教师感悟人生的说说

导读：　教师感悟人生的说说(共5篇)教师生涯 感悟人生教师生涯 感悟人生王 利时光荏苒、日月如梭，转眼间参加工作已经整整十六个年头了，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却是无比充实的。每当看到那一双双渴望得到知识的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我19...

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篇一:《教师生涯 感悟人生》

教师生涯 感悟人生

王 利

时光荏苒、日月如梭，转眼间参加工作已经整整十六个年头了，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却是无比充实的。每当看到那一双双渴望得到知识的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。

我1998年年初走上教师这个工作岗位，2005年学校划转，由企业变为事业，学校名称也由“柴油机厂学校”、“柴油机厂中学”变为“石河子第二十五中学”。感谢党、感谢市政府，感谢校领导的正确领导，校园环境和教学设施都发生了巨大改变,学生人数不断增加、教学质量逐年上升，教师工资待遇也有了保障。

教师微不足道的点滴奉献，虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”

当我怀着激动而兴奋的心情第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。一张张充满稚气的脸庞，一双双求知若渴的眼睛，像一枚枚蓓蕾仰着的小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。

第一次走向讲台面对学生时，我心里很不自信，害怕自己讲的东西学生听不懂，害怕学生不感兴趣，我积极投入到了备课当中，仔细

研究教材，查阅信息技术相关的资料和书籍，尽量想办法让自己讲的新颖、生动，学生易于接受。记得那时备课到两三点是常有的事，直到那时，我才真切的感受到，教师并不只是我们看到在讲台上那光鲜的45分钟所能成就的，教师是用课堂下更多的45分钟沉积而成的！第二天走向讲台，带着初生牛犊的热情我上完了第一堂课，并顺利到得了同学们和老师们的认可；同学们积极与我互动，下课后很多学生来跟我讨论上课的内容，看着他们那么感兴趣、那么有热情，心里的喜悦不知该用什么语言来表达，前一晚的睡眠不足丝毫没有影响我跟学生交流讨论的兴致。第一次感受到能用自己的知识和力量去引导影响学生，与学生们共同学习知识，培养他们的信息技术素养，这让我看到了我的价值。我高兴，我真正成为了一名光荣的人民教师。

第一堂课的成功，让我得到了极大地鼓舞，我不在乎晚上加班备课，我不在乎整天绞尽脑汁的解决计算机出现的，我解决不了的问题，更不在乎在微机室里熬夜加班。我只在乎学生是否愿意上我的课，在乎学生是否在我的课堂上有所收获。读了十多年的书一直没有近视的我，发现看较远的东西时越来越模糊。而我生活却越来越充实、越来越快乐，走在校园不时有学生走过来亲切的问候我；学生毕业后，还经常有学生给我打电话谈他们的学习、聊他们的生活。我发现我不仅可以在课堂上教他们知识，而且还可以在做人、做事方面引导他们，让他们形成正确的世界观和人生观。

在校的这些年，我除了教全校的信息技术课，我还教过8年的化学，当过团支部书记，有多年的班主任经历。我很清楚，教师的思想状态，言行举止时刻会影响着学生。当然，也可能会成为学生模仿的对象，老师的优良品质会在他的学生身上看到影子，老师不好的行为习惯也可能在学生的身上慢慢的萌芽。所以，平时我更加注重自己的言行，时时处处给学生一种积极向上、乐观、坚持、对生活充满无限

热爱的精神状态。然而资历浅薄的我，还不能在学生的人生道路上的各个时刻当好引导者。在工作中，我与孩子们建立了良好的伙伴关系，尤其是大家说的说的“问题生”，比如2000年左右毕业狄小龙、张瑞、李琨、周新龙、范飞、吕峰杰和近期毕业的刘光耀、徐峻峰、郭明飞等在我的劝导和耐心帮助下，有的走上了工作岗位（李琨还在他所在的派出所当上了党支部书记）成为了社会的有用之才，有的在继续学习深造。我始终坚持与学生共同学习、共同经历，不断地总结自己和别人的经验，以使自己的每一步都能走的更坚实，一点一点的进步前进。我很幸运，我是一名人民教师，我很幸运我是二十五中学的一名教师，长期以来，学校的老师和领导都给与了我很大的帮助。感谢二十五中让我有了这独特而有意义的人生经历。

身为一名人民教师，我深深懂得，谁爱孩子，孩子才会爱他，俗话说：亲其师才能信其道，只有孩子信任你，才会喜欢你所教的学习课程，也只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。十六年来，我一直在用自己无私的爱去温暖每一位学生，做到爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，我用我博大的爱平等对待每一个学生，尊重学生的人格。

我爱我的工作，我爱教师这一职业，我爱我的学生。渐渐的，在给别人谈到我的学生时，我不再用“学生”一词，更习惯叫他们“孩子”，看到这些孩子在各个活动中脱颖而出，毕业后的孩子回来跟我们谈他的工作，当听到他们的工资比我高的时候，我心里充满了幸福。我骄傲，我是一名人民教师，我能帮助、引导我的学生去实现他们的人生价值。我感谢，我是一名人民教师，因为这个职业让我实现了我的人生价值。教育不仅仅是我的工作，它更是我的终身事业。

一份耕耘，一份收获。虽然我至今也没有什么可以用来炫耀的成就，但每当在课堂上我倾心投入和孩子们教学相长时，每当我和孩子

们在办公室促膝谈心时，每当在节日里收到孩子们温馨地祝福和问候时，每当我看到孩子们的成绩有所提高时，我和其他老师都一样，感到付出后的快乐。这是我们教师所特有的快乐！

人们常说教师伟大的，我有幸成为这个伟大人群中的一员，我将用我的努力与执着为教育事业，为我永远深爱的二十五中，为二十五中的孩子们健康快乐的成长，献出我自己的绵薄之力。

篇二:《教师人生感悟 说到教师》教师感悟人生的说说。

教师人生感悟 说到教师

教师人生感悟

说到教师，人们都习惯地冠以许多美丽的光环：教师是春蚕，吃的是桑叶，吐的是真丝，“春蚕到死丝方尽”；教师是蜡烛，照亮了别人，燃尽了自己，“蜡炬成灰泪始干”；教师是园丁，辛勤地培育着祖国的花朵。老师的职业被誉为“太阳底下最光辉的职业”，是“人类灵魂的工程师”。

教师是一杯绿茶，清淡中散发着幽香，留下一生清苦，平静无痕。面对现实的不公正待遇和社会的神圣化期待，从容处之，从没雍容华贵起来，因为他们心里明白他们是谁，他们在干什么。教师就是这样一群普普通通的人，在平凡而清完美的戏剧性的艺术人生。

教师，就是这样，几度风雨，几度春秋，风霜雪雨博激流，历经清贫痴心不改。留下一路艰辛，撒下朗朗读书声，肩负着人间的希望，书写着精彩而缺撼的教育人生。

篇三:《感 悟 教 师 人 生》

感 悟 教 师 人 生

——也谈教师师德教师感悟人生的说说。

百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计则师德为本，要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。

师德，是一个古老而永恒的话题。而提到师德，人们也常会用“灵魂工程师”、“无私奉献”、“蜡烛精神”、“为人师表”做为社会衡量教师的潜标尺。知识经济时代对师德赋予了新的内涵。2006年2月20日《中国教育报》刊载了郭元祥教授撰写的《感悟“教师人生”》一文，作者谈到了“教师之服饰”，认为“细节决定品质，服饰影响人的品位”、“教师服饰无小事”；谈到了“教师之语言”，认为教师“优美的语言是给学生的最美的教育享受”、 “教师的语言是实现伟大的教育功能的基本途径”；谈到了“教师之习惯”，认为“好习惯提升人的品质和生活品位，坏习惯糟蹋人的形象和生活层次”、“教育改革核心价值的追求，需要的是创新，而不是习惯”；谈到了“教师之微笑”，认为“教师微笑着面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励”、“教师微笑着面对同事，校长微笑着面对教师，有利于构建合作性的同事关系，有利于营造一种积极向上、追求卓越、团队学习的发展型组织”；作者还谈到了“教师之思想”，认为“思想有多远，我们就能走多远”、“一个有思想的教师一定是学生喜爱的教师，一个有魅力的教师，一个有精神感召力的教师”；最后，作者谈到了“教师之信念”，认为教师的核心竞争力，“也许就是教师的信念”、“教师的信

念蕴含着教师的信誓，教师的激情”、“教师的信念中还包含着责任与使命、爱心与真情、坚持不懈与持之以恒”。 因此我认为“教师人生”这个新的论断是一种对师德的新的诠释。

所谓教师人生，就是不仅仅把教育作为一个职业来看待，而是将教育当成自己人生的一个部分来对待，来体验，来充实，来完成。而这样以对待自己的生命的态度对待教育，向爱惜自己的生命一样珍惜教育事业的境界，我认为正是一种高尚的师德体现。那么，如何使教师人生精彩而有价值呢？教师感悟人生的说说。

一、“教师人生需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的灵动”

车尔尼雪夫斯基曾说过这样一段名言：一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。作为教师，我们不仅需要一颗对学生的爱心，相信“皮格马利翁效应”，给每个学生以“象牙姑娘”的期待。我们还需要善于结合学生的爱好和兴趣情况，在引导和启发下开展教育教学。要有一颗耐心，耐心的等待学生的进步，等待学生从兴趣茫然到对所学课程热爱的过程。同时更要求教师要不断从生活的感悟中提升自己的人生境界，完善自己的道德情操。

精深的生活感悟可以提升教师的人生境界和道德情操。作为一名教师要能在外界丰富多彩的环境中给自己留下一个空间，静下心来以自己的方式来让自己的生命充实。焕发教师人生生命的活力，生命的激情和生命的灵动。比如，有的教师就曾这样感悟到：读书依然是她最主要的休闲方式。她读了一些专业书籍，努力勾勒为师者的形象；投身教育科

研，做研究性、有灵气的教师；重朔师生关系，做民主型、有魅力的教师；形成自身风格，做个性化、有才情的教师。她还读了不少闲书，在文化的浸染中滋养心灵，努力在血液中注入人文关怀，让生活中充满情趣和生机。她坚持读书，因为她觉得做为一名当前社会环境下的职业学校的教师，决不只是机械的备课、上课、批改作业更应该结合当前社会的发展，为专业发展的新需要而广闻博取，咀嚼经典，接受时尚。

人们总是喜欢把教师看作是“人类灵魂的工程师”，把教育事业比作是“太阳底下最光辉的职业”，无形中确定了教师的工作性质就是要塑造人的灵魂，又把教师的这种工作推到了崇高与伟大的位置上 。而这些都应该成为历史性的认识。因为教育本身就是一项成长中的事业，这种成长，不仅有学生的，也有教师的。教育，不是知识的蔓延、思想的传递，更不是按一定的模式去生产一种产品。教育，应该是一种成长影响另一种成长。

二、“教师人生需要感动。感动自己，感动学生，感动家长，感动社会……”

感动是一种情感操练,是一种有益的陶冶，更是继续教师人生的一份支持。作为一名职业学校的教师，面对着学生从做人品德的提升到能主动去领悟专业知识再到学生的成功就业和就业岗位上的出色表现。我们要不断的在学生的改变中感动自己。进而把这种感动化作一份继续教师人生的动力和行动，因为行动是感动的延伸,是我们尽好责任、做好教师的关键。在职业学校的教育教学中，很关键的一个过程是唤起学生的学习兴趣和培养学生学习的坚持力。我们要善于发现学生的兴趣点，然后巧妙的切入。比如，学生的某项专业

特长的粗浅爱好，青春期学生的好奇好胜，一次偶然的积极表现等等，都可以让我们当作一个教育契机，把学生表现出来的一点点积极的倾向演变、扩大成真正的兴趣进而稳定成爱好和继续发展的方向。所以一些丰富的专业实践活动，比如，一次外出的表演机会，一个被选为礼仪代表的小事等都可以让我们来变成让学生感动学生自己的机会。而学生的进步更需要家长的支持和肯定。所以，我们在感动了学生的同时也要创造机会让家长来重新认识自己的子女。比如把专业演出带到学生家乡而带给家长的那份感动，可以让我们把在校的一份工作效果扩大到无限。而每一个职业学校的学生的顺利工作和工作岗位的突出成绩，也很好的达成了职业教育的社会责任。

三、“教师人生需要责任，需要体验教育的快乐，感受教育的幸福。”

教师人生需要责任，要有以一种对人生负责的态度，对学生负责、对家长负责、对职业负责、对社会负责。使教师人生成为一种信念。可以这样说，一个教师具有什么样的思想，也就注定了他有什么样的教育人生。现在，对于很多老师来说，都很难摆脱生存的压力和物质利益的诱惑，因而很少关注自己的内心世界，致使很多人思想逐渐萎靡，灵魂日益空虚，在教育路上只剩下忙忙碌碌的空壳。再加之教育理想与教育现实之间残酷的冲突，也让更多的老师失去了教育的热情，产生了教育懈怠的思想、出现了教育倦怠的现象。这样的教育氛围，又怎能影响学生具有积极进取的人生态度呢？所以作为我们教师自己，应该主动地去摆脱这种不良情绪的影响，建立自己乐观向上的人生态度和积极进取的教育思想。而要摆脱眼前的困境，走出心灵的低谷，就要像郭元

详先生所说，赶快去读书。因为只有读书，才能充实我们空洞的大脑，丰盈我们单薄的灵魂，还我们健康的人格。我们在读书中才能找回从前的梦想，完成真正的自己，用积极的思想谱写出自己瑰丽的教育人生。杨启亮教授在一次学术报告会上说，教师的职业境界有四个层次，一是把教育看成是社会对教师角色的规范、要求；二是把教育看作出于职业责任的活动；三是把教育看作是出于职业良心的活动；四是把教育活动当作幸福体验。教育从根本意义上来说，就是以人为本，关注人的幸福，培养人的生活能力，培养人的幸福能力。教师的最高境界是把教育当作幸福的活动。幸福的教育需要幸福的教师：有了幸福的教师，才可能有幸福的学习，才可能有幸福的学生。当枯燥的概念、专业的表达方式被我们的教师用生命的激情去表达和诠释的时候，教育显得如此的独特、美丽。我们在这样的经历中关注着自己教学生命的成长发展，感受着教育理想的生命活力。那滋味，是快乐，是满足，是成就！

师德建设是当前教育工作的热点，而且也引起了全社会的广泛关注。而师德的标准不是唯一的，每一名教师无论是将教育当作一份事业或是将教育当成人生，通过师德建设问题的探讨，我们每位教师都能认真的审视自己的教育经历和行为，对整个教师队伍的师德状况，对本人的师德情况引发思考，提高教师师德的境界。同时在教师人事制度改革的今天，我们职业学校更需要一种与学校共甘苦、同发展的“校园精神”！所以在抓师德建设中，进行“爱校”教育也应该是一个重要环节。

最后引用我最欣赏的一句教育名言，作为教师人生的最高境界。和同事们共勉：

篇四:《教师的幸福人生与专业成长读后感》

寒假期间，有幸拜读了北师大肖川教授的<教师的幸福人生与专业成长>一书，并上网聆听了肖教授有关教师的幸福人生等方面的视频讲座，感受颇深。

幸福是我们工作和生活中的体验和追求，教师的幸福是教育过程中的愉悦的美好的情感体验。学生是教师的幸福源，当学生在难题解决时，当“后进生”学习明显进入状态时，当低年级学生的良好习惯养成时，当学生把自己当成“大人”时，当学生的素质得到全面发展时，我们教师都会有一种发自内心的愉悦的情感体验，这就是教师的幸福。

肖教授总结幸福人生的四个有:心中有盼头。教师的幸福人生与专业成长读后感。即有目标、有追求、有所成就、有所向往。真正好的老师要善于激发学生学习和生活的乐趣，唤起学生对于美好未来的憧憬，让学生带着美好的期待、美好的渴望成长。手中有事做。有事做意味着你还是一个有用的人，是一个爱岗敬业奋发有为的人。身边有亲友。人人都希望得到他人的认可和欣赏，教师的幸福是一种精神享受。教师的幸福体现在游刃有余的教育教学中，体现在课堂上融洽的教与学的互动中，体现在单位同事的互助互学中，体现在天下桃李的温馨问候中，体现在与家长的良好沟通中……

只有教师是幸福的，才能创造出幸福的课堂，教出幸福的学生。“幸福=充实(精神上有成就，物质上宽裕)+闲适(没有过强的外在压力，没有内在的紧张)”。教师的心态决定着我们幸福的感触，教师的心态应该是宽容的、平静的、阳光的、热烈的。我们只有拥有这样的心态，才能做一个幸福的教师。

教师应该学会关爱每一名学生，成为学生心中的太阳。作为一线教师，要善于利用各种机会，如休息时间、课堂教学、班会、主题教育等活动，多关注那些近来表现不佳的学生。尤其是一些后进生、调皮生、孤独生、单亲家庭的学生等，往往都有着不幸的和不愉快生活经历，更渴望得到别人的关注。因此，教师应该利用一切时间和机会，让他们感受教师和同学们的关爱，使他们都能幸福快乐地学习和生活。一个幸福快乐的教师，才会有一群幸福快乐的学生。

快乐是一种美德；微笑是一种力量；歌唱是心灵的阳光；简单就是享受；优秀是一种习惯；成功是一种心态；清白是温柔的枕头；幸福是灵魂的香味。“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。”让我们始终以阳光的心态、感恩的心情投入工作、感受激情，我们的人生才能充满阳光和幸福。

教师的幸福人生与专业成长读后感(二)

本学期，我读了北京师范大学教育学院肖川教授写的<教师的幸福人生与专业成长>一书。书中的内容简约但却精辟，使我经历了一次思想的洗礼；书中的观点通俗而又深刻，让我的境界得以一次升华。作者以思接千载、视通万里的视界，睿智的语言，给我上了关于教育学习、专业成长、人生幸福的一堂课，发我深省，令我受益匪浅。

通过阅读这本书，让我明白了“学会反思，成就名师”的真正含义。书中第139页提到“加强反思，益处多多”，主要表现在:(1)对学习经验进行反思能促进自我的学习；(2)反思性思考提高了分析和理解班级事件的能力；(3)通过帮助教师建立一个富有魅力的、有预见性和思想性的学习环境，反思增强了教师所在班级的生命力；(4)反思性教师具有自我调控的特征，这意味着他们能引导自己的个体成长；(5)反思引导个体成长和职业成长，使教师对教学和教育文化进行重新的设计。 只有学会了反思，我们才能在专业化发展的道路上不断充实自己、成长自己、发展自己，最终成就自己。

读到“反思的益处”时，不禁让我想起叶澜说过的这一句话:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”反思是教师成长和自我发展的基础，教师从经验中学习，在反思中成长。我认为在教育教学中应该从以下几方面进行反思:

一、反思自己的心态。

人，应该拥有积极乐观的心态。只有我们的心态是积极的，我们才会感到生活达到了圆满，我们才会走上幸福的人生之路；我们才能生活得快乐，才能工作得幸福，才能成长得顺利。何谓积极的心态?就是接受现实，悦纳自我，心存感激，追求卓越。而一个人只有拥有乐观的心态，才有进取的人生态度，也才能跨出迈入幸福生活的第一步。学会宽容别人、帮助别人，学会快乐别人、幸福自己。平日里，我们应时常反思自己的内心，享受美好的，去掉不适宜的；不快时，更要反思自己的心态，是不是太过计较了，或者是工作被动了，然后快速调整自己，保持一颗好心情，以不至于再将不好的行为或情绪继续下去。生命其实就是一种心境。当我们用积极的心态主宰自己的心境，用光明的思维去看世界，我们会发现头顶的天原来是那样的蓝，身边的树原来是那样的绿，路边的花原来是那样的美，学生又是如此的可爱。

二、反思自己的课堂。

教学水平的高低，很大程度上取决于教师反思能力的高低。只有善于反思自己的课堂，才能不断提高自己的教学水平及技能、教育机智和智慧。教学反思可以帮助教师从每天的教学行为中发现自身的教学问题，并提出解决问题的方案，提升自身的专业化水平。如何进行有效的反思?这就需要我们明确反思的意义，反思就是对过去教学经历的再认识，其中包含对“失”的反省，也包含对“得”的归纳。

1。有效反思需“思之有据”

教学反思若要有价值需要思之有“据”。这里的“据”是优质教育的要求。教学反思的目的是改进教学、实现自我发展，实现优质教育。优质教育是每个教师追求的目标，优质教育来源于在现代教育理论指导下，教师丰富的实践性知识。可以为教学反思提供“据”的主要来源包括三个方面:

1。1新课程理念。新课程理念和课程标准是现在教材编写和教学实施的基本依据。新课标鼓励教师对课程的开发和拓展，教师应结合当地、本校、学生的实际，积极地开发一些课程以外的资源用于教学。因此，教学资源、教学方法的选择都要符合课程标准的要求，离开了这一点，教学活动就会成为“无源之水”。

1。2学生发展。教学的本质是促进学生的发展。新课标要求教师要照顾全体，注重差异，关注后进生，不放弃任何一个学生，促进学生的个性化发展。那么课堂上教师就应把学生看成是一个个的生命个体，并充分将其放大。教师的教学行为是否符合学生的认知水平，学生是否有所收获并得到发展是我们始终要关注的问题，离开了这一点，教学活动就会成为“无本之木”。

1。3教学效果。课堂教学是师生交流互动的过程。从细节上讲，一堂课教学程序、教学环节安排是否合理，活动的组织、教师的点拨引导是否到位，学生参与学习是否积极主动，学生的主体地位是否突出，课堂的气氛是否活跃，课堂教学效果是否较好等，都是促成教学成功的因素。课后可将它记录下来，作为有效反思的依据。

2。有效反思需“思之有物”

教学反思，“思”之要有物。这里的“物”，特指教学实践的过程。经历教学实践后，教师总会产生一些难忘的感知，或多或少，或“得”或“失”。

2。1思“特色”。教学特色是指教学过程中表现出来的独特风格。独具特色的教学，给人的感受是别样的，给人的回味是无穷的。它蕴含于诸多要素之中:在教学理念上，看主体地位的突出，主导作用的发挥；在教学方法上，看教学层次的呈现，实践活动的安排；在教学方式上，看学生参与的程度，知识获取的过程；在教学效果上，看教学目标的落实，创新意识的培养。

2。2思“偶得”。教学的偶得是指教学过程的意外的收获。意外收获往往来自对课堂意外事件的处理:面对学生异想天开的“发问”，教师如何应付；面对学生的歪答，教师如何引导等。意外的收获往往来自学生思维火花的捕捉:学生发现问题的独特渠道；提出问题的独特途径；分析问题的独特思路；解决问题的独特见解，等等。

2。3思“缺失”。上完一节课后，教师总会感慨课堂上有这样或那样的缺失。哪些内容处理不当；哪个环节安排不合理；哪一重点突出不明显；哪一问题设计不科学；哪一合作落实不到位；哪一交流时间不充分；哪一语言评价不得体等。

三、反思自己的成长。

波斯纳提出了一个教师成长公式:经验+反思=成长，他还指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。教师由“教书匠”向反思型和研究型转变是现代信息社会和知识经济社会对教育发展提出的必然要求。知识更新越来越快，具有传统经验的教师再也无法胜任培养人格健全、富于创造思维和创新能力人才的教学工作，迫使教师不断吸收新的知识，()对教学进行反思和研究，教学反思实质上是在外部条件变化的刺激下，教师完善自身以适应社会发展的需要。教师通过反思，自觉地探索教育教学过程，在学中教，在教中学，这是教师自我提高的最佳途径。教师要经常对自己的成长进行反思，才能保证自己不断提高。比如，每天收获了什么，遇到了什么问题，有哪些失败之处，自己的计划有没有坚持去做等等，然后把长处总结成经验，把失败总结成教训，找出问题原因为以后借鉴，时刻提醒自己按照自己的追求和计划稳步前进。

正如肖川教授所讲:“有心的地方就会有发现，有发现的地方就会有欣赏，有欣赏的地方就会有爱，有爱的地方就会有美，有美的地方就会有自由，有自由的地方就会有快乐。”教师存有“反思之心”，就会发现自身的不足，就会提升自己的专业素养，就会走向教育的幸福之路；教师不断反思，给自己更多的积极心理暗示，“我是重要的，我是能干的，我是快乐的，我是美好的”，那教师必然是幸福的。我们需记住:学生是成就名师的最好专家，而教师的反思促进了这一过程的实现。

教师的幸福人生与专业成长读后感(三)

寒假，我有幸拜读了北京师范大学教授肖川写的<教师的幸福人生与专业成长>一书，让我接受了一次思想的洗礼，境界得以升华。他以思接千载、视通万里的视界，睿智的语言，给我上了一堂关于教育、专业成长、人生和幸福的课，发我深思，使我受益匪浅。

我在读本书中“教师眼中的他与她”一节后沉思良久。人生来就具有性别——男性和女性，两性之间存在的生理差距和根深蒂固的两性区别对待的旧文化，据此教师对两性学生的不同判断影响了男女生学习生活发展轨迹的异同，这就是“性别角色观”。

刚刚踏上工作岗位的时候，潜意识里我一直认为在学习上，女生成绩好靠勤奋，男生优秀是因为聪明；在老师心目中，男生应该勇敢，直爽，宽容；女生应该具有细心，文静，温和的品性；男女生闹矛盾，老师的第一反应总是男生的小气量。还记得刚开学的时候在中午休息时间，班里有两个学生因为借扇子的问题闹起了矛盾，班长向我汇报了情况，我了解到是男生向女生借扇子，女生不借，因此闹出了情绪，甚至影响到了学习。我当时的处理比较生硬，没有进一步了解事实，直接把男生叫到办公室，指出他的错误，让他好好反省，向女同学认错。确实，作为新老师，我在处理学生矛盾方面也太缺乏经验了，总认为男孩子不应该惹女生生气，错总在男生这一方，从而使事态更加恶化。那天后，这位男生意志消沉，在我的课上无精打采。后来我才从别的同学口中得知了真相，这位女生经常借给男生文具，所以男生觉得他们关系还不错，天气热借把扇子应该没有问题的，哪知女生断然拒绝了他，而且说:“我为什么要借给你!”，男生不服，以至于发生了口角。我明白我错怪男生了，顿时脸红了下来，找来男生真诚地向他认错，又找了女生跟她讲同学间互相帮助的道理，平息了这场风波。

这是一件小事，显现出自己处理事情上的不成熟。在看了<教师的幸福人生与专业成长>后，我知道我是戴了一副有色眼镜在看待男女生，凭此来做出判断实在可怕，我必须做出深刻的反省。我不该在不了解事实详细经过的情况下盲目批评同学，这会严重伤害学生的自尊心，而应该分别从两位同学以及其他同学口中了解事情的起因和经过，让两位同学分别坦然地列出自己做得对的方面和做得错的方面，让他们认识到自己的错误。这样，就能大事化小，小事化了。

“人，最大的敌人就是自己”，所以我们要时刻反省自己已存在的旧观念，改变自己认识上的偏差。人类虽然存在性别差异，但随着社会进步，性别差异已逐渐被个性差异所替代，我们因着力培养学生的个性，淡化性别差异，做到性别对待上的公平公正。

边细细品味着书、边审视着自己的工作。通读完后，让我对“幸福”这个词有了全新的诠释。我放下书本，闭上双眼，放下了疲惫的身心。我终于知道了为什么以前自己会觉得工作是那么累人的事，原来是因为我没有一个幸福和积极的心态，也没有处理好自己工作和生活之间的关系，常常以为“工作就是为了生活”，却忽略了“工作就是生活”。在今后的教学中，我一定会调整好自己的心态，让自己少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，把工作当作是一门艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。

篇五:《【励志签名】 感悟人生的个性签名》

糊涂人生:

人生难得糊涂，贵在糊涂，乐在糊涂。糊涂人生长期推送励志警句，佳文供你轻松时刻品读!

感悟人生的个性签名

1、天气影响身体，身体决定思想，思想左右心情。

2、人犯错误，多半是在该用真情时太过动脑筋，而在该用脑筋时又太感情用事。

3、没有一个女人，任何一个家庭，都不是完整的家庭。【励志签名】 感悟人生的个性签名。

4、宁可自己去原谅别人，莫等别人来原谅自己。

5、分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以只好成了最熟悉的陌生人。

6、如果我们一直告诫自己要开心过每一天，就是说我们并不开心。

7、若能一切随她去，8、做人，品为先，才为次。

9、今天付出的每一滴汗水，他日定能换成每一个成就。

10、女人相信镜子，男人相信女人的眼睛。【励志签名】 感悟人生的个性签名。

11、付出别人不能付出的，得到别人不能得到的。

12、当你劝告别人时，若不顾及别人的自尊心，那么再好的言语都没有用的。

13、示爱者实动物，被爱者实植物。如果爱被拒绝，离开的当然是动物，因为植物是不会生出脚来跑路的。

14、别人讲我们不好，不用生气、难过。说我们好也不用高兴，这不好中有好，好中有坏，就看你会不会用?

15、追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。

16、生日是一个舞台，一次考验，一次机会。恋爱时，男人更会利用这一点；结婚后，女人更会利用这一点。

17、漂亮的女人悦目，成熟的女人悦心。

18、像穷人一样讲价，像绅士一样付账。

19、良心是每一个人最公正的审判官，你骗得了别人，却永远骗不了你自己的良心。

20、曾经拥有的，不要忘记；已经得到的，更要珍惜；属于自己的，不要放弃；已经失去的，留着回忆；想要得到的，必须努力；但最重要的，是好好爱惜自己!

21、一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了。

22、青春是打开了就合不上的书，人生是踏上了就回不了头的路，爱情是扔出了就收不回的赌注。

23、生活，就是生下来，活下去。

24、乖，别生气了，咱甭和地球人一般见识!

25、现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。

26、做生意的最高境界是淡季不淡，旺季更旺。

27、要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福。

28、这个世界最珍贵的不是[得不到"和[已失去"，而是[已拥有"。

29、世上有两难，登天难，求人更难；世上有两险，社会险，人心更险。

30、多用心去倾听别人怎么说，不要急着表达你自己的看法。

31、有智慧的人总是把嘴巴放在心里，而愚昧之人反而把心放在嘴里。

32、死亡不是失去生命，而是走出了时间。

33、未悟之前，鱼儿想飞，鸟儿想潜水。开悟之后，云在青天，水在瓶中。

34、人生的真理，只是藏在平淡无味之中。

35、希望:我喜欢的人不要滚滚而来；更希望:我不喜欢的人滚滚而去。

36、知道为啥到现在我都单身么?因为有句话叫兔子不吃窝边草，不是因为我是兔子，而是因为我是草。

37、能被人关心是一种幸福，能关心别人是一种快乐!

38、在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。

39、真正的自由是在无所依傍之时，发现无路而处处是路。能行到水穷处，坐看云起时的人才算得上自由。这不是路的缘故，是心路。

40、一个人如果不能从内心去原谅别人，那他就永远不会心安理得。

41、你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物--微笑，一定要成为你工作最大的资产。

42、再高的人有时也需踮足，再矮的人有时也需屈身。

43、以直觉和性情生存，喜欢一切美丽的事物。要有最柔软的心，即使年华老去，依旧拥有今日剔透纯净的眼睛。

44、放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能，不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。

45、世界上最遥远的距离不是生和死的距离，而是我刚联机的那一秒，你却脱机了。

46、别怪指责你缺点的人，我们应当要谢谢老天爷，他赐给你一位最严厉的老师。

47、原谅别人，就是给自己心中留下空间，以便回旋。

48、男人胆大去经商，女人胆大不化妆。

49、相识，总是绚烂美丽；分手，总是优雅不起。

50、命运一半掌握在上帝手中，另一半掌握在自己手中。成功就是用自己手中的一半去赢得上帝手中的另一半。

51、30岁前有钱花很快乐，30岁后有钱花更快乐；30岁前奋斗很辛苦，30岁后奋斗更辛苦。

52、对人恭敬，就是在庄严你自己。

53、善待别人等于善待自己。

54、相爱并非最难，相处才是最大的挑战。

55、沉默是毁谤最好的答覆。

56、每个人都在自己的世界里做着只有自己才能阐释的梦。

57、以诚感人者，人亦诚而应。

58、如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑暗。

59、用一颗感恩的心去生活吧，你的生活会过得很快乐的。

60、曾经以为念念不忘的东西，总一天会变得面目全非。时光没有教会我任何东西，却教会了我不要轻易地相信一个神话。

61、你可以用自己不喜欢的方式赚到财富，也可以用自己不相信的药治好疾病，但却无法从自己不爱的人身上获得幸福。

62、欲望得不到满足痛苦；欲望一旦满足就无聊，生命就是在痛苦和无聊之间摇摆。

63、每一个人都拥有生命，但并非每个人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的人，生命对他来说，是一种惩罚。

64、人生试题一共四道题目:学业、事业、婚姻、家庭。平均分高才能及格，切莫花太多的时间和精力在任一题目上。

65、感谢遗憾，就是感谢生命的馈赠；感谢遗憾，前方的路才会走的更坚实；感谢遗憾，未来的日子才不会有太多的遗憾。

66、人在职场应该是一个扁豆，任何人怎么踩，结果还是一样，扁的。

67、人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达终点，而在乎你有没有跑完全程。

68、凡是能站在别人的角度为他人着想，这个就是慈悲。

69、学会宽恕就是学会顺从自己的心，[恕"字拆开就是[如心"。

70、时间没有等我，是你忘了带我走。

71、就算全世界都说我漂亮，但你却说我不漂亮，那么我就是不漂亮。

72、踩着垃圾到达的高度和踩着金子到达的高度是一样的。

73、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。

74、人生，就是活着。有知的人生，就是，好好活着。

75、根本不必回头去看咒骂你的人是谁?如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬他一口吗?

76、忘记过去，把握现在，活得精彩，活出自信!

77、梦里飞花，浪漫灿烂；梦里飞花轻似烟，无边丝雨如愁。

78、我很少对人说[我爱你"这三个字，我总是等着对方先说。然后，我希望我可以带着微笑，潇洒地说:[你爱我?你真的爱我?那你死定了!"[我爱你"本来就是一句会失效的咒语，有时灵，有时不灵。可是，当你很想对某人说出来的时候，那就说吧。也许有一天，你再也不想对任何人说了。

79、我依旧只是你的一个死角，存放着无关紧要的感情。有一天我终于走累了，会回到妈妈的怀抱，她会摸着我的头发说，傻孩子，那些爱和疼痛都是假的。

80、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。

81、每个人都有五个不停旋转的球:工作、健康、家庭、朋友和灵魂。工作是橡胶球，掉下去会弹起来；而另外四个都是玻璃球，掉了-----就碎了。

82、用心去完成你的工作吧，你将会有意想不到的收获。

83、笨人的爱情是批发出去的，仅凭[让我一次爱个够"的蛮力；聪明人的爱情是零售出去的，懂得[只爱一点点"的精妙。

84、宁可自己去原谅别人，莫让别人来原谅你。

85、没有谁对不起谁，只有谁不懂得珍惜谁。

86、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处。忌妒别人，也不可能减少别人的成就。

87、人生最难吃的三碗面:人面、情面、场面。

88、人经不住千言，树经不住千斧。

89、烦恼是自己制造、自己享用的一种精神。

90、女人的可爱在于性情，不完美取决于智商，完美不取决于美丽。

91、相遇，心绪如白云飘飘；拥有，心花如雨露纷纷；错过，心灵如流沙肆虐。回首，幽情如蓝静夜清。

92、希望是火，失望是烟，生活就是一边点火，一边冒烟。

93、明明是傻，却说自己是逆向思维。

94、有一句话说一百句的是文学家，这叫文采；有一句说十句的是教授，这叫学问；有一句说一句的是律师，这叫谨慎；说一句留一句的是外交家，这叫严谨；有十句说一句的是政治家，这叫心计；有一百句说一句的是出家人，这叫玄机。

95、只希望你和我好，互不猜忌，也互不称誉，安如平日，你和我说话像对自己说话一样，我和你说话也像对自己说话一样。

96、不求与人相比，但求超越自己；不求事事如意，但求于心无愧。

97、说金钱是罪恶，都在捞；说美女是祸水，都想要；说高处不胜寒，都在爬；说天堂最美好，都不去。

98、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

99、生活中没有朋友，就像生活中没有阳光一样；若你想要拥有完美无瑕的友谊，可能一辈子找不到朋友。

100、认真可以把事情做对，而用心却可以做到完美。

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