成熟内涵励志网名

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成熟内涵励志网名篇一
《QQ励志网名》

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青春不能软绵绵的失败啊加油。复习者们。看谁笑到最后为将来而努力挺直腰板向前冲@自己选的路。跪着也要走完我输过 ！但从未怕过复习者们加油@ζ为不挂科而奋斗生活不相信眼泪ミDo not weak（别软弱）我要坚强°会考加油。像向日葵一样人要靠自己@拼未来！眼睛爱哭，但不会输。失败乃成功之母证明我的强大为未来加油！痛要忍着Believe yourself我会坚强@贵在坚持成长路上除了坚强别无选择Zai坚强一点包容梦想要想成功，必须强大别放弃面朝阳光黑暗过后总有光明坚信自已阿Q精神证明给你看For丨丶Tomorrow追夢赤子心自信_ 用微笑伪装自己的悲伤。努力吧做有用的人遇弱则强懦弱给谁看 ゛破茧。幻化成蝶发奋图强铿锵岁若你会坚强的@我要做最坚强的孩子为自己打气，加油！慢慢坚强。这点痛算什么永不言败坚持就是胜利再不努力我们就老了努力是为自已将来铺路不气馁适者生存,-逆袭学霸@普通不代表懦弱。追逐我的明天。吃苦耐勞ヽゝ转身、未来努力为明天陽光總在風雨後拿得起，放得下每一天，为明天。超越自己〆 奋斗吧、小青年°别让梦想只是梦想。男儿当自强@”╰+gǒが油メo谁会笑到最后、别勉强相信自已随梦而飞·..坚强挺过、每一段路都是一种领悟知识改变命运天道酬勤行善积德行没有最好，只有更好；学无止境焉# 坚持下去青春向上只要付出，就有收获青春永不言弃一切皆有可能吃到苦就是得到了甜乌鸦也能展翅高飞俄相信精彩能够隽永人一定要靠自己续写青春咫尺的梦想命运の我手中快乐丶在明天坚持奋斗ゝ天会亮、心会暖﹋时间才是最大的情敌℡未来的路只有靠自己吹著空調，吃著西瓜——享受ん回首、望着你远去の背影放弃 ●□↘愛下壹次~我將會愛上妳らゅ 煙誮洅躾︵鈈濄橓間づ苦尽甘来明日輝煌命 甴己造黑白世界、有你看不到色彩＞眺望未来-白手起家我有一颗坚定不移的心渐渐习惯了一个人面对所有莫欺少年穷不经历风雨，怎能见彩红。唯有行动才能改造命运输过败过、但不曾怕过不信命只信双手去苦拼青春之帆由我掌舵吃得苦中苦方为人上人笑对人生ㄟ女人u、加油拼搏奋斗踌躇满志我比想象中勇敢再见爱情丶试着让自己坚强我会尽全力 乐观而坚强つ我要、发光~仰望辉煌。做个有出息的人‖改变命运-自强不息 ェ何必念念不忘丶告诉自己、要坚强更精彩的活∫生命、在继续今儿个努力。努力奔向目标

分开不是尽头努力↗才幸福又何必自找失落╮太过傲、年轻就是资本走下去，别回头。不能错的决定学会抛开过去。做最好的自己气可鼓不可泄放飞的风筝。╰把曾经 谱写成童話╮和你共谱海枯石烂的恋歌ζ随遇而安丶换个方向前进无关痛痒男Ren哭泣，不代表软弱ゝ未来不是梦峩想要旳未来、我就是这么了不起~努力,努力,不要放弃.断翼の天使痛定思痛。-信　仰。相依为命╮承诺▓一世爱恋ゞ三世缠绵/再次、釋懷视金钱如粪土﹪是男人、就活出你的高傲。手牵手我们一起走过小三、永远也当不了原配该放就、放天长地久CC化腐朽为神奇以身报国 ╯伱是莪此生不變的堅持丶丶少负气节幸福如覆薄冰有恃无恐分开、不代表分手高傲的存在﹌╰疯疯癫癫曾经也辉煌寻找幸福的起点.成王敗寇丶漫长的青春。丶最后的最后，渴望变成天使。勇敢的爱情需要勇气青春易逝成王败寇 ζ去掉浮华虚夸#哀大莫过于心死天生我才必有用/一无所有就是打拼的理由有生之年命运の我手中重获 新的我你快乐吗　我很快乐ゅ雨后彩虹凤翔九天催微不带悲伤志在四方阳光总在风雨后ゞ灬兲湸_﹏ゥ┌;崛起`灬.°”╰+换悸メo゜︶记忆随着时间而黯淡我的未来不是梦永不→放弃只知→坚持追梦风灵无畏不再犹豫学会。坚强。做人要淡定折翼天使不孤单下一个明天听，美妙的旋律重新 来过嘴角上扬扭转乾坤地势坤↗唯吾独尊田里的守望者唯有、努力明天会更好。没什么大不了相信自己…相信明天女人╮活得坚强些风雨哈佛路风雨兼程壮志凌云奋斗之路、Day Day Up”╰+gǒが油メoт信念把思念改变成信念ㄟ无所的畏惧、命㈠样珍惜ゝ算什么、太坚强是软弱渴望希望-和我、恋爱吧会回来德…㰱o卟荏ご輸在细雨中呼喊青春っ生命要继续.你是我向往的以后あ好好过生活丶记住，爱要深爱

成熟内涵励志网名篇二
《论励志自强的内涵》

成熟内涵励志网名篇三
《三大步励志教育的基本内涵》

三大步励志教育的基本内涵

(2011-06-05 11:24:11) 王军

三大步励志教育 励志信 成长记录 德育

前面已经讲过，励志教育是应用教育心理学、教育激励学和教育管理学理论，激发和唤醒学生内动力，使学生从“被成长”中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长，最终达到成人成才的目的。励志教育是以信念教育为导向、以教育激励为手段、以科学发展观为指导的广义教育。励志教育是让学生用自己的力量成长的道德教育，励志教育是让学生用自己的意志战胜挫折的赏识教育。

三大步励志教育，即“三大步育人模式”，是励志教育的一种模式。主要是学生励志教育每日三大

步，即是每天集体朗读励志信（读）、反省和填写成长记录（思）以及行动和自我评价（行）。对应于道德的三个层面，道德认知、道德情感和道德行为。

（一）.励志信。

励志信是一封封有序的励志教育的纸质信函。在三大步励志教育中，励志信装在信封里，信封装订在教材《我们有话对你说》里，新版的《我们有话对你说》，每学段8封励志信。因为励志信采用了传统信函的收纳和装订办法，对学生产生了巨大的吸引力，学生读完一封励志信期望下一封励志信，这种好奇，一封接一封，可以持续几个学期乃至整个中学1[1]。枯燥的德育内容，用励志信的形式进行教育，是非常好的德育创新。收纳了信封的图书，因此而获得国家专利保护。 励志信的最高指导文件是《规划纲要》，励志信是励志教育四大体系的纲。励志信根据《思想品德课程标准》，依据教育激励理论和教育心理学理论设计，既有德育内容又有励志内容。根据学生不同年级的年龄特点和学校德育现状，分学段设计，初中三学段、高中三学段。每学段设计八封励志信，分一学年完成。六学段分序列，循序渐进。根据学校德育现状，所有年级均可以从第一学段开始；每封励志信的阅读时间可以是三周、两周和一周；学校也可以创作“校本”的励志信。

集体朗读励志信。对学生集体朗读励志信，我们有要求。即是，全班同学，全体起立，挺胸抬头，双手捧信，齐声朗读。读信的时间全校统一规定，每封励志信每天读三次，一般的规定是读三周，三周以后才可以读后边的励志信。阅读励志信，周六日、节假日休息。

国旗下全校集体朗读励志信。在励志教育的实践中，对励志信的精选段落或者全部，每周升国旗的时候，全校师生集体朗读，成了爱国主义教育的重要形式。这种做法，仪式庄重，教育意义深刻。

（二）.反思和成长记录

成长记录是学生每日三大步的第二步，是学生每天的成长记录，是一本成长册。在三大步励志教育的实践中，成长记录不只是学生的成长记录，更是师生交流的重要载体。成长记录的填写和批阅，根据积极心理暗示理论，课题组有一定要求。

学生填写的方法，要求“只记进步不记忏悔，只记快乐不记烦恼，因为进步和快乐的累积会产生巨大的力量助我前行。”在实践中，我们要求也可以记录心情和计划，因为只有如此才可以和教师进行很好的交流，教师的指导才会更全面更深入。

教师批阅的时候，要在多元智能理论的指导下，要善于发现学生的优点和特长，给以肯定、激励和鼓舞。教师批阅的时间，更多的学校选择每天一次，有的学校是一周两次到三次，极少的学校是一周一次。因为实施全员育人导师制，每位导师负责的学生一般为两个小组，每个小组5-10位学生。对于十几位学生的成长记录，导师每天批阅，时间一般要用去至少2小时。这一点，对教师和学校来讲，是一个挑战，因为要挤占教学备课和批作业的时间。是走进学生心灵进行一对一的沟通，还是依然每天的对号和错号？实验校的育人导师给出了答案，他们说，这样的育人是值得的，现在我们已经习惯了。

（三）行动和自我评价

学生每日三大步的第三步，是“行动和自我评价”，采用的办法是富兰克林式的简单评价。今天，克服坏习惯树立好习惯的过程中，给自己打分，你认为极好记4分，很好记3分，好记2分，差记1分。荀子曰“故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”。曾子曰“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”。所以，我们要求学生，每天在填写成长记录的同时，还要反省自己，并且做自我评价。

成熟内涵励志网名篇四
《人名分析》

曲阜师范大学2011级研究生人名分析

[摘要]人名是一种语言符号，是人与人之间相互识别的符号。不同的是它不像一般的名词那样“约定俗成”。从一定意义上说，人名也是一种文化。中国传统文化的丰富的内涵,加之汉字特有的风韵，使得中国的人名文化成为世界史上一朵亮丽的奇葩。本文以曲阜师范大学2011级研究生姓名为语料，通过对这些人名的用字、语音、语义、语法分析总结了80后人名的基本取向以及今后人名规范的若干问题

[关键词]人名；语言分析；取向；规范

我国著名哲学家荀子曾经说过：“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜。名无故实，约之以命实，约定俗成谓之实名。”（《荀子》）“约定俗成”四个字点出了

①语言符号的本质。人名也是一种语言符号，是人与人之间相互识别的符号，不同的是它不

像一般的名词那样“约定俗成”。从一定意义上说，人名也是一种文化。中国传统文化的丰富的内涵,加之汉字特有的风韵，使得中国的人名文化成为世界史上一朵亮丽的奇葩。 本文以曲阜师范大学2011级近1100个研究生姓名为语料，通过对这些人名的用字、语音、语义、语法分析总结了80后人名的基本取向以及今后人名规范的若干问题。

一、人名研究回顾

自古以来，人们都非常重视起名，而对汉语人名进行全方位的研究却是从二十世纪八十

②年代开始的。“姓氏和名字是语言文字的研究中不可忽视的重要方面。”迄今为止，汉语

的人名研究已经受到了语言学界的广泛关注和重视，可谓硕果累累。

上世纪八十年代关于汉语人名的研究成果虽然较少,但也有些学术成果面世，其中以萧遥天先生的《中国人名的研究》(1987年) 和王泉根先生的《华夏姓名面面观》(1988 年)为代表。九十年代以后，汉语人名研究开始走向成熟与深入，从研究方向和内容来看可大致分为以下几种：第一，以人名语音及修辞为研究方向主要有厉兵的《谈谈人名的读音问题》（1993）、邓国栋的《汉语人名字调的修辞艺术》（1998）等。第二，以人名与用字规范为研究方向的主要有《人名用字表》及《姓名·汉字·规范》（2004）。第三，以人名与社会文化为研究方向的有陈建民的《语言文化社会新探》（1989）、王建华的《文化的镜像——人名》(1990)等。另外，还出现了晓秦和明星《起名的艺术》（1990）等一类专门阐述命名技巧和命名艺术的著作。

随着社会的进一步发展，人名研究还会踏上一个新的台阶。但是，值得一提的是，以往的研究多以宏观的角度对人名进行总体性、概括性的定性描写。本文以特定时期特定区域为对象，便于定量与定性相结合，同时可以从微观角度来考察人名及其特点，研究更加客观。

二、人名语言分析

③许慎《说文解字》：“名，自命也，从口从夕。夕者冥也，冥不相见，故以口自名”。

许慎的这句话，见证了名字的起源，也说明了人名从产生的那天起，就和语言文字结下了不解之缘。人名是一种社会现象，也是一种语言现象，它也有着自身的语言学特点。

（一）人名用字分析

众所周知，汉字数量很多，《汉语大字典》就收入单字56000 个。但是，据调查，我们实际通用的汉字也就3500 个左右，而这就覆盖了现代出版物用字的99.48%（《通用汉字规范表》）。所以，我们有必要根据人名的用字规律，考察已有的人名用字状况，从而确定合适的人名用字数量。国家教育部、国家语委已致力于制订《人名用字表》，所有的关于人名的研究都将成为规范人名的强有力的根据。因此，致力于了解人名中的高频字是非常有必要的。而且，分析一个地区的用字特点和用字状况也有助于了解该群体人们的命名倾向，帮助我们

更深入的了解该群体的文化底蕴。

以下就是曲阜师范大学2011级研究生在人名中出现最多的字。可以说，这在一定程度上代表了80后大部分人名的用字倾向及由此反映的共同的审美心理，很具代表性。

（二）人名语音分析

1、音节。汉语人名大体可分为两个部分：姓＋名。就名的音节而言主要有单音节和双音节，当然也有多音节，那也只是极少数的情况。就当今现实而说，单音节似乎占据主流。原因在于单音节名加上姓的组合特征不仅利于发音好读又符合人们的记忆模式，既可用于随便的场合，也可以用于正式的场合，不失庄重。而且在语用上，人名短的音节往往显得轻松、亲近，也符合语言在会话中所需的经济原则。但根据本文所考察的研究语料显示，单音节人名共有314个，约占总人数的32.98%，其他的为双音节人名，不存在多音节人名。这从一个侧面显示了时代在人名文化上留下的印记。

2、声调。汉语“音节界限分明，乐音较多，加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫，因

④而具有音乐强的特点”。可以说，汉语的每个音节都有声调，旋律性很强，很有音乐美。

众所周知，古人吟诗填词, 用“ 平仄律”组织语句, 使声调的音乐性功能发挥得淋漓尽致。特别是唐代，他们很讲究平仄, 因而有“ 异音相从谓之和”的说法。放在现代普通话中就是阴平和阳平归于平声，属于“ 扬调”类；上声和去声称为仄声,属于“ 抑调”类。从声律的角度讲，人名中作为结束音的最后一个音节显得尤为重要, 因为该音节作为尾音，经常给人留下深刻的印象。在研究的人名中有636名也就是约68%的同学的末一个音节属于“扬调”。例如“董杰、李宁、李梦实”等。

此外，研究还发现，在汉语中姓和名的搭配音也很重要。声音的搭配也应讲求和谐。在单音节的人名中，一平一仄听觉感觉效果最佳。以“王爱”和“王芳”为例，其姓“王”为平声，而“爱”为仄声，“芳”为平声。两者的组合效果完全不同，前者为平仄声，后者为双平声。相较而言，前者抑扬顿挫，更有旋律美。在双音节的人名中，“仄平仄”和“平仄平”的音律格式更受人们的青睐。和“曹红梅”、“代娜娜”相比，“王伟刚”和“宋欣慰”的命名方式则更具有音律美。

3、谐音。“双关指利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表里和内里两种意思，言

⑤在此而意在彼，这种辞格叫双关。”双关包括谐音双关和语义双关。在人名中主要采取的是

谐音双关，它是指取名时采用音同或者音近的词，用声音产生联想。在所调查的语料中，主要有“袁博”、“镇静”、“闫旭”、“富豪”、“闫雨”、“危蒙”、“梁爽”、“韩冰”、“焦阳”等几位同学的姓名利用了谐音的修辞效果。虽然数量不多，但它们却引领了人名命名发展的一个方向。不可否认，朗朗上口的谐音人名的确给我们留下了深刻的印象。

4、叠音。叠音是指姓名中两个音同或音近的字连缀在一起的情况。这种名字节奏感强，既表达了取名者的喜爱之情，也让听者收到轻松的听觉效果。由于音节组合的方式不同可分为不同的类型，所以叠音又分为不同的情况。据语料显示：其一，接近12%的人使用了ABB的形式，即后两个字相同。如“彭丽丽”、“石莹莹”之类；其二，有三个同学的名字采取了AA1的形式，即姓与名同音不同形。它们是“杨阳”、“杨洋”和“袁媛”；其三，还有一种形式是ABB1，即名字中的后两个字同音不同形，“张升生”就是一个典型。

（三）人名语义类别

对于人名，我们还可以从语义角度进行分析。通过对其意义的剖析我们可以得到不同的类别，也可以据此推知人名在取得时是基于何种用意和趋向。

1、寓意美好型。这一类的人名主要是指名字中包含着美好的含义，像“张荣”、“田菲菲”、“赵珊玲”、“杨璐琳”等等。从文字学的角度考虑，这类字大多带有“草”部、“王”部。因为自古人们就认为“草”有萌生、欣欣向荣之意，如“萌”“菁”“芳”等。而“王”在一定程度上泛指玉，或与玉有关，如“瑜”“珠”“瑶”等。在所调查的语料中，有近一半的人名属于该类，且全是女生，没有一个男生的名字中出现“ 美、丽、倩、萍、艳” 这一类词。

2、意境丰韵型。古人为诗作赋，今人记文抒情，无不致力于营造一个特定的意境。意境是个文学概念、美学范畴。“大漠孤烟直，长河落日圆”可谓意境的典型代表。如今，意境不仅见诸于诗作中，人名中也已经屡见不鲜。如“刘海源”、“李梦实”、“王海波”、“汪夜霞”等这类人名，约占了所调查人数的3%。

3、文化传承型。我们的民族是一个厚德载物的民族, 在儒家思想影响下一方面重视道德修养, 另一方面又把这些道德修养物化于具体的事物上。作为图腾的龙、凤、虎及代表志向的雁、鹏等以及与之相关的动作行为约占了5%。论辈行名也是传统文化的一个重要方面，但据调查，现行人名已较少的掺入行辈。文化有精华糟粕之分，封建文化也是人们取名参考的重要方面，比如阴阳五行中的金、木、水、火、土，有据此而取名的“何淼”、“方月鑫”、“董道焱”等。

4、抱负追求型。自古以来，人们似乎就致力于志向功名的追求，而这种追求显示在名字中的不在少数。根据调查的学生人名显示，有182个名字（约占19%）归于此种励志进取志向。“李国强”、“朱国立”“刘海舰”、“张宇”即为代表。

5、其他。人名的取向意义可以从多个方面考察分析，除了以上几个方面以外，还有其他类型。比如“汪徐香”，这是一种父姓加母性再加名的命名方式；“刘铁”，这是一种金属寓意取名方法。

总之，取名的意义方式不拘一格，以上只是以管窥豹而已。

（四）人名语法结构

“词都是由一个或几个语素构成的。由一个语素构成的词叫做单纯词，由两个或两个以

⑥上的语素构成的词叫做合成词。”人名的构成既有单纯词也有合成词，因此我们可以从语法

角度对其进行分析。

人名中的单音节都是属于单纯词，这是无可厚非的，像“李燕”、“王聪”、“王爱”、“王芳”、“王佳”等等。但值得一提的是人名中的合成词，也就是前面提到的双音节词。

偏正型：“（吴）红霞”、“（李）腾飞”、“（尹）春光”、“（宋）欣慰”、“（汪）夜霞”、“（徐）春梅”

并列型：“（张）乾坤”、“（冯）慧娟”、“（雷）文雅”、“（赵）珊玲”、“（邓）福祥”、“（杨）璐琳”

动宾型：“（柳）咏莉”、“（王）成花”、“（冯）建岗”、“（王）可心”、“（李）开屏”、“（倪）喜凤”

主谓型：“（王）龙飞”、“（吕）凤翔”、“（段）鹏飞”、“（段）云晓”、“（杨）柳青”、“（丁）元帅”

人名的语法结构与普通词语的语法结构有着很多共性，对于词语的分析还有很多方面，鉴于所调查的资料有限，在所研究的语料中没有发现复合式中的补充型及重叠式与附加式。

三、人名语言取向

本文选取了曲阜师范大学2011级研究生的人名作为研究对象。通过用字、语音、语义、语法各方面分析大致了解了他们取名的基本取向，在一定程度上也可以说80后人名的语言取向。

1、中性化。这就是心理学上所谓的阿妮玛和阿妮姆斯现象。阿妮玛是意指男性心灵中的女性成分或意象，把它借用过来指男性名字中的女性化倾向。后者即意指女性心灵中的男性成分或意象，把它借来指代女性名字中的男性化倾向。据调查，男女取名都向中性发展，女名向中性发展更为明显。“传统人名的‘见其名而知其性’的现象越来越少，正如当前男女的着装打扮趋向于中性化一样，人名也将逐步趋向中性化。虽知“名”但难知其“性”，

⑦这是对传统取名习惯的一个重要突破。”在调查的语料中有122个名字可谓模糊概念，即若

只观其“名”我们便难定其“性”。比如“李硕”“徐宁”这两个名字，如果不见其人我们断然不敢妄下结论。

2、避俗趋雅。今后取名,文化热将代替时代热，人名一般不再带有政治色彩，追求新颖，不落俗套。与过去的几十年比，80后的取名更加文雅，以上意境丰韵类似乎更引领了该方向。解放时期的“建党”“建军”早已不见了踪影。

四、人名语言规范

没有规矩不成方圆。任何事物都要遵循一定的规则，人名也不例外。我们国家在这方面也做了一些努力。2002年国家语言文字工作委员会把制定《汉语人名规范》列为“ 十五” 规范标准项目。2003年3月7日, 教育部语言文字应用研究所在北京主持召开了汉语人名规范问题研讨会。如今，人名语言规范也越来越引起人们的重视。虽然说“一名之得，可以

⑧成龙；一名之失，可以成虫”的说法有些夸张，但人名的重要性却不可忽视。对于人名中

的出现的种种问题，我们应适时地加以规范。

首先，是对繁体字、生僻字的规范。作为传统文化的继承者，我们本身对其不排斥，但如果让其作为人名出现难免有失偏颇。国家语言文字工作者制定的《规范汉字表》就是我们用字的典范。如资料中的“魏龑”中“龑”字，抛开繁体字不说，而且作为生僻字，应该说没有几个人认识，而且计算机输入也不方便。其次，是多音字的规范。在人名中应尽量少用多音字以减少读错频率。如人名中多次出现“茜”，让人不知所措。当然取名也应该考虑到谐音带来的消极效果，意义美好固然不错，但也要注意谐音的不良后果。在所调查的语料中未曾出现意义消极的谐音人名。对于重名现象也应引起我们的足够重视，专家呼吁人名尽量少用单字。材料中仅“刘阳（洋）”就出现了四次，“李璐”、“李宁”、“张伟”、“王斌”等分别出现两次。

人名作为一种社会现象兼语言现象已经引起当今的广泛重视。对于人名的语言分析可以从各种方面，同时对其语言规范也是迫在眉睫的。

[注释]

[1]叶蜚声、徐通铿. 语言学纲要[M].北京大学出版社，1997.

[2]张书岩. 姓名·汉字·规范[M].北京广播学院出版社,2004.

[3]许慎. 说文解字[M].中华书局,1963.

[4]、[5]、[6]黄伯荣、廖旭东. 现代汉语[M].高等教育出版社,2007.

[7]王宝明. 中国姓氏与人名[M].太原山西人民出版社,1994.

[8]王军云. 中国起名宝典[M].中国华侨出版社，2005.

[9]邓国栋. 汉语人名字调的修辞艺术[J].修辞学习，1998

[10]关玺华. 规范姓名用字势在必行[J].语言文字周报，2003

[11]苏培成. 规范人名用字的是与非[J].语言文字周报，2003

[12]王洪涌. 名字的文化意蕴[J].语文教学与研究，1996

成熟内涵励志网名篇五
《大学生必知的二十大励志网站》

大学生必知的二十大励志网站

所谓励志，在我看来，就像是屌丝逆袭，明明处在个很阴暗的角落里，却拼命想迈出脚步，出人头地。或许这句话我的文字看上去有点讽刺的意味，其实不然。励志是一种积极向上的精神催化剂，或许这些网站会让你体会到励志的真谛。下面列举出二十个大学生励志网站，希望能给你带来无穷正能量！

1.励志一生网

网站内容为各种各样的正能量文章，以博客文章列表的形式来体现，分成了许多分类，但是文章有很多，却没有搜索功能，不方便查找观看。就内容来看，文章很好，随手点开几篇看了之后觉得很有感触，不论你是学生，还是迷茫在奋斗路上的创业者都可以点开看一看。

2.F600创业网

看这名字你或许会很奇怪，为何要牵扯到创业？难道创业还不够励志，不够正能量。仔细想一想，当学生时代结束后，我们必须要面临的就是进入社会，参与工作。当懵懂的我们不知如何是好时，打开F600创业网，看一看别人的创业历程，唤醒自己沉睡的心，燃起热情。这一网站成立时间不长，站长工具一查，才短短的4年半而已，但是已建立起一个强大的站群，正在稳步发展中，可以说F600创业网本身就是一部活生生的励志故事。

3.励志天涯网

励志天涯创办于2013年3月，此网站围绕励志，涉及生活百态、感恩励志、爱情故事、友情故事、伤感日志、高三励志、大学励志、青春励志、时间管理、励志创业、人生感悟、为人处世、视频讲座、经典语录、成功励志、图片语录、职场励志、营销、职场管理、管理励志、励志名言、名人名言、经典台词、励志签名、人生哲理、智慧人生、励志文章、励志故事。在励志天涯上，没有人是孤独的。励志天涯是这样的一个团体，在问题叠着问题的生活里，我们号召网友同心协力共度难关。互助之手在励志天涯得到了网友的力量和祝福，我们为孤寡老人、弱势儿童、残障群体、以及全国各地急需帮助的人士创造了一个温暖激励的网络世界。

4.90励志网

90励志网创办于2011年4月，此网站围绕励志，涉及励志名言、励志歌曲、励志文章、励志故事、励志签名、励志小说、励志演讲、高三励志、励志诗歌、励志英语、励志书籍、励志人物、成功励志、职场励志等，为广大网名提供大量的励志资料。名字够个性，就冲这名字，广大90后可以去看看哦。

5.自定义人生网

在我看来，用一网络词汇来形容的话，这一网站的逼格很高，里边的内容很有思想，分类清晰，内容尖锐、犀利，旨在为中学生、大学生、职场新人、迷茫困惑者提供一些人生理想、职业规划、恋爱学习等方面的指导帮助。我们都要像该网站的口号一样：自定义人生网，我的人生，由我定义！

6.人生指南网

人生指南提供人生格言，人生感悟，人生哲理，名言，成功，激励，成功秘诀，创业成功故事的相关文章，你的人生需要指南导航，激励人生每一天！

7.知乎网

知乎网我相信大家都知道，以问答为主的一个网站，在知乎里混到至今的我觉得里边大神颇多，问题的逼格高，回答的逼格更高，而且通常一个问题下边至少几十，甚至上百个人

回答。令人惊叹的是有的回答就像是在写论文，逻辑性强，回答的也很贴合实际，多逛一逛不仅可以勉励自己，还能够提升自己。

8.成功励志网

站如其名，整个网站的内容都是基于成功的，对于成功的定义都是达到一定的社会地位，或者说白了就是赚到多少钱。但是我觉得这太局限，每个人的目标不同，对于成功的定义自然不同，达到自己心中的目标，你觉得快乐，那就是成功的。

9.360图书馆

和百度文库的类型一样，是文档上传的形式，所以文章类型较多，涉及到的领域也很多，除了一些看不懂的专业知识文章以外，还有不少关于心得体会的文章，不同就在于不仅可以阅读别人的文章，还可以分享自己日常的心得体会。

10.中华励志网

看到这名字，我就不由自主地觉得这网站很官方。果不其然，此网站真的做得非常“官方”、“正经”，什么党政、文化论坛、价值观专题。我觉得这网站适合70后及以前年代的人看，对于现在的90后、00后来说，不仅行不通，还会相当反感，如果是喜欢看官方新闻，关注党政的人可能看得下去，但是这网站的内容还是很正能量的。

11.青年励志网

为青年人提供励志名言、励志电影、励志歌曲、励志文章、励志书籍、励志教育、励志演讲、人生感悟、生活哲理等文章阅读与影音视听。

12.天涯论坛

天涯这名字一说出口，大家肯定都特别的了解，有些人还喜欢上天涯论坛扒一扒娱乐圈啊，唠一唠身边发生的奇闻异事什么的，除此之外，还是很多积极向上看起来很励志的帖子的，比如说学生们为了高份而努力学习，妹子们为了好身材而努力减肥啊，或许你会鄙夷我，我想说为什么励志这一词汇就一定要放在很高大上的位置上？我们都存在于生活之中，热爱生活即励志。

14.励志天下网

励志天下力推天下励志文学，为意志低沉，漫无目的的你重拾自信，奋勇向上。集励志名言，名人名言，励志电影,励志歌曲,励志文章,经典语录等励志向上的文学阅读。

15.大学生励志网

每个大学生必须要面临的都是踏入社会工作，其中不乏有些大学生因惧怕或者不想工作而选择继续考取研究生学位，也或者正处于迷茫中。大学生励志网便是针对大学生的网站，提供经典励志文章和书籍阅读,青春励志歌曲和电影视听,成长经验交流分享平台,引导成功之路;激励人生、为大学生成长提供动力。打造大学生成长励志第一网站！

16.文章阅读网

阅读不仅可以增长知识，还可以陶冶你的情操，改变你的气质，女人可以修炼的知性优雅，男人可以修炼的成熟内敛，有内涵的人是很具有吸引力的。这里聚集了爱情、亲情、友情等情感文章欣赏及人生感悟、经典、哲理、励志、搞笑文章，校园文章、美文故事、散文随笔等，说不定这里就有让你感同身受的文字，并且欢迎你来发表文章，分享心情。

17.青春励志故事

与其抒情，不如真实故事来得实在。“劳动·创造·奋斗—青春励志故事”由国家互联网信息办公室、共青团中央、全国青联指导，共青团中央网络影视中心、中国青年网和未来网共同承办，旨在打造特色经典励志故事，是激发青年奋发向上新平台。 从我的劳动、我的创造、我的奋斗、我的心语等多个角度，运用文字、图片、音频、视频、音乐和动漫等形式，分享国际国内、古今中外等不同领域励志人物的成长之路和心路历程。自2012年1月1日起，每天推出一个励志人物的故事。

18.23励志网

23励志网为读者提供励志故事文章以及励志视频短片电影、经典语录句子，职场创业故事、人生感悟，大学生励志等励志资料，是一个年轻人交流学习进步的成功励志网站！

19.励志讲坛官方网站

名人们向来都具有号召力，关于励志也需要来讲一讲。励志讲坛围绕访谈与讲座相结合的形式进行，力求打造轻松互动的活跃交流氛围，励志讲坛一直以来都是最受欢迎的精神课堂。

20.聆科女性励志

从名字就可以看出专为女性服务的励志网，其中分享了许多关于女性励志的内容，也有其他美容化妆、投资理财、名女人专访等。女人要独立，只有经济独立、思想独立、能力独立才能人格独立！ 就能成为励志的标志。

励志，简简单单的十四笔画，说起来容易，做起来却很难。励志网站并不一定能够给你带来多大的改变，但是如果你不放弃你自己，它们就会实时提醒你，起来吧，年轻人，该行动了。大学生在通往成功的人生路上荆棘满布，即使前方有凶猛野兽，抄起枪，干掉它！

成熟内涵励志网名篇六
《搭平台活形式挖掘内涵 激童趣润情感励志成长》

搭平台活形式挖掘内涵 激童趣润情感励志成长

【摘要】青少年的健康成长，是全社会共同的责任。学校要通过多姿多彩的育人形式，让学生心灵在爱、包容、激励的氛围中升华，让学生的行为习惯在文化浸润，榜样引领、自我反省中趋于完善。第一、在心智开发中注重情感润泽，让品质培养渗透到课堂教学的各个环节；第二、在活动中注重激发童趣童真，让积极、上进、阳光洒满孩子成长的每个阶段；第三、注重师表引领，创设和谐互动的交流平台，让科学民主平等的人文种子在孩子的心田生根发芽；第四、注重环境育人的强大功效，让孩子在优美和谐，励志高雅的氛围中濡染熏陶；第五、注重自我完善，让孩子在自悟、自省、自我规划中完成人格升华，做一个自立自强的人。

【关键词】青少年 行为习惯 育人形式 健康成长

孩子是祖国的未来，民族的希望。第六次人口普查数据显示，我国0-14岁人口占16.60%，大约2.23亿。他们的思想素质的高下，不仅关系到孩子自身的健康成长，还关系社会主义核心价值观的传承和发扬光大，更和我国未来社会的可持续发展息息相关。学校教育是引导青少年培养健全人格的主阵地，德育工作要结合孩子的认知特点来设计和规划，不泯灭孩子的童真童趣，让孩子柔软的心灵在快乐中体味成长的乐趣，体会生活的美好，让孩子用童心观察世界、观察社会，体味平凡生活中的真善美。

1.在心智开发中注重情感润泽，让品质培养渗透到课堂教学的各个环节

学科教学中蕴藏着丰富的德育资源，我们将德育资源的挖掘和体现贯穿于课堂教学的全过程。在人文学科教学中，把树立正确的世界观、价值观、道德观、审美观放在首要地位，激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的美好情感。通过指导阅读经典文学作品，让孩子幼小的心灵在文学的海洋中体味人生、认识社会、感受现实，增长生存、发展和成功的生命智慧。在自然学科教学中，让学生在探索中获得真知，在实践中增长才干，在思索中激活思维，激发学生勇于攀登科学高峰的壮志和勇气。学科教学中这些材料的有效利用对落实课堂教学中情感态度价值观的教学目的十分有利，对于激发孩子们的学习兴趣，端正学习态度，为他们终身学习和发展奠定坚实基础帮助很大，使学生在提高科学素养的同时获得人文素养、道德素养的提升。

2.在活动中注重激发童趣童真，让积极、上进、阳光洒满孩子成长的每个阶段

为了最大限度地发挥活动课的德育功能，学校要创新德育活动设计理念，使原先单一的德育课堂向多元化发展。一是把传统班会课改为德育活动课，通过辩论会、演讲比赛、趣味竞答、“实话实说”、“学习身边的好榜样”等形式，一课一

主题，贴近学生的亲身体验和心理需求，通过充满知识性、教育性、趣味性的活动，叩击学生心灵，激励其奋发向上、阳光豁达的健康心态；二是开设人文阅读鉴赏课，引领学生博览中外名著，品评文学佳作，感悟多彩人生，提高人文修养，并养成从小阅读的好习惯；三是丰富活动内容，通过学校的器乐、书画、舞蹈、合唱、剪纸、篮球队等兴趣小组开展有声有色的活动，培养学生的团队精神、合作意识和坚韧的意志；四是开辟校外课堂，走进大自然，让孩子亲眼看看家乡的美景和变化；带领学生到看守所、敬老院等单位参观体验献爱心，让学生在特定的环境中接受精神的洗礼和道德教育。

3.注重师表引领，创设和谐互动的交流平台，让科学民主平等的人文种子在孩子的心田生根发芽

重视教师人文精神的塑造，引导教师牢固树立榜样意识，真心关爱每个学生，以具体言行感染影响学生，其人文素养便在不知不觉中得到了提升。充分发扬教育民主，创设宽松、和谐、开放的教育环境，使德育过程成为师生间双向交流的过程。鼓励班主任根据班级具体情况，发挥学生的聪明才智进行高效能的班级管理，班级中人人有事做，事事有人做；常规管理放手由学生组织实施，让学生在自我管理中培养做人的尊严感、道德感、责任感。 同时将人文教育内容加入评课标准，通过课堂评价的导向最大限度地凸显课堂教学的人文教育功能，在科学、民主、和谐的课堂氛围中培养学生的人文素养。

4.注重环境育人的强大功效，让孩子在优美和谐，励志高雅的氛围中濡染熏陶

努力形成艺术化校园的特色，充分发挥校园环境的育人功能，通过优美和谐的校园环境陶冶学生美好情操，提高学生人性修养和审美追求。注重校园文化氛围的营造，充分发挥网络、电视、黑板报、宣传栏、荣誉室、广播、橱窗等宣传阵地优势；在校园显眼的地方悬挂校训、校园三风标语，张贴伟人画像、语录；在校园不同的角落树立主题雕塑；组织一些专题文化活动。倡导积极向上、文明高雅、健康活泼的校园文化，让学生在校园中感受内心的充实和满足，同时使他们的思想和心灵受到了净化和教育。

4.注重自我完善，让孩子在自悟、自省、自我规划中完成人格升华，做一个自立自强的人

利用制定班风、班训、班规、班级文明公约等机遇，注重过程的教育作用，放手让学生讨论酝酿并确定。这种由学生心底流淌出来的班级精神，最能激发学生对自身行为习惯、礼仪素养的自悟，其效果远远超过空洞的说教。主题班会也可以从学生中征集主题，由学生自行策划主持。同时，要求学生每天对自己的思想和行为进行反思，记录自己的人生感悟，让学生在自律中自我完善、健康成长。班主任要及时了解学生思想动态，与学生进行心贴心的沟通。此外，在期末评选“三好学生”与“文明学生”时，应采取学生自评、同学互评、老师评价三结合的方式，在公正、公开的评价过程中，让学生对自己的思想、行为进行自省与总结，从而受到最真切、最持久的教育。

青少年的健康成长，是全社会共同的责任，学校要通过多姿多彩的育人形式，让学生心灵在爱、包容、激励的氛围中升华，让学生的行为习惯在文化浸润，榜样引领、自我反省中趋于完善。通过我们不懈的努力，孩子们就会成为有自信心，有良好的思维品质，具备良好的意志品质的好学生；就会成为爱国爱党、尊敬师长、健康阳光、富有创新和进取精神的新一代社会主义的接班人！

成熟内涵励志网名篇七
《等我化茧成蝶》

等我化茧成蝶

雨停了，没有彩虹，太阳倾洒着柔和而迷人的光辉。程雨欣对镜给了自己一个大大的微笑，并打了一个响指，她觉着她已经准备好了。

￣题记

程雨欣认识李俊希时是高二暑假，李俊希认识程雨欣时是25岁，现在程雨欣拿起笔来回忆他们短暂的交往时，她已离开高中的校门，期待着人生飞跃的新跳板。很幸运的是，分手的苦痛并未对程雨欣的学习造成太大的威胁，反倒使她心中有一种难以抑制的奋斗感。因为她想学有所成，静静地站在李俊希的公司门前，激起他心中的涟漪。

做我的宝宝吧

程雨欣只是在假期无聊时随机添加网友以此来消磨心中的寂寞﹑苦闷与迷惘，每次搭讪不外乎“女性还是男性”“是否工作”“家在哪儿”之类的话题，然而李俊希出人意料的一句“胸有多大”为他们以后故事的发展做了铺垫。程雨欣一直是个乖乖女，然而那次极具挑战性的对话竟使得她心中一种异样的东西萌动，发芽，长大„„

程雨欣含蓄而费力地回答了李俊希几个问题后，终于招架不住，她开始考虑是否将他从好友列表中彻底删除，思忖着他那深情的网名和不堪入目的个性签名，她故作坚硬的心终于被他一句话打败。

“做我的宝宝吧。”从此，程雨欣成了李俊希的宝宝，李俊希成了程雨欣的哥哥。尽管李俊希语言猥琐，但是他说话的风格让程雨欣甚是眷恋。那天晚上他们进行了第一次通话。程雨欣愣住了，因为他说话的语气像陪伴她长大的哥哥，而说话的声音却像她曾经暗恋着的老师。李俊希很惊讶，因为她的声音让他想起了他大学时的女朋友。两人都觉得很巧，或许这就是缘分。

欣有所属

喜欢上李俊希让程雨欣很惊讶，因为从小到大，她的成绩一直很优秀，加上她一直是班长，这双重资历让不少男生望而却步。除了维持课堂纪律，传达老师的命令，适当地组织同学们以及发表讲话外，程雨欣一直文文静静，寡言少语。她不向太招人注意，因为她肩上担负着太多父母对她的期望，她只想将激情全部投注在学习中。然而就在那一刹，她觉得她确实喜欢上了李俊希。做这个决定没有浪费她太多时间。程雨欣觉得她已经十八岁了，她渴望拥有一次高中时期爱情的回忆。

程雨欣一米六三，不胖不瘦，沙宣头，圆脸，模样还算俊俏，大眼睛，左眼双眼皮，右眼单眼皮，皮肤白皙。

李俊希短发，偏左边梳，175厘米，66-70公斤，皮肤不白也不黑，左眼单眼皮，右眼双眼皮。

程雨欣给李俊希发过几组照片，程雨欣喜欢微笑，每张照片她都发自内心的微笑着，明亮的双眸，可爱的嘴角，宛若幽暗中一朵安静盛开的昙花。

程雨欣索要李俊希的照片，，未果。“宝宝，我手机里和空间相册中没有合适的照片，很抱歉。哥哥长得像张智霖，几乎一个模子刻出来的。”

程雨欣眨眨眼睛说，“我要为自己建立一个空间相册，你给起个名字。”“欣有所属吧。”程雨欣很高兴。从此“欣有所属”中又多了几张张智霖的图片，程雨欣更高兴的是，李俊希觉得很赞。

痞子与君子

李俊希很色，程雨欣觉得这不是他的缺点。“宝宝你前天穿的是黑色内衣，今天是粉色，明天是紫色，那后天呢？”“李俊希，你丢不丢人？你简直就是一条大色狼！”“哈，我是全世界色狼的代表，快说，后天是什么颜色的。”“行了行了，透明的。”说完，程雨欣自己脸

都羞红了脸，她心跳急促，不顾李俊希的追问，慌忙挂断了电话。

程雨欣觉得这份爱情中掺杂着太多励志的成分。李俊希家住河南，小时后由于父母生意忙，他跟随着农村的爷爷长大。“好好学习，出人头地，这是我在七岁那年被人打破了手指头写在书上的，那时候家里穷，今天送给你，虽然你是女孩儿。”

后来他考入大连一所知名大学，在校期间成绩优异，从大二开始，获奖学金，并以打游戏为兼职，赚足了大二大三的学费。毕业后当了半年私立学校的教师。半年后，成立了属于自己的投资公司，现任董事会会长。

一个月后程雨欣就是高三生了。她有些莫名的浮躁，此时李俊希的故事给了她心灵的震撼。

“宝宝，我喜欢你，你喜欢读书，有思想有主见，文静大方。但我要告诉你，人一生的魅力和成功，不在外貌，但这是世俗评判眼光的黄金准则。所以，高三修性，大学修气质，社会修内涵。”

程雨欣才发现，其实她更喜欢的是君子李俊希。但她十分确定胸中有一个十分艰难的决定。她很烦躁，于是以“哥哥，你喜欢下雨吗，下次告诉我好吗？”挂断了电话。

爱情来错了时令

再过四天就是他们认识两星期纪念日了，然而就在这最后的四天中连接下了四场雨。下雨天，爸爸妈妈不让程雨欣出门，然而下雨天他们又都得空在家，。于是程雨欣与李俊希的联系减少。

“宝宝，我喜欢下雨，因为下雨能降低浮躁，澄清心灵。雨景是浪漫的，无数的真爱需要在雨中检阅，太多的真情在雨中发酵。一般雨下得越大，雨后的彩虹也将越持久越迷人。”

窗外大雨倾盆，窗内落着无声的泪雨。“雨停了也就意味着新的开始，对吗，哥哥？”“„„宝宝，不要哭，我明白你的意思，你有梦想就要大胆的追求，你还有很长的路要走，我也要去面对属于我的人生，我们彼此都不应该成为对方的羁绊。但愿这两星期能给你带来丁点的快乐，但是你不应该总是沉浸在这快乐中，因为你还有更重要的任务去完成。”

等我化茧成蝶

“宝宝，你聪明，努力，而且有基础，只要坚持，强大的发展空间可以预见，在将来证明自己。“你以后一定努力学习，考上一个理想的大学，你家庭的命运和你的命运才会改变。“希望你爱惜自己，不要伤害自己，要更加努力，在将来证明自己。”“好好活着，做很多有意义的事。雨欣﹑妹妹﹑妹子﹑妮儿﹑妞儿﹑宝贝儿﹑宝宝„„”

一瞬间，程雨欣泪如泉涌，手机从中滑落，她瘫坐在地上，肩膀不停地颤抖，再无力捡拾。突然间她有千丝万缕的不舍，她疯狂的抓起手机，只见“哥哥是一个温文尔雅的君子，棋琴书画无所不能，好色是真的，但是不淫乱。哥哥有点坏坏的，但是立场原则分得很清楚，希望你能改变对我的看法。”“这一插曲使我永远不能忘记你，你这一辈子，恐怕也难以忘记我，这就够了，也算是一种缘分。”“这次给你上了成长过程中的重要一课，只是有些无情，伤害和伤心无奈，但是希望你坦然，希望经此一劫，你更成熟。”

程雨欣紧咬着颤动的嘴唇，努力让自己不哭出声来。霎时，一声响雷，乌云让出了窗，雨后的阳光如金线照进室内，虽不耀眼，但这亮堂堂的光辉怂恿了雨欣心中那根执拗的弦。她猛地抬起头，长长的舒了一口气，顾不得擦干泪水，飞快的在手机上输入“女孩儿又怎么了，不要看不起女孩儿，我也是巾帼，我会证明给你看的。”

当晚，程雨欣在日记本上写下：十八岁的少男少女都有颗不安分的心，他们对一切都充满好奇与期待，但是请给他们时间，静等他们化茧成蝶。

痛苦需要奋斗催化

高三，陪伴雨欣的是课桌般高的课本以及做不完理还乱的试卷儿，紧张忙碌的生活让雨欣无暇痛苦，她已学会保持宁静的心灵，一次次的考试让她学会过滤浅薄，沉淀浮躁。她开

始喜欢并享受这炼狱似的高三生活。

终于在期待中她迎来人生的决战，伴随着最后一场考试结束铃声的余音，程雨欣面带微笑得走出高考考场。考场外阳光正笑得灿烂，不耀眼，但是柔和迷人。程雨欣不由得想起去年暑假那天的下午—雨停了，没有彩虹，太阳倾洒着柔和迷人的光辉，自己站在镜前给了自己一个大大的微笑，并打了一个响指。

是的，她准备的足够好。

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