善于发现美的名言

导读：　善于发现美的名言篇一《关于美的名人名言》 ...

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善于发现美的名言篇一
《关于美的名人名言》

.人的一切都应是美的，外貌、衣裳、灵魂、思想。——俄契诃夫

2.外貌美只能取悦一时，内心美方能经久不衰。——德歌德

3.与其修饰面容，不如修正心灵。

4.山美不在高，而在景物；人美不在貌，而在思想。

5.生命短促，只有美德能将留传到辽远的后世。——英莎士比亚

6.玫瑰是美的，不过我们认为，使它更美的是它包含的香味。——英莎士比亚

7.人的外表的优美和纯洁，应是内心的优美和纯洁的表现。——前苏别林斯基

8.人的美并不在于外貌、衣着和发式，而在于他本身，在于他的心。要是人没有内心的美我们常常会厌恶他漂亮的外表。——前苏奥斯特洛夫斯基

9.你可以从外表的美来评论一朵花或一只蝴蝶，但你不能这样来评价一个人。——印度泰戈尔

10.如果漂亮的脸蛋是份推荐书的话，那么圣洁的心灵就是份信用卡。——英李顿

11.身体的美，若不与聪明才智结合，只是某种动物性的东西。——古希腊德谟克利特

12.应该学会把心灵的美看得比形体的美更可贵。——古希腊柏拉图

13.人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。——俄托尔斯泰

14.谁也不会因为别人长得丑就责怪他。——希腊谚语

15.单纯漂亮不算美，令人愉悦才是美。——意大利谚语

16.美是德的象征，德是美的本质；美与德是两个概念，又是一个实体。

17.美，是道德纯洁、精神丰富、体魄健全的强大源泉。——前苏苏霍姆林斯基

18.美的心灵像甘泉、像雨露、不仅滋润了自身的语言、形象，而且也使周围的一切都沐浴着美的光辉。

19.爱美之心，人皆有之。

20.照天性来说，人都是艺术家。他无论在什么地方，总是希望把“美”带到他的生活中去。——高尔基

21.社会的进步，就是人类对美的追求的结晶。——马克思

22.劳动人民对美的生活的追求和向往，是促进社会发展的巨大动力。

23.美的世界要靠我们勤劳的双手来创造，美的花朵要靠我们劳动的汗水来浇灌。

24.如果人们不仅能够执着地追求美，而且能够敏锐地发现美、自觉地创造美，那么，不仅他们自身会变得更加完美，而且整个社会、我们周围的一切，也都会变得更加完美。

25.真正的幸福和愉快，包容于为社会、为民众、为人类不断的发现美、创造美的实践活动之中。

26.一个人如果对生活、工作和学习始终怀有炽热的爱，有着一种创造美好生活的强烈渴望，那他就永远不会哀叹自己看不到美。

27.真正的美的东西，必须一方面同自然一致，一方面同人的理想一致。

28.任何事物，凡是我们在那里面看得见依照我们的理解应当如此的生活，那就是美的；任何东西，凡是显示生活或使我们想起生活的，就是美的。——车尔尼雪夫斯基

29.我们从那些由于劳动而变得粗美的脸上看到了全部人类的美。——马克思

30.生活中不是缺少美而是缺少发现。

31.青年人应该陶冶美的心灵，塑造美的形体，追求美的生活，创造美的未来。

人应当一切都美。包括容貌、服装、心灵和思想。（契诃夫）

美的形象是丰富多彩的，而美也是到处出现的。人类本性中就有普遍的爱美的要求。（黑格尔）

人的外表的优美和纯洁，应当是他内心的优美和纯洁的表现。（别林斯基）

青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨炼。（高乐基）

赋予我一个美好的灵魂,我的外表也将一同美丽。

如果不保持一定程度的陌生感，就不会有出类拔萃的美（培根）

不能说凡是合理的都是美的，但凡是美的确实都是合理的（德国）

失去了真，同时也就失去了美（苏联）

爱美之心，人皆有之

十全十美虽无法达到，但却值得追求（罗·布坎南）

美貌是一封无声的推荐信（绪儒斯）

美人的嫁妆在她自己的脸上（欧洲）

美貌之女人犹如才智于男子，是至关重要的（切斯特菲尔德） 姑娘的心里最珍视的东西是他们自己的美貌（奥维德）

美是恋人的赠品（康格里夫）

漂亮而无德的女人是醉人之酒（德国）

缺乏美德的美，犹如没有芳香的花（日本）

一个人的美，其五官的位置只占其中的百分之十（程乃姗） 漂亮不等于美，不该漂亮的漂亮是丑（王朝闻）

美比漂亮的价值高（吴冠中）

一个品质高尚的人，永远是年轻和美丽的（冯雪峰）

美丽是一种天赋，自信却像树苗一样，可以播种可以培植可以蔚然成林可以直到天荒地老——毕淑敏

人的生活经历往往烙印在外貌上（吴冠中）

美，首先征服人的感官，然后才是人心；优雅，首先征服人心，然后才是人的感官（汪国真）

文化的纯美和高雅，可以删除我们每一个人脸上的浮躁和冷漠（金圣）

列夫托尔斯泰曾说过，女人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 托老先生说得好.如果不够美丽就多多来点可爱

但是有了整容后我们就可以美丽可爱得而兼之了,多爽哪!

美无法定量,但舒服是美的第一要素.舒服多一点,美就多一分 美无法定量,但舒服是美的第一要素.舒服多一点,美就多一分

爱美之心，人皆有之

没有丑女人,只有懒女人

美丽的关键是心态平和，不去斤斤计较，这样才能活得从容！整形其实是给自己的虚荣心和别人看，如果世

界上只有你一个人了，你还会在乎自己美丽与否吗？

美就是和其他人一样，美又是和其他人不一样

托尔斯泰说：没有比漂亮的外表更有说服力的推荐信了。

躯壳是灵魂居住的房子，如果以自己舒服为前提，装修一下也不错。

美丽是由内而外的温文尔雅，是一种知书达礼的气质。

带着智慧从人群中脱颖而出的女人是最美丽的

男看鼻，女看眼说明了鼻子对男性相貌，眼睛对女性相貌的重要性 男靠吃，女靠睡

食补对男性容貌气色的保养重要，而充足的睡眠对女性容貌保养很重要 三分长相，七分打扮

云想衣裳花想容，春风佛槛露华浓。

若非群玉山头见，会向遥台月下逢。

相由心生

一白遮百丑

很白的话就算五官有些缺点也可以忽略不计

善于发现美的名言篇二
《关于美的格言警句》

人类对美的追求,是社会进步的象征。

------马克思

世界上最难忘的是自然美——有人能增加些美到世界上去，这人便是天之骄子。 -------冰心

相貌的美，高于色泽的美，而秀雅合适的动作的美，又高于相貌的美，这是美的精华。 ---【英国】培根

伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。

----鲁迅

什么是美？美——就是我们所爱的东西，不是因为美才可爱，而是因为可爱才美的。 ------【俄国】车尔尼雪夫斯基

你缺少的不是美丽，而是善于发现美丽的眼睛。

真善美是些十分相近的品质，在前面的两种品质之上加一些难得而出色的状况，真就显得美，善也显得美。

------狄德罗

美，是道德上的善的象征。

------康德

美都是从灵魂深处发出的。

------别林斯基

激情和表情就是美。一张不带激情不善表情的脸就是缺陷；任它涂脂抹粉，你吹我捧，只有傻瓜才会爱慕。

------布莱克

美必须干干净净，清清白白，在形象上如此，在内心中更是如此。

------孟德斯鸠

最能直接打动心灵的还是美。美立刻在想象里渗透一种内在的欣喜和满足。

------爱迪生

若要把感性的人变为理性的人，唯一的路径是先使他成为审美的人。

------席勒

我宁愿用一小杯真善美来组织一个美满的家庭，也不愿用几大船家具组织一个索然无味的家庭。

------海涅

生活中的美，就象圣洁的天使，给人心灵的滋润。人们欣赏美，赞扬美，追求美。我曾在小博写了几句《寻找那一点美》的小诗，总是感到粗陋浅白，彷徨中，深怕亵渎了美。记忆里，大师们的格言让我认识了一些美。

有真有善才有美：布瓦洛说：“只有真才美，只有真才可爱......虚假永远无聊乏味,令人生厌。”别林斯基说：“失去了真，同时也失去了美。”狄德罗说：真、善、美是些十分相近的品质。在前面的两种品质之上加以一些难得而出色的情状，真就显得美，善也显得美。”普洛丁说：“真实就是美，与真实对立的就是丑。”

爱生活才有美：高尔基说：“只有美的人才能唱得好——我说的美的人，就是爱生活的人......那些不会生活的人就会睡觉,而喜欢生活的人就一一唱歌。”席勒说：“真正美的东西必须一方面跟自然一致，另一方面跟理想一致。”车尔尼雪夫斯基说：“每一代的美都是——而且应该是——为那一个时代而存在的，当美与那一时代消逝的时候，下一代就会有它的新的美，谁也不会感到遗憾的。”

善于欣赏才有美：普洛丁说：“眼睛如果还没有变得象太阳，他就看不见太阳；心灵也是如此，本身如果不美也就看不见美。”席勒说：“若要把感性的人变成理性的人，唯一的路径是先使他成为审美的人。”罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”

好的品格才有美：德漠克利特说：“身体的美若不与聪明才智相结合，是某种动物的东西。”培根说:“在美的方面，相貌的美高于色泽的美，而秀雅合式的动作的美又高于相貌的美。”培根还说：“有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美......而尽管有的年轻人具有美貌,却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美.”屠格涅夫说：“人应当一切都美，外貌，衣裳，灵魂，思想。”歌德说：“外貌美只能取阅一时，内心美方能经久不衰。”奥斯特洛夫斯基说：“人的美并不在于外貌，而在于他的本身，在于他的心。要是人没有内心的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。”

纯朴也是一种美：达芬奇说：“你们不见美貌的青年穿戴过分反而折损了他们的美吗？你不见山村妇女，穿着朴实无华的衣服反而比盛装的妇女美得多吗？”培根说:“美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。同样，一个打扮并不华贵，却端庄、严肃而有美德的人是令人肃然起敬的。”马雅可夫斯基说：“世界上没有任何一件衣衫能比健康的皮肤和发达的肌肉更美丽。”

善于发现美的名言篇三
《关于美的名言警句》

搜集的关于美的名言警句

●富有生机就是美（威〃布来克）

●端庄即至美，严肃乃极乐（威〃沃森）

●如果不保持一定程度的陌生感，就不会有出类拔萃的美 ----（培根） ●不能说凡是合理的都是美的，但凡是美的确实都是合理的----（德国） ●扬帆的航船，全副武装的男人和腹部隆起的孕妇，是世上最美的三种景象（詹〃豪厄尔）

●一切精美的东西都有其深沉的内涵（约瑟夫〃鲁）

●美的文词就是思想的光辉（朗吉弩斯）

●唯有不要我们操心的事物才是美好的（王尔德）

●美，什么是美？在人生每一个有趣的方面都有大量的美。然而，美既不能充饥，也不能养家糊口（马〃埃利奥特）

●美有三个要素：第一是一种完整或完美，凡是不完整的东西就是丑的；其次是适当的比例或和谐；第三是鲜明，所以鲜明的颜色是公认为美的（托〃阿奎那）

●美本身必须是真的（德国）

●失去了真，同时也就失去了美（苏联）

●富于美之中的真要比真本身更高尚深奥（法朗士）

●美就是真，真就是美（济慈）

●美与真是一回事，这就是说美本身必须是真的（黑格尔）

●美具有引人向善的作用和力量（柏拉图）

●至善方能至美（拉丁语）

●美是善的标准语汇中的一部分（爱略特）

●美是善的另一种形式（彼翁）

●我一向认为，只有把善付诸行动才称得上是美的（卢梭）

●善较之美价值更高（阿尔拉）

●美高于善，善胜过丑（王尔德）

●假如认为美就是善，那是多么离奇的幻想啊！（托尔斯泰）

●美是一种善，其所以引起快感正因为它是善（亚里士多德）

●地球上一切美丽的东西都来源于太阳，而一切美好的东西都来源于人（普利什文）

●你以为美与善是截然不同的两回事吗？你不知道凡是从某个观点看来是美的东西，从这同一以观点看来也就是善的吗？---（苏格拉底） ●美是上帝的微笑，音乐是上帝的声音（罗〃安〃约翰逊）

●美是我们所知道的最完备的东西，它包括了自然的不可企及的神秘目标（罗〃布里奇斯）

●美是上帝赐予的礼物（亚里士多德）

●美是一种自然优势（柏拉图）

●美不是人工造就的，而是天生固有的（狄更生）

●美！这是用心灵的眼睛才能看到的东西（儒贝尔）

●在任何大自然中都无法认得美的人，这正表示其人心中有缺陷----（德国）

●美会在凝视者的眼睛里（刘〃华莱士）

●如果两眼生来为着注视，美就是她存在的原因（爱默生）

●爱美之心，人皆有之

●人的一切都应该是美丽的：面貌、衣裳、心灵、思想----（契诃夫） ●从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力----（卢梭） ●花朵衰败的地方，人类没法生活（法国）

●美在已经涉足和尚未涉足的领域中创造着（塞〃丹尼尔）

●十全十美虽无法达到，但却值得追求（罗〃布坎南）

●美是奇异的。它是艺术家从世界的喧嚣和他自身灵魂的磨难中铸造出来的东西（毛姆）

●要创造出真正的美必须具备巨匠的技艺（约〃德莱顿）

●为美而献身比为面包而活着要幸福得多（爱默生）

●只有天赋很好的人能够认识并热心追求美的事物---（德谟克利特） ●追求美而不亵渎美，这种爱是正当的（德谟克利特）

但丁： 爱是美德的种子。

欧洲： 播下美德，收获名望。

卢梭： 从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力。

普利什文： 地球上一切美丽的东西都来源于太阳，而一切美好的东西都来源于人。

威〃沃森： 端庄即至美，严肃乃极乐。

塞〃约翰逊： 法则可以避免错误，却决不会赋予美。

安徒生： 凡是能冲上去，能散发出来的焰火，都是美丽的。

威〃布来克： 富有生机就是美。 亚里士多德： 公正是赏罚分明者的美德。 普劳图斯： 过于俊美是一种不幸。

梭洛： 花有不少吸引人的地方，含蓄的美就是其中之一。 格兰维尔： 还有什么比两性相爱更美丽的？

宋〃王安石： 教化可以美风俗。

论语： 君子成人之美，不成之恶。

宋〃张昊： 括天下之美，藏古今之胜。

英国： 美才是忍耐力的别名。

孟德斯鸠： 美德本身也需要限制。

善于发现美的名言篇四
《美的发现》

《美的发现，学习抒情》教案

教学目标：

掌握抒情文字的特点和写法。

写作实践中，能够采用多种抒情方法来表达自己的内心感受。

学会在生活中体验美好事物，培养自己热爱生活的美好情感。

教学重点：

培养学生善于发现美的眼睛并通过抒情这一表达方式写出来。

教学难点：

托物言志这种抒情方式的把握。

课型：

作文引导课

教法：

典型例子引导法、自由写作法、提问法

教学步骤：

一、话题探讨

什么是美？

请同学们齐读纪伯伦的《美》（节选）

这首散文诗告诉我们：要让自己的生活更美好，就要善于发现美，只要留心观察，用心思考，就会发现美的景，美的物，美的人，美的心灵。其实美就是生活。

如何发现美？

法国著名的雕塑家罗丹说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，”这就要求我们要有一双发现美的眼睛，要有一颗发现美的心。

当前高中生作文的弊端之一，是善于发现丑，而不善于发现美。作家格非说过：“我在阅读中学生作文时，几乎没有发现一篇文章写到„快乐‟和„幸福‟的。永远的痛苦、绝望，永远的忧国忧民(我倒不是说中学生不该忧国忧民)，永远的少年老成。动辄„反腐败‟，动辄„环境污染‟(我也不是说中学生作文就不能写„反腐败‟„环境污染‟)，千篇一律的大题目……如果我们不能从平常的生活中发现„美‟，找到写作的素材，很容易流于空洞……我们的学生不能从生活中发现快乐，感受不到幸福，除了升学压力和社会流弊的影响之外，我们的确缺乏发现快乐、感受幸福的眼光。而写作的目的之一，正是为了帮助我们全面、深入、正确地了解社会，进而认识生活，丰富自身。”(《一些闲话》)

注意：高考作文切忌思想不健康，写社会、生活的丑恶面。

在我们学生的作文中有很多同学发牢骚，谩骂老师、家长，谩骂高考制度，还有一部分同学在作文中说自己如何地不学习，抽烟、喝酒、逃课泡网吧、早恋等等，这些都是作文中的大忌。虚假的感情不仅不能感动人，反而令人反感，甚至厌恶。古人说：“感人心者，莫先乎情。”文章不是无情物，任何一篇好文章都是情动于中的产物。白居易说：根情，苗言，华声，实义。“根情”，“情”是文章的根本。

例如朱自清写《背影》，是因为他父亲的一封来信，说自己“膀子痛得厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣”。这深深触动了朱自清对老父亲的感情，才回忆起十年前车站送别的一幕。

情要健康，向上，能鼓舞人心。

同学们写作文要抒发那些积极进取，昂扬向上，反映当代中学生进取精神的风貌，弘扬时代主旋律的感情，消极颓废的思想不应该写入文章。

注意：谩骂老师、家长，谩骂高考制度，揭露中国社会腐败、黑暗

自己如何不学习，抽烟、喝酒、逃课泡网吧，早恋等等

以上这些在作文中都不许出现。

抒情往往与记叙、议论结合在一起。

如《纪念刘和珍君》中作者对烈士的悼念和颂扬之情以及对反动当局的憎恨之情贯穿于全文，而这些是通过记叙烈士生前生平事迹、惨案经过来表达出来的。

在语言表达上，适当运用排比、设问等修辞手法可以加强气势。

使用多种修辞手法不仅可以加强文章的抒情色彩，还可以为你的文章大增亮色，吸引阅卷老师。

阅读这段话，体会排比、比喻的运用给文章带来的抒情色彩。

人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的爱人，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，她用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。

母亲是永远的阳光地带。——《阳光地带》

抒情切忌空泛、虚浮，无病呻吟。

3、如何抒情？

（一）触景生情

请同学们听老师读下面一段文字。

不久前，新疆南部的一个小县城发生了强烈的地震。当时，一位年轻的维吾尔族母亲正搂着五个月大的儿子酣睡梦中。突然，空中发出沉闷的轰鸣声，大地在黑暗中剧烈地颤动起来，随着一声巨响，楼房倒塌了，巨大的冲击力带着母亲和孩子从五楼坠了下去……听见儿子的哭声，母亲看见儿子被挂在自己头顶上的一根晾衣服的铁丝绳上，随时都有摔下去的危险！而自己也被深深地埋在了距离地面几十米高的废墟中。母亲顾不得浑身的疼痛，只有一个念头：一定要想办法救下孩子。她不敢大声呼救，怕惊吓了孩子，只好自己默默地挣扎，但是身体却纹丝不动。情急中，母亲一次次地伸长着自己的脖子，用自己的嘴去衔住儿子……

她终于成功了！她用嘴咬住了儿子的衣角，用尽全身力气将儿子从铁丝上扯了下来，用牙关死死地衔着儿子，就这么坚持着，坚持着……

晨曦中，当救援的人们看到这动人的一幕时，无不为这伟大的母爱所感动。当人们含着眼泪把孩子的衣角从母亲的口中扯出来时，鲜血已经浸透了孩子的衣襟。

世界上只有母爱的力量所向披靡。母爱又如春日的阳光，美丽而永恒；母爱犹如春日的小雨，温馨而柔韧。

研讨下面问题：

（1）听了这段文字，你心中都想到了什么？

（2）文中有一处说“晨曦中，当救援的人们看到这动人的一幕时，无不为这伟大的母爱所感动”。请你发挥想象力，说说当时人们会通过哪些方式来表达自己的感动。

（二）托物言志

雨 荷 张晓风

有一次，雨中走过荷池，一塘的绿云绵延，独有一朵半开的红莲挺立其间。

我一时为之惊愕驻足，那样似开不开，欲语不语，将红未红，待香未香的一株红莲！ 漫天的雨纷燃又漠然，广不可及的灰色及绿色中竟有这样一株红莲！像一堆即将燃起的火，像一罐立刻要倾泼的颜色！我立在池畔虽不欲捞月，也几成失足。

生命不也如一场雨吗？你曾经无知地在期间雀跃，你曾经痴迷地在其间沉吟——但更多的时候你得忍受那些寒冷和潮湿，那些无奈与寂寥，并且以对晴日的幻想度日。

可是，看那株红莲，在雨中怎样地唯我而不忘我，当没有阳光时候，它自己便是阳光！当没有欢乐的时候，它自己便是欢乐！一株莲花里有怎样完美自足的世界！

一池的绿，一池无声的歌，就在这美丽的湖畔——岂只有哲学书中才有真理？岂只有研究院中才有答案？一笔简单的雨荷可描绘出多少形象之外的美德，一片亭亭青叶支撑了多少世纪的傲骨！

倘有荷在池，倘有荷在心，则长长的的雨季何患？

思考：

文章中抒发了作者怎样的情感，寄托了作者怎能样的感悟？为了把这份情感和感悟传达到极致在语言表达上运用了哪些手法？

三、课内练习

你是否有过下面的经历：

老师的一个微笑像暖流进入你的心田……

同学的一句轻柔的话语像春风般的温暖……

见义勇为者的一个动作一直留给你难以磨灭的印象……

朋友的一件寻常而珍贵的物品一直被你收藏……

其中的一种经历给了你心灵的震撼或潜移默化的影响，现在，就用你动情的笔墨把这段经历写成小诗或散文。

四、课堂总结

通过本节课的学习，希望我们的学生在学习、生活中认真感受美，体验美，并通过多种抒情方法表达出来。

五、作业

课本60页“写作练习”（五）。

写作指导：

第一题要求写出自然美，在自然美中融进自己的感情。小路、流水、山峦、森林、天空、大海……都是实体事物，因此首先要求用写生的办法把它们表现出来，要写得准确，写出它们的特点和个性，尤其是写出它们的美。同时，也要把赞美之情不落痕迹地融化在描写之中。 第二题是写一幅风景画或一张风景照片中的自然美景，以及美景中的一些细节，同时把自己心动的感觉写出来。在这里，关键是找到画或照片中的美，找到心动的感觉，如果找到了，再用文字把这美和感觉表达出来。当然，写风景美和写自己的感觉应是乳水交融的。 第三题是用动情的笔墨把自己的一种经历写出来。这些经历似乎都是细节，都不是惊天动地的大事。是细节，就容易碰到，在题目列举的四种中，学生不难找到。即使不在这四种中，也可以，只要这种经历给了自己心灵以震撼或潜移默化的影响。

第四题是要求写关于美的名言在自己心底留下的印象，或者引起的情感的波动、思想的升华。在这方面有体验的学生可以完成这道题。

第五题要求写“我青春的色彩”，应该说这道题每个学生都能写，都能大大抒发一番关于青春的情感。要注意的是，切勿写得空泛。要把情感融化在具体的形象之中。

教后反思：

在当前学生的作文中流露消极颓废思想很严重，这是应试作文的一大忌，我们必须加以纠正这一现象，为此在这节作文课上我反复强调这一点，我想更重要的是在以后的整个语文教学中引导学生发现生活中的美，使他们对学习、对生活充满信心。

善于发现美的名言篇五
《60句关于美的名言》

60句关于美的名言

1、啊，美呀，在爱中找你自己吧，不要到你镜子的谄谀中支找寻。——泰戈尔《飞鸟集》

2、只有那些无法把自己充分沉浸在美中的人们，才会鄙视美，把它看作一个感官的对象。——泰戈尔《孟加拉掠影》

3、从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力。——卢梭

4、地球上一切美丽的东西都来源于太阳，而一切美好的东西都来源于人。——普利什文

5、假如认为美就是善，那是多么离奇的幻想啊！——托尔斯泰

6、貌虽美但如果没有纯洁的灵魂，就好比是晶亮的玻璃眼睛，不辨世事。

7、美！这是用心灵的眼睛才能看到的东西。——儒贝尔

8、美，什么是美？在人生每一个有趣的方面都有大量的美。然而，美既不能充饥，也不能养家糊口。——马·埃利奥特

9、美本身必须是真的。——德国

10、美而献身比为面包而活着要幸福得多。——爱默生

11、美高于善，善胜过丑。——王尔德

12、美会在凝视者的眼睛里。——刘·华莱士

13、美就是真，真就是美。——济慈

14、美是善的另一种形式。——彼翁

15、美是我们所知道的最完备的东西，它包括了自然的不可企及的神秘目标。——罗·布里奇斯

16、美是一种善，其所以引起快感正因为它是善。——亚里士多德

17、美有三个要素：第一是一种完整或完美，凡是不完整的东西就是丑的；其次是适当的比例或和谐；第三是鲜明，所以鲜明的颜色是公认为美的。——托·阿奎那

18、美在已经涉足和尚未涉足的领域中创造着。——塞·丹尼尔

19、朴素是美的必要条件。——托尔斯泰《名人名言录》

20、人的一切都应该是美丽的：面貌、衣裳、心灵、思想。——契诃夫

21、人们是为着美而生活在真理和自由之中，谁能更虚怀若谷地拥抱世界，谁更深切地热爱世界，谁说是最优秀的；谁是最自由的，谁也就是最优秀的，在他们身上，才会有最大的美。——高尔基《母亲》

22、如果两眼生来为着注视，美就是她存在的原因。——爱默生

23、善较之美价值更高。——阿尔拉

24、审美的感官需要文化修养，借助修养才能了解美，发现美。

25、失去了真，同时也就失去了美。——苏联

26、我一向认为，只有把善付诸行动才称得上是美的。——卢梭

27、要创造出真正的美必须具备巨匠的技艺。——约·德莱顿

28、一切精美的东西都有其深沉的内涵。——约瑟夫·鲁

29、应该学会在无价值的事物中寻找美好的东西。——高尔基《公墓》

30、在任何大自然中都无法认得美的人，这正表示其人心中有缺陷。——德国

31、一切精美的东西都有其深沉的内涵。——约瑟夫·鲁

32、在任何大自然中都无法认得美的人，这正表示其人心中有缺陷。——德国

33、只有那些无法把自己充分沉浸在美中的人们，才会鄙视美，把它看作一个感官的对象。——泰戈尔《孟加拉掠影》

34、美是善的另一种形式。——彼翁

35、失去了真，同时也就失去了美。——苏联

36、啊，美呀，在爱中找你自己吧，不要到你镜子的谄谀中支找寻。——泰戈尔《飞鸟集》

37、审美的感官需要文化修养，借助修养才能了解美，发现美。

38、假如认为美就是善，那是多么离奇的幻想啊！——托尔斯泰

39、美高于善，善胜过丑。——王尔德

40、美就是真，真就是美。——济慈

41、美，什么是美？在人生每一个有趣的方面都有大量的美。然而，美既不能充饥，也不能养家糊口。——马·埃利奥特

42、善较之美价值更高。——阿尔拉

43、朴素是美的必要条件。——托尔斯泰《名人名言录》

44、美！这是用心灵的眼睛才能看到的东西。——儒贝尔

45、美是一种善，其所以引起快感正因为它是善。——亚里士多德

46、应该学会在无价值的事物中寻找美好的东西。——高尔基《公墓》

47、美有三个要素：第一是一种完整或完美，凡是不完整的东西就是丑的；其次是适当的比例或和谐；第三是鲜明，所以鲜明的颜色是公认为美的。——托·阿奎那

48、人的一切都应该是美丽的：面貌、衣裳、心灵、思想。——契诃夫

49、貌虽美但如果没有纯洁的灵魂，就好比是晶亮的玻璃眼睛，不辨世事。

50、地球上一切美丽的东西都来源于太阳，而一切美好的东西都来源于人。——普利什文

51、从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力。——卢梭

52、美是我们所知道的最完备的东西，它包括了自然的不可企及的神秘目标。——罗·布里奇斯

53、美会在凝视者的眼睛里。——刘·华莱士

54、我一向认为，只有把善付诸行动才称得上是美的。——卢梭

55、美本身必须是真的。——德国

56、美在已经涉足和尚未涉足的领域中创造着。——塞·丹尼尔

57、美而献身比为面包而活着要幸福得多。——爱默生

58、要创造出真正的美必须具备巨匠的技艺。——约·德莱顿

59、我一向认为，只有把善付诸行动才称得上是美的。——卢梭

60、人们是为着美而生活在真理和自由之中，谁能更虚怀若谷地拥抱世界，谁更深切地热爱世界，谁说是最优秀的；谁是最自由的，谁也就是最优秀的，在他们身上，才会有最大的美。——高尔基《母亲》

人生哲理名言50条

79句鼓励自己的名言

72句关于友谊的名言

善于发现美的名言篇六
《60条关于美的名言》

60条关于美的名言

1、一切精美的东西都有其深沉的内涵。——约瑟夫·鲁

2、在任何大自然中都无法认得美的人，这正表示其人心中有缺陷。——德国

3、只有那些无法把自己充分沉浸在美中的人们，才会鄙视美，把它看作一个感官的对象。——泰戈尔《孟加拉掠影》

4、美是善的另一种形式。——彼翁

5、失去了真，同时也就失去了美。——苏联

5、我一向认为，只有把善付诸行动才称得上是美的。——卢梭

6、啊，美呀，在爱中找你自己吧，不要到你镜子的谄谀中支找寻。——泰戈尔《飞鸟集》

7、审美的感官需要文化修养，借助修养才能了解美，发现美。

8、假如认为美就是善，那是多么离奇的幻想啊！——托尔斯泰

9、美高于善，善胜过丑。——王尔德

10、美就是真，真就是美。——济慈

11、美，什么是美？在人生每一个有趣的方面都有大量的美。然而，美既不能充饥，也不能养家糊口。——马·埃利奥特

12、善较之美价值更高。——阿尔拉

13、朴素是美的必要条件。——托尔斯泰《名人名言录》

14、美！这是用心灵的眼睛才能看到的东西。——儒贝尔

15、美是一种善，其所以引起快感正因为它是善。——亚里士多德

16、应该学会在无价值的事物中寻找美好的东西。——高尔基《公墓》

17、美有三个要素：第一是一种完整或完美，凡是不完整的东西就是丑的；其次是适当的比例或和谐；第三是鲜明，所以鲜明的颜色是公认为美的。——托·阿奎那

18、人的一切都应该是美丽的：面貌、衣裳、心灵、思想。——契诃夫

19、貌虽美但如果没有纯洁的灵魂，就好比是晶亮的玻璃眼睛，不辨世事。

20、地球上一切美丽的东西都来源于太阳，而一切美好的东西都来源于人。——普利什文

21、从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力。——卢梭

22、美是我们所知道的最完备的东西，它包括了自然的不可企及的神秘目标。——罗·布里奇斯

23、美会在凝视者的眼睛里。——刘·华莱士

25、美本身必须是真的。——德国

26、美在已经涉足和尚未涉足的领域中创造着。——塞·丹尼尔

27、美而献身比为面包而活着要幸福得多。——爱默生

28、要创造出真正的美必须具备巨匠的技艺。——约·德莱顿

30、人们是为着美而生活在真理和自由之中，谁能更虚怀若谷地拥抱世界，谁更深切地热爱世界，谁说是最优秀的；谁是最自由的，谁也就是最优秀的，在他们身上，才会有最大的美。——高尔基《母亲》

31、如果两眼生来为着注视，美就是她存在的原因。——爱默生

32、只有那些无法把自己充分沉浸在美中的人们，才会鄙视美，把它看作一个感官的对象。——泰戈尔《孟加拉掠影》

33、从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力。——卢梭

34、地球上一切美丽的东西都来源于太阳，而一切美好的东西都来源于人。——普利什文

35、假如认为美就是善，那是多么离奇的幻想啊！——托尔斯泰

36、貌虽美但如果没有纯洁的灵魂，就好比是晶亮的玻璃眼睛，不辨世事。

37、美！这是用心灵的眼睛才能看到的东西。——儒贝尔

38、美，什么是美？在人生每一个有趣的方面都有大量的美。然而，美既不能充饥，也不能养家糊口。——马·埃利奥特

39、美本身必须是真的。——德国

40、美而献身比为面包而活着要幸福得多。——爱默生

41、美高于善，善胜过丑。——王尔德

42、美会在凝视者的眼睛里。——刘·华莱士

43、美就是真，真就是美。——济慈

44、美是善的另一种形式。——彼翁

45、美是我们所知道的最完备的东西，它包括了自然的不可企及的神秘目标。——罗·布里奇斯

46、美是一种善，其所以引起快感正因为它是善。——亚里士多德

47、美有三个要素：第一是一种完整或完美，凡是不完整的东西就是丑的；其次是适当的比例或和谐；第三是鲜明，所以鲜明的颜色是公认为美的。——托·阿奎那

48、美在已经涉足和尚未涉足的领域中创造着。——塞·丹尼尔

49、朴素是美的必要条件。——托尔斯泰《名人名言录》

50、人的一切都应该是美丽的：面貌、衣裳、心灵、思想。——契诃夫

51、人们是为着美而生活在真理和自由之中，谁能更虚怀若谷地拥抱世界，谁更深切地热爱世界，谁说是最优秀的；谁是最自由的，谁也就是最优秀的，在他们身上，才会有最大的美。——高尔基《母亲》

52、如果两眼生来为着注视，美就是她存在的原因。——爱默生

53、善较之美价值更高。——阿尔拉

54、审美的感官需要文化修养，借助修养才能了解美，发现美。

55、失去了真，同时也就失去了美。——苏联

56、我一向认为，只有把善付诸行动才称得上是美的。——卢梭

57、要创造出真正的美必须具备巨匠的技艺。——约·德莱顿

58、一切精美的东西都有其深沉的内涵。——约瑟夫·鲁

59、应该学会在无价值的事物中寻找美好的东西。——高尔基《公墓》

60、在任何大自然中都无法认得美的人，这正表示其人心中有缺陷。——德国

莎士比亚名言55条

89条赞美老师的名言

52条关于读书的名言警句

善于发现美的名言篇七
《关于美的名言》

关于美的名言

1、啊，美呀，在爱中找你自己吧，不要到你镜子的谄谀中支找寻。——泰戈尔《飞鸟集》

2、只有那些无法把自己充分沉浸在美中的人们，才会鄙视美，把它看作一个感官的对象。——泰戈尔《孟加拉掠影》

3、从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力。——卢梭

4、地球上一切美丽的东西都来源于太阳，而一切美好的东西都来源于人。——普利什文

5、假如认为美就是善，那是多么离奇的幻想啊！——托尔斯泰

6、貌虽美但如果没有纯洁的灵魂，就好比是晶亮的玻璃眼睛，不辨世事。

7、美！这是用心灵的眼睛才能看到的东西。——儒贝尔

8、美，什么是美？在人生每一个有趣的方面都有大量的美。然而，美既不能充饥，也不能养家糊口。——马·埃利奥特

9、美本身必须是真的。——德国

10、美而献身比为面包而活着要幸福得多。——爱默生

11、美高于善，善胜过丑。——王尔德

12、美会在凝视者的眼睛里。——刘·华莱士

13、美就是真，真就是美。——济慈

14、美是善的另一种形式。——彼翁

15、美是我们所知道的最完备的东西，它包括了自然的不可企及的神秘目标。——罗·布里奇斯

16、美是一种善，其所以引起快感正因为它是善。——亚里士多德

17、美有三个要素：第一是一种完整或完美，凡是不完整的东西就是丑的；其次是适当的比例或和谐；第三是鲜明，所以鲜明的颜色是公认为美的。——托·阿奎那

18、美在已经涉足和尚未涉足的领域中创造着。——塞·丹尼尔

19、朴素是美的必要条件。——托尔斯泰《名人名言录》

20、人的一切都应该是美丽的：面貌、衣裳、心灵、思想。——契诃夫

21、人们是为着美而生活在真理和自由之中，谁能更虚怀若谷地拥抱世界，谁更深切地热爱世界，谁说是最优秀的；谁是最自由的，谁也就是最优秀的，在他们身上，才会有最大的美。——高尔基《母亲》

22、如果两眼生来为着注视，美就是她存在的原因。——爱默生

23、善较之美价值更高。——阿尔拉

24、审美的感官需要文化修养，借助修养才能了解美，发现美。

25、失去了真，同时也就失去了美。——苏联

26、我一向认为，只有把善付诸行动才称得上是美的。——卢梭

27、要创造出真正的美必须具备巨匠的技艺。——约·德莱顿

28、一切精美的东西都有其深沉的内涵。——约瑟夫·鲁

29、应该学会在无价值的事物中寻找美好的东西。——高尔基《公墓》

30、在任何大自然中都无法认得美的人，这正表示其人心中有缺陷。——德国

31、美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹（法国）

32、美，是道德上的善的象征。——康德（德国）

33、美都是从灵魂深处发出的。——别林斯基（俄国）

34、美的事物是永恒的喜悦。——英国诗人济慈

35、美必须干干净净，清清白白，在形象上如此，在内心中更是如此。——孟德斯鸠（法国）

36、最能直接打动心灵的还是美。美立刻在想象里渗透一种内在的欣喜和满足。——爱迪生（美）

37、世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。——罗丹

38、充实之为美。——孟子

39、端庄即至美，严肃乃极乐（威·沃森）

40、如果不保持一定程度的陌生感，就不会有出类拔萃的美---（培根）

41、不能说凡是合理的都是美的，但凡是美的确实都是合理的----（德国）

42、扬帆的航船，全副武装的男人和腹部隆起的孕妇，是世上最美的三种景象（詹·豪厄尔）

43、一切精美的东西都有其深沉的内涵（约瑟夫·鲁）

44、美的文词就是思想的光辉（朗吉弩斯）

45、唯有不要我们操心的事物才是美好的（王尔德）

46、美，什么是美？在人生每一个有趣的方面都有大量的美。然而，美既不能充饥，也不能养家糊口（马·埃利奥特）

47、美有三个要素：第一是一种完整或完美，凡是不完整的东西就是丑的；其次是适当的比例或和谐；第三是鲜明，所以鲜明的颜色是公认为美的（托·阿奎那）

48、美本身必须是真的（德国）

49、失去了真，同时也就失去了美（苏联）

50、美是奇异的。它是艺术家从世界的喧嚣和他自身灵魂的磨难中铸造出来的东西（毛姆）

51、要创造出真正的美必须具备巨匠的技艺（约·德莱顿）

52、为美而献身比为面包而活着要幸福得多（爱默生）

53、只有天赋很好的人能够认识并热心追求美的事物---（德谟克利特） 关于辛勤劳动的名言

关于宽容的名人名言

关于文学的名人名言

善于发现美的名言篇八
《关于美的名言》

关于美的名言

1、啊，美呀，在爱中找你自己吧，不要到你镜子的谄谀中支找寻。——泰戈尔《飞鸟集》

2、只有那些无法把自己充分沉浸在美中的人们，才会鄙视美，把它看作一个感官的对象。——泰戈尔《孟加拉掠影》

3、从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力。——卢梭

4、地球上一切美丽的东西都来源于太阳，而一切美好的东西都来源于人。——普利什文

5、假如认为美就是善，那是多么离奇的幻想啊！——托尔斯泰

6、貌虽美但如果没有纯洁的灵魂，就好比是晶亮的玻璃眼睛，不辨世事。

7、美！这是用心灵的眼睛才能看到的东西。——儒贝尔

8、美，什么是美？在人生每一个有趣的方面都有大量的美。然而，美既不能充饥，也不能养家糊口。——马·埃利奥特

9、美本身必须是真的。——德国

10、美而献身比为面包而活着要幸福得多。——爱默生

11、美高于善，善胜过丑。——王尔德

12、美会在凝视者的眼睛里。——刘·华莱士

13、美就是真，真就是美。——济慈

14、美是善的另一种形式。——彼翁

15、美是我们所知道的最完备的东西，它包括了自然的不可企及的神秘目标。——罗·布里奇斯

16、美是一种善，其所以引起快感正因为它是善。——亚里士多德

17、美有三个要素：第一是一种完整或完美，凡是不完整的东西就是丑的；其次是适当的比例或和谐；第三是鲜明，所以鲜明的颜色是公认为美的。——托·阿奎那

18、美在已经涉足和尚未涉足的领域中创造着。——塞·丹尼尔

19、朴素是美的必要条件。——托尔斯泰《名人名言录》

20、人的一切都应该是美丽的：面貌、衣裳、心灵、思想。——契诃夫

21、人们是为着美而生活在真理和自由之中，谁能更虚怀若谷地拥抱世界，谁更深切地热爱世界，谁说是最优秀的；谁是最自由的，谁也就是最优秀的，在他们身上，才会有最大的美。——高尔基《母亲》

22、如果两眼生来为着注视，美就是她存在的原因。——爱默生

23、善较之美价值更高。——阿尔拉

24、审美的感官需要文化修养，借助修养才能了解美，发现美。

25、失去了真，同时也就失去了美。——苏联

26、我一向认为，只有把善付诸行动才称得上是美的。——卢梭

27、要创造出真正的美必须具备巨匠的技艺。——约·德莱顿

28、一切精美的东西都有其深沉的内涵。——约瑟夫·鲁

29、应该学会在无价值的事物中寻找美好的东西。——高尔基《公墓》

30、在任何大自然中都无法认得美的人，这正表示其人心中有缺陷。——德国

31、美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹（法国）

32、美，是道德上的善的象征。——康德（德国）

33、美都是从灵魂深处发出的。——别林斯基（俄国）

34、美的事物是永恒的喜悦。——英国诗人济慈

35、美必须干干净净，清清白白，在形象上如此，在内心中更是如此。——孟德斯鸠（法国）

36、最能直接打动心灵的还是美。美立刻在想象里渗透一种内在的欣喜和满足。——爱迪生（美）

37、世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。——罗丹

38、充实之为美。——孟子

39、端庄即至美，严肃乃极乐（威·沃森）

40、如果不保持一定程度的陌生感，就不会有出类拔萃的美---（培根）

41、不能说凡是合理的都是美的，但凡是美的确实都是合理的----（德国）

42、扬帆的航船，全副武装的男人和腹部隆起的孕妇，是世上最美的三种景象（詹·豪厄尔）

43、一切精美的东西都有其深沉的内涵（约瑟夫·鲁）

44、美的文词就是思想的光辉（朗吉弩斯）

45、唯有不要我们操心的事物才是美好的（王尔德）

46、美，什么是美？在人生每一个有趣的方面都有大量的美。然而，美既不能充饥，也不能养家糊口（马·埃利奥特）

47、美有三个要素：第一是一种完整或完美，凡是不完整的东西就是丑的；其次是适当的比例或和谐；第三是鲜明，所以鲜明的颜色是公认为美的（托·阿奎那）

48、美本身必须是真的（德国）

49、失去了真，同时也就失去了美（苏联）

50、美是奇异的。它是艺术家从世界的喧嚣和他自身灵魂的磨难中铸造出来的东西（毛姆）

51、要创造出真正的美必须具备巨匠的技艺（约·德莱顿）

52、为美而献身比为面包而活着要幸福得多（爱默生）

53、只有天赋很好的人能够认识并热心追求美的事物---（德谟克利特） 关于辛勤劳动的名言

关于宽容的名人名言

关于文学的名人名言

善于发现美的名言篇九
《美的发现1》

《美的发现-学习抒情》

编写意图

这个单元在情感、态度和价值观方面的学习目标是发现美。在必修一“写人要凸显个性”单元中，涉及发现人性美的内容，而这一册扩大范围，发现整个自然、社会、人类直至自身的美。

应该看到，当前高中生作文的弊端之一，是善于发现丑，而不善于发现美。作家格非说过：“我在阅读中学生作文时，几乎没有发现一篇文章写到‘快乐’和‘幸福’的。永远的痛苦、绝望，永远的忧国忧民(我倒不是说中学生不该忧国忧民)，永远的少年老成。动辄‘反腐败’，动辄‘环境污染’(我也不是说中学生作文就不能写‘反腐败’‘环境污染’，千篇一律的大题目。„„如果我们不能从平常的生活中发现‘美’，找到写作的素材，很容易流于空洞。„„我们的学生不能从生活中发现快乐，感受不到幸福，除了升学压力和社会流弊的影响之外，我们的确缺乏发现快乐、感受幸福的眼光。而写作的目的之一，正是为了帮助我们全面、深入、正确地了解社会，进而认识生活，丰富自身。”(《一些闲话》)

这个单元在过程和方法、知识和能力方面的学习目标是学习抒情。关于抒情，因为它往往与叙述、描写、议论等结合在一起使用，所以过去教科书中没有把它独立出来单独训练。中小学语文教科书中主要学习的是记叙文、说明文和议论文，抒情就在这三大文体中顺带着训练了。现在在高中写作教学中专辟一个单元进行训练，原因是抒情也是很重要的一种表达方式。古人说：“感人心者，莫先乎情。”文章不是无情物，任何一篇好文章都是情动于中的产物。

而中学生作文中抒情方面的问题较多，有必要有针对性地进行一些训练。

学习抒情，主要指导学生注意下边几点：

情要真实。虚假的感情不仅不能感动人，反而令人反感，甚至厌恶。白居易说：根情，苗言，华声，实义。“根情”，“情”是文章的根本。作者内心一片真情，倾吐在文章中，文章就震撼人心。

情要健康，向上，能鼓舞人心。消极颓废的感情不应该写入文章。鲁迅的《记念刘和珍君》、巴金的《小狗包弟》抒发的都是健康的感情，因此感人至深，使人读过后久久不能忘怀。

抒情往往与记叙、议论结合在一起。有人把抒情分为两类：直接抒情与间接抒情。直接抒情一般与议论结合在一起，而间接抒情一般与叙述、描写结合在一起。这“结合”，就要求自然，不能牵强。

抒情切忌空泛、虚浮，无病呻吟。

教学建议

一、与描写一样，学习抒情也得在阅读中学习。《金色花》《纸船》中抒发的母子之情，《背影》中抒发的父子之情，《芦花荡》中抒发的革命之情，《孔雀东南飞》中抒发的爱情，《大堰河──我的保姆》中抒发的对劳动人民的感情，都激动人心。学生在感动之余要仔细揣摩并学习作者高妙的抒情技巧。

当然，学习抒情不仅仅是个学习技巧的问题。尤其要紧的，应在日常生活中

陶冶熔炼自己的感情。“人生经验愈丰富，事理观察愈深刻，情感也就愈沉着，愈易融化于具体的情境。”(朱光潜语)

抒情的关键在于把感情融化于具体的形象。或寓情于事，如“步出城东门，遥望江南好，前日风雪中，故人从此去”，不言惜别而惜别自见；或寓情于景，如“西风残照，汉家陵阙”，不言悲凉而悲凉自见。应指导学生认真体味、学习。

表 达 交 流美的发现学习抒情二、这个单元的话题是“美的发现”。学生怎样才能发现美呢？那就要培养学生“有音乐感的耳朵”。而“对于没有音乐感的耳朵来说，最美的音乐也毫无意义”。(《马克思恩格斯全集》)第42卷，第125页)那么，怎样才能具有“有音乐感的耳朵”呢？一是多多投入审美实践，在实践中提高发现美的能力；二是扩大知识面，渊博的知识无疑有助于我们发现客观事物的美；三是丰富生活阅历，阅历越广，体验越多，就越能发现美。

三、“写作练习”部分的五道作文题，仅供参考。

第一题要求写出自然美，在自然美中融进自己的感情。小路、流水、山峦、森林、天空、大海„„都是实体事物，因此首先要求用写生的办法把它们表现出来，要写得准确，写出它们的特点和个性，尤其是写出它们的美。同时，也要把赞美之情不落痕迹地融化在描写之中。

第二题是写一幅风景画或一张风景照片中的自然美景，以及美景中的一些细节，同时把自己心动的感觉写出来。在这里，关键是找到画或照片中的美，

找到心动的感觉，如果找到了，再用文字把这美和感觉表达出来。当然，写风景美和写自己的感觉应是乳水交融的。

第三题是用动情的笔墨把自己的一种经历写出来。这些经历似乎都是细节，都不是惊天动地的大事。是细节，就容易碰到，在题目列举的四种中，学生不难找到。即使不在这四种中，也可以，只要这种经历给了自己心灵以震撼或潜移默化的影响。

第四题是要求写关于美的名言在自己心底留下的印象，或者引起的情感的波动、思想的升华。在这方面有体验的学生可以完成这道题。

第五题要求写“我青春的色彩”，应该说这道题每个学生都能写，都能大大抒发一番关于青春的情感。要注意的是，切勿写得空泛。要把情感融化在具体的形象之中。

有关资料

一、作家、理论家谈抒情

情致是艺术的真正中心和适当领域，对于作品和对于观众来说，情致的表现都是效果的主要来源。情致所打动的是一根在每个人心田都回响着的弦子，每个人都知道一种真正的情致所含的意蕴的价值和理性，而且容易把它认识出来。情致能感动人，因为它自在自为地是人类生存中的强大力量。„„人们常说，艺术总要能感动人；但是如果承认这个原则，我们也必须提出一个问题：艺术应该通过什么来感动人呢？一般地说，感动就是在情感上的共鸣，

人们，特别是现在的人们，往往是太容易受感动了。谁在流泪，谁就是在栽种泪根，这泪根是很容易蔓延起来的。但是在艺术里感动的应该只是本身真实的情致。

(黑格尔《美学》第一卷，商务印书馆1979年版)

在那些漫漫的长夜里，我沉湎于兴奋的希望和幻想以及对创作的热爱之中；我同我的想像，同亲手塑造的人物共同生活着，好像他们是我的亲人，是实际活着的人；我热爱他们，与他们同欢乐，共悲愁，有时甚至为我的心地单纯的主人公洒下最真诚的眼泪。

(陀思妥耶夫斯基《被侮辱与被损害的》)

赫尔岑是出色的文体家。他善于表达那极其鲜明的爱与憎的感情。他的语言是生动活泼、富于感情，有声有色的。他的文章能够打动人心。和他同时代的俄国诗人涅克拉索夫说：“它紧紧地抓住了人的灵魂。”

有一次俄国小说家屠格涅夫读完了《往事与随想》第五卷中叙述作者的家庭悲剧的那一部分手稿，他感动地说：“这一切全是用血和泪写成的：它像一团火似地燃烧着，也使别人燃烧„„俄罗斯人中间只有他能够这样写作„„”

（巴金《〈往事与随想〉译后记》，《序跋集》花城出版社1982年版)

没有这一切，尤其是没有热情，格里鲍耶陀夫会在《聪明误》里写出他所热爱的莫斯科吗？普希金会写出《奥涅金》吗？果戈理，且不说他的小俄罗斯自然景色和生活的图画，甚至在他的现实的《死魂灵》里，也会创造出那些

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