运动会说说个性

导读：　运动会说说个性篇一《说说运动会》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《运动会说说个性》，供大家学习参考。

运动会说说个性篇一
《说说运动会》

运动会说说个性篇二
《运动会个性入场词》

现在向我们走来的是梦翔社普三五班方队。五十九个同学心心相印，五十九个同学团结一心。在这里，壮志凌云是他们的宣言，脚踏实地是他们的信条。他们用拼搏吹响梦想的号角，他们用青春谱写自己的篇章。执着梦想，不忘初心，这就是普三五班。一个既脚踏实地又敢于仰望星空的集体。

运动会说说个性篇三
《运动会个性入场词》

现在向我们走来的是梦翔社普三五班方队。五十九个同学心心相印，五十九个同学团结一心。在这里，壮志凌云是他们的宣言，脚踏实地是他们的信条。他们用拼搏吹响梦想的号角，他们用青春谱写自己的篇章。执着梦想，不忘初心，这就是普三五班。一个既脚踏实地又敢于仰望星空的集体。

运动会说说个性篇四
《运动会个性入场词》

现在向我们走来的是梦翔社普三五班方队。五十九个同学心心相印，五十九个同学团结一心。在这里，壮志凌云是他们的宣言，脚踏实地是他们的信条。他们用拼搏吹响梦想的号角，他们用青春谱写自己的篇章。执着梦想，不忘初心，这就是普三五班。一个既脚踏实地又敢于仰望星空的集体。

运动会说说个性篇五
《运动会个性入场词》

现在向我们走来的是梦翔社普三五班方队。五十九个同学心心相印，五十九个同学团结一心。在这里，壮志凌云是他们的宣言，脚踏实地是他们的信条。他们用拼搏吹响梦想的号角，他们用青春谱写自己的篇章。执着梦想，不忘初心，这就是普三五班。一个既脚踏实地又敢于仰望星空的集体。

运动会说说个性篇六
《个性班级运动会口号》

灿烂6班，激情飞扬，活力四射，唯我6班

赶五超四、冲进前三；保住第二；力取第一, 六班必赢

东风破,战鼓擂,我们(是几年级就说几年级)六班怕过谁?

伴着飒爽的秋风，迈着青春的步伐。现在迎面向我们走来的是高一19班的健儿们。第一滴露珠有他们共同的祈祷，第一缕朝阳有他们虔诚的祝福。他们青春年少、风华正茂，没有什么能使他们沮丧，既然选择了远方就要风雨组兼程；没有什能使他们退缩，既然选择了赛场就不会充当逃兵。赢了，请为他们鼓掌。输了，输不掉他们骄傲的倔强！他们相信：坚持就是胜利。

高二、7班：现在迎面走来的是高二、7班，它们迈着矫健的步伐，昂首挺胸，眼里充满对未来的渴望，它们喊着响亮的口号，那声音似乎能传遍四方，那种精神无法阻挡，它们是清晨的朝阳，是未来的希望。他们深信：努力不一定会赢，但放弃一定失败，因而，他们的口号是：积极进取，努力拼搏，磨炼意志，强健体魄。

：“大江东去浪淘尽。数风流人物，还看今朝”，看，雄姿英发的高二、10班运动员正向我们走来了。他们学习上勤奋刻苦，赛场上全力以赴。青春在这里燃烧，激情在这里释放，拼搏吧，健儿们，你们是十班骄傲，一种的自豪。

8、瞬间的凝固

一年一度的运动会如期而至。“沙场秋点兵”的壮阔，想必给了我们难以言喻的激情。于是，我放下手中的笔，去感受脉搏与心跳的激烈。

在期盼中，在意料中，是悲是喜，是欢是狂，都未可知，但可知的是我们拥有这样一场运动盛会。我们曾经不计成本地付出都将在这和梦碰撞的季节里得到肯定和兑现，结局并不重要，让我们的智力、体力得以平等竞争，在竞争中透出我们执着的精神、自信的精神。我们渴望，我们支持，我们为登上领奖台的英雄喝彩，我们也为失败者鼓掌。因为，短短的一瞬间可以凝固成永恒的画面，述说不老的追求，演绎勇敢的品质。

9、激情燃烧的时刻

在“碧云天，黄叶地，秋色连波”的日子里，学校第*届运动会缓缓地拉开了帷幕。在这里，你可以触摸到跳跃的青春音符，感受到燃烧的激情，体会到四射的光芒。

《十日谈》中有这样一句话“攀缘的艰辛就换来了加倍的快乐。”运动会前期，我们计算机学院文艺部、实践部、自律部等各部人员干得热火朝天，如火如荼，正如巴金在散文《生》里写到：“将个人的生存放在群体的生存里，群体绵延不绝，能够继续到永远，则个人亦何尝不可以说是永生。”人人都在努力，醉心于集体的欢乐，宣传部：出会刊、拉横幅、做宣传板，风风火火，好不热闹。实践部：蓄势待发，做好会前会后的各种准备工作……上下齐心，势如破竹，铸就崭新的一页。“团结就是胜利”、“友谊万岁”、“拼搏奋斗”的运动精神在这里已经得到了很好的体现。

信念的坚定，可以使死亡转化为复活，使瞬间转化为永恒。为了心中的信念、自我的实现与塑造，看，当朝阳的光芒带来了新的生机，我们的运动员就早早地起来锻炼了。

在沉寂和悄然中，他们已经为我们栽种了火种，相信在今年的运动会上，我们与时俱进，开拓创新，在运动精神的鼓舞下，一定会赛出好成绩的！

运动会感悟

无论乌云有几分阴沉，他给大地是一种感慨； 无论荆棘有几多稠密，它给目光是一片风景；

无论生活有几多泥潭，它给生命是一种考验！

一根竹笋，如果从头到饱满沧桑，也许能成为一首凯歌； 一株小草，如果能承受寒霜考验，也许能长成一片绿洲。

朋友们，不要坚持不放弃，你就是这场战斗中的胜者！ 阳光灿烂的日子 运动场上， 有着健儿们奋勇拚搏的身影；

观众席上， 响着拉拉队员摇旗助威的呐喊。 这呐喊，弥漫友谊的芬芳；这身影，凝聚着责任的力量。

但无论成功或是失败， 无论欢笑或是泪水， 我们永远铭记， 这充满奋斗的日子。

秋季运动会广播稿件（一）

致长跑运动员

人类的力量在那一刹那展现，拚搏在那一瞬间化为生命的起点，在那一刻万物化为虚有，只知道，胜利并不遥远。

抬起头往往前面，终点线已依稀可见。无数个日日夜夜的辛劳，将在近日兑现。

洒一把艰辛的汗水，继续抬起疲倦的脚步，爆发的一吼气贯长虹，继续向前，不论成功与否，你已曾经拥有。曾记否，在终点欢呼，震惊四周。

致跳高运动员

一根竹竿，决定了你的命运。

是喜是悲，全在一瞬间。

你矫健的身躯，像一颗流星，划过寂静的黎明。

柔软的铺垫，融入了你所有的快乐。

所有的精彩都在你跳起的那一刻，我将永远铭记在心。

弧线——致铅球运动员

一道优美的弧线划过眼前，我不禁浮想联翩。

这精彩的弧线啊，凝结着多少辛勤的汗水。

无论的弧线啊，穿托着多少热切的企盼，它是这般自然，又是如此完美，没有什么遗憾，只留下一片美的体验。

我要永远将你留下，让我的心中印上一条弧线。

走过一段很长的路，

你用青春的脚步，

敲出铿锵的音符。

成功融入笑容，

失败也有幸福。

一双双期盼的目光，

每个人脚下都有一条成功之路。

为拚搏喝彩

在黑白相间的跑道上，留下了你们灿烂的身影。 在枪响的那一刹那，似流星、似闪电，

如骏马奔腾，如蛟龙腾空，如猛虎出洞，

不在乎名次高低，不在乎成绩高下。

努力拚搏，顽强奋斗，

即使落后，也顽强不屈，永不退缩！

败者的心声

悄悄的，我退居一旁，

避开所有的掌声和目光，

远离胜利者的灿烂和辉煌。

如果说生命是一场竞争，

我参与，也把滋味品尝。

那么，让我也抬起头，

甩掉心中的压抑，

下次运动会我仍会与你较量！

天和地的融合

是什么力量，

让你在百米上飞翔？

是什么力量，

让你用力量点燃着希望的操场？

在绿茵的操场上，

天地赋予你力量，

让你无忧无虑挥洒梦想和希望。

流 星

不祈求太阳的光芒，

也不肯用作月亮的伴娘。

脚下的路要自己闯，

不怕在黑暗中迷失方向；

即使生命那么短暂，

也无悔无憾，

夜空上那道亮线，便是向命运最有力的挑战！

致长跑运动员

磨练的是非凡的毅力，

较量的是超常的体力，

拚搏的是出类拔萃的耐力，

把长长的跑道跑成一段漫漫的征程。

听，呼啸的风在为你喝彩；

看，猎猎的彩旗在为你加油！

加油吧，为了那辉煌的一瞬间！

（

为你们骄傲，为你们喝彩

——致100米运动员

运动场上有你们的步伐，

那是辛苦汗水的抒发，

你就像天边的云端，

有彩霞的绚丽色彩。

奔驰的骏马，

飞奔的步伐让你的胜利在前方等待。

为你们祝福，

为你们喝彩！

致运动员

某一天，

醒在梦的旁边；

手指间，光线有些特别；

我能看得见，看见光在变，

变成七彩的寓言，飞向梦的起点。

某一天，飞奔在跑道间；

两腮间，汗水不断流出；

我能感觉到，感觉你在变，

变成生活的强者，奔向成功的边缘！

虽然，天阴沉沉的，

虽然，有些隐隐的寒意。

但是，每个人都昂首向前，

每个人都精神焕发，

每个人都向着终点向着胜利冲去！

运动员们，你是我们的骄傲，

我们为你们欢呼，为你们加油！

以你为荣

你是体育宝座上的一颗灿烂夺目的珍珠，

你是在蓝天中展翅飞翔的雏鹰。

不要怕失败，

不要怕冷落，

无论何时，

我们以你为荣。

致八百米运动员

这是时间的磨练，这是毅力的考验。

虽然前途茫茫，但只要努力，总会胜利到达成功的彼岸。 运动员们，不要因为前途茫茫而灰心丧气，

不要因为成绩不理想而放弃自己。

茫茫中，胜利永远属于你。

风行天下

你没有忘记，

把闪亮的青春飞扬，

你没有忘记，

把身姿驰向胜利的方向，

风一样的驰骋，

风一样的纵横，

不要轻言放弃，

因为我们已为青春宣誓

——风行天下！

致运动员

你是跑道上划过的流星，

燃烧自己，洒下光辉，

也许你并没有看到成功像你挥手，

但你已奋斗拼搏过，

相信自己，

力量就在心中。

风雨中洒脱你的激情，

阳光下释放你的希冀，

没有你过去的过去，

只有把握现在，

没有你明天的明天，

只有眼前的路。

逝去的已经逝去，

要明白，今天的才是真正的你，

用你的真实，你的所有，

挥洒出心中的希望。

（初三十一班 孙晓）

致1500米运动员

一滴滴汗水，飘在绿茵场上，

伴随着矫健的步伐，奏出希望的乐章。

一种种信念，放在蔚蓝的天空，

伴随着你那深沉的眼光，画出美丽的弧线。

人生能有几回搏？

千百上眼睛注视了你，

为了希望，为了胜利，跑出青春的梦想。

（外国语 初一一班 戴玥）

圆圆的希望

——致铅球运动员

沉甸甸的铅球，

运动会说说个性篇七
《个性班级运动会口号》

灿烂6班，激情飞扬，活力四射，唯我6班

赶五超四、冲进前三；保住第二；力取第一, 六班必赢

东风破,战鼓擂,我们(是几年级就说几年级)六班怕过谁?

伴着飒爽的秋风，迈着青春的步伐。现在迎面向我们走来的是高一19班的健儿们。第一滴露珠有他们共同的祈祷，第一缕朝阳有他们虔诚的祝福。他们青春年少、风华正茂，没有什么能使他们沮丧，既然选择了远方就要风雨组兼程；没有什能使他们退缩，既然选择了赛场就不会充当逃兵。赢了，请为他们鼓掌。输了，输不掉他们骄傲的倔强！他们相信：坚持就是胜利。

高二、7班：现在迎面走来的是高二、7班，它们迈着矫健的步伐，昂首挺胸，眼里充满对未来的渴望，它们喊着响亮的口号，那声音似乎能传遍四方，那种精神无法阻挡，它们是清晨的朝阳，是未来的希望。他们深信：努力不一定会赢，但放弃一定失败，因而，他们的口号是：积极进取，努力拼搏，磨炼意志，强健体魄。

：“大江东去浪淘尽。数风流人物，还看今朝”，看，雄姿英发的高二、10班运动员正向我们走来了。他们学习上勤奋刻苦，赛场上全力以赴。青春在这里燃烧，激情在这里释放，拼搏吧，健儿们，你们是十班骄傲，一种的自豪。

8、瞬间的凝固

一年一度的运动会如期而至。“沙场秋点兵”的壮阔，想必给了我们难以言喻的激情。于是，我放下手中的笔，去感受脉搏与心跳的激烈。

在期盼中，在意料中，是悲是喜，是欢是狂，都未可知，但可知的是我们拥有这样一场运动盛会。我们曾经不计成本地付出都将在这和梦碰撞的季节里得到肯定和兑现，结局并不重要，让我们的智力、体力得以平等竞争，在竞争中透出我们执着的精神、自信的精神。我们渴望，我们支持，我们为登上领奖台的英雄喝彩，我们也为失败者鼓掌。因为，短短的一瞬间可以凝固成永恒的画面，述说不老的追求，演绎勇敢的品质。

9、激情燃烧的时刻

在“碧云天，黄叶地，秋色连波”的日子里，学校第*届运动会缓缓地拉开了帷幕。在这里，你可以触摸到跳跃的青春音符，感受到燃烧的激情，体会到四射的光芒。

《十日谈》中有这样一句话“攀缘的艰辛就换来了加倍的快乐。”运动会前期，我们计算机学院文艺部、实践部、自律部等各部人员干得热火朝天，如火如荼，正如巴金在散文《生》里写到：“将个人的生存放在群体的生存里，群体绵延不绝，能够继续到永远，则个人亦何尝不可以说是永生。”人人都在努力，醉心于集体的欢乐，宣传部：出会刊、拉横幅、做宣传板，风风火火，好不热闹。实践部：蓄势待发，做好会前会后的各种准备工作……上下齐心，势如破竹，铸就崭新的一页。“团结就是胜利”、“友谊万岁”、“拼搏奋斗”的运动精神在这里已经得到了很好的体现。

信念的坚定，可以使死亡转化为复活，使瞬间转化为永恒。为了心中的信念、自我的实现与塑造，看，当朝阳的光芒带来了新的生机，我们的运动员就早早地起来锻炼了。

在沉寂和悄然中，他们已经为我们栽种了火种，相信在今年的运动会上，我们与时俱进，开拓创新，在运动精神的鼓舞下，一定会赛出好成绩的！

运动会感悟

无论乌云有几分阴沉，他给大地是一种感慨； 无论荆棘有几多稠密，它给目光是一片风景；

无论生活有几多泥潭，它给生命是一种考验！

一根竹笋，如果从头到饱满沧桑，也许能成为一首凯歌； 一株小草，如果能承受寒霜考验，也许能长成一片绿洲。

朋友们，不要坚持不放弃，你就是这场战斗中的胜者！ 阳光灿烂的日子 运动场上， 有着健儿们奋勇拚搏的身影；

观众席上， 响着拉拉队员摇旗助威的呐喊。 这呐喊，弥漫友谊的芬芳；这身影，凝聚着责任的力量。

但无论成功或是失败， 无论欢笑或是泪水， 我们永远铭记， 这充满奋斗的日子。

秋季运动会广播稿件（一）

致长跑运动员

人类的力量在那一刹那展现，拚搏在那一瞬间化为生命的起点，在那一刻万物化为虚有，只知道，胜利并不遥远。

抬起头往往前面，终点线已依稀可见。无数个日日夜夜的辛劳，将在近日兑现。

洒一把艰辛的汗水，继续抬起疲倦的脚步，爆发的一吼气贯长虹，继续向前，不论成功与否，你已曾经拥有。曾记否，在终点欢呼，震惊四周。

致跳高运动员

一根竹竿，决定了你的命运。

是喜是悲，全在一瞬间。

你矫健的身躯，像一颗流星，划过寂静的黎明。

柔软的铺垫，融入了你所有的快乐。

所有的精彩都在你跳起的那一刻，我将永远铭记在心。

弧线——致铅球运动员

一道优美的弧线划过眼前，我不禁浮想联翩。

这精彩的弧线啊，凝结着多少辛勤的汗水。

无论的弧线啊，穿托着多少热切的企盼，它是这般自然，又是如此完美，没有什么遗憾，只留下一片美的体验。

我要永远将你留下，让我的心中印上一条弧线。

走过一段很长的路，

你用青春的脚步，

敲出铿锵的音符。

成功融入笑容，

失败也有幸福。

一双双期盼的目光，

每个人脚下都有一条成功之路。

为拚搏喝彩

在黑白相间的跑道上，留下了你们灿烂的身影。 在枪响的那一刹那，似流星、似闪电，

如骏马奔腾，如蛟龙腾空，如猛虎出洞，

不在乎名次高低，不在乎成绩高下。

努力拚搏，顽强奋斗，

即使落后，也顽强不屈，永不退缩！

败者的心声

悄悄的，我退居一旁，

避开所有的掌声和目光，

远离胜利者的灿烂和辉煌。

如果说生命是一场竞争，

我参与，也把滋味品尝。

那么，让我也抬起头，

甩掉心中的压抑，

下次运动会我仍会与你较量！

天和地的融合

是什么力量，

让你在百米上飞翔？

是什么力量，

让你用力量点燃着希望的操场？

在绿茵的操场上，

天地赋予你力量，

让你无忧无虑挥洒梦想和希望。

流 星

不祈求太阳的光芒，

也不肯用作月亮的伴娘。

脚下的路要自己闯，

不怕在黑暗中迷失方向；

即使生命那么短暂，

也无悔无憾，

夜空上那道亮线，便是向命运最有力的挑战！

致长跑运动员

磨练的是非凡的毅力，

较量的是超常的体力，

拚搏的是出类拔萃的耐力，

把长长的跑道跑成一段漫漫的征程。

听，呼啸的风在为你喝彩；

看，猎猎的彩旗在为你加油！

加油吧，为了那辉煌的一瞬间！

（

为你们骄傲，为你们喝彩

——致100米运动员

运动场上有你们的步伐，

那是辛苦汗水的抒发，

你就像天边的云端，

有彩霞的绚丽色彩。

奔驰的骏马，

飞奔的步伐让你的胜利在前方等待。

为你们祝福，

为你们喝彩！

致运动员

某一天，

醒在梦的旁边；

手指间，光线有些特别；

我能看得见，看见光在变，

变成七彩的寓言，飞向梦的起点。

某一天，飞奔在跑道间；

两腮间，汗水不断流出；

我能感觉到，感觉你在变，

变成生活的强者，奔向成功的边缘！

虽然，天阴沉沉的，

虽然，有些隐隐的寒意。

但是，每个人都昂首向前，

每个人都精神焕发，

每个人都向着终点向着胜利冲去！

运动员们，你是我们的骄傲，

我们为你们欢呼，为你们加油！

以你为荣

你是体育宝座上的一颗灿烂夺目的珍珠，

你是在蓝天中展翅飞翔的雏鹰。

不要怕失败，

不要怕冷落，

无论何时，

我们以你为荣。

致八百米运动员

这是时间的磨练，这是毅力的考验。

虽然前途茫茫，但只要努力，总会胜利到达成功的彼岸。 运动员们，不要因为前途茫茫而灰心丧气，

不要因为成绩不理想而放弃自己。

茫茫中，胜利永远属于你。

风行天下

你没有忘记，

把闪亮的青春飞扬，

你没有忘记，

把身姿驰向胜利的方向，

风一样的驰骋，

风一样的纵横，

不要轻言放弃，

因为我们已为青春宣誓

——风行天下！

致运动员

你是跑道上划过的流星，

燃烧自己，洒下光辉，

也许你并没有看到成功像你挥手，

但你已奋斗拼搏过，

相信自己，

力量就在心中。

风雨中洒脱你的激情，

阳光下释放你的希冀，

没有你过去的过去，

只有把握现在，

没有你明天的明天，

只有眼前的路。

逝去的已经逝去，

要明白，今天的才是真正的你，

用你的真实，你的所有，

挥洒出心中的希望。

（初三十一班 孙晓）

致1500米运动员

一滴滴汗水，飘在绿茵场上，

伴随着矫健的步伐，奏出希望的乐章。

一种种信念，放在蔚蓝的天空，

伴随着你那深沉的眼光，画出美丽的弧线。

人生能有几回搏？

千百上眼睛注视了你，

为了希望，为了胜利，跑出青春的梦想。

（外国语 初一一班 戴玥）

圆圆的希望

——致铅球运动员

沉甸甸的铅球，

运动会说说个性篇八
《采撷独特素材 写出个性作文》

采撷独特素材 写出个性作文

——在作文教学中开展综合实践活动的尝试

衢江区峡川镇中心学校 90号 吕小英

内容摘要

农村小学生的习作水平让人担忧，如何提高农村小学生的习作水平，是摆在

我们农村小学教师面前刻不容缓的任务。利用农村的语文学习资源，采撷到独特的作文素材，是让学生写出个性作文的一条捷径。

关键词 农村 作文 素材 尝试 家乡

一、尝试的缘由

农村小学作文教学现状的反思：农村小学生与城市小学生相比，语文素养有

一定的差距，这在习作水平上就更为明显，虽然教师从选题一直到开头结尾，指导得有板有眼，但学生的习作仍是干巴巴的，让人沮丧。看着这些习作，仿佛面对着一潭死水，怎么也透视不到学生那朝气蓬勃的影子。再加之由于教材有城市化的倾向，(此句与后面一句似乎并无因果关系)所以，有人把城乡小学生习作水平存在差距的原因归结为农村小学的作文条件比城市小学差。显然，这只是个借口。

《课标》中“课程标准”部分指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自

然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。”我们农村有美丽而神奇的大自然，有丰富的人文底蕴，也有都市的现代气息。为农村的小学生提供了取之不尽的作文素材。我们为何不利用这一资源，帮助学生寻找到作文的活水之源，进而达到作文育人这一目的呢？

如何利用这个得天独厚的优势，让学生采撷到独特的素材，写出有个性的作

文呢？“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。”（《课程标准》）因此，我们应大力拓宽语文学习的渠道，开展综合实践活动，让学生飞出单一、封闭的课堂，接触自然、社会，在广阔的天地中学语文、用语文。因此，我利用农村特有的语文教育资源，在作文教学中尝试开展了综合实践活动。

二、具体的尝试

1、体验自然风光，谈家乡之美。

小学生的思维以直观形象为主，占据丰富的表象是作文的前提，作文的兴趣

在具体形象面前、具体的情境之中也更易激发。农村的小学生，生在农村，长在

农村，如画的大自然就是他们的摇篮。让同学们拥抱大自然：看绿树红花，听百

虫啾啾，吸新鲜空气，享拂面清风；春之绿、冬之雪，夏之泳，秋之游。同学在

大自然的怀抱中尽情玩耍，让学生深深地体验到大自然之美！

当学生心盈自然之美时，我只要稍作点拨，如问：玩得高兴吗？大自然美吗？

你喜欢吗？说说好吗？学生跃跃欲试，争相畅叙心中之美。因为这不是冥思苦想

地作文，而是在叙述享美之乐，学生思维特别活跃，有感而发，描述心中美丽的

家乡，同时也陶冶了情操。

2、体验乡情亲情，赞纯朴民风。

城市里因种种因素，还较多地存在着“对门老死不相往来”现象，但农村却

广为流传着“邻里好，赛金宝”这句话，农村人特别重视邻里之间、乡亲之间的

感情联系，民风纯朴。和睦相处之情，尊老爱幼之德，勤俭节约之风等等，这些

方面生动的事例层出不穷，活生生地就发生在同学们的身边。农村那一年一度的

春节、一家团圆的中秋节、飘着粽子香的端午节„„男婚女嫁，移风易俗等等，

无不带给同学们许多欢乐。这些都是同学们喜闻乐道的，抓住节日的契机，或借

助一定的情境，让学生体验到其中浓浓的乡情亲情和劳动人民的朴实情怀，且不

由自主地赞之于笔端。

3、体验农活艰辛，说劳动苦甜。

“农活”也是我们农村特有的教育资源。在家学做些力所能及的农活，让学

生体会到劳动的苦与甜。劳动的体验是刻骨铭心的，有了这刻骨铭心地体验，学

生就会更加珍惜粮食，尊重他人的劳动成果。当然，在这刻骨铭心的体验中同学

们的习作不再“干瘪”，而变得很“饱满”！如，有一位同学在《喂羊》的一片

习作中写道：

“„„我那羊儿吃草时总是渐渐有味地反复咀嚼，就像我嚼口香糖那样„„

前天，我参加了运动会，放学回家感觉累死了，倒床便睡，直到吃晚饭时才被妈

妈喊醒。当我捧起饭碗时，我突然想起来:羊儿还没吃晚饭呢！它这时一定像我

一样，肚子饿得咕咕直叫呢!这羊儿可是我一手养大的呀，从来没有挨饿过，要

是今天饿坏了咋办？想到这儿，我就放下饭碗„„” 看！自己养大的羊儿，深

知不易，多么宝贝呀！试想，没有这份深刻的体验，哪有这么“饱满”的语言！

4、体验家乡飞速发展，抒振奋之情。

随着计划经济的淘汰，农村的发展可谓日新月异，令我们每个生活在农村的

人不断地惊喜，更无比的振奋！——这又是作文综合实践活动的极好素材！我带

着孩子参观工业园区、养殖专业户、经济农作物种植专业户、成片的蚕桑绿带等，

并通过采访了解家乡的过去，在过去与现在的巨大落差中感受今天的飞速发展。

接着，在班上开展讨论会，让学生说说“家乡的变化”：有的从自己家里的生活

变化谈起，有的从门前路的更新说起„„同学们还情不自禁地张开了想象的翅

膀，带着一颗颗童心飞向未来„„这时提出作文的要求，就会促使学生把这种振

奋之情流于笔端。同时，也教育了学生要热爱家乡，促使他们从小树立起建设繁

荣农村的理想。

5、体验家乡富饶，倾自豪之情。

对于一般动植物的认识，城市里的小学生大多数是通过图片资料获得相关的

知识，缺乏感性的认识，而习作干瘪，更无真情实感了。这方面农村的小学生却

恰恰相反：生活在农村里的小学生可以闻到稻花的幽幽清香，摘到雪白的棉花，

可以看到蚕豆生根、发芽、开花、结果，可以目睹蚕儿入眠、蜕皮、吐丝结茧，

还可以捉到活蹦乱跳的鱼儿。同学们深深体会到生在鱼米之乡的幸福，长在农村

地区的优越，从而激发了为家乡而自豪的情感，让学生满怀着这种激情去作文，

这样，作文就水到渠成、言之有物，言之有情了。

三、尝试后的体会

1、跳出“作文”教学作文——作文综合实践活动成功的保证。

“目前，我国教学设计大多仍基于对提高教学效果、完成特定的教学目标的

考虑，着眼点在于教学系统本身的改进，很少将教学系统与外部环境相联系，而

与社会发展需要、学生的生活脱节。教学设计大多认识班级授课形式下的规划。”

（《创新教学设计／小学语文／教学设计概述》）利用农村语文教育资源，在作

文教学中开展综合实践活动的尝试之后，我对这句话的理解更为深刻：学生的习

作之所以难以跳出假、大、空的怪圈，是因为我们的作文教学视野没有能够“跳

出作文来教学作文”，死死地盯住“文字编织术”不放！丢开了语文教学的人文

性的目标——学生的情感、态度与价值观！而叶圣陶先生告诫我们说：“小学生

今天做一篇作文，其实就是综合地表现今天以前的知识、思想、语言等方面的积

累。”我们的作文教学目标不仅是习文，更是育人！我们的一篇作文教学时间可

以是传统的两课时，也可以是一天、一周，甚至更长！我们的作文教学地点不仅

是教室，也可以在室外进行，甚至可以走出校门，走进农村，在大自然中进行„„

“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”跳出“作文”教作文，立足于育人

的高度，在作文教学中开展综合实践活动，让习作的过程成为学生生命历程中一

段段真实的生活，只有这样，我们的作文综合实践活动才能得以成功，才是新《课

标》所倡导的作文综合之间（？）活动。

2、情感的激发——作文综合实践活动成功的关键。

也有一些教师在作文教学时，先让学生去看一看，去做一做，然后让学生拟

稿，但学生的习作还是干巴巴的，缺乏感情，这是为什么呢？其中主要原因就是

在学生获取材料时，没有及时激发、强化学生的情感，使所获得的表象没有得以

凸显、丰满，所获得的信息没有得到梳理，而显得混乱、主次不清，更没有刻上

清晰的情感之印！因而出现：所写之物在眼前，却言之无物；眼前之事虽感人，

却言之无情之类的似怪而不怪的现象！

情感的激发在作文教学中有多重要呢？“一个字跳入行间，那是心理活动的

呼唤，用什么词不用什么词，用它表现什么，也全系着情感的砝码。一篇文章写

成了，表现什么，是赞扬是鞭笞，是说理是言情，都是异常分明的。在这个意义

上说，文章就是情感的体现，有什么样的情感，就有什么样的文章。”（《小学

语文教学心理学/作文教学心里》）

因此，我在作文综合实践活动中相机地激发学生的情感，捕捉学生细微的情

感变化，及时强化积极的情感，消除消极的情感，让学生带着积极而强烈的情感

去写作文。在学生享受大自然之美时，强化他们的愉悦之情；认识到家乡富裕时，

强化他们的自豪之情：„„， 继而让学生怀着强烈的愉悦之情、自豪之情等等，

去讨论、交谈、写作，自然而然地使学生的习作有了真情实感！

总之，辽阔的农村蕴含着丰富的文化底蕴，只要我们善于发掘，勤于开拓，

科学地开展作文综合实践活动，定能帮助同学们找到习作的活水，使学生的习作

呈现出盎然生机！

参考文献:

[1]《创新教学设计》系张贵新、侯国范主编，东北师范大学出版

[2]《小学语文教学心理》系廖华主编，东北师范大学出版

[3]《小学语文课程标准》人民教育出版社

运动会说说个性篇九
《趣味运动会新闻稿》

六安路中铁国际城校区第二届“迎新年”趣味运动会

为提升学生的身体素质，繁荣校园文化，使学生课间“有得玩，玩的开心”进一步加我校体育文化建设的步伐，2013年12月30日有我校体育组主办的第二届“迎新年”趣味运动会在六安路中铁国际城校区顺利举办。全校分为三个年级十八个班，发扬了体育运动的竞争精神，比赛过程充满了快乐的氛围。

本届趣味运动会以“快乐运动，健康成长”为主题，比赛项目趣味性十足，竞技性强，涵盖了包括“车轮滚滚”、“花样跳绳”、“拔河”、“篮球运球”等十二个重点比赛项目。趣味比赛不同于体育竞技，它更加注重对学生兴趣和个性的培养与发展，为每个学生搭建了历练自我的平台，为此学生的参与热情格外高涨。

为积极筹备此次趣味项目比赛，校领导高度重视，严格把关。比赛前举行升旗，升旗时金红校长做了简单的开幕式致辞，简单的几句话是小运动员们个个精神抖擞，正准备以饱满的热情和精神状态投入比赛当中。比赛历时一天，上午是各年级的预赛。虽说是预赛各班级学生运动员以及各班主任，以及家长裁判员都以十二分的精神投入比赛，在上午的预赛中，不得不说说一年级的队列比赛，二年级的集体跳绳。一年级共七个班级按抽签顺序上场，队列是集体赛，班级内所有人员都参加，首先出场的是一(一)，虽说平时这些小朋友各各是个“捣蛋鬼”，但是一到了赛场上各各都是个小运动员，立正时每个队员都像一颗颗小松苗让人看到他们时时刻刻的成长。在一轮口令后仅有几个出错，表现棒极了。接下来进行队列比赛的班级，都发挥了正

常水平最后一(六)班、一(七)班携手一(一)班顺利的进入了下午的表演赛。转头一看另一边的观众正在大声奇数：“一、二、三.....”，原来是二年级“集体跳绳”。此时二(四)班十名运动员正在协同作战，两名家长摇绳，只看十个小运动员双脚同时起跳同时落地，一次次越过跳绳。比赛的同时二(四)班的配班倪健老师和班主任石惠老师正安排本班的啦啦队手持彩带为小运动员们和声加油，班级团结体现的淋漓尽致。上午进行了一系列的比赛，其中二年级的“车轮滚滚”2、3、5、6班淘汰对手进入了下午的表演赛。三年级“拔河”一班和五班争冠亚军、三班和四班争第三名和第四名，也进入了下午的表演赛，与此还有一年级的“车轮滚滚”、二年级的小跳绳等等都相继完成。

激烈的比赛还并没有结束，反而才刚刚开始。到下午，各班级在班主任及家长裁判员的带领下有序的席地而坐，此时体育老师简单的几次互动为场上的表演赛送上了声声加油。下午第一项是一年级的队列，二年级的“车轮滚滚”，最后一项是三年级的拔河。首先是二年级“集体跳绳”的精彩回顾，表演者为上午的冠军队二(四)班，为即将进行正式比赛进行一个暖场。随着时间分分秒秒的过去，比赛正激烈的进行着。一年级队列，二年级“车轮滚滚”前三名相继产生。最后终于到了三年级拔河，这可谓是最后的压轴比赛项目。体育老师和裁判员将第一场运动员安排就位，比赛即将开始，这时体育老师又是一个互动，随着加油声，比赛开始了。对战双方三(三)班和三(四)班在比赛时互不退让，只见拔河绳上的红色标带静止在中间，时而偏离时而回到中间，比赛十分的激烈，家长裁判员和班主任。在第一局

1:1战平时，三(四)班使出九牛二虎之力，摘得季军。之后的第二场冠亚军赛在裁判员精心安排下，更为精彩。

时间转瞬间过去，激烈、紧张、愉快的比赛即将结束。最后瞿灿老师代表学校领导对六安路中铁国际城校区第二届“迎新年”趣味运动会做了简单的闭幕致辞，带领所有的同学们重读了本次运动会的宗旨，并致新年贺词。

——瞿灿

运动会说说个性篇十
《我班的个性》

《我班的个性》我们班是一个拥有五十七个人的庞大家庭，我们这些“家人”起初互不相识，因为我们班有五分之一的人是外地的，也有几个是外省的。　在我们班生活就像打翻五味瓶——酸甜苦辣咸样样都有。　我们班总的来说可以分为三大门派，有冷漠无言的冷漠派，正门可是我们的大班长——李军，有多言多语的豪放派，也有爱聚众谈游戏的童子兵们。　课间童子兵们“初二二班军区总司令”李修福带领童子兵们来到大厅左侧说说笑笑，豪放派的兄弟们呢，有的来到教室后的“大本营”，有的则到国旗下玩耍。以李军为首冷漠派师兄弟们则在自己座位上写着作业。　虽然这样，但也有特殊情况，如打架，冷漠派掌门会在打加时左拉有拉，东奔西走的拉架。而纪律委员吴培斌则带领“御前侍卫”和“锦衣卫”去拉架，以李修福为首的“童子兵”马上成立“预备队”以防当事人发怒打拉架的人。　人生没有光痛苦的，我们班也一样，因为我们也有一些开心的琐事，冷漠派也有高兴的时候，譬如开运动会。“冷漠派”“豪放派”“童子兵”会联手成立“运动会写稿队”。“运动员服务小队”和“座区卫生保持队”等“专业”小队，为运动员服务，为班级做出一些贡献，“冷漠派师兄弟”们脸上也挂满了开心的笑容。　我们班战争很少，因为有一些“锦衣卫”像元朝的锦衣卫一样专为皇上做细探，随时为我们的班主任报告，这种“锦衣卫”的地位是很低下的。虽然战争会在紧急关头停息……　我们班一点都不无聊，因为“御前侍卫”总能弄出一些怪点子来，如刚下完雨后我们会去捉蚯蚓和蜗牛，所以，我们过着有滋有味的生活。　三大门派成为初二二班永存的象征！　

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