开学了作业还没写完的说说

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开学了作业还没写完的说说第一篇
《关于快开学的个性说说,不想开学的空间说说大全》

关于快开学的个性说说，不想开学的空间说说大全

1．不想开学的孩子都是好孩子，证明他们在学校没有对象。

2．竟然有人说我涂眼影了，这也太侮辱我的黑眼圈了吧，马上就开学了，你不赶作业么。

3．你知道，就算大雨把这座城市颠倒，开学我也得滚回学校。

4．你若军训，便是晴天；你若放假，便是雨天；你若发奋做作业，便是开学前一天。

5．躺在床上玩手机，一想到快开学了还没有开始写作业，我就啪的抽了自己一耳光，他妈的，玩个手机还分心。

6．我的开学愿望：学校塌了，老师疯了，作业是别人的，你是我的。

7．现在看日历跟看病危通知书一样，妈的，就快开学了。

8．一个个都说作业没动，开学让我看见你们交齐了作业就断绝关系。

9．时间都去哪了，作业还没写完，就要开学了。

10．快开学了，不妨注意一下进班之后第一个跟你打招呼的异性同学，他（她）一定很在乎你。

11．我和寒假要分手了，都是因为开学那个贱人！

12．最近我可能不在线了，不要以为我是死了，我只是去补我堆成山的寒假作业了。

13．再不疯狂我们就开学了，再不写作业我们就完了。

14．"我们终究敌不过时间""有病吧，说人话""妈蛋开学了""……"

15．没有一点点防备，也没有一丝顾虑，你就这样开学，在我的假期里，带给我悲剧，身不由己。假期他就这样，在我不知不觉中悄悄地消失，从我的脑海里，没有记忆，剩下的只有惋惜。你存在，我昨天的熬夜里，我的夜里，我的梦里，我的通宵里。

16．开学，对不起，我没爱过你，我爱的一直都是放假。

17．待我长发急后脚跟，再开学可好！

18．一个个的，不就是开学还没写完作业么，至于么？我压根就不知道作业是啥。

19．想想马上从初三的老女人变成高一的小学妹我就开心。

20．马上就要开学了，学校你能得到我的身体，但你得不到我的心，告诉你，勉强是没有幸福的！

21．大型灾难片《开学》即将在全国各城市同步上映。

22．开学请赐我一个时好时坏时，耍贱时卖萌，数理化样样精通的帅比欧巴同桌吧。

23．多么希望是2月29号开学，四年开一次学。

24．开学了，一个个穿的就跟相亲似的，脸上的表情就像奔丧似的！

25．从睡衣到牛仔裤帆布鞋，从披头散发到端正马尾辫，从空间刷屏到背诵课文，从WiFi满格到课程排满，没错，开学了。

26．终于知道最近这些人为什么都失眠了，肯定是被开学吓傻了。

27．世界上最近的距离，放假到开学；世界上最远的距离，开学到放假！

28．我掐指一算，不好，要开学了。

29．开学是会呼吸的痛，想到会痛，做作业会痛，去学校也会痛。

30．开学不久，在外语学院的一个朋友跟我说很多专业都是男少女多，她们班极惨，就俩男的，更惨的是，那俩男的好上了……

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开学了作业还没写完的说说第二篇
《关于快开学的个性说说,不想开学的空间说说大全》

关于快开学的个性说说，不想开学的空间说说大全

1．不想开学的孩子都是好孩子，证明他们在学校没有对象。

2．竟然有人说我涂眼影了，这也太侮辱我的黑眼圈了吧，马上就开学了，你不赶作业么。

3．你知道，就算大雨把这座城市颠倒，开学我也得滚回学校。

4．你若军训，便是晴天；你若放假，便是雨天；你若发奋做作业，便是开学前一天。

5．躺在床上玩手机，一想到快开学了还没有开始写作业，我就啪的抽了自己一耳光，他妈的，玩个手机还分心。

6．我的开学愿望：学校塌了，老师疯了，作业是别人的，你是我的。

7．现在看日历跟看病危通知书一样，妈的，就快开学了。

8．一个个都说作业没动，开学让我看见你们交齐了作业就断绝关系。

9．时间都去哪了，作业还没写完，就要开学了。

10．快开学了，不妨注意一下进班之后第一个跟你打招呼的异性同学，他（她）一定很在乎你。

11．我和寒假要分手了，都是因为开学那个贱人！

12．最近我可能不在线了，不要以为我是死了，我只是去补我堆成山的寒假作业了。

13．再不疯狂我们就开学了，再不写作业我们就完了。

14．"我们终究敌不过时间""有病吧，说人话""妈蛋开学了""……"

15．没有一点点防备，也没有一丝顾虑，你就这样开学，在我的假期里，带给我悲剧，身不由己。假期他就这样，在我不知不觉中悄悄地消失，从我的脑海里，没有记忆，剩下的只有惋惜。你存在，我昨天的熬夜里，我的夜里，我的梦里，我的通宵里。

16．开学，对不起，我没爱过你，我爱的一直都是放假。

17．待我长发急后脚跟，再开学可好！

18．一个个的，不就是开学还没写完作业么，至于么？我压根就不知道作业是啥。

19．想想马上从初三的老女人变成高一的小学妹我就开心。

20．马上就要开学了，学校你能得到我的身体，但你得不到我的心，告诉你，勉强是没有幸福的！

21．大型灾难片《开学》即将在全国各城市同步上映。

22．开学请赐我一个时好时坏时，耍贱时卖萌，数理化样样精通的帅比欧巴同桌吧。

23．多么希望是2月29号开学，四年开一次学。

24．开学了，一个个穿的就跟相亲似的，脸上的表情就像奔丧似的！

25．从睡衣到牛仔裤帆布鞋，从披头散发到端正马尾辫，从空间刷屏到背诵课文，从WiFi满格到课程排满，没错，开学了。

26．终于知道最近这些人为什么都失眠了，肯定是被开学吓傻了。

27．世界上最近的距离，放假到开学；世界上最远的距离，开学到放假！

28．我掐指一算，不好，要开学了。

29．开学是会呼吸的痛，想到会痛，做作业会痛，去学校也会痛。

30．开学不久，在外语学院的一个朋友跟我说很多专业都是男少女多，她们班极惨，就俩男的，更惨的是，那俩男的好上了……

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开学了作业还没写完的说说第三篇
《致开学》

致开学

开学君霸气地来了，暑假先生丧气地走了，学校正式地开学了，老师啰嗦地开课了，学生悲催地死了，上课铃引起了公愤，下课铃就是中国好声音，终于，我们起得比鸡早，睡得比狗晚了！

因为，终极一班3还没播完，我还没看见娜娜从美国回来，我还不知道快男和中国好声音的冠军，我还不知道陈晓和赵丽颖在没在一起，我还没看见曾小贤和胡一菲修成正果，钓鱼岛问题还没解决，小时代3还没上映，湖南卫视一系列电视剧还没播，所以我不能开学！重点是，我作业还没写完，我还没做好开学的准备！

再也不能随时随地地带着手机了，再也不能随时随地的掏出来玩了，再也不能一觉睡到中午了，再也不能通宵玩游戏看小说了，再也不能一起床就开电脑了，再也不能WiFi自动连接了，再也不能干你想干的事玩你想玩的游戏了，再也不能每天发说说微博了，再也不能随时上WC了，你说我要去干嘛，开学了啊！

初中，我们从陌生到熟悉。初中，每个人都在这成长。初中，每个人都在这蜕变。初中，品尝各种酸甜苦辣。初中，经历各种喜怒哀乐。可是为什么我一点也不喜欢初中，难道是因为开学了？

暑假君，您老慢点走，这真不是我的错，都怪那个叫暑假作业的小三！偏要缠着我，他说如果我不把他给做了，他就不放过我，叫学校开除我，叫老师惩罚我，都是他的错！

开学，我真心讨厌你，请自重。我们合不来，你滚吧。

初一:苏小瑾_

开学了作业还没写完的说说第四篇
《学生不写作业的原因》

学生不写作业的原因及对策1

几乎每一位教师都会遇到，每一个班级都会有那么几个不写完作业的学生。我分析学生写不完作业的情况，原因不外乎有以下几种：

1、作业量太大。我们就有一位这样的同行，周末的时候她要给学生留下六项语文作业，背的、抄写的、默写的、积累的、摘抄的、预习的。嘿！她留得那才叫全呢！我真佩服她对学生，那真是应了这句俗话“瞎子放驴不松手”哇！结果怎样呢？到了星期一早晨，只见她满面怒色，气哄哄地一幅和谁都要拼命的架势！原因？那还用问！准是N个同学没写完作业。您说这是何苦呢！

2、对这个学科不感兴趣。针对这样不完成作业的学生，我看还是先培养他对这门学科的兴趣为好。（可以找他谈话，用学科中的有趣知识来吸引他，培养他的兴趣。）俗话说：没有教不会的学生，只有不会教的老师。

3、不喜欢这个学科的教师。那就真该好好地检讨一下我们教师自己了，您教的学生不喜欢您，我看，肯定是教师本身哪儿出了问题。毕竟：师者，人之模范也！

4、忘记了。 有些学生，特别是小学低年级学生，老师留作业不抄作业 ，回家后记不清作业的情况时有发生。针对这种情况，我们可以采取作业记录本的方法来解决。就是让学生把老师留的作业记在小本本上，然后同桌检查是否记准确即可。

5、题不会做 。遇到这样不完成作业的情况老师先不要着急，可以告诉他：“老师留的作业，你不可能一道都不会吧？先把会做的完成，剩下不会的，可以直接来问老师！”这样老师不是还多了一次面批面改的机会了吗！

6、自己太贪玩。针对这样的学生（少抄作业，家长也无法检查监督或家长忙，顾不上孩子，钻空子，能少写就少些。），我们要及时和家长联系、沟通，取得家长的支持或帮助。实在家长也帮不上忙的，我们就可以利用学习小组，来个“一帮一”吧！

7、老师有时不判作业，希望能蒙混过关。这个问题，还得说说咱们老师，作业是检查学生对知识掌握情况的，您既然不判，留它干嘛？学生千辛万苦地写了，就保证都对吗？如果写错了，您又不批改，那不是让学生在重复错误吗？所以我认为，这样的作业干脆别留！省得学生不写完，自己还生气！

看到上述总结的原因，我在考虑学生因素的同时，不禁也想到了我们老师自己的责任，还是一句话，不让学生懒惰，我们老师就应该勤快一些，再勤快一些。

学生不写作业的原因及对策2

【主要内容】学生不写作业的真正原因是没有一个良好的学习习惯和良好的家庭作业的环境。为此，教师首先要改革作业的设计；其次，要提高学生思想认识，发挥他们的主体性；再次，指导家庭教育，齐抓共管形成合力。

【关键词】原因 主体性 改革作业的设计 齐抓共管

班上经常有四五个学生不能按时按要求完成课外作业，经过采取措施后，这种现象有所好转。但是，每周一又死灰复燃。与这些学生家长联系后，依然没有起色。我忧心忡忡。 学生不写作业的真正原因是什么呢？经过一段时间的细致观察和研究，我发现了存在的原因。

一、观原因是学生没有一个良好的学习习惯。

具体又分为以下几种情况：

1、有些学生看到空子就钻，老师比较温和就赖作业；

班上的陆同学，由于年龄小，十分贪玩，不过他非常看得出思络，数学老师脾气好，面带微笑，他不仅课上油腔滑调，还经常赖作业。而语文老师盯得紧，语文作业则按时完成。这是典型的“欺软怕硬”型。

2、有些学生懒惰，对需要花时间精力的作业不完成；

薛同学上课时，就是一副算盘珠子拨一拨动一动，有时拨了还不动的人。碰上背诵、查找资料、课外阅读类的作业，十有八九是不做的。问他为什么，他或者打出一个“累”的手势，或者干脆说“没做”。这是“明知故犯”型。

杜同学是从培智学校转过来的。课堂上，见到题目，常常听见他第一个说：“不会！”稍微一经点拨，他又会说：“我知道了！”回家作业，经常不做，原因是不肯动脑筋。这是“懒于思考”型。

二、客观原因是学生没有一个良好的家庭作业的环境。

陆同学父母都是聋哑人，他们与奶奶住在一起。三代人同居八零室横套内，孩子没有一个独立的空间，没有专门的写字台和适合看书写字的台灯。这种现象还是不少的。

薛同学平时住校，周末回家。父亲应酬比较多，喝酒打麻将，家里热闹非凡。家中有一个弟弟，两个人疏于监管，看看电视，打打游戏，乐哉乐哉。父母在老师的提醒下，也只是随口问一声：“作业写好了？”他回答：“好了。”父母也从不检查。

班上有三分之一到二分之一的学生不愿意写作业，那么作业能不能取消呢？写作业又是为了什么呢？“学而时习之”、“温故而知新”，伟大的教育家孔子两千多年前就非常重视学生的学后练习。我们现在说的做作业，就是学后练习的主要方式。关于为什么要做作业，著名语文教育家朱绍禹先生也有过精辟的论述。他认为：首先，只有练习，听说读写的技能才能成为自觉的本领，才能体现出语文科的工具性要求；其次，学生的积极性和主动性惟有在练习作业时，才可能达到最高点。

做作业的过程，就是对知识加深理解并巩固的过程，是运用文知识解决实际问题、逐步形成运用技能的过程，是发展学生智力、培养学生听说读写基本能力的过程，是培养学生端正的学习态度、良好的学习习惯的过程，更是培养学生自主学习、发展创新能力的过程。 学生做作业对教师的教学也是有重要意义的。首先，通过作业，反馈信息、检查教学效果，从而促使教师千方百计地改进教学方法，提高教学质量；其次，通过作业，帮助师生共同落实每个阶段的教学目标，实现我们的教学意图；再次通过作业，促使教师不断学习，努力更新观念、更新知识，做到教学相长。

曾经，我采取当堂内容当堂掌握的学生，可以少做作业或不做作业的措施。现在看来，不做作业的往往是特别需要做的学生，因为他们没有掌握好。可是事实正相反。从上面两点可以看出，孩子没有养成按时完成作业的习惯是家长和教师的责任。我们还在想什么呢？联合家长，为了孩子，给孩子提供一个良好的学习环境，营造一个良好的学习氛围。 首先，教师要改革作业的设计。

1、要按照教学要求设计作业，做到目的明确、重点突出、内容精选，难易适度，避免搞题海战术和机械重复练习，要有科学性和系统性，力戒形式主义。无论是教师布置、批改作业，学生做作业，还是学校、教研室检查评估作业情况，都应把质量、效率放在首位，不能只看完成作业的次数不管作业的内容和效果。作业的形式应多样，内容应丰富广泛，富有知识性、启发性和趣味性。不仅要重视“写”的书面作业，还应加强“听、说、读”的口头训练。语文作业应成为师生的一种自觉自主的行为。

2、作业批改要及时，对学生在知识和能力上的缺漏和错误要及时纠正和补救，一般情况下要力争全部批阅，同时提倡作业面批，边批改边指导，不允许学生代批作业。要有周密的计划性，避免随意性、盲目性。作为一名教师，应该认真阅读和研究新课标，明确课程的总目标和各个学段的目标；应该深入钻研教材，明确每一单元、每一课的教学目的和要求；应该调查和掌握所教学生的现有水平，制订相应的训练计划。

3、提倡多种形式的分层作业，根据不同学生的实际水平，分层次布置作业，给学生可以选择的余地。给全班级的同学分等级布置作业!让那些不完成作业的孩子选择分量最少,难度最轻的等级作业完成!因为他们一般都是比较懒惰,又基础不是十分牢固的孩子.激发他们的学习兴趣!及时表扬,给他们提供成功的舞台.然后慢慢加大作业难度,适当增加作业分量.也许会收到一定的效果!美国有句话说的好“天使产生在细节之中”，让我们从身边做起，从小处做起！

4、对学生做作业，要进行严格的规范化训练，以养成良好的习惯。学生作业马虎潦草或不及时完成者，教师要加强教育、指导，而不能以作业压学生、罚学生。

5、借助现代教育技术，提高作业的效率。随着现代教育技术的推广和普及，电子备课、多媒体教学、网上交流等越来越普遍。因此，教师应该积极使用现代教育技术，通过校园网等途径查阅和收集语文训练资料，编写训练计划，建立自己的训练题库。也可以利用多媒体布置和批改作业，尤其是利用多媒体进行阅读训练和写作训练更能达到事半功倍的效果。 其次，要提高学生思想认识，发挥他们的主体性。

“思想决定行动。”通过耐心地讲解使学生明白作业的重要性与必要性，让学生自主地选择自己喜欢的作业。在选择作业时空中，给学生充足的时间和空间，允许学生反思实践、交

流感悟，以满足不同学生学习和发展的需要。自主权掌握在学生的手里，真正实现以学生为主体的教学思想。

再次，指导家庭教育，齐抓共管形成合力。

通过家访、家长会等形式，建议家长给孩子营造一个安静舒适的学习环境，安排一张书桌、一盏台灯、一个书柜等硬环境给孩子。如果家长能在孩子写作业的时候，自己也看看报纸、书，营造一种家庭学习的氛围会起到意想不到的效果。所谓身教重于言教，日久天长孩子受到潜移默化的熏陶，有利于良好学习习惯的养成。

另外，刚开学，即制定下规则——采用天天登记法。

每天，没完成作业的学生名字都登记、累计下来。有补交过来的，可以把记录擦去。到了期末，累计没交作业多少次，就扣卷面分多少分。也许开始孩子们还不大相信，只要持之以恒煞有介事地认真登记，他们大多会心虚。现在，作业交得真齐，就连平常那几个最怕写作文的同学也如数交齐。看来我的方法正初见成效呢。

开学了作业还没写完的说说第五篇
《说说怎样让学生完成家庭作业》

说说怎样让学生完成家庭作业

朝阳市燕都新城他拉皋中心小学 赵丽娟

从教十几年几乎每年都会遇到不完成家庭作业的学生，男生有，女生也有。他们不是写不完丢三落四的，就是干脆一笔不动，理由种种，最具代表性的就是一句“落家了。”每每这时，让他们回去取吧？路途遥远安全问题谁来保证？让家长送来吧？有的是留守儿童爷爷奶奶看管，对于学习根本就插不上手也漠不关心。于是作为老师只有苦口婆心地教育一番之后不了了之。第二天又是如此，不是记差了就是又“落家了”。训斥之后，学生哭天抹泪可怜巴巴信誓旦旦地保证下一次一定完成，明天一定拿来，后天再也不不写完作业了。可是，就在无数次“保证”，无数个“下一次”中，这些不爱写家庭作业的学生就这样度过了一个学期，面对这些“顽固子弟”，真叫人束手无策，那么他们为什么这么不爱写家庭作业呢？究其原因，我想主要有以下几个方面：

1、没有形成良好的写作业的习惯。

2、学习兴趣不浓，一心只想着玩。

3、作业量过大。

4、作业偏难。

其实，学生不完成作业的现象是可以避免的，经过几年的教学经验我总结如下：

（一）注重培养学生的学习习惯。

按时完成家庭作业本身就是一个良好的学习习惯，而这个习惯越

早培养越好。尤其是在低年级一定要让学生把这一习惯养成，否则再培养就难了。所以这就要求我们教低年级的老师要把好第一关，把这种坏习惯扼杀在萌芽状态。一旦发现班级里有不完成家庭作业的孩子有应该严加管教，不能听之任之。由于低年级孩子好动，自我约束力较差，所以应做好与家长的沟通工作，要求家长监督学生完成作业，而且作业量一定要少，循序渐进。久而久之孩子们自然就形成了完成家庭作业的习惯。

（二）注重与趣味性作业相结合

一直说兴趣是最好的老师，如果学生学习兴趣不浓，在“玩”与“学”之间，他们自然毫无疑问地会选择“玩”。所以我们应在平时注重培养学生的学习兴趣，使学生乐意学，喜欢学。在留家庭作业时我们不妨也留一些有趣味性的作业，比如：用今天所学的词语编一个小故事，能用几个用几个；看一集你最爱看的动画片明天讲给大家听等等。其实这都是在培养学生的语言运用能力和表达能力。这样的作业他们肯定也愿意做。

（三）作业量要适当

现在国家一直在要求减负减负，可是有的老师为了一味地追求成绩，却拼命地留家庭作业，要求学生拼命地写家庭作业。尤其是每每到节假日时，那作业留得简直是大鼻子他妈——老鼻子了。学了几个练习就留几个练习，学了几课课文就留几课的生字词。好学生从放假就开始写，一直写到开学头一天晚上，有的甚至是边哭边写。对于差生来说这简直是不可能完成的任务，索性就不写了。到头来一点效果

没有，而且还适得其反。弄得学生谈作业色变，你说他们还能愿意写吗？所以无论是低年级还是中高年级家庭作业量一定要适当地留，有针对性地留，不能不顾学生感受盲目地留很多。

（四）不留或少留难题

每天留家庭作业时一定要做到心中有数，不要临到放学时胡乱一翻就随便留，一定要留讲过的题，起到巩固的作用。否则留一些没有讲过的题或难题，那么学习上有困难的同学，就会遇到难题不想方设法去解决，而是“遇到困难绕着走，绕不过去就不走。”导致作业完成不了。难题留，可以吗？可以。但要作为额外的家庭作业，可以定为奖励题，做对有奖励。不做或做错不算不完成家庭作业。

另外，教学多年发现孩子们每天学习都已经很累了，巴不得你不留家庭作业或者少留家庭作业呢。于是我又想到了一个“免写作业”的方法，经过实践效果还不错。那么如何才能“免写作业”呢？就是要求学生定期连续完成家庭作业，然后获得一次免写机会。比如：连续10天都能按时完成的，可以免写作业一次，如果连续15天都完成，就可以免写周六日的大作业一次。这样大大激励了学生完成作业的质量，完成作业的积极性也很高。

总之，家庭作业和学生教师息息相关，它也是课堂教学的补充和延续。所以我们应该清楚地认识到这里面所存在的问题，少而精，多样化地布置家庭作业，才能让孩子们和我们都不再为家庭作业而发愁。

开学了作业还没写完的说说第六篇
《校本》

二年级校本课程教案(二)

第一课 上学前的准备

一、学习目标：使学生明白开学前都应该做哪些准备。

二、学习重点：使学生知道新的学期开始了，该有哪些打算。

三、学习难点：使学生更进一步的了解自己要做的具体事情，常规教育的养成非常重要。

四、科学探究能力：培养学生观察生活的能力和表达叙事的能力。培养学生观察能力和分析图说话的能力。

五、情感态度价值观：在学校学习的生活多麽美好，让学生快乐成长！给同学们讲述学校开设科学课的重要意义，同学们如何上好科学课，科学课有哪些准备工作。

六、学习过程：

（1）档案馆

师：同学们今天我们来学习上学前的准备这一课。请同学们来观察一下图中这个同学在干什么？

生：通过观察进行回答。

生：第一幅图看到了苗苗在看日历。

第二幅图看到了苗苗在看书学习。

第三幅图苗苗翻开日历，看到明天就要开学了。

第四幅图苗苗在准备开学用的书包，铅笔盒，书等。

（2）说一说

师：苗苗同学在暑假结束前做什么？

师：你赞同他的做法吗？为什么？即将开学了，你准备好了吗？ 生：进行小组讨论。

生：苗苗看到快开学的日期，他的暑假作业还没有写完等。 师：你们在暑假都做了什么，谁来说一说？

生：进行讨论，回答！

（3）评一评

师：如果你的生活中有下列事项，请打上勾。

生：进行打勾。

师：你有上面的情况吗？如果有，请赶快改正，如果没有，那好，我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！

（4）活动区

师：暑假里你都有那些收获，请在拾贝园里记录下来。 师：新学期你有哪些打算，请在学乐园里记录下来。

生：进行回答。

生：和爸爸、妈妈一起去旅游了，和爸爸去了博物馆，学会了游泳等．

师：刚才同学们都写了暑假的收获和新学期的打算，为了明天更好的学习，请做好上学前的准备！

（5）实践园

课堂剧《开学前准备》

生：四人小组讨论，上台表演。

1．学生自行设计课堂剧的角色。

2．学生自己设计课堂剧的情节。

3．出示课堂剧简介投影。

4．学生自荐表演。

5．教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。

师：愉快的暑假结束了，美好的新学期又向我们招手了！

七、板书：

第一课 上学前的准备

一、 看一看、说一说

二、 评一评

八．课后反思：

在这一课的教学中，同学们都能够实事求是的说在暑假中做的事。对书中提到的做的不对的事情都能及时提出来，说出为什么不对。

第2课 我也愿当班干部

一、 学习目标：

教育学生让他们明白愿意为集体和班级服务，首先要有责任心。 二、 学习重点：

通过学习这一课让同学明白你能为班集体做点什么，班上的小干部们又为班集体做了些什么。

三、 学习难点：

通过为了使我们的班级更优秀、更团结，自己提出自己宝贵的建议。并且“我选我”愿意担任班上什么职务。

四、 情感态度价值观：

通过同学们学习我也愿当班干部，延伸到科学课要求小组合作等．

五、 学习过程：

（1） 档案馆：“我选我”

师：请同学们观察书中图上的同学在做什么？

生：在自己选自己当班干部。

（2） 咨询台：

师：你愿意为班集体做事吗？你能为班集体做点什么呢？ 生：进行回答。

师：班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？

生：回答。

师：如果你当班干部，你还会做到哪些呢？

生：回答。

师：你真是一个有责任心的人啊！责任心强的人能自觉为他人和集体着想，为集体贡献自己的力量。

（3） 活动区：

师：你愿意担任班上的什么职务？你打算如何为班集体服务？ 生：进行回答。

师：为了使我们的班级更团结、更优秀，你还有什么建议？ 生：回答。

（4） 实践园：

师：老师在班上开展了“今天我是班干部”的活动。请认真填写下表。

生：进行填写我觉得我可以做的工作。

六、 板书：

2、我也愿当班干部

（1）有责任心的人

（2）热心为班集体服务的人

七、课后反思：

上了这一课，同学们都能够做到做好自己能做的事。提到最多的事是打扫卫生，同学们对帮班主任老师和班集体做事，都认为是一件十分光荣的事情。

3、爸妈，我能行！

一、学习目标：

通过小丽的故事知道树立自信心，自己能行！

二、学习重点：

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