描写草原牛羊的词语

导读：　描写草原牛羊的词语篇一《描写草原的词语》 ...

描写草原牛羊的词语篇一
《描写草原的词语》

描写草原的词语

一望无际 蓝天碧野 牛羊成群 无边无际 一马平川 莽莽苍苍 广袤无垠 水草鲜美 广阔无垠 沃野千里

描写路的词语

羊肠小道 阳关大道 蜿蜒曲折 阡陌纵横 宽阔平坦 崎岖不平 弯弯曲曲 坑坑洼洼 形容条件艰苦的词语

风餐露宿 筚路蓝缕 敝衣粝食 栉风沐雨

带数字的词语

九死一生 千辛万苦 七上八下 五湖四海 六神无主 七窍生烟

三心二意十全十美

描写草原牛羊的词语篇二
《描写草原的句子》

描写草原风光的诗句

1、《赋得古原草送别》【唐】白居易

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

2、《敕勒歌》【南北】无名

敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

3、《北山》【宋】王安石

北山输绿涨横池，直堑回塘滟滟时。

细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。

4、《出塞作》【唐】王维

居延城外猎天骄，白草连天野火烧。

暮云空碛时驱马，秋日平原好躲雕。

护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽。

玉靶角弓珠勒马，汉家将赐雪嫖姚。

5、《丰乐亭游春》【宋】欧阳修

红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。

游人不管春将老，来往亭前踏落花。

6、《寄刘驾》【唐】曹邺

一川草色青袅袅，绕屋水声如在家。

怅望美人不携手，墙东又发数枝花。

7、《塞上行》【唐】鲍溶

西风应时筋角坚，承露牧马水草冷。

可怜黄河九曲尽，毡馆牢落胡无影。

8、《边方春兴》【唐】高骈

草色青青柳色浓，玉壶倾酒满金钟。

笙歌嘹亮随风去，知尽关山第几重。

9 草原诗三首

（一）

黄毯悄然换绿坪,古原无语释秋声。

马蹄踏得夕阳碎，卧唱敖包待月明。

（二）

极目青天日渐高，玉龙盘曲自妖娆。

无边绿翠凭羊牧，一马飞歌醉碧宵。

（三）

斜阳无睹看斜阳，山包林荫俱染黄。

莫道老牛归去饱，牧人炉下正生香。

描绘草原的成语:

万马奔腾 绿草如茵 一望无垠 一碧千里 翠色欲流 一望无际 沃野千里 宽广无际 无边无际 草长莺飞 碧野千里 宽广无际 一望无际 无边无际 一碧千里 一马平川 广袤无垠 翠色欲流 苍翠欲滴 绿草如茵 一望无垠 绿草如茵 一望无垠

草原诗一束

〔作者：陈光林〕

（一）草原啊草原

草原啊草原

我生命的摇篮

清澈甘甜的流水是哺育我的乳汁

芳草淡淡的清香润我生命的心田

圣洁坚实的马背是我成长的登攀

阿妈期待的笑脸是我力量的源泉

每当我想起草原啊草原

就想起那生命的摇篮

草原啊草原

我可爱的家园

辽阔草原给了我宽大的胸膛 秀美山川给了我健壮的脊梁 风雪严寒给了我坚强的性格 阿妈的艰辛给了我永恒的力量 每当我想起草原啊草原 就想起那可爱的家园

草原啊草原

酒香茶浓亲情无限

想你啊草原

我相恋的草原

想你是甜甜的回忆

想你是苦苦的眷恋

想起你就思念悠悠

天蓝地绿心心相连

想你啊草原

我心中的草原

想你是甜甜的回忆 想你是苦苦的眷恋 想起你就情深绵绵

伴着娘亲伴着蓝天到永远

永远的草原

草原啊草原

我的大草原

我绿波荡漾的草原 鲜花如海的草原 生我养我的地方 你是我生命的摇篮

草原啊草原

我的大草原

我阳光照耀的草原 雨露滋润的草原 生我养我的地方 你是我力量的源泉

草原啊草原

我的大草原

描写草原牛羊的词语篇三
《草原阅读参考答案》

草原阅读参考答案

《草原》文段选读一（35 分）参考答案 1、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。 分） （4 2、我会划去文段中括号内不正确的读音。 分） （2 3、我能写出下列词语的近义词。 分） （3 奇丽（美丽、奇特 ） 愉快（快乐、愉悦 ） 舒服（舒适 ） 4、文中有 2 个表示“绿”的意思的词语，分别是一碧千里 和翠色欲流 。我还从课外积累了 2 个，分别是 郁郁苍苍 和 苍翠欲滴 。 分） （2

5、用“～～”画出文中的拟人句。 分） （2 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 6、作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画。 分） （1 7、作者把草原上的羊群比作绿毯上的白色大花。想象一下，羊群在草原上海可以比作什么？写一写。 羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像 碧海中的点点白帆。或无边的绿毯上撒上了一把把白色珍珠。或碧绿的湖面上 飘着朵朵盛开的白莲花。 （意思答对即可）（3 分） 。 8、 “一”有一下解释：A、相同 B、数量词 C、专一 D、满，全（3 分） “一碧千里”的“一” 应取 D 解释； “一模一样”的“一” 应取 A 解释； “高歌一曲”的“一” 应取 B 解释。 9、作者为了突出草原的美丽，在这段中写了 天空 、 平地 、 小丘 、 羊群 和 牛马或骏马和大牛，写出了草原辽阔、 碧绿 的特点。 分） （3 10、作者是按 事情发展的顺序来描写草原的，主要通过描写 草原自然风光美 衬托了蒙古族同胞的心灵 美，民族团结的精神美。 分） （2 11、 “这种境界” ，指的是什么境界？（2 分） 参考答案：这种境界指的是草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。 12、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？（3 分） （自由发挥） 13、在这个自然段中，你最喜欢哪句话？为什么？（5 分） 答：在这个自然段中，我最喜欢这句话“ （自己自由选自己喜欢的话），因为这句话（写喜欢的理由，比如是运用了什 ” 么修辞手法，抒发了作者的什么感情之类的。 ）意思相近答对即可，主要是要求学生回答问题要完整。 《草原》文段选读二（26 分） 1、从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。 分） （2 言谈举止等自然，不拘束。 （ 洒脱 ）衣襟和绸带迎风飘舞。 （襟飘带舞 ） 2、从文中找出一对反义词。 分） （2 （ 寂静 ）——（ 热闹 ） 3 用“～～”画出文中的比喻句。并仿写一句。 分） （3 走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！ 4、 “一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。 ”这两句话说明草原很辽阔。 分） （2 5、 “像一阵风吹来似的”说明了什么？（2 分）说明牧民们骑马的速度快。 6、 “这是主人来到几十里外欢迎远客。 ”你从这句话中看出了什么？（3 分）参考答案：我从这句话中看出了牧民们大 老远就来迎客，说明他们十分热情好客。 7、草原上行车十分洒脱，从哪看出？请用“ ”画出句子。 “洒脱”这个词可以换成什么词？（3 分）可以换成： 自由或无拘无束等表示行动自如的词语。 8、 “疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。 “群马疾驰”中的“疾”的意思是（④ ）“疾风知劲草”中“疾”的意思是（ ④ ）（2 分） ； 。 9、从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受到什么？请写出来吧！ 分） （3 参考答案：我还能感受到草原人民粗犷豪放、热情好客的性格。 （意思答对即可） 10、请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？（4 分） （自由发挥

这次，我看到了草原。那里的天别处的更可爱，空气是那么（新鲜 清鲜），天空是那么（晴朗 明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，（ ），而并不（ ）。四面都是小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美 柔软），就像只用绿色渲染，不用墨线色勒的中国画寻样，到处（ ），轻轻流入云际。这种境界， 使人(惊叹 惊讶)， 叫人舒服， 愿久立四望， 想坐下低吟一首奇丽的小诗。

1、在（ ）里填上适合的词语

2、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。

3、在 里填上适合的关联词语

4、文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是 和 。我还从课外积累了2个，分别是 和 。

5、用“～～”画出文中的拟人句。

6、用“ ”画出文中的一个比喻句，这句话中把 比作了 。

7、文中“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”中的“绣”字用得真好，你能说说好在哪里吗？

8、这段主要写 。

4、作者主要抓住了 、 、 来描写草原的，从中流露出作者 的心情，哪些词句能看出作者的这种心情，请用“▲▲”画出来。

9、作者是按 的写作顺序来描写草原的..

10、“这种境界”，指的是什么境界？

11、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？

【语段二】

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。草原上行

车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳。群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

1.给下面的字选择正确的意思，填在相应的扩号里。

疾 （1）疾病 （2）痛苦 （3）痛恨 （4）急速猛烈

群马疾驰 （ ） 疾恶如愁 （ ） 疾风知劲草 （ ） 疾苦 （ ）

2、从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。

言谈举止等自然，不拘束。 （ ）

衣襟和绸带迎风飘舞。 （ ）

3、从文中找出一对反义词。

（ ）——（ ）

4.用“～～”画出文中的比喻句。并仿写一句。

4、草原上行车十分洒脱，从哪看出？请用“ ”画出句子。

5、读读画线的句子，你从中体会到什么呢?

6这段主要写了（ ）

7、文中的“玻璃的带子”指（ ），写出了河的（ ）特点，破折号表示（ ），最后的感叹号表达了（ ）。文中的“像被一阵风吹来似的”说明（ ）。“彩虹”形容（ ），读了这句话让我们体会到（ ）。

8、请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？

描写草原牛羊的词语篇四
《草原》

《草原》文段选读一（35分）参考答案

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜√ 清

鲜），天空是那么（晴朗 明朗√），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的

大花。那些小丘的线条是那么（柔美√ 柔软），就像只用绿色渲（xuān xuàn）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既

使人(惊叹√ 惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yín yíng）一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草

原的无限乐趣。

1、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。（4分）

2、我会划去文段中括号内不正确的读音。（2分）

3、我能写出下列词语的近义词。（3分）

奇丽（美丽、奇特 ） 愉快（快乐、愉悦 ） 舒服（舒适 ）

4、文中有2从课外积累了2个，分别是 郁郁苍苍 和 苍翠欲滴 。（2分）

5、用“～～”画出文中的拟人句。（2分）

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

6国画。（1分）

7以比作什么？写一写。

羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像 碧海中的点点白帆。或无边的绿毯

上撒上了一把把白色珍珠。或碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花。（意思答对即可）。（3分）

8、“一”有一下解释：A、相同 B、数量词 C、专一 D、满，全（3分）

“一碧千里”的“一” 应取

“一模一样”的“一” 应取

“高歌一曲”的“一” 应取 B 解释。

9、作者为了突出草原的美丽，在这段中写了、、、

3分）

10、作者是按

衬托了蒙古族同胞的心灵美，民族团结的精神美。（2分）

11、“这种境界”，指的是什么境界？（2分）

参考答案：这种境界指的是草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那

种如诗如画的情境。

12、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？（3分）（自由发挥）

13、在这个自然段中，你最喜欢哪句话？为什么？（5分） 答：在这个自然段中，我最喜欢这句话“（自己自由选自己喜欢的话）”，因为

这句话（写喜欢的理由，比如是运用了什么修辞手法，抒发了作者的什么感情之

类的。）意思相近答对即可，主要是要求学生回答问题要完整。

《草原》文段选读二（26分）

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十

里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不

错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽

飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊

多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风

吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾

驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见

到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂

的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见

了几座蒙古包。

1、从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。（2分）

言谈举止等自然，不拘束。 （ 洒脱 ）

衣襟和绸带迎风飘舞。 （襟飘带舞 ）

2、从文中找出一对反义词。（2分）

（ 寂静 ）——（ 热闹 ）

3用“～～”画出文中的比喻句。并仿写一句。（3分）

走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！

4、“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这两句话说明草原很辽阔。（2分）

5、“像一阵风吹来似的”说明了什么？（2分）说明牧民们骑马的速度快。

6、“这是主人来到几十里外欢迎远客。”你从这句话中看出了什么？（3分）参考答案：我从这句话中看出了牧民们大老远就来迎客，说明他们十分热情

好客。

7、草原上行车十分洒脱，从哪看出？请用“”画出句子。“洒脱”这个词可以换成什么词？（3分）可以换成：自由或无拘无束等表示行动自如的词

语。

8、“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。

“群马疾驰”中的“疾”的意思是（④ ）；“疾风知劲草”中“疾”的

意思是（ ④ ）。（2分）

9、从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受到什

么？请写出来吧！（3分）

参考答案：我还能感受到草原人民粗犷豪放、热情好客的性格。（意思答对

即可）

10、请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？（4

分）（自由发挥）

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2010-04-19 19:05:02| 分类： 五年级语文试题资 | 标签： |字号大中小 订阅

第一单元 神奇的西部

1 草原

一、看拼音写词语。

ɡāo ɡē lǜ tǎn rïu měi xuàn rǎn ɡōu lâ dī yín qí lì

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ） huí wâi sǎ tuō yū huí jí chí mǎ tí lǐ mào jū shù （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） xiū sâ shuāi jiāo tiān yá râ hu hū yí bì qiān lǐ

（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）

cuì sâ yù liú jīn piāo dài wǔ

（ ） （ ）

二、词语手拉手：

无边的 小诗 各色的 帽子

白色的 带子 静寂的 微笑

奇丽的 大花 尖尖的 衣裳

迂回的 绿毯 会心的 草原

三、根据意思写词语。

1、形容草原上绿色无边的景象。（ ）

2、十分自在、不受拘束。（ ）

3、绿色浓郁得将要流动似的。（ ）

4、过分约束自己，显得不自然。（ ）

5、细细地回忆、品味。（ ）

6、形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。（ ）

四、按课文内容填空。

1、那里的天比别处的更可爱，空气是那么（ ），天空是那么（ ），是我总是想（ ），表示我满心的（ ）。在天底下，一碧（ ），而并不（ ），四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的（ ）绣上了白色的（ ）。那些小丘的线条是那么（ ），就像只用绿色（ ），不用墨线（ ）的中国画那样，到处（ ），轻轻流入（ ）。这种境界，既使人（ ），又叫人（ ），既愿（ ），又想坐下（ ）一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候（ ），好像（ ）着草原的无限（ ）。

2、草原上行车十分（ ），只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见

描写草原牛羊的词语篇五
《草原》

《草原》教学设计

教材简析：

这篇文章是大作家老舍第一次来到内蒙古大草原时的感受，辽阔美丽的草原景色、热情好客的内蒙古人民，都给作者留下了深刻的印象。作者按照事情发展的先后顺序来完成整篇文章，首先描绘了一幅一碧千里而不茫茫，即使人惊叹又叫人舒服的奇丽的草原美景，接着描写了人们盛大热情的欢迎场面，最后是草原联欢、把酒话别的情形直至以“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳”收束全文。全文脉络清晰，行文流畅而且语言优美，既不失纯朴简练的语言风格，有呈现生动感人的气息。

学习这篇文章的目的：一是引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情；二是体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情；三是在阅读中体会表达上的一些特点，并养成积累词语的习惯。

一、设计理念

“学生是课堂的主人，一切为孩子的发展”是本次课改的主旨，因此，教师在进行教学设计时，充分考虑学生实际，引导学生阅读方法，然后放手让他们大胆地去进行阅读实践，在读中找（批画），读中思，读中议，读中悟，再通过感情朗读，表达自己对文章的感情和体会，设法使学生能在

整篇课文的学习过程中，始终激情满怀，积极主动，并能自觉地与学习伙伴合作探究。另外在整个学习过程中，还要努力体现听、说、读、写等语文素养的实践活动，力求整体推进，全面提高。

二、教学目标

1、知识与能力

（1）自学本课生字新词，能联系生活实际和上下文理解词语意思。

（2）体会句子含着的意思，弄清本文的思想内容。 ２、情感态度与价值观

（1）让学生通过有感情地朗读课文，领会作者的思想感情。

（2）品读优美句段，感受草原绮丽风光和蒙族兄弟姐妹的热情好客。

（3）选择自己喜欢的段落有感情地朗读并背诵。 ３、过程与方法

（1）让学生有感情地朗读课文，品味积累优美的语言。

（2）学习本文边描绘边议论抒情的描写自然景物的方法。

（3）有感情地朗读课文，结合课文体会“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。

三、教学重点

让学生通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描述的景象，培养学生的想象能力。

四、教学难点

通过对重点语句的理解来把握文章的内在思想感情。

五、教学过程

(一)观看录像，导入新课

1、播放草原风光录像，配乐《美丽的草原我的家》，学生边欣赏边想怎样概括地描述草原的绮丽风光。

2、同桌交流，概括草原的绮丽风光。

3、师：谁来给大家描述一下草原美丽的风景？

生：那里天是那么蓝，飘着几朵白云，那一望无际的天底下是成群的牛羊。放羊的姑娘手里拿着鞭子，正在高歌一曲。

生：蔚蓝的天空中飘着白云，一眼望不到边的草原上，牛羊在悠闲地吃着草，清清的湖水泛着微波，此情此景真使人难忘。

4、师：今天老师和你们去草原看看那里的优美风景和热情的蒙族人民。

(二)初读课文，整体感知课文内容

1、自由轻声读课文，注意读准每个字音。同桌互读检查生字认读情况。

2、继续自由读课文，要求一定要把课文读得正确、流

利。

3、指名朗读（或开火车读），检查是否能正确流利地朗读（学生依据读得正确流利的标准自评，互评）。

4、默读全文，想一想文章的主要内容。同桌交流。

5、指名说。

生：这篇文章主要讲了草原的美丽风光和热情好客的蒙族人民。

生：课文主要讲了草原的迷人景色和蒙汉两族的深情厚谊。

(三)理清文章脉络，初步理解文章内容

1、默读课文，找一找作者都去了哪些地方，画出有关语句。（初见草原——接近陈巴尔虎旗——蒙古包外——蒙古包内——蒙古包外）

2、同桌或小组交流。

3、反馈层次划分的情况。

4、自由读课文，想想，在这五个地方，作者各写了什么呢？给每段加个小标题。（草原美景、欢迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别）

5、教师作必要指导。

6、四人小组交流，互评。

7、反馈。

(四)细读课文，理解课文内容

1、学习课文第1自然段，体会草原静态美。

（1）师：请同学们默读课文第1自然段，想一想老舍笔下的草原是一幅什么样的美景，你又有什么感受？

（2）同桌或前后同学交流。

（3）全班反馈讨论。

师：哪位同学愿意和大家交流一下你的感受呢？

生：“那些小丘的线条是那么柔美，就像用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这句话使我感受到了草原美得像一幅赏心悦目的风景画。

生：我感受到了草原的色彩特别美。

师：你的感受很好，作者描写草原色彩，突出了哪种颜色？请同学们再认真读课文，找出描写草原色彩的句子好好读一读，想一想，作者是怎样突出描写草原色彩的。（学生认真读课文，自由交流）指名朗读描写草原色彩的句子。

师：大家一起说，作者用哪个字突出了草原的色彩，为什么？

生：（齐答）绿色，因为草是绿色的，写草原的颜色就要突出一个“绿”字。

生：作者运用了比喻的修辞手法，把小丘比作了中国画。 生：还运用了夸张的修辞手法。

师：找一找哪点运用了夸张的手法。一起读运用夸张手法的句子。

描写草原牛羊的词语篇六
《《草原》阅读训练题》

《草原》文段选读一（35分）

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜 清鲜），天空是那么（晴朗 明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美 柔软），就像只用绿色渲（xuān xuàn）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人(惊叹 惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yín yíng）一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

1、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。（4分）

2、我会划去文段中括号内不正确的读音。（2分）

3、我能写出下列词语的近义词。（3分）

奇丽（ ） 愉快（ ） 舒服（ ）

4、文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是和 。我还从课外积累了2个，分别是 和 。（2分）

5、用“～～”画出文中的拟人句。（2分）

6、作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比

作 。（1分）

7、作者把草原上的羊群比作草原上还可以比作什么？写一写。

羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像 3分）

8、“一”有一下解释：A、相同 B、数量词 C、专一 D、满，全（3分）

“一碧千里”的“一” 应取解释；

“一模一样”的“一” 应取解释；

“高歌一曲”的“一” 应取 解释。

9、作者为了突出草原的美丽，在这段中写

了 、 、 、

和3分）

10、作者是按 衬托了蒙古族同胞的心灵美，民族团结的精神美。（2分）

11、“这种境界”，指的是什么境界？（2分）

12、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？（3分）

13、在这个自然段中，你最喜欢哪句话？为什么？（5分）

《草原》文段选读二（26分）

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

1、从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。（2分） 言谈举止等自然，不拘束。 （ ）

衣襟和绸带迎风飘舞。 （ ）

2、从文中找出一对反义词。（2分）

（ ）——（ ）

3用“～～”画出文中的比喻句。并仿写一句。（3分）

。

4、“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这两句话说明草

原2分）

5、“像一阵风吹来似的”说明了什么？（2分）

6、“这是主人来到几十里外欢迎远客。”你从这句话中看出了什么？（3分）

7、草原上行车十分洒脱，从哪看出？请用“”画出句子。“洒脱”这个词可以换成什么词？ （3分）

8、“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。（2分）

“群马疾驰”中的“疾”的意思是（ ）；“疾风知劲草”中“疾”的意思是（ ）。

9、从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受到什么？请写出来吧！（3分）

10、请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？（4分）

《草原》文段选读一（35分）参考答案

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜√ 清鲜），天空是那么（晴朗 明朗√），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美√ 柔软），就像只用绿色渲（xuān xuàn）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人(惊叹√ 惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yín yíng）一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

1、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。（4分）

2、我会划去文段中括号内不正确的读音。（2分）

3、我能写出下列词语的近义词。（3分）

《草原》文段选读二（26分）

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

1、从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。（2分） 言谈举止等自然，不拘束。 （ 洒脱 ）

衣襟和绸带迎风飘舞。 （襟飘带舞 ）

2、从文中找出一对反义词。（2分）

（ 寂静 ）——（ 热闹 ）

3用“～～”画出文中的比喻句。并仿写一句。（3分）

走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！

4、“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这两句话说明草原很辽阔。（2分）

5、“像一阵风吹来似的”说明了什么？（2分）说明牧民们骑马的速度快。

6、“这是主人来到几十里外欢迎远客。”你从这句话中看出了什么？（3分）参考答案：我从这句话中看出了牧民们大老远就来迎客，说明他们十分热情好客。

7、草原上行车十分洒脱，从哪看出？请用“”画出句子。“洒脱”这个词可以换成什么词？（3分）可以换成：自由或无拘无束等表示行动自如的词语。

8、“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。 “群马疾驰”中的“疾”的意思是（④ ）；“疾风知劲草”中“疾”的意思是（ ④ ）。（2分）

描写草原牛羊的词语篇七
《草原》

六上第 五 单元课题 16.草原 第 1 教时 总第 个教案 课型：新授课

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2

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六上第 五 单元 课题 16.草原 第 2 教时总第 个教案 课型：新授课

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