关于诚实做人的说说

导读：　关于诚实做人的说说(共5篇)诚实做人,诚信考试诚实做人，诚信考试尊敬的老师、亲爱的同学们：大家早上好！时光荏苒，白驹过隙。刚刚还沉浸在南京春游的回味中，猛然惊醒，本周就迎来了期中考试，承蒙学校老师厚爱，我有幸和大家说说关于诚信考试的话题。今天我发言的题目是：诚实做人，诚信考试。众所周知，古有科举选才，今有考试验学，自古以来，考...

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关于诚实做人的说说 篇一:《诚实做人,诚信考试》

诚实做人，诚信考试

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家早上好！

时光荏苒，白驹过隙。刚刚还沉浸在南京春游的回味中，猛然惊醒，本周就迎来了期中考试，承蒙学校老师厚爱，我有幸和大家说说关于诚信考试的话题。今天我发言的题目是：诚实做人，诚信考试。

众所周知，古有科举选才，今有考试验学，自古以来，考场上少不了的二字，便是诚信。“诚实做人，诚信考试”，这伴随着我们长大的八个字，说出来仿佛是天经地义一般。如果说读书人都是以节操为本，以诚信为基，那么又为什么总是有人放弃自己的节操，通过作弊手段，在大大小小的考试中投机取巧呢？

讲到这，我忍不住想与大家分享一下我自己的经历。前不久的语文课学习文言文《阿旁宫赋》，我心不在焉的上了课，临到默写全文才发现连读都读不顺，于是我忍不住打了小抄。开始默写的那一刻我将那张小小的纸条紧紧地攥在手心里。可是听着语文老师踏着高跟鞋一步步不紧不慢地在教室里巡视的声音，“咯噔，咯噔”，仿佛有人拿了一把榔头在敲打着我的小心脏，心理防线也在一步步瓦解，当老师说从后往前传的那一刻，我的默写本上仍一字未动，虽然我失去了一次默写满分的机会，可是，我知道，我没有失去做一个诚实守信的人的机会。

记得有人曾经说过：“这世界上只有两种东西能引起人心深深的震动。一个是我们头上灿烂的星空，另一个是我们心中崇高的道德。”。

诚信如此重要，我们更应倍加珍惜，如果仅是为了相对漂亮的分数，或是逃避一时的难堪，而在自己的回忆里留下了不光彩的一笔，岂不可惜?

诚信不但是一种自尊、自重、自爱，更是真实的自我、坦荡的自我、无悔的自我，有了火光，才能照亮黑暗，有了诚信，才能立足天下。诚信是人之脊梁，“山无脊梁，要塌方；虎无脊梁，莫称王；人无脊梁，别做人，做个饭袋，装米粮。”

同学们，也许有时候你的考试成绩不怎么尽如人意，可是即使自己的成绩不理想，也一定不要在考试中采取不正当的竞争手段，我们应当做一个光明磊落的人，做一个诚信的人！赢要赢得别人心服口服，即使输也要输的坦坦荡荡。

亲爱的小伙伴们，明天的此时此刻我们正在考场上紧张地答题，如果桌上的考卷是战场，手中的笔是杆枪，那么“诚实做人，诚信考试”就是我们心中必胜的信念。拥有它，我们能攻克平日里解不开的难题；拥有它，我们对得起自己心中的良知；拥有它，明天我们所有莘中学子都能取得良好佳绩！

关于诚实做人的说说 篇二:《第一单元 诚信是做人之本》

第一单元 诚信是做人之本

1. 社会需要诚信

教学目标：

1. 通过阅读故事和互相交流，体会诚信在交往和处事中的重要价值，懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，不讲诚信的人失去别人信任的道理。

2. 知道诚信是中华民族的传统美德。

3. 通过分析社会上存在的一些不良现象，认识欺诈行为对自身及社会的危害，从而激发学生要做一个诚实守信的人。

教学重难点：

懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，激发学生做一个诚实守信的人。 教学准备：

1. 学生调查、了解自己生活中一些讲诚信和不讲诚信的现象。

2. 学生搜集一些有关诚信的故事及资料。

3. 学生通过报纸、媒体、网络收集一些不讲诚信的行为的资料及其给人们生活带来的危害。

教学过程：

1. 教师导语：你听过《七个背囊》的故事吗？在“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”这七个背囊中，如果你必须丢弃其中的一个背囊，你会怎样选择？为什么？

2. 如果你只能保留一个背囊，会选择哪一个？为什么？

3.想一想，在《七个背囊》的小故事中，为什么船夫把“诚信”看得那么重要？

4.结合小组成员的选择结果，谈谈你的感想，并把感想填写在教材上的记录卡片中。

5.阅读教材第5页中的小故事，设想一下商鞅要不是那么做可能会出现怎样的结果。讨论：如果你是当时的一个普通的民众，怎么看待商鞅？怎么看待商鞅提出的主张？你想对商鞅说些什么？

6.小组交流讨论：列举生活中亲眼见到的诚信的人和事，列举听到的见到的不讲诚信的人和事，说说自己对他们的看法。

7.教师导语：“诚信是金，它代表着尊重和信任，拥有诚信预示着永远的成功！”“资料卡”中的内容就是最好的体现，想一想，厂家为什么宁愿损失也要这样做呢？

8.课外拓展。搜集关于诚信的故事，出一次宣传诚信的黑板报。

2. 感受诚信

教学目标：

1.结合学生交往中的生活体验，了解日常生活中各种诚信的形式，认识诚信的重要意义。

2.让学生体会我失信于人、别人失信于我时的感受，对自己不诚实的行为感到内疚和不安。

3.引导学生关注社会生活中的诚信问题，为建设诚信社会出一份力。

教学重难点：

认识诚信的重要意义，引导学生关注社会生活中诚信问题。

教学准备：

1.学生收集生活中于诚信有关的资料。

2.准备守信于人及失信于人的小故事。

3.师生共同收集一些与诚信有关的格言警句。

教学过程：

1.教师引导学生思考：在与同学的交往中，有哪一件事使你觉得可以信任他？

2.学生制作“信任卡”，写上自己信任的人的名字，将自己对他的信任写下来，交给他。(关于诚实做人的说说)

3.在活动的基础上，教师引导学生把自己的同学的事情讲给大家听，并说明自己信任他的原因。

4.阅读教材第11页的内容，填写表格。

5.辨析教材第12页的两则事例，利用角色扮演的方法，说说当自己失信于他人和别人失信于自己时的感受。

6.教师导入：现实生活中，你拥有诚信这种美德吗？让我们一起与诚信交个朋友吧！

7.反思自己以往的言行，看看自己是不是个诚信者。悄悄给过去的自己打个分数。

8.搜集创作诚信的格言、警句并抄写下来。

第二单元 男女同学的交往

3. 成长中的变化

教学目标：

1.初步了解青春期常识，知道自己在成长发育的过程中，身体、心理和行为方面会发生哪些变化。

2.初步形成性别意识和自我保护意识。

3.知道自己身体、心理、行为等方面所发生的变化是正常的，培养乐观、向上、积极的生活态度。

教学重难点：

初步了解青春期健康常识，初步形成性别意识和自我保护意识，培养乐观、向上、积极的生活态度。

教学活动及过程：

活动一：小调查

以调查的方式导入，调查：男生常玩的游戏是什么？女生常玩的游戏是什么？回忆，

一、二年级经常玩的游戏是什么。

通过调查结果引导学生发现男生和女生，小时候的兴趣爱好和现在的兴趣爱好等方面的变化。

活动二：竞赛

1.男同学可以开展掰手腕比赛等活动证明自己身体的强壮。

2.女同学可以通过手工制作或刺绣等活动，展示自己的温柔和细腻。

活动三：比较

1.男女同学分组活动，讨论自己和前几年相比，自己的身体都有哪些变化。

2.比较心理上的变化。

3.和爸爸妈妈比较。

4.如何面对自己的变化。（请爸爸妈妈告诉自己，在发生这些变化时，应如何正确看待，如何正确解决由于变化带来的各种问题。）

活动四：我眼中的异性同学

根据教材第18页的内容分组活动，并让学生完成“女生眼中男生的变化”“男生眼中的女生的变化”两个表格。然后讨论：为什么这样呢？

活动五：悄悄话自己说

1.女孩：男生喜欢比什么？

2.男孩：女生喜欢比什么？

4.男女同学怎样交往

教学目标：

1. 感受与异性同学间的友爱之情，体会真诚相待、相互理解

的可贵，做到与异性同学之间友好交往，相互尊重。

2. 学会和同学友好相处、相互帮助；学会和异性同学建立友

爱，共同进步。

3. 知道男女同学有差异；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。

教学重难点：

学会和同学友好相处、相互帮助，知道男女同学有差异。

教学准备：

1.教师事先了解学生中男女同学是如何交往的，他们在交往中哪些现象值得注意，哪些现象值得鼓励。

2.教师要了解男女对异性交往的看法。

3.教师事先与学生进行沟通，方便学生就男女生交往的话题向家长进行咨询。 教学活动及过程：

活动一：教师调查

教师以问卷调查的方式，了解在本班男女同学交往中的问题，做好课前准备。 活动二：夸夸我们班的男生（女生）

组织一次谈话活动，让男生、女生分别谈谈自己眼中的异性同学有哪些优势，当面夸夸对方，帮助大家建立自信，认识到自身的优势。

男生（女生）把对方夸奖的优势用小纸条记录下来，分别贴在黑板的左右两边，大声朗读出来。并谢谢对方对自己优势的认可。

活动三：对比优势、劣势

在“活动二”的基础上，男生、女生分别对比双方的优势和劣势，明白哪些是对方具备而自己欠缺的，以纸条的形式一一对应起来。

活动四：合作游戏

1.运书包

2.猜名

结论：男生优势 力气大 女生优势 力气小

男生优势 粗心大意 女生优势 耐心细致

活动五：讨论

男生女生分小组讨论，可以凭借自身优势帮助对方做点什么。

活动六：辨析(关于诚实做人的说说)

针对教材第22页的内容，结合班级存在的实际情况，教师引导学生进行辨析，看看这几种情况在我们班是否存在，为什么会存在？这些现象应不应该存在？怎样杜绝它们？

活动七：青春课堂------男女同学交往应该注意什么

和老师、家长交流，请他们谈谈自己少年时代的经历，讲讲他们在少年时代难忘的男女生之间的故事。一起总结出男女同学交往应该注意什么。

5. 我们都是炎黄子孙

教学目标：

1.使学生感悟到作为一名炎黄子孙的骄傲和自豪，初步树立民族意识，增强民族自豪感，

2.初步掌握收集、阅读、归纳简单的史料的能力，训练学生的形象思维和初步分析问题的能力。

3.明确炎黄子孙的来历，了解黄帝时代的发明创造，懂得缅怀和祭奠祖先。 教学重难点：

初步树立民族意识，明确炎黄子孙的来历，了解黄帝时代的发明创造，增强民族自豪感。

教学准备：

1.了解学生对中华民族古代神话传说的了解和熟悉的程度。根据学生的熟悉程度和阅读水平选择一些有关的书籍。

2.收集关于黄帝、炎帝的神话故事和皇帝陵的资料。

教学活动及过程：

活动一：寻根始祖大行动

教师引言导入，寻根始祖是继承和发扬传统文化的形式，也是民族历史得以延续，民族之魂得以凝聚的桥梁和纽带，我们每一名同学应当了解我们民族的起源和历史。

将学生分成四组进行活动：(关于诚实做人的说说)

1、以图片的形式去收集祖先的历史资料；

2.以文字的形式去收集祖先的历史资料；

3.搜集有关民族起源的故事或传说。

活动二：演一演，说一说

1.教师指导学生广泛搜集黄帝本人及周围的人的发明的资料。

2.教师指导学生根据收集到的资料，展开想象，进行再度创编，以小组为单位，分配角色演一演。

3.在表演结束后，由其他同学说出表演组的同学表演的是哪一位祖先所做的哪一项发明。

活动三：论辩会——如何看待祖先的发明创造

1.确定正反方观点。正方观点，我们的祖先早在4000多年前就有了这样的发明，真了不起！反方观点，这些简单的东西也算发明吗？我觉得没什么。

2.把参加的学生分成两组，一组做正方，一组做反方。

3.通过比较我们会自豪地发现，华夏民族是一个有着5000年悠久的历史达到文明

关于诚实做人的说说 篇三:《诚信是做人之本》

诚信是做人之本 ——小学生“诚信教育”活动案例

【提要】

诚实守信是中华民族的优良传统。对小学生而言，从小树立诚实守信的意识对他（她）的成长和发展至关重要。诚信是做人之本。

【活动背景】

诚信教育，是弘扬和培育民族精神教育、思想道德建设和素质教育的重要组成部分。现在不讲诚信的事情在社会各个领域都时有发生，对人们的思想道德观念形成了较大的冲击。正是因为诚信的缺失，所以诚信显然尤为可贵。对学校教育而言，在小学阶段开展诚信教育，教育小学生们从小就树立诚信的意识，为他（她）们一生的成长都将会产生积极的影响。本次活动通过典型故事，生动地向小学生讲述诚信的重要，不讲诚信的后果，以达到帮助学生理解诚信的内涵，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。

【活动意图】

1、让学生初步了解诚信的基本内涵。

2、通过收集古今中外有关诚信的故事，培养学生收集信息、整理信息的能力。

3、使学生树立从小就讲诚信的意识，并内化为实际行动。

【活动准备】

1、让学生收集生活中或在书本、电视中听到或看到的诚信故事。(关于诚实做人的说说)

2、教师准备正反两个典型故事：《是谁打破了花瓶》、碟片《狼来了》。

3、教师准备课堂上重点欣赏的诚信故事《诚实是生命的玫瑰》，收集相关诚信格言、名言。

4、将全班分为八个学习活动小组。

【活动过程】

（一）故事导入，初步感知诚信。

1、同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来两个小故事，听过这两个小故事后我想向大家提一个小小的要求，回答老师你们喜欢做故事中的哪一个男孩。

（1）老师讲故事《是谁打破了花瓶》

（2）播放动画故事《狼来了》

2、同学们听故事多么认真啊。老师想请两个同学用自己的话最简洁的把内容复述一下，好吗？

3、学生自荐复述故事

4、简要点评，完成开始提的问题：你喜欢做哪个男孩？

（二）组内交流，归纳正反事例。

1、小组活动。

（1）将自己收集到的故事在小组内进行交流。

（2）将故事简单的进行归纳，并将故事的大意或题目写在卡纸上。

（3）小组成员共同活动，列举出本组内最能体现诚信和不诚信的两个事例，准备在全班同学中进行交流，并简单说出理由。

2、教师表述：（主要对学生讨论的情况以及结果进行肯定）

（三）组际交流，在对比中理解诚信。

1、由八个学习活动小组推荐代表讲述本组选出的两个最具有代表性的故事；

2、教师根据发言情况进行事例的分组板书；

3、教师根据分组的情况进行总结。

（四）故事欣赏，体会诚信在生活中的重要性。

欣赏故事《诚实是生命的玫瑰》，体会诚信在现实生活中的重要性，也体会在现实中由于诚信的缺乏带来的后果。

（五）格言欣赏，体会古人、名人对诚信的认识。

1、孟子（中国古代思想家）：诚者，天之道也；思诚者，人之道也。

2、海涅（德国诗人）：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。

3、裴多菲（匈牙利诗人）：我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿意以伪善获得十个朋友的赞扬。

4、同学们读一读自己收集到的有关诚信的格言，说说格言的大意。

（六）情境问答，加深理解诚信。

做个百分百的诚信孩子，你遇到了下面的情况怎么做？

1、教室里只有我一个人，发现同桌桌上50元钱：

2、买东西时，出门发现多找钱了：

3、老师给你的试卷评分多加了10分：

4、不小心打碎了家中的花瓶：

5、和我最要好的朋友踢坏了班级的门：

6、我因为在路上玩耍迟到了，跟老师解释：

7、因为看动画片作业做得很不认真，面对老师询问：

8、遇到有学生抄袭别人的作业：

9、有人向你问路时：

10、遇到考试时有人作弊：

（七）唱响倡议，将诚信内化为实际行动。

全班形成活动倡议，将讲诚信延伸到我们的今后学习、生活中去，从我做起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。

【活动反思】

儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。在课上，利用孩子自己收集的和我收集到的种种诚信故事，让他们去听去观看，激起他们对诚信的理解，在课堂上放开让他们交流、讨论，以此开拓学生的视野、提高他们的兴趣、促进孩子诚信意识的形成。通过师生互动，学生的参与意识被激起，相信他们一定对诚信的内涵有个较为深切的理解，并相信会影响他们的今后生活。

关于诚实做人的说说 篇四:《有关诚信的名人名言 做人要诚信》

以诚感人者，人亦诚而应。
以诚取信心灵美，依法循规事业兴。 
用诚信美化心灵，用法治规范社会。 
友者必先以诚相待，无信者不可交也。有关诚信的名人名言 做人要诚信。 
有所许诺，纤毫必偿。有所期约，时刻不易。
丈夫一言许人，千金不易。
诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。
诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。
诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。

关于诚实做人的说说 篇五:《关于诚实的句子》

1、毅力勤奋忘我投身于工作的人。诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。

2、诚信乃是一种和谐，正如健康和善与神一样。

3、你可以暂时蒙骗所有的人，也可也永久地蒙骗一部分人；但是，你不能永久的蒙骗所有的人。关于诚实的句子。

4、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。

5、坦白是使人心地轻松的妙药。

6、诚实人说的话，像他的抵押品那样可靠。

7、我要求别人诚实，我自己就得诚实。

8、守信的人是最快乐的，诚实是最天真的。

9、伟大人格的素质，重要的是一个诚字。

10、诚实是每个人应该具备的美德，诚实的人值得得到大家的尊重。关于诚实的句子。

11、诚实无须假手于笔墨，美丽无须借助地粉黛。

12、失去了真，同时也失去了美。

13、遵守诺言，恪守信用，诚实是一切价值的根基，国无诚信不兴，14、世间最纯粹最暖人胸怀的乐事，恐怕莫过于看见一颗伟大的心灵对自己坦诚相。

15、对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。

16、一言而适，可能却敌，一言而得，可以保国。

17、诚实是智慧之书的第一章，君子不失信于人，不失色于人，不失吁于人，明人不做暗事，真人不说假话。

18、诚实守信是一个民族的根源。诚实守信是传统美德。诚实是人类最大的财富。老实做人，诚实待人。

19、虚假的坦白实在是一个可怕的事情。

20、虚伪恶之源，诚信人之本，制假贩假，害群之马，实言实行实心，无不乎人之理，诚实贵于珠宝，守信乃人民之珍。

21、虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。

22、语言犹如枝叶，行为犹如果实。

23、诚实是人生的命肪，是一切价值的根基。

24、人无信不立，业无信必衰，国无信则危。一两重的真诚，等于一吨重的聪明。诚信是一种心灵的开放。

25、当老实人，做老实事，说老实话。

26、精诚所致，金石为开，诚实是人生的命脉，是一切价值的根源，做官凭印，做人凭信，失信之后是失败。

27、诚实者既不怕光明，也不怕黑暗。

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