关于钱现实社会的说说

导读：　关于钱现实社会的说说篇一《这个五彩斑斓现实金钱的社会》 ...

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关于钱现实社会的说说篇一
《这个五彩斑斓现实金钱的社会》

关于钱现实社会的说说篇二
《活在现实社会里,没钱谈个屁》

活在现实社会里，没钱谈个屁

韩寒说，他不会让自己的女友去上班。因为或许有一天你订了餐厅，买了电影票，约女友晚上去吃个晚餐，看部电影。但是女友的领导晚上要陪客户应酬，需要带你女友一起，那么你的计划就泡汤了，他就不能陪你吃晚餐，看电影。

领导有错吗？没有，那是为了生意，女友有错吗？没有，那是为了饭碗。

想避免这样的事发生，那么你就需要一个人赚两个人的钱－－－社会就是那么的残酷。

我有一个朋友，以前没把爱情当回事，三心二意，可有一个女人改变了他，他变得专一，他认为找到真爱。爱情改变了他，却改变不了命运。他女友需要去外地打工。而这无尽的思念，却是金钱可以轻易改变的。

有钱，挚爱可以近在眼前；无钱，挚爱却远在天边。

他女友有错吗？没有，人活着必须为了生活而奔波。爱情在金钱面前变得无奈。

而我的另一个朋友，为了前途，远走他乡，走之前伤心难过，拜托我照顾好他女友，他说，那是他唯一的不舍。可走了不过个把月，却分手了，很多人都觉得无法理解。

他到底错了吗？没有，这样的异地恋毕竟缺少沟通，难有结果，再说一个男人，客走他乡，无朋无友，怎会不孤独？如果不是为了钱，谁愿意背井离乡？如果有钱，或许他们会在一起很久很久－－－爱情因为金钱而悲伤。

我经常开一个玩笑：如果你以后没出息，你女朋友愿意跟你喝稀饭吗？退一万步说，她愿意跟你喝稀饭，你又忍心看着她跟你喝稀饭吗？就算你能忍心，那我们在退一万步来说，她父母会同意他们的女儿整天跟你喝稀饭吗？－－－爱情是美好的，现实是残酷的。

最近很多电视台都在播相亲节目，很多女人和家长问的第一个问题是有没有房。没有房就别谈了，无房无缘分，其他条件再好，性格在般配也是白搭。其实这不是和男人相亲，这是在和房子相亲，男人不过是房子的附属品罢了－－－有房人终成眷属，无房人终成房奴。

我看过一个采访，主持人问男嘉宾，你为什么那么在乎钱，男嘉宾说：钱能买到一切。

现场的观众哗然了。

男嘉宾举了个例子：你的仇人爱上了你的女友，现在想要你退出，那个男人愿意出钱来补偿你。所有的观众都表示不屑。男人开出了第一个价格：5万。

观众都笑了，为了五万放弃爱情？放弃人格？所有的人都不约而同的否定了。

男人接着开出了第二个价格：50万。

现场的声音小了很多，一部分的人开始沉默，过了好一会，绝大多数的男人依然选择了

否定，他们身边的女友感动的看着他。只有少数人接受了这五十万，其中的一个人说：自己没有钱，父母辛苦了一辈子，临老了生病都没钱医治，为了父母，放弃爱情吧。

男人接着开出了第三个价格：500万。

现场更静了，一半的男人沉默了，另一半的男人怯生生的说：我要爱情。身边的女友也有点呆住了，一个女孩子站起来说：如果有一个人男人肯出五百万，我想我没有理由拒绝他。沉默的男人选择了金钱，五百万可以买一套房子，一部车子，全家过上好日子，甚至可以开始自己的事业。

男人接着开出了第四个价格：5000万。

全场哗然了，女人说：有肯为我一掷5000万的男人，他一定是爱我的，这样有钱又专一的男人，为什么不选择呢。一个男人举手，他真的肯付五千万？在得到肯定的回答后，男人说，爱情是无价的，但是我没有能力给女友一个很好的生活，别人有，我应该放弃，并且我有了这许多的钱，我可以做很多有意义的事情，我可以成就自己的事业，所有的人都深以为然。

只有一个人选择了放弃，所有的人都用很奇怪的目光看他，他解释到：我的爱情是无价的，当问到他女友的时候，女友说，我虽然感动，但我更感动的是为了我付出自己五千万的人，而不是放弃了别人的五千万，他的观点很可敬，但不现实。

嘉宾笑了笑，你们所有的人都选择了金钱。

有些事给你一千块就侮辱了你，一万块就是尊重你，十次的侮辱就等于尊重？

其实，钱买走的并不是他们的爱情，而是所有权，爱情依然存在，只是人已不属于你。

有一个男人曾经说过……我是一个相信爱情的人，努力挣钱只是不希望我的爱情受到别人金钱的考验罢了！其实我也这样想！

作者：韩坤

关于钱现实社会的说说篇三
《描写社会现实的幽默说说：你不再是我的谁》

关于钱现实社会的说说篇四
《说说零花钱0》

关于钱现实社会的说说篇五
《金钱社会中的畸形人生——张爱玲小说中的现实世界》

关于钱现实社会的说说篇六
《《说说零花钱》教学反思》

《说说零花钱》教学反思

迪口中心小学 郑柳萍

随着人们的生活水平不断提高，同学们的的零花钱越来越多，有的家长用金钱代替了对孩子的教育。独生子女家庭，往往又是“缺什么也不能缺了孩子的零花钱”。再加上市场上的商品为了促销，不断迎合孩子的心理。这就造成相当一部分学生手中有了钱，就大把大把地乱花，由此带来许多不良行为习惯如打电子游戏、上网吧、甚至赌博等。这对学生良好行为习惯的形成和学校、班级的管理带来了很大的负面影响。因而提出有关“零花钱”的问题是多么的重要的。

本次活动以学生为中心，让他们从生活中以自己最感兴趣的事为着眼点，取材、定题，让学生在自己感兴趣的主题中进行实践体验，充分调动了学生参与活动的积极性。学生在此次的活动中动手动脑的地方多，充分发挥了学生的主体作用。尤其是平时一些学习成绩差，但又聪明好动的学生，在这次活动中更是表现出色，动手实践能力相当强，可见“尺有所短，寸有所长”。学习成绩差一些的学生并不是没有能力，关键是如何挖掘他们的潜在能力，充分调动他们的积极性。在活动实施过程中，同学们采访、调查、设计统计表，遇到问题尝试用不同的方法来解决，显示了他们强烈的主人翁意识。在汇报课上，学生能很好地近期调查研究的结果展示给大家，课前的准备是充分的，因为材料来源于学生生活，在听完汇报后，很多同学都是有感而发的，如看了父母亲劳动的情景时，有的同学说父母工作很辛苦，以后再也不向父母亲要零花钱了。当我让学生说说用零花钱做一件最有意义的事时，有的同学说在妈妈生日时送给她一份礼物，也有的同学说存起将读大学时用，也有的同学说献爱心，捐款等。当学生在举身边节俭的例子时，大部分同学只是说说有关水的节约利用，其它的例子较少，生成了有一位同学说洗完脸的水又可以洗碗不符合生活实际的例子，说明学生平常观察得少，做得也少，不够细心观察生活，所以体验生活，参与实践是多么的重要啊！ 当然这节课有很多地方不足，如在谈你有什么收获时？许多同学强调了活动结果的评价，没有将评价的视角指向学生获得结果和体验的过程。也没有通过讨论、协商、交流等方式引导学生进行自我评价、互相评价。如有的同学虽然参与了实践，却没有受益，只是纸上谈兵，没有实际行动还是乱花钱，没有很好地合理使用零花钱。

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