描写友情走到尽头的一段话

导读：　描写友情走到尽头的一段话(共5篇)一刀两断的岁月(含答案)一刀两断的岁月1这一天，校园里的迎春花开了，一串串的黄晕，让初春多了几分暖意。2我拿着一沓作文，穿过办公室前面的小花园，一个女生急急走过来，拦住了我。她说，马老师，这两天很烦，想和你说说。我笑，你说吧。就这样，一园子的花草，邂逅了这么一位心事重重的小女生。 ．．3原来，一个和...

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一刀两断的岁月(含答案)
描写友情走到尽头的一段话(一)

一刀两断的岁月

1这一天，校园里的迎春花开了，一串串的黄晕，让初春多了几分暖意。

2我拿着一沓作文，穿过办公室前面的小花园，一个女生急急走过来，拦住

了我。她说，马老师，这两天很烦，想和你说说。我笑，你说吧。就这样，一园

子的花草，邂逅了这么一位心事重重的小女生。 ．．

3原来，一个和她相交甚深的朋友，大约有一个多月了，不搭理她，闹得她

心神不宁，一直不能安心学下去。她说，马老师，你知道吗，我和她从初中一直

好到现在。说到这里，女生哭了，两行泪夺眶而出。看得出来，她是真的珍视这

份友情。

4我问她导致这种局面的原因，她摇摇头，说不知道。我说，这些天，你找过

朋友吗？她又摇摇头，说，她总是不搭理我，我也不想找她了。女生一脸黯然。

5我说，你知道两个人能成为终生朋友的秘诀吧？女生抬起头，茫然地摇了

摇，含着眼泪，期待着我的答案。我说，这个世界上，两个人要想成为终生的朋

友，必须得有一个人，能始终如一地为另一个人受委屈，多付出，甚至做出牺牲，

而这个人为朋友做这一切的时候，却又是那么甘心，从不会有吃亏的感觉。

6女生怔怔地看着我，仿佛有所悟，又仿佛不大解。

7 我问她，你是真心喜欢这个朋友并且希望长期交往下去吗？她郑重其事地

点了点头。我说，那你从现在开始，不去计较得失，为她吃亏，看看结果怎么样……

8最后，女孩是笑着向我告别的。那一刻，一园子的阳光，还有一园子春天

的气息，在女孩的背影后嬉戏追逐。

9好像这已经不是第一次了，我和我的学生说，如果你想和你心仪的一个人

交永远的朋友，就必须得这样不计得失地去做。

10这才叫交朋友，这才会赢的永远的朋友。这个世界，没有人喜欢爱占便宜

的人，而一个爱吃亏的人，最终会赢得别人的尊重。

11就像今天的小女生，如果她的朋友就这样一只僵持下去，如果她也不肯再往前走一步，她们拥有的，或许就是一个一刀两断的春天了，而实际上，她们并不想情断义决。有时候，携手前行的路并没有真地走到尽头，只是我们太在意自

己，谁也不肯受委屈、不肯吃亏，这样计较到最后，挚爱的恋人分了手，深交的

朋友成了陌路。实际上，生活是无辜的，是我们自己，让人生平添了一刀两断的．．

岁月。

1、第一段中的“黄晕”读音为（ )( ），在文中指的是

2、联系上下文，解释文中加点词语。（2分）

邂逅：

无辜：

3、在有着迎春花灿烂笑颜的小花园里，小女生的心情一变再变，请你找出文中

对这个女生神态的描写，并体会其心情。（4分）

4、认真阅读第11段，体会划线句子中“春天”有何含义？（2分）

5、从文中看，怎样才能交到永远的朋友？（3分）

6、草木有情。虽然文中的“迎春花”没有说话，但是看到女生的笑，一定替她

高兴。请你在第八段末加上一两句对迎春花的描写。（2分）【描写友情走到尽头的一段话】

7、联系全文，说说你对“吃亏”含义的理解。

参考答案：

1、

2

3、女生哭了，两行泪夺眶而出；

女孩僧怔怔地看着我； 她郑重其事地点点头； 那还是是笑着向我告别的。 心情由难过到伤心到疑惑到明朗。

“春天”

付出，甚至做出牺牲，而这个人为朋友做这一切的时候，却又是那么甘心，从不会有吃亏的感觉。

的花蕾排着整齐的队伍，等待着春天的光临，等待着又一次轮回的开始。是的，春天要来了，春天已经来了。

.最后的常春藤
描写友情走到尽头的一段话(二)

最后的常春藤叶》问题整理及答案(3)

1．试问小说的结局有怎样的特点？能找出前面的伏笔吗？

欧·亨利式的结尾。欧·亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”。出乎意料之外，又在情理之中。读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其不意。这意外的情节逆转，一方面是主人公形象得以升华，另一方面是主题也得到揭示，从而造成独特的艺术魅力。

2．小说的主人公到底是谁？试分析这一人物形象？

贝尔曼先生。（初见贝尔曼时，作者通过外貌描写告诉我们：贝尔曼是一个性格暴躁、酗酒成性、牢骚满腹、郁郁不得志的老画家，他生活失意有不满于现状，不得不借酒消愁、发泄；又通过语言描写，当他得知琼珊的病情和“白痴般的想法”后，“讽刺地咆哮了一阵子”，写出他的善良和同情心。再见贝尔曼时，贝尔曼已经身体虚弱，病了两天就去世了。贝尔曼是因为冒雨画最后一片叶子，得了肺炎而去世的。他的人格得到升华，崇高的爱心、自我牺牲的精神由此得到了展现。）贝尔曼平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的、金子般的爱心，虽然穷困潦倒，却仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜付出生命的代价。作者借此歌颂了穷苦朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的心灵美。

3．“最后一片常春藤叶”对琼珊和贝尔曼各有什么含义？【描写友情走到尽头的一段话】

（1）对琼珊而言：表层义：叶子的飘落；隐喻义：生命的飘逝——玄想，“当最后一片叶子掉下来，我也要去了”是精神支点，生存寄托。（2）对贝尔曼而言：“绝笔”。表层义：冒雨画上去的叶子，艺术生涯最后的作品；隐喻义：维系生命的叶子，人生最精彩的杰作。

4．“那个玄想”具体指的什么？

准备走上神秘遥远的死亡道路的不想活下去的想法。【描写友情走到尽头的一段话】

5．最后一片常春藤叶依旧在墙上，给了琼珊活下去的勇气。作者是怎样描述她的变化的？

琼珊请苏艾拿些汤来，再弄一点掺葡萄酒的牛奶，拿一小面镜子给自己，让苏珊用枕头给自己垫高，要坐起来看苏艾煮东西。还希望有朝一日能去那不勒斯海湾写生。

6．最后一片叶子是谁的杰作？画它的人应该具有怎样的性格？

是贝尔曼先生的杰作。贝尔曼先生是一个善良真诚地艺术家，善待生命、热爱生命，用自己的生命创造了最好的作品：永不凋谢的最后的常春藤叶，挽救了一个年轻艺术家的生命。

7．原文结尾说：“啊，亲爱的，那是贝尔曼的杰作——那晚最后的一片叶子掉落时，他画在墙上的。”贝尔曼为什么要“画”？为什么不用其他更方便的办法呢？

提示：为了救人，老贝尔曼可以捡来一枚常春藤叶，在夜晚将它“粘”“贴”“钉”在树上，效果不会逊色于他画的杰作，而且他也可能不会因此而染上肺炎，进而失去性命。但他就是没有这样做，因为琼珊只有一个希望——去画那不勒斯海湾。老贝尔曼作为“看家恶狗”自然理解也知道治愈肺炎这一顽症的灵丹妙药，除了奇迹，恐怕就只有艺术。所以“画”“最后的常春藤叶”是他的一个必然选择，他理解并尊重琼珊，想用艺术激励对方重新鼓起生活的勇气。这是几年来他一直蓄势而出的杰作，更是他生命的涅槃。作者着一“画”字，摹写出艺术家园里最为动人的人性美，内涵尽显又用意深隐。

8．经过一天一夜的风吹雨打，最后一片常春藤叶竟然奇迹般抵挡住了“秋风扫落叶”的命运。琼珊竟然会相信，这是为什么？假如这片叶子真的掉了，琼珊会死吗？

提示：问题的关键不是叶子的真假，而是那片不落的常春藤叶引发了琼珊对生命的思考，那片坚强的常春藤叶面对凄风苦雨的打击不肯屈服飘落，这给陷入绝望的琼珊极大的鼓舞，促使她重新振作起来。假如这片叶子真的掉了，琼珊也不一定会死。贝尔曼为之牺牲的最后一片叶子固然给了琼珊极大的鼓舞，但琼珊的康复仅有这片叶子是不够的，还需要琼珊自己的力量。

9．“等最后一片掉落下来，我也得去了”这句话在文中有何表达作用？ 推动故事情节的发展。

,

10．我希望在天黑之前看到最后的藤叶飘落下来。那时候我也该走了。”①与现在请你拿些汤来，再弄一点掺葡萄酒的牛奶，再——等一下，先拿一面小镜子给我，用枕头替我垫垫高，我要坐起来看你煮东西。”②画线句①与画线句②分别表明了什么？

画线句①表 明琼珊对生命已失去信心；画线句②则表明她又有了活下去的欲望和信心，同时预示着她的病情在好转。

11．结尾有何特点？从中表现出什么？【描写友情走到尽头的一段话】

结尾出人意料，但又在情理之中。表现出琼珊的生命是老贝尔曼用生命换来的，从而突出了老贝尔曼的善良和崇高。

12．琼珊为什么执意地要看窗外凋零的常春藤叶？请分析她的内心世界。 琼珊的内心充满矛盾。得知自己病情非常严重，琼珊近乎绝望；但绝望中，她还依稀地希望有奇迹发生，她既在等着最后一片藤叶落下来，以便给自己放弃

抗争找一个理由；同时，在心灵深处，她又在期待着奇迹发生，期待最后一片叶子不要落下来，这样，她就没有放弃生命的理由。

13．“可是，看哪！……它傲 然挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。”说说你对这一段话的理解。

这一段话语气中透着惊讶，出乎主人公琼珊和读者的意料，虽然经过长夜的风吹雨打，这最后一片叶子依然傲然地挂在藤枝上面，说明这不是一片普通的叶子。这段话也暗示：贝尔曼一生中最后画的叶子是多么逼真。“仍旧”“颜色还是深绿的”“傲然”等表明这片叶子使琼珊又燃起了生的欲望。

阅读课本P12页最后一段到P13页的第五段，回答下列问题。

14．第③节通过语言描写，刻画了贝尔曼善良、富有同情心、有一颗火热的爱心的性格特点。

15．联系下文情节，说说这几节文字起了什么作用？

为下文贝尔曼画藤叶埋下了伏笔。

16．“不，我没有心思替你当那无聊的隐士模特儿”，老人镇的不愿意吗?请你简要分析老人当时的心理。

老人是愿意帮助苏艾的，他这样说是因为他听到消息以后整个的心思都在琼珊身上，焦急地想要消除琼珊的这种傻念头。

阅读课本P13页第六段到P14页第九段，回答下列问题。

17．“墙上那片孤零零的藤叶仍旧依附在茎上。随夜晚同来的北风的怒号，雨点不住地打在窗上，从荷兰式的低屋檐上倾泻下来。这几句环境描写有何作用？

常春藤叶在如此恶劣的环境下依然高挂枝头而不掉落，叶子的顽强生命力启发她原先悲观的想法是多么的不妥，琼珊重又燃起了生的希望，景物描写推动了情节的发展，烘托了任务的性格；当然联系后文，这样的描写对谜底也有暗示作用。

18．“苏艾，我希望有朝一日能去那不勒斯海湾写生。”这句话反映了琼珊怎样的心理？

重新燃起了生的希望，对未来有所期待。

19．医生离去时，苏艾为什么“找了个借口，跑到过道上”？

苏艾这样做，是为了不让琼珊知道他们谈话的内容，不影响琼珊的心情，因为她对琼珊的病情还没有把握。可见苏艾对琼珊是多么的贴心。

20．“琼珊靠在那儿，心满意足地在织一条毫无用处的深蓝色户巾。”既然毫无用处，为什么还要心满意足地织呢？作者这样写的用意是什么？

细节描写说明琼珊重新焕发了对生活的爱。

21．贝尔曼画常春藤叶本应是小说的重要情节，但小说却没有实写，这样处理有什么好处？

这样处理给读者留下足够想象的情节空白。我们可以想象，哪个风雨交加的夜晚，老人是怎样冒雨踉跄地爬到离地面二十英尺高的墙上，颤抖着调拌黄色和绿色的颜料，在墙上施展他的艺术才能，同时也毫无保留地献出了自己的生命。

阅读文章第一部分（“你争取睡一会儿。”到“真会撒手 去世”）和第二部分（最后一自然段）

22．分别品味第②部分两处加点词语“湿透”、“还燃着”对刻画贝尔曼形象的具体作用。

“湿透”可以让人想象到贝尔曼那天晚上在墙上作画时是如何与凄风苦雨相搏斗的；“还燃着”既表明贝尔曼昨晚提灯笼作画的艰难，同时也说明他为了画这一片叶子精力耗尽，回来时连将灯笼吹灭的力气也没有了。【描写友情走到尽头的一段话】

23．作者为什么安排由贝尔曼来画这最后一片叶子，如果由苏艾来画，在主题表现上有什么不同？

由苏艾来画，小说主题只是停留于对友情的赞颂，而由老贝尔曼来画，主题更深一层，赞颂的是素昧平生的穷苦人之间的关爱和帮助，乃至奉献生命的人间至真至纯的深情。

24．联系第一部分，分析小说结尾画线的这句话的作用。

欧·亨利式的笔法形成情节突转，在结尾解开悬念，既出乎意料又在情理之中；使“杰作”一词前后照应，也使贝尔曼的人物形象从一个失意的潦倒者成为了以自己的生命拯救他人的崇高英雄；最后一片叶子被赋予新的意义，成为贝尔曼真正的杰作，闪耀着人性的光辉，其中有贝尔曼对琼珊生命的珍惜和挚爱，也有对自己艺术生命价值的体悟。

以下为2011年会考题。（阅读文章P14页第二段到文章结束）

25．第三段中加点的“狠心”反映了琼珊怎样的心理？

害怕最后一片叶子掉落，自己生命走到尽头，又想看看这片寄寓着自己生命希望

的叶子是否真的掉落的矛盾心理。

26．文中描写了琼珊想活下去的哪些表现？

吩咐苏艾拿汤弄牛奶，要看苏艾煮东西。希望能去那不勒斯海湾写生。织深蓝色披肩等。

27．贝尔曼画常春藤叶这一重要情节是借苏艾的口说出来的，说说这样写的好处。

借苏艾的口说出来，使得小说结局出乎人的意料，更具艺术性。将贝尔曼画藤叶隐藏在小说叙述的背后，带给读者丰富的想象空间，更能表现出贝尔曼高超的艺术中显现出的崇高的人性光辉。

走进《夏洛的网》
描写友情走到尽头的一段话(三)

走进《夏洛的网》

【作品解读】

《夏洛的网》，一首关于生命、友情、爱与忠诚的赞歌！

《夏洛的网》的文字是美丽的，故事是感人的，细节是温馨的。正如封面所说：“读它吧，带着传教般的热情与虔诚，因为总有一种感动让我们泪流满面。”因此，我要把这本蕴涵着生命，爱和友谊的宝书推荐给孩子们，点燃孩子们心灵深处的一盏盏心灯，在他们人生的最早处，在书籍的浸盈中，净化他们的灵魂，让他们学着去编织，人世间最美丽的那个字——爱。【描写友情走到尽头的一段话】

【设计理念】

本设计围绕作品中感人的细节，通过阅读体验交流，了解故事大意，走进文本中的人物，分享打动人心的内容，从而汲取语言营养，学会鉴赏文本，培养阅读兴趣。

【教学目标】

1、了解故事大意，分析评价书中主要角色的特点。

2、抓住书中打动人心的内容，对学生进行爱的教育，学会帮助别人、学会为朋友付出，学会热爱生命，热爱生活。

3、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中营造的童年世界，感受作品的内在魅力，体悟作品中对生命的诠释。

4、通过与学生聊书，引导他们在感知情节的基础上往思想深度和文字鉴赏的路上走。

【教学过程】

课前

师：今天老师和大家上一节读书交流课，其实读书交流就是把你自己在读书过程中的真实的感受和收获说出来，希望我们彼此都能自由地、大胆地畅所欲言。

一、导入：

师：有这样一本书，《纽约时报书评》这样评价它——课件出示：这是一本关于友谊的书，更是一本关于爱和保护，冒险与奇迹，生命和死亡，信任与背叛，快乐与痛苦的书，它几乎是一本完美的，不可思议的杰作。——《纽约时报书评》

师：满怀向往，我们共同读了这本书，它给我们快乐，让我们感动，帮我们打开一扇爱的天窗。这本书就是——《夏洛的网》。

师：今天这节课就让我们一起走进《夏洛的网》，在交流中分享我们的快乐与感动。

二、整体把握，交流初读印象

1、师：这本书的作者是谁？如果你觉得故事写得好，你得记住作者的名字，这是对他劳动成果的尊重。

生：美国的E.B.怀特。

师：E.B.怀特是美国20世纪最为成功的幽默作家和文化评论家。作为一个地道的纽约人，功成名就后，举家迁往一座乡间农庄，过着恬静的田园生活。他还是一个养猪好手。他写过三个童话故事。我们读到的是《夏洛的网》，除此之外，还有两个叫（出示封面） 生：《精灵鼠小弟》《吹小号的天鹅》。

2、这本长达10万多字的书里讲了哪些人物？我们来看看扉页上的人物表。出示《人“物”表》：生齐读：

师：你有没有发现，在这张人物表上，有几个人物用的是加黑的粗体字？哪几个？ 生：弗恩、威尔伯、夏洛

师：为什么要加黑呢？

生：他们是主要人物。

3、师：对。我们在阅读的时候，要注意这些细节。再往后看，故事共有22章，这是目录，根据目录我们可以很轻松地找到自己想读的章节。假如说你觉得这个故事好，要向隔壁班的

同学介绍一下，你能用最简洁的一句话来介绍故事吗？

生：一只蜘蛛和一只小猪的故事。

师：但如果我是隔壁班的学生，还不满足，蜘蛛和小猪之间发生了什么故事？我追问你，你怎么说？

生围绕夏洛为了救威尔伯，让威尔伯不被杀死做熏肉烤肠，在网上织字，使人们认为这是个奇迹，从而不杀威尔伯------

师：这些主要内容，在哪儿有介绍？

生：书的后面。

师：谁来读一读？（生读。）

师：刚才我们一起交流了初读这本书的方法。接下来，让我们一起来走进这个故事。

三、紧扣要点，探讨故事意义

1、出示场景：弗恩拦着朱克曼的斧子图

师：这个画面说的是什么故事？弗恩为什么要拦着父亲？这是一只什么猪？

师：那你知道什么样的猪被称为“落脚猪”么？

师：对，生下来特别瘦弱的猪叫落脚猪，照顾这样的猪很麻烦，弗恩的爸爸嫌麻烦，就想用斧子把它砍了。这个时候弗恩据理力争，拼命地叫道：

出示句子：（生齐读）

师：父亲终于被感动了。小猪也终于得救了。得救的小猪望着弗恩，仿佛在说—— （指名四生说）

师：弗恩感动了父亲，也感动了你我。所以，当有人再嘲笑欺负残疾人时，我们会大叫（生答）

师：当一个生下来就是艾滋病的患儿被拒绝在校门外，不允许入校求学时，我们会叫道（生答）

师：当有人再伤害鸟儿时，你也会大叫道（生答）【描写友情走到尽头的一段话】

师：叫得好。既然是一条生命，他就有活着的权利，应该享受活着的各种权利。每个生命，都是上苍的恩赐，无论美丑好坏，不论贫贱贵富，在生命的天平上都应是等价的。【描写友情走到尽头的一段话】

2、师：弗恩救下了落脚猪，给它取了个名字叫（生：威尔伯）威尔伯在弗恩的照顾下一天天长大，后来到了朱克曼先生家的谷仓，过着快乐的生活。可是，一天，老羊带来了一个（生：坏消息），这个消息是什么？（生答）威尔伯吓得大哭。夏洛怎么救它呢？（生答） 师：织了哪些字？（生答）

师：你觉得这只威尔伯是怎样一只猪，它是不是一开始可以配得上夏洛的网上文字？（配不上）你是从哪些章节里的文字知道的？结合你的阅读同桌讨论交流。

A、生：因为威尔伯怕死，当老羊告诉它坏消息的时候，它大哭大喊大叫。

师：在《坏消息》这一章里是怎么写的呢？我们来看一看：

出示句段：

师读老羊的话，生分别接读威尔伯的两次尖叫、哇哇大哭的三段文字。

师：这些话让你感受到了什么？（生答）

师：它那么急，那么慌，那么乱，那么怕死，怎么能说是王牌猪呢？【描写友情走到尽头的一段话】

师：这么一说，我也觉得，它配不上王牌猪的文字。还有么？【描写友情走到尽头的一段话】

B、生：因为弗恩救它的时候，它是一只落脚猪。

师：你是觉得落脚猪和王牌猪之间的差距太大了，它不可能变得这么快。（生点头）

C、生：它很贪吃。而且，它跟夏洛不一样。夏洛是靠自己的网去捕捉食物的，它很懒，是靠别人喂它的。

师：是啊，这只猪和其他所有的猪一样，自己不干活等着主人喂食。我们说人特别懒的时候，就常说“懒猪”。

师：不知大家有没有关注这样一个情节，在《逃走》这一章里，（生翻阅。）

师：栅栏松掉了，威尔伯跑到外面去玩，最后是怎么回来的呢？（生答）

师：那在你的印象里，在猪圈里生活好呢还是在猪圈外生活好？（生答）

师：小猪是怎么想的呢？出示句子：（齐读）

师：读了这句话，你觉得小猪威尔伯是怎么想的呢？（生答）

师：吃啊，睡啊，吃啊，睡啊，什么自由，它不要。一桶泔脚都能把它乖乖地引到圈里的，我也不承认它是王牌猪。那么它到底是不是王牌猪呢？这猪长得不好，是只落脚猪，但后来长得好不好？我请大家来看看参赛前牛奶沐浴之后的那只威尔伯，117页的最后。

生齐读：它真是一只最干净最漂亮的猪。它全身雪白，耳朵和鼻子粉红，毛像丝一样光滑。 师：这个样子用蜘蛛的网上文字说，那真叫——光彩照人

师：故事中还有这样一段文字，是说它站在金色的阳光里的样子，大家一起来读一读： 师：如果说金色阳光里的威尔伯仅仅是看上去是只王牌猪，看上去了不起，光彩照人的话，那么什么时候，它成了一只真正的王牌猪呢？结合阅读同桌讨论交流。

A、生：在夏洛即将死的时候，为了让老鼠把蜘蛛的卵袋取下来，它甘愿自己的食物让老鼠先吃。

师：这个细节你能够注意，我觉得你很了不起。这个威尔伯原先面临死亡的消息的时候是（生） 师：这次，它面对真正的死亡，好朋友夏洛的死亡的时候，是怎么样的？（生答）

B、师：这是它的变化。还有么？

生：我觉得威尔伯是一只懂得感恩的猪。在最后一天，它对夏洛说，我很愿意为你献出生命，如果有机会的话，威尔伯也愿意为夏洛去死。

出示句子：齐读

师：遇到一个死的消息都要哇哇大哭的威尔伯，它不怕死了。但光说没用，你再来看看，它是怎样对待夏洛的孩子的：出示句子：哪位同学愿意来读一读？

师：读了这些话，你想说什么？（生答）

师：你觉得威尔伯怎么会有这么大的变化呢？（生答）

师：说得好。这是网上文字的神奇之处，也让我们看到了赞美的力量和爱与温情的传递。

3、师：夏洛在网上织字容易吗？是啊，我们来读一读这两段：（出示蜘蛛织字的具体描写） 师：蜘蛛夏洛废寝忘食、不知疲倦地为威尔伯在网上织字，那他为什么要一次又一次帮助威尔伯呢？（生答）

师：为了承诺，她一次次的绞尽脑汁，为了承诺，她一次次的不眠不休，还是为了那句“我救你”的承诺，她舍弃了己的一切，包括她的生命。在夏洛的帮助下，威尔伯终于保住了自己的性命。而夏洛呢，为此付出了一生的努力，直至生命走到尽头。在夏洛生命的最后一刻（生配乐读）出示句段：（生自由读，男女生对读）

师：读完他们的对话，你有什么感受？（生答）

师：你觉得这是一个怎样的夏洛呢？（5生答）

师：一只蜘蛛能够挽救一只小猪，改变小猪的命运，真是件了不起的事。夏洛会织网上文字，创造了蜘蛛界的一个奇迹，而且，这些文字拥有神奇的力量，让威尔伯变成了光彩照人的猪。所以，它也是一只“王牌蜘蛛”，是了不起的光彩照人的“王牌蜘蛛”。

4、师：出示图片：故事中出现了一只鼠，它叫（生：坦普尔顿）在你的阅读过程中，你觉得它是怎样的一只老鼠？？（3生答）

师：谷仓里的动物不喜欢它。同学们喜欢它么？（生都摇头。）

师：可是，坦普尔顿不这么想，出示句段：谁来读一读？

师：你们刚才诉说了坦普尔顿鼠的种种坏，但坦普尔顿却在那里说了自己的种种好，它说得是不是事实？（生：是。）

师：故事中的它，有没有做过坏事？（生：没有。）

师：它也在不知不觉中为别人做事，为什么大伙都不喜欢它？（生答）

5、教师小结：同学们，你们真了不起，刚才我们通过品读故事中一个个令人感动的情节，品出了自己心中的人物，这是一种重要的读书方法，希望大家在平时的读书中能够学以致用。

四、升华感情

师：当我们还沉浸在这本给我们带来无限温情和感动的书里时，其实我们已经和书中的人物一起经历了悲欢，共同面对着生命。我想，读完这样一本书，对我们每个人的现在和明天，

对于我们怎样看待友谊、看待生命、看待人与人之间的爱，都有着一些启示。你能说说这本书给予你的启示吗？（视情况而定，3-5人）

师：短短几十分钟，道不尽我们心中的感动与温情，怀特用柔韧无比的蜘蛛丝编织了一张理想的、温暖的、爱的大网，感动着世界无数的读者。同学们，请你把你今天所想的，刚才所说的，写在这张小小的书签上。

如果你愿意，请你把它连同这本风靡世界的经典名著一起推荐给你最信赖的一位大人——你的父母或者你的老师、你的朋友，就像夏洛为威尔伯织网一样，相信，你也在做织网的工作——那就是让更多的人感受爱，感受生命与友谊！

关于友情的句子_描写友情的句子
描写友情走到尽头的一段话(四)

关于友情的句子有很多，本文收集了部分描写友情的句子，整理后列表如下:
<赠汪伦>作者是唐代文学家李白。其全文诗词如下:
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
[翻译]
李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。关于友情的句子_描写友情的句子。即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。

<送杜少府之任蜀州>作者为唐代文学家王勃。其全文诗词如下:
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
[翻译]
雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。关于友情的句子_描写友情的句子。和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像青年男女那样悲伤泪湿佩巾。

<黄鹤楼送孟浩然之广陵>是唐代文学家李白所著。其全文诗词如下:
故人西辞黄鹤楼，孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
[翻译]
老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向着天边奔流。

<别董大>作者是唐代文学家高适。其全文诗词如下:
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
[翻译]
满天黄云，太阳被笼罩得昏昏沉沉，北风吹来，大雁在纷飞的雪花中向南飞去。不必担忧您前去的路途没有知己，(凭着你的琴声、你的音乐修养)普天之下谁会不敬重你呢。

<送元二使安西>作者为唐代文学家王维。其古诗全文如下:
渭城朝雨

关于友谊的一段话
描写友情走到尽头的一段话(五)

1、真正的友情，是比爱情更纯洁更美好的。真正的朋友，会打击你，会帮助你，但未必是形影不离的，友情的距离是中间塞了水，水才是友谊呢，离离最真实的尺度，可近可远，时有时无。

2、谊是一把伞下的两个身影，是一张桌子上的两对明眸；友谊是一弯暖和的海港，静静地抚慰着疲惫的帆船；友谊是穿越人海，互视对方双眼的默契，是不期而遇的缘分。

3、面对着岁月摆下的筵席，我们相互微笑殷勤地劝酒，4、自从拥有了友谊，我不再孤单、寂寞。我们总是肩并肩，手牵手，漫步于黄昏的街头，奔跑于浪漫的雨中。我们总是在同一张桌子上，专注地学习。时而沉默不语，各忙各的；时而互相探讨，“争吵”激烈。我们总会在公园的长椅上，或向对方倾诉心中的烦恼与忧愁，得到体贴的宽慰；或将快乐的事告诉对方，然后一起开怀大笑。

5、友情要用真爱扞卫，友情就会义无返顾。关于友谊的一段话。没有真爱的友情，就像一朵无蕊的鲜花，可以艳丽，却断无果实。没有友情的真爱，就是粗砺的威迫，是强权而不是心心相印。

6、友谊，就是这样难舍难离，可友谊同样需要精心呵护。在人际关系日益商品化的今天，人们的精神似乎麻木了，友情似乎也成了儿戏，纯真的友情一去不复返，更难寻的是知己。

7、谈友，君子之交，深刻之交都是不可缺少的。但是，也不乏那种用甜言蜜语搭建的友情，恰如空中楼阁般这是不安全不可靠的。

8、朋友，是相逢一笑的惬意，是彼此扶持的依靠，是剪烛长谈的悠闲，是奔波忙碌的充实，是从未忘记的牵挂，是忍不住想拨的号码，更是内心最深的依恋。

9、友谊是一条善良的河流，澄清着沿路的风尘；是上天在人的心灵中植下的一方净土，培育着诚实善良的花朵。友谊是一枚青橄榄，开始品尝总是涩涩的，时间久了才能品出其甘甜。

10、友谊—它是点缀青春的、圣洁生命的乐曲，是无比美好的青春的赞歌。人在自己的生涯中，要接解各种各样的机缘，结交众多的朋友。

11、如果说友谊是一颗常青树，浇灌它的必是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败花照耀它的必定是心中的太阳，如果说友谊是感情的投资，那么他不需要分红，讲求付出但不一定要有回报。让我们共同爱护好这棵友谊之树吧。

12、苏浚曾云:道义相砥，过失相规，畏友也；缓急与共，死生可托，密友也。友情是人生的一副良药，是长满了蒲公英的美好。它会让你很快乐努力地向前进。友情是最黑暗处的一楼阳光，最烦恼时的一脸微笑。

13、我的朋友们，我们要暂时分别了；“珍重珍重”的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星；虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。

14、你我为了理想而历尽了艰难，才走向了成功之路。但愿你还能记得，永远地记得，那一段充满着奋斗激情的闪亮日子。

15、友谊是一杯葡萄佳酿，忙忙碌时候只能解渴，只有细细品味，才能尝出其芳醇真味。

16、友谊，是一把雨伞下两个身影，是一张课桌上的两对明眸。友谊，它是理想土壤中的两朵小花，它是宏伟乐章上的两个音符。

17、友谊是瞬间开放的花，而时间会使它结果；友谊是一把雨伞下的两个身影，是一张课桌上的两对明眸；友谊是理想土壤中的两朵小花，是宏伟乐章中的两个音符；()友谊是永不落山的太阳。让朋友走近你的心田、滋润你的灵魂。

18、不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻；不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。

19、友谊可以说需要种种极端稀奇、昂贵的天性，每一种都调和匀称，适应裕如，对一位诗人而言，“这是心灵的匹配，人性的交谈”。

20、回忆那些在一起的时光，友情的岁月，是记忆里最美的画面。

21、好感是友谊是友谊的先决条件，但不能把两者混为一谈。如果你对别人的苦难无动于衷，那么你就不配称为人。

22、别离，是有点难舍，但不怅然；是有点遗憾，但不悲观。因为我们有相逢的希望在安慰。

23、自从拥有了友谊，我不再软弱。当在人生之路跌倒时，心中被“放弃”这个意念完全占据。可是，这时，朋友将我扶起，提醒我要坚强，漫漫人生路，岂能无荆棘，若被拌倒，就一蹶不振，选择放弃，又怎能体味到成功的快乐呢?这些话，令我又布满希望。从此，每当跌倒，我都会自己站起来，将这当作命运的考验，相信成功不远。

24、几年的同窗，我与你结下了深厚的友谊，愿你我心灵间的交流，直到永远。

25、友谊，如人生的甘泉，人人都需要；友谊，如生活中的氧气，谁都需要。品味友谊，品味人生。

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