开学第一天空间说说

导读：　开学第一天空间说说(一)《1开学第一天》 ...

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开学第一天空间说说(一)
《1开学第一天》

1开学第一天

一、教学目标

1.会认10个字，2个多音字，会写6个字。参照“我的词语库”自主积累词语。

2.有感情地朗读课文，了解课文内容，使学生感受到新学期开学第一天孩子们愉快、自豪的心情，激发学生对校园生活的热爱。

3.背诵课文。

二、教学重点

1.会认10个字，2个多音字，正确书写6个字。

2.了解课文内容，使学生感受到新学期开学第一天孩子们愉快、自豪的心情，产生对校园的热爱之情。

3.朗读课文，读出诗歌的韵律和节奏，表达出自己的感情。

三、教学难点

1.正确、美观地书写本课要求会写的字，感悟左右结构的字及言字旁、左耳刀的书写规律。

2.体会诗歌中蕴涵的情感，通过朗读表达自己的感悟。

四、教学准备

1.字词卡片。

2.实物投影、写字本。

五、教学时数

2课时。

六、教学过程

第一课时

（一）激情导入。

1.师生聊天交流：当你度过愉快的暑假，开学第一天重返校园，你看到了什么？想到了什么？你有什么感受？（学生畅谈）

2.大家看，（课件或挂图）开学了，这些小朋友也来到了学校，他们看到了什么？想到了什么呢？你们想知道吗？快打开书读读课文就知道了。

（二）初读课文，读准字音，整体感知课文内容。

1.自由轻声读课文，要求把字音读准确，不认识的字可以请拼音朋友帮帮忙。

2.检查生字词语的认读情况。

（1）出示带有拼音的生字词语，要求认读：

格外鲜艳分外开始妹妹背着迈进睁着突然

教师重点指导读准“分、始”两个字。

（2）现在没有拼音朋友帮助了（去掉拼音），你们还能叫出它们的名字吗？读一读，比比谁最棒。

3.同桌互读课文，要求读正确、读流利。

4.自由轻声读课文，说说开学第一天，“我”看到了什么？想到了什么？

（三）精读课文，感悟诗歌中高兴、自豪的情感。

1.自由轻声读课文，思考：开学第一天，同学们的心情怎样？你是从哪里知道的？

2.全班反馈交流，教师适时点拨并引导学生感悟、有感情地朗读：

（1）引导感悟高兴的心情，进行有感情地朗读。

方法一：联系生活实际引导：“开学了，来到熟悉的学校，见到了同学和老师，你的心情怎样？怎样读才能把当时高兴的心情表达出来？”

方法二：对比着读一读，把自己的感受读出来。

出示句子：

今天的阳光灿烂。

今天的阳光格外灿烂。

校园的花朵鲜艳。

校园的花朵格外鲜艳。

同学们见面喜欢。

同学们见面分外喜欢。

（2）引导感悟自豪的心情，进行有感情地朗读。

①联系生活实际引导感悟朗读：你现在升入了二年级，又长大了，在小弟弟小妹妹面前，你是什么感觉?什么心情？回忆一下，说一说，再把自己的感受读出来。”

②展开想象：“在升入二年级后，你有什么打算和希望？看到刚刚入学的好奇的小同学，你想对他们说些什么？怎样读才能把„我‟自豪的感情读出来？”

（四）有感情地朗读全文，练习背诵课文。

（五）作业。

背诵课文。

板书设计

开学第一天

高兴 自豪

第二课时

（一）巩固检查背诵课文。

自由背诵——同桌互背——擂台赛。

（二）记忆字形，练习书写。

1.复习生字的读音。

出示生字，要求快速读出它们的名字。

2.记忆字形。

（1）自学生字。要求：想一想，你有什么好办法记住这些字？

（2）讨论交流记字方法。“你能教大家记住这些字吗？把又快又好记的方法介绍给大家。”（鼓励学生使用多种记字方法）

3.书写指导。

（1）巩固会写的字。

游戏1：听音出示字卡。（老师读要求会写的字，学生在自己的字卡中找出相应的字，看谁找得又快又对。）

（2）读帖观察，自主发现。

观察生字表中的生字，看看你发现了什么。

（有3个生字是左右结构的字，写时应左窄右宽。校、级、妹。）

（3）总结规律：

“各部写正横向短，高低长短要规范，左旁右侧齐一线，钩横改提捺改点，右旁笔画写舒展，横撇穿插左空间。”

(4)学生练写，教师巡视指导。

（三）听写生字。

同桌互相听写，再检查是否正确。

2看不见的风

一、教学目标

1.会认10个生字，2个多音字，会写6个生字。积累词语。

2.正确流利地朗读课文，领会文中小朋友的创意。

3.懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋，想办法。

二、教学重点

正确流利地朗读课文，领会文中小朋友的创意。

三、教学难点

培养学生细心观察的习惯和勇于创新的意识。

四、教学准备

识字卡片、课件、学生画的图画。

五、教学时数

2课时。

六、教学过程

第一课时

（一）谜语导入，引出课题。

师：听说咱们班同学最爱猜谜语了，我这有个谜语你们猜猜看，它是什么？ “云儿见它让路，小树见它招手，

禾苗见它弯腰，花儿见它点头。 ”（板书：风）

师：你知道风什么样吗？什么颜色？什么形状？有多大？有多高？你见过吗？这样一个看不见摸不着的东西，能画吗？可有三个小朋友竟然画出来了（板书：画），他们是谁呀？快读读课文，你就知道了。

（二）初读课文，认识生字，整体感知课文内容。

1.自由轻声读课文，读后说一说是谁把风画出来了。

2.再自由读全文，注意把字音读准，做到不丢字、不多字。把不会读的字词句多读几遍。

3.检查生字词语的认读情况。师：你们刚才读得都很认真，可是我听出有几个词语挺难读的，咱们再读读行吗？（出示生字、词语）

4.现在赶快把词语朋友放回课文里再读读，这回你们一定能把句子读通顺读流利。

（三）细读课文，自主探究三个小朋友是怎样巧妙地画出风的。

1.探究：三个小朋友是怎样画出风的？要弄清楚这个问题，应该仔细读读哪个自然段？

2.学生自读第7自然段，思考。

3.讨论：你觉得他们画得怎么样？（巧妙）从哪儿感受到的？

4.全班交流。教师随机板画：白云、柳枝、国旗；板书：飘、舞、飘扬。

交流过程中，教师重点引导：边读边想象白云飘动、柳枝起舞、国旗随风飘扬的样子。

5.小结，边读边想象，有感情地读课文第7自然段。 教师小结：这几个小朋友的画，无论是飘动的白云、翩翩起舞的柳枝，还是迎风飘扬的国旗，都使我们感受到了风。请你小声读读课文，再次感受风来了。

（四）深入读课文，探究能够巧妙画出风的原因。

1.自主阅读第5、8自然段，探究：他们为什么能巧妙地把摸不着看不见的风画出来？

2.全班交流，教师引导。

3.总结：看来，我们要善于观察生活，以后遇到问题也要积极动脑筋思考呀！

（五）发散思维，扩展延伸。

1.思考：如果让你也来画风，你会怎样画？

2.学生思考后，动笔画一画。

3.小组交流。现在快把你画的风讲给小组里的同学们听吧！

4.指名展示图画、练习说话。

（六）作业。

把这篇课文读给爸爸妈妈听。

第二课时

（一）继续展示图画，练习说话。

（二）再读课文，积累好词佳句。

（三）记忆字形，指导把字写美观。

1.巩固生字。

（1）抽读生字：齐读、分组读、个人开火车读。

（2）将生字贴在黑板上，要求自读三遍，一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。

（3）游戏“找宝”，学生一人读字音，其他人从字卡中迅速找出生字。

2.记忆字形。

（1）巩固会写字的认读。

（2）让学生用自己喜欢的方法分析记住字形。

（3）汇报交流识字情况。

3.书写生字。

（1）读帖思考：怎样才能把这些字写漂亮？

提示：“咱、吧、经”三个字要写得左窄右宽，这样写出的字才漂亮。

(2)学生临写，教师巡视指导。

（3）反馈比较，集体评议。

（4）再次书写，争取比第一次写得好。

（四）作业。

1.听写生字词语。

2.声音、气味与风有什么相同的地方？它们都是看不见摸不着的。如果由你来画声音、气味，你会画什么？请你画一画。

3蒲公英的种子

一、教学目标

1.了解文章内容，知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法，培养学生对大自然的热爱之情。

2.会认12个字，1个多音字，会写6个字，自主积累词语。

3.能够有感情地朗读课文。

4.选择自己喜欢的自然段背诵。

二、教学重点

1.识字、写字。

2.了解蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法。

3.有感情地朗读课文。

三、教学准备

1.识字卡片、实物投影。

2.课件或挂图。

3.搜集资料，多方面获得植物传播种子的知识。

四、教学时数

2课时。

五、教学过程

第一课时

（一）出示课题，引发质疑。

读了课题后，你们想知道什么？

（二）初读课文，掌握生字读音，了解课文内容，初步解疑。

1.自由轻声读课文，想想你知道了什么。

2.全班交流，相互解疑。

3.检查生字认读情况。

（出示生字卡片）：蒲公英 小伞兵 怀抱 吓坏 摇晃 舒服 救人

4.同桌互读课文，检查读音。

5.自由轻声读课文，标出自然段的序号。你还有哪些不懂的问题？提出来。

（三）细读课文，感悟“小伞兵”的情感变化，了解植物传播种子的方法。

1.自由轻声读，思考：“小伞兵在找家的过程中心情是怎样变化的？你是从哪儿感受到的？”

2.在学生交流的过程中，重点引导感悟：

（1）第二自然段，体会小伞兵害怕、惶恐的心情。

朗读指导：

“小伞兵吓坏了，他当时会怎么说话？”进入角色读一读。

吓得“大叫”该怎么叫？再读一读。

分角色朗读。

（2）第3、4自然段，了解松子、黄豆传播种子的方法，感受小伞兵放松的心情。 ①提问：“松子告别了大松树、黄豆从豆荚里蹦出来钻进了泥土里，他们干什么去了？”

②课件演示，教师小结。

③引导想象：“小伞兵看见松子告别了大松树、黄豆从豆荚里蹦出来钻进了泥土里，他会想些什么？说些什么？”

（3）学习第5、6自然段，感受小伞兵高兴的心情。

开学第一天空间说说(二)
《开学第一天》

开学第一天该讲什么？首先简单地给大家一个定位或者目标，给大家一个比较光明的鼓励；其次给学生们提几点原则；第三是班级主要干部的任命；第四是一日常规；第五是卫生工作安排。如果有必要，也可以介绍一下各科的教师。

新班主任的第一堂课一般要先进行自我介绍，再说说自己的一些学科要求吧。个人认为在进行自我介绍的时候可以介绍下自己的带班成绩，让孩子信任你，相信你有足够的能力把他教好，使他们在原有基础上获得进步。当然了，在说明学科要求的时候，也应该要尊重孩子原有的一些学习习惯。老师也不可过分地以自我为中心。如果是接班的老师，在第一节课时，能说说从前任教师中了解到的每个孩子的优点，例如：我了解到咱们班级的**，**，**写字很漂亮，我想认识下他们；还想认识发言很积极的**，**，**„„孩子一定也能对你这位新班主任留下一个好印象。

曾经读过这么一篇文章，这位新班主任开了一堂“别开生面”的第一堂课。现转载，与大家共赏：

他一位班主任接手新班后的第一堂班会课是这样上的：他走进教室，将手中一张八开的白纸扬了扬，转身用透明胶将它固定在黑板上，学生们好奇地看者，猜测着——这个班主任要干什么？

他先简单地作了自我介绍，然后对学生们说：“现在你们已经知道我是谁了，但是我还不认识你们，请你们用手中的笔——钢笔或者彩笔，甚至铅笔，在这张白纸上写下你们的名字，无论用什么字体，只要让我知道你的名字就行，下面请按组的顺序一个个来》”

班主任始终微笑着，不作任何提示。还未写到一半，出现问题了：白纸要往下掉，这个问题很快得到解决，几个学生飞快地用透明胶重新加以固定。但是八开的纸已经差不多写满了，后来的学生很难再找到空白的地方写下自己的名字，只好叠在其他名字上面。

有学生提议，再用一张白纸，班主任既未肯定，也未否定。有位学生将自己的名字分三处塞进了缝里，引得学生们一阵哄笑。最后实在没办法添加了，剩下的几个同学只好用粉笔将名字写在黑板上。等都坐好后，班主任示意安静，然后说：“同学们，很高兴认识你们，现在我们来看这张白纸。”班主任说：“五颜六色，美丽极了——但是，是不是有些凌乱？再有，你们每一个人都写下了名字，可为什么现在许多人的名字反倒看不清呢？在白纸上写下名字很容易，但是大家在写的时候，是否考虑到了其他的一些问题？”

同学们面面相觑，不知班主任的用意。班主任继续说：“这张白纸就像我们的班集体，这一个个名字代表着我们每一个人；我们每一个人无论做什么，都要替别人想想。”班主任又指向白纸：“开始写的同学，想到为后面的同学留下空白了吗？显然，你们没有！大家知道，用通常的方式来写，这张白纸能写下几百个名字!但如果只用自己的 方式，而不考虑整体，那这张白纸又能容纳几个名字呢？”

同学们似乎有些明白班主任的意思了。班主任继续说：“刚才有的同学提议再增加一张白纸，这时有道理的，但是否可行？很多时候，机会提供给我们的舞台能有多大呢？增添一张白纸太容易，但是适合我们生存、发展的空间是不能无限制地扩展的。我们必须学会在狭窄中创造空间，在拥挤中谋取机会！我们可以寻求独立，但独立从来脱离不了各种各样的联系，与环境的 联系，与社会的联系，与他人的联系。一味要求独行，结果只会一片混乱。

”可喜的是大家并未忘记协作，走上讲台时大家井然有序，白纸要往下掉时，几位同学冲上前来，加以补救。大家都想把自己的名字写在最显眼的位置上，但当没有空处时，没有人刻意将别人的名字涂掉，还有几位同学还委屈地将中间的名字写在白纸的外面„„”

这时同学们会心地笑了，响起了热烈的掌声。好一会儿掌声才停止。班主任又问：“现在，谁能在这张纸上画一朵花出来？”没有一个学生站出来，他们也许在想：写满字的纸怎么能再画出花来？

于是班主任把纸揭了下来，铺在讲台上，拿起一支彩笔，三下五除二画了一朵，再画了一朵。第一朵开在正面，第二朵开在反面。然后，高高举起：“同学们，请看，刚才还凌乱不堪的纸面现在是不是焕然一新了？这花蕊、

这花瓣将每个名字连在一起，如此绚丽，如此多彩，我们每个人不都可以成为这朵鲜花的组成部分吗？只要齐心，只要我们努力，这朵花一定会常开不谢！”

“再看，”班主任调转纸面，“不要被眼前的混乱复杂迷惑了眼睛，机会是创造的，美丽也是创造的，在看似不可能中，我们也可能有心的发现。很多时候，我们需要调转思维的方向！当纸的正面写不下时，为什么没有人想到在纸的反面写？原来这张纸的容量是可以很大的！正如我们这个班集体，如果分散，只是一些零碎的名字，但是如果团结起来，它的力量将是惊人的！”

“同学们，从今天开始，我们就要过一种全新的生活，无论以前怎么样，关键是要把握现在。只要用心，完美就能拥有馨香芬芳，只要用心，我们就能创造平凡之中的奇迹，只要用心，就能收获人生道路上完美的风景！” 教室里掌声经久不息。 这个故事有点长，但却非常生动，启人深思。

抓住时机促其成长

初一学生都渴望成长、渴望独立，要管好他们就必须满足他们的成长要求，抓住时机促使他们良性成长。初一新生班主任一定要把握好以下几个新开端，努力消除他们对初中学习的畏难情绪，树立乐观积极的信念。

精心设计第一次的见面。“亲其师，信其道”，这是自古以来的名言。而第一印象是十分重要的，如今的学生对于教师有相当多的标准。但无论如何，作为一名班主任，首先，要着装整齐。这也是对他人，对学生尊重的体现。其此，与学生见面之前，把学生的名字和学生的脸自己要能对应起来，做到在第一次见面时就能准确无误地报出学生的名字来。这对于学生来说无疑是一种肯定。第三、精心设计开场白，不可以随随便便说两句话。开场白要说得流畅，要充满对学生的美好期望与祝愿。并且告诉所有学生这是一个新的开端。让那些后进生有学习的愿望。

充分准备好第一次班队活动课。第一次的班队活动课的内容无疑就是自我介绍，自我才艺的展现。这对学生的人际交往来说是第一步，也是重要的一步。作为班主任，不是简单地把任务布置一下或者就到班会课那天即兴请大家自报家门。我认为学生还是一些小孩子，尽量把这样的班队活动课办得生动些。此外，学生的自信心在逐步增强，没有做准备，就很难把自己想表达的或者想表现的内容阐述好，因此，必须给他们充分的时间做准备。还有，要鼓励那些性格内向的学生多说一些，多表演一些。我在让他们每人准备之后，对一个看起来文静内向的学生的自我介绍进行了多次修改。终于，在班会上，她的一番话获得了满场喝彩。事实也证明，在之后的教学过程中，她善于敢于发言。她在周记中说道：“原来初一的学习是如此地精彩，我将以出色的言行换取累累硕果。”

合理安排好班级清卫工作。这些学生大部分是独生子女，从小娇生惯养，没有做过家务。缺乏自理能力与动手能力。而清卫工作正是可以培养学生的自理能力。并且可以培养他们的集体荣誉感。我先是发小纸条，让他们写自己愿意做什么项目。然后尽量安排他们愿意担任的岗位，面对有些懒惰的学生，则是由我陪着他一起完成。记得我安排了A去拖地，他说他不高兴。当我走到他面前时，他甚至溜了，我心想，问题来了。当其他同学都在打扫时，他木讷地站在那里，好象要说什么话。我走过去问他：“怎么啦？”他说：“老师，能不能不要安排我拖地？”我说：“你在纸条上不是写愿意拖地的吗？”他说：“擦玻璃多么简单啊，扫地也很简单，拖地，那多累？”我说：“你没拖过地吧！”他点点头。“那让老师先拖，你看着，然后再考虑要不要换个工作，行吗？在拖地时，我尽量让他掌握一些省力简单的方法。他最终抱着勉强的态度拖了。在开始的一个礼拜，我每次都赞扬了他的劳动。虽然不能说他的学习状态就非常好，但是，明显的是拖地这份工作他干得越来越出色。

精心设计第一堂课。我是语文老师，我在第一堂课时并没有先讲课本知识。先从自己的姓名的意思讲起，然后谈论姓的本义，再谈到相命之人的拆字法。引起学生对语言文字的兴趣。然后再谈了预习、学习、复习三个方面的要求和相关的学习方法。并且以语文书为例。让他们感觉学习是有理可循的。消除他们觉得初中课程多而难的畏难情绪。

开学第一天空间说说(三)
《1、开学第一天 第三课时》

第七课时

一、复习导入

1、学生朗读课文。

2认读“我会认”、“我会用”中的词语和词组。

3、用“也、去、有的、、、、、、、有的、、、、、、”说一句话。

二、口语交际

1

（一）在小组中说一说开学第一天，同学们见面时都会说些什么？

（二）给同学们说说在假期里发生的有趣的事情。

1、每个学生在小组中介绍自己的假期生活。

2、小组推选代表发言，汇报小组学习情况，总结好的方法。

3、小组选派代表发言，汇报小组学习情况。

情境1、如何过好假期？

情境2、开学了，我们应该怎么做？

情境3、如何学习汉语。

四、学唱儿歌：

1、放歌曲，老师介绍歌曲内容。

2、学生跟着老师学唱歌曲。

3、学生集体唱。

4、学生表演唱。

五、课堂小结：

谈谈这节课的收获！

五、作业：

1、口语交际

板书设计： 1、开学第一天

开学歌

小学生，爱书本，

发新书，包书皮，

班级、姓名和老师，

一笔一画写整齐。

反思：本课教学我体现了汉语教学的基本规律，包括听、说、读、写的实践，有效体现了寓教于乐，创设了符合儿童心理特征的教学情景，使学生乐学会学，最后插入了练习。 我在教学中进行了适当拓展，补充有关的汉语知识和汉语练习，以巩固和熟练掌握有关的汉语知识，形成汉语能力。

2

3

开学第一天空间说说(四)
《开学第一天策划》

开学第一天策划

一、活动目标：

1．充分利用园所之优、教师所长开展丰富有趣的亲子系列游戏，引导幼儿初步接触幼儿园、教师、同伴，体验幼儿园集体活动的乐趣。

2．营造班级温馨、快乐的集体氛围，促进家园自然过渡。

3．提供家长与幼儿交流、交往的机会，让家长了解幼儿园、班级、老师的教育行为和幼儿园集体生活的方式，增强家长科学育儿的理念和技能，提升幼儿园社会效应。

二、活动准备：

幼儿园准备：一次性杯子、纸巾。

班级准备：各游戏活动时操作的教具，奖励的小贴纸。

三、活动流程：

接待幼儿和家长 组织亲子系列活动 奖励评价，师生道别

四、具体活动：

（一）新生入园,教师接待（8:30——8：50）

准备：家园栏张贴幼儿名单、教师自我介绍、本次亲子活动的主要游戏介绍。教师准备好幼儿的名字卡片。（方便教师认识幼儿）室内黑板设有“欢迎小朋友和家长们来园”标语。

活动安排：

（1）教师热情帮助幼儿和家长找到自己的班级，与幼儿、家长礼貌问候、沟通，初步了解宝宝的喜好等状况。给宝宝佩戴名字卡片。

（2）幼儿、家长自由参观班级环境，结交同伴。选择桌面玩具玩耍，了解班级概况。

（二）亲子系列游戏（8:50——10：30）

1.点名时间（8:50——9:10）：我的飞机开始飞

游戏目标：

（1）通过游戏,鼓励幼儿大胆亲近老师。

（2）体验和班级教师交往的快乐情感。

游戏准备：儿歌《我的飞机开始飞》

游戏过程：

（1）师生打招呼:“宝宝早上好,我是某某老师。”（引导宝宝和老师打招呼。）

（2）师用手指做飞机状，激发幼儿兴趣。“今天我有一架神奇小飞机，它想要认识宝宝们，它飞到谁那里，就请宝宝告诉它你的名字，让小飞机来认识你哦！”

（3）点名，飞机起飞了。

“小飞机要找找，哪些宝宝安静的在等待，它先去认识他们。”

（教师的飞机先飞到个别大方，能力强的孩子旁边，请他站起来告诉我们他的名字，并邀请他上来和老师亲一亲，抱一抱。教师给大胆介绍自己的宝宝积极表扬，奖励小贴纸。对于个别腼腆的幼儿，采用鼓励的方式引导他们讲自己的名字。）

游戏指导：依据幼儿不同的情况,分别进行适当的引导,不可强求个别幼儿。

2．音乐游戏：开火车（9：10----9：35）

（1）手指游戏：手指兄弟（可亲子合作）

教师边念儿歌，变做动作吸引幼儿。

鼓励幼儿动动小手，跟随教师一个来尝试手指游戏。

请幼儿和家长合作手指游戏。（如让宝宝的手指跟随音乐在爸爸妈妈身上动起来） 附儿歌 ：一个手指点点点 （伸出一个手指点宝宝）

两个手指敲敲敲 （伸出两只手指在宝宝身上轻敲）

三个手指捏捏捏 （伸出三只手指在宝宝身上轻捏）

四个手指挠挠挠 （伸出四只手指在宝宝身上轻挠）

五个手指拍拍拍 （两个手对拍）

五个兄弟爬上山 （从宝宝的下身做爬山状）

几里古噜滚下来 （在宝宝身上从上往下挠）

（2）体育游戏：粘泡泡糖

请孩子们和家长围成一个圆圈，边拍手边说：“粘泡泡糖，粘泡泡糖。”孩子问：“粘哪里？”老师说：“粘肩膀（或身体的其他部位）。”孩子和家长马上两人一组互相碰肩膀。（活动可进行多次）

（3）亲子音乐游戏：开火车（奥尔夫快慢节奏）

游戏准备：奥尔夫快慢节奏音乐、呼啦圈（一般根据班级幼儿分组情况来定） 游戏玩法：请家长朋友带着宝贝排成长长的火车，跟着音乐的节奏走起来，当音乐停止时，看谁先跳到圈圈里。游戏进行两次。

3. 生活时间（9:35——9:55）：入厕、洗手、喝牛奶、吃点心。

（1）幼儿学习排队入厕，提醒家长使用手纸。

（2）指导幼儿边念洗手儿歌边正确洗手。

（3）保育员消毒好桌面，等幼儿洗好手请他们取牛奶和小点心吃。

4．亲子手工活动：纸杯变变变（10:00——10:20）

一、教学目标：

1、 幼儿与父母一同尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作性。

2、 提高幼儿想象力、创造力和动手能力。

3、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。

二、教学准备：

1、一次性纸杯。

2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。

3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙等等。

三、教学过程：

1、活动导入。

出示教师示范作品，引导幼儿欣赏作品，引入活动。

2教师示范设计制作。

出示小动物，(幼儿说说自己喜欢的小动物)

以“小青蛙”为例，教师进行示范制作。

3、 我的纸杯变变变。

（1）操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人;正确使用双面胶，不要到处贴;每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。

（2）父母与幼儿一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。

（3）幼儿与父母动手操作，教师巡回指导。

4、 作品展示与评价。

幼儿完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的?为什么喜欢?教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。

5、活动延伸。

1、将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表演。

2、在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。

（三）奖励评价，师生道别: （10:20——10:30）

1.给每个幼儿做积极表扬，并给予奖励。

2.鼓励幼儿和老师礼貌说再见。

3.和个别家长交流活动情况和幼儿园概况。

开学第一天空间说说(五)
《开学第一天班主任讲话稿三篇》

开学第一天班主任讲话稿三篇

开学第一天班主任讲话稿三篇

（篇一）

同学们，新的学期开始了，今天，我们又回到了学校，看到了熟悉的面孔，有些激动有些欣喜。我们又可以一起学习，共同进步了。在新的学期里每个同学都带着新的希望，踏上新的旅程。

俗话说：一份耕耘，一份收获。成功的结果来源于点滴的过程，也许昨日的你曾经辉煌，曾经得到过多次的奖励，享受过成功所带来的喜悦。也许你曾经受到了挫折，在失败的路上流下了一次又一次的眼泪。不管以前是成功还是失败，我们都要忘记，只需把经验和教训铭记在心。

在新的一学期，我希望大家要做好“五个心”：

一是收心

开学了，我们该把玩的心收起来了，投入到以学习为主的生活方式。玩得时候，我们就玩个彻底，学习的时候就不能惦记着玩了。

二是决心

不管你以前的成绩怎么样，新学期里每个同学都要下定决心，努力使自己做得更好，每天都在进步。

三是信心

自信心对我们的学习很重要。前进的路上布满了荆棘的，我们要有信心战胜一个个困难。相信自己，我能成功！鼓励自己，天天成功！超越自己，一定成功！

四是爱心

我们在学校不但要把学习学好，品德非常重要，对同学要谦让，不要太计较，主动去帮助需要帮助的同学，要做一个热爱集体诚实文明的学生。

五是用心

读书做重要的是要用心，只有用心才能学到学问，才能有所成。

同学们，新学期我们老师在关注着你们，你们更要督促自己，今天我们要以新学期视为一个新的起点，以饱满的精神面貌投入到学习中来，迎接新的挑战，寻求新的发展，以优异的成绩展现全新的自我。

（篇二）

亲爱的同学们：

大家好！

今天，**年*月23号，对我们初三(4)班的全体同学来说，是一个令人难忘的日子，因为，在这一天，我们带着美好的希望，载着理想的帆船，走进了初三，正式接过了**师兄师姐们生生不息的薪火，继承了**初三学子积极进取，勤奋好学的精神，为实现心中的理想，完成人生的使命而努力!在这里，我向在座的同学们从此开启崭新人生表示由衷的祝贺！ 有人说初三是高山，需要抓住一条信念的绳索，努力向上攀登；有人说初三是帆船，只要设定一个目标，紧握住理想的船桨，就能领略它神圣的美景；有人说初三是沙漠，枯荒；有人说初三是谷地，孤寂。而我要说，初三是丰富而充实的。紧张的学习并不是枯燥的，当你终于解出一道困扰你许久的难题时，那种感觉如同清风般清爽。初三是人生的第一次考验，无论生活有多大的困难，只要我们脚踏实地，挺直胸膛，坚定、充满自信地走过，相信自己的拼搏必能换来最后的一笑。

初三的勤奋苦学，犹如蚕蛹破茧，说说容易，过程又何尝艰辛。要尽快地适应初三生活学习的节奏，同学们就必须严格按照学校的课程设置、课时安排和作息时间，尽快适应初三的生活节奏和老师的授课方式，而且今天就要准备好每一科的笔记本和相关学习用品。大家不仅要重视语、数、英、政史、物理、化学等统考科目的学习，还要重视体育锻炼，只有拥有一个健康的身体，才能为我们紧张的学习提供充足的精力。初三，充满挑战，富有诱惑。一句话：观望等待，你就要落后，迅速投入，你将尽情驰骋！

大家有没有信心？

今天我有幸成为初三(4)班的班主任，心里感到非常高兴。看着你们一张张笑脸上洋溢着对未来的期待和憧憬，也倍感责任重大。在这里，请允许我代表初三(4)班全体老师向大家承诺：我们将和你们一起努力，用严明的纪律、耐心的沟通、和优质的课堂，做好你们生活中的朋友和学习的导航员。

同学们，就让我们携起手来，握紧我们手中的接力棒，一起谱写**中学历史上新篇章！

（篇三）

新的学期，新的希望，新的起点，在这充满希望的季节里，你们来到了我们可爱的校园。在这温暖的大家庭里我们要像羊羊们一样互助互爱、努力奋斗，经历风雨、沐浴阳光。在这里老师用真诚的爱与你们的心灵对话，努力营造一个有利于你们个性发展的班级环境

亲爱的同学们，早上好！老师相信大家暑假里都看过《喜羊羊与灰太狼》的故事吧。老师希望大家在这个学期里会成为我美丽的美羊羊、聪明的喜羊羊、强壮的沸羊羊，温顺的暖羊羊。我希望能和羊羊们一起将这间教室打造的比的羊村更美丽、更温馨。

新的学期，新的希望，新的起点，在这充满希望的季节里，你们来到了我们可爱的校园。在这温暖的大家庭里我们要像羊羊们一样互助互爱、努力奋斗，经历风雨、沐浴阳光。在这里老师用真诚的爱与你们的心灵对话，努力营造一个有利于你们个性发展的班级环境，让我们在和谐友爱共进的氛围中健康成长。只有在春天辛勤地耕耘，才会在秋天结出累累硕果。新生活开始了，老师相信同学们一定会满怀信心走向成功。明天，明天就是一个良好的开端。你们都准备好了吗？）

开学第一天空间说说(六)
《小学作文：开学第一天》

开学第一天

今天是开学第一天，我早早的就起床了。我可高兴了，因为我认识了许多的新同学和新老师。我还被评上了小队长和英语课代表，你瞧，大家都在为我高兴哪。

记得今天刚刚进教室我不认识任何人，我只知道有3个和我是小学同学，我们居然都是死对头。这还不是最让我生气的。五年级时我们班的铁三角组合彻底破裂，我们三个被分在了三个班，现在我感觉我们一下子变得好陌生，以前我们总是无话不说的好朋友。

.我今天又认识了一个新朋友，他就是XXX,是我最好的朋友。我们一起上学，一起放学。

数学老师他姓成，我们的英语李老师，还有语文老师朱老师。我们的数学老师是男的，英语老师是一个高高的魁梧的老师。

我今天给你说说我的同学们吧。我们班有一个幽默大使，今天第一天上课，他就给我们讲了一个笑话，(在次我就不写了)把我们都给逗乐了，他今年比我们大三岁，是我们班最大的，他一点都不怕老师。他就是成雷。

这就是我开学的第一天，你们觉得有趣吗，如果有趣，比忘了给我评分

开学第一天空间说说(七)
《关于开学作文_开学第一天作文_开学第一课读后感作文》

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开学第一课作文：开学第一课

原文由开心作文网

今年是《开学第一课》的第三年，主题为“我的梦，中国的梦”。梦想是今年的关键词。在策划《开学第一课》过程当中，我们所感受到重大的事件就是在上海举办的世博会。在世博会各种报道当中有一篇写的是100年前的事情。100年前有一位叫陆士谔的文人，他有一个梦想，在100年以后在上海浦东和浦西之间会架起一座大桥，在浦东这样的地方会建起很多的高楼大厦，举办万国博览会。他身边人说他是痴人说梦，但是历史作了他最好的见证。一个拥有梦想的民族，一个不断仰望星空的民族，才可能是拥有未来的民族，所以我们把今年的主题定为“我的梦，中国梦”。在长城脚下上了四节课，希望传递给孩子们这样一个理念：每个人都可以成为梦想家、人生的每一个阶段都需要梦想的指引，梦想需要坚持和探索，同时每个人的梦想汇集起来就可能成为国家的梦想、中国的梦想。

李连杰作为讲课老师，他说我们每个人都有两只手，一只手托举的是自己的梦想、个人的梦想，另一只手托举起来的是民族的梦想、国家的梦想。如果两只手能够共同托举梦想的话，那么我们每个人的梦想就能够汇聚成我们中国的梦想。这句话就可以代表我们节目的立意。

开学第一课观后感:梦想

原文由开心作文网

9月1日，是开学的第一天。我们在教室里观看了《开学第一课》，它在长城八达岭脚下隆重开讲！这次活动的主题是：“我的梦，中国梦”。长城至今已有400多年的历史了！

这次活动主要是由教育部和中央电视台联合主办的公益节目。这次节目，邀请了嘉宾老师李连杰、马云、李中华、章子怡，他们分别演讲了自己从有梦想，到实现梦想的过程。

第二节班会最让我感动，一个叫杨孟衡，双手截肢。发现自己完成不了当世界冠军的梦想，便自己换一个通道，好好学习，用脚趾写出一行一行整齐而又漂亮的字，终于在努力后，考上了中山大学！还有一个叫刘伟的大哥哥，由于小时候双手惨遭电击，也双手截肢了。一天，他听见了钢琴奏出了美妙的旋律，便深深的爱上了钢琴这个乐器。今天，他用自己灵活的脚趾，弹出了一首美妙的音乐。让在场的人为之动容！他弹出了自己的心声，诠释了梦想的意义。

看完后，我也油然自生了许多梦想：想当篮球明星、想当歌手、还想当像李中华叔叔那样的试飞英雄„„ 梦想，一个人是不能缺少的。“我的梦，中国梦”。少年智，则国智！少年强，则国强！

开学第一课作文:因为有梦，才会成功

原文由开心作文网

随着同学们高凯激昂的朗诵声，由中央电视台与教育局联合举办的《开学第一课》在八达岭长城脚下开讲了！我们班的同学们也都端端正正地坐着，聚精会神地看着《开学第一课》。今年的主题是“我的梦，中国梦”！

在这四个班会课上，影视明星章子怡、李连杰、阿里巴巴创始人马云、试飞英雄李中华都向我们一一讲述了他们曾经的梦想。但令我最难忘的，却是第一节班会上一个来自草原的小姑娘——完玛草。她的家住在大草原上，一家一年只有一些微薄的收入，以前每天的生活便是放牛，帮家里干一些家务活，在她们这些与我们同龄的孩子眼中，每天最开心的时候就是与父母、家人一起，对着这一片草原，一起唱唱跳跳，那个时候的她，最大的梦想是可以考上舞蹈学院，登台演出。直到有一天，兰州舞蹈艺术学院的老师来挑选学员，完玛草踊跃报名，当老师说她合格了，可以进舞蹈学院了，她的内心是非常高兴的。对于我们这些孩子来说，也许进入舞蹈学院并不是一个值得高兴的事情，可对于一个来自草原的、家境贫困的小女孩来说，这是一件令人自豪的事情。而相反，完玛草的姐姐因为年龄太大，并没有被选上舞蹈学院，只能有每天放牧的命运对于她来说，这是一个非常绝望而又伤感的消息！

梦想，其实不仅是嘴上说说的而已，最重要的，还是在于自己用实际行动去实现！只要有梦想，就能为中国创造出更美好的明天，因为有梦，才会成功！

开学第一课观后感:梦想是心灵的翅膀

原文由开心作文网

每个人都有很多梦想，梦想是心灵的翅膀。有了梦想，人生才有动力，才能走出失败的阴影，最后走向成功。 《开学第一课》中，我看到了很多名人小时候的梦想，以及他们在实现梦想的过程中所付出的努力。最最让我感动的是一位名叫刘伟的小伙子，一位小时候因触电失去双臂的残疾青年。没有了双臂，他顽强的将脚当成了手，不仅能用脚翻书。写字。游泳。还能用这双灵巧的脚弹出世界上最美丽的音乐。

当我看到小伙子的脚趾在钢琴键上不停地跳跃着，那美妙的琴声从他的脚趾间缓缓地流出，流入我的耳中。他的脚趾灵活地上下点着琴键，如果不是亲眼所见，我无论如何也不会相信，那么美妙的琴声居然是用脚趾弹奏出来的。这双只能走路的脚，在他那里却有这么多的用处。做到这一点，他一定要付出常人几倍的努力呀！

第二位让我感动的是一位试飞飞行员——英雄李中华。人如其名，那样一位有着“中华”名字的飞行员，让大家都记住了他的名字。在一次飞行过程中，飞机突然熄火，还一个劲的打转，并且以每秒200米的速度下降，在这紧急关头，李中华原可以开窗逃生，但他想到的是地下的居民。于是他冒着生命危险，凭着多年的飞行经验，硬将熄火的飞机开启并安全的着陆。

看了《开学第一课》后，让我知道了，有梦想就要有付出的道路。

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