对兄弟伤害的说说

导读：　对兄弟伤害的说说篇一《与众不同的兄弟伤感说说》 ...

对兄弟伤害的说说篇一
《与众不同的兄弟伤感说说》

对兄弟伤害的说说篇二
《关于兄弟的非主流说说：没有结局的感情》

对兄弟伤害的说说篇三
《有内涵的兄弟说说：最来我们还是走散了》

对兄弟伤害的说说篇四
《关于兄弟的限量版精品说说：思念是没有翅膀旳鸟》

对兄弟伤害的说说篇五
《兄弟青春经典说说：寻找到我的王子》

对兄弟伤害的说说篇六
《《由“兄弟纠纷”引发的思考——学会宽容》》

《由“兄弟纷争”引发的思考——学会宽容》

温州十二中 张 政

一、课程标准

学会宽容

二、教学目标

（1）知识目标：知道宽容内涵；认识宽容的重要作用，并知道如何培养宽容精神。

（2）能力目标：学会宽容他人，在生活中拓展自己的眼光与胸怀，学会避免和化解矛盾，营造和谐人际关系。

（3）情感目标：认识到宽容的重要性，尊重他人，为他人着想，有宽以待人的胸怀，能将心比心，体谅他人，检讨自己，化解矛盾。

三、重难点：

教学重点：学会宽容他人。

教学难点：克服“以自我为中心”的心理，正视自己，把自己培养成一个能设身处地为人着想，懂得宽容的人。

四、教学过程：

导入：平日里，我们常形容两个人关系很好，说他们亲如兄弟，但现实中亲兄弟也会因为一些事情发生摩擦，今天我们就了解一对兄弟的纠纷，看他们之间出现了什么问题，能带给我们什么思考。浙江电视台民生休闲频道有个节目叫《钱塘老娘舅》，经常关注并帮忙调解一些家庭的矛盾，夫妻、婆媳、长辈与孩子等等。

2015年1月份的时候，我在看电视时注意到了一期节目，给我留下了较深的印象，我们来看下节目开头的介绍。

（播放视频：《钱塘老娘舅》片段）

师：看了这则新闻，说说你的第一反应。

（大儿子不孝顺，不赡养父母，母亲生病不来看母亲。）

师：大儿子居然这么不孝顺！母亲生病了都不来看母亲！真是让人心寒。那现实中事实到底是怎么样的呢？钱塘老娘舅和小跟班接到电话立马前往现场，去采访了当事人，了解了现场情况。

（一）各执一词

（教师出示【各执一词】三个人物的观点）

老娘舅对他们几个进行了采访聊天。（简单读读他们的对话与问题）

师：大家看下这三个人的表情？情绪怎么样？（很激动很不好。）

大家发现什么问题？ 他们俩关系怎么样？

在我们的印象中，兄弟应该是相亲相爱的，这两家兄弟却如此针锋相对，分分钟感觉他

们下一秒就可以会暴力相向，我想这样的矛盾应该不是一朝一夕形成的，到底是什么让他们互相如此不和睦，如此恶语相向？

（二）不可开交

于是老娘舅就深入前线，对他们兄弟以及家人、邻里就行了全方位的采访。在采访中发现了原来横在他们之间的有很多事，他们搬出了很多陈年旧事，说的时候都很激动。我们找出其中四个矛盾冲突，大家一起来看看~

（教师出示【不可开交】四则兄弟间日常矛盾冲突的小事）

师：你如何看待他们之间的矛盾？他们存在什么问题？是什么导致他们矛盾重重？

（这些矛盾给你什么感觉？他们没有做到什么？）

像材料中我们可以发现（大家刚才也有提到）兄弟间互相无法原谅对方的错误，斤斤计较一些小问题，不断指责对方的错误。无法包容对方，都觉得对方有错，却没有想到自己也犯了错误。这就是没有做到宽容！

——板书 宽容

师：当别人做错事了，我们还能以包容开阔的心态，选择原谅，不计较别人的过失。谅解他人的错误，包容彼此间的不同。这样一种心态与行为，就是宽容。很显然，兄弟俩都没有具备这一点。

师：兄弟间的这些做法，给他们个人以及这个家庭带来了哪些影响？我们生活在这样的环境中的感觉是怎么样的？

师：他们个人得到了什么？收获了什么？悲伤、痛苦。有时候，无法宽容别人，自己也得不到幸福。宽容别人也是宽容自己。

没有做到宽容，使这个家庭非常不和睦。生活在这样的环境让人毫无幸福感可言！再简单的小事，也可能因为互相猜忌、埋怨不信任而变成大事。可以说，这十几年来，他们的日子都不好过，互相关系十分紧张！

而面对这样的局面，大哥有些难受，他也不想局面如此尴尬，他在两年前曾经想过要和弟弟沟通一下。

（三）愈演愈烈

教师出示【愈演愈烈】矛盾升级后带来的老二所做的事情

师：如果你是老大，面对这样的境遇，你的感受是什么？

（无法原谅、生气、无奈、委屈、不满，没有被尊重，弟弟太小题大做）

此时，你还会原谅或者要宽容小弟吗？为什么？因为这些行为太过头了„

你不宽容对待别人，也不会得到别人的宽容。宽容别人，别人才会宽容你。

（你们真是一群宽容的好孩子，但是老大却没有你们那么宽容）

而事情老大确如大家所说，忍无可忍。老大做了比较极端的决定，看得出他是被逼急了。

其实老大这样的做法其实也非常不妥。虽然心中有怨恨，但是还是要以合理的方式解决。 不尊重、宽容他人，用冲动过激的行为不但不利于问题的解决，反而会让事情火上浇油。原本大哥已经要让步，却因为这样的事情又再次燃起愤怒之火。

那接下来怎么办？难道就这样一直逃避责任和逃避与亲人接触？

（四）调解矛盾

这个时候就是老娘舅和他的小跟班大显神威的时候了，他们想尽一切办法去说服他们，将矛盾的冰山能够融化，那现在我们都化身老娘舅的小跟班，看看大家能不能出些主意，帮帮这对有点悲剧的兄弟~（请大家写出至少三点主意与方法，并说说你为什么这么写）

教师出示【调解矛盾】课堂任务

小组交流：面对如此僵局，如果你是小跟班，你会对他们说些什么？

学生小组讨论，写下讨论结果，并上台展示。

师：大家说得很好，我们总结下大家的发言。

“调节矛盾，宽以待人”小贴士：

1、互相正视、承认自己存在的问题；

2、开放胸怀，不计较个人得失，提高道德修养；

3、懂得更多的道理，提升自己的理智；

4、学会把握情绪，保持克制，做到换位思考。

（五）达成和解

师：跟大家一样热心，老娘舅花了很大的力气，先后去了两天才逐步调解了他们的矛盾，他希望他们互相理解，不要怨恨对方，宽容对待彼此。一家人齐心协力才能够解决好这些问题。十几年的兄弟纷争。在那一刻显得异常的平静，没有了争吵，没有了愤怒，大家哭过，闹过后，才发现了对于一个家来说，什么才是最重要的。节目在半个月后对他们进行回访，发现他们有了很多的改变。持续十几年的兄弟矛盾，终于缓和了很多。

看了这则案例后，说说你的感受。（对宽容的感受）用一句“金句”来描述你的感受。 （学生结合这个案例谈了自己的感受，对宽容的感受）

师：正如大家所说，宽容很重要。多年的矛盾，对于双方来说，都没有赢家，兄弟的感情收到了极大的伤害，财产和精神上都受到了折磨，母亲也因此操碎了心，身体也每况愈下，这个家庭为此也失去了原本该有的幸福、和谐的生活，成为邻里间的茶余饭后的笑谈。如果每次出现一些小问题时大家能看到自己的不足，开放胸怀，各退一步，不要计较那么多，提升自己的理智，稳定情绪、多去沟通，理解，多去换位思考，去宽容地对待家里发生的一切，那也许这个家庭就会收获和谐，兄弟俩也会因为宽容而收获彼此的宽容与信任，这后面的一切都不会发生。在采访中，弟弟说过去的事情他也不想再提，现在只想未来的日子能够过得顺心一些，快乐一些。母亲也能健健康康地安享晚年生活，不希望再让她操心难过。

这就是关于宽容的故事。但要注意的是，如果有时候，对方的行为已经造成了巨大的伤

害，如果已经违法犯罪的时候，我们能不能宽容？那就不是宽容了，将变成纵容，会造成严重的后果。所以，宽容也是有底线，有原则的，不能抛开自己的独立思考和主张。这一点大家要注意~

（六）寻觅宽容

师：今天我们讲的只是一个小家庭里发生的事情，而这只是社会的一个缩影。有时候，我们生活的环境其实也经常有类似的事情发生。我们班级就像一个家庭，在这个班级里每天都发生着各种各样的事情，我知道我们班是一个非常优秀的班级，不知道在日常生活中，有很多同学都让你觉得他们特别豁达，特别大度，对很多事情都不计较个人得失，宽容待人。

1、班级的“宽容之星”。（在大家的投票中，我发现„„我想认识一下„„大家来说说他哪些事让你觉得特别宽容„„你想对大家说些什么？）

2、我诉我心：

对于社会、家人、老师和同学，对于你自己，你是否遇到因“不够宽容”而产生的矛盾，或因“宽容”而带来了美好的感受，我们能否想得更多，做得更好？

对于那些人，那些事，请写下你的赞美，你的感谢，你的原谅，你的歉疚，写下你的见闻与感受。

（讲述自己的故事）

怎么讲故事，介绍时间、地点、人物，对你的感触及影响。

感谢大家与老师分享了这些。宽容是一种灵魂，是一种风度，是一种气量。宽容是别人犯错时你谅解的微笑，是面对差异时的豁达从容。宽容能让你收获幸福，也让周围的世界因你的存在而幸福。真诚的希望，在我们的课后，从今天开始，或者在未来的某一天，大家在与父母、伙伴、师长、社会相处的过程中，如果能学着审视自己的内心与行为，试着去换位思考，试着去原谅包容别人的错误，践行宽容的美德，那老师会觉得今天的课上得特别有意义。感谢大家，愿我们生活的世界更和谐、美好，也愿我们xx班的每位同学都生活在和谐美满的氛围中~谢谢大家！

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