家长附言怎么写

导读：　家长附言怎么写篇一《沟通》 1 认识称 ...

欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/成考报名栏目，本文为大家带来《家长附言怎么写》，希望能帮助到你。

家长附言怎么写篇一
《沟通》

1.认识称谓

1.我们都知道家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆，你们知道这之间的关系吗？

2.你们还知道哪些称谓？说说他们和你的关系是怎样的？

教学目标：

了解正常称谓

教学时数： 1 课时

教学过程：

一、板书课题

二、学生讨论

三、集体讲评

2.认识时间

教学目标：

1.正确认识时间。

2.培养学生的时间观念。

教学时数：1 课时

教学过程：

一、板书课题

二、出示要求

三、学生讨论“同学们，你们知道哪些表示时间的概念？说一说。”

四．集体评讲

今天，我们学会了怎么认识时钟，知道了钟面上那个胖胖短短的是时针，那个瘦瘦长长的是分针，还会认识整点和半点。看，这是我们自己制作的钟，它漂亮吗？老师告诉我们，不但要会认时间，还应该成为时间的小主人，珍惜时间，合理利用时间！

3.学会祝贺

教学目标：

1.学会祝贺。

2.会写简单的贺卡。

教学时数：1 课时

教学过程：

一、板书课题

二、出示要求

三、学生讨论“教师节到了，自己动手做一张贺卡送给老师，在贺卡上写一句祝贺的话”

四．集体评讲

学写贺卡：

敬爱的 陈华娟老师：

教师节来临之际，祝您节日快乐，全家幸福！

您的学生钱保康

4.认识秋景

教学目标：

了解秋天景色的特点。

教学时数：1 课时

教学过程：

一、板书课题

二、出示要求

三、学生讨论

四．集体评讲

秋天早晨起来，我们常会看见地上落下的那是枫叶；从荷塘里外我们可以看到有归舟、芦苇、菱藕、烟波，还有渔歌；夜晚我们能看到月光和万家灯火。

5.学会请求

教学目标：

学会有礼貌的请求别人配合自己做事。

教学时数：1 课时

教学过程：

一、板书课题

二、出示要求

三、学生讨论事例“李春燕在背诵古诗，想请奶奶把电视的声音调小一点儿。她该怎样向奶奶说？”

四．集体评讲

生活中你也有过向别人请求的事吗？你是怎么做的？

家长附言怎么写篇二
《怎样写书信》

怎样写书信

2008-12-13 23:55:37 阅读87 评论0 中 订阅

书信是学习、工作和生活中应用非常广泛的应用文。

写信，一定要讲究格式。一般的书信，包括称呼、问候、正文、结尾的祝颂语、署名和日期第五个部分。

1．称呼。写信和平时说话一样，开头先向对方打个招呼。平时对收信人怎样称呼，信上就怎么写。但要注意称呼要与自己和那个人的关系相称。写给师长的，如"亲爱的奶奶"、"敬爱的严老师"等；写给同学或朋友的，如"李向同学"、"张玲友"等；写给极亲密的人，也可以单写对方的名字，以示亲近。称呼要从第一行顶格写起，以表示尊敬和礼貌。称呼后面要加冒号（：），表示下面有话要说。

2．问候。这是对收信人表示敬意和关心，要单独成行，空两格写起。如"您好！""近好！"有的问候要有针对性，如已知对方有病，就应该写"病好了吗？十分想念。"

3．正文。这是信的主要部分。内容一般包括：①告诉对方的事情；②答复对方的问题或托办的事；③谈对有关问题的看法；④对收信人的希望和要求；⑤进一步联系的事情等等。内容重要的详写，内容次要的略写。正文部分可长可短，可繁可简，可根据实际需要决定。如果说的事情较多，可分段写。如果是写回信，应先回答对方来信时所提出的问题，然后再写自己要说的事。

4．祝颂语。信的结尾部分可对收信人再次表示问候、敬意和祝愿。

如对长辈可用"祝你健康长寿"，有时要在"您"字后写"老人家"。对同辈人可用"祝你进步"、"祝你快乐"、"此致敬礼"等。如对方将出远门，可写"祝你一路顺风！"对对方是熟人、密人，可写"紧握你的手"等。

5．署名和日期。署名，就是写完信后写上自己的姓名。一般在名字前面加上关系的名称，如"女儿小翠"。如果是写给熟悉的亲友，可只写名，不必写姓。如果给一位陌生人，一定要把名字写清楚，以利对方辩认。署名写在正文的右下方。名字的下一行的偏右处，应写上写信的年、月、日，使对方知道写信的时间。

如果全信写好后，临时想到还要补充什么。可以在信末的空白处写上"附言"。用"另"等字样表明。如自己的详细地址，邮政编码，电话号码等。

书信是人们交流思想感情、互通信息的一种应用文体。它通过邮寄或传送等方式递送到对方 手中。尽管当今电讯越来越发展，但书信仍然是人们日常生活、工作中不可缺少的交际工具

。

书信可分为一般书信和专用书信两大类。

一般书信常指私人间往来的书信，也有个人对组织、组织对个人的。可用于表示庆贺、问候 、规劝、吊慰、请托、推荐、邀请、洽谈工作等用途。一般书信，要求写得礼貌周全，语言 简明，字迹工整，清楚明白。写后要仔细检查，看意思是否清楚，用词是否恰当，有否有漏 字和错别字，准确无误之后方可发寄。

①称呼：书信的称呼要根据写信人与收信人的关系来确定。对特定的对方，称呼前可加上“ 敬爱的”、“尊敬的”、“亲爱的”等敬语，以示礼貌和尊重对方。称号要写在信的第一行

②问候：问候语写在称呼的下一行，空两格，可以独立成一小段。一般的问候语有“您好” 、“你好”等。问候语后面加叹号。也可根据对方的不同情况，从节日、身体、工作、学习

等方面问候，根据不同的情况写不同的问

③正文：正文是书信的主要部分，中心内容都写在这里。正文中的话要说清楚，做到表情达 意，简明扼要。正文写在问候语的下一行，开头空两格；如果要写的事很多，可以分段写； 如果是回信，最好先写收到对方来信，然后回答来信中提出的问题或要办的事情，告诉对方

有什么结果等。 ④结尾：结尾语是正文写完之后，加上致敬或祝愿的话来收束全文。结尾语要根据对象的不 同而有不同：一般写“此致敬礼”；给长辈可写“敬祝健康”；平辈可写“祝工作顺利”、 “祝身体健康”；给晚辈可写“愿你进步”；如果是节日可写祝贺节日快乐等等。结尾语的 “祝”、“敬祝”、“此致”等可紧接正文写，也可独占一行，空两格写，“健康”、“快 乐”、“敬礼”等要另起

一行，顶格写。

⑤署名：署名是写完结尾之后，签上写信人的名字，一般写在右下侧；如果是直行，就写在 左下侧。署名也要看写信人与收信人的关系，它的称呼

是对应的。

⑥日期：信的最后要写明日期，写明日期可使对方了解你写信的时间。日期写在署名的后边

或下边。

信写完后，如有补充，可补写在最后。一般先写“附”，加上冒号；写完后再写“又及”两 个字来说明。

您好

!

最近一个时期，对于我毕业后选择职业志愿的问题，我和妈妈各有各的想法，意见总不能统

一。所以，我去信和您谈谈我的想法，希望能得到您的

做一名优秀的技术工人一直是我最大的愿望。您还记得吗?小时候当我独自把坏掉的插座修 好时，您夸我心灵手巧，

说我长大了一定是个有出息的

做一个技术工人并不可耻。假设一间工厂如果只有脑力劳动者而没有一名优秀的技工，那么 机器出现故障时由谁来修理它，让它重新工作呢

? 即使作为一个工人，我也能继续学习专业知识，在工作岗位上边实践边检验学到的知

记得大科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣加上勤奋，我就会在通往成功的 路上步子迈得更快更稳，当然我也许会遭遇困难，但有了兴趣，则虽苦犹乐，乐在其中。如

果一个人对自己从事的事业兴味寡然，

亲爱的外祖父，我想，也许我的选择在一段时间内会让母亲失望、难过，但相信在不久的将 来，她会理解我的。请相信我的选择，请让我走自己的路

!

身体健康，万事如意

!

××年×月×

(1)张娟和刘小莉是好朋友。刘小莉的父亲在图书馆工作。张娟想借一本杂志，给刘小莉的 父亲写了封信。试按书信的格式和语言应简明、连贯、得体的要求对下边的短信加以衡量， 找出5处不当的地方，并说明应如何修改。(96甘肃

)

刘伯伯：您好

!

我和你的孩子是好朋友。最近，我因考试需要，急需《故事作文》第五期。如您单位有这本 杂志，麻烦您尽快帮我借到，以免误事。如果您单位没有，请给我一个回音。我家的电话是

8416586

96年5月

23

用编号式将表述不当的语句修改

① ② ③ ④ ⑤

(1)阅读下面材料完成作文。(96 吉林)

在生活中，子女与父母也往往会因沟通不够而产生误解。比如，有的家长在孩子学习成绩不理想时，会对孩子说：“你怎么这样没用!”孩子往往不理解家长的心情而产生抵触情绪。曾有一中学生想帮妈妈择菜，妈妈却说：

家长附言怎么写篇三
《简历模板+参考范文》

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个 人 简 历

自我评价： 本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，

积极主动，能吃苦耐劳。有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。

在校期间任职情况：

1999．9——2000．6 在班级担任班长职务

2000．9——2001．6 担任系学生会副主席

2001．9——2002．6 担任学生会副主席、班级体育委员

2002．9——至今 担任班级组织委员

社会实践和实习情况：

1999．11——2000．6 辅导某初三学生各门功课，在一段时间的辅导、合作中，该学生的各门功课成绩均有提高，深受该生家长的好评。

2000．6——2000．9 在xx市电影公司实习，负责办公室的日常事务，从事人事和企业行政管理，在实习结束后，各领导给予我极高的评价并给予奖励。 2001．6——2001．9 暑假期间，在当地的市政府部门里担任办公室助理职务、处理各项管理事务，协助领导做好管理工作，受到领导们的一致好评和肯定。 2002．4——2002．8 在xx省工商行政管理局合同处实习。主办“xx省重合同、守信用企业协会”的成立，运用熟练的办公自动化设备，起草及审查各种办公室文件；编排、打印档案；打理办公室日常事务，与其他各单位、部门做好协调，协助本部门领导做好管理工作等。通过自己的努力、认真负责的完成任务，该协会被国家工商总局受予国家优秀信用组织协会。对于实习期间的工作，处长和科长们给予我很高的评价和奖励。

在校期间获奖、成果情况：

2000——2001学年荣获“三好学生”称号。

2001——2002学年荣获“优秀共青团员”称号。

2002学年荣获“实习积极分子”称号。

在实习工作中，主办了“xx省重合同，守信用企业协会”，并被国家工商总局评为优秀信用组织协会。

获得证书情况：

大学英语四级证书、全国计算机二级证书、秘书中级技能证书、公共关系资格证书、微软Windows98产品高手、微软Word2000产品高手、微软Office2000办公软件专家等等

主修专业课程：

社会学、逻辑学、行政管理学、人力资源管理学、人力资源管理案例、企业管理学、基础写作、公共关系学、公共计算机学、市政学、毛泽东思想概论、信息管理概论、法学基础、行政法和行政诉讼法、社会心理学、中国政治制度史、大学英语、行政领导和决策学、秘书学、行政生态学、应用写作、机关管理和办公自动化、政治经济学、公共政策学、人际关系学、谈判学、中国历代官制、中国传统礼仪文化、公共管理学、社会调查研究学、行政哲学等

个人专长：

交际、组织、管理、写作、电脑、文学、分析研究、足球、音乐等。管理理论知识结构牢固，能充分并成功的运用于实际中；英语基础知识较扎实、具备一定的听、说、读、写及翻译能力；熟悉计算机网络、熟练掌握办公自动化，对各种硬件安装及各种软件的运用有着丰富的实践操作经验等。

求职意向：

愿到企事业单位、国家行政机关及军队中从事行政管理、人力资源管理、文秘、行政助理等相关工作

常用个人简历模板（列表式）

个人概况:

求职意向; ________________

姓名: ________________ 性别: ________

出生年月: ____年 __月__日 所在地区： ___________ 学历： _______________ 专业: __________________ 婚姻状况： _______________ 目前年薪： _________________ 联系方式:

住宅电话： 公司电话：_____________ 手机： _____________ 个人主页： 通讯地址：____________________________________________________ 邮政编码：____________________________________________________ 教育背景:

最高学历：________________ 最高学历学校：_____________ 专业： _____________ 时间：__年_ 月 至 __年__月 第二学历： _____________ 第二学历学校： _____________

专业： _____________ 时间：__年__月 至 __年__月 教育情况描述：（此处可注明：所修课程、在学校所参加的组织活动、担任职务、获奖情况、发表的文章等，请依据个人情况酌情增减，教育经历从高中写起，或只写大学的教育经历。）

______________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

外语能力:

外语一： 基本技能：_____ _______ 通过标准测试：__________________ 外语二： 基本技能：_______ _____ 通过标准测试：___________________

家长附言怎么写篇四
《应用文写作专项训练及参考答案》

应用文写作专项训练

1为南海中学学生会拟一个召开主题晚会的通知。要写清楚晚会的主题(自拟)，开会时间、地点和参加对象。

2请以育英中学高一(5)班学生金石的名义，写一份加入该校"雏燕"文学社的申请书。 要求：

①格式正确。

②写明申请的理由，表明自己的态度。

③语言简洁明白，正文不超过120字。④书写工整。

3自强中学初二(3)班的同学们为帮助贫困山区的孩子上学，集体捐款198.3元，由班长李刚代表全班到邮局汇款。需按要求填空：

①汇款金额(大写)_______________________________

②汇款人简短附言(写出汇款目的或汇款心愿等，语言要得体，不超过20个字）__________________________________________________________________

4按要求写一份电报。

太原市春苗小学10岁学生吴昊7月5日要从太原乘19次火车到北京姐姐家，她买到6车厢8号卧铺票。出发前，吴昊父亲向北京发了一份电报，让吴昊姐姐接站。

请写出这份电报的正文，做到文字简明，字数限在12个之内。

电文：

5"十·一"快到了，育英中学决定在全校发起一次"歌颂祖国"的征文活动，请你以该校学生会的名义写一份《"歌颂祖国"征文启事》。要写清楚这次征文活动的目的、要求、做法，格式行款要正确，字数在150左右。

6请你代育英中学初二(一)班全体同学写一份倡议书。内容是倡议全校同学在暑假里开展读一本英雄人物传记，看一部革命历史题材影片，学唱一首好歌，写一篇心得体会文章的活动。 7根据以下材料，以许磊家长许华发的名义给外国语学校写一封感谢信。

据4月28日《南京日报》报道：南京外国语学校学生许磊不久前被确诊患了白血病，急需治疗费20多万元，许磊家长焦急万分。得知这一消息以后，外国语学校从领导到广大师生纷纷主动捐款，连一些外籍教师也慷慨解囊。近日，在《爱的奉献》歌曲中，外国语学校的领导将全校捐资3万元交给了许磊的家长许华发。许华发万分感激。

要求：

①写明对方帮助的原因、事实及意义。

②语言要符合双方的身份，感情要真诚，表达谢意的行为要切实可行。

③格式要正确，文字要精练，正文不少于200字。

8根据以下材料，请你以孙正秋大娘的名义，给洪涛所在单位写一封表扬信。

孙正秋大娘一人独过，年迈体衰。望园里煤店洪涛自88年以来，每年早早将冬天取暖用的煤和生火劈柴送到孙大娘家，帮助孙大娘安好炉子、烟筒。

要求：

①注意叙述清楚表扬的对象所做的好事及其效果。

②行款格式要正确，行文要简洁。

③语言要热情亲切，符合写信人的身份。

④正文不超过200字。

9根据以下材料，请你给羊盛老师的父母写一封慰问信。

1994年4月22日，海南省儋州市那大第七小学代课教师羊盛老师为抢救不慎落水的学生，不顾自己不识水性，毅然跳入水中，奋力救起落水学生，壮烈地献出了年仅26岁的年轻生命。羊盛从小就立志当一名人民教师。他因病而高考落榜后，不久便来到父亲任校长的那大第七小学，先任校警，后任代课教师。他一边工作，一边刻苦自学，终于考入海南教育学院函授班。取得大专文凭后，他仍然在那大第七小学任代课教师。在全校教师中，他的工作负担是最重的。但他从不叫苦叫累，从不多要报酬。他几次谢绝了朋友介绍的月薪1000-1500元的高薪聘请，却留在了月薪只有150元的小学代课教师的岗位上。他不仅经常牺牲休息时间给学生补课，不索取分文回报，反而还多次用自己微薄的收入资助学生。由于羊盛老师热爱教育事业，热爱学生，他担任班主任的 四(1)班由昔日的落后班一跃成为全校班风最好的班，各方面都在全校或全年级名列前茅。

为了表彰羊盛老师舍己救人的英雄壮举，中共海南省委决定追认他为中国共产党党员，省人民政府决定追认他为革命烈士，共青团海南省委追认他为"优秀共青团员"。一个"学英雄羊盛，树文明新风"的热潮正在琼州大地掀起。

要求：

①慰问信要符合书信的格式。

②文中除羊盛及其所在学校外，其他的姓名和校名一律用"××"代替。

③字数700字左右。

10结合自己的学习实际，制定一份"中考复习计划"。

要求：

①行款格式要符合计划要求。

②要写明制定计划的目的意义、具体内容、实施的方法与步骤等。

③字数在500字左右。

11以育英中学初三(1)班班委会的名义，订立一份"初三(1)班卫生公约"。

要求：

①格式要正确，语言要简明。

②正文要条文化。

③字数在250字以内修改

12根据文后的问题，修改下面的"寻物启事"。

寻物启事

本人是供销社会计，于5月15日骑车经过农科大学教援楼附近时，不小心丢失皮包一只。有拾到者请交给本人，我愿意负出重金表示感谢。此致

敬礼!

春风供销社全体职工

5月16日

(1)它在格式上有两个毛病：①__________ ② _________

(2)它在内容上有两个问题：①__________ ② __________

(3)文中有两个错别字，在原文中圈出，并在旁边写上正确的字。

13下面的会议通知有四处错误，请一一指出。

通知

研究决定，本星期六下午第二节课后分年级召开各班学生代表会议，收集对各科教学的意见。希各班派代表按时参加会议。

此致

敬礼

教务处

3月1日

(1)格式方面的错误是：① ________ ② __________

(2)内容方面的错误是：① ________ ② __________

14下边是一份按书信格式写的申请书，其中行款格式有三处错误，文字表达有四处毛病， 请指出或改正。

申请书

敬爱的学校团委：

我通过团章的学习，团组织和团员同学的教育和帮助，认识到作为九十年代的青年，①必须争取积极加入到青年人自己的组织--中国共产主义青年团。

共青团是党领导下的先进青年的群众性组织，是党的可靠助手和后备军，②是培养青年学习共产主义理论，具有"四有"、"五爱"品质。正是如此，我应该争取加入共青团。

我向你们申请，我要用实际行动争取及早加入共青团，③请一定批准。如果我被批准了，我决心遵守团章，④执行团员义务，参加团的工作，做名副其实的共青团员，处处起模范作用，为"四化"贡献力量；如果我一时未被批准，决不灰心，要接受考验，继续创造条件努力争取。 我写了一份自传，包括我的家庭成员情况，请审查。

此致

敬礼!

育英中学初三(2)班 杨澜

(1)指出行款格式的三处错误：①________ ；②________；③ ________。

(2)改正文字表达的四处毛病(文中已用横线标示)：① __________；② _________ ； ③___________；④__________。

15下面是××县××中学初中三年级全体同学于1996年3月15日向全县小朋友发出的一份关于保护益鸟的倡议书。教师读后认为有五处与倡议书的格式不符，请找出来改正。

鸟是人类的好朋友。在我国辽阔的土地上，有一支庞大的义务灭虫队伍，这就是常年守卫在森林、果园和田野之中的食虫鸟类。它们为捕捉各种害虫而奔波，是一些称职的"天兵天将"，为保护庄稼和森林作出了很大的贡献。

目前，春回大地，正是百鸟做窝的季节。喜鹊、燕子、啄木鸟和山雀等许多鸟都要在树上或屋檐下做窝、下蛋、孵小鸟。为了保护益鸟，给它们创造一个安全生存的环境和气氛，维护自然生态平衡，我们向全县小朋友发出以下倡议：

一、不掏鸟窝，不摸鸟蛋，不捕捉益鸟。

二、多载树，多种草，为鸟类创造生活繁殖的良好环境。

三、向人们宣传保护益鸟的重要意义。

四、认真观察和研究鸟类的生活习性，学习保护益鸟的知识。

此致

敬礼

××县××中学初三年级全体同学

修改意见：

① ____________________

② ____________________

③ ____________________

④ ____________________

⑤ ____________________

16下面一篇贺信有些不当之处，请在原文上改正(不要改变原意)。

贺信

亲爱的国家乒乓球队运动员们：

值此四十三届世界乒乓球锦标赛闭幕之际，获悉你们夺得了七个项目全部的冠军，非常荣幸。你们为国争了光，特向你们致以热烈的祝贺。希望你们再接再厉，取得更大成就。

谨致

敬礼

×省×校×级×班学生×××

17广播搞写作要求内容有针对性，同时要写得短小、得体、通俗、口语化。下边是一篇广搞的头两段，其中有五处不得当(已用横线标出)，请加以修改。

同学们，告诉大家一个敲击我们心扉①的好消息。我校男子蓝球队今天上午在县中学生运动会男蓝决赛中，经过一个多小时的激烈比赛，以88∶85力克②了松柏中学代表队，取得了本届中学生男子蓝球锦标赛冠军。

今天上午，骄阳似火。我校男蓝队员，发扬"一不怕苦，二不怕死";③的精神，打出了风格，打出了水平。陈帆同学(高二5班)④沉着冷静，一人独得22分，为我队的胜利立下了丰功伟绩⑤

修改意见：

① _________；②__________ ；③_________；④_________；⑤ ___________；

18下面是一封感谢信，读后作题。

××中学领导：

①我的女儿在去年的一次车祸中，失去了左腿，使她为残疾姑娘，②一年多来，老师和同学们无微不致的关心她，给她补课，替她交作业。③尤其是班主任董老师给她送来的"身残志坚"的条幅，成了激励她奋斗的座右铭。④老师和同学们关心残疾人，助人为乐的精神，是值得我们学习的。⑤在大家的鼓励和帮助下，我的女儿战胜了伤残，如今已能挂着拐杖走路了；她加倍努力地学习，成绩在班级名列前矛。⑥我们全家向董老师和同学们表示衰心的感谢，并请学校领导给予表扬。此致

敬礼

学生家长胡××

(1)改正文中的两个错别字：________ 改为___________；_______改为________。

(2)改正第①句的语病。(在原句上作删改)

(3)信中第___________句应放在第___________ 句的前面，这样信的思路才顺畅。

(4)从感谢信的写作要求看，这封信存在的两个主要问题是：①___________；② __________

参考答案

写作1--11题答案从略。

12(1)①标题应放中间 ②"此致敬礼"多余(2)①没说清如何交还②不应署单位名(3)"援"改"授""负"改"付"

13(1)①通知发布者和发布日期写在了一行②正文后滥用致敬语(2)①地点不明②代表人数不明

14(1)①"敬爱的校团委"没有顶格写②"敬礼!"没有顶格写③申请人后面或下面一行没有写上申请日期(2)①必须积极争取②是培养青年……具有"四有"、"五爱"品质的大学校③请批准 ④"执行"改为"履行"

15①加写标题：关于保护益鸟的倡仪书②开头顶格加写：全县的小朋友正文后加写：小朋友们，让我们行动起来，保护益鸟为四化出力④删去"此致敬礼"⑤在署名下面加写：1996年3月15日

16共改正五处：①"七个项目全部"改为"全部七个项目"②"非常荣幸"改为"非常高兴"③"致以热烈的祝贺"改为"表示热烈的祝贺"或"致以崇高的敬礼"④"取得更大的成就"改为"取得更大的胜利"(或"成绩")⑤最后加年 月 日

17①激动人心 ②战胜(打败) ③不怕累、不怕苦④高二年级五班陈帆同学⑤汗马功劳

18(1)"衰"改为"衷""矛"改为"茅"(2)删去"使"(3)⑤句放在④句前面(4)①"此致"要另起一行空两格写。"敬礼"要顶格写②末行没写年 月 日

家长附言怎么写篇五
《实用应用文的写法及修改》

实用应用文的写法及修改

（九年级上册第四单元）

本单元四篇课文比为书信，旨在让学生了解书信的特征。四封书信的内容兼及古今中外，叙述的角度各不相同。有的是隔海两岸的老友恳谈祖国统一大业，有的是外国作家对侵略者强盗行径的愤怒遣责，有的是老一辈对子女的教导与殷切期望。每封信的内容都感情真切、丰富，说服力强。

之所以能够如此，很大程度在于书信这种表达、交流或写作方式。只有通过这样的方式，才能有这些涉及广泛、自然舒畅的作品诞生。

书信属于应用文中的一种，而针对应用文出题是近年来各地中考比较青睐的一种新题型，应引起大家的重视。

中考考点一览

中考对应用文的考查点主要有：

写作应用文和修改应用文。

应用文是国家机关、社会团体、人民群众在日常生活、工作、学习中办理公务和个人事物时具有直接使用价值和某种惯用体式的一类文章的总称。它包括带有法定性的公文，还包括一般的应用文。

与其他应用文相比，有以下几个特点：

首先，在形式上，应用文都有固定的惯用体式，格式稳定，排列规范，结构形式完整严谨。如书信，一般由称谓、正文、祝词、署名、日期五部分组成，通常不随意改动。

其次，在内容上，力求准确，有针对性。或提出要解决的问题，或介绍、总结、说明工作中的实际情况。写作时务必将时间、地点、基本情况、事件原委、处理办法、措施等方面的内容交代清楚。另外，时间要求极为严格，要及时，因为应用文都是为解决问题而写的。 第三，在语言上，要求准确平实，通俗易懂，简练明白。叶圣陶先生说：“公文不一定要好文章，可是必须写得一清二楚，十分明确，句稳词妥，通体通体通顺，让人家不折不扣地了解你说的是什么。”多数应用文不宜采用描写、抒情，切忌堆砌形容词；更不允许虚构和夸张，即使有描述，其目的必须是为了说明问题。应用文还经常使用一些专用词汇和术语。此外，应用文在语言方面还有较多地运用并列短语、介宾短语，沿用一些文言句式等语法特点。 应用文可分四类：

第一类是公文书类。

有通知、决议、指令、请求等，是党政机关、群众团体、企事业单位在公务活动中使用的文书。

第二类是事务文书类。

有计划、总结、报告、合同等，是交流情况，完成某项工作任务，解决问题的工具。 第三类是科研应用文书类。

有学术论文、毕业论文、科研报告等，是进行科研和描述研究成果的重要文体。 第四类是日常应用文。

有书信、日记、电报等，这一类应用文使用频繁，中学生学习这类应用非常重要。

初中阶段应掌握的应用文有：通知、启事、电报、汇款、介绍信、证明信、公开信、倡议书、申请书、感谢信、表扬信、慰问信、贺词、贺信、会议记录、合同、民事诉状、计划、公约、海报、黑板报、科技报告、产品说明书、唁电、唁函等。

下面将以书信为重点，介绍一些初中生可能接触到的常见应用文的格式及写法。

一、书信的格式及写法

书信是人们在日常生活、学习、工作和公务活动中应用最为广泛的有一定惯用格式的应用文，是个人与个人之间、个人与组织之间、组织与组织之间交流思想盛情、传递意见要求、传播信息的书面形式。

书信分一般书信和专用书信两种。

一般书信是用书面语言和对方谈话，是家人、亲戚、朋友、同志之间询问生活状况、叙谈友情、交流思想、传递信息、研究工作、讨论问题等而写的个人信件。专用书信包括介绍信、证明信、慰问信、表扬信、祝贺信、喜报、申请书、决心书、倡议书、响应书、邀请书、挑战书、聘请书、批准书等。

1．一般书信

（1）、一般书信通常包括称谓、问候、正文、结尾、署名、日期六个部分。有时还有附言。 ①、称谓。

称谓是对写信人的称呼，应从信笺第一行顶格写起，单独占一行以示尊敬和礼貌；后面加冒号，表示下面有话说。

信上怎样称呼，要看写信人和收集人的关系：对长辈宜写称呼，不可直呼其名，关系比较疏远的，可在称呼前面加上名字；对平辈或下辈可单写称呼，也可直呼其名，还可名字与称呼连用；给师长的信，通常只写其姓或其字，再加“老师”二字；对年高望重的师长，可在姓后加一“老”字以示尊重。有时为了表示郑重和尊敬，可以用职务来称呼收信人，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如“亲爱的”等。

②问候语。

问候是一种礼节，也是对收信人关心的表示。问候语应根据写信人和收信人的关系以及写信的时间环境而定，既有礼有节，又有针对性。

比如对一般人可问：“您好！”“近好！”“工作顺利，精神愉快吗？”对在校学生可问：“学习紧张吗？”“学习成绩好吗？”对老年人可问：“您身体好吗？”“近来身体健康吗？”如果适逢节日可问：“新年好！”“新春愉快！”如果适逢季节变换之时可问：“春风暧，您的身体一定很健康吧！”

总之，要根据写信时的具体情况向对方致以问候，不可死搬硬套。问候语可以独立成段，也可以放在正文前面前空两格。

③正文。

正文可以分为若干段来书写，它是书信的主体部分，凡是要告诉对方的事情，回答对方的问题、向对方询问的情况等等，都要写在这一部分。正文要分段，最好一事一段。

正文的写法并无一定的规矩，但要做到真诚、得体、简明、慎重。真诚要求写信出于真心，抒发真情，诉说真话，不弄虚作假；得体要求行文措辞切合双方的处境和关系；简明要求书信内容简洁明了，有条不紊；慎重要求写信人思考成熟了再写，以免信寄出后再追悔或反悔。正文的末尾常有几句结束语，如“拜托之事，尚希相助”，“如何处置，敬候卓裁”之类以概括书信内容，“书不尽意，余言后述”“日来事冗，恕不多谈”之类以表示客气。

④结尾。

也叫祝语、致敬语，是写完正文，临结束时写的一句祝颂、表敬意或勉励的话，这也是一种礼节。

写信时该用哪个祝颂词语更为合适，要根据写信人与收信人的关系，信的内容以及有关情况而定。给长辈写信，可以写“祝您安好”“敬颂健康”“敬祝全家平安”等；给平辈写信，可以写“祝你进步”“祝你工作顺利”等；给晚辈写信，可以写一些“望努力学习”“希你发奋工作”等勉励的话；若遇节日写信，可以写“祝你节日快乐”“敬祝春禧”（春节）等祝辞。

古代流传下来的祝颂语也可选用：对编辑人员可写“祝编安”，对教师可写“即颂教祺”对搞写作的可写“即颂撰安”，对夫妇二人可写“祝俪安”等。

以最一般的“此致”“敬礼”为例。“此致”可以两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写，后面应该加上一个惊叹号，以表示祝愿的诚意和强度。

⑤署名。

署名写在祝颂语下方空一至二行的右侧。是指信的末尾署上写信人的姓名，有时还要在名字前面加上称谓，如“弟x x”“儿x x”等。

署名的写法同样要考虑与收信人的关系，要注意署名和称谓相对应。给长辈写信，要在署名前面加上自称；给平辈写信，可只署名字，不用自称，不带姓；如果关系不大密切，或初次写信，以写全姓名为好。给晚辈写信，一般只写自称，也有的还加上名字，或只写名字。 ⑥日期。

用以注明写完信的时间。日期写完了，一封信就算结束了。写日期一般用公历，写清月、日即可。如果需要，可以写上更准确的时间。如果是节日，可用节日名称代替时间。写在署名的下一行，可稍靠后一点。

写完信后，如果临时还有事要补充，可写附言。为醒目起见，常在附言前写上“另”“又”“另外”“还有”等字样，也可以在附言之后写上“又及”二字。

（2）信封。

信封应按邮政部门的统一规定书写。标准信封左上角有6个方格用来填写收信人所在地区的邮政编码，右下角有6个稍小的方格用来填写寄信人所在地区的邮政编码。信封的中部，分行书写收信的地址、收信人姓名、寄信人的地址和姓名（平信写姓即可，挂号信写上姓名）。信封上的地名要写全称，以免无法送达；信封上的称谓是对邮递员而言的，应当使用“同志”“先生”“女士”之类的通称。

（3）一般常见的失误。

格式不对头；称谓欠妥当；行文不得体。其中最应注意“得体”问题。叙事抒情，立意措辞，都要根据不同对象，分别采用不同的方式和态度。

2．专门书信

（1）感谢信。

感谢信是对某个单位或个人的关怀、支援、帮助表示感谢的信。这种信可以直接给对方或对方所在单位，也可以张贴在对方单位内或所在地的公共场所，还可以交给报纸、广播电台、电视台刊登或播映。感谢信的格式如下：

①第一行正中用较大的字体写上“感谢信”三个字。如果写给个人，这三个字可不写。有的还在“感谢信”的前边加上一个定语，说明是因为什么事情，写给谁的感谢信。

②称呼。第二顶格写出对方单位名称或个人姓名，姓名后可加适当的称呼，称呼后用冒号。如果感谢对象比较多，可把感谢对象放在正文中间提出。

③正文。第三行空两格写起。要写清对方在什么时间、什么地点，由于什么原因，做了什么事，对自己或单位有什么支持和帮助，事情有什么好的结果和影响。还要写清楚从中表现了对方哪些好思想、好品德、好风格。最后表示自己或所在单位向对方学习的态度和决心。 ④结束语。即致敬语。另起一行空两格写上“此致”，下一行顶格写上“敬礼”。

⑤署名、日期。在正文下第三行右方写上单位名称或个人姓名。在正文下第四行右方写上发信的日期。

（2）表扬信。

表扬信是对某些单位或个人的高尚风格和模范事迹表示颂扬的信件。这种信件可以是领导机

关、群众团体表扬所属的某一单位以及某一个人的，也可以是群众之间的互相表扬。表扬信张贴在被表扬的单位、个人的所在地或公共场所，也可以在报纸发表，在电台广播，在授奖大会上宣读。

（3）慰问信。

慰问信是组织部分群众以及某个人向有关集体、个人表扬、慰劳、问候、致意的书信。慰问信分作两类，一类是在“两个文明”建设中作出了重大贡献的，一类是由于某种原因而遭到暂时困难和严重损失的。

慰问信的格式和写法与感谢信（正文除外）相同。慰问信的正文内容先说明写慰问信的原因，或是因为对方在四化建设中取得了成绩，或是因为对方遭到了暂时的困难和挫折。其次，叙述对方的模范事迹或遇到困难时表现出来的高贵品质，并向对方表示慰问。再次，写一些鼓励和祝愿的话。

（4）证明信。

证明信是证明某人身份、经历等情况以及证明某件事情真相的专用书信，它一般以组织名义写，格式如下：

①名称。第一行正中用大号字写“证明”两字。

②称呼。第二行顶格写需要证明信的单位的名称，后加冒号。

③正文。第三行空两格写清要证明的人或事物的具体内容。

④正文结束后，另起一行，前空两格写“特此证明 ”。

⑤署名、日期。在“特此证明”下一行右方写证明单位的名称，并加盖公章。在单位名称下边写年、月、日。

二、其他常见应用文写法及格式

1．启事

启事的写法是：第一行正中写启事的名称，如“征文启事”。第二行空两格起，写启事内容。末尾右下方分两行写署名、日期。启事的有些内容要十分具体明确，如地址、时间、联系办法等。有些内容就不应写得具体明确，如“失物招领”中有关失物的详情，以防冒领。

2．通知

通知的一般格式是：第一行居中写“通知”二字。第二行顶格写被通知方的名称，加冒号（如果正文已明确了通知的对象，被通知方的名称也可略去）。下行空两格起写正文，如果正文内容较多，可分条写，以便读者把握内容要点。署名和日期分两行写在正文的右下方。

3．新闻

新闻的样式很多，下面简介一下简讯的格式：（1）标题。概括简讯的主要内容。（2）导语。导语是简讯开头的一段话，要求用极简明的话概括简讯的最基本内容。（3）主体。主体是简讯的主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分明。（4）结尾。结尾是对简讯内容的小结。有些简讯可无结尾。

4．广播稿

广播稿的格式和一般报刊用稿的格式没有什么区别。但要注意收听效果，语言要通俗口语化（书面语改为口头语，文言改为白话），避免因音同字不同造成误解，也不要因念不出标点而产生误解，如“‘希望小学’每个学生都有本《家长捐资助学调查》。”读起来容易歙使人产生不同的理解。

5．申请书

写申请书的目的是通过向上级或有关主管部门提出自己明确而具体的某种要求并申明理由，以期得到批准。申请书的一般格式是：（1）标题概括事由和文件名称，如“入团申请书”。

（2）正文包括申请原因（含申请者有关方面的基本状况）、事项、理由和要求。（3）结尾署

明申请者和日期。写申请书，事项要明确，态度要积极，言辞要恳切，理由要充分。

6．说明书

说明书要求对所说说明对象的介绍既要全面又有重点。要客观、准确、简明、通俗，不可因追求文词华美生动而失实，产生误导作用。

说明书不论报刊登载或张贴，均以介绍商品的情况和属性为重点，写法不拘一格，文字要生动活泼，简明易懂，其结构由两部分组成。①总介绍。用概括的语言介绍商品名称、产地、规格、性质、特点、功用等。②说明重点。与商品有关的重点事项必须介绍清楚，同时提出使用产品应注意的问题，如易燃、怕晒、易碎、耐高温，有无毒性等。

7．计划

由三部分组成。（1）标题：包括单位名称、计划内容和使用期等。（2）正文：一般包括前言、目的、任务、具体措施、实施步骤、时间安排、注意事项和检查办法等。（3）结尾：即落款部分，交代制定计划的单位名称和个人姓名，交代制定计划的日期等。

8．简报

一般有三部分。（1）报头：它是公文样式的标志，不是简报的题目，包括简报的名称、期数、编印单位、印发日期。（2）正文：正文之上一般有标题：正文一般以刊登一分材料为宜；正文末尾可注明供稿单位或撰稿人姓名。（3）结尾：写明发送单位和印发的份数。

9．电报稿

电报稿没有固定的、统一的格式。在拍发时向邮局索取，按规定填写。电报全文由四部分组成。（1）电报头栏。由邮电局营业员，值机员填写，与发报人无关。（2）收报人住址姓名。由发电人填写，“收报地址”栏写x x省（市）x x（县）即可。至于更具体的地址如x x区x x街x x号和收报人姓名，则写入“收报人住址和姓名”栏内的方格中，不可写入长行横格中（这里是值机员译写电码用的）。（3）电报内容和署名。由发报人填写。电文不必加标点，电文后要紧接着写上发报人的姓名，以便对方收到电报能知道电报是谁发来的。电文和署名也要写在方格内。（4）发报人姓名、住址、电话。要按规定详细填写，这部分内容并不拍发，仅供邮电局参考。

10．讲演稿

讲演稿的结构分开头、中间、结尾三部分。（1）开头。除对不同的听众要加上各种不同的称呼外，要开门见山，接触讲题，提出全文主要内容，说明演讲的意图，以便听众能抓住要领。

（2）中间。要突出讲话的中心，把讲话的内容集中在主要几点上，反复申述，铺陈展开。讲话的内容若多，可以分项来谈，使层次清楚，便于听众掌握。（3）结尾。为了使听众对全部讲演内容有清晰、完整、深刻的印象，在讲演的结尾，一定要把主要内容加以概括，作个小结。

三、关于应用文的修改

当遇到应用文修改试题时，大脑中要立刻显现应用文模式，从格式到内容的基本要求和通常会出现问题的地方，应从整体上学会感知。

1．格式问题。常见的有：

（1）开头部分，搞清楚哪些地方该顶格写，哪些地方需空两格写。

（2）结尾部分，应注意的是“款式”语言，如“此致”“祝安”之类。如有“此致”，应另起行，空两格，如不需要，当另行处理。但“祝安”之类的话，一定要另起行，顶格写。署名和日期，一定要先署名，后写日期。

2．正文内容，书信类在内容上分两大块：一是写作缘由，二是正文。在这部分通常会考查病句修改。通常用以下方法：

（1）成分残缺：用“查漏补缺”法。该删该增上只要合情合理就行。

（2）搭配不当：用“移花接木”法。搭配的问题最多的就是“动宾”搭配不当，可采取添

家长附言怎么写篇六
《继续教育考试题》

中小学教师“新一周期

全员培训”文本考试（初中汉语）试卷

注：应考者只答一 ～ 三题；评卷负责人合计总分时，先与本县市教师进修学校的初中汉语教研员沟通之后，将课堂实录作业成绩添加到总分中。

（卷面满分70分，课堂实录作业满分30分，合计总分100分）

一、判断题（对的打“√”号，错的打“×号）（共18分）

1．这次课程改革的重点之一是促进学习方式的变革，教育必须以学生的发展为本。为此，《汉语课标》倡导自主、合作、探究的学习方式。（ ）

2．自主学习，是指学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。（ ）

3．合作学习，是指学生在小组或群体中“为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习”。（ ）

4．交际学习的三个特征分别是强调自主、注重探究和贵在坚持。（ ）

5．在初中阶段累计认识现代汉语常用字2800个左右，掌握其中的2500个左右；累计认识现代汉语常用词6000条左右，掌握其中的5000条左右，并能在口语交际、阅读和习作中比较正确地理解和运用。（ ）

6．一般书信除信封之外由6个部分构成。即称呼、问候语、正文、结尾、署名、日期，有的信话没有说完，还可以加上附言。（ ）

7．教学模式，是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教师活动结构框架和活动程序。（ ）

8．写“读后感”应把握的原则有:一个感点、两个抓住和三步程序。（ ） 9．延边州教育学院汉语教研员廉哲学倡导的初中汉语教学新的教学模式是：“学习——

积累——体验——整合——提高”。（ ）

二、简答题（共27分）

（一）请简要写出说课的内容和要求。（15分） 1．内容：

2. 要求：

（二）请简要写出记叙文习作基本要求。（12分）

请写出上汉语课（课堂教学）的基本要求。

（略）

三、论述题（共25分）

四、课堂实录作业（30分）

2009-2010年学年度延边州中小学教师“新一周期

全员培训”文本考试（初中英语）试卷

一．选择题（共10 个小题；每小题2分，满分20分）

( ) 1．英语语言因抑扬顿挫所产生的美感是通过重音和__________来表现的。老师应该帮助学生认识到句子重音建立在单词重音的认知和实践意义之上，它们具有确定性和不确定性的特点。 A．语言 B。语调

( ) 2．«标准»五级目标有关英语词汇的学习有如下建议：了解英语词汇，包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的含义；运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等；学会使用1500～1600个英语单词和_______个习惯用语或固定搭配。 A．200~300 B。300~400

( ) 3．英语是拼音文字，一个词的发音与拼写密切相关。虽说一个词“音”与“形”的联系不是完全的绝对和直观，但还是有规律可循。通过正确的________来正确地拼记单词是英语初学者过词汇关的一条捷径。 A．语调 B。读音

( ) 4．传统语法的规定性是指在人们运用语言的过程中不可违反语法规则来进行语言实践。但随着社会的进步和发展，语法在绝对意义上的规定性阻碍了语言的发展，语言学习者需要去发现，去创造，去接受那些现实中流行的、但却______了传统语法框框条条的新的句式及变异的语法结构。 A．违背 B。继承

( ) 5．在3~5级的语法教学目标中，应该注意如下的字眼所表达的内容：“表意功能”、“表达方式”、“具体事件”和“具体行为”、（在实际运用中）“体会”与“领悟”。这说明“目标”非常强调语言形式、语法意义和语言功能之间的联系，语言形式和语言情景之间的联系，语言形式与语言行为之间的联系，并强调处理好学得语法与________之间的关系。

A．背记语法 B。习得语法

( ) 6．在设置的语境中，用________的方式让学生接触语法，创设有利于学生习得语法、活用语法的语言情景，学生在有意义的交流中感悟语法，为习得和学得语法打基础，学生自己通过实践去领悟规则，通过观察总结规则。 A．感知 B。讲授

( ) 7．“三阶段”和“九等级”的划分体现了«标准»的规定性和灵活性。3～5级是_______阶段规定达到的目标，6～8级是_______阶段必须达到的目标，而九级则是针对部分优等生且老师可以灵活掌握的目标等级。 A．小学；初中 B。初中；高中

( ) 8．语篇就是以信息交流为目的的有一定主题内容的一段连续话语。阅读教学应该培养学生的___________，从语篇的角度让学生把握文章的不同侧面同主题之间的关系，让学

生关注对文章整体的认识，让学生先见森林（语篇大意），再见树木（分项知识技能）”。

A．语篇意识 B。词汇意识

( ) 9．整体教学是课文阅读教学的基本模式，用一句话加以概括：阅读局部不离整体，整体寓于局部之中，但须要强调的是，整体的含义不是指语言知识的累加，也不是部分之和等于整体，而是从_________感知和归纳课文中心思想和课文大意，从课文内容的整体信息出发，逐层深入弄清段落大意及各段之间的关系，从整体上把握简单结构，理解其现实意义，深化运用。 A．整体上 B。个体上

( ) 10．阅读教学的__________对培养学生全方位的阅读能力产生积极的推动作用。但随着阅读教学研究的不断深入，人们逐渐用辨证观来认识从整体到局部或从局部到整体两种阅读模式，分析二者之间的相互关系，并通过介入二者之间的“结合形式”研究，对两种模式的运用扬长避短，去粗取精，并根据文章的类型和学生已有的知识经验来决定是“交替渗透使用”还是“互立分别使用”这两种模式。“分段教学”和“整体教学”是这两种模式在教学中的具体化。 A．局部模式 B。整体模式

二．填空题（共10 个小题；每小题2分，满分20分）

1．融洽的师生关系是决定学生学习效率的重要因素。正如联合国科教文组织在«学会生存»一书中表述的那样：“我们应该从根本上重新评价新师生关系这个传统教育的基石，特别是当师生关系变成一种统治与被统治关系的时候。“教师应该是___________、促进者、合作者、指导者和反思者。在共同的教学中，师生都是这一创造性过程的受益者。新的术语因此产生，老师有时是“老师学生”，学生有时是“_______________”。

2．研究性学习又称_____________学习，指学生在老师的引导下，以问题为载体，运用现代技术并以类似科学研究的方式去主动获取知识，运用知识去解决问题的学习理念、策略和方式，目的在于改变学生通过单一渠道进行接受型的学习方式和脱离实际的学习环境，培养学生的协作精神、积极主动的_____________、动脑动手的实践能力和勇于探索的创新精神。它坚持实践性、过程性、自主性、交互性、开放性、科学性、创新性的可持续性发展的原则，通过学生动脑、动手将思考的可能性转化为可行性。

3．合作学习小组的划分可根据“组间异质，组内同质”的方式，即成绩较好的学生为一组，去完成难度___________的任务，成绩不太好的同学为一组，去完成难度__________的任务。这样分组方式容易使学生获得成就感，产生对学习的兴趣。 4．学生的学习方法是影响_____________的一个重要变量，“授人以渔”是当今教学改革的重大课题，教会学生学习，培养他们终生学习的能力是«标准»的重要目标之一。学法指导的方式有个性也有共性，通常有五个基本途径：学科渗透、课间交流、专题辅导、归纳总结、策略转换。在学法指导的过程中，老师应重视每个学生_________基础上的发展，在学生已有的知识经验和生活经验的基础上求发展。

5．教师首先是以学生为中心的“服务型教育”的工作者。“服务型教育”与传统教育的根本区别在于：改“_____________”教育为“群言堂”教育，改俯视型家长式教育为对话型伙

伴式教育，改强制型注入式教育为渗透型_____________教育，改理想抱负型教育为生活指导型教育，改道德启迪教育为行为自律式教育。

6．教学策略具有宏观意义，产生于对教学方法和技能的理性思考。策略能表现一名教师基本的和____________的教学思路，体现其个人智慧、经验和对教学全方位的_____________，以及教师对自己的教学经验的总结和不断反思。

7.从«标准»的研究与探讨中我们不难发现：教学实践是____________的，教学理论居从属地位，理论家是理论的探索者、教学的咨询者、方法的建议人，他们不再是权威和发号施令的人，而是表达自己的教育思想，将自己的改革理念交给别人评判的人，_________才是教育理论的最终评判者；教师常常以个人经验为催化剂，在将教育理论的可能性转化为实践教学的可行性的过程中，其作用不可替代。 8．“______________”还是“以知识为本”？要“应试教育”还是“____________”？在过去的几十年，中国学生的智力天赋世界一流，但几十年的“应试教育”窒息了一大批学生的创造精神，在纸和笔的考试中获得的仅仅是机械的记忆能力，弱化他们原本丰富的想象能力以及认识并创造新事物的能力。

9．学生与____________之间的平等对话是创设宽松课堂环境的前提条件，在此基础上，给予学生必要的尊重、理解、宽容、赏识、帮助、支持和鼓励，____________在宽松的环境里才会拥有批判与挑战的勇气、创新的激情和灵感。 10．“自主学习、合作学习和_____________学习”的目的就是要培养学生____________的愿望和能力，培养他们的创新意识和实践能力，使他们初步具有独立生活的能力、职业意识和规划人生的能力，让学生学会交流和合作，宏扬团队精神，促使他们全面而又具个性化的发展，为他们在未来社会中的定位打下坚实的基础。

三．教学设计（共60分）

«英语（新目标）»教材的基本编写思路是：以话题为主线，采用任务型语言教学模式，兼顾焦急功能和语言知识结构的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会运用英语有目的地做事情。在课堂教学设计中，教师所设计的任务应具有多层次性、系统性和连续性的特点，从而形成任务链或任务群。

请以任务型语言教学理念和下列要求写出一课时任务型教学设计 要求：

1。教材依据：英语（新目标）七年级（下册），第一单元(Where’s your pen pal from ?)； 2．教学内容：本单元Section A部分； 3．教学对象：你校的七年级任何一个班；

4．要写出本单元(Section A部分)的第一课时任务型教学设计；教案要规范（包括 教学目标、教学分析、教学方法和教学媒体运用、教学过程、教学反思等）；所设计的任务应 具有多层次性、系统性和连续性的特点，从而形成任务链或任务群；教案要体现新课程理念 和创新意识；所用文字汉（朝）、英均可。

家长附言怎么写篇七
《简历》

秋的收获属于春的耕耘者-----******的个人简历 个人简历

 基本资料

个人特征：

☆ 勤勉上进,认真细致,踏实肯干,对工作认真负责

☆ 热情大方,待人热忱,善于与人沟通协调,亲和力强

☆ 具有能胜任工作的专业素质和技能

☆ 具有良好的写作和文字功底,论文写作及应用文写作都得到广泛好评

英语水平：

☆ 通过大学英语四级考试

☆ 英语口语良好，能与人进行简单的口语交流

☆ 能够翻译各种外贸函电，处理商务信函

其它水平：

☆ 获得中级涉外秘书证

☆ 掌握了一定的C语言及VFP数据库知识并能进行熟练运用 ☆ 能熟练操作Microsoft Office 办公软件

 所获奖励：

☆ 获得“优秀共青团员”的称号

☆ 在校期间多次获得奖学金

☆ 在校期间获“入党积极分子”称号并参加党校学习结业

 实践经验：

学生工作：

☆ 在校期间参加校话剧团，任编辑，编导了很多深入人心的剧目，在校内

外演出获得强烈反响，本人获得“优秀编辑”荣誉称号；

☆ 武汉科技大学优秀社团心理协会成员，多次在校园内外开展心理咨询活

动，影响深入广泛；

☆ 在校期间担任班干部并组织系羽毛球赛等多项活动，得到老师和同学的

一致肯定，工作表现突出。

社会工作：

☆ 2006年2月，于湖北省枝江市华星印刷厂实习，任总经理办公室行政

助理，负责文书的写作、打印、会议记录、接待商业合作伙伴及办公室日常行政工作，并多次随公司领导出差，在此期间还参与了公司HR管理和人事协调工作，得到了公司领导的充分肯定；

☆ 2006年1月，于湖北省枝江市董事一中教务处实习，协助老师及教导

处领导处理解决学生日常学习生活问题；

☆ 2005年7月，于湖北省武汉市青山区档案馆进行认知实习，负责对档

案进行编制、装订和保存，熟悉了档案管理工作；

☆ 利用课余时间参加立顿奶茶、潘婷洗发水等促销活动，业绩显著； ☆ 2003，2004，2005年的暑假自组辅导班并担任英语和数学老师，辅导

效果突出，得到广大学生及家长的肯定，极大地锻炼了组织能力和表达能力，培养了细心与责任心

附言：相信您的信任与我的实力将为我们带来共同的未来！

家长附言怎么写篇八
《校服倡议书》

城北学校关于学生统一穿着校服的

倡议书

尊敬的家长朋友：

您好！

首先谢谢您和您的孩子选择了湘阴县城北学校，并且安心地把您的孩子托付在这美丽校园中和其他孩子一起健康成长，也衷心地感谢您在百忙之中抽空阅读这封倡议书。

学生校服是校园文化的组成部分，是校园中流动的一道道美丽风景线，具有重要的意义。

首先、学生穿统一校服是自己身份的标志，也是学校的一种标志。

第二、学生穿统一校服有助于学生集体意识的培养。穿校服是一种集体的体现，在外面看起来是一个整体，能让学生时刻意识到自己是集体中的一员，有助于树立集体责任感和荣誉感，展示集体精神风貌，也有助于学校的整体形象。 第三、学生穿统一校服利于培养学生的平等观念，避免攀比。统一的校服体现了学生个体的平等身份和地位，这样有利于同学间以平等的心态相处，对增强同学间的友谊和团结大有好处。

第四、学生统一穿校服，便于管理，宣传学校。学生穿统一的校服，学校能够及时准确地确定学生身份，便于学校的日常管理。而整齐的校服也是一所学校整体面貌的展现，有利于学校的对外宣传。

因此，城北学校期待您的全力支持，为你的孩子定制校服，学校对校服的定制本着自愿原则。本次定制的校服为春秋季校服共两套，由教育服装厂统一制作，价格由县物价局审定，每套85元，一共170元。请各位家长放心定制。

湘阴县城北学校 政教处 家长委员会 2014年9月15日

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