我很爱他 很爱他的说说

导读：　我很爱他 很爱他的说说篇一《男人能做到这些,说明他真的很爱你》 ...

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我很爱他 很爱他的说说篇一
《男人能做到这些,说明他真的很爱你》

男人能做到这些，说明他真的很爱你 男人能做到这些，说明他真的很爱你男人肯为你花钱，他不一定爱你，男人在你面前哭， 男人肯为你花钱，他不一定爱你，男人在你面前哭， 他不一定爱你，男人对你说他可以为你生为你死， 他不一定爱你，男人对你说他可以为你生为你死，他 不一定爱你，但是如果一个男人做到以下几点， 不一定爱你，但是如果一个男人做到以下几点，那么 他真的很爱你，好好的珍惜他吧...... 他真的很爱你，好好的珍惜他吧......当一个男人在任何时间任何地点可以去牵你的 手，而不在乎别人会怎么看怎么说，只为了显耀有你 而不在乎别人会怎么看怎么说， 他有多么的幸福，那么他真的很爱你。 他有多么的幸福，那么他真的很爱你。小时开机， 当一个男人每天 24 小时开机，只为了不错过你的 每一个电话，每一个信息， 每一个电话，每一个信息，不让你在任何一个失落的 瞬间感到孤单，那么他真的很爱你。 瞬间感到孤单，那么他真的很爱你。 当一个男人傻傻的保留你所有的信息， 当一个男人傻傻的保留你所有的信息，舍不得去删 保留你所有的信息 除，那么他真的很爱你。 那么他真的很爱你。 当一个男人每天早晨睁开眼就发短信说我爱你， 当一个男人每天早晨睁开眼就发短信说我爱你，每 晚睡觉前即使再忙都不忘和你说晚安， 晚睡觉前即使再忙都不忘和你说晚安，那么他真的很 爱你。 爱你。 当一个男人为你改掉了多年改不掉的陋习， 当一个男人为你改掉了多年改不掉的陋习，那么他 真的很爱你。 真的很爱你。 当一个男人愿意为你的幸福去奋斗，去拼搏， 当一个男人愿意为你的幸福去奋斗，去拼搏，去做 一切你想要他做的事，甚至于挑战自己的极限， 一切你想要他做的事，甚至于挑战自己的极限，那么 他真的很爱你 当一个男人因为你的病痛而不顾众人诧异的眼光 嚎啕大哭，那么他真的很爱你。 嚎啕大哭，那么他真的很爱你。 当一个男人在你不想吃饭的时候， 当一个男人在你不想吃饭的时候，像哄孩子一样的 哄你吃东西，那么他真的很爱你。 哄你吃东西，那么他真的很爱你。 当一个男人用心的学习厨艺， 当一个男人用心的学习厨艺，只为了给你做一顿可 学习厨艺 口的早餐，那么他真的很爱你。 口的早餐，那么他真的很爱你。人的一生中，不是每个人都可以有幸拥有真爱。 人的一生中，不是每个人都可以有幸拥有真爱。如 果你有这样一个他，那么请你认认真真的去爱他， 果你有这样一个他，那么请你认认真真的去爱他，因 为无论你有多少人在疼你， 为无论你有多少人在疼你

，但是这样傻傻爱你的他只 有一个， 好好的爱他吧， 不要因为你在这边受了委屈， 有一个， 好好的爱他吧， 不要因为你在这边受了委屈， 就对那边的他大喊大叫。 就对那边的他大喊大叫。不要在他很忙时一遍遍打他 的电话分他的心，只为了告诉他你想他。 的电话分他的心，只为了告诉他你想他。不要和任何 一个男人有超出朋友的交往和言谈，即使他看不到。 一个男人有超出朋友的交往和言谈，即使他看不到。 不要挂他电话，无论你有多生气。不要骗他， 不要挂他电话，无论你有多生气。不要骗他，永远不 要，不要对他说谎，如果他真的爱你，他可以原谅你 不要对他说谎，如果他真的爱你， 所有的错误，却无法原谅你的谎言和欺骗 所有的错误，却无法原谅你的谎言和欺骗。 爱情是两个人的事。如果他不值得你爱， 爱情是两个人的事。如果他不值得你爱，那么请 放手，给别人爱他的机会，也给他爱别人的权利。 放手，给别人爱他的机会，也给他爱别人的权利。如 果他值得你爱，那么请你用心去爱他，肯定他， 果他值得你爱，那么请你用心去爱他，肯定他，关怀 他，照顾他！ 照顾他！

我很爱他 很爱他的说说篇二
《他很爱她,他才华横溢,》

我很爱他 很爱他的说说篇三
《如果爱一个人请爱他的全部》

如果爱一个人请爱他的全部

曾经看过一本书上写过的一句话，如果你爱一个人的话，那么一定会爱他的全部，好的，坏的，我一直在努力的朝这句话去做。

亲爱的，你和我妈妈已经冷战十几天了，知道我的感受吗？一个是生我养我爱我的母亲，一个是想要携手一辈子的老公，都是我爱的人，可是都在无形的伤害着我和对方。

记得有一次，你妹妹妈妈来，说我没有说话想东想西的，你怕你父母妹妹不开心还和我说了许多，从那以后我哪怕再有什么事情都不会在他们面前去表露，见面都会很客气，不是因为我没有委屈，而是因为我爱你，所以为了你我会努力的去做好媳妇好嫂子。在他们面前我的话不多，但是我时时刻刻记得那是我爱人的父母和弟妹，也是我的父母和弟妹。

我是经常和我妈妈吵架，但是我从来不会记恨她，因为她生我养我受了很多的苦和委屈，而且就算她再不好她也是我的妈妈，这是改变不了的事实，也是我生命中的一部分，没有办法脱离，人说女婿是半个儿子，也只是半个，所以我不指望你能像我一样的去对待我妈妈，可是希望你在爱我的同时，接受我的其他。何况我妈妈也只是说话刻薄了一点，从来没有亏待过你，我们结婚，生子，宝宝的成长都离不开她操劳的身影。甚至我们能爱心的去工作都离不开她，直白点不用担心过了点没有饭吃，加班时宝宝没有人带！

这次吵架主要原因在你，她说你就让她说呗，我和她争几句也就过了，你跑出来也就算，还那么出格和过激，你说的话是个长辈都受不了的，其实我也很生气，你不喜欢别人说你的父母，我又何尝不是，可是我没有和你吵，因为在婚姻里面没有一方式可以脱离家庭的，我可以去受委屈，可是请不要让父母委屈。事后你抛下我和宝宝跑到租的房子去了，也不打电话给我，想想我又没有和你吵，你怎么抛的下呢？不得不说你有时还是为我想的太少了。还是好多天后妈妈和我主动打电话给你，你才回来。可是既然回来了，为什么天天不说话呢？妈妈怎么说也是长辈，退了一步你也应该就台阶下了啊！在一个屋檐下能把对方当空气吗？何况那是我的妈妈！！她其实很关心和爱你，只是方法你一时接受不了！和妈妈见面说说话打打招呼啊！

你出生农村，父母没有文化，结婚时那些最普通的彩礼，金器我们家都没有要，因为什么？因为我要嫁的是你这个人，不是你的家庭情况，但是结婚后我面对你的所有亲戚都是在努力做好，有不满也是和你私下说说，就那样你还不高兴！我从来没有在你父母面前去说过什么和抱怨过什么。

我很害怕，怕你们吵架，怕你冷漠的对待家人！更怕我们的婚姻出现问题，从我对爱情有有看法的时候，我就想的很简单希望找个爱我的我爱的人携手共度一生，老了以后互相搀扶散步，我们还要一起携手去旅游。

人无完人，每个人都有缺点，我们都是世俗中的一份子，都有喜怒哀乐，可是与其冷漠的过没一天，为什么不开心的过每一天呢？

宝宝在长大，你也不希望他看到爸爸和外婆之间关系部好，妈妈夹在之间为难的状况吧 所以爱我的话请为我多想想，请爱上我的全部。

还有你有个问题一直是我想说的，不管在单位还是在家庭中，不要老不说话好吗？当我说“哄死人不偿命”的话时你可能会嗤之以鼻，但是现在的社会不就是这样吗？我没有你大，也不是在教你如何做人，只是没有人不喜欢听好话，我自己带学生也深有感触，和我交流多的学生，会在我面前叫的学生我一般有好处都会考虑他们，因为我知道他记得他，其他人不是没有优秀的，可是我记不得名字也不熟。

亲爱的，我很爱你！宝宝也很爱你！

我很爱他 很爱他的说说篇四
《说 说 师 爱》

说 说 师 爱

———师德培训有感

22001133年年33月月2299日日下下午午我我有有幸幸参参加加了了本本校校举举行行的的一一次次意意义义非非凡凡的的师师德德培培训训，，听听完完培培训训报报告告，，我我感感受受颇颇深深。。

记传授解这记得得古古人人曾曾对对教教师师的的职职责责概概括括为为：：传道道、、授业业、、解惑惑。。这其其实实只只指指出出了了教教师师“的而“体则“教教书书育育人人””的职职责责中中教教书书的的一一面面，，而“为为人人师师表表、、体现现师师爱爱””则对对教教师师和和教教育育工教首工作作者者提提出出了了更更高高的的人人格格上上的的要要求求。。教师师要要做做好好学学生生的的灵灵魂魂工工程程师师，，首先先自自己己要要有有高高尚尚的的道道德德情情操操和和师师爱爱，，才才能能以以德德治治教教，，以以德德育育人人。。

托如那托尔尔斯斯泰泰说说过过：：如果果一一个个教教师师仅仅仅仅热热爱爱教教育育，，那么么他他只只能能是是一一个个好好教教师师…………如他由如果果一一个个教教师师把把热热爱爱事事业业和和热热爱爱学学生生相相结结合合，，他就就是是一一个个完完善善的的教教师师。。由此此可可知知，，师著捧不师爱爱是是师师德德的的重重要要表表现现之之一一。。著名名教教育育家家陶陶行行知知曾曾说说，，捧着着一一颗颗心心来来，，不带带半半根根草说没草去去。。说的的就就是是教教师师对对学学生生的的无无私私奉奉献献精精神神和和工工作作境境界界，，没有有一一个个老老师师不不爱爱自自己己的但我的学学生生，，但很很少少有有老老师师能能对对自自己己的的学学生生亲亲口口表表达达爱爱。。我认认为为真真诚诚的的表表达达更更能能使使他他们们深深信信我我们们爱爱我我们们，，并并乐乐于于接接受受我我们们的的教教育育和和帮帮助助。。正正如如著著名名班班主主任任丁丁榕榕所所说说，，当学教当教教师师与与学学生生的的感感情情非非常常融融洽洽的的时时候候，，学生生才才有有可可能能接接受受老老师师的的教教育育，，教育育效效果果才才会会事事半半功功倍倍，，让让教教师师永永远远做做爱爱的的播播撒撒者者。。著著名名班班主主任任任任小小艾艾说说：：““爱爱是是需需要要一一种不你这”种能能力力的的，，不是是光光你你爱爱学学生生就就够够了了，，你要要让让你你所所爱爱的的学学生生也也爱爱你你，，这是是爱爱的的能能力力。。” 做我喜信做班班主主任任工工作作以以来来，，我的的辛辛勤勤努努力力和和无无私私爱爱心心赢赢得得了了同同学学们们的的尊尊重重、、喜欢欢、、信赖赖和每同我和支支持持，，每次次教教师师节节，，同学学们们都都以以各各种种形形式式向向我我表表达达祝祝福福，，我知知道道他他们们小小小小心心灵灵却却有有一一颗颗感感恩恩的的心心，，而而这这也也正正是是我我不不断断努努力力和和前前进进的的动动力力。。

11、、爱爱是是取取得得信信任任的的方方法法。。

作我在作为为班班主主任任对对学学生生的的爱爱，，我认认为为：：在内内容容上上表表现现为为班班主主任任要要深深入入细细致致的的了真充适这了解解学学生生，，真心心实实意意地地关关心心学学生生，，充分分尊尊重重信信任任学学生生，，适度度要要求求学学生生等等。。这不不仅仅是是人人之之间间的的一一种种态态度度，，一一种种情情感感，，而而且且还还是是一一种种评评价价。。对对学学生生的的态态度度，，常甚班常常常反反映映学学生生所所在在集集体体、、甚至至是是一一种种社社会会的的评评价价。。班主主任任在在通通过过各各种种方方式式做做学总某学生生的的思思想想教教育育工工作作时时，，总要要选选择择适适合合该该学学生生的的某某一一阶阶段段、、某一一方方面面的的一一个个切以收这切入入点点，，以利利于于工工作作的的开开展展，，收到到理理想想的的效效果果，，这本本身身就就包包含含着着班班主主任任对对学学生因学关爱生的的考考核核评评价价。。因此此，，学生生往往往往把把班班主主任任对对自自己己的的信信任任、、关怀怀、、爱护护等等与与班班

主同主任任对对自自己己的的评评价价联联系系在在一一起起，，同自自己己在在集集体体中中的的地地位位和和人人格格价价值值联联系系在在一一起有这于起。。有时时班班主主任任的的一一席席话话能能改改变变一一个个学学生生的的一一生生，，这样样的的例例子子不不胜胜枚枚举举，，于是在是这这种种情情感感实实际际上上转转化化成成了了一一种种社社会会环环境境因因素素，，在学学生生心心目目中中具具有有不不同同寻寻常常的的心心理理负负担担。。由由此此可可见见，，班班主主任任对对学学生生的的 ““爱爱””对对教教育育好好学学生生是是多多么么重重要要！！ 22、、爱爱是是管管理理、、教教育育学学生生的的基基础础。。

学就就学生生一一旦旦感感受受到到教教师师的的爱爱和和期期待待，，就会会激激起起对对教教师师的的亲亲近近感感，，就会会““亲亲其其师师，，信信其其道道””，，苏苏霍霍姆姆林林斯斯基基把把教教师师热热爱爱学学生生作作为为教教育育的的奥奥秘秘，，他他的的座座右右铭铭是“有当是：：“把把整整个个心心灵灵献献给给孩孩子子们们””。。有经经验验的的班班主主任任都都有有这这样样的的体体会会，，当学学生生意意识关替无识到到班班主主任任是是真真心心爱爱护护他他们们，，关心心他他们们，，替他他们们操操心心时时，，无论论是是尽尽心心的的帮帮助助，，还还是是严严肃肃的的批批评评，，甚甚至至是是斥斥责责。。学学生生都都会会乐乐意意接接受受，，这这就就是是所所谓谓““亲亲其其师师，，信信其其道道””。。相相反反，，班班主主任任如如果果没没有有取取得得学学生生的的信信任任，，那那么么即即使使你你教教育育目目标标正正确教学在确，，教育育方方法法科科学学也也未未必必能能达达到到期期望望的的效效果果。。学生生是是老老师师作作用用的的对对象象，，在不不断又这班断接接受受老老师师教教育育的的同同时时，，又随随时时显显示示一一种种““反反作作用用””，，这种种反反作作用用表表现现在在：：班主为接如主任任的的教教导导和和要要求求都都要要经经过过学学生生情情感感的的过过滤滤，，为其其选选择择、、接受受。。如果果师师生生没没有教学严有达达到到这这种种沟沟通通，，教导导不不为为其其接接受受，，学生生面面对对班班主主任任的的教教导导却却无无动动于于衷衷，，严重重时时还还会会逆逆反反，，又又怎怎能能教教育育好好学学生生呢呢？？这这就就涉涉及及到到度度和和方方式式的的问问题题。。““真真理理向作虽向前前迈迈出出一一步步就就成成了了谬谬误误””，，作为为班班主主任任，，虽然然要要对对每每一一个个学学生生以以无无私私的的爱爱，，但但在在教教育育过过程程中中的的表表达达，，都都要要因因人人、、因因时时、、因因地地而而异异。。

33、、““严严””是是爱爱的的一一种种表表现现。。

““严严””是是对对学学生生的的要要求求，，努努力力做做到到从从严严管管理理。。要要严严格格按按校校纪纪、、班班规规办办事事，，要严要要求求学学生生遵遵守守严严明明的的纪纪律律、、严格格的的行行为为规规范范，，要求求有有严严密密的的学学习习计计划划和和严严谨谨的的学学习习态态度度。。为为此此应应做做到到：：((11))严严而而不不厉厉 ((22))严严而而有有度度。。

没班想学没有有爱爱便便没没有有教教育育，，班主主任任唯唯有有心心里里时时刻刻装装着着学学生生、、想着着学学生生，，学生生心心里班爱信里才才会会有有你你这这个个老老师师、、班主主任任。。爱之之深深切切才才能能唤唤起起他他们们奋奋发发向向上上的的勇勇气气、、信心但表像热心和和激激情情。。但光光爱爱之之不不严严，，表面面看看师师生生关关系系极极其其融融洽洽，，像朋朋友友一一样样，，热热热闹闹闹嘻则将闹，，嘻嘻嘻哈哈哈哈，，则实实际际上上丢丢掉掉了了班班主主任任最最基基本本的的尊尊严严，，将会会造造成成学学生生对对班班主主任因我任的的要要求求执执行行不不力力或或不不执执行行。。因为为学学生生认认为为反反正正我我和和班班主主任任关关系系好好，，我不不做做，，班这反一不班主主任任不不会会怎怎么么样样，，这样样良良好好的的班班风风就就无无法法形形成成。。反之之，，一味味的的严严，，不给给学学生体表甚学生以以关关怀怀、、体谅谅，，表面面上上看看起起来来学学生生非非常常听听话话，，甚至至做做的的很很对对，，学生生见见了了班班

主害学主任任就就像像老老鼠鼠见见了了猫猫一一样样，，害怕怕至至极极也也是是非非常常有有害害的的。。学生生长长时时间间处处于于这这样样一会从逃一种种被被压压抑抑状状态态，，会对对学学生生的的身身心心产产生生一一种种不不良良影影响响，，从而而导导致致厌厌学学、、逃学学、、辍辍学学、、退退学学等等不不良良现现象象的的发发生生。。

班爱帮鼓鞭指 所所以以，，班主主任任对对学学生生不不仅仅要要给给予予关关心心、、爱护护、、帮助助、、鼓励励、、鞭策策、、指点点、、引使而严使引导导等等，，使师师生生间间关关系系融融洽洽，，而且且要要对对学学生生严严格格要要求求，，严加加管管教教，，使师师生生保保持才我唯严持一一定定的的距距离离，，才能能产产生生和和谐谐。。我个个人人理理解解：：唯有有做做到到宽宽严严有有度度，，严爱爱统统一一，，方真总在方能能有有效效培培养养学学生生良良好好的的思思想想品品德德和和行行为为习习惯惯，，真正正教教育育好好学学生生。。总之之，，在班班级级管管理理中中、、教教育育教教学学中中要要做做到到““爱爱””中中有有““严严””，，寓寓““严严””于于““爱爱””，，““严严””、、““爱爱””结结合合，，以以爱爱动动其其心心，，以以严严导导其其行行，，才才能能收收到到良良好好的的班班级级管管理理效效果果。。

44、、爱爱每每一一个个学学生生，，师师爱爱的的准准则则。。

一一一个个人人最最崇崇高高的的爱爱是是爱爱别别人人，，一个个教教师师最最崇崇高高的的爱爱是是全全心心去去爱爱每每一一个个学学生这在教生，，这也也是是师师爱爱的的准准则则。。在教教育育工工作作中中，，教师师要要把把信信任任和和期期待待的的目目光光洒洒向向每每个把善个学学生生，，把关关爱爱倾倾注注于于整整个个教教育育教教学学过过程程之之中中，，善于于倾倾听听学学生生的的意意见见和和呼呼声声，，和多与和学学生生广广交交朋朋友友，，多开开展展谈谈心心活活动动及及注注重重个个别别教教育育，，与学学生生进进行行思思想想和和情情感感上上的的交交流流，，用用爱爱去去赢赢得得一一切切学学生生的的信信赖赖。。爱爱，，包包容容了了教教师师工工作作的的所所有有内内涵涵。。““多一“金金凤凤凰凰””可可爱爱，，“丑丑小小鸭鸭””更更需需要要阳阳光光。。多给给他他们们一一份份爱爱心心，，一声声赞赞美美，，一一个个微竭出去为微笑笑，，竭力力寻寻找找他他们们的的优优点点，，出自自真真心心地地去去赞赞扬扬、、去鼓鼓励励。。为他他们们提提供供更更多多体让相体验验成成功功的的机机会会，，让他他们们扬扬起起自自信信的的风风帆帆。。相信信““丑丑小小鸭鸭””一一定定会会变变成成美美丽丽的的“教尊学“白白天天鹅鹅””。。教师师只只要要热热爱爱学学生生，，尊重重学学生生，，学生生一一定定会会把把老老师师当当成成可可以以信信赖赖的的人人，，也也愿愿意意向向老老师师敞敞开开心心扉扉。。师师生生之之间间只只有有架架起起一一座座信信任任、、友友好好的的桥桥梁梁，，教教育育才才能能生生效效，，师师爱爱会会发发挥挥巨巨大大的的力力量量。。

首首先先，，要要有有一一颗颗““爱爱满满天天下下””的的心心。。

其要尊体其次次，，要真真正正树树立立““以以人人为为本本””的的思思想想，，尊重重学学生生，，体现现学学生生在在活活动动中中的的主主体体性性。。

55、、培培养养孩孩子子的的爱爱心心，，师师爱爱的的升升华华。。

师所授解解不 古古人人云云：：师者者，，所以以传传道道、、授业业、、解惑惑也也。。解惑惑，，不仅仅要要解解决决知知识识上上的更行即更的疑疑惑惑，，更要要重重视视道道德德、、行为为上上的的疑疑惑惑。。即教教师师在在教教授授知知识识的的同同时时，，更要要重重视教“先现视孩孩子子的的行行为为习习惯惯，，教授授做做人人的的道道理理。。“要要立立业业，，先树树人人””。。现在在有有些些学学生生由由于溺从以在于家家庭庭的的宠宠爱爱、、溺爱爱，，从小小就就养养成成了了事事事事占占先先，，以自自己己为为中中心心的的坏坏习习惯惯。。在

自我我自己己热热爱爱学学生生的的同同时时，，我还还注注意意让让每每个个孩孩子子学学会会去去爱爱他他人人。。我把把我我最最喜喜欢欢的的一你让一句句话话““要要想想别别人人爱爱你你，，你首首先先学学会会爱爱他他人人””送送给给学学生生们们。。让学学生生们们用用自自己己的的双亲最教双眼眼去去寻寻找找爱爱，，亲身身感感受受爱爱，，最终终用用自自己己的的行行动动去去奉奉献献爱爱。。教师师一一人人之之爱爱是是有学教唤才有限限的的，，学生生的的爱爱才才更更宽宽广广。。教师师以以一一人人之之爱爱，，唤起起学学生生之之爱爱，，才是是师师爱爱的的延延续续，，师师爱爱的的非非凡凡力力量量。。

教教师师是是““辛辛勤勤的的园园丁丁””，，教教师师是是““燃燃烧烧的的蜡蜡烛烛””，，教教师师是是““人人梯梯””…………教教师师的的工工作作就就是是奉奉献献。。让让我我们们牢牢记记学学无无止止境境，，为为人人师师表表，，让让我我们们用用行行动动去去播播撒撒爱爱，，让让我我们们用用爱爱去去培培育育心心灵灵，，让让我我们们平平凡凡的的师师爱爱，，发发挥挥非非凡凡的的力力量量。。

具具体体来来说说，，我我认认为为，，良良好好的的师师德德师师风风及及师师爱爱应应从从以以下下几几点点体体现现：：

第作在应拥第一一、、作为为教教师师，，在不不断断提提高高业业务务素素质质的的同同时时，，应关关心心国国家家和和民民族族命命运运，，拥护忠敬严教团护改改革革开开放放政政策策，，忠诚诚党党的的教教育育事事业业，，敬业业爱爱岗岗，，严谨谨治治学学，，教书书育育人人，，团结结互互助助，，甘甘于于奉奉献献。。

第关言在第二二、、关心心学学生生的的思思想想道道德德状状况况，，言行行谨谨慎慎，，在课课堂堂上上或或公公共共场场所所不不讲讲一一些些不不利利于于学学生生健健康康成成长长的的言言论论和和观观点点。。

第 第三三、、有有工工作作责责任任心心，，安安心心本本职职工工作作，，重重视视校校内内课课堂堂教教学学和和主主题题教教育育活活动动。。 第有注不加第四四、、有进进取取精精神神，，注重重获获取取新新的的知知识识，，不断断钻钻研研业业务务，，加强强学学术术道道德德修修养养，，心心态态平平和和，，治治学学严严谨谨。。

总作应热总之之，，作为为一一名名小小学学教教育育工工作作者者，，应该该树树立立为为学学生生服服务务的的意意识识，，热爱爱教教育育事事业业，，热热爱爱学学生生，，优优化化自自身身形形象象，，树树立立 ““以以德德立立教教、、率率先先垂垂范范、、严严于于律律己己、、无无私私奉的把以奉献献””的教教师师形形象象，，把外外树树形形象象与与内内强强素素质质结结合合起起来来，，以良良好好的的师师德德师师风风感感召召和和熏提教气素熏陶陶学学生生，，提高高教教育育人人的的可可信信性性；；教师师在在行行为为、、气质质、、素养养甚甚至至仪仪表表上上都都应应提提高高文特教树文明明程程度度，，特别别要要培培养养对对学学生生的的爱爱心心；；教师师还还要要转转变变教教育育观观念念，，树立立以以学学生生为为主主体创信宽友在体的的服服务务意意识识，，创造造出出尊尊重重、、信任任、、宽容容、、友爱爱的的新新型型的的师师生生关关系系。。在今今后后的的教教育以育教教学学工工作作中中不不断断提提高高自自己己的的业业务务能能力力和和水水平平，，以饱饱满满的的热热情情和和和和蔼蔼的的工工作作态态度度对时言为严对待待每每一一个个学学生生，，时刻刻关关爱爱学学生生的的健健康康成成长长，，言传传身身教教、、为人人师师表表，，严格格要要求求自自己己，，勤勤奋奋工工作作，，积积极极进进取取。。忠忠诚诚党党的的教教育育事事业业！！

民民办办桃桃苑苑小小学学 唐唐书书梅梅 22001133--44--11

我很爱他 很爱他的说说篇五
《他很爱看书》

他很爱看书。无论什么时候，他手中总拿着一本看得津津有味，有时候还把有趣的故事说给

我们大家听。

他也很爱学习。老师布置的作业，他总是认认真真地做好，字体工整，书写规范化，还参了

加的书法比赛得了奖呢。

他也爱好运动，每天放学都和我一起去球馆打乒乓球，他的球技比我高一筹。

他还乐于助人呢，有一次美术课我忘了带水彩笔 ，急得我直流汗，他看见了，连忙把自已

的彩笔借给了我。

他就是这样一个爱看书，爱学习，爱运动，乐于助人的小男生。大家猜猜他是谁？ 他就是

我的好同学程浩洋。

我很爱他 很爱他的说说篇六
《说说我的爱》

说说我的爱

教育目标：

1、了解父母为我们的成长付出的辛劳和心血。

2、 学会向父母长辈表达自己的关爱和感激。

3、 体会向父母长辈说出爱和谢意能给家人带来欢乐。

教育重、难点：

1、让学生体会到父母长辈之爱的存在。

2、引导学生懂得向父母长辈表达爱。

一、营造气氛进入班会的主题

同学们，几月几日是母亲节？在我们的成长过程中离不开妈妈，没有妈妈，就没有我们。首先请听

1、《世上只有妈妈好》

2、师生谈话

咱们以前学过一首关于母爱的古诗，还记得这首诗的题目是什么吗？谁能背背这首古诗呢?

齐诵《游子吟》【唐】孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝， 意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

在平时的生活中，你们的爸爸妈妈为你们做过哪些事？

三、形象感知，体会父母得的辛劳

多媒体出示一组照片：从哇哇啼哭的婴儿到蹒跚学步的幼儿；从调皮捣蛋的孩童到成人。

孩子们，看了那些照片，你有什么想说的？

1、那你知道自己的爸爸妈妈最喜欢什么颜色？最喜欢吃什么菜吗？

2、 父母把我们从很小很小慢慢养育长大，这中间为我们付出多少辛苦和汗水。为我们做了很多事，为了感谢爸爸妈妈对我们的关心和照顾，你有没有什么好办法来报答他们的？

四、情景模拟

师：“孩子们，在生活中，我们经常遇到下面这样的事情。

⑴妈妈今天做的菜我不爱吃，我会怎么做„„

⑵我不冷，可奶奶非要我多穿一件衣服，我会怎么做„„

⑶我生病了，妈妈守在我旁边，我会怎么做„„

⑷我不喜欢吃苹果，可爸爸每天都让我吃一个，我会怎么做„„ ⑸下大雨，爷爷给我送伞，我会怎么做„„

2、哪位同学记住父母的生日？

3、孩子们，我们的父母为我们做的实在是太多、太多。

你最想对你的爸爸妈妈说些什么，做些什么呢

4、诗歌朗诵：

给了我们生命的母亲，是妈妈，

教育我们的学校、老师，是妈妈，

培育我们成长的祖国，是妈妈，

我们要大声对妈妈说：妈妈，我们爱您！

五、点题结束

播放《世上只有妈妈好》。

随着旋律，点题（师）：“孩子们，让我们时刻记住‘说出我们的爱，感谢父母’。”————多媒体显示课题。（说说我的爱）

我很爱他 很爱他的说说篇七
《说说说 说你永远爱我 最天真的承诺》

说说说 说你永远爱我 最天真的承诺

如果当初我勇敢，结局是不是不一样。

如果当时你坚持，回忆会不会不这样。

无论最终结局是否完美，俄的世界卜准许你消逝。

无论最终结局是否完美，俄的世界卜准许你离开。

旋转木马最残忍的游戏，因为相爱却不能在一起。

摩天大楼最甜蜜的游戏，明明不爱却也困在一起。

我想要的爱情不是一个人笑，一个人悲 ）

我想要的爱情不是一个人走，一个人留 ）

涐旳孤单好像是与生俱来 涐只能坦然接受。

涐旳思想好像是命中注定 总喜欢多愁善感。

多少是非，多少对错，我们都无须在意。

多少悲欢，多少离合，我们都无须畏惧。

莪们旳誓言，手心里面是莪们旳爱恋。

莪们旳承诺，眼睛里面是莪们旳鲜艳。

总有那么一座城，让你流连忘返。

总有那么一个人，让你怦然心动。

我们的幸福不单单是一辈子而是生生世世。

我们的爱情不紧紧是那永恒而是世世代代。

你不是真正的快乐 你的笑只是你穿的保护色

你不是真正的快乐 你的伤从不肯完全的愈合

若真有一千年以后，我仍愿意陪你到花开花落。

如果有一千年以后，我仍愿意陪你到草长草枯。

我什么都不多，多的只是一颗爱你的心。

我什么都不缺，缺的只是你对我的关心。

梦似童话般的相遇 结果会是童话般幸福吗、

触摸不到幸福边缘 你还会继续的守侯着吗、

那所谓的坚强、无非是那无谓的逞强

那所谓的伤心、无非是那伤透的心情

我与你相遇的那些日子，是我一辈子的珍藏。

我与你相识的那些时间，是我一辈子的记忆。

在你的世界里，我永远只是一个过客.

如果你在我世界里，我就是你的新娘.

懵懵懂懂的恋 , 注定今生都在一起﹡

日日夜夜的过 , 是他们没有的爱情﹡

深夜里重播的影片， 像日子重播一百遍

摸索着彼此的漆黑 ，天一亮故事就重建

我是一个傻子，想要一个很爱很爱我的疯子。

我是一个疯子，想要一个很爱很爱我的傻子。

在乎才会乱想，不在乎连想都不会想。

爱你才会吃醋，不爱你连管都不会管。

说说说 说你永远爱我 最天真的承诺

说说说 说你永远爱我 像孩子的承诺

我的生命中，有二分之一的时间有你。

我的灵魂中，有二分之一的地方有你。

ぃ最幸福的事莫过于ㄟ我爱的人、他也爱我。

ぃ最幸福的事莫过于ㄟ我爱的人、她也爱我。

爱茫茫 情荡荡 心茫茫 坦荡荡 _-

爱茫茫 情荡荡 心茫茫 坦荡荡 _-

俄很直白地告诉迩,俄已时时念着你了.

俄也很直白的告诉迩,我已好好珍惜你.

爱你比永远多一天、是我给你的誓言。

爱你直到世界末日、是我给你的诺言。

爱上你,对伱 忠贞不二 分分秒秒不停歇 丶

恋上你,对伱 始终如一 日日夜夜在继续 丶

有些人，不要等到失去了，才懂得珍惜。

有些人，不要等到受伤了，才懂得原谅。

你是我爷们，以前是，现在是，以后也是。

你是我女人，以前是，现在是，以后也是。

那个谁，我爱你爱到可以连自己的爱都不要╮

那个谁，我爱你爱到可以连自己的情都不要╮

我是一个疯子，想要一个很爱我的傻子

我是一个傻子，想要一个很爱我的疯子

我爱他，直到我死，直到我没有知觉。

我爱她，直到我死，直到我失去知觉。

涐们的故事、始终都是那么旳唯美。

涐们的故事、始终都是那么旳完美。

你是我的，谁都抢不走，我就是这么霸道

我是你的，谁都领不走，我就是这么死心

以后的以后，拼命守护现在拥有的。

以后的以后，努力爱那些爱自己的。

我可以一个人守着过去╮一直等到死去 。

我可以一个人抱着回忆╮一直睡到天亮 。

那个谁，我爱你爱到可以连自己的爱都不要。

那个谁，我爱你爱到可以连自己的情都不要。

在曾经天南地北扔进风的誓言里脱身。

把欠我几百年的柔情短痛也通通还我。

我最害怕的事，是我最终没有能娶你。

我最害怕的事，是我最终没有能嫁你。

没有谁离不开谁，离不开的只有影子。

没有谁放不下谁，放不下的只是心结。

我很爱他 很爱他的说说篇八
《如果你爱她请你告诉我——矫情说说》

如果你爱她，请你告诉我

当你说是真的，我信以为真，当你说是假的，我也信以为真。真真假假，你编织的谎言将我套牢，却一再将信将疑

爱与不爱，时间久了会淡还是会浓？痛或不痛，时间长了会浅或是会深？当初想的是该不该爱，却忘了会不会痛。

风吹谁家雨不落，空悲何其多。问君为何泪沉默，却步千山万水恨相隔。折枝碎锦帛，满地花不说。

几近半夜的星辰，归纳不出寂寥的深切。绕圈的钟针低声诉诸，别言曲折离奇了日渐暗淡的你我。

苯微凉语录:转弯的航标早早落了隔夜之雪，苍白了变更的诺言，过期作废被你嗤之以鼻的回忆，也许你已然忘却

茗茶的香力透不了这执拗感觉，你手中的咖啡都跟着跳动，在空中和茶肆虐不休。直觉告诉我，是你没的错。

委曲求全谁？本来早已否定了无数次，但又怎么敌得过被你虏获的心？那一天，是哪一天？

惋惜的月光慎重地透彻谁的心愿？支离破碎一曲微颤洋溢的自作多情。独奏最断肠，只因音符间尽是痴情的过往。

延展的冰雪，袒护冬季的诺言。黄褐色的泥泞早已混淆黑白，隐隐作痛的春色。

结尾的数落，在满地冰封的雪夜划下道道伤痕，我却笑笑说: 看，多美丽的流星。这时，瞬间冻僵瞥见的单恋。

稠密的悲凉，夹攻落雪的红墙。你嘴边的杏，已然糜烂。软弱的缘分，纵容摇摆的你，一再沉默。

食古不化的过去，如何展望。险胜绝情的你，我的站位在哪？

我和时间拉扯，悄然无声的断裂，崩溃当初的海誓山盟。一句玩笑，蒙昧一生的恪尽坚守。

事态的发展总是意料之外，冥冥的想必也不见得就是。蜂雀的踪迹，随冬隐匿。

这尚未融解的雪，是大地心碎的伤痕…扑面而来的冬之气息，冰干了谁的纷呈嗅觉？

你说爱有千万种可能，我却拿真心给你证明…你说爱是千万种无情，我却大笑着随你高兴。

下雨了，没带伞…就好比情人节，却刚巧分了手

我很爱他 很爱他的说说篇九
《2014最新伤感心情说说》

2014最新伤感心情说说

1. 你记得所有，唯独不记得我！可我却忘了所有，唯独记得你

2. 我想你，想到忘记了自己；你只记得你自己，忘了想念我

3. 我可怜到你离开的背影都没有看到

4. 我对你的爱像你对她的爱一样，也许我爱你超过了你爱她，可我的爱没有结果，而你却活在幸福里！

5. 故事里没有你，只有一个在角落哭泣的女孩；童话里没有我，只有一个开心幸福的男孩

6. 我走不进你的童话里，你也不愿走进我的故事里

7. 你只让我当你生命的过客，但我真的好想成为你心的主人

8. 你对我说的“我爱你”只是说说而已；可我对你说的“我爱你”却那么真实。你可以当玩笑，但我真的用心了

9. 听不到的笑声，看不到的笑容，得不到的幸福

10. 你在你的世界里徘徊，我在我的世界里游荡，我们注定没有结果

11. 为何伪装的很辛苦、却还在说我狠好„

12. 我只懂得哭、我只会哭、除了哭、我还能做什么？

13. 拼了命的不让身边的人难过、却发现、受伤的原来是我自己„

14. 渐渐知道了，太在乎别人，往往会伤害自己；渐渐知道了，对自己好的人，会随着时间流逝越来越少；渐渐知道了，很多东西是可遇而不可求的，很多东西只能拥有一次；渐渐知道了，真心对一个人好不一定有回报，而你忽略的人却可能最重视你；渐渐知道了，现实如此无奈，自己长大了。

15. 梦已逝，心已碎，留下只是在为离开做准备。

16. 离开之后，我想你不要忘记一件事：不要忘记想念我。想念我的时候，不要忘记我也在想念你。

17. 只不过刚好伤心不已，只不过刚好决定放弃，只不过刚好忘记哭泣，只不过刚好遇见你。

18. 如果爱你是在伤害你，我选择喜欢你。如果喜欢你是在困扰你，我选择离开你。如果可以用我的一切来换你的今生的幸福，我愿意付出所有.......... 一切只因我爱你！

19. 为什么你距离我很近，我却拿着放大镜也看不见你的身影

20. 如果，我能回到从前，我会选择不认识你，不是我后悔，是我不能面对没有你的结局

21. 你说，对不起，我不配，我笑，呵，好华丽的理由

22. 残花乱流年，愁肠攒心痛„试着用微笑去听完你们的邂逅，却发现伤痛占满了全世界，而被你捏碎的故事，你还欠我一个结局„回望过往，一切如梦，看似无痕，却挥散不去„

23. 夜已过半，人扶醉，月倚窗，分不清究竟是缺氧还是缺温？泪水划过思念的海洋，掠走了爱的温度„窗外，冷清的月光爬上枝头，慵懒地侵占了全枝桠，苍白了窗沿上那一株仙人掌，被漂白的思念渐渐随它枯黄，在夜风里细数回忆里的伤，遗失那些曾经„

24. 黑夜终究是黑夜，躲不过寂寞的洗礼，逃不过暗淡的忧伤„是夜、寂寞了忧伤，还是忧伤、感知了夜的凄凉？我怎么弄的清？我也只是个普通人而已，错综复杂的感情、难以割舍的无奈，剪不断、理、似乎更乱„

25. 谁是谁生命中的过客？谁是谁生命中的转轮？前世的尘、今世的风，无穷无尽的哀伤的情缘与怨恨。最终谁都不是谁的谁„„

26. 我已经习惯了你的冷落，可是我却不能冷落你。

27. 如果石头也会流泪的话，我想做一颗顽石靠在你心里哭泣，至少，还可以感受到你的温度。

28. 爱一个人有多苦只有自己最清楚，负出了全部青春以荒误原来只是一个错误，我也不想装糊涂却又不得不认输，错过的情人还有谁能够留住，我也只能够装糊涂假装自己很幸福，伤在心里头眼泪再也留不住„„

29. 错过了日出可以等待，错过了美景可以再来，错过了流星可以等待，错过了爱情却不会回来！

30. 相遇是错、认识是错、在一起更是错、对你动心是错，和你恋爱还是错、爱上你更是一个错、全部都是错„„

31. 女的碰到什么样的男的都不要紧，就怕遇到了传说中的洋葱王子，你想要看到他的心，只有一层一层地剥掉他的外衣，在这个过程中他不断地让你流泪，最后才知道，原来洋葱根本没有心。

32. 一年春事桃花红了谁，一眼回眸尘缘遇了谁，一场别离红颜瘦了谁，一怀愁绪红尘逝了谁，一种相思闲愁予了谁，一世浮生轻狂负了谁。谁是谁几千年前对望的彼岸，谁是谁千百年后再续的前缘；谁为谁守望成一座永恒的碑，谁为谁凝结成一滴千年的泪。

33. 躲在某一时间，想念一段时光的掌纹；躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。

34. 原来和文字沾上边的孩子从来都是不快乐的，他们的快乐象贪玩的小孩，游荡到天光，游荡到天光却还不肯回来。

35. 有一种感觉总在失眠时，才承认是“相思”；有一种缘分总在梦醒后，才相信是“永恒”；有一种目光总在分手时，才看见是“眷恋”；有一种心情总在离别后，才明白是“失落”。

36. 摊开掌心对着天空，掌心里有阳光，那是我想你时莞尔的笑容；掌心里有雨滴，那是我思念你偶尔滴落的泪水。

37. 我们每个人都生活在各自的过去中，人们会用一分钟的时间去认识一个人，用一小时的时间去喜欢一个人，再用一天的时间去爱上一个人，到最后呢，却要用一辈子的时间去忘记一个人。

38. 曾经拥有的，不要忘记。不能得到的，更要珍惜。属于自己的，不要放弃。已经失去的，留作回忆。

39. 简简单单的一句消失，我们连陌生人都不是

40. 人世间最大的寂寞——不是形单只影； 也不是身处人潮，举目无亲； 而是琴瑟共鸣，却非相和之曲。

41. 时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己的成全。

42. 为何你至今于我还是一个梦，你只是出现在我梦中的爱侣，难道是你妩媚的秋波，还是你传神的笑魇，令我迷失，迷失在漫漫情路里。为何？梦里你是真实，而现实里，你却幻化成虚拟。

1. 我们做的最默契的一件事就是，我不联系你，你也不联系我，最后我们真的陌生。。。。

2. 我上线然后你上线，然后你隐身然后我隐身，然后你上线。。。。。。我懂了。

3. 为了等你，我错过了等我的人。

4. 有一种缘分叫一见钟情，有一种感觉叫曾经拥有，有一种结局叫命中注定，有一种心痛叫绵绵无期。

5. 听说、习惯隐身的人、都有一段伤痕„

6. 一地的凄凉、写满了你赐予的悲伤„

7. 记忆想是倒在掌心的水 ，不论你摊开还是紧握 ，终究还是会从指缝中， 一滴一滴， 流

淌干净。

8. 这个城市没有草长莺飞的传说，它永远活在现实里面，快速的鼓点，匆忙的身影，麻木的眼神，虚假的笑容 ，而我正在被同化。

9. 我一步一步的靠近我的梦，即使他破碎的不成样子了，我也要尽力挽回，用自己的一切去交换。

10. 我流泪的时候，你也在流泪。我认为你没我孤独。我微笑的时候，你还在流泪。原来你比我寂寞。

11. 请珍惜你身边默默爱你的人。 或许，有一天当他真的离开了。 你会发现，离不开彼此的， 是你，不是他。

12. 我倔强的不愿屈服， 换来的却也只是伤痕累累。

13. 我感动天感动地，却感动不了你。

14. 灵魂缺失的伤口、连泪都不知道为谁而流„

15. 如烟的容颜渐渐模糊了视线，以往曾经是那般的甜蜜，而如今却犹如低哑的老旧唱片，演绎不尽的都是悲伤，吟不出那唯美的韵律，奏不出那如烟的思念，传递不了那如梦的祈盼„

16. 缘起缘落，酒醒终究梦一场，但却无悔，用一切换取你的回眸，今生甘愿沉沦在爱的泥泞里，你于天涯，我便海角„

17. 嘴角上扬的动作、早已不属于我„

18. 流年、在等谁的相濡以沫„

19. 谁是谁生命中的过客，谁是谁生命的转轮，前世的尘，今世的风，无穷无尽的哀伤的精魂。最终谁都不是谁的谁。

20. 一只野兽受了伤，它可以自己跑到一个山洞躲起来，然后自己舔舔伤口，自己坚持，可是一旦被嘘寒问暖，它就受不了。

21. 总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。

22. 我不喜欢说话却每天说最多的话，我不喜欢笑却总笑个不停，身边的每个人都说我的生活好快乐，于是我也就认为自己真的快乐。可是为什么我会在一大群朋友中突然地就沉默，为什么在人群中看到个相似的背影就难过，看见秋天树木疯狂地掉叶子我就忘记了说话，看见天色渐晚路上暖黄色的灯火就忘记了自己原来的方向。

23. 寂寞的人总是会用心的记住他生命中出现过的每一个人，于是我总是意犹未尽地想起你

在每个星光陨落的晚上一遍一遍数我的寂寞。

24. 剧情再美只是戏、歌词再好只是曲„

25. 放下该放下的你、退出没结局的剧„

26. 这世上最累的事情，莫过于眼睁睁看着自己的心碎了，还得自己动手把它粘起来。

27. 如果有一天我们在路上重逢，而我告诉你：“我现在很幸福。”我一定是伪装的 如果只能够跟你重逢，而不是共同生活，那怎么会幸福呢？告诉你我很幸福， 只是不想让你知道我其实很伤心。

28. 誓言再美也是假的 结局再惨也是真。。。

29. 谁像我一样，不停的更换着签名，其实只是想让某一个人有所感触„„

30. 以后，走过我的坟前，哪怕是谎言，记得说一声 you love me @

31. 舍得不曾舍得的舍得会舍得，习惯不曾习惯的习惯会习惯。

32. 当你在线的时候，不知道对你说什么，当你离线的时候，很后悔没对你说什么。

33. 这个世界，看你笑话的人，永远比在乎你的多。。。

34. 有些朋友，曾经无话不说，现在无话可说。

35. 有些人，看清了，也就看轻了。

36. 珍珠是贝壳一生的心疼，你是我一世的牵挂„

37. 你能为我做的只有幸福、我能为你做的也只有祝福„

38. 黑夜倾吐着满幕的悲凉，独与我成伤，但有几人能看？月光哭诉着漫天的清冷，独与我成眠，又有几人能懂？谁又能了解无人共语， 沉郁悲抑的无奈？

39. 你是不是总是会为了某人而不断地修改自己的底线？不停地为某人找借口，不停地想去原谅„„可是，其实ta没那么喜欢你。

40. 你永远也看不到我最寂寞时候的样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。

41. 年幼的孩子，是单纯无知的天使，善良得让人怜爱„他会学着把头仰得很高，只为了不让眼里的泪水落下来、尽管很受伤，他也会故作坚强地转身、微笑，然后告诉你：我很好，真的很好„

42. 隐身，不是为了躲避谁，只是希望有谁发现我消失了。

我很爱他 很爱他的说说篇十
《说说我有多爱你》

小班绘本：《猜猜我有多爱你》

教学过程：

一、导入

认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识

二、阅读图书

1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？

2、我们一起听一听这个爱的故事

晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？

提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？ （因为她爱妈妈）

小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！

提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。

举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。

小兔子说着说着来到了哪里？ 他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子„„ 小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？

你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？

三：谈话活动

教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？

你能用什么来说说看对妈妈的爱！

围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等

说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。

这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？

简介 · · · · · ·

孩子总喜欢和别人比较，在《猜猜我有多爱你》这本图画书中的小兔子就是个典型的例子。小兔子认真的告诉大兔子“我好爱你”，而大兔子回应小兔子说：“我更爱你！”如此一来，不仅确定大兔子很爱自己，更希望自己的爱能胜过大兔子的爱。牠想尽办法用各种身体动作、看得见的景物来描述自己的爱意，直到牠累得在大兔子的怀中睡着了。

这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。

作者简介 · · · · · ·

山姆·麦克布雷尼（Sam McBratney），1945年出生于爱尔兰的贝尔法斯特。他在爱尔

兰的著名学府都柏林主日学院求学多年，原本只是位教师，却在为患有阅读障碍的学生创作故事的同时，喜爱上了故事里丰富的想象力，进而陆续创作了数十本童书，包括JUST ONE!、《你们都是我的最爱》以及全球销售超过一千五百万本的《猜猜我有多爱你》。

安妮塔·婕朗（Anita Jeram），出生于英国朴次茅斯。在曼彻斯特工艺专科学校学习过美术，当她还是一个学生的时候，就为孩子们出版了第一本书。主要作品有《亲亲晚安》（Kiss Good Night）、《塞姆，你觉得不舒服吗？》（Don’t You Feel Well，Sam?）、《小兔，我的甜心》（Bunny，My Honey）。

一年级班级读书会·

猜猜我有多爱你

执教：杭州市长寿桥小学 娄屹兰

记录：建德市大同第二小学 许 珍

建德市更楼小学 刘玉贞

建德市新安江第二小学 朱月红

（学生座位排列示意图）

讲台

（学生四人为一小组）

一、课前游戏

师：小朋友，小脸看着老师。像这个小朋友一样对着老师。

师：小朋友，看看你们的桌子，你发现了什么？

生：有许多号码。

师：瞧瞧自己的号码，谁来把你的号码告诉大家？

生：我的号码是„„

师：我们先来做个简单的游戏，老师报号码，你们马上就站起来。

（师生做简单的游戏）

师：反应真快！

（播放音乐）

二、读书过程

师：今天我们来开个读书会，我们将一起到森林中去，在那儿我们会遇到两只兔子，要和他们一起读一个动听的故事。书的名字叫《猜猜我有多爱你》。自己试着读读书名。

（生读）

师：一年级就把书名读出了，真棒！

师：小朋友，看看封面，有什么？

生1：小兔子

生2：有大兔子和小兔子

生3：有几只小兔子

师：观察得真仔细

师：小兔子骑在妈妈脖子上，向我们打招呼，我们和他们一起去读这个故事，老师希望，在读故事时，小朋友能根据老师和同学发言说说自己的想法，能和同学积极讨论、商量。

师：让我们跟小兔子一起跳进故事吧。

师：小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓着大栗色兔子的耳朵。“栗色”是什么意思？像栗子一样的色彩叫栗色。（出示栗子）

师：小兔子为什么拉着大兔子的耳朵？

生1：想跟妈妈睡

生2：它太喜欢妈妈了。

（课件翻书页，下同）师读故事： 小兔子要上床睡觉了；它紧紧抓着大兔子的长耳朵，要大兔子好好地听它说。“猜猜我有多爱你？”小兔子说。

师：你来猜猜？

生：他很喜欢很喜欢妈妈

师：用了两个很喜欢，我感受到了。

生：他很爱很爱妈妈。

生：很爱护爱护妈妈。

师：爱护一般是指长辈对我们的。

师：那小兔子是怎么做的？（课件翻，师读故事：“我爱你这么多。”小兔子把手臂张开，张的不能再张。）

师：小兔子，站起来，我读，你做。

师：他拼命撑开，不能再开了

师：那大兔子呢？（翻书读：大兔子有对更长的手臂，它张开来一比，说：“可是我爱你这么多。”）

生：还要再张开一些

师：认识字的小朋友读一读

师：这可真多啊，大兔子个儿大，小兔子又会想出什么办法，向妈妈表达爱呢？先同桌商量商量。

（同桌互相讨论）

生1：小兔子跳起来抱住妈妈。

生2：用棍子把小兔子手变长。

师：棍子倒没有，话筒有，来试试——果然变长了。

生：用叶子

师：借助于东西，很好。

生：妈妈，我爱你就像老鼠爱大米。

师：能用上歌词了，听课老师的笑声是对你的赞扬

（师翻书，读故事：“我爱你，像我举得这么高，高得不能再高。”小兔子说，双臂用力往上举。）

师：做做动作。

（学生做动作）

师：脚都踮起来了，借助了凳子的高度，跟着老师读读：“我爱你，像我举得这么高，高得不能再高。”大兔子也说。

师：小兔子想：要是有那么长的手臂就好了，（师翻书，读：“小兔子又有一个好主意，它把头顶在树干上倒立了起来，它说：“我爱你一直到我的脚指头这么多。”）小兔子又有好办法了。

生：倒立

师：（点图片）手撑地，脚在树干上，是够高的

师：（翻）大兔子又是怎么做的呢？

师：跟老师一起读读：“大兔子一把抓起小兔子的手，将它抛起来，飞的比它的头还要高，说：“我爱你到你的脚指头这么多。”

师：小兔子又有好办法了，（师读）“小兔子笑了起来，说：“我爱你像我跳的这么高，高的不能再高。”它跳过来又跳过去。”

师：谁愿做小兔子来读读

（3名生读，再齐读）

师：我感受到了小兔子的爱，来，一齐跳跳，跳的多高就有多爱你

师读：“我跳得多高，就有多爱你。”说说大兔子跳的有多高？

生：跳到树上了。

师：是啊，小兔子太羡慕大兔子了，他想个什么方法才能超过对妈妈的爱呢？四人商量商量，一定能想出更好的方法。

生：跑得多远就有多爱妈妈。

师：跑到哪儿？

生：跑到树旁边。

师：够远的，小河都看不到了。

生：跑到山坡那边又跳过去。

师：又高又远，真够爱妈妈的了。

生：帮妈妈到树林采魔菇。

师：还有什么好方法，告诉小组里的同学。

师读故事：小兔子叫到：“我爱你，一直到过了小路，在远远的河那边。”大兔子说：“我爱你，一直到过了小河，越过山的那一边。”

师：（读故事）“小兔子想，那真的很远，它揉了揉红红的眼睛，开始困了，想不出来了。”小兔子实在太困了，想不出更多的东西了。（读故事）“它抬头看看树丛后面的一大片黑夜，觉得没有什么东西比天空更遥远的了。”它又有好主意了，他想到什么了？

生1：跟妈妈去摘月亮。

生2：它对妈妈的爱，远得超过月亮到太空。

生3：乘火箭

生4：我爱你到地球。

师：从太空去了又回来了。

生：我爱你一直到天空。

师：“我爱你一直到月亮那里。”小兔子说。

（指名生读，2人）

师：小兔子说完，就闭上了眼睛（师读故事）：“大兔子轻轻抱起频频打着呵欠的小兔子，把小兔子放在柔软的草上，然后低下头来亲亲小兔子，说了声“晚安”。然后，大兔子在小兔子的身边躺下，小声微笑着说：“我爱你，从这里一直到月亮，再从月亮那里„„绕回来。”

师：故事„„

生：完了。

师：到底是谁爱谁多一些呢？

生：小兔子爱妈妈多。

生：妈妈更爱小兔子，因为小兔子是妈妈生的。

师：我也想说说我的想法，小兔子确实爱妈妈，但不管怎么样孩子的爱永远也超不过妈妈对孩子的爱。

三、活动巩固

师：（出示兔娃）：想不想抱？

生（齐答）：想。

师：请小朋友一起做游戏“幸运大转盘”，转盘在哪个号码停下来，就回答一些问题，答对了就可以抱抱兔宝宝了。

（转盘动）

师：20号，今天读了什么书？

生：《猜猜我有多爱你》

师：奖你一个书签，抱抱兔宝宝。

师：今天故事中讲了谁？

生：大兔子和小兔子。

师：8号，小兔子第1个用了什么动作表达对妈妈的爱？

生：把手张开。

（给书签，抱兔子）

师：小兔子第2 个动作是什么

生：把手举高。

师：小兔子第3个表示爱的动作是什么？

生：倒立

师：小兔子第4个表示爱的动作是什么？

生：到月亮上。

生：不是，是跳。

师：没关系，别慌。

师：刚才都是小兔子向妈妈表示爱？你有什么方法向妈妈表示爱？

生：爱一直到太空上。

生：帮妈妈搞卫生。

生：爱到心坎里。

生：亲妈妈一口。

师：先亲我一口，我感受到了，笑得泪水都出来了。

生：可以帮妈妈盛饭。

生：帮妈妈干家务。

师；世界上有一种人，他们不会说话。

生：是聋哑人。

师：他们会用什么表示爱呢？跟着老师做手势：“我爱你”。

（生跟着做手势）

生：我会亲妈妈一口，妈妈笑得眼泪都流出来了。

四、填写“读书单”

师：还有许多方法。接下来我们进入更有趣的环节，拿出读书学习单，写上自己的班级名字。（指导写字姿势）

师：把脚放平了，这是脚踏实地。

（读书学习单）

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