说弟弟的说说

导读：　说弟弟的说说篇一《有内涵的兄弟说说：最来我们还是走散了》 ...

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说弟弟的说说篇一
《有内涵的兄弟说说：最来我们还是走散了》

说弟弟的说说篇二
《与众不同的兄弟伤感说说》

说弟弟的说说篇三
《QQ空间动态说说：你是我最重要的兄弟》

说弟弟的说说篇四
《关于兄弟的非主流说说：没有结局的感情》

说弟弟的说说篇五
《出则弟》

《出则弟》教学设计

南城中心小学 李光英

教学目标：1 正确流利地朗读，并背诵“兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯”，能大概了解意思。

2 学会与兄弟姐妹，与同学的相处之道。

教学重点：理解并背诵本文。

教学难点：与兄弟姐妹，与同学的相处之道。

教学过程：

一 激情投入：

同学们，国学经典是我们的老祖宗给我们留下的宝贵的精神财富，一代代伟人、英豪就是读着国学经典长大并成才的！因为国学经典是我们的根，所以我们热爱她;因为我们热爱她，所以我们一定能学好她！同学们，行吗？如果说国学经典是一座知识与智慧的宝库，那么唐诗宋词就是这座宝库中的一颗颗明珠！首先让我们把今秋以来摘取的明珠送给在座的老师们，好不好？

1 复习今秋以来学过的十二首古诗词。背的形式：分组背 ，男女生竞背，齐背。

2 师：千经万典，孝字当先。《弟子规》就是这样说的，不信我们背给你听！同桌对背今秋以来学过的《弟子规》，一边拍手。

二 自主学习《出则弟》的第一部分，即“兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯”。

1多媒体出示该内容，学生借助拚音读准这段文。

2 交流读的情况，指名读 ，分组读，男女生对读，齐读 。

3 同桌合作说说每句的意思。

4交流并质疑。说说你读懂了哪些，有什么不懂之处，老师适当点拨。

三 合作探究：怎样做才能算朋友？

1 小组讨论交流。

2 全班交流。

四 教师点拨。

1 师：“兄道友，弟道恭”就是说哥哥对弟弟要像朋友一样，同样弟弟对哥哥也要像向朋友一样。 你有兄弟姐妹吗？说说你们是像朋友呢，还是敌人，或者路人。没有兄弟姐妹的请站起来：请不要难过，在坐的同学就是你的兄弟姐妹呢！我们班有六十三人，每个同学就有六十二个兄弟姐妹。（板书：兄弟 同学 朋友）

2师：天上有一个月亮，她很孤独，于是天空又送来一个月亮陪着她。猜猜是个什么字？相机出示：“朋”----由此，我们知道了是朋友就要怎么做？（板书：陪）

3 做个实验：一只手举起一把凳子，再两只手做，说说感受。 师引导总结：两只手就像兄弟俩，也像两朋友。从刚才的实验中说明了要怎么做朋友？（板书：分）

4讲讲孔融让梨的故事。（板书：让）讨论：兄弟之间，除了让梨，还要让些什么？让学生充分地说后，讲《赵孝争死》的故事。总结归纳：（让就要让美好的东西，甚至生命）

5 看屏幕上图片，谈看法。

（1） 她和他是同桌，他常打她，她走了，只剩他一人，好久他一个坐着，后来，他来了一个同桌。（板书：忍）

（2）她的书丢在家里了，他把书和她共读。（板书：帮） 6欣赏歌曲《我有一双小小手》，边唱边跳。然后谈谈：

从歌曲中，我们知道了作为同学，作为朋友，我们还要怎么做？ （板书：夸）现在我们来夸夸同桌吧！然后告诉同学们你是怎样夸同桌的。注意夸的时候要真诚，要实事求是。

7看着板书总结归纳：因为我们是兄弟，所以我就要陪着你。老师说，同学跟着说。然后学生模仿老师各说一句类似的话，大家跟着说。

四 欣赏歌曲《朋友啊朋友》，结束本课。

五 课外延伸：朋友就是当你幸福时忘了我，当你痛苦时告诉我。这是多么伟大的情义啊！课后请同学们读一读关于兄弟朋友相处的故事，讲给大家听。

板书设计

出则弟

同学 兄弟 朋友

陪 分 让 忍 帮 夸

↓

美好的东西

《出则弟》说课

南城中心小学 李光英

说教学目标：1 正确流利地朗读，并背诵“兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯”，能大概了解意思。2 学会与兄弟姐妹，与同学的相处之道。

说教学重点：理解并背诵本文。

说教学难点：与兄弟姐妹，与同学的相处之道。

说教学过程：

一 激情投入。

二 自主学习《出则弟》的第一部分，即“兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯”。

1多媒体出示该内容，学生借助拚音读准这段文。

2 交流读的情况，指名读 ，分组读，男女生对读，齐读 。 3 同桌合作说说每句的意思。

4交流并质疑。说说你读懂了哪些，有什么不懂之处，老师适当点拨。

三 合作探究：如何与兄弟姐妹、与同学的相处。

四 欣赏歌曲《朋友啊朋友》，结束本课。

五 课外延伸：兄弟就是当你幸福时忘了我，当你痛苦时告诉我。这是多么伟大的情义啊！课后请同学们读一读关于兄弟朋友相处的故事，讲给大家听。

说教法：以读为主，自由读，对读，赛读，齐读，让学生在读中感悟，读中背诵，然后结合生活和经典故事，让学生明白怎样做兄弟 ，

怎样做朋友。

说学法：以读为主，读中理解，读中背诵，然后看看，说说，议议，跳跳，归纳总结。

说弟弟的说说篇六
《弟弟不懂事》

说弟弟的说说篇七
《调皮的弟弟》

调皮的弟弟

嗨！你们知道我调皮的弟弟吗？他真是一个捣蛋鬼啊！但是他长得十分可爱！我的弟弟长着一双机灵的大眼睛，一笑的话两个‚月牙‛就出来了，还有他的小鼻子，高高的鼻梁，小嘴巴整天巴巴的说个不停。 记得去年，我就因为他才被妈妈说了呢！下面我就跟你说说我这个调皮的弟弟，你可要仔细听啊！ 有一次，我正在认真地写作业，忽然，我感到背后凉丝丝的，哈！原来是弟弟呀！‚我还说是‘坏人’呢！‛我笑着说。这时还没等我转身呢，弟弟一下子就把我的尺子拿走了，我让他还给我，他就不，还不停的笑。看他淘气的样子好像在说‚想让我还给你？先抓住我吧！‛笑着他就跑，这时的我头上‚着火‛，气冲冲地走出了房间，向妈妈告状。妈妈却说：‚他是你的弟弟，你就让让他吧。‛我只好接下‚圣旨‛了。唉！没过多长时间我的尺子就成了两半了，气死我了！但是我也不能拦住他打他呀！要不然烦人的‚圣旨‛又来了。我只好继续写作业了。耶！写完了！但是我的尺子也‚完‛了，啊~~~我大声地一喊，上去就给弟弟

的屁股‚揉‛了一‚揉‛，哇！哇！！弟弟的哭声响了起来，但是我一点儿也不心疼，因为他一直‚欺负‛我！这时妈妈来了，我连忙哄他，但是他还哭。哼！看见妈妈来了他还装可怜，他看着妈妈的样子好像在说：‚妈妈，算了吧！再怎么她也是我的姐姐呀！‛妈妈说：‚你看看小弟弟，这么小也知道不和你斤斤计较，看看你，多大了！不说你了，怕你没面子！‛我心里太太太生气了！但是我也不和他一般见识了，就这样我一直没有说他。渐渐地我也忘记了这件事。

虽然这个小弟弟很调皮，但是他依然是我们家的

‚小精灵‛，依然是是我的好弟弟、是妈妈的好孩子！你们家有这样的‚小精灵‛吗？如果没有的话那就太可惜了！呵呵！

实验小学 三年（2）班 郭若曦

说弟弟的说说篇八
《说说我自己》

说弟弟的说说篇九
《我的弟弟》

《我的弟弟》　我今年13岁了，我有一个四口之家：爸爸、妈妈，还有一个调皮捣蛋又有趣的弟弟类！　 　我弟弟3岁了。说他有趣是名副其实。有一次，我们正在看春节联欢晚会，我们正在看舞蹈节目【飞天】。正看得入迷，他指着电视问：“里面的人那是谁啊!”我回答：“那是一个表演节目的大姐姐!”“那个大姐姐好漂亮啊！”他又说“怎么不然他来我们家做客呢？”“她离我们很远呀！”我又说。“那我去找她吧！”他又来了一句。我耐不住性子了，回了一句：“想去你就去吧！进去就到了。”我本来是随便说说，没想到他就那么傻，弓起腰、一低头，一下子就冲了过去，咚的一声撞到电视机上，暂时昏了过去。这可吓坏了我们，赶紧检查伤势，有图红药水，又给他的头冰冰块。他醒来的时候却说：到了吗？怎么你们也来了？大姐姐呢？”弄得我们合不拢嘴。事后，妈妈才告诉他，电视里没有大姐姐。可她好像中了邪似的，死活不相信，还闹的妈妈把电视机拆了一遍，才算过去。 　我的弟弟是个十足的小坏蛋，他让我的生活有了阳光。我的生活由此更加美好。

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