开展一系列学生文化活动带来的成效

导读：　开展一系列学生文化活动带来的成效(共3篇)中华传统文化实践活动学生成果感受与反思第三部分：学生活动成果一、作品展示部分图片二、学生的收获与体会开展“走进生活中的传统文化”综合实践活动收获田文静这个学期，我们班开展了“走进生活中的传统文化”综合实践活动。我学会了上网收集资料，知道了许多名人故事。如：精卫填海、夸父追日、嫦娥奔月等，还知道这些神...

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篇一:《中华传统文化实践活动学生成果感受与反思》

第三部分：学生活动成果

一、作品展示部分图片

二、学生的收获与体会

开展“走进生活中的传统文化”综合实践活动收获

田文静

这个学期，我们班开展了“走进生活中的传统文化”综合实践活动。我学会了上网收集资料，知道了许多名人故事。如：精卫填海、夸父追日、嫦娥奔月等，还知道这些神话故事的道理。先说《精卫填海》填海吧！精卫知道自己是不能把大海填平，可是他这种永不灰心的精神很值得我们学习。又如《夸父追日》故事中的夸父很爱为人民服务，这种精神也是我们

要学的。总之这次实践活动使我学到很多东西，让我收获良多。

开展“走进生活中的传统文化”综合实践活动收获

吴育润

这个学期，我们班开展了“走进生活中的传统文化”综合实践活动。了解了中国的很多风俗习惯。如：中秋节为什么要吃月饼？中秋节的传统食品是月饼，月饼是圆形的，象征团圆，反映了人们对家人团聚的美好愿望。中秋节吃月饼据说始于元代，当时，朱元璋领导汉族人民反抗元朝暴政，约定在八月十五日这一天起义，以互赠月饼的办法把字条夹在月饼中传递消息。中秋节吃月饼的习俗便在民间传开来。又如春节吃年糕，我国很多地区都有讲究吃年糕。年糕又称“年年糕”，与“年年高”谐音，意寓人们的工作和生活一年比一年提高。又如我国民间在除夕有守岁的习惯，俗名“熬年”。守岁从吃年夜饭开始，这顿年夜饭要慢慢地吃，从掌灯时分入席，有的人家一直要吃到深夜。

开展“走进生活中的传统文化”综合实践活动的心得

樊美池

“自从开设了综合实践活动课，我们的课堂变得轻松活跃，我们真正成为学习的主人。特别是通过研究、学习、讨论，使我的知识面越来越广，动手操作能力越来越强，同时还提高了我的口语表达能力和写作水平。刚开始，我不会设计研究方案，不会写调查报告和研究报告，于是就虚心向老师请教，通过老师的多次指点、修改，我的写作能力提高了很多。有时老师还在全班同学面前读我的研究方案和调查报告，使我受到很大鼓舞。”

开展“走进生活中的传统文化”综合实践活动的收获

魏子涵

最近，我们班开展了一次“走进生活中的传统文化”综合实践活动。下面是我从这次活动中的丰富收获：

端午节，是人人皆知的传统节日，也知道这样一个有意义的节日是为了纪念中国古代的伟大诗人屈原的。可是，你们有知不知道这个节日的由来呢？就让我告诉大家吧!

传说战国时期的一位大官屈原，是当今皇上的一位爱臣。不久，有的官员就开始嫉妒起了这位“大红人”来。官员们想尽一切办法在皇上面前羞恶他，皇上半信半疑，屈原知道后特别伤心，最后皇上把他辞了。不久，国家少了屈原这位忠心大臣之后，开始有些动乱了。最后开始了战争。屈原得知之后，带着两名徒弟回去皇宫救皇上了。在争斗中，屈原的两名徒弟牺牲了。他悲伤极了，最后选择了投河自尽，葬身于大河之中了，人们为了纪念这位伟大诗人，避免鱼虾吃他的身体，就用竹叶包着糯米投入江河，也就演变成了今时的粽子了。也有了赛龙舟的习俗。

在这次有意义的活动中，让我也深深地了解到了屈原这位伟人是悲惨事了。这次综合实践活动中我的收获真大。

“走进生活中的传统文化”综合活动———的收获

付强

在班上，我们开展了“走进生活中的传统文化”综合活动，我受益匪浅。

通过这个活动，我了解到端午节的由来。

农历五月初五是我国的传统节日端午节。据说，端午节是为了纪念我国古代著名诗人屈原。这个节日至今有两千多年的历史了。屈原是战国时期楚国著名的诗人，还是一个很有名望的官员。他忠诚爱国，很有才干。在他的辅助下，楚国实行了一系列改革，国家渐渐强盛起来，人民的生活也得到了改善，百姓对他十分爱戴。但是朝中有些权贵对他提出的改革措施非常不满，他们想方设法诬陷屈原，无中生有地对他提出的改革措施非常不满，楚王听信谗言，逐渐疏远了屈原，不再听他变法图强的正确建议最后把他流放到南方去了。但是屈原依然热爱自己的祖国，关注人民的疾苦。他写了很多爱国诗歌，并被人们广泛传颂。后来，秦国被楚国占领了楚国的首都。屈原万分悲愤，就在五月初五这一天，抱着石头投江自尽了。楚国的百姓知道后，放声大哭，为了纪念屈原，纷纷向江中投粽子。

流传到今天，人们已不再往江里投粽子，但有一些活动依然保留了下来，逐渐演变成端午节。

春节知识知多少

朱乐天

走进生活中的传统文化的收在中国星期中，我们班开展了“走进生活中的传统文化”的综合

实践活动。

我在这个活动中知道了我们中国的传统节日有很多，例如：春节、清明节、端午节、中秋、重阳……我印象最深刻的就是春节。

春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米、各种豆，与各种干果熬成的。除此之外，这一天还要泡腊八蒜。腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。过了二十三，必须大

扫除一次，还要把过年要用的东西预备充足。除夕夜家家都会吃团圆饭。正月初一到正月初七，人们一般会去拜年。

我除了了解春节外，我还了解端午节。农历五月初五是我国的传统节日端午节。每当这一天，人们都要吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒、在屋檐上插艾叶。

这就是我在这次活动中的收获。

第四部分：教学活动反思

一、学生的活动反思

在这次活动中我明白了一个道理，那就是集体的智慧是无穷的。就拿同学们的活动汇报表来说吧，本来乱七八糟的资料，在老师的鼓励下，我们一起想办法，把它变成了有条有理的表格，我觉得自己真了不起。

——冯雨琪

在陶艺制作中，我们感受到了“团结就是力量”！刚开始做的时候，我们不够团结，大家都想一显身手，连准备的材料也抢来抢去，谁也不肯让谁。后来经过老师的指引，我们才团结起来，分工合作，很快就把工作完成了。

——曾庆宇

篇二:《开展校园文化活动》

开展校园文化活动，推进学生素质教育

邹玉玲

随着教育改革的深入，我校以人为本，实施素质教育，教书育人，管理育人，服务育人，活动育人，促进学生德智体美劳全面发展，培养创新型人才。搞好校园文化活动，开展艺术教育对提高学生素质，具有中药重要意义。 1 校园文化活动对素质教育的重要作用

校园文化以文化为载体，着眼于精神建设，直接服务于人的全面发展，对学生的素质培养起着重要的作用。主要体现在：

1.1 有利于学生的智力开发开展一系列学生文化活动带来的成效。

学生的智力水平是不平衡的，知识结构水平也因人而异，校园文化为智力的开发和相应的训练提供了良好的环境。在这种微型"准社会"系统中，学生通过参与、组织各类文化活动对自身的智力水平进行全方位的整合、测试和演习，一方面能给他们一个展示、表现、提高、发展自己的领域；一方面也为青年学生实践志趣爱好、完善知识结构开辟一个广阔的天地，这将有助于扭转青年学生中"高分低能"、社会适应能力差的痼疾。

1.2 有利于促进学生的身心健康，培养他们对社会环境的适应能力

丰富多彩的校园文化活动，在校园中营造出一种独特而浓厚的亚文化氛围。通过与不同文化群体的接触和交流，建立了学生的归属感和安全感，培养了学生

客观认识和完善自我的能力，校园文化的多元性也从不同侧面、不同层次为学生提供锻炼社会适应能力的条件和机会。学生在创造校园文化的实践中完成了角色目标和人格社会化，从丰富的校园文化及其延伸--"第二课堂"中完善了自己的世界观、人生观和价值观，确定了自己的人生目标，对未来的多重社会角色有了更深刻的认识和思想准备，其人格得到了升华和完善，并使之更切合现实的需要。

1.3 有利于学生人际交往能力的提高

由于学生自身的社会阅历较浅，对社会复杂人际关系的认识和处理能力较弱，因此培养他们的人际交往技能就显得十分的迫切，而校园文化活动则为此提供了最佳的土壤。比如，由具有共同兴趣、爱好和特长的同学组成的社团，为学生提供了感情和心理沟通的场所，使学生在实践中学会了如何协调和处理各方面的人际关系，为步入社会奠定了重要的基础。

2 加强我校校园文化建设的途径

我校十分重视加强校园文化建设，通过多形式多渠道开展校园文化活动，在活跃师生校园文化生活的同时，达到环境育人、活动育人的目的。校园文化建设的途径与形式是：

2.1社团活动

学生社团是由兴趣相同的学生自愿组织起来的业余团体。由于共同的志向、爱好和兴趣，使性格迥异、专业不同的成员团结一心，相互取长补短，共同提高。我校先后组建了文学社、篮球、书画、演讲、口琴、吉他、舞蹈健美操等9个社

团，制定了协会章程及相关制度，请校内外老师上课，各社团利用双休日及文体课开展丰富多彩的活动，如：文学社出版每学期出版1~2期《紫荆》刊，举行了"中专生毕业后是先就业还是先读书"的辩论会、现场作文比赛及文学常识有奖竞猜等活动；书画协会举办了大型书画比赛及展览；篮球协会组织了全校性篮球比赛，并经常与兄弟单位进行友谊赛；演讲协会举办了"新世纪的风采"演讲比赛等活动。每年吸引近千名青年学生参加活动。社团活动把校园中一个个独立的个体联系在一起，形成了集体意识和向心力，丰富学生的课余生活，陶冶学生的情操，在促进学生成材的同时也为校园文化的建设作出了贡献。

2.2 特色活动

2.2.1 成立艺术团训练

为了进一步搞好校园文化，加强学生的素质教育，丰富学生的课外生活，陶冶学生的情操，我校成立了艺术团。下设舞蹈队、歌唱队、曲艺队及乐队，每学期都吸收有舞蹈、相声、小品、乐器、独唱、合唱等演出爱好的学生参加。艺术团聘请有关领导及老师为顾问，指导开展活动以及专业训练，不断提高艺术水平，认真完成演出任务。参加校内文艺演出活动积极参加对外联谊演出及比赛，校舞蹈队所排练的舞蹈《黄土黄》在湛江市直属机关庆祝建党八十周年文艺晚会上获优秀节目奖；舞蹈《跳动的青春》市直机关纪念中国共青团建团八十周年暨第六届青年文艺汇演，获优秀节目奖；舞蹈《祖国晨曲》参加广东医学院建团八十周年文艺晚会荣获二等奖；舞蹈《春的律动》、《永远跟党走》参加湛江市卫生战线创建文明行风迎接十六大文艺汇演分别获一等奖、三等奖。每年定期在"五一"、"七一"、国庆、元旦等节日，在校内演出精彩节目。

2.2.2 举办文化艺术节

为了营造良好的校园文化氛围，丰富广大师生的校园文化生活，我校举办了第一届文化艺术节。以多种形式、高品位的文化艺术活动吸引师生参与，陶冶情操，倡导健康向上的校园文化生活。文化艺术节活动包括中外电影名片欣赏、"百歌颂中华"校园十大歌手大赛、曲艺比赛、"精彩一刻"摄影展和书画展、音乐欣赏讲座、艺术插花比赛、文艺晚会等。161名师生报名参加歌手比赛；37个班级排练了相声、小品、配乐诗朗诵、戏曲演唱等精彩的曲艺节目参赛；近百幅国画、水粉、水彩、油画、漫画等书画及摄影作品展现了师生的书画、摄影特长；邀请专业老师作专题讲座，讲授音乐鉴赏技巧并欣赏中外名作；60个艺术插花作品展现了师生心灵手巧；精彩纷呈的文艺晚会展现师生们多才多艺。

2.3 开展系列活动

2.3.1 紧扣主题，开展系列活动 组织开展"五·四"系列教育活动。在"五·四"期间组织"百歌颂中华"歌咏比赛，开展以"人生价值在于奉献"为主题的演讲比赛；以"歌颂祖国山河"为主题的书画比赛；出版"五·四"专题墙报。组织开展"七·一"系列教育活动。在团员青年中开展"党在我心中"征文比赛和演讲比赛；出版"七·一"专题墙报；举行"七·一"专题文艺晚会。

2.3.2 开展多形式校园文化活动，寓教于乐 每年组织3～5台节日文艺晚会。如"元旦"、"五四"、"七一"等文艺晚会，并邀请外单位文艺专业团体到校作专场演出联欢；开展"人生价值"、"告别不文明行为"、"党在我心中"等为主题的演讲比赛；以歌颂"祖国山河"为主题的书画比赛；组织出版"五四"、"七一"专题

墙报等。组织学生参观《秦始皇兵马俑》展览、海陆空三军兵器展览，组织观看《背起爸爸去上学》、禁毒录像《中华之剑》、《长征》等教育影片。通过开展内容丰富、形式多样的活动，大大丰富了学生的课余生活，并使广大青年学生认识到在新的历史条件下，加强精神文明建设的重要性和紧迫性，增强团员意识，培养团员青年的历史责任感，促进良好校风的形成。

2.4 创建知识性活动阵地

遵循校园文化活动不仅具有娱乐性，同时具有知识性的原则，我校一方面致力开展开展丰富多彩的娱乐性活动，一方面致力开辟知识性活动阵地。如建立英语角活动亭，定期组织英语角活动，举办英语演讲比赛，定期出版"英语园地"板报，举办电脑培训班等。多方面提升学生的知识技能，使学生通过校园丰富的技能竞赛锻炼自我，增强竞争意识，为将来踏出校园，走上社会打下坚实的基础。 通过开展校园文化活动，我们看到：随着校园文化中的人文文化的不断沉淀，青年学生的道德和社会责任感得到增强，爱国主义、集体主义、社会主义精神得以树立。校园文化促进学生对自身角色的认识，综合素质尤其创新素质的提高上有着重要的作用。正是由于校园文化强大的感染力和浸润力，才使青年学生的知识、能力和素质得到不断的充实和完善，使他们的视野更开阔，思路更宽阔，知识面更宽广、灵魂更趋于高尚，能成为和谐发展的人。每年毕业生深受用人单位的欢迎。

篇三:《校园文化建设活动总1》

校园文化建设活动总结

杨 树 岗 小 学

二00八年九月

校园文化建设活动总结

校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的政治方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，丰富文化生活，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。根据新密市教体局和镇中心校关于校园文化建设的有关指示精神，学校对校园文化建设高度重视，经过几个月的努力，校园文化建设取得了一些成效，现总结如下。

一、领导有力，组织到位。

我校校园文化建设的机构成员由领导、教师、少先大队部组成。

校长刘海燕同志负总责，总务主任李银亮同志具体负责，通过教导处、后勤处、少先大队部具体落实，工作到位。

二、目标明确，方案完整。

学校在年初就制定了学校校园文化建设方案，为学校的校园文化

建设制定了明确的目标，从环境、理念、活动、特色等多方面对学校校园文化建设提出了新的要求，同时邀请中心校领导、村领导到学校实地考察，共同探讨，进行规划，设计方案，使校园文化建设更切合实际，突出以“文明礼貌”、“行为规范”等养成教育为主题的校园文化。

三、营造环境，润物无声。

学校在教室、办公室、图书室、走廊等均按规定张挂国旗及系列

爱国主义挂图、标语、名人画像和《中小学生日常行为规范》等各种

制度、规范。我校坚持制度化的政治学习活动，开展了“八荣八耻”

宣讲活动，观看录像片、聆听先进事迹的演讲，开展经常性的健康、

科技、体育文化活动来规范师生的行为。

1、根据我校校舍建筑布局的特点、绿化、美化设计都注重文化

韵味。首先对学校主教学楼外墙进行了粉刷，油漆了门窗、扶手，整

修了车棚，硬化了地面，增种了花草树木，对大门、旗杆进行了喷漆，

使学校面貌焕然一新。开展一系列学生文化活动带来的成效。

2、校园内粘贴了瓷砖地图、小学生日常行为规范，增加了宣传

版面及名人名言，以文明礼仪、日常行为规范等为主要宣传内容，教

育学生懂事明理，能以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》严

格要求自己，激励学生不断进步。开展一系列学生文化活动带来的成效。

3、加强了班级文化的建设，在班级文化建设上，班主任都绞尽

脑汁，发动学生，师生共同设计、布置班级文化，共同制订班规、班

训、班级誓言、班级目标等。达到人人参与活动，人人有作品，大家

的作品大家爱护，大家制订的班规大家执行，共同创造一个文明向上

的班级文化氛围。

4、加强了宿舍及餐厅文化的建设，学生宿舍统一了床单，整齐

划一。学生餐厅设施简陋，面积小，每餐都比较拥挤，为使学生能有

秩有序就餐，我们在售饭窗口增设了宣传标语 “排队打饭，节省时

间 ”、“安静就餐，品味香甜。”这样小小的一幅标语胜过教师的疏导

及强硬的管理，学生基本都能按要求去做，通过宣传教育提高了学生

的文明素质。其次是，安装了售饭刷卡系统，这样既节省了时间又省

去了找零的麻烦，同时减少了细菌的传播途径，干净卫生。

5、学校还成立了多个宣传组、兴趣小组，创建文化氛围，使师

生员工沉浸在文化的氛围之中，呼吸高雅的文化气息，达到陶冶情操

的目的。由少先大队部开办的“红领巾”监督岗，每天两次检查，监

督学生《小学生守则》、《小学生日常行为规范》执行情况，学生的日

常行业规范到位情况坚持每周总结并在版报栏里展现，内容不断更

新，使学校拥有一派秩序井然的景象。开展一系列学生文化活动带来的成效。

四、开展了丰富多彩的校园文化活动，愉悦精神，提高素质。

培养学生的综合素质是校园文化建设的根本目的。我校通过健康

向上的文化活动陶冶青少年学生的道德情操，有目的地组织丰富多彩

的文化活动，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义等思想教育。

我校利用课余时间让学生观看以五爱为主的电视、电影、书刊杂志。

以书香为特色的校园文化氛围初步形成。

1、我校继续坚持以学生的养成教育为中心，有计划的以《小学

生守则》和《小学生日常行为规范》来指导学生的举止习惯。让中低

年级写守则、背守则，高年级以行为规范为主，“读、背、用”。并让

每个中高年级学生能解读“校风”、“学风”、“校训”的有关内容，通

过一系列活动的开展，取得了良好的效果。学生良好的表现不但得到

了领导的肯定，连周围的群众也称赞孩子们的进步。

2、兴趣活动文化大众化。学校长期有目的、有计划地开展一些

文艺、体育、科技、学科兴趣活动，通过活动，可以发现学生的特长，

培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，促进其特长的发展，本年度学校开展了“字正形端”硬笔书法比赛，美文朗诵比赛、课本剧比赛、 以“保护环境，拯救地球”为主题的绘画比赛，为学生提供了展示才华的舞台和天地，让学生在一次次的活动中展示自己，提高自己。

3、提供学校与家长沟通的机会 ，学期初，我们把家长请到学校参加了学校的开学典礼大会，家长们在会上了解了学校的办学思想、办学方向、办学目标，同时也为学校提出了一些改进建议，全体师生、学生家长等，共同为学校的发展出谋献策，为学校能和谐发展、健康发展、稳步发展奠定了基础。

五、和谐的人文精神

环境吸引人，文化影响人，习惯造就人。我校的人文管理造就了一个有特色的和谐的团结向上的文明集体。教师之间互相尊重、互相学习、起早贪黑、任劳任怨、团结一致、共同奋进。拥有一个崭新的精神面貌和高尚的师徳修养。学生的自身行为已成习惯，好人好事蔚然成风、环保意识已经形成、学习读书的兴趣浓厚、有很强的爱国意识和自立精神，见面问好礼貌待人，有团结的集体主义精神。尽管我校在校园文化建设上取得了一定的成绩， 但我们还是会继续探索，结合我校特点，紧紧围绕学校的发展主题和工作重点开展校园文化建设工作，不断更新、不断丰富。确保校园文化建设工作的体系化、特色化、品牌化。力求再上一个新的台阶。

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