演练一个人说说

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演练一个人说说篇一
《七年级语文下册第七周演练题及答案》

七年级语文下册第七周周演练

一、基础知识与运用（39分）

1．给画线字注音。（6分）

重荷（ ） 流氓（ ） 磐（ ）石

喧嚣（ ） 踌躇（ ） 蓬勃（ ）

2．填空。（4分）

闻一多先生是_________、_________、_________。本文作者是_________。

3．解释下列词语。（4分）

锲而不舍：_______________________________________________________。

迥乎不同：_______________________________________________________。

慷慨淋漓：_______________________________________________________。

潜心贯注：_______________________________________________________。

4．从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是（ ）（3分）

周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动、植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，______________________________________。

A．有散发着鲜花的阵阵清香

B．有鲜花散发着的阵阵清香

C．有鲜花在散发着阵阵清香

D．有散发着阵阵清香的鲜花

5．下列句子中标点没有错误的一项是（ ）（3分）

A．“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”。

B．仰之弥高、越高，攀得越起劲；钻之弥坚、越坚，钻得越楔而不舍。

C．闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。

D．他说了，跟着的是“做”。

6．下列选项中，标点运用不正确的一项是（ ）（3分）

A．“他不肯接见你的。”一个女佣站在门槛上为难地说：“他谁都不肯接见„„”

B．“还有他那个流氓一样的侄子，一天到晚来麻烦他。——瞧，他下来了，我希望他不会责怪我。”

C．“倒霉，今天！哦，今天我碰到的是那些孩子，嘲笑我，捉弄我，模仿我的样子。”

D．我有时不免叹息，我真软弱„„一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。

7、 没有语病的一句是(3分)

A、校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。

B、新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。

C、我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。

D、小张明天要去北京参加全国青少年计算机知识竞赛。

8．下列各项中全部属于形声字的是（ ）（2分）

A．模、铅、休 B．挣、聋、囚

C．怜、蓬、巨 D．蓄、懂、株

9、根据材料回答问题，语言要符合每个人的特定身份，总字数不超过50个（3分）

一天，三个老同学郊游。经过一个葱茏茂盛的葡萄园，大家都情不自禁地站住。这三个老同学一个是画家，一个是酒厂厂长，一个是农民。他们面对葡萄园会怎么说呢？请写出三个人此时所说的话。 ① 画家说：

② 厂长说：

③ 农民说：

10、填空题；

根据自己的积累，分别写出一句描写春风、春雨、春花、春草的古诗来。（8分）

春风：

春雨：

春花：

春草：

二、阅读理题（31分）

（一）（16分 ）

闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。

这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！

他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”

他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。

1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”

这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！

在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！

他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！

他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”

他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。

闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人。他，是行的高标。

1．这几段文字主要写了闻一多哪些方面的“说”和“做”？（3分）

__________________________________________________________________________

2．解释下列词语。（4分）

（1）迥乎不同：___________________________________________________________

（2）一反既往：___________________________________________________________

3．“你们站出来！你们站出来！”和“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”体现了闻一多什么特点？（3分）

__________________________________________________________________________

4．“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”体现了闻一多什么精神？（3分） __________________________________________________________________________

5．“他，是口的巨人。他，是行的高标。”请问闻一多先生“巨”在何处？“高”在哪里？(3分) __________________________________________________________________________

（二）（15分）

贝多芬说：“谁？那是谁？”

他又粗着嗓子喊道：“你们说的声音大些，我是个聋子。”

客人小心翼翼递过去一张字条。贝多芬戴上眼镜，专注地凝视了一会儿：“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。”他说，虽然严肃，但脸上浮现出善良的微笑，“你们很勇敢„„可是你们不容易了解我，也很难使我听懂你们的话。过来坐在我旁边，你们知道我听不见的。”

他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝铅笔给客人。

客人在纸上写着：“我们要知道您的生平，把您的消息带给万千大众，使他们了解您真实的好灵魂。”

看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光。他喃喃地如同独语：“我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这里我孤零零地坐着，写我的音符——我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱„„一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。”

贝多芬神往地说：

“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好„„”

他接着说：

“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”

贝多芬激动而又沉郁的情绪深深感染了来访者，客人不停地记下来。

1．在选段中找一个比喻句，指出它的“本体”和“喻体”。(4分)

答：______________________________________________________________________。

2．选段中主要运用________描写来写人，其中贝多芬的一段“独语”对人物描写有什么用处？（4分） 答：______________________________________________________________________。

3．为什么贝多芬在看见客人时，会问女佣：“谁？那是谁？”接着又“粗着嗓子喊”？（3分） 答：______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________。

4．文中画线的句子“一株树也比一个人好”有什么深刻的含义？试用自己的话加以分析。（4分） 答：______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________。

三、作文（30分）

家是什么？是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。在这里，有父母用慈爱的伞为儿女撑起一片晴空，儿女用孝顺为父母奉上一缕慰藉；在这里，洋溢着浓浓的师生之情、伙伴之谊„„

请你以“有家真好”为题，写一篇不少于300字的文章，除诗歌外，文体不限。

参考答案：

基础知识题

1．略

2．诗人 学者 民主战士 臧克家

3．①镂刻不停，比喻有恒心，有毅力 ②很不一样 ③充满正气，情绪非常激昂 ④（精神、精力）集中

4．D 5．C 6．A 7、B 8．D

9、（3分）画家：好一幅美的风景画呀！厂长：多一些这样的葡萄园，我们厂的造酒原料就不用愁了。农民：这是用了什么肥料，使葡萄长得这么茂盛！（只要意思相近就可给分）

10、（4分）春风：吹面不寒杨柳风；春雨：随风潜入夜，润物细无声；春花：乱花渐欲迷人眼；春草：浅草才能没马蹄。（要求填古诗，不是古诗不给分）

二、阅读理题

（一）

1．作为革命家的“说”和“做”

2．（1）形容相差很远。（2）改变过去一贯的做法。

3．义正辞严，声震天地，蔑视敌人。

4．英勇无畏，视死如归。

5．“巨”在一切为国为民上，“高”在有崇高的爱国主义精神上。

（二）

1．“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”：本体是贝多芬的家、贝多芬，喻体是“兽穴”“老狮子”；“你可能想到我——一座已倒落了的火山”：本体是贝多芬，喻体是“火山”。

2．语言细腻地再现了贝多芬的内心世界，使贝多芬的独特气质和个性更加鲜明。

3．因为贝多芬不愿意接见陌生人，所以有些不耐烦。

4．一方面，耳聋给贝多芬造成了交流障碍，常常被人误解，社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以聆听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。

《春雨的色彩》说课稿

一、教材内容分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析：

中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩

演练一个人说说篇二
《七年级语文下册第七周演练题及答案》

七年级语文下册第七周周演练

一、基础知识与运用（39分）

1．给画线字注音。（6分）

重荷（ ） 流氓（ ） 磐（ ）石

喧嚣（ ） 踌躇（ ） 蓬勃（ ）

2．填空。（4分）

闻一多先生是_________、_________、_________。本文作者是_________。

3．解释下列词语。（4分）

锲而不舍：_______________________________________________________。

迥乎不同：_______________________________________________________。

慷慨淋漓：_______________________________________________________。

潜心贯注：_______________________________________________________。

4．从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是（ ）（3分）

周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动、植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，______________________________________。

A．有散发着鲜花的阵阵清香

B．有鲜花散发着的阵阵清香

C．有鲜花在散发着阵阵清香

D．有散发着阵阵清香的鲜花

5．下列句子中标点没有错误的一项是（ ）（3分）

A．“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”。

B．仰之弥高、越高，攀得越起劲；钻之弥坚、越坚，钻得越楔而不舍。

C．闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。

D．他说了，跟着的是“做”。

6．下列选项中，标点运用不正确的一项是（ ）（3分）

A．“他不肯接见你的。”一个女佣站在门槛上为难地说：“他谁都不肯接见„„”

B．“还有他那个流氓一样的侄子，一天到晚来麻烦他。——瞧，他下来了，我希望他不会责怪我。”

C．“倒霉，今天！哦，今天我碰到的是那些孩子，嘲笑我，捉弄我，模仿我的样子。”

D．我有时不免叹息，我真软弱„„一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。

7、 没有语病的一句是(3分)

A、校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。

B、新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。

C、我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。

D、小张明天要去北京参加全国青少年计算机知识竞赛。

8．下列各项中全部属于形声字的是（ ）（2分）

A．模、铅、休 B．挣、聋、囚

C．怜、蓬、巨 D．蓄、懂、株

9、根据材料回答问题，语言要符合每个人的特定身份，总字数不超过50个（3分）

一天，三个老同学郊游。经过一个葱茏茂盛的葡萄园，大家都情不自禁地站住。这三个老同学一个是画家，一个是酒厂厂长，一个是农民。他们面对葡萄园会怎么说呢？请写出三个人此时所说的话。 ① 画家说：

② 厂长说：

③ 农民说：

10、填空题；

根据自己的积累，分别写出一句描写春风、春雨、春花、春草的古诗来。（8分）

春风：

春雨：

春花：

春草：

二、阅读理题（31分）

（一）（16分 ） 闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。

这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！

他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”

他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。

1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”

这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！

在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！

他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！

他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”

他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。

闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人。他，是行的高标。

1．这几段文字主要写了闻一多哪些方面的“说”和“做”？（3分）

__________________________________________________________________________

2．解释下列词语。（4分）

（1）迥乎不同：___________________________________________________________

（2）一反既往：___________________________________________________________

3．“你们站出来！你们站出来！”和“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”体现了闻一多什么特点？（3分）

__________________________________________________________________________

4．“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”体现了闻一多什么精神？（3分） __________________________________________________________________________

5．“他，是口的巨人。他，是行的高标。”请问闻一多先生“巨”在何处？“高”在哪里？(3分) __________________________________________________________________________

（二）（15分）

贝多芬说：“谁？那是谁？”

他又粗着嗓子喊道：“你们说的声音大些，我是个聋子。”

客人小心翼翼递过去一张字条。贝多芬戴上眼镜，专注地凝视了一会儿：“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。”他说，虽然严肃，但脸上浮现出善良的微笑，“你们很勇敢„„可是你们不容易了解我，也很难使我听懂你们的话。过来坐在我旁边，你们知道我听不见的。”

他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝铅笔给客人。

客人在纸上写着：“我们要知道您的生平，把您的消息带给万千大众，使他们了解您真实的好灵魂。”

看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光。他喃喃地如同独语：“我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这里我孤零零地坐着，写我的音符——我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱„„一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。”

贝多芬神往地说：

“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好„„”

他接着说：

“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”

贝多芬激动而又沉郁的情绪深深感染了来访者，客人不停地记下来。

1．在选段中找一个比喻句，指出它的“本体”和“喻体”。(4分)

答：______________________________________________________________________。

2．选段中主要运用________描写来写人，其中贝多芬的一段“独语”对人物描写有什么用处？（4分） 答：______________________________________________________________________。

3．为什么贝多芬在看见客人时，会问女佣：“谁？那是谁？”接着又“粗着嗓子喊”？（3分） 答：______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________。

4．文中画线的句子“一株树也比一个人好”有什么深刻的含义？试用自己的话加以分析。（4分） 答：______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________。

三、作文（30分）

家是什么？是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。在这里，有父母用慈爱的伞为儿女撑起一片晴空，儿女用孝顺为父母奉上一缕慰藉；在这里，洋溢着浓浓的师生之情、伙伴之谊„„

请你以“有家真好”为题，写一篇不少于300字的文章，除诗歌外，文体不限。

参考答案：

基础知识题

1．略

2．诗人 学者 民主战士 臧克家

3．①镂刻不停，比喻有恒心，有毅力 ②很不一样 ③充满正气，情绪非常激昂 ④（精神、精力）集中

4．D 5．C 6．A 7、B 8．D

9、（3分）画家：好一幅美的风景画呀！厂长：多一些这样的葡萄园，我们厂的造酒原料就不用愁了。农民：这是用了什么肥料，使葡萄长得这么茂盛！（只要意思相近就可给分）

10、（4分）春风：吹面不寒杨柳风；春雨：随风潜入夜，润物细无声；春花：乱花渐欲迷人眼；春草：浅草才能没马蹄。（要求填古诗，不是古诗不给分）

二、阅读理题

（一）

1．作为革命家的“说”和“做”

2．（1）形容相差很远。（2）改变过去一贯的做法。

3．义正辞严，声震天地，蔑视敌人。

4．英勇无畏，视死如归。

5．“巨”在一切为国为民上，“高”在有崇高的爱国主义精神上。

（二）

1．“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”：本体是贝多芬的家、贝多芬，喻体是“兽穴”“老狮子”；“你可能想到我——一座已倒落了的火山”：本体是贝多芬，喻体是“火山”。

2．语言细腻地再现了贝多芬的内心世界，使贝多芬的独特气质和个性更加鲜明。

3．因为贝多芬不愿意接见陌生人，所以有些不耐烦。

4．一方面，耳聋给贝多芬造成了交流障碍，常常被人误解，社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以聆听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。

演练一个人说说篇三
《一个人的生活》

一个人的生活

一个人，冷暖自知

一个人，苦甜自斟

一个人，忧患与共

这些年来，已经习惯了一个人，一个人的生活，一个人的独处，一个人的思索，一个

人的感情生活，一个人的落枕而眠，一个人的清凉夜晚，一个人的走走停停，一个人的说说

笑笑，一个人的痴痴傻傻。

一个人习惯了孤独，起初会觉得很怕，很不开心，慢慢的适应了，渐渐的便喜欢上了，

到后来的爱上了，很享受这样的孤独，在孤独中我能尽情的喧泄心声，过滤以往的生活，梳

理复杂的心态，审视自己的对错，原来，孤独可以清楚的剖析从前，给予正确的判断，在这

样的心态下，才能冷静，从容，勇于的面对。

一个人习惯了寂寞，寂寞如雨，清洗着心灵的尘埃，净化着浑浊的气息，予已于清新，

舒爽，寂寞如影随形，品味着冷暖，斟酌着细节，领略着生命的偶感可悲，寂寞如音乐，许

我自由的空间，无人的介入，思绪便能回归最初的纯朴，用心的去想想昨天，今天，明天，

不必再为过去的事耿耿于怀，给自己一个明亮，崭新，希望的明天。

一个人有时会暂搁原则，放弃顾虑，随心所欲的生活，选个日子，远离浮尘，背上行

囊，去山野里呼吸新鲜的空气，观赏飞鸟的姿态，亲尝山涧的泉水，遍步于林间，怀抱参天

的大树，感受它的伟大跟坚强，拾起一朵凋谢的小花，帮它清理附身的污秽，吹口气，替它

吹去尘埃的侵犯，挖一小坑，轻轻，缓缓的将它放下，带上我的一片不舍，一声叹息，静默

许久，悼念一个生命的结束，默默体会黛玉葬花的悲情：今侬葬花人笑痴，他日葬侬知是谁？

一个人时常张望于遥远的天界，幻想着我能否成为其中的一份子，一个人的时候常在

薄凉如冰的夜晚，手捧一斟清茗，慢慢浅啜，似甜似苦，品味生活，艰辛与否唯有自知，放

眼柔月，它也并不是高高在上的一番洒脱，心里的凄苦与甜美只有它自知，凡人只能用心，

用力的去猜想，去揣测，世上的人与天界的仙，应该是一样的，有着波澜壮阔，惊天动地，

有着辛酸苦辣，不依不舍，有着无可奈何，欲言又止。

一个人学会了生活，学会了洗衣服，学会了整理家务，学会了打工赚钱，学会了在困

苦中寻求新生活的出路，学会了：忍让退屈。

一个人学会了坚强，学会了在无助中寻求精神支柱，学会了用字码出一个又一个心情，

学会了释压，学会了不能承受的要勇于放弃，学会了值得的一定要坚持到底，学会了不向困

难低头，学会了生活的不快是因为心情的不畅，学会了轻松的，淡淡的面对事物，学会了辨

别是非，区别真善美，学会了待人接物，学会了进入社会并成为其一份子，学会了圆滑，学

会了不再倔强，学会了给自己精神，给自己勇气，给自己自信。

一个人明白了顺其自然，凡事不可过分强求，懂得了：强扭的瓜不甜，苦了别人更苦

了自己，懂得了知足常乐，平淡是福，懂得了生活是一种心情，全在自己的掌握中，懂得了

人非圣贤孰能无过，原谅别人亦原谅自己，懂得了生活的好坏，都只是一程的演练，无论富

与贫，难与易，顺与逆……都不可能成为生活的全部，苦与乐并存，因此，总有惊喜出现，

总有意外出现，总有美好收获，总有幸福拥有。

一个人的生活注定跟旁人没有关系，只是一个人的事，只是一个人的宿命，只是一个

人的所有，只是一个人的。

希望能有份永久的爱情。 加油！！！

熊國慶 2012年6月16

演练一个人说说篇四
《真题演练》

真题演练

１．阅读下面古诗，然后回答问题。(6分)

与胡兴安夜别 何逊

居人①行转轼②，客子暂维③舟。念此一筵笑，分为两地愁。

路湿寒塘草，月映清淮流。方抱新离恨，独守故园秋。

注：①居人：指送行者胡兴安。②行转轼：将要掉转车回去。③维：栓、系。

(1)诗中的“笑”字，具有特殊的表达效果。请结合全诗分析。(2分)

答：

(2)本诗的颈联历来为人称道。有人说它所写为眼前实景，也有人认为是联想之景。请谈谈你的看法。(4分)

答：

1．(1)①“笑”是苦笑，强颜欢笑，②离别之际，设宴相送，但只能强作笑颜，③这是以“笑”衬“愁”。写出诗人不忍分别的心情。

(2)A写眼前实景：①露水无情地浸湿了寒塘边的冷草，凄清酸楚，月亮映照着清澈的水流，是诗人夜别之时眼前所见之景，②颈联(五六句)运用了情景交融的手法，描绘了一幅夜色图，③渲染了清凄悲凉的离别氛围。(分析的内容属于颈联(五六句)，1分。分析言之成理，3分)

B写联想之景：①颈联(五六句)写诗人想到自己与友人离别后，在清凄的夜晚，冷月之下孤独艰难前行，路边寒塘的冷草被露水浸湿，月亮映照着清澈的水流，②是诗人联想之景，③表达了诗人寂寞惆怅的情怀。

(分析的内容属于颈联，1分；分析言之成理，3分)

【审题五步走】审题目，此题为送别诗，什么送别背景→什么离情别绪是一般思路。审作者，不熟悉，略过。审注解，可只是朋友行车送别。审尾联，“离恨”“ 独守”透出悲凉离别的氛围。审题干，两问两分析。

2．阅读这首诗，回答问题。（6 分）

白云泉 白居易

天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间！

（1）本诗抒情主人公的形象特点是什么？请简要分析。 ( 3 分）

答：

（2）本诗在表达技巧上有什么突出特点？试作赏析。 （ 3 分）

答：

2．(6分)（1）①本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊，神情闲适，渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的士人。(2分) ②诗人的这一思想性格充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心水自闲”自况，写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上这正是诗人内心的独白。(1分)

（2）①诗人采用象征手法托物言志(2分，“象征手（2）①诗人采用象征手法托物言志(2分，“象

征手法”“托物言志”只提及其一即可)，②以白云泉水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀与闲适的心情(1分)，③用泉水激起的自然波浪象征社会风浪(1分)，言浅意深，理趣盎然。

【审题五步走】审题目，此题为托物言志诗，什么物→什么志是一般思路，“白云泉”应该有寓意。审作者，可知其诗风：明白如话。审注解，无。审尾联，“何必”表明作者的感情指向：要“自闲”不要“奔冲”。 审题干，两问两分析。

3． 阅读张舜民《村居》一诗，完成后面的问题。（9分）

村 居 张舜民

水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。

（1）一、二两句诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的心境？（4分）

答：

（2）动静结合的写法是这首诗的特点，请结合诗歌简要赏析。（5分）

答：

3．（1）（4分）①描绘了流水绕田，青竹绕篱的宁静的田园风光（1分）和榆钱落尽，槿花残存的冷寂的清秋景象（1分）。②表达了诗人悠闲宁静而又略带清愁的心境。（2分）。意思相近即可）

（2）（5分）①一、二两句主要描写绿水、田地、翠竹、屋篱、榆树、槿花等静景（1分），三、四两句主要描写了行步迟迟的老牛，悄立牛背的寒鸦等动景（1分），②前后动静结合（1分），③烘托出了宁静平和的氛围（2分）。

【审题五步走】审题目，此题为写景抒情诗，什么景→什么情是一般思路。审作者，略过。审注解，无。审尾联，“夕阳牛背”很悠闲的田园风情，“寒”则稍带冷寂的味道。审题干，两问三回答一分析。

4．阅读下面的诗，完成后面题目。（6分）

赠刘景文 苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

[注] 刘景文：作者朋友，苏轼称他为“慷慨奇士”，与他交谊颇深。

（1）结合诗中字词谈谈作者描写景物和抒发情感的层次性。（3分）

答：

（2）写荷、菊的作用是什么？全诗表达了什么意思？（3分）

答：

4．（1）（3分）①“已无”→“犹有”→“最是”（1分），②写出随着时间推移，荷的衰朽，菊的凋零，橙橘当令的景物特点（1分），③表现了作者由惋惜到肯定再到赞美的情感变化（1分）。

（2）①写荷与菊意在衬托（1分）橙与橘的盎然生机（1分）。②赞美了不畏恶劣环境的坚贞气节（或：告诉了人们一个哲理：严酷的环境才能锻炼人，才能检验、识别一个人的风骨）。（1分）

【审题五步走】审题目，此题为题赠诗，题赠什么→什么感情/志趣/劝勉是一般思路。审作者，要注意苏轼的人生经历。审注解，注意“慷慨奇士”的意思及和苏轼的关系。审尾联，注意“须记”叮嘱的内容。审题干，三问四层内容回答。

5．阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）

钱塘逢康元龙① 明·谢肇淛

黄梅细雨暗江关，我入西吴君欲还。马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。

[注]①钱塘：与诗中的“江关”都指钱塘江边的杭州城。康元龙：作者同乡诗友，“尝游历边塞，无所遇”而归故乡。

（1）请分析此诗起句中的“暗”字有对全诗有什么艺术效果。（2分）

答：

（2）请结合全诗，具体评析“马上相逢须尽醉”所表现出来的诗人复杂而丰富的情感。（4分） 答：

5．（6分）（1）①“暗”是昏暗的意思，②起句一“暗”字形象传神地描绘出黄梅时节，杭州城细雨纷飞暗淡凄迷的景象，③渲染了一种低回迷茫的离别氛围，也给全诗蒙上一层依依惜别的感伤色彩（或：为全诗定下伤感的情调）。（2分）（此题是关键词类题型，比炼字类题型要多答一步结构上的作用，见划波浪线部分）

（2）①诗人要与诗友一醉方休，表现了诗人异乡邂逅同乡诗友喜出望外的心情；“明朝知隔几重山”是刚见面又须分手将难得见的忧郁离情别绪（或也表现了诗人对故乡的思念，对不得志的朋友的劝慰，以及彼此羁旅漂泊的感慨等等）。②诗人想借酒表达感情，借酒化解悲愁，“须尽醉”率真豪爽，情感真挚热烈；“隔几重”忧愁满腹。③诗人情感表达复杂而丰富。（4分，意思对即可。）

【审题五步走】审题目，此题为即事感怀诗，什么事→什么情怀是一般思路。审作者，略过。审注解，注意同乡，“尝游历边塞，无所遇”所寓含的关系和落寞情怀。审尾联，注意“须尽醉”隐含的意思和怎知“隔几重”的无限惆怅。审题干，两问两分析。

6．阅读下面这首唐诗，回答问题。（6分）

寄诸弟 韦应物

秋草生庭白露时，故园诸弟益相思。尽日高斋无一事，芭蕉叶上独题诗。

（1）总体把握全诗诗意，分别说明诗的第一句和第二句在诗中的作用。（2分）

答：

（2）诗的第四句，历来被人称之为点睛之笔。请说说你的理解。（4分）

答：

6．（1）①诗的第一句点明白露时节秋草生满庭院的季候特点，说明了思念诸弟的原因；②诗的第二句则与诗的题目呼应，直接点出了思念诸弟的题旨。

（2）①这句诗描写了“芭蕉叶上独题诗”的生动细节，“芭蕉”的意象，历来与怀人有关；②而蕉叶题诗寄人，既新颖又别致。③句中一个“独”字，更是集中体现了“独在异乡为异客”的寂寞思念之情。

填充：审题目，此题为 思亲 诗，什么 事 →什么 情怀 是一般思路。审作者， 。审注解， 无 。审尾联， 。审题干， 问 答。

7.阅读下面的诗歌，然后回答问题（6分）

流 莺 李商隐①

流莺②漂荡复参差，度陌临流不自持。巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。

风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。曾苦伤春不忍听，凤城③何处有花枝？

[注]①李商隐：唐代诗人，颇具才华，但受尽冷遇排斥，飘零潦倒终生。

②流莺：不知所往、飞落无依的黄莺。③凤城：这里借指长安。

（1）这首诗颈联的对仗很有特点，请简要说明。（3分）

答：

（2）金圣叹称此诗“托流莺以见意也”，叶燮称此诗“寄托深而措辞婉”。请结合此诗谈谈你对二人评论的理解。（3分）

答：

7.（1）①颈联对仗，不仅上下两句相对，而且句子内部“风朝”与“露夜”，“阴”与“晴”，“万户”与“千门”，“开”与“闭”又各自成对，②音节和谐、深沉幽婉，③写出了流萤无休止的啼啭、漂荡，寻找渺茫无日的佳期。（答出“对仗”结构特点1分，音节特点1分，句意说明1分。）

（2）①这首诗运用了托物言志（寓怀。答“象征”亦可）的手法，（1分）②通过流莺的飘荡不自持（不能把握自己的命运）表现了诗人自身漂泊无依的境遇（1分），③借流莺的徒自巧啭难遇佳期抒写不为人赏识运用（怀才不遇）的精神苦闷（1分）。（大意对则可）

填充：审题目，此题为 诗，什么 →什么 是一般思路。审作者， 。审注解， 。审尾

联， 。审题干， 问 分析。

8．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（6分）

送杜十四之江南 孟浩然

荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。

（1）“春江正渺茫”与“征帆何处泊”形成强烈的对比，突出表达了作者怎样的情感？(2分) 答：

（2）诗的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同？两者之间有什么联系？（4分）

答：

8．（1）“春江渺茫”与“征帆一片”，形成一个强烈对比，阔大的背景衬托出一片征帆的渺小，真有点担心那征帆晚来找不到停泊的处所，表现出诗人对朋友一片殷切的关心。（1分）同时，揣度行踪，可见送者的心追逐友人东去，又表现出一片依依惜别之情（1分）。

（2）前三句主要写景，饱含感情，含蓄委婉（1分）；末句则卒章显意，“断人肠”直抒别情（1分）。前三句蓄势（为下句抒情作准备），结句点破，将惜别之情上升到顶点（2分）。

10. 阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）

好事近·渔父词 朱敦儒

摇首出红尘，醒醉更无时节。活计绿蓑青笠，惯披霜冲雪。

晚来风定钓丝闲，上下是新月。千里水天一色，看孤鸿明灭。

【注】朱敦儒，宋高宗绍兴十九年（1149年）辞官离开朝廷，长期隐居浙江嘉兴。

（1）从内容和结构两角度简析“摇首出红尘，醒醉更无时节”一句在全词中的作用。（4分）

（2）词的下片展现了一幅怎样的画面？表达了词人怎样的情怀？（4分）

10. （1）从内容上看，是作者远离官场后的生活写照，定下了全词的感情基调。（2分）从结构上看，“出红尘”是全词的“词眼”，统领全词。因为“出红尘”，才有了下文所描写的悠闲自在、超然旷达的生活情景。（2分）

（2）词的下片通过晚来垂钓时月映江面、水天一色、孤鸿明灭等情景的描写，展现的是一幅澄澈清雅、闲适宁静的月夜垂钓图（2分），表现了词人对红尘官场的轻蔑和不愿同流合污的情怀，寄寓了作者坚持纯洁高尚的操守，向往自由宁静生活的人生追求。（2分）

10 ．阅读下面一首元曲，回答后面的问题。（6 分）

（双调）蟾宫曲· 扬州汪右承席上即事① 卢挚

江城歌吹风流，雨过平山，月满西楼．几许华年，三生醉梦，六月凉秋．按锦瑟佳人劝酒，卷朱帘齐按凉州② ．客去还留，云树萧萧，河汉悠悠。

注：① 卢挚曾于大德七年（1303 ）七月寓扬州，逢朋友汪右压。② 凉州：指唐天宝年间的乐曲，多表现边塞题材，流传极广。

(l)这首元曲主要运用了什么修辞手法？请举出一例。（2 分）

(2)本曲开头三句和结尾两句都是写景，但表达的感情有所不同，试作分析。（4 分）

10 . ( l )对偶（1 分）。全词除第一和第九句外，都用了对偶句，如“云树萧萧，河汉悠悠，”( 1 分） ( 2 )开头三句写良辰美景（或描述画面）, ( 1 分）表达了与朋友重逢的喜悦之情；( 1 分）而结尾两句则写萧瑟感伤之景（或描述画面）, ( l 分）抒发了相逢不久又要分别的惆怅之情。（1 分）

10．阅读下面一首诗歌，完成后面的题目（6分）

菩萨蛮?金陵赏心亭为叶丞相赋 [南宋] 辛弃疾 青山欲共高人语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。

人言头上发,总向愁中白,拍手笑沙鸥,一身都是愁。

注释：“高人”，指叶衡，即叶丞相，南宋主战派人物，很有才干。

①这首词上片画线句用怎样的艺术手法？有何作用？请具体分析。（3分）

②有人认为“拍手笑沙鸥,一身都是愁”表现出诗人的豁达，有人则说表现的是诗人沉重的忧伤。你的看法怎样？为什么？请联系全诗说明。（3分）

10．参考答案：①画线句用了移情入景（或化静为动，或拟人、比喻）的手法，本是人望山，却说青山想要向叶丞相倾诉衷肠，如万马奔腾而来（1分）。形象生动地写出了山之连绵（1分），并借此含蓄表达对叶丞相的倾慕之情，同时也表现出诗人对指挥千军万马驰骋疆场的热切希望（1分。答对所表现的情感其中一点即可得这1分）。

（评分标准：联系诗句内容具体说明艺术手法，1分，答“移情入景”或“化静为动”，得1分。答“拟人、比喻”，也得1分。但只答“拟人”或只答“比喻”，不得分。不联系诗句内容，不得分。 作用分析共2分，其中，写出山的连绵1分，人物情感1分，人物情感答对一点即可。）

②参考答案一：我认为“拍手笑沙鸥,一身都是愁”表现的是诗人沉重的忧伤。（1分）人们都说头发总是在愁在变白，那沙鸥岂不一身都是愁？（1分）明写鸟之愁，实写人之愁，因为所盼望的事情“望来终不来”，收复失地报效国家的理想无法实现，故诗人心中充满无尽的愁情。（1分）

演练一个人说说篇五
《演练14 小说阅读(一)》

演练14 小说阅读(一)

(时间：40分钟 分值：30分)

一、阅读下面的文字，回答1～3题。(15分)

小城二胡张

余显斌

小城很小，比一个镇大不了多少。叫城，有点夸张。

既是城，就有了城应具备的一切，小车、高楼、桑拿„„

小城唯一缺少的，是艺术。

在小城，能称得上是艺术家的，只有二胡张。

二胡张的二胡，是小城一绝。二胡很粗糙，是随便用什么木头做成的。别人看了，只摇头，可到了二胡张手里，不说拉，用食指在弓弦上弹弹，落下的，都是一滴滴的泉水叮咚声，很悦耳。

这把二胡，和二胡张形影不离。

拿着这把二胡，二胡张能拉出金戈铁马的声音，一片清冷，让人听了，在肃杀中寒毛直竖，浑身冒汗。当然，拉到幽幽咽咽凄凄切切处，也能让铁打的汉子眼圈发红，泪花涌出。

就因为这，小城人称他二胡张，他的真名反而被忘记了。

二胡张的二胡声，让小城多了一份古雅，少了一份世俗的清冷。

一天不听二胡张的二胡，小城人做事就会少了一份劲头，连吵嘴打架也会多了那么几起。 二胡张的日子，也就这么在二胡声中慢慢悠悠地过。

大概就在他六十岁上吧，遇到了烦心事。

当时，下岗如潮，汹涌而来，小城也不例外。下岗名额分到最后，还有一人，下谁呢？县长咬着笔头，想了半天，最后一拍桌子，说：“就这样，在文化馆再下一个，那些人不挣钱，只花钱。”

一句话，一份文件就扔到了文化馆馆长二胡张的桌子上。

二胡张急了，打电话，说：“县长，怕不行吧？文化馆已经下了几个人了，整个文化馆现在带我也就三个老头子了。”

“老头子也得下。”那边，硬邦邦地扔来一句话，砸得二胡张直伸脖子。

“可他们都快退休了啊。”二胡张申辩说。

“革命不是养老。”县长斩钉截铁。

“可，可那是我们县的艺术精英啊。”二胡张哀求道。

“艺术？艺术能当饭吃吗？”

二胡张愣在那儿，傻站了半天。那夜，有人发现，二胡张办公室中的灯一直亮着。第二天，不见馆长上班，那两个老头去打门，门虚关着，推开，已经人去室空，只在桌子上放着一张字条：不要找我，我下岗！

两个老头你望我我望你，望出一脸的无奈和忧伤。

从此，小城再也没有了二胡张，也没有了如水的二胡音。

一日，是腊月十几，雪下得那个大呀，整个小城都被雪包裹起来了，一片冷清。只有县长家外面，鞭炮如雨，车流如水。

那天，是县长老爹的七十大寿。

年年此时，县长都要给老爹祝寿。

到了下午，大约三点左右，客人们吃酒划拳，给老太爷敬酒，一切都在热热闹闹的时候，门外探头探脑走进来一个卖唱的。那是一个头发胡子都乱糟糟的老头子，一脸病容，说，自己给拉一曲二胡，换口饭吃。

管事说要吃就吃得了，二胡就别拉了。

那老头硬气，说不让拉二胡，施舍的饭是饿死也不吃的。

管事的没法，给了两碗饭，让吃了之后，说：“要拉就拉吧，不过得拉好听点的。” 老头眼睛一白一翻，手指一弹弓弦，滴落几滴音乐。然后颤抖抖地调了一下弦，随之，水一样的二胡音从弓弦上流淌下来，仿佛在白白的月光下流淌，清新，洁净，纤尘不染。

整个宴会厅一下子都静了下来。

二胡音慢慢走向苍凉，冷寂，好像一个孤独的旅人在月下无助地蹒跚，面对落花低声地倾诉。乐声，也在一片凄冷的月光中越来越低，袅娜一线，蚊子腿一样纤细，最后渗入地下。

一厅人都侧着耳朵，去打捞那声音，可怎么也捞不到。

整个客厅寂静得没有一点声音，连茶水都不起一丝颤抖。

“是《水月印花影》，二胡张创作的古曲。”有人首先醒悟过来。

“是二胡张的，也只有二胡张拉得这样好。”有人应和大家醒悟过来，忙抬起头，可面前已没有了二胡张的影子。

一时，宴会厅里，没有了人声，也没有了嬉笑声和划拳声。

门外，雪，更大了，棉团一样“噗噗”地落。 小城，在苍茫的雪里一片静穆。

(选自《短篇小说》2009年4期，有删改)

1．下列对小说的分析和概括，不正确的两项是(5分)( ) ．．．

A．小说开头特地介绍二胡张的二胡简陋粗糙，既暗示了二胡张的身份，也衬托了二胡张高超的演奏技巧。

B．“艺术？艺术能当饭吃吗？”一句与二胡张卖艺谋生的细节形成了对比，说明艺术也可以“当饭吃”的。

C．小说通过“头发胡子都乱糟糟”“一脸病容”的描写，侧面表现了下岗后二胡张的生活，给读者留下了想象空间。

D．县长老爹寿宴上“吃酒划拳”的场景与“小车、高楼、桑拿”的介绍相照应，展现了小城独特的社会环境。

E．小说运用肖像、语言、心理等人物描写手法，生动形象地塑造了二胡张热爱艺术却惨遭迫害的下层劳动者形象。

2．文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？有何作用？请简要分析。(4分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

3．小说结尾句“小城，在苍茫的雪里一片静穆”有何深刻的含意？请结合小说分析。(6分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

二、阅读下面的文字，完成4～6题。(15分)

贫困却不潦倒的风度

天 歌

张罗同学聚会时，我们这些混得不错的同学很自觉很有风格地把费用划为三等：混得一般的交300；混得不好的，一分钱都不用出；混得好的，聚会缺多少，补多少，兜底。大家图的就是个乐儿，不想让自家兄弟姐妹为几两银子犯难。

尽管这样，班长还是颇为担心地说：九度能来吗？

是啊，九度是那样好面子的一个人，这些年，先是在有着大好前途的机关里受了牵连下岗，后是爱人查出了淋巴癌，再后来跟人合伙开饭店，饭店没开起来，借来的钱却全让人卷走了。九度这些事都是在校友录上，同学们辗转相传的。九度也来校友录，留言却总是说些好事：姑娘考了第一名(尽管那只是小学二年级的期中考试)；妻子终于不用再去化疗了。还有，他给报社提供的新闻线索被采纳了，人家给了50块钱。

有同学提议大家凑些钱帮帮九度，好歹阶级兄弟一场。却不想班长乘兴而去，败兴而归，他说：那家伙说他还想捐点钱出来给谁呢！人家的日子过得好着呢！

同学说：你看九度，日子都过成那样了，还是绷着，还装，死要面子活受罪。

是的，九度上学那会儿就是瘦死不倒架的那种人。按照规定，九度是可以申请贫困贷款的，他却硬撑着不肯，同学中一度流传着他的一句名言：把钱留给更困难的同学吧。并把这句话演变成各种版本：把不及格的机会留给渴望人生完美的同学吧！把失恋的痛苦留给没有痛苦过的漂亮女生吧！

那年冬天，东北那叫嘎嘎冷，连件旧棉衣都没有的九度走路全靠跑。他说：本来在零度边缘，这一跑，温度“噌”地蹿了九度。其实，九度说的是39度，不过冻得嘴一哆嗦，“30”就吞了下去。这话风行了起来，九度就叫了九度，并以迅雷不及掩耳之势淹没了他的本名。

聚会那天，九度还真来了。不光来了，还穿得特别利索。一身浅灰色的西装配了一条红格子领带，比好些混得不错的同学收拾得还像成功人士。有同学上去就是一拳，说：你个九度，不装能死啊？咱们哥们儿，谁还笑话你不成？

九度打着哈哈，跑前跑后张罗着。席间，大家喝酒聊天，牢骚怨气差点就把酒店的天花板顶起来：什么股票太没谱了，说套牢就套牢，十几万转眼就打了水漂儿；什么现在的孩子太难管了，钢琴说白买就白买，那玩意儿放家里死占地方，又不能当写字台使；什么现在的官场简直就没法混，大领导之间都别扭着，听谁的话站谁的队，有学问着呢！九度笑着给大家布菜、倒酒，一哥们儿喝得有点大，硬着舌头说：九度，你说你点背的，啥啥没赶上，要不咋也弄个副局干干。

我们都拦着那哥们儿不让他哪壶不开提哪壶，如果同学聚会整成富人对穷人的颐指气使就没劲了。没想到九度却端起酒杯，对大家说：“我九度这些年是遇到些事，但是，还好，都扛过来了。我正有个好消息要告诉大家呢，今年我闺女以全市第一名的成绩考上了省重点，学费全免。”我的天！我暗叫一声，给儿子找了4个补习老师，结果连市重点的门都没摸着。九度说：“我也重新上岗了，电视台聘我当特约记者，咱也混进新闻界了。还有，我爱人从得癌症到今天已经8年了，也就是说，我们每一天都在创造着生命的奇迹„„”九度一口干掉了杯里的酒，不知为什么，刚才那些牢骚满腹或者臭显摆的哥们儿都有点蔫，咋好像自己的日子过得没九度带劲呢？

聚会结束时，班长拿出了账单。账单上，九度的名字下面没有写交钱的金额，而是写着一行字：物品搬放、保管，接送„„班长说：九度不肯白白占大家的便宜，他没交钱，一定要以别的方式补偿回来。

还有，他的那身西装是他从前在机关时做的，他的妻子最近很不好„„

看着依旧忙忙碌碌送同学的九度，我说：换了我们，谁可以做到像九度那样贫穷却不潦倒，活得生气勃勃的呢？

是的，我们眼里要面子的九度，其实要的是一种有尊严的生活方式。贫穷不可怕，可怕的是看不到生活里的温暖，失去了对生活的热情。在这一点上，九度表现得相当有风度。

(选自《微型小说选刊》)

4．下列对这篇小说的赏析，不正确的两项是(5分)( ) ．．．

A．小说第二段班长的担心，为后文故事情节的发展设置了悬念，激起了读者的阅读兴趣。

B．毕业后的九度生活境遇不佳，却在校友录上只报喜不报忧，并且拒绝大家的帮助，都是因为他死要面子，这为他后来的转变作了铺垫。

C．一句“把钱留给更困难的同学吧”被同学们演绎出了各种版本，这虽然是在开九度的玩笑，但玩笑中却包含着大家对九度“瘦死不倒架”的敬佩。

D．小说运用倒叙的叙述方式，肖像描写、动作描写、语言描写等描写手法，塑造了主人公九度的形象。

E．小说通过塑造九度这一人物形象，表现了人生中，重要的不是生活境遇，而是面对生活的态度这一主题，引发了我们对人生的思考。

5．小说的主人公九度是一个什么样的形象，请结合文章内容分条概括。(4分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

6．结尾两段，有人说是画蛇添足，有人说其必不可少，你的观点是什么？请结合全文进行探究。(6分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

答案

1．选BE B项“对比”错，应是一种照应；这一细节的目的也不在于说明艺术也可以“当饭吃”。E项，心理描写在文中没有依据，“惨遭迫害的下层劳动者形象”表述不当，二胡张的遭遇不能称为“迫害”，他的身份也应是“基层文艺工作者”，而非“下层劳动者”。

2．运用了比喻(通感)手法。既生动形象地渲染二胡音的优美动人，表现了二胡张高超的演奏技巧，也烘托了二胡张正直、纯洁的人物形象。

3．①用“苍茫”“雪”“静穆”等词语，说明没有了艺术生命的小城，终将失去活力

演练一个人说说篇六
《口语交际演练专题》

演练一个人说说篇七
《表演练习1》

第一阶段：初步了解，产生兴趣

1、松弛与控制练习

2、基础语言

3、模仿练习（解放天性）

4、无实物练习

5、正音训练（吐字归音）

6、注意力训练

7、气息训练

8、观察练习（观察生活，对手）

第二阶段：进入表演状态

1、想象力训练（规定情景，展开想象）

2、艺术语言练习

3、信念与真实感（以假当真）

4、判断与决定（发现-判断-决定-行动）

5、反应与舞台节奏训练

6、感受力与适应力训练

7、台词练习（寓言，诗词，散文）

8、舞台动作训练（形体动作与内心动作）

9、观察与模拟训练

10、形体，语言表现力训练

第三阶段：综合表演

1、语言交流训练（即兴，自然刺激与反应）

2、舞台交流训练（判断内心独白）

3、台词训练（剧本对白）

4、双人小品排练

第一章

一 表演九大元素

1．松弛与注意力集中

注意力集中：真听，真看，真感觉。

松弛：指演员在创作时心理和身理上必须存在的状态，松弛不等于松懈，松弛是指演员在舞台上（镜头前），在艺术虚构情境中，按照天生的规律去创造，需要积极，有效地进行真实，细腻的体验与富有表现力的动作状态。

练习1：寻物练习

练习2：强弱练习

2．行动的逻辑与顺序

演员在任何情况下，舞台上（镜头前）表现动作的逻辑顺序要和平时生活中动作的的逻辑顺序相吻合， 即生活中是怎样的行动顺序，表演时也应该一致。

练习3：无实物表演练习

3．感觉记忆

演员应该把自己日常生活中的亲身经历，所见所闻变成平时信息储存在脑海里，以便在表演有相似的（或相同的）规定情境的情节时，能从脑海中提取日常生活中的记忆来表现。

练习4：人的一生练习

4．真实，信念，想象力

真实：演员在表演时应该注意，不可把自己真实身份带入剧本，即不是我在演某某，而是我就是某某（我不是在演莎士比亚，我就是莎士比亚）。

练习5：规定情境想象练习

5．判断

演员在表演时，无论如何都该对自己的角色，对手的角色，自己的身份背景，对手的身份背静及自己和对手目前所在的规定情景都该有基本的了解和清晰的认识。

练习6：对撞练习

6．自我感觉

7．节奏与健康

演员该从宏观上把握整个剧情的开端，发展，高潮，结尾及自己的戏在整个剧情中的位置和分量，以便在表演时按照剧情的要求，投入不同程度的情绪和张弛有度的发挥。

8．交流

演员在塑造角色时，切忌自己演自己的戏，自己说自己的台词，要时时刻刻观察对手行动，并做到时时刻刻与对手进行眼神，表情，行为，言语上的沟通与交流（戏从对手出）。

练习7：身理行动练习（不加入情节）

9．情绪，情感和性格

意为不同的演员情绪，情感和性格也有所不同，演员该多演适合自己情绪，情感和性格的角色，即演员该接更能适合自己发挥风格和长处的戏。



二 表演三大注意事项

1．学习不要太理性，不要问这问那，不要弄懂了再做，按照老师的指令，大胆地做。

2．要有一点童心，一点孩子气，一点认真，不要怕出丑，不要怕难为情。

3．清除思想上的障碍，从世俗的观念中解放出来，从自我意识中解放出来。



三 规定情境

规定情境：作为演员必须了解，无论扮演什么角色都不要忘记：1 谁，2 在什么情况下，3 做什么，4 为什么，5 怎样做，6 有什么思想变化

练习8：动作接力练习

练习9：规定场景练习

练习10：小品接力练习



四 内心视像与内心独白

内心视像：是指规定情境在演员内心的反应。

内心独白：是指演员回答规定情境的心理话。

练习11：商品推销练习



第二章

一 演员拍戏技巧

1．在表演时，演员的视线要盯在某个物体上，不要在表演时，东看西看。

2．演员在表演时，镜头感很重要

镜头感：是指演员在镜头前表演时，要时刻观察和注意摄象机的机位，在一般情况下，演员要把自己的正面和侧面留在镜头前，没有特殊要求的情况下，不要背对镜头；演员在舞台上表演时，尽量不要背台。 3．演员要善于给自己加戏

演员在镜头里5秒钟的戏要想法延长至15秒，演戏和生活一样，要学会逢场做秀，即使剧情里没有设计的动作，演员也可以通过自己想象力和创造力加以丰满和完善。

4.导演不喊停，演员要一直保持在角色的情绪中，不能出来。



二 演员行动三要素

三要素：1 干什么（任务），2 为什么干（目的），3 怎么干（行动，演员在行动的时候，要做到注意力集中，在做某件事的时候，要把注意力集中在同一件事上面去）。



三 演员拿到剧本后该做的事

演员在拿到剧本后该做到：

1．阅读剧本

对剧本要有第一眼的感性认识，把剧本的文字形象转化为心像，因为没有形象就没有心像，有了形象才有心像。

2．分析剧本

这需要演员把小学，中学时，语文老师所教的分析课文的方法和能力，运用到对剧本的分析上，对于一个即将表演的剧本，演员着重应该分析故事的：1 时代背景，2 规定情境，3 故事梗概，4 中心事件，5 矛盾冲突，6 主题思想

中心事件：是指在剧情中，作为全剧核心内容的事件。

矛盾冲突：是指起客观因素的，阻止主要剧情继续顺利向前发展的内容或事件。

主题思想：是指剧本的中心思想，也可以说是编剧写本子的目的（赞美，批判，揭露，讽刺等）。 3．分析角色

演员须对自己塑造的角色有深刻的认知和叵析，把握人物的贯穿全剧的行动，从而找到人物特点，也就找到剧中角色特性，演员要更深入了解作者塑造角色的意图，只有深入了解作者塑造角色的意图，才能对角色想象有跟深的体验和感受，才能把剧中人物形象表现得淋漓尽致。

松弛与控制练习

（音乐）做肢体放松操，头，肩膀，胸，腰，腿，脚，手，跳跃

头、涮腰、抖手、双手向上伸展、放松手 手臂 头 肩 腰 全身

肌肉松弛动作：

双手拳头握紧用力--手臂用力--肩膀用力--胸部用力--腹部用力--臀部用力--大腿用力--小腿用力（放松顺序与用力顺序一致，感受身体的变化，使身体进入流畅舒适感）。

（一）松弛

（1）吹气球练习 （闭眼，音乐）想象自己是一个干瘪的气球，一口一口向里面吹气，慢慢的变大了，注意节奏，开始膨胀，感觉气体在球里面流动，大，大，变得十分饱满，气球还在变大，变大，变大，“嘣”爆掉了！

（2）走路练习（大家围成一个大圈）开始走—雪地里—大风—电闪雷鸣—下雨—水坑—天晴了—变热—好多蚊子—吸胳膊上的血—打蚊子—一只胳膊没了—石头各着脚—有狗追你—快跑—跑--狗还追—快追上了—咬了你腿一口—跑--捡地上的石头咂它—它跑开了—感觉腿伤和掉的胳膊-----停！

（3）排球，羽毛球练习（两人一组）对里而站，感觉着球的运动，接发球

（4）种子练习（感受练习，音乐） 感觉自己是一粒种子，在泥土里，浇水，顶开土壤，发芽，风，雨，阳光，小树苗，有鸟在叫，花香，长高，变大，成为参天大树，迎风招展

（5） 信任练习 做这个练习时，学生每两人结成一对。一人闭目，想象自己是盲人；另一个人用双手扶住他，带着他行走或跳跃。“盲人”要完全信任带他的同学，并且排除不必要的紧张，使自己尽可能地松懈下来。

（6） 吹牛练习（自我介绍游戏）做这个练习的时候，每位同学都可以上台，用1~2分钟的时间向其他同学做一个自我介绍。但介绍内容并不是自己的实际情况，而是编出来的。例如自己是某某明星的亲戚；是某某星球的战士，国王，刚指挥完星球大战等等。总之要求同学们在自我介绍的时候要展开想象，同时要充满自信。其他同学作为听众可以在听他介绍时鼓掌或者提问，当然也可能发笑。而自我介绍的同学则应该自始至终保持自信。

（7）闻花香练习

（二） 控制

（1）木偶练习 全身放松，两脚平行，两手自然下垂，眼睛闭上，自我感觉是一个木偶，被上面用线在操纵各个部位，慢慢把双手向上提起，把手指慢慢张开， 尽量向上举，然后假设线断了，手很自然的一段一段往下还原，要保持松弛的状态，然后从头顶开始慢慢一点一点的往下弯，从头、颈、肩、背、臀部、大腿、小腿全都松弛了，最后倒在地上，全身非常松弛。

（2）急停练习 各自找位置，让大家不停的动，突然叫“停”，保持各自动作，继续动。。。停-保持。。。动。。。

（2）慢镜头练习 分两组，对着站立，交叉走，拿板凳，再往回走，自己找位子，坐下，看电影（注意节奏！）

（3）用身体写字

（1）用头，肩，臀等写字----大，小，中，表

（2）各自的名字。

（4）攀岩练习（趴在地上）

（5）走独木桥练习（两，三人一组）分立两边，相对而行。制造点难度。

作业：自己想一件最觉得松弛的事。

注意力集中的练习：

1、听觉注意力练习：

（1）仔细听门外有人上楼来了，有喊声。

（2）听别人悄悄议论你，都说些什么？

（3）身后有东西掉在地上了，是针？皮球？书本？瓶子？……

（4）在房子里听四周围都有些什么声音？

2、视觉注意力练习：

（1）一同学写纸条，另一同学看并把它读出来。

（2）把撕碎的条拼起来并念出来。

（3）缝衣服时针掉在地上，找针。

3、记忆练习：

（1）几个人一起背一首诗，看谁背的快？如果周围大声说话再背，看谁快？

（2）参观回来，追述某种形态、颜色、细节，一个人讲完另一个纠正或补充。

（3）围一个圈，第一个人说一„物名‟，第二个复述第一个说的„物名‟再加上自己说的„物名‟，依此类推，看轮到谁说不上来。

（4）桌上放几件东西用布盖好，几个人轮流揭开看（五秒钟内）然后让每人讲是什么东西，描述越细越好一个讲完一个补充。

4、大、中、小注意圈练习：

（1）让一同学走进教室，从满屋人中看到几个班干部，然后看见某人手里拿一封电报，电报上写着……（也可反向做）

（2）走进教室，看见黑板上写了什么话，你从满屋人中，终于发现你要找的人，因他手上有粉笔灰。

（3）检查墙报，电灯突然灭了，使用手电或蜡烛的光亮继续检查，说出感觉有什么不同？

（4）从楼上，找出楼下人群中的某某人。

5、模仿动作练习：

（1）两个同学，一个做动作一个模仿。

（2）„镜子‟两个人面对面，一个照镜子一个映象（动作、表情、姿态、手势要一致）。

（3）„影子‟两人一前一后，后者是前者的影子，前者走、影子走，前者停、影子停。前者做什么、影子做什么，然后换过来做。

6、内部注意力练习：

（1）说说你母亲是什么样？

（2）说说你家或家乡最使人高兴的事。

（3）回忆你从家到单位一路见闻。

演练一个人说说篇八
《销售演练场》

《销售演练场》简介

销售是一门思维、语言、行为高度结合的技术，如何用文字把其 “精”、“气”、“神”

生动的传达给读者，是一项极富挑战的工作。

本书与传统销售技术类书籍最大的不同是用场景、演练、对话、讨论的方式讲解销售技巧，

而不只是单纯的说教规则。它创造了一个有趣、开放的演练场环境与一群亦师亦友的培训人

物。书中不仅讲授了技巧，更重要的是探索并阐述了什么是“销售之道”。《销售演练场》

以对话方式重现了著名的施乐公司内部专业销售技术培训的全过程。本书文笔轻松、诙谐、

完全摆脱了此类书籍艰深、死板的风格，让读者与本书中七、八个伙伴一起去探索充满惊喜

的销售之旅。

本书是国内第一部实战演练销售技术专著。适合新近销售员、初、中级水平的销售员和市场

人员学习、参考。

前 言

做了十二年销售培训，深感销售技术不好学。这些年来，看着身边做销售的朋友成长，总觉

得这条路并不平坦，多数人甚至走的很辛苦。有些做了五、六年的销售员，竟还没有受过一

次专业培训。在我看来，他们就像是黑夜中苦苦摸寻的前行者，其生活状态就更不必说了。

销售是一门语言、思维、行为高度结合的技术。即使告诉学员——销售分几步，每一步要做

什么，有什么规则，学员也未必会做。提高销售水平的窍门是针对一项技术反复演练，如果

没有条件，至少也要多观摩高手的演练。

在培训中我发现，有些做了多年的学员，竞还在犯最基础的错误，这也说明现有销售培训的

失败，一个问题培训危害何其深啊！四年前，我开始思考失败的原因，并把一些新的方式引

进到原有的模式中，去掉了花俏的噱头，抱着宁肯得罪客户，也要找到问题的决心去尝试，

终于产生了“演练场”这种培训模式。它与其它销售培训的区别是：不要求你该做什么、遵

守什么规则，它的重点是演练、讨论，从各个角度让你看到规则是如何使用的。并向你提供

了大量的经典演练案例。

本书是对新培训模式的探索和总结。就像书里所说：“这里没有权威，没有规则，重要的是

提供给了你一个自由加入、谈自己想法、试自己功力的演练场。”让新加入销售行业的朋友

能迅速找到前进的方向。

在此，感谢施乐的培训为我打下了扎实基本功。非常怀念在施乐公司做培训员的日子。

引 言

1997年王东大学毕业后来北京，与人合租一间一居室的筒子楼。在一家20多人的小公司干

销售，每月900元的工资。他的目标是五年后在北京买房子，开公司。以后的三年，他换了

N家公司，失业半年多。1999年8月15日进入施乐公司，2002年12月王东在北京买一套

二室一厅的房子，在一家外企做销售总监。王东是施乐培训出来的销售员中普通一员。为什

么一个三年都没什么发展的人，三年后就有了巨大变化呢？到底施乐的培训有什么神奇呢？

采访时他告诉我，他的职业生涯是从8月15日开始的。

采访对话

作 者：从朋友那听说你发展的很快，能谈谈经验吗？

王 东：经验？可能是发现自己的价值了吧。

作 者：那是什么？

王 东：销售改变了我，也改变了我的人生。

作 者：那是怎样一个过程呢？

王 东：我在西北的一个小城市长大，大学毕业后，不想像我父母那样过一辈子，再加上刚和第一个女朋友分手，赌着一口气，特悲壮的来北京，想闯出一个名堂。

作 者：后来呢？

王 东：好不容易一家小公司要我做销售，保底工资只够吃饭，但也让我欣喜若狂了。当时一口气跑了好多站路，第一次体会到工作是那么珍贵。

作 者：这是你第一次做销售员吗？

王 东：是啊。那时我就像一只充满了激情的无头苍蝇，到处乱撞。

作 者：很辛苦吧？

王 东：销售不好做啊，大多数人都不完不成任务。

作 者：你怎么样？

王 东：好不到哪儿去！上班还能嘻嘻哈哈，可回到住的地方，真有种笼中困兽的烦闷。那种日子好像没有个头啊！

作 者：为什么不跳槽呢？

王 东：说实话，跳槽对我来说比跳楼好不了多少，我一个学机械制造的谁要啊。现在才发现学了这么多年，还不知道怎么生存。这他妈的是什么教育？！

作 者：后来呢？

王 东：八月十五日，我记忆里永远阳光灿烂的一天，我成了施乐公司的销售员。 作 者：是吗？！

王 东：是的，施乐公司的培训，在我心中点亮了一盏灯。

作 者：那么神！？

王 东：是的。培训把我的人生和销售紧紧联系在一起。

作 者：你把培训太理想化了吧。

王 东：我时常想起失业的日子，拮据、苦闷、莫名其妙的忧虑、烦躁。有工作真好，我有用不完的精力。

作 者：我发现你是那种有激情、很还能感染人的人。

王 东：也许吧。

作 者：你把销售当成一生的职业吗？

王 东：当然，这能让我生活得更好。

作 者：培训可以改变一个人的命运吗？

王 东：也许吧。培训就是技能技巧的学习，但老师却是一个个活生生的榜样。你被他们的信念、风度、阅历和专业精神折服，他们就是目标啊。

作 者：我也见过一些培训师，并没有你说的那么神。

王 东：哈哈哈，对于一个破落得一塌糊涂的小子来说，他们就是神了。他们既传给了我“道”，又授给了我“业”，并且解了“惑”，是我尊敬的人。

三年时间，如果是做一项事业也仅仅是刚开始，但对一个年青人的职业生涯却是极其关键的。当初，王东在施乐面试时，差点被淘汰。但愿像王东这样的青年也能幸运的遇到事业和人生

的导师，遇到一个创造一生精彩的培训。

先传道，后授业，再解惑

销售的“道”，就是赢得人心的“道”。如果赢得客户的心是你真心想做的，甚至愿意比别人更多的付出，那么你人性中的光芒将照亮你职业的道路；如果仅以卖产品为目标，以为销售就是一种话术，那这份工作会让你觉得没有自尊；如果你根本就厌恶销售，甚至仅仅是把它当成糊口的差事，那你未来的路会既痛苦又彷徨。与其这样，还不如找一个更容易些的差事干。

销售的力量来自“真实”，一种发自内心的情感和自然的行为。真实是一种思想，一种情绪，一种力量。你必须将“真实”贯穿在你的销售行动中。《销售演练场》不会给你脑子里插根管子，灌一大堆你似懂非懂的销售规矩，然后强迫你要这样干，那样干。在演练场里没有规矩，也没有一件技能或技术可以让你拿出去马上用的。但这里会授给你以销售为“业”的全部思想。

在《销售演练场》中有这么一群人——培训师、学员、还有培训助理。他们在六天的培训中组成了一个互为传道、授业的团队。培训中没有说教，没有权威结论。人人互为师友，答案的对与错并不重要，关键是去思考找到答案的方法。

在培训中，每个学员像照镜子一样，重新认识被忽视的问题。他们开始建设起自己思考问题的方式。尝试用新的方式去解决每一个难题。学员投入到角色演练中，忘掉一切，感受销售带给他们“真实”的快乐。

第一章在没打破客户的坚冰前，展开销售是缺乏经验的表现

今天是第一天培训，从各分公司集中到施乐培训中心的学员被领进一间厂房式的屋子，屋子被分成两部份，前边布置成了一间办公室，后边是一张大大的“U”型桌子，能坐下15个人。整个屋子的色调是浅灰色，四周是落地窗户，阳光透过百页窗照进来，格外的明亮。正面的大白板上用美术字写着：“你的新生活从这里开始”。节奏强劲的音乐从四角的音箱里传出来。一个中等个儿，留着分头的中年人，雄纠纠大步走进教室。他用热情的目光环视着四周，嘴角充满了笑意。跟在他身后的是一个戴眼镜的瘦高个儿，和一个满脸天真的女孩子。

那中年人走到讲台中间，张开双臂，大声说：“欢迎你们参加销售演练场培训！我叫毕成，是这次培训的主讲老师。我这有张卡片，看看上面印着什么？‘You are nothing now——你现在什么都不是！’你们说说什么意思。”

时间一分一分的过去,终于一个微弱的声音说：“是我们不行的意思。”毕成一个人鼓起了掌说：“很好，你敢面对一个挑战性的问题，当众把自己的想法说出来。演练场培训不仅要你们说出心里的疑问，而且还让你们做出来，想怎么做，就怎么做。你们要把心投入进来，不要做一个旁观者，大家能做到吗？”没有人回答。毕成又问：“能做到吗？”“能。”三三俩俩的声音回答道。“没听见！大声告诉我！”毕成把手放在耳朵边。“能！”洪亮的回答声把教室震了一下。

他鼓起掌说：“来，为自己的声音鼓鼓掌！为自己的决定鼓鼓掌！”学员们回应着很微弱的掌声。他再次张开长长的双臂，大声说：“你们还在睡觉吗？站起来！大声告诉我：‘这是我的决定，我能投入！’”顿时大家张开嘴吼起来。

“好，这才是施乐的SALES！”他做了个极有魅力的向下压的手势，教室一下静下来。

“谢谢。大家可以叫我老毕或毕老师。我做销售和培训加起来有十六年了，我的任务就是训练销售精英。当你们看到这张卡片时，多数人会认为是在贬你们，是不是？”

“不是，我觉得我就是这样。”一个脸色黑红，外表老成的学员回答道。

“小甲，我知道你至少有五年的销售经验了，为什么还会这样看自己呢？”毕成问说话的学员。“一言难尽啊。”小甲说着低下头，这时，一个高个子突然站起来说：“毕老师，我是这样理解这句话的。它的意思是说，让我们放下自我，即使有经验也应该放下来，重新开始。”毕成又一次鼓起掌来，他说：“别吝惜自己的掌声，给小王呱唧呱唧。”大家先是一愣，马上领会了“呱唧”的含义，鼓起掌来。

毕成继续说：“王东说的好！在培训前，我要你们摘掉自己头上销售员的帽子，忘掉所谓的规则、流程、技巧，还原你们真正的天性！”学员们一副困惑的表情看着老毕。

“哦，没关系，培训结束后你们会明白我在说什么。”老毕停下来，喝了两口水，继续说：“销售演练场培训的每一个场景是根据每一项销售技术设计的，目的是让大家完全参与到一种演练的环境中，我们会把你们演练的过程全部录下来，并反复分析、讨论。”

他转过身，指着后面的高个子笑着说：“有请超一流销售专家——应小京，他创造的好几项纪录至今还没人破。”应小京走向前，露出有些腼腆的微笑， “我叫应小京，很高兴认识各位。我比饱经风霜的老毕小得多，请大家叫我小应吧。上次广州分公司的学员总叫我“鹰”老师，纠正了六天，最后，我还是“鹰”老师。”应小京说话声音很柔和，动作幅度也没有毕成那么大。“南方人说普通话都有些大舌头。”小王插话道。

“我有个好办法，应老师。”小甲举起手说。

“什么好办法？”“就是让那个广州同学每天早上用减肥茶漱口。”小甲一脸老成的奸笑。“哈哈，你最好直接告诉他。这个培训包含着培训中心全体人员的心血和期望，我真心希望它能对你们有所帮助。你们可能在技术上有些弱，这没关系，只要你们提出来，我尽我所能帮你们。”台下响起掌声。应小京转过身，把手搭在那个满脸天真的女孩肩上说：“梁诗，是我们培训中心激情的源泉，如果她二、三天不来，大家干活就没劲了，特别是老毕同志。另外，友情提示：她现在还没男朋友呢。还有，爱心提示：追他时最好多注意脑后，或戴上安全帽。”大家发出开心的笑声。

那女孩子的脸一下子变的粉红，流彩般的眼神瞪着应小京说：“小京同志每次都拿人开涮，我抗议！”应小京忙道歉道：“好好，我悔过。”那女孩由于紧张，整个人仿佛被一团红霞包裹着，她笑着，笑得是那么灿烂，那笑容能融化所有的冷漠和隔阂。梁诗大声说：“大家好，我到培训中心前做过两年的销售，现在是毕老师的助手。他们老让我扮“恶”人，就是不给销售员好脸色的客户。”老毕插进来说：“大家看像吗？”

“不像。”大家异口同声的回答着。老毕笑着说：“今后有你们的苦头吃喽。”

梁诗瞪了眼老毕，继续说：“我的任务是通过扮演客户让大家更容易掌握技术要点。说心理话我特想放你们一马，同是天涯沦落人啊。毕老师教了我很多设置障碍的方法，所以，你们一定要小心哦！哈哈哈。非常高兴认识大家。”梁诗说完，退到毕成后面，毕成走向前说：“我们还有一位特别嘉宾——有请宋安东。”

一个个子不高，大男孩模样的学员跑上讲台，他说话时有些紧张：“大家好，我叫宋安东，施乐公司北方区销售经理，干了十年销售。我从高中时就开始做销售了，把我妈厂的贺年卡倒到学校，要不是被老师逮住，没准也赚到第一桶金了。现在，我如果两天不见客户，就像缺了什么似的。前年我离开施乐学了一年英语，回施乐的第一个想法就是去拜访客户，这是我的真心话。”应小京打断了宋安东说：“小宋是连续三年工程机产品的全国销售冠军。” 宋安东马上接过话：“什么冠军，我就是个福将吧。老毕说我天生适合干销售，我不这么想，可除了销售，我还真做不了别的。我给大家做示范，不怕做的不好，能帮助你们，我也能提高。刚才小甲问我有什么绝招，我最深的体会就是站在客户的立场考虑问题。”

毕成插进话说：“大家注意，现在请大明星签名。”台下又是一片笑声。学员们已经完全没有了刚开始时的那种拘谨。老毕说：“培训中心的要人都登场了，大家有什么问题吗？” “我有！”一个健壮挺拔的小伙子举手说：“大家好！我叫王东，刚进公司一个月。我问一个问题行吗？”毕成说：“当然可以了，什么问题都行，括号包括我的年龄，当然梁诗多大，打死我也不会说的。”大家笑起来，王东接着说：“毕老师，你是怎么成功的？”“我，成功？！”老毕指指自己的鼻子，一副惊讶的表情说：“我没想过，每天睡觉前心里特塌实就满足了。”他停顿了一下，像是在整理思路，继续说：“我呢，是从通信工程师转行做销售的，原因很简单——多挣钱。我也算是福将吧，第一年竟然做了销售冠军，第二年仍做的不错，第三年我被选进培训中心做培训，那是我职业生涯的转折点。记得第一次参加高级经理会时，我老板当着公司所有高层的面，把我辛辛苦苦写了两周的计划扔进了废纸篓。他说：‘你别听了，回去重写！’那种感受——销售冠军——我是谁？全傻了。散会后，他很深沉的对我说：‘你如果想成为一名受人尊敬的老师，你的一举一动就必须从今天开始改，你得沉下去。’这句话，让我终生受益。我最幸运的是总能在关键的时候遇上贵人。”

“我能超过你吗？”一个学员问。老毕提高了嗓音说：“这是最令人振奋的提问。你们有胆像他一样，把期望说出来吗？我相信，你敢当着这么多人说出你的想法，你一定会达到目标的。” “毕老师，你的目标是什么？” 一个学员问。 “快乐，带给每一个人快乐。这是我八年前当着三十多个学员说出来的目标。”他停下来，环视着学员，大声的问：“谁能告诉我你的目标？”没有人回应。老毕又问了一遍：“你们有目标吗？”他把手举得高高的，“为什么不敢说出来呢？！这样把期望藏在肚子里，即使实现不了，也没人笑话，是吗？目标！你们告诉我、告诉周围人你的目标！”学员们激动起来，但又不知道该说什么好。 应小京走向前，用手势让大家平静下来，说：“上届一个学员参加完培训后问我怎么才能在两年内当上销售总监。这人也够坦白的，我拿出一张白纸，画了一个螺旋线让他看，他不明白，问：‘这什么意思？’我说：‘你现在就像这个螺旋线最外边的小球。’‘怎么样？’他问。‘意思就是，你是最容易被踢掉的一个。三个月，如果你不出单子的话，嗖——你就……’那位学员一脸的失望，我没有安慰他，但我心里希望他能达到他所期待的目标。”他停顿了一下，看大家已经安静了下来，继续说：“如果你们自己没有一个明确的目标的话，还不如这个学员呢！你会在这儿白白浪费时间。”

“应老师，我做销售快四年了，该订一个什么目标好呢？” “四年里，你有目标吗？” 应小京问道。“好像有过，忘了。”应小京目光炯炯的盯着提问的学员说：“你闭上眼睛，放松，把手放在膝盖上。”那学员闭上眼睛，大家都看着他。老毕说：“大家也都放松，想想过去的经历。”教室里静了下来，静得能听到呼吸声。老毕、应小京、梁诗都坐了下来。大约五分钟后，应小京站起来问：“你们用短短的五分钟回忆了自己做的事情，是否能找到真正目的呢？”应小京把目光投向刚才提问的那个学员：“你说。”那学员仍一脸茫然的摇摇头。

应小京微仰起头说：“无论我们做什么，制定的目标多么狭小，都会让我们觉得饱含意义……”突然，王东站起来激动的说：“我要从今天起立下目标！我已经输够了。工作三年，我一败再败……”老毕走上去拍拍王东的肩膀，用力握紧王东的手说：“欢迎你，开始你新的销售生涯。”王东停了停说：“我是在几乎绝望的时候收到录用通知书的，当时已经失业半年多了，我天天胡思乱想，就差跳楼了。打开通知书那一刻，我都不知道是该哭还是该笑了。我发誓，拼了也要把这份工作做好，不仅为钱，也为了证明自己还有用。”王东逐渐平静了下来：“进施乐一个多月了，还是个大零蛋！我都快急疯了，但又不敢说出来。这次来，我一晚上没睡。刚才应老师的话让我一下子明白了什么，但又说不清楚……过去三年，把我压得连在人前昂首挺胸的勇气都没有了，今天，我要在这里把它找回来！”

“哗——”的一阵掌声响起。老毕大步走到王东面前，张开双臂。王东愣了一下，马上

演练一个人说说篇九
《中考考前演练》

中考模拟试题

一、 文言文（39分）

（一） 默写（15分）

1、，人约黄昏后。（《生查子·元夕》）

2、 了却君王天下事， 。（《破阵子》）

3、，此日中流自在行。（《观书有感》其二）

4、，而顷刻两毙„„（《狼》）

5、 。（《岳阳楼记》）

（二） 阅读下面两首诗歌，完成第6—7题（4分）

山居秋暝

作者（唐 ）王维 空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留？

题破山寺后禅院

清晨入古寺，初日照高林。

竹径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此都寂，但余钟磬音。

6、两篇作品都表现了作者对所见景物

7、对两篇作品理解不正确的一项是（ ）

A都交代了观景的时间和地点。 B都写出了所处环境幽静的特点。

C都隐含了诗人对淳朴民风的向往。D都是唐代山水田园诗的名篇。

（三） 阅读下文，完成第8—10题（8分）

橘逾淮为枳 晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：‚晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？‛左右对曰：‚为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。’‛ 晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王，王曰：‚缚者曷为者也？‛对曰：‚齐人也，坐盗。‛

王视晏子曰：‚齐人固善盗乎？‛

晏子避席对曰：‚婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？‛

王笑曰：‚圣人非所与熙也，寡人反取病焉。‛

8、本文选自《 》，该书主要记载时期著名政治家思想

家晏子的言行。（2分）

9、用现代汉语解释文中画线的句子。（2分）

叶徒相似，其实味不同。

10、（1）下列对晏子使楚成功的原因分析最不恰当的一项是（ ）（2分）

A晏子本以善于辞令出名，机智善辩，很有外交才干。

B晏子以“橘枳”之喻表明楚国的水土使民善盗。

C晏子凭着机敏、果敢挫败楚王的诡计。

D晏子是著名的政治家，拥有一颗拳拳爱国之心。

（2）晏子巧妙地反击了楚王的挑衅，用“枳”的形成来说明 。（2分）

（四）阅读下文，完成第11---14题（12分）

刘基论相

初，太祖以事责丞相李善长，基言：‚善长勋旧，能调和诸将。‛太祖曰：‚向其数欲害君，君却为之善耶!吾欲以君为相矣。‛基顿首曰：‚是如易柱，须得大木，若束小木为之，且立覆。‛及善长罢，帝欲以杨宪为相。宪素善基，基力言不可，曰：‛宪有相才无相器。夫相者，持心如水，以义理为权衡，宪则不然。‛

11、解释文中加黑加粗词语（4分）

（1）向其数欲害君 （ ）

（2）宪素善基 （ ）

12、对文中画线的意思理解正确的一项是（ ）(3分)

A 凡是换柱子，等到有大木头才行。

B这就好比换柱子，必须用大木头才行。

C凡是换柱子，必须用大木头才行。

D这就好比换柱子，等到有大木头才行。

13、 刘基认为宰相应该有“_____________ _ ”的度量(用文中的语句)

14、本文表现了刘基 ____________ __的优秀品质(3分)

二、现代文（40分）

（一）阅读下文，完成第15—19题（18分）

心怀感恩，就能触摸幸福

1一个寺院的方丈，给寺院里立下了一个特怪的规矩：每到年底，寺里的和尚都要面○

对方丈说两个字。第一年年底，方丈问新和尚最想说什么，新和尚说‚床硬‛；第二年年底，方丈又问新和尚心里最想说什么，新和尚说‚食劣‛；第三年年底，新和尚没等方丈提问，就说：‚告辞‛。方丈望着新和尚的背影自言自语地说：‚心中有魔，难成正果，可惜!可惜!‛

2像新和尚这样 ○的人在现实生活中有很多。他们总是怨气冲天，牢骚满腹，总觉得别人欠自己的，社会欠自己的，从来感觉不到别人和社会为自己的生活所做的一切，正因如他们从来感觉不幸福。

3其实，幸福不是向外在环境索求来的，它是一种内在的感受。在我们的生命中，有○

很多人，很多事，只要我们以一颗感恩的心去看待，我们就会时时触摸幸福。

4心怀感恩的人，会珍惜他所拥有的点点滴滴，享受生命中的一切恩赐。生命的整体○

式互相依存的，每一样事物都会依赖其他一些事物的存在。无论是父母的养育、师长的教诲、

亲友的关爱、他人的服务……人自从有生命起，便沉侵在恩惠的海洋里，肚子饿时，有一碗热腾腾的面放在你面前，这就是幸福；筋疲力尽的时候，能舒服地躺在床上，这就是幸福；伤心哭泣时，有人递来一个温柔的眼神，这就是幸福。

5感恩是一种得到的付出。心怀感恩的人，不但会珍惜已经拥有的幸福，还会创造更○

多的幸福。海伦凯勒说‚任何人出于他的善良的心，说一句有益的话，发出一次愉快笑，或为别人铲平坎坷不平的路，这样的人都会感到欢欣。‛在他人困难时，毫不犹豫的伸出救援之手；在他人迷茫无助的时候，敞开心扉给他们依靠；在别人失败时，给他们以鼓励……传播快乐的思想，真诚去付出，我们收获的 是别人的感动， 有一颗因爱而幸福的心。

6心怀感恩的人，即使遇上再大的灾难，也能熬过去。○‚我的手还能活动；我的大脑还能思维；我有终生追求的理想；我有爱我和我爱着的亲人与朋友；对了，我还有一颗感恩的心……‛谁能想到这段豁达而美妙的文字，竟出自一位坐在轮椅上生活了30余年的高位瘫痪的残疾人----世界科学巨匠霍金。命运之神对霍金，在常人看来是苛刻得不能再苛刻了；他口不能说，脚不能站，身不能动。但他仍对生活充满感恩，克服了种种不幸，他的人生是充实而快乐的。与霍金相比，有些人四肢健全，物质丰富，生活给了一点磨难，就开始怨天尤人，他们什么也不缺，唯独缺乏感恩的心，他们只能与幸福失之交臂。

7英国作家萨克雷说‚生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。○‛感恩不纯粹是一种心理安慰，也不是对现实的逃避，更不是阿Q的‚精神胜利法‛。感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧。感恩，是一种歌唱生活的方式，它来自对生活的爱与希望。如果一个人真正意识到这个道理，那么，他就会感恩大自然的福佑，感恩花草鱼虫，感恩父母的养育，感恩衣食饱暖，感恩社会的安定，感恩苦难逆境。心怀感恩，才是天下最幸福的人。

2段中加横线的词“心中有魔”在文中的意思是 （3分） 15、第○

1段作用理解不正确的一项是（ ）16、对第○（3分）

A引发读者的阅读兴趣

B表明作者的态度与观点

C用方丈和新和尚三次对话的故事引出论题

D用新和尚的故事作为论据论证论点

17、根据文章内容，填写下表（5分）

中心论点 分论点 论证结构

4段）心怀感恩，会珍惜已拥有的幸福 （第○

5段）（1） （第○（2） （4） 式

6段） （第○（3）

6段画线句能否删去？理由是什么？（4分） 18、第○

19、下列说法不正确的一项是（ ）（3分）

5段画线句运用了排比的修辞手法 A第○

5段空格内可以填关联词“不但……而且……‛ B第○

6段主要运用了举例论证的论证方法 C第○

7段画线句两处引号作用相同。 D第○

（二）阅读下文，完成第20—24题（22分）

我的母亲（节选） 邹韬奋

①母亲喜欢看小说，她常常把所看的内容讲给妹仔听。她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不耐烦地等着母亲再看下

去，看后再讲给她听。往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧着，莫名其妙，心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿。现在想来，才感觉到母亲的情感的丰富，并觉得她的讲故事能那样地感动着妹仔。如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。

②我六岁的时候，由父亲自己为我‚发蒙‛，读的是《孟子见梁惠王》。到年底的时候，父亲要‚清算‛我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我的背向着他立着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的‚见梁惠王‛的‚孟子‛！

③我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。 ④我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着‚打得好‛！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声‚打得好‛，为的是希望她的儿子上进。由现在看来，这样的教育方法真是野蛮之至！但我不敢怪我的母亲，因为那个时候就只有这样野蛮的教育法；如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本‚梁惠王‛，右手掌打得发肿有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被子盖上，向我额上吻了几吻。

⑤当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲自己做的。她还时常收一些外面的女红来做，所以很忙。记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了过来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。但是小孩子深夜不好好的睡，是要受到大人的责备的，就说是要起来陪陪母亲，一定也要被申斥几句，万不会被准许的（这至少是当时我的心理），于是想出一个借口来试试看，便叫声母亲，说太热睡不着，要起来坐一会儿。出乎我意料，母亲居然许我起来坐在她的身边。我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋──做给我穿的。这时万籁俱寂，只听到滴答的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的qiàn jiù，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安成分。当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句。才坐了一会儿，又被母亲赶上床去睡觉，她说小孩子不好好的睡，起来干什么！现在我的母亲不在了，她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一种不敢说出的心理状态。

⑥我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。我也觉得，像我的母亲这样被埋没葬送掉的女子不知有多少！ 一九三六年一月十日深夜

20、根据拼音些汉字 qiàn jiù

5段画线句主要运用了 描写，其作用是 （4分）21、第○

22、阅读全文，完成下表。（8分）

4段画线句，说说胡适与邹韬奋母亲教子方面的不同之处。23、读下面的文字及选文第○（4

分）

但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下 。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。——胡适《我的母亲》

24、对本文内容理解有误的一项是（ ）（4分）

A 文中母亲是位平凡勤劳能干的家庭妇女

B 我对母亲能干却没有展露发展的机会而感到惋惜

C母亲操劳却生命短暂，我对她没能享受到儿女之福感到心疼

D 父亲对我的学习非常严格，有时也会粗暴地体罚我。

三、综合运用（11分）

研读下面的表格，关于成年人写汉字的，完成后面的练习。

平时手写机会 提笔忘字的经历 认为汉字书写能力

不多 46.3% 经常忘记 45.2% 下降 85.1%

很少 23.6% 想想还能记得 41.2% 不变 10.5%

几乎不手写 4.4% 基本上没有 13.6% 上升 4.4%

较多 25.7% 其他 0.8%

（1） 从上表中，汉字“书写”的现状可以得出怎么的结论?

（2）你认为出现这种情况的原因是什么？请指出一点。

（3） 针对这一现状，请向该小区居民提出一条提高未成年人汉字书写能力的建议，并阐

明理由。字数60字左右。

四、写作（60分）

下面是两道作文题目，请任选一个写作

（1）亮出自己

（2） 爱，还要会爱

演练一个人说说篇十
《2010年语文中考模拟试卷演练》

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总分

核分人 2009—2010年度中考模拟试卷 语文试卷（演练型）

注意事项：1．本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。2．答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。

3．答案须用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔书写。

第一部分：基础知识积累与运用（20分）

1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分）

A. 汲取（jī） ．

B. 静谧（mì） ．

C. 栖息（xī） ．睿智(ruì) ．遐想（xiá） ． 统筹（cóu） 探骊 ．． 嗤笑（chī） 锲） ．． 焙烧（bèi） ） ．．

（jū） ．

陨落（yǔn） ．D. 旁骛（wù） 瞥见(piē) 嗔怪（chēn ．．．2．下列词语书写完全正确的一项是（ ）（2分） A. 不懈置辩

B. 再接再厉

C. 承前起后

D. 前赴后继 矫揉造做 风声鹤唳 万恶不赦 重蹈复辙 周道如砥 无精打采 明察秋豪 大庭广众

3.阅读下面的语段，回答问题。（4分）

“……于是分头四出，寻黑矮汉，．．．寻梢长大汉，寻头陀，寻茁壮妇人，寻姣长妇人，寻青面，寻歪头，寻赤发，寻美髯，寻黑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．大汉，寻赤脸长须．．．．．．

山泊好汉，个个呵活，臻臻至至(齐备之意)，人马称娖(行列整齐的样子)而行。……”这样的白描的活古人，谁能不动一看的雅兴呢？

（1）上面的语段选自鲁迅的散文集《 》，请你从文中加点处任选一种体貌特征，写出对应的水浒英雄姓名。 （2分）

（2）你一定也读过这本散文集，其中你印象最深刻的是哪个人物？请概括这一人物形象的特点。（2分）

4. 补写出下列名句中的空缺部分。（6分）

（1）春蚕到死丝方尽， 。（李商隐《无题》）

（2）学而不思则罔， 。（《论语》）

（3）“月”是古代文人骚客笔下常见之物，但表达的思想情感却各有不同。李白的“ ，随风直到夜郎西”，表达的是对友人的关切；李煜的“，抒发的是别愁离绪；苏轼的“但愿人长久， ”，表达的是深深的思念和美好祝愿；杜牧的

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“”创设的是淡雅的意境。

5.阅读下面材料，按要求答题。（共6分）

【材料一】低碳，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。A随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，使世界气候面临越来越严重的问题。B二氧化碳排放量愈来愈大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经危害到人类严重的生存环境和健康安全。

【材料二】人民网北京1月21日电 1月19日，全国低碳经济媒体联盟启动仪式在京举行。大会宣读了《全国低碳经济媒体宣言》，各成员面对联盟会徽庄严宣誓，承诺将以宣传低碳经济为己任，积极响应国家关于低碳经济的各项方针、政策，配合国家总体部署进行。联盟为一双紧握的双手置于地球中央、背景色为天蓝色的联盟会徽首先映入与会嘉宾视线，寓意着留给子孙后代一片蓝天离不开全球合作。

（1）【材料一】画线句子的A、B句均有语病，请写出你的修改意见。（2分）

A句修改意见：B句修改意见：

（22分）

（3）低碳生活是指生活作息时所耗用能量要哪些小事做起，为低碳生活做贡献？请写出两点。（2分）

50

（一）文言文阅读（14分）（中考预测）

难之间，尔来二十有一年矣。

（选自《出师表》）

“君才十倍曹丕，必能安国，

”亮涕泣曰：“臣敢①竭股肱②之力，效忠贞之节，继之以死③！”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”

建兴元年，封亮武乡侯，开府治事。顷之，又领益州牧。政事无巨细，咸决于亮。南中诸郡，并皆叛

乱，亮以新遭大丧，故未便加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂为与国。

（节选自陈寿《三国志•诸葛亮传》）

[注释]①［敢］谦词。有冒昧的意思。②［股肱］比喻辅佐之臣。③［继之以死］即一直到死。

6.解释下面句中加点的词。（3分）

①先帝不以臣卑鄙 卑鄙： ②深入不毛 毛： ．．．

③政事无巨细，咸决于亮。咸： 都 ．

7.将下面句子翻译成现代汉语。（4分）

①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

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8.【甲】文诸葛亮自述本志和经历的目的是什么？（2分）

9.理解文意，用原句回答。（2分）

（1）【乙】文第一段文字所记叙的主要事件可以用【甲】文的哪句话概括？（1分）

（2）“外结好孙权”体现了诸葛亮一贯的外交政策，请从【乙】文中找出诸葛亮具体做法的语句。（1分）

10.你最欣赏诸葛亮哪一个特点？请结合你所了解的诸葛亮事迹说说理由。（3分）

（二）说明文阅读（10分）（中考预测）

“国食”饺子

文/罗澍伟

①饺子作为一种美食，不但味美，而且形美，“轻似月钩漾，白入云子抄”。甚至成了代表中国餐饮文化精粹的“国食

映出中国文化重内涵、轻外在性格的文化取向。

“迎长送短”之说，“长”者面条，“短”者饺子。新人入洞房，吃饺子不煮熟，曰“生”“初一饺子初二面，初三的合子往家转”，把饺子的文化内涵发挥得淋漓尽致。

⑤最后是饺子馅的调制，从大类上分，有荤、素之别；实际上根据个人的口味不同、喜好不同，可以做出千变万化的组合搭配。我们去不同的餐馆、不同的亲友家吃饺子，会吃出不同的风味；饺子，可以为制作者打开无限的技术空间，一展自己的风采。莎士比亚说，一千个人的眼中有一千个哈姆雷特。其实，一千个人也可包出一千种不同风味的饺子。

⑥饺子还是中国最早出现的速冻食品。在东北地区，每届寒冬，家家户户都要发酵酸菜，煮白肉，包出酸菜白肉馅饺子，放在院中冷冻，然后装进缸里储存，随吃随煮。东北的白肉馅饺子没有咸淡，吃时蘸酱油、醋、香油搭配成的“三合油”，别有风味。

⑦俗话说：“好吃不过饺子，舒服不过倒着。”这种观念不但为中国人普遍接受，而且影响到外国人，影响到世界。2004年10月，美国国务卿鲍威尔访华，专程到天津百饺园北京西单店品尝饺子。2005年11月，美国第一夫人劳拉随布什总统访华，在该店荣华厅吃饺子，对这种美食赞不绝口。2008年奥运会期间，劳拉在美国驻华大使夫人的陪同下，再次来到该店，在二楼的百意厅用餐，她品尝了猪肉三鲜、猪肉豆角、

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猪肉山野菜、牛肉胡萝卜、牛肉香菜等八种水饺和鸡蛋西葫芦等两种锅贴。进餐后，劳拉在服务员的导引下重访荣华厅，当看到她使用过的餐具在那里被珍藏时，十分感动。 （选自2010年1月14日《今晚报》）

11.本文的说明对象是；说明顺序是 2分）

12. “饺子”成了代表中国餐饮文化精粹的“国食”，千百年来流传不衰的原因有哪些？请简要概括。（3分） 13.下面句中加点的词语能否去掉？为什么？（2分）

饺子还是中国最早出现的速冻食品。 ．

14.第⑦段主要运用了什么说明方法？有何作用？（3分）

（三）议论文阅读（11分）

我们没有理由不重视语文

文/梦离柯

好往往没有前途。（2010年1月24日《长江日报》） 业相比，语文成了“没爹疼没娘爱的孩子”。理科生写文章“一逗到底”，文秘毕业生不会写公文，医学毕业生写不明白病理

文也就完成了历史使命，”成了新时代的新论调。其实不然，语文知识和语文能力不仅是某方

④诚然，英语是世界上的优秀语言，和汉语一样优秀，但对于中国人来说，英语只不过是个工具，一个重要的工具，但它不能成为中国人振兴中华的主要手段。有人说中国的大学教育水平严重下滑，其中除了大量扩招的原因外，另一个重要的原因是学生们被英语负担所困扰。因为英语不是母语，日常生活中使用的不多，所以学习英语只能靠花大量的时间背无穷无尽的单词，背各种介词的用法，这就导致学生学习其他学科的时间被严重挤压，也就不能一心一意地研究专业知识。如果任由这样发展，英语不仅成不了我们中国人的工具，反倒成为累赘。

⑤汉语是我们的国文课，它是各科知识积累的基础，也能培养一个人的修养，更是我们全民族综合水平的体现。因此，对于我们炎黄子孙而言，学好语文是重要的，更是必要的。笔者的意思不是说中国人就要排斥其他语言，只学语文，而应该是在学好语文和有足够兴趣的基础上再考虑学习外语。作为教育部门和学校，无疑没有理由不重视语文教育，没有理由刻意把其他语言放到汉语前头。语文教育应该贯穿教育的全过程，高中生和大学生群体作为民族文化的传承者，他们必须肩负起这副重担，但前提是需要全社会

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特别是教育部门和学校对语文教学的足够重视，给语文教学腾出点时间和空间，重新树立起语文教学在教育中的地位和作用。

（选自2010年1月25日《光明日报》）

15.从全文来看，第①段在文中有何作用？（2分）

16.理解文意，用原文回答下面的问题。（2分）

（1）作者认为语文教育在国内普遍被人们忽视的原因是什么？（1分）

（2）作者认为我们为什么要重视语文学习？（1分）

17.文中第②段画线句子主要运用了什么论证方法？有何作用？（3分）

（四）记叙文阅读：（15分）（中考预测）

文/

④大约凌晨三点来钟的样子吧，我被渴醒了，床畔的小书桌上，通常放着一杯白开水。室内似明非明，我起身取水杯的时候，发现杯壁上晃动着迎春枝条般的鹅黄光影。心想月光大约太喜欢玻璃杯了，在它身上做起了画。喝过那杯被月光点化过的水，无比畅快。回床的一瞬，我有意无意地望了一下窗外，立时被眼前的情景震住了：天哪，月亮怎么掉到树丛中了?我见过的明月，不是东升时蓬勃跳跃在山顶上的，就是夜半时高高吊在中天的，我还从没见过栖息在林中的月亮。那团月亮也许因为走了一夜，被磨蚀得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，更像一盏挂在树梢的灯，那些还未发芽的树，原本一派萧瑟之气，可是掖在林间的月亮，把它们映照得流光溢彩，好像树木一夜之间回春了。

⑤看过了这样的月亮，我再回到床上时，又怎能不被美给惊着呢!只要睁开眼，朦胧中会望一眼窗外——啊，月亮还在林间，只不过更低了些，再睡，再醒来，再望，也不知循环往复了多少次，月亮终于沉在林地上，由灯的形态，变幻成篝火了。

⑥第二天彻底醒过来时，天已大亮。窗外的山，哪还有满月时的盛景?消尽了白雪而又没有返青的树，

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