定，比喻向来不认识的人偶然相遇。萍水相逢与“几年前，我们在清华园相识”自相矛盾。

（ 6 ）画蛇添足。

错例：许云峰同志在狱中虽然全身被敌人打得 遍体鳞伤 ，但仍然坚守党的秘密。 “遍体鳞伤”意为满身都是伤痕，形容伤势重。“遍体”与前面的“全身”意思重复。

错例：你看他双眉紧锁、沉默不语，恐怕真是有什么 难言之隐 的苦衷。

“难言之隐” 意为难于说出口的藏在内心深处的事情。“隐”与后面的“苦衷”意思重复。 错例：绵延七八年，祸及半个中国的安史之乱，造成了人民的 生灵涂炭 。

“生灵涂炭” 意为形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。“生灵”与前面的“人民”意思重复。

（ 7 ）胡乱模仿。

错例：这个工程如果出了问题，我 拿你是问 。

很明显，“拿你是问”是作者模仿成语“唯你是问”而造的一个短语，但他并没有理解“唯你是问”中的“是”只起提前宾语“你”的作用，并无实义。“唯你是问”即“只问你”。 照此看来，作者仿照的“唯你是问”只能翻译成“拿问你”，这从语法上无论无何是讲不通的。

错例：有的人事前信誓旦旦，拍胸脯打保票，但一出了问题就 躲之夭夭 。

“躲之夭夭”模仿的成语是“逃之夭夭” 。“逃之夭夭” 是逃跑的诙谐说法，出自《诗经·周南·桃夭》一诗中“桃之夭夭（意思是桃树长得枝叶茂盛）”一句，后以“桃”谐音为“逃”。而作者仿照的“躲之夭夭”中“之夭夭”既无来历，又无意义，可谓东施效颦、弄巧成拙。

成语的学习与复习这项实践活动，有一部分是由学生独立完成的，即常用错用成语的具体讲解。具体做法是先由教师发给《高考中常见的成语误用情况梳理》，让学生每人自己认领 3 个，然后逐字进行讲解，如果是典故，要讲解其出处和具体用法，然后到人民网上查找使用该成语的句子两个，作为成语造句，讲明正确用法。同时，提示同学这个成语在使用时容易出错的地方。比如，“不为已甚”，许多人都错读为“不为己甚”。所以学生在讲解时特别强调，这个成语出自《孟子 · 离娄下》。原话是 “ 仲尼不为已甚者 ” ，意思是不做得太过分，多用于劝诫别人对人的责备或处罚应当适可而止。“已甚”就是过分。

成语的学习与复习，还有一部分是教师要求的，即要求学生在学习完 每篇课文之后，自己动手进行积累和整理课文中出现的成语，加上注释，写出造句。教师每周检查，这点是老师们应该始终坚持做的，我不再赘述。

关于成语的学习与复习，有两点是必须关照的。

第一，利用成语讲清楚文言语法，完成初高中文言教学的平稳过渡。从历届高一接班的情况来看，学生对文言特殊的语法现象一般局限在听说过的层面，但此种用法到底是怎样的用法却都不大明白。这是高中文言教学必须解决的一个问题。比如，高一第一篇文言文《烛之武退秦师》，那里面出现了通假字、名词作状语、名词活用作动词、使动用法、宾语前置等文言特殊的语法现象。通假字、名词活用作动词还好说，学生对名词作状语、使动用法和宾语前置普遍感到陌生不理解。此时，如果用成语来讲解文言特殊语法，既可以化解文言语法中

的诸多难点，又可以使学生产生学习成语和文言文的兴趣，可谓一石二鸟，相得益彰，事半功倍。

通假字：图穷匕见（现） 再接再厉（砺）

名词做动词：春 华 秋 实 无所 事 事 卓尔不 群党 同伐异 兵不 血刃 风马牛不相及

华而不 实 一 鼓作气 寡不 敌 众

形容词作名词：目空一切 破旧立新

“披坚执锐”中的“坚”和“锐”，分别是“坚固的铁甲”和“锐利的兵器”的意思，“见微知著”中的“微”和“著”是“微小的苗头”“显著的趋势”意思，“扶危济困”中的“危”和“困”应理解为“处境危急的人”“生活困苦的人”。

摧 枯 拉 朽 （表枯朽树木）

抱 残 守 缺 （表残破的东西） 乘 坚 策 肥 （表坚车肥马）

拨 乱 反 正 陈陈 相因 从 善 如流 除 恶 务尽

化 险 为夷 除 旧 布 新 好 高 骛 远 拈 轻 怕 重

求 全 责 备 温 故 知 新 激 浊 扬 清 驾 轻 就 熟

体贴入 微 补 偏 救 弊 喜 新 厌 旧 取 长 补 短

避 重 就 轻

形容词作动词：

博 古通今（表通晓） 妄自 菲薄 （表轻视）

彼 竭 我 盈 业精于 勤 （表刻苦学习）

溯本 穷 源

动词作名词：路不拾 遗 抱 残 守 缺 迎 来 送 往 （表往来的客人）

吊 死 问疾（表死去的人） 入 不敷 出

使动用法

赏心悦目 兵不血刃（名词） 天翻地覆（动词） 富国强兵（形容词）

①名词使动用法： 汗马功劳 汗牛充栋：充栋的书使牛出汗

粉身碎骨（使身体变成粉末）

②形容词使动用法 ： 小 国 寡 民 （《老子》） 苦 其心志， 劳 其筋骨。

正 本 清 源：使根本正源头清。 丰 衣 足 食：使衣食丰足。

赏 心 悦 目：使心目都感到愉悦。 轻 徭 薄 赋：使徭役赋税都减轻。

惊心动魄 完璧归赵

③动词使动用法 ：既 来 之，则 安 之。

闭 月 羞 花：（使月闭，使花羞） 沉 鱼 落 雁

飞 针 走 线：（使针线飞快地穿过） 翻 天 覆 地：（使天地覆转）

伤 天 害 理 起 死 回 生 息 事 宁 人

意动用法

游戏人生（名词） 幸灾乐祸（动词） 不耻下问（形容词）

1. 名词意动 ： 侣 鱼虾而 友 麋鹿。

鱼肉 百姓：（以百姓为鱼肉） 草菅 人命：（以人命为草菅）

师 心自用：（以自心为师）

2. 形容词意动： （以……为……、把……当作……）

甘 其食， 美 其服， 安 其居， 乐 其俗。《老子》

孔子登东山而 小 鲁，登泰山而 小 天下。《孟子 尽心上》

不 耻 下问：（以……为耻） 是 己 非 人：（认为……为对 错）

贵 谷 贱 玉 安 居 乐 业 厚 古 薄 今 不远万里 是古非今 幕天席地

高中生必须掌握的四种文言特殊句式，在成语中也都有呈现：

倒装句

宾语前置 欲加之罪，何患无辞 皮之不存，毛将焉附—— 都是疑问代词作宾语，故宾语前置；

时不我待—— 是否定句式，代词作宾语，宾语前置。

唯利是图 马首是瞻 唯你是问 惟命是从 唯命是听——这些词中的 “是”为宾语前置的标志。 状语后置

成语“青出于蓝”“毕其功于一役”“无济于事” 授人以柄（以柄授人） 都属于“于”字引领的状语后置，“相濡以沫”属于“以”字引领的状语后置。

被动句兔死狗烹（被咬死，被煮吃）“受制于人”、“不齿于人”等用“于”字表被动，还有没有被动词的，例“贻笑大方”“见笑大方”等。

省略句运筹帷幄 决胜千里 “束之高阁”“千钧一发”“运筹帷幄”“名垂青史”“失之东隅，收之桑榆”都省略“于”字，“杯水车薪”则省略动词“救”。

判断句“人为刀俎，我为鱼肉”“草木皆兵”“四海之内皆兄弟” “天下为（ w é i 是）公” 是肯定判断；“人非草木” “非亲非故”是否定判断。

经过上述的整理，文言语法和句法就一目了然了，学生再见到这些语法现象时，就比较清晰了。尤其是使动用法和意动用法，经过这样的讲解与补充，学生也会比较明白了。 第二，在文言课文的学习中，适时加入成语的讲解与扩展。

读懂文言文的前提条件是学生能够理解文章所用到的词语，包括实词与虚词。虽说实词易解，虚词难懂，但对于理解文章的思想与要旨来说，掌握实词至为关键。而实词的一词多义性又困扰着学生的文言阅读。因此，在学习文言课文时，要适时加入与重点实词相关的成语，以帮助学生理解和掌握。

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