凉爽天气的说说

导读：　凉爽天气的说说(共5篇)普通话说话命题---我喜欢的季节天气12 我喜欢的季节 天气我生活在中国的华北地区，在这里，四季是最明显的，而在春夏秋冬四个季节之中我喜欢的季节不是含苞欲放的春天，不是激烈热情的夏天，更不是银装素裹的冬季，我最爱的是舒坦安静的秋季。喜欢秋季是因为，秋季宁静、柔美，却又不代表枯萎。这时，小草开始熟睡，...

普通话说话命题---我喜欢的季节天气
凉爽天气的说说(一)

12.我喜欢的季节/天气

我生活在中国的华北地区，在这里，四季是最明显的，而在春夏秋冬四个季节之中我喜欢的季节不是含苞欲放的春天，不是激烈热情的夏天，更不是银装素裹的冬季，我最爱的是舒坦安静的秋季。喜欢秋季是因为，秋季宁静、柔美，却又不代表枯萎。这时，小草开始熟睡，绿树开始脱衣，只有松柏依然挺拔。北方的秋天，雨不算大，每当细雨飘洒在大地上，就像给植物们唱起了平和的摇篮曲。一阵风吹来，树叶枯黄落下，仿佛是一种衰老的象征，给人们内心也带来了一丝凉意，其实在我看来，并不如此。在我心里，那纷飞的黄叶代替了平时五彩的蝴蝶，这时的蝴蝶，颜色有黄的，有绿的，有半黄半绿的，还有红的。叶子落在地上，给地面铺上了一层厚厚的地毯，玩耍的孩子们踩在上面，“沙沙”直响。 秋天也是大丰收的季节。到了秋天，果园里弥漫着果实的清香，农民们或架着梯子，或骑在树上，忙碌着采摘一年的劳动成果。市场上，水果的品种也相应的极其丰富，苹果、梨、桔子、葡萄等等，每一种都有好几样。记得中国一位作家最喜欢北方的秋天，就是因为这时的水果最丰富了。我喜欢秋季，是更爱它的宁静和柔美!

☆我喜欢的季节

我喜欢的节日是春天。春天,一个多么美丽的字眼,她每年都会来临,人们每天都可以看到春天美丽的景色,感觉到春天的温暖.但是你有没有试过走进春天呢 美丽的春天正不象我们的青春,那美丽的景色就想青春如金似玉的花样年华.春天的短暂就像青春时节的短暂,属话有说“一日之计在于晨,一年之计在于春.”人们只有在朝气蓬勃的青春时节立下美好,远大的理想,为实现理想而奋斗,而学习. 春天的雨是多么的美丽,它像牛毛,像花针,像细丝.把小草儿,树叶儿冲刷得干干净净，让它们绿得发亮．所谓“随风潜入夜，润物细无声，”它悄悄然地走进大地，为大树，禾苗解渴，把大地上的尘土洗刷掉，还给我们一片清新，怡人的空气，为人类无私奉献，悄无声息，不图回报。让我们走进春天的大自然，去踏青，去呼吸那清新的空气。那小草儿刚长出来一片片的，嫩绿嫩绿的像绿毯，让我们睡上去，感觉是多么舒服。小草儿被我们踩了一次又一次，但他是多么坚强，总是不向命运底头，一次又一次的伸直被我们踩得弯曲的身子。而学习不是更要这样吗？不怕失败，勇敢的面对挫折，这一次考试失败了，不怕，努力学习，抓住失败的原因总结经验，再考过，坚持不懈，总会有一次会成功的． 让我们走进春天的美丽风光，去了解春天，为人类无私的奉献，却不图回报，勇敢面对挫折，挫而不败，坚持不懈地去努力．去孕育理想，为理想奋发！

☆我喜欢的季节——走进春天

我喜欢的季节—— 春天,一个多么美丽的字眼,她每年都会来临,人们每天都可以看到春天美丽的景色,感觉到春天的温暖.但是你有没有试过走进春天呢?美丽的春天正不象我们的青春,那美丽的景色就想青春如金似玉的花样年华.春天的短暂就像青春时节的短暂,属话有说:“一日之计在于晨,一年之计在于春.”人们只有在朝气蓬勃的青春时节立下美好,远大的理想,为实现理想而奋斗,而学习.春天的雨是多么的美丽,它像牛毛,像花针,像细丝.把小草儿,树叶儿冲刷得干干净净，让它们绿得发亮．所谓“随风潜入夜，润物细无声，”它悄悄然地走进大地，为大树，禾苗解渴，把大地上的尘土洗刷掉，还给我们一片清新，怡人的空气，为人类无私奉献，悄无声息，不图回报。让我们走进春天的大自然，去踏青，去呼吸那清新的空气。那小草儿刚长出来一片片的，嫩绿嫩绿的像绿毯，让我们睡上去，感觉是多么舒服。小草儿被我们踩了一次又一次，但他是多么坚强，总是不向命运底头，一次又一次的伸直被我们踩得弯曲的身子。而学习不是更要这样吗？不怕失败，勇敢的面对挫折，这一次考试失败了，不怕，努力学习，抓住失败的原因总结经验，再考过，坚持不懈，总会有一次会成功的．让我们走进春天的美丽风光，去了解春天，为人类无私的奉献，却不图回报，勇敢面对挫折，挫而不败，坚持不懈地去努力．去孕育理想，为理想奋发！ 让我们走进春天！

. ☆我喜欢的季节/天气

我生活安徽亳州，这里的一年四季区分是最明显的，而我喜欢的季节是秋季。我喜欢秋季是因为，秋季天气凉爽，不冷也不热，我不喜欢下雨，秋天给我的感觉就是非常的清爽。秋天又非常的宁静，秋天还是收获的季节到了秋天就会有很多好吃的水果上市，这时成熟的水果有苹果梨句子等等，每年就数秋季上市的水果最为丰富。到了秋天果园里到处弥漫着果实的清香。真是一个丰收的季节。秋天到了，冬天也不会太远了这时候会渐渐的出现落叶，等到深秋的时候，落叶变得越来越多，我也能感到一丝丝的凉意。看到那纷飞的树叶落在地上，叶片有黄色的，有半黄的，还有一些是绿色的，树叶上的脉络清晰可见，我都会特地捡一些脉络好看的树叶收藏起来，过了许多年，翻开我收藏树叶的本子，还能感觉到这些叶片还带着当年秋季的回忆。

多变的天气教案
凉爽天气的说说(二)

第一章 天气与气候

第一节 多变的天气

（第1课时）教学设计

独山县第三中学：胡云记

教学目标：

知识与技能：

1、明确天气与气候的定义及特点；

2．正确区分“天气”与“气候”的这一对术语，能用生活中的语句来表达天气的变化。

3、学会正确描述天气，气候。认识天气对人们生产、生活的影响及人类活动也会影响天气与气候的变化。

过程与方法：

1、通过分析天气情况，培养学生的地理思维能力，能提取有效的地理信息；

2、通过活动来体会天气变化对生产、生活的关系，学会将所学知识运用到实际生活中。 情感、态度价值观：

1、顺应自然规律，根据天气变化增添衣物，根据天气变化来进行生产、指挥交通等，【凉爽天气的说说】

2、通过学习，培养学生的环境保护意识。

教学重点、难点

重点：天气与气候的定义、特点，能用学过的诗句和语句来表达天气的变化。 难点：天气对生产、生活的影响及如何应对多变的天气。

教学方法：

直观演示法；合作讨论法；讲解法；归纳法；

教学准备：自制多媒体课件

教学过程：

导入：

教师：同学们，大家都喜欢聊天吗？

学生：喜欢。

教师，那么，今天让我和大家一起聊天好不好？

学生：好。

（投影）大家一起来聊“天”。

教师：我们今天聊天的内容和平时同学们聊的可能不一样，我们今天聊的天是“天气”。请问今天是什么天气呢？

学生：回答：阴天„„

教师：对，今天是阴天。那么除了今天的阴天天气状况外，还有哪些天气状况呢？ 学生：下雨、晴、雪„„

教师：很棒，下面同学们来认真看几幅图片（并同时投影相应的天气现象图片风、雨、雷电、雪、雾霾等）

过度：同学们刚看的这些图片，都是我们常见的天气现象，那到底什么是天气呢？今天我们一起来学习第三章天气与气候 第一节多变的天气（第一课时）。

（投影）第三章天气与气候 第一节 多变的天气

板书：第三章天气与气候

第一节多变的天气。

教师：天气和气候的概念是什么？在我们日常生活中，常用哪些语句来描述天气呢？

同时（投影问题）下面请同学们一起来读书，老师起头，学生齐读书。

学生：读书完毕：

教师：下面，我们全班同学可分为四个小组（按事先分配好的组进行讨论）分别完成什么是天气？什么是气候？描述天气和气候的语句。讨论好后，每个小组选一个代表上台讲解。 学生：讨论结束。

教师：各个小组都讨论好了，现在有请第一组代表上台。

学生：天气指一个地区短时间的大气状况。

教师：非常棒，天气就是指一个地区短时间的大气状况。那在我们日常生活中，经常用什么词语来描述天气呢？有请第二组代表。

学生：冷热、阴晴、风雨等

教师：非常好，我们日常生活中我们常说的冷热、阴晴、风雨等大气状况都是指天气。接下来，请第三组代表来告诉我气候的概念呢？

学生：气候是指一个地区多年的天气平均状况

教师：很好，气候就是指一个地区一年或者一段时期的天气平均状况。那在日常生活中，我们常用哪些词来描述气候呢 ？有请第四组代表。

学生：今年的夏天太热了，冬天很冷、、、、、、

教师：恩，非常好。我们刚刚度过炎热的夏天，正迎来凉爽的秋天。这些话都是平常我们用来描述气候的。刚刚我们已经知道了天气与气候的概念，接下来，我们一起通过几则材料，来探究他们各自的特点（多媒体播放材料）结合给出的材料，并联系生活实际，思考天气有什么特点。（分四组，第一组探究材料一说明了什么，第二组探究材料说明了什么，第三、四组用最简洁的话语总结归纳出天气的特点）

学生：略（学生回答的时候，最好能举出实例）

教师：非常好，第一则材料说明了同一地区不同时刻天气变化大，第二则材料说明了同一时刻，不同地区，天气可能不一样。这两则材料说明了天气具有时间短，变化快的特点。接下来，请阅读下面材料，说说气候又有什么特点？（学生讨论，然后自由回答）

学生：略

教师：对，这三则材料都说明了气候具有时间长，变化不大的特点。刚刚我们了解了天气和气候的一些知识，下面，我们一起来对比一下天气和气候的区别。（幻灯片播放）通过学习我们知道，天气是指是一个地区短时间的阴晴、风雨、冷热等大气状况。它的时间短而且变化快。而气候则是一个地区多年的天气平均状况。它的时间长且一般变化不大。 板书：（边对比，边板书）

一、 天气和气候

1、 天气 概念，特点：时间短，变化快

2、 气候 概念 特点：时间长，变化不大

过渡：通过对比，我们知道天气具有时间短，变化快的特点，而气候具有时间长，变化不大的特点。在实际运用中，一定要抓住这些特点，一般来说，词句中出现了天、日、夜、等关键词词一般都表示天气。而出现年、月、季节等关键词词则一般表示气候。只要牢牢的抓住天气和气候的特点，就可以快速的区分出天气、气候出来。接下来我们就一起来实际运用吧。一会儿在幻灯片中会出现一些词语或诗句等，同学们要快速反应并举手回答出它描述的到底是天气还是气候。比一比哪一组反应的最快最准确。同学们准备好了没有？

学生：准备好了（教师播放词语、诗句，学生抢答）

教师总结过渡：刚刚同学们表现的非常棒。通过学习，我们知道了天气与气候的相关知识，在日常生活中，大家都非常关注天气与气候的变化，那么它们对我们人类活动有影响吗？ 学生：有。

教师：对了，天气和气候与人类活动息息相关，影响到人类活动的方方面面。接下来我们一起来看一段新闻视频，看完新闻之后，请同学们说说从视频中你看到了什么？

（投影）视频

学生：略

教师：同学们表现的非常的棒，今年7月，贵州省多地遭受暴雨袭击，铜仁、遵义等14个县市遭受不同程度的水灾。给人民的生产、生活、交通等造成不便，甚至威胁到生命财产的安全。由此，我们可以看出天气对我们人类生活的影响非常大。可以说与我们人类活动息息相关。

（投影）二、天气、气候与人类活动息息相关

思考：天气、气候与人类活动息息相关，表现在哪些方面？

板书：二、天气、气候与人类活动息息相关

同学们，在你们的生活中，有没有受天气影响的经历呢？大家回忆一下。然后说说天气对你的影响（稍微给点时间思考讨论，可以是你亲身经历的，也可以是发生在你身边的，或者说你喜欢哪种天气，不喜欢哪种天气、、、、、、都可以）

学生：略

教师：通过刚刚同学们精彩的表现，我们知道天气对我们生活的方方面面都有影响。而且影响非常的大。反过来，人类活动是否也对天气带来影响呢？

学生：有影响。

教师：是的，人类活动对天气和气候也带来了很大的影响，那么，在人类活动中，哪些活动对天气和气候有影响呢？

请同学们思考，讨论后回答。教师引导学生从下面几个方面回答。

1、工业生产和汽车尾气排放气体，会导致温室效应，致使全球温度不断升高。【凉爽天气的说说】

2、对森林的滥砍滥伐，导致地表水土流失，加剧了土地沙漠化，导致一些地区出现了严重的干旱气候

3、工业排放含硫气体，会造成酸雨

4、人工降雨，建筑工地和交通产生的扬尘，也会影响空气质量。

„„

教师：同学们说得太好了。通过大家的精彩回答，我们知道人类活动同样对天气和气候有很大的影响。（投影）

板书：三、人类活动影响天气和气候的变化

过度：通过同学们精彩的表现，我们知道了人类活动给天气和气候带来极大的影响，作为一名中学生，我们应该怎么做，才能减少人类活动对天气造成的影响？才能营造出我们更加美丽的家园呢？

（投影）作为一名中学生，我们应该怎么做，才能减少人类活动对天气造成的影响？才

能营造出我们更加美丽的家园呢？

学生：思考，回答。【凉爽天气的说说】

教师：总结，按板书顺序进行。

课堂小结：同学们，通过今天的学习，我们知道天气是多变的，气候是稳定的，天气与人类活动息息相关，我们只有认识和掌握天气的变化规律，才能及时做好准备，合理安排生产、生活，避免和预防天气变化带来的不利影响。这样，才能让我们的生活更加美丽，让我们的社会更加和谐，让我们更好的茁壮成长，更好的学习！让我们一起行动起来，从身边的小事做起，让我们的天更蓝，树更绿，水更清。那么，每天我们都能有好的心情，过上幸福的日子，千言万语，我们只能用一首歌来表达。下面，让我们一起来聆听吧！

播放：《好日子》

作业布置

教师：今天的课到这里就结束了。同学们，下课！

板书设计

第三章 天气与气候

第一节 多变的天气

一、 天气与气候

1、天气指一个地区短时间的阴晴、风雨、冷热等大气状况，变化大

2、气候指一个地区多年的大气平均状况，变化不大

二、天气和气候与人类活动息息相关

三、人类活动影响天气和气候

形成气候的主要因素教案
凉爽天气的说说(三)

《第四节 世界的气候》教案

【课标要求】

1.分析气候与天气的差异，举例说明气候对生产和生活的影响。 2.分析气候地区差异。

3.运用世界气候分布图说出主要气候类型的分布。

【学习目标】

1.能分辨气候和天气的差别。

2.运用“热带气候类型”分布图，说出热带主要气候类型的分布；运用热带代表地点的气温年变化曲线和各月降水量柱状图，描述热带气候类型代表地点的气候特点。

3.运用“北半球温带气候类型分布”图，说出温带主要气候类型的分布；运用温带代表地点的气温年变化曲线和各月降水量柱状图，描述温带气候类型代表地点的气候特点。

4.运用“世界气候类型分布”图，说出寒带气候及高原山地气候的分布，并简要描述其气候特点。

【教训重难点】

1.会分辨天气与气候的区别，理解气候与我们生活息息相关。 2.通过“气候类型”分布图，说明该地区的主要气候类型的分布。

3.通过“气温年变化曲线”和“各月降水量柱状图”，描述该地区气候类型的特点。

【教学模式】

讲练结合的启发引导式教学方法和结合多媒体动画演示法。

【教学方法】

演示观察法、小组合作学习、多媒体演示。

【教具准备】

世界气候分布图、多媒体。

【教学过程】

描写天气凉爽的句子
凉爽天气的说说(四)

1、凉爽清明的秋夜里，明亮而发红的火星在星空中为我们增添了不少的光彩和趣味。近来每晚八点钟以后，火星就从东南方的地平线升起。它比附近天空中的任何一个星星都亮，不论你在哪里，都很容易找到它。

2、清新凉爽的秋风从江面上慢慢地吹来，江面上轻轻地荡起一层层涟漪。描写天气凉爽的句子。

3、轻轻的在空中舞蹈，丝丝凉爽让自然之物与人清醒，叶好美，心更美，从开始的嫩绿为自然奉献自己的光彩，让人们的心得到平静；到最后潜入春泥滋润土地，“落红不是无情物，化作春泥更护花。”叶的坚定让我学会为梦想坚持飞翔，让我们幻化成叶，给这个世界最温暖的快乐吧，4、秋日，那永久是蓝湛湛的天空，会忽然翻脸而露脱邪恶的颜色，寒带台风夹着密云暴雨，大水潜流着，苏醒的草原又出现点点苍苍的颜色。但是，台风暴雨一闪而过，猛烈的气流仍然发抖着耀眼的波光。这时，只要北来的留鸟晓得这张暖和的床眠，那飞行的天鹅、鸿雁和野鸭，就像一片阴深的云朵，使这儿显得更苍郁了。

5、稻田里，一片黄澄澄的稻谷随着秋风翻起金波，绿油油的菜地里，肥嫩的菜叶上闪耀着晶莹的露珠。

6、雨停了。描写天气凉爽的句子。风儿，一阵阵的吹过。绿绿的湖水荡起微微的涟漪，叶子上的水珠依依不舍的，仿佛整个世界都被湿透了，仿佛整个世界都是绿的发亮的，而整个世界的人儿仿佛都被水精灵轻轻的抚摩着，静静的呼吸着朝气。此刻，让每个人儿神清气爽。

7、秋天，大部分树叶都渐渐地变黄了，有的已经枯落下来了，()唯有枫叶红了起来，火红火红的，为秋天增添了一道亮丽的风景线，真是“霜叶红于二月花”啊!

8、漫长而炎热的夏天终于过去了，凉爽怡人的秋天来到了。

9、夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了!

10、当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候；当陌上呼头的孩子望断了最后一只南飞雁的时候；当辽阔的大野无边的青草被摇曳得株株枯黄的时候-一当在这个时候，便是秋了，便是树木落叶的季节了。

11、初秋的风使人感到凉爽、舒适，那时候穿夏装，更觉得痛快。而深秋的风，尤其是早晚的风，有时就使人不寒而栗了。秋天多细雨，一阵阵，密密麻麻的，下一场雨天气的温度就下降一点，大自然就在一阵阵风雨之中变换季节，弄得人们心神不定。

12、将圆未圆的明月，渐渐升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛笼起一片轻烟，股股脱脱，如同坠人梦境。晚云飘过之后，田野上烟消雾散，水一样的清光，冲洗着柔和的秋夜。

13、多明媚的秋天哪，这里，再也不是焦土和灰烬，这是千万座山风都披着红毯的旺盛的国土。那满身嵌着弹皮的红松，仍然活着，傲立在高高的山岩上，山谷中汽笛欢腾，白望在稻田里缓缓飞翔。

关于天气热的日记
凉爽天气的说说(五)

篇一:关于天气热的日记

   大地像是被烤焦了，站在空旷的地方几秒钟，仿佛就要熟了。
去转了一圈，全身像被抽光了所有的力气，筋疲力尽，一副大病初愈的样子。
走在路上，阳光刺得眼睛都睁不开。
偶尔会刮一阵风，可那是热风，吹在脸上，没有丝毫的凉爽。关于天气热的日记。
这时，多么想下一阵雨，好想当落汤鸡，虽然狼狈，但那至少那样要比现在好很多很多。

篇二:热死了

今天可真不是一般的热啊，中午去学校的时候感觉自己都要被煮熟了，不喜欢冬天，以前都是很喜欢夏天的，因为冬天太冷了，又不能带着被子，真是要被冻死，而夏天的时候还可以吹风扇。可是现在夏天真是有点受不了了，问题是现在还是春天呢，全球变暖真是可怕，我们得好好爱护地球村啊!!

篇三:今天气温又高了

   最近几天气温在二十七八度左右，我觉得温度正好不冷也不热。可今天又开始升温了，气温一下又升至三十多度，让人又觉得酷热难当，我穿着短袖还是身上直冒汗，这还是刚刚初夏，天气就这么热，到了盛夏就会热到什么程度呢?
天气热，我的心里也热，我现在正在努力学习，准备给初二画上一个完美的句号。但这不能光凭嘴说，要靠实际行动才能实现。从现在开始再不能松懈了，必须刻苦努力投入到像夏天一样火热的学习中去!

篇四:天气热

七月透蓝的天空，悬挂着火球似的太阳，云彩好像被太阳烧化了也消失得无影无踪。关于天气热的日记。春天随着落花走了夏天披着一身绿叶儿在大街上，在公园里，在田野中悄悄地来了。
早晨，我像往常一样来到公园散步。一进门我发现少了点什么。哦原来是歌声，原本每天在大树上欢歌笑语的小鸟哪去了?是太阳，火辣辣的太阳把大树晒得像生病一样，叶子挂着灰尘在枝上打着卷，枝条一动不动，连小鸟也怕阳光把自己的羽毛烫伤不知躲到哪去了。只有知了在不停的给烈日助威。
街上，马路发着白光，小摊贩们不敢大声吆喝，只是躲在大树爷爷的怀抱里悄悄的收拾物品。
天气热的要命，一丝风也没有稠乎乎的空气好像凝住了。田野中的谷物也弯着腰，低着头一点精神也没有。
在田野中，在大街上，在公园里到处是热的身影，热的足迹，热的声音。

篇五:天气真热

   今天的天气真热，太阳火辣辣地烤着大地，好像一个大火炉，不把大地烤焦决不罢休。
   马路两旁大树叶子被晒得无精打采地耷拉下了脑袋，小草也被晒得蔫蔫的，就像被霜打了的茄子一样。人呢?有的人开起了空调，有的人开起了电风扇，有的人则拿着扇子“忽嗒忽嗒”地使劲扇着……正在外面工作的人大汗淋漓，不停地说:“这天真热!要是在家就好了，开起空调来多舒服，可现在热死了，热死了，我们满身大汗和落汤鸡一样真难受!”
   不知什么时候从远处走来一只小狗也热得躲在树荫下伸展四肢，把肚皮贴着地面，吐着长长的舌头大口大口不停地喘着气“诉苦”:热死了!热死了!

篇六:今天的天气真热

   唉!今天的天气真热!室内的气温竟然达到34摄氏度，难怪做什么事情都心烦气躁。
   太阳像个燃烧的大火球高高地挂在空中，射出耀眼的炫光，令人目不忍睹。整个大地好像一个大蒸笼，建筑物被太阳炙烤得发炀，一丝风儿也没有，一棵棵植物呆呆地站立，一动也不动，有气无力地弯下腰，好像受到什么委屈一样神情沮丧，叶子显得很软弱，没有一点儿光泽，也没有既往的朝气和葱茏。知了在树上不停地吱吱喳喳………地叫，好像在埋怨“唉!今天的天气真热!!!!!!热得真难受啊!”
   在大街里、公路上，行人冷冷清清，行人根本上没有心情闲悠迅步，总是行色匆匆，半行半跑着，尽管手里撑着太阳伞，头上戴着帽子，也难抵挡这闷热的气温。看得到颊上、面上、颈上都挂满豆大的汗珠，一颗颗晶莹的汗珠好像断线珠子不停地往下流，身上的外衣全都湿透，好像刚从水里捞上来一样几乎能挤出水来。
   田野里，金黄的稻谷在阳光的照耀下更加显得金光灿灿，炫眼夺目，好像刚出炉的烙铁、一把把燃烧的火炬。收割稻谷的农民个个热得无精打彩，没有显露出丝毫丰收的喜悦。除了听到一阵阵令人烦闷的“隆颅……”打禾机声外什么也没有，一切动物都好象热慌了躲藏了起来，连一个小鸟飞翔的踪影也看不到。
   唉!这天气真热，热得很难受阿!我忍不住问爸爸:“难道这些农民不怕热吗?”“怎么会不怕热”爸爸很严肃地说“如果个个都因为怕热而不种田那么我们现在吃什么?”啊!现在我终于体会到唐朝诗人“李绅”所以写<闵农>诗中的其中之一首诗的真正含意了，这诗是这样的“锄禾日当午，汗滴禾下土;谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这诗不但概括表现了农民耕种的辛苦，体现了对劳动者的深切同情。让我体会到每一粒粮食都是来之不易的，都包含着农夫的辛酸和苦劳。以后我会对每粒粮食都倍加珍惜和爱护。不再随意浪费一粒粮食了。同时希望每个人都要好好珍惜每一粒粮食。

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