生病难受的说说

导读：　生病难受的说说篇一《有人生病时》 ...

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生病难受的说说篇一
《有人生病时》

浙教版一年级下学期品德与生活《有人生病时》教案PPT课件教学设计

3. 有人生病时

教学目标

1．初步了解常见病的病症及其防治措施。

2．初步培养要为自己的身体健康负责的意识。

3．掌握一些照顾自己的方法。

教学重点：

1．了解常见病的病症及其防治措施。

2．掌握一些照顾自己的方法。

教学难点：

回忆生病的难受, 养成良好的生活习惯,从小培养保健意识。

教学时间：

2课时

课件下载请打开

教学目标:

1．初步了解一些儿童常见病及它的症状，回忆生病的难受。

2．初步学习预防生病的正确方法，养成良好的生活习惯,从小培养保健意识，懂得爱清洁、多锻炼是预防常见病的有效方法。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、生病真难受！

1．游戏引入：捏鼻子。规则：用手捏住鼻子，不说话，检查20秒。

2．游戏反馈：能告诉老师刚才你们是怎样呼吸的吗？感觉怎样？生活中，我们在什么情况下会有这种感觉呢？

3．交流：小朋友得过感冒的请举手。谁能说说感冒时有什么不舒服的感觉？

4．拓展：除了感冒以外，你还生过什么病？说一说生病时有哪些不舒服的感觉？

5．请你当小医生，诊断一下我这是什么病？（师演生猜 ）

教师小结：是呀，感冒了、鼻塞了、发热头疼了，多么难过呀！吃饭没胃口，睡觉不舒服，学习没精神，连玩耍都没力气了，多痛苦呀！感冒不光很难受，还带来了很多麻烦呢？

6．四人小组讨论：感冒给自己、给家长、给老师带来的麻烦。（学生交流）

二、为什么生病？

1．看动画片（病毒和细菌聊天）

病毒：小朋友，我是病毒，我非常喜欢与你们小孩子交朋友，嘿嘿，我来也悄悄，去也悄悄，但是我特别喜欢在你们的体内安家……

细菌：病毒真厉害，其实我们更厉害！小朋友们用眼睛跟本看不到我们，我们随处可见……

2．让学生交流听到的内容。（随机板书）

3．打算用什么方法对付它们？（四人小组讨论）。

三、如何预防生病？

1．那我们小朋友打算用什么方法来对付他们呢？（四人小组讨论对付方法。）

（天气变化、缺少锻炼、勤洗手、被传染。）

2．如何正确洗手，教洗手五步法

3．学生模拟洗手。

4．学唱洗手歌：

洗洗手呀， 洗洗手呀

我们一起来洗手

拿起肥皂，擦在手心，

手儿洗得真干净！

搓搓手心，搓搓手背，

换只手呀，再来搓搓

小小手呀，洗洗干净，

身体健康真快活！

5．那我们小朋友锻炼身体可以有哪些方法呢？

（跳绳、做仰卧起座、立定跳远、跑步）

6．学唱《健康歌》边唱边做动作。

四、“健康之星”交流“健康秘诀”

1．把“健康之星”送给不经常生病的小朋友。

2．采访“健康之星”，交流“健康小秘诀”。

3．总结秘诀（板书）

4．根据《两只老虎》的旋律来唱一唱下面这首儿歌。

预防感冒，预防生病，有绝招，有绝招：

饭前便后洗手，天冷及时添衣。

身体好，身体好。

预防感冒，预防生病，有绝招，有绝招：

多吃蔬菜水果，不挑食多锻炼。

身体好，身体好。

五、健康秘诀大考场

为了帮助同学们养成好的卫生习惯，我们来进行一次小小的知识竞赛。

1．过期的食品不能吃。 对

2．路边小摊新鲜的烤羊肉能买来吃。 错

3．吃饭前要洗手。 对

4．做眼保健操前不用洗手。错

5．不是吃饭前，也不是做眼保健操前，那就不用去洗手。 错

6．中午在学校里跑来跑去，锻炼身体，满头大汗。 错

7．衣服穿少了会着凉生病，所以衣服穿得越多越好。 错

8．出汗以后及时洗澡，有利健康。 对

六、总结拓展

教师总结，并布置实践作业。

学生自由活动 ：跳绳、踢毽子、跑步、正确洗手……

教学目标：

1．初步了解常见病的病症及其防治措施。

2．初步培养要为自己的身体健康负责的意识。

3．掌握一些照顾自己的方法。

教学准备：

多媒体课件，评比“健康之星”的星星若干。

教学过程：

一、童话引入，激趣揭题

讲述：小朋友，寒冷的冬天过去了，温暖的春天来到了，春天是个美好的季节，春光明媚，百花齐放，看动物中的歌唱家——小黄莺康康也来到了我们中间。咦，康康，你怎么不给我们唱歌啊？

康康，怎么啦？（课件演示）

是啊，康康现在最想跟小朋友说的话是：“有病真难受”（板书）

二、体验交流，激发情感

导语：小朋友，你生过病吗？得的什么病？生病时的感受怎么样？

1．一、两个小朋友说说自己生病时的感受。

2．四人小组的小朋友间交流，人人回忆、体验生病时的感受。

3．全班范围交流，分享体验成果，激起生病给自己的生活、学习带来的不便的不满情感。 （教师也可适时地把自己生病时的感受说给大家庭，以调控课堂的情绪。）

三、启发思考，寻找病因

导语：生了病，不但使我们感觉很难受，还影响了我们正常的学习、生活，那我们怎么会得病的？

1．看看书上告诉我们些什么？跟身边的小朋友说一说。

2．全班交流。（适时板书：“病从口入、缺少锻炼、气候变化、被传染”）

3．观看两段录像，进一步明确得病原因，为下一步学习如何预防做好准备。（关于病从口入、被传染的）

四、寻找榜样，积极预防

导语：我们班哪些小朋友身体棒棒的，不经常生病？让我们来找一找“健康之星”，并请他谈谈他的健康秘诀，好吗？

1．学生把手中的星贴到自己所认为的健康之星的同学的胸前。

2．把贴星最多的同学请到讲台前让他说说健康的秘诀。

3．老师小结。（适时板书：“勤洗手、多锻炼、及时添衣物、少去人多场所……”）

4．（播放录像）看看省儿童医院的医生叔叔给了我们哪些忠告？

5．（点击课件演示）读读书中的儿歌，想想通过这节课的学习，对小朋友今后的生活，有什么帮助？

6．现在就让老师来考考大家吧。（课件演示）

五、唱唱跳跳，轻松结课

导语：小黄莺康康通过这节课跟我们一起学习，它也知道了不少预防疾病的好办法，为了表示对大家的感谢，它要送给大家首《健康歌》，祝大家身体健健康康的！

（播放课件）让我们一起随着音乐来做运动吧，从现在开始，积极锻炼，让自己的身体棒棒的。（老师示范动作，学生跟做）

结语：希望我们每个小朋友平时注意预防，多参加锻炼，都能成为健康之星，好吗？

《有人生病时》教学设计及教学反思

鲍红霞

教学内容：

《有人生病时》选自浙教版《》一下册第二单元第3课第1教时。 教材分析：

本课通过儿童以往的生活体验，告诉儿童一些常见病的病症，并因此产生对病人的同情，知道病痛会给生活、工作带来很大的不便，我们应当预防疾病，保证自

己的身体健康。接下来的“小调查”——“我们为什么会生病”，目的是为了告诉学生一些卫生保健知识，促成学生养成良好的卫生习惯。“小诊所”是为了告诉儿童一些有助于常见病康复办法；“聪明谷”是介绍一些有关打预防针的知识；“诗园”则是通过儿歌诵读的方式，引导学生养成良好的个人卫生习惯。

教学目标：

1、初步了解常见病的病症及其防治措施。

2、初步培养要为自己的身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。 教学重点：

了解常见病的病症及防治措施。

教学难点：

培养为自己身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。

教学过程：

一、激活生活体验，了解生病症状。

（一生模仿感冒患者咳嗽着进教室）

1、师问：同学们，看这位小朋友怎么了？

学生可以回答：他生病了，感冒了。或：看他无精打彩的样子，我想，他生病了

2、师问：他身体有病，感冒了（板书：有病、感冒）。你是怎么知道的？ 学生回答

3、师述：噢，就是说感冒的时候会咳嗽。不过，这位小朋友是老师请来模仿给你们看的，他没感冒。那你们感冒过吗？感冒时除了咳嗽，还会怎么样呢？ 学生生答

4、师述：咳嗽、发烧、头晕、流鼻涕这些都是感冒时的症状。唉！有病真难受！如果没病那该多好啊，你们瞧（录像片）那两个小朋友吃得多香啊！

生看录像——两位小朋友A与B，正在津津有味地吃饭，忽然小朋友A说：“我吃完了，去玩去喽！”边说边跑，小朋友B在位置上喊：“妈妈说过了，刚吃完饭不能跑，要肚子疼的。”A不听，继续跑，还在凳子上跳上跳下。突然，他停下来“唉哟！唉哟！”地喊起来。“你怎么了？”B边跑上去边问。“肚子疼。”“我叫你

不要跑你偏跑，现在肚子疼了吧！我扶你去坐会儿吧！” A：“唉哟！唉哟！真难受！”

5、师问：小朋友，你们说说有病感觉怎么样？

学生回答

6、师问：是啊，有病真难受！（板书课题：有人生病时）刚才一位小朋友得的是什么病啊？

生答：肚子疼。（板书：肚子疼）

7、师问：肚子疼时，老师让你们“坐端正”，你们还能坐端正吗？肚子疼时还睡得着吗？

感冒、肚子疼这两种病是我们平时常见的病，你们还知道哪些病也是常见的？ 学生可以回答：水痘、腮腺炎、牙疼等

8、师问：看来我们知道的常见的病还真不少。谁得过水痘，得水痘时是怎么样的症状？

指名生过水痘学生回答

师述：生水痘时身上有一粒粒的小疙瘩，生水痘时很痒的，可千万不要用手抓，抓破了水痘会留下疤痕。

9、师问：谁知道患腮腺炎时是怎么样的症状？

指名生过腮腺炎学生回答

师述：患腮腺炎时脸很肿。患腮腺炎时嘴张不开，连吃东西都很难。是啊，生病是一件很痛苦的事情。

二、开展讨论，了解生病原因。

1、师问：请小朋友们在小组里讨论一下，人究竟为什么会生病呢？

讨论要求：①每个小朋友要把你知道的原因说出来，请组长写在“研究报告”上，不会写的字可以写拼音。

②你们讨论出了一种原因，就在下面涂上一颗星星。

③讨论时小朋友要做一个文明的好孩子。

2、生小组讨论，师参与其中。小组汇报交流讨论结果

3、师归纳：还有哪几组没有交流过，把你们的“研究报告”展示给大家看。

生病难受的说说篇二
《思品一下有人生病时》

思品一下 有人生病时

教学目的：

⒈ 初步了解常见病的病症及其防治措施。

⒉ 能同情病人，学会细心地照顾病人。

⒊ 初步培养要为自己的身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。

学情分析：

每个儿童的成长过程中，总会因各种原因生病。教师在教学时设法唤起学生生病难受的感受，帮助学生认识得病的原因，激起学生养成良好生活习惯的欲望，培养保健意识。教师还应提醒学生当身边有人生病时，要有一颗爱心，并通过体验活动让学生学会一些细心照顾病人的方法。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

⒈ 初步了解常见病的病症病因及其防治措施。 ⒉ 了解一些医学小常识，初步养成良好的生活习惯。

课前准备：

学生调查儿童常见病的症状及生病的原因，从各种渠道了解预防生病的办法。

教学过程：

一、 情境引入

师：小朋友，你们感冒生病过吗？

有一位波波小朋友也生病了，（点击动画），他怎 么说的？（生病真难受）

你生病了觉得难受吗？能说说都有什么症状，或 者说哪些难受？

学生回忆后自由发言。（头疼；老是流鼻涕；全身都觉得很烫；不想吃饭；没力气玩；看着别的小朋友玩得那么开心，心里很难过„„）

我们生病的时候都会很难受，有一天老师也感冒了，头疼，嗓子也疼，胃口不好，还不停地流鼻涕，很不舒服，那你能告诉老师要怎么做才能尽快恢复健康呢？

教师随机点击学生所讲到的注意事项：

【感冒了，如何尽快恢复健康】

⒈ 多喝开水。 ⒉ 多吃蔬菜水果，吃些易消化的饮食，不

吃冷食。

⒊ 多卧床休息。 ⒋ 注意保暖。 ⒌ 加强护理。 ⒍ 注意个人卫生。

7、多晒太阳。

8、让房间保持通风。

随机插讲：

1、学生讲到第2点的时候插一个选一选的环节： 看来小朋友懂得挺多的。那么请你们同桌一起挑选老师放在你们桌上的小图片，把你认为感冒了尽量不吃或少吃的食物拿出来放在桌上，可以多吃的食物拿在手上。（教师请一生上台来挑选，在投影仪上与学生讨论交流。）

（不吃或少吃的食物是：冰淇凌、油炸食品、螃蟹、、鸡蛋、方便面、饮料和橙子或桔子，其中橙子桔子在你不咳嗽的时候可以少吃，因为里面富含维生素C，对感

冒有益，如果咳嗽了就坚决不能吃；可以吃的是开水、蔬菜和水果。）

2、学生讲到注意个人卫生的时候提醒学生：我们感冒了不仅要注意自己的卫生，常洗手，不乱吐痰，用过的餐巾纸不乱扔，如果你咳嗽打喷嚏时也不能对着人家，用胳膊捂住口和鼻，不把感冒细菌传染到别人那里，大明星周华健不也是这样说的吗！

二、课文学习

⒈看，小朋友考虑得挺周到的。那么，你知道为什么会生病吗？课前我们开展了小调查，大致了解了自己生过什么病及生病的原因。（点击调查表）。你能把自己的一次生病情况告诉其他小朋友吗？

学生自由发言。

【生病情况调查表】

生病原因可以是：挑食、病毒感染、缺少锻炼、受凉、不讲卫生、不吃早饭、没有及时添加衣服等。

教师根据学生的发言，随机点击课件中的四种原因（小手有点脏、饮食不卫生、缺少锻炼、没有及时添加衣服）

教师补充：挑食、病毒感染、受凉、不吃早饭„„所以小朋友平常特别要养成良好的生活习惯，才能使疾病远离我们。

三、体验感悟

1、俗话说：“病从口入。”如果我们的小手不干净就会把很多细菌带入我们人体，我们的小手都会有哪些细菌呢？小朋友请看：（点击Flash）

2、教师讲解这些病菌或病毒。

感冒病毒会引起我们感冒；

喉痛病菌会让我们喉咙发痛，从而引发感冒； 流感病毒会让我们得流行性感冒；

结核病菌会让我们的肺得病，严重起来可不好治； SARS病毒就是03年流行的可怕的死亡率也比较高的非典；

疱疹病毒会让我们长疮长疱；

痘病毒会让我们长痘。

还有一些能让我们肚子痛、拉肚子的病菌也会粘在你的小手上，所以，养成勤洗手的好习惯对我们很有好处。可有些小朋友虽然勤洗手了，却老是洗不干净。今天，老师教大家正确的洗手方法。（点击文字，老师一边念一边示范一次），待会儿请大家一起来学习正确的洗手方法。大家可要听得认真，看得也仔细。

教师着重强调洗指尖和洗拇指，就是把指甲里面的脏东西全部洗干净，最好不留指甲。

现在，请小朋友们伸出你的小手，一边和老师一起念儿歌，一边练习洗手。

【洗手歌】

小朋友，别马虎，洗小手，分六步。

第一步，擦手心；第二步，手交错；

第三步，擦手背；第四步，擦指背；

第五步，洗指尖；第六步，洗拇指。

左右手，交换洗。每一步，洗五遍。

小小手，洗干净，吃饭香，身体棒。

同学们学得真不错，老师邀请一名同学带领大家再做一遍。

学会了正确的洗手方法，小朋友们在吃东西前，就请用六步洗手法，把小手洗得干干净净，这才是懂得照顾自己的能干孩子。

3、老师为了奖励小朋友们刚才出色的表现，给大家带来了一首儿歌。想不想唱一唱？我唱前面几句，看看谁会接着往下唱。（点击音乐，教师根据“预防感冒（儿歌）”唱一唱。）

【预防感冒】

预防感冒，预防生病，有绝招，有绝招：

多吃蔬菜多喝水，不挑食来勤锻炼。

身体好，身体好。

预防感冒，预防生病，有绝招，有绝招：

饭前便后要洗手，天冷及时添衣物。

身体好，身体好。

大家一听就知道是“两只老虎”改歌词了，请大家完整地唱一唱这首儿歌。

老师还送你一些预防感冒小窍门回家去告诉你的爸爸妈妈：

【预防感冒小窍门】

热水泡脚：每晚用较热的水泡脚15分钟，水量要没过脚面，泡后双脚要发红。

生吃大葱：将油烧热，浇在切细的葱丝上，再与豆腐等凉拌吃。

冷水浴面：每天用冷水洗脸，并用手掬一捧水洗鼻孔，即用

生病难受的说说篇三
《有人生病时》

《有人生病时》教学设计

代家堡学校-----赵瑞明

教学目标

1.初步了解常见病的病症及其防治措施。

2.能同情病人,学会细心地照顾病人。

3.初步培养要为自己的身体健康负责的意识,掌握一些照顾自己的方法。

教学重点

了解常见病的症状及预防措施，学会照顾病人的方法。

教学难点

能有意识地照顾自己的身体，对自己的身体健康负责。

教学过程

一、激活生活体验，了解生病症状和疾病预防。

1、有个小小歌唱家名叫毛毛,他唱的歌可好听了，想听吗？(课件示:洗手歌),你想和他交朋友吗?(生:想)毛毛也很乐意跟一( 1)班的小朋友们交朋友。

2、课件创设情景：可是，有一天你们的好朋友毛毛感冒了，又是发烧，又是头痛，闹得他没法学习,没有力气玩了。如果生病的是你，你会有什么感觉？

3、毛毛很想知道自己为什么会生病？（出示课件）

（1）先引导学生通过看图，了解生病的四种常见原因：手不干净；饮食不卫生；缺少锻炼；没有及时添加衣服；（总结）（生：毛毛你可

能是„„生：毛毛你肯定是„„）

（2）同桌讨论，交流汇报生病的其他原因，如：挑食、偏食；教室、房间空气不流通；有病不及时治疗，小病变成大病等等。

二、了解常见病的病症，学习医学常识，养成良好的习惯。

1、你们帮毛毛分析了这么多生病的原因，那你们肯定有帮助毛毛恢复健康的好办法吧！（出示课件）汇报了解到的有助于感冒全愈的方法。（出示课件：多喝开水。多吃蔬菜、水果。多卧床休息,总结）。

2、你们的办法可真多呀！看见小朋友这么能干，我呀就开了间小诊所，（拿出有“小诊所”三个字的牌子,并出示课件放在讲台桌上。）想请大家来我这儿当医生，乐意吗？不过在当医生之前，咱们先要去了解一些常见病——课件一一展示，（胃肠炎、腹泻、红眼病、感冒）示一种，马上调查了解本班发过此种病的孩子先说说什么感觉，然后看课件小结，之后老师说表现症状，学生集体猜是一种什么病。

3、清晨，小诊所里来了一些病人（出示录像，配乐介绍症状）扮演小医生，告诉病人他们得的是什么病，及康复的办法。评议时给每一队上贴一枚标志以示颁发医生资格证或升降各色小礼物师出示课件中的影片，三个片段。

片段一：三个小朋友下课了在楼道上玩，突然其中一个小朋友又是打喷嚏又是咳嗽，还有头晕。请小朋友们帮她判断一下她到底得了什么病？（感冒）

片段二：有一个小男孩肚子痛，趴在桌子上。这时候，有几个小朋友围过来，有个小朋友看见这个男孩的鼻子和嘴唇都干巴巴的；有个小朋友说这个男孩说话的时候口里还有一股臭味。请小朋友们帮他判断一下他到底得了什么病？（胃肠炎）

片段三：一个小女孩看书的时候，肚子突然痛了起来，她赶紧跑去上厕所。上完厕所回来，感觉好多了，可是，过了一会儿， 肚子又痛了起来，又跑去上厕所了。请小朋友们帮她判断一下她到底得了什么病？（腹泻）

4、教师口头创设情景：

这天，小诊所里又来了一个小客人，你知道他是谁吗？

就是我的侄女红红，可是她一听要打预防针，又哭又闹，说什么也不肯打，谁快来劝劝她？

生：红红„„

生：红红„„

(医生定期给我们打预防针，能增强我们身体的免疫力。)

关心照顾病人，学习关爱他人。

（1）是呀，生病是一件非常痛苦的事情，如果好朋友毛毛就在你的身边，你们会怎么做呢？谁来上台演一演，对毛毛说一说（老师准备几样道具放在讲台桌上：杯子、花、捶捶乐、故事书„„）

（生回答教师及时引导评选颁发爱心奖彰：我会为他倒水,做一些力所能及的事情;轻手轻脚地走路,不打搅他的休息;可以送一束鲜花及

时对他说一些安慰话,给他讲故事，帮他安摩，陪他散步等等。）

（2）专家提醒——医生的话

是呀，有人生病时，我们都会主动地关心、帮助他。这不，毛毛的阿姨也匆匆赶来了，他的阿姨可是一位很厉害的医生，他给毛毛治病的同时，还写了一首诗送给毛毛，师先范读，小朋友们自己读读看，学生自由读，让我们一起把这首诗读给毛毛听听吧！

5、小结课堂

1、小朋友，这节课我们的收获不小吧？说说你知道了哪些知识。

2、生病是我们生活中无法避免的事情，让我们运用所知道的知识，去照顾身边需要我们照顾和帮助的病人，让他们健康快乐地生活。

6、教学反思

一年级的《品德与生活》，与中高段的《品德与社会》相比，更注重生活性。因此，在教《有人生病时》这一课的时候，教师注重从学生的实际出发，因为生病的经历几乎人人都有。从“你得过什么病，有什么感觉？”这一问题入手，引导学生交流自己的经历，从而得出结论：生病真难受。

生病难受的说说篇四
《生病的时候》

生病的时候

活动目标：

知道医生能帮助病人恢复健康，遇到打针和吃药时不用害怕。

活动准备：

⒈医院检查、打针、吃药、吊盐水等图片。

⒉娃娃、小熊玩具。

⒊模拟医院的玩具（如体温表、压舌板、听诊器、针筒、盐水瓶、药片、药水等）或替代物。

活动过程：

一、娃娃生病了

⒈娃娃和小熊睡在床上，头上热乎乎的，身上没有力气，感觉很难受，她们怎么了？ ⒉讨论：该带它们到哪里去？

⒊幼儿说说各自去医院看病的经历。

二、给娃娃看病

图片一：医生检查

⒈娃娃和小熊来到医院去找谁看病？

⒉从图片上观察医生，看看他有哪些医疗器具，怎样帮娃娃和小熊检查。 ⒊从各种物品中寻找对应的玩具或替代物当体温表、压舌板和听诊器。 ⒋使用这些物品模拟给娃娃和小熊诊断。

⒌医生说娃娃的病重一些，需要吊盐水；小熊的病轻一些，只需要打一针就可以了。 图片二：打针吊盐水

⒈观察图片，说说怎样打针和吊盐水。

⒉寻找对应的玩具或替代物当针筒、盐水瓶。

⒊模拟给娃娃和小熊治疗。

图片三：吃药片、喝药水

⒈观察图片：娃娃和小熊打过针吊过盐水以后，觉得好多了，医生还要让她们做些什么。 ⒉她们都不想吃药片、喝药水，行吗？

⒊模拟给小熊和娃娃吃药片、喝药水，外加一人一杯白开水。

⒋娃娃和小熊生病不怕打针和吃药，又喝了很多白开水，所以很快就好了。

三、保健老师来了

⒈说说保健老师每天早晨为我们做什么，我们在幼儿园生病了去找谁。 ⒉保健老师向大家介绍班上生病很勇敢、不怕打针吃药的好宝宝。

活动延伸：

找一找保健室在哪里，看一看保健室什么样。

生病难受的说说篇五
《肚子不舒服 当心8种病》

肚子不舒服 当心8种病

生活中，有人经常会觉得肚子不舒服，这是一件很常见的事，但人体腹腔内器官众多，肚子不舒服通常会有很多种情况，不是随便就能诊断出哪种病。为了使患者在出现肚子不舒服的症状后，得到及时、科学、有效的诊断和治疗，说说肚子不舒服容易引发的8种疾病。

急性胰腺炎

症状表现：腹痛常由上腹部开始发生，根据胰腺炎症的部位和程度，可有两侧上腹疼痛、腰背部疼痛。如果病变波及全部胰腺，则出现全腹痛。常在早期发生恶心。

治疗措施：急性胰腺炎的抢救，需要根据发病原因进行对症治疗，比如结石梗阻、蛔虫梗阻造成的，要做急诊手术取出结石。每人因发病差异，若个体化治疗手术时机或方式不好，都可能会加重病情，一定要到有治疗实力的医院。暂时不需要急诊手术的，可先由消化内科保守治疗。

早期采用微创技术，内窥镜下胆胰管引流，腹腔镜下的腹腔灌洗减压，以保证病情及早得到控制，可使成功率提高到80%。

慢性胰腺炎

症状表现：上腹痛，以腰背部疼痛为主。

治疗措施：针对顽固性疼痛的患者，有胰腺结石、胰腺肿大或疑有恶性病变者，需做胰腺部分切除手术，将梗阻的胰管疏通。当慢性胰腺炎后期出现胰腺功能衰退，可采用药物治疗，针对糖尿病的治疗，吃一些控制血糖的药物。部分慢性胰腺炎可根治，约20%的患者病情到了晚期很难治疗。

损伤性胆管狭窄

症状表现：胆囊切除或胆道手术后，严重的外伤和动脉栓塞后也可致损伤性胆管狭窄。患者出现反复发烧到40℃，肚子痛、消化不良、黄疸，甚至导致胆汁性肝硬化，以至于肝功能衰竭。患者丧失劳动力，三天两头到医院输液，有人会因胆汁性肝硬化死亡。这是所有手术后并发症中，给患者带来痛苦最大、时间最长的疾病。 治疗措施：胆道系统是连接胃肠、肝脏、胰腺的纽带，而胆道疾病又最容易被误诊、误治，一旦胆管损伤、狭窄，带给患者的是一生的痛苦。实施胆道修复与重建手术，对治疗损伤性胆管狭窄可达到根治性疗效。有的患者曾做过7次大手术，还可修复。最佳手术方案中包括自体组织“移花接木”，修复缺损的胆管。 肝胆管结石

症状表现：常自幼年起即有腹痛、寒战发烧、黄疸等“三联征”。有的成年后依然有腹痛、黄疸、发热等症状。

治疗措施：一类是局限性肝胆管结石，另一类是弥漫性肝胆管结石。任何部位的肝胆管结石都可以通过手术根治性切除，最大限度地保存功能性肝组织。弥漫性肝胆管结石可选择个性化综合治疗，疗效很好，5年生存率达到90%。即便复发，也有内窥镜等微创及综合疗法。

良性胰腺肿瘤

症状表现：多数人没有症状，查体或者无意中能摸出一个肿块。

治疗措施：在安全性保证下首选手术治疗。因手术可出现致命并发症，故应选择安全性高的医院。在良性肿瘤中，实性的肿瘤或囊实性肿瘤，以及在短时间内增长比较快的肿瘤，要切除。完全是囊性的、生长缓慢的、体积不大的（直径小于2厘米），则可以先观察。

肝脏恶性肿瘤

症状表现：一般来讲，患者感到腹痛、腹胀，都已经到了晚期。患者消瘦、食欲减退。

治疗措施：只要肝功能好，就可以根治性切除。患者痛苦小，手术安全性高，手术出血很少，尽量做到不输血。对于高危部位的肿瘤，比如肝尾状叶肿瘤，也能安全地切除。肝脏恶性肿瘤手术后5年生存率接近70%。对于肝功能不好或者肝功能衰竭的患者，可以采用综合治疗的办法，包括肝动脉的栓塞、肿瘤的局部消融，还有免疫治疗等综合疗法，可以让一个晚期肝硬化、肝癌的患者生存期达5年以上。

恶性胰腺肿瘤

症状表现：早期没有典型信号，一般出现黄疸、腹痛、背痛、消瘦等症状时，往往已到了晚期。

治疗措施：因肿瘤对单纯放化疗不敏感，要在三级医院肝胆外科找有经验的医生尽早实施根治性手术切除，结合手术、射频消融及植入性放疗或化疗，以及免疫治疗。手术成功率在90%以上，手术切除率在40%。 肝门部胆管癌

症状表现：偶有间断腹胀、腹痛，容易被忽略或以为是胃痛。多数患者以持续进行性无痛性黄疸为首发症状，并伴有消化不良的表现和体重下降等。

治疗措施：很多人以无痛性黄疸为首发症状，甚至会被误诊为肝炎，到传染病医院住院治疗，所以一定先到专科医院做检查，不要自以为肝炎而去传染病医院看病。肝门部胆管癌是一种罕见的肿瘤，因为肝门部血管纵横交错，手术风险大，被列为手术禁区。扩大根治术可准确定位，分辨肝门区域，提高外科手术的成功率和安全性。过去由于无法根治切除，患者手术后，3～6个月死亡。现在5年生存率可达到33%，已有术后存活10年以上的病例。

生病难受的说说篇六
《小班活动：生病真难受》

小班：生病真难受的教案

活动目标

1、理解故事《生病真难受》，知道生病了就要赶紧去看医生。

2、了解一些让疾病尽快恢复的简单方法。

活动重点

了解一些让疾病尽快恢复的简单方法

活动难点

让幼儿尝试续编故事

活动准备

教学挂图《生病真难受》。

活动过程

一、谈话引入课题

1、教师：“小朋友，请你们说说自己有没有生过病？生的是什么病？生病时有些什么感受？你们害怕生病吗？”

2、教师：“今天，老师给你们讲一个故事，故事中有一个小朋友生病了，他是不是也和你们一样勇敢呢？你们想知道吗？”

3、教师出示《生病真难受》故事挂图。

二、欣赏故事《生病真难受》

1、教师逐一出示教学挂图，并讲述故事《生病真难受》幼儿倾听。

2、教师根据故事提问：

（1）故事中的小朋友叫什么名字？他在玩什么？

（2）超超在玩皮球时，身上有什么感觉？

（3）他生病时会跟妈妈说吗？他是怎么跟妈妈说的？

（4）妈妈是怎么做的？她带超超去了哪里？

（5）医生给超超做了哪些检查？

3、幼儿根据问题进行交流讨论并回答。

4、教师小结：

每一个人都会生病，生病并不可怕，但是生了病要会告诉大人，去医院检查时要听医生的话，按照医生的方法去做，要勇敢，这样病才会好得快。

三、续编故事

1、教师：“小朋友，你们听了这个故事，知道生病要怎么做了吗？

2、教师：“小朋友，如果你是明明，从医院回来后，你会怎样做呢？这样病才会好得快呢？”

3、教师要求幼儿尝试续编故事，教师辅助指导。

教师启发幼儿想一想：超超在恢复的过程中，用了哪些方法使自己的病快快好起的，如听医生的话、休息、按时吃药等，来续编故事。

延伸活动：

下个课时，可以进行一个情景表演：小小医院

幼儿可以扮演医生和病人，让幼儿学会如何提问和如何解决一些简单的生病方法。

生病难受的说说篇七
《一年级品德与生活下册 有人生病时 3教案 浙教版》

（浙教版）一年级品德与社会下册教案

第二单元 今天我当家

3.

用心 爱心 专心 1

用心 爱心 专心 2

用心 爱心 专心3

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