文言文伤感说说

导读：　文言文伤感说说篇一《文言文阅读》 文 ...

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文言文伤感说说篇一
《文言文阅读》

文言文阅读

二、文言文阅读题考点解读。

1．选文范围：注重内容的教育性和故事的浅易性。

（1）内容的教育性。所选文段来自课外，有一个健康而有教育意义的主旨，让考生在答题过程中受到一次真、善、美的人文教育。例如：

*2010年选自曾敏行《独醒杂志》)——黄山谷的虚心好学、刻苦努力。

*2009年选自《汉书 朱云传》——汉成帝善于听取他人的意见，勇于修正自己的错误。

*2008年选自《欧阳文忠公集·桑怿传》——桑怿有勇有谋。

*2007年选自《资治通鉴》第22卷——王猛嫉恶如仇，执法如山。

*2006年选自《江西古文精华丛书 笔记卷》——欧阳修胸襟开阔。

*2005年选自《三国志 王粲传》——蔡邕关爱、推重年轻人才的品格。

*2004年选自《南史 范缜传》——范缜事母至孝，博学多才。

*2003年选自《宋史 文天祥传》——文天祥有高尚的名族气节。

*2002年选自《新唐书 王勃传》——王勃文采出众、与众不同。

（2）选文的浅易性。主要表现在选文的故事性强，有人物有故事，写人为主的记叙类短文占绝对优势，有情节的故事（叙事文）也有潜在的命题价值，尤其是富有江西地域文化特色的作品，这类作品潜在地考查着考生能否正确的认识与评价材料中的人与事，考查着考生思想认识水平、思维能力水平的高与低。所选用的文章是课外短小的语段，阅读量少，大多在百字左右，生僻字用注解、注音，使之化难为易，变深奥为浅显。

2．考查内容：注重朗读的完整性、字词的常见性和理解的整体性、思维的活跃性。

（1）朗读的完整性。要求理清句子结构，不读破句，朗读流畅。

（2）字词的常见性。被测字词常见性，主要体现在两个方面：一是该词语在课内文言文中曾学过；二是该词语可以根据前后文义进行推断。

（3）理解的整体性。一般从文章主旨的理解，人物性格品质的概况，前因后果的分析，谈谈感想甚至说说看法评价等角度设题。这种命题走向，允许考生自主，答案相对灵活。

（4）思维的活跃性。体现在设题的跨度大、答题的思路广、答案的自主性强。

具体而言，文言文阅读重点考查能否借助工具书读懂文章大意，对文章内容的理解和重点语句的记诵、积累，而不是对零碎的词法、句法等知识的记忆程度。常见的考点有：

①正确诵读：读音、节奏（停顿）、语气。

②掌握文言实词：辨识通假字、一词多义、古今异义、词类活用。

③把握文言虚词：常用文言虚词。

④翻译文言语句，注意文言句式。

⑤理解句子含意和作用。

⑥整体感知文章或段落的内在联系与内容。

⑦分析人物形象（人物评价）、概括中心意思、归纳主题思想。

⑧体验感受、问题探究、能力迁移。

3．试题形式：形式稳定、难度适中、强化基础、注重联想。

近年来，中考文言文的考查主要集中在以下几方面：朗读停顿，解释词语，翻译句子、理解句意，把握文章重点，概括文章中心以及开放性试题等，主要题型有客观题（主要是选择题）、主观题（填空题、简答题、评价表述题）。

三、文言文阅读复习备考对策。

1.明确《课程标准》和《考试说明》文言文学习要求。

《语文课程标准》在7—9年级“阶段目标”中指出：“阅读文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”同时在“评价建议”中要求：“评价学生阅读浅显文言文，重点在于考查学生记诵积累的过程，考查他们能否凭借注释和工具书理解文章大意。”

《中考语文学科说明》对古代诗词的阅读要求是：“阅读文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”分值：10分（2009年以前12分）。

2. 归类梳理教科书文言文相关知识。

（1）篇目（数量）：37篇，其中背诵推荐篇目16篇。

（2）文体特点：记叙类（写人记事）、非记叙类（写景、议论）。

（3）文学常识：作家作品，背景知识。

（4）文言知识：诵读、文言实词、文言虚词、文言句式。

（5）古代文化常识。

3.针对考点进行文言文阅读复习指导。

注意平时加强朗读方面的训练，加强重点字词的积累，只要把各方面的基本功练扎实，很容易完成文言文的考查任务。

有些题型虽然算不上什么新颖，是考功底的。平时要多读多看多查字典，厚积薄发；多思多练，熟能生巧。

（1）朗读停顿类。

用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。

示例1：与元祐已前所书大异（2010年江西省）

示例2：于是左将军辛庆忌免冠（2009年江西省）

示例3：力过数人而有谋略（2008年江西省）

示例4：秦坚自河东还（2007年江西省）

示例5：落笔辄为人所传诵（2006年江西省）

示例6：时邕才学显著（2005年江西省）

示例7：闻沛国刘王献聚众讲说（2004江西省）

示例8：遣使护送天祥至京师（2003年江西省）

答案:1、与元祐已前所书/大异2、于是/左将军辛庆忌免冠3、力过人数/而有谋略 4、秦坚/自河东还 5、落笔/辄为人所传诵 6、时/邕/才学显著(划出其中一处即给分，其它处画线均不给分) 7、闻/沛国刘王献聚众

讲说(划出其中一处即给分，其它处画线均不给分) 8、遣使/护送天祥/至京师（只要标对一处即给分，出现读破句不给分）

答题思路：朗读停顿类试题分值为1分，按理应该只划分一处，这样答案更明晰，不易混淆，也有利于试卷评改。做这类试题，首先要将这句话翻译成现代文，弄清其句式结构。其次，遵循“整体语义原则”的朗读规律，读顺句子。最后，依据句式句意在不读破句的前提下划分一处。考生应特别注意四种特殊句式：倒装句式（主谓倒装、宾语前置、状语前置或者后置），主谓句式，动宾句式，并列句式。

方法指导：多诵读，培养语感。

读准字音。读准字音要注意通假异读、古音异读（如“可汗”：kâhán）、破音异读（如“食之不能尽其才”的“食”读“sì”，“陈胜王”的“王”读“wàng”）。

读出语气。要求诵读时按句末标点符号和语气词，读出句子陈述、疑问、感叹等语气。

注意节奏和停顿。

①主谓之间可停顿。

主语和谓语构成单句的结构，诵读时要停顿。

例：禽兽之变诈 / 几何哉，这里“禽兽之变诈”是主语部分，“几何哉”是谓语部分，中间要停顿。 又如：可爱者 / 甚蕃 土地 / 平旷，屋舍 / 俨然 其一 / 犬坐于前 吾 / 视其辙乱 ②谓宾之间可停顿。

宾语也是句子的基本成分，独立性较强，谓语中心语和宾语之间一般也要停顿。

例：衔 / 远山，吞 / 长江，这里“衔”和“吞”是谓语中心语，“远山”和“长江”是宾语，中间要停顿。

又如：刻 / 唐贤今人诗赋 / 于其上

燕雀 / 安知 / 鸿鹄之志哉

广 / 故数言 / 欲亡

③谓语中心语和介宾短语连接可停顿。

文言文和现代文不同，现代文用作状语的成分，文言文中往往后置用作补语。如果介宾短语作补语，谓语中心语和介宾短语之间要停顿。

例：受任 / 于败军之际，奉命 / 于危难之间，这里“受任”“奉命”都是谓语中心语，“于败军之际”“于危难之间”都是补语，它们之间要停顿。

④分清单音和双音，单音词间可停顿。

文言文里常有两个单音词恰好在现代汉语中组成了一个双音节词，意义也有所不同，诵读时要辨认清楚。 例：中 / 间 / 力拉崩倒之声。这里“中”是中间的意思，作主语；“间”是夹杂的意思，作谓语中心语，它们之间要停顿。

又如：可 / 以 / 一战 天 / 将降大任 / 于 / 是人也

⑤关联词语之后、转折连词之前可停顿。

分句之间、句子之间、段落之间，在其组合中，常用到关联词语，这些关联词语之后可停顿。

例：故 / 君子 / 有不战，战 / 必胜矣

先帝 / 创业未半 / 而中道崩殂

⑥句首虚词、总领性词语之后可停顿。

文言文中有些虚词放在句首，总领全句乃至全段，如“夫”“盖”“若夫”“至若”等，诵读时可停顿，否则会影响对文章的理解。

例如：至于 / 负者 / 歌 / 于途，行者 / 休/于树„„这里“至于”总领后面几个分句，所以“至于”后面应停顿，否则不能显示它的总领作用。

又如：若夫 / 霪雨霏霏，连月不开

夫 / 战，勇气也

盖 / 大苏泛赤壁云

（2）解释字词类（主要是文言实词在文中的含义）。

解释文中加点词的意思。

示例1：（1）罢（ ） （2）从（ ）（2010年 江西省）

示例2：（1）廷（ ） （2）已（ ） （3）易（ ） （2009年江西省）

示例3：（1）缚（ ） （2）走（ ） （3）善（ ） （2008年江西省）

示例4：（1）为（ ） （2）患（ ） （3）市（ ） （2007年江西省）

示例5：（1）类（ ） （2）是（ ） （3）夸（ ） （2006年江西省）

示例6：（1）奇（ ） （2）一（ ） （3）识（ ） （2005年江西省）

示例7：（1）少（ ） （2）从（ ） （3）善（ ） （2004年江西省）

示例8：（1）书（ ） （2）涕（ ） （3）殊（ ） （2003年江西省）

答案：1、(1)结束(完了，停止) (2)跟随2、（1）在朝廷（2）停止（3）换掉3、(1)绑，捆绑 （2）跑，逃跑（3）善于、擅长 4、(1) 做、担任（2）祸害、灾害（3）集市（意思准确的其他答案均给分）5、(1)像 (2)这 (3)夸耀（炫耀）（意思准确的其他答案均给分）6、(1)看重（以„„为奇） (2)全（满） (3)记（意思准确的其他答案均给分）7、(1)年少 (2)跟从 (3)好（意思准确的其他答案均给分） 8、(1)写（书写等）

(2)眼泪（泪、泪水等） (3)特别（很、十分等）

答题思路：这些词中，我们可以发现；一般都是要求积累的重点字词，一般都可以在学过的典范文言文中找到答案；即使不是文中出现过的，那根据前后文意判断即可解决。因此，在平时的文言文学习中多培养语感。以2007年的三个例子来找课文中的原型：（1）做、担任（2）祸害、灾害（3）集市（意思准确的其他答案均给分）

方法指导：多积累，归类整理。

这几年文言文试题多考查典范的实词的解释，遇到这些实词，考生应首先回忆以前学过的文言文中有没有这个词语。如果有，它的意思放在此处能不能讲得通。例如2006年江西省中考题中有对“是时朝廷虽尝禁止”中“是”字的解释，回顾我们学过的知识，“是”的解释有两种，一种是判断动词，一种是代词“这”，如“是年”，“是日”，很明显，此处“是”的释义为“这”。如果课内没有，而且难以判断意义，就应该根据具体语境，联系上下文，运用字形分析法或对该词所在语句进行句法分析，根据自己对该词所掌握的用法无法正确解释，就应该考虑它的通假或活用情况。

中考着重考查对关键实词的理解，试题选材在课外，考点却在课内，因此对课内文言词语的归类整理很有必要。

常用文言实词的积累。

常用文言实词的归类整理，主要指通假字、一词多义、古今异义、词类活用、数量词的用法等。

常用文言虚词的积累。

在文言文中，虚词的使用频率高，用法也比较灵活，而且在表情达意方面起着十分重要的作用。

有时，中考题中也涉及常用虚词的用法，虚词虽然很多，但是常用的不外乎“之”“其”“而”等，这就需要我们熟记常用虚词的基本意义和主要用法。比如说“之”字，初中阶段常见的义项有“结构助词，的”、“代词，指人或事物”、“用在主谓间，取消句子独立性”、“动词，到、往、去”“调节音节的作用”，课外文言文中遇到“之”的理解，我们就可以针对以上几种用法逐一对照，找到合适的义项。

在古代汉语中，虚词一般包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等。

常用的文言虚词有“之、其、而、然、则、乃、以、为、于、且、者、乎、耳”等。

理解文言虚词要注意几点：

①掌握常见虚词的基本用法，牢记其特殊用法。

常见的文言虚词“其”的主要用法有：

A、用作代词，指代人或事物。（其乡人曰）

B、指示代词。那；这；其中。（其一犬坐于前）

C、用做副词，相当于“大概”、“恐怕”、“也许”，表示猜测语气；表示反问，可译为“难道”；加在“如„何”前面，有加强反问语气的作用，不便译出。（其如土石何？）

②根据语言环境联系现代汉语准确译出虚词的含义。

③注重平时的积累，把握其用法规律，可制作学习卡片帮助记忆。

（3）翻译句子、表述句意类。

说说下面句子的意思。

示例1：故山谷尝自谓得草书于涪陵，恨穆父不及见也（2010年江西省）

示例2：概述朱云直谏杀张禹的理由。（2009年江西省）

示例3：辛庆忌是如何劝说汉成帝不杀朱云的？请用自己的话说说.（2009年江西省）

示例4：而不甚知书，然其所为皆合道理。（2008年江西省）

示例5：吾始今知天下之有法也！（2007年江西省）

示例6：士大夫不能诵坡诗，便自觉气索。（2006年江西省）

示例7：因使背而诵之，不失一字.( 2005年江西省)

示例8：选出画线句子“王献门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧。”意思理解正确的一项。( ) （2004年江西省）

A、刘王献家门前有许多豪华的车马经过，范缜在他的门下，觉得无比羞愧。

B、刘王献家门前有许多豪华的马车经过，范缜在家门口（看），觉得无比羞愧。

C、刘王献家门前乘马车的显贵客人很多，范缜在家门口（看），一点也不觉得羞愧。

D、刘王献家门前乘马车的显贵客人很多，范缜在家门口（看），一点也不觉得羞愧。

示例9：选出对画线句子“国亡不能捄，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”意思理解正确的一项。（ ）（2003年江西省）

A、国家灭亡不能拯救，做人臣子死有余罪，怎么还敢逃脱杀头之罪表现忠贞不二之心呢！

B、国家灭亡不能拯救，做人臣子死有余罪，怎么还敢逃脱杀头之罪而怀有二心呢！

C、国家灭亡不能拯救，因为大臣死有余罪，怎么还敢逃脱杀头之罪表现忠贞不二之心呢！

D、国家灭亡不能拯救，因为大臣死有余罪，怎么还敢逃脱杀头之罪表现忠贞不二之心呢！

答案：1、所以山谷曾经自己认为是在涪陵深得草书的真谛，遗憾的是穆父未能看到自己的书法。2、朝廷大臣都尸位素餐；杀佞臣张禹可以警戒他人3、辛庆忌认为朱云一向狂颠耿直，假如他的话说得对，不可以杀他；即使他的话说得不对，也本该宽容他。4、但桑怿并没有读过多少书，然而，他的所作所为都合乎情理。（答道大意即可）5、我到现在才知道天下有法律了！（答道大意即可）6、士大夫没（熟）读过苏东坡诗文的，便觉得没面子（气短）。（视意思和语言酌情给分） 7、于是让王粲背诵碑文，王粲背的一字不差。或：王粲一字不差地背诵出碑文。（视意思和语言酌情给分）8、D 9、B

答题思路：看几年来江西省文言文阅读中“翻译句子类”试题，当要求翻译的句子难度过大时，一般用选择题来降低难度；当要求翻译的句子相对简单时，一般说准大意，关键字词把握准了即可。请记住：句子翻译是以文言实词的掌握为基础的，句中的几个重点实词的意思理解了，这句话的翻译也就迎刃而解了，所以基本功要掌握扎实。另外，翻译文言文要遵循的三个基本原则“信”（忠实原文）、“达”（表达明确）、“雅”（富有文采）。文言文句子翻译还重在培养语感，只有课内有了一定的基础，才能在课外文言文阅读中游刃有余。

方法指导：多训练，掌握规律。

▲掌握基本方法：

文言语句的翻译，应以直译为主，意译为辅，抓住句子中关键字词，逐字对应翻译，同时做好留、补、删、换、调。文言文翻译的方法一般有：

（1）留。即保留人员、地名、官名或与现代汉语意思相同的词语。

（2）补。即补充单音词为双音词，或补出省略成分等。

（3）换。即用意思相同的现代汉语词替换古汉语词。

（4）调。即调整词序或语序，使之合乎现代汉语习惯。

▲了解几种常见的文言句式标志：

判断句——用于表示判断的词常有“„者，„也”、“„者”、“„也”等，其它还有“乃”“为”“非”“悉”等表示肯定或否定的判断。

疑问句——疑问代词（谁、何、安、焉等）疑问语气词（乎、耶、邪）等。

被动句——被动词（于、为、为„所）等。

否定句——否定词（不、未、非、无、否）等。

语序变化句（倒装句）——主谓倒装、宾语前置、定语后置、介宾短语后置等。

成分省略句——省主语、省谓语、省宾语、省介词等。

（4）把握文章重点，概括文章中心（归纳内容要点，概括中心意思）等类型

示例1：文中哪两个词语鲜明地表达了山谷对穆父之言的看法? （2009年江西省）

示例2：山谷草法从“近于俗”到“下笔飞动”，是哪三个重要原因促成?请根据文中信息概括。（2009年江西省）

示例3：概述朱云直谏杀张禹的理由。（2009年江西省）

示例4：辛庆忌是如何劝说汉成帝不杀朱云的？请用自己的话说说.（2009年江西省）

示例5：用自己的话概括桑怿“授郏城尉”的原因。（2008年江西省）

示例6：面对受灾群众，桑怿是如何救助的？请用原文回答。（2008江西省）

示例7：用自己的话简要说说王猛严惩强德的原因。（2007西省）

示例8：王猛严惩违法官员取得了什么成效？请用原文回答。（2007江西省）

示例9：范缜“性质直”在文中表现为： （用原文句子回答），而“恒芒布衣，徒行于路”又

文言文伤感说说篇二
《李宫俊原创个性签名 伤感的句子2015》

李宫俊原创个性签名 伤感的句子2015

题记《我随便一写，你随便一读。》

《李宫俊的诗》是我在2012年底，才以篇章形式发布的一些文字，之前只有零星去写，正式更新已有三年左右，基本不可能完结，短句内容取自未完稿小说中的句子及一些日常生活杂事，一开始就没带着状态去写。所以写的十分随意，嬉笑怒骂随心情。里面不乏有我的隐私及私人情绪，这原属自我情感宣泄，无人看倒无所谓，看的人多了，我反倒不自在。网上被人转载的一些，只是截取了里面一些比较受欢迎的句子,万不能以一盖全。我一向是说，我就这么随便一写，你就这么随便一读。

《李宫俊的诗》又称为《李宫俊的短句》或《李宫俊原创个性签名》，内容以短小精致的各样式文学总成。内容包括短句、毒句、硬句、个签、三行情书、段子、成语、文言文、仿古诗等。

（以下是2012年-2014年）（2015年最新内容在最后面）

1.你是我的，可遇不可求，可遇不可留，可遇不可有。——李宫俊

2.我记得你爱我，或许是我记反了。——李宫俊

3.和别人谈起你，是我想你的方式。——李宫俊

4.若不身在其中，何来感同身受。——李宫俊

5.想念有个别名，叫自捅千刀。——李宫俊

6.等待，并非执拗。只是我也很好奇，想看一下，我是有多喜欢你。——李宫俊

7.我什么都没有，只有，一个不确定的明天，一个不知道的未来。——李宫俊

8.不要试图挽留一个要走的人，你用什么挽留她，她就会带走什么。——李宫俊

9.如果有好感，那就是喜欢，如果这种好感经得起考验，那就是爱。——李宫俊

10.我怕永不再见，我也怕再次重逢。——李宫俊

11.我假装没有看你，你也假装欣赏风景。——李宫俊

12.有人说：越炫耀什么，越缺失什么。但我却以为：越缺少什么，越觉得别人炫耀什么。——李宫俊

13.如果我死了，请你不要靠近我的尸体，因为我已经没有力气拿起我的手帮你擦眼。——李宫俊

14.记忆不复成殇；回忆终成绝想。——李宫俊——李宫俊

15.我将句子写给你，打动的却是我自己。——李宫俊

16.我听说，一次原谅，会换来，两次背叛。——李宫俊

17.做回自己，总有人会爱上你的全部。——李宫俊

18.如果有人觉得你傻，你就继续装傻，反正闲着没事，逗他玩儿呗！——李宫俊

19.不要假假对我好，又真真不要我。——李宫俊

20.不是所有的悲伤，都能用文字诠释。而是所有悲伤，都能从文字中得到安慰。——李宫俊

21.花落人不在，人散花不知。——李宫俊

22.我若死了无人知晓，尘世喧嚣一如既往。——李宫俊

23.告诉欺负你的人，你没还击，是因为，人和畜生处理事情的方式是不一样的。——李宫俊

24.强颜欢笑在人前，谁知我心似刀割。——李宫俊

25.求个明白人，问条不归路。——李宫俊

26.不开心的时候请假装乐观，装着装着可能就像了。——李宫俊

27.不联络不代表不想念，而是想念了又能如何?——李宫俊

28.你忘记了我，我却怀念你，多么可笑的讽刺。——李宫俊

29.这就是原本的我，是你不懂，而非我变。——李宫俊

30.其实，那些从不给你承诺的人，为你做了更多。——李宫俊

31.不要对我好，我习惯了，会期待更多。——李宫俊

32.对不起，是我情不自禁。我忘了，我只是一个过客。——李宫俊

33.如果有一天，你不知何故阴差阳错地梦到了我，请记得，我是爱你的。——李宫俊

34.世上最珍贵亦是最不值钱的东西叫真心。——李宫俊

35.你曾经喜欢我，现在不再喜欢了，那是我没本事，我不怪你。——李宫俊

36.也许，单恋一个人，比真正拥有一个人„更爱。只因，你不能拥有。——李宫俊

37.那些不能永恒的，为何又要存在过。——李宫俊

38.还以为你是我的朋友，幸好只是“以为”。——李宫俊

39.我为何如此坚决。因为我的人生，没有留给我足够多的犹豫。——李宫俊

40.我爱你，安安静静对待你；我爱你，轰轰烈烈在心里。——李宫俊

41.不要在别人面前流眼泪，因为不会有人帮你擦泪。——李宫俊

42.我，无法忍受，自己是个普通人。——李宫俊

43.一个人其实也很好，不过是寂寞时没人拥抱，不过是孤单时没人依靠。——李宫俊

44.有些人，只适合好奇，不适合在一起。——李宫俊

45.也许你给我的感动，只不过是情绪上的波动。——李宫俊

46.难过的时候，你只能安静的一个人躺在床上，这就是生活。——李宫俊

47.很多事情，我解释得清楚，你也未必能听的明白。——李宫俊

48.谢谢你曾经爱过我，也谢谢你之后不珍惜。——李宫俊

49.情浓千股，复念一人。——李宫俊

50.海与天看起来相隔不远，可是它们却永远不会在一起。——李宫俊

51.早知适可而止，不会落得如此。——李宫俊

52.你是我的岁月如歌，在某些其貌不扬的角落。——李宫俊

53.情绪如行李，安然待整理。——李宫俊

54.我终于懂了，原来你只是习惯对我好，不带感情的对我好。——李宫俊

55.你微笑着说我想太多，而我却微笑着说觉得一切都变了。——李宫俊

56.明明在喜欢你之前过的很好。——李宫俊

57.我放开了，但还没放下。我恢复了，但还没痊愈。我想开了，但还有怀念。我忘记了，但还有回忆。——李宫俊

58.我主动点没关系，只要你心里有我。——李宫俊

59.男人痴情容易被甩，女人痴情容易被玩。——李宫俊

60.没有命中注定的结局，只有不够努力的过程。——李宫俊

61.假如我很有钱，我就不会在这里说假如。——李宫俊

62.爱是三分温柔，七分暖。恨是三分冷漠，七分寒。——李宫俊

63.只想去深爱，无意去伤害。——李宫俊

64.如果你不懂我内伤，就别识破我伪装。——李宫俊

65.皆是明白人，安作陌生人。——李宫俊

66.两人并坐，一场电影，不在乎剧情，只在乎两个人的时光。——李宫俊

67.希望电话，网络，高铁和飞机都不被发明出来，那样你也许会扛不住想念，会走过来来见我一面。——李宫俊

68.难过的时候，我总是深呼吸„然后崩溃。——李宫俊

69.逞强已成了我的强项，差别只是在于我，还能，撑多久„——李宫俊

70.如果能实现，何必许愿。——李宫俊

71.每次，发给你信息，你却不回时，我都会感觉自己像个笨蛋。——李宫俊

72.我不是没有钱，我只是没有多余的钱。——李宫俊

73.时间笑我不成长，我笑时间太猖狂。——李宫俊

74.唯有把记忆化成回忆，才能把一切安放在心里。——李宫俊

75.她让我，思而乱，念而痛，应舍，不应追逐。——李宫俊

76.失去的东西，不再是我的，所以与我无关。——李宫俊

77.不是说出来的“我爱你”都有意思。但我知道，说不出的“我爱你"都是遗憾。——李宫俊

78.是你先开口，让我先放手。——李宫俊

79.不要试图去定义我的爱，因为你不会比我更了解这份情感。——李宫俊

80.与其抱头痛哭，不如强颜欢笑。起码，能体面些。——李宫俊

81.鱼好可怜，伤心的时候，也不能闭上眼睛。——李宫俊

82.我追求直白不拐弯抹角的人生。——李宫俊

83.我没有输给他，我输在你心裡。——李宫俊

84.世上你我皆过客，何必计较那么多。——李宫俊

85.一直以来我都很清楚，同学和朋友是两种人。——李宫俊

86.太爱一个人会常常把她幻想在你身边，然后越来越心酸„——李宫俊

87.当你不够强大时，你伤害不了别人，你只能毁灭自己。——李宫俊

88.有时候，不想太仔细，不想做一个太敏感的人。——李宫俊

89.其实心一静，心也跟着空。——李宫俊

90.在KTV里，我拍手，不是因为你唱得好，是因为我佩服你的勇气。——李宫俊

91.不管你善良邪恶，别人看的都是外表，这就是事实。——李宫俊

92.人都说顺其自然，其实一点都不是，而是实在别无选择的选择。——李宫俊

93.我就这么说说笑笑过日子，但似乎别人都一个个假装活得很认真。——李宫俊

94.我羡慕那些相爱着的人，无论他们结局会如何。——李宫俊

95.今生都等不来，何必寄往来生。——李宫俊

96.其实“我爱你”的意思是——我想被你爱。——李宫俊

97.如果你想我，我可以去找你。——李宫俊

98.我每次英语考试考零分，所以人称兰零王。——李宫俊

99.没有结局的爱情，我用剧情去支撑。——李宫俊

100.缘分之所以强大，正因为它让两个不可能的人，最后走到一起，即便结局是陌生人。——李宫俊

文言文伤感说说篇三
《文言文》

晏子谏齐景公

景公之时，雨雪三日不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。晏子入见，立有间，公曰：“怪哉!

雨雪三日而天不寒，”晏子对曰：“天不寒乎?”公笑。晏予曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之

饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善!寡人闻命矣。”乃令出裘发粟

与饥寒。令所睹于途者，无问其乡；所睹于里者，无问其家；循国计数，无言其名。士既事

者兼月，疾者兼岁。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”

选自《晏子春秋·内篇谏上》

1．解释加点的词。

(1)雨雪三日而不霁（ ）(2)公被狐白之裘( )

(3)立有间( )(4)乃令出裘发粟与饥寒（ ）

(5)晏子能明其所欲（ ）

2．翻译：

婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。

令所睹于途者，无问其乡；所睹于里者，无问其家。

阅读理解。

（1）从这则故事中可以看出齐景公是一个什么样的国王?(用文中的话概括)

（2）晏子是用什么样的方法来劝谏景公的?

七、木犹如此，人何以堪

[南朝宋]刘义庆

桓公北征，经金城，见前为琅邪时种柳，皆已十围。慨然曰：“木犹如此，人何以堪?”攀枝

执条，泫然流泪。

选自《世说新语·言语》

1．翻译：

慨然曰：“木犹如此，人何以堪?”

2、桓公最后为什么泫然流泪?

3、写出珍惜光阴的古代名句3～4个。

4、写出出自本文的名句。

(六)(1)下(雪) (2)同“披” (3)一会儿 (4)于是 (5)想要做的事

2．(1)我听说古时的贤君，自己吃饱了却知道别人的饥饿，自己穿暖了却知道别人的寒冷，

自己安逸了却知道别人的劳苦 (2)下令(凡是)在路上看见饥寒的人，不要问是哪乡的；在里

巷看见饥寒的人，不要问是哪一家的。

3．(1)景公能行其所善也。 (2)借古讽今(借用古之贤君之事例劝谏当代的君王)。

(七)1．(桓公)感慨地说：“树尚且如此，人又怎么忍受得了岁月的消磨呢?”

2．由树的长大，联想到岁月如流水，伤感人生如梦，世事磋跎。

3．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。白驹过隙。少壮不努力，老大徒伤悲。子在川上曰：

逝者如斯夫。我生待明日，万事成蹉跎。

4．木犹如此，人何以堪?

口技》同步练习

1、根据课文内容填空。

1是时，___________,____________,___________,___________,___________,一时齐发，众妙

毕备。

2俄而百千人大呼，________，____________。_______________，_________，____________，

百千齐作。

3于是宾客无不变色离席，_____________，____________，_____________。

2、说出下列各句中“坐”的含义。

1满坐寂然《口技》____________ 2到则披草而坐《始得西山宴游记》

3但坐观罗敷《陌上桑》_________4这座大楼是坐北朝南的__________

3、说出下列各句中“于是”的含义。

1于是宾客无不变色离席《口技》__________

2天将降大任于是人也《生于忧患，死于安乐》___________

3游于是乎始《始得西山宴游记》______________

4吾祖死于是《捕蛇者说》_________________

5大家一鼓励，我于是恢复了信心___________

4、“不能名其一处也”中的“名”是文言文中词类活用现象，是名词活用作动词，在这里是

“说出”的意思，你知道文言文中还有哪些词类活用现象吗，并试举一例加以说明。

_____________________________________________________________

5、翻译文言文最重要的是要做到“信”和“达”，也就是准确和通顺。说说你对下列各句的

理解。

1宾客意少舒，稍稍正坐。

__________________________________________________________________

2遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。

_______________________________________________________________________3虽人有

百手，手有百指，不能指其一端。

_________________________________________________________________________6、“一

桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”这句话在文中出现了两次，谈谈你是如何理解这句话的。

_____________________________________________________________

_____________________________________

7、阅读下面一则材料，用第二人称作主语，写出晏子的弦外之音。

春秋时期，齐国的国君景公喜爱打猎，因而派烛邹专门为他养鹰。一天，烛邹不小心让鹰飞

跑了一只，景公恼怒极了，下令要把烛邹推出去斩首，他的相国晏子是我国古代善于辞令的

大政治家，他立即走上前去对景公说：“且慢，烛邹有之大罪状，让我把他的罪状”公布于

众后再杀吧。“景公表示同意，晏子就指着烛邹的鼻子数落道：“烛邹！你为国君养鸟去让鸟

飞跑了，这是你的第一条罪状；你使国君为了鸟的缘故而杀人，这是你的第二条罪状；你使

得天下诸候还以为国君重鸟而轻人，这是你的第三大罪状。烛邹的罪状公布完了，请下令杀

了他吧。”

1晏子的弦外之音是：______________________________（不超过15个字）

2说说晏子这样讽刺的好处：______________________________________________________

9、下列句子中成语使用不正确的一项是（ ）

A、10月16日“神州5号”飞船发射成功，消息传来，全国人民欢欣鼓舞。

B、登上长城，清风徐来，我顿感心旷神怡。

C、乌云滚滚，幕天席地，暴风雨就要来了！

D、朱老师没有偏见，对基础差的同学也一视同仁。

10、阅读下面一段文字，按要求答题：

①近年来，网络游戏异军突起，成为人们休闲娱乐的新宠，其特有的互动性、仿真性和竞

技性，使人一旦沉迷其中，便难以自拔。②未成年人整日沉溺于网络游戏A，已经成为令学

校和家长担忧的社会问题。③据专家介绍，长期使用互联网可导致心理疾病，患者过度沉溺

于网上游戏B，而忽视了现实生活的存在。④初时只是精神依赖，渴望上网，继而发展到躯

体依赖，情绪低落、头昏眼花、食欲不振„„等C，引发各种疾病。⑤目前，大多数孩子是

独生子女，本来就缺乏与他人沟通的机会，即使再沉迷于网络游戏D，更会减少和妨碍与人

交流。⑥不健康的游戏还会引发青少年道德失范，行为越轨，甚至犯罪。⑦迷恋于网络游戏

的孩子普遍学习成绩下降E，个别孩子甚至为了玩游戏旷课、逃学。

（1）文中第_______句话应该调到第_______句的后面。

（2）上文中划线的5个句子需要修改，请在下面横线上修改。（删、改、调，不改变原意）

A. B.

C.

D. E.

11、阅读下面一则新闻，按要求回答问题（3分）

据《工人日报》报道，在辽宁抚顺市育才小学，今年初实行了一种新的学业评价形式—

—年级积分制。省市教育部门专家评价，此项改革推进了素质教育。

据了解，这一即将在该地推开的学业评价方法，强调学生自身的学习兴趣。这套方法规

定：从小学一年级到四年级，对学生的学业评价分成自学收集、质疑能力、实践操作、成功

展示、学科检测等5个部分，每一部分积3分；五年级增加一项“评比”，六年级增加一项

“毕业答辩”。学生在学习中按照这些内容逐渐积累分数，到毕业时，积分达到90分以上者

被评为“世纪挑战者”，75分以上者为“希望之星”，60分以上者为合格。

据介绍，这套“年级积分制”的学生评价方法使小学生摆脱了对书本的过分依赖、对分

数的过分追逐，注重了对自学能力、动手能力、思维能力等综合能力的培养，把学生从“死

读书”的围城中解放了出来。

11`请概括这则新闻的要旨（不超过16个字）

12、参考例句，展开想象，在下面的横线上续写两句。

例句：缤纷的世界上，真的就是这样——不是所有的花，都开在美丽的春天；不是所有的果，

都结在金色的秋季；不是所有的歌，都唱在温馨的时刻。

不是 ，都 ；不是 都 。

13、根据规定的情境，以“绿”为重点扩展一段话。（不少于30字）

情境：初春，公园里

14、填人下列句中横线处的语句，与上下文衔接恰当的一组是（ ）

我独自坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得。世界之广，宇宙之大，

此时却仿佛只有我和我的书友存在， ， ， ， 。

①阳光照在玉兰花的肥大的绿叶上

②连平常我最喜欢听的鸟鸣声“光棍好过”，也听而不闻了

③窗外，粼粼碧水，丝丝垂柳

④这都是我平常最喜爱的东西，现在也都视而不见了

A、③①④② B、①②③④ C、①③④② D、③④①②

【综合实践】

15、李明与成城两人参加了“彩虹杯”作文竞赛，成城的作品《失败的背后》获得了一等奖，李明心中不悦，成城了解后，该对他说些什么呢？（不超过60字）

16、读下面这则短文，按要求作答。

商家厂家为钓人们胃口，可谓煞费心机。东边是有杯无患，西边是鸡不可失。这儿是钙世无双，那儿是百礼挑一。餐巾纸爱不湿手，赛车场骑乐无穷。啊，默默无蚊者，只能是百衣百顺，牙口无炎者，为的是肠治久安。今日随心所浴，明天饮以为荣，真可谓商机不可失，你方唱罢我登场。

1把错用的成语圈出来，并加上序号，分别说明这些成语是作的哪类商品广告。

②正确的成语是

17、根据下面一段文字的内容，拟一条标语。

人类的生存史、发展史、文明史，首先是根据地球上的淡水分布图而写的。当今，全世界每天排放的工业污水达2至3立方千米，按此速度推算，到了下世纪中叶，人类将无洁水可汲。

标语：

1、略 2、1同“座”，座位2把臀部放在椅子、凳子或其他物体上，支持身体重量3因为4（房屋）背对这某一方向 3、1在这时2给这样3从这次4在捕蛇这件事上5连词，表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的。 4、略 5、略 6、强调口技人技艺的高超。（意对即可） 7、1您是一国之君，怎能为一只鸟而轻易杀人？2委婉幽默。 8、1喧哗；不安静2吵；扰乱3发泄（情感）4发生（灾难或不好的事情）5弄；搞6开玩笑；逗 9、C 10、（1）文中第⑥句话应该调到第⑦句的后面。（2）A.删除“整日”。B.删除“过度”。C.删除“等”或“„„”。D.将“即使”换成“如果”E.将“普遍”调到“成绩”的后面，“下降”的前面。 11、改革学业评价方法，推进素质教育。 12、略 13、略 14、A

15、略 16、略 17、略 18、略 19、略

文言文伤感说说篇四
《李宫俊原创个性签名 伤感个性签名2015》

李宫俊原创个性签名 伤感个性签名2015

题记《我随便一写，你随便一读。》

《李宫俊的诗》是我在2012年底，才以篇章形式发布的一些文字，之前只有零星去写，正式更新已有三年左右，基本不可能完结，短句内容取自未完稿小说中的句子及一些日常生活杂事，一开始就没带着状态去写。所以写的十分随意，嬉笑怒骂随心情。里面不乏有我的隐私及私人情绪，这原属自我情感宣泄，无人看倒无所谓，看的人多了，我反倒不自在。网上被人转载的一些，只是截取了里面一些比较受欢迎的句子,万不能以一盖全。我一向是说，我就这么随便一写，你就这么随便一读。

《李宫俊的诗》又称为《李宫俊的短句》或《李宫俊原创个性签名》，内容以短小精致的各样式文学总成。内容包括短句、毒句、硬句、个签、三行情书、段子、成语、文言文、仿古诗等。

（以下是2012年-2014年）（2015年最新内容在最后面）

1.你是我的，可遇不可求，可遇不可留，可遇不可有。——李宫俊

2.我记得你爱我，或许是我记反了。——李宫俊

3.和别人谈起你，是我想你的方式。——李宫俊

4.若不身在其中，何来感同身受。——李宫俊

5.想念有个别名，叫自捅千刀。——李宫俊

6.等待，并非执拗。只是我也很好奇，想看一下，我是有多喜欢你。——李宫俊

7.我什么都没有，只有，一个不确定的明天，一个不知道的未来。——李宫俊

8.不要试图挽留一个要走的人，你用什么挽留她，她就会带走什么。——李宫俊

9.如果有好感，那就是喜欢，如果这种好感经得起考验，那就是爱。——李宫俊

10.我怕永不再见，我也怕再次重逢。——李宫俊

11.我假装没有看你，你也假装欣赏风景。——李宫俊

12.有人说：越炫耀什么，越缺失什么。但我却以为：越缺少什么，越觉得别人炫耀什么。——李宫俊

13.如果我死了，请你不要靠近我的尸体，因为我已经没有力气拿起我的手帮你擦眼。——李宫俊

14.记忆不复成殇；回忆终成绝想。——李宫俊——李宫俊

15.我将句子写给你，打动的却是我自己。——李宫俊

16.我听说，一次原谅，会换来，两次背叛。——李宫俊

17.做回自己，总有人会爱上你的全部。——李宫俊

18.如果有人觉得你傻，你就继续装傻，反正闲着没事，逗他玩儿呗！——李宫俊

19.不要假假对我好，又真真不要我。——李宫俊

20.不是所有的悲伤，都能用文字诠释。而是所有悲伤，都能从文字中得到安慰。——李宫俊

21.花落人不在，人散花不知。——李宫俊

22.我若死了无人知晓，尘世喧嚣一如既往。——李宫俊

23.告诉欺负你的人，你没还击，是因为，人和畜生处理事情的方式是不一样的。——李宫俊

24.强颜欢笑在人前，谁知我心似刀割。——李宫俊

25.求个明白人，问条不归路。——李宫俊

26.不开心的时候请假装乐观，装着装着可能就像了。——李宫俊

27.不联络不代表不想念，而是想念了又能如何?——李宫俊

28.你忘记了我，我却怀念你，多么可笑的讽刺。——李宫俊

29.这就是原本的我，是你不懂，而非我变。——李宫俊

30.其实，那些从不给你承诺的人，为你做了更多。——李宫俊

31.不要对我好，我习惯了，会期待更多。——李宫俊

32.对不起，是我情不自禁。我忘了，我只是一个过客。——李宫俊

33.如果有一天，你不知何故阴差阳错地梦到了我，请记得，我是爱你的。——李宫俊

34.世上最珍贵亦是最不值钱的东西叫真心。——李宫俊

35.你曾经喜欢我，现在不再喜欢了，那是我没本事，我不怪你。——李宫俊

36.也许，单恋一个人，比真正拥有一个人„更爱。只因，你不能拥有。——李宫俊

37.那些不能永恒的，为何又要存在过。——李宫俊

38.还以为你是我的朋友，幸好只是“以为”。——李宫俊

39.我为何如此坚决。因为我的人生，没有留给我足够多的犹豫。——李宫俊

40.我爱你，安安静静对待你；我爱你，轰轰烈烈在心里。——李宫俊

41.不要在别人面前流眼泪，因为不会有人帮你擦泪。——李宫俊

42.我，无法忍受，自己是个普通人。——李宫俊

43.一个人其实也很好，不过是寂寞时没人拥抱，不过是孤单时没人依靠。——李宫俊

44.有些人，只适合好奇，不适合在一起。——李宫俊

45.也许你给我的感动，只不过是情绪上的波动。——李宫俊

46.难过的时候，你只能安静的一个人躺在床上，这就是生活。——李宫俊

47.很多事情，我解释得清楚，你也未必能听的明白。——李宫俊

48.谢谢你曾经爱过我，也谢谢你之后不珍惜。——李宫俊

49.情浓千股，复念一人。——李宫俊

50.海与天看起来相隔不远，可是它们却永远不会在一起。——李宫俊

51.早知适可而止，不会落得如此。——李宫俊

52.你是我的岁月如歌，在某些其貌不扬的角落。——李宫俊

53.情绪如行李，安然待整理。——李宫俊

54.我终于懂了，原来你只是习惯对我好，不带感情的对我好。——李宫俊

55.你微笑着说我想太多，而我却微笑着说觉得一切都变了。——李宫俊

56.明明在喜欢你之前过的很好。——李宫俊

57.我放开了，但还没放下。我恢复了，但还没痊愈。我想开了，但还有怀念。我忘记了，但还有回忆。——李宫俊

58.我主动点没关系，只要你心里有我。——李宫俊

59.男人痴情容易被甩，女人痴情容易被玩。——李宫俊

60.没有命中注定的结局，只有不够努力的过程。——李宫俊

61.假如我很有钱，我就不会在这里说假如。——李宫俊

62.爱是三分温柔，七分暖。恨是三分冷漠，七分寒。——李宫俊

63.只想去深爱，无意去伤害。——李宫俊

64.如果你不懂我内伤，就别识破我伪装。——李宫俊

65.皆是明白人，安作陌生人。——李宫俊

66.两人并坐，一场电影，不在乎剧情，只在乎两个人的时光。——李宫俊

67.希望电话，网络，高铁和飞机都不被发明出来，那样你也许会扛不住想念，会走过来来见我一面。——李宫俊

68.难过的时候，我总是深呼吸„然后崩溃。——李宫俊

69.逞强已成了我的强项，差别只是在于我，还能，撑多久„——李宫俊

70.如果能实现，何必许愿。——李宫俊

71.每次，发给你信息，你却不回时，我都会感觉自己像个笨蛋。——李宫俊

72.我不是没有钱，我只是没有多余的钱。——李宫俊

73.时间笑我不成长，我笑时间太猖狂。——李宫俊

74.唯有把记忆化成回忆，才能把一切安放在心里。——李宫俊

75.她让我，思而乱，念而痛，应舍，不应追逐。——李宫俊

76.失去的东西，不再是我的，所以与我无关。——李宫俊

77.不是说出来的“我爱你”都有意思。但我知道，说不出的“我爱你"都是遗憾。——李宫俊

78.是你先开口，让我先放手。——李宫俊

79.不要试图去定义我的爱，因为你不会比我更了解这份情感。——李宫俊

80.与其抱头痛哭，不如强颜欢笑。起码，能体面些。——李宫俊

81.鱼好可怜，伤心的时候，也不能闭上眼睛。——李宫俊

82.我追求直白不拐弯抹角的人生。——李宫俊

83.我没有输给他，我输在你心裡。——李宫俊

84.世上你我皆过客，何必计较那么多。——李宫俊

85.一直以来我都很清楚，同学和朋友是两种人。——李宫俊

86.太爱一个人会常常把她幻想在你身边，然后越来越心酸„——李宫俊

87.当你不够强大时，你伤害不了别人，你只能毁灭自己。——李宫俊

88.有时候，不想太仔细，不想做一个太敏感的人。——李宫俊

89.其实心一静，心也跟着空。——李宫俊

90.在KTV里，我拍手，不是因为你唱得好，是因为我佩服你的勇气。——李宫俊

91.不管你善良邪恶，别人看的都是外表，这就是事实。——李宫俊

92.人都说顺其自然，其实一点都不是，而是实在别无选择的选择。——李宫俊

93.我就这么说说笑笑过日子，但似乎别人都一个个假装活得很认真。——李宫俊

94.我羡慕那些相爱着的人，无论他们结局会如何。——李宫俊

95.今生都等不来，何必寄往来生。——李宫俊

96.其实“我爱你”的意思是——我想被你爱。——李宫俊

97.如果你想我，我可以去找你。——李宫俊

98.我每次英语考试考零分，所以人称兰零王。——李宫俊

99.没有结局的爱情，我用剧情去支撑。——李宫俊

100.缘分之所以强大，正因为它让两个不可能的人，最后走到一起，即便结局是陌生人。——李宫俊

文言文伤感说说篇五
《文言文翻译30篇》

【译文】黄婉小时侯聪明，祖父黄琼做魏郡太守。建和元年正月发生日食。京城看不见日食情况，黄琼把听见的情况告诉皇上。皇太后招他问日食遮了多少。黄琼思索答案却不知道日食情况。黄婉当时7岁，在旁边：“为什么不说日食剩下的像刚出来的月亮？”黄琼恍然大悟，立刻用他的话回答诏书。

2、神童庄有恭

3、曹植聪慧

4、鲍子难客

5、曹绍夔捉择

7、解缙敏对

8、承宫樵薪苦学

承宫,是琅邪姑幕人,小的时候就死了父亲，替别人放猪为生.乡里徐子盛懂得<春秋>这本经书, 给几百个学生教授<春秋>.承宫从他房前经过，看见那些学生在讲习诵读，很喜欢，于是忘记了他的猪就听老师讲经书。猪的主人很奇怪他怎么还不回来，就来找他.看见他在听讲经书,就要用板子来打他。众位学生一起阻止,才没有打他。于是就留承宫在门下学习。上山打柴,吃尽苦头,几十年里,就精通了这本经书.

9、恒荣勤学不倦

当初桓荣遭遇非常事变,与同族的叫桓元卿的同处于饥渴困顿之中，但荣勤学不辍,元卿讥笑桓荣说:"你只不过是白费气力罢了，什么时候能再用上啊？"桓荣笑着不回应他。等到他做了太常,元卿感叹道:"我就像农家人一样目光短浅，哪里料想到学习能有这样的好处啊!"

10.宋太宗学书

宋太宗当政的时候有一个叫王著的人『学有军发，深得其法 这一句不太清楚，大概是说他学某种体的书法学的很好』 王著在韩林苑当侍书。皇帝处理政事之余还喜欢炼书法，好几次派内侍拿自己写的书法给王著看，王著次次都说（写得）不好，于是太宗就努力的临摹学习„后来（太宗）又拿书法来询问王著（的意见），王著还是像先前一样说（书法写得不好）。有人问他的意图，王著说：“虽然写得好，但是如果那么快就说好，恐怕圣上就不再（对书法）用心。那之后，皇帝的书法精妙绝伦，超越前古，世人都认为这是王著规劝他的得益。

11.崔景偁拜师

我当初在京城认识景偁，和（他）结交为朋友，景偁按照长兄的礼节来对待我。几年后，不久又面朝北方向我奉上礼物，请求作（我的）徒弟。我感到惭愧并谢绝了，没有接受（礼物）。（景偁）说：“我师从您，并不是图取功名啊．先生您不写世俗的文章，也不是个庸俗的人，我是希望我有希望做您的学生啊．”

12.为人大须学问

唐太宗对房玄龄说：“做人非常需要学习与求问。我过去因为许多 凶敌没有平定，东征西讨，亲自参与军事，没有空暇读书。近来， 到处安静（没有纷乱），人在殿堂，不能亲自拿着书卷，（就）命令 别人读给我听。做国君，做臣子及做父，做子的道理，政令教化的道理，都在书里。古人说：„不学习，一无所知，处理事情只有烦恼。‟不只 是说说，回想年轻时的处事行为，很是觉得不对。”

13.读书五失

清朝的袁文清（从来不知道清朝有个袁文清，但直到一个袁江，字文涛）曾经说：“我小时候读书有五个过失：泛泛的浏览但没有什么选择，这样问题就是知道得多但是没有什么要旨；喜欢古人的言行，思想总是保守，不敢远望，这样的问题就是学说正统但是没有什么创意；收集材料、笔记过于死板，一个材料没有说完就老是改开头，这样的问题就是作无用功；听说别人的优点，总是马上学习、模仿，这样的问题就是不切实际地追求太高的目标；喜欢学习写作，没有能够保留下底稿，这个问题就很严重了

14.颜回好学

颜回29岁，头发全白了，过早地死去。孔子哭颜回哭得十分伤心，说：“自从我有了颜回，学生们更加亲近我。”鲁哀公问（孔子）：“（你的）学生中谁是最好学的？”孔子回答说：“有个叫颜回的最好学，（他）从不把脾气发到别人身上，也不重犯同样的错误。不幸年纪轻轻就死了，现在没有（像颜回那样好学的人）了。”

15.张孝基仁爱翻

许昌的士人张孝基，娶了同里的富人的女儿为妻。富人只有一个儿子，不贤能，富人痛斥并驱逐了他。富人病得快死时，将家财都给了张孝基。孝基按礼仪为他料理了后事。很久以后，富人的儿子在路上乞讨，张孝基看到他，同情的说：“你会浇园吗？”富人的儿子回答：“如果凭浇园能有吃的，我就非常幸运了。”张孝基让他浇园。富人的儿子能够凭自己的力量，孝基很奇怪，又对他说：“你能管仓库么？”回答说：“能够浇灌田园，已经喜出望外了，何况管理仓库呢？我更加幸运了。”孝基让他掌管仓库。富人的儿子非常谨慎驯服，没有过失。孝基慢慢观察他，知道他改过自新，不再像以前一样，于是将他父亲的财产都归还给他了。

16.陈实与“梁上君子”

陈实，是东汉人，为人仁厚慈爱。有一年闹饥荒，有一个偷盗的人进入他的屋子，在梁上等候。陈实暗中看到了他，于是起身整理衣服，叫他的儿子（孙子）起来，严肃地训斥他说：“人不能不自己勤勉，不善良的人本性未必是恶的，只是习惯了成为习性，于是就成了这样子。”儿子（孙子）说：“成了谁？”陈实指着梁上的盗贼说：“就是那梁上的君子。”盗贼大惊，自己跳下地，磕头赔罪。陈实告诫他说：“看你的形貌，不像大恶之人，应该反省自己为好。”看他好像很穷，于是命人给了他二匹绢。从此县中没有偷盗的人了。

17.赵简子元日放生

有邯郸的民众在正月元旦这一天将他们捕获的野鸡献给简子。简子很高兴，赏赐给了他们很多东西。门客问简子为什么重赏。简子说：“在正月元旦这天将猎物放生，是表示一种恩德。”门客说：“民众知道您要将猎物放生，所以争相猎取它们，反而使他们死了很多。如果您想放生，不如禁止人们捕猎他们。捕猎之后再将其放生，您的恩德是弥补不了犯下的过失的。”简子说：“你说得对。”

18.邓攸弃儿保侄

邓攸是晋国人。邓攸的弟弟很早便过世了，留有一个小孩，算是孤儿了。正值社会动乱，北方的胡人入侵首都，抢夺牲口。邓攸带着妻子孩子逃亡他乡。吃光了食物，胡人再次逼近。邓攸对妻子说：“我的弟弟死得早，只留下了一个孤儿。现在如果我们带着两个小孩子逃命，大家都会死。不如我们放下我们的孩子，带着弟弟的孤儿逃走吧。”妻子听后泪如雨下。邓攸安慰她说：“不要哭了，我们还年轻，日后还会有孩子的。”妻子听后也就同意了。

19.张之万之马

张尚书张之万，养了一匹红马，非常神勇，曾经日行千里，却没有气喘吁吁。有一个军人看见非常喜爱，派人来买，张之万不答应。那人一定要买，张之万无奈，于是让那人牵了去。没过几天，马被送了回来，张之万很奇怪，询问缘故，那人说：“刚刚骑上去，就被马掀了下来。连连换了几个人，都被掀了下来。这匹马是劣马，于是退回来。”张之万求之不得，于是退回了钱收回了马。等到张之万乘马时，非常温驯，和以前一样。原来是这匹马希望跟随主人。

20.王安石辞妾

王安石为知制诰在嘉佑六年，当时他的诸弟皆已成立，家中负担不象过去那么重了，当时他还任工部郎中、纠察在京刑狱，官职与俸禄都有提升，已经步入社会上层了，因此贤惠的吴夫人也想让丈夫享受一下上流社会的待遇，偷偸为他买了一个妾侍奉左右。大概王安石家中当时既无姬妾，又无丫环侍女，因而看到家中出现一个陌生的年轻女子非常吃惊，忙问她是什么人。这一女子告诉他是夫人令其侍奉左右的，王安石便明白怎么回事了，又问她姓氏家世，何以至此，她则答称本为军中大将之妇，由于丈夫运米失舟，按照规定必须陪偿，结果用尽全部家产也不够，只好将她卖掉抵债。王安石对她的悲惨境遇十分同情，又问夫人用多少钱将她买来，她言是九十万。这个数字对于王安石来说也不算小，他却将这一女子的丈夫唤来，令其夫妇相聚如初，并将九十万尽赏他们。

21.宋仁宗忍饿

一天早上,宋仁宗高兴之余,对身边的大臣说:"晚天晚上我睡不着,于是就觉得肚子很饿,特别想吃烧羊!"大臣听到后即问:"那圣上何不吩咐小的去取些来?"仁宗听后说道:"你听说过在皇宫里只要什么事情都索要,臣民百姓也会效仿的吗?我是真的担心如果这次我向你们索取要了,你们以后就会连夜宰杀,以备我急要了!那么久而久之,就要浪费多少时间和精力去宰杀很多畜生呀!何不忍下一时的饥饿,而不去无止境的屠杀呢?

22.范仲淹罢宴

范仲淹镇守邠州时,闲暇带领部属登上城楼准备酒宴,还没有开始举杯饮时,看见数十个带孝的人正在准备装殓之物.他马上派人去询问,原来是客居此处的读书人死在了邠州,准备出殡葬在近郊,可是棺椁等物尚未齐备.范仲淹很伤感,立即撤掉了酒席,厚厚地救济了他们,让他们能完成装殓这件事.在座的客人因此而感叹甚至有感动的流下眼泪的.

23.顾荣施炙

顾荣在洛阳时，应别人的邀请去赴宴。在宴席上，他发觉烤肉的下人对烤肉垂诞，很想吃几块。于是他拿起自己的那份烤肉，让下人吃。同席的人都耻笑他有失身份。顾荣说：“一个人每天都烤肉，怎么能让他连烤肉的滋味都尝不到呢？”后来战乱四起，晋朝南流，每当遇到危难，经常有一个人在顾荣左右保护他，顾荣感激的问他原因，才知道他就是当年的“受炙人”。

24.逆旅主人无情

在京城里一种住店，客人来了，给他一间房，便可歇息，早晨到了，客人出去办事，晚上回来睡觉，什么生活上的事皆是客人自便，但是月租还是挺贵的，如果不给那么多钱，就会吃官司。如果生了病的客人，就要赶他走，如果病危了，虽然还有些气息，还没死，就把他丢弃街头，还要霸占他的钱财。怀孕的妇女被店主认为是不吉利的，绝对不会让她住。这种住店非常的薄情寡义。但是这种店主绝不是天生就是如此，而是因为是在京城，鱼龙混杂，所谓形势使然

25.陆元方卖宅

陆少保，字元方，曾经在洛阳卖一套房子。家人们要把它卖出去，买房子的人求见，于是元方告诉他说：“这房子很好，就是没有泄水于外的处所。”买房子的人听了，立即推辞不买了。子侄们为这说了埋怨他的话，元方却说：“如果我不说的话，我就是在欺骗他。”

26.岑鼎

战国时代，齐国出兵攻打鲁国，索要岑鼎。鲁国国君偷梁换柱，把另外一个鼎献与齐 君，然后请求订立互不侵犯条约。齐君不 相信这个鼎是真品，提出附加条件：如果 柳季说是真的，我们就接受。鲁君只得派 人去请柳季。柳季说：您把岑鼎看作镇国 之宝，而我把食用看作安身立命的根本。 现在您想毁坏我的信用，保全您的岑鼎， 我难以从命。鲁君无奈，只好献出岑鼎。

27.杨万里与“诚斋”

杨万里，字廷秀，是吉州吉水人。绍兴二十四（1154年）中进士，做了赣州司户，后调任永州零陵县丞。当时张浚被贬谪在永州，正比们辞客，杨万里三次前往拜访都不能见到，写信尽力请求才被召见。张浚用使心意正直诚恳的学问（即儒家中庸之学）教导勉励她。杨万里（立志）一生都服从他的教诲，于是把书斋命名为“诚斋”

28.和氏璧

在战国时期，楚国有一个石匠叫卞和。有一天，他在荆山采石。意外的发现了一块石头。虽然外表上看上去很普通，但是他坚信在石头里面一定有好玉。他把玉

文言文伤感说说篇六
《三篇经典文言文训练》

几篇经典文言文阅读训练

太和中学 张 磊

一，小人无朋 欧阳修

大凡君子与君子，以同道为朋；小人与小人，以同利为朋：此自然为理也。 然臣谓小人无朋，惟君子则有之。其故何哉？

小人所好者禄利财货也。当其同利之时，暂相党引①以为朋者，伪也；及其见利而争先，或利尽而交疏②，则反相害，虽其兄弟亲戚，不能相保③。故臣谓小人无朋，其暂为朋者，伪也。

君子则不然。所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益；以之事国，则同心而共济；终始如一，此君子之朋

也。 (选自《朋党论》)

【注释】①党引：结成私党，互相拉拢；②交疏：交情疏远；③保：关心爱护。

1.把下面的句子翻译成现代汉语。

所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。

2.结合文意，用自己的话说说“小人无朋”的原因，至少说两点。

答案：1.译文：(他们)所坚守的是道义，所实行的是忠诚和守信，所爱惜的是名声和气节。

2.(1)追求功名利禄(权势、私利、金钱)；(2)相互勾心斗角；(3)见利忘义；(4)遇到利害冲突反目成仇。

《小人无朋》译文 大体说来，君子与君子，是以理想目标相同结成朋党；小人与小人，以暂时利益一致结成朋党。这是很自然的道理呵。然而臣又认为小人没有朋党，只有君子才有。这是什么缘故呢？(因为)小人所喜的是利禄，所贪的是货财。当他们利益一致的时候，暂时互相勾结而为朋党，这种朋党是虚伪的。等到他们见利而各自争先，或者到了无利可图而交情日益疏远的时候，却反而互相残害，即使对其兄弟亲戚也顾不得。所以臣认为小人无朋党，他们暂时为朋党，是虚伪的。君子就不是这样。他们所依据的是道义，所奉行的是忠信，所爱惜的是名誉和节操。用它们来修养品德，则彼此目标相同又能够互相取长补短；用它们来效力国家，则能够和衷共济，始终如一，这就是君子的朋党。

二，密州通判厅题名记 苏轼

始，尚书郎赵君成伯为眉之丹棱令，邑人至今称之。余其邻邑人也，故知之为详。君既罢丹棱，而余适还眉，于是始识君。其后余出官于杭，而君亦通守临淮，同日上谒辞，相见于殿门外，握手相与语。已而见君于临淮，剧饮大醉于先春亭上而别。及移守胶西，未一年，而君来倅是邦。

余性不慎语言，与人无亲疏，辄输写腑脏，有所不尽，如茹物不下，必吐出乃已。而人或记疏以为怨咎，以此尤不可与深中而多数者处。君既故人，而简易疏达，表里洞然，余固甚乐之。而君又勤于吏职，视官事如家事，余得少休焉。 君曰：“吾厅事未有壁记。”乃集前人之姓名以属于余。余未暇作也。及为彭城，君每书来，辄以为言，且曰：“吾将托子以不朽。”昔羊叔子登岘山谓从事邹湛曰自有宇宙而有此山登此远望如我与卿者多矣皆堙灭无闻使人悲伤。湛曰：“公之名，当与此山俱传，若湛辈，乃当如公言耳。”夫使天下至今有邹湛者，羊叔子之贤也。今余顽鄙自放，而且老矣，然无以自表见于后世，自计且不足，而况能及于子乎！虽然，不可以不一言，使数百年之后，得此文于颓垣废井之间者，茫然长思而一叹也。

16.下列句子中加点文言实词解释不正确的一项是（ ）

A．其后余出官于杭 卸任B．视官事如家事 对待

C．乃集前人之姓名以属余 通“嘱”，嘱托

D．然无以自表见于后世 显现

17.下列各组句子中，加点文言虚词的意义和用法完全相同的一组是（ ）

A.舍其邻邑人也 则移其民于河东

B.剧饮大醉于先春亭上而别 见欺于王而负赵

C.必吐出乃已 今其智乃反不能及

D.吾将托子以不朽 申之以孝悌之义

18.下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（ ）

A.题名记是将担任此官者的业绩记录下来留给后人评判其优劣，文中所说的“不朽”、“表见于后世”等话，实际上是在警醒自己。

B.文如其人,文以载道,文字具有传情达意的功能,本文是苏轼是对自由心灵的抒写，只有尽尝生活艰辛的人,才能发挥到极至.

C.文章中，苏东坡记叙了与赵通判共事的经历，感叹自己经常因说话不慎而遭祸，同时作者对官员间的告讦之风表示反感。

D.《密州通判亭题记》把抒情、写景、说理、叙事等多种成分糅合起来，以胸中的感受、联想为主，信笔写去，文章结构似乎松散，但却于漫不经心中贯穿了意脉。

19.用斜线（/）给下面文言文中的画波浪线的部分断句（3分）

昔羊叔子登岘山谓从事邹湛曰自有宇宙而有此山登此远望如我与卿者多矣皆堙灭无闻使人悲伤

20.把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）

（1）君既罢丹棱，而余适还眉，于是始识君。 （3分）

（2）君既故人，而简易疏达，表里洞然，余固甚乐之。（4分）

答案16. A 出任

17. A 都解释为“他的”，作代词 B在\被 C才\却 D表目的，来\介词，用 18. D 手法说明错误，本文并没有写景

19.昔羊叔子登岘山/谓从事邹湛曰/自有宇宙而有此山/登此远望/如我与卿者多矣/皆堙灭无闻/使人悲伤

20.（1）赵君从丹棱县令卸任后，我恰好回到眉州，于是结识了赵君

（2）赵君是我的老朋友，性格又直率旷达，表里如一，我本来就很喜欢他。 参考译文

当初，尚书郎赵成伯君曾任眉州丹棱县令，他家乡的人至今称颂他。我是他邻县的人，所以了解得很详细。赵君从丹棱县令卸任后，我恰好回到眉州，于是结识了赵君。后来我出川任职于杭州，而赵君也担任了临淮郡通判，我们同日上朝辞行。相见于殿门外，握着手互相交谈。没过多久，又在临淮见到赵君，豪饮大醉于先春亭上，与他告别。等到我移任密州知州后，不到一年，而赵君也来到密州担任通判。

我生性说话不谨慎，与人交往不分远近，动不动就把心里话掏出来，如果不能完全说尽，就像有东西卡在喉咙里，一定要吐出来才算痛快。可有的人就把这些话记录下来上疏给朝廷，说我怨恨朝廷，所以我最不愿意与城府深而心术过多的人相处。赵君是我的老朋友，性格又直率旷达，表里如一，我本来就很喜欢他。而他做事又很勤勉，处理公事如同做自己的家事那样尽心尽力，这样我也就稍得空闲。

赵君曾说：“我们通判厅还没有通判题名记。”于是他收集了前任通判的姓名、任期交给我。我一直没有得空写。后来我改任徐州知州，赵君每次写信来，都要提到这件事，并且说：“我还想托你的大名流传不朽呢！”当年羊祜登上岘山，对从事邹湛说：“自从有了宇宙就有了这座山，登上此山远望，像我和你这样的人很多，都已经湮灭无闻了，真使人感到悲伤。”邹湛说：“羊公的大名，一定会与此山一起流传千古，像我这样的人，才会像您说的那样湮灭无闻呢。”使天下人至今知道有邹湛这个人，的确是羊祜的功劳。可如今我顽钝无能，疏懒自放，年纪也老了，却没有什么成就能够自我表现流传后世，自己还顾不上自己呢，还能帮得了赵君吗？话虽这么说，我也不能不为赵君写上几句，使那些几百年之后，在颓垣废井之间发现这篇文章的人，能够想到我们，叹息一声也就足矣。

三，《寒花葬志》练习题

婢，魏孺人媵也。嘉靖丁酉五月四日死。葬虚丘。事我而不卒，命也夫！ 婢初媵时，年十岁，垂双鬟，曳深绿布裳。一日天寒，爇火煮荸荠熟，婢削之盈瓯，予入自外，取食之，婢持去不与。魏孺人笑之。孺人每令婢倚几旁饭，即饭，目眶冉冉动，孺人又指予以为笑。回思是时，奄忽便已十年。吁，可悲也已！

1、文学常识填空：本文是明朝后期古文家归有光的一篇散文。归有光，字又字开甫，世称又号项脊生，是“唐宋八大家”与清代“桐城派”之间的桥梁，被称为

“唐宋派”。

2、解释下列句中加点词语的意思

（1）魏孺人媵也（），（2）事我而不卒（）

（3）年十岁，垂双鬟（） （4）曳深绿布裳（）

（5）爇火煮荸荠熟（） （6）婢削之盈瓯（）

（7）孺人每令婢倚几旁饭（） （8）目眶冉冉动（）

（9）奄忽便已十年（10）魏孺人笑之（）

3、用原文语句填空：

⑴文章明写寒花，字里行间，流露的尽是对自己妻子的无限怀念之情的句子是：

① ②

⑵文中从寒花的外貌方面活现出一个稚气未脱的小姑娘形象的句子是：

⑶文中表现主仆之间的感情十分融洽，没有半点隔阂的句子是：

⑷文中明写寒花，暗写魏孺人，表达作者深痛悼念之情的句子是： ⑸文中抒发作者对生命脆弱，时光快逝，人生际遇不可捉摸的句子是：

4、用自己的话概括出文中描写寒花日常生活的两件小事。从这些描写中可以看出寒花在作者印象中是个怎样的人？

5、文中两次写到魏孺人的笑有何作用？表现了作者怎样的感情？

附：参考答案

1、熙甫、震川先生

2、（1）媵：古代随嫁的男女都称为媵。这里指随嫁的女子。（2）事：侍奉。（3）鬟：妇女梳的环形的发髻。（4）曳：拖着，这里是穿的意思（5）爇：点火，焚烧。（6）瓯：小瓦盆。（7）饭：吃饭。（8）冉冉：形容眼睛缓慢转动的样子。（9）奄忽：很快的。（10）孺人：明清七品官的母亲或妻子的封号。 3、1)①魏孺人笑之②孺人又指予以为笑(2)年十岁，垂双鬟，曳深绿布裳

（3）予入自外，取食之，婢持去不与（4）吁，可悲也已！（5）回思是时，奄忽便已十年

4、寒花拿走熟荸荠不给作者吃；寒花倚在小桌旁吃饭。天真质朴、稚气调皮、活泼好动。

5、两次写到魏孺人的笑是为了表现魏孺人性情温厚，善良，慈爱，是个贤妻良主。说明作者生活在夫妻感情真挚深笃，主仆关系和谐融洽的家庭环境中。表现作者对亡妻一颦一笑无尽的怀念和时过境迁的伤感。

文言文伤感说说篇七
《文言文21——40篇》

21司马光好学《司马光好学》 司马光幼年时，担心自己记诵诗书以

备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会

背诵了，去玩耍休息了；（司马光却）独自苦读，像董仲舒和孔

子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）

读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能

终身不忘。司马光曾经说： “ 读书不能不背诵，在骑马走路的

时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，

收获就多了！ ”

1．①担心 ②已经 ③曾经 ④才 2。①（司马光却）独自放下帷幕刻苦

读书，一直到能够熟练地背诵为止；②读书不可以不会背诵，有时在马上，

有时在半夜未睡时（或睡不着时）3．D 4．“凿壁偷光”或“悬梁刺股”“韦

编三绝““囊萤映雪”

22、《欧阳修苦读》 欧阳修四岁时就失去了父亲,家境贫穷,

没有钱供他上学.母亲用芦苇秆在沙地上写画,用这个方法教他写

字.还教给他诵读许多古人的篇章 .到他年龄大些了,家里没有书

可读,他就到乡里的读书人家去借书来读,有时进行抄写.以至于

白天黑夜废寝忘食,只是致力于学习.他从小起所写的诗歌文章,

就像大人写的一样有文采.

1.D 2.①欧阳修四岁时父亲就去世了②只是致力读书

3.勤学苦练、专心致志 4.家长的善于教育，严格要求。

23、列子学射 1愚公移山 智叟 2①请教②.....的缘故，表

原因③介词，把 3①不仅射箭，治理国家与修养自身也都该

这样。②你知道射中的缘故吗？

24、曹植聪慧 1．①众②都③带领；

2.①善于写文章；②为什么要请人？③曹操认为他很与众不同。

3.值得一看，意为曹植写的辞赋相当有水平

4.《七步诗》

煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？

２５《为人大须学问》 4“退而习之三年”且“守而勿失” 5熟能生巧

唐太宗对房玄龄说：“做人非常需要学习与求问。我过去因为许

多凶敌没有平定，东征西讨，亲自参与军事，没有空暇读书。近

来，到处安静（没有纷乱），人在殿堂，不能亲自拿着书卷，（就）

命令别人读给我听。做国君，做臣子及做父，做子的道理，政令

教化的道理，都在书里。古人说：‘不学习，一无所知，处理事

情只有烦恼。’不只是说说，回想年轻时的处事行为，很是觉得

不对。”

答案：1．①早先②空闲③近④全国

2.①亲自参加战争②不是空话③回想年轻时做的事，感到很多做错了。

3.莅事惟烦。

2６《颜回好学》颜回年仅二十九岁，头发全部白了，很早就去世

了。孔子哀痛之至，说道:“自从我有了颜回这个弟子，我和学生

们就更加亲近了。”鲁哀公问孔子:“你的弟子中谁最好学?”孔

子回答说:“有个叫颜回的学生最喜欢学习，他从不对别人发脾气

(转移自己的愤怒)，不重复犯一个错误。不幸命短而死了，现在

也就没了。我从此就再也没有听说有人喜欢读书

了。”

１.（１）恸(tòng)：哀痛之至 （２）对:回答 （３）亡:通“无”，

没有 ２．（１）学生们（以颜回为榜样）更加亲近我 （２）你的弟子

中谁最好学?

27赵简子元日放生 1．①同“于”；在②争着③对的2.①表示（对

飞禽）有恩德②恩德补偿不了罪过。3.鸠4.担当、胜任。

28、宋仁宗忍饿 ．1、①赶身②睡着③宫中④实在⑤每⑥饥饿

2.而开了宰杀无数羊的风气。 3.①近来②匹配、比较③近④到处

4.梦寐以求。

29、黄琬巧对 一1皇帝命令2认为与众不同二1黄琼思考该如何回

答太后的询问但又不知道该如何说清2就按照黄琬说的回答三A四如初升

的弯月

30神童庄有恭

一1官府2正巧3下棋4对对子5夸张，吹牛二1差役们因为他年幼而忽

视了他2立刻追问他道3庄有恭用事实回答4又有什么难的呢

２.①上文“纂录故实”中的“故实”，应理解为故事和事实，代

指文章

②“一未终而更端”中的“更端”，应解释为从新开始做另一件

事。

③“未能蓄其本”中的“本”，是指：基础。

瀿澕荿僦奢澕︶ 2015/5/12 19:32:57

三七读书五失

清朝的袁文清曾经说：“我小时候读书有五个过失：泛泛的浏览

但没有什么选择，这样问题就是知道得多但是没有什么要旨；喜

欢古人的言行，思想总是保守，不敢远望，这样的问题就是学说

正统但是没有什么创意；收集材料、笔记过于死板，一个材料没

有说完就老是改开头，这样的问题就是作无用功；听说别人的优

点，总是马上学习、模仿，这样的问题就是不切实际地追求太高

的目标；喜欢学习写作，没有能够保留下底稿，这个问题就很严

重了.”

三八陈实与“梁上君子”

陈寔是东汉人，为人仁厚慈爱。那一年闹饥荒，百姓饥饿。有一

个偷盗的人晚上进入他的屋子，躲藏在梁上。陈寔暗中看到了他，

于是起身整理衣服，叫他的儿孙起来，神情严肃地教育他们说：

“人不能不自己勤勉，不善良的人本性未必是坏的，只是习惯了

成为习性，于是就成了这样子。”儿孙说：“谁成了这样子？”

陈寔指着梁上的盗贼说：“就是那梁上的君子。”盗贼很吃惊，

自己跳下地，磕头认罪。陈寔慢慢地开导他说：“看你的相貌，

不像是坏的人，应该反省自己为好。”陈寔知道他很穷，于是让

人给了他二匹绢。从此整个县中再没有偷盗的人了。

三一桓荣勤学不倦

桓荣初遭仓卒,与族人桓元卿同饥厄,而荣讲诵不息,元卿嗤荣曰：

“但自苦气力,何时复施用乎?”荣笑而不应.及为太常,元卿叹

曰：“我农家子,岂意学之为利若是哉!”

当初恒荣遭遇非常事变,与同族的叫恒元卿的同处于饥渴困顿之

中,但恒荣勤学不辍,元卿讥笑恒荣说:"你只不过是白费气力罢了,

什么时候能再用上啊!"恒荣笑着不回应他.等到他做了太常,元卿

感叹道:"我就象农家人一样目光短浅,哪里料想到学习能有这样

的好处啊!"

三二鲍子难客

齐国姓田的（贵族）出行前在厅堂设宴祭祀路神，（一起吃饭的）

幕僚有上千人。宴席上有敬献鱼和大雁 的，姓田的看了，于是感

叹道：“老天对民众很厚道啊！生长五谷，孕育鱼和鸟，用来享

用。”所有食客高声附和。 鲍家男子年龄十二岁，在幕僚中排列

在次等的位置，进言道：“不是您说的那样。天地万物和我们人

类并存，种 类不同而已。种类没有什么贵贱之分，只是因为大小、

智力不同而互相制约，互相成为食物，并不是为了给谁吃而生存

的。人类获取可以吃的东西吃，难道是天为了让人吃而孕育它们

吗？况且蚊虫叮咬（人的）皮肤，虎狼吃肉，岂不是为了蚊虫而

孕育出人、为了虎狼而孕育有肉的生物了吗？”

3庄有恭用事实回答4又有什么难的呢

31、桓荣勤学不倦 1．①早年②穷困③讥笑④

回答⑤等到2.①然而桓荣学习不停；②只是自讨苦吃白费力气，什么时候

再用得上它呢？

32、：鲍子难客 1．①附和②也③一同④相似

2.①老天爷对百姓有恩德啊；②不像你所说的；③仅仅因为力量大小有别、

智慧高下不同而互相制约。

3.责难、驳斥。

33、《杨亿巧对》寇准在中书省。和同事们嬉戏做对子，他说：

“水底日为天上日。（水底中的太阳是天空中的太阳）”没有谁

能对初，恰好杨亿来报告事情，因为别人请他对对子。杨亿紧接

着（对方）刚停的话音说：“眼中人是面前人。（眼睛里面的人

是面前的人）”旁边的人都称这是好对子。

1．①是②紧接着（对方）刚停的话音2.适逢杨大年正好来报告事情3.①

对得工整；②通俗形象。

34、《解缙敏对》 解缙曾经跟随（皇上）游览御花园。皇上登上

桥，问解缙：“（这）应当怎么讲？”解缙答道：“这叫做一步

高一步。”等到（皇上）下了桥，（皇上）又问他。（解缙）答

道：“这叫后边又比前边高。”皇上十分高兴。一天，皇上对解

缙说：“你知道后宫中夜里有喜事吗？可以作一首诗。”解缙正

吟诵：“君王昨夜降金龙（君王昨夜后宫中生儿子了）。”皇上

急忙说：“是一个女儿。”（解缙）立即应答：“化作嫦娥下九

重（化作嫦娥下到凡间）。”皇上说道：“她已经死了。”解缙

又说：“料是世间留不住（想必是世间留不住她）。”皇上说：

“已把她投水里了。”（解缙）又说道：“翻身跳入水晶宫（翻

身跳入水晶宫化作龙女）。”皇上本想用谎言刁难他。得到诗之

后，（皇上）深深感地叹解缙的才思敏捷。

1．①回答②同“悦”③正当④立刻⑤回答⑥已经⑦思维敏捷2.皇上本想

用假话来刁难解缙。3.生儿子。

35承宫樵薪苦学

一1年幼失去父亲2精通3屋，指屋舍4用竹鞭打二1猪的主人2对承宫

没回家感到奇怪，一路上寻找。

36宋太宗学书

一1好2专心3临摹5立刻4有人6极二1多次派太监拿了写的给王著看

2又拿了写的问王著好不好3书法本已经很好了三王羲之

37、：读书五失

.1．①选择②向往③软弱④确立（自己的信念）⑤效果⑥优点⑦往往2.①

往事②换个开头③基础。

２.①上文“纂录故实”中的“故实”，应理解为故事和事实，代指文章

②“一未终而更端”中的“更端”，应解释为从新开始做另一件事。

③“未能蓄其本”中的“本”，是指：基础。

38：陈实与“梁上君子＂ 1、解释：①栖 ②阴 ③夫 ④

斯 ⑤孰 ⑥徐 ⑦谕 ⑧省 ⑨一

2、翻译：①时岁饥民馁 ②正色训之

3、理解：“梁上君子”现已成成语。它是指释义 窃贼的代称。现在有时

也指脱离实际、脱离群众的人

39、 范仲淹罢宴 译文：范仲淹镇守邠州时,闲暇带领部属登上城

楼准备酒宴,还没有开始举杯饮时,看见数十个带孝的人正在准备

装殓之物.他马上派人去询问,原来是客居此处的读书人死在了邠

州,准备出殡葬在近郊,可是棺椁等物尚未齐备.范仲淹很伤感,立

即撤掉了酒席,重重地救济了他们,让他们能完成装殓这件事.在

座的客人因此而感叹甚至有感动的流下眼泪的.

1、 暇日率僚属登楼置酒. 空闲的日子带领手下官员登上高

楼摆酒宴

公亟令询之 范仲淹急忙派人询问他们

D 4、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐. 2、 3、

40、 陆元方卖宅 译文：陆少保,字元方,曾于东都卖一小宅.家人将受

直矣,买者求见,元方因告其人曰：“此宅子甚好,但无出水处耳.”买者闻

之,遽辞不置.子侄以为言,元方曰：“不尔,是欺之也.”译文 陆少保,

字叫元方,在洛阳城卖一栋房子,陆家人要接受钱款,买者要求拜见.于是元

方告诉那人说：“这房子非常好,但没有排水道而已啊．”买者听到后,立

文言文伤感说说篇八
《初中课外文言文阅读精选60篇译文》

1.黄琬巧对

黄琬从小就聪明，祖父黄琼担任魏郡太守。建和元年正月发生日食。京城里看不到那次日食情况，黄琼把他听到的情况告诉皇上，皇太后召见他问他日食的情况。黄琼思考该如何回答太后的询问但又不知道当时的情况。黄琬7岁，在旁边，说：“为什么不说日食剩下的像刚出来的月亮？”黄琼恍然大悟，立即按照黄琬说的回答诏书，认为黄琬十分特别，十分喜爱他。

2.神童庄有恭

粤中部的庄有恭，幼年即有神童的名声。（他的）家在镇粤将军署旁边，有一次放风筝玩耍，（风筝）恰好落到将军署的内院中，庄有恭直接进入要求归还。所有衙役都认为他岁数小而忽略了他，没有来得及阻挡他进入。将军正好和客人下棋，看到他精神状态与众不同，急促喝问他说：“小孩从哪来的？”庄有恭实话回答。将军说：“你读书了没有？可以对对子吗？”庄有恭回答说：“对子，小意思罢了，这有什么难的！” 将军问：“能对几个字的对子？”庄有恭回答：“一个字能对，一百个字也能对。”将军认为他自大并且夸张，于是就指着厅里张贴的画让他做对子，说：“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。”庄有恭说：“就是这里一盘棋，便可以对呀。”应声对道：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。”

3.曹植聪慧

曹植十多岁（的时候），（能）诵读《诗经》、《论语》及词赋十几万字，善于写文章。曹操曾看到他的文章，对曹植说：“你请人（代笔写的）吧？”曹植跪拜回答说：“话说出来是言论，落笔（写下来）成文章了，（您）只要当面考我，（我）怎么会请人（代写）呢？”当时邺地铜雀台新建成，曹操带领所有的儿子登上铜雀台，让他们各自做一篇赋。曹植提笔立刻就完成，文章值得一看。曹操对此很欣赏他的才能。

3.鲍子难客

齐国贵族田氏，一次在庭院里祭祀路神。祭礼完毕，应邀参加 宴饮的宾客有上千人。席间，有人献上鱼雁，他看了就感慨地说：“天帝对人类的恩德多么深厚啊!繁殖了五谷，生育了鱼鸟，供我们享用。”他刚说完，赴宴的众宾客随声附和，一致赞同。这时，在座的一个姓鲍的十二岁小孩，走上前来说： “事情并非如您所说啊!天地之间的万物，和我们共同生存在自然界，都是物类。物类本身，并无贵贱之分，而仅仅凭借智慧大小，力量强弱，相互制约，得以生存，并非谁为谁而生。人类获取能吃的东西食用，哪里是上天专门为人降生的呢?比如，蚊、蚋吸人的血，虎狼吃人的肉，难道能说上天生出人类是为蚊蚋和虎狼制造食品吗?”

5.曹绍夔捉怪

洛阳有个和尚，他的屋里有个铜磬,每天时常发出声音.和尚认为这声响是鬼怪发出来的，老和尚吓得生病了.寻求有法术的人使用上百种（许多）的方法来禁止磬鸣响，最终也不能使（它）停止。曹绍夔与和尚很友好,来看望他的病况，老和尚就把事情全告诉了他.正好那个时候前殿的斋钟响了，磬也跟着自鸣。曹绍夔笑着对和尚说:"明天你请我吃饭,我帮你捉妖." 和尚不相信他，但仍希望他的方法有效，准备了丰盛的饭菜。曹公毫不客气,把好酒好菜吃光. 酒足饭饱之后,从袖中抽出一把锉刀, 把磬锉了几下，磬果然不再自鸣了。和尚苦苦地追问其道理，曹绍夔说：“此磬和前殿斋钟的音调相同，发生了共鸣。”和尚很高兴，他的病也好了。

6.杨亿巧对

寇准在中书。和其他大臣以做对子为游戏，他说：“水底日为天上日。（水底的太阳是天上的太阳）”没有人能对出，恰巧杨亿来报告事情，于是别人请他对对子。杨亿接着刚停的话音说：“眼中人是面前人。（眼睛里面的人是面前的人）”所有在座的人都称这是好对子。

7.解缙敏对

解缙曾跟皇上游御花园。皇上登上桥，问解缙：“这该怎么讲？”解缙答道：“这叫一步高一步。”等到皇上下了桥，皇上又问他同样的问题，解缙答道：“这叫后边又比前边高。”皇上十分高兴。一天，皇上对解缙说：“你知道宫中夜里有喜事吗？（你）能否作一首诗。”解缙就说：“君王昨夜降金龙？”于是皇上说：“是个女儿。”解缙忙说：“化作嫦娥下九重。”皇上说道：“她已经死了。”解缙又说：“料是世间留不住。”皇上说：“已把她投水里了。”解缙又说道：“翻身跳入水晶宫。”皇上本想用诡异的语言难住他。解缙已说出了诗，皇上不禁深深感叹解缙的才思敏捷。

8.承宫樵薪苦学

承宫，琅琊姑幕人，幼时丧父，在他八岁的时候，帮别人放猪。乡里的徐子盛精通《春秋》这本书，传授的学生有上百人。承宫从他房前经过，看见那些学生在朗诵，感到很喜欢，便忘记了他的猪，听徐子盛讲经书。猪的主人对他还未回来感到十分奇怪，便前往去向承宫索要（他的猪）。看见他在听讲经书，就想用竹鞭打他。学社内的学生一起阻止，猪的主人才没有打他。承宫于是就留在徐子盛门下学习。承宫在那干苦活，上山砍柴，吃苦受累，很多年后，最终精通了这本经书。

9.桓荣勤学不倦

桓荣早年遭遇社会动乱，与同族的桓元卿同处于饥渴困境之中，但桓荣不停地读书背诵，元卿嘲笑桓荣说：“只是自讨苦吃白费力气，什么时候再用的上它呢！”桓荣笑着不回应他。等到他做了太常，元卿遗憾地说道：“我是一个农家人的孩子，怎么会料到学习的好处能像这样啊！”

10.宋太宗学书

宋太宗当政的时候有一个叫王著的人学王羲之的书法，理解透了窍门，在翰林院当侍书。皇帝处理政事之余，还注重练书法，许多次派太监拿自己写的字请示王著，王著每次都认为(宋太宗)还未学好，太宗就更加专心临摹书法。（宋太宗）又拿了写好的字问王著，王著的回答依然像当初的一样。有人问他的意图，王著说：“虽然（皇上）本来写得很好，但是如果那么快就说（皇上写得）好，恐怕皇上就不再（对书法）用心。”从那以后，皇帝的书法精妙绝伦，超越前人和古人，世人都认为这是王著对皇上规劝的成果。

11.崔景偁拜师

我当初在京城认识景偁，和（他）成为朋友，景偁用对待兄长的态度照顾我。已经上了岁数，不久又面朝北方（向我）奉上礼物，请求作为（我的）学生。我惭愧地谢绝了，没有接受（礼物）。（景偁）说：“我之所以跟从先生，并不是图取功名。先生您不写世俗的文章，也不是个庸俗的人，我的愿望有希望实现了。”

12.为人大须学问

唐太宗对房玄龄说：“做人应该学习与求问。我过去因为许多凶敌没有平定，东

征西讨，亲自参与军事，没有空暇读书。近来天下太平，我人在殿堂，不能亲自拿着书卷，（就）命令别人读给我听。做国君，做臣子及做父，做子的道理，政令教化的道理，都在书中。古人说：‘不学习，一无所知，处理事情只会感到麻烦。’这不只是说说。回想我年轻时的处事行为，觉得很是不对。”

13.读书五失

清朝的袁文清曾经说：“我年少的时候读书有五方面过失：广泛地浏览但没有什么选择，这样的过失在于博览却少有重点；喜欢古人的言行，意志经常退缩却不敢向往，这样的过失在于软弱而没有确立（志向）；摘录往事，一个故事没结束就更改开头，这浪费体力却又没有什么功效；听说别人的优点，打算快速地跟随上去学习，往往落在他的后面，这样的过失在想要迅速而好高骛远；喜欢学习写作，不能积累学问的基础，这样的过失更严重了。”

14.颜回好学

颜回二十九岁的时候，头发已全白，早死。孔子哭得极度悲伤，说道：“自从我有了颜回( 这样好学的弟子) ，学生更加亲近（我）。”鲁哀公问孔子：“你的弟子中谁最好学？”孔子回答说：“有个叫颜回的学生最喜欢学习，他不把怒气发到别人头上，不重复犯错误。他不幸去世了，现在就再也没有听说有好学的人了。”

15.张孝基仁爱

许昌有个士人叫张孝基，娶同乡某富人的女儿。富人只有一个儿子，没有出息，富人便骂着把他赶走了。富人生病将要死了，把家产全部托付给孝基。孝基按规定礼节为富人办了后事。后来，富人的儿子在路上像乞丐一样乞讨，孝基见了，同情地说道：“你会浇灌园圃吗？”富人的儿子答道：“如果能够（通过）浇灌园圃来得到食物，就太幸运了！”孝基便让他去浇灌园圃。富人的儿子能够自食其力了，孝基有点奇怪，又说道：“你能管理仓库么？”答道：“让我浇灌园圃，已出乎我的意料，何况管理仓库呢？那真是太幸运了。”孝基就让他去管理仓库。富人的儿子顺从而谨慎，没犯什么过错。孝基慢慢观察他，知道他能改过自新，不会像以前那样，于是将他父亲所委托的财产还给他了。

16.陈实与“梁上君子

陈实是东汉人，为人仁厚慈爱。那一年闹饥荒，百姓饥饿。有一个小偷晚上进入他的屋子，躲藏在梁上。陈实在暗中看到了他，于是起身整理衣服，叫他的儿孙起来，神情严肃地教育他们说：“人不能不自己勤勉，不善良的人本性未必是坏的，只是习惯了成为习性，就变成了这样。”儿孙说：“是谁？”陈实指着梁上的盗贼说：“就是那梁上的君子。”盗贼很吃惊，自己跳下地，磕头认罪。陈实慢慢地开导他说：“看你的相貌，不像是坏人，应该反省自己，做好事。”陈实知道他很穷，于是让人给了他二匹绢。从此整个县中再也没有小偷了。

17.赵简子元日放生

有邯郸的百姓在正月元旦这一天将他们捕获的斑鸠鸟进献给简子。简子很高兴，重重地奖赏了他。门客问简子这样做的原因。简子说：“在正月元旦这天将猎物放生，是表示（对飞禽）有恩德。”门客说：“百姓知道您要将猎物放生，所以争相猎取它们，反而使它们死了很多。如果您想放生，不如禁止百姓捕猎它们。捕猎之后再将其放生，恩德补偿不了罪过。”简子说：“是这样的。”

18.邓攸弃儿保侄

邓攸是晋国人。（他的）弟弟很早便过世了，只留有一个小孩，名字叫遗民。那个年代，正遇上动乱，匈奴人入侵首都，抢夺牛马。邓攸带着妻子孩子逃到他

乡。食物快吃完了，匈奴人再次逼近。（在这种情况下，）邓攸对妻子说：“我的弟弟死得早，（他）只有遗民。现在如果我们带着两个小孩子逃命，大家都会死。不如我们放下我们的孩子，带着（我弟弟的儿子）遗民逃跑吧。”妻子听后泪如雨下。邓攸（便）安慰她说：“不要哭了，我们还年轻，日后还会有孩子的。”妻子也就听从了他的话。

19.张之万之马

尚书张之万，畜养了一匹红色的马，非常地神气，速度非常快，曾经在一天内奔跑数千里，大气不喘。一个军人看见了就非常地喜欢它，派人前来买下那匹马，张之万不答应。他坚持请求，张之万没有办法，（把马卖给了他）于是那军人就拉着马离开了。不久，马被送了回来，张之万为此感到很奇怪，询问（把马送回来的）原因，说：“刚刚骑上去，就被（马）踢翻了下来，连续换了几个人，都被甩得掉了下来。这是只性子暴躁的马，所以把它退了回来。”张之万对于此事求之不得，于是就马上退回了卖马的钱收回了这匹马。等到他骑上马去，仍像从前一样温顺善良，原来是这马希望跟随（自己原来的）主人。

20.王安石辞妾

王荆公（王安石）升职为知制诰，吴夫人为他买了一个小妾，荆公见到说：“这是谁？”那女子说：“夫人让我侍奉您左右。”王荆公说：“你是谁家的？”那女子说：“我的丈夫是军中官员，运米时船沉，家中财产全部用尽（用来赔偿）还不够，还要卖了我来补偿。”王荆公伤感地说：“夫人花了多少钱买你？”女子说：“九十万钱。”王荆公叫来她的丈夫，让那对夫妇和好如初，给他们金钱，把钱全赏赐给他们。

21.宋仁宗忍饿

一天早上，宋仁宗起床后，对身边的大臣说：“昨天晚上觉得肚子很饿所以睡不着，于是就特别想吃烧羊。”身边的近臣听到后说：“那皇上为什么不下命令去取几个来？”仁宗听后说道：“近来听说过在皇宫里只要什么事情索要一次，宫外的人便以此为例？我是真的担心如果这次我下命令索要了，你们以后就会连夜宰杀，来供应我的不时之需呢！那么时间一长，就要浪费许多人力物力精力啊！怎么能因为一时的饥饿，而开始无止境的杀戮呢？”

22.范仲淹罢宴

范仲淹在邠州做太守时，闲暇的时候带领部属登上城楼准备酒宴，还没有举起酒杯，范仲淹看见几个穿着丧服的人正在筹办装殓之物。他急忙派人去询问，原来是寄居在外的读书人死在了邠州，将要埋葬在邻近的郊外，下葬时入殓的衣服和棺材都还没有备齐。范仲淹露出失意的样子，立即撤掉了酒席，给予了他们重金救济，让他们能完成装殓这件事。在座的客人因此而感叹甚至有感动得流下眼泪的人。

23.顾荣施炙

顾荣在洛阳时，曾经应别人的宴邀赶赴宴席。（在宴席上）他发觉上肉的仆人的脸上显露出对烤肉渴求的神色。于是他拿起自己的那份烤肉，给他吃。同席的人都讥笑他。顾荣说：“一个人每天都端送烤肉，怎么能让他连烤肉的滋味都尝不到呢?”后来遇到战乱，顾荣渡过长江南下，每当（顾荣）遇到危难，经常有一个人在他身边（或周围）帮助他。顾荣对此感到奇怪，后来问那个人这样做的原因，原来是(当年)接受他烤肉的人。

24.逆旅主人无情

京城里的人多以开设旅店谋取利益。客人来了，给他一间房，只能睡觉，弯下

身子才能出入。早晨到了，(客人)出去办事，晚上回来睡觉，什么生活上的事皆是客人自便，然而每月租舍要好几千铜钱，如果不给那么多钱，就会吃官司。有的客人生了病，就要赶他走，如果他病危了，即使还有些气息，眼睛还没闭上，就把他丢弃街头，还要霸占他的钱财。怀孕将生的妇女，店主认为是不吉利的，绝对不会让她住宿。这种住店的店主非常的薄情寡义。但是这种店主绝不是天生就是如此，而是因为是身在京城，什么人都有，所谓形势使然，不得不如此

25.陆元方卖宅

陆少保，字元方，曾经在洛阳城卖一栋房子，家里人要把房子卖了换钱，买（房子）的人要求拜见。于是元方告诉那人说：“这房子非常好，只是没有排水的地方罢了。”买（房子）的人听到（他说的话）后，就立刻找借口推辞不买房了。儿子侄儿们就此说了埋怨的话，陆元方说：“（如果）（我）不这样（说），那就是欺骗对方

26.昔齐攻鲁，求其岑鼎

从前，齐国攻打鲁国，要索取鲁国的镇国之宝-岑鼎。鲁国国君悄悄地换了另外一个鼎献给齐君，并向齐君请求订立合约。齐君不相信鲁君会把真的岑鼎送来，便提出：“如果柳季说是真品，那么我就接受它。”鲁君只得去请求柳季。柳季说：“您把岑鼎当作是国家的重器，而我则把信用看成立身处事的根本。眼下你想破坏臣的根本，保全您的国家，这是臣下难以办到的事。”鲁君无奈只得将岑鼎献给齐君。

27.杨万里与“诚斋”

杨万里，字廷秀，是吉州吉水人。绍兴二十四（1154年）中进士，做了赣州司户，后调任永州零陵县丞。当时张浚被贬谪在永州，正闭门辞客，杨万里多次前往(拜访)都不能见到，写信尽力请求才被召见。张浚使用心意正直诚恳的学问（即儒家中庸之学）教导勉励他。杨万里（立志）一生都服从他的教诲，于是把书斋命名为“诚斋”

28.和氏璧

楚国人卞和，在楚山中获得了美丽的玉璧，把它奉献给了厉王。厉王让雕琢玉器的人鉴别它，雕琢玉器的人说：“这是石头。”厉王认为卞和在说谎，而砍去了他的左足。等到厉王驾崩了，武王即位，卞和又把玉碧献给那位武王。武王让雕琢玉器的人鉴别它，又说：“这是石头。”武王又认为卞和在说谎，而砍去了他的右足。武王驾崩了，文王即位，卞和抱住他的玉碧在楚山下哭，三天三夜，眼泪流尽而代替它的是血。文王听到后，派人问他原因，说：“天下受到刖刑的人很多，你为什么哭得这么伤心？”卞和说：“我不是为被刖伤心，我是因为它是宝玉而被看为石头，忠贞的人被看为说谎的人。”文王于是派雕琢玉器的人剖开他的玉碧，果然得到宝玉，于是命名是“和氏璧”。

29.幽王击鼓

周朝定都丰、镐，接近西戎人。（于是周王就）与诸侯约定：在官道上修建碉堡，在（碉堡）上边摆放战鼓，(鼓敲响的时候）远近都能听到，假如戎人来到（丰镐），击鼓互相告知，诸侯的兵马都来救天子。戎寇曾经来过，幽王击鼓（传递消息），诸侯的兵马都来了。人声和马的嘶鸣声鼎沸，褒姒看见这景象对其感到非常高兴。幽王想让褒姒笑起来，于是多次击鼓，诸侯的兵马几次来到但没有见到戎寇。到了后来，戎寇真的到了，幽王击了鼓，（可是）诸侯的兵马没有到来。幽王死在骊山之下，被全天下人所耻笑。

文言文伤感说说篇九
《高考复习：说说文言文的学习方法》

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高考复习：说说文言文的学习方法

虽然文言文不是现实中的语言，今天的学习和生活中都已不再使用，但它是现代文的源泉，还在以各种方式影响着我们现在使用的语言。所以，要学好现代文，必须有坚实的文言基础。

1.掌握基本知识结构

文言文大体上可以分为词和句。词可以分为实词和虚词两大类。其中，实词又可以分为五类：①单音词和双音词。文言文以单音词居多，如“妻子”一词;拿、引用;类活用。包括：名词活用作状语;名词活用作动词;;使动用

2.断句

古人写文章，正确断句，要注意以下几点：首先，判断清楚词与词婉、避讳的行文习惯等。转述、如文中常以“曰”、表示疑问的词语。此外，还可以根

3.

的译文能够将一篇文章在另一种语言环境中真实、完美地再现出来。如果将一篇寓意深刻、很有文采的文章翻译得干巴生硬，或艰涩难懂，就没有完全达到翻译的目的，同时也歪曲了原作。可见，翻译不仅是文言文综合水平的体现，也反映出译者的表达能力和写作水平。“忠实原作、字字敲定、直译为主、意译为辅”是翻译文言文时应遵循的总原则。具体来说，翻译时要注意以下几点：①补充省略的部分。原文中省略的部分，如谓语、主语、宾语等，要视情况补充完整。②调整语序。文言文中有很多倒装句，如谓语前置、宾语前置、定语后置等，都与现代汉语的语序不同，翻译时应调整过来。③适当增减。有些文言文的语句，非常精练，言简意丰，翻译时应做适当扩充，以充分表达原文的意思。相反，有的文章为增加气势，强化效果，故意用一串有同样意思而说法不同的句子，这时，翻译就要合并凝缩。此外，

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还要注意句子的语气、句子间的关系、修辞手法等，翻译时要完整贴切地表达出来。

4.多读

俗话说“书读百遍，其义自现”，多读，尤其是反复诵读。是学好文言文的法宝，脱离语言环境，干巴巴地去记一些语法规则是很难达到效果的，最好是在阅读过程中，掌握词语的用法及重要的语法现象。多读可以巩固加深课堂所学的知识，培养语感，以达到能够熟练阅读其他古代作品的目的。放声的反复诵读是学习文言文的基本功之一，它可以使我们对文言文有丰富的感性知识。而且，古代的作品很讲究内在的韵律和节奏，反复阅读可以充分地领略古文的音乐美，增加学习的兴趣。

学联教育特色：

办学目的：提成绩，拿高分，直击高考。

巧，决胜高考。

文言文伤感说说篇十
《文言文复习题》

文言文复习题

一、阅读《陈太丘与友期》（原文略），做题。

1、解释加点词的含义。

（1）与友期．行 （2）去后乃．至 （3）相委而去． （4）下车引．之

2、写出下列句子的译文。

（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。

3、当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？

4、友人“下车引之”的用意是什么？

5、你认为陈元方这样的待客方式和待客态度合适不合适？你的理由是什么？

二、阅读《〈论语〉十二章》（原文略），做题。

1、下列句子节奏划分正确的一项是（ ）

A.吾十∕有五而志于学 B.吾日∕三省吾身 C.知之者∕不如好之者 D.择其∕善者而从之

2、解释下列加点的词。

（1）不亦说．乎 （2）人不知而不愠． （3）不逾．矩 （4）人不堪．其忧

3、翻译下列句子。

（1）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

（2）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

4、选文多处内容都与学习有关，请你选择感悟最深的一则，写出在学习方面所获得的启示。

三、阅读《虽有嘉肴》（原文略），做题。

1、解释下列加点词的意思。

（1）弗食，不知其旨．也 （2）虽有至．道 （3）是故．．学然后知不足 （4）教然后知困．

2、给下面句子划分朗读节奏。

（1）不知其旨也 （2）然后能自反也

3、将下列句子译成现代汉语。

（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

（2）是故学然后知不足，教然后知困。

4、这则短文阐述了什么教学原则？请用四字句加概括。

四、阅读《河中石兽》（原文略），回答后面的问题。

1、解释下面句中加点的词。

（1）山门圮．于河 （2）阅．十余岁 （3）竟．不可得 （4）众服为确论．．

2、翻译下列句子。

（1）以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁耙，寻十余里，无迹。

（2）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

3、这个故事说明了一个什么道理？

五、阅读《塞翁失马》（原文略），完成后面的题目。

1、解释下列加点词的意思。

（1）有善．术者 （2）居．数月 （3）人皆吊．之 （4）其马将．胡骏马而归

2、翻译下列句子。

（1）此何遽不为福乎？

（2）近塞之人，死者十九。

3、全文共9句话，可分为四个层次，请用“∥”在下面标出来。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨

4、从文中的哪些语句可以看出战争的惨烈？作者为什么要写战争的惨烈？

5、作者反复写福祸，有何用意？

六、阅读《咏雪》（原文略），做题。

1、解释下面句中加点的词。

（1）谢太傅寒雪日内集 （2）俄而雪骤 （3）撒盐空中差可拟 （4）未若柳絮因风起 ．．．．

2、写出下面句子的译文。

（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

（2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

3、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了咏雪的背景，极精炼地交代了时间“ ”、地点“ ”、人物“ ”、

事件“ ”等要素。

4、文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词营造了一种怎样的家庭气氛？

5、选文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定，只是“大笑乐”，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。

诗词赏析题

一、《观沧海》

1、中“若”字用得好，说说好在哪里？

“若”是好像的意思，表明是诗人的主观感受，大海吞吐日月星辰的景象是诗人的想象，体现了诗人的博大胸怀。

2、《观沧海》描写了大海的辽阔壮美，具体描绘了哪些所见实景和所想虚景？

实景：海水、山岛、树木、秋风、洪波 虚景：日月星辰

3、在这些山水景物的描绘中，你感觉出这是一位怎样的诗人形象？

表现了一位胸怀宽广、踌躇满志、抱负远大、渴望建功立业的诗人形象。

4、展开联想和想象，试描绘“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面。

山岛上树木繁茂，百草丰美，给人生机盎然之感；随着一阵萧瑟的秋风，海面上洪波巨澜，汹涌起伏。

5、赏析“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”

诗人运用互文，借助奇特的想象写出了大海吞吐日月星辰的壮丽景象，表现了作者博大的胸襟和统一中国、建功立业的雄心壮志。

二、《次北固山下》

1、古人评论“风正一帆悬”这句诗的妙处时，说它“以小景传大景之神”。从全诗看，这句诗表现了哪些大景？

平野开阔，大江直流，波平浪静。

2、描绘颔联所展现的画面？

春潮涌，江水浩渺，放眼望去，水面似乎与岸平了；和煦的春风，鼓动着高高挂起的船帆，行进在风平浪静的江面上。

3、颔联中哪几个词用得好？

“阔”和“悬”字用得好。阔表现出潮平，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平了，视野也因之开阔；悬是高高挂起的样子。风顺风和，帆儿高悬。这两个字传神地表现出平野开阔，大江直流，波平浪静的美景。

5、赏析“海日生残夜，江春入旧年”

当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。这两句诗在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，

并且用“生”“入”字拟人化，赋予它们以人的意志和情思。新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新的事物，时序交替，把“日”与“春”作为新生的美好事物表现出一种积极、乐观、向上的精神。

6、诗中用“客路”“行舟”“乡书”“归雁”等意象表达了诗人怎样的心情？

表达了诗人身在江南旅途，而神驰洛阳故里，思家归乡的急切心情。

三、《钱塘湖春行》

1、全诗以“行”为线索，从“孤山寺”起，到“白沙堤”，以“早春”为着眼点写出了自然界的美景。最后两句中的“最爱”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。

2、用自己的话描述颔联所展现的画面。

莺是春的歌手，它们争着飞向向阳的枝头唱歌；燕是春的信使，它们已开始啄泥衔草，筑建新巢，一片生机勃勃之势。

3、颔联中“早”“争”“啄”字好在哪里？

用“早”来形容黄莺，体现了对着充满生机的小生命的由衷的喜爱之情。一个“争”字，让人感到春光的难得和宝贵。用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神态，把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。

4、在前六句中，诗人已经把西湖景色描绘得十分美好，在结尾处却说自己“最爱”湖东的白沙堤。至于白沙堤怎么可爱，除点明“绿杨阴里”外，诗人未作任何解释。你觉得诗人这样写有什么好处？

可以让读者根据前面的描写，充分发挥联想和想象，从而取得“言有尽而意无穷”的效果。

5、能不能把“谁家”改为“家家”，“几处”改为“处处”？

通过“几处”和“谁家”的描写清晰地凸显出初春的季节特点。因为“早莺”“新燕”数量上是少的，因此诗人在此处的用词很准确。

四、《天净沙秋思》

1、用自己的话描绘一下这首小令的情景。

一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞，道旁，缠绕着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声；不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。这时，一个人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道上。看来，这是个异乡人，他将投宿何方呢?他望了一眼即将西沉的夕阳，不禁叹道：“断肠人在天涯。”

2、试简要分析《天净沙 秋思》在表现手法上的突出特点。

（1）“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”纯用名词组合，勾勒了一幅深秋晚景图，渲染了萧瑟，凄凉的氛围，为下文抒发游子悲凉的思乡之情作铺垫。（2）“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念之情。

3、全曲中暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是枯藤、老树、西风，与夕阳相呼应的是昏鸦，与天涯相呼应的是古道，最能触发旅人（游子）思乡之情的景物是人家，体现“思”字的一句是断肠人在天涯。

4、赏析“夕阳西下，断肠人在天涯”。

直抒胸臆，写出了游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念之情。

五、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

1、古人在诗词中描写情境用来营造气氛的鸟儿很多，为什么李白独选“子规啼”来入诗呢？

子规鸟叫声凄凉，有“不如归去”之意，古人用来作为悲情之鸟，李白用“子规鸟”表示对朋友悲惨命运的忧虑，对朋友的挽留不舍之情。

2、前两句的表达方式是：描写、记叙，渲染出一种凄凉的气氛。后两句诗人情思飞越，要把关怀和思念借明月捎给朋友。全诗表达了对友人不幸遭遇的忧愁和无奈，以及对友人的关切、牵挂之情。

3、这首诗情景交融，一二句写景中暗喻节令并用氧化的漂泊无定、子规的凄切鸣叫，渲染出飘零之苦和离别之痛；三四句用拟人的手法，通过丰富的想象，赋予客观事物以人的情感，将其人格化，诗人托付明月将愁心寄给朋友。

4、赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”

用拟人的手法，将明月人格化，生动形象地表达了诗人对友人不幸遭遇的忧愁和无奈，以及对友人的关切、牵挂之情。

六、《夜雨寄北》

5、诗中“却话”一词照应了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”

6、第二句除写漂泊异乡时感知到的秋夜雨景之外，还暗示了私人怎样的感情？

暗示了诗人的羁旅之愁和不得归之苦，以及独听“巴山夜雨”而无人共语的郁闷和孤寂。

7、“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”诗人想象了怎样的情景？

诗人想象了将来与友人团聚，共剪烛于西窗之下，向妻子细细述说在巴山夜雨时想念妻子（友人）的情景。

8、赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”？

诗人想象未来相聚时的秉烛畅谈的画面，巧妙地用未来的乐反衬今天的苦，时空上回环往复，虚实相生，表达了诗人对妻子的思念和渴望与妻子团聚的心情。

9、诗中反复出现“期”和“巴山夜雨”是否累赘？

不累赘，反而造成了回环往复、缠绵曲折的意境。全诗跨越时空，把今日的情景和他日的情景交织在一起，突出了思亲念归，寂寞凄凉的感情，艺术构思极为巧妙。

10、“涨”字的妙用？

富于动态，既写出巴山水注入秋池的夜雨景象，又表现了诗人愁思之绵绵深重。

11、诗中第一个“巴山夜雨”表现的是眼前对现实愁苦的感受，第二个“巴山夜雨”表现的是他日对此时此地此景的回忆，重复的作用是造成了回环往复、缠绵曲折的意境，跨越时空，把今日的情景和他日的情景交织在一起，突出了思亲念归，寂寞凄凉的感情，艺术构思极为巧妙。

七、《泊秦淮》

12、展开联想和想象，描写“烟笼寒水月笼沙”这句诗所展现的画面，并说说这一画面具有怎样的特点。

轻轻的雾霭和淡淡的月光，笼罩着寒意可感的河水，笼罩着两岸沉寂的沙滩，煞是空冷愁寂。具有朦胧、冷寂、凄凉的特点。

13、首句连用两个“笼”字的作用。

两个笼字将轻烟、寒水、淡月、细沙和谐地融合在一起，写出了水边夜色的朦胧、冷寂，奠定了全诗感伤、忧愁的基调。

14、真正不知亡国恨的人是谁？

是醉生梦死，不理国事的统治者。

15、“犹”字用得好在哪里？

“犹”字意味极其深长，形象地表现了晚唐统治者重蹈覆辙，正沿着亡国道路走下去的情形，把历史的教训、现实的情况和注定灭亡的命运联系起来，以辛辣的嘲讽，表现出诗人对国家命运的关切和忧虑。

16、赏析“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”

这两句运用典故，表面上是批评歌女，实际上是批评沉溺于歌舞升平而不知国之将亡的统治者，抒发了诗人忧国忧民的思想感情。

八、《浣溪沙》

17、诗中诗人徘徊于小园香径，精心选择了夕阳、落花、归燕等景物，描绘了一组优美的画面。

18、由《浣溪沙》中产生了一个成语是似曾相识。

19、请简要分析“独”字透露出作者怎样的情感？

“独”字表现了词人孤寂、失意的情怀，是他因怀念友人而抑郁伤感心情的表现。

20、这首词中多处用到对比的写法，请说说这样写的好处。

“新”和“旧”对比：“新”是唱新词，“旧”是饮酒唱词时的环境----旧亭台，新词旧景对比，表明时间又过了一年，含蓄地表达了作者对年华易逝，人生易老的感叹。

“来”和“去”对比：“去”是花落去，“来”是燕归来，来去对比，增加了对时光流逝的惋惜之情。

21、《浣溪沙》上阕怀旧，感伤年华易逝；下阕惜春，悼念春光难留。

22、赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”

花开花落是自然规律，所以人是无可奈何的；燕子每年都要回来寻旧巢，所以说似曾相识。两句对仗工稳、宛若天成，将“来”“去”对比， 表达作者对时光流逝的慨叹。这两句话也蕴涵着某种生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时，仍会有美好的事物出现。

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