表达幸福的说说

导读：　表达幸福的说说篇一《说说幸福》 在所 ...

表达幸福的说说篇一
《说说幸福》

在所有关于幸福这一人生重大命题的描述中，我最喜欢的是罗曼.罗兰说的：“幸福是灵魂的一种香味。”是关于幸福的一种诗意的表达，如果人生真是“象诗一样的栖居”，也就不失为一种幸福了。我想这大概也多是具有浪漫主义情怀的艺术家们的幸福观。

持“人生最大的幸福，就是放下”这种观点的，大多会在僧家和道家。佛说：色相是幻，人间无常，唯有看得破，放得下，才是幸福。

还有位哲人曾言，幸福的生活有三个不可缺的因素：有希望、有事做、能爱人。

有人认为，所谓幸福，一是做自己想做的事情，二是与自己喜爱的人在一起。

有人认为，得到自己需求的东西就是幸福。

有人还说过，人生的终极目标就是追求幸福。

幸福，确实是人生的一个重大论题。但说到幸福，确实也是一个抽象的、宽泛而意义含混的意象。古今中外，无数的哲学家、文学家的论述也是见仁见智。上至达官贵人，下到黎民百姓，对幸福的解读更是“一千个人就有一千个哈姆雷特”的知解。所以周国平在一篇散文《幸福的悖论》开篇第一句就说：把幸福作为研究课题是一件冒险的事。因为哲学家们提出过种种幸福论，可以担保的是，没有一种能够为多数人所接受。他说：几乎所有人都把自己向往而不可得的境界称作“幸福”。

以前就看过毕淑敏在“百家讲坛”关于幸福话题的讲座——破解幸福密码。而毕淑敏在这之前面对百家讲坛的四次邀请，前三次也是拒绝，也不肯“轻易说幸福”。

“我希望在有限的生命中，和更多的人分享快乐和思考，这就是我写作最原始的动力”，也是促成毕淑敏这组讲座与观众见面殊途同归的缘由。毕淑敏在讲座中详尽地阐释了幸福这个话题。她最喜欢的关于幸福一词的阐释是这样的：幸福是“一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。”她说：幸福是灵魂的工程，生活本身的目的就是获得幸福，追求幸福让众生殊途同归；幸福不是金钱，幸福不是长寿，幸福不是科技，幸福不是多子多孙；幸福来自于内心，幸福是一种情绪，幸福是一种感觉；生活中也不缺少幸福，只是缺少发现幸福的眼睛；生活本身没有意义，所以我们要让它变得有点意义，生活本身并不幸福，所以我们要幸福的生活。毕淑敏说，自己也曾经是“幸福盲”，从自己父母双亲临终前都说自己是幸福的而受到震憾，因而她说：“我开始审视自己对于幸福的把握和感知，我训练自己对于幸福的敏感和享受，我像一个自幼被封闭在黑暗中的人，学习如何走出洞穴，在七彩的光线下试着辨析青草和鲜花，朗月和白云。”所以要“留一点时间给自己，留一点当下的幸福给自己。”

“你的第一责任是使你自己幸福。你自己幸福，你也就能使别人幸福。幸福的人，但愿在自己周围只看到幸福的人。”德国哲学家费尔巴哈这样认为。

这些都是我在书本上看来的一些大师们的幸福观，具有较强的理论性和权威性。那天，我去下乡，一位农民对幸福的感受却实实在在的震憾了我。我们去一个辖区较边远的山区村调研新农村建设工作，碰到几位当地村中的农民在社区居委会，应该是刚吃完中午饭正坐在

桌子边闲聊。走访农户，与村中农民座谈，了解他们的所思所想、生活现状，也是我们开展调研活动的一个主要内容，这确是个难得的机会。于是我们搬了几个小凳子，坐下来和他们话起“桑麻”来。一位老农触动我心灵的话就是这个时候说的：“现在过日子么是不愁了。就说我家吧，那，他就是我儿子（二十多岁的小伙子，也在这堆人里），还有孩子他妈三口人，我们养了一塘鱼，在鱼塘边种蔬菜、养鸡、养猪，每年一百多公斤的大猪宰两头，想怎么吃就怎么吃，好了，现在这日子。”

这位农民说话时，正捧着一支水烟筒吸烟，爷儿俩的衣着，是农民在做活计时穿得那种灰尘仆仆的样子，面容也是被风吹日晒后形成的那种古铜色，单从他们的外貌来看，从他们的辛苦劳作来看，你甚至是有理由认为他们是凄苦的，有资格愁眉苦脸、叫苦不迭才是。想不到他们却是知足的，有幸福感的，一下子诠释了“幸福不是得到的多，而是要求的少”这句话的内涵，也让我一时对这位农民肃然起敬。

为有了一套住房还想拥有一套别墅，有了一辆车子还想拥有一辆更加名贵车子，衣食无忧却要追求更华丽的服饰、更精美的饮食而疲于奔命，欲壑难填而整天叫啸着“没有幸福感”的人来说，这位农民的幸福观是否会引起你的一点点思考。所以我更认同于丹也是在百家讲坛解读《论语》、《庄子》时说的，真理永远都是朴素的，不是高高在上的，如农民说的这几句话。

表达幸福的说说篇二
《关于恋爱的说说：爱你,是我做过的最幸福的事情》

关于恋爱的说说：爱你，是我做过的最幸福的事情

1．越是对你发誓的人，就越是在骗你，因为真相是不需要佐证的。同样道理，越是疯狂的爱你，不惜浪漫到极致的来爱你，就越不是爱情，因为爱情是平淡而持久的……

2．偶尔想起你，还是会掉眼泪，泪水全都是成长的体会。

3．一个懂得爱的人，宁可扮演输家，也不去打败自己的爱人。打败了她，或者他，你想得到什么呢？真爱，就要懂得让步。

4．幸福，就是找一个温暖的人过一辈子。

5．你以为自己要的是一个爱人，但到最后才会知道，真正想要的，无非是安心。所以，幸福不是努力去爱，而是安心的生活。

6．多么想能有人个会对我说：如果有一天你累了，一个人了，没人疼你了，只管来找我，老子疼你！

7．没有什么过不去，只是再也回不去。

8．其实，最好的日子，无非是你在闹，他在笑，如此温暖过一生。

9．要有多坚强，才敢念念不忘。

10．如果我们之间有1000步的距离只要你跨出第一步我就会朝你的方向走余下的999步。

11．看着别人的故事，流着自己的眼泪。

12．谁还记得，当年那轮明月，圆了又缺；谁能忘记，往日那句永别，呕心沥血。最美的心碎，不过是，你遇见我，我遇见你，然后，挥手，说再见。

13．倒不是真的有多爱你，只是不想再寻寻觅觅。

14．爱情是会沉底的，在平淡的日子里，最重要的是经常轻轻晃一晃盛装爱情的"水杯"。

15．你是我小心维护的梦，我疲倦地享受着，这个无法靠近的光芒

16．我喜欢现在的自己，我怀念过去的我们。

17．握住你爱的人的手吧，也许下辈子，走在身边的，就是别人了。

18．亲爱的，如果有人追你，你要说你有我了。

19．有的人很好，你很想爱上他，但就是做不到。有的人沒那么好，可你就是沒法不爱他。

20．我们相爱着，却不能在身边陪伴。

表达幸福的说说篇三
《关于表达天热的说说：有情才是幸福》

表达幸福的说说篇四
《说说我的幸福》

“说说我的幸福”主题活动课教案

设计背景：

幸福，是一个老话题。在不同的时期，不同领域的人们对此都有自己的理解。一个幸福的人，必然善于认识幸福、寻找幸福，把握幸福和传递幸福。真正快乐的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴；会将自身投入到集体中去，享受到更大的幸福。

活动目标：

1、通过活故事引导学生了解什么是幸福 。

2、通过活动让学生感受“日常生活中处处存在的幸福”，并从中寻找到幸福。

3、通过对幸福的认识和感受学会和幸福牵手并把幸福传递到身边的每一个人。 活动重点：感受幸福，传递幸福

活动形式：课件展示、分享交流、歌曲表演、情境体验、诗歌朗诵。

活动过程：

整个主题班会分为四个活动板块进行：第一板块：《认识幸福》，通过故事引入幸福话题，让学生说说什么是幸福；第二板块：《寻找幸福》，通过视频及歌曲表演和图片了解祖国及上海的发展，了解如今祖国好，上海美，幸福就在我们身边；第三板块：《感受幸福》，通过图片欣赏并表达对现今不同生活层次的人的幸福生活的感怀；写出自己的幸福感言。第四板块：《传递幸福》通过学生诗歌朗把幸福和爱传递给身边每一个人。

活动一：认识幸福

通过感人故事引入幸福这个话题

主持人：幸福有很多表达的方式，刚才同学们听了这个残疾女孩的故事，可是幸福到底是什么呢？（出示：幸福是什么 ）你们是怎样理解“幸福”的呢？ （学生发言说出自己对幸福的理解，可能会说没有作业，吃了肯德基，穿了新衣服就是幸福。）

【设计意图：由故事导入，把幸福话题带进课堂，为学生创设了一个幸福的氛围，然后引导学生说一说自己对幸福的理解，使学生初步感悟幸福，激发学生继续探究的兴趣。】

活动二： 寻找幸福

主持人出示：“我的幸福在那里？”

主持人导入：现在有一位小朋友，需要同学们帮帮她，他遇见了关于“幸福”的烦恼！（视频呈现案例）

主持人提问：觉得生活糟糕透顶的他，真的像他所说的那样“生活一点意思都没有吗？一点幸福都没有吗？”如果他有，那在哪里呢？我们请各小组认真想一想，研究一下，他的幸福在那里？

（学生交流讨论，小组发言）

主持人：看来幸福就在他的身边，是他没有发现，那怎么帮助他感受幸福呢？下面就让他和全班同学一起欣赏小队歌曲表演：幸福在哪里

【设计意图：通过用视频创设情境，分享讨论，让学生学会在日常生活中寻找幸福。】

活动三：感受幸福

主持人：既然幸福就在我们身边，请你谈谈自己一件让你幸福的事或让你感受到幸福的人。给大家一分钟的准备时间。（注：在此期间，播放轻音乐）

学生自己采访，自己回答。

（学生的回答预想：妈妈对自己的关心和照顾，让自己觉得幸福；可以在燎原环境这么好的学校念书，比起贫困地区的孩子，觉得自己更幸福„„）

主持人：是啊，这些都是我们很容易能感受到幸福，那你有感觉自己不幸福,抱怨生活的时候吗？下面让我们把幸福做个比较，看看其他人眼中的幸福。

（在网上找一些图片。比如抗灾后的人们感受的幸福；贫困地区学生学习的幸福等等）

主持人：你从图中看到了什么？你认为他们现在幸福吗？

（生谈感受）我们比照片上那些人更幸福。。。

主持人引导：大家说的非常好，表演的也很棒，的确，生活中不是缺少幸福，而是缺少发现幸福的眼睛、耳朵和心灵，关键是我们能否用心去感受、去体验。我们不是经常听到别人说：“知足者常乐吗？”那就是感受让我们学会满足，学会发现快乐，感受幸福。那请同学们拿起手中的纸笔，写下你的幸福感言，并配以图画。

【设计意图：通过对学生进行对比的体会，激发学生兴趣，使学生感受幸福。】

活动四：传递幸福

主持人：下面进行我们本次活动的最后一个版块“传递幸福”。

【设计意图：诗歌朗诵，让学生们在活动中渗透幸福的真谛，让学生学能感受身边的幸福并传递幸福。】

辅导员讲话：

今天《让我把幸福告诉你》中队活动搞得很成功，通过今天的活动，我相信大家对幸福有了新的诠释，幸福不是享受，不是索取，锦衣华食的人，未见得幸福；粗茶淡饭的人未见得不幸福。幸福源自满足，关爱与奉献，幸福就是一种追求、一种奋斗。用罗曼罗兰的话说：“幸福是一种灵魂的香味。”只有懂得幸福的人，才能品味到这浓浓的香味。

表达幸福的说说篇五
《说说我的幸福》

表达幸福的说说篇六
《关于幸福的演讲稿》

幸 福 敬爱的老师，亲爱的同学：

大家下午好！

很高兴有机会站在这里进行一次简短的演讲。今天我演讲的主题是“幸福”。

幸福，一个多么美好的字眼，它是人类亘古不变的追求，更是每个人一生最高的向往。关于幸福,可以衍生出无数的话题，今天我想从四个方面入手,和大家来共同探讨一下幸福。

首先要探讨的是幸福究竟是什么？有句名言说的好，一千个读者就有一千个哈姆雷特，至于幸福也是如此，不同的人身处不同的处境对幸福都会有各自不同的看法和感悟：对于饥寒交迫的人来说，只要有一顿饱饭就是最大的幸福；对于疲惫不堪的人来说，只要能美美的睡上一觉，就是幸福；对于孤苦伶仃的人来说，能有个亲人相伴是幸福；对于心灵孤独的人来说，能找个愿意倾听心声的人是幸福；对于迷路的人来说，能遇到个热心人帮忙指路就是幸福。

渔夫与哲学家的故事想必大家都听过：一个哲学家看见一位渔夫在海滩上晒太阳觉得很奇怪于是就问渔夫：“你怎么不去捕鱼？”

渔夫说：“我已经回来了。”

哲学家说：“为什么不多捕一船？”

渔夫答：“我们吃喝够用了。”

哲学家说：“多捕鱼可以多存钱呀。”

渔夫摇头道：“存钱干什么？”

哲学家算道：“如果你每天多捕一船鱼，十五年后就会买很多船。”

渔夫懒洋洋地说：“那又怎么样？”

哲学家认真地说：“那时，你就可以安安稳稳地躺在海边晒太阳了。”

渔夫说：“我现在已经安安稳稳地躺在这个海边晒太阳了。”

这则小故事告诉我们，幸福与否不能靠金钱的多少来计算，也不能靠事业的成功与否来衡量。一位百万富翁得到的幸福未必就比一位平凡的渔夫多，而一位功成名就的企业家的幸福也不一定就多过了一位普普通通的小市民。所谓幸福并不是一种刻意的追求，而是一种淡然、一种简单，一种个人的感觉。

接下来我们要探讨的是幸福究竟在哪里？

曾几何时，我们偎依在父母的怀中，聆听这世间最美妙的话语；曾几何时，我们挽着朋友的手，诉说着我们真诚的友谊；曾几何时，我们漫步在林中的小路，感受着自然给予的恩

赐,这些看似平凡的往事如今都是值得我们珍藏的幸福，其实幸福近在咫尺，它就在我们生活的时时刻刻，点点滴滴之中。

朱自清先生在《背影》中写道他的父亲是一个迂而不合时宜的老头，和他走在一起仿佛都有损自己的面子。然而当父亲为了给自己买几个桔子，迈着蹒跚地步子越过月台，那胖胖的穿着黑布棉袍的背影让他陡然明白了父爱的深沉和伟大，感受到了幸福的所在。著名作家史铁生在痛苦中沉沦了十五年，痛心回眸之时，母亲已离他而去，那时他才顿悟：儿子的痛苦在母亲那里是无限加倍的，而母亲十多年来默默地关注，有泪一个人往心里咽，这种博大和无私的母爱是他人生最大的所得，幸福其实一直就在他身边。

第三个问题是幸福到底有多长？

但凡父母都会对孩子说：“我愿让你一辈子都幸福，我亲爱的宝贝！”

相爱的情侣都会彼此承诺执子之手，与子偕老，幸福走过生生世世！

绝症患者得知自己只有1个月的生命后，并不害怕，而是快乐的度过这一个月，在生命的最后感受到了幸福的美好。

由此看来，幸福可以是一辈子，可以只是一个月，也可以是稍纵既逝的一瞬间。 最后，让我们来说说怎样才能获得幸福。

亲情能给予我们幸福，因为它是生命的起点，从我们出生那一刻起，就给予我们关心和爱护。爱情能给予我们幸福，因为它是生命的依靠，在每一句温暖的话语中，都精心呵护着柔软的心。友情能给予我们幸福，因为它是生命的支点，在每一次与朋友的打闹说笑中，都可能得到深刻的体会。

当然，幸福不仅是得到，更是一种真诚的付出。雷锋做了一辈子好事，即使累得满头大汗他也乐呵呵的，他说“别人说我是傻子，我却愿意做这样的傻子”，你能说他不幸福吗？公交车售票员李素丽，每天守着那四方形的空间，却让热情和微笑永驻乘客心中，你能说他不幸福？幸福就像花朵，只要我们真诚地付出和浇灌，无私地奉献出热情和关爱，我们终将得到片片姹紫嫣红。

幸福是一种心灵的感觉，幸福是生命的体验。幸福，触手可即，但一不小心，就会遥不可及。幸福，可能拥有一辈子，但也许只是那么一瞬间。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福„„这就是我要告诉大家的“幸福”。

最后，借用海子的诗送上我的祝福：愿你们拥有灿烂的前程，愿你们有情人总成眷属,愿你们在尘世间获得幸福，让我们都从明天起，做一个幸福的人！

表达幸福的说说篇七
《而立之年说说幸福》

而立之年说说幸福

不知不觉，我也步入了而立之年的行列，屈指一数，参加工作九个年头了，步入围城五个年头了，为人母亲两个年头了。说说我的幸福观，就从这九五二开始说起吧。

短短九年的工作经历，它带给我的快乐是：让我的生活变得很充实，让我不断的成长和进步，不断的提升自己的能力和水平。当我做完一项工作，身心放松活动筋骨时，我总能想起这句话：工作着的女人是美丽的。因工作而美丽，听起来有点幼稚而浪漫，甚至有矫情之嫌，而我的感受却如此深刻。工作不仅是谋生的手段，也是享受生活的载体。在忙忙碌碌的工作中，驻足回首，走过的道路上，逝去的岁月中，有太多的事让人感动；生命的长河中，有许多浪花绚丽多彩，它给人以力量和智慧、给人以鼓舞和启迪。我对这样一句话有着深刻的体会：“有一种生活，你没有经历过就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会过就不知道其中的快乐；有一种快乐，你没有拥有过就不知道其中的纯粹。”人生最珍贵的不在于是否拥有财富，而在于是否拥有内心的充实和愉悦，只有工作着，才能深刻体会到这种生活之美丽。工作有时很辛苦，有时很无奈，有挫折和痛苦，但正因为如此，让我品尽人生近百味，丰富人生经历，是生命更加精彩。工作者是美丽的，正因为我有一个属于自己的岗位，才会有所累、有所烦，也就有所希望、有所寄托。人，就是要为自己的目标去奔波去奋斗，工作中，我们要不断积累经验，创新方法，但求工作更完善。工作的我是如此的美丽，因为我拥有了执着的信念、淡定的心态和宽阔的胸襟；工作是幸福的，因为我付出艰辛的同时也在不断的收获。我因工作而美丽，工作因我而精彩。

短短五年的围城生活，带给我很多的人生感悟，让我从一个幼稚简单的女孩不断的成熟懂事起来。 提及围城生活，就不得不提到我的公公，一个值得我学习的榜样和楷模。步入婚姻还不到半年，我的婆婆就突然中风，给我们这个幸福快乐的家庭蒙上了一层阴影。中风，给我这位精明能干而又年轻的婆婆带来的是永久的痛苦和后遗症，整个右边身体瘫痪半身不遂，可恶的老天甚至连她讲话的权利也剥夺了，让她只能咿咿呀呀像个婴儿一样的表达自己的意思。婆婆中风到现在，已经整整1500天了，这么多的日日夜夜，全是我公公一人在无微不至的在照顾她，才把她从鬼门关一步一步拉回来，直到今天坐在轮椅上能和别人进行简单的言语交流，能拄着拐杖走上十几分钟，恢复到今天这样可以说已经是一个奇迹了。这其中的艰辛和所承受的痛苦，如果不是因为生活在一个屋檐下，是绝对感受不到的，也是旁人无法想象的。婆婆刚中风的半年内完全没有一点意识，除了呼吸，整个人像个植物人一样，没有表情也无法动弹，吃喝拉撒全是在床上，每天手脚鼻喉都被针管束缚着。拔了任何一个针管，我知道婆婆就会停止生命。公公几乎是一步不离的呆在她身边，多少个日日夜夜没有合眼，人一下子就憔悴消瘦了下去。公公是一个乐观坚强的人，当婆婆恢复意识后，很多次想轻生，公公耐心的劝慰她呵护她，让她一点点打消这个年头，有着活下去的勇气和信心。他用行动诠释着什么是责任和担当，什么是有福同享有难同当。如今，婆婆正在一步一步的康复着，每天我们一大家子都会陪着她散步，婆婆看着我们子女孝顺，一对孙子孙女健康活泼，非常开心。我很幸运嫁到这样一个家庭，老公遗传着公

公的好品行好德性，对我和家人都非常体贴关心。我很珍惜现在的生活，家庭和谐温馨。不管再大的困难，只要一家人努力齐心，没有过不去的坎。

作为母亲，我非常感谢生命。 短短的三年内，我荣升为两个孩子的妈妈，我的一对儿女，简直就是上天赐给我最完美的礼物，他们聪明伶俐，活泼健康，他们带给我的快乐和幸福是无法言语的。有了孩子，我的生命才算是真正的完整了。养儿方知父母恩，这句话如今我能深刻体会到了。我知道牵挂的真正含义，明白担心是为什么，也能体会到心痛到底是什么滋味。每天看到我的一对儿女天真的笑脸，听到他们稚嫩的声音，所有的疲惫一扫而空，所有的烦恼抛掷九霄云外。就像歌里唱的那样:你眉头开了，所以我笑了；你眼睛红了，我的天灰了...你快乐于是我快乐！前几日在腾讯微博上看到这样一条微博：最幸福的婚姻状态是一夫一妻，一子一女，一生一世。短短的十几个字，引起了我的共鸣。一夫一妻，一子一女，是我的现状，一生一世，我正在通往它的路上。

幸福，每一个阶段的侧重点都不同。曾在报纸上看到这样一段人生小品：十几岁，漂亮真好；二十岁， 年轻真好；三十岁，工作真好；四十岁，有权真好；五十岁，有钱真好；六十岁，悠闲真好；七十岁，健康真好；八十岁，活着真好。而立之年的我，感悟现在幸福的同时，也憧憬着十年后步入不惑之年的我谈及幸福时是这样的情形：父母健在，事业进步，家庭和睦，子女聪明！

表达幸福的说说篇八
《说说幸福》

《说说幸福》幸福是什么？有人说，幸福是天上温暖的太阳；有人说，幸福是父母的一个关切的眼神……可能在很长一段时间，我都在问自己一个问题，我幸福么？在我的心中幸福的定义又是什么。我不清楚。生活中，多的是困扰，多的是烦心，多的是忧郁，多的是痛苦！所以，我没办法告诉自己，我是幸福的。在一个偶然的机会，我看到一本书中一句话：小时候，幸福很简单，长大后，简单很幸福！或许吧，在那一块糖就可以满足的时候，我的确每天都很幸福。可是当沉重压力施加我身上的时候，当一个个困难在阻挡我的时候，我不想长大，不想有思想，不想生活。因为我觉得不幸福。可是，当高三来临的这段时间，我的思想真的有了很大的改变。当我每天已经午夜却在奋斗的时候，我原本以后奋斗的过程注定是孤独的旅行，可是，我透过房间，依然能看见爸妈的身影。内时候，我有的是动力。那一刻，我无比的幸福。当每天我天不亮就要起床，我原本以为自己只有干面包可吃的时候，透过房间，我听到妈妈在厨房忙碌的声音，她比我起得还早！那时候，幸福涌上心头。当每天深夜放学回家，我原本以为这一段漆黑的路带给我恐惧的时候，我看到的是爸爸的坚定高大的身影。那一刻，让我知道，幸福一直在我的身边，不曾离开。可能是家人的不胜言辞给了我们得不到关心的错觉，其实爸妈一直在我们身边坚定的守护。有人说，可能一永远做不成别人的女皇，却永远都是爸爸的小公主。没错，爸妈一直都在无私的给予着我们爱，不求任何回报。每当阎维文的歌想在我的耳畔，小时候常坐在父亲肩头……我的心中就一阵阵的失落。我所有的幸福都是她们给我的，可是，在我有限的时间内我有能陪她们多久。可能在今后的日子里，我最大的幸福最大的企盼就是爸妈有一个好的身体，可以每天都快乐的生活。我也一定会努力让爸妈过上好的生活。因为只有那样，我才对得起爸妈赐予我的幸福生活。还记得我们一起拍全家福的那个午后，四个人一起牵手走在绿地上，当看到路人那种羡慕的目光时，我觉得我幸福。在我的心中，我的家庭就是我全部的幸福所在。当我背起行囊一个人走在陌生的城市，我并不觉得我孤独，因为我知道，在远方，在那个叫做家的地方，有亲切与温暖存在，因此我也坚信，我会承载起这一份爱，去寻找我的梦想。梦想与幸福同在。幸福与爱长相随。每天有事做，有人爱，有所期待。你矢志不渝地去做自己喜欢的事情，身边有人默默支持。这就是幸福。幸福真的狠简单，很

美妙，我很幸福！辽宁盘锦兴隆台区大洼县第三高级中学高三:硕er

表达幸福的说说篇九
《幸福是什么》

《幸福是什么》教学设计1

【教学要求】

１、使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事

情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也就得到了幸福。

２、朗读课文，理解课文内容，体会并说说课文的中心思想，培养阅读能力。

【教学重点】

懂得真正的幸福是什么。

【教学难点】

理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。

【课时安排】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、歌声导入

（利用媒体资源中课件中的幸福歌配乐，教师和学生一起演唱《幸福拍手歌》） 师：同学们，我们感到幸福时可以有很多表达的方式，可是幸福到底是什么呢？ 师：今天我们来学习一篇童话故事《幸福是什么》，看看这个问题能不能从故事

中找到答案。”

（请学生上黑板板书课题，读题）

（板书）

幸福是什么

二、初读

１、请同学们打开书认真地读读课文，画出生字、生词。

（让学生自由读课文，小组交流生字读音。教师巡视，纠正不当的读书姿势，留

意学生的反映。）

２、利用媒体资源中课件中的读一读部分，教师教学生字和解释生词。

３、播放媒体资源中课件中的范读动画，纠正学生发音。

三、品读

１、我们读了课文，想想课文讲了一个什么样的故事？哪位同学说一说。

（提名学生回答，让其他学生进行补充和评价。）

提示：写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再

次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。

２、让学生默读课文，标出自然段序号，并说说课文的起因是什么？

（提名学生回答）

提示：把一口老喷泉挖成了一口小水井。

（板书）

挖小水井

四、分析起因

１、默读课文起因部分，思考三个牧童是怎么干的？

２、指名几个学生说说他们挖小水井的过程。

３、他们挖小水井时心情怎么样？把表现他们心情的语句划出来。

４、读所划的语句，说说他们为什么这么快乐？结合上下文说一说。

提示：因为他们看到自己的劳动有了成果并且给别人带来好处。

５、朗读课文起因部分，读出他们快乐的心情。

五、作业

读熟课文；查字典弄懂自己不理解的词语。

第二课时

〖教学目标〗

１、读懂课文内容，知道什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。

２、能把课文演一演。

〖教学重点〗

１、初步形成自己的幸福观。

２、演课本剧。

〖教学难点〗

１、初步形成幸福观。

２、理解文章内容。

〖教学过程〗

一、谈话导入

１、今天老师给大家带来一位动画朋友。

（出示“大耳朵图图”图片）

师：喜欢图图吗？不光大家喜欢，老师也很喜欢活泼可爱的图图，最喜欢的是动画片中每个故事后面的“胡图道理”。老师曾记得图图谈到过这两个字：幸福。

（板书）

幸福

师：谁还记得当时图图是怎么说的？图图说：有爸爸妈妈的疼爱就是最大的幸福。 ２、关于幸福，我想每个人都有不同的认识，我想问问大家，你是怎样理解幸福

这个词语的？

（学生讨论）

师：听了大家的交流，老师很为你们感到高兴。今天这节课，我想和大家再次走进课本，一起探讨“幸福”这个话题，看看文中的主人公是怎样理解幸福的？

（板书）

幸福是什么

二、整体感悟课文

１、上节课我们对课文有了一个整体的了解。故事比较长，我们通过读，把文章分成了几部分？谁能用“课文先讲„„再讲„„接着讲„„最后讲„„”把课文的主

要内容讲给大家听。注意要把话说得简练一点。

（学生讲）

２、这是一篇童话故事，童话故事不仅有趣，还蕴涵着一些道理，读了这篇文章，

你有什么感受？

提示：通过自己的劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情，给人们带来快

乐，这就是幸福。

三、深入研读

１、让学生默读第一部分内容，划出描写三个牧童挖出清泉后他们心情的句子。

（板书）

又快乐又兴奋

师：他们为什么又快乐又兴奋？他们为什么要挖清泉？哪位同学说说你的看法。

（提名２～３名学生回答，其他学生补充评价）

２、让学生默读第二部分内容，思考当那位美丽的姑娘喝了泉水，称赞他们做了

一件好事后，孩子们的心情怎样？

提示：又快乐又激动。

（让学生联系课文题目，让学生思考此时三个牧童理解什么是幸福了吗？从哪里

可以看出来？姑娘是怎么回答的？之后孩子们是怎么做的？）

３、为了寻找幸福，孩子们都照自己的话去做了。十年之后，他们找到幸福了吗？

请大家读课文最后两部分，仔细体会。

（学生回答：找到幸福了。）

师：三个青年是怎样找到幸福的？

（学生说，教师把学生的答案写在黑板上。）

（板书）

第一个治病救人

第二个做过许多有用的事

第三个耕地养活了许多人

４、这三个青年为什么会感到幸福？

⑴教师引导学生想象他们在这十年中发生的故事。让学生组成三个小组，发挥自

己的想象，编出了故事中没有写的三个男孩成长中的故事。

⑵三个小组在全班说出自己小组的故事，教师对编写优秀的小组进行表扬。

⑶教师针对学生编写的故事，与学生的现实生活结合。

例如：第一个学医的青年

故事：第一个青年和他们分手后来到了一个城市，在学校里努力学习医术，最终成了一名在当地很有名气的医生。这年，灾难降临了这个城市，这里出现了一场瘟疫。许多人为了躲避瘟疫，纷纷离开这个城市，只留下那些痛苦中的病人。作为医生，他比别人更懂得瘟疫的威胁，可是他没有选择离开，而是潜心钻研医治这场瘟疫的良方，在他的努力下，奇迹出现了，他运用一种独特的配方消灭了瘟疫。原来背井离乡的人

们又回到了生养他们的城市，往日萧条的城市又逐渐恢复了繁华。

师：（与现实生活结合）其实在我们现实生活中其实就有这样的人。在非典期间，那些白衣天使，尤其是像牺牲的叶欣、邓希贤等，他们为病人献出了自己的生命。”

同学们你们还能想起什么人啊？

生：我们都熟悉的雷锋叔叔不正是这样的人吗？他出差一千里，好事做了一火车。

途中帮大嫂抱小孩，送他们回家，帮列车员打扫卫生等等。

师：对啊，我们认识到这些人为什么能这样做，是因为他们明白自己的责任，为

他人尽到了自己的责任，做了对他人有益的事情，他们为此而感到幸福。

４、现在我们请几个同学来演一演三个青年重逢的这段故事，好不好？

（学生角色扮演。）

说明：在读描写三个青年相遇那段时，要让学生结合课文结合课文，展开想象，

配以动作，理解课文。

５、现在请大家再看一下黑板，大家有没有发现，三个青年对于幸福的感悟，有

一个共同点？是什么呢？

（学生回答：劳动）

（板书）

劳动

６、同学们回答的真好，课文中的一位主人公与大家的感悟是不谋而合的，是谁？

（提示：智慧的女儿）

（学生齐读智慧女儿的话。）

师：你是怎么理解她的话的？为什么说那位姑娘是智慧的女儿？

提示：文中“智慧的女儿”突然而来，飘然而去。她肯定、赞扬三个牧童疏通泉眼的劳动；引导他们通过自己的实践弄明白什么是幸福；在他们有了体会之后，揭示幸福的含义。她就像有着无穷智慧的导师，指引三个牧童去实践，去发现，帮助他们树立正确的思想。智慧的女儿这一形象在文中起到了“魂”的作用，正是这一人物形

象，使整个故事变得神秘而有趣。

四、理解拓展

１、对于幸福是什么？你们还有别的理解吗？通过学习这篇课文，对照先前你对

幸福的理解，两者有没有距离？

２、利用媒体资源中的动画，让学生听故事，引发学生对幸福的思考。

五、总结

１、幸福是什么，也许当我能静坐家中，享受着书里的快乐就是一种幸福，它让

我快乐，让我心情舒放。

也许当我和朋友们在一起聊天就是一种幸福，让我感觉到我还有好朋友在身边。 也许当我全家团圆，和睦生活就是一种幸福，让我拥有一个普通的家园。 也许当我帮助别人，解救他人危难就是一种幸福，只知奉献，不求回报。 其实幸福就在我们的身边，在我们点点滴滴的生活中。幸福也没有十全十美，只要我们心存真善美，至少我们可以靠近幸福。幸福无限，只存心间。让我们携手自爱，自尊，自强，自信，我们就会常常体验幸福。让别人得到和拥有幸福，往往就是自己

的最大、最长久的幸福。

２、现在请同学们听听毕淑敏的《提醒幸福》。

（播放媒体资源中课件中的朗诵音频）

３、最后，我想请大家再想一想我们的好朋友图图的话，联系课文，你还有什么

话要对图图说吗？

六、作业

课后写一篇读书笔记。

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绿野园丁

2楼

发表于 2010-8-24 10:57 | 只看该作者

《幸福是什么》教学设计2

【教学目标】

网站特编

UID １、学习从内容中体会思想，有个人的独立感受。 ２、进行创作表演活动，激发学习热情及思维活力。 ３、进行练笔训练，激发学生再次创造。 【教学过程】 一、引入情境，激发学习兴趣

9489 放录音，请同学们侧耳倾听，当意境悠远的音乐、哗哗的溪流声、小

表达幸福的说说篇十
《伤感的句子说说心情》

伤感的句子说说心情

1、你好你坏，都和我无关，我也不在乎，我不会哭，我再也不必去等待那个不属于自己的爱。

2、我以为爱，像热水开着就能不停流，却像雾气，在挥霍后失踪。

3、我爱得发了疯，还相信我守着就有用，不管我醒着睡着，呼吸喝水，哭着笑着都会觉的心痛。

4、我失去知觉看着相爱的极限，我望着地平线天空无际无边。

5、爱到用尽全力，都是挫折，我想留的，留不住了幻灭后该怎么抉择。

6、你的话，就像冷冷的最後一箭，我看着，心碎成一片片。

7、青春的岁月，我们身不由己、如果一切可以重来或许我会笑着离开。

8、擦肩而过的我们，有着无法表达的痛。

9、岁月漫长，时光短暂，一个人守候，一个人默默等待，清楚注定悲哀的结局，可是还是在等待，这是爱，卑微地落寞在尘埃里。

10、用酒来麻痹自己的心，用烟来诠释自己的寂寞，用自残来缓解自己的伤痛。

11、有时候明明很脆弱，却刻意假装坚强，难道这就是命运吗？看着一朵枯萎的花，还有一句未说出的话。

12、我唱着属于我们的歌，想着我们的音符，因为我爱你爱你爱你。

13、在太阳出来时，把孤单晾干。

14、眼泪代替你亲吻我的脸，我的世界忽然漫天白雪。

15、曾经依靠彼此的肩膀如今却各自在人海中流浪。 16、我讨厌你对我无视，因为曾经在你眼里我那么完美。 17、爱你的心忘了上锁傻傻让爱变成一种折磨。 18、我爱得发了疯，明知道再狂吼也没救，那句我爱你，我还能向谁说。 19、独自坐在了房间，眼睛藏在心里面，有时候觉得这样也很甜，谁都不会看得见。

20、请让我让我对你先说再见，深呼吸，推开所有依恋，谁都不要为我可怜，只是爱的结束。

21、跌跌撞撞，这一条爱情路，我们看到的只有荒芜，辛辛苦苦跟随你的脚步，等待我们的不是幸福。

22、这一次，决定放手了，这一次我们终於懂了。

23、这场爱情，是不是一开始就是错误，为了什么，我们固执的坚持，换来却只有痛苦。

24、假如爱情可以解释，誓言可以修改，假如你我的相遇，可以重新安排，那么，生活就会比较容易，假如，有一天，我终于能将你忘记，然而，这不是随便传说的故事，也不是明天才要上演的戏剧，我无法找出原稿然后将你将你一笔抹去。

25、我听着，属於我们那首歌曲，心里面，流过许多回忆。

26、电话那一头的你，说也许我们该各退一步，电话这一边的我，眼泪悄悄流出却不想哭。

27、只怪我们都太过年轻，把感情想得像儿时游戏，彼此都没好好珍惜，我后悔过，明知道我很爱你。

28、有些记忆，有些旋律，不用回忆就能想起，在我生命中最快乐的你。

29、还想要一个简单的拥抱，将一个人的孤单紧紧的围绕。

30、说了再见是否就能不再想念，说了抱歉是否就能理解一切。 31、甜的都留给我尝，苦的只会自己扛，遇上风风雨雨你会把我藏进你衣裳。 32、有你在我才学会勇敢，坚持我梦想，感谢你，当我的，避风港。 33、你对我一点不在乎我还是爱的不认输。 34、孤单，是一个人的狂欢，狂欢，是一群人的孤单。 35、你电话里的无言还让我心痛，当你说，想念我却让我的泪崩落。 36、习惯一个人好，习惯一人走掉，习惯一人对着镜子寂寞的傻笑。 37、爱的感觉不同付出的爱没有结果。 38、原本纯净简单的人生，世俗将它编成复杂的剧本。

39、不想哭，却又哭出声，不想听，传来心破碎声，不应该，让眼泪继续拉扯，答应过的，会好好的。

40、我不会哭，我说过，我不会哭，因为我，面对爱有我自己的选择。

41、难过了，不要告诉别人，因为没有人会在乎。

42、那日，我用心痛的目光目送你离开，今日，就让我借一丝你昔日深情的目光，送我一程，暖我这季不曾温热的心扉。

43、那似海的曾经让我怎生忘记，人生未了，柱子已倒，两两相望，相濡以沫，凄凉的晚风，刮得我碎了一地的心，怎么也捡不起，路未完，但心已到了天涯海角，眼中的迷雾全是你的倒影。

44、你绝情，我断义，从此直线永平行。

45、仿佛前面就是万丈深渊，却有你倾城的微笑诱导。我会毫不犹豫的一跃而下，如果你不再编织谎言。

46、渐渐的知道了，很多东西可遇而不可求，不属于自己的，何必拼了命去在乎。

47、学会忘记，懂得放弃。你那么的不小心，我又何必痴情。

48、有时发现自已如一颗蒲公英，没有归宿，总是随风摇摆，风一吹，就不知自己将飘落何方，每一次停留，只是记忆的一份美好，总是付出自己的全部想要扎根于此，却不知那篇倪留之地早已开花结果，已没有了自己的一席之地，也许终生的目标只是在寻找一个归宿，但却每次都被满怀的期待扎的遍体鳞伤，也许只是已习惯了那股悲伤，在有风的日子里，让我随风飘扬。

49、世界上最痛心的事，莫过于在俩个人都是最深爱的时候，不得已说分手。

50、天长地久有多久？永远到底有多远。

51、有些事，经不起再一次。

52、不就是分手，别夸大了寂寞。

53、夜了，睡了，醒了，醉了，你还是走了。

54、坚强太久，写在脸上便是沉默。趟过岁月的河，人生如同熟透的果子，愈来愈低调。低调的本质反应，便是不喜欢说，只喜欢踏实地做。曾经那些艰难的岁月如冰刀，刺在心上，冰凉而疼痛。每一段故事，都是刻骨铭心的经验或教训。历经艰险，便会变得沉默。说，谁都会，但我们深知，光说永远到不了彼岸。

55、孤独的日子，我，无路可走，无迹可寻，不可避免的醉在悠远绵长的疼痛里，倒在无人踏至无人问津的角落，任凭心酸涩泪无声流淌，抖落一地凄凉。

56、谢谢你的绝情，让我学会了死心。

57、失去后才发现，原来我们不是一个世界的人

58、谁是谁生命中的过客，谁是谁生命的转轮，前世的尘，今世的风，无穷无尽哀伤的精魂。

59、许多东西就像风一般，虽然摸不着，但是却能感受到。

60、心里有一些牵挂，有些爱却不得不各安天涯„

61、我不后悔爱过你。哪怕你伤的我那么深。

62、主动久了，每个人都会累，不是不爱了，只是心累了。 63、别把我对你的死心塌地，当做是你对我爱搭不理的资本，好吗？ 64、只要你单纯，我又怎会忍心跟你玩心计？ 65、不是我不爱你了，只是因为我发现你不需要我了。

66、喜欢一个人没有错，错就错在喜欢一个不喜欢自己的人。

67、你是谁朝思暮想的笔尖少年，在绝城的荒途里辗转成歌。

68、随风成影的生活，让我渐渐的升起冰冷的感觉，此时觉得风华是一指流沙，苍老是一段年华，一年又一年，一日复一日，一聚一离别，一喜一伤悲，一榻一身卧，一生一场梦。

69、幸福不是拥有多少，而是看重拥有的，看淡无法拥有的。如果刻意追逐无法拥有的，你就会忽视本身已经拥有的，包括爱着你的人，以及你身后留下的那些脚印。幸福原本很简单，只因我们过于较真，过于渴望得到不属于自己的东西，(Inspirational quotes yuedu.mipang.com)才让生活中遍地烦恼。当你站在烦恼中仰望，幸福已被你踩在脚下。

70、当爱人不爱了都要微笑好吗

71、有些事，我假装不知道，知道了，只会让自己更加心痛。

72、我拼了命的让你注意我，最后才发现，是自己太自作多情了。

73、生于这世上，没有一样感情不是千疮百孔的。

74、告诉自己——不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。

75、我只想当听众，因为不想感染太多尘世喧嚣。

76、总是不知这青春何时才止？等到了那寻寻觅觅、寻找幸福的时候。只见凋零的花、凋零的心、还有那凋零的情。

77、心里有就有，心里没有就没有

78、曾经的梦碎一地，捡起，努力拼凑，然后又碎，再捡起拼凑，直到有一天，再也拼凑不来。

79、曾经的爱，曾经的痛，曾经的迷茫，谁让我忘不掉你的模样，如今却是永恒的伤。

80、谁说感情滂沱不然，怎得侵湿了整件衣裳。

81、你固执的活在回忆里，却不知人家已经去创造新的回忆了。

82、就算是穷困潦倒，也要比别人潦倒的不一样。

83、记忆纷沓而来，谁许诺过谁地老天荒？谁还记得那句海枯石烂？谁想起谁天涯外切切私语

84、我把心寄错了地址，现在请你还给我！

85、孤单，是你心里面没有人。 寂寞，是你心里有人却不在身边。

86、在一起时间长了就会厌烦，分开时间长了就会思念。所以，珍惜在一起的时光吧。

87、有时，爱也是种伤害。残忍的人，选择伤害别人；善良的人，选择伤害自己。

88、天已许，甚不教，白头生死鸳鸯浦。

89、有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不想失去他。

90、眼泪流下来，才知道，分开也是另一种明白。

91、喝着咖啡，苦苦的滋味。快乐与忧伤，依然能感受到的那份真实与感动、思念与孤独。眼泪，悄悄滴落在键盘上„„

92、你逃不掉世俗的卑微，我无法理解时空衔接的丝裂，你逃不脱家庭的束缚，我无法明白逆来顺受的错，终于，在接力赛拉长了彼此的距离，留下孤独的相向背影。

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1、很幸福的说说篇一《说说幸福》 《说说 很幸福的说说。(2016-01-19)