詹天佑的名言

导读：　詹天佑的名言篇一《詹天佑教学案第一课时》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《詹天佑的名言》，供大家学习参考。

詹天佑的名言篇一
《詹天佑教学案第一课时》

21詹天佑

教材分析：

本篇课文写了詹天佑主持修筑了京张铁路，充分体现出詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现出中国人的智慧和力量。文章选材典型，详略得当。修筑京张铁路的经过只选取了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件最困难的事来写，很能体现詹天佑的“杰出”。而开凿隧道，选了具有代表性的居庸关和八达岭两处隧道，很有代表性。课文重点突出，层次清楚，语言朴实通达，是对学生进行爱国主义教育的生动教材。六年级的学生已经有一定的自主读书的能力，通过自学读书，讨论交流，相信学生能完成对课文的理解。

资料链接：

1詹天佑(1861—1919)江西婺源人。我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。他自幼酷爱学习。1872年，12岁的詹天佑考取了第一批幼童赴美留学班。在美国的中学读书的时候，他发愤学习自然科学。1878年，17岁的詹天佑考入了美国耶鲁大学，学习土木工程和铁路专业，毕业成绩优异。1881年回国。1888年在当时的中国铁路公司任工程师。在他开始任职的八十天里，就完成了塘沽到天津的铁路铺轨任务。后来又建成了滦河大桥。1894年，英国工程研究会正式接纳詹天佑为会员。1905年，清政府任命詹天佑为修建京张铁路的总工程师。1919年，詹天佑积劳成疾，不幸逝世，终年58岁。

2关于修筑京张铁路的背景1840年，中英鸦片战争之后， 中国开始由封建社会逐渐成为半殖民地半封建社会。1895年，中日甲午战争失败后，被迫签订了中日《马关条约》。从此，帝国主义列强以开设银行、强迫贷款、投资铁路、开矿设厂等方式，对中国加紧经济侵略。其中，从1895年到1899年，帝国主义国家在中国攫取了近1万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近，帝国主义列强竞相设厂开矿，掠夺中国的资源。到19世纪末，列强争夺铁路权的斗争更加激烈，甚至以武力威逼清政府。原打算自己修筑铁路的清政府，在列强争夺面前，束手无策，只得把一条条铁路的修筑权，拱手送给外国。列强在中国投资修筑铁路，除获得巨大的经济效益外，还附有种种条件，包括控制铁路和沿线地区，以及运输军队等。英国人从政治、经济、军事的角度认为自己修筑京张铁路志在必夺，而俄国人一向认为长城以北地区就是自己的势力范围，京张铁路的修筑权理应归为俄国。双方为此僵持不下，终于向清政府提出：如果清政府使用本国的工程师，他们就不在过问，否则他们就要发动战争，争夺京张铁路的修筑权，进一步控制我国的华北地区。 教学目标：

1、本课11个生字，会读会写“轻蔑、施工、毅然、居庸关、恶劣、勘测、惹人讥笑、岔道”等词语。正确流利有感情朗读课文。

2感悟课文内容，抓住具体事例中詹天佑的言行、想法等关键词句，体会他爱国情怀和创新精神；并体会关键词句在表情达意方面的作用。

3搜集文中相关的资料，培养学生整理信息的能力。

教学重难点：

重点：感悟课文内容——能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑修筑

1

京张铁路时遇到的种种困难以及努力克服困难，最终修成京张铁路的经过， 体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。 难点：通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师。”激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

课前准备： 学生上网查阅资料，或向大人请教，以便对詹天佑以及当时的社会背景有较多的了解。教师准备詹天佑的画像、多媒体课件 “人”字形线路动画演示，以及有关京张铁路地理环境的地图。

教学时间：两课时。

第 一 课 时

教学目标：

1、学会本课生字，积累词汇；联系上下文理解“阻挠、要挟”等词语意思。

2、注意当时当地的情况，了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。

3、初步了解詹天佑主持修筑京张铁路三个关键过程。

4、通过以上第2、3点的学习，初步认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师；激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感。

一、预习导学

1、自学课后生字表中的生字，完成课后习题1描红。

2、辨字组词

挟（ ） 挠（ ） 施（ ） 桨（ ） 垠（ ）

狭（ ） 绕（ ） 拖（ ） 浆（ ） 银（ ）

陕（ ） 饶（ ） 驰（ ） 奖（ ） 艰（ ）

3、写出下列词语的近义词

要挟（ ）阻挠（ ） 藐视（ ） 竣工（ ） 嘲笑（ ）轻蔑（ ）

4、查字典或联系上下文理解下列词语的意思

杰出：才能、成就出众，超过一般人。

要挟：利用对方弱点强迫对方答应自己的要求。

嘲笑：不怀好意地取笑别人。

藐视：轻视、小看。

竣工：完工。一般指规模较大的工程。

赞叹不已：连声称赞，称赞声不止。

5、抄摘文中自己喜欢的词语x4个和句子x2处，并简要说说理由。

我喜欢的词语：（ ） （ ） （ ） （ ）

理由：（ ）

我喜欢的句子：

①（ ）

理由：（ ）

②（ ）

理由：（ ）

6、找到文章作者对詹天佑和他所做的事的评价的段落。

2

作者对詹天佑的评价：

作者对詹天佑所做的事的评价：

7、放声读课文，读准确，把课文读通顺。想想课文主要写了什么？ 不懂的地方作上记号。

8、读读詹天佑的名言：

勿屈己而徇人,勿沽名而钓誉。 ——詹天佑

各出所学,各尽所知,使国家不受外侮,足以自立于地球之上 ——詹天佑 生命有长短，命运有沉升„„所幸我的生命，能化成匍匐在华夏大地上的一根铁轨，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了. ——詹天佑

英勇非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。 ——詹天佑

写写自己读后的感受：

二、课堂研讨

1.导入，读课题

今天呀，咱们一块来学习第20课《詹天佑》，板书：注意詹，刀字头，里头撇点不能漏，詹天佑哇是我国首位铁路工程师，他毕业于耶鲁大学的土木工程系，专攻的的就是铁路工程，师生一起交流关于詹天佑的资料。

2.检查预习：

（1）咱们之前预习过课文了吧？下面让我们来检查一下大家的预习吧。 ①生字词读音。②形近字字形辨析。③默写几个词语。

要挟、毅然接受

轻蔑、有力回击

（2）①评点字形：毅然接受这个“毅”字，咱们一块来书空它的左部的下半部分，同座比正一下，写错的同学可以订正一下。

②女生读左边的词语，男生读右边的词语。

③讨论：知道为什么要这样排列吗？（a、左边两个字是贬义词，右边四字词语是褒义词。）

④点拨：贬义词是形容谁的？褒义词是形容谁的？（贬义词是形容帝国主义，褒义词是形容詹天佑。）

3.初读课文：理清文章的层次，试着给课文分段，概括段意。

下面让我们浏览全文，看看哪些段落写詹天佑？哪些段落描写帝国主义分子的表现。

（詹天佑：第一、四、五、六、七自然段；帝国主义分子：第二、三自然段。）

(1)、整体把握文章中心。

指点：今天咱们就来走近詹天佑。读文章时我们要注意文章的开头和结尾，作者往往在这两个部分，表达自己的情感，现在让我们来读读这篇文章的开头和结尾。

①作者是怎样评价詹天佑的呢？课文中第一自然段中有一句话集中表现了作者对詹天佑的评价，用直线画出来，好好读一读。（出示：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。板书：杰出、爱国）

②指名朗读第7自然段，说说这段主要写什么？（京张铁路提前竣工给了藐视中国的帝国主义者有力的回击，中外人民永远称赞他、纪念他。）

③读了这两段话，你从哪些词语感受到詹天佑的“杰出”，讲讲自己的阅读感受。

(2)理清文章的层次，试着给课文分段，概括段意。

3

点拨：我们知道这是一篇写人的文章，这类文章往往通过选取典型事例来表现人物的精神和品质。下面让我们再浏览全文，思考课文围绕中心“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”，都选择了哪些材料来表现詹天佑的“杰出”和“爱国”的呢？ ①读读课文，想一想，试着概括地说一说文章都选择了哪些材料来表现詹天佑的“杰出”和“爱国”的呢？

（生默读课文。）

②学生交流。

a.相机指导关注课文中相关自然段的开头部分，告诉学生这样做对读懂课文有很大的帮助。

（板书：勘测线路 开凿隧道 设计人字形线路）

b.并相机指导书写“勘测线路”中的“勘”，“开凿隧道”中的“凿、隧”的读音及书写。

③小结：这三个材料都是写詹天佑（ ）（答案：（修筑伟大工程——京张铁路的经过）

④作者为什么选择这三个材料？这三个材料的秩序可以颠倒吗?(谈谈自己的见解)

（3）过渡：下面我们再来看看，对帝国主义分子的描写和詹天佑修筑京张铁路有什么关系呢？

a.提示：那咱们从詹天佑毅然接受任务开始看起，詹天佑毅然接受任务的这句话找到了吧？用直线划下来。

请学生朗读这句，师指导读准字音“勘测”，让学生放到句子中再齐读一次。 b.指导：从这句中你了解到詹天佑是在怎样的情况下接受的任务的呢？这部分内容就在课文二、三自然段，让我们快速浏览这两段话。（是在祖国受到帝国主义分子的要挟和嘲笑，工程异常艰巨的情况下接受任务的，板书：临危受命） ③那么这句在全文中起什么作用？（承上启下）

c. 讨论：对帝国主义分子的描写和詹天佑修筑京张铁路有什么关系呢？ 小结：对帝国主义分子的表现的描写更好地衬托了詹天佑爱国精神。

d.浏览全文，给文章分段，并说说每个段落的意思。思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？

4.学习第2、3自然段

①默读课文,思考：他在修筑京张铁路的过程中遇到了哪些困难，又遭受到了怎样的嘲笑？

②交流：读课文第2-3自然段，你从哪些词语感受到帝国主义分子的可恨，并说说理由。（阻挠、争夺、控制、争持、要挟、笑话、轻蔑）教师相机结合地图简要介绍一下京张铁路的地理位置与地理环境。

相机辨析词语“争夺和争持”、理解“要挟、阻挠、轻蔑”

重点讨论一下三处。

第一处：

有一家外国报纸轻蔑地说，能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！ 指名朗读----评点就是这种轻蔑地口气----指导书写：注意轻蔑的“蔑”下半部分有两个点，里头有一点，外头也有一点----轻蔑的语气该怎么读哇？谁再来试试读一读“轻蔑”的这句话。理解这句话的意思。（詹天佑根本没有能力修筑京张铁路，中国根本没有自己的工程师

4

----作为一个中国人受到这样的侮辱，你会怎样想？

----如果你是詹天佑，你会怎么想？（用实力来告诉帝国主义者，灭他们的威风，詹天佑也是这样想的，所以面对嘲笑，詹天佑——）（答案：毅然接受任务。） ----指导语气再坚决些说一遍。“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。）

第二处：

帝国主义者要挟我们什么？找找文章的内容，要挟我们什么呀？看看文中怎么说的？

面对这样的要挟，詹天佑——毅然接受了任务。

指导朗读：毅然接受，就这么简简单单的四个字，咱们通过前后有联系的阅读詹天佑高大的人物形象仿佛浮现在我们面前，读好这句话，谁来试试读好“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。”

指导朗读：把句子变得短一些，就更有力量了。试试看，不拖音。读 “詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。

第三处：

还有困难哪？

南口往北，过居庸关到八达岭，一路都是高山，悬崖。他们认为这样艰巨的工程，各国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。 指导朗读，读出山势险要。

观看课件，大家请看詹天佑修筑的这条从北京到张家口的的铁路称为津张铁路，其中要经过居庸关和八达岭。

这就给詹天佑修筑铁路造成了很大的困难，文中有个词已经告诉了我们工程的困难和繁重了，哪个词啊？（艰巨）

小结：詹天佑遭到的困难不仅是地势险要，而且来自帝国主义分子的嘲笑和蔑视，这是一种心理上的压力。但是他克服了种种压力，他时刻牢记自己是个中国人，不能让自己的祖国受到帝国主义分子的要挟，要用自己的才智维护祖国的荣誉和尊严。面对（ ），面对（ ），面对（ ），詹天佑（ ）。

四、当堂训练

1、用“√”划出括号中恰当的读音或字。

要（yāo yào）挟 藐（miǎo mǎo）视

阻挠（náo ráo） 怒号（hào háo）

泥（浆 桨） （讥 叽）笑 （峻 竣 ）工

2、选词填空。

艰难 艰巨

（1）建造三峡水电站是一项十分（ 艰巨 ）的工程。

（2）手术后第三天，他能够下床并（ 艰难 ）地迈出了第一步。

3、浏览全文，给文章分段，并写出每个段落的意思。

5

詹天佑的名言篇二
《詹天佑—李玉霞》

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

小学语文《詹天佑》

詹天佑的名言篇三
《巧用名言警句》

连云港市教研系统教学评比诚信承诺书报评学科 题目内容 教师姓名 单位全称 单位地址 联系电话 电子信箱 小学语文 巧用名言警句，上好语文 赵 云 性别 女 出生年月 1980 年 2 月 职称 小一灌云县伊山中心小学新村校区 灌云县胜利西路 37 号 办公电话：88814944 Zhaoyun567@126.com 邮编 222200 手机：150509109821．我郑重承诺（在括号内打“√”）： 所写教学论文系本人原创，没有抄袭他人（ √ ） 所写教学案例真实，源于本人亲历的课堂（ √ ） 个 人 诚 信 承 诺 不同意（ ） 承诺人签字： 年 月 日 2．主办单位若将我的作品公示、上网、发表、出版，我表示（在括号内 打“√”）： 同 意（ √ ） 所写教学设计系本人原创，没有照搬他人（ √ ）单 位 意 见单位负责人签字： 年（盖公章） 月 日

名言警句也要“修枝剪叶”内容提要：名言名句，蕴含着深邃的哲理，闪耀着理性的光辉， 能给我们 以人生的启迪，性情的陶冶，生活的感悟，知识的积累，课堂的拓展，智慧的引 路。在语文教学的课堂中，如果能让名言警句走进学生的心中，那学生的知识会 更丰富，语文课堂也会更精彩。对于名言名句，我们要注意积累和运用 ，经常 摘抄名言，学写名言，运用名言，关键是要理解，只有理解了它才能随手拈来， 为我所用，就会使自己的理解能力、表达能力、写作能力及交际能力放出智慧的 火花。 关键词：名言警句 作用 语文课堂古今中外的名人，给我们留下了许多名言警句，这些名言警句，是新教材的 一大“新生事物” ，是教材改革的重要体现，能给我们以人生的启迪，性情的陶 冶，生活的感悟，知识的积累，课堂的拓展，智慧的引路，还可以提升学生的理 论上的层次和实践中的素养。在语文教学的课堂中，如果能让名言警句走进学生 的心中，那学生的知识会更丰富，语文课堂也会更精彩。 一、引进名言，诱发学生阅读兴趣 兴趣和爱好是提高学生阅读的动力，学生一旦有了阅读的兴趣，就能学好语 文。由于小学生的认知能力和理解能力不够，阅读的书大多来自课本，就难以与 文中的人物产生共鸣。 为了使学生更好地走进书中的人物，在讲课文前可让学生 搜集一些与课文内容及人物有关的名言警句， 比如学习课文 《说勤奋》 这篇课文， 可让学生搜集一些关于勤奋学习的名言警句。 出示： 对于勤奋者，书签是一把划船的桨；对于懒惰者，书签则是一张躺卧的床。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 黄昏是勤劳者的早晨，早晨是愚昧的黄昏。 勤劳和智慧是双胞胎，懒惰是愚昧的亲兄弟。 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水1

名言阅读后，让学生谈感受，可以用笔写下来，只要是发自内心的都可以， 然后全班交流， 从交流中， 我们可以真切地感受到学生对课文内容和情感感受的 深刻，为了学生更深地理解，可以引进自己的名言： 在我所了解的文字中，我认为勤奋来自自己的刻苦努力。 在知识的宝库中，勤奋如同一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰。 自己写的名言不过是自己的感受罢了，听了老师写的名言，学生自己也想写 名言了，学生从中感受到了语言学习的快乐，感受到了学习名言的乐趣。可见， 名人名言可以引发学生的阅读兴趣，促进感悟，还可以让学生真切地感受到课文 内容的情感。 二、走进名言，促进学生阅读感悟 每个孩子都有自己的心声，有自己的智慧和创新，其实，每一个人对事物都 有自己独特的认识和感受，这些独特的认识和感受用语言表达出来的就是名言。 教学语文时， 可以多鼓励学生用名言的形式写下心中想要表达的话语，以促使语 言理解的深入和感化。如阅读课文《詹天佑》一课，学生都被詹天佑爱国的心震 撼了，为了深化理解，促进感悟，可以引导学生为詹天佑写写名言。 生 1：是谁？工作一丝不苟，精益求精，像一台精密的仪器。是詹天佑。 生 2：说您像一头老牛，是因为您亲自构图，与工人们同吃同住。 生 3：您是一座丰碑，一座令中国人骄傲的丰碑！ 生 4：您是一头勇夫，因为您不畏艰难困苦，勇往直前。 生 5：您的“人”字形线路史无前例，我们因您而自豪！ …… 这样的名言，既能激发学生学习的兴趣，又能帮助学生理解知识，提高学生 的口头表达能力， 反映学生思维和语言的智慧， 让学生在名言的智慧中闪出火花。 三、运用名言，促进学生语言积累 古今中外的名人给我们留下了很多的名言，为了提高学生的语言积累和素 养，不妨通过课外阅读，去搜集一些名言警句，引导学生从名言警句中知道做人 的道理，可以通过写读书笔记，让学生摘抄名言警句，写出感受，可以通过班级 组织写作《一句名言给我的启示》 ，还可以通过口语交际，让学生交流，具体获 得感悟。2

师：名言警句是无价的教育资源，它给人以很多的人生哲理，对人有很大的 教育意义。同学们一定搜集了不少名言警句，光搜集还不行，还要学会运用，名 言运用得当，可以提高感悟能力和表达能力，对写作也会有很大的帮助。如，小 军不喜欢学习，经常到游戏室去玩，爸爸妈妈都很着急。假如你是他的同学，你 该用什么名言警句来劝说他呢？ 生 1：小军啊，少壮不努力，老大徒伤悲。这句话告诉我们年轻力壮的时候 不奋发图强，到了年老时悲伤也没有用了。如果你现在不好好学习，将来你一定 会后悔的。 生 2：小军，韩愈有一句名言“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ” 这句话告诉我们学业的精进在于勤奋刻苦，学业的荒废在于嬉戏游乐。只要你肯 悔改，你一定会成为一个勤学上进的好学生，你还是认真学习吧。 生 3：小军，岳飞的《满江红》有句话“莫等闲，白了少年头，空悲切。 ” 如果你现在浪费时间，等到光阴过去之后，悲切是无济于事的。 生 4：小军，我想送你一句名言： “生活里没有书籍，就好像生活里没有阳 光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 ”你还是认真学习吧，读书可以增 长知识，可以开阔眼界，使人变得充实，变得聪明，变得富有…… 四、利用用名言，提升学生实践素养。 利用课本现有的和自己积累的名言警句，让学生写体会，写小作 文，以增强感受，在实践中把它们作为人生信条和座右铭，用以指导自己的实际 行动，还可以鼓励学生多积累名言警句，多交流，共同鉴赏，共同提升学生的实 践素养。 总而言之，经常摘抄名言，学写名言，运用名言，就会使自己的理解能力、 表达能力、 写作能力及交际能力放出智慧的火花，还能使学生树立起正确的世界 观、人生观、价值观。3

詹天佑的名言篇四
《5.《詹天佑》课前预习作业》

让我们养成良好的预习习惯！

5.《詹天佑》课前预习作业

班级: 姓名: 时间: 同学评价：

【借题发挥】：第一眼看到课文题目，我想到了

【书声琅琅】：本课共（ ）个自然段，我默读了（ ）遍，朗诵了（ ）遍，会背诵第（ ）自然段。

【生字新词】1、给下列生字和多音字注音。

生字：施（ ）挠（ ）庸（ ）艰（ ）毅（ ）铲（ ）劣（ ）

惹（ ）讥（ ）浆（ ）岔（ ）

多音字：要道（ ） 要挟（ ） 请教（ ）

2、在文章圈出下列词语，划线的词语重点理解（批注在文中词语旁边）。 阻挠 要挟 轰动 周密 藐视 竣工 勉励

【相关资料】：搜集本文主人公詹天佑的相关资料和关于爱国的诗句、名言。

【初读感知】：1、我知道课文主要讲了詹天佑 的故事，赞扬了他 的作风， 的精神和 的科学态度，表现了他的 ，显示了中国人民的智慧和力量。

2、课文从哪三个方面表现了詹天佑接受修路任务的意义重大？

【咬文嚼字】：古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）

我画了（ ）个句子并认真在书上做了批注。

【挑战难关】：1、试着完成课后作业。2、面对种种困难，詹天佑为什么能坚持下来？

【各抒己见】:读课文后我的感受是

【学贵有疑】：通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写把。

1、 2、

詹天佑的名言篇五
《选修4詹天佑》

中国铁路之父詹天佑

詹天佑（1861年3月17日—1919年4月24日），字眷诚，号达朝，英文名Jeme Tien Yow，中国近代铁路工程专家。汉族，原籍安徽婺源（今属江西），生于广东南海。12岁留学美国土木工程及铁路专科，大学毕业获学士学位归国；1905—1909年主持修建我国自建的第一条铁路—京张铁路；创造“竖井施工法”和“人”字形线路，震惊中外；在筹划修建沪嘉、洛潼、津芦、锦州、萍醴、新易、潮汕、粤汉等铁路中，成绩斐然。著有《铁路名词表》、《京张铁路工程纪略》等；有“中国铁路之父”“中国近代工程之父”之称。

詹天佑赴美留学，怀着为国家富强而学习的目的，发奋读书，成绩优异；不留恋外国优裕的生活待遇，毅然回国，要以所学报国；不为艰难与压力，不顾讥讽与嘲笑，受命修建京张铁路，并不畏艰难险阻地完成了这一伟大工程；他一生致力于祖国的铁路建设事业，为维护祖国路权与列强进行不懈的斗争，功在国家，名昭中外。这些体现了詹天佑的科学报国精神、艰苦奋斗精神等。

知识点一 幼童留学生

1、出生：1861年出生在广东南海县一个茶商家庭。

2、赴美留学：清朝为推进洋务事业，培养洋务人才，招收幼童赴美留学，詹天佑被选中。

3、求学经历

（1）先后考入美国的西海纹海滨男生学校、丘屋高级中学。

（2）1878年，考入耶鲁大学雪菲儿理工学院土木工程系铁路工程科。

（3）1881年，中国取消了留学事业，回国。

4、结果：中途夭折

知识点二 为中国建造第一条铁路

1、滦河大桥工程

（1）背景

①1888年，被中国铁路公司聘到津沽铁路工地任帮工程师，所主持的津沽段铺轨工程，在短短的80天内完成。

②1890年，清政府决定修筑关东铁路，工程难点是滦河大桥，英、日、德工程师先后失败。

（2）修建：詹天佑将中国传统桥梁打桩法与西方近代先进技术结合，用新式气压沉箱法

建造桥墩，成功地建造了19世纪末中国最长的铁路大桥。

中国铁路之父詹天佑 第1页

2、京张铁路

（1）提出：1905年清政府决定修建京张铁路，任命詹天佑为总办兼总工程师。

（2）修建：在资金有限、时间紧迫、环境艰苦、舆论压力之下，詹天佑设计“人”字形

路线，采用直井施工方法，攻克了八达岭隧道技术难题，于1909年提前全线通车。

（3）地位：京张铁路是中国人自行设计建造的第一条铁路，大长了国人志气。 知识点三 为中国铁路事业鞠躬尽瘁

1、维护路权

（1）背景：1911年清政府宣布“铁路国有”并与英、德、法、美四国银行团签订《湖广铁路借款合同》，实际上将铁路权出卖给外国人。

（2）表现：各省掀起规模浩大的保路运动。

2、粤汉铁路：辛亥革命后，詹天佑被任命为交通部技监，主持全国铁路技术工作，亲自督办粤汉铁路，到詹天佑去世前，粤汉铁路的广州韶关段和武昌长沙段得以完工。

3、鞠躬尽瘁：1919年，詹天佑出任协约国“联合监管远东铁路委员会”辖下的技术部委员，多次发言要求收回中国在中东路的驻兵权和管理权。临终前给政府的遗呈中仍不忘未修完的铁路和培养铁路人才的未了心愿。

1、清政府一面让出洋幼童学习西方语言、文化、科技等知识，一面要求幼童学习汉语和四书五经、国朝例律、圣谕广训，向他们灌输三纲五常等中国传统道德观念，以达到“中学为体，西学为用”的目的。

你认为这种教育目的会不会在幼童身上产生中学与西学的矛盾？幼童留学中途夭折的主要原因会不会与此有关？

提示：中学和西学在教育目的上肯定会产生矛盾，这也是幼童出洋失败的主要原因。 中学体现的教育目的是培养满腹儒家经纶、满口仁义道德、为统治阶级服务的封建奴才，而西学不光是要掌握格物致知的西方科技，更重要的是要培养一个具备独立人格，向往自由、平等、民主、博爱的公民，甚至是国家的主人。因此封建官吏主观设想幼童的最佳模式是掌握西学来为中体服务，但在实践中，幼童在接触西学的过程中已经不知不觉、潜移默化地受到了“西体”的影响，这样必然出现封建势力所深深恐惧的西化、洋化，这也是他们所最不能容忍的，所以就把中国第一批留美学生召回，幼童出洋在坚持了十年之后因此夭折。

1、詹天佑在领导修建京张铁路过程中遇到了哪些困难？

提示：（1）政府腐朽衰败，经济实力不足，帝国主义觊觎中国路权。

（2）自然条件恶劣，沿途大部分是高山峻岭，路险工艰。

（3）外国人的嘲讽与怀疑。

中国铁路之父詹天佑 第2页

（4）科技、工程设备落后，缺乏受过良好教育的技术人才。

（5）思想观念落后，封建势力阻挠（修路会损伤地脉，破坏风水等。）

2、如何评价詹天佑？

（1）詹天佑早年留洋刻苦求学，中年建成中国第一条铁路京张铁路，晚年维护中国铁路路权，依然为铁路事业鞠躬尽瘁，一生都奉献给了铁路建设事业，无愧于“中国铁路之父”的称号。

（2）詹天佑是我国近代科学与工程技术史上的先驱，推动中国近代交通事业的发展，也是我国近代史上杰出的爱国知识分子，我们能从他的身上汲取丰富的精神财富：热爱祖国、不畏艰险、勇于创新……

【拓展应用】 推动中国首批幼童赴美留学的直接原因是( )

A．清政府为巩固统治 B．洋务运动的需要

C．幼童在中国无法学习 D．人民的强烈需要

【拓展应用】 下列概括了詹天佑身上所折射的人文精神，其中不正确的是( )

A．爱国主义精神

B．不畏艰难、勇于创新的精神

C．深明大义、嫉恶如仇的精神

D．深入实践、严谨细致的科学精神

2、从詹天佑身上，我们可以学习到哪些可贵精神？

提示：（1）以救国救民为己任，强烈的责任感和爱国精神。

（2）不畏强暴的精神。

（3）迎难而上，刻苦专研的精神。

中国铁路之父詹天佑 第3页

技术第一要求精密，不能有一点含糊和轻率。“大概”、“差不多”这一类的说法，不应该出于工程人员之口。

我国地大物博，而于一路之工必须借重外人，我以为耻！

——詹天佑

上述名言反映了詹天佑怎样的精神？

答案提示：第一句主要是表现詹工作细致、严谨、认真、一丝不苟的科学精神。第二句主要是强烈的民族自豪感和爱国主义精神。

1、归纳詹天佑为中国铁路事业做出了哪些贡献？

答案提示：参加津沽铺轨工程；成功建造19世纪末中国最长的铁路大桥──滦河大桥，并发明新式气压沉箱法解决工程难题；主持中国自行设计、施工的第一条铁路──京张铁路；积极参加保卫路权的斗争；捍卫中国铁路主权。

2、作为中国科学家，詹天佑的身上体现了哪些精神？

答案提示：伟大的爱国主义精神，不畏艰难、勇于创新的开拓精神，深入实践、严谨细致的科学精神。

1．在自强不息的中国人中，不论是古代的屈原、戚继光，还是近代的詹天佑、林则徐，

他们这些自强者的共同特点是( )

A．取得社会的支持

B．为人生的理想执著地追求

C．认识自己的长处

D．避开自己的短处

2．在京张铁路的修建过程中，为了确保行车安全，詹天佑设计出了( )

A．“人”字形路线 B．“井”字形路线

C．“十”字形路线 D．“几”字形路线

3．1875年，吴淞铁路——中国第一条铁路通车，中国人第一次听见了火车的汽笛声，但

比英国足足晚了半个世纪。出现这种情况的原因是( )

①工业革命成果未传入中国

②清政府腐朽落后

中国铁路之父詹天佑 第4页

③人们思想观念封闭落后、愚昧

④中国一直推行闭关锁国政策，隔断了与世界的联系

A．①② B．③④ C．①④ D．②③

4．1919年，詹天佑在担任协约国“联合监管远东铁路委员会”技术委员时为争取国家利

权进行了不懈的努力，这主要表现在( )

A．取消了协约国对中东铁路的共管权

B．收回了对中东铁路的管理权

C．阻止了日本独享中东铁路利权的企图

D．中国工程师可以被中东铁路聘用

5．詹天佑在美国专学了4年的铁路工程，回国后却被差遣到福州水师学堂学习驾驶海船，

原因是( )

A．詹天佑在美国没有获得学位

B．洋务派官员一味地依靠洋人

C．清政府正在备战中法战争

D．詹天佑曾撰文指出洋务运动的弊端

6．鸦片战争后，不少仁人志士远涉重洋，奔赴欧美、日本等地寻求新知，对中国社会的

发展起了积极的推动作用。中国近代第一次大规模的出国留学运动开始于( )

A．两次鸦片战争期间

B．洋务运动期间

C．19世纪末20世纪初

D．俄国十月革命后

7.詹天佑是近代中国第一批受政府派遣出国留学的成员。在美国学习期间，他( )

①目睹了铁路在近代社会中的重要作用

②立志要在中国建立美国式的政治制度

③感受到了中西之间存在的巨大差距

④发愤学习，立志报效祖国

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

8．1894年，詹天佑入选英国土木工程师学会并成为会员，成为第一个进入该学会的中国

籍会员，主要是因为他( )

A．曾留学美国并取得优异学习成绩

B．受到清政府重视并发挥重大作用

C．与在华英国工程师合作关系良好

D．铁路建设成绩突出并已崭露头角

中国铁路之父詹天佑 第5页

詹天佑的名言篇六
《5詹天佑第二课时》

5、詹天佑

第二课时

课前训练：

交流爱国古诗词、名人名言。（四号加0.4，三号甲0.3，以此类推）

一、展示评价（5分钟）

师：今天我们就继续学习《詹天佑》这篇课文，一起来深入认识这个杰出的爱国工程师。请同学们把看拼音写词语的本拿出来，现在开始写。组内互相修改（有问题师纠正，没问题直接加分，全对加1分，4号+0.4以此类推）。

师：同学们词语写的不错，请把课前准备好的用词写话拿出来，和大家交流。（让一名学生主持，师适当引导）。

二、品读感悟（12分钟）

师：通过上节课的学习，谁能用自己的话说说本课的主要内容。

生说主要内容。

师：请同学们拿出白纸用知识树的形式把上节课学到的知识整理出来，组内交流，交流结束上黑板给老师的大树填一些枝干。（生画完，组内交流，统一意见，师在黑板上画个知识树让生上来补充）

师：运用知识树整理学习过的知识，能够更加的系统，有利于我们记住。

师：本课的重点也是在詹天佑修筑铁路的部分，大家请看第四自然段。

学习提示：

1、自读课文第四自然段，抓住关键词有感情朗读。

2、朗读的时候找到有哪些表达方法，有什么好处，组内交流。

师指导朗读第四自然段，指导美读詹天佑的说、做、想的部分。

找到第四自然段的过渡句，排比句，语言描写，动作描写，心理描写等

三、练中用法

阅读练习。

四、拓展延伸

师：后来出现了用詹天佑头像制成邮票，以此纪念詹天佑对中国铁路建设的贡献！这节课我们学完了，如果你有机会去北京八达岭国家森林公园，就能瞻仰詹天佑的铜像。那么面对詹天佑的铜像你想对他说什么呢？（大屏幕出示詹天佑铜像）

五、反思总结

师：请把积累本打开，积累本课的四字词语和优美语句。

詹天佑的名言篇七
《爱国名言》

爱国名言

为中华之崛起而读书。 ——周恩来

我荣幸地以中华民族一员的资格，而成为世界公民。——邓小平 我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。 ——邓小平 人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。 ——徐特立 国家兴亡，匹夫有责。 ——（清）顾炎武

常思奋不顾身，而殉国家之急。 ——（汉）司马迁

科学没有国界，科学家却有国界。 ——（俄）巴甫洛夫

谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。 ——（俄）别林斯基爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情 ——列宁

大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 —— 周恩来

各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。 —— 詹天佑

保护环境名言警句

1,手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。

2、植树造林，功在千秋。

3、爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。

4、保持地球生态平衡，就是保护人数自身。

5、保护环境，就是爱惜生命。

6、兴我中华，爱我昆山。爱护家园，人人有责。

7、那里有绿色，哪里就有生命。

8、地球只有一个，失去它，我们到哪里去寻找家园。

9、绿化做得好，染污就减少。垃圾分类放，环境有保障。

10、爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。

11、请高抬贵脚，听，小草在哭泣!

12、谁能忍受每天戴着防毒面具过日子？——还空气清新吧!

13、天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。

14、让地球妈妈永远年轻美丽。

15、把绿色带到世界每一个角落，让绿色流入人们心中。

16、废气，stop!废水，stop!染污，go away!

17、绿树成荫，花香扑鼻——理想家园靠大家。

18、破坏环境的人终将得到大自然的惩罚。

19、节约能源，人人有责!

20、用好你的手，垃圾无处溜。

21、地球是我们的母亲，我们要爱护她。

22、风清水绿天蓝，我们美丽的家。

23、让天更蓝，让水更清，让我们从小事做起。

24、我们梦想一个没有污染的环境。

25、保护环境，人人有责。

26、捡起一张纸，创造一个美的环境。

27、陆地、天空、大海，我们都要保护。

28、谁不爱家？谁不爱妈妈 ——保护地球。

29、爱护我们共同的家园——地球。

30、我们的地球需要每个人的保护。

31、人的生命是有限的，保护环境是无限的。

32、每个人都要保护环境，否则人们会自生自灭。

33、每人少扔一张纸，地球就会更美丽。

34、希望有一天，垃圾筒也会下岗。

35、保护环境，从我做起。

36、请脚下留情，别伤害一棵小草。

37、请别乱坎树林，让空气更加清新。

38、保护绿化，爱护公物，从我做起!

39、让我们来保护花草树木吧!看，花草树木在向你挥出希望的小手。

40、如果没有花草树木，我们还能吸收氧气吗？让我们保护花草树木吧!

41、爱护绿化，就是保护自己。

42、绿树成荫，鲜花遍地，人间仙境，非常美丽。

43、有花有草，不摘花草，无花无草，应栽花种草，破坏环境，岂不可惜。

44、科技发展无限好，只是地球太难堪。

45、建设“四化”离不开绿化。

46、保护环境，就是保护自己。

47、因为人类的恶作剧，所以地球母亲在痛哭，快止住妈妈的眼泪。

48、参与绿色行动，保护美丽家园。

49、地球妈妈需要你我的细心呵护。

50、地球是我们的妈妈，我们是妈妈的孩子，热爱妈妈吧!

51、什么时候垃圾筒也会下岗。

詹天佑的名言篇八
《5.詹天佑》

詹天佑的名言篇九
《詹天佑》

詹天佑的名言篇十
《中华道德名言精粹》

中华道德名言精粹

爱国篇

重莫如国，栋莫如德。——国语

利于国者爱之，害于国者恶之。——晏子春秋

乐以天下，忧以天下。——孟子

身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄！——屈原

岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩。——屈原

苟利国家，不求富贵。——礼记

国耳忘家，公耳忘私，利不苟就，害不苟去。——贾谊

先国家之急而后私仇也。——司马迁

常思奋不顾身以徇国家之急。——司马迁

孔子称：“志士仁人，有杀身成仁，无求生以害仁”，“使于四方，不辱君命”，苏武有之矣。——班固

男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。——范晔

投死为国，以义灭身。——曹操

闲居非吾志，甘心赴国忧。——曹植

捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植

忧国忘家，捐躯济难，忠臣之志也。——曹植

鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮

烈士之爱国也如家。——葛洪

大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎！——范晔

时危见臣节，世乱识忠良。投躯报明主，身死为国殇。——鲍照

感时思报国，拔剑起蒿莱。——陈子昂

小来思报国，不是爱封侯。——岑参

报国行赴难，古来皆其然。——崔颢

中夜四五叹，常为大国忧。——李白

丈夫誓许国，愤惋复何有。——杜甫

向来忧国泪，寂寞洒衣巾。——杜甫

愿得此身长报国，何须生入玉门关。——戴叔伦

赤心事上，忧国如家。——韩愈

以国家之务为己任。——韩愈

忧国者不顾其身，爱民者不罔其上。——林逋

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

专利国家，不为身谋。——司马光

报国之心，死而后已。——苏轼

一身之利无谋也，而利天下者则谋之；一时之利无谋也，而利万世者则谋之。——胡宏 位卑未敢忘忧国。——陆游

一寸赤心惟报国。——陆游

一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游 袖里珍奇光五色，他年要补天西北。——辛弃疾

一身忧国心，千古敢言气。——楼钥

但令身未死，随力报乾坤。——文天祥

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

胸中有誓深如海，肯使神州竟陆沉！——郑思肖

尽忠报国。——脱脱

一寸山河一寸金。——脱脱

富贵倘来君莫问，丹心报国是男儿。——于谦

人生富贵岂有极？男儿要在能死国。——李梦阳

丈夫所志在经国。——海瑞

瞒人之事弗为，害人之心弗存，有益国家之事虽死弗避。——吕坤

君子之为学也，将以成身而备天下国家之用也。——宋纁

风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成

国亡家破欲何之，西子湖头有我师。日月双悬于氏墓，乾坤半壁岳家祠。——张煌言 保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳已。——顾炎武

丈夫不报国，终为愚贱人！——陈恭尹

富天下，强天下，安天下。——颜元

苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐

春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾！——丘逢甲

海水沸腾，耳中梦中，炮声隆隆。凡百君子，岂能无沦胥非类之悲乎？图避谤乎？闭户之士哉！——康有为

故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。——梁启超 谁怜爱国千行泪，说到胡尘意不平。——梁启超

世间无物抵春愁，合向苍冥一哭休。四万人齐下泪，天涯何处是神州！——谭嗣同 粉身碎骨寻常事，但愿牺牲保国家。——秋瑾

浊酒不销忧国泪，救时应仗出群才。拚得十万头颅血，须把乾坤力挽回。——秋瑾

抖擞精神，唤起国魂，思独立，心如百炼金坚。把微躯为国捐，把微躯为国捐。羞偷生，怕神州瓦解难全。——黄遵宪

各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。——詹天佑

中华道德名言精粹

守法篇

天网恢恢，疏而不失。——老子

和民一众，不知法不可；变俗易教，不知化不可。——管子

法者，天下之程式也。万事之仪表也。——管子

私情行而公法毁。——管子

凡将举事，令必先行。事将为，其赏罚之数必先明之。——管子

求必欲得，禁必欲止，令必欲行。——管子

诛不避贵，赏不避贱。——晏子春秋

举事不私，听狱不阿。——晏子春秋

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——论语

刑罚不中，则民无所错手足。——论语

有权衡者，不可欺以轻重；有尺寸者，不可差以长短；有法度者，不可巧以诈伪。——慎到

欲不得干时，爱不得犯法，贵不得逾亲，禄不得逾位。——慎到

不别亲疏，不殊贵贱，一断于法。——李悝

法者所以爱民也，礼者所以便事也。——商君书

言不中法者，不听也；行不中法者，不高也；事不中法者，不为也。——商君书 背法而治，此任重道远而无马牛，济大川而无船楫也。——商君书

夫制国有常，而利民为本，从政有经，而令行为上。——战国策

赏必加于有功，刑必断于有罪。——战国策

一天下者，令于天下则行，禁焉则止。——尸子

赏不行，则贤者不可得而进也；罚不行，则不肖者不可得而退也。——荀子

一民之轨莫如法。——韩非子

言行而不轨于法令者，必禁。——韩非子

家有常业，虽饥不饿；国有常法，虽危不亡。——韩非子

赏罚不信，则禁令不行。——韩非子

治强生于法，弱乱生于阿。——韩非子

奉法者强，则国强，奉法者弱，则国弱。——韩非子

能去私曲就公法者，民安而国治。——韩非子

法不阿贵，绳不挠曲。法之所加，智者弗能辞，勇者不敢争。刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。——韩非子

寄治乱于法术，托是非于赏罚。——韩非子

好以智矫法，时以私杂公，法禁变易，号令数下者，可亡也。——韩非子

国家必有文武，官治必有赏罚。——韩非子

治国无法则乱，守法而弗变则悖，悖乱不可持国。——吕氏春秋

大臣法，小臣廉，官职相序，君臣相正，国之肥也。——礼记

矫不正不可以为方，规不正不可以为圆。——淮南子

法之不行，自上犯之。——司马迁

法正则民悫，罪当则民从。——司马迁

奉公如法则上下平，上下平则国强。——司马迁

世不患无法，而患无必行之法。——桓宽

曲木恶绳直，奸邪恶正法。——桓宽

刑一而正百，杀一而慎万。——桓宽

功同赏异则劳臣疑，罪均刑殊则百姓惑。——班固

政令必行，宪禁必从而国不治者，未尝有也。——王符

国无常治，又无常乱，法令行则国治，法令驰则国乱。——王符

赏毫厘之善，必有所劝；罚纤芥之恶，必有所阻。——桓范

尽忠益时者虽雠必赏，犯法怠慢者虽亲必罚。——陈寿

刑罚者，治乱之药石也；德教者，兴平之粱肉也。——范晔

赏一劝百，罚一惩众。——王通

刑滥，则小人道长；赏谬，则君子道消。——吴兢

若甑生获免„„有功之人，皆须犯法。——吴兢

赏当其劳，无功者自退；罚当其罪，为恶者戒惧。——吴兢

法，国之权衡也，时之准绳也。权衡所以定轻重，准绳所以正曲直。——吴兢

赏妄行则善不劝，罚妄行则恶不惩。——魏征

法大行，则是为公是，非为公非。——刘禹锡

法者，国家所以布大信于天下；言者，当时喜怒之所发耳。——刘昫

法者，国仰以安也；顺则治，逆则乱，甚乱者灭。——宋祁

法者，所以禁民为非而使其迁善远罪也。——欧阳修

令在必信，法在必行。——欧阳修

立善法于天下，则天下治；立善法于国，则一国治。——王安石

执法而不求情，尽心而不求名。——苏洵

约之以礼，驱之以法。——苏洵

法行于贱而屈于贵，天下将不服。天下不服，而求法之行，不可得也。——苏辙 赏而不诚不劝也，刑而不诚不戒也。——崔敦礼

法无宽严，清者斯贵。——徐祯稷

凡事不可轻疑，惟断狱不可不疑。——吕坤

赏及壬人，则善者不以赏为荣；罪及善者，则恶者不以罚为辱。——吕坤

严下吏之贪，而不问上官，法益峻，贪益甚，政益乱。——王夫之

法不立，诛不必，而欲为吏者之毋贪，不可得也。——顾炎武

立法非难，守法为难；听谏非难，乐谏为难。——张廷玉

强人之所不能，法必不立；禁人之所必犯，法必不行。——魏源

中华道德名言精粹

诚信篇

无信患作，失援必毙。——左传

信，国之宝也。——左传

君子之言，信而有征。——左传

失信不立。——左传

信不由中，质无益也。——左传

诚信者，天下之结也。——管子

轻诺必寡信，多易必多难。——老子

信言不美，美言不信。善者不辨，辩者不善。知者不博，博者不知。——老子

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——论语 上好信，则民莫敢不用情。——论语

与朋友交，言而有信。——论语

知之为知之，不知为不知，是知也。——论语

君子耻其言而过其行。——论语

言必信，行必果。——论语

人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉！——论语

民无信不立。——论语

始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。——论语

诚者天之道也，思诚者人之道也。至诚而不动者，未之有也；不诚，未有能动者也。——孟子

反身而诚，乐莫大焉。——孟子

口能言之，身能行之，国宝也；口不能言，身能行之，国器也；口能言之，身不能行，国用也；口言善，身行恶，国妖也。——荀子

君子养心莫善于诚„„诚者，君子所守也，而政事之本也。——荀子

小信成则大信立，故明主积于信。赏罚不信，则禁令不行。——韩非子

君子必诚其意。所谓诚其意者，毋自欺也，如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦。故君子必慎

其独也。——礼记.大学

欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。——礼记.大学

•诚者自成也，而道自道也。诚者物之终始，不诚无物，是故君子诚之为贵。诚者非自成己而已也，所以成物也。——礼记•中庸

口惠而实不至，怨灾及其身。——礼记•表记

君子不失口于人，故言足信也。——礼记•表记

不宝金玉，而忠信以为宝。——礼记•儒行

内不自诬，外不诬人。——韩婴

得黄金百斤，不如得季布一诺。——司马迁

人先信而后求能。——刘安

诚无垢，思无辱。——刘向

布令信而不食言。——刘向

尧舜之时，不贵爵赏而民劝，不重刑罚而民不犯，躬率以正而遇民信也。——班固 夫高论而相欺，不诺忠论而诚实。——王符

忠信谨慎，此德义之基也；虚无谲诡，此乱道之根也。——王符

以信接人，天下信之；不以信待人，妻子疑之。——杨泉

开诚心，布公道。——陈寿

以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。——傅玄

精诚所加，金石为开。——范晔

巧伪不如拙诚。——颜之推

以一伪丧百诚者，乃贪名不已故也。——颜之推

为国之本，在乎忠信；古人去食去兵，信不可失。国家兴废，莫不由之。——李廷寿 推之以诚，则不言而信。——王通

夫妇有恩矣，不诚则离；交接有分矣，不诚则绝。——魏征

不信之言，无诚之令，为上败德，为下则危身。——吴兢

父子不信，则家道不睦。——武则天

尽诚可以绝嫌猜，徇公可以弭馋诉。——刘禹锡

推诚而不欺，守信而不疑。——林逋

忠信廉洁，立身之本，非钓名之具也。——林逋

齐斗堆金，难买丹诚一寸真。——晏几道

圣，诚而已矣。诚，五常之本，百行之源也。——周敦颐

夫信者，人君之大宝也。国保于民，民保于信。非信无以使民，非民无以保国。——司马光 不诚于前而曰诚于后，众必疑而不信矣。——司马光

丈夫一言许人，千金不易。——司马光

以至诚为道，以至仁为德。——苏轼

成事在理不在势，服人以诚不以言。——苏轼

诚无不动者，修身则身正，治事则事理。——杨时

处己、事上、临下，皆当以诚为主。——薛瑄

诺而寡信，宁无诺。——彭汝让

轻诺者必寡信，与其寡信，不如勿诺。——申涵光

半句虚言，折尽平生之福。——唐彪

忠诚敦厚，人之根基也。——魏裔介

诚信相接，如坐人春风。——王晫

心口如一，犹不失为光明磊落丈夫之行也。——梁启超

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