关于小孩可爱的说说

导读：　关于小孩可爱的说说篇一《最可爱的小女孩说说心情短语：今天笑着和你握别》 ...

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关于小孩可爱的说说篇一
《最可爱的小女孩说说心情短语：今天笑着和你握别》

关于小孩可爱的说说篇二
《这位可爱的小男孩在下课以后跑过来对我说：“老师,今天下 …》

纸鸭信

静夜思

可爱的小男孩在下课以后跑过来对我说:：“老师，今天下午我送你一个小动物，里面还有一封信。我把它放在你办公室的桌面上，你要看哟！”我微笑着对他点点头说：“谢谢你！”心里在琢磨着，这几天我先后收到他送的用手撕的小乌龟、用剪刀剪的小鱼，他今天又有什么新的创作呢？他会对我说什么呢？

来到二楼办公室，我把这个事跟楚阳说了，楚阳羡慕地跟我开玩笑说：“你就好啦，天天有‘情信’收。”等到下午，在我巡视到我们班时，小男孩跑过来把手中的礼物塞给了我，原来是一只非常可爱的用彩纸折叠的纸鸭子，折得非常漂亮，尽管是小男孩，但他的手工也毫不逊色于女孩子。此时，我真不知道用什么更好的言语来感谢他，不由自主地摸着他的头轻轻说了声：“谢谢！”他还不忘提醒我：“老师，里面还有封信。”我迫不

子里抽出那封用粉红色

信的内容并不多，但是可

心、孩子的纯和孩子的

我想，不管你是谁，

情还能平静吗？还会不及待地从鸭子肚彩纸写着的信，以看出孩子的爱。 这个时候你的心激动吗？

有时，我们也许会为自己物质上的贫乏而抱怨，但是，我们不常常也为自己精神上的富足而骄傲吗?

2007年4月29日星期日

关于小孩可爱的说说篇三
《敢说真话的孩子最可爱》

敢说真话的孩子最可爱

时震杰

一段清脆的鸟鸣声使同学们完全陶醉与其中，仿佛把人带进了鸟的世界。一堂生动的作文课即将拉开序幕。 我包含激情地问：‚同学们，你们喜欢鸟吗？‛

‚喜欢——‛孩子们洪亮的回答足以表示他们对你的喜爱。

突然，一个怪怪的声音随即发出‚不——喜——欢。‛ 大家‚唰‛地一下把目光不约而同地头像靠近窗子的那个座位。原来有事调皮鬼李军。教室里静悄悄地，而李军却若无其事地看着我，一双小眼睛眨巴眨巴地，似乎并不觉得自己的表现有什么不妥。

这时，我脑海里闪出他一次又一次倔强的行为。这是一个轻易不肯认错的孩子。况且他并没有错。怎么办？一瞬间，我在心里不停地问自己：难道精心准备的一堂课就这样泡汤了不成？

想到这，我很自然的走道他桌前，探着身子微笑地问：‚你为什么不喜欢鸟呢？‛听到这话，他立刻站了起来，理直气壮地说：‚我家楼上的邻居养了一群鸽子，一天到晚‘咕噜咕噜’的叫个不停，还总往我家窗子上拉市。真讨厌!‛说话间还带着满脸气愤的神情。

哦，原来是这么一回事。我感觉到黎军队鸟有偏见，于

是我笑呵呵的抚摸着他的头：‚那么，你讨厌胜利广场的鸽子吗？‛

‚那不一样。‛他蹶起小嘴分辨道，一双小眼睛使劲地瞪着。

我连忙又问：‚为什么？‛ ‚因为它们给人们带来快乐，还为我们的城市增添了一道美丽的风景呢！‛

这精彩的回答立刻博得了全体同学热烈的掌声。而李军仍紧锁着眉头，对大家的鼓励并没显出兴奋

‚是啊，各自象征着和平。你们知道吗？战争年代，各自还曾为人类立下了不朽的功勋。‛接着我又给大家讲了一个动人的故事：

在‚二战‛时期的意大利战场上，英国第56步兵师正准备夺取德军的要地，因设防森严，英军请求附近的美国空军帮助轰炸。电报发出后，英俊的一个旅在混战中冲入德军要地，若要按原计划轰炸，英军的这个旅也将葬身其中，准备电告美国空军暂停轰炸，而恰在此时电台又遭损坏。情急之下，英军一个通讯兵放飞了一只美国信鸽兵‚乔‛。20分钟后，‚乔‛飞到了美空军基地，及时解除了将要执行的轰炸命令，避免了一次‚自相残杀‛的事故。战后，‚乔‛被光荣地授予了金质奖章。

‚哇赛！一只信鸽救了一个旅。‛大家惊叹不已。

再看李军，全然找不到刚才的那股子拧劲，他一本正经地双

手拖着下巴，仿佛还在等着下文。我立刻趁热打铁，问道： ‚同学们，你们说鸟儿可不可爱啊！‛

‚可爱——‛课堂一下子又焕发了生机。

‚那么，大家就来说说你喜欢的鸟吧！‛

一只激起千层浪，同学们津津乐道地描述起自己喜欢的鸟来。其中传来一个响亮的声音：‚我喜欢……‛那便是参与热情最高的李军。

看到孩子们热烈地讨论着，我突然涌起一阵感慨：敢说真话的孩子最可爱……

是啊，课堂上，教学是一个动态生成的过程，是个计划赶不上变化快的过程。这种变化不仅为学生素养的提高创设了一个生动而丰富的场景，更为教师自身的成长提供了富有挑战性的历练的平台。没有预设的情形往往会使教师措手不及，但只要我们因材施教，顺势利导，给予学生更多的空间，就会把欣然而致的精彩留住。正所谓有心栽花花不开，无心插柳柳成阴。

2010.12.9

关于小孩可爱的说说篇四
《可爱的小脚丫》

健康活动：可爱的小脚丫（身体保健）

活动目标

1、初步了解脚的各部分名称，并简单了解脚的用途。

2、教育幼儿保护、爱护自己的小脚丫。

活动准备

磁带、课件、颜料、装饰画一张、幼儿向家长了解关于小脚丫的知识。

活动过程

一、感知

1、幼儿听音乐表演入内

(1)导入：小朋友，刚才我们听音乐进入班级，谁知道音乐中唱到谁了？

歌曲中是怎么唱的？

(2)师：那你的小脚丫在哪里呢？（幼儿：在鞋里、在袜子里）

（3）师：好，让我们脱掉鞋子、袜子一起来看一看我们的小脚丫吧。

二、理解

1、了解脚的外形

教师坐在地上脱掉鞋、袜子观察小脚丫。

师：小朋友，找到自己的小脚丫了吗？我们有几只小脚呀？

小结:对了，我们有两只小脚丫，一只左，一只右。

2、认识脚的各部分名称

(1)、认识

小朋友，看着自己的小脚丫说说你的小脚丫长什么样呢？

师：现在把你的小脚动一动，看一看你的小脚丫最上面、最灵活的部位谁知道叫什么？（脚趾头）

现在一起动动你的脚趾头。（幼儿动动脚指头）

（2）认识脚趾甲

小朋友观察一下，你的脚趾头上有什么？看看自己的，还可以看看旁边小朋友的。 脚趾甲长长了好不好？为什么？幼儿自由回答。

教师小结：脚趾甲长长了，里面会藏着许多脏东西，不讲卫生，有的还会长到我们的肉里，会很疼的，影响我们走路的。所以，我们要勤剪脚趾甲，讲究卫生。

师指着脚背告诉幼儿：这是脚背，让我们拍拍脚背。幼儿拍脚背。

（3）认识脚心、脚踝

师指着脚心问：谁知道这个部位叫什么？对了，这是脚心，现在用你的小手轻轻

挠挠你旁边小朋友的脚心，说说什么感觉？（痒痒的）幼儿互相轻轻挠脚心。

师：咦，这里怎么有个包包？你们的小脚上有吗？

哦，每个小朋友小脚上都有呀，你知道这个部位叫什么吗？这个部位叫 脚踝。轻轻摸一摸。

3、巩固脚的各部分名称

现在我们来玩个游戏：“在哪里 ” 师说脚的各部分名称，说到什么就动动挠挠、拍拍、摸摸那里。如：脚心脚心在哪里？幼儿就互相挠挠脚心。师说：脚背脚背在哪里？幼儿就用手拍拍脚背。

4、了解小脚的本领及特殊用途

谁能说一说小脚丫有什么用途？（幼儿：走路、蹦蹦、跳跳、跳舞„„.）师：我们的小脚真能干，除了这些还能干什么呢？

三、体验

1、知道保护、爱护小脚丫

小朋友，我们的小脚丫这么能干，说一说你要怎样保护它？（幼儿自由发言） （课件，了解脚的重要性）

2、、印下小脚印，幼儿自主印画。

“小朋友，我们的小脚丫用途大么?喜欢你的小脚丫么？为什么？可是，我们的小脚丫会长大的，有什么办法把我们的脚印留下来？”幼儿想法，并描画脚印。

三、拓展

我们的小脚这么重要，让我们做一个爱护小脚，讲究卫生的好孩子吧！（师生随音乐做“小脚操”。

关于小孩可爱的说说篇五
《有关孩子成长的QQ说说大全：最初我们甜言蜜语》

关于小孩可爱的说说篇六
《可爱淘气的小动物》

《可爱淘气的小动物》晨诵设计

第一篇:《小蚂蚁》

教学目标：

1、正确、流利地朗读儿歌。

2、有感情地表演诵读儿歌，感受蚂蚁的礼貌和团结。

3、能根据自己对诗歌意境的理解，给诗配画。

一、开启诗

师：小朋友们，凉爽的风儿吹来了秋的芬芳，亲爱的孩子们呀，用你们最美的声音开启美好的一天吧！

师：早安，孩子们！

生：早安，戴老师！

师：整个早晨，我一直看着你们

生：整个早晨，我们一直看着你

齐：让我们用最美妙的声音开启新的一天吧！

二、复习诗歌

师：孩子们，菜园里的小黄瓜丰收了，让我们跟着农民伯伯一起去 摘黄瓜吧！ 小黄瓜

小黄瓜，细又长，

身上穿着绿衣裳。

能做菜，能做汤，

大家快来尝一尝。

三、诵读新诗

师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？你都喜欢什么小动物啊？今天我们要与一种下雨前会搬家的小动物交朋友。（蚂蚁）

１．出示诗歌内容

小蚂蚁

小蚂蚁，真有趣，

见面碰碰小胡须。

你碰我，我碰你，

报告一个好消息。

排队走，一二一，

大家去抬一粒米。

２．师范读

３．学生尝试读（借助拼音自读诗歌）

４．指名读、小组读、男女生赛读等多种形式练习朗读，直至每个学生都能准确、流利地进行朗读。

５．学生表演读

师引导：小朋友，如果你们就是小蚂蚁，会怎么碰碰小胡须？怎么抬米呢？老师想看你们的表演。这样吧，先跟你的同桌试一试。

学生表演，教师及时鼓励敢于表演的小朋友。培养学生的自信心。

5、升华主题

（１）．师：从你们的表演中，我看出你们很喜欢蚂蚁，是吗？说说你们为什么喜欢小蚂蚁。 （因为小蚂蚁很可爱，因为小蚂蚁有礼貌，因为小蚂蚁很守纪律。

（２）．文明礼貌教育

师：你们每天到学校和谁见面啊？那见了他们，怎么做才显得有礼貌呢？

学生交流

四、总结读诗

师：希望我们小朋友也能学习小蚂蚁，愿孩子们都成为有礼貌、守纪律的好孩子！ 齐读《小蚂蚁》

五、悟诗配画。

根据自己对诗歌意境的理解，给《小蚂蚁》配画。

第二篇：《老鼠搬鸡蛋》

教学目标：

1、能大胆地熟读诗歌。

2、有感情地表演诵读儿歌，感受小老鼠的滑稽可爱和团结友爱。

3、能根据自己对诗歌意境的理解，给诗配画。

教学过程：

一、开启诗

师：亲爱的孩子们啊，让我们用最美妙的声音来迎接新的一天吧！

师：早安，孩子们！

生：早安，戴老师！

师：整个早晨，我一直看着你们

生：整个早晨，我们一直看着你

齐：让我们用最美妙的声音开启新的一天吧！

二、复习诗歌

在这清风徐徐的早晨，一群勤劳的小蚂蚁已开始一天的劳动了，让我们一起美美地诵读《小蚂蚁》这首儿歌吧！

小蚂蚁

小蚂蚁，真有趣，

见面碰碰小胡须。

你碰我，我碰你，

报告一个好消息。

排队走，一二一，

大家去抬一粒米。

三、学习新诗

师：勤劳的蚂蚁的团结友爱真值得我们学习。今天老师给你们带来了另外一种动物，想跟它们交朋友有吗？

出示图片。

师：你们知道一只老鼠是怎么搬走这只鸡蛋的？三只老鼠、五只老鼠有是怎么搬鸡蛋的？（学生自由发言）

我们一起来瞧瞧这两只老鼠又是如何搬走这只大鸡蛋的呢？（出示新诗）

老鼠搬鸡蛋

小老鼠，搬鸡蛋，

鸡蛋太大怎么办？

一只老鼠地下躺，

紧紧抱住打鸡蛋，

一只老鼠拉尾巴，

拉呀拉呀拉回家。

1、先出示前两行，设疑。引导学生读出疑问的语气。

2、再出示后四行，学生尝试读，注意引导学生读出俏皮的味。

3、指名读、小组读、男女生赛读等多种形式练习朗读，直至每个学生都能准确、流利地进行朗读。

4、学生表演读 。

师引导：小朋友，读了这首儿歌，能说说这两只小老鼠给你留下怎样的印象吗？ 学生交流，指名回答。

师小结：小小的老鼠都知道合作的重要性，何况我们人类，能说说在生活中有哪些事离不开与伙伴的合作呢！

学生交流，指名回答，齐读儿歌。

师总结：孩子们，在以后的学习生活中，让我们的合作成为愉快的事情，让我们合作学习不断进步！

四、晨诵作业

给儿歌《老鼠搬鸡蛋》配画。

关于小孩可爱的说说篇七
《说给一年级孩子的话》

说给一年级孩子的话

可爱的孩子们，从今天开始你们就开始了漫长的求学之旅，兴奋，激动，好奇，这个学期主要任务是让你们养成一个好的学习习惯，生活习惯。这里不同于你们的幼儿园，也许老师的要求严格一些，苛刻一些，亲爱的孩子们，不要抱怨，这是为你们的将来做准备的啊，我提几点要求和希望：

关于安全，不要在教室里追逐打闹，不要和同学动手动脚，在校园里也不要乱跑。

关于健康，不要吃零食，不要挑食，保证身体所需要的营养，不要躺着看书，不要在车里看书，不要在阳光下看书，为了你的眼睛；天天晚上刷牙，饭后漱口，为了你的牙齿健康。

关于学习，专心听讲，这是学习的保证，上课时一定要跟上老师的思路，不要开小差，做小动作。认真，这是学习的首要条件，这是学习态度的问题，学习是自己的事情，这句话也许你还不懂。 关于活动，每个学期会有很多的活动，希望你积极主动的参与，这是对你各方面能力的锻炼和提高，为你将来走向社会打好基础。 亲爱的孩子们，老师希望你在一年级的学习生活是快乐的，积极向上的，健康发展的，不断进取的，祝福你们，我的可爱的孩子们。

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