随性一点说说句子

导读：　随性一点说说句子篇一《语段阅读》 一 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《随性一点说说句子》，供大家学习参考。

随性一点说说句子篇一
《语段阅读》

一、《春天的声音》

1.下面的笔墨让你联想到中外诗词中的哪几句？请注明作者和出处。

“在冰雪的寒天，我仍能听到春天的脚步由远而近”

2.在行文中作者援引了一段关于“写作”的议论和一首小诗，援引这两分别有怎样的作用呢？

3.“写作可以成为爱的工作.生活的祷语，是一种能够使你个人及读者高贵化、神圣化的工作。你给予，却比接受更为有益。你应该只想到给这世界增添点什么，而不想获取。因你增添上的这点东西.使世界变得更美了一些、好了一点。”相信很多作家都是这样做的，结合你阅读过的中外名著说说哪位大师在哪部作品中“增添上这点东西”，“这点东西”东西是什么？是怎样使世界变得美了一些，好了一点的？

4、说说本文的写作思路。

5、本文表达了怎样的思想感情？

二、《系在风筝线上的„„》

16、文章由风筝线牵出 ，侧重叙写了有关风筝的两个片断：① ； ② 。（6分）

17、从⑤—⑦段中，找出表现小伙伴们游戏时两种不同心情的语句。（4分）

⑴

⑵

18、体会文末画线句子“啊，我的鹅黄色的童年！”所蕴含的情感，简要说说它在本文结构上的作用。（3分）

⑴蕴含的情感：

⑵结构上的作用：

19、第①段中引用古诗的作用是什么？（2分）

20、请用心揣摩第④段中加点的一连串动词，说说它好在哪里。（3分）

21、作者在题目中为什么要用省略号呢？请谈谈你的看法。（2分）

22、我们在初中阶段学过鲁迅先生写的《从百草园到三味书屋》、《社戏》两篇文章，它们在内容上与上文有异曲同工之妙。请就以下问题作答。（9分）

⑴这三篇文章中的儿童都具有哪些共同的性格特点？（至少写出两点）（2分）

⑵请从鲁迅所写的这两篇文章中，找出表现童真童趣的两个事例。（2分）

① ___________________________② ________________________________。

⑶在你的童年生活中，是否有过与之类似的、至今仍令你难以忘怀的趣事？请从中选取一件加以叙述。（3分）

⑷根据这三篇文章的内容，运用对偶知识对对子。（2分）

上联：风筝放飞新希望

下联：

三、黄山小记★

1、本文从植物、动物、瀑布、日出、云海、山峰等六方面内容写了黄山。（3分）

2、第1段“童话”是什么意思？（2分）比喻黄山的美好。

3、第2段从草、花、叶子、松树等四方面突出了“生命”意识。（2分）

4、第2段“两旁的小花小草却都挤到路边来了”用是手法是什么？这样写有什么效果？（2分）拟人。生动地写出了小花小草勃勃的生命力。

5、第6段“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”表达了什么意思？（2分）

层层递进手法，表达了黄山的绝美（或者对黄山的无比喜爱之情）。

四、遗失的夏天

14．作者说“只有蝉和孩子待在室外，一样的满心欢喜”，结合文章看，蝉和孩子各为什么而满心欢喜？（4分）

15．文中加点的“最初的吸引”和“最初的事业心”分别指什么？“惠蛄不知春秋”和“惠蛄之春秋”两处“春秋”各是什么意思？（6分）

16．本文以《遗失的夏天》为题目，回忆了二十年前白雁桥的夏天。结合全文看，作者“遗失”了什么？（6分）

17．文章开头和结尾两段文字，在语言上有什么特点？这两段文字在文中有什么作用？（6分） 答案：

14．蝉：因为迎来生命中最鼎盛最辉煌的时期而欢喜。（2分）孩子：因为去实现“一整个夏天的计划”——寻找知了壳换钱买新玩意儿而欢喜，也因为能珍藏漂亮的知了壳而欢喜。（2分）

15．“最初的吸引”指由于发现蝉而产生的盎然兴趣；（2分）“最初的事业心”指由于寻蝉蜕而产生的对工作的热爱与执着精神。（2分）“惠蛄不知春秋”中，“春秋”指春季和秋季，表示一整年；“惠咕之春秋”中，“春秋”指岁月或生命。（2分）

16．①清贫但快乐的童年时光；②满是森林的可爱家园；③悠然恬静的乡村生活；④带给人无限快乐的蝉鸣；⑤单纯而执着的渴望与期待；⑥大自然的无限赐予。（答出一点给2分）

17．特点：两段文字运用了比喻修辞，形象地写出了童年岁月充满激情和时光短暂的特点。（3分）作用：在结构上，首尾照应，使文章浑然一体；在情感上，表现了对一去不返的童年岁月的留恋与惋伤。（3分）（本题如有其他答法，可酌情赋分）

五、菊有黄花

11．整体感知全文，概述作者围绕“菊”写了“我”的哪些活动？（3分）

12．文章第③段的括号里应填（ ）代的陶渊明，他是（ ）诗派的代表人物，“采菊东篱下”后面应接的诗句是“ ”。（3分）

13．文中第④段划线的句子形象生动，富有表现力，请进行具体赏析。（2分）

14．文章的结尾含义深刻，你是怎样理解的？请结合全文简答。（3分）

参考答案：

11．（3分）①我在姐姐帮助下，梳着仕女发型，顶着满头菊花跑出家，惹得村人围观。 ②我羡慕菊花枕，决心做一只却没做成。③我周日逛街买回一盆黄色的菊花。（少一个活动扣1分）

12．（3分）晋 田园 悠然见南山

13．（2分）作者运用拟人、比喻手法，生动形象地写出野菊花开放的姿态，表现它“随意又随性”，字里行间流露出作者对它的喜爱和赞美。

14．（3分）最后—句点明并升华了文章的主旨，黄色的菊花勾起了作者对孩提时的美好回忆和对荚的追求，驱散了秋天的寒意，让心灵一片温暖，而对菊花的喜爱和赞美已不言而喻了。（意思基本符合即可。有欠缺酌情扣分）

六、雨的四季

1.本文抒发了作者怎么样的思想感情？

2.文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”结合了全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因。

3.文章第三段“别有一番风情了“指的是哪些方面？４、请简要评析第四段。

５、四季的雨各有什么特点？作者在雨的四季中感受到了什么？

１、抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求。评分：本题3分，答出“爱恋(热爱)”得1分，全对得3分。

2．：雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。评分：本题3分，每个要点 答对得1分。

3．答案要点：夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉 声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。评分：本题5分，每个要点概括准确得1分。

4．答案要点：本段语言清新、优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。或拟人，或比喻，或排比„„无不形象逼真，引人人胜。 评分：本题4分，每个方面概括准确得2分，意思对即可。

5．答案要点：春雨美丽而娇媚、夏雨热烈而粗犷、秋雨端庄而沉思、冬雨自然而平静。 人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看 到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。评分：本题4分，言之成理即可

七、说 竹

1、作者认为“月下听箫，城头闻笛，都是竹的境界”。请根据文中相关内容回答：①竹达到了怎样的境界？②“听箫”“闻笛”与“竹的境界”有什么联系？（5分）

答：①

②

2、文中谈及郑板桥时说“他还有一番大的抱负”。请根据上下文内容，说说郑板桥的“抱负”是什么？（4分）

答：

3、作者说“竹，实在是渗透了我们民族的精神情韵”。联系全文，分三条列出竹渗透的我们民族的“精神情韵”。（6分）

答：①

② ③

4、对这篇文章理解分析不正确的一项是（ ）（3分）gA

A、文章机械出了竹的神“枝横云梦，叶拍苍天”，又写出了竹的形“婀娜娉婷”，真可谓形神兼备。

B、本文写竹以时间为序，从冬到秋，依次写出竹在不同季节里的风姿与神韵，给人可亲可敬、身临目睹之感。

C、这篇散文以竹为线索，由竹写到画竹的人，写到竹画，最后又回到竹，显示出散文“形散神聚”的特点。

D、作者以自然界的花草树木作陪衬，层层铺垫，写活了集山川岩骨精英秀气于一身的东方之竹。

一、答案辨析

（1）①竹达到了怎样的境界？

此题应答竹自身达到的最高境界而不是竹的象征义。要扣紧“竹”本身答题。

正确答案：集山川岩骨精英秀气于一身。（或“集花草树木之长”或“集洁、幽、淡、清、傲、柔、豪爽、高远于一身”）（2分）

正确答案例举:

1、竹集山川岩骨精英秀气于一身，凛凛然有君子之风，浩浩然有英雄气。

2、竹集山川岩骨精英秀气于一身，渗透了我们民族的精神情韵。

学生错误答案及分析： `

1.不媚不俗，不卑不亢，浑身劲节，凛凛然有君子之风。

分析：未答出竹“自身”的境界。

2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

分析：未答出竹“自身”的境界。

3.竹已摈弃了一切外在的形式和颜色，唯留人间风骨。

分析：此句写的是郑板桥画的墨竹的特点，而非“竹”的境界。

4. 成就了中国古文化源远流长的功果。

分析：这是竹的作用。

5.竹，实在是渗透了我们民族的精神情韵。

分析：未答竹自身的境界是什么。

6.月下听箫，城头闻笛，都是竹的境界。

分析：人们通过听箫闻笛能领悟竹的灵性与神韵，“月下听箫，城头闻笛”这是人领悟竹的境界的活动，而不是竹的境界。

7.达到了最高境界。

分析：未答出竹的最高境界具体是什么。

8. 竹，非花非草非木，实在是造物主的一件绝活儿。

分析：这是对竹的评价赞美，不是竹的境界。

9.如天然去雕饰的素妆少女婀娜娉婷,如浩浩然有英雄气的须眉男子枝横云梦，叶拍苍天。 分析：这写的是竹的形。

10．宁可无食肉，不可居无竹。

分析：这是说竹的重要性。

②“听箫”“闻笛”与“竹的境界”有什么联系？

此题应从箫、笛与竹的“形”的联系和箫笛声与竹的“神”的联系两个方面作答。

正确答案：箫与笛取材于竹（或与竹的外形相似）（1分），箫、笛之音是竹之灵性（或生命）的吟唱（或：听箫与闻笛就是聆听竹的生命的吟唱；听箫、闻笛能让人领悟竹的灵性与神韵）

八、山的呼唤

12、给加点字注音，并在文中划线处填两个字的词。(2分)

旖旎（ ） 一片

13、第二段“长久长久地听着那山的倾诉、山的声籁和山的呼唤”其中“倾诉”“声籁”“呼唤”在文中各指什么？（3分）

14、“这座童年时期影响着我的山”，为什么“始终活在我的心中”？（4分）

15、文章多次出现“山的呼唤”，其作用是什么？请结合全文简要分析。（4分）

16、任选一题：(5分)

（1）冰心有一首小诗“满蕴着温柔，微带着乡愁，欲语又停留”，这篇散文的写法是否也有这样的特点，试写一篇100字左右的赏析文。

（2）“来上一座山，看看山会带给你什么”，结合全文写一篇赏析文回答这个问题，100字左右。

12、yǐ 朦胧

13、风穿过松林发出的簌簌声响;山林中种种互相唱和的声浪；希望我一次又一次，继续攀登的声音。

14、因为这座山一直以烧灼般的力量压迫着我，成为了我攀登、写作、成功的原动力。

15、运用反复的手法，表达了作者对童年的这座山的无限眷恋，从而引出对童年美好生活的回忆，引发了作者对故乡浓烈的思念，对理想的执着追求。

16（1）文章起于“那山在呼唤”，反复吟咏，又结于“那山在呼唤”，着笔温柔，意境朦胧而含义隽永。作者采用虚实结合的写法，写了两座山。童年故乡的一座山，因为“堆积着我最初的梦”而“始终活在心中”，这就为下文埋下了思乡的种子和热爱自然的根，接着作者着力用她那枝生花妙笔细腻而有序地描绘了玉山的优美景色，表达出对神奇的大自然的惊叹和沉迷。作者按照时间顺序，摄取了清晨和夜里两个反差极大的特写镜头。清晨，“太阳„„遍撒在整个山头”，“使你不能不惊叹那造物的神秘与神奇”。夜里，“山沐浴在月光下，一片清幽，一片朦胧”，语言委婉含蓄，中间多用排比和反复，显得隽永玲珑。最后，结尾与开头照应，更使文章显得言短意长，余韵无穷。冰心的这首小诗恰好可以用来概述这篇散文的特点。

（2）文章以《山的呼唤》为标题，通过写两次关于山的经历，表达了作者热爱自然，眷恋故土的情怀，结尾“来上一座山，看看山会带给你什么”，正表现了这一主旨。

作者从小热爱自然，因此一座故乡布满松树、红泥、松果的小山，竟让人流连、沉迷，以至“活”在心中。就是这样一座山，激励着作者不断写作直至成功；而两年前最终登上的玉山，那瞬息万变、清幽朦胧，让作者“一次又一次的惊叹”，再度感受到了那份令人喘息，令人沉迷的滋味。可见，山带给你的不仅是自然的美好，更是对故乡的怀念。

山中种种声浪，汇成山的呼唤，在作者心中低喊，“来吧，来吧，来吧！来上一座山”，它能让人震慑，让人感动，让人迷惑，带给你思念家乡的慰籍。

九、故乡的桥★

1、本文的线索是什么？（2分）

以怀念、赞美故乡的桥的思想感情为线索。

2、为本文划分层次正确的是（C ）

随性一点说说句子篇二
《理解文中重点句子》

随性一点说说句子篇三
《句子含义》

怎样理解句子的含义

【活动目标：】

1、 学习字词句含义分析的方法。

2、学会结合具体语境揣摩词语、句子的含义。

【命题透视】

理解文中重要句子的含义，是中考现代文阅读中常见的一种题型，重现率几乎为100％。

理解文中重要句子的含义，是准确把握文意的前提，该考点在中考中常以简答题的形式出现。

要求理解的句子主要包括以下几种：①表达作者观点态度或写作意图的句子；②文中起重

要作用的中心句、总领句、总结句、脉络句、过渡句；③内涵较为丰富而且具有提示性或引

导性的语句；④结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句；⑤比较含蓄的有深层含意的

语句；⑥文中反复出现的句子。常见题型有以下几种：①文中画线句子在文中的含义是什么？

②揣摩下列各句，说说你对句子的理解。③文中画线句子在文章中起什么作用？④请指出画

线句子运用了哪些修辞方法？请分析它们的表达作用。⑤下列句子形象生动，富有表现力，

请加以赏析。⑥从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子，说说你的理解。

【妙招巧解】

不同文体的文章，其重要句子的侧重点多有不同。例如，记叙文要求侧重理解文中交代

要素的句子，叙述中穿插的精彩的议论、抒情的句子；议论文要求侧重理解表明观点的句子，

论述精辟的句子；文学作品要求侧重理解文中对刻画人物、反映主题有重要作用的句子。对

于这类试题的解答，解题的时候可以借助下面这则顺口溜：

关键词语很重要，理解句子离不了。如果句子是单句，分清主干和枝叶。

如果句子是复句，弄清层次和关系。句子若是总领句，须从下文去搜索。

句子若是总结句，答案须要往上溯。句子若是过渡句，须要关注上下文。

句子表达有特点，揣摩目的和效果。以上方法记住了，答题才能有依托。

根据这则顺口溜，我们答题时可运用以下四种方法：

1．从句子中的关键词语入手，通过对其语境意义的把握来理解句子的含义。

2．从分析句子的结构入手。如果是单句，哪是主干，哪是枝叶？如果是复句，有几个层

次，相互之间的关系是什么？通过确认句子的结构，可以帮助我们掌握句子的含义。

3．从分析句子在文中的位置入手。理解重要句子的含义，常需要查看它在文中的位置。

句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。如果是总领句，理解它必须从它的下文去

搜索相关信息；如果是总结句，此时就须上溯，从上文寻找相关信息，确定答案要点；如果

是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵。

⒋从分析句子的表达特点入手。有些句子在表达上具有显著的特点，比如，有些句子打

破常规，采用超常的组合方式；有些句子运用了一定的表现手法；有些句子运用了一定的修

辞方法；┅┅对以上这样的句子，要从分析它们的表达特点入手，明确它们运用了怎样的手

法或技巧，进而揣摩它们的表达目的或表达效果，这样，会对句子有较深刻的理解。

例题讲解：

菊有黄花

①一场秋雨，再紧着几场秋风，菊开了。

②菊在篱笆外开，这是最大众最经典的一种开法。历来入得诗的菊，都是以这般姿势开

着的。一大丛一大丛的。

③倚着篱笆，是篱笆家养的女儿，娇俏的，又是淡定的，有过日子的逍遥。（ ）代陶渊

明随口吟出那句“采菊东篱下”，几乎成了菊的名片。以至后来的人一看到篱笆，就想到菊。

陶渊明大概做梦也没想到，他能被人千秋万代地记住，很大程度上，得益于他家篱笆外的那

一丛菊。菊不朽，他不朽。

④我所熟悉的菊，却不在篱笆外，它在河畔、沟边、田埂旁。它有个算不得名字的名字：

野菊花。像过去人家小脚的妻，没名没姓，只跟着丈夫，被人称作吴氏、张氏。天地洞开，

广阔无边，野菊花们开得随意又随性。小朵的清秀不施粉黛，却色彩缤纷，红的黄的、白的紫的，万众一心、齐心合力地盛开着，仿佛是一群闹嚷嚷的小丫头，挤着挨着在看稀奇，小

脸张开，兴奋着，欣喜着。

⑤乡人们见多了这样的花，不以为意，他们在秋天的原野上收获、播种，埋下来年的期

盼。菊花兀自开放、兀自欢笑。与乡人各不相扰。蓝天白云，天地绵亘。小孩子们却无法视

而不见，他们都有颗菊花般的心，天真烂漫。他们与菊亲密，采了它，到处乱插。

⑥那时，家里土墙上贴着一张仕女图，有女子云鬓高耸，上面横七竖八插满菊，衣袂上

亦沾着菊，极美。掐了一捧野菊花回家的姐姐，突发奇想帮我梳头，照着墙上仕女的样子。

后来，我顶着满头的菊跑出去，惹得村人们围观。看，这丫头，这丫头，他们手指我的头，

笑着，啧啧叹着。

⑦现在想想，那样放纵地挥霍美，也只在那样的年纪，最有资格。

⑧人家的屋檐下，也长菊。盛开时，一丛鹅黄．另一丛还是鹅黄。老人们心细，摘了它

们晒干，做菊花枕。我家里曾有过一只这样的枕头，父亲枕着。父亲有偏头痛，枕了它能安

睡。我在暗地里羡慕过，曾决心给自己也做一只那样的枕头。然而来年菊花开时，却贪玩，

忘掉了这事。

⑨年少时，总是少有耐性的。于不知不觉中，遗失掉许多好光阴。

⑩周日逛衔，秋风已凉，街道上落满梧桐叶，路边却一片绚烂。是菊花，摆在那里卖。

泥盆子装着，一只盆子里只开—两朵花，花开得肥肥的，一副丰衣足食的模样；颜色也多，

姹紫嫣红，千娇百媚。我还是喜欢黄色的。《礼记》中有“季秋之月，菊有黄花”的记载，可

见，菊花最地道的颜色还是黄色。

11我买了一盆，黄的花瓣，黄的蕊，极尽温暖，会焐暖一个秋天的记忆和寒冷。

（选自《读者》2009第5期，有删改）

⒈文中第④段划线的句子形象生动，富有表现力，请进行具体赏析。

⒉文章的结尾含义深刻，你是怎样理解的？请结合全文简答。

【口诀运用】

1．(1) 可运用口诀中的“句子表达有特点，揣摩目的和效果。” 第④段划线的句子运用了

拟人、比喻的修辞手法。因此，本题可以从修辞的角度入手，指出划线的句子运用了什么

修辞手法，进而揣摩它的表达目的或表达效果。

答案示例：作者运用拟人、比喻手法，生动形象地写出野菊花开放的姿态，表现它“随意

又随性”，字里行间流露出作者对它的喜爱和赞美。

答案示例：形象写出了故乡在“我”心中的重要地位和“我”对故乡的崇敬之情。

2．可运用口诀中的“关键词语很重要，理解句子离不了。”对句子含义的领会，必须把句

子放在文章具体语境中来辨析，不可孤立地去理解。分析时要抓住关键词“温暖”、“焐暖”、

“记忆和寒冷”，把握其语境意义，然后联系文章的内容、背景，找到在文章中深一层的意

思。

答案示例：最后—句点明并升华了文章的主旨，黄色的菊花勾起了作者对孩提时的美好

回忆和对荚的追求，驱散了秋天的寒意，让心灵一片温暖，而对菊花的喜爱和赞美已不言而

实战演练：

（一）田野上的白发 刘益善

┅┅

⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。 ⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命!

⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖予上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话，把母亲进回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了„„

⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。

1．结合语境，对下列句子作简要赏析。(4分)

(1)随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，，像块绿色的地毯。

(2)她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水量，艰难地爬行。

（二）拔掉那颗蛀牙 秦素衣

②她在家中的地位很尴尬。姐姐比她漂亮。因为想要儿子，父母坚持要生，结果生下她，还是女儿。后来，又生了弟弟，弟弟显然是最得宠爱的。父母的理念就是，闺女是要嫁出去的，对这个家无关紧要，能养着就不错了！

③姐姐不吭气。她却嚷：“凭什么？要不就别生我！”结果挨了打。

④那时，她就发誓，她要报复所有人，她要让他们知道她的厉害。三个孩子中，她的学习是最好的，因为，没有别的地方突出，她就拼命地学习。小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。

⑤她沉默寡言，经常一个人抱着书，把自己关在屋里。即使看书，母亲也要嚷，不要费电了。于是，她去邻居的窗下，借着光，可以看到半夜。她是个坚强的女孩儿，坚强到不会掉眼泪。全镇只有一个考上县里的高中的，那就是她。父母不想让她去读，读高中要住校，仅吃饭一个月就要花好几十块。她说：“我不吃学校的饭，我自己带饭，带几个馒头，可以吃一个星期。”

⑥终于去读了，竟然觉得无比自由。一周回家一次，带够一周吃的馒头。冬天还好，馒头不馊。夏天，有时馒头馊了，她舍不得扔，还要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑厕所，可她

从来不哭。整整三年，她始终是全年级里的第一名。

⑦高考成绩下来，她是市状元，去北大读书，整个县城都轰动了。所有人都说，看人家，吃了三年干馒头，照样上北大。

⑧去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好几份工，为的是不要家里一分钱。而且，她冰冷的内心拒绝温暖，怕别人算计自己。

⑨整整四年，她把自己交给了书本，又以学校最好的托福成绩考到美国公费留学。整个县城又轰动了——这是那个小城中第一个到外国留学的呀。可是，她没有回家去，没有给父母撑那个虚荣的面子。现在，她是自己的了，与他们毫无关系。

⑩去美国之后，她还是一个人，无人交流，内心一片空白。没有亲情的感觉，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理医生，医生说，你太自闭，而且内心充满了恨。有恨的人，必定不快乐。你应该学会去爱，只有爱，才能拔掉那颗蚀了你心灵的蛀牙。

⑾她呆了：是吗？有这么严重吗？一向是别人对不起她啊，所以，她一直拒绝和家人联系。半夜，她第一次拨通了家里的电话。母亲居然没有听出她的声音来。叫了一声“妈”之后，母亲哭了，哀号着，哭着骂着，叫着父亲的名字：“二妞来电话了，二妞来电话了——”父亲抢过电话，叫着：“妞妞，妞妞„„”再也说不出话来。再接着，姐姐和弟弟都跑了过来。声音哽咽着，好像她恩赐了他们什么。放了电话，她发了一夜的呆。第二天，又发呆。她决定回国。

⑿是一刹那间决定的——回国！多少年没有回家了！她带着大包小包——每个家人的礼物，下了飞机，直接乘出租车回老家。一进门才发现：家，破旧了。两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。爱发脾气的母亲老了，正在树下择韭菜，满头白发；喜欢打人的父亲在脏兮兮的椅子上躺着。父母抬头看到她的时候，眼神里都是慌乱的，伸开两只手，不知要干什么说什么了，好像她是客人——她太洋气了，与多年前那个瘦瘦黑黑的小丫头判若两人！甚至，母亲扑过来后，站在她面前，没敢抱她。

⒀不知沉默了多长时间，她终于叫了一声“妈！”。母亲哭着，抹着眼泪。她以为自己足够坚强，以为不会再流眼泪了，但当父亲过来抱住她说：“孩子，回来啦！”她的眼泪，到底还是泉涌般出来了。

⒁她把带回来的钱分给大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母养老，姐姐能买城里的房子了，弟弟要开个超市，这下，也有资金了。做完这些后，她突然觉得自己是那么幸福。⒂拔掉了那颗恨的蛀牙，原来可以如此快乐。

（1）她恨全家人。（她具体“恨”什么？开篇独句成段，有何作用？）

（2）小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。（“茁壮”为何加引号？有什么深刻含义？）

（3）两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。（此处景物描写有何作用？）

随性一点说说句子篇四
《阅读》

《她不是一棵树》11、下列句子中加点的词语对人物描写富有表现力，请加以赏析。（1）女人很老了，……像丽江河畔的一方石，抑或檐上的一块砖，身边的这个热闹世界，都与她无关。用比喻写出了那女人一动不动、神情木讷的样子，充满了沧桑感。（2）不过，他伸手一指老妇人脚边的五颜六色，坏坏地笑，说：“你得先买一双老奶奶的鞋垫。”神态描写，写男孩找借口求人帮助老人时的调皮的样子。12、文中的小男孩具有怎样的个性特点？根据文章用简明的词语回答。顽皮可爱、机灵聪明、善良（关爱老人）13、文中多次出现“那堆五颜六色的绣花鞋垫”，有什么表达作用？请结合文意回答。用鞋垫的鲜亮色彩反衬老、人的沧桑，隐喻孩子美好的心灵及人与人之间的和谐美好。14、“她不是一棵树”有什么深层含义？简要回答。她是人，是生命；生命需要尊严，要被欣赏和照顾。期末模拟《妈妈的银行存款》11、结合文章内容，说说“我”家的“那点钱”是怎样安排的。 （1）吃穿住等生活费 （2）孩子的学费、书本费 （3）治病、医药费（4）存入“小银行”12、请分析文中妈妈的“笑”，分别表现了她怎样的心理？（1）妈妈会抬起头笑一笑，轻轻地说：“好，这就用不着上银行取钱了。”表现了妈妈为自己能恰当安排好，有限的钱而感到欣慰，同时也表现了妈妈对大家的安慰。（2）妈妈对他笑了一笑。表现了妈妈对儿子自立成长的喜悦和鼓励。13、请结合全文，赏析文中妈妈的形象。从妈妈善于分配有限的一点钱，可见她善于精打细算、勤俭持家；妈妈一直用银行存款来“骗”我们，可见妈妈充满鼓励，善于鼓励我们；从罢工期间，妈妈依然要去面包房帮忙，可见妈妈吃苦耐劳、刻苦能干。14、妈妈用实际并不存在的“银行存款”一直“骗”着全家，你对此有何感受和想法。（1）妈妈善意的谎言，是她用心良苦的表现，是值得肯定的。（2）她的教育方式，让我们学会做一个让大家可以依靠的人（3）让我们从小学会节俭，学会理财（4）让我们学会吃苦耐劳，渡过难关。月考卷《夏日原野上的追赶》11、根据选文，请你理出“我”在呗追赶中心理、行为的主要变化过程。（1）十分自信，快乐奔跑（2）开始困惑，气喘吁吁，有些支持不住（3）害怕起来，不得不放弃。12、稳重语言描写生动，请对下列语句进行赏析。（1）他归去的样子颇有些凯旋的意味。神态描写，“凯旋”一词传神地写出了看瓜老人在这场追赶中坚持到底最终获胜的样子，赞

美老人不言放弃的精神。（2）我跑一段，就停下来向他举举手中的西瓜，然后就往前跑。耳边的风掠过我的头发，向像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。用了动作描写和比喻，把“轻风”比作“母亲的梳子”，写出“我”跑得很快很轻松，觉得老人不可能追上自己，感到很欣喜得意的心理。13、第五段中对夏日田野繁华而富有的景物描写有何作用？烘托出“我”开始奔跑时的自信与骄傲的心理，与下文“我”在炎阳下奔跑的狼狈形成对比。14、结合文章分析，文中的看瓜老人是一个怎样的人？珍惜劳动果实、永不放弃、懂得自尊。期中测试《拔掉那颗蛀牙》12、联系上下文，赏析文中划线的句子。（1）叫了一声“妈”之后，母亲哭了，哀号着，哭着骂着，叫着父亲的名字：“二妞来电话了，二妞来电话了——”通过“哭”“哀号”，运用语言动作描写，写出了母亲接到二妞电话时的惊讶激动，表现了母亲对二妞的牵挂。（2）两棵老枣树孩子，正在开花，有淡淡的芬芳。“家破了”而枣树还在，在破旧的地方淡淡地绽放，像是父母的守候，淡淡的芬芳渲染了回家的温馨。13、联系全文说说标题，《拔掉那颗蛀牙》有何深刻含义？“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭、沉默寡言、性格畸形发展，//标题告诉人们“爱”才能使人健康快乐，“爱”才会让生活变得更加美好。14、结合全文分析文中的“她”是一个怎样的人？文章通过写“她”对家人由恨而爱的经历//反映“她”是一个会反思懂得感恩的人。（自尊心强 善于听从劝告 勤奋 坚强)BFB第一单元B《淋点雨》11、题目“淋点雨”的含义是什么？对乡村来说，雨成就了庄稼的旺势，是庄稼人承载丰收的希望，也能亲近大自然，使心灵清爽。12、分析下面的句子所蕴含的思想感情。（1）祖父像是不断地拨开雨的帘子，也像是一个歌唱家从大幕里出来，要当着千百人的面唱起一曲大歌哩。运用比喻，形象地写出了祖父在下雨时想到庄稼有雨滋润了时高兴的心境。（2）这样的雨，好比乡下讲究人家的尘掸子，主人或客人进得家门，讲究的女主人必要用了尘掸子绕前转后地拍打几回来者身上的尘土，一时就亲近了，有了回家的感觉了。运用了比喻，写的是雨给人带来的亲近的感觉，写出了这样的雨充满温情的特点。13、第四段中为什么说“这雨下得妖气十足”，“即是欢喜，也是悲愁了”？欢喜是因为在两个月没有下雨的情况下，下了一场瓢泼大雨；悲愁是因为全生产队的人刚通天白夜地担水把庄稼浇了一遍后才下雨。

14、请对“祖父”这一人物形象做分析。望着雨幕，看到庄稼能有个好收成了，脸上有了些笑意，“祖父”诗歌朴实、憨厚的人；即使下雨，祖父也会去田里看看，他是一个勤劳的人。BFB第二单元B《母亲的眼泪》11、母亲的眼泪教“我”学会了坚强，从字里行间中我们读出了作者的母亲是一个怎样的女人？母亲不会动不动就流眼泪，是一个性格坚毅的女人；母亲对“我”没有好的行李，脚上长冻疮的事情，平时不流眼泪的竟然流泪了，母亲是一个贤淑、爱孩子的女人。12、在“我”的记忆中，母亲流过了三次眼泪各是什么原因？请分点概括。（1）母亲用炭火为“我”治冻疮，因“我”疼得咝咝直吸凉气，母亲心疼得落泪。（2）高中时，“我”一个星期都处于昏迷状态，母亲为“我”担心而流泪。（3）考上大学，母亲为不能给“我”创造好的条件而难过得落泪。13、“我平生第一次吃甜食吃出了咸味”中的“咸味”指什么？指的是“眼泪”，饱含着母亲的辛酸和无奈。14、如何理解句子“眼泪也是爱。流泪，是因为爱太多，满得往外溢的一种结果”？这眼泪是母亲因为家境贫穷而感到愧疚于“我”，且为“我”的生活、身体健康担心而流泪，是爱；眼泪，并不代表软弱，因为爱得深沉而情不自禁，而我感受到了母亲的爱，读懂了。BFB第六单元B《田野上的白发》11、纵观全文，简要说说文中的母亲是一位怎样的母亲？（一个人守在地里敲盆，防老鼠毁庄稼，在田边守了三昼夜）吃苦耐劳（爸爸生病了，母亲忍着悲痛，半夜起来拔秧，运到水田里）坚强（无论多苦，母亲脸上仍是慈祥的微笑）乐观12、母亲的白发，让“我”“感到心痛”。文中叙述了那两件让“我”心痛的事？（1）母亲深夜敲盆赶鼠，保护庄稼（2）母亲跪在田里插秧13、赏析（1）随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。运用拟人、比喻，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。（2）她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。动作描写，跪、爬，写出母亲劳动时的辛苦、艰难，表现母亲的坚强。14、本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中的作用。（1）全文的叙事线索（2）这是母亲的形象特点，着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达对母亲的心疼，对母亲的爱与怀念（体现了母亲对家庭的付出与执着）。BFB期中测试卷B《蔷薇几度花》11、挑糖担的老人具有怎样的品性？请根据文意概括回答。

随性自然，不奢求，不强求。12、下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。（1）起先只是不起眼的一两朵花，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。运用拟人的手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬和素雅。（2）哦，那是甜了别处的人了。一个“甜”字，既写出了灶糖的甜，又赞美了老人的手工灶糖给许多人带来了甜蜜与快乐。13、简析“蔷薇”在文中的作用。（1）作为贯穿全文的线索 （2）引出挑糖担老人 （3）比喻老人的性格，不强求，不奢求。14、判断下列句子对文章的理解和分析与否，并请简要说明理由。（1）第三段中写到“有些人”走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却是天天来去”，结合下文看，挑糖担老人属于走得从容、天天来去的人。正确，这句既是实写卖糖老人的生活，又虚写了老人的生活态度，“随性自然，不奢求，不强求，人生最好的状态，也当如此吧。”（2）第9段中的插叙交代老人的女儿不做灶糖了，表明老人做手工灶糖的技艺将后继无人，老人对此感到悲哀。错误，老人随性自然，从“语气里倒不见得有多愁苦”可看出。BFB第四单元B《指尖上的温柔》11、指出下列句子中加点的词语在文中的具体内容。（1）可是我太爱做梦了。梦指渴望走进充满机遇与挑战的大都市。（2）这时一股无名的冲动牵引着我。“我”对母亲的依恋。12、下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。（1）一向沉默的父亲不止一次地对我唠叨：“这回哭鼻子的地方也没了。”而一向爱唠叨的母亲却一反常态地少言寡语，默默帮我收拾行装，一样又一样地做我喜欢吃的菜。通过对比写父母亲的反常表现，突出父母舍不得“我”独自远行和对“我”的疼爱之情。（2）要走的日子如期而至，那天我兴奋、激动得宛如一只即将放飞的雏燕。将“我”临离别父母时的形象比喻成即将放飞的雏燕，形象地写出了“我”临走时兴奋、激动的心情。13、第六段中说：“我清楚地感到泪水的沉重，开始是那么热，后来竟那么凉。”“泪水”为什么会“沉重”？又为什么会先“热”后“凉”？泪水沉重是因为“我”心情沉重，“我”对母亲的依恋之浓使“我”感到泪水既重又热。后来感到泪水凉，一是因为天气寒冷，二是因为“我”意识到就要和母亲分别而感到难过。14、文章为什么以“指尖上的温柔”为题？请结合文意简要分析。文章以此为题目，一是与文章结尾那个感人至深的场面照应。窗外母亲“指尖上传来的那份温柔”已深深印在“我”的脑海中，这是全文最为感人的一幕

，而题目就是这一幕的浓缩；二是“指尖上的温柔”集中体现了母亲和“我”之间的深情，以此为题丰富了文章的内涵。BFB期末测试卷B《感恩雨》11、第二段说：“正是在这大热天，我亲眼目睹了平生所遇到的一个奇迹，也正真理解到了分享的意义。”这“奇迹”指什么，“分享的意义”又指什么？请根据文意简要回答。“奇迹”指比利分享珍贵的水给小鹿喝，努力营救另一个生命的同时，上天像受到感动而普降甘霖，救了“我们”农场。“分享的意义”指比利与小鹿分享宝贵的水，既帮助了小鹿，自己也获得了快乐，而上天也下起了“感恩雨”。12、下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。（1）他又继续缓慢而坚定地向树林里走去。（1）“缓缓”描写比利为保护手上珍贵的水放慢了步伐，“坚定”表现比利用这些珍贵的水营救小鹿生命的决心，//细节描写突出了孩子善待动物、珍爱生命的美好心灵。（2）只见他把手拘成杯状，小手里捧着大约两至三汤匙的水，小心翼翼地走着，以免洒了手中的水。（2）“捧”“小心翼翼”//与用小手拘成杯状运水的样子，真切地描写出比利用爱心营救小鹿生命的过程，//突出了孩子的善良和童真。13、文章开头为什么要描写农场久旱不雨的环境？请简要分析。为突出水的珍贵，以反衬小比利用如此珍贵的水来抢救小鹿的童真、善良和美好的心灵。14、这篇文章的主角是比利还是比利的母亲？请联系本文中心思想谈谈你的看法。主角是比利，本文的中心思想是通过描写比利用宝贵的水营救小鹿的过程，来突出比利童真、美好、善良的心灵，从而引导人们善待动物善待自然。比利的母亲在文中起侧面烘托的作用，突出比利精神，推动情节发展。BFB期末测试卷A《面对一朵花》11、指出下列句子中加点的词语在文中的具体内容。（1）似乎从它的每一绺叶子、每一片花瓣上都能感受到一种超乎所有贪欲等卑下的人类情感的东西，那是一种十分纯净而崇高的境界。（1）一种没有浓厚的功利色彩，超乎所有贪欲等卑下的人类情感的境界。（2）而面对朋友的关注，他却产生了一种莫名的恐惧。（3）担心朋友将那花连根带草拔下来。12、下列句子中加点文字生动形象，富有表现力，有很好的表达效果，请作简要分析。（1）淡蓝色的花瓣，在暖暖的阳光下谦卑地开放于破损的篱笆墙边，无声无息，没有一点故作的姿态。运用拟人的修辞手法，//生动、细致地描绘出那朵花的不显眼和自然纯朴的美。（2）画面非常简洁优美，淡淡的花瓣间，似正洋溢着一片幽微而神秘

随性一点说说句子篇五
《现代文阅读中重点词句的理解》

随性一点说说句子篇六
《考场上怎样解答句子含义题》

考场上怎样解答句子含义题

【能力要求】理解文中重要句子的含义，就是根据句子中的关键词语、句子的的结构、句子的语气语调、句子使用的修辞手法、句子运用的表达方式，等等，结合句子在文中所处的位置，联系上下文，对句子本身的含义，或句子的语境意义，或句子的隐含意义，作出恰当的解释。

【命题透视】理解文中重要句子的含义，是中考现代文阅读中常见的一种题型，重现率几乎为100％。理解文中重要句子的含义，是准确把握文意的前提，该考点在中考中常以简答题的形式出现，要求理解的句子主要包括以下几种：①表达作者观点态度或写作意图的句子；②文中起重要作用的中心句、总领句、总结句、脉络句、过渡句；③内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句；④结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句；⑤比较含蓄的有深层含意的语句；⑥文中反复出现的句子。

常见题型有以下几种：①文中画线句子在文中的含义是什么？②揣摩下列各句，说说你对句子的理解。③文中画线句子在文章中起什么作用？④请指出画线句子运用了哪些修辞方法？请分析它们的表达作用。⑤下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。⑥从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子，说说你的理解。

【妙招巧解】

不同文体的文章，其重要句子的侧重点多有不同。例如，记叙文要求侧重理解文中交代要素的句子，叙述中穿插的精彩的议论、抒情的句子；议论文要求侧重理解表明观点的句子，论述精辟的句子；文学作品要求侧重理解文中对刻画人物、反映主题有重要作用的句子。对于这类试题的解答，解题的时候可以借助下面这则顺口溜：

关键词语很重要，理解句子离不了。如果句子是单句，分清主干和枝叶。 如果句子是复句，弄清层次和关系。句子若是总领句，须从下文去搜索。 句子若是总结句，答案须要往上溯。句子若是过渡句，须要关注上下文。 句子表达有特点，揣摩目的和效果。以上方法记住了，答题才能有依托。 根据这则顺口溜，我们答题时可运用以下四种方法：

1．从句子中的关键词语入手，通过对其语境意义的把握来理解句子的含义。

2．从分析句子的结构入手。如果是单句，哪是主干，哪是枝叶？如果是复句，有几个层次，相互之间的关系是什么？通过确认句子的结构，可以帮助我们掌握句子的含义。

3．从分析句子在文中的位置入手。理解重要句子的含义，常需要查看它在文中的位置。句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。如果是总领句，理解它必须从它的下文去搜索相关信息；如果是总结句，此时就须上溯，从上文寻找相关信息，确定答案要点；如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵。

⒋从分析句子的表达特点入手。有些句子在表达上具有显著的特点，比如，有些句子打破常规，采用超常的组合方式；有些句子运用了一定的表现手法；有些句子运用了一定的修辞方法；┅┅对以上这样的句子，要从分析它们的表达特点入手，明确它们运用了怎样的手法或技巧，进而揣摩它们的表达目的或表达效果，这样，会对句子有较深刻的理解。

理解，是阅读文章的第一步，理解句子是提高阅读能力的基础。理解句子是现代文阅读的基本要求之一，也是中考现代文阅读题中的必考题型。如何准确理解句子，正确解答这类试题呢？下面分别从试题题型和解答方法两方面作以下探析。 理解句子类题型

一、理解句子含义。所谓理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。

问题的主要形式有：

上文中画线句子在文中的含义是什么？

揣摩下列各句，说说你对句子的理解。

揣摩文中画线句子，回答问题。

二、理解句子表现的作者的思想感情。任何一篇文章都要表达作者对生活的看法或情感，作者是通过文章中的词语、句子来表达基本意思和情感的。 问题的主要形式有：

联系上下文，揣摩文中画线句子，想想这些语言表现人物怎样的感情？

三、谈谈自己的体会。这类句子多是文章的论点、观点、议论句、抒情句、主旨句等，多以主观题出现。

问题的主要形式有：

请联系你的生命体验，谈谈你对画线语句的理解。

联系全文，你如何理解画线句，这句话对你有什么启发？请联系实际谈谈自己的体会。

四、指出句子在文中的表达作用。这类句子多是在文章结构中起着关键作用，比如过渡衔接、前后照应、揭示主旨、升华主题等。

问题的主要形式有：

文中画线句子在文章中起什么作用？

请从第x段摘抄与第y段中画线部分照应的文字。

五、指出句子运用的修辞方法及作用。《考纲》要求初中生识别：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶等八种修辞方法。考生对这八种修辞方法的特点和形式掌握不好，是无法解答这种题的。

问题的主要形式有：

请指出语段运用了哪些修辞方法？

请分析它们的表达作用。

根据理解句子题目所考查方面多少的不同，可分为单一题型和综合题型两大种，在解答时要具体区分，分别对待。

理解句子解答法

瞻前顾后，审读语境

对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微变通一下即可。

例如：《哈尔威船长》中有这样一个句子：“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”从字面上看，这个句子很简单，没有难懂的词。我们在分析这个句子所在的语段后，就辨析出：哈尔威船长是一位忠于职守、舍己为人的英雄。当然，这样的理解还是不到位的，因为忽略了“又一次”这一关键点。通过对上文的阅读，明白了句子的深层含义：哈尔威船长一生都严格要求自己，履行做人之道。在灾难突然到来的时候，他选择了以身殉职，再一次体现了他忠于职守、舍己为人的伟大精神。这样的理解就深入到位了，只要用自己的语言组织一下答案就可以了。在这里需要指出的是，一要从前后句中找准所能答题的句子，切不可来个全句照抄，认为只要多答，就能答到点子上。二是在用自己的语言组织答案时，一定要语言简洁、扼要、连贯，切不可有语病。

把握中心，整体领悟

任何一篇文章都有中心，因为无论记认、叙事、状物或抒情，都是为了表达作者对生活的一定看法或情感，作者通过文章内容所表达的基本意思和情感就是

文章的中心。一般说来，需要我们去理解的句子，有的是针对全文说的，这就需要我们从整体上去把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托。我们说，通览全文，把握中心，整体领悟，是正确解答这类题目的基础。

例如：在《小橘灯》中，作者写到小橘灯发出“朦胧的橘红的光”，初一看，这句话没什么深意，但你从全文来看就不同了，这句话除了字面上的意思外，还象征着那个做小橘灯的姑娘有着美好的心灵。这层含义，单单在这个句子中是看不出来的，应从全文着眼才能体会得到。

有些文章，寓深刻的道理于平凡的小事中，其中有些句子就需要着眼于全文的中心，从整体上领会和感悟全文的主旨才能理解。

抓关键词，揣摩句意

关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。关键与否，不是取决于是属于生字新词，而是看其在具体的语言环境中的地位。句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常揭示事物的性质或状态的重要信息。理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。

例如：《哲学家的最后一课》中有这样一句话：“要想根除旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想铲除灵魂里的杂草，惟一的方法就是用美德去占据它。”在理解这个句子的时候，可以用一个词语去替换“灵魂里的杂草”。经过分析，找到了许多可以替换的词语，如“不良的思想”、“坏思想”、“不健康的想法”、“邪念”等等。通过替换词语，整个句子的含义就显而易见了。

【真题】

菊有黄花

①一场秋雨，再紧着几场秋风，菊开了。

②菊在篱笆外开，这是最大众最经典的一种开法。历来入得诗的菊，都是以这般姿势开着的。一大丛一大丛的。

③倚着篱笆，是篱笆家养的女儿，娇俏的，又是淡定的，有过日子的逍遥。（ ）代陶渊明随口吟出那句“采菊东篱下”，几乎成了菊的名片。以至后来的人一看到篱笆，就想到菊。陶渊明大概做梦也没想到，他能被人千秋万代地记住，很大程度上，得益于他家篱笆外的那一丛菊。菊不朽，他不朽。

④我所熟悉的菊，却不在篱笆外，它在河畔、沟边、田埂旁。它有个算不得名字的名字：野菊花。像过去人家小脚的妻，没名没姓，只跟着丈夫，被人称作吴氏、张氏。天地洞开，广阔无边，野菊花们开得随意又随性。小朵的清秀不施粉

黛，却色彩缤纷，红的黄的、白的紫的，万众一心、齐心合力地盛开着，仿佛是一群闹嚷嚷的小丫头，挤着挨着在看稀奇，小脸张开，兴奋着，欣喜着。

⑤乡人们见多了这样的花，不以为意，他们在秋天的原野上收获、播种，埋下来年的期盼。菊花兀自开放、兀自欢笑。与乡人各不相扰。蓝天白云，天地绵亘。小孩子们却无法视而不见，他们都有颗菊花般的心，天真烂漫。他们与菊亲密，采了它，到处乱插。

⑥那时，家里土墙上贴着一张仕女图，有女子云鬓高耸，上面横七竖八插满菊，衣袂上亦沾着菊，极美。掐了一捧野菊花回家的姐姐，突发奇想帮我梳头，照着墙上仕女的样子。后来，我顶着满头的菊跑出去，惹得村人们围观。看，这丫头，这丫头，他们手指我的头，笑着，啧啧叹着。

⑦现在想想，那样放纵地挥霍美，也只在那样的年纪，最有资格。

⑧人家的屋檐下，也长菊。盛开时，一丛鹅黄．另一丛还是鹅黄。老人们心细，摘了它们晒干，做菊花枕。我家里曾有过一只这样的枕头，父亲枕着。父亲有偏头痛，枕了它能安睡。我在暗地里羡慕过，曾决心给自己也做一只那样的枕头。然而来年菊花开时，却贪玩，忘掉了这事。

⑨年少时，总是少有耐性的。于不知不觉中，遗失掉许多好光阴。

⑩周日逛衔，秋风已凉，街道上落满梧桐叶，路边却一片绚烂。是菊花，摆在那里卖。泥盆子装着，一只盆子里只开—两朵花，花开得肥肥的，一副丰衣足食的模样；颜色也多，姹紫嫣红，千娇百媚。我还是喜欢黄色的。《礼记》中有“季秋之月，菊有黄花”的记载，可见，菊花最地道的颜色还是黄色。

11我买了一盆，黄的花瓣，黄的蕊，极尽温暖，会焐暖一个秋天的记忆和寒冷。

（选自《读者》2009第5期，有删改）

⒈文中第④段划线的句子形象生动，富有表现力，请进行具体赏析。

⒉文章的结尾含义深刻，你是怎样理解的？请结合全文简答。

【口诀运用】

随性一点说说句子篇七
《阅读十篇附答案》

菊有黄花丁立梅

一场秋雨，再紧着几场秋风，菊开了。

菊在篱笆外开，这是最大众最经典的一种开法。历来入得诗的菊，都是以这般姿势开着的。一大丛一大丛的。

倚着篱笆，是篱笆家养的女儿，娇俏的，又是淡定的，有过日子的逍遥。（ ）代陶渊明随口吟出那句“采菊东篱下”，几乎成了菊的名片。以至后来的人一看到篱笆，就想到菊。陶渊明大概做梦也没想到，他能被人千秋万代地记住，很大程度上，得益于他家篱笆外的那一丛菊。菊不朽，他不朽。

我所熟悉的菊，却不在篱笆外，它在河畔、沟边、田埂旁。它有个算不得名字的名字：野菊花。像过去人家小脚的妻，没名没姓，只跟着丈夫，被人称作吴氏、张氏。天地洞开，广阔无边，野菊花们开得随意又随性。小朵的清秀不施粉黛，却色彩缤纷，红的黄的、白的紫的，万众一心、齐心合力地盛开着，仿佛是一群闹嚷嚷的小丫头，挤着挨着在看稀奇，小脸张开，兴奋着，欣喜着。

乡人们见多了这样的花，不以为意，他们在秋天的原野上收获、播种，埋下来年的期盼。菊花兀自开放、兀自欢笑。与乡人各不相扰。蓝天白云，天地绵亘。小孩子们却无法视而不见，他们都有颗菊花般的心，天真烂漫。他们与菊亲密，采了它，到处乱插。

那时，家里土墙上贴着一张仕女图，有女子云鬓高耸，上面横七竖八插满菊，衣袂上亦沾着菊，极美。掐了一捧野菊花回家的姐姐，突发奇想帮我梳头，照着墙上仕女的样子。后来，我顶着满头的菊跑出去，惹得村人们围观。看，这丫头，这丫头，他们手指我的头，笑着，啧啧叹着。

现在想想，那样放纵地挥霍美，也只在那样的年纪，最有资格。

人家的屋檐下，也长菊。盛开时，一丛鹅黄．另一丛还是鹅黄。老人们心细，摘了它们晒干，做菊花枕。我家里曾有过一只这样的枕头，父亲枕着。父亲有偏头痛，枕了它能安睡。我在暗地里羡慕过，曾决心给自己也做一只那样的枕头。然而来年菊花开时，却贪玩，忘掉了这事。

年少时，总是少有耐性的。于不知不觉中，遗失掉许多好光阴。

周日逛衔，秋风已凉，街道上落满梧桐叶，路边却一片绚烂。是菊花，摆在那里卖。泥盆子装着，一只盆子里只开一两朵花，花开得肥肥的，一副丰衣足食的模样；颜色也多，姹紫嫣红，千娇百媚。我还是喜欢黄色的。《礼记》中有“季秋之月，菊有黄花”的记载，可见，菊花最地道的颜色还是黄色。

我买了一盆，黄的花瓣，黄的蕊，极尽温暖，会焐暖一个秋天的记忆和寒冷。

1．整体感知全文，概述作者围绕“菊”写了“我”的哪些活动？（3分）

2．文章第③段的括号里应填（ ）代的陶渊明，他是（ ）诗派的代表人物，“采菊东篱下”后面应接的诗句是“ ”。（3分）

3．文中第④段划线的句子形象生动，富有表现力，请进行具体赏析。（2分）

4．文章的结尾含义深刻，你是怎样理解的？请结合全文简答。（3分）

父爱，在我的名字里

①我的名字不是父亲取的，父亲是一个地地道道的农民，一个地地道道的文盲。在我满月的时候，父亲特意请来乡里一个挺出名的算命先生，得知我五行缺金，又因为父亲希望我长大有出息，能够跳出穷山村，于是算命先生便给我掐出这样一个名字：金翔。然而，就因为这个名字，我的童年很孤寂——小伙伴们常玩的“打仗”游戏，是不会让我加入其中的，他们会咬文嚼字般地称：金——翔，今天要投降，多不吉利呀！于是就把我一个人孤零零地晾在一旁。

②那种感受父亲是顾及不到的。父亲没进过一天学堂，成天忙于繁重的农活却仍无法脱离贫困，造成了他长年阴沉着的脸和暴躁的性情。加上那望子成龙的心切，便构成他对我独特的管教方式，“娃儿的出息是骂出来打出来的！”这是他的至理名言。而我对父亲的恨，也正是在这一次次的领教中，不断加剧加深的，尽管我的学习成绩应验了那句全村闻名的“至理名言”。为此，我时常想，也许就因为这种应验现象，才使得我的整个童年都是在父亲的“至理名言”中度过的！

③所以，就在接到大学录取通知书的那天，我一口气冲上山顶，哭了——不是为自己十年寒窗所获得的美好前途，成为全村羡慕的第一个大学生，而是为自己终于可以脱离父亲的管制，实现不想见到他的梦想！所以，对向来节俭的父亲大办酒席，忙着招待前来祝贺的乡亲的那个高兴劲儿，不屑一顾；所以，在冲出家门的时候，我是那样急急迫迫而义无反顾，一点儿也不顾及父亲的黯然神伤……

④在省城念书的前两年，我没有回过一次家，没有认真地给父亲写过一封信，就连每次收到他托人寄来的生活费，也只是应付性地写一下“钱已收到，勿挂念”等类似的短语。直到大三那年，直到父亲托人给我写来一封书信时，我的灵魂和良知才受到了一次强烈的震动，我才开始懂得该如何去咀嚼和阅读自己生命中一再忽略的、仇恨的那份沉重的父爱。 ⑤信是父亲找上初中的小侄子写来的，没什么要紧事，只是问我好不好而已。可信写了满满几页，小侄子在信中详细地讲述了父亲来信的原因：父亲那晚做了一个梦，他梦见自己吃馍，拿起来刚咬一口，两颗大牙就莫名其妙地没了，一看呢，馍上一片血红，牙都粘在上面……惊醒之后，父亲便再也睡不着了。于是天刚亮就找小侄子写信。而这一切，仅仅是因为老家流传着一种说法，说是梦见大牙掉是要死亲人的，而父亲首先想到的是他离家在外求学的儿子。

⑥读到这里，我对迷信的父亲的举动嗤之以鼻，甚至愤然。最后，小侄子讲了一个令他惊讶不解的事，说他就在铺开纸，提笔欲写时，却因一时记不起我的大名而猛然顿住了，结果遭到父亲的训斥：“亏你小子还念这么多书，记性也太差了，叫——金翔!”“金——祥!”于是小侄子一边念叨着一边将我的名字写成了“金祥”。“写错了!写错了!……”小侄子说当时父亲望着他刚写下的名字大声喊着，紧接着，从他手里夺过笔，在纸上硬邦邦地写下“金翔”两个字，然后讷讷地告诉他：“我这一辈子就认识这两个字!”小侄子说他当时惊讶得说不出话来。他说，要知道，全村人都知道他老人家一字不识，包括他自己的名字呀!

⑦这就是父爱！除了父爱，便再无法解释这种奇异而真实的现象！那一刻，我那被对父亲的恨包裹着而变得无知、粗砺与麻木的灵魂，被深深地灼痛了，苏醒了！我禁不住泪流满面，双手捧着书信，朝着家乡，蓦然跪下——向父亲，向我那一生付出了大爱却得不到理解、更别说回报的父亲，忏悔，忏悔……

1. 说说父亲和“我”对“金翔”这个名字，有着怎样不同的感受。（2分）

2. 阅读③④两段，说说“我”是怎样表达对父亲的不满情绪的。（4分）

3. “黯然神伤”的意思是，心里不舒服，情绪低落的样子。请结合文章内容，说说这一词语写出了父亲怎样的内心活动？（2分）

4. 阅读⑤——⑦段内容，简要叙述一下“我”的心理变化过程。（2分）

5. 根据你的理解，你认为“我”要向父亲“忏悔”什么？（2分）

塑造梦的泥土

牛汉

几年前，年过六旬的妹妹从老家来看我，回忆久远的往事时，她说，50年前，我离家逃难后，我家东屋内的墙角，留下了许许多多我捏弄的泥东西，还有一大堆我从野地里挖回来的黄土。祖母盖上一领席子，怕积灰尘和麻雀粪。我在家的时候，这个墙角是一块禁地，弟妹都不敢闯入。

那些泥东西是我用了两三年工夫捏弄出的成果，其中有一部分是脱的各种模子：有十二生肖，有树木，有古代的文臣武将。有些模子是我在寺庙里脱的，县里城隍庙的神鬼，我几乎把它们都脱成模子。晾干的模子敲起来当当作响，如钟声一般。

脱模子可是件大事，我几天前就得把泥和好。我把面团似的黄泥用手不停地向一块方形青石上面重重地摔掷，直到黄泥好像出了油汗，在阳光下金光闪闪的，才算和好。然后用湿的破布盖起来，让它“醒”几天。醒过来的泥土，容光焕发。

记得有一年，到神山去赶庙会。神山是诗人元好问①晚年栖居的地方。他的读书楼门窗上全是雕刻。这一带的雕刻远近出名，我就不去看戏，只顾脱模子，脱好的模子，装在篮子里，用湿手巾盖严。游客还以为我是卖吃食的小贩。除去用黄泥脱模子外，神山庙会的摔跤场地也使我着迷。我想学点诀窍，长大当个受人敬仰的摔跤手。那天有忻州著名的摔跤手外号叫毛猴的出场，人虽瘦小，却会向对方借力，摔倒了几个门神似的大汉。我挎着沉甸甸的篮子，挤在人堆里，在牧马河边的场地上看摔跤，一直看到第二天黎明。手臂上挎的篮子把

手压得发木也没放下来一次。

我脱的模子有成百个之多，摆在成年不见阳光的东屋里，晾了满地，这些泥东西非常逼真。我买了颜料，有的涂成彩色的，有的我觉得不上颜料倒更美气些。我自己也学着捏，捏一些简朴的东西，如鸡兔之类。我的这些泥塑，在村里孩子们中引起很大兴趣。比庙会上卖的那些泥玩意儿不差一点。他们向我要，有时就送给他们，有时我要“报酬”，他们用香瓜、桃和甜杏核换。

我离家以后，祖母不让弟妹们动它们，说，“那是你哥哥的命，他回家看少了几个，饶不过你们。”祖母思念我时，就掀开席子看看，说：“泥胎上有成汉②的手印。”是哪个手指头的指纹，她都认得出来。

我自小就觉得泥土不脏，相信泥土是很神圣的。小时侯，我们孩子问大人：“我是怎么有的？”回答总是说：“河滩上捡来的。”再问：“河滩怎么会生出我呢？”大人们笑笑说：“是用泥捏的。”我坚信不疑，泥土具有生育能力，它不但能生出人，还能生出五谷杂粮，生出各种花木。没有土，神鬼也无法生存。

有一年，我不过五六岁，父亲带着我去东古城逮红脯鸟，偶然间，我在一个洞里发现一块上好的黄土脉。那里的土脉闪闪发光，颜色深红，好像充满血脉的皮肤。用手摸摸那土似有知觉一般，微微地颤动着。我发疯似的，用手去挖，哪里挖得动；用舌头舔舔，有温热的感觉，断定不是石头。父亲对我说：“据说当年修文庙时，塑孔子像的泥就是从东古城挖的。”我当时相信一定是从这洞里挖的。我想，能塑孔夫子像的土，一定有些“灵气”。方圆几十里全是黄土，为什么只选中了这里的？

第二天我一个人带上镐头和篮子来挖。这个秘密，我从来不告诉任何人。我虔诚地跪在洞里，使出浑身的劲才能用镐头挖下一点，挖下的土不是散的、酥的，是成片成片的，像花瓣儿似的会卷了起来。我装了满满一篮子，仿佛采了一篮子鲜活的泥土的花朵。真的，不但像花，闻一闻还有些沁人心脾的奶汁的气味。以后，我隔几天悄悄来挖一次。这种土，质地为什么这样的奇特，大概含有一些特殊的成分，否则为什么能透出光彩，还有着天然的可塑性？人还没有去用它雕塑什么，它自己已快活地绽成一片片花瓣。

几十年之后，我一见到梵高画的泥土，立即想到了这堆家乡的土脉，它是可以塑造梦的泥土。我的童年和少年有做不完的梦，泥土也有做不完的梦。泥土并不哑默，对于它不存在寂寞和孤独，它只有献身的静穆和渴望的天性。

那片古老的纯净的黄土地渴望着把自身塑成最美的生命。

注：①元好问：金末元初最有成就的诗人和历史学家。

②成汉：本文作者，原名史成汉。

1．作者在文中讲述了他孩童时代与泥土有关的几件事，请你仔细阅读第4--9段，补出下面的内容。

（1）

（2）不厌其烦脱出成百个模子，还饶有趣味自己捏泥塑。

（3）

2．联系上下文，简要分析本文第6段有哪些作用。

3．第9段的文字描写生动而新颖，请就你最喜欢的一个句子进行赏析。

4．本文最后一段写道“那片古老的纯净的黄土地渴望着把自身塑成最美的生命”，请你概括说明：

（1）文中哪些内容表明了泥土能“把自身塑成最美的生命”？

（2）“塑成最美的生命”含义是什么。

5．本文寄予了作者丰富的思想感情，请结合文章内容，就其中你感触最深的一点谈谈你的理解。

中等生

刘继荣

女儿的同学都管她叫“二十三号”。她的班里总共有五十个人，而每每考试，女儿都排名二十三。久而久之，便有了这个雅号，她也就成了名副其实的中等生。

我们觉得这外号刺耳，女儿却欣然接受。老公发愁地说，一碰到公司活动，或者老同学聚会，别人都对自家的“小超人”赞不绝口，他却只能扮深沉。人家的孩子，不仅成绩出类拔萃，而且特长多多。唯有我们家的“二十三号女生”，没有一样值得炫耀的地方。

因此，他一看到娱乐节目里那些才艺非凡的孩子，就羡慕得两眼放光。后来，看到一则九岁孩子上大学的报道，他很受伤地问女儿：孩子，你怎么就不是个神童呢？女儿说，因为你不是神父啊。老公无言以对，我不禁笑出声来。

中秋节，亲友相聚，坐满了一个宽大的包厢。众人的话题，也渐渐转向各家的小儿女。趁着酒兴，要孩子们说说将来要做什么。

钢琴家，明星，政界要人，孩子们毫不怯场，连那个四岁半的女孩，也会说将来要做央视的主持人，赢得一阵赞叹。

十二岁的女儿，正为身边的小弟弟小妹妹剔蟹剥虾，盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎。人们忽然想起，只剩她没说了。在众人的催促下，她认真地回答：“长大了，我的第一志愿是，当幼儿园老师，领着孩子们唱歌跳舞，做游戏。”

众人礼貌地表示赞许，紧接着追问她的第二志愿。她大大方方地说：“我想做妈妈，穿着印叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后，给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。” 亲友愕然，面面相觑，不知道该说些什么。老公的神情，极为尴尬。回家后，他叹着气说，你还真打算让女儿将来当个幼儿园老师？咱们难道真的眼睁睁地看着她当中等生？ 其实，我们也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资料。孩子也蛮懂事，漫画书不看了，剪纸班退出了，周末的懒觉放弃了。像一只疲惫的小鸟，她从一个班赶到另一个班，卷子，练习册，一沓沓地做。

可她到底是个孩子，身体先扛不住了，得了重感冒。输着液体，在病床上，她还坚持写

随性一点说说句子篇八
《江西省2015年中考语文试题(word版_含答案)》

机密★2015年6月19日

江西省2015年中等学校招生考试

语文试题卷

说明：1．本卷共四太题，24小题，全卷满分120分．考试时间为150分钟。

2．本卷分为试题卷和答题卷，答案要求写在答题卷上，不得在试题卷上作答，否则

不给分。

一、语言知识及其运用（12分）

1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ C ）（2分）

A．勾当(ɡòu) 恻隐 忍俊不禁(jìn) 妇儒皆知 ．．

B．归省(xǐnɡ) 愧作 戛然而止(ɡá) 销声匿迹 ．．

C．藩篱(fān) 瑟索 锲而不舍(qiè) 月明风清 ．．

D．枯涸(hé) 技俩 顶礼膜拜(mó) 无可质疑 ．．

2．下列句子加点词语使用错误的一项是（ B ）（2分）

A．闻一多先生从唐诗下手, 目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。．．．．

B．聂老师对待工作认真负责，在教学上常常吹毛求疵。 ．．．．

C．在创造的宇宙里，爱因斯坦是光辉灿烂的明星，这是不言而喻的。 ．．．．

D．学校开展的“安全教育”活动，让广大师生受益匪浅。 ．．．．

3．下列句子没有语病的一项是（ A ）（2分）

A．变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能。

B．过了一会儿，汽车突然渐渐放慢了速度。

C．《水浒》生动叙述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。

D．父母过于溺爱自己的孩子，这对孩子的成长极为不利。

4．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ C ）（2分）

①说故事的人要针对人性的好恶来安排情节，始终抓住听众的兴趣。

②如果故事很长，则这种循循善诱、引人入胜的功夫尤其重要。

③说故事面对的听众则比较复杂，听众的注意力比较难以集中。

④谈天和说故事是有差异的。

⑤谈天是和“谈得来的人交谈”，无须费许多心机去吸引对方。

A．④⑤①③② B．④⑤③①②

C．⑤③②①④ D．⑤④②①③

5．下面与画线句子表意最相近的一项是（ A ）（2分）

A．房子能盖得高吗？ B．房子能盖不高吗？

C．房子应该盖不高。 D．房子是否盖得高？

6．下面作为新闻标题最恰当的一项是（ D ）（2分）

北京晨报讯(记者 王歧丰) 为纪念抗战胜利70周年，全市已启动抗战文物险情排查工作。北京市文物局日前通报，今年6月底前，将完成68处抗战文物的保养维护及环境整治。

据市文物局相关负责人介绍，目前，我市抗战类文物共162处，近年来，对焦庄户抗战遗址等一批抗战文物进行了不同程度的修缮。此次文物修缮，主要是对地堡类文物周边进行降土，将原入口加以整修，重做地面和排水，增设自渗井，安装文物保护标志牌、说明牌。

记者了解到，目前抗战文物保护工作并不平衡。各级抗战文物的保护情况不乐观，大部

分存在局部残损的情况，小部分损坏严重。

A．北京纪念抗战胜利70周年 B．抗战文物保护工作并不平衡

C．北京启动抗战文物险情排查工作 D．北京开始保养68处抗战文物

二、古诗文阅读与积累（22分）

（一）阅读下面古词，完成第7～8题。（4分）

二月二日出郊

[宋]王庭珪

日头欲出未出时,雾失江城雨脚微。

天忽作晴山卷幔,云犹含态石披衣。

烟村南北黄鹂语,麦垅高低紫燕飞。

谁似田家知此乐?呼儿吹笛跨牛归。

7．下列对词的内容理解有误的一项是（ B ）（2分）

A．首联写出了刚出郊时太阳未出、江城隐于雾中的情景。

B．颔联描写了天气晴朗、云雾完全消散的景象。

C．颈联描写了一幅黄鹂轻语、紫燕翻飞的生机盎然的图景。

D．全诗描写了作者郊游时的所见所闻。

8．下列对词的赏析不正确的一项是（ C）（2分）

A．“云犹含态石披衣”一句采用拟人手法，赋予“云”和“石”以人的情态。

B．诗的颔联写远景，颈联写近景，远近结合，使景物富有层次感。

C．最后两联用鸟类逢春之乐反衬“田家”早耕归来的心情。

D．全诗借景抒情，表达了作者热爱田园风光的感情。

（二）阅读下面文言文，完成第9～13题。（10分）

游大林寺

[唐]白居易

余与河南元集虚、范阳张允中……凡十七人。自遗爱草堂①，历东西二林②，抵化成、憩峰顶。登香炉峰，宿大林寺。大林穷远，人迹罕到。环寺多清流苍石、短松瘦竹。寺中唯板屋木器，其僧皆海东人③。

山高地深，时节绝晚，于时孟夏，如正、二月天，山桃始华，涧草犹短；人物风候，与．平地聚落④不同。初到恍然，若别造一世界者。因口号绝句云：“人间四月芳菲尽，山寺桃．

花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”既而周览屋壁，见萧郎中存、魏郎中宏简、李补阙渤三人姓名文句，因与集虚辈叹且曰：此地实匡庐间第一境。由驿路至山门，曾无半日程，自萧、魏、李游，迨⑤今垂二十年，寂寥无继来者。嗟乎！名利之诱人也如此！时元和十二年四月九日，太原白乐天序。

【注】①遗爱草堂：白居易贬江州后，在庐山遗爱寺自己建造的草堂。②东西二林：指东林寺、西林寺。后文“化成”指化成寺。③海东人：新罗国人，新罗国地处朝鲜半岛。④聚落：村庄。 ⑤迨（dài）：等到。

9．对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（ B ）（2分）

此地实匡庐间第一境

A．此/地实匡庐间第一境 B．此地/实匡庐间第一境

C．此地实/匡庐间第一境 D．此地实匡庐间/第一境

10．解释文中加点词语的意思。（2分）

⑴华（ 开花 ） ⑵造（ 到 ）

11．翻译文中画线句子。（2分）

环寺多清流苍石、短松瘦竹。

寺庙周围有许多清澈见底的溪流和苍白的石头，矮小的松树细竹。

12．用自己和话说说白居易一行游大林寺的行踪。（2分）

13．大林寺景色优美却游人甚少，其原因是什么？请用文中语句回答。（2分）

名利之诱人也如此！

（三）古诗文积累。（8分）

14．填补下列名句的空缺处或按要求填空。（每空1分）

（1）不畏浮云遮望眼 ，自缘身在最高层。

（2）长风破浪会有时， 直挂云帆挤沧海 。

（3） 马作的卢飞快 ，弓如霹雳弦惊。

（4） 会挽雕弓如满月 ，西北望，射天狼。

（5）《陋室铭》中描写陋室环境优美的句子是“苔痕上阶绿 ，草色入帘青。”

（6）《〈论语〉十则》中阐述“学”与“思”辩证关系的句子是： 学而不思则罔 ，

死而不学则殆 。

三、现代文阅读（30分）

（一）阅读下文，完成第15～18题。（17分）

《汉字书法之美》自序

文/蒋 勋

汉字书法的练习，大概在许多华人心中都保有很深刻的印象。

以我自己为例，童年时期跟兄弟姐妹在一起相处的时光，除了游玩嬉戏，竟然有一大部分时间是围坐在同一张桌子写毛笔字。

写毛笔字从几岁开始？回想起来不十分清楚了。好像从懂事之初，三、四岁开始，就正襟危坐，开始练字了。

“上”、“大”、“人”，一些简单的汉字，用双钩红线描摹在九宫格①的练习簿上。我小小的手，笔还拿不稳。父亲端来一把高凳，坐在我后面，用他的手握着我的手。

我记忆很深，父亲很大的手掌包覆着我小小的手。毛笔笔锋，事实上是在父亲有力的大手控制下移动。我看着毛笔的黑墨，一点一滴，一笔一划，慢慢渗透填满红色双钩围成的轮廓。

父亲的手非常有力气，非常稳定。

我偷偷感觉着父亲手掌心的温度，感觉着父亲在我脑后均匀平稳的呼吸。好像我最初书法课最深的记忆，并不只是写字，而是与父亲如此亲近的身体接触。

一直有一个红线框成的界线存在，垂直与水平红线平均分割的九宫格，红色细线围成的字的轮廓。红色像一种“界限”，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格使我学习“界限”、“纪律”、“规矩”。

童年的书写，是最早对“规矩”的学习。“规”是曲线，“矩”是直线；“规”是圆，“矩”是方。

大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧！

学习直线的耿直，也学习曲线的婉转；学习“方”的端正，也学习“圆”的包容。 东方亚洲文化的核心价值，其实一直在汉字的书写中。

最早的汉字书写学习，通常都包含着自己的名字。 很慎重地，拿着笔，在纸上，一笔一划，写自己的名字。彷佛在写自己一生的命运，凝神屏息，不敢有一点大意。一笔写坏了，歪了、抖了，就要懊恼不已。

不知道为什么“蒋”这个字上面有“艹”？父亲说“蒋”是茭白，是植物，是草本，所

以上面有“艹”。

“勲”的笔划繁杂（简体字为“勋”），我很羡慕别人姓名字划少、字划简单。当时有个广播名人叫“丁一”，我羡慕了很久。

羡慕别人名字的笔划少，自己写“勳”的时候就特别不耐烦，上面写成了“動②”，下面四点就忘了写。老师发卷子，常常笑着指我“蒋动”。

老师说：那四点是“火”，没有那四点，怎么“动”起来。

我记得了，那四点是“火”，以后没有再忘了写，但是“勋”写得特别大。在格子里写的时候，常常觉得写不下去，笔划要满出来了，那四点就点到格子外去了。

长大以后写晋人的“爨宝子③”，原来西南地方还有姓“爨”的，真是庆幸自己只是忘了四点“火”。如果姓“爨”，肯定连“火”带“大”带“林”一起忘了写。

写“爨宝子碑”写久了，很佩服书写的人，“爨”笔划这么多，不觉得大，不觉得烦杂；“子”笔划这么少，这么简单，也不觉得空疏。两个笔划差这么多的字，并放在一起，都占一个方格，都饱满，都有一种存在的自信。

长大以后写书法，最不敢写的字是“上”、“大”、“人”。因为笔划简单，不能有一点苟且，要从头慎重端正到底。

现在知道书法最难的字可能是“一”。弘一④的“一”，简单、安静、素朴，极简到回来安份做“一”，是汉字书法美学最深的领悟吧！

大部分的人可能都忘了儿童时书写名字的慎重端正，一丝不苟。

随着年龄增长，随着签写自己的名字次数越来越多，越来越熟练，线条熟极而流滑。别人看到赞美说：你的签名好漂亮。但是自己忽然醒悟，原来距离儿童最初书写的谨慎、谦虚、端正，已经太远了。

父亲一直不鼓励我写“行”写“草”，强调应该先打好“唐楷”基础。我觉得他太迂腐保守。但是他自己一生写端正的柳公权“玄秘塔”，我看到还是肃然起敬。

也许父亲坚持的“端正”，就是童年那最初书写自己名字时的慎重吧！

（选自《汉字书写之美》，有删改）

【注】①九宫格：我国书法史上临帖写仿的一种界格，又叫“九方格”，即在纸上画出若干大方框，再于每个方框内用“井”字分出九个小方格，以便对照法帖范字的笔画部位进行练字。②動：“动”的繁体字。③爨宝子：人名。后文的“爨宝子碑”是东晋碑刻。④弘一：人名。

15.文章回忆童年汉字书法练习，主要写了哪两方面内容？“我”从中悟出了哪些道理？请分别概括。（6分）

16.赏析文中画线句子。（3分）

17.结合文章内容，具体分析父亲的形象。（4分）

18.阅读文章后，你体会到了作者怎样的情感？你对汉字书法之美有了哪些认识？请概述。（4分）

（二）阅读下文，完成第19～22题。（13分）

成为你自己

文/周国平 童年和少年是充满理想的美好时期。如果我问你们，你们将来想成为怎样的人，你们一定会给我许多漂亮的回答。譬如说，想成为拿破仑那样的伟人，爱因斯坦那样的大科学家，

曹雪芹那样的文豪，等等。这些回答都不坏，不过，我认为比这一切都更重要的是:首先要成为你自己。

姑且假定你特别崇拜拿破仑，成为像他那样的盖世英雄是你最大的愿望。好吧，我问你：就让你成为拿破仑，生长在他那个时代，有他那些经历，你愿意吗？你很可能会激动得喊起来：太愿意啦！我再问你：让你从身体到灵魂整个儿都变成他，你也愿意吗？这下你或许有些犹豫了，会这么想：整个儿变成了他，不就是没有自己了吗？对了，我的朋友，正是这样。那么，你不愿意了？当然喽，因为这意味着世界上曾经有过拿破仑，这个事实没有改变，惟一的变化是你压根儿不存在了。

由此可见，对于每一个人来说，最宝贵的还是他自己。无论他多么羡慕别的什么人，如果让他彻头彻尾成为这个别人而不再是自己，谁都不肯了。

也许你会反驳我：你说的真是废话，每个人都已经是他自己了，怎么会彻头彻尾成为别人呢？不错，我只是在假设一种情形，这种情形不可能完全按照我所说的方式发生。不过，在实际生活中，类似情形却常常在以稍微不同的方式发生着。世上有许多人，你可以说他是随便什么东西，一种职业、一种身份、一个角色，或别的什么，惟独不是他自己。如果一个人总是按照别人的意见生活，没有自己的独立思考，总是为外在的事务忙碌，没有自己的内在生活，那么，说他不是他自己就一点没有冤枉他。因为确确实实，从他的头脑到他的心灵，你在其中已经找不到丝毫真正属于他自己的东西了，他只是别人的一个影子或事务的一架机器罢了。

那么，怎样才能成为自己呢？这是真正的难题，我承认我给不出答案。我还相信，不存在一个适用于一切人的答案。我只能说，最重要的是每个人都要真切地意识到他的“自我的宝贵”，有了这个觉悟，他就会自己去寻找属于他的答案。在茫茫宇宙间，每个人都只有一次生存的机会，都是一个独一无二、不可重复的存在。正像卢梭所说的，上帝把你造出来后，就把那个属于你的特定的模子打碎了。名声、财产、知识等等都是身外之物，人人都可求而得之，但你对人生的独特感受是没有人能够替代的。你死之后，没有人能够代替你再活一次。如果你真正意识到这一点，你就会明白，活在世上，最重要的就是活出你自己的特色和滋味来。你的人生是否有意义，衡量的标准不是外在的成功，而是你对积极人生的独特领悟和坚守。坚持这一标准，你的自我才能闪放出个性的光华。

在历史上,每当世风腐败之时,人们就会盼望救世主出现。其实,救世主就在每个人的心中。

19．本文的中心论点是什么？ （2分）

20.第3自然段中“由此可见”中的“此”指代的内容是什么？请概括。（3分）

21.作者论述的“你自己”具有怎样的特点？怎样才能成为“你自己”？（4分）

22.文章运用了大量的问答句式进行说理，有何作用？（4分）

四、综合性学习与写作（56分）

（一）综合性学习（6分）

23.根据下面材料，写一段介绍“瓷器”的说明性文字。

要求：⑴运用下定义、分类别两种说明方法。

⑵不超过100字。

①瓷器是汉族劳动人民的一个重要创造，其发明是汉民族对世界文明的伟大贡献，在英文中“瓷器（china）”与中国（China）同为一词。

随性一点说说句子篇九
《理解句子含义》

随性一点说说句子篇十
《江西省2015年中等学校招生考试语文试题卷(WORD版含答案)》

机密★2015年6月19日

江西省201 5年中等学校招生考试

语文试题卷

说明：1．本卷共四大题,24小题，全卷满分120分，考试时间为150分钟。

2．本卷分为试题卷和答题卷，答案要求写在答题卷上，不得在试题卷上作答，否则不

给分。

一、语言知识及其运用（12分）

1、下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )（2分）

A．勾当(gòu) 恻隐 忍俊不禁(jìn) 妇儒皆知 ．．

B．归省(xǐng) 愧作 戛然而止(gá) 销声匿迹 ．．

c．藩篱(fān) 瑟索 锲而不舍(qiè) 月明风清 ．．

D．枯涸(hé) 技俩 顶礼膜拜(mó) 无可质疑 ．．

2．下列句子加点词语使用错误的一项是( )（2分）

A．闻一多先生从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。 ．．．．

B．聂老师对待工作认真负责，在教学中常常吹毛求疵。 ．．．．

C．在创造的宇宙里，爱因斯坦是光辉灿烂的明星，这是不言而喻的。 ．．．．

D．学校开展的“安全教育”活动让广大师生获益匪浅。 ．．．．

3．下列句子没有语病的一项是( )（2分）

A，变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能

B．过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。

C．《水浒》生动地叙述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。

D．父母进于溺爱孩子，这对孩子的成长极为不利。

4．下列句子组成的语段顺序排列正确的一项是( )（2分）

①说故事的人要针对人性的好恶来安排情节，须始终抓住听众的兴趣。

②如果故事很长，则循循善诱、引人入胜的功夫尤其重要。

③说故事面对的听众则比较复杂，听众的注意力比较难以集中。

④谈天和说故事是有差异的。

⑤谈天是和“淡得来”的人交谈，无须费许多心机去吸引对方。

A．④⑤①③② B． ④⑤③①② C．⑤③②①④ D．⑤④②①③

5．下列与画线句子表意最相近的一项是( )（2分）

A房子能盖得高吗？ B．房子能盖不高吗？

C．房子应该盖不高。 D．房子是否盖得高？

6．下列作为新闻标题最恰当的一项是( )（2分）

北京晨报讯（记者王歧丰）为纪念抗战胜利70周年，全市已启动抗战文物险情排查工

作。北京市文物局日前通报，今年6月底前，将完成68处抗战文物的保养工作。

据市文物局相关负责人介绍，目前，我市抗战类文物共162处。近年来，对焦庄户抗战

遗址等一批抗战文物进行了不同程度的修缮。此次文物修缮，主要是对地堡类文物周边进行

降土，将原入口加以整修，重做地面和排水，增设自渗井，安装文物保护标志牌、说明牌。

记者还了解到，目前抗战文物保护工作并不平衡。各级抗战文物的保护情况不乐观，大

部分存在局部残损的情况，小部分损坏严重。

A．北京纪念抗战胜利70周年 B．抗战文物保护工作并不平衡

c，北京启动抗战文物险情排查工作D.北京开始保养68处抗战文物

二、古诗文阅读与积累（22分）

（一）阅读下面古诗，完成第7-8题（4分）

二月二日出郊

[宋]王庭珪

日头欲出未出时，雾失江城雨脚①微。

天忽作晴山卷幔，云犹含态石披衣。

烟村南北黄鹂语，麦垅高低紫燕飞。

谁似田家知此乐？呼儿吹笛跨牛归。

注 ①雨脚：即雨线之意。

7．下列对诗的内容理解有误的一项是( )（2分）

A．首联点明了刚出郊时太阳未出、江城隐于雾中的情景。

B．颔联描写了天气晴朗、云雾完全消散的景象。

C．颈联捕绘了一幅黄鹂轻语、紫燕翻飞的生机盎然的图景

D．全诗描写了作者郊游时的所见所闻。

8．下列对诗的赏析不正确的一项是( )（2分）

A．“云犹含态石披衣”一句采用拟人手法，赋予“云”和“石”以人的情态

B．诗的颔联写远景，颈联写近景，远近结合，使景物富有层次感

C．．全后两联用鸟类逢春之乐反衬“田家”早耕归来的心情。

D．全诗借景抒情，表达了作者热爱田园风光的感情。

（二）阅读下面文言文，完成笫9—13题。（10分）

游大林寺

白居易（唐）

[原文]

余与河南元集虚①辈（中考原题为“余与河南元集虚，范阳张允中„„凡十七人，”），自

遗爱草堂历②东、西二林，抵化城，憩峰顶，登香炉峰，宿大林寺。大林穷远③，人迹罕到。环寺多清流苍石，短松瘦竹。寺中惟板屋木器，其僧皆海东人。山高地深，时节绝晚，于是

④孟夏，如正、二月天。山桃始华⑤，涧草犹短，人物风候，与平地聚落⑥不同。初到，恍

然若别造⑦一世界者。因口号⑧绝句云：

人间四月芳菲尽⑨，山寺桃花始盛开。

长恨⑩春归无觅处，不知转入此中来。

既而，周览屋壁，见萧郎中存、魏郎中弘简、李补阙渤⑾三人姓名诗句。因与集虚辈叹，

且日：“此地实匡庐⑿第一境，由驿路至山门，曾⒀无半日程。自萧、魏、李游，迨⒁今垂

⒂二十年，寂寞无继者。嗟呼，名利之诱人也如此！” 时元和十二年四月九日，乐天序。

选自上海古籍出版社《白居易及其作品选》

[注释]①元集虚：唐代隐士，隐居庐山，善文会乐，与向居易交情甚好。②历：经过。③穷

远：十分僻远。④于是：在这里。⑤华：同“花”，此作动词，开花。⑥聚落：村落，村庄。

⑦别造：别外来到。造，到访。⑧口号：随口吟诗。⑨芳菲：花草，此处泛指百花。⑩长恨：

常恨。（11）萧郎中存、魏郎中弘简、李补阙渤：分别指唐代比部郎中萧存、户部郎中魏弘

简、右补阙李渤三人。李渤，苏轼《石钟山记》一文中曾提及。（12）匡庐：庐山。相传周

朝时有匡氏七兄弟隐居庐山，故有此说。（13）曾：还。（14）迨：至，到。（15）垂：将近。

9．对下面句子朗读节奏划分正确的一项是( )（2分）

此地实匡庐间第一境

A．此／地实匡庐间第一境 B．此地／实匡庐间第一境

c．此地实／匡庐间第一境 D．此地实匡庐间／第一境

10．解释文中加点词的意思。（2分）

(1)华( ) (2)造( )

11，翻译文中画线句子。（2分）

环寺多清流苍石，短松瘦竹。

12．用自己的话说说白居易一行游大林寺的行踪。（2分）

13．大林寺景色优美却游人甚少，其原因是什么？请用文中语句回答。（2分

（三）古诗文积累。（8分）

14．填补下列名句的空缺处或按要求填空。（每空1分）

(1)，自缘身在最高层。

(2)长风破浪会有时，

，弓如霹雳弦惊。

，西北望，射天狼。

(5)《陋室铭》中描写陋室环境幽美的句子是“ (6)《（论语）十则》中阐述“学”与“思”辩证关系的句子是“ ”

三、现代文阅读（30分）

（一）阅读下面文字。完成第15—18题。（17分）

《汉字书法之美》

蒋勋

汉字书法的练习，大概在许多华人心中都保有很深刻的印象。

以我自己为例，童年时期跟兄弟姐妹在一起相处的时光，除了游玩嬉戏，竟然有一大部

分时间是围坐在同一张桌子写毛笔字。

写毛笔字从几岁开始？回想起来不十分清楚了。好像从懂事之初，三、四岁开始，就正

襟危坐，开始练字了。

“上”、“大”、“人”，一些简单的汉字，用双钩红线描摹在九宫格的练习簿上。我小小

的手，笔还拿不稳。父亲端来一把高凳，坐在我后面，用他的手握着我的手。

我记忆很深，父亲很大的手掌包覆着我小小的手。毛笔笔锋，事实上是在父亲有力的大

手控制下移动。我看着毛笔的黑墨，一点一滴，一笔一划，慢慢渗透填满红色双钩围成的轮

廓。

父亲的手非常有力气，非常稳定。

我偷偷感觉着父亲手掌心的温度，感觉着父亲在我脑后均匀平稳的呼吸。好像我最初书

法课最深的记忆，并不只是写字，而是与父亲如此亲近的身体接触。

一直有一个红线框成的界线存在，垂直与水平红线平均分割的九宫格，红色细线围成的

字的轮廓。红色像一种“界限”，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格

使我学习“界限”、“纪律”、“规矩”。

童年的书写，是最早对“规矩”的学习。“规”是曲线，“矩”是直线；“规”是圆，“矩”

是方。

大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧！

学习直线的耿直，也学习曲线的婉转；学习“方”的端正，也学习“圆”的包容。

东方亚洲文化的核心价值，其实一直在汉字的书写中。

最早的汉字书写学习，通常都包含着自己的名字。

神屏息，不敢有一点大意。一笔写坏了，歪了、抖了，就要懊恼不已。

我不知道为什么“蒋”这个字上面有“艹”？父亲说“蒋”是茭白，是植物，是草本，

所以上面有“艹”。

“勋”的笔划繁杂，我很羡慕别人姓名字划少、字划简单。当时有个广播名人叫“丁一”，

我羡慕了很久。

羡慕别人名字的笔划少，自己写“勋”的时候就特别不耐烦，上面写成了“动”，下面

四点就忘了写。老师发卷子，常常笑着指我“蒋动”。

老师说：那四点是“火”，没有那四点，怎么“动”起来。

我记得了，那四点是“火”，以后没有再忘了写，但是“勋”写得特别大。在格子里写

的时候，常常觉得写不下去，笔划要满出来了，那四点就点到格子外去了。

长大以后写晋人的“爨宝子”，原来西南地方还有姓“爨”的，真是庆幸自己只是忘了

四点“火”。如果姓“爨”，肯定连“火”带“大”带“林”一起忘了写。

写“爨宝子碑”写久了，很佩服书写的人，“爨”笔划这么多，不觉得大，不觉得烦杂；

“子”笔划这么少，这么简单，也不觉得空疏。两个笔划差这么多的字，并放在一起，都占

一个方格，都饱满，都有一种存在的自信。

名字的汉字书写，使学龄的儿童学习了“不可抖”的慎重，学习了“不可歪”的端正，

学习了自己作为自己“不可取代”的自信。那时候忽然想起名字叫“丁一”的人，不知道他

在儿时书写自己的名字，是否也有困扰，因为少到只有一根线，那是多么困难的书写；少到

只有一根线，没有可以遗忘的笔划。

长大以后写书法，最不敢写的字是“上”、“大”、“人”。因为笔划简单，不能有一点苟

且，要从头慎重端正到底。

现在知道书法最难的字可能是“一”。弘一的“一”，简单、安静、素朴，极简到回来安

份做“一”，是汉字书法美学最深的领悟吧！

大部分的人可能都忘了儿童时书写名字的慎重端正，一丝不苟。

随着年龄增长，随着签写自己的名字次数越来越多，越来越熟练，线条熟极而流滑。别

人看到赞美说：你的签名好漂亮。但是自己忽然醒悟，原来距离儿童最初书写的谨慎、谦虚、

端正，已经太远了。

父亲一直不鼓励我写“行”写“草”，强调应该先打好“唐楷”基础。我觉得他太迂腐

保守。但是他自己一生写端正的柳公权“玄秘塔”，我看到还是肃然起敬。

也许父亲坚持的“端正”，就是童年那最初书写自己名字时的慎重吧！

②動：“动”的繁体宇。③爨(Cuan)宝子：人名。后文“爨宝子碑”是东晋碑刻。

15、文章回忆童年的汉字书法练习，主要写了哪两方面内容？“我”从中悟出了哪些道

理，请分别概括。(6分)

16.赏析文中画线句子。（3分）

17．请结合文章内容具体分析父亲的形象。(4分)

18.阅读文章后，你体会到了作者怎样的情感？你对汉字书法之美有了哪些认识？请概

述。（４分）

（二）阅读下面文字，完成第19—22题。（13分）

成为你自己

周国平

童年和少年是充满美好理想的时期。如果我问你们，你们将来想成为怎样的人，你们一

定会给我许多漂亮的回答。譬如说，想成为拿破仑那样的伟人，爱因斯坦那样的大科学家，

曹雪芹那样的文豪，等等。这些回答都不坏，不过，我认为比这一切都更重要的是：首先应

该成为你自己。

姑且假定你特别崇拜拿破仑，成为像他那样的盖世英雄是你最大的愿望。好吧，我问你：

就让你完完全全成为拿破仑，生活在他那个时代，有他那些经历，你愿意吗?你很可能会激

动得喊起来：太愿意啦!我再问你：让你从身体到灵魂整个儿都变成他，你也愿意吗?这下你

或许有些犹豫了，会这么想：整个儿变成了他，不就是没有我自己了吗?对了，我的朋友，

正是这样。那么，你不愿意了?当然喽，因为这意味着世界上曾经有过拿破仑，这个事实没

有改变，惟一的变化是你压根儿不存在了。

由此可见，对于每一个人来说，最宝贵的还是他自己。无论他多么羡慕别的什么人，如

果让他彻头彻尾成为这个别人而不再是自己，谁都不肯了。

也许你会反驳我说：你说的真是废话，每个人都已经是他自己了，怎么会彻头彻尾成为

别人呢?不错，我只是在假设一种情形，这种情形不可能完全按照我所说的方式发生。不过，

在实际生活中，类似情形却常常在以稍微不同的方式发生着。真正成为自己可不是一件容易

的事。世上有许多人，你可以说他是随便什么东西，例如是一种职业，一种身份，一个角色，

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