江畔独步寻花,的主要内容

导读：　江畔独步寻花,的主要内容(共5篇)四下古诗江畔独步寻花导学案武南小学 语文 学科第（ 三）册“五环五立”大课堂单 课 时 导 学 案北师大语文四年级下册3：课文主要内容与课后问题第一单元：话语《大地的话》( 作者：关登瀛)诗人借大地之口，抒发了对一切生命尊重、爱护、保护的博大情怀。《语言的魅力》通过诗人在盲老人木...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《江畔独步寻花,的主要内容》，供大家学习参考。

篇一:《四下古诗江畔独步寻花导学案》

武南小学 语文 学科第（ 三）册“五环五立”大课堂

单 课 时 导 学 案

篇二:《北师大语文四年级下册3：课文主要内容与课后问题》

第一单元：话语

《大地的话》( 作者：关登瀛)

诗人借大地之口，抒发了对一切生命尊重、爱护、保护的博大情怀。

《语言的魅力》

通过诗人在盲老人木牌上添了几个字，使人们解囊相助的故事，说明美好的语言能打动人心，唤起良知，在人和人之间织出爱的纽带。

1、比较写在木牌两面的话，谈谈你对“语言的魅力”这个词语的理解。

原句“我什么也看不见”，没有形象，太过于直白，只说自己不能引起共鸣。

改句“春天到了，可是……”有鲜明的形象，含蓄、简洁，表转折的“可是”沟通人们与老人的心。

理解：诗人的话中含有鲜明的形象，深厚的感情色彩，给人无限的遐想。“春天到了，本应尽情享受，一个”可是“让人想到盲老人的境遇，让人心生怜意。春天和老人强烈的反差，调动了行人隐藏的良知和善心。

《秉笔直书》（作者：林汉达）

讲述太史伯、仲、叔因不服崔杼改写历史的命令而被杀，太史季冒死进言，崔杼不得不妥协的故事，赞美了太史们忠于职守、刚正不阿、秉笔直书的精神，也说明事实必将战胜谎言，正义必将战胜邪恶、历史是不容许被随意更改。

1、史官临死前说了什么？史官为什么不肯改竹简上的内容？

答：几位史官分别说：“我只有一个脑袋，如果你叫我颠倒是非，我情愿不要这个脑袋。”“我只怕不忠实，不怕死。你就是把我也杀了，难道还能把所有的人都杀了吗？”史官之所以不改竹简上的内容，是因为他们要尽史官的本分，为后人记录下事实的本来面目。

2、比一比，结合课文谈谈你对下列词语的理解。美言、谎言、直言、谣言、忠言

以上词语都和语言相关，语言是有善恶美丑之分的。

美言：代人说好话。 谎言：不真实的，骗人的话语。

直言：毫无顾忌地说出的话。 谣言：没有事实根据的话。

忠言：诚恳劝告的话。

第二单元 春潮

《春潮》（作者：冯德英）

课文描写了春潮的形成过程和磅礴气势，让我们感受到春天充满阳刚之气，它的到来是不可抗拒的。

2、课文怎样描写春潮由小到大的过程？

这个过程由小到大，由弱到强。刚开始雪水“流过来”，冲开了山涧溪水的冰面，流水声一天

天越来越大，大江变酥变软了。到后来，听到“山崩地裂”的开江声，冰排被江水推动着，摔倒下来，发出卡擦卡擦的声响，坚冰被春潮击溃，驯服地和残冬一起向远方流去。

水珠——瀑布、溪流——大江春潮——春水，先写春潮的形成，后写春潮的气势。

《三月桃花水》（作者：刘湛秋）

课文通过描写三月桃花水，以及江南春天农村的生活，农民的劳动，歌颂春天，歌颂生活，赞美了农民的劳动。

1、课文赞美了什么？读这篇课文和读《春潮》的时候，感受有什么不同？

课文赞美了那比金子还贵，比银子还亮的三月桃花水，它的美令人沉醉。赞美春天、赞美生活，赞美劳动的农民。《春潮》有如大江东去，气势磅礴，表现出雄健的阳刚之美，朗读时语气急促，而《三月桃花水》则表现出温柔秀丽之美，朗读时语气舒缓。

第三单元 花

《古诗二首》【《江畔独步寻花》（作者：唐 杜甫）《游园不值》（作者：宋 叶绍翁）】 古诗二首的异同

这两首诗都描绘了春天的美景，表达了作者对春天，对美好事物的热爱和追求，读起来朗朗上口，动听悦耳，意境优美。《江畔独步寻花》是作者一个人在江边散步，心情是愉快的，古诗用直描的手法，形象生动地刻画了一幅万紫千红、莺飞燕舞的春天美景。《游园不值》用含蓄的手法表达诗人对春天的喜爱之情，诗人经历了感情由扫兴到欣慰的变化。

《种一片太阳花》

课文写劳动者种太阳花的过程，先写太阳花的生长，再写太阳花的特点——生命力强，追求光明，抒发了作者对太阳花灿烂多姿、生机勃勃的赞美之情，表达对繁荣昌盛、兴旺发达的事业的追求。

1、“我们院里的劳动者们”为什么喜欢种太阳花？

答：因为太阳花符合我们的要求：不娇、不雅，而且太阳花灿烂多姿、生机勃勃、追求光明，太阳花的事业这么繁荣昌盛、兴旺发达。

比较下面两句话，结合课文内容说说体会。

太阳花的事业，这样兴旺发达，这样繁荣昌盛。

体会：太阳花的生命虽然短促，但它们的新陈代谢十分活跃，从整体上看，它们总是那样生机勃勃，灿烂多姿。作为一个人，生命短促，力量小，但我们把有限的生命、力量投入到无限的社会当中，汇聚起来，就会产生巨大的能量，国家就会兴旺发达，繁荣富强。

太阳花的景象，这样绚烂夺目，这样美不胜收。

体会：太阳花热爱阳光，珍惜时间尽情开放。我们每一个人都应该像太阳花一样，珍惜生命，让自己的人生，活得灿烂，活得精彩。

《花之咏》（作者：黎巴嫩 纪伯伦）

课文以花的口吻歌唱。诗人抒发对花的赞美和喜爱的同时，借花表达自己对美丽和光明的渴望和追求。

1、花在歌唱什么？

答：花儿在歌唱生长、歌唱生活，歌唱自己的追求，表达着对大地母亲的热爱，对周围一切事物的爱以及对光明的热爱和追求。

2、说说你对下面这句话的理解。 我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。 理解：这一句话是借花喻人，作者与花已经融为一体，指作者抛开自己所需要的满足，盼望一个充满生机，充满希望，用美丽面取代阴暗面，用正义面取代邪恶面的世界，告诉我们要善待生命，不要停止对光明，对美好的追求。

第四单元 手

《我们的手》

课文把手比作电线、桥、船、小鸟，告诉我们：手能传递人们美好的情感。

《一双手》

课文介绍林业工人张迎善用他那双宽大、粗糙、有力的手，为创造美好生活而作出巨大贡献，表现这位普通劳动者质朴美好的心灵和高尚的情怀，表达了作者对以张迎善为代表的普通劳动者勤劳、坚忍、敬业等高尚品质的赞美和崇敬。

1、张迎善的手是一双怎样的手？他的手为什么会成为这样？

张迎善的手。。。，他的手之所以这样，是因为他用手栽树，尽职尽责，并且工作量大，工作时间长。

2、课文中哪些数字给你留下了深刻的印象/

答：“26万多棵”说明张迎善种的树多；“33垧”和“44.5垧”说明种树的面积大，“130立方米”和“3500层积立方米”说明张迎善的贡献大，创造的财富多。

《手上的皮肤》

这是篇说明文，向我们介绍了手上皮肤的厚度、纹路、褶皱、指纹和指甲等，告诉我们手上皮肤的特点及用途，展示了手的奇妙，告诉我们要珍爱自己的手。

1、课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识？

答：1、手上皮肤的厚度和会生茧子自我保护；2、手心的纹路和手背关节处褶皱；3、指纹；4、指甲。

2、找出课文中用来总说的段落。

答：课文采用总——分——总的结构，所以第一自然段和最后一个自然自然段是总说的段落。

第五单元 计谋

《草帽计》

课文讲述了红军长征中，贺龙带领战士用丢掉草帽的办法引诱敌人上当，不仅躲过追赶，还让敌人自相残杀的故事，刻画出一位临危不乱，有勇有谋的将领形象。

1、用尽量少的文字概括贺龙的草帽计。（略）

2、找出课文中的成语，说说哪些成语讽刺了白军的丑态。

举世闻名 汗流浃背 面面相觑 莫名其妙 喜从天降 丢盔弃甲 眉开眼笑

喜出望外 神机妙算

敌人丑态： 摇头摆尾 人困马乏 得意忘形 叫苦连天 血肉横飞

《包公审驴》

课文讲述刘五将小偷调换的驴告上公堂，包公利用瘦驴，找到了好驴，抓住了小偷的故事，展现包公断案足智多谋，并告诉我们聪明要用在正确的地方。

１、这个故事里都有谁使用了计谋？结果如何？

答：包公利用瘦驴，找到了好驴，抓住了小偷；刘五状告瘦驴，没有办法想出办法，最后找回了自己的好驴；小偷用掉包计，偷梁换柱，但聪明反被聪明误，最后被抓住，接受惩罚。

第六单元 眼睛

《渴望读书的“大眼睛”》

这是一篇夹叙夹议的说明文，向我们介绍了作为希望工程形象标志的一张照片，这张照片表现了贫困地区的儿童在条件极为恶劣的环境中，依然渴望读书，渴望学习的强烈愿望。

１、“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？

答：照片中的小姑娘尽管学习条件差，但她十分坚强，她渴望学习，害怕失去学习机会，她代表了成千上万濒临失学的儿童，她那双大眼睛能唤起人们的同情和关心，希望工程的目的就是通过汇聚社会的力量，救助失学儿童。

课文是怎样描写“大眼睛”的？从第２——５自然段中各找出一个关键词。

2自然段“专注”；3自然段“渴望”；4自然段“讲述”；5自然段“唤起”。

《我只看见你的眼睛》

课文给读者展示了眼神所表达的不同的情感，歌颂了医护人员高尚的心灵，表达人民群众对医护人员的感激、爱戴和崇敬之情。

１、为什么诗中说“我只看见你的眼睛”？查找资料，了解抗击“非典”医护人员的事迹。 非典当中，医护人员为了避免被感染，穿上防护服，只有眼睛能看到。中国工程院院士钟南山、护士长叶欣。

《永生的眼睛》

这篇课文记述了我三次面临捐赠角膜的故事，刻画了善良、乐于助人的父亲和才华横溢、可爱

的女儿形象，告诉我们：如果做一些让别人幸福的事，生命才更有意义。

摘录父亲对我说的话，用一句话概括父亲的心愿。

一句话：父亲的心愿是他死后能捐赠有用的器官，尤其是眼睛。

第八单元 舟船

《跳水》

课文讲述船长的儿子追赶猴子到了桅杆的顶端，命悬一线，船长急中生智，命令孩子跳水，最后转危为安的故事，表现了船长沉着、果断、机智，以及对儿子深切的爱。

1、 说说你对船长的看法。

答：这位船长沉着、果断、机智，在儿子的生命受到威胁的时候，能克服内心的焦急与担忧，果断做出正确的决定，表现了他超乎常人的智慧。同时对儿子的爱又表现出船长柔情的一面。

2、课文怎样描写孩子的表现？体会他的心理变化过程。

答：猴子摘了孩子的帽子，孩子哭笑不得，他感到很没有面子，再加上水手们的笑话，孩子脸红了，自尊心受到伤害。他沿着桅杆向上爬，开始是气急了，在猴子的捉弄和水手的大笑下，越来越生气，最后气极了，失去了理智，放开桅杆和绳子，站上了横木。当他醒悟过来，心里又紧张又害怕，不知所措。听到爸爸的喊话，孩子没有其他办法，本着对爸爸的信任，服从命令跳到海里。

《沙漠之舟》

这篇课文围绕骆驼适应沙漠的生活，介绍了骆驼的生理特点和在沙漠中对人们的帮助。

1、为什么把骆驼称为“沙漠之舟”？

答：1、骆驼的身体结构适应沙漠生活；2、骆驼能给人们带路；3、骆驼熟悉沙漠气候，能够提醒和保护旅人；骆驼能驮很多东西。

第九单元 太阳

《太阳的话》

这首诗以拟人的手法，赋予太阳人的语言和思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受生活的美好，召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。

1、太阳带来了哪些美好的事物？

答：太阳带来了花束、香气、亮光、温暖、露水，这些美好的事物象征光明给人们带来的温暖、快乐、安宁、幸福，一切的美好。

2、太阳对我们有哪些希望？

答：太阳希望我们敞开心扉，迎接光明所带来的这些美好的事物，感受生活的美好。扫荡“心的空间”中那些麻木、陈腐、落后、愚昧、闭塞等旧观念，树立追求光明的理想和信念。

《海上的日出》

课文按日出前、日出时、日出后的顺序，描绘了天气晴朗、白云漂浮和乌云密布三种不同自然

篇三:《五上语文全册基础知识要点及课后题答案》

五上语文全册基础知识要点及课后题答案

1．看海

一、形近字组词。

赴（赴宴）（前赴后继） 隙（空隙）（缝隙） 澎（澎湃）（波涛澎湃） 汐（潮汐）

赶（赶快）（赶紧） 潦（潦草）（潦倒） 彭（姓彭） 夕（夕阳）（除夕）

遐（遐想）（遐思）

假（假如）（假设）

二、多音字。

fãnɡ 缝补 缝衣服 pū 铺路 铺开 háo 怒号 号叫 diào调查 调动

铺 号 调

fânɡ 缝隙 石缝 pù 店铺 当铺 hào记号 号码 tiáo 调皮 调整

juǎn 卷尺 卷烟 chōnɡ 冲锋 冲击 kàn 看病 看望

冲 看

juàn 试卷 卷宗 chînɡ 冲床 冲子 kān 看护 看家 看门

三、近义词：征服—制服 遐想—联想 拥挤—簇拥 单调无味—枯燥无味 照耀—照射

反义词：退缩—前进 单调—丰富 单调无味—趣味无穷

四、主要内容、思想感情江畔独步寻花,的主要内容。

《看海》：本文是一篇描写潮水变化的散文，按方位顺序描写作者在不同地点所看到大海上潮时的不同景象，歌颂了大海奔腾澎湃的雄伟气势，表达了作者对大海的喜爱和赞美之情。

五、写作特点：比喻 、拟人、总分总 （千姿百态、变幻无穷）的潮水

六、描写大海的词语

波涛汹涌 风平浪静 汹涌澎湃 海天一线 海阔天空 波澜壮阔 惊涛骇浪

七、课后题

1．在山上看到的景象（一片盖过一片，永不休止，就像是一片叠在另一片的上面），在山下看初上潮时的景象（就像一幅展开的画慢慢卷起来），高潮时，近处的景象（潮水征服沙滩的壮观景象），远处看到的景象（潮水像白烟，像水晶，像长明灯的美丽景象），涌在石块间的情趣。江畔独步寻花,的主要内容。

2（1）“叠”、“拥”、“盖” 这三个动词描写了潮水涌来时的情况，形象地写出了潮水轻柔的动态美。

（2）三个“卷”写出了潮水卷过来的样子，形象、生动地写出了潮水轻柔的动态美。

（3）“拥”“跃”“跌”“跳”“飞”“怒号”运用拟人的修辞手法，写出了潮水汹涌澎湃，给人壮美的感觉。

3．造句：

照耀——在夕阳的照耀 下 ， 这个天蓝色的小屋显得非常美丽。

照耀——温暖的阳光照耀着大地。

前赴后继——多少英烈为了革命事业前赴后继，才换来了今天的幸福时光。

前赴后继——革命前辈前仆后继，续写了中华民族的光荣历史。

八、四字词：前赴后继 前窜后缩 奔腾澎湃 潮涨潮落 单调无味 日复一日

2．古诗两首

一、形近字组词。

懒（懒惰）（懒洋洋） 倚（倚靠）（倚仗） 畦（畦田）（菜畦） 闼（排闼）（闼门）

籁（万籁俱寂）（天籁） 椅（椅子）（竹椅） 佳（佳节）（佳丽） 达（到达）（达标）

二、多音字。

chánɡ 长短 长期 长此 kě 可恨 可以 jiānɡ 将来 将功赎罪 将计就计

长 可 将

zhǎnɡ 长辈 长大 长进 kâ 可汗 jiànɡ 将领 将士 将兵

三、主要内容、思想感情

《江畔独步寻花》

1-2：黄师塔的江水向东流去，春光把人熏得又懒又困，我倚仗着暖洋洋的春风游春。

3-4：一丛丛桃花盛开着，仿佛是没有主人，究竟是深红色的桃花可爱还是浅红的桃花可爱？

《江畔独步寻花》这首诗描述了在春暖花开的季节，诗人独自沿江散步，被江畔美景深深吸引，表达了作者对眼前美景的喜爱之情。

《书湖阴先生壁》（王安石）

1-2：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。

3-4：庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕，两座青山推开门，送来青翠的山色。 《书湖阴先生壁》这首诗描写了初夏季节湖阴先生的庭院洁净清幽，表达了诗人对湖阴先生的深情厚谊。

四、课文链接

《江畔独步寻花》中的另一首。

娘：唐代人习惯上对妇女的美称。蹊：小路。留连：不愿意离开。恰恰：正好。

诗意：黄四娘家小路旁的花开得很茂盛，沉甸甸地把枝条都压弯了，翩翩起舞的蝴蝶在鲜花丛中流连忘返，逍遥自在的黄莺在枝头上叫声悦耳。

五、写作特点：借景抒情

3．三峡之秋

一、形近字组词。

蟒（蟒蛇）（巨蟒） 眨（眨眼）（一眨眼） 驳（反驳）（驳船） 曳（摇曳）（拖曳）

奔（奔跑）（奔走） 泛（广泛）（泛起） 驭（驾驭）（驾手） 拽（拽住） 拢（合拢）（收拢） 贬（贬值）（贬低） 驶（驾驶）（驶向） 史（历史） 胧（朦胧）

冽（清冽）（凛冽） 泻（倾泻） 凌（凌空）（凌晨）

例（例子）（例外） 写（写字） 陵（丘陵）（陵墓）

二、多音字。

lãi果实累累 硕果累累 lù 露天 露水 yūn 晕倒 头晕 jiànɡ 降低 降温

累 lěi 积累 累及 累进 露 晕 降

lâi 劳累 受累 lîu 露马脚 露面 yùn 月晕 晕车 xiánɡ 投降 降服

………………………………………………………………………………………………………………………江畔独步寻花,的主要内容。

sǎn 散文 零散 散光 luî 落后 dǎo 倒下 huá 划船 划算

散 落 lào 落枕 落色 莲花落 倒 划

sàn 散布 散失 là 丢三落四落下 dào 倒退 huà 划分 计划

三、近义词

明丽—明亮 摇曳—摇晃 朦胧—隐约

四、主要内容、思想感情

《三峡之秋》作者按时间顺序，描写了中秋这一天中不同时间三峡的美丽景色，表达了作者对一同三峡的喜爱和赞美之情。

五、课后题2

课文是按时间顺序写，写出了三峡秋景的特点：早晨—明丽；中午—热烈；下午—朦胧；夜晚—宁静神秘，充满的秋天的气息。

六、四字词

果实累累、金鳞巨蟒、波光荡漾、沉沉欲睡、凌空飞降

4．游漓江

一、多音字。

báo 薄饼 薄片 huǎnɡ 晃眼 明晃晃 shuì 游说 说客 jiáo 嚼东西 细嚼慢咽

薄bï 单薄 厚薄 浅薄 晃 说 嚼 juã 咀嚼

bî 薄荷 huànɡ 晃动 摇晃 shuō 说话 jiào 倒嚼

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jiān 时间 shuî 数见不鲜 shì 似的

间 数 shǔ数数 似

jiàn间断 shù 数字 sì 相似 似乎

二、近义词：

寻觅—寻找 窥伺—窥视 蜿蜒—曲折 气魄—气概 妩媚—娇媚

三、主要内容、思想感情

《游漓江》本文通过描写漓江水的清澈、碧绿，山峰的独特而神奇，表达了作者对漓江的热爱与赞美之情。

四、写作特点：比喻 、拟人、想象

五、好词

阴雨连绵、悠闲自得、神往已久、蜿蜒曲折、拔地而起、千姿百态、活脱脱、亮晶晶、平平整整、扬蹄疾走、昂首嘶鸣、迥然相异、溯江而上、闻名遐迩、桂林山水甲天下

积累与运用（一）

比喻、拟人修辞手法的表达效果：使描写的景物更加形象生动，富有感染力，更能突显景物的特点。江畔独步寻花,的主要内容。

描写自然景物的基本方法：抓住景物特点，采用恰当的修辞手法来描绘景物的特点。

5．捅马蜂窝

一、形近字组词。

纠（纠缠）（纠纷） 缠（纠缠）（缠绕） 绑（绑架）（捆绑） 捣（捣毁）（捣乱）

收（丰收）（收手） 厘（厘米） 帮（帮忙）（帮助） 岛（岛屿）

甸（沉甸甸）（甸子） 仇（报仇）（仇恨） 瘩（疙瘩） 痊（痊愈） 粘（粘贴）（粘住）

旬（上旬） 亿（一亿） 痞（痞子） 拴（拴住） 沾（沾光）

二、多音字。

chà 一刹那 古刹 xià 吓唬 惊吓 nián 粘稠 粘土 mãnɡ 蒙味 蒙混 刹 吓 粘 蒙 měnɡ 蒙古 蒙古族

shā 刹车 刹住 hâ 恐吓 威吓 zhān 粘连 粘贴 mēnɡ 蒙骗 蒙哄

三、近义词

纠缠—纠葛 反驳——反对 一刹那——一瞬间 罪孽——罪恶 捣毁——摧毁

报仇——复仇 痊愈——康复 惊吓——惊恐

四、主要内容、思想感情

《捅马蜂窝》：本文通过叙述“我”儿时因淘气捅马蜂窝挨蜇的故事，表达了“我”对马蜂誓死保护家园精神的钦佩和因淘气而伤害无辜的忏悔之情。

五、写作特点

我的情感变化：顽皮、好奇——迟疑、胆怯——惊恐、吃惊——悔恨、企盼

六、课后题

2 (1)“脱”、“蒙”、“遮盖”、“露”这几个动词写出了作者捅马蜂窝前的准备，体现了作者当时好奇、兴奋、激动、怕蜇的紧张的情绪。

(2)从带点词语可看出被捅的马蜂窝之大，数量之多及马蜂动作的快。

(3)“径直、凶猛、扑来”定出了马蜂复仇时目标明确，动作迅速，不顾一切的气势；“燃料耗尽、决心相撞、战斗机”写出了马蜂的拼死一搏。

3．因为从爷爷的话中，“我”了解了马蜂的特点：“你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”面对死去的小飞虫，“我”意识到马蜂的死都是因为自己的鲁莽而造成的，因此内心有一种深深的罪孽感。

八、好词：沉甸甸、惊魂稍定（惊魂未定）、无家可归

6．我没有钓到那条钱

一、形近字组词。

跋（跋涉）（跋山涉水） 涉（跋涉）（涉及） 惬（惬意）（惬心） 饵（诱饵）（鱼饵） 励（鼓励）（激励） 拔（拔草）（拔河） 步（散步） 荚（豆荚）（皂荚）茸（毛茸茸） 历（历史）

岂（岂敢）（岂非） 恳（恳求）（诚恳） 拽（拽着）（拽住） 屁（屁股）（放屁） 缚（束缚）（绑缚） 记（记号） 垦（开垦）（垦地） 曳（摇曳） 批（批评）（一批） 博（博士）（广博）

搏（拼搏）（搏斗）

二、多音字。 傅（师傅）（少傅）

mï 模范 模仿 xuán 旋律 旋转 xīnɡ兴奋 兴建 jīn不禁 禁看

模 旋 兴 禁

mú 模样 模子 xuàn 旋风 xìnɡ 兴趣 高兴 jìn 禁止 严禁

…………………………………………………………………………………………………………………

sāi 塞车 耳塞 lâi 擂台 打擂

塞 sâ阻塞 堵塞 擂 lãi自吹自擂 擂鼓

sài 要塞 边塞

三、近义词：和煦—温暖 恳求—请求 沮丧—懊丧 情不自禁——不由自主 鼓励——勉励 忠告——劝告

反义词：吹嘘——谦虚 若无其事——郑重其事

四、主要内容、思想感情

本文通过作者回忆首次钓鱼，在等到鱼咬钩时就宣布自己钓到了鱼，然而，鱼却脱钩离去，叔叔教育了“我”，使“我”从中悟到做人的道理：在事情未办成之前，不要妄下结论，自吹自擂，即使事情办成了，也不能自我吹嘘，应养成谦虚谨慎的习惯。

五、写作特点：总——分——总；用环境描写来烘托人物心情。

六、课后题

1．等候鱼儿时（眼巴巴）——什么动静也没有时（大为失望）——望着叔叔时（肯求）——认为钓到一条鱼时（欣喜若狂）——鱼儿脱钩时（满脸沮丧）。

2．惬意——天气炎热，树荫下却凉风习习，令人十分惬意。

慢条斯理——他性格沉稳，说话做事总是慢条斯理的。

意味深长——小东做事总是粗心大意的，妈妈意味深长地对他说：“孩子，做事要细心。”

3．作者在等到鱼咬钩时就宣布自己钓到了鱼，然而，鱼却脱钩离去，空欢喜一场，这句话是叔叔对作者的忠告，告诉我们：事情还没办成，就四处张扬、吹嘘是不可取的。做什么事情都应养成谦虚谨慎的好习惯。

七、好词

历历在目、艰难跋涉、苍翠欲滴、叽叽喳喳、眼巴巴、无影无踪、大为失望、空空如也、若无其事、活蹦乱跳、欣喜若狂、慢条斯理、惊恐万状、功亏一篑、意味深长、自吹自擂、情不自禁

7．藏羚羊的故事

一、形近字组词。

坑（沙坑）（沙坑） 奄（奄奄一息）（奄然） 渗（渗透）（渗入） 厢（车厢）（包厢）

抗（反抗）（抗战） 淹（淹没） 掩（掩护） 掺（掺假） 箱（箱子）

矿（矿石）（矿物） 碾（碾碎）（碾米） 敷（敷药）（入不敷出） 漉（湿漉漉）

旷（空旷）（旷野） 辗（辗转）（辗转反侧） 缚（束缚）（绑缚） 鹿（小鹿）

蹭（磨蹭）（蹭时间） 噙（噙着）（噙泪）

增（增加）（增长） 擒（擒拿）（擒住）

二、多音字。

hē （喝水） chà （刹那间）（古刹） xuâ（血管）（血压）

喝 刹 血

hâ （喝彩）（吆喝） shā （刹车）（刹住） xiě（血淋淋）（血糊糊）

…………………………………………………………………………………………………..

mî （没收） cháo （朝代）（朝阳） liànɡ （重量）（力量）

篇四:《古诗江畔独步寻花的意思_江畔独步寻花阅读答案_作者杜甫》

<江畔独步寻花>作者是唐代文学家杜甫。其全文诗词如下:
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
[前言]
<江畔独步寻花>是诗人杜甫所作的一组绝句诗，共七首。古诗江畔独步寻花的意思_江畔独步寻花阅读答案_作者杜甫。写的都是在一个春光明媚的日子，诗人独自漫步成都锦江江畔，欣赏春天花枝繁茂、蝶舞莺歌的动人景象。
这首诗是写草堂附近的邻居黄四娘家的春天景象，诗人独自漫步成都锦江江畔，欣赏春天花枝繁茂、蝶舞莺歌的动人景象。所以这首诗也表达了诗人对和平宁静生活的热爱，以及抒发了久经离乱后得以安居的喜悦心情。全诗描写动静相应，没声没色，但是却生动自如，别有一番风味。
[注释]
①独步:一个人行走，这里指的步指散步，全意为一边散步一边赏花。
②寻花:赏花
③蹊(xī):小路。
④留连:留连:即留恋，舍不得离去。古诗江畔独步寻花的意思_江畔独步寻花阅读答案_作者杜甫。本诗句用来形容蝴蝶在花丛中飞来飞去，
⑤时时:时常。
⑥自在:自由自在，无拘无束地。
⑦娇:婉转动听的。
⑧啼:(某些鸟兽)叫声。
⑨江畔:江边
⑩戏:嬉戏。
[译文]
黄四娘家周围的小路上开满了缤纷的鲜花，千朵万朵鲜花把枝条都压得低垂了。蝴蝶在花丛中恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺叫声和谐动听，美妙无比。
[鉴赏]
首句“黄四娘家花满蹊”，点明寻花的地点是在“黄四娘家”的小路上。“蹊”是小路。“花满蹊”是说繁花将小路都盖住了，连成片了。此句以人名入诗，生活情趣较浓，颇有民歌味。次句“千朵万朵压枝低”。“千朵万朵”形容数量之多。“压枝低”中的“压”和“低”两个字用得十分贴切、生动，形象地描绘了春花密密层层，又大又多，沉甸甸地把枝条都压弯了。
第三句“留连戏蝶时时舞”。“留连”是形容蝴蝶飞来飞去舍不得离开的样子。花枝上彩蝶蹁跹，因恋花而“留连”不去，暗示出花的芬芳鲜艳。花可爱，蝶的舞姿亦可爱，不免使漫步的人也“留连”起来。这句从侧面写出春花的鲜艳芬芳。其实诗人也被万紫千红的春花所吸引而留连忘返。但他也许并未停步，而是继续前行，因为风光无限，美景尚多。
第四句“自在娇莺恰恰啼”。“娇”是形容莺歌柔美圆润。“恰恰啼”是说正当诗人赏花时，正在赏心悦目之际，恰巧传来一串黄莺动听的歌声，将沉醉花丛的诗人唤醒。只因为诗人内心欢愉，所以想当然地认为黄莺是特意为自己歌唱。这与上句说彩蝶留连春花一样，都是移情于物的手法。由于诗人成功地运用了这一手法，使物我交融，情景相生。这类题材，盛唐绝句中屡见不鲜。但象此诗这样刻画十分细微，色彩异常

篇五:《古诗江畔独步寻花的诗意_江畔独步寻花阅读答案_作者杜甫》

<江畔独步寻花其五>作者为唐朝文学家杜甫。古诗全文如下:
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
[译文]
黄师墓地前的锦江水向东流去，因为春光融融，春风和煦，使人感到有些懒困。古诗江畔独步寻花的诗意_江畔独步寻花阅读答案_作者杜甫。忽然看到一丛盛开的无主桃花美极了，却使人不知爱深红的好，还是爱浅红的好。
[鉴赏]
从诗题看，诗中有江、花、人。诗第一句交代了地点，提到了江；第二句交代了时间，即春天，同时描写了诗人懒困的神情。为什么会懒困呢?原来是因为春光融融，春风和煦造成的，正当诗人要在春风中休息时，却感到眼前一亮，

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