教育子女的名言

导读：　教育子女的名言篇一《教育孩子的名言》 ...

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教育子女的名言篇一
《教育孩子的名言》

给孩子最好的，哪怕很少。给孩子最好的，尽管不是地位、金钱。给孩子最好的，不是我们的无奈和恶习。

爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。 ——申涵煜

不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。

不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。

成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。 ——[美]泰曼·约翰逊

除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。——杰罗姆

从动物学的角度来说，孩子和其他动物一样都对恶劣的、否定性的环境，有天然的反感。这种反感的情绪尽管会因为害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知识的。

从教育的生物学特征来看，教育就是使一个小生命在身体和心智上不断得到完善，并使他更加适应生活事务的过程。人的教育，多像鸟儿对小鸟的训练啊。

挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。

当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。 ——佚 名

当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。 ——[中国]赵东华

当我还是个不谙世事、学习成绩相当糟糕的孩子时，父亲给我的是爱和鼓励；当我成了一名推销员时，他给我以不遗余力的帮助；但是当我行将执掌拥有成千上万职工的企业大权时，他却迫 使我在每一个重大问题上和他争论，使我了解他思考和处理问题的方法。 ——小托马斯·沃森

懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。 ——[中〕顾振飚

对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。

教育子女的名言篇二
《教育孩子的名言》

 教育孩子的名言警句 001 良好的个性胜于卓越的才智

002 婴儿的情绪，是认识世界的反映

003 天赋如同自然花木，要用来修剪

004 对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象 005 幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺

006 教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育

007 任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此 008 教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始

009 父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育

010 父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大

011 激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多 012 父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心

013 教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的

014 一个人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）

015 母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间 016 孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导 017 只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力

018 父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识

019 在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象 020 父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程

021 教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞

022 使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励

023 父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师

024 孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们

025 只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子

026 在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法

027 性格塑造始于婴儿时期

028 如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”

029 想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育 030 适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法

031 结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻 032 简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理

033 丰富的想象力比书本知识更重要

034 在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的 035 运动贵有恒，饮食贵有节

036 孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐 037 没有体谅和信任，便没有友谊

038 一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始

039 父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校

040 教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧

041 孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会 042 育儿过程有艰辛，也有欢乐

043 没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病

044 对症下药方可治愈疾病

045 家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习

教育子女的名言篇三
《教育孩子的名言》

教育孩子的名言

★有孩子的家庭，就像多了一面镜子，他能照出你内心

的一切。你快乐，他也快乐；你暴躁，他也暴躁。

★教育孩子的过程，也是教育自己的过程，你希望孩子

怎样，你自己就应该怎样。从孩子的语言和行为中我们常常可以听到、看到自己的言行。

★我们终其一生，也许不会积累太多的财产，也没有什

么名望，但每一个父母都通过生活积累了一些好的经验和品质。把这一点点给孩子吧，他们会用新的生命去放大，发出光芒。

★教育应该是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中

时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。

★教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段

和方法也应该是快乐的。

★孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相

反在情绪低落、精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家再面对他们，也不会有任何办法。唯一的方法是先把他们的情绪调整到快乐、自信、专注，然

后再开始学习。许多被认为没有天赋、天生比其他孩子差的

孩子，其实并非如此，只是教育者的方法不得当。

★在一个家庭里，如果没有孩子的笑声和学习的声音，

这个家庭是没有希望的。

★做一个快乐的教育者，应该做到以下几点：

（1）不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这

种情绪发泄到孩子身上。

（2）不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强

迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为

自己的孩子天赋太差。

（3）在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让

孩子有实现感和成就感。

（4）努力做一个乐观、快乐的人。一个快乐的人，看孩

子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更

多的是孩子的缺点。

★和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子

感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习、作业、

成绩等。

★任何生命都会对某些对象表现出特别的兴趣。一旦他

们发生兴趣时，也就是教育的好时机。

★我认为友好、鼓励是快乐教育的最佳方法。

★有时，我真感谢上帝，它赋予每个孩子不同的禀赋，

目的是希望他们成为各个领域的有用之材。而这一点，常常

会被父母或家长所忽视，反而成为孩子们不快乐的源头。既

使一个天才，也有可能被不快乐所扼杀啊。

★请不要用大人的思维动不动就呵斥小孩、打击、嘲笑

小孩。应该用爱去打动他。

教育孩子的名人名言 1、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。

但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请

教，学习养花的经验与艺术。

——〔中〕舒天丹

2、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发

育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的

培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做

人 。

——[中〕杨振武

3、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩

子。

——[美]泰曼·约翰逊

4、孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。

孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所

以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实

目标而百折不挠的上进心。

——[中]晨曦

5、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，

都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。

——[中]杨广德

6、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言

片语中去发现孩子的求知欲。

——[日]木村久一

7、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则

事倍功半。

——[中]纪 元

8、成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的朋友；既是孩

子的“严师”，又是孩子的知己。

——〔美〕詹姆士·杜布森

9、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生

领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。

——[美]珍妮·艾里姆

10、懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人，这包括尊重自己

的孩子在内。

——[美]珍妮·艾里姆

11、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的

与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。

——[美》唐·艾里姆

12、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩

子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。 ——[美]布鲁尔·卡特

13、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母

关爱孩子。

——[中国]赵东华

14、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向

结合起来时，那么，离成功就已经不远了。

——[美〕詹姆斯·约翰

15、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆

风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。 ——[美]芭贝拉·罗斯

教育子女的名言篇四
《校讯通 教育子女的名言》

校讯通 教育子女的名言 1.人人都需要赞美,需要被认可；大人如此,何况孩子。只是发现孩子的优点和长 处还不够, 还要毫无吝惜地把你的赞美表达出来。调动孩子最好的办法就是：给 予他们赞美, 告诉孩子——他是最棒的！ 2.不要当众批评孩子, 这种方式严重伤害孩子的自尊心。真正有效的方法是: 当众表扬, 背后批评. 3.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。大人的话能造就人, 也能毁掉人。如 果父母管教的目的是造就人,那么就不要打骂孩子. 4.棍棒下成长起来的孩子，心灵更为懦弱，更为固执。 （法）蒙田 5.用溺爱态度培养出来的人，是自私自利到所谓透顶了的人。 （苏霍姆林斯 基） 6．迁就孩子不是真正的爱，而是害。如果您想培养一个无赖，那就尽情地 去“放纵”他，“迁就“他；如果您想培养一个很棒的孩子，那么面对孩子起初 的不合理要求，你就要坚持用爱的原则，爱的理由拒绝他。 7.人生当中最危险的一段时间是从出生到 12 岁。在这段时间中还不采取摧 毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时 候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。（法）卢梭 8．一位著名的心理学家说： 父母让孩子把所有的感情（包括积极的和消极 的）都表达出来，是送给孩子最好的礼物。 9．法国教育家卢梭曾经说过：自信心对事业简直是一种奇迹。有了它，你 的才干便可以取之不尽，用之不竭；一个没有自信的人，无论他有多大的才能， 也不会抓住一个机会。 10．美国心理学家曾对 150 名很有成就的人的性格进行过研究，发现他们都 具有三种优秀的品质：一是性格上具有坚韧性；二是善于为实现自己的目标不断 进行成果的积累；三是很自信，不自卑。 11．一切都不会发生，除非你先有梦想。（卡尔·散勃格）12．赞扬、肯定和亲切的态度, 提高孩子的自我感知；批评、指责和冷漠的 态度, 降低孩子的自我感知。 13．人生最先应当接受的教育就是爱的教育。 14． 心中有爱,才能发现爱,才能发现“ 棒”的孩子, 如同情人眼里出西施。15． 父母不爱, 不表现爱, 或不表现足够的爱, 一定会在不同程度上造成孩 子的心理障碍和缺陷。 16． 人的心理障碍给一个人一生的困难, 远远大于一般的身体缺陷带给人的 困难。 17.如果有健康的心态, 一个坐轮椅的人能生活得快乐幸福; 可一个四肢 健全而心理健康受到严重损伤的人, 却只能痛苦地苟延残喘。 18．经过调查: 父母 100 次管教中, 孩子获益的不到 5 次 。 19．孩子需要做人的尊严,孩子是情感上最脆弱、最经不起打击的人。孩子 比大人能忍, 并不是他

们不气愤, 而是他们深知自己的无能为力。 20. 爱是无条件的，非功利性的。健康、完美和人道的爱，不能因为孩子有 出息，给自己增光而爱。 21．西方人爱子哲学：我最幸福的时光就是我与孩子在一起的时光。我的孩 子给我力量，使我渡过难关。有了孩子后才真正知道什么是爱，孩子使我的生活 充满阳光。 22．人的一生就是一个学习爱自己的旅程。只有先学会了爱自己，才能把爱延 伸给旅程中遇到的每一位。 23．把好的感觉同某一事物相联系的方法是在不强迫的情况下，改变人行为 的最有效的方法。 24.溺爱的双亲应该记住：每样事都替孩子做，不希望孩子做什么事，这是对 他有害的，孩子通常不需要娇养，他们要能尽职负责，过度的溺爱与娇养其结果 是侮辱。（英）利斯 25.教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它 移动及改变。 （英）莎士比亚 26.子女之教育，一般人常有谬误：对女儿之教育专注意其身体，忽略其精 神；而对儿子则忙于修饰其精神，而忽略其身体。 （英）休谟 27.温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的习惯，这是一种可以 使他们精神镇定、并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。（英）洛 克 28.野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。（捷克） 夸美纽斯 29.友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。30.宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的 意志力。 （苏霍姆林斯基） 31.受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。 （英）斯宾塞32.男孩子生性自由，不善服从；对待他们，当以诚恳和率直的态度，帮助 他们建立起勇气。（法）蒙田 33.把完善的教育遗留给子女，乃是最好的遗产。 （英）司各特34.如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐 心和适量的爱心。 （英）伊罗丝 35.教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。 （法）蒙田 36.爱迪生幼年的故事，给了我两个深刻的印象：一是科学要从小孩学起， 二是科学的幼苗要像爱迪生的母亲一样爱护才能保全。 (陶行知) 37.家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土 壤。 （美）杜威《经验与教育》 38.我们的教育是同我们的生命一起开始的…… （法）卢梭《爱弥儿》39.多少熟悉一些生理学的基本原理和心理学的初步知识，对于带好孩子是 不可缺少的。 （英）斯宾塞《教育论》 40.某些教育应当从儿童在摇篮的时候开始。 斯宾塞《教育论》41.体力劳动对于小孩子来说，

不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进 行道德教育，而且还是一个广阔无垠的、惊人的、丰富的思想世界。这个世界激 发着儿童的道德的、 智力的、 审美的情感， 如果没有这些情感， 那么认识世界 （包 括学习）就是不可能的。 （苏霍姆林斯基）42.教育随生命开始，在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它 移动及改变。 （英）莎士比亚 43.人在生后三年所学的事，比成年后在大学所学的量更多。 （德）保罗44.母亲是儿童最好的教师， 她给孩子的教育比所有的学校教育加起来还多。 （前苏联）克鲁普斯卡娅 45.数子十过，不如奖子一长；数过不改也徒伤情，奖长易劝也且全恩。 （清）颜元46.母欺子，子而不信其母，非以成教也。《韩非子》47.妨害儿童，哗众取宠的教育，从一开始就破坏着人的性格。 （俄）乌申 斯基 48.人的性格主要是在幼年时期形成的。人的性格中在幼年时期所形成的一 切是非常牢固的，并将成为人的第二天性。 (俄)乌申斯基 49.教你的孩子缄默，他便很快就学会说话了。 （美）富兰克林50.初期的教育应是一种娱乐， 这样才更容易发现一个人天生的爱好。 （希 腊）柏拉图 51.让你的孩子说实话，这正是对他的教育开始。 （美）罗金斯52.我认为一个贤明的父亲与其让儿子在儿童时期善于交际，逗人喜欢，不 如让他在长大成人以后变成一个能干有用的人。（英）洛克 53.在人身上，唯一能够持久的东西是少年时期吸收得来的东西。所以，最 谨慎的办法是当年少的时候，便去把他们形成到合乎智慧标准。 （捷克）夸美纽斯 54.随便哪个孩童，单吃甜食、点心和糖果决不会长成一个健康的人。精神 食粮也和物质食粮一样，必须丰富而富有营养。 （德）罗伯特·舒曼 55.父母是天然的教师。他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。 （前苏联）克鲁普斯卡娅 56. 书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 57. 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德 58. 生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有 翅膀。——莎士比亚 59. 不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。（赫尔岑） 60. 读书使人心明眼亮。——伏尔泰 61. 一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗子。 ——约翰森 62.要培养好孩子，首先要表扬，肯定孩子的优点。 谷田雅春教育孩子的名人名言 1、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有 人都能养好花， 不懂得就要向别人请教， 学习养花的经验与艺术。 —— 〔中〕 舒天丹 2、要教育好孩子，就要不断提高教育

技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长 付出个人的努力，不断进修自己。 ——[前苏联]苏霍姆林斯基 3、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智 力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要 教会孩子怎样做人 ——[中〕杨振武 4、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。 ——[美]泰 曼·约翰逊 5、孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心， 首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标， 激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。 ——[中]晨曦 6、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值 和成就。 ——[中]舒丹 7、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热 爱学习的，都是具有自信的，这 些品质都是孩子成长必备的。 ——[中]杨广德 8、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的 求知欲。 ——[日]木村久一 9、 凡会学习者， 学习得法， 则事半功倍； 凡不得法者， 则事倍功半。 ——[中] 纪 元 10、所谓学习障碍，就是阻碍你学习知识、提高学习成绩的各种内在或外在的不 利因素。成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的朋友；既是孩子的“严师”， 又是孩子的知己。 ——[中]于 漪 11、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使 你受益无穷。 ——〔美〕詹姆士·杜布森 12、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正 确的家教观念和教子方法。 ——[美]珍妮·艾里姆 13、懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。 ——[中〕顾振飚 14、 掌握好责骂与训斥的方法与技巧， 才能达到教育的目的与效果。 不当的责罚， 不知不觉中会伤害孩子。 ——[美] 唐·艾里姆 15、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的 心理，才能挑战未来，走向成功。 ——[美]布鲁尔·卡特 16、 当孩子情绪波动时， 愚蠢的父母责备孩子， 聪明的父母关爱孩子。 ——[中 国]赵东华 17、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么， 离成功就已经不远了。 ——[美]詹姆斯·约翰 18、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩 子的学习与人生。 ——[美]爱德华 19、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培 养孩子直面挫折的坚强品质。 —

—〔中〕刘大伟20、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是 与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。 ——[美]芭贝拉·罗斯 21、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早， 是不聪明的。 —— 雨 果

教育子女的名言篇五
《教育孩子的名人名言》

教育孩子的名人名言

1、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。 ——〔中〕舒天丹

2、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。 ——[前苏联]苏霍姆林斯基

3、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人 ——[中〕杨振武

4、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。 ——[美]泰曼·约翰逊

5、孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。 ——[中]晨曦

6、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。 ——[中]舒丹

7、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热 爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。 ——[中]杨广德

8、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。 ——[日]木村久一

9、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。 ——[中]纪 元

10、所谓学习障碍，就是阻碍你学习知识、提高学习成绩的各种内在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的朋友；既是孩子的“严师”，又是孩子的知己。 ——[中]于 漪

11、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。 ——〔美〕詹姆士·杜布森

12、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。 ——[美]珍妮·艾里姆

教育子女的名言篇六
《教育孩子的格言》

家长咨询服务材料：

教育孩子的格言

家教专家 李季

1、人们可以通过改变自己的心态来改善自己的生活。(心理学家威廉·詹姆)

2、改变想法以改变情绪，改变情绪以改变行为，改变行为以改变习惯，改变习惯以改变性格，改变性格以改变命运。

3、如果事情本身无法改变，那么就试验着改变自己的看法以改变情绪和行为。

4、要让孩子明白，人的烦恼不是源于遭遇，而是源于对遭遇的态度！

5、真正的幸福来自于发现真实独特的自我，保持心灵的宁静。（美.丽莎·普兰特）

6、幸福是保持一种积极的人生态度。

7、有幸福感的父母才能培养出有幸福感的子女。

8、所有的成功者都是阅读者，快速阅读是我获取信息，赢得成功的最大秘诀！（比尔盖茨）

9、一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史。(莎士比亚)

10、做孩子成长的重要他人，自觉成为孩子成长过程中起巨大影响作用的人物。

11、一本好书激励孩子的一生。

12、尽可能深入地了解每一个孩子的精神世界——这是教师和家

长的首条金科玉律。（苏霍姆林斯基）

13、人生的第一次说谎是从写作文开始的。（韩寒）

14、教育孩子将平凡的事情做到极致，这是人生成功的基本态度。

15、告诉孩子，遇到困难时最需要超越的是内心的障碍，这是一种AQ（逆境智商）。

16、孩子80％的品德行为问题来源于学习行为问题。

17、孩子80％的不良情绪来自身边的长者，主要是家长和教师。

18、父母不恰当的教育行为对孩子心理健康起着消极作用，甚至导致心理问题和心理疾病，称为亲源性心理障碍。

19、告诉孩子，克服困难与幸福感是如影随形的双胞胎。不经历风雨，怎能见到彩虹——幸福往往需要痛苦的守候。

20、人的健康有三大规则：平衡饮食、有氧运动和积极心态。

教育子女的名言篇七
《教育孩子的格言精选100条》

　　1、只有爱才能培养孩子。　　　　2、子女之教育，一般人常有谬误：对女儿之教育专注意其身体，忽略其精神；而对儿子则忙于修饰其精神，而忽略其身体。　　　　3、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。　　　　4、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。　　　　5、在一个家庭里，如果没有孩子的笑声和学习的声音，这个家庭是没有希望的。　　　　6、在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。　　　　7、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。　　　　8、允许孩子玩各种废弃物。　　　　9、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。　　　　10、稳定感和安全感对孩子来说非常重要，如果孩子能够从一个稳定的家庭中，体验到一种安全感，那么这将有助于他们应对来自校园内外的种种挑战。　　　　11、我们终其一生，也许不会积累太多的财产，也没有什么名望，但每一个父母都通过生活积累了一些好的经验和品质。把这一点点给孩子吧，他们会用新的生命去放大，发出光芒。　　　　12、相信孩子的理智并信任他。　　　　13、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。　　　　14、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。　　　　15、让孩子有机会真正作决定。　　　　16、让孩子做他力所能及的事情。　　　　17、热爱读书，是你可以赠给孩子的最伟大的礼物它比你花很多钱安排孩子上私立学校更有效，比你赠给孩子一台电脑更管用，甚至比获得哈佛大学的学位更实用。　　　　18、人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。　　　　19、认真地对待孩子的个人要求。　　　　20、认真对待孩子提出的正经问题和看法。　　　　21、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。　　　　22、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。　　　　23、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。　　　　24、受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。　　　　25、温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的习惯

，这是一种可以使他们精神镇定、并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。　　　　26、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。　　　　27、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。　　　　28、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。　　　　29、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。　　　　30、让孩子独立思考问题。　　　　31、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。　　　　32、教育应该是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。　　　　33、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。　　　　34、每天都抽出时间和孩子单独在一起。　　　　35、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。 　　　　36、某些教育应当从儿童在摇篮的时候开始。　　　　37、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。　　　　38、男孩子生性自由，不善服从；对待他们，当以诚恳和率直的态度，帮助他们建立起勇气。　　　　39、努力做一个乐观、快乐的人。一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多的是孩子的缺点。　　　　40、让孩子从小养成读书的习惯。　　　　41、教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。　　　　42、教育孩子的过程，也是教育自己的过程，你希望孩子怎样，你自己就应该怎样。从孩子的语言和行为中我们常常可以听到、看到自己的言行。　　　　43、野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。　　　　44、一旦孩子认为他的观点有价值，那么他自然而然就感到了自身的价值，他的独立意识将越来越强。　　　　45、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。　　　　46、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。　　　　47、有孩子的家庭，就像多了一面镜子，他能照出你内心的一切。你快乐，他也快乐；你暴躁，他也暴躁。　　　　48、教

育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。　　　　49、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。　　　　50、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。　　　　51、家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。　　　　52、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。　　　　53、鼓励孩子尽量不依赖成年人。　　　　54、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。　　　　55、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。　　　　56、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。　　　　57、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。　　　　58、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。　　　　59、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。　　　　60、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。　　　　61、多少熟悉一些生理学的基本原理和心理学的初步知识，对于带好孩子是不可缺少的。　　　　62、发挥孩子积极认识自己才干的能力。　　　　63、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。　　　　64、家长的角色，如同登山指导者的角色，不要不顾年幼的登山者又踢又哭，一个劲地拉着他直往山顶攀登。　　　　65、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。　　　　66、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。　　　　67、给孩子最好的，哪怕很少。给孩子最好的，尽管不是地位、金钱。给孩子最好的，不是我们的无奈和恶习。　　　　68、鼓励孩子编故事，去幻想。　　　　69、孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。　　　　70、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。 　　71、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。　　　　72、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。　　　　73、带孩子到他感兴趣的地方去玩。　　　　74、当孩

子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。　　　　75、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。　　　　76、家长的关爱就是孩子需要的维生素，但家长应当牢记，孩子需要正常剂量的维生素，缺它不可，过多无益。　　　　77、和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习、作业、成绩等。　　　　78、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家再面对他们，也不会有任何办法。唯一的方法是先把他们的情绪调整到快乐、自信、专注，然后再开始学习。许多被认为没有天赋、天生比其他孩子差的孩子，其实并非如此，只是教育者的方法不得当。　　　　79、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。　　　　80、定期为孩子读点东西。　　　　81、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。　　　　82、家长事事依着孩子，对孩子没有较高的要求，在这样的氛围中生活的孩子长大成人后，很有可能会处处以我为中心，而且很容易放纵自己。　　　　83、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。　　　　84、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。　　　　85、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。　　　　86、不用辱骂来惩治孩子。　　　　87、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。　　　　88、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。　　　　89、不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。　　　　90、诚实地评价自己对孩子的感情。　　　　91、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。　　　　92、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和只言片语中去发现孩子的求知欲。　　　　93、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。　　　　94、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。　　　　95、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。　　　　96、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说

：“我也不会干这个。”　　　　97、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。　　　　98、处处为孩子着想，已经成为不少家长溺爱孩子的冠冕堂皇的理由。　　　　99、从来不对孩子说，他比别的孩子差。　　　　100、帮助孩子修改他的作业。　

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