交朋友对你好你就对他好的说说

导读：　交朋友对你好你就对他好的说说(共4篇)初二政治 第四课 交友的智慧第四课 交友的智慧 主编人：张世蓉 校审人：李小光学习目标1、情感态度价值观目标： 通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。2、能力目标：能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。...

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篇一:《初二政治 第四课 交友的智慧》

第四课 交友的智慧 主编人：张世蓉 校审人：李小光

学习目标

1、情感态度价值观目标： 通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。

2、能力目标：能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。

3、知识目标：①明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；②掌握交友的基本原则。

学习探究

一、自主预习（阅读教材P32–P42，完成下面问题） 1、如果评选学习小组“最佳人气奖”，你会把票投给谁？

2、什么是“益友”、“诤友”和“损友”？

3、结合自身实际，思考自己有没有遇到交友的障碍？

4、我的疑惑 二、合作探究 （一）小组合作

1、小组讨论，评选出本学习小组的“最佳人气奖”。小组成员合编一段“推荐理由”，获奖者发表“获奖感言”（均50字以内）。

2、阅读教材第34页，小组成员共同分享：朋友指出自己的缺点与不足时的感想。然后换位思

考，当自己指出朋友的缺点或不足他的感想又是怎样的。

3、小组讨论：朋友之间一味地“你好，我好，大家好”，是不是一件好事，为什么？

4、阅读教材第37离损友？

（二）应用

1、结合教材第35页，根据生活经验及所学知识，小组讨论并总结出真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”的区别。

2、阅读教材第39页方框“怎样才能找到好朋友？”

结合自己的经历，小组讨论、总结、归纳出交友的方法和艺术。

三、总结升华

※音乐小憩——《朋友别哭》 ※知识归纳

（一）要善交“益友”。 1、什么是益友？

所谓“益友”是指品德高尚、志同道合，有益于自己进步的朋友。我们的成长离不开“益友”，我们交友时要选择“益友”。

2、善交益友包括乐交“诤友”。

“诤友”就是能够直言不讳地指出我们的错误、缺点或不足，批评和帮助我们的朋友。同学之间应该成为诤友，一方面要乐于接受同学的批评，另一方面要敢于并善于提出批评。

3、善交益友也要求区别真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”。

(1)友谊与“江湖义气”是有本质区别的。“江湖义气”只讲“友情”，不讲是非，其结果是助长坏思想、坏行为的产生，最终必然是一害朋友，二害自己，三害集体。

(2)有人把“江湖义气”看做是“够朋友”，这种看法很容易导致不良的后果。很多青少年就是因

为分不清真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”而走上了违法犯罪的道路。 （二）要远离损友。 1、什么是损友？

“损友”是指会对自己产生不良影响的朋友。和好人交朋友，会潜移默化地受到好的影响；与坏人交“朋友”，也会不知不觉地受到侵蚀。

2、为什么交友要谨慎，远离损友？

随着交往范围的不断扩大，社会中的某些消极因素可能对我们产生影响，加之我们涉世不深，辨别和控制能力还比较薄弱，因此，可能在交友上犯错误。为此，一定要谨慎地选择朋友，远离损友。 （三）掌握获得友谊的方法和艺术。 友谊的获得，需要我们掌握方法，讲究艺术，付出努力。如，要真诚、平等、尊重、理解、宽容、信任、体谅、知心、关爱、帮助、赞美、严于律己、宽以待人、坚持原则、不嫉妒，等等。

当堂反馈

1、下面说法体现了正确交友原则的是（ ） ①君子和而不同，小人同而不和 ②近朱者赤，近墨者黑 ③人不为己，天诛地灭 ④度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇

A.①②④ B.①②③ C.②③④ 2、有人说：“沟通是一座桥，渡你淌过溪水；沟通是一溪水，帮你浇熄怒火。”这表明沟通可以( )

A．避免分歧，消除差异 B．加深理解，化解矛盾 C．宽容自己，苛求他人 D．彼此信任，事事忍耐

3、古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”这句话表明 （ ）

①广交朋友，朋友多是好事 ②朋友之间是相互影响的

③结交好的朋友,会使我们终身受益 ④结交坏的朋友,会使我们染上坏思想、坏习惯 A.②③④ B.①②③ C.①③④ D、①②③④ 4、我国著名作家丁玲告诉我们：“如果给他什么东西，他就对你好；不给他什么东西就对你不好，这样的朋友千万别交。”对这断话理解错误的是 （ ）

A.要慎重选择朋友 B.不交势利朋友

C.不要同品行不好的人交往 D.不要给朋友任何物质上的帮助

5、“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。这句话告诉我们要( )

Ａ.乐交诤友 Ｂ.善于交际 Ｃ.不交损友 Ｄ.慎重交友

6、吴彤和小红是同桌，她们成了好朋友，昨天数学摸底考试，小红一道题目不会做，想问吴彤这道题的答案，但是被吴彤委婉拒绝了。小红不高兴，嘴里嚷着：“还说是好朋友呢？” （1）说说你结交朋友的原则。

（2）交友应该掌握哪些主要的方法和要求？

篇二:《口语交际《说说我自己》》

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篇三:《口语交际》

临别赠言

（口语交际）

教学目标：

1.在生生、师生互动中，在情感的交融中激发学生交际的愿望，发展口语表达能力。

2.激发对母校、对老师、对同学的眷恋之情。

3.通过说写临别赠言，练习用简洁、得体的语言表达心中的情感。 教学重难点：

充分利用学生即将毕业的现实资源，努力创设宽松、和谐的教学氛围，在生生、师生互动中，在情感的交融中激发学生交际的愿望，发展口语表达能力。

课前准备：交朋友对你好你就对他好的说说。

学生每人准备一张彩色的空白卡纸;简单的媒体课件。

教学过程：

一、激情导入

1.师：同学们，2012年的六月对于你们来说将是一个与往常不一样的月份，你知道为什么吗？是呀，六年的时间不知不觉的就过去了。大家相聚在同一个班级，共同学习、成长，一起笑过、哭过、玩过、闹过，同学之间、师生之间结下了多少深情厚谊。

2.难怪荀子说：赠人以言，重于金石珠玉。理解意思。今天这堂口语交际课，就让我们在临别前说出你的临别赠言。

二、欣赏比较，领悟方法

1. 同学们，看！这些画面你熟悉吗？„„看完这些图片引起了你的哪些美好的回忆呢？

多么美好的时光，多么难忘的镜头啊！即将离开母校，相信你一定有许多话要说，你们最想把心里的那番话送给谁呢？|（师生交流：母校、老师、同学„„）

2.离别是永恒的话题，从古至今，就有写不完的诗，唱不完的歌。谁能背诵一两句送别的诗句？

师生交流，学生说古诗，老师进行点评

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——《赠汪伦》 李白

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——《送孟浩然之广陵》李白

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——《送元二使安西》 王维交朋友对你好你就对他好的说说。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君——《别董大》 高适

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——《芙蓉楼送辛渐》 王昌龄 海内存知己 天涯若比邻。——《送杜少府之任蜀州》 王 勃

3.这些千古传诵的诗句，都道出了作者什么样的感情呢？（依依惜别之情，对朋友的鼓励、祝福、对朋友间深情厚谊的怀念、留恋。）

4.小组讨论一下，你给同学、老师、母校的赠言，都想说说哪些方面的内容呢？

（1）讨论

我们可以写写对过去美好往事的回忆；交朋友对你好你就对他好的说说。

对美好友情的回忆、怀念，表达依依惜别之情；

我们可以祝福和鼓励好友；

我们可以为好朋友提出建议；

还可以表达我们的感谢„„

（2）教师小结

我们的赠言可以是惜别、鼓励、祝福、回忆、感激等等。

5.临别之际，已经有许多同学把自己的心里话表达出来，让我们来看一看吧，用心感受一下，他们是怎样把自己的情感真切地表达出来的。交朋友对你好你就对他好的说说。

（1）播放视频。

6.听了这几位的临别赠言，你觉得他们说的怎么样？有那些好的地方值得学习？

师生交流 （板书：感情真挚、语句优美。）

感情真挚

哪位同学指出好的一点，就让他围绕这一点来说。

大家点评。

让点评的好的同学也说。

（听的同学也非常重要，当一方说完后，让他站起来点评或回赠。）

同学们，真善于聆听，善于学习。此时此刻你有什么想对好朋友说的，同桌俩先互相说说好吗？

谁想第一个送出自己的赠言？

（1）指名上台说。

说完之后，请好朋友说说听完之后你心里是什么感受？你想对他说些什么？

短短的几秒钟，我就发现你回赠了这么精妙的语言，你一定是在一边听一边在思考。

多好的一对儿朋友啊！还有谁想说？

再指名说，交流回赠。

（2）同学们，说的内容也不单单是··，还可以是其它方面的内容。

（3）还有谁来说一说呢？注意学生、师生间的交流评价。

5.通过几位的发言，你们从中感受到了什么？

（1）师生交流

（2）板书：真挚的感情。投入真情实感，才会打动人心。

（3）六年的小学生生活给我们留下了多少难忘的事情啊，如果联系我们的生活，一定打动我们朋友的心。

（4）出示班级开展的一些活动的照片。

音乐、老师的语言过渡，我们忘不了友谊的橡皮，课间活动画面。

（5）同学们，联系你们的生活，你最想对你的朋友说些什么呢？

（6）师生交流

从你朴实的语言中，我能感受到你的心跳的。

你们会成为永远的朋友

为你分担忧愁，是真正的朋友。

教师小结：同学们，这样的言之有物，言之有事，话语就更加生动了。 教师板书：言之有物

6.在我们的大家庭里，我们都有自己的个性。我们邀请两位同学，他们有什么个性，如果他们把留言册送到你们手上，会对他们说些什么呢？ 小组讨论

师生交流，学生说过之后，请这位学生再继续说。有什么话想送给大家吗？

7.听了大家的赠言，作为一名老师的我特别羡慕。在我们这个家庭里，除了同学、还有老师，现在你是不是也想把你的赠言，送给母校、送给老师吗？我们对老师和母校说话的时候，我们的话语是一样的吗？

（1）师生交流

你把老师的教导之情放在心上，我特别的开心。祝你今后„„

注意到这名同学说的时候用到了“您”，体会到„„

要更有礼貌

这要告诉我们表达要得体，对于不同的身份的人，使用不同的语言。 教师板书：表达得体

你们有美丽的赠言要送给我们母校吗？

学生说„„（你有决心成为母校的骄傲）

四、书写赠言，交流赠言

1.此时此刻，我们心中热情澎湃，多么珍贵的感情啊！要是十年，二十年后，我们还能看到这些动人的话语该多好啊！让我们把它写下来互相赠送，永远珍藏吧。请同学们拿出精心制作的小卡片，用最真挚的感情，最美的语言，最漂亮的字，写一则临别赠言。想写给谁，就写给谁。

2.在配乐画面闪动中书写赠言。（把你此刻的心意化做优美的文字，让对方永久地保留吧！）

五、赠送卡片，传递感情

同学们，小小的卡片从此有了生命，它为我们传递了感情。下面让我们带着小卡片，走到对方面前，真诚地对他说出自己的心里话，把卡片送给他。

再过写日子，同学们就将毕业，告别母校，告别朝夕相处的老师和同学。都说今日的分别是为了明天更美好的相聚，老师希望你们在人生最灿烂的时光里，尽情展现你们的才华。祝愿你们中的每一位活泼、开朗！奋发、进取！。

板书设计：

惜别 感情真挚

祝福 言之有物

临别赠言 激励 语言优美

感谢 表达得体

篇四:《朋友说说大全：真正的朋友，了解你比你自己还要多》

1．友谊就像陶器，破了可以修补；爱情好比镜子，一旦打破就难重圆。

2．你身边有几个真朋友想想，再想想。

3．不会再去主动交任何新朋友，只是看着哪些人会自动消失，然后，留下来的就是朋友。

4．后来当朋友，我们也只是说说。朋友说说大全：真正的朋友，了解你比你自己还要多。独木舟说过:一厢情愿，再劫难逃。

5．如果梦想可以飞翔，朋友就是我左半边翅膀!

6．多么幸运遇见不说也能懂、随口蹦出一样的一个词一句话的你。

7．真正的知己，看上去比骗子还冷漠。

8．友谊的悲哀莫过于，你把一个人当成你最好的朋友，但她并没有像你一样把当你成她最好的朋友!

9．在真正的朋友面前，我从不注重形象。

10．我不怕任何人抢走我的朋友，因为会被抢走的朋友一定不是好朋友。

11．世界上没有陌生人，
12．有没有一个朋友，嘴上总是损你，但别人说你坏话时第一个为你打抱不平?

13．友情这东西一旦动真格了，会比爱情来得更刻骨铭心。

14．我最好的朋友对我说:他没有好朋友。朋友说说大全：真正的朋友，了解你比你自己还要多。

15．如果不是你，我不会相信，朋友比情人还死心塌地。

16．只要你不离不弃，哪怕一辈子我也愿意奉陪到底。友情也好，爱情也罢。

17．永远不要给背叛过自己的朋友第二次背叛的机会。

18．为你的难过而快乐的是敌人；为你的快乐而快乐的是朋友，为你的难过而难过的就是那些该放进心里的人。

19．朋友就是把你看透了，还能喜欢你的人。

20．朋友是什么?朋友就是在你犯下不可原谅的错误时，仍站在你身边的笨蛋。

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