回忆上学的说说

导读：　回忆上学的说说篇一《说说我们的学校》 ...

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回忆上学的说说篇一
《说说我们的学校》

《说说我们的学校》 山东人民版小学三年级品德与社会上册 第一 课题 说说我们的学校

年级 三

教材版本 山东人民版

课程内容 我们的学校生活2：认识学校的主要设施及作用。初步了解一些不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。 以学校生活为基础构建学习主题，延伸到社会生活，体现综合性，引导学生关注社会问题。 教材分析 “说说我的学校”是三年级上册第二单元第一个学习主题《熟悉的学校》第一个活动主题。其目的在于引导学生加深对学校的了解。教材充分考虑到刚进入中年级学生好动、爱说的特点，从“说”入手，鼓励儿童以自己的语言说出他们所观察、感受到的学校。 画面内容以表兄妹对话的形式展开，这样的切入较新颖，容易激发学生的学习兴趣。通过兄妹两参观学校情境，为师生提供了一个教学的范例，激发学生介绍学校的意识，书中设置了“我的资料卡”，指导学生根据各自学校的情况去填写，加深对学校的认识。 美文欣赏引导学生回忆、感受自己学校的美丽，增加对学校的热爱之情。 除了对自己学校的了解之外，学生还会知道一些其他不同性质的学校，都有些什么学校呢？设置讨论情境图，分别列出不同地区、不同时期、不同类型的学校，并且配以学生讨论时头脑中的想像图，增加感性认识，这部分内容，一方面让学生从更开阔的角度认识学校：另一方面，设置的“我还知道„„”作为拓展性的内容，给学生留有想像的空间。 学情分析 学校是学

生学习成长的地方，虽然孩子们每天都和学校里的老师和工作人员打交道，但是对他们了解的究竟有多少呢？刚进入中年级学生好动、爱说，要帮助其转变学习方式必须进行精心的设计和有意识、有目的的培养。学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力量。” 教学目标 1．指导学生了解自己的学校的环境、设施及各种活动，并能作简单的介绍。 2．结合自己学校的实际情况、调查了解学校的主要设施及用途。 3．通过学习使学生进一步了解自己的学校，从而喜欢学校，对学习生活抱有积极的态度。 4.初步了解一些不同类型的学校，以开拓学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。 5.通过口述学校的情况，提高学生的口语表达能力。 教学重点 1．指导学生了解自己的学校的环境、设施及各种活动，并能作简单的介绍。 2．结合自己学校的实际情况、调查了解学校的主要设施及用途。 3．通过学习使学生进一步了解自己的学校，从而喜欢学校，对学习生活抱有积极的态度。 教学难点 1.初步了解一些不同类型的学校，以开拓学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。 2.通过口述学校的情况，提高学生的口语表达能力。 教学设计思想 以学校生活为基础构建学习主题，延伸到社会生活，体现综合性，引导学生关注社会问题。在学习主题的内容呈现上，充分体现学生学习方式的转变，在引导学生进行观察，以问题解决式学习和探究式学习为主，倡导个人研究和小组分工合作相结合的学习方式。本课可以首先从学生的经验、兴趣入手，问：“同学们，我们的

学校叫什么学校？你喜欢我们的学校吗？为什么？”学生畅所欲言，调动起学生活动的积极性，从而很自然的引入问题的探究“你还想了解有关学校哪些方面的知识？”师生共同交流，根据学生提出的问题，以及学校时期和地区的不同，确定古代学校、城市学校、农村学校、外国学校等几个不同研究课题，让学生自由组合成学习小组，自主选择课题，确定研究计划；然后根据自己的兴趣，分组调查、参观自己的学校，收集有关信息，小组自行设计介绍方案；最后以自己喜欢的方式在班内展示、交流。这些活动无不体现了学生的自主学习。与此同时培养了学生的合作意识。突出强调了“师生互动”“生生互动”这是典型的合作学习。这种合作学习的设计充分体现了品德与社会课程关注学生学习生活化、集体化的特征。同时，通过小组的合作学习，资料补充，不仅丰富了课堂教学内容，开阔了学生视野，更重要的是让学生走出书本和课堂，利用各种方式搜集资料，将课内与课外、学校与社会有机结合起来。 鼓励学生在体验、探究中获得新知。本次活动中，关注了学生的探究学习，对学生的学习过程、探究过程，进行了有效指导，而且给学生亲身参与、亲身体验的机会，调查活动的结果以“广播站”“资料卡”“画画”“录音采访”“主持人”等多种方式呈现，无疑是对学生创造力和表现力的体现，活动内容非常广泛，涉及学校的方方面面，调查的足迹遍布学校的角角落落，让学生获得一次难得的真实的情感体验，在体验、探究中获得新知。 教学策略与方法 在学习主题的内容呈现上，充分体现学生学习方式的转变，以问题解决式学习和探究式学习为主，倡导个人研究和小组分工

合作相结合的学习方式。如，“我还知道„„”这部分内容也可以作为一次研究性的学习活动，让学生从书报、杂志、互联网、电视、广播，以及向家长、老师询问等方式获取学校方面的信息，将课内与课外、学校与社会有机结合起来。 并以此拓宽学生的知识面，丰富学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。 有条件的放，教师可以组织学生参观不同的学校，激发学生热爱学校、建设学校的情感。 教学环境与媒体 1．城市学生可在家长的帮助下，通过上网收集资料、询问父母等长辈 2.也可到图书馆查阅相关资料并在生活中观察、收集第一手相关资料，在课堂上进行互动交流。 教学准备 教师和学生收集相关图片及多种媒体资料。 活动过程： 第一课时 说说我们的学校 一、 观看视频《枣庄文化路小学风貌》，导入主题 1. (这里是一方沃土，孕育了无数花朵，成长了千万树苗。这里是一片大地，洒满阳光，把希望的种子酝酿。这是一艘起锚扬帆的航船，满载莘莘学子，驶向知识的海洋；这更是一只展翅的雄鹰， 翱翔蓝天，展望未来。) 2.提示主题：《可爱的学校》之《熟悉的学校》（出示课件，课件中显示有关文化路小学的地理位置的信息） 让学生说说片子中的文化路小学是不是自己熟悉的学校，如果有什么与现在不一样的地方，可以说出来。 师：同学们观察地很仔细，学校是我们熟悉的地方，它与我们朝夕相处，就像是我

们的家，我们的甚怒哀乐都与她息息相关。今天，大家想不想更进一步了解我们的学校，了解古今中外的学校，以期将来能够圆自己一个大学的梦想？ 二、共同探讨 1.告诉大家本单元要更多采用小组合作的方法进行学习，进行搜集资料，汇报交流的方式学习。主题为

1.我们的学校（ ） 2.不同的学校（ ） 3. “我的大学梦”（ ）4.其它（ ） 2.请同学讨论搜集资料的方法： A到网站百度百科搜索 B调查、访问身边的人 C查阅相关书籍 【设计意图：有些学生懂得些搜集资料的方法，但是却不能积极、有效地使用搜集资料与品德与社会这门课程有效地接合，更很少有同学能够提前预习这门课程。通过这一活动，使学生能够得到一个学习方法的指导。】 3．对主题1进行探究示范 小组交流资料1：（课前发给每个小组一份有关文化路小学的资料） 文化路小学始建于1980年，是市中区所属的一所具有光荣传统和优良校风、学风的全日制小学。总占地近12000平方米，建筑面积11000平方米。共有52个教学班，在校学生3556人，教职工181人。 小组成员每人交流一部分资料的内容。并说一说，自己还了解学校哪些方面的情况。 小组汇报。 【设计意图：通过讨论交流、小组合作等过程方法，培养学生合作交流的学习意识。】 4.主题2的探究示范。 师：怎样了解古今中外的学校，今天让我们从学校的名称开始我的探索吧！我们的《体验与探究》这本书中，就有丰富的资料，打开它去寻找宝藏吧，看谁第一个找到问题的答案：学校在古代被称作什么？ 学生阅读《体验与探究》相关资料 “学校”一词的来源 西周称学校为“辟雍”，是少数奴隶主

回忆上学的说说篇二
《我的读书生活》

我的读书生活 【教学构想】

本篇课文是一篇回忆性散文，作者记叙了中学时代的读书生活，用真切可感的事实为我们展示了那种宽松、自由的读书环境以及学生们酷读书的良好风气，热情洋溢的赞颂了自己所遇到的那些注重启发诱导、教学风格各有千秋的老师们。作者主要从自我酷爱学习、读书兴趣广泛、注重义理综合和老师教学循循善诱两个方面来回忆自己中学时代的读书生活。

教师在教学的过程当中可以引导学生在整体感知课文的基础上，迅速把握文章的脉络，理清课文思路。第一段概括了我中学时代酷爱学习的优良品质、注意综合学习的事实以后，作者用一句话揭示教师注重培养学生的爱好对学生的未来会产生重大影响，从而引出下面的内容。然后用“描述童年时代，我不能不提到书籍”这么一句再引出后面对所读书籍的具体内容的记述；最后用一句话总结中学读书生活的感受。抓住了这个脉络也就明白了全文的结构层次。学生可以跟据这篇文章来探讨理清文章思路的途径和普遍规律。

本文在文字上阅读没有障碍，语言通俗，口语化，生活化，内容浅显，教学时可以引导学生结合自己的读书生活，读书体会，读书方法引发开去，进行一次综合性学习鼓励学生多角度，有创意的阅读。可以借此来引导学生如何学习和如何阅读课外书籍，通过推介赏析，采访编辑，自由辩沦。对话交流等方式拓展他们的视野，使他们树立“要读书，读好书”的观念，提高他们的阅读积极性，这样就可以从知识与能力，过程与方法，情感与价值观各个方面让学生有全面的收获!

【教学设计】

[教学目标]

1．把握文章脉络，理清文章思路。 2．学习作者酷爱读书的优秀品质。 3．培养学生自主、合作、探究学习的能力，提高学生阅读书籍的积极性。 [教学重难点]

在整体把握可课文基础上，引导学生结合自己的读书生活进行探究学习。 [教学安排]

1．抓课文中的关键词语以及关键语句来帮助理解课文内容。 2．合作探究三个话题：读什么书?怎样读书?为什么读书? 3．创设情景，引导学生思维。 [教学步骤]

一、导人新课 同学们，你们知道哪些有关于读书的小故事或者读书的格言?(“孔子读书，韦编三绝；匡衡读书，囊萤夜读；孙康读书，凿壁偷光；孙敬头悬梁，苏秦锥刺股；高尔基集蜡读书，张海迪身残不忘读书。)书是光明的使者，是航标，是灯塔，是满载希望的风帆，是我们的引路人。人生的道路上有了它的相伴，我们更能感受到生活的丰富和绚丽多姿。今天就让我们一起走进飞机没计师雅科夫列夫的中学读书生活吧!

二、整体把握，感知课文 (一)快速阅读文章，勾画关键语句，搜集文中信息，整体感知课文内容。 (二)把握文章脉络，理清课文思路 1．思考：作者从哪几个方面回忆了自己中学时代的读书生活? 作者主要从自我酷爱学习，读书兴趣广泛，注意文理综合和老师教学循循善诱两个方面来回忆自己中学时代读书生活的。也就是说分别从学生的学和老师的教两个角度来进行回忆的。

2•小组交流：你是怎样理清文章思路的，告诉大家你的方法。 3．师生交流：共同归纳小结方法： 课文第二段兼有总起和过渡的作用，第一段概括了我中学时代酷爱学习，注重综合性学习之后，作者用一句“值得我们注意的是老师的循循善诱”引出下面内容，然后用“描述童年时代，我不能不提到书籍”这一句引出对所读书籍的具体记述，最后用一句话总结中学读书生活的感受。

要学会抓文章的关键语句，总起文字概括全文要旨，文章开头的句子或语段往往是全文的总起。过渡文字暗示全文脉络，一般是总结上段内容，概括提示下段内容。

(此部分学习旨在整体感知课文内容，引导学生探讨理清文章思路的途径和普遍规律，初步了解作者酷爱学习读书的优秀品质，为后面学生进一步研读探究打下基础。)

三、自主、合作、探究、交流学习 (一)小组讨论，全班交流： 1．你觉得作者的读书生活中哪些东西特别值得我们学习? 2．谈谈你对读书的看法? (学生可以根据自己对文本的理解，自己的生活体会和经验畅谈自己的感受，引发学生对“读书”的思考，对“读书”的关注。)

(二)自主合作探究： 探究主题一：“读什么书?” 你是否领略过沉浸在书海中的滋味?世界名著，让你看到崇高的思想碰撞出的火花；科幻小说，带你进入那神秘的宇宙；童话故事，7,1：你幻想那美好的世界。

1．课下安排学生调查初中生喜欢阅读哪一类作品或哪一位作家的作品? 2．根据调查结果，学生确定推荐内容，推荐形式。 (内容：名著、小说、科幻、童话、散文等。形式：讲述故事、朗诵原文、表演片断、展示资料、谈感想等。) 3．教师推荐阅读书目及报刊杂志： (教师应强调学生选取那些对自己思想，生活，学习有启迪意义的作品，引导他们认识好的作品对陶冶情操，培养优良品质等方面的作用。)

探究主题二：“怎样读书?” 1．教师出谜语：千层宝典一翻开，黑白纵横一排排。历代往事它记载，知识没它传不开。(请打一物)谜底为书。 2．讨论交流：我们应该怎样去读一本书? (小组内部交流讨论：讲出自己读书的方法，相互讨论，评价方法是否有价值，对所提出的方法进行整合。全班性

交流合作，各小组推选代表提出方法，在教师引导下筛选出最有效，最适合学生们的读书方法，教师也可进行补充。可通过投影全班展示)

(1)描述一下你读这本书时的感受(愉快、悲伤、解脱、愤怒或充满希望等)，并解释你为什么会有这样的感觉。 (2)想象你就是书中的某个人物，根据“你”的经历和感受写一本日记。 (3)想象着对书中某一人物进行采访．你可以问他有关书中的内容，也可以对他问任何问题。用你自己的语气提问，然后用该人物的语气进行回答。

(4-)给书中的某个人物写一封信，给他提提你的建议。

(5)想象你就是这本书的作者，描述一下书中的人物在本书诞生之前的几年或之后的几年发生了什么。

(6)写出书中的主要问题或冲突，有哪些人物被卷进去了，结果怎样?

(7)根据该书表现的某个主题写一篇短文。例如．如果该书的一个主题是友情，你可以写一篇关于友情的文章，并用上书中的例子。

(8)创作一首涛歌、歌曲或一个故事来表现书中的人物、冲突或主题等。

教师小结：品析作品，评价阅读过的作品，抓住作品的思想内涵、艺术风格。感悟生活，运用作品的思想内涵指导自己对生活重新认识、解释自己生活中面对的疑难问题。倾诉自我，运用阅读所得，抒发自我、沉淀生活、勉励他人。把握一根主线上的三个关键环节，我们的读书活动过程将是充实、愉悦、实效的!

探究主题三：“为什么要读书?”

1．教师讲述：

片断一：某生到家，鞋子书包满屋子乱飞，嘴里直嚷嚷：“唉，累死了累死了，这书是没法读了，妈，你得想想办法，让我休息休息吧?不然，、我明天就不上学了，看你怎么办?”妈妈叹了口气：“我也没法子呀”!

片断二：某男士在拥挤不堪的车上津津有味地读书。忽然，他的脚被踩了一下，生疼生疼的。他缓缓抬起头，满眼的愤怒和鄙视，正准备找人理论理论，忽然，他看到一只手伸进了一打扮人时的女十的钱包。男十的愤怒和鄙视渐渐被犹豫和恐惧替代，进而一种幸灾乐祸占据了他的眼神。他欲言又止，终于徐徐将眼光收回，轻轻合上了书本，闭目养神。嘴里还不忘哼起了小调：“生活需要七色阳光„„”

2．学生畅谈自己的感想，自己的思考。

3．你会对片段中的学生，男士说些什么?你会给他们什么建议和忠告?

师生共同小结：读书能使人明智，能让人的心灵得到一种慰藉，但是若将读书视为一种负担，一种压力，消极对待，而不把他当作一种责任，当作回报父母、回报社会的一种义不容辞的责任，没有真正吸取书中所富含的营养，那么读书时没有用处的!读书若只将眼光盯到伸手可以触摸到的现实利益，如位子、票子、房子等，却失去了作为人最起码的同情心、正义感、责任心，这是对书的亵渎和玷污。书是联结人类正义、良知的纽带。他引领我们走向高尚人性的彼岸，那里有正直、诚信、友爱和关怀。

(本部分学习针对新课程标准中所提出的自主，合作，探究，交流的学习方式，安排学生进行合作调查，推荐赏析，讨论交流，畅谈感想多种学习模式，将书本学习与实践活动紧密结合，引导学生围绕读书生活实际进行更深层次的思考探究)

四、拓展学习，培养能力

以“家乡文化”为研究课题，从饮食，民居，古建筑，语言，习俗等方面查阅相关书籍资料，完成资料收集整合后，写一篇小论文。

【教学后记】

作为一篇回忆性散文，作者回忆了自己的中学读书生活，事实真切可感，语言平和朴素。告诉读者一般人看来枯燥无味的中学生活，因为有了书．因为酷爱读书而变得丰富多彩了!

我在教学的过程中首先引导学生在整体感知课文的基础上，迅速把握文章的脉络，理清课文思路。与学生共同探讨作者的观点、主张、见解往往出现在哪，它对于理清文章思路有何帮助?引导学生抓总起句，过渡句，让学生自己总结理清文章脉络的途径与规律。学生自己总结的方法自己将会运用得更好。文章主要内容清楚后，作者酷爱读书的品质了解后为后面对读书的相关问题进行进一步探究打下了基础。

由于课文记述的是中学生的读书生活，文字上阅读没有障碍，内容较浅显，因此我在整体感知课文的基础上设置了一个探究性学习的内容，分为三个探究主题：1．“读什么书”让学生进行课下调查，调查初中生都爱读些什么书，然后根据调查结果让学生拟定推荐文章篇目及推荐方式的计划，在推荐过程中教师应给予指引。在此环节中，学生普遍积极性很高，可以说既锻炼了他们的实践能力义提高了他们的阅读兴趣。值得注意的是在推荐过程中学生介绍的书籍面较窄，也有不适宜中学生看的，所以教师应扮演好领路人的角色。2．“怎么读”让学生分组交流，讨论对话，既培养了学生合作学习的习惯，又让他们在相互交流和评价中获得方法。小结出的方法对他们今后读书会有很大帮助。 3．“为什么读”创设具体情境，让学生与情境中人对话，畅谈自己的感受和思考，从而进一步理解读书的真正目的。这比让他们空谈更能达到效果。

我在教学的最后阶段设置了拓展训练，逐步培养学生多方面能力，要求学生查阅书籍收集资料，整合资料，培养学生动手能力，培养学生读书习惯，最后要求形成一篇小论文，旨在锻炼学生的文字表达能力，为学生能力的培养提供一个广阔空间!

《我的读书生活》教案设计

三维目标:

1.感受读书生活对“我”精神上的滋养和对“我”成长的影响。

2.根据标志性语句理清文章思路。

3.懂得学习使生活变得快乐的道理,热爱校园,热爱生活。

学习重点:

理清文章思路,把握课文内容,体味作者情感。

学习难点:

领会读书生活对“我”成长的影响,懂得学习使生活更快乐的道理。

学习方法:

读一读,议一议,批一批

学习时间:1课时

学习过程:

一.导入新课

同学们,在我们的校园生活中,影响最大的人莫过于老师,而影响最大的物则莫过于书了。你能告诉我对你影响最大的老师或者对你影响最大的书籍吗?(学生自由交流)今天就让我们一起走进飞机设计师雅科夫列夫的中学读书生活吧!看看对他影响最大的老师是谁,对他影响最大的书籍都有哪些。.

二.浏览课文,理清文章思路,感受作者情感.

1.请同学们用5分钟时间速读课文,找出承上启下的语句或段落,并据此把文章划分成三个部分,批上每部分的大意。

2.学生自由交流,老师无痕指导。

(你能告诉大家这样划分的方法吗?学生交流后,师生共同归纳:要学会抓关键语句,总起文字概括全文要旨,文章开头的句子或段落往往是全文的总起。过渡文字暗示全文脉络,一般是总结上段内容,概括提示下段内容。)

三.略读相关内容,筛选有关信息,体会作者情感.

1.略读第5---第12自然段,概括说说作者笔下的老师在教学中有什么共同点,又有哪些独特的风格。他们的风格对学生的成长有什么作用。

2.请结合课文内容,在所给句子后面再说几句话.

A.在我的读书生活中,最幸运的莫过于遇见了安德烈•库兹米奇•戈卢希科夫这样一位数学老师.

B.在我的读书生活中,广泛地阅读让我获益匪浅。

3.你从文中的字里行间体会到了作者怎样的情感?

四.问题探究

1.作者中学时代对历史、地理和文学饶有兴致,这对他后来成为著名飞机设计师产生了怎样的影响?你从中得到了哪些启迪?

2.作者笔下的校园生活宽松、自由、充满了浓厚的读书风气。可文章结尾又用“枯燥无味”形容中学生活,这不自相矛盾吗?谈谈你的理解。

3.“我”是一个酷爱读书,兴趣广泛的好学生.可文章在描写“我”因痴迷读书而与妈妈“捉迷藏”的情景时,用到了“没有勇气”、“施点诡计”、“假装”这样一些表示品行不端的词语。这不有损“我”的形象吗?你是怎样理解的?(先小组讨论交流,然后推荐代表全班交流)

五.作业:

1.课后收集有关读书的故事或格言,在同学中进行交流。

2.完成“词语积累”中词语的注音和解释。

回忆上学的说说篇三
《花样爷爷搞笑说说：翻完了所有的记忆》

回忆上学的说说篇四
《再见,我的小学生活 《说说心里话》》

六年级人教版品德与社会第四单元

再见，我的小学生活 《说说心里话》

【教学目标】

知识目标：知道自己的成长离不开朋友、老师和同学。

能力目标：以适当 的方式表达自己对朋友、同学老师的感激之情。 情感、态度和价值观目标：能感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

【教学重点和难点】

重点：能感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

难点：以适当 的方式表达自己对朋友、同学老师的感激之情。

【教学准备】

在学校照的一些照片。歌曲《童年》，歌词，成长树，卡片。

【教学过程设计】

一、情景导入；

1、同学们老师给你们带来了几张照片你们想看吗？

2、那你们说说这些是什么时候的照片呢？

4、老师让你们也带来你们自己所收藏的照片，带来了吗？请你给大家看以下好吗？说说这什么时侯的照片？

5、现在老师想给你们放一首歌《童年》，我们边听歌边回忆一起上学的情景，感受那时侯的快乐好吗？

6、同学们你们现在有所感受，想说说什么吗？好，那我们今天就

板书：

《说说心里话》

二、你说我说

1、谈话：六年的时光，六年的点点滴滴，就要快成为我们的记忆了，在这最后的时刻中，你还有什么要说的吗？还有什么样的心里话没有倾吐出来呢？

今天，就让大家畅所欲言，说一说心里话，你说，我说，大家说！

2、给学生思考的时间。（5分钟）

让学生有足够的时间去想，去思索那些点滴并让学生用画或写的方式将自己所要表达的感情，所要说的心里话在卡片上展现出来。（让每个学生有有表现自己的机会，做到不漏一个人）这时放歌曲《祝福》

3、畅所欲言。同学之间互相说说，可先请人在台上说，说清楚想倾诉的对象，说清楚所要表达的意思，感情。

4、现场送真情。

三、归纳小结：

1、师：倾诉你的心声，说出我的心里话，让我们做至没有遗憾，让我们永远记着小学六年当中的快乐点滴，让我们一起牢牢的记住这美好的童年。

2、放音乐：《再见》在欢快的音乐中结束。

四、下课后我们一起做个毕业纪念册好吗？

板书设计：

老师的心里话

孩子们，和你们在一起，我一边尽情的挥洒着自己薄薄的积累，一边收获着你们的喜悦和热爱。是你们让我的教学不再简单只是一种工作、一种责任，更是一种生活的享受。一种生命的体验。对于你们，我怎能不心怀感激呢？我要感谢这些年来勤奋学习、严格要求自己的你们;你们或许有着自己远大的人生目标，或许是应父母之命、老师之意，才收起一颗好动的童心，端坐在教室里，写着永远写不完的作业、考着永远考不完的试;我要感谢你们，是你们让我看到了什么是坚韧什么是顽强。在离别的时刻，请允许我向你们表达歉意：六年里，不论是无心的伤害或是严厉的责怪只是为了一种期待，无论是故作无奈或是漠然失态也只是为了一种关爱。最后就让我——在你们的耳边轻轻说声：孩子，我会永远祝福你们的！加油!

回忆上学的说说篇五
《韩士杰100条伤心说说》

1走到你身边需要10个月，走到你心里却需要10年！

2此时此刻我多想幻化成一匹野狼，跑到那荒芜的大草原撕心裂肺的嚎上几声！

3睁着眼迷茫、闭上眼彷徨、前行时懊悔、停下来沮丧、写不出寂寞、说不出感伤！

4 没有遗憾的人生是不完整的，有了遗憾的人生是不完美的。鱼和熊掌若不能兼得，那么我不做选择！

5把仅有的感情挥霍尽了，然后就宣布破产，人生的感情何尝不是一种投资，为什么没有人会在意这种难得的收益？

6当把自己的感情放错了位置，你才会发现这个世界最不值钱的就是感情！

7没有无缘无故的爱，更没有无缘无故的恨，在前行的人生道路上你伤害了谁？亦或是谁伤害了你？无人懂得你的脆弱、无人懂得你的忧伤。你只能带着受伤的心艰难前行，在得到和失去中反复沉沦，你会越来越堕落，然而即使她不在给你伤痛，另一个她也会给你，因为这漫长而又悲凉的人生你怎能耐得住寂寞和孤独去守候一个不爱你的人。也许只有在生命到达人生的终点站这一切一切的痛才会随着你枯老的身躯一同入土为安！

8是时间改变了你我，还是你我虚度了光阴。多年以后，偶遇时、我依旧会为你流一滴泪！

9是我们看淡了感情而习惯了分别，还是因为我们习惯了分别而看淡了感情！

10只要你过的好，我愿守候，不再打扰！

11不打扰也是爱的一种方式，只要你快乐，我风雨飘摇又算什么呢！

12画地为牢圈住了自己，也圈住了你，不想勉强自己，更不想勉强你！

13做人说话一定要算话，尤其是对女人，当你深爱的女人对你说:说的比唱的都好听 我讨厌你 不想理你 的时候你作何感想？我当时恨不得找个老鼠洞钻进去！一次失信与人，恐怕今后都不会得到Ta人的再次信任。可是你知道吗？你误解了我

14再也找不到心照不宣的默契！

15放下我们的不幸与悲哀，让我们以崭新的容颜和心态去迎接美好的未来，爱的深了，爱的痛了，心就死了，只要我们坚信人间有爱，总有一天有一个Ta能唤醒我们那颗沉睡的心！

16 葬了这颗心、山河永寂！

17不想勉强你、只好勉强自己。不能委屈你、只好委屈自己！

18不忍心、只好忍让！ 不重要，所以被忽视！

19 我的心为你上了一把锁，并不是每把钥匙都能打得开的！

20 不想说说因无人理解！很想说说，因无处倾诉

21 不用在乎我、我在乎你就好！不用爱我、我爱你就好！不想占有你、守候你就好！

22我不是花心，我只是尽可能的善待每一个人！

23比起相爱，我更害怕失去。相爱，并不一定是要在一起。我爱着她、她也会爱着我，只是我们都知道，我们不能在一起，不是因为相爱，只是因为失去，因为害怕失去所以不敢相爱，就让我们懦弱的以朋友的名义爱着彼此！

24我把黑色的墨水泼在了自己的身上，你看不到我的清白不是因为你看的太浅，而是我埋的太深！

25有些事情与其极力反抗、还不如欣然接受。因为越纠结就会越揪心！

26没有遗憾的人生是不完整的，有了遗憾的人生是不完美的。鱼和熊掌若不能兼得，那么我不做选择！

27不忍打扰、只好轻轻离开、默默守候、每个夜晚你都不曾孤独、只要你的一声呼唤、我就会应声而来、因为我从未走远！

28安逸的生活是一把刀、它杀掉了我的理想！

29成长不烦恼、那还是青春吗？

30 感情是易碎品，若不小心打碎的话，即使修复好，也回不到从前，因为破碎

的伤痕是心中永远的痛，这份感情会变得心有余悸、反而会敬而远之！伤好了，伤疤却在。这是多么残忍的代价！

31把仅有的感情挥霍尽了，然后就宣布破产，人生的感情何尝不是一种投资，为什么没有人会在意这种难得的收益？

31 距离虽远我们却能听同一首歌，做同一件事，现在想想也是一种快乐、一种

美好！

32 下班了、我的心情依旧彷徨，泪水流在了心里，忧伤写在了脸上！

33这个世界没有谁是多余的，你若让我卑微我就让你悲伤！

34爱情原本是神圣的，掺杂物质之后一切变得不美好！

35没有了牵挂也就没有了思念！

36 你每伤害我一次就宛如在我心上刺上一刀，时间久了，伤虽好了，心上却留下了一处永不褪去的伤疤！

37无奈和无助就是眼铮铮的看着一些人、一些事在我的视线里慢慢消失，我却无能为力。能做的只有流泪和感叹，留下的却是一生的遗憾和心痛！

38 世界没有两片相同的叶子，更没有两种相同的性格，所以知己难求，从不奢望你能懂我。从古至今多少文人墨客、王侯将相都以生平没觅得一知己而遗憾终生！我的痛你不必懂！！！

39其实有些事情其实你不说我也懂、我也明白，我只是在装傻、充楞！因为我喜欢朦胧美！看的太清、看的太懂反而会失去一些原本应该得到的，水至清、则无鱼！这个世界就是这样，你接不接受它都会客观的存在！

40以前的痛心我能说出来、写出来。随着心痛的加剧，我再也无法用言语来表达我的痛、我的苦、我的忧伤、我的哀愁!

41人生最大的悲哀莫关于有缘相遇，无缘相守.

42解释就是掩饰、掩饰就是事实、不解释、不掩饰不就默认了嘛，看来无论怎样，这次的冤大头我又当定了

43一个月的苦苦坚守与笃定最终敌不多一个星期的放纵与堕落，人生也不过如

此！

44我会尝试慢慢接受和适应死一般沉寂！

45 有一种痛苦叫做被迫成长！

46 看着你绝望的说说我的泪水在眼中不停的打转，我怕这滴泪会落下来！我的

手不停的颤抖！我想我能控制住！

47深夜里、忍着伤痛创作，让我这灵动的笔尖结合我固有的灵魂书写那万种悲情、、、

48曾几何时我是多么的眷恋你！

49之所以受伤就是因为我太感性、不理性，每次你伤我的时候我就会想起你从前对我的好，每每如此我都不忍心怨恨、、、、这是我的情感软肋。若真的不曾用心，怎么还会在意那一点点温存！

50即使你的心结了冰，这会也应该化了，如果再不化，我的血都冷了！

51这个世界还有什么是真的？人生无疑又一次的讽刺了我！

52人寂寞的时候会很快爱上一个人，起初我不信，如今我信了！

53 有段感情说放下、想放下、却真的放不下！

54没有你 至少还有回忆、还有过去！

55这辈子都不幸福，即使有下辈子你还有勇气轮回吗？我没有！

56好不容易入睡，又好不容易入梦，活生生的把自己从美梦中脱了出来，因为梦太美，我怕把梦做完我会失去更多！

57书写不出的忧伤，无法诠释的忧郁！

58半夜三更的我又在独自叹息独自感慨了！

59我不懂你的忧伤正如你不懂我的忧郁！

60 每个人在这个悲凉的人生或多或少都有一些遗憾吧，之所以遗憾是因为我们

的自主意识太过于强烈，从而做出了一些错误的决定与判断、才导致我们回

首往事的时候总是感叹、悔恨。也正如奶茶那首《后来》里面歌词里所唱的一样：后来我总算学会了如何去爱可惜你早已远去消失在人海，后来终于在眼泪中明白有些人 一旦错过就不在 永远不会再重来 ！当我们老去的是时候只能无奈地说一句：在这个悲凉的世界，没有遗憾的人生是不完整的！

61人生仍有感动和泪水，今天无意间听到了一首老歌《后来》，这首歌并不陌生，但是如今听起来我就忍不住感伤：后来 我从算学会了 如何去爱，可惜你 早已远去 消失在人海，后来 终于在眼泪中明白 有些人一旦错过就不在！ 如果当初我们能 不那么倔强，现在也 不那么遗憾。而又是为什么 人年少时 一定要让深爱的人受伤。后来、、、永远都不会重来，有一个男孩爱着那个女孩！！！珍惜吧！！！

62真诚真心感动不了任何人，得到的除了质疑还是质疑，我真的怀疑当年佛祖是如何普度众生如何教化世人的！

63微笑是苦涩的！

64年轻的生命承载着太多的不幸与牵挂，或许有一天我还来不及告别，就会独自踏上前方未知的路。我带不走尘世中的一粒沙，只愿有你的地方就是我的天堂！

65伤心也好，至少我的生活不是空白；伤心也好，即使我的生活是灰色的，但我还有期待！伤心也好，至少证明我还活着；我还有爱的能力。伤心也好，因为伤心久了，感慨多了，我就可以尝试为爱写书了！呵呵！！

66在我心死的时候你走近我的世界，当我心慢慢复活的时候你离开了，我想告诉你:你又让我多死了一次！

67当我爱你的时候我会死心塌地，至死不渝，不爱你的时候你的任何改变都改变我了我的决定！

68原本以为自己会放下，能放下，可是我的行为出卖了我的心。没了你我还不是依旧夜不能寐，是牵挂还是不舍？

69从未拥有，谈何失去。伤心是多余的！

回忆上学的说说篇六
《童年读书记趣答案》

童年读书记趣答案

1．《雪》这篇文章是如何构思的?请用自己的话概括。

答案：首先介绍自己的身世，然后写自己童年的经历，通过自己的回忆和亲身体会说明了读书与好学是自己受益很大，老师的表扬以及长辈的肯定也是作者得以成功的催化剂

2．这篇文章是以什么顺序记叙的?

答案：顺续

3．文章的中心是( )

A．通过回忆童年读书作文的趣事．说明童年读书与好学的重要。

B．通过回忆童年瀵书作文的趣事．介绍自己成功的足迹。

C．通过回忆童年读书作文的趣事。强调了学习环境对于成才的重要性。

D．通过回忆童年读书的趣事，告诉我们成功的关键在于自己努力。 答案：A

4.文中的我作文写得好。根据文分析，说说我作文写得好的原因。 答案：沿袭祖辈习惯，不忘读书习字

兄姊都从小攻读诗文，耳濡目染，

有很多时间阅读课外读物

多次受到老师的表扬,受到前辈的肯定，对我有一定的鼓舞

附原文：童年读书记趣

我出生在江苏省邳州市的一个望族之家，乃宋朝理学家程颐、程颢的后代。这个世家早年也曾显赫一时，名震乡里，但到我的父辈，因受天灾之害，兵燹之苦，便家道中落，沦为平民。不过，我们这一代仍沿袭祖辈习惯，不忘读书习字，葆有“书香门第”之誉。

我三岁丧父，只有孤儿寡母相依为命，生活很是清苦，但因有众多叔伯兄姊为伴，并不感到孤寂。这些兄姊都从小攻读诗文，耳濡目染，我在牙牙学语中，已认识很多单字；唐诗宋词也能背诵不少。乃至我正式上学念书时，对功课毫不费力。反倒有很多时间阅读课外读物，诸如《三国演义》《水浒传》《红楼梦》

和大量的古典诗词及众多的通俗小说。虽然囫囵吞枣，但于潜移默化中，也受益不少，在我作文时便表现出来了。下笔成文、当场交卷，是受益的最好证明。为此，我曾多次受到老师的表扬。其中一次作文在我的脑海里留下深深的烙印，甚至影响到我的命运，因而至今也未忘却。

是我刚刚进入高小五年级的那年冬季。有一天早晨，天空突然飘起鹅毛大雪来了，纷纷扬扬，如柳絮飞舞，不多久，大地便如同铺上了白色地毯．银妆素裹，琼楼玉字，壮观极了。当我们踏雪来到教室里的时候，老师早在黑板上写出一个大大的“雪”字。不言自明，这是今天我们的作文题目。

在座位坐定后，我拿起笔来在构思这篇文章从何写起。凭窗远眺，想在茫茫银色世界中，寻找切入点。忽然，我看到距离学校不远的小河边，有一只小船孤零零地靠在岸旁，船头上站着一位老人披着蓑衣执着长长的钓竿在垂钓。触景生情，一首古诗的意境跳进我的脑海：千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。一下子。我的“灵感”来了，文思如泉，一齐涌向笔端。于是，这篇作文一挥而就。文中，我除了以一个幼小的孩子的心灵，描绘了银妆素裹的雪天风光，描绘了瑞雪兆丰年带给乡亲们的喜悦，还利用那首诗作为文章的内核和结尾。

这篇作文获得老师很高的评价，并让我誊写下来，贴在墙壁上供同学们观摩；我也因此受到老师的厚爱，这件事后来竞传到我们程家的族长的耳朵里。那位年过八旬、长须飘髯的前清末代老秀才抚摸着我的脑袋说：“你小小年纪．能写出这样的文章，将来会有大出息，你要好好读书，学好本领，为我程氏门楣增光。”

从此，我更加认真读书了，而且把心得体会随时拿笔记下来。于是我的学习成绩更加扎实了，每次学期考试，总是名列前茅。逢上作文课，我更是如鱼得水，下笔成文，当堂交卷的习作几乎也成为同学们观摩的范文。后来，我成了作家．能够著书立说了，我想。这些均得益于少年时代的读书与好学。

回忆上学的说说篇七
《2015华附AP入学考试回忆》

华附AP入学考试回忆

在刚落幕的2015华附AP入学考试，先祝贺易藤国际8位学员成功入围。今年形势严峻，对比2014年，500位考生录取100个，五分之一的录取几率今年继续下降，今年竟是1000位学员录取100个，十分之一的录取几率。

废话不多说，首先说说考试制度。考试木有样题，网上流传的样题都是好几年前的旧历史，说很简单的，真的不敢相信（同学！你是华附本部的吧！）。在网上找参考资料犹如海底捞针。以下，易藤国际的教研部门给大家分析下今年的考试情况，给明年的考生一个参考标准。

考试流程：

今年考试分三轮。第一轮笔试，笔试分为英语和数学两部分。笔试过平均分的同学会被通知进行面试，极其优秀的考生将在面试后一周收到提前录取通知。过面试平均分的考生会收到有条件录取通知，接下来就要参考各位考生的中考成绩啦。

今年的笔试，必须重点谈谈阅读和语法的新题。

英语部分

阅读:

本次华附AP入学考的阅读部分除了正常初三学生绝壁看不懂的阅读题材，及不太会做的选择题之外，还加大了难度：对原文作出总结。让学员自己根据原文自行总结阅读篇章的主要内容。对于没有接受过培训的学生来说，除了对阅读不能正常理解之外，要怎么去填写这个summary也是让众多考生无所适从。

语法:

语法除了考正常的中考题型之外，还有在易藤国际的华附AP入学考宣讲会中提到过的时态填空及完型填空。易藤国际的老师建议各位考生，语法复习需慎重，如果你觉得初中的语法点就足够你备考的话，那真的太天真了，要知道人家可是外教直接出题，谁知道你初中学什么语法？

写作:

写作在本次考试里占分不是一般的多-40%！有木有！之前易藤国际的老师也经常跟同学们说，要想考得好，必须写得好。写作难度不是一般的大。他除了考核考生写作的结构之外，还要看你的观点是否正确，有没有充分论证你的主题。易藤老师还发现语法，用词，也在评分标准之列。回想之前考过的考题：人口老龄化的优劣这种。有多少初中考生真的能马上想到论点论据的呢？

数学部分：

常规华附本校老师出题，懂的！非常难！请提前做好准备。插班生还是用英语考的！

面试部分：

口语:

口试的考官是标准雅思考官。大家都懂的，Nice is strict. 题目中规中矩，不算难。但你的面试技巧是趋于成功的标准。平均分56，一个不低的平均分，要脱颖而出，话题的深度发展及用语都需要事前做一定的培训。本次面试话题，易藤老师全面命中！

针对以上的考试新趋势，易藤国际的老师们建议大家：

1. 参考不同题材的阅读篇章。

2. 提前背诵相应的词汇（词汇量需达7000）。

3.预先学习针对考试的语法知识。

4.少吃零食少玩朋友圈多看报！

5.做题的时间把握好。

本次英语考试笔试平均分40，相对应托福考试70分水平，雅思考试5.5分水平。易藤老师奉劝大家，要想考试好，必要早准备啊！！！

易藤国际教研部

------------------------------------------ 雅思托福SAT一对一

认真负责的态度

专注每一天的进步

回忆上学的说说篇八
《大学回忆录》

先说明一下，可能有点长，不想看的不勉强~~也许大四的同学此时都有这个感触，当再次步入沁湖小道，迎湖面吹来阵阵微风，拨动你的心弦时， 仿佛就像昨天你第一次走近她。不过，湖中你的倒影却早已不是当初青涩懵懂的你。。。眼一闭一睁，大学四年晃晃就过去了，其实时间过得何其不容易？不要说大学四年，也许转眼间我们就三四十甚至到老，最终尘归尘土归土，只是留下的思绪，不断地在湖面打旋。

首先说说学习，作为学生，我想大学四年的生活永远离不开学习的话题。记得，刚进大学时，心里受高考小小的打击，加上志愿填得不是那么称心如意，所以一来到这迷人的黄家湖校区，我的心就开始闲散。那时的我，每天在游戏的虚拟世界与手机的虚拟屏幕中穿梭，也不关心什么奖学金之类的，爱谁拿就谁拿去了，我就等到考试前一周，复习下功课，求过。一时的懒散与沉沦，到了大二，我慢慢意识到我还是蛮适合学习，那时我就有想法想拿奖学金。正好，那时我学习了马克思主义哲学，而且产生了浓厚的兴趣，于是我成为了一名忠实的马克思主义者，就像一个躯壳注入了灵魂，获得了新的生命，让我形成了完整的辩证思维，有了明确的信仰。在兴趣的驱动下，我的努力收到了回报，马克思得了95分，此时我真的很开心。到了大三，我学习的信念变得更加坚定，虽然很忙，我一直保持着艰苦奋斗的作风，几乎每天都往图书馆跑，终于在下学期拿到了国家励志奖。取得的成绩很小，但这使我感受到了真正付出努力，所获得的收获。到了进入大四的暑假，我就开始备战考研阶段了。那一年里，我们都是起早贪黑，日夜奋战。也许考研其实并不难这句话出自好多考上的人之口，确实，是要你给自己定好位，找到

专业方向与学校，并持之以恒，基本上都能如愿以偿。所谓天道酬勤，唯勤能进，要有收获就必须付出的。总的说来，包括考研，大学的成绩并不能说明一切，更不能通过大学成绩判断一个人是否智慧超群或者能力过人。然而也能说明一些问题，那就是只要你肯付出，对于个人就有收获，也印证了要成功就得努力这句话。再者课本知识固然重要，个人认为课外知识也不容小视。在我经常去图书馆的期间，我最喜欢坐在一楼的阅览室自习。不为什么，就是喜好阅览室的课外书，其中我最喜爱的是散文集和杂文选刊。那散文里精美的文字与传奇而真实的故事陶冶着人的心灵，使我们的灵魂得到升华；杂文选刊里那直言不讳，唇枪舌战，一针见血的文字敲打着我们思维，那些与平常截然不同的看法不时震撼着人们的内心。也许不仅仅我说的这些，每个人看课外书都有自己的目的，但是它们都是在丰富我们的视野和精神世界，培养我们的辩证式思维。

再说说爱情吧，估计这是大多数年轻人最喜欢讨论的话题，也是大学里的一门必修课。平常我觉得班主任有点啰嗦，但在聚餐上他说的这句话我是再赞成不过了，“多年的经验告诉我，婚姻爱情和其他的比如事业等理想一样重要。”我不是一个不涉红尘，没任何激情的大学生，特别是在黄家湖那优美的环境里，我也想拥有一份梦幻般的爱情去点燃自己的青春。和在大学四年里喜欢过，追过或相处过的女生的经历，让人难以忘怀，其中的辛酸苦辣很多人都有过品尝。大学四年里，我们错过的太多，遗憾的或做错的也太多，但是人生谁不会做错几件事呢。因为我们都是在成长，我们都在向着完整的人格和人生魅力迈进。对于感情，

我也是弱者（现在屌丝单身一枚），只能在大学自己或别人的失败与成功的经验中得出三个总结：第一，爱情需要勇气。大家都知道，遇到自己心仪的对象，有好感到喜欢，就要大声地说出来。玩太多的暧昧只会让人厌烦（除了有些喜欢玩的人），要么无响应结束任务，要么就认真地开机，缠缠绵绵只适合少数人。其实表白不成功很自然，每个人都有表达爱与接收爱的权力。一般和别人谈过一段轰轰烈烈的爱情分了，那朋友可能都做不成了，但表白不成功仍然可是做朋友，只是说明两个人还不适合而已，朋友仍可以做。第二，爱情也不能太草率。虽然爱要大声得说出来，但爱情毕竟是一辈子的事，关系到自己的终生幸福与生活。在我的圈子中，因为自己的不理智，冒然的选择，而致使自己的爱情留下伤疤甚至葬送自己的婚姻生活的例子都有。有的时候，想要得到更好的东西，就必须放弃一些现有的东西，不然你会失去更多。第三，爱情要平衡。如果爱情双方像跷跷板一样，一个被胖子长期翘的很高，一旦因为胖子的离开，另一方会摔得很疼。在追求爱情的过程中，要拿得起放得下，若是遭到了爱情的背叛，证明别人不珍惜你，你又何必去为了一棵树吊得死去活来。如果有人说他因为没有另一个人就活不下去了，我想他在骗小孩。感情的世界里，没有任何一个人会因为另个一人的离开而活不下去，或许他会很伤心甚至流泪。如果出现活不下去的情况，说明这份感情本身就有问题，感情世界是感性主导的，但也需要理性去平衡。我现在的爱情标准较低，我觉得两个人只要双方相互有点欣赏甚至不讨厌，合得来能在一起就在一起，不能在一起就不在一起，不必过多勉强。有人说我在聚餐时，因酒精一时过度，说了一番掏心窝子的话，

我只能说或许这是真话，但不是理智的话。人长大了，爱情不必像过去小时候一样什么都要感觉要心动，能平平凡凡在一起就是一种幸福。 最后我想说的就是工作与生活，如何做人去工作去生活是大学的重中之重。我要先先说道的是班干部的工作，在化工1002班担任了两年多的学习委员，工作的时间主要是第一年，后面没多少学习工作。记得开始是威哥做学委，看到威哥在任的时候，整天蛮忙蛮累，当时我就像我能不能吃点苦，填满下自己的生活，于是一方面减轻威哥的负担，一方面为班上做点事，就鼓起勇气担任了学委。学习委员做的事，主要就是负责提醒老师布置的作业（有的同学不知道或没上课），收发作业，教科书，拷贝PPT，安排实验，各种通知工作。最关键的是得去像侦探一样去老师那或者别班打探考试的相关资料，一搜集到考试资料就是为整个班级谋福利，复印店打印，班上人手一份，就不怕挂科包过大吉了。还有学院或者班上一些班干部配合工作，总而言之大学的班干部就像无私的保姆，做着无微不至的照顾工作。收作业时像菜市场一样讨价还价，最终既没同学们交的那么延迟，也没我预期的快。大学班干部的工作是绝对符合我党的全心全意为人民服务精神的，无私的奉献不求回报。因此班干部大大小小还是为班上做了不少的事，特别是班长，事最多，最苦最累。在担任学委的过程中，我没有受到过什么明显地好处与回报，庆幸的是我在担任学委期间认识了不少好朋友，还有体会到了为大家无私的做事，不得到任何好处，心里的那份快乐与自豪，懂得了既要照顾大局，又得关照一些特殊的同学。再提提自己做的兼职，这也是在大学最为丰富的经历，给了我人生中很大的物质财富和精神财富。记得第一

个暑假，和威哥哥，周哥去了武汉双汇，一起在东西湖度过了漫长的两个月。威哥每天早上白大褂进去，红红的出来。周哥作为女汉子也累得苦不堪言，回来的时候脸上长满了红红的粉头。回来我就用三千六的工资买了电脑，玩得不亦乐乎。而我差点因为上通宵班太累，被上千斤的肉架子断送了自己，幸好倒在了墙上，只是被一块肉冰砸了一个大包。第二个暑假我就去了亲亲阿姨的珠海，在皮鞋厂打暑假工，这个厂的名字取得很好，叫年华。在那里，斌叔很照顾我，我们一起很开心。同时，我也在那里认识了一个对我一生很重要的人，留下了一段一辈子难忘的回忆。和阿姨、姨父、斌叔、小妹妹和她们度过了一个最特殊、快乐、幸福的暑假，谢谢你们。回来工资都冲了学费，不够的只能向父母要了。还记得大二的寒假去了永和，因为威哥老在我面前弄小米，我玩了过后充满了向往（那时用一个100块的电信机一年了），所以就去永和打寒假工了。永和那可是大个组织的，招人的老大，再从中赚一部分辛苦的中介费。记得2012过年的前一天我们一起在厂里做了18个小时，由于已经连续一个礼拜一天做12个小时以上了，搞得我们怨声载道。不过那是我一生中第一次在外面过年，还有丽丽疯子，杨连杰，程汉林，胡纯，陈宁，刘福，陈潭等一群人的陪伴，那个年过得非常的有意义。一回来就用工资把买小米借的钱还了，剩下的当生活费。2013年寒假，我在奥山的荆味阁干了20来天，想挣点外款回家过年。在那里，由于寒假人少我们被誉为了特勤服务员，什么拖地、洗碗、传菜、清理台面还有本职服务员工作啥都干，顾客因此还赏了很多糖果给我~~那时我理解到了什么叫兼职，就是兼各种职位。在那里认识了忧伤妹，土豪，疯

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