和好朋友在一起,很短暂的说说

导读：　和好朋友在一起,很短暂的说说(共4篇)好朋友活动的设计意图：随着大班幼儿年龄的增长，社会经验的积累，交往范围的扩大，孩子们渐渐地有了自己的好朋友，有了自己小范围的交往的圈子，他们经常围在一起说说悄悄话，分享自己心中的的小秘密，或是把自己喜欢的图书玩具相互交换，互相约定周末到肯得基进行生日小聚会等等。这些现象都表明孩子的社会性及社会交往能...

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好朋友
和好朋友在一起,很短暂的说说(一)

活动的设计意图：

随着大班幼儿年龄的增长，社会经验的积累，交往范围的扩大，孩子们渐渐地有了自己的好朋友，有了自己小范围的交往的圈子，他们经常围在一起说说悄悄话，分享自己心中的的小秘密，或是把自己喜欢的图书玩具相互交换，互相约定周末到肯得基进行生日小聚会等等。这些现象都表明孩子的社会性及社会交往能力有了进一步的发展，并期待有更多的机会获得发展，我们教师便很好的抓住了这一契机开展了好朋友的主题活动。

活动总目标：

1、幼儿了解好朋友的特征、爱好等情况，理解好朋友的含义，知道好朋友之间应该怎样相处。

2、幼儿能用语言、绘画、制作等形式表现好朋友的外貌特征和相关的事情，加深对好朋友的理解。

3、幼儿在活动中感受朋友间的友好感情，体验与朋友合作交往的的快乐。 主题网附后

主要活动：

一、《我的好朋友画像》

二、小组活动：打扮好朋友

三、故事：快乐的小公主

四、综合活动：好朋友

五、讲述：好朋友的故事、

六、制作立体人物：我的好朋友

七、搭建活动：《好朋友乐园》

八、好朋友郊游计划

九、好朋友家园调查表

十、互赠名片

十一、电话本里朋友多

十二、好朋友过生日

十三、讲述：好朋友的故事

十四、制作展板

有准备的环境：

1、墙面环境：拍摄幼儿日常生活动中的友好行为，布置小墙饰“朋友树。”

2、利用粉红色纱帐创设“心情小屋”，让幼儿和朋友拥有一个私密的空间。

3、美工区添设各种瓶子如玻璃瓶、塑料瓶等；毛线、彩纸、硬纸壳、各色及时贴；各种动态的人物图画资料、四肢能动的小人玩具等。

4、折剪区投放手拉手连续小人的范例及报纸、电光纸等不同颜色的折纸材料。

5、计算区增添“小蜻蜓找朋友”的学具，复习7以内的加减。

6、语言区增添立体背景图和各种形象的手偶，请幼儿讲述、创编好朋友之间的故事。

7、搭建区增添设计图纸用的画纸、彩笔等。

活动一：《我的好朋友画像》

（一）活动目标：

1、幼儿能够抓住好朋友的明显特征进行表征。

2、加深幼儿对好朋友含义的理解，激发幼儿对好朋友的喜爱之情。

活动准备：画纸若干

（二）活动过程与实录：

一、活动过程

1、谈话：请幼儿谈谈自己的好朋友是谁？ 2、介绍自己的好朋友的外貌特征。 请幼儿说一说自己的好朋友长的得什么样子？ 引导幼儿从发型、眼睛、脸型等进行观察，然后描述好朋友的样子。 3、请好朋友坐在一起进行绘画活动。 注意观察好朋友的样子，只画出好朋友的头像，涂色要均匀，头像要画在的纸的中间。 4、展示幼儿作品并进行交流。

好朋友
和好朋友在一起,很短暂的说说(二)

好朋友

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小班语言活动：好朋友

设计意图：

为了使小班幼儿的语言表达能力和相象力得到进一步发展，我在晨间桌游时，为他们准备了许多卡片，让他们说一说谁和谁是好朋友，孩子们已能说出简单的常见的物品之间的关系。我就设计了《好朋友》的语言活动，这次活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，使幼儿学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。

活动目标：

1. 在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。

2. 学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。

3. 喜爱大自然，乐于和鸟类做好朋友。

活动准备：

1. 教学软件；用于配对的实物、图片若干；

2. 在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。

活动过程：

1. 韵律活动《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。

2. 童话欣赏《好朋友》，在看、听、说、找中理解童话内容。

（1）师：你有好朋友吗？和好朋友在一起，心里怎么样？

幼a：我和好朋友在一起很高兴。

幼b：和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。

（2）展示教学软件，引导幼儿大胆讲述。

1） 观察讲述：

师：小鸟的家里有些什么呢？

幼a：小鸟家里有窗户、有门。

幼b：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。

幼c：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。

幼d：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。

2） 配对讲述：

师：谁和谁是好朋友？为什么它们是好朋友呢？

幼a：茶壶和茶杯是好朋友，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶。

师：还有哪些也是好朋友呢？

幼a：钥匙和锁是好朋友，钥匙可以开锁。 幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐着画画；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的时候能用。

幼c：书架和书是好朋友，书可以放在书架上。

（3）迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。

1）师：我们生活中还有什么东西可以成为好朋友，它们在一起快乐吗？

幼a：小床和被子是好朋友。

幼b：老师和我是好朋友。

幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。

2）引导幼儿小结：它们都是好朋友，好朋友在一起很快乐。

（4）深入探讨，寻找小鸟的好朋友。

1） 猜一猜：师：小鸟的朋友是谁呢？可以和小朋友说一说。

2） 看一看：师：点击画面鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋

友.”小鸟说:“不对，不对，我的朋友是蓝天、白云、大森林、

和绿草地。”小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

3) 说一说: 师: 为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友?它的好朋友

是谁？

幼a：小鸟在鸟笼里不自由，所以它不愿意与鸟笼做好朋友。【和好朋友在一起,很短暂的说说】

幼b：蓝天、白云是小鸟的朋友。

幼c：要保护小鸟，做它的好朋友。

3.游戏“找朋友”，巩固表述童话内容。

（1）师：请小朋友随着音乐自由寻找实物，配对做朋友，找到了好朋友，就说„„和„„是好朋友。

（2）师总结：有了一个好朋友，还可以交更多的好朋友，朋友多了就更开心了。我们去找更多的好朋友，好吗？

说课

一、 背景分析：

〈〈好朋友〉〉是一篇内容简单却很有意义的童话，先是用整齐对称的文字描述了四组关系密切的生活用品，通过孩子们简单的推理，第五组鸟与鸟笼也应是一对好朋友，可此时作品笔锋一转，一贯热爱自由、热爱大自然的鲜明主题就此诞生。语言活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，是孩子学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。

二、 活动目标：

1. 在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。【和好朋友在一起,很短暂的说说】

2. 学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。

3. 喜爱大自然，乐于和鸟类做朋友。

三、 过程介绍：

活动开始，我用韵律活动“找朋友”，让幼儿感受找到好朋友的乐趣。

接下来引出童话欣赏〈〈找朋友〉〉，让幼儿认真听，让幼儿想和好朋友在一起心里怎么样。

展示教学软件，引导幼儿讲述。【和好朋友在一起,很短暂的说说】

1.先观察小鸟的家里有什么：窗户、门、桌子、雨衣、椅子、茶壶、茶杯、小鸟等。

2.然后给它们进行配对，说说谁和谁是好朋友，为什么？

迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。

1. 我们生活中还有什么东西也能成为好朋友？

深入探讨：寻找小鸟的朋友

1. 有的认为鸟笼是小鸟的家，应该是好朋友。

2. 有的认为小鸟不会愿意和鸟笼做好朋友，因为小鸟关在笼里，

不能飞，很可怜的。

说一说为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友，它的好朋友到底是谁？

1. 小鸟在鸟笼里没有自由，所以不是好朋友。

2. 蓝天、白云是小鸟的好朋友。

3. 要保护小鸟，做它的好朋友。

最后，我请小朋友来做游戏，让它们随着音乐找老师为他们准

备的实物的好朋友。引导他们可以找更多的好朋友。

整个活动，孩子们表现十分投入，移动的画面和寻找之后的满足充分调动了孩子们参与的积极性。教师的提问给予孩子们很大的空间。

孩子们拥有敏锐的观察力，他们发现第一背景上书和书架也可以做朋友，但是，由于童话中没有这一细节，因而教师未将其设计进去，为了不让幼儿失望，教师立即用笔指图片，向孩子们说：“老师来让它们做好朋友把！”教师和幼儿一起说：“书架对书说：‘我们是一对好朋友！’书说：‘对！’”用灵活的应变来弥补前面的不足，随机应变是教师必备的能力，这会让孩子和老师都有所收获，同时，使活动圆满成功。

我的好朋友
和好朋友在一起,很短暂的说说(三)

我的好朋友

我的好朋友

“朋友”听到这个词，觉得很熟悉，并且很温暖，有了知心的朋友，你会很快乐，很幸福。当你遇到困难时，朋友会陪伴你，安慰你。而当你很快乐时，朋友会来跟你一起分离。想一想，有朋友的陪伴是件多么开心的事？

我也有一位知心朋友。她叫哈丽达，在石河子第十中学上初三，我跟她在2007年，去石河子上初一时认识的。她有一双大眼睛，很漂亮，还戴眼镜，这一来，感觉她眼睛更大了。她个子跟我差不多一样高，比我胖一点，还有秀丽的长发。她笑的时候，特别可爱。我还给她起了个小名，叫“可爱熊”。因为，我最喜欢小熊了。特别可爱。她还是个善良、活泼，开朗的人。每天都可以看到她的笑容。她特别喜欢打乒乓球和篮球。还喜欢跟我一起听音乐，聊天或散步。我也一样喜欢。她的特长呢？怎么说呢？还挺多的，就说两三个吧。如：打乒乓球，画画，长跑，还有睡觉哦！真的！虽然，我跟认识只有两年多，但我们之间的友谊特别深厚。我们俩都很了解对方的心。每当对方不开心时，办法就是一起去草场散散步，听听音乐或讲心事。而开心时，一起出去打打乒乓球，散散步，你追我跑的，说说笑笑，特高兴哎！每次考试之前，我们都会支持对方考出好成绩。如果，考出的结果不是很理想，那么，我们还会安慰对方，也会鼓励下次考好。每一次，我参赛获奖的话，她都会很高兴，还夸我说“你很棒哦！”我也会对她说“我能有你这么好的朋友，也很开心哦！”然后，我们互相笑着，拥抱一下。她还是个热情而助人为乐的人。有时，我病了，她会特意来看望我并且亲自去食堂给我打饭。这一切事情，可以让我明白，她不仅外表美，心里更美！

还记行，有一次发生了一件让人很难过的事。那一天，我哭了，心里很难受，并且特别想家。后来，哈丽达知道了之后，来安慰我。让我不要哭，要坚强，快乐。她的关心，让我感到了一种温暖和爱。虽然，远离父母，觉得很孤独。但有她在陪伴我，我就再也不会感到孤独了。并且，我从她身上学会了坚强！

还有一件发生在一年前。那件事，我到现在还天天想起。那天是6月8日，她给一位朋友买了件生日礼物。我和她一起把礼物送到朋友那儿去了。回来之后，我回宿舍了，她也回了。过了一会儿，她笑着进到我们宿舍，对我说：“把眼睛闭上。”我闭上了眼睛，她给了一件东西。我一看，是个礼物呢！打开一看，是个可爱的喜洋洋。她对我说：“这是我送你的生日礼物。生日快乐。明年你不来了，希望你不要忘了我。以后，就让这个喜洋洋来代替我陪伴你吧。”这时，我高兴而激动的抱着她哭了。我不停地对她说：“谢谢，谢谢你。这是我第一次收到朋友送的生日礼物。”她也抱着我说：“好了，别哭了。”是的，我那次第一次收到朋友送的礼物。那份礼物对我来说，是很贵重的。我不会弄丢那个喜洋洋的，因为它代替着我最好的朋友，这样，我和我的好朋友可以永远在一起了。

有时，我真的很想很想她。想起跟她在一起的那些快乐的日子。当然，人总会有悲伤的日子，但那些日子，有她陪伴在我身边，我就很高兴。有时候，我和她在电话通话时，

会说一些以前的事，她还说：“我很想你。”每一次，我听到她说这句话时，心时很难受，还想：“如果，我有一双隐形的翅膀，那该多好呀！我可以一下子飞到哈丽达身边去。”

我觉得，我和哈丽达间的故事是写不完的。虽然，时间很短暂，但友谊却很浓厚，并且她对我所做的好事很多很多，写不完。虽然，我和她之间距离很遥远，但心永远连在一起。作为朋友的我，真心祝福哈丽达：身体健康，万事如意，学业有成，天天开心，今年能考上内地高中。是的，她的快乐也是我的快乐。她的悲伤也是我的悲伤。但我真心希望她能够天天开心。也希望我们之间的友谊天长地久！

让女朋友感动的说说
和好朋友在一起,很短暂的说说(四)

1、爱上你不是我愿意，我抗拒的了的!!

2、给你最快乐的时光的人不一定会陪你走到最后，陪你走到最后的人不一定是你最爱的，你最爱的人也许并不喜欢你，喜欢你的人才是你应该珍惜的人。(观影有感)

3、乖乖上课，快下课了给我短信，我过来接你。

4、快去吧，我就站在这等你。

5、来!把手给我!从此你不再感到孤单!

6、没什么事，就想听听宝贝的声音。让女朋友感动的说说。

7、你若点头，我愿伴你身旁。你若摇头，我愿默默守护。

8、如果我不能做一个优秀的好孩子我就做一个优秀的女流氓，薄情自私，狂妄，自由。

9、时间总能沉淀出最真挚的东西。

10、我爱你你是我的罗密欧，我愿意变成你的祝英台，11、我抽烟，是为了等待叫我戒烟的女人!

12、我们都在淡忘这段感情，你选择新欢，我选择的是时间。。让女朋友感动的说说。

13、我舍不得，可是时间回不去了，爱你很值得，只是该停了没有我你要好好的。

14、我用尽一生一世来将你供养，只期盼你停住流转的目光。

15、无论你付出了多少，若是没人领情，就全没意义。

16、想你了，真的。

17、也许若干年后，我们回首这段光年，会彼此嘲笑，那些偏执，那些幼稚。我们总是在时光的一端一边前行，一边期盼时光尽头所谓的美好却不懂当下的珍贵。这些永远想得到，却做不到。挚友一起走过数个秋冬，患难与共的挚友。

18、又剩这么多饭，你到底还吃不吃?……好吧，我帮你吃了就是了。

19、越比较，越发的觉得自己渺小，越发的焦虑和不安，越发的感觉我要做的还有很多。感谢生活，与命运无关

20、这个月的工资，妞拿去随便刷!

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