小朋友说说自己的家

导读：　小朋友说说自己的家(共4篇)谈谈我的幼儿家庭教育谈谈我的幼儿家庭教育铜梁区侣俸镇文曲小学 邓媛媛摘要：本文主要结合自身实际，谈谈我在幼儿家庭教育方面的想法和做法。关键词：家庭教育、幼儿、孩子作为教师，随着教龄的增加，在教育学生的问题上我的学校教育经验也随之丰富；那么当我教师的身份转换为家长的时候，我也会在不断的摸索和学习中累积...

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篇一:《谈谈我的幼儿家庭教育》

谈谈我的幼儿家庭教育

铜梁区侣俸镇文曲小学 邓媛媛

摘要：本文主要结合自身实际，谈谈我在幼儿家庭教育方面的想法和做法。

关键词：家庭教育、幼儿、孩子

作为教师，随着教龄的增加，在教育学生的问题上我的学校教育经验也随之丰富；那么当我教师的身份转换为家长的时候，我也会在不断的摸索和学习中累积对孩子的家庭教育。家庭教育是指在家庭生活中家长自觉地有意识通过自身言传身教，它是整个教育体系中不可分割的重要组成部分，它关系儿童的健康成长；然而因为孩子性格，成长经历不一样，教育方法肯定也会不一样，但我们的目的都是一样的，都希望自己的孩子成为德智体美劳全面发展的优秀人才。我作为一名四岁幼儿的家长，在她的成长和教育问题上也有着些许自己的看法：

一、发展心理学的研究和大量的实际观察表明，幼儿期是创造力发展和培养的关键时期，幼儿的创造性广泛地表现在其几乎所有的活动之中。在这一时期，如果能给予幼儿适宜的教育，则会为其创造力的发展创造更好的条件。“幼儿的好奇心和创造性想象的发展是他们创造力形成的两个最重要表现。”（1）他们正是借助想象，通过音乐、绘画、游戏、操作等活动，使其心理行为和创造力都得到充分的发展。我的女儿时常在她的绘画本子上画一些东西，但是作为成人的我，实在是看不清楚她画的是什么。有一次我问她：“宝贝，你在本子是到底画的什么呀？”她很高兴地拿着本子跟我说：“妈妈，我画的太阳呀！这里还有鱼!”我又问她：”你为什么要把太阳画成这个样子呢？“她回答：“因为晒太阳很暖和，我还看到外婆看到太阳出来了很开心地晒铺盖呢！我喜欢它,所以我就画成这样了！”虽然她画的和我们成人所认为的太阳稍微有点区别，但是在小朋友的世界里，她就认为是那样，那么我也没有强烈地给予更正。

二、“教育的过程中必须尊重儿童的天性，遵循生命发展的内在逻辑”。 （2） “要抓住在幼儿身边发生的、能激起幼儿思考、想象的以及幼儿自身感兴趣的事物与情境，让幼儿内在的学习冲动释放出来。刻意地追求反而是对幼儿学习力的一种禁锢，给幼儿带来负担。”（3）在教女儿学数字的问题上，我没有一板一眼地教她。而是在平板上下了一些有关幼儿数学的游戏软件，让其在愉快地玩耍中完成对数字的认知。我认

为，这种年龄的儿童始终都对玩耍最感兴趣，要让她安静地学习一两个知识是不太现实的，然而在游戏过程中完成知识认知就稍微有点现实。果不其然，她总是很开心地玩这种游戏。在日常生活中，我们上下电梯的时候，我总会叫她按楼层。她有着一种在外人面前展示自己的心理，有时候她还会问其他叔叔阿姨婆婆爷爷的楼层，然后很积极去帮他们按楼层，如果有她不是很熟悉的数字，她会用极其渴望的眼神望着我，希望我给予帮助。当我示意她按完后，她会很认真地记下她不太清楚的数字。

三、托尔斯泰说过“教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子

的最有力的方法。”孩子的模仿能力极强，父母要以身作则，给孩子树立好榜样。父母是孩子的第一任老师。孩子从出生到长大成人，接触最多，相处时间最长的是父母，我们的一言一行都在潜移默化中影响着孩子，所以我们无论是做事做人，还是言谈举止都要给孩子树立一个好的榜样！记得有一段时间，宝贝偶尔会冒出一句粗话。我脸色顿时就变了，问她为什么会这样说，她回答“爸爸这样说过”。这顿时就让我们汗颜。于是她爸爸赶紧道歉说：“爸爸这样说错了，宝贝要做乖孩子，以后也不能这样说了哟！”之后我们就特别注意自己的言语问题，言传身教真的是很重要。

四、帮孩子开启“我能行”大门。卢勤把“我能行”归为六种力量：一是赏识的力

量——相信你能行：别人赏识的目光，能使孩子创造出奇迹；二是信任的力量——你很重要：在信任中长大的孩子充满自信；三是发现的力量——你是奇迹：学会用发现的力量，金子就在你身边；四是评价的力量——你真棒：评价是一种力量，适当的评价能生发出一种能力；五是合作的力量——朋友需要你：学会与人合作是成功的开始。六是创新的力量——你能做得更好。（4）我经常鼓励宝贝相信自己，妈妈放手让她做的事情她肯定能做好；也经常在她做好一件事情过后给予表扬，夸夸她或者亲亲她；宝贝喜欢交朋友，我也经常教育她在和自己的朋友相处时要和睦，不要单方面占强。

五、孩子的心理健康问题也是家庭教育所需要重视的。我们要学会与孩子沟通，做

孩子的好朋友。在这方面，最重要的是要有耐心，要站在孩子的角度上看问题，不要总是以家长的身份居高临下的批评教育孩子。每个人都渴望得到理解和尊重，我想，孩子也不例外。孩子犯了错，狂风暴雨式的批评和打骂不一定能解决问题，不如心平气和的坐下来，和孩子聊聊为什么会发生这样的事，帮他想想解决办法，我想这样更有效。

六、养成好习惯，让孩子受益终生。优秀不是一种行为，而是一种习惯。如果孩子

幼儿时期养成良好的生活习惯，则会让孩子终身受益。我认识的朋友的很多孩子都在五六岁的时候大人还会追着孩子喂食，我对这种方法很不感冒。我认为，国外的在教育孩子问题上就真的中国的要好。我也认为，孩子是一个能感知冷暖温饱个体，他们如果冷了饿了他们会告诉我们，所以作为家长我们完全没有必要跟着他们到处跑，让他们养成“反正有人喂，我只要张口就行“的坏习惯。还有一些做人的基本礼仪，在幼儿时期就一定要告诉他们，让他们从小养成懂礼貌的好习惯。

七、在给予表扬的同时，不能忘记适当批评。表扬是为了让孩子把自身所表现出来

的优点继续发扬下去，而批评也是必不可少的一种教育。它会让孩子及时意识到自己的错误，并在我们家长的引导下适时予以纠正；同时，也会逐渐增强孩子的心理承受力，不至于在压力如此之大的社会下因为一丁点的问题而无法承受。在批评方式上应是先肯定对的，再指出错的；先表扬以前的，再指出今天的；甚至可先做自我批评，再批评孩子。批评孩子可以严肃，甚至可以严厉，但这不等于粗暴，更不等于讽刺挖苦、奚落谩骂。否则就会伤害孩子的自尊心，势必会引起对立的情绪。

以上就是我的关于幼儿的家庭教育观点，纯粹只是我的个人想法，可能不会全面当

然也不可能适合每一位幼儿。作为家长，我们在教育幼儿的时候还应该因人而异，因材施教，充分发现自己孩子的个性，让我们的掌上明珠，通过良好的家庭教育及正确引导，最终发光发亮！

参考文献：

[1]童奇.儿童创造力发展心理〔M〕.杭州:浙江教育出版社，1993.小朋友说说自己的家。

[2]冯建军.教育即生命〔J〕.教育研究与实验，2004 (1).

[3]武欣，张厚集.创造力研究新进展〔J〕.北京师范大学学报:社会科学版，1997 (1).

[4]卢勤.好父母好孩子[M] .桂林：漓江出版社，2005(4).

篇二:《让孩子说说》

个案记录 让孩子说说

记录老师：梁红英

一、观察对象：

小班（谢凯瑞）

二、观察实录：

早晨来园

凯瑞：（跟妈妈再见后）“老师，现在我们去干吗呀？”

师：“你可以和小朋友去游戏，一起去玩。”

凯瑞：“那玩了游戏又去干吗呢？”

师：“玩了游戏我们就要去做早操了，要去锻炼身体呀！”

听完我说的话后，谢凯瑞就跑过去和小朋友玩游戏了。

午间放学

地点：教室门口

凯瑞：“老师，小朋友去干什么？”

师：“他们回家了，你的妈妈也会来接你。”

凯瑞：“他们回去干什么啊？”

师：“吃好饭，然后看一会儿电视，就要去睡午觉了。”小朋友说说自己的家。

凯瑞：“那我的爷爷呢？”

师：“凯瑞宝贝，你想爷爷了，那我们告诉妈妈让爷爷来接你，好不好？”

凯瑞：“妈妈来了，妈妈，下次让爷爷来接我，老师说的！老师再见！”

三、分析与反思：

谢凯瑞是我班年龄较小的一个男孩。没有自信、做事不肯定是小年龄幼儿的一种表现形式。我根据小班幼儿年龄特点小的性质，分析了凯瑞的一系列反映。超超常常会用询问的口气来征求教师的意见，最主要的目的是因为他想在老师的嘴中得到老师的肯定，从而来证实自己所想的是否正确。他希望通过老师的鼓励、肯定等积极的态度来增加对自己的自信，并且满足幼儿情感的需要。面对这类幼儿，我们应该采取“反问”的形式来激励幼儿，对幼儿可以多提一些“你认为呢？”“你想的是怎样的？”等问题来锻炼这类幼儿。可以让这些疑问从他们自己的嘴巴里说出来，让他觉得自己说的也是对的，并且引导他们多说，来逐步锻炼幼儿的表现力和语言表达能力，培养幼儿的自信心。

篇三:《说说我孩子的好习惯》小朋友说说自己的家。

说说孩子的好习惯

——机关幼儿园音中班 笑笑妈妈

习惯对于一个人来说是相当重要的，贯穿于人的一生。好的习惯可以使人终生受益，坏的习惯不但不利于个人的健康成长和发展，严重的甚至会危害社会。幼儿的可塑性很强，是习惯养成的关键时期。这一时期，好的习惯容易养成，不良的习惯也容易形成。作为家长的我们应在好习惯与坏习惯方面应该有一个正确地把握，发现孩子有不良习惯的倾向时，要注意及时纠正，把孩子向好的方向引导。小朋友说说自己的家。

女儿笑笑已经上中班了，平常很少对孩子作细致的评

价，今天看到这个题目给了我一个静下心来思考与整理的机会。所以，在此我把笑笑在生活中养成的好习惯和大家作一下简单的交流。

习惯之一：积极主动

她很自觉，会积极主动地让我帮她把每天应该做的事情打印在纸上,然后按照要求去做，例如：每天练习舞蹈基本功。

习惯之二：谦让分享习惯

她无论吃的还是玩的都能和别的小伙伴分享。例如：有小朋友来家里玩她会主动地拿出她喜欢的玩具。

习惯之三：良好的生活习惯

她饭前主动洗手、能自主进餐、不挑食、废纸、果皮、包装袋不乱扔。

习惯之四：良好的交往习惯和礼仪习惯

也许是自幼在人多的环境下长大的，一般情况下她会主动和别人打招，主动地和别的小朋友玩耍。

小孩子因为小，不要用太高的要求对待她们，要善于

对小孩子说你很棒，要继续努力。金无足赤，人无完人。每个人都不可能达到尽善尽美，对于孩子来说更是如此，处于成长阶段的他们会在某些方面做得稍有欠缺，但家长也不能忽视他们一点一滴的努力和进步。对于一个成功人士来说，也许他不一定具备过人的天赋，但他一定拥有良好的习惯，所以，我倡议大家一起来发现、搜集我们的孩子身上具备的好习惯，通过交流、分享、学习，希望我们的孩子都能拥有让他们受益一生的好习惯！

篇四:《说说你家的90后孩子》

你家[90后"的身上被贴了太多的标签。

谁说这不是一种偏见?

[老板，不要放盐，谢谢!"

i have a dream， that one day。。。说说你家的90后孩子。

他有着高学历，却一门心思做[创客"，曾为欧洲短途航旅策划了低价方案--用两个站立式座椅代替一个座椅，给年轻的旅行者带来实惠。

他为了自拍登上了[中国第一高楼"?no!

<十万个冷笑话>里的哪吒

中洛天依

<阿狸>中的阿狸

<古剑奇谭>中的周晴

皆出自她一人之口

喜欢，有什么不可以?

都说90后[不靠谱"，只是他们更遵循自己的内心。

宋冬野<董小姐>的[zào起来"，虽不是写给90后，却得到90后的共鸣。

没有手刹的[死飞"才有快感。

马拉松?对于90后而言，弱爆了!丧失跑才过瘾!

只用腹部作为支撑，其实不容易，不信你试试!行为艺术?我不知道，好玩罢了。

我随时都可以出发，

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