高中感悟的说说

导读：　高中感悟的说说(共4篇)高中学习心得与儿子谈心——说说学习那些事从参加完家长会，我就有个想法，找个时间我俩坐下来好好聊聊，但一直到你开学也没能如愿。一方面是因为爸爸比较懒散，另一方面是爸爸见你课业负担重，不想占用你太多的时间。因此，做为补救，才想出用书信这种方式。你若想浏览一遍，可能只需要几十分钟；但我还是建议你看完后别着...

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高中学习心得
高中感悟的说说(一)

与儿子谈心——说说学习那些事

从参加完家长会，我就有个想法，找个时间我俩坐下来好好聊聊，但一直到你开学也没能如愿。一方面是因为爸爸比较懒散，另一方面是爸爸见你课业负担重，不想占用你太多的时间。因此，做为补救，才想出用书信这种方式。你若想浏览一遍，可能只需要几十分钟；但我还是建议你看完后别着急扔掉，有时间细细揣摩一下，也许你会有意外的收获。

确实，看到你一学期来的进步，爸爸打心眼里高兴。但更让人欣慰的是，爸爸发现了你更大的潜力，你还有更大的上升空间！当然，继续努力是必需的；我认为掌握好的方法和技巧是最关键的，首先你不会觉得那么累，其次，你会在学习的“痛苦”中找到快乐。就学习而言，爸爸是过来人，几十年的积累，总有一些心得，现在写出来跟你交流一下。

“世上无难事，只怕有心人”

在这里我不想谈什么人生、理想。年轻人有远大的理想、抱负当然好；没有或没想好也不要紧，要紧的是做好当前的事。学生时期就得好好学习，积累知识；基础打好了，将来无论做什么都会从容许多。我要说的就是要做个“有心人”，知识无处不在，只要我们留意、用心，就会很容易获得和掌握。比如我们看电视或报纸，主要目的是娱乐，但只要你留意，会发现很多知识；甚至玩纯电脑游戏，有时蹦出的英文菜单或选项，可能里面的单词你不 认识，但玩久了，你就应该猜出它的意思，无形中你就增加了英语词汇量。

记得以前看电视时，有个体育节目叫“篮球嘉年华”，对于“嘉年华”这个词，我开始的理解是，“嘉”有“好”的意思，也有“给予、奖励”的意思，“年华”就是“时光”了；所以连起来的理解就是电视台送给球迷一段美好的时光，也就是一档好的关于篮球的节目。但是我这样理解又没有十分的把握，于是我就到网上搜了一下，下面是网上的一些资料：

嘉年华（Carnival）早在欧洲是一个传统的节日。嘉年华的前身是欧美“狂欢节”的英文音译，相当于中国的“庙会”，最早起源于古埃及，后来成为古罗马农神节的庆祝活动。多年以来，“嘉年华”逐渐从一个传统的节日，到今天成为包括大型游乐设施在内，辅以各种文化艺术活动形式的公众娱乐盛会。全世界各地有着花样繁多的嘉年华会，并成为很多城市的标志。

嘉年华源于《圣经》中的一个故事：有一个魔鬼把耶稣困在旷野里，40天没有给耶稣吃东西，耶稣虽然饥饿，却没有接受魔鬼的诱惑。后来，为了纪念耶稣在这40天中的荒野禁食，信徒们就把每年复活节前的40天时间作为自己斋戒及忏悔的日子，这40天中，人们不能食肉，娱乐，生活肃穆沉闷，所以在斋期开始前的一周或半周内，人们会专门举行宴会、舞会、游行，纵情欢乐，而嘉年华最初的含义就是“告别肉食”。如今已没有多少人坚守大斋期之类的清规戒律，但传统的狂欢活动却保留了下来，成为人们一个重要节日。

嘉年华是香港人对狂欢节的音译，并且，在香港的文化中对狂欢节作了本地化，形成了“嘉年华”。

英语Carnival 的发音，很难恰如其分地用汉语表达，所以使用了“狂欢节”这个意译，比较直观好理解。后来狂欢节传到香港，香港人将它改译为“嘉年华”。这个译名，是懂外文又深谙中文的知识分子的杰作，有兼顾音和义的双关之妙，遗憾的是，它不能确切表达Carnival 的狂欢之义。“嘉年华”无论听起来或看起来都显得优雅文气，与Carnival 的热烈、狂放气氛不符。事实也如此，在香港长期举行下来的 Carnival ，业已变得比较文雅温和，与巴西式狂欢的Carnival 殊途异趣、大不相同了。

看完这些资料我才明白我的理解是有很大偏差的。但我也因此明白了嘉年华的本意；做为节目名称，既有狂欢的意思，又有“庙会”的意思，即是一档综合节目，可能有比赛集锦，有几佳球，有扣篮大赛，甚至有和球迷互动的花式篮球等。在这里我想表达的是，如果象蜻蜓点水、不求甚解，我们就可能只停留在模糊、不准确的认识上；但只要我们稍微用点心思，我们的认识水平就会上一个很大的台阶。比如对“嘉年华”的刨根问底，我们不仅了解了它的来源，我们还从它的音和义的双关之妙，知道了”狂欢节”的英语单词“carnival”,顺便学了英语，它的记忆和拼写也就变得非常简单了。所以用心一点，学习就会变得简单轻松而不是枯燥无味，而且总会有些意外的收获和惊喜。

还是说说电视的事。我们看过一个电视剧叫《人间正道是沧桑》，就名字而言，它与故事情节有什么联系呢？首先，我们知道“沧桑”就是沧海变桑田的意思，一是说它艰难，历经风雨；还有一层意思是发生了巨变，即根本性、革命性的变化。比如，形容一个人历经苦难和风霜，说他“一张沧桑的脸”；而在这部电视剧里，主要是后一层意思，即要推翻国民党反动统治，改朝换代。如果我们再延伸一下，可以知道整句话的来历是毛泽东的诗词：

七律·人民解放军占领南京

钟山风雨起苍黄，

百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔，

天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇，

不可沽名学霸王。

天若有情天亦老，

人间正道是沧桑。

我们知道了“人间正道是沧桑”的意思和来历，发现这首诗本身就是写解放军占领南京、国民党溃败的，与电视剧的故事背景有直接的联系，所以此剧叫这个名字就很好理解了。至此，我们完全可以打住，但是如果你留意，后四句诗是不是似曾相识？特别是天若有情天亦老是啥意思？它与下一句人间正道是沧桑有什么联系？请看下面：

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。上句借用唐李贺《金铜仙人辞汉歌》中诗句，原诗说的是汉武帝时制作的极贵重的宝物金铜仙人像，在三国时被魏明帝由长安迁往洛阳的传说。原句的意思是，对于这样的人间恨事，天若有情，也要因悲伤而衰老。这里是说，天若有情，见到国民党反动统治的黑暗残酷，也要因痛苦而变衰老；身受反动派压迫的人民，自然要彻底推翻反动统治，完成翻天覆地的革命事业。人间正道，社会发展的正常规律。沧桑，沧海(大海)变为桑田，这里比喻革命性的发展变化。古代神话：女仙麻姑对另一仙人王方平说，他们相见以来，东海已经三次变为桑田(见葛洪《神仙传》)。

看了这段介绍，通俗的理解就是，国民党的反动统治，都能把老天“气”死，所以，推翻它实在是天意和正义的事。

说到这里，我想起一个成语，地老天荒。天和地是没有感情的事物，不会老去和荒芜的，所以一般用来形容男女爱情的恒久，“地老天荒永不变”。

前面说的主要是语文的一些知识，而且主要是课外的一些东西；只是用它们说明一些道理，你大可不必纠结于此。毕竟语文学习现阶段以课本为主。下面就谈谈我的一些感想。

“不积硅步，无以致千里”与“事半功倍”

学语文的难点我认为主要有三个方面，一是古文，二是阅读理解，三是作文。步子要一步一步走，学语文（包括英语）就是要靠积累；但也并非没有规律可循，让你到一个从没去过的地方你很可能走错路、走弯路，但如果你预先考察或咨询别人，就可能发现捷径，达到事半功倍的效果。所以说“积累很重要，技巧很有效”。

先说古文。首先声明，我们这里说的古文，是指古代的文言文；“古文”二字，在古代是一种文章体裁，相当于现在的“散文”（记得‘古文观止’吗？）。

在古文里面，除个别字词以外，多数字或词语都能在现代汉语或成语中找到他们的影子，意思基本相近，甚至完全相同。这就让我们可以“以今推古”来读懂古文。比如“是”这个字在现代汉语有“对，就这样”的意思，古文“是日”翻译过来就是“这一天”。现代汉语中“实事求是”的“是”本意也是这样，但我们要翻译成“怎样才是对的——引申成——真谛、真理、规律”更贴切一些；有词语“国事”和“国是”，他们的意义是有区别的，此处的“是”基本意思也是“怎样做才对、才好”，但因为是“国是”，那么就是“治国的方略”了。类似的字还有许多，像“然、于、以、之、者”等等。“然”即便现在也是“对、这样”的意思，如“不以为然、然后”；古文“肃然之”中“然”动词化了，“认为„„对”的意思。

刚才说的好像都是代词、连词、介词，下面举俩简单例子说说动词。“学不可以已”中“已”是“停止、罢了”的意思，现代汉语中“死而后已”中的“已”也是此意；“笔耕不辍”形容勤奋地写作，“辍”是“停歇”的意思，“辍学”中的“辍”也是此意。

学古文要“抠字眼”，但仅此是不够的，还要注意古人的语言习惯，即语法结构。如“一言以蔽之”按照现在的语言习惯应该是“以一言蔽之”，即“用一句话来概括它”，“一言以蔽之”直译就是“一句话 用来 概括 它”，意思也说得通。如“动之以情”，我们没必要说成“以情动之”，只不过是把状语（以情）放到谓语后面罢了。想想看，“以”的用法是不是很像英语里的by或with呢？它们就习惯放在动词后面。

还要注意古人写文章好省略介词。如“不可救药”应该是“不可救以药”，显然成语中省略了“以”；再看毛泽东的诗句“钟山风雨起苍黄”是什么意思？“钟山”是南京的一个地名，此处代指南京，“起苍黄”显然省略了一个字“于”，即起于苍黄，至于苍黄你可以理解成风雨时天空昏暗，黄土飞扬；也可以理解成大军南下秋风扫落叶的气势，当然不一定准确，但如果你知道此处省略了“于”，离准确答案就不远了。

古文就先说到这里。下面说说阅读理解。要阅读的对象无非是诗歌、散文、记叙文（包括小说）、议论文等，前两者主要是供人们欣赏，没多少好说的；主要说说后两者。【高中感悟的说说】

记叙文既然是说“事”的，肯定是要先了解故事的背景，然后才能准确理解它的主题思想；作者不会为了说事而无病呻吟，他（或她）肯定是为了表达一种思想或愿望，这就是主题思想。如关于鲁迅的《祝福》，我找了一些资料：

祝福，汉语词语，本意指祈神赐福，现泛指祝人顺遂幸福。【高中感悟的说说】

当时鲁迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是不久就失望了。他看到辛亥革命以后，帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。鲁迅在《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。 （介绍了故事的背景）

这一时期的鲁迅基本上还是一个革命民主主义者，还不可能用马克思主义来分析观察，有时就不免发生怀疑，感到失望。他把这一时期的小说集叫做《彷徨》，显然反映了其时自

己忧愤的心情。但鲁迅毕竟是一个“真的猛士”，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，他决不会畏缩、退避，而是积极奋斗。 （作者的背景）

《祝福》这篇小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性 （主题思想）

祥林嫂是一个受尽封建礼教压榨的穷苦农家妇女。丈夫死后，狠心的婆婆要将她出卖。她被逼出逃，到鲁镇鲁四老爷家做佣工，受尽鄙视、虐待。很快她又被婆婆家抢走，卖到贺家成亲。贺老六是个纯朴忠厚的农民，很快又有了儿子阿毛，祥林嫂终于过上了安稳日子。然而命运多舛（舛，认识这个字吗？），贺老六受地主的身心摧残饮恨死去，不久，阿毛又被狼吃掉。经受双重打击的祥林嫂，丧魂落魄，犹如白痴，可是人们还说她改嫁“有罪”，要她捐门槛“赎罪”，不然到了“阴间”还要受苦。她千辛万苦积钱捐了门槛后，依然摆脱不了人们的歧视。最后，她沿街乞讨，在除夕的鞭炮声中，惨死在街头。 （故事梗概）

此文在如泣如诉的血泪控诉中，对旧社会劳动人民的苦难，特别是对封建礼教，给予了强烈的鞭挞。通过描写祥林嫂悲剧的一生，表现作者对受压迫妇女的同情，对封建思想封建礼教的无情揭露。 所以我认为应该是对祥林嫂的祝福，对中国劳苦人民的祈福以及对中华民族复兴的期盼！（进一步解释了‘祝福’的深刻含义）

知道了这些内容我们在读《祝福》时就比较容易理解了。阅读要养成好的习惯，先浏览一遍，肯定有很多疑问；然后带着问题再细读一遍，把每个段落的意思搞懂，整篇文章就基本搞清楚了；然后再归纳总结它的中心思想即主题。比如上面这段文字资料，每段我都在后面括弧里加了注解；通过阅读，我还知道了《祝福》出自作品集《彷徨》，还发现了一个我不太熟悉的成语“命运多舛”，这些就是将来可能要考的知识点，学习的时候就要留意。

议论文的阅读理解和记叙文差不多，但它有自身的特点。这里有个技巧，作者的立场、观点往往隐藏在转折句的后半句。例如，“我们信仰马列主义，但更要坚持中国特色”，显然作者强调的是后者“中国特色”。作者可能举出很多论据，通过正反方面来论证，归根结底就是证明自己的观点。所以，抓住筋骨性的东西对文章的理解就不会失之偏颇。

顺便说一下课文的复习方法。初次学一篇课文时要“面面俱到”，复习时就没必要了。还以《祝福》为例，复习时你可以列一个提纲：

1、 作者：名字、笔名、成名作、代表作、作品集，古代作品还有作者的年代等。

2、 课文中出现的生字、生词、成语、典故等，太生僻的字词可以不去理会。

3、 文章的中心思想。

4、 文章的体裁、风格、写作手法、线索等。

根据这个提纲你做个笔记，可能用不了上百字。做笔记的过程本身就是一个温习、 记忆的过程，考试前你只要浏览一遍就可以了。

下面说说作文，就从你们这次期末考试的作文《爱是不能忘记的》说起。

说实话，乍一看这个题目，应该以抒发作者的情感为主，要写成散文；但试卷要求写记叙文，就只能按要求的体裁写了。作文题出的不好，咱姑且不论。

我看你写的是自己受伤后住院妈妈如何悉心照料，也就是说写的是母爱。母爱虽然平凡朴素但却很伟大。你的作文表达的意思是要记住母亲的爱，虽然没什么错，但总感觉平淡。【高中感悟的说说】

作文水平的提高不是件容易的事，但只要勤学苦练，运用一些技巧，还是能写好的。比如还是这个题目，是的，母亲的爱应该记住，但你是否从母亲平凡而伟大的爱中领悟到，自己是否也应该时常怀揣一颗爱心？要爱亲人，爱老师，爱同学，爱祖国，爱人民。如果你在文章的结尾处提一下，文章的主题思想立刻得到升华。下面就说说作文的一些方法和技巧。

1、立意新颖准确，主题鲜明突出

这是最难的，却是最重要的。看到一个作文题目，首先要审题，目的就是要确定一个主题思想，确定写什么，表达什么思想和观点。如果跑题了，那将是致命的错误，因为无论你怎么写，都相当于答非所问了。

前几年有个高考作文叫《提篮春光看妈妈》，说实话我一看这个题目也有点懵。正解是，提篮，比喻劳作、忙忙碌碌；春光，就是美丽的风景；也就是辛勤劳作的妈妈是最美的！文章的主题应该赞美母亲、赞美劳动。很多同学看不懂题目的意思，有同学理解成“满面春光地去看望妈妈”，更有甚者，有解读成“提着篮子去看妈妈春光乍泄”，不但跑了题，还闹出了笑话。

还有一个作文题目叫《弯道超越》。题目本身应该是一个田径比赛术语，但是如果我们把弯道理解成困难、挫折，在困难、挫折面前是一蹶不振还是愈挫愈勇？无论事业，工作，学习，在困难来临时，既是挑战，也存在机遇，把握住机遇，就能完成超越；所谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。所以，这个题目你可以立意成“挑战与机遇并存”，或“在逆境中成长”，然后展开议论，应该会很贴题的。

我在上高中时老师组织同学们观看电影《垂帘听政、火烧圆明园》，然后要求写观后感。我写的是“对清政府腐败无能、卖国求荣的痛恨，对八国联军烧杀掠夺的痛恨；对主战派遭受排挤、打击的同情”，甚至认为“如果和洋人好好地干一仗，圆明园就不会遭受劫难”；但当老师念了一篇范文，其立意是“落后就要挨打，弱国无外交”，给今天的我们的启示就是要“发奋努力，富民强国”，我立刻感到，人家的立意是多么地准确，主题是多么的鲜明！我的作文太相形见绌了。

立意太重要了！好的立意意味着作文基本成功了。作为练习，你可以找大量题目试着审题立意而不必真的去写作文，然后与同学交流，或请老师和家长评判，审题水平会有质的飞跃。

2、思路清晰，结构紧凑

立意完了就可以着手写作了。写作总要有个路线，先写什么，后写什么；是采用顺叙还是倒叙结构；是开门见山提出论点然后层次论证，还是循序渐进、步步深入最后“点题”一锤定音？这些都需要预先设计好，最简单的办法就是用寥寥数语写个提纲，第一段写什么，

第二段写什么……

结构紧凑就是要求与主题无关的文字、段落不要有，不要重复叙述、论证。不要为了充数而使文章显得松散臃肿。

3、适当运用一些名言、警句、诗词、典故，会使文章增色不少

比如前面提到的《提篮春光看妈妈》、《爱是不能忘记的》，都可以在适当位置用“谁言寸草心，报得三春晖”这句诗，简直就是点睛之笔！在《弯道超越》里，插入“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，可以紧扣主题，恰如其分。

应用这些东西要注意，一定不要牵强附会，否则就会弄巧成拙；意思拿不准的，宁愿不用。但作者、出处拿不准的，可以巧用。例如，要写一篇《学无止境》的议论文，可以引用“杜甫说，读万卷书，行万里路”；但是如果不知道是杜甫说的，你完全可以“古人云，读万卷书，行万里路”。记得八十年代读过一本小说《高山下的花环》（后来拍成了电影和电视），是写对越自卫反击战的。开篇第一句话就是“不知哪朝哪代哪位诗人说过，‘位卑未敢忘忧国’”。作者不会不知道，之所以这样写，是为了表达对战士的崇敬之情。很多战士来自农村，文化水平不高，但当国家需要时，毅然决然奔赴战场。他们当中的大多数人可能真的不知道什么诗人说过的什么话，但他们朴素的爱国之情更值得颂扬。

高中教育感想 宽容 理解
高中感悟的说说(二)

宽容 理解—架起师生沟通的桥梁

高二东 丁宁

时光流逝,不知不觉中我已经在二中这片沃土中走过两年了。这里既有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实。是二中可爱的校园给了我施展才华的舞台，是二中可爱的学子们成就了我的事业。

到现在我还清楚的记得： 当我第一次踏上讲台这方略显狭小实则广阔的“方寸之地”时，当我能从教师的视角与那一双双天真无邪的眼睛交汇时，我是那样欣喜又坚定地告诉自己：我见到了天底下最美丽的星星！我信誓旦旦地下决心：我要——不，我一定会尽自己的全力把他们雕琢成世界上最美丽的钻石。

然而美好的愿望在现实面前却一次又一次的经受着重大的考验。

王伟——圆圆的脑袋转动灵活得像个波浪鼓，只是每次转动的时候总是忘了朝黑板所在的前方停留片刻；大大的眼睛总是在你准备批评他时眨巴出单纯无辜的神情；嘴巴的两大功能——“吃”、“说”，在他身上得到了淋漓尽致的发挥，唯一可惜的是，不高的身材让他的一举一动尽在我的眼底。一提起他，我就能如数家珍般倒出一箩筐的缺点。直到那天„„

那天下午第6节才下课，我就接到教育处的电话：今天巡宿舍时，我班的王伟同学跟楼管了吵一架，并且还说了一些‘出口脏’，骂得非常难听，已经叫这位同学写检讨书，希望我处理一下。接完那个电话后，我非常的生气，又是王伟这是一个在全年级都很有名气的学生。此时，我就暗暗想一定要严肃处理这件事情。

晚自习第四节还有30分钟时，我走进教室，到王伟同学面前问他：“今天的事，检讨书写了没有？”他说：“老师，还没写完呢？”突然我有一种想法，让他到讲台去当着全班同学检讨，想到此，我又对他说：“要到讲台上去检讨！”听到这句话，发现他脸上一阵红说：“老师，不会吧？”我就说：“有什么不会啊！就是要上讲台去说！”说完就走了。

过了10分钟，我又走进教室，用眼神暗示王伟同学上讲台检讨，我本以为他会拒绝的，但是他还是走上了讲台，进行了检讨。可是，我突然发现他的检讨讲得也有一些道理，他说：“下晚自习后回宿舍后,他正在劝说今天没有按时值日的同学明天好好值日，声音大了一点被楼管听到了，就说他不按时休息，这样就要扣班级量化分。听此，他就觉得楼管太过分啦，就跟楼管争吵起来。”他又说：“他虽然有错，但是楼管也有不对的地方，动不动就拿扣分来压他们。他认为楼管不会尊重学生，因此根本不值得他尊敬。”

听到此，台下的同学都笑了，看到这个情景，我突然觉得台下有部分同学是认同他的看法的。此时我觉得自己这样做到底是对还是不对？我这样做会不会给他造成心理伤害？ 此时，我觉得该如何评定这个学生非常难。既不能说他做得不对，又不能完全肯定他做得对。如果说学生做得对，那就会助长这种不好的风气。所以此时我先肯定他说得有道理，楼管有时候确实不了解情况，处理得不妥。但是王伟同学也有不对的地方，楼管也就是老师呀，即使他有不对的地方，我们还是应该要尊敬他的啊。如果按你这样的想法，对你不尊敬的人，我们都不应该尊敬他了是吗？如果你父母不尊重你，你是不是就不尊敬他们？所以我希望同学们在遇到这样的问题时，应该多点忍让，体现自己的素质。最后，我还说，王伟同学让你上讲台来检讨可能会伤害你的自尊心，在此老师向你道歉。

这件事对我的触动很大，教师职业的特殊性让我非常习惯一厢情愿地把学生进行分门别类，总希望我教的学生都是优等生，而不是细细地去发现每个学生身上的闪光点与不足并加以引导。“真正的水晶在放大镜下是可以看到杂质的。如果有人跟你说他的水晶纯到了玻璃一样，那它就是玻璃了”。我开始意识到自己对学生的要求太高了，总希望学生一个个本来就是钻石，自己只需要做一个剥去包在钻石外面的膜的人。爱孩子就爱孩子的一切，我觉得我应该让自己比较全面地去看待我的学生了：其实学生本来就是一颗颗的钻石，只是有了一些小小的杂质，我的责任是如何让这些小钻石更好地映射出太阳的光芒。

让我们用包容的心去爱孩子的一切吧！

说说高中
高中感悟的说说(三)

说说高中

这不是上天的安排却是真实的偶然，懵懂的人儿们上演着纯纯的爱恋！ 这是一场不成熟的恋情确有点近乎天意的巧合…

蕾是个内向的女孩，在初中都不曾和男生说话，有些胆怯有些害羞… 初中是个不愉快的经历，她想她不可以这样，她要踏一步。

升高中蕾选了职业学校，她壮着胆子努力让自己活泼和不怕人… 蕾和磊是前后桌，在接触中她们有了异样的情愫。她喜欢他，却埋在了心底，写进了日记…她终究还是不够开朗也没有心里准备…

如果只是平淡无波也好，她和同桌艳闹别扭了，艳说话不算话，害她多买一套书，而艳又不要了…蕾和艳呕气又斗嘴，蕾几天心情都不好，她和艳不说话四天了。星 期五早上早操蕾摔倒了，她哭…不是因为疼，是她想借此发泄…早自习她没回自己座位，坐在了第一排，她趴在书桌上流着泪珠…临下早自习她收到两张纸条，一张 是艳写的讲和和关心，另一张是磊的关心和安慰，她开心因为她和艳和好了，她惆怅是因为她收到了磊的纸条。 她回到了自己的座位上上课，她和艳交谈却没对磊说一句话。她终不敢接受磊对她的好。 就这样日子继续过着，有三位同学退学了，一个是蕾左侧的同桌江，一个是磊的同桌军，还有第三排的盟，老师说蕾和艳你们一个人去第三排盟的位置，磊在江的位 置或向左移挨着骏。这样搬掉空桌子整洁点。磊和老师说：我去江的位置。蕾的心猛颤。。。那样她和他便成了同桌。她如何平静自己已泛涟漪的心湖！

她选择了去第三排，她想逃，她给了自己一个理由：我还要考学，我不可以分心。就这样她逃避，她总感觉磊在看她，她也有意无意看磊，她眼神游离闪烁，她想：我是正确的，我无法控制自己的心所以不可以让喜欢蔓延。

就在她以为平淡的日子的一天，磊又做到她的后桌，那节课她没看进一页书，下课时磊送给她一份礼物，一本书。上面有他的赠言。蕾，愿你每天过的充实快乐。什么心事都可以和我说，什么困难我会帮你。他终究没给她压力，没表达他的情感！ 同桌看到了，同学看到了，开玩笑，看她礼物，她想他心底也喜欢她吧！

又是一年磊的生日，蕾选了礼物送磊，她选了钢笔和卡片，她想礼尚往来吧。他们不会再有别的发展了。

可是命运和上天再次捉弄了她，又是一次调桌，磊又成了蕾的后桌，更可恶的是蕾的同桌得了鼻窦炎，请了一个月的假，蕾无处可逃，蕾平静的心湖再次起了波澜， 她变得沉默寡言了，那段时间的难熬无法言喻，她想逃的心啊！他们相遇她的眼神都无处放！只有微笑…她把自己的“副业”捡起来打发时间，抄歌词，抄诗，画卡通，她的自习课就这样打发着。。。磊会借她的笔记本，然后说她画的好，给她留言点评。。。 她想他们还是好朋友。

再后来他找到了女朋友——静，静是蕾的好朋友。静是个开朗的女孩，他们相处融洽。而蕾这颗不成熟的心，也终于“让位”和成全了他们，她默默做着好朋友的角色。即便她心如刀割…

现在蕾为人妻为人母了，以现在的心境想来没什么，初恋懵懂纯纯的，只是选择了放弃，放弃了该放弃的。以她不成熟的心理来讲应该是正确的。

高中生活的经历与体会
高中感悟的说说(四)

[篇一:高中生活经历与体会经历总结写作分享]

时间飞逝，转眼高中三年过去了。在这三年来，我付出了，我也收获了。我付出的是时间，获得的是知识；我付出的是无数个朝霞的错失，但是我看到的是人生的彩虹，因为我在与时间的奋斗中成熟了自己的思想，丰富了自己的人生。

有人夸张地说，不经过高考的人生是不完满的人生。高中生活的经历与体会。确实，高中三年是人生的读书生涯中最充实的阶段。在这个阶段，我体会到了知识与能力的关系。跟体会到了知识就是力量的真理。在学习的过程中，懂得了只有拼命地“吸”，人才可以不断地完满自己的知识面，才能不断地收到更多的知识。在知识地吸取中，我更明白了一个更重要的词，

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