因为钱的说说

导读：　因为钱的说说篇一《说说韩国的钱币》 ...

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因为钱的说说篇一
《说说韩国的钱币》

说说韩国的钱币

韩币的基本单位是韩元。 韩国的货币单位为"

‚WON‛表示。有时候亦沿用旧称‚圜‛("，汉字写作‚圆‛，拼音以Hwan)。

韩币有纸币和硬币两种。纸币有1000韩元、5000韩元、10000韩元、50000韩元四种，易于根据纸币上面印的历史人物和颜色加以分辨。

韩国铸币总共有1韩元，5韩元，10韩元，50韩元，100韩元，500韩元，6个币值。现流通的硬币有10韩元、50韩元、100韩元、500韩元四种（10韩元是最小单位）。

由于韩元汇率高不值钱,故1元，5元硬币2001年2月起停止流通。2009年6月23日韩国央行韩国银行发行面额为5万韩元（约合40美元）的钞票，这是该国迄今为止发行的面额最大的钞票。

韩国现在仍在发行的纸币

1,000韩元：退溪李滉 新版2007年发行

5,000韩元：栗谷李珥 新版2006年发行

10,000韩元：世宗大王 新版2007年发行

50,000韩元：申师任堂 新版2009年发行

面值1000韩元的纸币总共发行了3版。

第一版是1975年8月14号发行的,并于1993年5月12号停止发行。纸面规格为163 x 73mm，为凹版印刷。纸币的正面以退溪李滉的头像和无穷花为象征，背面是陶山书院的图案。

第二版是于1983年6月11日发行的，至今仍在发行当中。纸面规格做了改动，为151 x 76mm，凹版印刷。纸币的背面仍是陶山书院的图案，正面仍以退溪李滉的头像为象征，不同的的是前版的无穷花变成了投壶。

第二版和第一版的不同处还在于，第一版的原版是在日本制造的，而第二版的原版则是由韩国造币公司自己制作的，并使用了防伪技术。

第三版也是最新一版，是在2007年1月22日发行的，纸面规格为136 x 68，凹版印刷。纸币的正反面的图案也有所变更。正面以退溪李滉的头像和明伦堂的图案为主，背面则是‘溪上静居图’的图案。明伦堂是朝鲜王朝时代在首尔的成均馆内，或者地方的各学校内设立的专门供学生聚集在一起学习的讲堂。而溪上静居图则是陶山的写实图。

第三版千元纸币的制造方法遵循了2005年4月18号公布的‘防伪纸币新银行券发行计划’，对纸币的规格和图案进行了更改，并采用了大量尖端的防伪技术。

1000韩元票面人物:李朝孔儒学家李滉

退溪李滉（1501—1570）

朝鲜李朝唯心主义哲学家，朝鲜朱子学的主要代表人物。初名瑞鸿，字景浩、季浩，号退溪、陶翁、退陶。朝鲜安东府礼安县温溪人。历任礼曹判书、艺文馆检阅、公州判官、丹阳郡守、大司成、大提学等官职。由于目睹历次‚士祸‛给士林带来的灾难，他曾多次以体弱年老为借口,向国王上书请求退职。晚年定居故乡,在退溪建立书院，从事教育和著书事业。著有《退溪集》（68卷）、《朱子书节要》、《启蒙传疑》、《心经释录》、《天贫图说》、《四端七情论》等。 李退溪在韩国家喻户晓，韩国政府为了纪念这位思想家，将其头像印在了第三版的1000元的韩元上。此外，首尔特别市钟路区北部亦有一条退溪路用以纪念他。

5000韩元票面人物:李珥

正面图案仍沿用了韩国历史上最伟大的学者栗谷李珥肖像画，还加上了栗谷出生地点乌竹轩图案和竹子。

栗谷李珥 （1536—1584）

朝鲜人(号栗谷)的诚哲学，属于人性理论哲学。他的哲学思想总体上未超出儒学经典的框架，但包涵了丰富的实学思想：(1)反对俗家文与道脱离；反对假儒的‚空言无实‛，强调直践力行的实证、实用为特征的实事求是；(2)民本的民主思想；(3)强调民族的自主精神；(4)贯穿着社会改革思想；(5)哲学上的气一元论。栗谷因此而被认为是朝鲜实学理论的奠基人。实学思想其后又有李脺光的‚实心、实政、实功‛及‚民者君之天‛；柳馨远的‚法久则弊生‛；洪大容的‚正心诚意‛；丁若镛的‚牧为民‛等思想，形成了一定影响。

10000韩元票面人物:朝鲜李朝世宗大王

世宗以精通儒学而著称。正面是被指定为世界遗产的训民正音的创造者世宗大王的图案,背景图案《日月五峰图》和《龙飞御天歌》,背面的背景图案是浑天仪和光学天体望远镜和《天象列次分野地图》。

世宗，全称‚英文睿武仁圣明孝大王‛，姓李名祹，字元正，即位前被封为忠宁大君，是李氏朝鲜第4代国王（在位：1418年-1450年）。由於他对国家所作出的巨大贡献，所以后世史学家通常都尊称他为世宗大王。其在位期间，召集郑麟趾、成三问、申叔舟、朴彭年、崔恒、李善老、李垲等著名学者，创立了韩文字母（Hangul），并于公元1446年颁布《训民正音》，在全国推广。世宗去世后，明朝赐谥其为‚庄宪‛ （严敬临民曰庄；行善可纪曰宪）。

50000韩元票面人物: 申师任堂

申师任堂（1504—1551）

她是朝鲜李朝时期著名女书画家，也是栗谷李珥（5000面值韩币的主人公）的母亲，以她的美德和聪慧以及她在书法、绘画和诗歌上的杰出造诣成为韩国女性的典范。现存作品中具有代表性的有《荷花池的白鹭》、《葡萄》、《鳜鱼》、《茄子》等。

她不是王，也不是王后，或者太后。她亦不闻名天下。她是一个画家，也是一名诗人。她是韩国人心中‚贤妻良母‛的典范，因为她不仅吟诗作画，还精通针线活。她留下了很多教育儿子的动人故事，她坚持让自己的儿子受到最好的教育，不远千里带着儿子拜师学习儒学。最终，她的儿子李珥也不负母亲众望，成为韩国朝鲜王朝时期的儒学双壁之一。

2007年12月，韩国银行公开了将于2009年上半年发行的面值为10万韩元、5万韩元韩币的图案、颜色和规格方案。

10万元韩币原定正面图案为白凡金九先生的肖像画，背面为蔚山盘龟台岩刻画（国宝285号）和《大东舆地图》（宝物850号）。

然而该方案中存在着问题，被选为背面图案的《大东舆地图》的定本，即木板印刷版上并没有标记独岛。韩国银行方面在匆忙之中想出了一个新颖的办法，《大东舆地图》的手抄本地图中有和‚于山‛字样一起标记的独岛，只要把手抄本中独岛的部分加在原来的《大东舆地图》中就行了。然而把两张地图合成的想法遭到了‚伪造文物‛的批评，而且该手抄本现馆藏于日本国会图书馆中，作品绘制的年代尚不清楚。今年5月份，外交通商部正式对此提出异议。以韩国条约局（独岛所有权问题的主管部门）为中心经过讨论之后，外交通商部提出意见称韩国银行的图案选择不当。

2008年7月，日本文部省发行的《学习指导要领解说书》中宣告独岛所有权，导致韩日两国之间矛盾加深，‚《大东舆地图》不可论‛也愈演愈烈。青瓦台倾向于‚发行计划保留‛也是在这一时期。

韩国政府终按照原计划于2009年6月26日发行了面值5万韩元的韩币，而面值10万韩元的韩币发行计划暂时保留。

因为钱的说说篇二
《说说零用钱》

谈钱 认识钱 合理消费

龙泉驿区同安小学校：叶定秀

2010-3

说钱 认识钱 合理消费

《说说零用钱》说课稿

一、紧扣特点，说教材

二、了解实际，说学情

三、联系实际，说目标

四、学案导学，说教学法

五、回归学案，说流程

六、再现课堂，说流程

（一）、情景引入

（二）、体验感悟

（三）、明理导行

（四）、课堂总结

（五）、课外延伸

七、概括学案，说效果

八、再现情境，说板书 内容梗概 一）想 你——想念亲情——忆母爱 二）读 你——品味文本——享母爱 三）理 解 你——赏析文本——解母爱 四）真的爱你——拓展文本——汇报母爱

《说说零用钱》说课稿

龙泉驿区同安小学校：叶定秀

一、紧扣特点，说教材

《说说零用钱》是小学六年级北师大版《品德与社会》上册第一单元第二个主题“不可丢掉的传家宝”的第四个板块。本单元有五个板块，都是以“节俭”为线索，前三个是围绕国情、家庭大环境来设计的。本课旨在让学生认识零花钱，做到合理利用零花钱，培养学生良好的消费习惯，是前三个板块的延伸。第五个板块是对前四个板块的扩展。所以，在本课教学时，根据教学思路及学生的实际，对教材作了顺序上的调整，也将教材第二组现成的调查材料替换成学生的实际调查材料。

二、了解实际，说学情

本课教学对象是六年级学生，他们通过不同阶段的品德课程的体验学习，视野得到一定的拓宽，对各方面的体验和认识有一定的加深。而且在生活掌握了一定的基本知识和技能，养成了一定的良好的生活、劳动习惯。但随着人们生活水平的不断提高，他们手中的零花钱越来越多，再加上他们大都是独生子女，由于家庭的娇生惯养，父母对孩子的爱转嫁到金钱上，可又不对孩子进行合理消费的引导，使孩子在消费上存在许多问题：不知道自己真正需要什么，看见别人买什么，自己就盲目消费；有些同学把钱用在进网吧、游戏厅等不正当消费上；甚至还有的同学在为了满足提前享受而透支消费。这些为我们的教育提出了一个严峻的思考：必须引导学生学会合理消费，养成良好的消费习惯就成了本课的主要任务。

三、联系实际，说目标

根据小学《品德与社会》课程标准的规定、本单元的要求和本课时教学任务以及学生的实际，我从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三方面制了定以下教学目标：

1、知识与技能：让学生了解零用钱，明白零用钱的来之不易，明确怎样合理利用零用钱。

2、过程与方法：学生通过调查、收集、整理、讨论信息，做到怎样合理使用零花钱。

3、情感态度价值观：从零花钱中体会长辈的爱，增强合理使用零花钱的意识，使学生养成勤俭节约的好习惯。

四、学案导学，说教学法

在学案导学的教学理念的大环境下，和尊重本课以学生的生活实际为主要素材的前提下。在教学时：以学生课前的调查、收集信息为主要前提，明确怎样合理利用零用钱，体现学案导学的先学后教；以学生通过调查、收集、整理、讨论信息，做到怎样合理使用零花钱。为主要手段，体现学案导学的 ；以学生从零花钱中体会长辈的爱，增强合理使用零花钱的意识，使学生养成勤俭节约的好习惯为终极目标，体现学案导学的 。

五、回归学案，说流程

新课程标准指出：“儿童品行的社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟”。根据课标要求、学案特点和学生实际，本课教学程序以情景引入——体验感悟——明理导行——课堂总结——课外延伸”五个环节开展学案导学。

（一）、情景导入

出示课前收集的学生各种情况的消费照片，让学生观察并说说你看见了什么？，教师顺势引导学生走进课堂来探讨这些这些图片内容之后有价值的话题——说说零用钱，教师板书并提问：你对于这个话题有什么感受？

（二）体验感悟

让一名有主持能力的学生来现场采访本班学生“你有多少零花钱吗？怎么消费

的？再由学生总结并想全班陈述总结。然后教师小结：我们的零花钱都是长辈给的，可我们能否知道这都是他们辛辛苦苦挣来的，来之不易可想而知，他们给我们零花钱那是爱我们，是他们对我们爱的一种方式，所以，我们应该领会长辈们的辛苦和爱，倡导节俭并合理消费。

（三）名理导行

1、交流回报1：分四人一组，没个成员根据课前填写的数据汇报给小组长，再由小组长计算出本组一天一共消费多少钱，然后，将各小组的数据归总，并计算出本班一天的消费总数和平均数。

教师提问：全班每人每天要花这么多零花钱，那么我校1800多名学生每天有该消费多少呢？这个数据是庞大，那么，我们这些前我们又是这样花的呢？

交流汇报2：教师指定3——5名显示根据自己的消费用途填写表格向全班同学展示，教师再根据这些情况初次辨别这些消费是否合理。

2、判断：教师根据学生的汇报情况和学生的生活实际，出事具有一定代表性的举重消费行为举例，让学生做出自己的看法，并对以下消费行为辨析交流：

（1）某学生用50元钱购买网络游戏道具；

（2）某同学购买一辆价值一百元新款的四驱车，有写同学看见了很是羡慕，为了尽快凑够钱也来买一辆，甚至连中午饭也不好好吃。

（3）同学买了一个品牌书包，而我的已经用就了，相比之下，感到心里不是滋味。某同学总是吃零食，玩具不离手。

接着引导学生交流反思在我们周围还有那些不良的消费现象和不正确的消费方式，通过学生的交流，是学生感悟、体会反思到自己平日里的消费行为，明确零花钱的消费应该合理。

教师趁势小结：面对那些不够节俭的行为，不良消费取向，宪法心理我们一定要摒

因为钱的说说篇三
《8说说零用钱》

因为钱的说说篇四
《说说为什么做网赚赚不到钱的原因》

稍微懂点网络的人都希望能够通过网络创业，有的是开网店，有的是做网站，还有的是加入各种各样的水军，总而言之网络赚钱现在已经成为潮流，可是为什么网络上赚钱的机会这么多，反而很多人却赚不到钱呢?下面就让笔者给大家分析一下其中的原因!　　一：你是不是整天走着别人的道路去赚钱，这种方法看似是网赚的捷径，可是大部分人通过模仿别人的赚钱方式，往往只能够吃到别人的残羹冷炙，所以说往往看似正确的事情做出来并不是正确的，要做出自己的创意才能够获得不一样的效果，鲁迅先生曾经就说过，如果你不敢做第一个生吃螃蟹的人，那你做第一个熟吃螃蟹的人总可以吧，别人吃爆炒，我们可以吃清炖，要做出和别人不一样的创意，这可是网赚的精髓所在哦!　　二：是不是每天都在想着网赚的收入不断的增加，今天赚十元，明天赚百元，后天就能够赚千元了，如果是这样的话那你的网赚思想将会有严重的问题，首先网赚并不是一蹴而就的事情，是需要时间的积淀的，马云李彦宏也不是一夜之间就成为亿万富翁的，也是通过艰辛的劳动才得到的回报，如果你的才情和能力本来就没有他们这些精英们高，你还想象着一夜之间成为精英那只能够说是在做梦了!所以要想做好网赚就要修炼好自己的内功，不断提高自己的能力，然后不断的努力才可能抓住稍纵即逝的机会!　　三：现在有的牛人经常把这句话摆在嘴边，自我感觉都是相当良好的，如：一直都在被模仿，从未被超越，如果你要是把这句话当成你做网赚的指导思想的话，很遗憾你根本就不会成为一名合格的网赚工作者，因为你已经高高在上了，更本不愿意再超越别人，实际上自己很容易被别人超越，而自我感觉良好，你说这样能够带来好的赚钱效应嘛!　　打个比方来说谷歌的广告联盟出来的比较早，在我还在搞博客赚钱的时候就已经出来了，可是如今还有人在搞纳米盘的投放基本上是一模一样的模仿的，这样有没有意义，那些关键词给你一天50个IP，你也解决不了多少转化率的问题，你自然就没有办法超越前人了，可是如今谷歌的联盟还不断的求新求变，比如动态调用，还有现在更为高级的版本也面世了，而你将会一直跟着别人的屁股后面跑，说不定你连追的影子都没有了，再比如笔者一个成功的例子，那就是改变了一下传统的投放方法，将一个联盟的代码放在了播放器中，仅仅这一个小的变化就能够引起很多的点击，从而提高了自己的网站流量转化率!　　做网赚一定要学会举一反三，做不到举一反三最起码要做到举一反一，要不然是很难获

得成功的，另外在做网赚的过程中一定要保持好的心态，学会把网赚变成自己生活的一部分，这样就离成功不远了!

因为钱的说说篇五
《说说零花钱》

因为钱的说说篇六
《说说零花钱0》

因为钱的说说篇七
《说说零用钱》

因为钱的说说篇八
《说说我知道的几种人对于钱的态度》

我想对于钱的态度,这世界有这样几种人.第一种人是对自己大方,对别人也大方.第二种人是对自己小气,对别人也小气.第三种人是对自己大方,对别人小气.最后,第四种人是对自己小气,但是对别人大方.这4种人我都打过交道.先说第一种人.我的一个朋友.收入不菲,生性豪放.平时总是喜欢呼朋唤友,平时的晚饭,周末的酒吧,周日的球赛,聚会,他十分积极,付帐的时候也总是抢帐单.另外他本人的兴趣也极多,打沙滩排球,潜水,登山.那么好性格的一个人,朋友很多,人缘也好极了,和他呆在一起觉得十分快乐.他去年有了女朋友,大家都为他高兴.可是前段时间和他联系,他却在电话里长吁短叹的.我问原因,他说,他和女朋友打算结婚,可是买房子不用说了,租一套象样的房子,买家具电器,订婚戒指和婚礼的费用太大,他根本拿不出.现在十分为难.我算了一下,他工作快10年,以他的职位收入,有一定的存款是理所当然的,可是他却这般为难.这和他的消费观和处世观有着很大的关系. 第二种人,是我的一个亲戚.为人善良,性格内向.因为他的女儿和我年纪相仿,我曾经暑假时去他们家住过一段时间.我这个亲戚从事涉外工作,那时的收入算是相当高的,但是他的节省之道让我暗暗惊心,久久不忘.首先,他们家有很多规矩,其中之一是,每天天色暗了之后,一家老小必须在一间房间里活动,为的是节约照明的电费.于是,老人看电视,父母聊天,孩子学习,都在一间不足15平米的房间里,而且灯光暗淡.并且,10点之前必须全家上床睡觉.然后是用水,洗过衣服的水用来拖地,拖过地的水来冲厕所,所以厕所里用的永远是混沌的灰黑色的水.我最吃惊的是他们家的伙食.加上我,一家五口人,晚餐只有3个菜,量还很少.我自己的家,父母对吃的最讲究了,且重视营养,总是顿顿美味佳肴,去了别人家我一下十分不适应.自问也不是很能吃的,但是在他们家,我简直就没有尝过吃饱的滋味.我的亲戚,每天很早就出门,有一次闲聊中他的妻子告诉我,他为了节约卫生纸和水,每天都去单位上厕所.天,我无言.这个亲戚几乎没有任何社交活动,休息日也从来不出门,因为出门就要花钱.我观察了一下,他的爱好就是睡觉,周日睡到中午时分,又不用花钱,还省了早餐.他好象一个朋友也没有.和家人关系也不好,妻子女儿都觉得他过分.当然他也有让人羡慕的地方,据说,他今年买了一套130平米的房子,没有贷款.这是他们家的第2套房子了.第三种人是好友的男友.第一次见面是和好友三个人一起去吃饭.很抢眼的一个男孩子,高大英俊,全身名牌.吃的是意大利菜,三个人,各自点了自己喜欢吃的东西.

吃完之后,付帐时,我依照自己一贯的作风,拿出了自己的那一份钱.看那个男孩,眼睛看着别处,一副与己无关的表情.我诧异了,不知该说什么好.这时朋友匆匆地接过我手上的钞票,然后付了帐.接下来,去逛街.朋友看中了一个GUESS的钱包,很大方的式样,价格也不贵,朋友问我好看吗.我说好看,转头看那个男孩,他还是那副事不关己,己不劳心的样子.朋友自己掏出钱包,买下了.又逛了一会,我们说累了,要去咖啡厅休息.那个男孩说他一个人逛逛.我们边喝咖啡边聊,过了一会,朋友的男友回来了,神采飞扬,提着一个手袋,他打开手袋,我看到里面是一双berluti的皮鞋.他说累了,坐下,要了一杯咖啡,后来我们起身,那个男孩没有一丝一毫要付帐的表示,朋友要拿帐单,我抢先了一步.出了咖啡厅,我们告别,我再没心情看那个男的一眼.事后好友问我对他印象怎么样,我顾左右而言他,支吾了过去.别人的私事我没法说什么,但是换了我,遇上这么小气自私的男人,我会转身就走. 最后一种人.我舅舅,职业,大学老师.我印象中舅舅是很节俭低调的那种人.衣食住行都不讲究,为人处世也不张扬.但是,家里有了什么事情,比如谁家的孩子升学,或者谁生病住院,舅舅总是主动送钱送礼.我出国的时候,舅舅来我们家,走的时候放下一个信封,说是给我的.他走了之后,妈妈打开信封,里面是整整2000美金.妈妈当然不肯要,退给舅舅时他推了很久.去年外公去世,分遗产的时候,舅舅主动放弃了他那一份,给了条件不好的姨妈.舅舅有一个儿子,我的表弟.舅舅一直对他要求很严,常常说,你要是考不上大学,高中毕业就出去打工.结果,两年前,成绩优异的表弟通过特别推荐,考上了香港大学.妈妈的兄弟姐妹关系很好,尤其是和舅舅.我看着,总是觉得没有兄弟姐妹是一个遗憾.

因为钱的说说篇九
《谈谈钱,说说爱》

因为钱的说说篇十
《4、说说零用钱》

教学目标：

1．知道生活节俭．不比吃穿是一种美德，反感比吃比穿的行为，以生活节俭、不比吃穿为荣。。

2．懂得和别人比吃穿是好虚荣的表现。生活上注意节俭。不和别人比吃穿。 教学重难点：使学生懂得“生活节俭．不比吃穿是一种美德。节约每一分零用钱 教学活动：

一、导入新课:

同学们,你们每个人春节都会得到很多红包,也就是你们的零用钱,那么你们平时都是怎么处理的呢?

二、看书上24页的内容,你能帮助书中的小同学解决他们遇到的问题吗?

学生小组合作练习填空.

学生汇报所填的内容.

教师对学生的答案进行指正：唐代诗人李绅的“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，是我们每一个学生都已读过的一首诗，通过描写农民在烈日下挥汗锄草的场面，深刻地告诉人们，粮食来之不易，每一个人都要爱惜粮食，珍惜农民的劳动成果。然而，每当中午就餐结束，走进食堂大厅，展现在面前的却是大量吃剩的饭菜，有的甚至根本没吃几下，就这样浪费了，令人心痛。你可曾想到，世界上还有许多人在承受着饥饿的煎熬，在我国的贫困地区也同样存在着粮食短缺情况。样下去，会导致营养不良，身体虚弱，影响学习。同时希望吃方便面的学生不要把吃剩下的纸碗，扔在厕所里面，堵塞管道，影响卫生。

在节约粮食的同时，还要节约用水和用电。国家正在建设的西电东送和南水北调工程，充分说明了电和水资源的短缺，特别是人类正面临着缺水的威胁。因此，我们平时在用水时，要勤关水龙头，每当下课、做操、放学时，应及时关好教室里的电灯。

三、完成如下的练习:

1 盲目消费

2 攀比消费:

3 钱要用在:

四、课堂小结.

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