养一朵听话的云阅读及答案

导读：　养一朵听话的云阅读及答案篇一《云与生活阅读答案》 ...

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养一朵听话的云阅读及答案篇一
《云与生活阅读答案》

云与生活阅读答案

一、1.看云的光彩现象识天气和有关的谚语。

2.“晕”是（内红外紫 ）的光圈。

“华”是（内紫外红 ）的光环。

3.华由小变大，天气趋向晴好。华由大变小，天气可能为阴雨。

4.说明这是经过人民群众实践检验了的，是生活经验的总结,引出了下文,增强文章的说服力,突出主题，把文章写的生动具体。

二、1、D 2、(1) 卷云 (2) 卷积云 (3) 积云(4) 高积云 3. 卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。 4. __这段文字主要运用了说明、描写的表达方式，主要运用了作诠释、分类别的说明方法。____ 5. B 6. 云的形态 、 云和天气变化的关系 7、卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。 高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。8 “常”、“一般”在句子里都有限制作用，表明经常、一般这样，排除了特殊情况，体现了说明文

语言的严谨和准确。

三、1、⑴本意是挂在商店门前写明商店名称的牌子，这里指各种各样的天气可能出现的标志。⑵预先露出来的迹象。2、⑴生动说明⑵平实说明⑶生动说明3、Ｃ4、⑴打比方⑵打比方⑶引用、作诠释⑷摹状貌5、⑴本体：云；喻体：招牌；相似点：都有标志作用⑵本体：卷云；喻体：羽毛、绫纱；相似点：颜色、动态；说明文运用比喻应注意：喻体能够准确的说明事物的特征或事理。6、第四句，语言比较生动，其他的语言较平实。7、⑴一个人在自强自立，必须有丰富的知识。或：如果一个人没有知识，就会像一只没有装东西的空口袋一样，不能自立。

⑵略，符合要求即可8、说明云与天气的关系密切，看云可以识天气。9、总--分--总10、比喻、排比、对比11、生动、形象，既准确又具体。12、准确具体而又生动形象地说明了云的各种形态。13、Ｃ14、红色；紫色15、阴雨天气就要到来；最近几天里天气晴朗16、征候，先兆17、Ｂ18、举例子、作诠释、引用19、Ａ20、略

四、1．天上的云，姿态万千，变化无常。2．打比方；说明了云和天气的密切关系；云是天气变化的标志。3．形态、特征。4．总－分－总。5．看云可以识天气。

五、.《看云识天气》训练一

一、C 二、1.隐蔽隐藏 2、阴沉 阴暗（昏暗） 3、前兆先兆（预示） 4、猜测猜想（揣摩） 三、C 四、句序：2、1、6、5、3、7、4、五、略

《看云识天气》训练二

一、1.⑴。表示前面是总说，后面是具体描述。⑵；表示前后是并列的句子，分别描绘了云的种种形态。⑶„„表示云的变化情况还有许许多多，这里就不一一列举了。 2. ⑴姿势与神态千变万化。“有的像羽毛，„„像雄师，像奔马„„”⑵变化不定。“刚才还是白云朵朵，„„大雨倾盆”。 3. ⑴天上的云，姿态万千，变化无常；天上挂什么云，就将出现什么样的天气。⑵这段是全文的总说，后面将作具体说明。 4. 姿态万千，变化无常。 5.比喻、排比、对比 6.C 7.不能。因为“气候”一般是指较大地区里较长时间的气象情况。“天气”往往是指较小地区和较短时间内大气中发生的各种气象变化。从天上挂的云能识别的是一天或数天较短时间内的气象情况，所以用“天气”恰当、准确。 8.神奇 9.汪洋、大海、急流、绢 10.运用比喻、排比的修辞，极力描写出舞者的舞姿之优美。 11.描写的文笔都很生动，都运用了比喻和排比修辞手法，展开丰富的联想和想像，从云的形态入手，写出了云的动态静态之美，都写出了云的姿态万千、变化无常的特点。 12.“只在此山中，云深不知处。”（唐•贾岛《寻隐者不遇》）；“黑云压城城欲摧”（唐•李贺《雁门太守行》）；“行到水穷处，坐看云起时。”（唐•王维《终南别业》）等。

养一朵听话的云阅读及答案篇二
《南霁云的阅读答案》

15、用“/”给下面的文字断名。（3分）

云 来 时 睢 阳 之 人 不 食 月 余 日 矣 云 虽 欲 独 食 义 不 忍！

16、下列句中加点的词解释有误的一项是（ ）（3分）

A具食与乐，延霁云坐（请）B虽食，且不下咽（即使）

C贼以刃胁降巡（投降） D男儿死耳，不可为不义屈（罢了）

17、用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）

①云知贺兰终无为云出师意，即驰去。

意思： ②此矢所以志也。

意思：

18、本文通过三件事，刻画了南霁云顽强勇敢、忠诚爱国的英雄形象。这三件

事依次是：＿＿＿＿＿、箭射浮图、＿＿＿＿＿。（分别用四字

短评进行概括）（2分）

参考答案：15、云 来 时/ 睢 阳 之 人 不 食 月 余 日 矣/ 云 虽 欲 独 食 /

义 不 忍！16、C17、①南霁云知道贺兰进明终究没有为自己发兵的意思，就骑

马迅速离去。②这去箭就是用来做标记的。18、拔刀断指、宁死不屈

1 请分别写出文中加点词语“怪”和“怪不得”的含义。

2 为什么看到仍“笔直的站着”的那个“身形瘦小的中年男子”，歹徒吼着“气死我了”？

3 从文章来看，你觉得歹徒是个怎样的人？乘客们又是些什么样的人？

4 文中三次出现“那人淡淡一笑”这句话，每次的“笑”都是怎样的笑？在文中出现三次，有什么作用？

5 你赞成那人“把左腿是假肢”的真相告诉那些乘客吗？为什么？

⒈以“无畏的腿”作标题，形象、生动地概括了小说的情节，讴歌了“那人”的英雄品质，而且新颖别致，能激起读者的阅读兴趣。 ⒉“歹徒脸色苍白，瞳孔张大，缩小，张大，又缩小……终于，脑袋垂了下来。”或：“他以前自以为胆量过人，甚至多次在光天化日下作案，原来遇到的都是一些懦弱者，现在他才知道，这世上还有比他胆量大的人。”⒊乘客笑是因为得知了“那人”勇敢的真相，对“那人”的勇敢和自己的怯懦就释然了。而“那人”的笑则表现了对人们这种态度的不以为意。 ⒋在内容上，进一步表现“那人”的胆量和勇气；在结构上，既照应前文——“那是一条假肢”，又呼应了题目。⒌（略。言之有理即可。）

2.怪：抢劫的目的达到并不急于逃离，还想从精神上蔑视乘客，获得快意。

怪不得：明白了“那人”有超人胆量的原因，不再感到那么惊奇敬佩。

13.因为歹徒觉得任何人在他凶暴的威胁下都会畏惧胆寒服服帖帖，可面前的人竟无视一切，所以气急败坏地吼叫。

14.歹徒：狂躁凶蛮，色厉内荏。但讲点江湖道义，内心还残存良知，能兑现诺言，幡然悔罪，愿重新做人。

乘客们：怯懦卑弱，不敢抗争。浑浑噩噩，麻木不仁

15.第一次：嘲弄的笑 第二次：胜利的笑 第三次：怜悯的笑

强调和衬托的作用。这气定神闲的笑，既突出了“那人”面对凶狂歹徒的从容镇定，又衬出并含蓄讽刺了乘客们的怯懦卑弱。

16.（开放性题，不设统一答案）

养一朵听话的云阅读及答案篇三
《阅读答案》

1）默默走近老屋 （2）抬脚跨进门槛 （3）在老屋的里里外外转来转去11、既蕴含着作者回到老屋时涌起的亲切感，又蕴含着作者对老屋老去的惋惜之情。12、示例一：A，“春燕衔泥”这个比喻形象生动地表现了父亲建造新房时的不辞劳苦，满怀憧憬，读来真切感人。示例二：B，“拍拍”、“指指”，运用叠词生动形象地表现出父亲造好房子后的喜悦、自豪。13、既指在我入睡后奶奶依然我唱着童谣，又指奶奶的童谣和奶奶的爱意深深地烙在我童年的记忆中。14、示例一：我觉得作者这肃决定是对的。因为老屋虽老，却保藏着他童年的记忆、温暖的亲情，回到老屋，他的心灵就有了归宿；现实生活中我们不仅需要好的居住条件，更需要有精神的家园，比如人们搬迁或远行时，总是对故园怀有一种特殊的情感。所以作者的决定是可以理解的。示例二：我觉得作者这样决定是不妥的。虽然老屋里保藏着他童年的记忆、温暖的亲情，使他的灵魂有了归宿，但是一味沉迷于过去，往往会牵绊住人生前进的步伐；时代在发展，拆除老屋，重建时尚的新居是社会发展的趋势。所以老屋还是应该拆的。示例三：我觉得作者这样决定有他的道理，也有他的不妥之处。道理在于：老屋里保藏着他童年的记忆、温暖的亲情，回到老屋，他的心灵就有了归宿。不妥之处：人不能总停留在过去，拆除老屋，重建新居是时代发展的需要，我们应该跟上时代的步伐 五、伴明月之清辉28、②B；③C；④A。解析：第②段写了文人张若虚、李白、苏东坡对月的感慨，也由此产生了传世佳作，所以本段的中心句是“一轮明月催发了文人的灵感”；第③段恋人们用月亮来印证他们的爱情，所以本段的中心句是“月圆之夜是恋人们的天堂”；第④写一位僧人利用月亮对一位偷儿的教育，驱除了偷儿心中的邪念，所以本段的中心句是“月是心灵的净化剂”。【点拨】此题考查对中心句的把握。解答此类题要理清什么是中心句与支撑句以及它们的关系：一段中用概括或提示的方式表述段的中心意思的句子是中心句；用来解释、发展、支持中心句的语句是支撑句。它们之间的关系是：中心句提出观点，支撑句紧紧围绕中心句从不同方面阐述这句的内容。29、无统一答案。但一要有具体的描写对象；二要色彩和画面感强；三要语言优美整齐。解析：从“春江月夜图”几个字上分析，描绘的画面春江，还有夜间的月亮，再加上所提供的诗句的提示：“春江、潮水、海上、明月”，这就确定了描述的对象和内容。描述画面可调动听觉、视觉、嗅觉、味觉、

触觉等感官因素，将画面描述得有声、有色、有形、有情。语言要优美、诗情画意，才符合诗人笔下“春江月夜图”的意境。【点拨】此题考查同学们画面描述的能力。解答此类题目，首先要从所提供的信息中找准描述的对象，其次注意技巧。画面描述强调视觉形象，突出画面美。这样的题目通常情况下语言的表达要占一定的分值，所以，平时要结合着作文的训练锤炼语言。30、明、冷（近义词均可）解析：“月”是诗中的主要意象，在它身上集中地体现了作者的情感。“床前明月光”无疑是说月是“明”的，以“霜”喻月光，所以说月是“净”的，然而这是思乡之月，所以说月又是“冷”的。【点拨】此题考查对诗句意象的分析。诗中所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”：“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。只有在领悟意象寓意的过程中，才能把握诗歌的内容，领会诗歌的主旨，进入诗歌的意境，感知诗人的情感。31、但愿人长久，千里共婵娟。解析：此题为记忆性默写，结合着前面提供的句子，顺应默写下来即可。注意“长久”的“长”不要写成“经常”的“常”，“婵娟”的“婵”不要写成“蝉鸣”的“蝉”。【点拨】此题考查诗句的积累。此考点意在引导我们多积累古诗文名句。解答此类试题，要注意四个结合：（1）识记与理解相结合，（2）课内积累与课外拓展相结合，（3）诗文学习与现实生活相结合，（4）平时记忆与考前强化相结合。32、示例：不论是红叶烂漫的秋季，还是银装素裹的冬时。解析：从“不论是花香幽幽的春天，还是清风鸣蝉的夏日”句子看，先写春，再写夏；再从“仲夏夜，月华如水，蛙声片片，怡人的轻风撩拨着恋人温柔的眼神。秋夜里，天蓝入席，一尘不染，恰如他们纯情脉脉的目光。雪后的夜，冰月高悬，洁白如玉，炽热的情却如熊熊火焰驱走了冬的凛冽”句子看，顺序是春夏秋冬，所以所写句子必须是按秋、冬顺序，还要句式相同。【点拨】此题考查句子仿写。句子仿写有三个要点：修辞保持一致，句式结构相同，表达意思连贯。33、表面含义是指自然的明月照亮了黑暗的山路，深层含义是指山僧的话涤净了偷儿的心灵，使他内心的邪念、杂念远他而去。（意近即可）解析：僧人送偷儿一轮明月，意思是说让偷儿借着明月之光，看清山路离开这里。偷儿被感化，心中的邪念被驱除了，心灵如月光般坦荡。

次日晨，把僧袍被叠得方方正正置于山门外。所以僧叹曰：“我真的送了他一轮明月！”月光如坦荡的水，可涤净尘世的一切！使人的心灵会纯洁得空洞，所有的邪念、杂念都会羞愧地远去，人就会变成自己的神灵。【点拨】此题考查对修辞手法双关的把握。双关是借助语音或语义的联系，使语句同时关涉两种事物，表达两种意思，言在此而意在彼的修辞格式。双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。在理解时一要弄清表面意思，而要弄清深层含义。根据文中相关内容说说什么是“燃气时代”。（2分）答：指人类以燃气——天然气、氢气等燃料为主要能源的时代。17．从说明方法的角度说说“（天然气）燃烧产生的二氧化碳的量仅为石油的70﹪”这句话在文中的作用。（2分）答：本句话综合运用列数字和作比较的说明方法，具体说明天然气相比于石油是最干净的化石燃料，非常环保。（2分） 18．阅读第④段，说说氢气作为一种新能源有哪些优点？（3分）答：发热量高，燃烧后不污染环境，是可再生资源。（共3分；每点1分） 1．答案示例：①想到国土遭到日寇践踏（人民颠沛流离）②兴奋激动③想到历经磨难的祖国正走向美好未来④昂奋自豪２．答案：①草原建设取得的可喜成果②看到黄河的情景３．答案示例：（黄河）像一根不见首尾的丝带，云中而来，雾中而去，千回万转，把我的无尽思绪缠入过去，引向未来。”作者把黄河比作“不见首尾的丝带”，形象地写出了黄河蜿蜒绵长的流动之形；又用“缠”和“引”将黄河“云中而来，雾中而去，千回万转”之态与对往昔的回忆和对未来的畅想巧妙地结合，表达出作者的无限感慨12．A （共2分。B项中“我”对农家生活并不反感与否定。C项中祖母讲的道理不能用这两句诗来表达。D项完全说反了，应该是以树写人）13．表明父母认为孩子还需要经受磨练才能成人。（共2分。依据表述按0、1、2给分。意对即可）14．参考示例：暴风雨要摧毁它，但它没有折断，而是顽强地生存下来，树干的伤痕愈合后，它变得更加刚强。（共3分。写出木节的形成得2分，表达形象通畅再得1分。只写抗击暴风雨的扣1分）15．（共3分。每处1分，意对即可。表达有欠缺的，可以3处综合判1～2分）关于“眼睛”的三处文字 蕴涵的深层含义 这圆状的疤痕，极像木头长出的眼睛。 这疤痕使木头更坚硬，并像眼睛一样监督着我吃苦成长的过程。 纯正的农人……都要长出这样的眼睛。 经过抗争和磨难，才能看穿苦难和贫穷。

锄柄上的眼睛……是我人生的另一种视角。 乡村生活使我坚韧并将陪伴我的一生。 16．没有统一答案。示例：成长路上应与“眼睛”为友，不幸、困境与灾难会给我们的心灵造成伤痕，但如果我们能像农人和谭之平一样从茧子的形成和战胜困境的经历中找到人生的“眼睛”，在伤痕中崛起，用不幸和困苦来砥砺自己，成就自己坚韧的性格，我们的成长之路将会更加坚实。（共4分。观点明确、符合题意且不脱离文章主旨，2分。能结合文章主题与材料分析阐述，2分）1、这种现象：由于人类的流动,野生动植物也被迫加入了全球化的行列,从而使动物品种的地区差异变得越来越淡。2、生物入侵；人类对土地用途的改变。3、结论：动物全球化会导致地球上的生物种类变得越来越少分析：运用了作比较的说明方法，把大脑容量相对较大的鸟类与大脑容量相对较小的鸟类进行了比较，准确，有力地说明了说明了“大脑容量相对较大的鸟类”比“小脑袋”的鸟类更能适应环境的改变，也说明了动物全球化会导致地球上的生物种类变得越来越少。 18．答案示例：这里指荷花直立而美好的样子。(2分) 　　19．外在形态(形象) 议论、抒情(评分：2分。每空1分，第二空只答对一项不得分) 　　20．(1)示例：句中将“绿叶”比喻成“透明的翡翠”，将绿叶上“汪汪点点的水露”比喻成“珍珠”，生动传神地写出了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动。 (2)示例：句中的“撕破”“卷作黑色的一团”体现了“秋风”摧残之重，“依然”“高擎”则突出了残荷(荷叶)不屈、孤傲的品格。(评分：4分。每句2分，意思对或言之成理即可) 　　21．答案示例：两者都经受摧残，外形都是残破的，精神都是不屈的。(评分：2分。只答后两句，大意对即可。如果从文章中摘取“它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默”得1分) 7、①西湖是杭州的眉目，没有西湖就等于一个人没有了眉目；②整治西湖可以开发和增强养鱼、饮水、灌溉、助航、酿酒等五方面的功能。8、答案要点：①“雨”贯穿全文，首尾妙联，穿越时空，点出了苏轼、苏堤的年代，有厚重的历史感；②雨是西湖美景的极致写照，开篇、结尾以美丽的伞映衬美丽的湖；③雨也暗藏着苏轼那首“千古绝唱”；④“宋朝的雨”还让人梦回过去，深含传统和文化之味，颇具诗情画意。9、示例这是一朵用诗化语言编织而成的优雅伞花，这一幅再现西湖苏堤的历史真迹，这是一乎为伟大诗人吟诵的唯美长诗……这就是陈

富强的《宋朝的雨》宋朝的雨能落千年而长久清丽，今朝的苏堤能经百世而依然迷人，那是因为苏轼，因为诗人的一项治湖工程。《宋朝的雨》，开篇撑伞，收尾沐雨，让我们生动感知到那位才气的鲜活诗人，真切感动于那段造福为民的历史佳话。不仅是故事，流泻的，还有魅力和意境：西子湖畔的雨，丝绸织就的伞，美丽串成的文字，诗意洋溢的情怀……历史和今天，清新和厚重，生命和永恒，诗情和哲理，在《宋朝的雨》里，穿越时空，横亘古今，和谐交融，自然天成。 13.“苦涩地笑”，是因为他未能及时回家割麦；也未能挣到钱，满足孩子们的愿望。“淡淡地说”是因为父亲不想为回来晚开脱，也不想宣扬自己助人之事。14．这一颗杏子来之不易，它承载着孩子们的渴盼，也承载着父亲的责任和对孩子们深挚的爱。15．补叙，补充交待了故事情节；使“父亲”这一形象更加丰满；表现出父亲既对家庭负责，讲究信用，又具有舍己为人的高尚情操。

养一朵听话的云阅读及答案篇四
《阅读答案》

1.

江南雨 阅读答案

江 南 雨

凤 潇

①十多年的乡愁，一直是锁在烟里雾里，浸在水中雨中。只要一想起故乡姑苏，最先闪过眼前的，无不是那束剪也剪不断的雨丝。

一

②网师园可算得上苏州园林中温婉秀丽、典雅大方的大家闺秀，为之倾倒者不计其数。 ③那一次，我们却是被雨赶进网师园的。口里抱怨着不作美的天公，心里不免有几分扫兴——湿淋淋的“闺秀”，不知还能余几分风韵？再说，冒雨游园，固然风雅，却也实在难免狼狈。

④雨絮絮下个不停。在门廊里等得不耐烦，且顺着游廊走吧，到尽处再等雨停。心里盘算着，脚下便没有停。左一弯，右一转，这廊似乎没了头，高低错落，曲回通达，走一步有一步的意味。廊檐上挂着续续断断的雨，比起那晓晴丽日，竟别有韵致。方才恍悟这廊子竟是没有尽头的，当日建这回廊的用意便是为了雨天游园可免淋漓之苦，顺着它便可游遍了整个园子，不得不佩服前人之匠心。

⑤涟漪的碧水，润泽的粉荷，湿重的石苔，欲滴的翠竹……却原来，这位“闺秀”竟也是“淡妆浓抹总相宜”，着实叫我们“惊艳”不已。

⑥眼前回廊蓦转，穿过垂花门，是个小小的天井。四围低低的粉墙环绕，中央一树一花皆无，却在廊下栽着好大一丛芭蕉，被雨洗得枝展叶舒，溢翠流碧，直映得那墙也绿了，廊也绿了。一时竟有些看得呆住了，忘记了举步，只远远地倚着漆彩的廊柱，怔怔的望着那芭蕉，听那雨紧一声、慢一声地打在那宽宽的、绿绿的叶上……

二

⑦就要离开了，心里说不清的缱绻（qiǎnquǎn）难舍。又下雨了，一丝一丝的雨线，似

⑧独自在空荡荡的小巷里徘徊，想把那窄窄的碎石小径、爬满青苔的老井、脚下的一丛一丛的蒲公英都摄进眼里、装在心里。

⑨巷口慢慢飘进一朵油纸伞。近了，不是期待中丁香一样的姑娘，而是一位皱缩得像枯树般的老太太。蓝布裤褂，一丝不乱的髻子，手里挽着个小竹篮，上面覆盖着雪白的毛巾——一位寻常的东吴水乡老妇。

⑩侧过身，我让出了窄得只能一个人走过的碎石小径，默默地等老人过去。她却又突然回转身：“姑娘，要买花？”方才注意到老人手中的篮里散出郁郁的香气。老人早已揭开雪白的毛巾，浓郁的花香扑面而来，似乎连雨丝也被染透了。一枝枝含苞的白兰、茉莉、栀子，穿成各种式样，丝绒般的花瓣上还凝着水珠儿，静静地沁着幽幽的香，美得叫人舍不得碰一碰。我惊喜地张大了眼，忙不迭地说：“要，要……”老人用枯瘦粗糙的手拈起一串白兰，我几乎不敢相信——这样一双手，竟能种出这样奇迹般的美！“侬是北京来的？”大概老人听出了我的口音，竟和我攀谈起来。于是，我知道了一位普普通通的水乡农妇是怎样含辛茹苦，把去世的丈夫留下的所有重担挑起，又是怎样用一枝枝美丽芬芳的鲜花换来儿子在北京读大学的昂贵费用……

⑾分手了，老人拿起那串白兰，颤颤地别在我胸前，慈爱的眼里闪着光彩：“大学生哪！”我还来不及分辨她是在说我，还是在说她儿子，她已转过身，慢慢走向小巷深处。呆立在雨中的我，被那缕清香萦绕着，良久良久……

⑿几番细雨梦回，忘不掉的，总是故乡的雨丝。于是，悄悄地把它织成一方冰纨[注]，留在记忆里封存…… （文章有删节）

【注】纨：指丝巾。

问题：

19．在网师园，作者的感情前后发生了变化，先是 ，再就是 ，接着是 。（3分）

20．请说说下面句子中加点的词为什么用得好。（4分）①十多年的乡愁，一直是锁在烟里雾里，浸在水中雨中。（2分） ②又下雨了，一丝一丝的雨线，似乎在牵绊着我的脚步。（2分）

21．文章第二部分写到的卖花老妇是个什么样的人？请分析后填空。（4分）①所写内容： 表现的思想性格： ②所写内容： 表现的思想性格：

22．第⑩段中描写花的画线句有两个作用，一是 ；二是 ，运用了 手法。（3分）

23．这篇文章的首尾是怎样照应的？（2分）

24．文章的末尾一句写道：“于是，悄悄地把它织成一方冰纨，留在记忆里封存……”这句话是什么意思？表达了作者什么样的感情？（4分）

答案：

19．（3分）对下雨的抱怨，不情愿，扫兴（或被赶，抱怨）；佩服，“惊艳”不已；看得呆了（惊奇，折服，沉醉）。

20．（4分） ①（2分）答案：“浸”字用了比喻，形象而生动，使抽象的愁绪变为具体可感的物。（1分） 突出了“乡愁”在作者身上的浓和满（或受乡愁的反复折磨和煎熬。或表达了作者深深的思乡之情。）（1分）（言之成理即可） ②（2分）答案：“牵绊”用了比拟（或拟人）的手法，把雨赋予了人的情感动作；（1分）“牵绊”表达了作者的主观感受——雨对乡人是有难舍情怀的（或表达作者的眷恋和不舍，家乡的雨景迷住了我）。（1分）（言之成理即可）

21．（4分）①所写内容：年老仍坚持种花、卖花 表现的思想性格： 勤劳 ②所写内容：丈夫去世后承担起家庭重担、卖花供儿子读大学 表现的思想性格：坚强（或坚韧刚强、勇敢面对挫折）。（每1点1分）或：所写内容：蓝布裤褂，一丝不乱的髻子，种花卖花 表现的思想性格：热爱生活、爱美整洁 或：所写内容：热情与我交谈、为我别花 表现的思想性格：亲切善良 。

22．（3分）写出花的香（或香和鲜、香和美）；衬托出老妇人的内在美。衬托（每1点1分）

23．（2分）答案：开头提到雨丝，（1分）结尾再提雨丝，事物和情感前后照应。（1分）或：开头点出乡愁，（1分）结尾再强调乡愁，使思乡感情首尾贯穿，情感得到升华。（1分）（扣住句子或扣住内容来答均可）。

24．（4分）答案：此句用比喻的方法把思乡之情比作一方冰纨（或用“一方冰纨”比牢固不变的思乡之情），（1分）表示“我”要把思乡之情留在心底。（1分）表达了作者对家乡的珍视和深沉思念之情。（2分）

2.

《畜牧业界 化废为宝》阅读答案

畜牧业界 化废为宝

管克江

汽车尾气、工业气体排放、森林砍伐已被视为常见的气候“杀手”，但是很少有人意识到，吃牛肉、喝牛奶也和全球变暖扯上了干系。

联合国粮农组织2006年底一份题为《牲畜的巨大阴影：环境问题与选择》的报告说，畜牧业带来的温室气体超过了汽车、飞机等所有交通工具废气的总和，占全部温室气体排放量的18%。报告说，开辟牧场、生产饲料、加工肉奶制品和运送产品带来的温室气体，占全球人造二氧化碳的9%、甲烷的37%和氧化亚氮的65%；牧场是森林退化的主要驱动力，过度放牧导致20%的农场退化成沙漠；养牛还消耗大量水资源，生产一升牛奶需要耗费990升的水；肉奶制品生产过程的废弃物排放进入大海，形成了“死亡地带”。如沿着美国密西西比河冲进墨西哥湾的废弃物，已造成2.1万平方公里的大片区域生物无法生存。

畜牧业界不乏对这份报告的质疑，或认为测算方法不当，或指出报告夸大了结论，但都不否认畜牧业对环境的巨大影响。一个有趣的现象是动物“排气”问题。所有的动物都会排放甲烷，这是动物体内的细菌消化食物的必然产物。奶牛有4个胃，所以它排放的甲烷更多，占动物排放总量的75%。全世界15亿头牛加起来，便是一部庞大的“废气排放机”。

《农业体系杂志》对爱尔兰的奶业进行了研究，并计算了从饲养奶牛直至生产牛奶各个环节的温室气体排放，发现每生产1公斤牛奶，就产生1.5公斤的温室气体。其中约一半气体来源于奶牛的直接排放——打嗝或放屁，11%来自于粪便分解。美国一年生产850亿公

斤牛奶，这一温室气体排放的总量自然不少。卡内基·梅隆大学对美国的家庭食谱做了类似分析，结论是每个家庭每年制造的温室气体是8.1吨。

面对养牛对全球气候变暖的影响，人类该采取何种对策呢？美国一个非政府组织致信前副总统戈尔，说他既然主张环保，就该停止吃牛肉，改吃素食。有媒体称，美国环保署正考虑的一项建议，就是对每年排放温室气体超过100吨的设施征税。如果此举得以实施，养牛场就将被征税。这也意味着牛肉制品或奶制品价格的上涨。

虽然牲畜排出的气体对环境有负面影响，但是智慧的人类已迈出“变废为宝”的脚步，一些企业开始用动物产生的废气发电，这一创新之举令人欣喜。

瑞典生物气体公司的发电方法，就是从被屠宰的牛体内摘取肠胃等内脏，然后发酵产生甲烷和二氧化碳的混合体。这些气体被用作公交车的燃料，也使得行驶当地的“阿曼达”号火车，成为世界上第一列完全以生物气体为动力的火车。美国太平洋煤气电力则建了一座沼气发电站，用处理过的奶牛粪便发电，供加州北部和中部的家庭使用。

就在笔者撰写此文时，从哥本哈根全球气候变化大会现场又传来消息，美国农业部日前在此宣布，政府已同奶牛界签订协议，通过利用奶牛粪便发电等方式，到2020年将畜牧业的温室气体排放减少25%。美国农业部长维尔萨克说，这是政府和业界签订的第一个类似协议，具有历史意义。的确，在应对全球气候变化的漫漫征途上，人类将不断书写新的传奇。 问题：

略……

答案：

13．（2分）①畜牧业排出大量废气，使全球气候变暖；（1分）②畜牧业消耗的大量草木和水资源及生产肉奶制品的排放，使环境恶化。（1分）。

14．（3分）答案：①奶牛体内细菌消化食物产生甲烷，通过打嗝或放屁排放到大气中；②奶牛粪便分解产生的气体；③加工肉奶制品、饲料和运送产品排放的废气。（每1点1分）

15．（2分）通过利用奶牛粪便发电等方式，（1分）到2020年将畜牧业的温室气体排放减少25%。（1分）

16．（3分）答案：①停止（或少吃）吃牛肉，改吃素食；②美国对奶业界温室气体排放大的（或超过100吨）的设施征税；③用被屠宰奶牛的肠胃、粪便发酵产生的甲烷等气体，做公交车燃料、发电。（每1点1分）

3.

下第后上永崇高侍郎 古诗文阅读答案

下第后上永崇高侍郎

唐·高蟾

天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。

芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。

养一朵听话的云阅读及答案篇五
《阅读答案》

1．（1）Chǎn （2）chēn （3）yáo （4）jìn

2.

1）这里指顾客一看到推销员或售货员凶神恶煞的样子，心理不舒服。

2）形容小记者思路清晰，思维敏捷。回答问题有条有理。

3.挖掘微笑的真正内涵，三个类别的微笑都不是真正的微笑，与“我在杭州见到的微笑”形成对比，为下文叙事作铺垫。

4.印证“上海人民情牵世博，正张开双臂欢迎各地的朋友”。他们的接待热情、周到、细致、真诚。及其人性化。

5.比喻的修饰手法的使用，生动形象地表达了小服务员微笑时美丽、可爱的样子。

6.女性化妆师；餐厅小服务员。参观世博人家；采访世博小记者；乘坐世博车。

7.提示：注意使用描写、议论的表达方式，不必与世博会相联系。

8.围绕感受到世博会是一次促进人类文明进步的精神汇聚，是一次助推全球科技发展交流的平台，中国为世界增添了一片异彩及人性中的美丽和善良等方面回答即可。

（聚沙成塔）

1. 会当凌绝顶2.归雁入胡天3.枯藤老树昏鸦4.浮光跃金 静影沉璧5.会挽雕弓如满月 西北

望 射天狼

（走进名著）

开发性试题，能准确写出书名，作者及理由即可。

第二课

1. （1）chán （2）xiān （3）zã （4）sù

2.1）这里比喻开展某项工作困难重重。2）这里形容气势汹汹，盛气凌人。

3.我的妈妈和别人的妈妈不一样，别人的妈妈操心孩子吃饭穿衣的那些事情，她都是马马虎虎的；可无论你对她说什么，她都仔细倾听，帮你出主意，就像一个真正的好朋友。有人说她有一颗童心，我觉得她倒像一个女孩。所以和她在一起，总是很轻松很开心。

4.因为“美丽的音乐会滋养女孩的心灵。让她变得丰富而温情”，内心的情感不需要说，只要通过琴键，通过音乐，就能流淌出来。

5.围绕“比喻的修饰手法，生动形象地表现出根基不扎实。基础不牢而难当重任的情形”方面回答即可。

6.重要原因是作者认为“这样才会有更强的抵抗力”。只有知道一些事情，把它弄清楚了，才不会迷恋。

7．作者写了很多的假如，既是对往日少年生活的回忆，也是在娓娓的叙述中告诉人们，每个人都要珍惜少年求学时的美好时光，如果平淡地度过等到将来长大后，再后悔就迟了，“少壮不努力，老大徒伤悲”。

8.在回答此题时，只要立意好，符合实际即可。

（聚沙成塔）

1. 万家忧乐到心头2.家书抵万金3.角声满天秋色里4.山回路转不见君 雪上空留马行处5.

出淤泥不染 濯清涟而不妖

（走进名著）

1.《红楼梦》 曹雪芹

2.妙玉清高，瞧不起俗人，宝玉为迎合妙玉自然称刘姥姥为“穷婆子”；而刘姥姥和小丫环们的身份平等，所以宝玉称她为“刘姥姥”。

3.宝玉同情穷苦人，尊重妙玉；妙玉则清高怪癖。

1. （1）bǒ （2）mǐn （3）tuì （4）qiāng

2.①形容这里恶劣的自然环境使我受到了很大震动，是我没有想到的。②形容马已经精疲力竭，可见当地环境的恶劣。

3.吃的是脱水菜；即使在日历上最炎热的夏季，你也绝不可以脱下棉衣，否则夜里所有的关节就会嘎嘎作响；由于缺乏维生素，我的嘴唇像兔子一样裂开了，讲话的时候就有红红的血珠掉下来；高原反应；在恶劣的条件下行军等。

4.“我”想到了自杀。因为“我”觉得这样爬下去太苦了。从侧面说明当地自然环境极端恶劣，不是一般人所能承受的。赞颂了长期驻守在这里献出青春甚至生命的官兵们。

5.围绕比喻的修饰手法的使用，形象地表现了嘴唇裂开的样子方面回答即可。

6.让我牵着马尾巴继续攀登。连善于负重的马都已经疲惫不堪，更说明行军的艰难。

7.怕老兵们笑话。不是，而是说明不只一条生命曾牺牲在这片土地上，老兵们已经看惯了生生死死。也体现了老兵们这种无私奉献和大无畏精神。

8.围绕幸福来之不易要加倍珍惜及努力提高自己。为实现中华民族的伟大复兴贡献力量等方面回答即可。

（聚沙成塔）

1-3略4.黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开5.如：柳暗花明创佳绩

（走进名著）

示例：《三国演义》；罗贯中；他们最讲朋友之间的义气，都是毫无功利的友情。友情讲求一个“义”字，当其上升为人间正义、名族大义的时候，就是一个纯美的高尚境界。

第四课

（现代文阅读）

1. （1）zǎi （2）yǜn （3）shì （4）nì

2.1）超出同类之上；这里指母亲的针线活手艺十分出色。2）比喻经历了种种艰难困苦；这里指父亲面对生活的种种艰辛和困难。

3.围绕“比喻修辞或语言生动形象”回答皆可。示例：运用比喻修辞，把皱纹比做沟壑，形象地写出母亲一天天衰老，给读者留下深刻印象。也可围绕“退役”等词语展开。

4.1）围绕“儿女多带给母亲的是没日没夜的辛苦劳作，饱含儿子的同情与敬重”回答即可。

2）围绕“母亲用辛勤的劳作换回儿女的好生活，也换回自己一世的欣慰”回答即可。

5.围绕“我加入少先队需要新衣服，使得母亲整日整夜与针线笸箩为伴，通宵达旦的为我赶制新衣，日夜劳作使得母亲晕厥、吐血，叙述这件事是为了突出母亲的辛劳和我的敬重与愧疚”回答即可。

6.围绕“针线笸箩已经成为母亲生命不可分割的一部分，母亲与针线笸箩结下了特殊情节，与针线笸箩为伴，母亲收获了幸福与满足”回答即可。

7.围绕“质朴勤劳、勤俭持家、任劳任怨、无私奉献”等回答即可。

8.围绕“享受与幸福”方面谈即可。

（聚沙成塔）

1. 城春草木深2.举杯邀明月3.千骑卷平冈4.仍怜故乡水 万里送行舟

5.政通人和 百废俱兴

(走进名著)

1.《三国演义》 罗贯中

2.刘备三顾茅庐。亮久乐耕锄，懒于应世。

3.刘备心怀天下苍生的擎诚，是刘备的“先生不出，如苍生何”及“泪沾袍袖，衣襟尽湿：

感动了他。

第五课

1.（1）shǖ（2）xuã（3）niâ（4）wěi

2.（1）这里形容羞愧到了极点。（2）这里形容察觉了错误而知道改正。

3.交代故事展开的背景及当时天气特征，为下文老人等着带路等情节作铺垫。

4.一是因为过去曾有过被索要的生活经历；二是老人竟主动在外面等我。基于过去生活经验及现今老人的所作所为，所以做出了这样的判断。

5.现在想起来，我为自己当时的猥琐心理羞愧无比；前一次是因为误解了老人再次带路的善良行为；后一次是因为误解了送水工的热情

6.“我真的迷路了，不是我的脚而是我的心”使用了比喻的修辞方法，形象地表明因隔阂、误解而带来的心灵猜疑、冷漠和绝情，呼唤人们迷途知返，给生命一片艳阳天，借着彼此的生命之火取暖。

7.善良热情、直爽利落，真诚坦荡，有尊严。

8.明白了人与人相处，就要把心胸扩展，把虚伪斩断，多一分信任，多一份爱心 （聚沙成塔）

1. 似曾相识燕归来

2. 八月秋高风怒号

3. 欲渡黄河冰塞川

4. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青

5. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无

6. 出淤泥而不染，濯清涟而不妖

（走进名著）

1. 关云长千里走单骑

2. 敬佩关羽，舍不得让他离开，试图再次挽留关羽。

3. 可从他阴险狡诈的角度谈，也可从他礼贤下士的角度谈。

第六课

1.（1）xiāo（2）kàng（3）sǜ（4）mǘ

2.（1）这里指生活的悠闲、自在 （2）这里指父亲使尽浑身解数打通关系

3.运用比喻的修辞，把目标比作“一座”被云雾遮住的山，生动形象地写出了目标的遥不可及。

4.“我”干苦力的模样被我一直暗生情愫的小女孩看见，感觉所有的幻想都破灭了；作者带着户口本下放，干体力活的经历让她懂得了感恩。

5.珍惜生命中的大好时光，乐观充实地过好每一天，努力实现自身价值。

6.自责、歉疚、悔恨让我难以入眠；我深爱母亲，决定由自己承担重担，不再退缩，勇敢地迎接生活的苦难。

7.用平常心面对生活，学会感恩，调整心态，乐观面对生活中的苦难

8.能结合具体事件谈出感受即可。

（走进名著）

1.《红楼梦》中的林黛玉，貌美多才，多愁善感。她天真纯洁、热烈、执着、渴望美好的爱情、追求光明理想，具有叛逆性格。

第七课

1.（1）bǐng （2）xuàn （3）jīng （4）xún

2.（1）这里形容苦瓜一点也不顾及爱惜自己，毫无保留地为别人奉献了自己。（2）这里形容朝天椒辣的程度之深。

3.把瓜藤的生长速度比作云的奔跑速度，生动形象地写出了苦果生长之快，流露出喜爱赞叹之情。

4.这就是苦瓜的身世了，它的一生几乎都是为美而存在，花、果、藤蔓甚至是最后的几滴血泪，都毫无顾惜地献给了人间；最美丽的瓜是最苦的

5.插叙。是为了说明生命的本质是苦的，在苦中行走的人只有专注的前进，在苦中不失去美好的心情，朝圣的心情，才能体会到其中的深意。

6.投入地、认真地把握生命中的每一分每一秒，以专注、乐观、积极的心态生活，只有这样，苦才能生甜，才能生美，境由心生。

7.用槟榔林、柠檬圆、辣椒田印证酸甜苦辣，都有深刻的寓意。我更爱白玉苦瓜，常常站在那块玉前面沉思，如果要选出世界上最美的瓜果，非苦瓜莫属。

8. 感动中国候选人白芳礼：一位年逾九旬的病弱老翁，一辆破烂不堪的旧三轮车； 一个老人无私奉献的感人情怀，一个二十年助学的惊人神话„„

（聚沙成塔）

1. 洪波涌起2.烟笼寒水月笼沙 3.潮平两岸阔 风正一帆悬

（走进名著）

1.《三国演义》 罗贯中 2.吕布 3.他忠义勇猛。忠于刘备，曹操赠赤兔马，他再拜称谢，操问他为什么赐金银美女不谢而赐赤兔马则“喜而再拜”，他说这马能日行千里，若知兄长消息，“可一日而见兄而矣”。“华容道义释曹操”则是其义的具体表现。“温酒斩华雄”“斩颜良诛文丑”表现其勇；“刮骨疗毒”表现出他的刚毅、

第八课

1.（1）xiâ （2）xī （3）tuān （4）quán

2.（1）本意是因为惊慌害怕，不知怎么办才好；这里是说小蚂蚁们因为被关在了不通气的药瓶子里而害怕恐慌的状态。（2）本意是形容人文雅朴实有礼貌。这里是说自己当时在家长和老师们眼里是一个非常听话的优秀的学生，与跳河这样冒险的行为时绝缘的

3.童年时曾经认为世界上所有的动物都可以又人来饲养，而且所有的动物都可以从小养到大，就像人一样，摇篮里不满一尺长的小小婴儿总能长成顶天立地的大巨人。连蚂蚁也不例外；第一次，用玻璃药瓶饲养十五只，结果都死了；第二次用火柴盒，结果全跑的无影无踪。、

4.明白蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。对它们来说没有什么比自由的生活更为可贵。从中可以得出这样的思考：“自由”对于动物来讲是对它们最大的爱和尊重。

5.“然而当我站到高高的桥栏上之后，却真的害怕起来，尤其是低头看桥下的流水时，只觉得头晕目眩。”为下文成功落水做铺垫，设悬念，引起读者的阅读兴趣。

6.这一句写“我爬上桥栏时”，小伙伴们紧张的心理和动作，是从侧面突出“我”跳水的危险；小伙伴的紧张和“我”的能力形成对比，突出“我”敢于尝试的精神

7.认同：生活中要坚定自己的理想，哪怕是遇到多大的坎坷挫折，都不要放弃，持之以恒地去做，才能有所得到。因为“想要”到“得到”，中间是“做到”。

8.记叙一次童年的经历，突出这个经历给自己留下的思考。语言流畅优美，富有哲理即可。 （聚沙成塔）

1. 直挂云帆济沧海2.一鼓作气3.长使英雄泪满襟 千载谁堪伯仲间

第九课

（现代文阅读）

1.（1）bīn （2）bǒ （3）qǐ （4）chún

2.1）舍去事物根本、主要的部分，而去追求细节。形容轻重倒置。2）形容声音突然中止，这里比喻生命突然中止。

3.因为我们从树那里获得维持我们基本生存的、丰富的物质，我们从树那里获得激活我们历史记忆的、不朽的精神。

4.人类只是因为区区的几元钱连刚刚生长几年的小树都不放过，可见人类的贪婪与残忍。

5.运用了拟人的修辞方法。可见当地人对这些濒危树种破坏速度之快与毫不犹豫，也表达了作者对他们这种行为的讽刺与批判。

6作者并不赞同这种看法。因此远在非洲部落的印第安人更为贫穷，但他们却经常为了一棵树或是一条猎犬牺牲生命。因此，这种行为的本质是根源于愚昧与贪婪。、

7.寄托了作者的美好愿望，希望人们珍惜环境；保护自然。

8.开放性试题，围绕“要有危险意识；勇于承担责任；不要因为自己身份低微就对保护自然漠不关心；要从身边的小事做起“等任一方面结合具体内容回答即可。

（聚沙成塔）

1-2略

3.谈笑有鸿儒 往来无白丁4.中军置酒饮归客 胡琴琵琶与羌笛

（走进名著）

示例：《巴黎圣母院》；雨果；在圣母院中，卡西莫多无微不至地照顾艾丝美拉达。他身上有着一种富有“自我牺牲“精神的不求回报的爱。是他让我今天比昨天更懂的爱。 第十课

1. 略

2. 1）在这里指“我”人先回家，留下假条后向领导请教的做法。2）在这里之神圣而古老

的“孝”道被这种怪异的思想改变得很厉害，已经被现代人扭曲和遗忘了。

3. 围绕“渲染自由祥和的气氛，烘托我欢喜、幸福的心情”回答即可。

4. 插叙；围绕“回忆逃回家在妈妈身边的幸福生活”回答即可。

5. 围绕“可爱体现在大年初一一个人偷偷地雪地踩出妈字，并把深浅踩起整。还用抛雪的

方式庆祝。懂事体现新年伊始就惦记着妈妈，给妈妈惊喜，用独特的方式爱妈妈、孝顺妈妈”回答即可。

6. 围绕“我回家看妈妈；所有的小店主人也都回家看妈妈”回答即可。

7. 1）围绕“妈妈是自己成长的不竭动力，只能用自己越来越来越优秀盼自己回报妈妈”

回答即可。（2）围绕“孝的教育，应从孩子开始，从小就尊敬妈妈、爱妈妈，长大才能回报妈妈，并把回报看做自己一生努力经营的事业”回答即可。

8. 要写出亲身经历的时间，结合其中的细节，谈出切身感受。

（聚沙成塔）

1 带月荷锄归 2 别是一般滋味在心头 3 聒碎乡心梦不成 4 何当共剪西窗烛

5 闲敲棋子落灯花 6乱花渐欲迷人眼 7今夜月明人尽望 不知秋思落谁家

（走进名著）

1. 《三国演义》罗贯中 诸葛亮

2. 诸葛亮显示智谋的隆中的一对，定下了天下三分的大计；显示壮烈的出师一表，表现了

诸葛亮的一耿耿忠心。此联赞扬诸葛亮的智慧与忠心。

养一朵听话的云阅读及答案篇六
《点击阅读 含答案》

汉语，我为你不平

最近，一则关于汉语的消息让人百感交集。

上海举行的一项翻译大赛爆出冷门：由于缺乏最好的译文，大赛不仅一等奖空缺，还将二等奖颁给了一位土生土长的新加坡人，其原因不仅在于他突出的英文水平，更在于他“流畅、优美的中文表达”。相形之下，国内选手提交的相当多的作品言不达意，其中用词不精当、标点符号误用等小错误“更比比皆是”。

这则消息让人隐约看到汉语的处境。

身为一个中国人，让我们能时时牢记自己身份的，除了身体发肤之外，就该是我们的母语了。在无数中国人心里，古老优雅的汉语是我们五千年文明最美丽的组成部分，也是我们之所以成为我们的文化标记。横平竖直的方块字将我们民族胸中的丘壑山水，化为不尽的纸上烟云。音分四声，律有平仄，构成了汉语诗文一唱三叹、回环往复的音韵之美。千百年来，隽永有致的汉语承载着我们民族独特的思维，我们依靠它倾诉，运用它思想，通过它记载，凭借它穿越五千年历史文化隧道。

然而，在我们的生活中，汉语正面临着危机。一方面，在“全民学英语”的热潮中，以在校学生为主的庞大“外语族”的中文书面表达能力严重退化。托福成绩考试的高分可以一再打破，但即使是在高学历的青年中，也出现了中文水平滑落、日常语言单调的现象。

应当承认，在经济全球化的背景下，外语教学十分重要。但这并不意味着我们可以放弃母语、消解母语；不意味着我们可以将汉语视为不学自能的天赋。诗人余光中说得好：英文充其量是我们了解世界的一种工具而已，汉语才是我们真正的根。事实证明，忽视母语修养所导致的结果是十分严重的。它不仅造成了书写语言的失范，生活用词的平庸乏味，也让母语中独特的文化意韵在我们生活中日渐消褪。

我们的后辈可能不再会用“恻隐之心”，不懂“虽千万人吾往矣”，不知道“执子之手，与子偕老”，只会说“我看你可怜”、“老子跟你拼了”、“我要和你结婚”。试想，一个将列祖列宗写成“劣祖劣宗”的人，怎能理解中国文化的丰富内涵？一个不懂得“虽不能至，心向往之”

的人，又怎能感受精神世界的宏大深远？在我们这个时代，该如何守护那曾经被庄子、屈原、李白、杜甫骄傲地向世界展示过的、绵延着几千年文化命脉、最切近我们心灵的母语？ 发人深思的是，当汉语在故乡受到冷落时，全球“汉语热”却在持续升温。目前，世界上有100多个国家的2300余所大学开设汉语课程，学习汉语的外国人达3000万，汉语成为学习人数增长最快的外语。

“语词破碎处，万物不复存”。纵然“汉语热”热遍全球，纵然我们的后代都能说一口标准的英语，但在汉语的故乡，在我们每一个中国人身边，倘若“汉语危机”的呼声一直不断，我们又怎能尽展欢颜？

仅仅存于典籍之间的希腊文、拉丁文基本上死了，但汉语却一直活着，在一代代中国人的生活中血脉相延。它引领我们这个五千年古国一路风霜走到如今，它会在我们这一代人手中向何处去？

汉语，我为你忧心，为你不平！

1.表达了作者怎样的鲜明的情感

2.请列举第五段“我们的生活中，汉语正面临着危机”一句中“危机”在文中的具体表现

3.文章第5段中说“汉语才是我们真正的根”，请结合全文写出作者这样说的理由

4你怎样看待“当汉语在故乡受到冷落时，全球„汉语热‟却在持续升温”这种现象？（至少写出两点）

(1)日前，西北地区“高校汉语教学研讨会”在陕西师范大学召开。针对一些理工科院校提出的取消大学语文课程的建议，许多与会的著名教授坚决反对，他们列举了许多“学历越高，汉语水平越低”的现象，提出高校大学语文课程不仅不能取消，还应进一步加强。

(2）如今，现代汉语教育已成为一个世界性的热门话题“汉风”“华流”“中国热”正在全球兴起。到2010年，全球汉语教师需要500万，而目前只有4万人，汉语教师的缺口将非常大。

答案

1．(2分)“汉语，我为你不平!”或“汉语，我为你忧心，为你不平!

2（4分），每一方面2分)

(1)在校学生的中文书面表达能力严重退化。高学历青年中文水平滑落、日常语言单调。

(2)书写语言失范，生活用词平庸乏味，母语中独特的文化意韵在我们生活中日渐消褪。

3．(3分．每一点各l分)

A古老优雅的汉语是我们五千年文明最美丽的组成部分

B也是我们之所以成为我们的文化标记(让我们牢记自己的身份)。

C汉语承载着我们民族独特的思维．我们依靠它倾诉，运用它思想，通过它记载．凭借它穿越五千年历史文化隧道。

4(3分，答出一点给l分.答出3点即可)

(1)人类经济的全球化，使人与人之间的相互交流成为必然，语言作为最重要的交际工具，人们有必要掌握其他种语言。

(2)汉语作为我们的母语，是汉民族的文化标志，是我们正的根。学好汉语，是每一位炎黄子孙的历史使命。

(3)中国经济的快速发展使中国的国际地位越来越高，世界也需要了解中国，并与中国开展经济、文化等方面的交流．出现“汉风”华流”“中国热”的现象是正常的。

(4)我们要努力学好汉语，使自己成为向世界传播汉语，传播汉文化的使者。

(5)我们的学校教育要走出语言教育的误区，加强母语教学。

(6)加强对外汉语教学，培养对外汉语教师，满足对外汉语教学的需要

好吃的苹果平凡的脸 ⑪我的汉语学生杰克是医科大学中医专业的H国留学生。

⑫素闻H国人是苛刻挑剔的，择师条件也十分离奇：首先人要漂亮：然后才是中文要好。

⑬初次见面，简单的介绍后，杰克勉强地点了点头，就不再讲话。我知道，除了他本身固有的高傲外（这是这所公寓里所有留学生的通病），还有一个很重要的原因——我远没有达到他所谓的“漂亮”标准。说真的，我确实跟美丽无缘，父母给了我一张再平凡不过的脸。但我没有妄自菲薄，我并不认为美丽可以代表一切。我知道，人生道路上的许多坎坷和荆棘不是美丽可以跨过的。记得《简?爱》中有一段话：“我贫穷、低微、不美丽。但当我们的灵魂穿过坟墓，站在上帝面前时，我们是平等的。”我能________（A.蔑视 B.歧视 C.重视，）但不能无视杰克的高傲。我暗暗对自己说：我要做得最好，让他的高傲见鬼去吧！

⑭4月的一天，雨哗哗地下了一整天。街上的水很多，路面低洼处水可没过脚面。舍友们都仰倒在床上，高唱着“下雨天，睡觉天”。在那样一个滂沱大雨的鬼天气里，谁愿意一脚泥、一身水地出门呢？眼看快6点，又该去上课了。舍友们都说雨那么大，路又难走，别去了，一次特殊情况，杰克应该能够理解。我笑着摇摇头，撑开伞，出了门。

⑮街上风裹着雨，手中的伞握不稳，身上湿了大半。路比想象中要难走得多。红旗大街正在扩建，路边的土被冲得到处都是，一踩一脚泥，裤脚上已溅了不少泥点子。红旗大街与新石南路的交叉处，已不见路，只有一片汪洋的水。鞋子里外都湿了，走起路来，噗哧噗哧地响，一阵冷风吹来，我直打寒颤。

⑯到了杰克的房间门口，脱下鞋子抬起脚，水滴滴答答地往下淌。我飞快地脱下袜子，拧了拧水，又飞快地穿上。我以最快的速度做完这一切，然后敲门。

⑰开门的一刹那，杰克的脸上写满了惊愕。接下来的一个半小时格外漫长。半温的衣服贴在身上，粘粘的、潮潮的，感觉就像掉进沼泽中一样。尽管如此，我脸上始终保持着平和自然的微笑。我知道我不需要无谓的同情，我只有做得更好，才能击溃杰克的高傲和他对中国人的偏见。

⑱打那以后，杰克表现得不再那么难以接近。他的高傲像一只鸡蛋被我击开了狭小的裂缝。

⑲杰克的中文进步很慢，尤其是在念绕口令时，他发音含糊不清，听上去像酣睡的小猫打呼噜。杰克的高傲随着他的一次次失败而一点点减弱。我无意也无暇嘲笑他。相反，我一直鼓励他不要气馁，不要懈怠。每次，我在讲课时，总穿插一些文字游戏和课外知识，诸如名胜古迹、文化典籍、风味特产、天文历法等。课前我不断充实自己，课上我俨如一位真正的老师，旁征博引，娓娓道来。我的只有一个学生的课堂充实而富有趣味。终于有一天，杰克竖起大拇指说：“老师棒！中国棒！”语气中有着不可置疑的肯定。

⑩我笑了。许多日子以来，我嘴里衔着一枚青橄榄，酸酸的、涩涩的，而此时却嚼出了丝丝甘甜。

⑴“杰克，给你这个。”一次课后休息，我伸手递给杰克一个外表光滑的苹果。凭我的经验，这个苹果肯定少汁、青涩，极为难吃。而我啃起了那个不太光滑的苹果。果真如此。“老师，为什么你给我的这个这么难吃？”他看着吃得津津有味的我。我晃了晃手中带有疤痕的苹果说：“你不是喜欢外在漂亮的吗？那个苹果可是这一堆中最好看的！”说完，我和杰克相视一笑。“谢谢，”他友好地向我伸出手，“你教给了我一个十分重要的道理。”至此，他的高傲被我彻底击碎。

⑵初为人师，我深深地品味了其中的苦与乐。我知道我贫穷、低微、不美，但我拥有坚毅，拥有真诚。它们会伴我跨过人生道路上的坎坎坷坷，让我得到人生最重要、最宝贵的东西。

1．联系上下文，从括号内选择恰当的词语填人横线。

我能__________（A.蔑视 B.歧视 C.重视），但不能无视杰克的高傲。

2．第⑬段中加点词语“妄自菲薄”的意思是_____________________。

3．第⑯段中“我”的一系列行动描写，写出了“我以最快的速度做完这一切”，表现出“我”________________的心理。这种心理也体现在第⑰段“我”的神情中，如：_____________。

养一朵听话的云阅读及答案篇七
《课外阅读专题训练参考答案》

参考答案

（一） 牵着母亲过马路

1、（1）看到儿子偕妻儿回家看望自己。（2）觉得儿子懂得了事理。

2、“我”看到一个熟悉的动作，便想起了小时候母亲牵我过马路的事。

3、（1）陪母亲买菜。（2）听母亲诉说。（3）牵母亲过马路。

4、对比手法。突出了母亲爱子的感情之深。

5、（1）母亲牵着“我”的小手过马路和“我”牵着母亲过马路这两次牵手。（2）要孝敬老人、父母，弘扬中华民族的传统美德。

（二）穷人的硬币

1、因为没有人为小乞丐作片刻停留，没有人为小乞丐作施舍

2、老乞丐给小乞丐一些硬币，并给予呵护、关怀和尊重。

3、如“连一个自己生存都有困难的人都知道同情、关爱弱者，而我呢？身体健全，不愁温饱，对他人尤其是身边的弱者只是冷漠的旁观。我的同情心呢？”

4、例：A用“可怜”和“单薄”极写小乞丐获得的施舍之少。B通过细致的动作刻画写出了老乞丐的善良与慷慨。

5、如富有同情心，善良，乐于助人，关心身边的人等就是精神上的富人。

（三）母亲给出的答案

1、面对孩子的提问，母亲终于给出满意的答案，孩子受到启示，终于走向成功。

2、因为母亲如果把真是情况告诉儿子，儿子的自尊心肯定会受到打击，学习的积极性也会降低。

3、你看那些在海边争食的鸟儿，当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速地起飞，它们拍打两三下翅膀就升入了天空；而海鸥总显得非常笨拙，它们从沙滩飞入天空总要很长时间，然而，真正能飞越大海横过大洋的还是它们。母亲用了一个恰当的比喻生动形象地说明勤出智慧、勤出成果。

4、有爱心，且懂教育的孩子。有自尊心、刻苦好学的人。5、略

（四）爱就一句话

1、按时吃药，每天三次。

2、第一段读了后觉得是一个泼辣、冷淡甚至无情的人，但后来越来越深切地感受到她对丈夫深深的爱，从她去世时的情景可以看出她也很受子女的敬重和爱戴。

3、（1）即使舅妈处于危急之中心里仍挂念着药物保存得好不好，从“先”、“然后”的顺序可以看出，她一直把自己的丈夫放在第一位，这些都表达了妻子对丈夫默默的关心和无尽的爱。

4、舅父虽然没有一句话，但那一把伤心的泪中既有悔恨又有难以割舍的爱，他攥着的药成了遗物，心里的忧伤全系在手心里了。

4、不可以。通过对比，强调舅妈离开人世太突然。

5、略

（五）距离

1． 3 不喜欢继父，且要和他保持距离。(答出一方面得2分：两方面都答到可得3分)

2． (1)非常爱我和愿意为我付出，也希望和我拉近距离。(2)非常感激继父和愧悔自己过去的行为，内心受到很大的震动。(答出前一点中“非常爱我和愿意为我付出”可以得2分，能答出“也希望和

我拉近距离”额外加1分；答出后一点中“非常感激继父和愧悔自己过去的行为”可得2分，能答出“内心受到很大的震动”的额外加1分。)

3． 善良、淳朴、富有爱心(具有牺牲精神)(每答出一点可得1分)

4． (1)衬托了我内心的“敌意”和冰冷的(痛苦的)的心境。

(2)①季节上变化的呼应：从寒冷的冬天到温暖的夏季；②对继父家的心理距离变化的呼应：由“那个家”变为“这个家”，或“有距离”变为 “没有距离”。(答出前一小题得2分；答后一小题时写出一方面的呼应可得2分，写出两方面呼应的额外加2分)

六《母亲的心》

14、因为久病初愈的我想吃螃蟹，母亲就去给我抓，母亲抓到一只母蟹，因不忍心有把它放了。

15．(3分)(1)母亲翻找螃蟹 (2)母亲发现螃蟹 (3)母亲放下螃蟹

16．(3分)久病初愈的“我”想吃螃蟹；物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；母亲爱子心切。

17．(3分)表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹作铺垫；表现了母亲的善良。

1 8．(4分)(1)“咬牙”是因为母亲做出带走螃蟹的决定非常艰难；“闭眼”是因为母亲不忍看自己亲手将母蟹捉走的情景。

(2)母蟹挣扎的“沙沙沙”的声音，加重了母亲心中的负罪感，使她后悔带走了母蟹，于是急于送回。

19．(2分)一是母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。 七《盲道上的爱》

14、女儿的眼睛要失明，方老师决定把自己的眼睛给女儿，并因此做准备，适应盲人的生活。

15．(2分)没有注意到车子侵占了盲道，没有自觉主动地帮助盲人的意识。(或不明方老师搬车的原因和意图)

16．(4分)如果方老师的女儿真的失明，会对方老师的女儿、方老师及她的家庭带来非常大的影响，所以医生让她做好“充足的心理准备”。(或因为方老师的女儿有可能失明，医生怕方老师到时承受不了，所以医生让她做好“充足的心理准备”)方老师的“决定”是要把自己的眼睛捐献给女儿。方老师的“准备”是为了让自己适应失明以后的生活，开始闭眼做家务，练习走盲道。

17．(3分)父女俩通过方老师表演走盲道，才知道了方老师为了不让女儿失明所做的决定和准备。他们被这种伟大而无私的母爱深深地感动了，所以流下了眼泪。

18．(3分)感同身受的痛苦滋味和深深的关爱之情交织在一起，使我内心产生压力，促使我去更深切地体会盲人(残疾人)生活的艰辛，更努力地去为他们多做一些实事。 19．(2分)一种是母爱，一种是正常人对盲人(残疾人)的爱。

（八）《渴望》

1、（2分）文体是记叙文，揭示了本文的主要内容与主旨。

2、（3分）①踏滑板车像腾云驾雾一样地爽，像蜻蜓低回，像小鹰翱翔，更像战斗机翘首展翅准备升空；②比赛时滑得最快最溜，风驰电掣的那个，就是大家心中的英雄。

3、（3分）（详尽）描绘蹬滑板车的（愉快）感觉；（准确地）画出（一辆）滑板车的图形，呈上价格的调查表（清单）

4、（3分）心理：单明明渴望爸爸给他买滑板车，提醒爸爸别忘记这桩事。作用：反衬单明明后来失望、伤心的心情。

5、（2分）示例：爸爸，你少喝点酒，少吃点肉，不就可以给我买滑板车了吗？或：爸爸，你对儿子的合理要求为什么毫不理解呢？（合情合理即可）

6、（3分）对孩子合理的要求，父母要尽最大努力满足；如果做不到也要耐心解释。（开放题，合情合理即可）

（九）跪着工作却让站立者叹服

1、两个数字形成对比，表现了阮老师开学第一天到弄怀小学时的艰辛。2、 “挪动”、“爬”极力渲染了阮老师行动艰难的情景，突出他意志的顽强。3、 不矛盾（1分） 理解：“5个”是实写，“15个，50个……”是虚写，它表达了阮老师希望有更多的孩子能重返校园的心愿以及对未来充满信心的乐观精神。（2分）（意思对即可） 4、 承上启下（或“过渡”）（1分） 具体说明：由上文办学之初的艰难至初见成效，转入下文写如今的弄怀小学令人喜悦的现状（1分）5、示例：如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”“落红不是无情物，化作春泥更护花。”等等。（能体现默默奉献、无怨无悔等方面的诗句即可）（有错字漏字添字扣1分）

（十）不肯死去的心

1、写出外婆的症状，为下文做铺垫。2、不认得自己同床共枕了50年的老伴。 2不认得自己现在的家，出门就不知道回来。3遗忘了从小一手带大的外孙外孙女们。 4对自己女儿的记忆停留在小时候（这点很多人会没注意到）3、（1）外婆当时的世界里只有女儿的记忆，看见她笑是因为看见了亲人舒心安心快乐的微笑。（2）外婆为别人没发现自己的行为感到窃喜，觉得没人发现自己是秘密。（3）那是外婆在宠爱自己的女儿，她想讲自己认为最好的东西留个女儿，偷偷的拿了桌上的“好东西”给自己的宝贝女儿吃。4、“弹”字写出外婆动作的急速，反应她急切的心情，表现她那不肯死去的母亲的心。5、女儿为母亲这种举动而感动了。即使母亲忘记了所有的人，但是唯独自己最挚爱的女儿仍然记得，而且把最美好的东西留给自己，表达了朋友对母亲爱女儿的感动，也突出了母爱的伟大

参考答案：

养一朵听话的云

15.内容上,交代了我刚刚辞职回家,还没有找到新的工作的那些日子的情况,为文章顶下了感情基调；结构上，为后文女儿的出场埋下伏笔，与结尾我的变化对比。

16.6分（1）给“我”带来的快乐与安慰。

（2）阳光的本义，即太阳发出的光。

（3）积极、乐观、坚强的情绪。

17.遭到灭顶之灾；颓废、疲惫、灰暗，甚至有些绝望。 4分

18.女儿是一个纯洁无暇、善良无私、天真可爱的小女孩。 3分

19.（1）运用幽默诙谐的语言将小孩子的天真、活泼、可爱绘声绘色地描绘出来。如用汉语代替英语的发音“发得儿”，又用汉语英语中西合璧而成的“饭已OK”，还有汉语与日语杂交而成的“快来米西”组词成句，给沮丧的“我”带来了些许的快乐。4分

（2）将“云朵”和“阳光”分别比喻成生命中的不健康与健康的情绪，生动形象地告诉我们要调控好自己的情绪。

20.（略）3分

（二）石头里的春暖花开

8．原本就是家境贫困，6岁时父亲又患病离世，后来，母亲又因遭遇车祸而瘫痪。

评分标准：共3分。答对一点得1分。

9．“爱的秘密”指洛宁打算背瘫痪的母亲上学，为使自己能背得动八十六斤重的母亲，就用天天背石块的办法来训练自己的力量。

评分标准：共4分。意对即可。

10．⑴“簌簌”，象声词，形象地再现了母亲言及儿子境况时泪流满面的情景，突出了母亲因自己瘫痪而让儿子过早承受家务重担的内疚和伤感，同时也表现了母亲为有如此懂事的儿子而感动。 ⑵“剜”，意思是用刀子挖，十分形象地写出了洛宁看到母亲被烫伤后极度心疼和自责。

评分标准：共4分，每小点2分。意对即可。

11．示例：在刺骨的寒风中，在崎岖的山路上，衣衫单薄的洛宁，用孱弱的肩膀，瘦弱的后背，背着一袋硬梆梆的石头在艰难地行走。顶着风雪，洛宁不怕刺痛；踏着山路，洛宁不畏路难。

评分标准：共4分。能突出洛宁背石块走山路的艰难，语句通顺即可。字数不足，酌情扣分。

（三）《那一堂课》

1．“我”因服装不合学校要求而多次受罚，米西微老师在她那节英国文学课上给了我自信，让我从此变得内心强大。

2．交待了二战期间特殊的历史背景及人们生活的艰难。为下文“我”因没有学校标准校服被罚作铺垫。3．拟人的修辞，形象生动地写出尽管“我”极力控制难过的情绪，但眼泪还是不争气地流了下来，表现了“我”内心的委屈。4．一是指米西微老师给我上的那节英国文学课；二是指在那节课上老师教会了我们人生道理，是人生中难忘的一堂课。5．米西微小姐的话，教给了我关于同情的一课，也给了我自信，让我受伤的心灵得到救治，从此再也没有懦弱过。

（四）门缝里的风景（参考答案及评分标准）17.（2分）“风景”一词，指的是他发现了母亲强忍腰疼艰难为他开门的令人心疼的场景（1分），也指母亲即使爱到无力但仍然全力表达出来的对孩子的感人至深的爱（1分）。

18.（3分）了解真相，心疼不已（1分）；闲聊趣事，兴致勃勃（1分）；展现厨艺，其乐融融（1分）（四字概括，意对即可） 19.（3分）运用细节描写（或动作描写），细致地刻画出母亲因为腰疼起身开门的艰难和无助，表现了母爱的感人至深。（从动词的角度分析亦可） 20.（3分）为母亲身体的衰弱多病而心痛；为自己误会父母对自己回家不够热忱而愧疚；为自己不经常回家看望父母、不够关心父母而自责悔恨。（每点一分，意对即可） 21.（3分）B （五）11.⑴践踏别人劳动成果、破坏美好和谐环境的行为。（1分）

⑵在雪天里进入室内之前用塑料袋把两只脚套上。（1分）

12.⑴运用比喻（1分），生动地表现了弄脏地面和擦抹地面的次数之多，时间之久，持续不间断地进行（1分）；“破坏与复原”、“让人心惊”表达了作者对这件小事有了深层次的认识，意识到这件小事反映了一些人的人格上的缺失，并意识到这是野蛮与文明的抗争（1分）。

⑵运用动作描写（1分），生动细腻地写出送水工人想进门又怕弄脏地板的心理（1分），表现了他爱护他人劳动成果和美好和谐环境的美德（1分）。【或写到“为下文写他脚套塑料袋进门的举止

作了铺垫”也可得1分】

13.⑴自己的脚弄脏了地面；⑵对女工的辛勤劳动故作视而不见。（4分，每点2分）

14．第①段中“修养’’的含义指有文化或有学识。第⑥段中“修养”的含义指养成的正确的待人处事的态度。(意思对即可，每点2分，共4分)

菊事

（2分）(1) 被“我”丢弃在屋旁的盆菊，一年后长出了一大丛菊花。 (2) 程爹在小区小径旁种菊，给人们带来温情。（每句1分，意近即可）

14．（3分）①表示菊花还没有死。②表示有活下去的信念/对生命的追求（答出一点得2分，答出两点得3分）。

15．（3分）①交代了菊花生长环境的恶劣；②烘托／衬托了菊花顽强的生命力；③为下文写老人种菊花作铺垫。（每点1分）

16．（4分）该句运用比喻和拟人的修辞手法（2分），生动形象地写出了菊花灿烂绽放／生机勃勃之态（1分）以及五彩缤纷之色（1分）。

17．（2分）①遇到困难的时候要有坚定的信念／只要有坚定的信念，总有出头之日；②面对荣誉，要有良好的心态／无论遭遇什么，安然相待，不急不躁；③人与人相处要有脉脉温情。（一点1分，答出任意两点即可）

用善良做底色

28． 文章开头第一段的环境描交待了故事发生的环境，为后文年轻人的出场作铺垫，同时天气的寒冷与人情的温暖形成对比，借以突显文章的主题。

29． “我”吃纯素馅蒸饺所觉得的“温暖而香甜”，完全是因为被这种人与人间纯洁的真情所感染，才会有这种感觉。30．这一家人真是太好了，既给吃的，又给穿的，却没有拿丝棉，我得为他们做点什么，不然对不住人家对我的关爱了。对了，这院子里有柴没有劈，我就帮他们吧，也算是一点回报。

31．年轻人不是讨饭的，如果不让他做，他心里会觉过意不去，让他做，虽然有些不妥，但让他心安。

32．这个世界之所以美好，就是因为有人与人之间无私的关爱，就如同文中的一家人一样，如果没有他们的善良，单纯得让人看了觉得耀眼的善良，就不会有这样一个美丽的故事。

8.文中叙述了两件事：详写了朋友如何知道母亲爱吃酱鸡翅，日后出去吃饭常多点一个带回家。略写了“我”去看生病的妈妈却不知道妈妈爱吃什么菜。

9． 这两个词语，从神态上描绘了母亲十分关注儿子爱吃什么菜，生动地描写了母亲对儿子深深的爱。

10． 用排比手法，详细地写出了母亲对儿子爱吃什么菜了解得非常清楚，增强了儿子自责的语气，表达了作者朋友对自己母亲深深的爱。

养一朵听话的云阅读及答案篇八
《江南 江南 阅读及答案》

江南 江南

①这个春天，我总是想起江南。

②想起江南暗香浮动的油菜田，高过人头的油菜花，花间盈耳的蜂鸣虫吟。我行走于花间，循着声音寻找劳作的妈妈。青青田埂上，我忘情地追逐一只只粉蝶，我咯咯的笑声惊落了流金的花雪。我仰起花一样绽放的笑脸，任粉嫩的花枝柔情地拂过我的头发和面颊，风中传来水声、鸟鸣、妈妈吴侬软语的低唤。

③江南的春天有数不清的燕子，爱贴着地争飞。那轻俊的燕子总在绿草初萌，河水初涨时如期而至。燕儿们带着江南的绚烂和温暖，回到去年的檐下，轻轻地，呢喃着时光、往事和情语，翩然轻拂花梢，翠尾分开红影。燕子是江南窗格里流丽的文字和音符，每一次顾盼与流转都是我怦然心动的记忆。

④江南雨总是随风潜入夜，丝丝缕缕。凤老鹰雏，雨肥梅子的暮春和初夏，蒙蒙烟雨把秧田怀里的翠墨泡开，酽酽的一汪，在水田素色的宣纸上蔓延……雨后黄昏，蛙声便从新禾上浮起来，鲜活地敲打我兴奋的耳鼓。

⑤“江南可采莲，莲叶何田田”，是谁的妙语，涵盖了江南一个夏天的风景。六月，明朗火热的六月，皓腕凝霜雪的江南女儿，荡舟藕花深处，采莲，嬉闹，无休止地歌唱，唱至红日西沉，再“小荷障面避斜晖，分得翠阴归”。

⑥其实，这些关于江南的情景，都取自我信马由缰的想象。

⑦我不是江南人，但一生注定与江南结缘。幼时的我常常沉浸在书海里，读古诗十九首，读唐诗，读宋词，读元曲，江南是诗词中永恒的意象。一天早晨，我走近白居易，轻声低吟“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，“吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉”，忽然觉得一朵花正于唇齿之间悄然开放，鲜润明萌的年华，我的整个童年都明媚起来。

⑧从此，童年的湖水波光潋滟，童年的杨柳幕帘重重。飞红柳绿的花荫里，我和小妹齐声朗诵贺铸的《青玉案》，父亲坐在竹椅里静静地听着。“一川烟草，满城风雨，梅子黄时雨”，一阕终了，父亲笑了，靠在椅背上，悠闲地看着空中来来往往的飞鸟流云。是因为听到了我们成长的声音，还是被童声唤起的江南陶醉了？我一厢情愿地认为是两者兼而有之。

⑨后来，我时常流连在老师的画室里，审视着那些着色清淡的水彩画，画中的石桥、鸬鹚、乌蓬船和临水的楼宇。老师讲江南的渔舟、江南的水行门、江南的吊角搂、江南的雕花窗格和青石小街。江南的女人临河洗菜浣衣，江南的渔舟把沉睡的小镇唤醒……

⑩再后来，我真的走向江南。是一个晴朗而润湿的早晨，江南起伏柔美的田野上，平铺着一层厚厚的金黄的油菜花，村落和远树都浮在花海里。轻柔的风儿从车窗缓缓吹入，衣袖之间浸透幽香。江南，江南，曾在思绪中翻滚不息的江南，终于潮水般地向我涌来。我睁大眼睛，敞开心扉，让它注入我的灵魂。置身于四月的暖阳，我漫步喧闹温情的街市，我品味精致无双的园林。那个黄昏，我与寒山寺相逢，余音袅袅的钟声里，我涕泪如雨，

它是我厚厚书页间短短的一行文字呀！

江南，江南，这个多雨的江南，我无休止地想起你……

16．阅读第②-⑤段，依照提示，在方框内填写恰当的内容。（4分） 田间花海图 → ① → ② → 荡舟采莲图

17．第⑦段划线句中“一朵花”指的是什么？（2分）

18．阅读全文，谈谈选文以“江南 江南”为题有什么好处？（4分）

19．批注是精读文章常用的一种方法，请从文中任选一个句子加以赏析。（4分）

20．阅读下面一首词，结合第⑤段描写内容，说说它们有什么异曲同工之妙？（4分）

如梦令

李清照

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

参考答案：五、（18分）

16．①江南飞燕图；②江南细雨图。

17．诗词中的江南。（或：描写江南的诗词。）

18．是行文的线索；采用反复的修辞手法，抒发作者对江南的无比喜爱和向往之情。

19．示例：江南起伏柔美的田野上，平铺着一层厚厚的金黄的油菜花，村落和远树都浮在花海里。赏析：这个句子中“铺”“浮”字用得精炼、准确，很有表现力。“铺”字生动形象地描绘了油菜花之多，范围之广；而“浮”字突出了村落和远树与金黄的油菜花融为一体的美丽景象。

20．都写到了夏日黄昏，荷花丛中摇荡的扁舟，舟上游兴正浓的女孩；同样都表现荡舟者身心愉悦、流连忘返的情态。

评分意见：第16题4分，答对一点给2分。

第17题2分。

第18题4分，答对一点给2分。

第19题4分，举例1分，赏析3分，酌情给分。

第20题4分，酌情给分

养一朵听话的云阅读及答案篇九
《议论文：读书养气阅读含答案》

读书养气

①说读书是为了升学，为了获取知识，为了提高修养，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国，等等，均无不可。但我觉得，最根本的一条是读书可以养气。

②人有三宝精气神，腹有诗书气自华。读不同的书，可以养不同的气。豪气，灵气，平和之气，浩然正气，可以养也；邪气，戾气，酸腐之气，阴阳怪气，亦可养也。读书于人，就像吃饭喝水一样不可或缺，我们可以从书中汲取无尽的精神力量——不，汲取气，汲取一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养——阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以避免先天不足，后天失调。不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标，有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子说的那样：吾善养吾浩然之气也！

③如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。作者把气注入文章，读者又通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。你我常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的经验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗？是什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜，便是韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养之差异，贯透于文章中的具体表现。

④曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛言宜”——就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。所谓“气”者，分为两个层面，先天为禀赋（本气），后天为学养（养气）。自身气弱的人，气小力薄，容易被书拿住，故世上多有食书不化的“两脚书橱”。而自身气足的人，不仅读书可以养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”也。正因如此，“野孩子”们的身上虽有侠气、野气和不驯之气，可是经过书卷气的浸染，其笔下之文，便多有杀气、霸气和蓬勃之气，别有手眼，异光灿烂，爽！

⑤人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。庄子在《逍遥游》中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。读书不足，养气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了半个时辰，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿，简直像个垂死挣扎的瘪

三。真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发。那手笔，真叫个：斯须九重真龙出，一洗万古凡马空！

5．选文论述的观点是__________________________________________________。

6．选文第①段作者指出了读书的多种目的，且认为“均无不可”。在这几种读书目的中，你觉得哪一种最适合我们中学生，请简述理由。

⑴读书的目的最适合我们中学生的一种是 __________________________________________

⑵其理由是 ___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

7．第⑤段“厚积薄发”中“厚积”指的是___________________________，“薄发”指的是 _________________________________________________________

8．第③段列举韩柳欧苏四大文豪的例子目的是什么？

______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

9．下面是几则关于读书的名言，如果要在本文中引用，可以引用哪两项？并说说理由。 ①读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。（高尔基）

②学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子）

③任何一个有学问的人，在他的一生中都阅读过大量的书。（列宁）

④读过一本好书，像交了一位益友。（臧克家）

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

10．“读书可以养气。”“读不同的书可以养不同的气。”结合你课外阅读的感受谈谈我们应该怎样对待生活中林林总总的书。

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

【答案】读书可以养气。

【答案】例：最适合中学生的一种是“为了报效祖国”，因为我们中学生承担着建设祖国的重任，只有多读书学好知识才不辱使命。

【答案】⑴多读书 ⑵成为写文章的好手。

【答案】证明是什么样子的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章。

【答案】可以引用的两项是③④。理由：因为文中作者主要论述的是要大量阅读好书，才能养正气，而不是论证读书的重要性和读书方法。

【答案】不仅要大量读书，杂学旁收，还要有目标、有选择地读书，吸收精华，剔出糟粕，读好书

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