心疼孩子的说说

导读：　心疼孩子的说说篇一《比较冷酷的QQ说说：世界上最心痛的感觉》 ...

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心疼孩子的说说篇一
《比较冷酷的QQ说说：世界上最心痛的感觉》

心疼孩子的说说篇二
《说说坏孩子读后感》

《说说坏孩子》读后感

科达小学 王雪

读了《说说坏孩子》这篇文章让我想到了我的孩子，我的儿子今年两岁半了。我想如果将来我的儿子上学以后调皮捣蛋，就会被老师不待见、被同学不待见。想到这儿心里就酸酸的，泪水便在眼眶里打转，此刻我特别心疼这些“不招人待见的坏孩子”。

我自己也是一名教师，在这个岗位上工作9年了。特别是来到科达这7年，我学会了怎样做好一名教师。《认真对待每一位学生》《差生需要更多的爱》，一直是我探索、研究的课题，因此我庆幸，我不是林楚方文章里所说的那样的老师。回想我的教学生涯，所教的每一届孩子里都有差生，不学习，就知道打架、惹事。遇到这样的情况，老师的第一反应肯定是气、恼。我觉得这是一种正常的情绪反映。关键是如何处理、如何对待这类学生。对待他们的态度，多一些耐心、多一些宽容，多一些亲近、多一些沟通，多一些理解，多一些鼓励。也许付出了许多却收效甚微，但是我们做为他们的老师，决不能因此而嫌弃。他还只是一个孩子，做为教师不能忍心抛弃他们，也许他就是一个会惹事的孩子，当时你对他的教育他一点不在意 ，其实不然，你己经在潜移默化地影响着他了。多年以后，他想起有这样一个老师在他上学时一直帮助他，他会悟到很多，社会上便又会多一个懂得感恩，明白如何做事的人，所以遇到一个好老师是多么地重要。

我还看了林楚方微博上跟贴的贴子，个别贴子对老师有偏见。现在很多家长就只会关注孩子的学习成绩，名次。成绩一次考不好便质

问老师，这孩子怎么学习成绩不好啊，认定老师教的不好等等，这无疑给老师造成了压力。所以教师在跟家长交流沟通时则要让家长知道，分数不代表一切，孩子的快乐成长、全面发展是最重要的。

关于教育，特别是关于差生的教育，需要社会、家庭、教师共同的努力，我身为一名普通的教师，我觉得肩上的责任很重。我愿做一个能改变孩子命运的好老师。

心疼孩子的说说篇三
《让人心疼的话》

引导语：世界上最动听的情话，不是“我爱你”，不是“在一起”，而是在我最脆弱的时候，你说：“有我在！”阿狸让人心疼的42句情话，句句都道出了爱情所有的酸甜苦辣！1.我的幸福，就是和你温暖的过一辈子。2.每天早上看到阳光就想见到你。3.多希望你能明白我，即使我什么也不说。　4.这是我的爱，收下吧，这是我的心，别打碎了，这是我的手，握住了，我们一起开向永远站。5.一想到跟你说话，我会笑得跟白痴一样。6.为你写的心情，改的签名，为你设定的隐身可见…这些你会知道吗？我希望能通过我的一点动作，让你懂得我的心。7.如果有人问我为什么爱你，我觉得我只能如此回答：因为是你，因为是我。8.其实，我一直都在你身后，就差你一个回头。9.你是我晚上睡觉前最想聊天的人，我爱这种感觉。10.我很傻，我很笨，我有爱我的你。11.其实我不敢想象，没有你，生活会怎样。12.每次都是我不争气的先说对不起。13.你看，这么多人，这么大的世界，我遇到了你，你也遇到了我，真好。14.如果下雪了，我们不撑伞，一路走下去，是不是就可以一路到白头。15.我们要做的，就是拉着彼此的手走到最后，其他的，交给命运。16.世界上最温暖的两个字是从你口中说出的晚安。17.很多时候，我只是想能有个你，紧紧抱着我不放，直到我的心情真的好起来。18.再累，再苦，再疼，也只是为了你能喜欢我而已。19.假如你是一棵仙人掌，我也愿意忍受所有的疼痛来抱着你。20.你就像一碗汤，让我的心永远不会凉。21.我只希望这个世界可以狠小狠小，小到我一转身便可看见你。22.我爱你，胜过爱自己。23.幸福其实真的狠简单，有你有事做， 有所期待。24.人生最大的幸福，是发现自己爱的人正好也爱自己。25.我们彼此相爱着就是幸福，如此简单，如此难。26.我之所以感到孤独，并不是没有人关心我，而是我在乎的那个你没有关心你。27.遇见你是命运的安排，成为朋友是我的选择，而此上你是我无法控制的。28.我爱你，不是说说而已。29.像所有人认为的那样，你就是我整个世界。30.我莫名奇妙的笑了，只因为想到了你。31.真相是，我想你，无时无刻不想你，每一分，每一秒，每一天，每一小时。 32.如果你能解释为什么会喜欢一个人，那么这不是爱情，真正的爱情没有原因，我爱你，不知道为什么。33.纵然世间任我挑，我的选择仍是你。34.爱上你，不是因为你给了我需要的东西，而是因为你给了我从未有过的感

觉。35.最好的感觉是，当我朝你看过去时，你已经在凝视着我。36.我们相信，我们永远一起。37.如果你愿意，我就喜欢你，如果你不愿意，我就单相思，你…愿意吗？38.傻笑不是与生俱来的，而是由我爱上你的那一刻开始的。39.我不需要那个人有多完美，我只需要你能让我感觉到我就是你的。40.纵然有百万个理由离开你，我也会寻找一个理由为你留下。41.真正的爱情需要等待，谁都可以说爱你，但不是人人都能等你。42.爱，就是没有理由的心疼和不设前提的宽容。编后语：如果下雪了，我们不撑伞，一路走下去，是不是就可以一路到白头。 我们要做的，就是拉着彼此的手走到最后，其他的，交给命运。 世界上最温暖的两个字是从你口中说出的晚安。

心疼孩子的说说篇四
《理解孩子,不是说说那么简单》

理解孩子，不是说说那么简单

梁小桥

前段时间我很忙，忙的像是一个高考的学生。

去年底百无聊赖，觉得日子不能就这么混下去，于是给自己报了一个二级心理咨询师的课程，想着这样就可以用外力逼迫自己学习，避免浪费时间，心里发慌。拿到了三本厚厚的教材和一本习题册之后，简单翻了翻，发现根本不是像我想象的那么有趣！我一直以为的心理学应该是像《重口味心理学》那样的形象生动，或者是像网络上的心理测试一样简单直接，其实，根本不是那么回事！

当我把《基础知识》那本书第一张翻开的时候，什么大脑呀，脊神经呀，顶叶枕叶额叶颞叶呀，好多个外国人的名字，我的脑子一下子乱了，变得好大！我觉得自己似乎做了一个荒唐的决定，很想逃掉！可是我心疼学费，只好硬着头皮往下走了！接下来的日子，我的包里每天至少放上一本心理学的书，每天只要有闲暇的时间，我都会拿出来看看，完全是死记硬背的状态。为了能够记住那些外国心理学家的名字，我用A4纸做了很多表格，有时候睡觉做梦都能梦到，熟悉的好像是自己家的邻居。

心疼孩子的说说篇五
《不要说过度溺爱孩子的话》

关爱与溺爱虽都是对孩子的爱，但对孩子一生的影响却有天壤之别。前者是父母在疼爱与关心中尽责的教育、尽心地培养，而后者却是在父母娇惯放任中对孩子的纵容和偏袒。父母如果期望孩子长人成才，就别让自己的溺爱毁了孩子的前程。

因此，父母不要对孩子说过度溺爱的话，以下这些话以及类似的话，希望父母们不要脱口而出。

孩子想去滑雪，妈妈不同意“滑雪很危险，你不能去。”

专家指点：溺爱绝不是爱，温室里永远长不出参天大树，只有放手让孩子经受锻炼，才是促使孩子成才的正确途径。

孩子来帮妈妈收拾桌子，妈妈却说“你还小。会把这些东西摔坏的。”

专家指点:父母只有大胆放手让孩子去做些力所能及的事，他们才会在生活中不断长大，最终成为一个独立完整的人。

当孩子对不住他人时，心疼孩子的妈妈说“妈帮你去说‘对不起’!”

专家指点:父母切不可代劳孩子承担责任的事，否则孩子将缺乏做人所必需的责任意识。而责任意识正是促使一个人走向成功的重要素质。

女儿欲帮妈妈做家务，妈妈却说“别动。等你长大再帮我。”

专家指点:不论是出于担心孩子的能力还是怕孩子受到伤害，不让孩子尝试做事都是不对的。“等你长大了再帮我”的话是不妥的，孩子不经生活的磨炼，又怎能真正长大呢?

对顽劣的孩子束手无策，无奈的妈妈说“妈妈求求你了！”

专家指点:孩子教育不好，有很大一部分原因是父母在孩子心目中失去了威信。因此，不论什么时候，父母都不应以“求”的方式教育孩子，其实，你只要有信心，就能找到教育好孩子的正确方法。

孩子想自己玩秋子，妈妈却说“不行，还是我保护你安全!”

专家指点：有些家长，对孩子处处不放心，不放手。本来是孩子可以自己做的事，父母也替做了，这就剥夺了孩子发展能力的机会，也剥夺了他的自立及自信心。

孩子不会照顾首己，妈妈依然说“没关系，妈妈会照顾你一辈子!

专家指点:在孩子的成长过程中，作为家长，应尽量给孩子更多的自主空间。放开你的手脚，划出一块空间送给孩子，因为这空间原本就是属于他们自己的。

北京意学中心

心疼孩子的说说篇六
《伤感说说》

1. 我们做的最默契的一件事就是，我不联系你，你也不联系我，最后我们真的陌生。。。。2. 我上线然后你上线，然后你隐身然后我隐身，然后你上线。。。。。。我懂了。3. 为了等你，我错过了等我的人。4. 有一种缘分叫一见钟情，有一种感觉叫曾经拥有，有一种结局叫命中注定，有一种心痛叫绵绵无期。5. 听说、习惯隐身的人、都有一段伤痕…6. 一地的凄凉、写满了你赐予的悲伤…7. 记忆想是倒在掌心的水 ，不论你摊开还是紧握 ，终究还是会从指缝中， 一滴一滴， 流淌干净。8. 这个城市没有草长莺飞的传说，它永远活在现实里面，快速的鼓点，匆忙的身影，麻木的眼神，虚假的笑容 ，而我正在被同化。9. 我一步一步的靠近我的梦，即使他破碎的不成样子了，我也要尽力挽回，用自己的一切去交换。10. 我流泪的时候，你也在流泪。我认为你没我孤独。我微笑的时候，你还在流泪。原来你比我寂寞。11. 请珍惜你身边默默爱你的人。 或许，有一天当他真的离开了。 你会发现，离不开彼此的， 是你，不是他。12. 我倔强的不愿屈服， 换来的却也只是伤痕累累。13. 我感动天感动地，却感动不了你。14. 灵魂缺失的伤口、连泪都不知道为谁而流…15. 如烟的容颜渐渐模糊了视线，以往曾经是那般的甜蜜，而如今却犹如低哑的老旧唱片，演绎不尽的都是悲伤，吟不出那唯美的韵律，奏不出那如烟的思念，传递不了那如梦的祈盼…16. 缘起缘落，酒醒终究梦一场，但却无悔，用一切换取你的回眸，今生甘愿沉沦在爱的泥泞里，你于天涯，我便海角…17. 嘴角上扬的动作、早已不属于我…18. 流年、在等谁的相濡以沫…19. 谁是谁生命中的过客，谁是谁生命的转轮，前世的尘，今世的风，无穷无尽的哀伤的精魂。最终谁都不是谁的谁。20. 一只野兽受了伤，它可以自己跑到一个山洞躲起来，然后自己舔舔伤口，自己坚持，可是一旦被嘘寒问暖，它就受不了。21. 总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。22. 我不喜欢说话却每天说最多的话，我不喜欢笑却总笑个不停，身边的每个人都说我的生活好快乐，于是我也就认为自己真的快乐。可是为什么我会在一大群朋友中突然地就沉默，为什么在人群中看到个相似的背影就难过，看见秋天树木疯狂地掉叶子我就忘记了说话，看见天色渐晚路上暖黄色的灯火就忘记了自己原来的方向。23. 寂寞的人总是会用心的记住他生命中出现过的每一个人，于是我总是意犹未尽地想起你在每个星光陨落的晚上一遍一遍数我的寂寞。24. 剧情再美只是

戏、歌词再好只是曲…25. 放下该放下的你、退出没结局的剧…26. 这世上最累的事情，莫过于眼睁睁看着自己的心碎了，还得自己动手把它粘起来。27. 如果有一天我们在路上重逢，而我告诉你：“我现在很幸福。”我一定是伪装的 如果只能够跟你重逢，而不是共同生活，那怎么会幸福呢？告诉你我很幸福， 只是不想让你知道我其实很伤心。28. 誓言再美也是假的 结局再惨也是真。。。29. 谁像我一样，不停的更换着签名，其实只是想让某一个人有所感触……30. 以后，走过我的坟前，哪怕是谎言，记得说一声 you love me @ 31. 舍得不曾舍得的舍得会舍得，习惯不曾习惯的习惯会习惯。32. 当你在线的时候，不知道对你说什么，当你离线的时候，很后悔没对你说什么。33. 这个世界，看你笑话的人，永远比在乎你的多。。。34. 有些朋友，曾经无话不说，现在无话可说。35. 有些人，看清了，也就看轻了。36. 珍珠是贝壳一生的心疼，你是我一世的牵挂…37. 你能为我做的只有幸福、我能为你做的也只有祝福…38. 黑夜倾吐着满幕的悲凉，独与我成伤，但有几人能看？月光哭诉着漫天的清冷，独与我成眠，又有几人能懂？谁又能了解无人共语， 沉郁悲抑的无奈？39. 你是不是总是会为了某人而不断地修改自己的底线？不停地为某人找借口，不停地想去原谅……可是，其实ta没那么喜欢你。40. 你永远也看不到我最寂寞时候的样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。41. 年幼的孩子，是单纯无知的天使，善良得让人怜爱…他会学着把头仰得很高，只为了不让眼里的泪水落下来、尽管很受伤，他也会故作坚强地转身、微笑，然后告诉你：我很好，真的很好…42. 隐身，不是为了躲避谁，只是希望有谁发现我消失了。43. 一个人走，一个人睡，一个人思索，一个人沉醉，一个人忙，一个人累，一个人烦躁，一个人体会。44. 有谁的笑笑出了泪水，有谁的哭哭出了笑容。。。45. 人虽然是从畜生变化来的，但可惜的是，许多人又变了回去。46. 天长地久，根本没有。海枯石烂，纯属扯淡。更多相关内容：非主流颓废说说：谁把谁真的当真，谁为谁心疼。心痛心疼的QQ说明：蓦然回首，我已无力诉说。1. 一个爱上了主角的路人甲注定要消失在故事的结局处，因为结局是为两个主角准备的。2. 有人爱我们时我们不珍惜，非要他放弃了我们才后悔，人就是笨。3. 既然已成定局，何必再说抱歉。4. 从前的期待都已变成了如今的无奈，过去的美好注定了要成为现在伤害。5

. 所谓爱情，就是两个只懂得付出的笨蛋走到了一起，引来无数人的羡慕、嫉妒、恨。6. 爱可以付出，但不能索取，不然就会走到尽头的。7. 原来被一个人爱是幸福的，原来爱一个人是辛苦的。8. 不知为什么，电影结尾总是演两个人幸福的在一起了，却不会演结婚后的生活。9. 约定、承诺、誓言，我想知道你们和谎言有什么区别。10. 放弃一个很爱你，但你并不爱他的人并不痛苦。放弃一个你很爱，但他并不爱你的人那才痛苦。11. 偷来的幸福，所以不期望能长久。12. 在一起时间长了就会厌烦，分开时间长了就会思念。所以，珍惜在一起的时光吧。13. 人若动心，必定伤心。14. 觉得自己很坚强，不会输给寂寞，但最后却输给了爱情。15. 如若爱你只是场梦，那这场梦什么时候才会醒来。16. 希望有这样一个人，不需要许我今生来世，天长地久，只要这辈子都对我说：起床了、吃饭了、早点睡……就足够了。17. 因为曾经失去过，所以不敢再拥有。WWW.RZ520.COM18. 我们总是在傻傻的追着一个人，却忽略路上错过了多少人。19. 如果说忘记你是一种幸福，那么我愿意痛苦一辈子。20. 路走错了还可以从来，人爱错了该怎么放弃。21. 如果你已经在用天平称量爱情有多了，那么你就该放弃了，因为爱情在你心里由不可称量的变成了有重量的。22. 因为有了开始才会有结束，既然这样，不开始就可以解决所有问题了。23. 没有经历过分手，就不会有后来的珍惜，因为失去过，所以才会更加用心去呵护。24. 无论是否曾经努力去挽留，那些该走的注定留不住，不走的注定伴你一生。25. 哪里有爱，哪里就有心痛，哪里有情，哪里就有伤害。

心疼孩子的说说篇七
《一年级孩子的问题》

一年级孩子的问题,是所有孩子都面临的问题。很多一年级的孩 子，从幼儿园的小朋友变成小学生 ，这是人生的第一个转变。他从一个无拘无束的孩子，突然变成一个学校里要守纪律的小学生了，这是个转变。就这段时间最需要的是什么呢？是爸爸妈妈的耐心。人生最重要的是养成好习惯，而这些最重要的 习惯都是一年级养成的。所以这段时间千万不能着急，因为人要改变的话，他需要个过程。

要帮孩子养成好习惯。养成好习惯方法是什么呢，不要训斥，只是告诉他怎么做。比如一年级的孩子要学会怎么坐，坐在那儿一定要坐得腰很直，然后坐有坐 相，站有站相，吃有吃相，写有写相，这些相全都是一年级培养的。$ n# X0 L7 V6 m

有一个妈妈，她女儿非常优秀，现在已经出国留学，而且获得了双博士学位。他说自己教育女儿的方法，是从一年级下的工夫。孩子上了小学，他 就告诉她应该怎样吃饭，应该怎样写作业，要掌握时间。回家第一件事先洗手，吃点东西活动一下，然后写作业。写作业的时候，眼睛离桌面必须有 一定的距离，不能够趴得很低，手拿铅笔的时候姿势一定要正确。写得怎么样我不管，我只告诉你姿势要正确。然后他拿一根小棒，他管它叫“教女棒”。这小棒很 小，跟筷子一样细。爸爸就坐旁边，看孩子的姿势不对敲她一下，腰弯了敲她一下，这都是很轻的，不是打孩子，就是提醒她。他也不给孩子检查作业，让她自己检 查，一切由她自己做。所有的这些规矩，他都告诉孩子然后跟她一起做。

坚持了半年时间，孩子就跟人家不同了，坐有坐样，站有站样，写东西的时候姿势很漂亮，字也写得很漂亮。然后又坚持了半年，整整用了一 年，孩子养成了良好习惯。每天写完作业第一件事，先把书都收拾好，把书包收拾好。然后每天晚上睡觉的时候，先把外面的衣服脱下来，放在最底下，然后一件一件脱，最后把袜子搁 在最上面。第二天早上，因为袜子爱丢，先把袜子穿上再穿别的衣服。她的书柜也非常整齐。所以我后来就跟很多家长说，你一年级就要帮孩子养成好习惯，一个行 为坚持21天，他就能养成习惯，父母都要有点耐心。; p A N, k; y! i! E. {

父母不要先给孩子扣帽子，只要你教育方法得当的话，他一定行。

如何培养小学一年级学生的习惯？怎样做起啊？谢谢

悬赏分：5 - 提问时间2009-8-28 17:37

提问者： melodytheaterr - 一级其他回答 共 1 条

1. 养成做事情精力集中的习惯。

值得注意的是不要让孩子边学习边做其它事。有的小孩总是一边看电视，一边听音乐，一边做功课，这样，学习不够专心，注意力容易转移。有的孩子精力不够集中，家长可以采用这样的方法培养孩子用眼睛听的习惯：在安静之处，将手放在孩子的肩膀上，互相看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系，每天进行一次。只要视线相连接，孩子就不得不集中注意力听，只要每天持续不断，就能培养出很会听“话”的孩子。另外，家长注意，有的小孩玩得最起劲时不要叫他，因为这正是他最集中注意力的时候。孩子在幼儿园以游戏活动为主要的学习形式，到了小学，将被正规的分科课程代替，原来在游戏中学习，在学习中游戏变成了长达40分钟的课堂教学和每天必须完成的家庭作业，家长可以有意识地培养孩子能静心地坐下来，开始的时间可以是20分钟，以后再逐渐延长，不可操之过急，可以布置一些小“作业”，如让他看看画书、画些画等等，做这些事时培养一心一意不讲话，不时常站起来走动，认真做事的习惯。

2.养成写字的习惯。

书写能力是学力的指标，有的小孩虽然话说得很流利，却不太会写字，有的小孩写字速度很慢，如果老师出的生字练习多一点，他就唠叨半天，到中高年级就可能讨厌作文，这是因为思考力、想象力、文字表现力不足的缘故。所以从一年级开始就得训练写字，例如小孩放学后，总向家长叙述：“妈妈，今天在学校„„” 即使只是很简单的几句话，家长也可以准备一个日记本鼓励他写下来，慢慢的，家长可以问他：“为什么这样呢？”“你怎么想？”“老师怎么说？”等等，让他渐渐将文章扩大，加长。一年级的孩子喜欢使用学过的文字写字，家长看过之后要夸奖他、鼓励他、并慎重地保存起来。

3.养成自觉的学习习惯：放学回家做完作业后再玩；按时独立思考完成作业；学会预习明天将要教的内容；做作业前先复习老师讲课的内容；做作业时仔细读题目；作业完成后认真检查一遍；作业做错后及

时订正等。家长每天对照记事本（准备一个《记事本》。《记事本》是学生专门用来记当天的作业或第二天要带的物品。）检查家庭作业并签字证明。

3. 早睡早起，生活有规律。

一年级孩子大约需要10小时睡眠，家庭学习时间、游戏时间、入浴、用餐时间都必须确定，过着有规律的生活。如果上小学后，还得家长叫才起床，则是依赖心的表现。早晨起得晚，连上厕所、吃早餐都来不及就到校的孩子，第一堂课就哈欠连连，缺乏朝气，只是坐在位置上发呆，也有很多孩子忘了带这，忘了带那„„这样就无法集中精神上课。如果生活没有规律、零零散散，则孩子的内心也是零零散散、缺乏规律。生活有规律，自己的事情自己做。自己叠被子，叠衣服、打扫房间、洗自己的袜子、整理自己的学习用品，选择适当的项目，和小孩约定好必须做哪些事，让小孩遵守约定。

4培养孩子自己收拾东西的习惯。教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品,免得孩子上学时家长成为经常送学习用品的“钟点工”。孩子自己整理书包和文具盒，开始会手忙脚乱，丢三落四，家长要有耐心，从旁多加指点，可先给孩子做示范，手把手地教他，再让他重复着做一做，孩子就不再依赖父母了。

5. 训练孩子做事情有条理

五六十年代，小孩每天要花3小时做家事，现在则是花3小时看电视。孩子之所以讨厌做家事，是因为从小没有训练之故，自己的事情当然自己做，还要帮助家里做事，像拿报纸、摆鞋子、拿碗筷，他做完了家长要向他道谢“谢谢你帮忙！”告诉他，要认真做，不要随随便便，养成无论大事小事，都要好好做的态度。如此一来，小孩就会自觉、自豪是家庭中的一员，产生体贴心、责任感、协调性、耐性、集中性、自信心等等。给小孩与年龄相符的工作，不但家长轻松，还能达到教育的目的，在帮忙中小孩可以培养出好奇心与自发性，不让小孩帮忙，就是剥夺他们重要的学习机会。提醒家长要注意宽容与忍耐，就算小孩做不好，也不要当面抱怨，做家长的待会儿再偷偷重做一次即可，如果小孩弄得一团糟，也不要生气，为了教育，一定要让他做家事。

另外，帮忙做家事有助于培养孩子学习的各种能力。在让小孩帮忙时，应该教他，例如：不要将油腻的碗盘叠在一起，擦拭餐具时不要将比手大的餐具拿在空中，以免滑落打破。应该放在台上，边擦拭边移动。这不单单是教他知识，技术而已，也是教他做事的顺序，培养判断力，洞察力。一旦决定家长孩子一起做菜，就必须先订计划，列出需要的材料，然后上街购买，准备用具、调味料，可以请小孩说说看，该按什么顺序进行调理。经常帮忙做家事的小孩，很自然就记得诀窍，读书、做题、写作文等都得有计划，有顺序，所以帮忙做家事的孩子多半是成绩优秀有自主性的孩子。

5.. 必须限制孩子看电视、玩游戏机的时间。

长时间看电视的小孩，会流利地和人交谈，具有协调性。但问题也很多，很多调查都指出，看太多电视会带来负面影响。有报告指出，看电视的时间越短，提出问题的积极性越佳。因为小学生听看的节目，以娱乐性质的节目居多，不需要像读书般认真思考发挥想象。只是一直坐在那儿，看着不断变化的画面，感到有趣而已。久而久之，就养成了被动的性格，持续盯着电视看的小孩，的确缺乏集中力，会变成不安定的小孩，这类孩子缺乏感动心的倾向，不大会思考问题，所以成绩不好。“电视儿童”总显得没有活力，因此有些学者还主张，12岁之前的小孩不应该看电视。原则上不要边看电视边用餐、聊天，每天限制时间，而且规定完成功课才能玩，节目内容也必须注意，家长与孩子之间应该针对节目内容充分交换意见。

6在生活中让孩子学会忍耐。

家庭教育中，最容易被家长忽略的就是忍耐。能够忍耐的孩子，在学业及社会生活上都容易获得成功。所以不论运动或游戏，让孩子学习忍耐吃苦是很重要的，家长让孩子忍耐饥饿、口渴、寒冷、疲劳等等身体的苦痛，一些昂贵的玩具叫孩子忍耐到生日或重要节日再买，这样，孩子对于想要之物没办法立刻得到，可以培育出忍耐心，精神因此得到锻炼，使孩子拥有自信。在这个物质丰富的时代，家长看到自己的孩子受限制真是有点痛心，但是请家长记住：欲望很容易会得到满足的孩子，因此不懂得珍惜。而不懂得忍耐的小孩很令人伤脑筋，那些在舒适的房间里，始终维持饱腹状态的小孩，将来没有什么大出息。

家长要对小孩的物质欲望严格，情绪欲求宽松。当他向你撒娇时就抱抱他、摸摸他的头、用心疼他。，

当小孩忍耐痛苦的时候，大人也要忍耐，并请家长称赞他！只要家长与孩子之间以爱心、信赖维持感情，孩子不但成绩优异，而且拥有自信，也会受到朋友的欢迎和信赖。

7. 当小孩带回的作业或测验卷上有“×”的记号时，注意这代表孩子的薄弱环节，不要用这样的话麻痹自己和孩子：“你很聪明，都会了，就是太粗心，下次细心点！” 所谓的“粗心”其实是知识掌握不够熟练，一定让他弄清楚熟练掌握不可。从一年级开始，父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知识，如果基本的部分不会，“漏洞”就会越来越大，以后出现问题再回过头来寻根求源，家长和孩子将会很辛苦，而且收效甚微。所以我要求凡是我批改后学生有错的地方，不能擦掉改错，应该保留错误，把正确的写在旁边，这样便于家长检查，也有利于老师知道孩子哪一个知识点有过疏漏和错误。

8文字与演算的练习本要认真准备。

让孩子养成认真写字的习惯，如果家长把不要的纸拿来当小孩的草稿纸，演算纸，小孩会认为反正扔掉，乱写也无所谓，自然无法养成规规矩矩写字的习惯，因此，为孩子准备好笔记本，演算本，可以把能写字的废纸装订好在让孩子使用，让孩子方便书写，养成认真写字计算的习惯。

选择功能简单、设计不花哨的文具，避免孩子上课分心。

.不要将剪刀、刀片等带到学校，以防受伤。

9.叮嘱孩子利用下课时间及时上厕所，提醒孩子带好餐巾纸和卫生纸。

10.家长有事要与老师交流 ，除急事外，请不要选择早晨或上课时（孩子学习和生活中的问题，建议孩子直接与老师交流，家长不要成为“传话员”）。接送孩子在校门口，有时有事晚点，请不要着急，蜂拥至教室门口，即家长也应遵守学校的规章制度，如不乱吐乱扔等，树立自己的正面形象。

10.每天检查孩子的书包、衣兜，有不明物要及时调查落实。

孩子进入小学学习，是人生的第一次转折，现在的孩子们智力上存在的差异极小，竞争的是良好的生活与学习习惯，而良好的习惯也要有一个养成过程的，需要家长、孩子及学校共同配合，在平时就注意加以培养。好习惯终身受益，坏

习惯有害终身。

小学一年级数学学习习惯的培养来源：奥数网 文章作者：奥数网 2010-08-24 16:39:43

[标签：一年级 数学 数学论文]

习惯，是一个人内在的极其重要的品质。如果一个人形成了良好的学习习惯，那么他将轻松地步入更高层次的学习，会独立学习、认真思考，分辨是非，找出要点，学有所成。反之，不良的习惯将阻碍他们正常、优秀的发展。

小学一年级学生刚进入小学学习，他们的学习观念淡薄，还不知道知识和学好知识对自己意味着什么，尚未形成良好的学习习惯。一方面，他们已经习惯了三年的幼儿园生活，玩玩乐乐、跳跳蹦蹦；另一方面，刚过了两个月的暑假，娇惯自由。因此，对于刚入学的孩子来说，养成良好的学习习惯就显得尤为重要。我觉得，我们一年级的教师得以爱心、恒心来引导孩子们渐渐步入正轨，逐步适应小学的学习生活。我根据教材内容和一年级学生年龄特点，着重培养以下几个方面的好习惯。

一、培养学生课堂常规的习惯

刚上一年级的小朋友难免改变不了幼儿园的习惯，课堂上好动、注意力不易集中，尤其是刚入学时，４０分钟的课堂对于他们来说一时很不习惯，所以做好小学生的常规，就显得有些困难，怎样才能较好的解决这个问题呢？教师应做到：

第一，不要太早着急学习课程，要把常规放在首位，因为如果你不把常规搞好，小学生就会很不守纪律，在班上乱跑、乱叫，所以只有把纪律搞好了，你才能正常上课，才能引导学生认真的学习知识。

第二，如果有一项常规没做好，就要反复的提，反复的练习，严格把关，直到做好为止，例如坐姿不端正，就让他们安静的坐在椅子上五分钟，看看谁坐的最端正，夸夸他们，并在每节课上都反复练习，时间一久，就会养成习惯。也可以采用多提醒，常抓不懈，比如我们班的叶周一鸣，个头小，上课总是坐不住，小手老是不停地动，还有一个缺点就是不举手随口回答问题，我每天不知要提醒他多少遍，现在终于有点成效了。

第三，让他们养成上课看黑板的习惯，努力吸收黑板上的知识，以便集中他们的注意力。

二、培养学生专心倾听的习惯

专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，新课程理念下的学习方式已从被动的学习转向自主的学习，师生之间、学生之间的互动交流在学习过程中的作用显得尤为突出。注意倾听他人的意见，准确表达自己的思想，是学生学会求知的重要途径。所以我们应想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。

１、首先是认真倾听老师的讲课。

让学生听清听懂老师的要求。小学生尤其是一年级的学生学习数学的热情和积极性，一定程度上取决于他们对学生素材的感受与兴趣。教学中要让他们听清听懂老师的要求，就要善于选取与学生生活密切联系的素材。例如，教学“数一数”时，我引导学生观察书上的主题图，欢快、温馨、富有童趣的画面带给学生对幼儿生活的美好回忆，更是对多彩的小学生活的热切向往。此时此刻，此材此图，学生对于老师的要求“观察图上是什么地方，有些什么，数出图中人或各类物体的数量”听得既清楚又明了，于是他们就兴趣盎然地说开了、数开了：这是儿童乐园，有１个滑梯、２个秋千、３只木马、４架飞机„„充分利用学生身边的数学素材，努力唤醒学生已有的生活经验，利于学生听清听懂老师的要求。

２、让学生专注倾听其他人的发言。

一年级小朋友刚入学时最大的一个弱点就是当别人发表意见时，不懂得如何认真倾听。有的一心想表现自己，他高高地站起来，边举手边不停地喊“我来，我来”，有的随心所欲地看书，有的甚至吃零食、玩玩具。此时，我们教师的引导作用就显得更为重要。如果任其自由散漫，课堂的学习效率将大打折扣，而且会滋长某些不良习惯的蔓延。当这种情况出现时，我就示意发言的同学停一下，并说：“还有几个小朋友没准备好呢！比比谁听得最认真！”“比一比，他的说法跟你是不是一样，欢迎发表不同的意见。”这样多次及时的提醒与交流评价，学生能逐渐养成认真倾听教师和同学发言的好习惯。

三、培养学生说的习惯

在教学中加强说的训练，培养说的习惯，有利于学生学习信息的反馈，能使教师及时掌握学生对问题的理解，便于针对性地采取措施，同时培养了学生的口头表达能力，促进了学生思维发展。

１、让学生有敢说的勇气。

班级里，总有那么一些胆大敢说的孩子，也不乏胆小怕言的学生，针对实际，我时时以敢说者带动、激励怕言者。教学中，对于那些爱探索、肯带头的学生，我都给予及时的表扬：×××同学胆子真大，回答问题时声音真响亮；×××同学真爱动脑筋；你说的棒极了等等。对于那些不善于发言，怕发言的学生给予期待的眼神，鼓励的目光，并加以适当的点拔、适时的引导，增强他们说的勇气和信心，只要他们能开口，哪怕声音再轻说得再离谱，我也会以鼓励的口吻对待，让他感到自己也能说，即使说错也没关系。比如，当敢说者发表了自己的想法后，我把复述、模仿的机会让给怕发言者，并给予鼓励：“你也说的很好。”以此调动他们的积极性。再如，课中对于那些较简单的问题，我把说话的机会也让给怕发言者，并及时鼓励：“你答得非常正确，很有进步。”当有的学生回答错了，我就随机应变：“你能大胆发言了虽然回答得不完全正确，但已有进步了，老师相信你下一次一定能回答正确。”对于一年级刚入学的孩子来说，老师能表扬他鼓励他，他会觉得非常开心非常光荣，由此会增加说的勇气和信心。

２、让学生把话说清楚，说完整。

一年级学生，知识面窄，语言贫乏，尤其是数学语言更难以正确表达，他们往往能够想到、做到，但不一定能正确表达出来，根据这一特点，我总是把枯燥的数学知识寄于一定的数学情境之中，让学生边操作边表达，循序渐进地把话说清楚，说完整。例如，在教９加几时，我创设了小朋友感兴趣的小猴卖桃子的情境：１０个一盒装的盒子里有９个桃子，盒外有４个桃。要求小朋友帮小猴算一算，一共有几个桃？借助这一情境，我分三个层次训练学生把话说清楚，说完整。第一层次：让学生借助桌上的学具边操作边表达：从盒外的４个桃子中拿出１个桃子放进盒子，盒里的９个桃添上１个凑成１０个，１０个加盒外３个得１３个。第二层次：教师根据学生形象思维的过程，设计好板书，为学生提供思维图式，让学生看着思维图式，清楚完整地表达计算过程。第三层次：脱离各种模式，借助表象进行思维，让学生看到９＋４

就能说出计算过程和得数，那就是看９加４，把４分成１和３，９和１凑成１０，１０加３是１３。一定的情境，直观的操作，循序渐进的、有层次地训练，为学生把话说完整说清楚创造了良好的条件。

四、培养学生认真作业的习惯

认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。书写美观、工整是学生的基本功。一年级学生在做课堂作业的过程中，经常会做做玩玩，心神不定，尚未养成认真作业的习惯，而这一习惯对于学生以后的发展是必不可少的。首先要培养学生认真写字的习惯，我为了指导学生写字，做了一块专用的小黑板，画有四线格和田字格，教学生把字写规范。我经常组织学生展开比赛，展出写得漂亮的作业。特别是优秀的在旁边加红★。学生对老师的奖励敏感度极高，经过这种评分制度的实施，学生学习的积极性大大加强了，努力地想得到教师奖给他们的红★。教师也可以要求小组同学共同督促，使学生认真地完成作业。

虽然小学生形成良好的学习习惯非一朝一夕之事，但由于一年级小学生的思维活跃，接受新事物快，因此，只要教师引导得法，训练效果好，就可以使良好的学习习惯形成的速度加快，并使良好的学习习惯在学习中扎根、结果。

“不积跬步，无以至千里”，要使学生养成良好的学习数学习惯，必须从点滴做起，良好的学习习惯养成，必然让学生终身受益。

论一年级小学生日常行为习惯的培养--巫晓翠

发表时间：2005-6-20 10:33:58 点击/评论：4826/0

印度有一句谚语：“播种行为就收获习惯，播种习惯就收获性格，播种性格，就收获命运。”习惯是行为和性格的中介物，是行为的一种动力倾向，是人在一定情况下自动去进行某些动作的特征倾向。它是大脑皮层对一定的复合刺激物形成的完整的，自动化了的反应系统，它使一个人在一定情况下所产生的相应的行为更加容易。这种行为自然自然地产生和发展，把意志努力和注意程度降至最低度。平常说的习惯成自然就是这样的。而日常行为习惯又是一切习惯中的基础，一年级小学生的日常行为习惯更是基础中的基础。培养一年级小学生良好日常行为习惯也就成为培养学生习惯这项巨大工程中的重点奠基工程。那么作为一名教师兼班主任，到底应该如何培养一年级小学生良好的日常行为习惯呢？

一、告诉一年级小学生良好的日常行为习惯的重要性

日常行为习惯好的人，可逐步成为对社会有用的人。

日常行为习惯有好的，也有坏的。好的养成了，一辈子受用，坏的养成了，一辈子吃亏，想改也不容易。培根在《论人生》中便明确指出：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育去建立一种良好的习惯。”所以，小学生良好的日常行为习惯要从一年级就抓起，要让他们知道养成好习惯的重要性。习惯好是学习好、身体好、思想好的前提条件，而当一个人习惯好了，他的学习、身体、思想自然而然水到渠成地朝着好的方向发展时，他就已经是综合素质较好的人的候选人了。继续发展下去，也就大有希望成为社会的有用之才。

二、逐步培养，从最简单的做起

万丈高楼平地起，良好的日常行为为习惯不能一蹴而就，不是一朝一夕能形成的，它要求小学生“千里之行始于足下”从一年级做起，具体落实到点点滴滴中。

1、养成良好的坐资习惯

一个人的坐姿显示出这个人的精神状态和个人修养。而且良好的坐姿对自己的身体有益处。对人的眼睛也是一种享受。要让学生从一年级起就逐步养成良好的坐姿习惯。让学生坐时腰挺直，两脚平放在地上，“眼离笔尖一天，手离笔尖一寸，胸离课桌一拳”正所谓“坐如钟”这样既稳当、美观又科学。

2、坐好课前准备工作

有一句话叫做“成功总是为有准备的人而准备。”一个人的准备工作大到一项工程、一次竞选，小到一次作文、一次上课，让学生学会事前准备，养成做事有准备的习惯，从课前准备工作开始培养。

（1）生理准备

让学生在课间记着喝水、吃间餐点心，并及时上厕所，以避免上课口渴或想上厕所的现象出现。

心疼孩子的说说篇八
《中等生——带答案》

（一）阅读下面的文章，回答8 ——12 题。（14分）

中等生

刘继荣

① 女儿的班里总共有五十个人，而每次考试，女儿都排名中间，成了名副其实的中等生。丈大看到一则九岁孩子上大学的报道，很受伤地问女儿：‚孩子，你怎么就不是个神童呢？‚女儿说：‚ 因为你不是神父啊。‛ 丈夫无言以对，我不禁笑出声来。

② 中秋节，亲友相聚。众人的话题渐渐转向各家的儿女，要孩子们说说将来要做什么。钢琴家、明星、政界要人，孩子们毫不怯场，连那个四岁半的女孩，也会说将来要做央视的主持人，赢得一阵赞叹。十二岁的女儿在众人的催促下，大大方方地说，‚我想，妈妈，穿着印叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后，给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。‛

③ 亲友愕然，面面相觑。丈夫的神情，极为尴尬。回家后，他叹着气说：‚咱们难道真的眼睁睁地看着她当中等生？‛

④ 其实，我们也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资料。孩于像一只疲惫的小鸟，从一个班赶到另一个班。没多久，孩子就病倒了。

⑤ 我和丈夫，悄无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动，恢复了女儿正常的作息时间。 我们对女儿，是心疼的，可面对她的成绩，又有说不出的困惑。

⑥ 周末，一群同事结伴郊游，带着丈夫和孩子去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。她不时跑到后面，照看着那些食物，忙忙碌碌，像个细心的小管家。回来的路上，堵车，一些孩子焦躁起来，可女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。她手底下也没闲着，用装食品的彩色纸盒，剪出许多小动物，引得这群孩子赞叹不已。到了下车时，每个人都拿到了自己的生肖剪纸。 听到孩子们连连道谢，丈夫禁不住露出了自豪的微笑。

⑦ 期中考试后，我接到了女儿班主任的电话．得知女儿的成绩仍是中等。 不过，他说，有一件奇怪的事想告诉我，语文试卷上有一道附加题‚你最欣赏班里的哪位同学，请说出理由。‛除女儿之外，全班同学，竟然都写上了女儿的名字。理由很多：热心助人，守信用，不爱生气，好相处等等。写得最多的是，乐观幽默。他感叹道：你这个女儿 ，虽说成绩一般， 可为人实在很优秀啊。‛

⑧ 我开玩笑地对女儿说：‚你快要成为英雄了。‛正在织围巾的女儿，歪着头想了想，认真地告诉我说：‚老师曾讲过一句格言，‘当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌’。‛ 随后她轻轻地说：‛妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。‛

⑨ 我猛地一震，默默地打量着她。她安静地织着绒线。淡粉的线，在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴，在她手里，吐出星星点点的花蕾。我的心，竟是蓦地一暖，那一刻，我忽然被这个不想成为英雄的女孩打动了。如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人。

（选自（读者）2008 年第8 期，有改动）

1、第② 自然段划线部分的句子删掉好不好？请说出你的理由。（4分）

2、请用第⑤ 自然段中的一个成语评价第④ 自然段中“我”和丈夫的行为。（2分）

3、女儿“乐观幽默”的性格深受同学的喜爱。请从文中找出一处能体现女儿此性格特点的句子并摘抄下来 ( 3 分）

4、第⑥ 自然段中写道“丈夫禁不住露出了自豪的微笑”。此时，他会想些什么呢？请写出他此时的心理活动。（4 分）

5、请简要谈谈你对第⑨ 自然段划线句子的理解。（6分）

答案：1、不好。划线句子突出了其他孩子的理想远大，用以和女儿作对比，显出女儿理想的“平凡”。 本题3 分．答出“不好”给1 分，理由2 分。答出“对比”即可得2 分，答出“突出女儿平凡” ，也可得2 分。

2、 揠苗助长 本题2 分，写错一个字扣0.5分，写错两个字不给分。

3、“丈夫看到一则九岁孩子上大学的报道，很受伤地问女儿：孩子，你怎么就不是个神童呢？“女儿说：“ 因为你不是神父啊。” 或者：“回来的路上，堵车，一些孩子焦躁起来，可女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。”本题3 分，摘抄出一句即可得满分。答出划线部分也给满分。如仅答“女儿说： ‘因为你不是神父啊，给2 分。或“可女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。”给2分。

4、示例：原来我的女儿一点也不差！本题3 分，能用自己的语言描述出文中丈夫自豪、骄傲的心理活动，语言通顺，表意清楚即可得3 分。

5、示例：只要健康快乐，平凡也是一种美。比如运动场上欢呼的啦啦队员，一辈子默默无闻却为家庭付出了一切的父母„ „ 本题3 分，观点清楚，表意准确，能结合生活感受得满分。如果没有结合生活感受，扣l 分，能答出“平凡也幸福、快乐”或意思相近的都给满分

心疼孩子的说说篇九
《个性说说》

最个性的说说

1、"我爱你" 那又能怎么样，三个字的首字母加起来，还不是个“玩”字么。

2、看着曾经的聊天记录 看着看着就笑了，笑着笑着就哭了。

3、男人要么留她清白、要么许她未来。

4、总有一天我会骄傲的对你说:滚,我不需要你。

5、如若不是我爱你，怎会让你把我伤得那么彻底。

6、被轻蔑的时候能平静的一笑，这是一种自信

7、爱一个人就是在拔通电话时，忽然不知道说什么好，原来只是想听听那熟悉的声音.

8、“为什么要抽烟？ ”——“为了等一个劝我戒烟的人。”

9、吵架最激烈不过一分钟、而那一分钟你说出的话、是你用一百分钟都弥补不回来的

10、我拒绝了所有人的青睐 等你一个不确定的未来

11、可不可以牵着我, 从老婆到老婆婆

12、国家怎么没拿你的脸皮去研究仿弹衣呢。

13、打雷的时候 站在大树底下 对老天爷说 我也要穿越`~

14、我想知道自己喝醉酒后会歇斯底里的交出谁的名字

15、小时候画在手上的表没有动 却带走了我们最好的时光

16、还是孩子，何必把一切都看得那么透

17、总有一群隐身的朋友如死人一般躺在你的好友列表里，偶尔诈诈尸，时不时还会改改他们的墓志铭。

18、时间告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。

19、少问别人为什么 多问自己凭什么

20、讨厌我。没关系，我不介意。我活着不是为了取悦你。

21、你有抛弃我的权利、我有让你后悔的实力 。

22、不联系、占个分组干嘛、不如拉黑。

23、别说我很坏,我曾比你们任何人都傻

24、我的温暖并不多，全都留给那些对我好的人了

25、一辈子有多少真心话是以玩笑的方式说了出去

26、我还爱着你. 只不过少了非要在一起的执着

27、明明只删了一个你、却空了一整个列表。

28、羡慕那个不倾国不倾城的红太狼，却有灰太狼死心塌地的爱着。

29、我哭一百次，只是想让你心疼我一次。

30、他们说网络很假,我笑了,好像现实很真一样。

31、月老，尼玛能别再用劣质的红线帮我牵了嘛，隔三差五就断。

32、什么时候你才能知道，我的签名说的其实是你。

33、人生嘛，就是笑笑别人，顺便再让别人笑笑。

34、爱上你，不是因为你给了我需要的东西，而是因为你给了我从未有过的感觉。

35、当你用手指指责别人的时候，别忘了还有三个手指指着自己

36、当看破一切的时候才知道，其实失去比拥有更踏实。

37、好朋友不需要太多，两个就够了。一个肯借你钱，另 一个肯参加你的葬礼。

38、下辈子我要做你的心脏，至少我不跳你就得死。

39、人生真T玛有意思、活着活着就死了。

40、渐渐的，渐渐的，一些人变得贱贱的 。

41、不说、不听、不看，并不表示真的不在乎!

42、不属于自己、又何必拼了命的去在乎。

43、给我一张床，我可以睡到世界灭亡。

44、有什么别有病,没什么别没钱,缺什么别缺德,丢什么别丢人,错什么别错过。

有多少人的记忆，记载着那些放肆的青春。

不管我多么努力，你始终站在我触摸不到的地方。

习惯就是习惯，没有人可以把习惯丢出窗外

没有一成不变的感情，有越来越深的，也有突然消失的。

什么海枯石烂，终究抵不过一句好聚好散。

我忘记周围的悲伤离合，唯独没忘记疼痛。

现在我发现，其实从年少开始，我们一直就在学习悲伤。

等待，是一针一针地填补那空白的沧桑。

如同在这陌生的城市，我看到阳光落后，满尽的沧桑。

明明是三个人的电影，我却始终不能有姓名。

珍惜手边的幸福，不要等到失去以后才悔不当初。

我们的爱情染上了尘埃，等待一场风暴的洗礼

不要傻傻的一直为别人付出，在别人眼里不见的你很好。

我何必那么想你，想来想去哭的还是自己。

你离开之后，放过烟火的天空依旧深邃得冷漠

时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己的成全。

幸福不会总来敲门，爱你的人不会总是出现。

有的人错过了，真的就再也回不来了。

很奇妙的一种感觉是，曾经的陌生人，突然之间成为了你的整个世界。 有时候，转身离开要好过假装若无其事的坚持。

雨水落下来是因为天空无法承受它的重量，眼泪掉下来是因为心再也无法承受那样的伤痛。

我说过要你过的幸福快乐，那就让我当失恋的主角。

心疼孩子的说说篇十
《家长不该对孩子说的话》

家长不该对孩子说的话

1 再不睡觉，狼外婆就会来找你啦！

对宝宝的影响：当孩子晚上睡不着，而家长又非常想让孩子赶紧入睡时，这句话就可能脱口而出。但是这句话有可能让孩子对睡觉产生恐惧，进而把睡觉和狼外婆无限制地联系起来。

正确方式：可以给孩子讲一个轻松的床边故事，创造安祥的睡眠气氛。或者用正面的话语来教育孩子，比如“赶快睡觉吧，这样明天才有力气做游戏哦”

2 妈妈不能陪你啦，今天的工作还没做完呢。

对宝宝的影响：小孩子还不能理解工作的重要性，他只希望妈妈能够时刻陪伴在他身边。所以，这句话容易让宝宝对妈妈的工作产生敌意。一旦日后宝宝有机会去妈妈的单位，就可能说出不恰当的话来。 正确方式：如果父母双方都要上班，那么孩子与父母相处的时间就很有限。而对于3岁以下的孩子来说，没有父母的陪伴实在是太痛苦了。所以，建议父母安排好自己的时间，尽量多陪孩子。一旦下班后还需要处理公事，请务必向孩子交代清楚原因。

3 再哭，你就要挨打了。

对宝宝的影响：如果家长因为孩子的哭泣而发脾气，那么除了可能让幼儿哭得更久之外，也会让幼儿无法对家长产生应有的信任。只有孩子获得充分的安全感，他才可能有快乐，活泼的表现。如果家长一看到孩子哭就不耐烦，甚至经常发脾气，那么反而容易造成孩子胆小，怯懦的性格。

正确方式：无论孩子年龄大小，一定要尽快安慰：“不哭不哭喽！妈妈就在这里呢。”虽然孩子还是会哭一段时间，但只要家长及时安慰，给孩子充分的安全感，他的哭泣就会慢慢的停止了。如果孩子年龄稍微大一些，还可以跟孩子说明“哭泣并不能解决事情”的道理，以便他今后减少哭泣。

4 再不听话，警察就会来抓你。

对宝宝的影响：通常家长讲这句话的时候，孩子多半是做了一些危险或不恰当的事。但这容易让孩子对警察心生恐惧，进而建立起不正确的认知。

正确方式：建议家长从爱为出发点，告诉孩子：“你这么做，妈妈就没办法再爱你这么多了，我的爱会减少一点。如果你再做一次，我的爱又会减少一点。到最后妈妈的爱就像气球一样，飞到天上不见了。”然后问孩子：“你什么时候会很难过？你做这件事，让妈妈现在好难过哦！”让孩子明白妈妈的心情，如果妈妈不断地伤心，爱就会慢慢减少哦！

5 你要是不乖，就让医生叔叔来给你打针。

对宝宝的影响：假如小朋友怕老鼠，而家长却拿老鼠去吓他，那么小朋友以后就会害怕所有带毛的东西。所以，家长尽量不要将某些事物妖魔化，要知道，这样的方式只有在孩子年龄小的时候才有用，当孩子有能力判别是非之后，就容易导致孩子的性格过分极端或叛逆。

正确方式：不要让孩子将某些事物和负面情绪联系起来。如果是

学龄前的幼儿淘气，那么家长可以简单地给出一个答案，例如“不听话的孩子要吃苦头！”等。然后给孩子一些正面的期待，诱导孩子做出积极的回应。一旦孩子表现很好，就及时给予鼓励和赞美。 6 怎么吃得像猪一样！

对宝宝的影响：一般情况下，“猪”在大家心目中的形象都不是很好，比强脏，臭，笨等。其实，猪也是很可爱的动物。只是当父母以情绪化口吻来说出这个字时，孩子自然会对这个词语及动物产生负面的感觉。

正确方式：如果家长在情绪或习惯上一时改不过来。也可以先改变一下语气，比如以温和的口吻说：“你怎么吃得跟小猪一样啊”，这样既能缓和自己的语气，也能将对孩子的负面影响降到最低！ 7 这也不吃，那也不吃，干脆饿死算了。

对宝宝的影响：如果是3岁以下的幼儿，就不要过度勉强他吃不喜欢的东西，否则每次一想到吃饭，孩子就会觉得很不快乐，反而变得更不爱吃饭了。

正确方式：可以多花些心思，将幼儿不喜欢吃的菜与喜欢吃的菜混合烹调。有些食物之所以不受欢迎，可能是因为烹调方式不恰当，可以改变一下烹调方式，使用可爱的哭具盛放，以吸引幼儿的兴趣，诱导他慢慢接受。

8 这么简单的事，你怎么都学不会？

对宝宝的影响：即使是性格乐观的孩子，听到父母这样说也会感到很郁闷。如果孩子的性格比较内向的话，就更可能把不愉快憋在心

里。长期下去，会对孩子的自信心造成巨大伤害。

正确方式：家长对幼儿应该多一点耐心，让孩子一点一滴地学习，尽可能让孩子的成长空间宽松一些，不要替孩子设定过高的标准，当孩子从原本什么都不会到有一些进步时，更应及时给予肯定和鼓励。 9 我说不行，就是不行！

对宝宝的影响：如果家长与孩子沟通时都是用命令式的口吻，而且也懒得交待原因，那么孩子逐渐也会养成这样的沟通习惯。因为他从小就得到这样的经验。既然妈妈说不行就是不行，那么我说不行也就不行，不需要任何原因。

家长表达“不行”的态度之后，一定要解释原因，内容可以随着孩子的年龄做调整。如果是3岁之内的孩子，原因必须是让孩子能够明白的指令，如果是6岁以上的孩子，已经具备基础的沟通能力，建议家长就需要做好亲子间的互动式沟通。

10 你爱爸爸多一些，还是爱妈妈多一些？

对宝宝的影响：在家长问这个问题的时候，虽然多半是在开玩笑，但是在孩子天真地回答之后，却很可能招来一阵奚落。久而久之，孩子可能就会学着只爱说奉承的话。

正确方式：如果家长真的很想问类似的问题则建议这样问，比如：“你最喜欢爸爸（妈妈）的什么地方”，并适时告诉孩子，爸爸妈妈爱他的心都是一样的，只是方法不一样，这样有助于和谐的家庭气氛。 11 你走不走？再不走，就把你丢在这里！

对宝宝的影响：在带孩子外出时，大多都会遇到孩子耍赖的情形，

于是，上面这句话就从很多家长口中蹦了出来。殊不知，家长越是这么说，孩子通常只会哭闹得更厉害。

正确方式：建议家长对孩子说“走啊！我们一起走！那边有个很精彩的表演呢！”面对孩子外出的安全问题，该坚持的原则一定是不能妥协的。如果孩子的年龄较小，可以先让他哭完再沟通。当孩子正在闹脾气的时候，就不要再用语言或情绪跟孩子对峙了。 12 拿这个玩具去玩吧，不要再来烦我！

对宝宝的影响：家长也是人，偶尔心情烦躁可以理解，但是不要用粗暴与敷衍的态度去对待孩子。如果孩子较为敏感，那么以后都可能不敢或不愿再与父母沟通。在大人眼中，孩子的事似乎都是小事，但孩子正是苦于对父母的信任，才要和父母分享心情。如果父母不想听孩子说话，那无疑是放弃了解孩子的大好机会。

正确方式：如果家长真的心情不好，可以用温柔的语气对孩子说：“妈妈（爸爸）现在需要时间来思考一些问题，你先去洗澡，等会我再来听你说，好吗？”

13 别动！等你长大再帮我。

对宝宝的影响：家长或许是心疼孩子，或许是对孩子的能力不放心，害怕还要给孩子收拾残局，所以总是禁止孩子做某些事情。但是，如果家长什么事情都帮孩子做好，那么孩子以后手活自理能力就不容易培养了。

正确方式：不管结果如何，只要孩子愿意帮家长做事，这就是一种值得赞许的行为。家长应该制造机会让孩子来表现，例如让孩子自

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