编写寓言故事400字

导读：　编写寓言故事400字篇一《编写寓言故事》 ...

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编写寓言故事400字篇一
《编写寓言故事》

编写寓言故事400字篇二
《编写寓言故事》

编写寓言故事400字篇三
《编写寓言故事教案》

我爱写寓言故事

连江陈劲彬

【教学目标】

1．引导学生了解寓言故事的特点。

2．培养学生想象思维能力和基本的叙事能力。

3．鼓励学生大胆创作，编写寓言故事，学会把道理寄托在故事中。

【教学重点】

合理安排故事情节，编写寓言故事。

【教学难点】

根据提示，展开合理的想象。

【教学时数】

1课时

【教学过程】

一、故事导入，激发兴趣

课件1 寓言医愚

1.我们先来听一个故事。（指名读）

寓言医愚

古代印度有个国王，他有三个蠢笨的儿子，国王为此伤透了脑筋。

国王叫大臣们想办法，唤起三个王子的聪明才智。大臣们想方设法，做出种种努力，但都无济于事。

这时，有个聪明的大臣，他采用新的教育方法，他创编出一个个小故事来代替直接的说教。这些故事短小精悍，妙趣横生，闪耀着智慧的光芒，蕴含着深刻的道理。有的总结生活道理，有的讲述处世原则„„结果，只用半年的时间，就把这三个王子教聪明。

后来，人们把这些故事结集成《五卷书》。《五卷书》是印度流传最广，影响最大的寓言故事集。

2．通过这个故事，你有什么发现吗？

（发现寓言故事确实是一把金钥匙，他可以打开心灵之门，启发智慧，让人变聪明）

二、回忆寓言，总结特点

1.说到寓言故事，我们应该非常熟悉，你读过哪些寓言故事呢？

2.看来，同学们读过许多寓言故事。你最喜欢哪一个寓言故事，为什么？

预设：

《揠苗助长》告诉我们：要遵循自然规律，不能急于求成。

《陶罐和铁罐》告诉我们：要看到别人的长处，弥补自己的短处，

3.老师也找来了一些寓言故事。

课件2 (指名读分行)

拔苗助长刻舟求剑叶公好龙守株待兔

亡羊补牢掩耳盗铃狐假虎威画蛇添足

陶罐和铁罐乌鸦和狐狸龟兔赛跑井底之蛙

4.总结寓言的特点。

同学们，以上这些寓言故事，都有一个共同的特点，你知道吗？

①（寓言一般篇幅不长，都是通过一个简短的故事，让人们明白一定的道理。）

板书：故事简短寓意深刻

② 写法上有什么发现吗？

常采用拟人等手法

三、片段引路，章法导写

刚才，我们了解了寓言故事的特点。如果我们能向那位聪明的大臣学习，也来编写寓言故事，让人们从中获取教益与启迪，将是一件多么有意义的事啊！接着，我们就一起来编一则寓言故事，好吗？

课件3.出示题目《死要面子的猫》

1. 看到这个题目，你觉得要写什么故事？告诉人们什么道理？

怎样写呢，老师先来示范。

课件4. 出示：

有一只猫非常喜欢吹嘘自己，喜欢掩饰自己的过错。

它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴狠狠地打了一下。它忍着疼痛，挤出笑容，说：“我并不想捉它，我就是想利用它的尾巴，给我洗洗脸。现在，我的脸不是更干净了吗？”

四、情境创设，练说练笔

这只猫还会遇到什么事，它又怎样掩饰自己呢？请展开想象。（指名说）课件5

（捉老鼠，老鼠逃丢追蝴蝶，自己摔倒弄脏书桌，被主人打）

学生任选一项进行片段写作。

写后交流。(主要从故事情节，用词表达两方面进行评价)

预设

（它捕捉老鼠，一不小心，让老鼠逃丢了。猫说：“不是我捉不到，我是看它长得瘦，才把它放掉，等养肥了再说吧。”）

师过渡：由于这只猫喜欢掩饰自己的过错，因此，结果是悲惨的。结果这只猫怎样呢？

课件6出示：

一天，它掉到河里，同伴们打算救它，它边挣扎边说：

这时，这只猫又会怎样掩饰自己的过失呢？

指名说。

课件7 出示：

“你们以为我遇到危险了吗？不，我是在学游泳„„”话没说来得及说完，便沉下河底了。课件8出示整篇寓言故事

通过我们编写的这则寓言，人们从中懂得了什么呢？

（懂得：掩饰过失，死要面子的人是可悲的）

我们终于也能像那位聪明的大臣一样，通过编故事使人们得到了教益。

五，归纳写法，拓展延伸

我们会编写这则寓言故事是不够的。如果有人问你，编写寓言故事要注意些什么，你会怎样回答呢？

1. 故事简短 2.寓意深刻 3.可采用拟人等手法

课件9

作业：

可以编写《死要面子的猫》，也可以自由编写一则寓言故事。

板书：

故事简短

寓意深刻

常用拟人等手法

编写寓言故事400字篇四
《编写寓言故事》

第十三次课（同步七）

编写动物寓言故事

教学目标：1、让学生掌握寓言和动物寓言的的定义；

2、让学生充分发挥自己的想象能力，编写有教育意义的动物寓言。

教学过程：

一、导入：

同学们，你们还记得课本的23课学的是什么吗？（《寓言两则》）那同学们知道寓言的定义是什么吗？（通过具体浅显的故事，寄予深奥的道理，通过这个道理来劝诫众人。）今天我们就一起来编动物寓言故事。

什么是动物寓言：就是以动物为主角，采用拟人化的艺术手法编写的含有讽喻或明显教育意义，篇幅比较简短的小故事。

二、讲授新课：

1、提问学生：大家都学过哪些动物寓言故事呢？尝试着讲出其中的道理。

《坐井观天》：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。《鹬yù蚌bànɡ相争》用来比喻双方不和，互相争斗，结果两败俱伤，让第三者占了便宜。《狐假虎威》比喻仰仗别人的威势或倚仗别人威势来欺压人，就是用别人的威风台高自己。

2、编写动物寓言故事要注意：

（1）内容完整，条理清楚。

（2）故事要形象生动，有趣味。

（3）故事要有教育意义（说明道理）

3、抽签编寓言故事

4、写作指导：

（1）先确定自己要写的动物，然后把动物当作人来写（拟人手法），赋予人的语言、行为、动作、思想；

（2）展开大胆而又合理的想象写出一篇完整的故事；（3）结尾点明寓意。

童话与寓言的区别

童话是儿童文学体裁中的一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。

寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。“寓”有“寄托”的意思。

老鼠的爱

在一个美丽的森林内的一棵树上，住了一对老鼠母子。老鼠弟弟很热心，常常帮助别的小动物，而老鼠妈妈非常勤奋，但它体弱多病。

有一天，老鼠弟弟出外觅食，看到了一只受伤的小鸟，虚弱地靠着一棵树旁休息，老鼠弟弟想：如果我不帮助她，她一定会死的，我还是带她到我家养伤吧！然后，老鼠弟弟便走到那只小鸟的旁边，把树叶叠成一辆小车，推着小鸟回家，小鸟姐姐醒来后，便衷心地谢谢他。

过了一个星期后老鼠弟弟到海边散步，突然它听到有动物叫救命，老鼠弟弟便急忙找出声音的来源，原来有一只乌龟被鱼网困着了。老鼠弟弟立即用尖锐的牙咬开了鱼网，乌龟伯伯得救了，他立刻连声道谢，再游到大海去了。自从老鼠弟弟救了乌龟伯伯，在老鼠家养伤的小鸟已经康复并离去了。

一天晚上，老鼠妈妈突然生病了，老鼠弟弟便立即去找医生，医生说她患上了一种严重的病，不尽早医治便有生命危险了！老鼠弟弟问医生怎麼办，医治便告诉他要取得山顶上的一种“七彩草”才能治好鼠妈妈的病。

为了救妈妈的病，老鼠弟弟立即出发，走过崎岖的山路，到了一个湖边，老鼠弟弟不懂游泳，怎么办呢？正当他束手无策之时，突然，一只乌龟游过来，原来是乌龟伯伯！老鼠弟弟立即爬在他的背上，游到湖的另一边。后来，鼠弟弟又遇见小鸟姐姐。小鸟说：“骑在我背上吧！我带你上山顶。”说罢，便带着鼠弟弟，飞到了山顶。鼠弟弟拿到“七彩草”后又被鸟姐姐亲自送回了家，终於救回老鼠妈妈的性命了。

这个故事教我们：如果你帮助过别人，当你有困难时别人也会帮助你，这就叫好人有好报！

鸟儿选美

在一个茂密的大森里，住着各种各样的鸟群。

鸟儿们又要举行一年一度的选美大赛了，大家都在期待着这一美好时刻的到来。大家各自在家里做着精心准备。孔雀想把自己的羽毛涂得花花绿绿的，他把自己的尾巴装饰成了扇子的形状，又在头上插上了美丽的皇冠，简直美丽的像个公主。喜鹊换上了雪白的衬衫，穿上了乌黑发亮的外套，精神抖擞，就像一位英格兰皇家绅士。

只有啄木鸟不能为自己准备什么漂亮的衣服，他依然穿着原来的旧外套天天辛苦地东奔西跑，四处寻找生病的树木，为他们治病扶伤，除掉了很多很多的害虫，但是他却没能够抽出时间想为自己设计新衣服。在比美大赛就要开始的前一天晚上，当啄木鸟劳累了一天准备休息的时候，他突然想起来明天就要举行大赛了自己却没做好准备，有些着急，这时周围的几棵树说话了：“好心的啄木鸟医生，你有什么愁事吗？”啄木鸟说：“这几天我忙的忘记了给自己准备新衣服参加明天的比美大赛了，真可惜呀！”

大树们听了谁都没说话，但是心里明白啄木鸟都是因为他们而耽误了自己的事情。所以他们决定要一起为啄木鸟送去一个有意义的惊喜。第二天，啄木鸟一觉醒来，突然惊喜地发现自己的枕边摆放着一件漂亮的新衣服。它是翠绿色的，一层层纤细的柳枝编织成衣领，金黄色的迎春花镶嵌做成一排排靓丽的纽扣，几片洁白美丽的花瓣围成袖口，弯曲细长的牵牛花藤缠绕成一天柔软华丽的腰带„„，穿在身上简直美丽无比。选美大赛开始了，各种各样的鸟类陆续登台亮相，孔雀展开了美丽的尾巴就像张开一把大花扇，吸引住了评委们的眼睛；喜鹊那黑亮的袍子让评委们不得不拍手称好。最后轮到了啄木鸟上场了，他说：“大家好，我是啄木鸟，我没有什么过人的外表，我也不会唱歌跳舞，可我会劳动，为别人着想，治病扶伤。瞧，我的衣服是大树和朋友们为我做成的，我要感谢他们，永远为他们服务。”

大家听了纷纷鼓掌，一致推选啄木鸟为第一名，因为啄木鸟不光顾外表，他还具有一颗美好的心灵。

编写寓言故事400字篇五
《编写寓言故事》

编写寓言故事400字篇六
《指导编写寓言故事(1)》

编写寓言故事400字篇七
《编写寓言故事》

编写寓言故事400字篇八
《编写寓言故事》

《编写寓言故事》教学设计

绵阳中学英才学校王海燕

教学目标：

1、激发学生喜欢寓言故事，乐于用寓言故事来教育人，帮助人，警醒人。

2、了解寓言故事应有的相关知识，充分发挥自己的想象力，编写一个完整的寓言故事，通过故事阐明一个道理，并乐于分享自己的习作。教学重点及难点：

把握寓言故事的特点，编写寓言故事，说明一个道理，帮助人，教育人，给人以警醒。

教学准备：相关视频及课件

教学设计：

课前谈话：（3分钟）

1、游戏：看图猜猜猜

师：小朋友们喜欢玩游戏吗？那咱们今天就先来玩一个游戏吧。这个游戏的名字叫看图猜猜猜，我来出示图片你来猜故事的名字，看谁反应最快，好吗？

师：这张是？

抽生:《掩耳盗铃》

师：那这一张呢？

生：《刻舟求剑》

……

课件相继出示：《掩耳盗铃》、《刻舟求剑》、《揠苗助长》、《守株待兔》、《龟兔赛跑》、《天鹅、大虾与梭鱼》、《狐假虎威》

师小结：通过刚才的游戏，老师已经看出来了哪个小朋友的反应最快，思维最敏捷，我希望在下面的学习中能看到你更加出色的表现。上课

一、激趣导入

师：刚才我们看的那组图片有一个共同点，都是什么故事呢？生答:寓言故事（板书：寓言故事）

师：那寓言故事有什么特点呢？

生答:把一个深刻的道理，包含在一个有趣的故事中。（师视情况进行归纳补充）

师过渡:看来大家都对寓言故事有所了解，现在老师奖励大家再看一个寓言故事。

师提出要求：边看边想，里面讲了一个什么故事，又告诉了我们一个什么道理呢？播放视频《蚊子和狮子》，生观看。

师抽生回答：里面讲了一个什么故事呢？板书：故事

生答：蚊子和狮子较量，结果蚊子打败了狮子，吹着喇叭飞走了，后来却又被蜘蛛网粘住了。

师：那又告诉了我们一个什么道理呢？板书：道理

预设1生答：那些打败过大人物的人往往被小人物打败了。预设2生答：不能骄傲自满，取得一点成绩就得意忘形。师：你是从哪里明白这个道理的？

生答：故事的结尾直接告诉我们的。

师：故事中的蚊子最后是什么样的结局?

生答：被蜘蛛网粘住了，死了。

师过渡：对啊，蚊子因为骄傲而付出了惨痛的代价。再回顾我们所学过的寓言（依次出示图片）《掩耳盗铃》、《刻舟求剑》、《揠苗助长》、《守株待兔》

师：你看《掩耳盗铃》中的那个人荒唐的行为落得了怎样的结局？生答：被主人抓住了

师：《刻舟求剑》中的这个人呢？

生答：因为他的固执，宝剑最终也没有捞到。

师：《揠苗助长》中的这个农民呢？

生答：白费力气，所种的庄稼全死了。

师：《守株待兔》中的这个人呢？

生答：不仅没守到兔子，还荒废了农田……

师小结:这一个又一个故事中的主人公要么以错误的行为引人啼笑皆非，要么就是自作自受、自食其果，要么就是落得一个可悲的下场。其实啊，生活中有不少这样的现象，我们就可以用寓言故事去教育他、帮助他。出示连线题(先依次出示现象，再抽生回答)

《守株待兔》某同学不付出劳动就想取得巨大的收获

《龟兔赛跑》某同学取得一点成绩就骄傲自满

《天鹅、大虾与梭鱼》某同学做事情总是只顾自己，不讲团结。师：看到某同学不付出劳动就想取得巨大的收获时，你打算用哪一则

寓言去帮助他？

生答：《守株待兔》

师：(第2种)那看到这样现象的人呢？

生答：《蚊子和狮子》或《龟兔赛跑》

师:(第3种)那看到这种现象的人呢?

生答:《天鹅、大虾与梭鱼》

师小结：你瞧！寓言就是这样,通过故事中包含的道理来指导我们的言行,这也是寓言经久不衰的魅力所在！其实啊，你们也可以编出这样的故事来的。你们想编吗？那咱们今天就来编写寓言故事。（完善课题：编写寓言故事）

2、师出示编写要求：编写一个情节完整的故事，还要包含一个道理。师：请孩子们齐读编写要求

师过渡：对，我们今天编写寓言故事就这两个要求（完善板书：故事完整讲明道理）

二、出示案例，授之以渔。（12分钟）

1、师：现在老师这儿有一则寓言，出示案例：《知了学飞》

（师绘声绘色讲述寓言）

传说很古很古的时候，知了是不会飞的。一天，它见一只大雁在天空自由地飞翔，十分羡慕，于是就要求大雁教它学飞。大雁很高兴地答应了。

学飞是件很艰苦的事。知了怕艰苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。大雁给它讲飞的道理，它只听了几句，就又

不耐烦地说：“知了!知了!”

大雁教给它飞的本领，它只试了几下，就又自满地嚷着：“知了!知了!”

讲完后,师指着板书，提问：它符合寓言故事的这两个特点吗？ A预设

生答：不符合，故事不完整。

师：你又能从中明白什么道理吗？

生：不能

师：因为故事不完整，所以就不能讲明道理。

师：那我们现在就来想想办法，把故事补充完整。

B预设:生找不到问题。

师：前面我们看到的是一只什么样的知了？

生答：学本领三心二意

师:这只知了是什么样的结局呢？我们能从中明白什么道理吗？生：故事没有写出来。

师：所以它是不符合寓言的那两个特点的，因为故事不完整，所以也不能讲明道理。现在我们就来想想办法，把故事补充完整。抽生回答，预设结局一：

秋天到了，大雁要飞到南方去啦。知了很想跟大雁一起展翅高飞，可是它用力扑腾着翅膀，还是没能飞起来。

这时候，知了眼望万里长空，大雁飞走了。它真懊悔自己当初没有努力学习，可这时已经晚了，只好叹着气说：“迟了!迟了!”

编写寓言故事400字篇九
《编写寓言故事教案 - 副本》

我与孔子爷爷交朋友