舍不得的说说友情

导读：　舍不得的说说友情篇一《舍不得的友情》 ...

舍不得的说说友情篇一
《舍不得的友情》

《舍不得的友情》在这天，我们要分开了，五年级了舍不得这四年里同学们的友情、爱。我们紧紧地拥抱的对方，我拥抱着我最好的朋友佳丽，在班级内佳丽是我的以为小知音。但却如此我们却要分开，我想要和我的好朋友一起，佳丽、颖彬、楚筠、等我哭着离开了，分班能和好朋友一起吗？学校怎么想的，干嘛分班，我们学习很好有曾老师，陈老师，干嘛分班，分班了如果我们再也见不到对方怎么办，如果他们校了，怎么办，佳丽我的知音，在学校佳丽就像我的姐姐，时时刻刻管着我，我很幸福有这样的知音，有这样的姐姐，我不要和姐姐分开，姐姐，以前想长大的我，现在想回到从前，好想从一年级读起和同学们再度过圆满的四年，再好好地分开，快快乐乐地分开，不哭，只笑，那该多好。不想分开。 　一天一天的过去，我们一天一天地长大，不能再像小孩子一样了，分开就分开，不能哭，只能笑着迎接新的同学了，新同学我们不熟悉，我们只想要旧的同学，同学们我们如果能不分开那该多好，我们的qq个性签名都是‘能不能不分班，我要和同学们一起，一起度过永久；在学校里有的同学说着都哭了，我们要珍惜现在的友情，不想分开。 　舍不得的友情。55

舍不得的说说友情篇二
《舍不得的同学情谊》

《舍不得的同学情谊》　 一些片断定格在脑海记忆之中中，串联起来就是舍不得的同学情谊！和同学在一起的时候，有说不完的话；讨论不完的作业题；打不完的嘴官司。校园的铃声一响起，就看见同学们都匆匆跑过，走进教室，还互相扮个鬼脸，偷着乐一把。 　课间十分钟，同学们三三两两漫步在教学楼前。此时此刻，所有的纷杂都已不见，只有同学们之间彼此的相互嬉闹。有的踢毽；有的在玩丢沙包；有的在球场打羽毛球；我忍不住笑了起来，原来我能够清晰地听见他们每一个人地微笑；听见他们每一句地说笑，没想到我在课间独自倾听是如此地幸运。 　上课了同学们分成若干小组，合作学习、共同探讨、不用开口，就知道对方在想些什么。老师总是叮嘱我们一定要好好学习用优异的成绩见证我们之间的友谊；老师说说是唯有用文字，才能记载下我们之间的优异。以后我们要是分开了，就有东西怀念了。我写了三年的日记记载了我和同学们之间的点点滴滴；每当我翻开我的日记历历往事就仿佛在我的眼前展现。 　我的英语成绩下滑了，是组长帮助我补习；我的语文考差了，是学习委员帮助补习。每当想到这些，我的眼泪就会无声地掉下来。可是我真的没想到我能够如此幸运地拥有这么多好同学；拥有这么多的好朋友。同学之间有那么多的往事值得我回忆，尽管这些往事虽短暂但却美好。日记本里记录了一段悠长的岁月；记录了同学之间成长的轨迹。 　时光如流水，一晃匆匆五年过去了，我的日记本里有很多很多的故事需要我来讲述，这时的我最重要的是舍不得放开同学之间的友情！ 　——指导老师（李庆枝） 　

舍不得的说说友情篇三
《无与伦比的友情》

无与伦比的友情

校园青春音乐剧

高二一班

旁：陆雨薇是个好学生，老师眼中的骄傲，乖乖女一个。

夏紫琦是个捣蛋鬼，身上有点痞子样，典型的坏孩子。可是，她和陆雨薇是好朋友，好到不可分割的那一种，在所有人眼里，那是奇怪的，特别是......

第一幕：（老师办公室）

老师：你知道我找你是为了什么吗？

夏：（心想：反正没好事）您有事赶紧说。

老师：你...你看你的样子，混混样，我就给你直说吧，你离陆雨薇同学远一点，你会带坏她的，她是个好苗子，你不要因为你......

夏：请您说话注意点，为人师表你懂不懂？我是什么样不用你来说，我跟谁交往你管不着，我影响谁是我的事，你以为你是谁？你无权干涉我的生活。

老师：你，你简直无可救药，真不知道你的父母是怎么教导你的，我怎么会教出你这种学生，冥顽不灵，还要祸害别人，....

夏：您说完了吧？说完我就走了，还有，你没资格评判我的父母，他们不欠你的，而且，不用去找陆雨薇做这些无聊的谈话，她知道自己该怎么做，不需要你们这些成天说着为她好的人指引道路，

老师：你，你，我就没带过你这种学生。

夏：（转身离去）

（校园走廊）

陆：紫琦，早上老师找你有什么事吗？

夏：没有。她找我能有什么事，除了批评就是批评，再也找不出新花招了。我都习惯了

陆：真的吗？可我觉得你心里有事。不是很开心

夏：哪有，怎么会呢，我对那个老巫婆早就有抵抗力了，你是知道的。

陆：你没事就好

（路上俩个女生碎碎念）

A：哎，那不是夏紫琦么，和她在一起那个不是乖宝宝陆雨薇么，她们怎么在一起呢？

B：你还不知道呢？你out了，他俩的事全校都知道，俩人关系特别好，

如胶似漆.....

A :啊！不是吧？那会不会她俩是?

B:这还真不一定，你看夏紫琦像个男生，可能真的就像喜欢女生呢！而且听说她被老师教育不准跟陆雨薇在一起，她把老师大骂一顿，处处维护着陆雨薇...

A：真的搞笑了，一个坏学生喜欢好学生，哈哈，她不怕把人家带坏了。

（继续碎碎念）

陆：紫琦，她们说的是真的吗？你真的跟老师吵架了？还是因为我？

夏：不是你，别听他们胡说，那些人就会在人背后挑拨是非，根本没那回事

陆：你为什么不告诉我？你为什么要自己承受？还有他们为什么说我们是同志？

夏：你不要跟这些小人计较，等等我去教训他们.......

陆：够了，你总是这样，什么都不说，她们说什么我根本不在乎，我就是喜欢你，能怎么样，可你呢？就不能让我帮你分担吗？这是好朋友吗？这是你所说的要保护我吗？那我宁愿不要。

夏：（傻瓜，你怎么不懂我呢？我只是不想让你受伤）我哪有不让你分担了，我只是......

陆：只是什么？你又要用那些为我好的烂借口吗？你跟那些大人一个样子......

｛音乐：流言｝

夏：请相信我的心，我真的很在乎你，所以才.....别生气可以不？

陆：你如果一直这样，那么，还是算了吧。

夏：我保证以后绝对跟你一起分担，这样可以吧？

陆：真的？不再隐瞒了？

夏：嗯嗯，放心吧，走吧，送你回家。

陆：嗯，（甜美的笑）

（一路上，夏紫琦都在想早上老师所说的那些话，萦绕在耳边挥之不去）

到了陆雨薇家 （陆转身的时候）

夏：雨薇

陆：嗯？

夏：没事...

（微笑回家）

夏：算了吧，还是再想想把。

第二幕：（课堂上）

夏：（睡觉中老师的话播放）咬牙切齿，砸桌子.....

老师：夏紫琦！

夏：谁呀？正睡觉呢

老师：（捏耳朵）你，给我出去

夏：（潇洒走出去）

老师：看看，看看，咱班就是因为出了某些人所以才班风不正，大家对这种人应该敬而远之，不要走的太近，免得毁了自己.....

陆：老师，你不能这样说夏紫琦同学....

老师：陆雨薇，我刚说的你听见了吗？特别是你，不要总跟那种人走得近，她会带坏你的....

陆：（欲言又止，无奈尴尬的坐下）

老师：好了，继续上课

旁：（教室外面的夏紫琦看着远处发呆，不知道是睡意未去还是？谁都不知道，老师刚才那番话如刀子刺到她的心口，也同样刺伤了这曾经坚固无比的友谊。）

（那些话夏紫琦记住了，她渐渐的学会收敛对陆雨薇的关心，与她渐行渐远了，她没有提起自己心里的那些小打算，只是默默地看似顺其自然的把握她们之间的距离）

同学C：你们听说了吗，那个夏紫琦，又跟别的女生混到一块了，好像不怎么理陆雨薇了。

D: 人家那是有了新欢忘了旧爱，没发现，她还挺花心的。

C：这女生跟女生之间还可以那么随意啊。看这次把陆雨薇冷落了，她还以为自己真的就那么清高呢，清高还跟夏紫琦钻一块，你没看夏紫琦都不想理她了，她还爱跟人家呆一块，都不知道害臊。

D：就是就是，真不知道她平时是怎么装的，还好学生呢，廉耻心都没有。

（两人继续）

陆 ：你们俩说谁呢？你们再给我说一遍？

C：哟，陆宝宝。您还真是厚脸皮呢，你不知道你已经被抛弃了吗？怎么这还要我们说吗？

D：需要我们告诉你她的新欢是谁吗？比你漂亮多了，而且人家也是坏学生，两个人才配么。

C：物以类聚，人以群分，你还是别跟她在一起了，你不觉得你很突兀吗？

陆：不可能，不可能，她说过我们是一辈子的朋友，她不可能食言的，她说她会对我好，会保护我的，不，不会的，你们骗我。

D：你不信你可以去问呀，我们没拦着你。

C：眼见为实，说不定，人家正在一起呢。

（陆雨薇冲出教室，看见夏紫琦和一个陌生女孩在一起说说笑笑，如被雷击一般，她听见了自己心碎的声音，看着她们，可笑又自嘲，傻傻的注视她一步步走近自己）

夏：你看咱们还需要准备什么？或者你想要什么？我给咱们买。

晴媛：嗯，没什么了，反正就交给你了，我就等着你给我惊喜，

夏：你不怕我搞砸了？

晴：我怕，可是我更相信你，

（相视一笑） （夏与陆擦肩而过，仿佛不曾遇见，不曾看到）

陆：（她竟然没有理我，她不理我了，不理我了）缓缓转身

夏紫琦

夏：嗯？怎么了？

陆：你能过来一下吗，我有事找你。

夏：（看一眼晴媛，说了两句，走向陆），说吧、

陆：能告诉我为什么吗？为什么离开我？你不是说我们是一辈子的朋友吗？你不是说患难与共吗？你不是说以后一起熬夜一起学习吗？你不是说．．．．．

夏：那些都是说着玩的，你知道的，我的话不能信。

陆：不，你说过，你对我说的都是认真的，你会好好学习，会一起努力。会．．．

夏：那我反悔了行不行？

陆：为什么？

夏：没有为什么，只是因为我们不应该在一起，我们不是一类人。

陆：你现在说这有什么意思？你曾经不是也不在乎这些吗？你怎么了？还是我做错什么了？那我改可以吧？这样你就可以回来吗？

夏：不会了，以后你就好好学习，为你的目标努力就好了。

陆：那你呢？咱们说好一起考上大学的。

夏：呵，你看我能考上大学吗？我的玩笑话听了就过去了，别放心上。

陆：不，你不是这样的，你告诉我，我该怎么做？

夏：你真的要听吗？我说的你都会照做是不是？

陆：嗯。

夏：那么，你就做好你自己，不要再管那些流言蜚语，用心学习，我不够好，不能够跟你站在一起，好好的做那个让我骄傲的陆雨薇。

陆：那这样，你就会还在我身边吗？

夏：我说了，我们不是一路人，不走一条路。（转身离开）

陆：她说，我们是陌生人，她说，我们分道扬镳，她说，让我做自己。

骗子，大骗子，夏紫琦你这个骗子。

｛音乐：开始懂了｝

旁：从那以后，陆雨薇真的乖乖的做自己，读书，写字，运动，读书，写字，运动。她的身边再也没出现过那个让她一直惦记的人，那个女生，那个知己，那个逝去的好友。

晴媛和夏紫琦，形影不离，慢慢的大家已经习惯了她们在一起，而对于陆雨薇，似乎也都淡忘了那段往事，时间真是个可怕的东西，磨灭了感情，磨灭了友谊，也是个好东西，最起码磨灭了留言。

陆雨薇：（看向天空，撑着手） 我的世界终究是一人孤独，不过这也没什么，因为我知道，我的心里还有一个她，她是不会离我远去的。尽管她疏远了我，但我知道，我们的友谊是一辈子的，她只是迷路了，终究会回来的。（看向夏）

夏：（出神状）现在的我是快乐的吗？没了她，现在的日子是充实的吗？

还是曾经的那种状态，曾经的我，曾经的厮混，曾经的顽劣，少了自己的笑，真的也无所谓了吗？

晴：（低头写字，抬头看着夏）你还是放不下吧？即使现在的你身边有个我，现在的你也可以和我谈天谈地，可是目光却还是离不开那个身影，每一次的失神，每一次的担心，真以为我都看不出来么？傻瓜。

旁：怀着各自心事的三个人，谁也没有对谁说出心里的那些话，只是这样维持着现状，认为这是最好的选择，其实痛苦，怎么也埋藏不了。那感情，还是轻易地流露出来了。

（陆走路的时候不小心撞了同学E）

陆：对不起，对不起、

E：你是不没长眼睛呀？不会看路的？

陆：我不是故意的，不好意思。

E： 你不是陆雨薇么？好学生呀，好学生就是往别人怀里撞吗？

陆：你

E：我？我说对了？怎么，一个人呀？你的影子呢？你的闺蜜呢？哦，应该是你的保护者呢？

陆：对不起，我先走了，

（这一幕恰巧被夏紫琦看见） 晴：紫琦。你......

夏：你刚才在干什么？

E：没，没干什么。

夏：没干什么是什么？

E；她把我撞到了，我是受害者而已。

夏：你为什么欺负她？

E：我哪有？

夏：你再说一遍你没有。

E：我，我

夏：你给我记住，不要再用你那种说话的语气跟陆雨薇说话，你不配

E：（什么吗，明明都没关系了还管人家的事）是是

（晴媛走过来）

晴：走吧、

夏：嗯

（路上，谁也没说话，气氛变得格外的尴尬，谁也不知道该怎么打破这片僵局）

晴：紫琦

夏：嗯？

晴：你还是在乎她的吧？尽管你可以离她很远，可以不理她，其实，自己还是在乎的要命，还是不想让她受伤害，你这样只是自己骗自己

夏：好了，别说了，我自己怎么想的我清楚，我已经放下了，

晴：那刚才

夏：刚才只是出于同情，这是因为跟你在一起的缘故么，你把我同化了。

晴：（是我把你同化了吗？）（不再说话）

旁：晴媛只是看着夏紫琦，不再说话，然后心里生出了一个小小的念头

晴：（紫琦，你会快乐的，我会让你快乐的。）

第三幕：课间

（夏紫琦在睡觉，晴媛走到陆雨薇身边）

晴：你可以跟我出来一下吗？

陆：哦

晴：开门见山的说吧，紫琦她，还是在意着你，她还是保护着你，可是，她爱面子，所以，一直没有说出口，但我知道，她还想跟你做朋友。

陆：她已经给我说过，不会再跟我说话了，她身边已经有个你取代了我，已经不需要我了。

晴：你不是好学生么？你不是很聪明么？怎么，我看也不过如此，你是真的看不出来吗？现在的她笑的很少了。只有你，可以让她开心的笑。

陆：我？我没有那么大的本事，我只知道，我现在最主要的事情是好好学习。我们不是一路人，不走一条路 （转身离去）

晴：这句话是她说的吧？你那么努力的好好学，比以往更认真，其实你根本不需要这样做，你也可以拿到好的名次，这些，都是她让你去做的，你才会这么拼命。

陆：你多想了，

晴：我多想了吗？我说错了吗？你知道的吧？你明明也放不下她，你明明舍不得那段友谊，你舍不得那些美好的时光，你这样骗自己，有意义吗？

陆：（仰头问自己，是啊，有意义吗？泪水涌出）

晴：我和你一样，我们都在乎同一个人，如果不是她，我不会站在这里跟你说这些，如果不是她不开心，他放不下，我也不会做这种不像我风格的事。你自己心里应该很明白，你到底是怎么想的，如果你真的愿意做那个死气沉沉的陆雨薇，那么我什么都没说，你当我放屁就行了。

（转身回教室）

夏：你去哪了？我这一醒来就不见你人了。

晴：出去转转，看你睡着了，没有打扰你。

夏：哦。放学去滑旱冰吧，好久没去了。

晴：嗯，我有事，改天吧。

夏：这样啊，那好吧。

（刚进门的陆雨薇看着夏紫琦失落的样子，心中不免多了一丝心疼，她确实很少笑了）

旁：临近放学的时光总是难熬的，糟乱的教室让人无法静心思考，陆雨薇的思绪，只缠绕在一个人的身上，自己到底该怎么办呢？

（最终，还是选择了....陆走进夏）

陆：你，要去旱冰场吗？

夏：嗯？哦，

陆：那我陪你去吧？

夏：不用了，我自己去就可以了。

陆：可是，我想陪你去。

（直接拿书包走人）

陆：你，还是不愿意跟我说话吗？

夏：我说了，我们不是一路人，你不回家学习，还跟着我干什么？

陆：我只是，想跟你说说话，

夏：现在话也说了，你可以回家了吧？

陆：你真的讨厌我了吗？

夏：没有

陆：那你为什么要离开我，你知道我要多有勇气才能从那个伤害中走出来吗？你知道我有多在乎你吗？你知道我有多难过吗？

夏：我，

陆：你真的很自私，你真的让我很看不起你，我欣赏的那个敢作敢当，真性情的你哪去了？你这个胆小鬼， 夏：（我是自私，我是胆小鬼，可是我更怕我害了你）都已经过去了，没必要再提了，你回家吧。

陆：夏紫琦，你这个懦夫，你连自己的心都不敢面对，你连事实都不敢承认，我真的真的对你很失望

（跑掉）

夏：（她，对我失望了。）

｛音乐：你不知道的事｝

夏：（等到我可以有能力站在你身边的那一刻，我会告诉你全部）

旁：（谁也不知道，这样的一个坏孩子，每天学习到一两点，她的底子薄，她可以一点一点的往上补，就算自己有时候支撑不住，也不放弃，她的书桌旁有个照片夹，那里面是她们的合照，只要困了，累了，倦了，她就看一看，然后，就有了动力，有了希望）

（教室）

旁：而陆雨薇在那一次责备之后，还是一如既往的对夏紫琦的好，还是不断的找她说话，有时候，会讲讲题，就算偶尔夏紫琦还是冷漠相对，她却习以为常。

晴媛也始终陪在夏紫琦左右，如同一个大姐姐般，看透她的心事，却总在默默地帮助她。

（晴媛看到她们的关系日渐缓和，看着她们走在路上，淡淡的笑了，她终于做到了，紫琦可以找到自己的快乐了。）

【夏紫琦和陆雨薇从她面前走过，她叫了一声紫琦，却没被听见，】

她苦涩的笑了

｛音乐：红豆｝

晴：夏紫琦，只要你快乐，我就快乐，只要你幸福，我就幸福。你永远都是我最爱的那个夏紫琦。

第四幕：教室

旁：高三的生活，如火如荼的进行着，紧张的学习气氛围绕在每个人的身边，所有人都像被重新组装了一样，行动都变得如此一致，除了学习就是study，生活仿佛被无限循环，每个人如同机器一样生产着知识，日复一日，这时的校园，没了流言，没了伤心，没了失落，只剩下动力。哪怕是最差的那个学生。

夏：要死了要死了。怎么又不会了，天哪，我要葬送在这题海里吗？（伸懒腰）

陆：越来越近了呢，不知道会有什么结果呢。高考，想想还真是恐怖呢，三年苦读就为今朝呀。

晴：终于要结束了呢，紫琦会考个什么成绩呢？最近她努力了不少呢，我以后又该怎么办呢？我们的约定会实现吗？

舍不得的说说友情篇四
《珍惜友情》

舍不得的说说友情篇五
《男生说说心情短语：电话里的沉默不是拖延,而是舍不得》

男生说说心情短语：电话里的沉默不是拖延，而是舍不得

1．不是因为我执着，而且因为你值得。

2．放开你的结果就是你半夜踢开被子，而我要陪你一起感冒。

3．老师说现在不好好学习，长大以后搞对象就是填空题，现在要是好好学习，长大以后搞对象就是选择题。

4．如果你没瞎，就别从别人嘴里认识我！

5．男人要有骨气，要么谈恋爱到结婚，要么玩玩别当真，要么高傲的单身。何必用自己的青春去养别人的老婆，还那么认真。

6．一句"我难过"，可以换来谁的一句："你在哪，我这就来"。

7．可能平常逗比惯了，所以没人看出我的心酸。

8．我喜欢，春天的树，夏天的花，秋天的黄昏，冬天的阳光，和每天的你。

9．有人感激过你的善良吗？貌似他们只会得寸进尺。

10．一个人只有一个心脏，却有两个心房。一个住着快乐；一个住着悲伤。不要笑得太大声，不然会吵醒旁边的悲伤。

11．即使你有百般的好，厌你的人也会说你有千般的不好。

12．不要轻易让自己掉眼泪，你笑，全世界跟着笑；你哭，全世界只有你一个人在哭。

13．电话里的沉默不是拖延，而是舍不得。

14．感谢那些认识了我，看透了我，如今还陪在我身边的人。

15．有人说，遇到对的那个人，不是强烈的动心，而是长久的安心你知道，"他不会走"，无论你多么落魄多么不修边幅，他也不会走，ShuoShuoKong.Com你无需装得多么优秀，多么可人，他喜欢的就是你现在这样最自然的样子。

16．时光的残忍正在于，它只能带你走向未来，却不能带你回到过去。

17．女生因为爱一个人长大，男生却因为失去一个人而长大。

18．记住，可以哭，可以恨，但是不可以不坚强，因为后面还有一群人在等着看你的笑话。

19．放弃一个很爱你的人并不痛苦，放弃一个你很爱的人才是痛苦。

20．我怕自己即使伸出手你也未必肯跟我走，所以我踹了你一脚，果然你爬起来后就追着我跑。

21．有时候，我们做错事，是因为该用脑子的时候却动用了感情。 22．一张脸诉说千种情绪，却很容易掩饰心情，最快乐的面具下，也许是一颗最痛的心。 23．有你在的地方，就是我想去的远方。 24．如花美眷，也敌不过似水流年；心若磐石，也敌不过过眼云烟。

25．再长的路，一步步也能走完；再短的路，不迈开双脚也无法到达，不要让太多的昨天占据你的今天。

26．每一次的失望，都是败在"我以为"三个字上。

27．不借钱，你永远不知道自己人缘有多差，不去告白，你永远不知道自己有多丑！

28．我想我没有比谁勇敢，只是摔得多了就没那么怕疼了。

29．我不吵不闹，不联系不打扰，你过你的生活就好，安静的住在我心里就好。

30．若不抽出时间来创造自己想要的生活，你最终将不得不花费大量的时间来应付自己不想要的生活。

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舍不得的说说友情篇六
《案例：最舍不得的人》

最舍不得的人

平罗县城关一小 朱学霞

这学期的五月份，学校开展了一系列以感恩为主题的教育活动。进行了以感恩为主题的演讲，还开展了“七个一活动”。可是我始终觉得还缺点什么，因为孩子们的感悟多数还是只停留在形式上。

昨天中午，我在中央新闻台，实话实说栏目看了一期专题为“最舍不得的”的节目，节目中的新闻人物是一位王老师，一个12岁的少年（老师的学生），一位少年的妈妈，主题是围绕一节作文课展开的。就犹如主持人（节目评论人）说的，王老师不只是给孩子们上了一堂感人至深的作文课，他更为很多已为人父母，上有老下有小的成年人上了一节感触心灵的课，唤醒我们懂得感恩，懂得怎样作感恩的人。看完节目，我深有感触，觉得是很好的一个教育资源，决定也做一次尝试。

下午，在班会课上我依据实验程序进行尝试：先给每个同学发一张空白纸条，让

大家在老师发的这张小纸条上写下你长这么大以来最爱的五个人，比如：妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、老师。只能写五个。过了一会儿，我接着说“现在请你拿起你们的笔，划掉一个。划去后等于这个人不存在了。”有学生利落，提笔就划；也有学生，提着笔的手迟迟没有落下；有的开始咬笔杆；有的左顾右盼。“老师，下不了手。”底下不知谁说了一句，大家笑了。“是不是划谁都行”“你必须划。至于先划去谁由你决定。在这个世界上，有些事你必须选择。”接着，在做出第一次选择之后，再在剩下的四个人当中再划去两个也可以舍弃或离开的人，说说你此时的感受。李文浩想都没有想，就划掉了爸爸。他说“爸爸是个警察---工作狂，很少回家，感觉不亲近，爸爸在不在身边几乎没什么区别。家里连换煤气，都是妈妈干。” “爷爷已经老了。”王思源说。李童说“我划去的是爸爸和妈妈，因为他们离婚了，都不在我身边，我留下的是爷爷和奶奶。” …… 那么，我们再做第三次选择，是在自己写下的纸条上剩余的两个人里再

次狠狠心划去一个必须得舍弃，必须得离开的人，最后看一看剩下的唯一是谁？想一想为什么他(她)是你最舍不得的人？这一次，教室里安静极了，隐约有人开始在小声抽泣。大家都不愿看我的眼睛。“你们的纸上，还有两位最爱的人，请你们再做一次痛苦的选择。人生就是这样，终有一天他们都会离你而去，你必须面对。”当孩子们把最后一个最爱的人也划掉时，良久，开始有抽泣声，继而是哭声，压抑的，有人终于忍不住开始放声大哭。这哭声告诉我，我的学生们都拥有一颗良善之心，拥有一颗感恩的心。接着，我又问“今天中午回家最想做的一件事是什么?可以写下你的想法。把你的感情表达出来吧，文题可以选择是最爱的人或 最舍不得的人，也可以自拟。” 整个教室一片沉静，是那种每个人都受到震撼之后的的沉静、许多同学已满面通红，泪流满面，同学们开始写，全神贯注地写，边哭边写，不断地还有抽泣声，也有哭得写不下去的……结果就如节目中的王老师所说，孩子们都哭了，大声哭，小声哭，爬在桌上哭，我也哭了，忍不

住想起了父母、丈夫儿子，心底里也做着这样一个测试:我舍不得的人是妈妈,是儿子，想起了爸爸妈妈和丈夫儿子的种种，以至泣不成声……，想到了活着的意义，目的还有……，孩子们的哭声让我无法再呆在教室里，我离开了教室，身后转来的哭声也不再压抑……孩子们大哭，我也在办公室哭……一节课长？短？当我觉得心情平静一些回到教室，还有学生在哭，许久，孩子们慢慢抑制住了哭声……“现在你最想对谁说什么话?”我说。

李承熙说：我想对妈妈说我爱你…… 李瑞说：妈，你辛苦了……

马朝阳：妈，我错了……

我摇头说：不，这都不是最重要的，我认为你回到家应该先和你妈妈拥抱（多久都行）尽量时间长些，多喊几声“妈”，然后再说其他的或让她看你写的作文，晚上让妈搂着睡一会儿，重温妈妈温暖的怀抱，和爸爸妈妈也做一次测试，了解他们的测试结果或想法。把妈妈的想法记下来，把你想为妈妈做的事列一个单子，在今后的日子去做，

把你做的写下来……泪水再次模糊了双眼，泪水不止打湿了本子。

下午，桂博给我拿来了他妈妈的测试结果，妈妈最舍不得的是儿子，最后留下的是儿子，纸条上写到：他们都是我最亲的人，我和丈夫都有责任和义务去爱他们，照顾他们，儿子还小我们必须倾注全部的身心培养他。黄子云的爸爸写的是：女儿是我唯一的希望，而他妈妈写的是：女儿永远是母亲的最爱。

我把这些话读给了大家听，并建议他们周末“做”一篇作文，为最爱的人做点什么，再写下来。孩子们欣然接受，情绪非常好。

第二天，习作交上来了，有好几篇后面还有家长的感言……回想这节课,学生哭成一片,感到十分残忍.但从今天反馈的效果来看，还是不错。一来学生写的比平时的都好,有了情感的投入.二来学生意识到友情、亲情、生命的可贵,几个闹意见的同学当时就互相道了歉,握手言合,有的同学下课及时的交上作业,有的同学主动做卫生,有的同学回家帮父母做事,有的同学更加知道孝

舍不得的说说友情篇七
《亲情.友情》

“单元整合·群文阅读”三年级下册第五组“可贵的亲情、友情”教学设计 【本组说明】

本组教材是以亲情、友情为专题。在语文教材上编排了四篇课文：《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》。在《同步阅读》中也安排了七篇课文：《那一盏冰灯》《往事》《一碗馄饨》《遥远的思念》《花鞋》《牺牲》《我爱我家》。这些课文紧紧围绕“亲情和友情”的主题，有的引导孩子在接受父母的爱的同时，还要懂得回报父母的爱；有的描写了朋友间真挚而深厚的友情，令人动容；有的揭示了只要具备无私的爱心，生活中就会有奇迹出现；有的描写了天真的孩子向父母索取劳动报酬，但在无私奉献的母爱面前，认识到了自己的错误。《同步阅读》中的几篇课文，通过对往事的回忆，让我们看到了一位位充满爱心，为了儿女辛勤劳作、无私付出的父母，也让我们看到了一个个可爱的孩子，他们在家庭遇到困难，遭遇灾难时，勇敢地承担起家庭的责任，显示出非同一般的坚强，这些人物的形象，对正当成长的三年级学生品格的塑造是很有益的。

本单元的课外阅读，可以让学生先自行阅读，记下读书体会，再通过综合性学习，和同学交流感受，写一写，说一说，演一演，做一做，让学生在体验中获得感悟，学会做人。 【设计理念】

以“单元整合·群文阅读”策略为指导，注重学生自主阅读习惯的养成，学会读书和记笔记的方法，同时能理解相同主题文章的内在联系，能较为准确地概括出文章的主要内容以及表达的主旨。课堂上要给予学生交流体会和探讨困惑、解答疑问的时间和空间，以便让学生对阅读材料更好地消化和吸收。 【教学内容】

1.人教课标版教材小学语文三年级下册第五单元课文：《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》

2.人教版《同步阅读》教材三年级下册课文：《往事》《一碗馄饨》《遥远的思念》《牺牲》 【教学重点】

抓住课文中人物语言、动作、神态及心理活动的描写，理解人物美好的内心世界，理解亲情和友情是世界上最可贵的情感。

学会自主阅读课外教材，养成读书的好习惯，学会读书方法，提高阅读能力。 【教具准备】

1. 多媒体课件（附后）

2.《阅读浏览表》《爱心计划表》 【教学步骤】

一、谈话导入

同学们，知道什么是亲情和友情吗？

预设1：亲情就是有血缘关系的人之间的感情，就像爸爸妈妈和我之间一样。 预设2：友情指的是朋友和同学之间的感情。

是啊！我们的生活中离不开亲情和友情，正因为有了这些可贵的情感，我们才能生活得幸福和快乐，因此我们要懂得珍惜和回报这些情感。这节课就让我们再次走进亲情和友情中，去触摸这些可贵的情感带给我们的感动和启迪。

二、主题回顾

在第五单元中，我们一起学习了四篇感人的故事，它们分别是《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》，让我们把学习后的感受写到“知识树”上。（出示“知识树”）

知识树的树干就是我们今天要讨论的主题《可贵的亲情和友情》，我们学过的这些课文就是知识树的枝叶。(课件演示)

能说说你学过的这四篇课文的感受吗？（生讨论回报，师课件演示） 《可贵的沉默》——醒悟 《她是我的朋友》——真挚 《七颗钻石》——无私 《妈妈的账单》——羞愧 三、阅读概览

1.在《同步阅读》中，也选编了7篇有关亲情的故事，相信同学们读后都会有许多感动，今天我们重点来讨论其中四篇，请出示你们的阅读浏览表，大家一起来分享读后的感动。看谁能把收获变成鲜艳的果子挂上这棵知识树。

2.生生互动，交流读后感受。（教师巡视，并相机选择较好的作业到台前展示或抽生朗读） 3.小结：看来大家读书都读得很仔细，也读出了感受和疑惑。正如同学们刚才讨论的，《往事》让我

们的童年在寒冷的冬天享受到了无比的温暖；《一碗馄饨》又让我们吃出了深深悔恨；在《遥远的思念》里，我们看到一位坚强的母亲和一位懂事的孩子，她们在深深地思念和鼓励对方；《牺牲》里两位小主人公多懂事孝顺啊！他们从小就勇于分担家庭的责任。（课件出示“温暖”“悔恨”“思念”“分担”）

四、片段分享

读了《同步阅读》里的这四篇课文，里面一定有好多语言和句子令你难忘，你想和大家一起分享吗？ 抽生朗读片段。（师相机给予朗读语气或感情上的指点）

听了大家的朗读，老师的喉咙也痒了，我也想读一读，你们想听吗？（配乐朗读《往事》片段） 小结：好故事，感动人的故事，总会令人难忘，今天我们在这里读别人的故事，希望有一天，我们能在课堂上分享到在座的同学们笔下流淌的和发生在你们身上的亲情故事，好吗？

五、精彩赏析 （一）《往事》

（1）第一自然段写得多有诗意啊！谁能来读一读？谁再来说说，作者写父亲为什么要写冬天的雪呢？这样的开头好不好？

预设1：因为作者看到冬天下雪就想起小时候上学时，爸爸接他回家的情景。

预设2：这样的开头好，就像放电影一样，我们先看到雪，再看到落满雪花的树梢、地面，顺着路又看到铺满雪片的校园，然后看到放学的小孩和等在校门口的他的爸爸，画面真美！

（放背景音乐，一生深情朗读，大家想象画面）

【设计理念】此处设计，旨在引导学生展开想象，使较简单的文字具体化，形象化，使得文本丰满生动，情由景生，情景交融，激发学生的阅读兴趣。

（二）《一碗馄饨》

（1）卖馄饨的老婆婆说：“孩子，我只不过煮一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，你的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”

女孩愣住了„„ 女孩这时心里在想什么？

预设1：女孩心里肯定悔恨自己不懂事，妈妈那么辛苦，她还要和妈妈吵架。

预设2：她想起了这么多年，妈妈一大早起来给她煮早饭，还冒着冬天的寒风给她洗衣服的情景。 预设3：女孩想起有一次妈妈生病了，还坚持送她上学，接她回家。 预设4：小女孩好像看见妈妈正站在家门口焦急地盼望她回家。

【设计理念】此问题的设计，其一在于引导学生的想象和表达，其二通过对文本的回顾和想象，联系生活实际，明白妈妈的爱无处不在，只是平时他们忽略了，使学生产生心理上的内疚和触动，从而产生要为妈妈做点什么的冲动。

（三）《遥远的思念》

（1）陈丽丽的妈妈在信里讲了那几件事？哪件事让你印象最深？

预设1：讲了妈妈过生日那天，她把陈丽丽寄的生日贺卡拿给美国朋友看，受到朋友夸奖；讲了爸爸想给妈妈买块表做生日礼物，但是表太贵，舍不得买；讲了她托叔叔给陈丽丽带回一块表和30颗糖；还讲了妈妈在美国打工，很辛苦。

预设2：我印象最深的是陈丽丽的妈妈说，她收到18张贺卡，但最珍贵的是女儿亲自绘画和制作的生日卡，因为这代表了女儿对妈妈的思念和爱。

（2）陈丽丽的妈妈过生日都舍不得买一块表，为什么要给女儿买一块表带回来？ 预设1：妈妈是要陈丽丽珍惜时间，好好学习。

预设2：妈妈要把最喜欢的东西送给女儿，表达她对女儿的爱。 预设3：妈妈是要丽丽像她一样奋斗，做个独立的人。

【设计理念】此问题设计在于引导学生理清文章思路，学会读懂文章内容及准确概括主要内容的方法，并引导孩子在对母爱的理解上达到感情的升华。

（四）《牺牲》

（1）姐姐为什么对妈妈说，不要妈妈给她买答应过的扇子了？弟弟也不要颜料盒了？

预设1：姐姐听到妈妈和爸爸的谈话，知道家里没钱了，爸爸正在伤心，他们要帮家里分担困难。 预设2：姐姐和弟弟如果还要妈妈给他们买东西，家里就更穷了，可能连饭都吃不起了。 （2）你以前知道的“牺牲”是什么意思？这篇课文中的“牺牲”又是什么意思？ 预设1：我从课外书上知道“牺牲”是打仗时牺牲了生命，比如“黄继光牺牲了”。 预设2：课文里的“牺牲”是说姐姐和弟弟为了爸爸妈妈放弃了自己想要的礼物。 （3）你觉得课文中的姐姐和弟弟是怎样的人？如果是你，你会像他们那样做吗？ 预设1：他们是爱妈妈，爱爸爸的人，也是爱家的人。 预设2：他们是很懂事，很孝顺的人。 预设3：他们是有责任感的人。

预设4：如果我家遇到困难，我也会向他们那样，不要爸爸妈妈给我买衣服、买零食了。

【设计理念】这些问题的设计，是要学生理解同一词语在不同语境下的含义不同，同时让学生联系自己的生活实际，明白分担家庭责任是爱父母、爱家的表现，也是小学生应该做的事。

（4）小结：同学们说得真好！我们每个人都离不开亲情和友情，它们就像阳光和空气一样，让我们健康快乐成长！同时，我们还要懂得回报亲情和友情，生活就会变得更加美好！这就是阅读带给你们的收获。多读书，读好书，不仅会让你们每个人变得知识渊博，还会让你们变得懂事，孝顺，成为一个有爱心，有责任感，懂得珍惜美好生活的人。

六、主题拓展

1.收集有关亲情和友情的感人故事，并写下自己的简单评价和推荐理由，推荐给班级同学，在班级开“亲情、友情”故事会。

2.学了这些课文，我相信同学们一定有好多话要说，也有好多事想去做，很好，心动不如行动，现在拿出你们的“爱心计划表”把你想做的事写出来，贴在墙上，按你的计划去实施爱心行动吧！ 附录：

1.爱心计划表

【设计理念】

“爱心计划表”的设计，旨在引导学生通过阅读把内驱力化为外动力，要使每一位学生明白，我们仅仅懂得和理解了“亲情和友情的可贵”还远远不够，还必须把心里的感动变成实际的行动，为身边的亲人和朋友做一些实实在在的事，这才是对“珍惜亲情和友情”最好的诠释。

2.板书设计

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