被世界抛弃的说说

导读：　被世界抛弃的说说篇一《永久珍藏的搞笑说说：要记住每一个抛弃过你的人》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《被世界抛弃的说说》，供大家学习参考。

被世界抛弃的说说篇一
《永久珍藏的搞笑说说：要记住每一个抛弃过你的人》

被世界抛弃的说说篇二
《一个被社会抛弃的人》

一个被社会抛弃的人

今天是我出狱的日子，在这里我从未成年变成了成年，十四年前，继父喝醉了酒有一次打我的母亲，我气愤不过，于是从厨房操起一把菜刀打算吓唬吓唬他，可谁知他糊里糊涂的撞在刀上死去了。我因为过失伤人，被判了十四年，那年我十六岁。我入狱的前两年，母亲还时不时的来看看我，后来也就了无音信了，我曾托前两年出狱的老张代我去打听她的下落，得到的结果只是说母亲在我入狱的第三年就离开了家，房子也被她卖了。

今天是我出狱的日子，我今年三十岁。出离大门的那一刻，我觉得这个世界变了好多，总觉得我进去的时候是黑白的，出来时是彩色的。我迈着正步走在街上，周围的人都围着我看，不知道为什么。我手里有一封信，那是老张前不久寄给我的，意思是让我出狱后没处去时去找他。可是我还是打算先回自己的家里看看，因为我依然觉得母亲就在那里。

“你说这里是你的家？”门口的两个穿着灰色制服的人问我，奥，对了他们还向我敬了个礼，我当然也就回了一个。

“报告领导，对啊，这里就是我家。”

“这里是某某地产公司，不是你的家，赶紧给我‘狗后母’”

他的这句话让我很愤怒，我一拳将他打倒在地上。心里想‘狗后母’，妈的，就是骂我是畜生啊。那家伙不服，站起身吹了吹嘴里的口号，叫来一群人，打算狠狠地打我一顿。 “哎，大家都别打，都别打呀。”一个白胡子老头钻进人群拦住众人，那老头对那伙人说了什么我不知道，只记得他对我说的第一句话是：

“栓子，你是栓子吧。”

“你怎么知道我的名字。”

“你不认识我了，我是你王叔啊。”

“王叔”

“对啊，王叔。”

“不对啊，王叔没有白胡子啊。”

“那是你进去前，现在有了。”

我半信半疑地点着头，心里还是觉得他不是王叔，而是王叔他爸。还想骗我。我是见过世面的人。

母亲是找不到了，我向那个自称王叔的人问清楚了老张地址原先的名称，告了辞，还是迷了路，我打算给老张打个电话，可我找遍了几条大街也没有找到一个公用电话亭，我向路边的一个铁皮房里询问，那大妈说她这里就有电话。我告诉她我没卡，她说不用卡。拿起电话我却不会用了，大妈用白眼翻着我替我拨通了电话。

一个小饭馆里，桌上摆着几道小菜，我和老张对面而坐，此刻，他往我面前的酒杯里倒啤酒，我拦住他。

“我不喝酒，我是好汉。”

这是我在牢里看【水浒传】总结出来的道理，武松要不是贪酒他就不会有那样悲惨的人生。 “行，你不喝，我喝。”

于是我吃饭，老张喝酒。

“你应该找个工作，这样才能有饭吃。”老张对我说。

“那去哪找啊？”我问。

“去我们那个工地吧，我和我们头说说。”

对于女人的审美，我入狱前觉得细腰长发，长腿白手的女人是漂亮的，可入狱后我才知道

我错了，因为狱友们都告诉我说那个放饭的大姐才是女人中的极品，那个大姐四十多岁，丰乳肥臀，嗓门高亢，大腹便便。我是一个知错就改的人，于是在心底里我就觉得她是女人中最漂亮的。狱友们每晚都意淫着她睡去，我不明白什么是意淫，去问老大，老大告诉我就是想象着她和你一起做运动。我明白了，于是以后的每晚，我都是想着放饭的大姐和我掰着手腕睡去。

老张的工头是一个肥臀，大肚的男人，我觉得如果他要是个女人绝对是最漂亮的。 “你也是刚出来的吧。”

“报告领导，是。”我一个立正说道。

他翻着白眼上上下下的看着我。

“以后好好干活，别他妈给我惹事。”

“报告领导，知道了。”我又一个立正说道。

“赶紧滚出去吧。”

“报告领导，是。”我最后一个立正答道。

夜里，老张递给我几张光碟，我问他是什么，他说是毛片是关于女人的，他知道我在里面待久了，怕忘了，让我温习温习。

画面上一个女人给一个男人压着腿，男人做着运动，女人在一旁还叫着鼓励着男人，这让我很失望，第二天，老张问我女人是什么我说

“女人就是运动器械。”

“这个想法很形象。”

“而且我觉得这个运动一个人也可以做。”

“当然能，在没资源的时候也能自己做，但是两个人比一个人舒服。”

“我倒觉得两个人倒麻烦不如一个人。”

老张说我的想法很独特。

再一个夜晚，我和老张走进一间洗头房，接着各带着一个女人走进了一个房间，那女人很不漂亮长发长腿，细腰白手，眼睛很大。此刻，那女人趴在我的身上，一颗一颗的解我衬衣的纽扣，与此同时还用手指甲轻轻地划动我的皮肤，这让我不知所措，更多的是害怕，于是当她开始解我的腰带时，我忍无可忍的一脚将他踹倒在地上，她爬起来又要解我的腰带，我又一脚将他踹翻在地，当她再次站起时我抢先一步从床上跳到了地上。

“你朋友说你脾气不好，我觉得不对，我看你是不行吧

“你说什么？”

“我说你不行。”

“我不行，你看我行不行。”

于是我趴在地上毫不费力的做了两百个俯卧撑，然后若无其事的站起来看着她。

“我不行，告诉你，我一个人就行，不用你给我压腿，不用你鼓励我，你赶紧给我出去，狗后母。”

“傻子。”

她丢下这句话将门狠狠地关上出去了，我又做了两个小时的运动，累了，躺在床上，意淫着放饭大姐和我掰着手腕睡着了。

“不行了，老了，做了几分钟就不行了。”第二天的早上老张如是说。

“真没出息，我做了两个多钟头都没事。”

老张对我投来羡慕的眼光，这让我很受用。

第一个月的工资发下来的时候，老张带我去买了个手机，说这样我再迷路了好联系他，买完后，老张说他有事就先走了，我漫无目的地走在街道上，快过年了，我想起了小时候放的鞭炮，于是跑去买了一挂，然后将其拆成一只一只的。一边走一边掏出一只来点燃，扔出去。

接着，我又一次进了派出所，原因是市区不让放炮。写了检查，已是晚上了，我又一次迷路了，响起刚买的手机，打算打给老张让他来接我，可我却忘了自己不会用手机，我行尸走肉一般走在路上，在公园的一个长椅上，打算睡上一晚。那一夜，不知谁放歌，整夜都是一首，内容和老张给我的毛片差不多，可奇怪的是是一个女人唱，然后是一个男人在一旁加油，说什么，‘要，要，卡母北鼻。”

此后，老张将我的铃声换成了老式电话的‘叮铃铃’

“你应该去试着恋爱。”老张如是说。

“可我不会啊。”

“跟我学啊。”

我觉得出狱后的老张的审美越来越低了，此刻他和一位长发细腰，长腿白手，皮肤白皙的姑娘对面而坐，他们的旁边有一群工友大吵大闹地，结果就是老张两个人说了什么我没听见，只是最后听见老张说了一句。

“我已经过了恋爱的时候，只是想找个人好好过日子。”

我觉得这句话很对。

那天，我走在路上，前边围着一群人，出于好奇，我分人群挤进去。地上躺着一位姑娘，鼻青脸肿，看样子是被人打晕了，我招呼众人帮我抬起她把她送去医院，众人摇着头走开了。无奈之下，我一个人抱着她去了医院。

“你怎么回事啊，她都怀孕了你干嘛还这样打她。”医生对我说。

我想要开口，她接着说。

“行了，你别说了，去把费用交了吧。”

以后的时候我经常和她在一起，她叫小翠，她告诉我她是个绿茶婊。

“绿茶婊是什么意思。是一种新的手表的牌子吗？”

“傻子”她笑着说。

“傻子是什么意思。”

“是夸你的意思。”

我第一次知道傻子是夸我的意思，以后说我傻子的人越来越多了，我觉得自己的人缘还是不错的。

“以后我带你出去，你就叫我‘妈惹’（英文；妈妈的意思）”

“妈惹，是夸你的意思吗？”

“对，没错。”

于是她以后出去经常带上我，还让我穿一身黑色的西装，黑色的皮鞋，黑色的墨镜。奇怪的是她见的人都是男的，当别人问我是谁时她让我叫她

“妈惹”

“看不出来，你有这么大的‘上’【英文‘儿子’的意思】。”他们都这么说。

小翠的肚子越来越大，那天她和我说：

“傻子，我们恋爱吧。”

“我已过了恋爱的时候，只是想找个人好好过日子。”

“傻子”

“谢谢。”

“傻子”她笑着说，我忽然觉得她其实也很漂亮，这让我的审美观发生了迷茫。 我最近越来越不信小翠的话了，因为当她生下孩子后就扔给了我，还说

“给，这是你的‘上’”

“‘上’，不是夸我的意思吗？”

“傻子。”

小翠不说别的就匆匆跑了出去，看得出她在躲我，为什么呢？

公路的对面，一个女人和一个男人对面站着，抱在一起，像是说着什么。太远我听不清楚，于是我往公路中间走去，再走，再走。

当一辆车将我撞飞的时候我听到了他们的对话。

“我爱你。”男人说。

“我也爱你。”

男人撅起嘴，女人将自己的嘴唇盖在男人的嘴唇上。

我躺在手术台上，护士在给我擦额头上的汗水。

“我爱你。”

“我也爱你。”女护士愣了一愣说道

我撅起嘴，一个耳光打了过来。

“流氓”她说

我感觉自己要死了，当灵魂快要离开我的身体时我想了最后两个问题：

1， 那女人刚说爱我，可为什么又打我，女人真搞不懂

2， 流氓是什么意思，夸我吗？

当棺材盖上盖的时候，我听见大家对我的评价：

一个被社会抛弃的人。

被世界抛弃的说说篇三
《美学原理完整版答案》

艺术美（一）作业

单选题

1、以下说法错误的是？ D

A．持肯定美学观点的人认为自然美不能按照等级区分。

B．纯审美的眼光是不存在的。

C．美是人与世界的沟通和契合，是由情景交融物我同一而产生的意象世界。

D．自然美是形式大于内容，社会美是内容大于形式。

2、绘画与雕塑相比有更多的 B

A．客观性B．主观性 C．寓意性 D．写实性

判断题

1、诗史意味着诗歌可以作为历史的实录来读。

是 否 2、黑格尔将自然美排除在美学研究的范围之外。

是 否

艺术美（二）作业

单选题

1、构成人体美的因素有①形体②比例③曲线④色彩B

A．①②③B．①②③④ C．①③④ D．①②④

2、《庄子·达生》中讲了"佝偻者承蜩"的故事，说佝偻者"虽天地之大，万物之多，而唯蜩翼之知"，这可以用来说明直觉的C

A．直接性B．突然性C．专注性 D．透明性

判断题 1、中国的茶文化和西方的咖啡文化都包含着丰富的文化意蕴和审美情趣。

是 否

2、《清明上河图》反映了南宋的民俗风情。

是 否

艺术美（三）作业

单选题

1、以下对观念艺术的说法不正确的是？C

A．它认为只要能传达一种观念的就是艺术。

B．它否定艺术与非艺术的区分。

C．它的主要代表人物是安迪·沃霍尔。

D．它兴起于20世纪60年代的西方美术流派。

2、美誉之所以能起到潜移默化的作用，主要因为它是 C

A．人生教育 B．思想教育C．情感教育 D．智慧教育

判断题

1、美学只研究艺术作品的审美层面，否则与一般的艺术学没有区别。

是 否 2、敦煌的壁画中有描述日常生活的场景。

是 否

艺术美（四）作业

单选题

1、《京城玩家》中把谁成为京城第一大玩家？C

A．刘义杰 B．马未都C．王世襄 D．张德祥

2、关关雎鸠在河之洲，窈窕淑女君子好逑。《诗经》中这段古诗的意象类型是B

A．仿象B．兴象 C．喻象 D．抽象

判断题 1、休闲是一种无所事事。

是 否 2、伟大的作品具有无限的阐释可能性。

是 否

美育（一）作业

单选题

1、谁提出的悲剧是“日神”和“酒神”的结合 C

A．亚里士多德 B．狄奥尼索斯C．尼采 D．黑格尔

2、以下说法正确的是？D

A．悲剧最积极的审美效果是使人正视人生的负面。

B．只有由个人不能支配的力量所引起的灾难却要由某个个人来承担责任，这才构成真正的悲剧。

C．古希腊悲剧中知道预言是预言实现的条件。

D．以上说法都正确

判断题 1、贾宝玉与林黛玉的忧郁惆怅包含着对命运和存在的一种忧患。

是 否 2、“脂评”透露了一些有关曹雪芹个人情况

是 否

美育（二）作业

单选题

1、《葬花词》集中的反映了谁的人生感？A

A．林黛玉 B．史湘云 C．贾宝玉 D．薛宝钗

2、以下对德育和美育的说法中不正确的是？C

A．德育是“礼”的教育，内容是“序”。

B．美育是“乐”的教育，内容是“和”。

C．德育和美育可以互相取代。

D．美育对于维护社会安定有重要作用。

判断题

1、王国维是禅宗文化的代表。

是 否 2、审美形态是在特定的社会文化环境中产生的某一类型审美意象的“大风格”。 是 否

美育（三）作业

单选题

1、以下艺术中不属于优美风格的是？B

A．拉斐尔的绘画

B．歌德的《浮士德》

C．莫扎特的音乐

D．普希金的诗歌

2、“只有当人充分是人的时候，他才游戏；只有当人游戏的时候，他才完全是人”出自：A

A．《审美教育书简》 B．《论美》 C．《诗的艺术》 D．《美学散步》

判断题

1、审美能力是一种体验人生的能力。

是 否

2、审美趣味和审美格调是在审美活动中逐渐形成的。

是 否

人生境界（上）作业

单选题

1、被苏联美学家卢那察尔斯基称为“俄国的春天”的是 C

A．托尔斯泰 B．屠格涅夫C．普希金 D．契诃夫

2、以下关于美育的地位和作用说法正确的是？D

A．德育不能包括美育

B．加强美育是培养创新人才的需要。

C．加强美育是21世纪经济发展的迫切要求。

D．以上说法都正确

判断题

1、文化产业与高新技术没有紧密联系。

是 否

2、审美能力是体验人生的能力。

是 否

人生境界（下）作业

单选题

1、《庄子·达生》中讲了"佝偻者承蜩"的故事，说佝偻者"虽天地之大，万物之多，而唯蜩翼之知"，这可以用来说明直觉的 (C)

A．直接性 B．突然性C．专注性 D．透明性

2、下列不属于王夫之：“因明学中现量的分类的是 (D)

A．现成 B．现在 C．显现真实D．现实

判断题 1、实施美育具有阶段性的特点。

是 否 2、审美能力是一种体验人生的能力。

是 否

美学原理

选择题

1、关于审美活动下列说法不正确的是？D

A．艺术活动是审美活动。

B．审美活动是人类的一项不可缺少的精神文化活动。

C．审美活动是人类的一种基本的生存活动。

D．审美活动是人类唯一的价值需求。

2、20世纪50年代到60年代，中国美学大讨论的核心问题是：A

A．美是什么B．美的本质 C．美的思维模式 D．美的存在

3、以下对《红楼梦》的说法正确的是？D

A．它是贾史王薛四大家族的兴衰史。 B．它是封建末世形象的历史。

C．它是中国封建社会的百科全书。 D．以上说法都正确

4、喜剧常常用于评价某一重大的社会历史想象，所以比滑稽更具有C

A．社会性 B．历史性C．严肃性D．规范性

5、不属于“现量”的含义的有 B

A．现成 B．过去的认识 C．现在D．显现真实

6、中国第一本园林艺术理论专著是？B

A．《天工开物》B．《园冶》 C．《营造法式》 D．《说园》

7、《庄子·达生》中讲了"佝偻者承蜩"的故事，说佝偻者"虽天地之大，万物之多，而唯蜩翼之知"，这可以用来说明直觉的 C

A．直接性 B．突然性C．专注性 D．透明性

8、以下说法中不正确的是？ A

A．生态美学在我国已发展成熟。

B．中国传统文化中的生态意识可以成为建立生态美学的思想资源。

C．中国传统美学是“生”的哲学，生就是仁，就是善。

D．生态伦理学和生态哲学的核心思想是要超越“人类中心主义”的西方传统观念，树立

“生态整体主义”的新观念。

9、下列不属于古希腊式美的因素的是： C

A．单纯的 B．完整的 C．部分的 D．和谐的

10、在美学思想史上第一次明确地区分了“崇高”和“美”的美学家是 A

A．博克 B．夏夫兹伯里 C．康德 D．席勒

11、以下对观念艺术的说法不正确的是？ C

A．它认为只要能传达一种观念的就是艺术。

B．它否定艺术与非艺术的区分。

C．它的主要代表人物是安迪·沃霍尔。

D．它兴起于20世纪60年代的西方美术流派。

12、“绘画六法”的提出者是谁？ D

A．谢朓 B．谢灵运 C．谢玄D．谢赫

13、通感是： C

A．感官与心灵的沟通 B．情感的充分表现形态

C．感官间感受的相互挪移 D．审美中的豁然贯通感

14、王国维的作品不包括？ C

A．《宋元戏曲考》 B．《人间词话》C．《谈美》 D．《红楼梦评论》

15、以下不属于美育的功能的是？ D

A．培养审美心胸B．培养审美能力C．培养审美趣味 D．培养审美意象

16、以下关于脂砚斋说法错误的是？ B

A．他曾在早期对《红楼梦》做出重要点评。

B．他就是曹雪芹本人。

C．他透露了《红楼梦》后四十回的一些情况。

D．他非常了解创作的内容和背景。

17、对地理环境对生物的活动的影响研究最好的是 A

A．泰纳B．温克尔曼 C．杜博斯 D．孟德斯鸠

18、关于席勒以下说法错误的是？ A

A．他认为感性冲动就是审美冲动。

B．他认为人都具有感性冲动和理性冲动。

C．他提出了游戏冲动的说法。

D．他认为在古希腊时期人的感性冲动和理性冲动是统一的。

19、孔子说"知之者不如好之者，好之者不如乐之者"。这里的"乐"，体现了美育的 B

A．形象性B．愉悦性 C．独创性 D．逻辑性

20、丰乳肥臀的原始母神雕像反映了原始美感 D

A．与动物崇拜观念相关B．与图腾崇拜观念相关

C．与人的巫术观念相关 D．与生殖崇拜观念相关

21、标志着尼采哲学的诞生的是哪一部著作？ C

A．《查拉图斯特拉如是说》 B．《人性，太人性的》 C．《悲剧的诞生》 D．《善恶的彼岸》

22、朱光潜的《悲剧心理学》和《变态心理学》没有介绍的理论是： B

A．叔本华的悲剧理论

B．里普斯的移情说

C．弗洛伊德精神分析

D．荣格的心理学理论

23、对人文学科说法正确的是 B

被世界抛弃的说说篇四
《经典说说》

不要认为失去了一切，不要为这点小事而沮丧，成功的路不只一条，重新开始，再来一次，其实，还有很多机会，只要你能好好的把握住。再逼我,再逼我就装死给你看！与其临而羡鱼，不如退而结网。人生，有许许多多的不经意。它就像一本书，翻的不经意，就会错过许多情节。读的太认真就会把泪流干。毕业，是一个沉重的动词；毕业，是一个让人一生难忘的名词；毕业，是感动时流泪的形容词；毕业，是当我们以后孤寂时候，带着微笑和遗憾去回想时的副词；毕业，是我们夜半梦醒，触碰不到而无限感伤的虚词。若干年后，假如我们还能够想起那段时光，也许这不属于难忘，也不属于永远，而仅仅是一段记录世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执著。万物皆为我所用，但非我所属。我，我喜欢你就行了。我想你了就给你发短信，我管你回不回。我睡不着了就开始想你，我管你知不知道。我喝多了就因为你，我管你在不在乎。你不接我电话我就哭。我管你为什么不接。 因为我喜欢你。小狗对小猫说：你猜猜我的口袋里有几块糖？ 小猫说：猜对了你给我吃吗？ 小狗点点头：嗯，猜对了两块都给你！ 小猫咽了咽口水说：我猜五块！ 然后，小狗笑着把糖放到小猫手里，说：我还欠你三块。 （因为爱，所以允许你的小贪心）如果不幸福如果不快乐那就放手吧；如果舍不得如果放不下,那就痛苦吧。我现在才知道，不了解一个人，还可以爱他；我现在才了解,不爱一个人,还可以思念他；有些人不经意出现,意外的给你惊喜。曾以为他是你生命中的神，可以拯救心灵的干渴，其实错了，有些人注定只是人生里匆匆行走的过客。人生，对痛苦的人来说是漫长的岁月。对幸福的人来说是短暂的片刻。对我来说，人生是一把枷锁，需要勇气来挣扎面临的N+1种困难。我的兴趣爱好可分为静态和动态两种，静态就是睡觉，动态就是翻身。如果全世界背叛了你，我愿为你背叛全世界。有一种爱，明明是深爱，却表达不完美；有一种爱，明知要放弃，却不甘心就此离开；有一种爱，明知是煎熬，却又躱不掉；有一种爱，明知无前路，心却早已收不回来；有一种爱，明知会受伤，却不愿意放手；有一种爱，明知要等待，却傻傻的独自寂寞；有一种爱，明明不联系，却会拼命的想起对方死党，并不一定要朝夕相处性形影不离。他是你一个星期没来的及说半句话，一拿起电话仍能听的到他兴高采烈的声音的那个人；他是不需要太多表白，有时只要你一个眼神、一个手势、一句平平淡淡的话，就能传递无限温馨的那

个人。你和你的死党，最爱一起做什么呢？竭尽一生的时间让你快乐幸福，与你相爱相守一世的时间。没有人任何人可以代替你在我心中的位置。人生如棋，我愿为卒，行动虽慢，何曾后退？在充满荆棘的人生道路上，航线就行，开始逐波漂流，为了那一个个梦想而奋斗。艰辛、痛苦，像一个五味瓶感觉说不出来。追逐着蓝色的光芒 奔波在路上 带上了仅有的行囊 闯荡在他乡 虽然很想家 虽然也会迷茫 但我一直追寻着梦想 每一次舔伤 告诉自己要坚强 因为他们陪在我身旁 虽然跌跌撞撞 但从未被遗忘 会依然坚持在路上 家在远方 把思念深深的埋藏 手握书笔 让梦想自由的飞翔 爸妈我想你们！如果你想得到从未有过的东西，那么你就必须付出从未有过得事情。考试了，望你以突击为主，作弊为辅，采取师进我退，师退我抄，迂回作战方针!送你幅对联:考试不作弊来年当学弟,宁可没人格不能不及格。横批：死也要过。必要考试技巧：三长一短选最短，三短一长选最长,长短不一选B,参差不齐选D，以抄为主，以蒙为辅，蒙抄结合，一定及格，转发一人，及格一门。我年轻，需要你指点，但不需要你指指点点。勇敢的学会面对、接受、解决（挑战）。你的一切我都记在心里！你的存在我的生活才如此美丽。人的一生，会有很多次告别，都伴随着阵痛，这种阵痛，叫做成长。总有一群隐身的朋友如死人一般躺在你的好友列表里，偶尔诈诈尸，时不时还会改改他们的墓志铭。相思弦，尘缘浅，红尘一梦弹指间。轮回换，宿命牵，回眸看旧缘。【什么是母校？】1.母校就是那个你一天骂它八遍却不许别人骂的地方。2.毕业了，才发现大学生是最好的职业。3.母校是什么，你刚来的时候巴不得早点走，可当你真要走的时候，又急切地希望能多留一两天。4.再也不用逃课了，因为再也没有课上了。5.如果上天再给我一次机会，我要永远不毕业……想得到一个东西，必须去追求更高一级的东西。想保持在一个境界，必须追求更高一级的境界。老祖宗用的话是：取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下。就像逆水行舟不进则退，想保持在原地，只能往上划。于是几乎不可能停留在原点，要么上升，要么下降。觉得有一点悲哀：万物都在变化，留不住手中爱上某人，不是因为他给了你需要的东西，而是因为他给了你从未有过的感觉。蔚蓝的天空，分割成一块块。我们的约定，你统统忘记。曾经给过彼此的那些眼泪和疼痛，如今都随风飘远，徒留我在梦里悲伤。那一场盛世流年，相爱容易相守难。万别放弃。最后得到好东西，不是幸

运，有时候，必须有前面的苦心经营，才有后面的偶然相遇。我们是从搏击和奋斗中一路走来的，那些挫折与困苦如珍珠般闪现，催促我们前行，逼迫我们奋进。我们要学会以包容之心去接纳万物，以谦慎之心去领会生活，在一路疾行中不断拓宽视野与胸怀。要知道，眼界与心胸决定了我们走多远的路，只有能够以辱为重，以羞自励，以德报怨，我们的路才会越走越宽广。小学时放寒假出去玩，妈妈说：“小孩子自己出去多危险，在家呆着！”初中时妈妈说：“还有那么多作业，玩什么玩？”高中时妈妈说：“马上高考了，你还敢出去玩！"终于，我们上了大学，妈妈说：“怎么不出去玩呢？”我说：“找谁玩呢……”其实，我们错过的不是时间，是感觉….…

被世界抛弃的说说篇五
《永远不要说放弃》

永远不要说放弃

各位老师、同学们：

人活着就要有坚定的信念和自信心，在通向成功的道路上自强不息，奋斗不止，我们永远也不要说放弃。

永远不要说放弃，是一种坚定的信念和执着的追求，也是一种可贵的自信。掌声、荣誉和鲜花只不过过眼云烟。但是那种信念追求和自信都能伴我们终身。

我们都知道，人在奋斗的过程中，不可能一帆风顺，总会有一些坎坷和波折。正因为如此，世界上就出现了强者和弱者之分。强者在困难和挫折面前总会说：“不管有多么艰难我永远不要放弃；而弱者却总会替自己找个退缩的借口，得了，何苦呢，我还是放弃吧！

有的人，在挫折面前可能会选择放弃自己宝贵的生命。如前几天，某校一个女生成绩优异，只因为个子矮了一些，自认为被人耻笑，服毒自杀，她的父母因此而痛不欲生，这是典型的弱者。而恰恰相反，我国改革开放的总设计师邓小平同志虽然个子不高，然而他不屈不挠，以顽强的斗志挽救了国家、挽救了党，他在全国人民的心目中永远是比天还要高的伟人，这就是强者。

有的人，在挫折面前可能会选择逃避。有的同学自认为学习成绩不理想，就自暴自弃，不求上进，上课听不进老师动人的话语，下课容不得求学的同窗，一味嘲笑刻苦求知的同学，而自己总喜欢逃避到网吧中去，在现实的社会中他不敢做个强者，而只能在虚拟的网络中无畏无惧大显身手，这样的同学，令我伤心。

同学们，永远也不要说放弃，这是一种幸福也是一种自豪。当我们一无所有贫困潦倒的时候，我们还能够说：“我很幸福，我们还有健康的身体。当我们身体不健康的时候，我们还能说：“我很幸福，因为我们还有一颗健康的心。健康的心理状态，这才是人生发展的关健所在。

亲爱的同学们，在我们的学习生活中，肯定会遇到这样和那样的困难和障碍，在此，我非常诚恳地告诉你们：不要说放弃，永远也不要说放弃。学海无涯苦作舟，在学习中你没“苦”过，怎么会尝到甘甜的滋味呢？

同学们，永远不要说放弃，顽强一些，自信一点，坚持下去。坚持下去，也许在校运会长跑中你会取得好成绩；坚持下去，你的中学阶段就会苦尽甘来；坚持下去，你的不良心态就会一点一点地改变；你就会成为强者，同学们，人世间，往往自己不是被困难、挫折所打倒，而是自己被自己所打倒，让我们大家都坚强起来，战胜自己、超越自己，做一名时代的强者，让我们都记住：永远不要说放弃。

社会小调查”的实践与反思

随着时代的发展，社会对人的要求，越来越强调创造性地解决问题的能力，运用判断进行思维的能力，

在集体中协同工作的能力，有效地运用技术的能力；要求人们学会学习，学会研究，树立终身学习的观念。为此，我校在“小眼睛看大世界”综合实践社会小调查活动中，以学生的探究性学习，教师的多样化指导为研究目标，通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析研究、写课题小报告等社会实践活动，让学生走进社会大课堂,了解学校、社区、社会的现状与发展趋势，认识周围的生活环境,并在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质。通过社会性的调查活动，让学生体会参与社会服务的意义，熟悉各种社会资源及支持系统，并帮助自己及他人，在活动中增强学生的竞争意识、合作意识，培养同学们创新能力及社会综合实践能力，培养学生养成收集、分析、整理信息、交流思想和发现、安排和组织资源、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题的能力。

一、综合实践活动体现了学习的探究性

探究主要是一种学习方式，探究学习是学生从未知到已知的自主探求的过程。探究性学习，不仅仅是转变学习方式，而是通过转变学习方式促进每一位学生的个性发展。它尊重每一位学生独特个性和具体生活，为每一位学生的充分发展创造空间。综合实践活动中的探究性学习，要求学生学会在学习中自主、合作与探究。它重视学习方式的变革，强调知识的联系和综合运用，注重学习的过程，重视师生的互动。

1、注重学生主体，发挥教师主导。

从关注由教师外部强迫式的管理转到关注学生的自我引导式学习、自我调节性学习。新课程改革关键在于提高教师素质，改变教师的教育观念。提倡探究性学习，要承认成人与儿童“探究”的本质区别，确立儿童探究的独特价值。学生对身边的社区、学校、城镇等的认识与探究，要得到教师与家长或社会人士的指导，要求学生积极参与，亲身经历，在各项活动中去“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“体验”、“创作”，通过这一系列活动，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

2、尝试先试后导，先学后教。

从教师引导学生做实验到学生自主探究，注重个性化、生活化、多样化的学习，注重学生探究方法的求新求异。在开展社会实践类小课题探究时，通过学生活动前的收集资料、制定方案等，让学生先尝试、自学，或者在课堂上先交流方案，在收集与交流的过程中，让学生发现问题，提出问题，然后教师再将学生的问题分类，学生在教师的引导下，就会围绕不同的问题，有针对性地开展探究性学习，学生的学习不仅个性化、生活化、多样化，而且学习效率高。

3、充分体现自主、合作、探究的学习方式，培养学生随时汲取信息、整理信息和选择信息的能力。

综合实践课的重点之一，是让学生把注意力放在搜集和使用证据上，根据学生的成熟程度向学生提出问题，这就要他们自己决定哪些证据是相关的，并能对证据的含义做出解释。这样做有助于培养学生细心观察和全面分析能力，正如探究科学的作用一样。学生在收集、筛选和分析证据并进行论证过程中，需要指导、鼓励和实践。然而，如果不想让这些活动枯燥乏味，就必须使活动在智力上满足学生的期望。

4、从“教师中心”到“学生中心”，从关注探究结果到同时关注探究过程和过程中的心理体验。

以学生发展为本，是注重全体学生全面发展与个性差异相统一。小学综合实践课的目标是激发观察生活，发现与探究问题的兴趣；初步学会观察与发现、探究问题的能力；形成合作与分享的初步意识；形成尊重科学的意识和努力钻研的态度；初步形成对于社会的责任意识。因此综合实践课教学的出发点和归宿点，都要以学生的发展为根本。教师要充分了解学生的家庭环境，家庭所在社区环境，以便进行适合学生发展的教学设计。主张“学生为本”，并不是“儿童中心”论，在教学过程中既要尊重学生的个性，又要注意正面引导，让学生形成正确的人生观和世界观，努力促进学生社会性和个性的和谐发展。学生个性的多样

化，要求我们的思想具有开放性。

5、从关注以学科知识为中心的学习转到关注以问题为中心的学习，从关注知识技能的记忆保持转到关注学生在不同情境中广泛灵活的迁移。

如学生在“看看我们的新校园”活动中，原本想通过摄影、绘画等展示新学校的新面貌，但在看的过程中，发现学校的设施、设备破坏较严重，于是就开展了“调查学校的设施、设备”活动。他们发现：为了建造我们的新校园，花费可不小。就连一块黑板，也要花去2000多元。加上饮水机、课桌椅、消火栓等费用，整个工程耗资3100多万元。上美术课有专用教室；走出教室就有蓝色、黄色的垃圾桶……一切都方便多了。既然新学校那么好，为何不好好保护呢？他们仔细地调查了楼道等处。刚刚造好学校时，楼道上金色的防滑条镶在红艳光洁的大理石上，华丽无比。如今，它再也无法像以前那样华丽了。防滑条破损严重，有的断了，有的弯了，有的甚至连个影子都没有……再来看看厕所的情况。白色的壁砖上积着一层尘土，用手一抹，壁砖上隐约出现几朵“小花”。厕所的门闩也一个不留。一进门便能看见的大镜子，如今也是模糊不清。有些下水道已是“交通堵塞”。学生在探究中改变原有的设想，对新生成的问题进行探究，就是在学会学习。由于社会的高速发展，我们的综合实践教科书紧跟社会发展的速度，内容上十分新颖，它把现实社会作为综合实践课最好的教材，让学生能够适应现实社会生活。这就实现了综合实践课内容的开放性。

6、综合实践活动需要网络学习。

现代信息技术的飞速发展及其日益在学校教育领域应用的局面，给学校教育带来了发展的机遇，也使学校教育再次面临严峻的挑战。综合实践学科基于网络环境下的学习，已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求。网络具有“资源共享”、“信息量大”、“传输速度快”等特点，给教育带来了巨大的活力，给学生提供最新最广泛的社会信息，其内容更具开放性。网络环境下综合实践课的学习，能使学生认识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。在“小眼睛看大世界”社会实践活动中，广大学生通过校园网，局域网等查找资料，特别是海宁信息港、海宁青少年网等，给学生了解海宁打开了一扇窗，让学生掌握了第一手的资料，而在总结阶段，学生们通过电脑将课题报告打印出来，制作成网页、动画等进行交流，就是基于网络环境下的学习，有利于提高学生多方面的能力。

二、综合实践活动要求教师指导的多样化

1、在资料搜集中学会与人分享。

在“小眼睛看大世界”系列活动的第一课“资料搜集”中，教学目标是学生能利用书本、网络和数据库资料；能理解所收集的资料并与人共享。课前老师指导学生利用电脑课、回家上网、读报刊，或利用假日到图书馆收集资料等方法，让学生收集有关家乡的现状与发展的资料，并让学生阅读，记下重点内容。活动课时，老师先请学生用一两句话简要说明资料的内容，并能指出资料的重点。然后全班一起给资料分类,以理解资料为主题进行讨论。指导学生用轮流阅读然后提出看法的方式,最后各组派出一人,进行内容整理后,向同学汇报。学生以组为单位，将各组重点收集的资料进行班内交流，有的交流小课题选题、开题、开展研究的方法，有的交流开展小课题研究的流程，有的交流在小课题研究中资料积累与保存的方法，有的交流有关家乡的税收、人们的住房等现状与发展的资料。最后请同学将小课题研究的有关资料分组张贴在布告栏上,让全班同学阅览，这样的活动，所有的资料都是共享的。通过活动，老师重点指导让学生说出资料的重点，能在讨论中专心倾听他人的发言，能与人合作完成任务，并在与人合作中分享学习的快乐。

2、在课题制订与论证中学会耐心倾听、清楚表达。

在“小眼睛看大世界”第二课“课题制订与论证”中，教学目标是能小组合作，制订小课题研究的方案；能够沟通协调并在论证过程中当众演说；学会聆听，并在聆听过程中归纳要点及评价。在课前准备中，老师将学生按“就近活动”、“人数适当”、“分配合理”等条件重新分组，并与学生共同讨论决定开展研究的小课

题内容。在准备活动中，老师指导学生分组及准备好各种制订方案的资料，并让学生小组讨论，分配好每个人的工作。在发展活动中，小组讨论课题研究方案，发表每个人的意见和看法，并记录下方案的要点。归纳组员意见，讨论对方案的修改，发表每位学生的心得感想。在综合活动中，先是分组汇报自己小组的小课题方案，然后由学生对其它组小课题方案的内容、可行性、实施条件等进行评价。学会按“异质性分组”原则，自己组织小课题研究临时小组。教师指导的重点是让学生在小组分工中做到人尽其长，各司其职，在制订方案中学会合作与分享，能倾听他人说话，能清楚表达自己的意思，有条不紊地说，能在认真倾听的基础上，提出合理化建议。

3、在课题实施中学会展示自己，锻炼才能。

在“课题实施”阶段，教学目标是能在教师或家长的带领下，开展好小课题研究的调查与采访活动；能与组内成员合作，完成调查活动；做好组内成员的分工与合作，收集和整理好活动的资料，包括录音、照片、文字等各种资料。所以在准备活动中，老师指导学生根据课题组的分工，每人带好自己工作的物品，并设计好外出活动的路线、方法，采访活动的地点等。在发展活动中，老师指导学生在每一次采访与调查中再次详细分工。每人根据自己的分工，记录下活动流程。设计好采访活动的问题、拍摄活动的角度等，分组后在教师、家长或一日辅导员的带领下，开展小课题实践活动。在实践中，教师重点培养学生养成活动前准备充分，事前考虑周到的好习惯，并让学生学会根据自己和别人的特长进行分工，会互相帮助，设计好活动中的问题，并学会在活动中自护，成员之间能互相帮助、取长补短。

4、在课题汇报中学会耐心、专心和自信。

在“课题总结汇报”阶段，教学目标是小组合作，共同完成小课题研究工作；能由探讨活动发现新知，培养科学探究的精神；能具备资料整理的能力，利用文本、电子文本等方式，制作好小组的小课题研究总结报告。在准备活动中，老师引导学生说出小队活动的成功和不足之处，讨论出活动交流的着眼点。小组讨论利用自己的特长，展示成果的方式和所用的媒体。在发展活动中，小队成员分工完成小课题研究结题小报告。利用学生的特长，如绘画、电脑等制作展示作品，用多种媒体制作小课题报告。小队成员合作排练小课题的汇报方法等。在综合活动中，学生分小组交流展示自己的研究成果，绘画、摄影、电脑小报等在布告栏中展示，班级举行“小眼睛看大世界”新闻发布会，最后举行班级评奖会，表彰奖励优秀的小课题。通过活动，教师指导的重点是让学生学会耐心、专心和自信，面对活动后的大量原始资料，学生往往无从入手，缺乏整理的耐心和专心，让学生人人参与，每位学生都能写出自己的活动总结报告，并让学生学会用多种媒体制作小课题报告，培养学生处理信息的能力，学会合作与分享十分重要，让学生将自己的发现通过课题小报告、电脑网页、动画等进行展示，不仅能提高学生的独立思考、创造与创新能力，最重要的是学生在展示中内化品质，提高学习的积极性，最终使自己走向自信。

三、综合实践活动体现了课堂的开放性

1、建立便于学生交流和活动的新型课堂。

过去学生秧田式的课桌排列方式，不便于学生之间的讨论和交流，学生的活动空间也很小。合作与交往已成为学生社会能力的重要组成部分，因此，我们要给予学生充分发展的空间。在具体的排列方式上，可采取“圆桌式”、“散点式”等。此外，研究的场所也不仅是在教室中，更可以在研究动植物时，来到植物园中，研究岩石时，来到大自然中等，我校开展的“小眼睛看大世界”---关于海宁发展的小调查，就是以海宁发展为研究对象，以小队考察活动为载体，通过“小课题”调查与研究，增加学生的交流渠道和活动空间，给学生以真实的事物作支撑，从而达到综合实践活动的总目标——让学生获得亲身参与实践的积极体验，形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识，发展对自然、对社会、对自我的责任感，形成从生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力，发展学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

2、以小组合作学习为主要学习形式。

合作学习是以学习小组为基本组织形式，系统利用教学动态因素之间的互动来促进学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的活动。合作学习师生交流渠道最多，教师成为小组中的一员共同进行活动，同时鼓励小组中所有学生进行双向交流，获得非常好的学习效果。在建立合作小组时，教师要充分考虑小组成员中男女生的比例以及能力、智力的互补。此外，还要恰当地处理学生的个体活动与小组集体活动的关系，以学生个体充分活动为基础，不断加强学生的集体活动。在活动成果展示中，既要满足学生个体的需要，又要展示集体的成果，让学生形成真正的“学习型小组”。在我校开展的“小眼睛看大世界”---关于海宁发展的小调查研究中，我校充分考虑男女生的比例以及能力、智力的互补等因素，让学生在活动中做到能力、智力的互补，提高学生活动的积极性，激发学习的自信心。

3、开展经常性的社会实践和社会调查活动。

开放式的综合实践课要求学生走出课堂，进行社会实践和社会调查活动，让学生接触社会，进行社会体验。社会实践的内容有社区公益活动，参观游览，社会访问，社会技能实践等等。社会调查，实际也是一种社会实践活动，但对学生的要求有所提高。要求学生确立调查内容，制订调查计划，进行调查活动，获取相关资料，进行分析处理形成调查报告。社会调查是学生自主认识社会的过程，提高了学生认识社会、分析社会的能力。如在“小眼睛看大世界”这一活动中，我们让学生自选课题，有的研究“社区的公共设施”，有的研究社区的“垃圾处理情况”，还有的研究“社区的文化娱乐活动”等。活动前分组指导，联系好社区，并经常性地汇报活动进程，让学生取长补短，在成果展示阶段，既有学生个人的活动小故事，又有集体的课题小报告，让学生人人参与，全面提高。

4、请社会上不同阶层的人参与学生社会调查活动。

社会是由不同阶层的人组成的，所以要让学生认识多彩的社会。在“小眼睛看大世界”社会实践活动中，我们聘请交警、法官等专家参与学生的实践活动，丰富和开放我们的教学。在研究交通方面的知识时，请交警来讲课，通过交警活生生的事例和讲解，学生学习的效果肯定会比老师讲好。我们可以请法院的法官来辅导学生成立“小小少年法庭”，请税务局的人来辅导开展“税法宣传”活动等，提倡请各行各业的人士参与学生的实践活动，因为社会是丰富多彩的，我们的学习只有请各方面的专家参与进来，学生对社会的认识才是完整的。

四、综合实践活动体现了教育的个性化

所谓的教育个性化，就是要承认学生在智力、情感等生理和心理上的差异，并根据社会要求，适应学生发展水平进行教育，使之得到发展，克服单一化、标准化、同步化、集中化的机械模式。他的目的是根据学生的个性特点进行教育、调动他们的积极性，充分发挥他们的才能和专长，以适应社会对各个方面、各种层次人才的需要。

我们的综合实践活动为学生的个性发展提供了一片沃土。综合实践活动强调学生的自主性，以直接体验的方式为基本方式，以学生的个性培养为基本目标，注重学生兴趣。所以经过活动后，学生的主题参与意识明显提高，自主性不断增强。由于学生的课题是自己所选，小组是自由组合，小组内的成员又根据自己的长处和喜好各有分工：有的负责计划的制定和工作安排，有的负责录音采访，有的负责内容整理等，大多数学生都能在活动中找到自己乐于努力的事情。我们发现在班级中有一些性格内向的学生，有一些因成绩平平、默默无闻而导致有自卑心理倾向的学生，在综合实践活动中发现了自己的能力，找回了自信。比如有一位学生性格内向，不爱表现，所以很少被同学关注。在综合实践活动中，他默默为课题组上网查找了很多有用的资料，从中赢得了同学们对他的敬佩，他也因此找回了快乐和自信。同样也有一些经常让同学们“头疼”的顽皮学生，在活动中却表现出了他们独特的能耐，从而激发了兴趣，使他们从不自觉到自

被世界抛弃的说说篇六
《永远不要说放弃演讲稿》

永远不要说放弃

永康市职技校 李萍

如果你想让自己的人生有所成就，那就必须自强不息，奋斗不止，永远不要说放弃。

在生活中，我们无法回避挫折。纵观历史，古今中外，凡是有所建树的人，无不是在挫折面前经受住考验，从而铸造了一不平凡的人生。他们用自己的人生轨迹书写了永不放弃的奇迹。

南朝的祖冲之，在当时极其简陋的条件下，靠一片片小竹片进行大量复杂的计算，一遍又一遍，经历无数次失败，终于在世界上成为第一个把圆周率精确到小数点后七位的数学家。法国作家小仲马，不靠其父之名气，决定用自己的实力取得一番成就，他一次次的往报社寄稿，却都被报社退了回来，但他没有因此而失望，仍继续创作，经过不懈的努力，最终著成了成名之作《茶花女》。

试想，如果祖冲之苦于那繁琐的计算，屡次的失败而选择了放弃,他能有这一番成就么？如果小仲马忍受不了一次次退稿的打击，不再继续写作，会有,《茶花女》这部名著问世吗？

世界上没有绝对平坦的路，也没有一帆风顺的人生。同学们，现在除了努力奋斗，我们别无选择。奋斗中允许有失败，但不能丧失战胜失败的勇气，奋斗中允许有泪水，但不能像决堤的河水绵延无休。当你想要放弃时，不妨想想，也许阳光就在风雨后，如果此刻放弃就永远触不到成功的希望，那就对自己说：“挺住，坚持。”

我是一名职校生，初中毕业后，我怀着失落的心情踏进永康市职技校的大门，对即将开始的职高生活感到迷惘、无助。但是现在我深深喜欢上了职高生活，老师们没有放弃我们任何一位学生。他们将我们每位同学视为珍宝，教我们知识与技能，更教我们为人处世的本领。

就拿我来说吧，因老师发现我口齿还算清楚，就让我站到了班级

讲台上进行领读，领读锻炼了我的口语表达能力，使我在参加校播音员选拔时脱颖而出，成为校播音员中的一员，同时我还成为了班级普通话考评员，有幸亲自从华校长手中接过了聘书。四月份在团校组织健康知识竞赛中，我踊跃报名，积极准备，一举夺得了校级健康知识竞赛第一名。

一次次的付出，一次次的收获使我相信只要积极付出，不言放弃，就能收获鲜花和掌声。

现在我站在这演讲台上，心中充满了自豪和感激。自豪曾经迷惘的我重新找到努力的方向，不言放弃的力量；感激学校给了我这么多展示才能的舞台，获得认可的机会。

今天我想对所有同学说，我们今后的路还很长，有风雨也必将有彩虹。我们一定要记住——不管在学习，工作中遇到多大的困难和挫折，永远都不要说放弃。

永远不要说放弃，这是一种坚定的信念和执着的追求。掌声，荣誉和鲜花只不过是过往烟云，但是那种坚定的信念和永恒的追求，却能伴我们终身。

永远不要说放弃，这是一种拥有、一种勇气。任何艰难险阻都不可能阻挡我们前进的脚步，凭着这种执着和勇气，我们去开拓自己的人生之路，去描绘自己壮丽的蓝图。

被世界抛弃的说说篇七
《经典心情说说：我有许多理由放弃你》

被世界抛弃的说说篇八
《伤心的空间说说：一个人就是全世界》

被世界抛弃的说说篇九
《时尚潮流的说说：没人把你当作全世界》

被世界抛弃的说说篇十
《说说外语热阅读答案》

说说外语热阅读答案

①时下，全社会发起了“外语高烧”，作为母语的汉语反而被忽视了。世界史告诉我们，灭绝一个民族最恶毒、最有效的手段，莫过于迫使该民族放弃母语。我认为，若任由这种畸形的“外语热”蔓延，不仅会产生不应有的“母语危机”，而且很可能对我们的传统文化产生诸多负面的影响。

②畸形的“外语热”导致许多学校视外语教学为第一要务，其结果则很可能会误“国人”之子弟。许多青年学子患上了“涉外狂躁症”，他们以荒废专业为代价，抱着功利主义的态度对待外语学习。经过如此“外语热”洗礼出来的学生，不管是其专业素质，还是文化素质，恐怕都难以真正“达标”。

③畸形的“外语热”可能导致传统语言的失传和母语的贫乏。在“外语高烧”环境下成长起来的年青一代，可能再也不会用“恻隐之心”，不懂“虽千万人吾往矣”，不知道“执子之手，与子偕老”，而只会说“我看你可怜”，“老子和你拼了”，“我要和你结婚”。有媒体报道过一篇600字左右的小学生作文，文中竟使用了诸如“热死了”、“累死了”类似“死了”的词汇72个，用字仅百个。如果就此恶性循环，恐怕不仅仅是传统语言失传和母语贫乏的问题，难保中华民族文化不会因此老化乃至死亡。

④中华文明作为世界文明的一个组成部分，为世界进步曾做出过并仍正做着突出的贡献。所以，尊重历史、传承文明，更应该是现代中国人一份义不容辞的义务和责任。可是，在畸形“外语热”的熏陶之下，许多国人由于重外文轻中文而导致的母语水平不达标，以及对传统文化认识上的局限，恐怕使其无法承担起这样的重任。

⑤中文的丰厚悠久和诉诸直觉的灵性，是很多其他文字无法比拟的，故而摧残或抛弃中文就如同是在向原始森林施以刀斧。我们应该把保护母语提升到保护国家主权的高度来认识。被誉为“西方文明最伟大人物之一”的德国学者布莱尼兹在学习汉语之后说：“这是自古希腊以来西方梦寐以求的语言，是世界上最先进的文字。”既如此，我们还有什么理由不保护母语呢？

（根据有关资料改写）

1．本文作者要表达的主要观点是什么？

2．简要分析第③段的论证过程。

3．作者在第⑤段引用德国学者布莱尼兹的话，最主要的一个目的是什么？

1．答案：若任由这种畸形的“外语热”蔓延，不仅会产生不应有的“母语危机”，而且很可能对我们的传统文化产生诸多负面的影响。

2．答案示例：①作者首先提出“畸形的‘外语热’可能导致传统语言的失传和母语的贫乏”的观点，②接着举例说明在“外语高烧”环境下成长起来的年青一代不会使用传统语言、小学生语言极度贫乏的现象来论证这一观点，③最后强调如果恶性循环下去的后果。

3．答案要点：强调我们应该保护母语。

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