有关滚的说说

导读：　有关滚的说说篇一《说说前滚和回滚》 ...

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有关滚的说说篇一
《说说前滚和回滚》

Oracle实例恢复——说说前滚和回滚个人分类：oracle工作机制 保持数据一致性和完整性，是每一款成功商业数据库软件都必须要做到的基本要求。从故障中恢复，保证ACID原则，保证事务完整性，一直是Oracle数据库核心功能组成部分。本篇主要介绍Oracle实例意外终止（断电或者强制关闭）之后，重新启动时发生的恢复过程，也可以称作“前滚和回滚”。基础知识说明为了更明确的说明问题，笔者首先介绍一下本文涉及到的一些重要知识。数据库实例失败我们经常说的数据库服务器failure是有多层含义的。Oracle数据库是一个由多进程组件共同构成的结构体系。最重要的部分包括监听器、Oracle数据库实例两个部分，当然还包括各类文件，更广义的还有硬件和操作系统OS。不同部分的Failure现象和处理方法都有所不同。本文所阐述的过程是Oracle实例失败后的自动恢复过程。在实例失败的时候，往往是突然性的终止。此时Oracle数据库可能在进行一系列完成或者未完成的事务。实例失败恢复，就是要将这些状态进行还原，恢复到数据完整性的状态。写日志（Redo Log）在先机制Oracle数据库是采用“日志在先”机制的。当我们对数据库数据进行修改时，并不是立即将修改写入到文件中，而是写入到共享内存SGA空间中的Buffer Cache里。同时，将修改的日志不断的写入到SGA中另一块Log Buffer缓存中。有一个后台进程LGWn不断的将Log Buffer缓存中的日志内容写入到online redo log文件中。写入Log Buffer缓存和LGWn写入文件的过程是异步进行的。触发LGWn工作的时点有几个：ü 用户进行直接的commit操作；ü 日志进行切换；ü 距离上次LGWn写入操作超过三秒；ü Redo Buffer数据超过1/3或者超过1M大小；ü DBWn启动，将Buffer Cache中的脏数据写入到文件中；而数据文件写入进程DBWn工作的触发点，则比较平缓和低频率。ü 当Buffer Cache中缺少用于写入数据的clean block的时候，DBWn会开始将一些脏块“Dirty Block”写入到文件中，清理出一些可以使用的Clean Block；ü 周期性的CheckPoint写入，当CKPT进程进行检查点打入的时候，DBWn会启动进行写入；综合DBWn和LGWn工作的特点，我们可以得到日志文件的几个特点：首先，日志文件的写入是很频繁的。LGWn会不断将日志信息从Log Buffer中写入Online Redo Log；其次，在日志文件上，可以有三个类型的事务事件。1、事务结束，已经被commit，之后打过checkpoint检查点。这种事务记录在Log File上，但是变化信息已经

被DBWn写入进数据文件；2、事务结束，已经被commit，之后没有打入checkpint检查点。这种情况下，Log File已经写入了日志项目，数据文件可能包括脏数据，也可能没有写入脏数据；3、事务未结束，没有commit。这种时候，数据块Dirty Block上面是有事务槽信息，表示未结束事务，是不会将数据写入到数据文件中。但是，日志Log Buffer可能将部分未提交的DML操作项目写入到Log File中；检查点Checkpoint检查点Checkpoint是数据库一致性检查的一个标记。简单的说，就是在这个点上，Oracle保证各个文件（数据、控制、日志等）是一致的。检查点的作用就是在进行实例恢复的时候，告诉SMON进程，这个点之前的内容不需要进行恢复。前滚和回滚介绍“前滚和回滚”是Oracle数据库实例发生意外崩溃，重新启动的时候，由SMON进行的自动恢复过程。下面通过模拟实例和讲解介绍这个过程。失败前场景说明日志中记录过程如下：1、事务A进行之后，结束commit。之后系统进行了一次checkpoint A；2、Checkpoint之后，进行事务B，结束commit；3、进行事务C，C事务量较大，其中进行了一定量的Redo Log文件写入。之后系统断电；1、系统启动过程，进入实例恢复阶段当实例意外中断的时候，各类型文件，包括控制文件、数据文件和日志文件上，会存在不一致的问题。这种不一致主要体现在SCN值的差异上。实例在启动的时候，经过三阶段（nomount、mount和open）。在open之前，会进行这种不一致现象的检查，如果出现不一致，要启动SMON进程的恢复流程。SMON是Oracle实例的一个后台进程，主要负责进行系统监控恢复。进行恢复的依据主要是Redo Log记录。2、前滚进程SMON首先找到最后SCN记录的Redo Log File。寻找最后一个打入的Checkpoint。顺序找到CheckPoint A之后，表示A之前的所有事务都是完全写入到数据文件中，不存在不一致性问题。恢复过程从Checkpoint A开始，Oracle开始依据重做日志Redo Log的系列条目，进行推进。首先遇到了事务B信息，由于事务B已经commit，所以事务B所有相关的Redo Log条目已经全都写入到Redo Log File中。所以，按照日志继续条目推进，完全可以重演replay，并且应用apply事务B的全部过程。这样，事务B全部实现，最终将通过DBWn完全写入到数据文件中。所以，实例失败之前提交commit的事务B，完全恢复。进入事务C的范畴，由于一部分事务C的Redo Log条目已经进入Redo Log File中，所以在进行前滚的时候，一定会replay到这部分的内容。不过，这

部分内容中不可能出现commit的标记。所以，前滚的结果一定是遇到实例突然中断的那个时点。此时replay的结果是，事务C没有提交。这样结束了前滚过程，进入回滚阶段。3、回滚过程对事务C，要进行回滚过程，释放所有相关资源。从Undo空间中寻找到旧版本SCN的数据块信息，来进行SGA中Buffer Cache数据块恢复。4、说说恢复过程的损耗很多时候，由于我们事务规模较大，当出现实例崩溃的时候，重启所需要的时间很多。有一种经验说法是，事务有多长，前滚和回滚所消耗的时间有多长×2。而且，如果不能完成SMON恢复过程，数据库是不能算作正常的Open的。SMON的恢复过程是Oracle强制进行的一个过程，即使恢复中发生断电或者其他中断失败事件。Oracle在下一次启动的时候，还是会继续这个过程，只有耐心等待。通过检查一些内部视图（X$视图），可以观察到恢复进程和速度，但是丝毫不能影响到最终恢复的过程。这个过程虽然可以保证数据一致性，但是也带来了系统不能启动，影响生产环境的问题。我们可以通过两个方式进行缓解：首先，我们在设计开发系统时，要保证事务规模的可控性，不要让事务规模在技术层面上过大。避免一旦发生崩溃，大规模强制回滚的发生；其次，一旦出现了这个强制回滚，要注意对生产环境的影响。可以采用备库standby进行顶替，让主库安静的慢慢恢复；

有关滚的说说篇二
《滚一滚》

我班的孩子对于会滚动的物体十分感兴趣，并乐此不彼。为了进一步激发幼儿探索的兴趣，并发散幼儿的思维，我设计了“滚一滚”的教学活动，从而丰富幼儿相关的知识，并在亲身体验中，试着让幼儿发现问题，探索问题，解决问题。促使幼儿的观察能力，比较能力都得到进一步的提高。 活动目标： 1、能叫出球体、圆柱体的名称感知它们的外形特征。 2、激发幼儿探索的兴趣，发展其观察、比较的能力。 活动准备： 1、收集各种能滚动及不能滚动的物品。 2、表面平滑度不同的木版若干。 活动过程： 一、找出能滚动的东西。 1、每位幼儿自由选择一样物品，要求在玩的时候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎样玩的？还发现了什么？”（幼儿选择空地玩玩具，教师细心观察幼儿的各种玩法） 2、集中。提问，你玩了什么东西，是怎么玩的，有什么新的发现？（幼儿根据自己的玩法回答，如：“我玩的是可乐桶，我一推它，它就向前滚。”“我玩的是方积木，我一推它，它就向前滑。”等） 3、分类：请幼儿分别将能滚的和不能滚的玩具放在两个筐中，并请能力强的幼儿检查是否放对了。 二、区分能滚的东西有什么不一样 1、让幼儿再玩一玩能滚的物品，玩的时候向不同的方向滚一滚、挡一挡，将各种能滚的物品比一比，说说它们有什么不一样。（幼儿带着问题自由操作，教师从旁观察，并适时给予指导） 2、集中提问。在玩会滚动的东西时，你发现了什么？（如：“我玩的是小球，一推它就向前滚，一挡，它就向别的方向滚，我把小球放在地上，它站不住总向周围滚。”又如：“我玩的是可乐桶，一推，它就向前滚，一挡，它就停下来。我把小可乐桶放在桌上，它能立住。”等） 3、分类：请幼儿分别把能向不同方向滚的玩具和只能向前后或左右滚的玩具分别放在两个筐中。（集体检查） 4、丰富幼儿有关知识：能向不同方向滚的叫做球体，两端是圆形且一样大，中间一样粗，只能向两个方向滚动的叫圆柱体。 5、请幼儿结合生活经验讲一讲：还有什么东西是球体？圆柱体？ 三、实验活动（此活动也可作为课后的延伸活动） 1、幼儿用球体和圆柱体分别放在不同的木板上滚一滚，看有什么不一样？ 2、老师和幼儿共同小结：木板表面平与不平，东西在上面滚的速度不一样；木板放置的斜度不一样，东西在上面滚的速度也不一样。 我班的孩子对于会滚动的物体十分感爱好，并乐此不彼。为了进一步激发幼儿探索的爱好，并发散幼儿的思维，我设计了“滚一

滚”的教学活动，从而丰富幼儿相关的知识，并在亲身体验中，试着让幼儿发现问题，探索问题，解决问题。促使幼儿的观察能力，比较能力都得到进一步的进步。 活动目标： 1、能叫出球体、圆柱体的名称感知它们的外形特征。 2、激发幼儿探索的爱好，发展其观察、比较的能力。 活动预备： 1、收集各种能滚动及不能滚动的物品。 2、表面平滑度不同的木版若干。 活动过程： 一、找出能滚动的东西。 1、每位幼儿自由选择一样物品，要求在玩的时候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎样玩的？还发现了什么？”（幼儿选择空地玩玩具，教师细心观察幼儿的各种玩法） 2、集中。提问，你玩了什么东西，是怎么玩的，有什么新的发现？（幼儿根据自己的玩法回答，如：“我玩的是可乐桶，我一推它，它就向前滚。”“我玩的是方积木，我一推它，它就向前滑。”等） 3、分类：请幼儿分别将能滚的和不能滚的玩具放在两个筐中，并请能力强的幼儿检查是否放对了。 二、区分能滚的东西有什么不一样 1、让幼儿再玩一玩能滚的物品，玩的时候向不同的方向滚一滚、挡一挡，将各种能滚的物品比一比，说说它们有什么不一样。（幼儿带着问题自由操作，教师从旁观察，并适时给予指导） 2、集中提问。在玩会滚动的东西时，你发现了什么？（如：“我玩的是小球，一推它就向前滚，一挡，它就向别的方向滚，我把小球放在地上，它站不住总向四周滚。”又如：“我玩的是可乐桶，一推，它就向前滚，一挡，它就停下来。我把小可乐桶放在桌上，它能立住。”等） 3、分类：请幼儿分别把能向不同方向滚的玩具和只能向前后或左右滚的4、丰富幼儿有关知识：能向不同方向滚的叫做球体，两端是圆形且一样大，中间一样粗，只能向两个方向滚动的叫圆柱体。 5、请幼儿结合生活经验讲一讲：还有什么东西是球体？圆柱体？ 三、实验活动（此活动也可作为课后的延伸活动） 1、幼儿用球体和圆柱体分别放在不同的木板上滚一滚，看有什么不一样？ 2、老师和幼儿共同小结：木板表面平与不平，东西在上面滚的速度不一样；木板放置的斜度不一样，东西在上面滚的速度也不一样。

有关滚的说说篇三
《前滚和回滚》

看到一个有关实例恢复时 前滚（roll forword）和回滚（roll back）的讨论。在这里小整理一下，也理理自己的一个思路。

一. 什么时候需要实例恢复

在shutdown normal or shutdown immediate下，也就是所谓的clean shutdown，checkpoint也会自动触发，并且把SCN纪录写回。 当发生checkpoint时，会把SCN写到四个地方：

三个地方于control file内：

（1）SYSTEM CHECKPOINT SCN

（2）Datafile checkpoint SCN

（3）Stop SCN

一个在datafile header内：

Start SCN

1.1 Clean shutdown 时

当clean shutdown 时，checkpoint会进行，并且此时datafile的stop scn和控制文件里的start scn会相同。 等到open数据库时，Oracle检查datafile header中的start scn和存于control file中的datafile的scn是否相同， 如果相同，接着检查start scn和stop scn是否相同，如果仍然相同，数据库就会正常开启，否则就需要recovery。

等到数据库开启后，储存在control file中的stop scn就会恢复为NULL值，此时表示datafile是open在正常模式下了。

1.2 非正常shutdown

如果不正常SHUTDOWN (shutdown abort)，则mount数据库后，会发现stop scn并不是等于其它位置的scn， 而是等于NULL，这表示Oracle在shutdown时没有进行

checkpoint，下次开机必须进行crash recovery（实例恢复）。

注意一点：

（1）启动数据库时，如果发现STOP SCN = NULL，表示需要进行crash recovery；

（2）启动数据库时，如果发现有datafile header的START SCN 不等于储存于CONTROLFILE的DATAFILE SCN，表示需要进行Media recovery

1.3 crash recovery 顺序问题

必须先进行roll forward(从redo log file中从目前的start SCN开始，重做后面的已提交之交易)。 再从roll back segment 做rollback未完成(dead transaction)交易。检验controlfile中的SCN会等于datafile header的SCN

二. Crash Recovery 过程

当数据库突然崩溃，而还没有来得及将buffer cache里的脏数据块刷新到数据文件里，同时在实例崩溃时正在运行着的事务被突然中断，则事务为中间状态，也就是既没有提交也没有回滚。这时数据文件里的内容不能体现实例崩溃时的状态。这样关闭的数据库是不一致的。

下次启动实例时，Oracle会由SMON进程自动进行实例恢复。实例启动时，SMON进程会去检查控制文件中所记录的、每个在线的、可读写的数据文件的END SCN号。

数据库正常运行过程中，该END SCN号始终为NULL，而当数据库正常关闭时，会进行完全检查点，并将检查点SCN号更新该字段。

而崩溃时，Oracle还来不及更新该字段，则该字段仍然为NULL。当SMON进程发现该字段为空时，就知道实例在上次没有正常关闭，于是由SMON进程就开始进行实例恢复了。

SMON进程进行实例恢复时，会从控制文件中获得检查点位置。于是，SMON进程到联机日志文件中，找到该检查点位置，然后从该检查点位置开始往下，应用所有的重做条目，从而在buffer cache里又恢复了实例崩溃那个时间点的状态。这个过程叫做前滚，前滚完毕以后，buffer cache里既有崩溃时已经提交还没有写入数据文件的脏数据块，也还有事务被突然终止，而导致的既没有提交又没有回滚的事务所弄脏的数据块。

前滚一旦完毕，SMON进程立即打开数据库。但是，这时的数据库中还含有那些中间状态的、既没有提交又没有回滚的脏块，这种脏块是不能存在于数据库中的，因为它们并没有被提交，必须被回滚。打开数据库以后，SMON进程会在后台进行回滚。

有时，数据库打开以后，SMON进程还没来得及回滚这些中间状态的数据块时，就有用户进程发出读取这些数据块的请求。这时，服务器进程在将这些块返回给用户之前，由服务器进程负责进行回滚，回滚完毕后，将数据块的内容返回给用户。

三. 为什么数据库的实例恢复是先前滚再回滚

回滚段实际上也是以回滚表空间的形式存在的，既然是表空间，那么肯定就有对应的数据文件，同时在buffer cache 中就会存在映像块，这一点和其他表空间的数据文件相同。

当发生DML操作时，既要生成REDO（针对DML操作本身的REDO Entry）也要生成UNDO（用于回滚该DML操作，记录在UNDO表空间中），但是既然UNDO信息也是使用回滚表空间来存放的，那么该DML操作对应的UNDO信息（在BUFFER CACHE生成对应中的UNDO BLOCK）就会首先生成其对应的REDO信息（UNDO BLOCK's REDO Entry）并写入Log Buffer中。

这样做的原因是因为Buffer Cache中的有关UNDO表空间的块也可能因为数据库故障而丢失，为了保障在下一次启动时能够顺利进行回滚，首先就必须使用REDO日志来恢复UNDO段（实际上是先回复Buffer Cache中的脏数据块，然后由Checkpoint写入UNDO段中），在数据库OPEN以后再使用UNDO信息来进行回滚，达到一致性的目的。

生成完UNDO BLOCK's REDO Entry后才轮到该DML语句对应的REDO Entry，最后再修改Buffer Cache中的Block，该Block同时变为脏数据块。

实际上，简单点说REDO的作用就是记录所有的数据库更改，包括UNDO表空间在内。

本篇文章来源于 Linux公社网站(

原文链接：

有关滚的说说篇四
《伤感想念说说大全 给不了我幸福,就从我的世界滚出去》

一、因为爱情是世界上最说不准的东西。也许明天你就会爱上别人。

二、我知道，我心疼了，你会抱着她笑着对我说管我毛事。

三、我仍坚持我的自私希望你的世界有我的位置.

四、我的怪脾气赶走了很多人，但也留下了最真的人。

五、你不能沒有任何改變，而要求生活有所不同

六、没有舍不得没有放不下只要我还活着一切就都能过得去.

七、只因习惯，所以害怕孤独

八、一个人是快活，两个人才是生活。

九、有没有人和我一样，还在为了一个没有结果的结果执着

十、你在没有我的地方疯狂，我在没有你的地方坚强。

十一、不管我怎样努力，你始终都站在我触摸不到旳地方

十二、那个傻瓜、渲染了我的世界

十三、Fuckyou。就是现在我爱你的意思。

十四、如果我们换个心脏，也许你就会懂我。 十五、lmh，爱你是一种不可缺少的习惯

十六、心疼，不是在你离开时，而是当你再次出现。我不需要多么完美的爱情，我只

需要有一个人永远不会放弃我。

十七、我最怕的是我的朋友不把我当朋友，以及她觉得自己没朋友

十八、小三没有错错的是你信任的爱人经不住诱惑

十九、我希望你是一个死皮赖脸,都不会离开我的人,

二十、往事重提是折磨。

二十一、在我难过的时候，能不能，给我点看得见的在乎。

二十二、我在你看不到我的地方一心念你

有关滚的说说篇五
《伤感想念说说大全 给不了我幸福,就从我的世界滚出去》

一、因为爱情是世界上最说不准的东西。也许明天你就会爱上别人。

二、我知道，我心疼了，你会抱着她笑着对我说管我毛事。

三、我仍坚持我的自私希望你的世界有我的位置.

四、我的怪脾气赶走了很多人，但也留下了最真的人。

五、你不能沒有任何改變，而要求生活有所不同

六、没有舍不得没有放不下只要我还活着一切就都能过得去.

七、只因习惯，所以害怕孤独

八、一个人是快活，两个人才是生活。

九、有没有人和我一样，还在为了一个没有结果的结果执着

十、你在没有我的地方疯狂，我在没有你的地方坚强。

十一、不管我怎样努力，你始终都站在我触摸不到旳地方

十二、那个傻瓜、渲染了我的世界

十三、Fuckyou。就是现在我爱你的意思。

十四、如果我们换个心脏，也许你就会懂我。 十五、lmh，爱你是一种不可缺少的习惯

十六、心疼，不是在你离开时，而是当你再次出现。我不需要多么完美的爱情，我只

需要有一个人永远不会放弃我。

十七、我最怕的是我的朋友不把我当朋友，以及她觉得自己没朋友

十八、小三没有错错的是你信任的爱人经不住诱惑

十九、我希望你是一个死皮赖脸,都不会离开我的人,

二十、往事重提是折磨。

二十一、在我难过的时候，能不能，给我点看得见的在乎。

二十二、我在你看不到我的地方一心念你

有关滚的说说篇六
《优美诗意的说说：一场梦还在心里翻滚》

有关滚的说说篇七
《怎样滚得远(1)》

怎样滚得远【教学目标】

1．知识与技能: 使学生知道“斜面有省力的作用”和“物体滚得远近与斜面的角度有关”。

2．过程与方法:通过经历探究“怎样滚得远”这一个问题的解决过程，培养学生解决问题的能力与策略，以及创新意识的培养。

3．情感、态度与价值观:通过情境活动激发学生参予活动的兴趣，通过合作与交流，使学生获得成功的体验，帮助学生建立自信。

[教学重点]引导学生用实验的方法探究问题，培养学生主动探索的精神和与人合作的意识.

[教学难点]是实验器材的准备和学生实验过程的调控。 [教具学具] 木板、圆柱形物体、卷尺、三角板等

[教学过程]

一、 创设情境，导入新课

教师提问：一个人怎样把一头大象运到卡车上？

教师引入：在生产和生活中，人们常常利用斜面来达到省力的目的。

出示情境图：怎样把油桶从卡车上搬下来？怎样把砍伐的木头从山上运下来？(通过讨论后得出：利用斜坡省力又经济，工人叔叔们平时就是这样做的！)

引导观察：这些可以滚动的物体都是什么形状的？

进一步思考：物体从斜坡上滚下来，滚动的距离可能与哪些因素有关？

学生自由猜测：物体的重量、滚动的高度、斜坡与地面的角度、地面的光滑度 斜坡的长度…… 教师小结，引入新课：今天，我们就选其中的一个方面来研究：在其它条件都相同的情况下，斜面与地面成什么角度时，物体滚动得最远呢？（课件出示）（板书课题：怎样滚得远）

二、合作实验，探求结论

1、猜想

教师提问：你认为斜坡的角度大一些滚得远，还是小一些滚得远呢？（先让学生自由说一说）。 课件出示：现在有30度、45度、60度三个不同的斜坡，它们是用同样的木板搭成。现把同样的物体从这三个斜坡上滚下来，你认为哪种斜坡可以使物体滚得最远？（教师让学生先猜想，再说说这样猜想的理由）

进一步引导：同学们的猜想对不对呢？如何验证？（揭示做实验是验证猜想的好方法） 我们先来看看实验的步骤和要求！

2、实验

（1） 实验步骤（看课本图片）

教师提问： 你能说说做这样的实验需要那些步骤吗？培养学生的语言表达能力，说清第一步是干什么？接着又干什么？

教师总结：这些步骤可以概括：搭一搭、滚一滚、量一量

一共需要几个人做实验？怎么分配任务？（看小组实验照片）

2人搭木板，1人滚，2人测量，1人记录

（2） 操作示范

老师示范30度斜坡的实验过程，由于场地不够，后面的同学看不清，请看老师实验的实况录像。（播放课件）

实验操作需要科学和严谨，否则，实验的结果将会失之毫厘，差之千里，你认为有那些细 需要注意？（学生自由地说一说）

（搭：斜面平稳、角度调准）

（滚：轻放顶端、自由下滑）

（量：底端测量、拉成直线）

45度和60度的实验也是按照同样的方法和步骤。

（3）各小组学生分别做30度、45度和60度角的斜坡实验

有了刚才的实验指导，这次可以放手给学生自主实验，老师观察指导，对个别有困难的组员给予及时帮助。

3、结论

（1）小组汇报：

同一坡度，每次测量的数据一样吗？

比较每次求得的平均数，你发现了什么？

在做实验的过程中，你们遇到什么困难了吗？

在小组取得实验数据的基础上，组织学生交流，通过比较、分析，获得结论：斜坡的角度为45度时，圆柱形物体从上面滚下来的距离最远。

（2）教师总结：（课件出示）

（3）拓展延伸

今天，我们研究了三种度数的斜面，得出斜坡的角度为45度时物体滚得最远！

生活中还有许许多多的斜坡，有没有比45度斜坡滚得更远的呢，我们还需进一步研究。局限于试验场地和实验次数，我们只能得出斜坡大约是45度时，物体滚动得较远。 课后请对其它角度的斜坡进行实验，看看你还能发现什么？

三、联系实际，指导应用

生活中处处隐藏着斜面，斜面的角度也各有不同。

1、楼梯

王叔叔家要装修，该选哪一种楼梯呢？（同样高度，平缓的楼梯占地面积要大，较陡的楼梯占地面积要小）

2、桥图

观察和比较：为了方便行人，桥的坡度要小一些。

3、滑雪图

观察和比较：山的坡度要选得适中一点。

四、活动总结，教师评价

通过这节课的学习，你知道了什么？

板书：

怎样滚得远

猜想 30度 45度 60度

验证 搭——滚——量

结论 45度时滚得最远

课后小结: 怎样滚得远是一堂实践活动课,是学生将所学的知识运用到实际生活中去,学生在列举生活中许多的事例之后发现,沿着一定坡度可以将事物滚地远一些,接着通过自己的一次次实践得到,角度的不同物体滚动的距离也不相同.

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