一无所获的心痛说说

导读：　一无所获的心痛说说篇一《参考资料》 ...

一无所获的心痛说说篇一
《参考资料》

一、教学目标

1、用自己喜欢的方式自主学习10个生字，并能正确书写。

2、学习抓重点词句，联系上下文，理解课文内容，理清课文叙述顺序。

3、正确、流利，有感情地朗读课文，在读中体会学习写作的方法。

二、教学准备

搜集法国作家福楼拜，莫泊桑的资料。

三、教材简析

这是一篇批读文，既要从读中学习写作的方法，又要让学生养成边读边体会，边批准的学习习惯，可引导学生对自己感兴趣的、喜欢的句子作批注，学会质疑、释疑，培养学生自主学习的能力。

课文叙述了法国作家莫泊桑青年时请福楼拜指导写作，经过老师的细心指导，莫泊桑仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，写出了不少有世界影响的名著。本文按事情收展顺序，写了莫泊桑三次向福楼拜请教的事。叙述条理清楚，层层推进，由指导如何观察到如何写作一目了然。第一次莫泊桑酷爱写作却平平常常，向老师请教文章怎样才生动？然后是莫泊桑觉得观察后仍设计好写的，再去请教老师。第三次是将观察所写出的作品请老师指导。在教学过程中，重点引导学生读福楼拜的话，自读自悟，合作探究，让学生在读中弄明的观察，写作的方法。从福楼拜的三次谈话中，让学生懂得：观察要有目的、讲方法；要从不同的角度，不同的方面，不同情境中去细心观察体会，发现其不同特点，并把它写下来。莫泊桑正是运用这样的方法才写出了许多世界名著，我们学习这篇课文就是要用这样的方法去观察，用这样的方法去写作。

课文的重点就是让学生弄明白莫泊桑是怎样下功夫？使功夫练到家的？

教学建议：2课时

四、解读与提示

1—2自然段：介绍了莫泊桑是19世纪法国著名作家，他年青时向福楼拜请教的原因。抓重点词“酷爱”理解。

3—5自然段：写了老师要他下功夫，把每天看到的情况，详细记录下来，区别“功夫”和“下功夫”。

“功夫不到家”中的“功夫”指的是写作水平、写作能力、技巧等，“下功夫”就是肯吃苦、勤练习，引导学生思考：从哪些地方可以看出莫泊桑在下功夫？

第6自然段：介绍了莫泊桑观察后仍一无所获，再次来到老师家。 第7自然段：是文章的重点，引导学生朗读，读中感悟，从福楼拜的话中体会观察方法，要注意观察同一事物的不同的方面，观察不同的场景、不同时候、不同季节的差异，只有多方面、多角度去细心观察，要写的材料就会有很我。引导学生留心观察身边的人和事，积累写作材料的生活的有心人。

第8自然段：抓重点词“天天”、“全神贯注”来理解莫泊桑是怎样下功夫的。全神贯注：精力高度集中。

第9自然段：告诉我们如何写作。不但要仔细观察，还要发现特点、写出特点，写出的东西才会各具特色，尽显纷呈。

识字教学：1、用自己喜欢的方式自主识字，读准字音，注意平翘舌音。

2、注意生字“貌”的字形，偏旁“”的写法，“陋”字中“”的位置。

3、学生练习书写，展示典型作业，引导学生自评互评。

教学设计参考

一、情境激趣

1、同学们平常你们觉得写作文最难的是什么？（没有内容可写，写出来的作文总是平平常常，不吸引人„„）

2、你们觉得难，并不奇怪，因为法国著名作家莫泊桑在年轻时对写作跟你们有着同样的感受，于是他就去请教福楼拜，在福楼拜的指导下，他终于成了法国著名的作家。今天，我们也跟着莫泊桑一起去拜师吧！

二、初读课文，感知课文内容

1、自读课文，读准字音。思考：课文主要写了一件什么事？

2、再读课文，看看你读懂了什么？可以向课文旁边的批注一样，在你读懂了地方，你喜欢的句子或你感兴趣的地方作批注。想想你还有哪些问题需要同学和老师帮助，也在书上作作批注。

3、学生交流汇报，梳理共性问题。

三、细读课文，合作探究

1、自由读课文思考：(1)莫泊桑几次向福楼拜请教。(2)每次各有什么收获？他是怎样下功夫的？(3)从福楼拜的3次谈话中，你读懂了什么？学生自主合作探究。

2、交流汇报。

3、重点指导“对话”部分。

让学生明白第一次告诉他要仔细观察，把看到的记下来，第二次告诉他观察要细心，要注意从不同的角度、不同方面、不同季节，不同场景等来观察，第3次则告诉我们要写出特点，如何写。

四、再读课文，归整体

你读了这篇课文，有何感受？（学生自由发言）

五、识写字教学

1、用自己喜欢的方式学习生字词。

2、看看谁最有信心，能最快记住这些生字。

3、学生交流识记生字的方法。

4、你能把哪个字写得最好？老师重点指导“貌”、“拜”、“陋”。

5、学生练习、评议。

8﹡ 金蝉脱壳

教学目标：

1．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。

3．理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

教学重点：

感受金蝉脱壳的神奇。

教学难点：

激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

教学时间：2课时

第一课时

教学内容：读课文，理解课文内容，学习生字词。

教学过程：

一、谈话导入

1．板书课题：金蝉脱壳。齐读课题。

2．设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。

3．讲故事：三十六计“金蝉脱壳”。

二、初读课文

1．读课文，思考：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么？

2．生自读课文，画出生字词，读准字音。

①出示生字词。②指名逐自然段朗读。

3．默读课文。

第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。

第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。

第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。

三、学习课文第一部分。

1．指名读第1-2自然段。

2．出示：“这是多么神奇的事啊”齐读。

3．哪件事“神奇有趣”？

4．出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”

①指名朗读。

②说说你的理解。

5．齐读第1-2自然段。

四、布置作业。

1．抄写生字词。

2．有感情地朗读课文。

第二课时

教学内容：细读课文，理解课文内容。

教学过程：

一、复习导入

二、学习第二部分

1．默读第3-6自然段。想想：作者是按怎样的顺序来写的？

脱壳前（3）→脱壳中（4）→脱壳后（5）

2．出示：“在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人”？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。

小组学习。

3．全班交流。

⑴ “突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫„„停在那里不动了。”

这是金蝉脱壳前的样子与第一段中“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出

来，偷偷地爬到树杆上”相比较。

⑵ 按背→头→脚→尾的顺序，边读边想象金蝉脱壳的过程，说说阅读的感受。

抓住关键词语“抽搐”、“裂开”、“极淡的绿色”、“深绿色”、“慢慢地活动”、“抖动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、“抽”等来体会。

⑶ 金蝉脱壳后又有哪些变化？最让你惊奇的是什么？

（翅膀“只有一点点”—“很快盖住身子”，颜色“每颤动一次”,就“由浅而深地变化一次”。）指导朗读，读出自己的感受。

三、学习第三部分

1．默读这一部分，想想“我再一次仔细地看着蝉儿”，看到了什么？

2．指导朗读。

3．总结全文：

你看，作者对蝉的观察是多么的细致入微呀。

学习本文，对于我们写作有什么启发？

四、布置作业

小练笔：观察一种小动物，并写下来。

板书设计：

脱壳前

金蝉脱壳 脱壳中

脱壳后

7 一次特殊的实验

教学目标

1自主识字，并能正确书写本课生字，联系上下文理解“白发苍苍”、“燥热”等词语的意思。

2能正确、流利、有感情地朗读课文，养成用心品读的阅读习惯。 3理解课文内容，对卡尔•施密特对科学事业无比热爱的精神产生敬佩之情。

教学重点

感受卡尔•施密特对科学事业崇高的爱。

教学时间 2课时

第一课时

教学内容：读课文，了解课文内容，学习生字词。

教学过程：

一、谈话引入：

同学们，在科学的大道上没有平坦的道路。无数科学家为科学事业奉献了毕生的精力，留下许多可歌可泣的事迹。让我们共同去感受“一次特殊的实验”吧！读课文题目，理解“特殊”。问：这次实验有什么特殊意义呢？我们自己读书弄明白。

二、初读课文，整体感知

2自读课文，勾画出生字词语，借助字典、词典和生活积累初步自学生字、新词。

生字：

博（搏） 锁 惧（俱） 较 拼 障 绷 肌 燥（澡、噪、躁） 嗓（桑）

词语：

恐惧 殷红 疼痛难忍 故障 顽强 详尽 软弱无力 不紧不慢 燥热 3小组内交流汇报自学收获。

4各小组推荐一位同学进行自学情况汇总，再选几个在全班交流。 5同桌互读课文，检查是否把课文读通。

6读课文，说说课文主要讲了一件什么事。

三、作业

1、读熟课文。

2、抄写生字词。

第二课时

教学内容：细读课文，自主感悟。

教学过程：

一、复习导入

二、细读课文，感悟精神

1读了课文，我们的心时时被感动着，再读课文，找出最让你感动的语句，用你喜欢的符号标出来，用心读读，体会体会，想想为什么让你特别感动。 2在小组内交流。在小组长的安排下依次朗读自己最受感动的句子，说出自己的体会，互相补充或提问。

3全班交流：朗读自己最受感动的句子，说出自己的体会，教师相机指导学生感悟重点句，引导入情入境地朗读。通过读，体会科学家的顽强品格和为科学献身的精神，从而产生对科学家的崇敬之情。

“„„施密特先生一点儿也不怕，他仔细观察蛇的外形、特点”，“施密特拼尽全力把蛇捉住，重新放进笼子里，锁好”，从这些句子中体会科学家面对凶恶的毒蛇不畏惧的胆量。

“我应该把这次特殊的实验记录下来”，从这句中体会科学家在自己被毒蛇咬伤又无人救援、生命危急时，想到的仍是科学事业的崇高精神！

从“详尽”、“认真”、“仔细”、“像往常一样”等体会科学家严谨认真的科学态度。

从“汗水淌着”、“肌肉抽动”、“感到燥热”、“耳朵里发出噪音”、“伤口、鼻子和嘴开始淌血”等感受科学家经受着剧烈疼痛还坚持作科学记录的顽强意志。“时间啊，你慢些走„„不！时间你快些走„„”通过有感情的朗读体会作者对科学家敬业精神的敬仰，对科学家遭受痛苦折磨的心痛。

4说一说这次实验特殊在哪里。此时此刻，你想对这位科学家说点什么，请你在练习本上写下来，再交流。

三、拓展延伸，学习品格

古今中外，还有许多科学家为了科学事业的发展，不惜牺牲个人的一切，包括最宝贵的生命。学生交流课前收集的科学家的故事。

板书设计

一次特殊的实验 详尽 认真 仔细 像往常 珍贵的记录 抽动 燥热 耳鸣 淌血 英勇献身

一无所获的心痛说说篇二
《模块五话题一》

一无所获的心痛说说篇三
《◇◆ '名名》

手吢長出纠缠旳曲线、 那些沉寂在时光里的爱恋╭ 欲除相思垢 泪浣春袖╰ 低声抽泣一醉红颜的喧嚣∮ ╭ァ做个高傲的小女人 不求荡气回肠只求爱一场〆 ヽ那样心痛的感觉不是错觉 多情的世界 多情的人° 迩对她的温柔，我尽收眼底 对爱的信仰 早已被你磨灭 目光傾城 踏破红尘 歌词永远都是那么的美。╮ ∝〞沵和她旳背影丶晃眼。 一无所有，也不贫穷ら 穿越时空寻那小说里的荒谬 埋葬在心里的∝是那段情 九月的落叶、像我的泪 ㄣ再怎么爱，他也只是微笑 我在等你说出那３个字 ︶￣守着幻影葬在爱里面 ╰阴影里的、颓废 从陌生到熟悉、也不过如此 繁花凋落时、浮光掠影 上帝是个幸灾乐祸的笨蛋て 感情的戏，我没演技↘ 姐。用沉默詮釋憂殇︶ㄣ照片上有曾经〃的记忆 ゝ 带你面前俄、永远伪装不了 忍着泪，笑得好狼狈、 寳唄、俄真の好嗳沵哦 爱一个人 是冷暖自知的事 你的失意折磨了谁的人生づ 假情 假意 假温柔 ミ ▽陌生的城市 熟悉的角落 放肆的笑ヽ我仅存的高傲 珍惜°只属于我的小幸福～ 『寳』〝爱你〞好难づ 季流年、糸㈢千寵愛于㈠身 仰面微笑 眼泪肆意流淌誓言丶是深爱时残留的谎言 轻描淡写内些美丽的小情话 ╰＇怀念的另一端是仰望ゝ い 哭是个开始痊愈的象征 逝去的岁月/苍白了回忆~ 我没哭、只是阳光太刺眼 黑色心脏流着红色血液╮ 萦绕在指尖的余温︶ 那一笑丶笑得那么销魂灬 誓言╯在回忆里却散不开 有阳光才有向日葵的微笑╭ 即使是流淚、也要微笑著 谁的青春不曾被爱划伤°い阳光下那浅浅的微笑╮ 四月初的阳光丶撒下了悲伤 ◆◇ヽ浮伤年华、忧伤说笑 记忆更新╮单纯的像个小孩 你是我一世的、春暖花开。 ╰︶指尖流 、陌上殇_。 我們還能孩子多久ヽ 谁能陪我一起直到天荒地老 我想没心没肺的笑。没人懂 曾经 、我全部都相信 、 风吹起如花般破碎的流年゛ 只能芭妳留茬心裏想念↘ 仰望幸福╮读不懂得心 散落的温柔 曲终、人散 〆匆匆过客ヽ何必留恋 忐忑般的人生何必纠结╰ 看着爱情╰つ愈来愈远 ︶自述- 无法释怀的情感 在蒲公英的世界﹏仰望星空 烟花再美ヽ白天不会太完美 閉眼、微笑著掩飾這悲傷 り初次相遇的地方取名怀念 俄嘴角挂着最后一丝微笑、 眼泪、沵真的狠不争气 ∞迩的解释丶总那么苍白无力 春暖花开﹌等一世情缘╮再美的烟花、也只是一瞬间 〢ー 个人の双人舞︺ 日光微凉 未必悲伤 ゝ 対伱ヽ唯有﹂句莪等伱。ゞ 能触摸到菂゛就是幸福旳ゝ伱是我心内旳一首歌っ 睁着虚伪旳眼说沵想我丶 沵是我记忆里唯一旳温存 彡 ▍这是一首简单的小情歌▓ 时光会带走我们

的回忆ヽ 待一季花开、直到世纪末° ╰细数斑驳倒影丶落花伊人 ″手指没有了烟草的陪伴丶 没下雪的冬天ヽ阳光好刺眼 别太放肆、没什么用っ － 倾国倾城，倾尽所有▓ ン嗏靡花开。我们携手皆老 向烟酒述说我们的回忆、 落幕的黑夜╰无奈的结局 沵给涐昦，何止﹃段情伤、 我不是徐良我不会犯贱/ 那些回不去的年少时光╰ 回忆丶那淡然而去的记忆。 俄爱你，不只是说说而已。 繁华落尽、花落执何手。搁浅了，谁与谁的悲伤 | 距离渐渐的都谈忘了你存在 想起你的时候 快乐比较多 ◇◆生命中的小插曲っ 放肆的笑，假装不会受伤 ゝ谎言丶一个猜不透的事实 幸福。ー半阳光，ー半受伤 ﹉细数那些回不去的记忆ヾ ∝丶宠你是我对你的承诺 シ谈笑间灬看庭前花开花落 想你ヾ成为一种习惯 温柔、是我对你唯一的专属 怎奈何我们丶情路坎坷﹌ 挥霍の繁华う谁来欣赏。？ 她的瞳孔印出谁的伤 ︺ 微笑无法抹去心里旳忐忑つ -缠绕在手指间淡淡的烟味 谁知道烟花、绽放后的悲伤 曾經的溫存丶只剩下思量、 烟丝丶拽满青春的回忆 放肆微笑、心痛誰懂 拾忆者° 最后一无所获 伪装、败给了那场寂寞 ╰ 踏碎这一场 盛世烟花 ╰断掉的弦无法再为伱演奏 霸气节奏锁定心脏\.多少繞指柔,都化作石頭╮ 华佗在世,能否治相思ゝ △″迩、珴的命而已° 迩的眼眸｀没有莪要的温柔 做個堅強的自己，僅此而已 就让记忆永不复苏 ぢ 晴天里的那抹刺眼的阳光、 闭上眼睛、一切荒芜。 我会狠快乐、比谁都快乐 〝★ソ me 到最後＂放棄鉨 我爱上了、你却要离开 ╰看看看，看不到彼岸花开 ぅ爱你、又怎么舍得忘记 夕陽灬沙灘１個人的背影 |▍一个人歇斯底里的大喊 ﹏年轻的我们卑微了承诺 一不小心丶掉进情海中 卡布奇诺散发致命的温柔◆◇丶那誓言，如花凋零づ 再苦的寂寞我也守得住丶 那抹斜阳.我们的记忆 用力的微笑扯疼了嘴角つ 我爱你、爱得如此辛苦 涐嘚日光倾了誰的城丶 一瞬的溫柔╄→痛心 微笑也未曾遮掩过伤痛╰繁华背后丶 落幕谁的悲伤 女人ゝ没心没肺给谁看、 新欢丶终究敌不过旧爱 兮、回忆过往，以萧瑟 ノ空虚的世界暗淡的生活 指尖闪过阳光的再次微笑（已替换） 八月的季節╲＼&灰朦朦 时光是り永不凋谢的鸢尾花 死性不改' 依旧那颗心。 微笑只是为了掩饰悲伤丶 莪爱迩、迩却爱着他╮ 想象之中╰付出会有结果丶 所有的努力、都化为须有╮ |▍ 扯淡ヽ那一刻的思绪 是那温不清我们的承诺 扯淡、扯不出我要的未来 我该怎么继续我们的爱情ヽ 都是纯牛奶何必去装酸酸乳 ゝ曾经的种种不会再冇重复 ╮我的爱_如此不堪一击 伪装

着ヽ对你的强颜欢笑ゝ 回忆的角落，抒写谁的离歌 我嘴角上扬づ看尽世态炎凉 夜空中的烟火° 点亮快乐 没有阳光向日葵也一样微笑 时间倒流╮残留的记忆还茬﹏谁的眼眸﹑有往日的清澈 把回忆留在幸福的末路〆 窗外、残存一抹斜阳。 孤单加空虚゛让当初都过去用毛主席的气质压倒一切ぅ°雨天是放声哭泣的时间 香烟,是情侣的危险品 彼此陌路丶或许就这样 我要称赞自己完美的演技ヽ _ ' 在沉默丶中死去 `必然找不到以前的幸福. ╰没有旋律配的上你的音符 从始至终丶你都不在意过我 着迷、樱花飘落的瞬间° 都说小⒊妖媚ヽ也不过如此 半个灵魂 留着空隙喘气っ 姐嘚高傲、诠释 nI 嘚青春 ╰丢了翅膀他仍是天使 ╭ァ含痛微笑、留下高傲つ 1 颗心、只为你颤抖。 一秒爱上你，一辈子忘记你 ＂﹏永久对唱丶意乱情迷 ℡伪装丶止不住的心跳灬 【寂寞】渲染指尖的余温° 温暖、终究遥远不过光年。用力的微笑扯疼了嘴角つ 你爱我ー时我爱你一世界、 情爱放一旁，花总是太香。 记忆在脑子里翻滚不息° 喝了孟婆汤。我会忘记你么 - -心事简单一句说完。 无奈.该怎么释怀你的爱| 你我的变化丶是成长的代价 巴黎不过是浪漫的代名词︶ ㄟ世界最短咒语是你的名字 静寂的夜、何时能不孤单。 回头、流星划落…可你不在 轻描淡写〆淡不去的是惆怅 骑着小毛驴带沵环游世界ら 迩爷涐、如此霸气フ 〆、渲染你动听的谎言、 扯淡的年代，放肆的青春 幸福左右丶荒无人烟 ╰浮华沧桑 谁痛谁伤╮ ︶ㄣ向日葵"灿烂的微笑。 曾经り给的承诺都是扯淡 情不知所起丶一往而深ゝ 那谁、你曾经是我的唯一 「陌然回首'伊人笑回眸、 ╭ゝ莪流泪丶并不代表莪哭 ∝丶单曲循环、独家说爱抛弃、貌似使用权在姐手上 "一个人的地老天荒 你你你你你╰不过而已 回忆很美 未来很慢 丶私守゛﹎給 n1 的承諾 〞微安若素 阳光依旧很暖 ╰45°仰望一切都在伪装 向日葵的微笑是你的独特° 、哭旳再伤心╭ゝ也是无奈。 敞开思绪发了疯的想念゛ 删除了回忆可还是会有残留 拾忆╮那些涂抹不掉的回忆 仰望星空，闭眸倾听那忧伤▓．仰望′那天空╮﹏日光倾城ヽ也未必温暖づ 贪恋、阳光下你阳光的笑

一无所获的心痛说说篇四
《人教版七年级语文下册期中检测试题和答案》

期中测试(C卷)

一、基础知识平台(16分，每小题4分)

1.下列词语中加点的字读音有错误的一项是( ) A.斑蝥(máo) 攒玉(cuán) 簪花(zān) ．．．B.嫉妒(jí) ．C.祈祷(qí) ．D.曛(xūn ) ．

泯然(mǐn) ．

炽痛(zhì) ．

环谒(yâ) ．

谰语(lán) ．磐石(pán) ．

木屐(jī) ．

郝叟(sǒu) ．红妆(zhuānɡ) ．深邃(suì) ．

迥乎不同(jiǒnɡ) ．

答案：C（炽ｃｈì。）

2.下列加点词语解释完全正确的一项是( ) A.畦(草地) ．B.杂乱无章(又多又乱，没有条理) ．．．．C.沥(滴) ．

D.亘古(远古) ．

义愤填膺(胸) ．

迥乎不同(差不多) ．

兀兀(劳苦的样子) ．．锲而不舍(更加) ．

答案：C

3.指出下列各句所运用的修辞方法。

(1)目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进?( ) (2)将军百战死，壮士十年归。( )

(3)Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子和木莲们!( ) 答案：（1）反问 （2）互文 （3）拟人 4.展开联想，在下面的横线上续写一个句子。

大自然能给我们许多启示：小溪流向大河，那是在启示我们积少可以成多；

答案：示例：一群蜜蜂在辛勤地酿蜜，那是启示我们要无私奉献。 二、综合性学习实践(44分)

(一)阅读下文，完成5～7题。(12分，每小题4分)

歧路亡羊

杨子之邻人亡羊，既率其党,又请杨子之竖(竖：童仆)追之。杨子曰：“嘻!亡一羊，何追者之众?”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎?”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之?”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”

(选自《列子·说符》)

5.补出省略成分。

既反，( )问：“获羊乎?”( )曰：“亡之矣。”

答案：杨子 邻人 6.翻译。

歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。

答案：岔道之中又有岔道，我不知(羊)逃到哪条路上去了，所以就回来了。

7.本文告诉了我们一个什么道理?

答案：事物(事理)是复杂多变的，只有明确方向，才能找到正确的道路(才不至于误入歧途)。（或：做事不专一，就会一无所获。）

(二)阅读下文，完成8～12题。(17分)

成长的桥

我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。

上学第一天回家在巷口碰上母亲，她问：“老师今天讲了啥？”我想了半天才挤出三个字：“脚板印。”母亲又问一起回来的同学，她说：“老师要我们脚踏实地，好好学习。”大家一阵笑，我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍爱的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳子老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说：“老师讲要表扬诚实的孩子。你却批评我！”母亲忍不住扑哧笑了。

懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。

那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗下(那里有个半米宽的窄台)，花朵更是美不胜收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗没有插销了。一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动；仙人掌又火上浇油，落地的我已变成昏迷不醒的“刺猬”。后来听说是好心的行人送我进了医院；私下嫌我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲„„那天医生差点下死亡通知书。警告说，病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声又一声、柔和而有力、平稳而又焦急、搀杂着心痛与希冀的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。

那年期末，我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留下后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍，变聪明了。只有我自己知道，是48小时的昏迷中母亲带泪的呼唤，父亲紧握我手的力量，是一睁开眼他们憔悴面容上的极大喜悦，与眼眶里滑落的中年人的泪水，让我一刹那长大了。我才知道我对父母是那样重要。心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我要为父母好好读书。拿到成绩单时父母的惊喜和欣慰，让我开心了好久。后来读书成了习惯，一读读到研究生。

我至今仍不知道我的智商属高属低，这对人的一生也许并不重要。重要的是有怎样的父母，从懵懵到明事，其实只有一桥只隔；这座桥就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞，再笨的小孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。

8.读了本文，你认为“成长的桥”在文中指的是什么？(3分) 答案：父母温厚的爱。 9.第二段中母亲回来生气地责骂时，我振振有词地对答，结果母亲忍不住笑了。你觉得母亲笑的原因是什么？(3分)

答案：母亲认为“我”诚实可爱。 10.作者开头说：“在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。”但经过一次变故后，竟考了全年级第一，其中的原因是什么？(3分) 答案：“我”明白了父母对“我”的爱，知道了自己对父母是那样重要，要为父母读书。

11.结合全文内容，概括一下“我”的性格特点。(4分)

答案：老实、诚实，理解父母、学习努力等。

12.文中写父母给予孩子的爱，感人至深。请写出文中你感受最深的句子，并简要谈一下理由。(4分)

答案：略

(三)阅读下文，完成13～15题。(11分)

在天晴了的时候

戴望舒

在天晴了的时候， 该到小径中去走走： 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔。 炫耀着新绿的小草， 已一下子洗净了尘垢(ɡîu)。

不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透。

抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它的饰彩的智慧书页，

曝(pù)着阳光一开一收。 到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： 赤着脚，挽着手，

踏着新泥，涉过溪流。

新阳推开了阴霾(mái)了， 溪水在温风中晕皱。 看山间移动的暗绿—— 云的脚迹——他也在闲游。

13.给诗中加点的字注音。(3分)

小径( ) 胆怯( ) 绽透( ) ．．．答案：jìnɡ qiâ zhàｎ

14.诗歌的语言是凝练生动而意蕴丰富的。阅读中，要善于抓住关键的字或词加以品味，体会其中的诗情画意。请在诗中选择一个你认为最生动的字或词加以品析，说说它好在哪里。(4分)

答案：略（言之有理即可。）

15.读诗离不开想象。在这雨过天晴的环境里，小路、小草、小白菊、凤蝶儿都生动起来，请你结合诗歌内容，发挥想象，选择其中一种，具体描写出它在这个环境中的情态。(4分)(50字左右。)

答案：略（符合诗意、写出具体情态。）

(四)文学放飞(4分)

16.根据所给的诗句猜成语。

(1)李白的《长干行》诗中有“郎骑竹马来，绕床弄青梅”。( ) (2)苏轼《春夜》诗中有：“春宵一刻值千金，花有清香月有阴。”( ) 答案：青梅竹马 一刻千金 三、作文(40分)

17.以下两个题目任选其一作文。

(1)我的

(2)题目：西方有个童话《七色花》。一个小姑娘珍妮得到了一株七色花，实现了七个愿望。如果你得到这朵七色花，你如何使你的梦想成真？请围绕着你的愿望，自拟文题，写一篇文章。

答案：略

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