打动人心的心声说说

导读：　打动人心的心声说说(共5篇)心声心 声教学目标：知识：1、把握小说心理描写对塑造的人物形象的作用2、理解“心声”的深刻意义能力：1、能抓住小说的情节概括故事情节2、分析小说的人物形象价值观：1、学习京京对美好生活执著追求2、培养学生的爱心和平等待人的良好品质教学重点：本文重点是弄清“心声”含义，在熟识小说情节的基础上，分析小...

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《心声》
打动人心的心声说说 第一篇

心 声

教学目标：

知识：

1、把握小说心理描写对塑造的人物形象的作用

2、理解“心声”的深刻意义

能力：

1、能抓住小说的情节概括故事情节

2、分析小说的人物形象

价值观：

1、学习京京对美好生活执著追求

2、培养学生的爱心和平等待人的良好品质

教学重点：

本文重点是弄清“心声”含义，在熟识小说情节的基础上，分析小说人物形象进行归纳

教学难点：

小说在塑造人物时主要运用心理描写，这是本课的难点；侧重引导他们体会心理描写的特点和作用

课前准备：

1．学生借助工具书扫除字词障碍，阅读课文

2．教师准备有关资料，以便引导学生多角度解读课文

教学过程：

一、歌声激趣、导入新课

同学们，课前我们听到的这首歌是老师初中时候最喜欢的一首歌，歌词中的

“小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶”“随着年岁有小变大，他的烦恼怎加了”曾经道出了老师的心声。是啊！随着年龄的长大，在家庭生活和学校生活中难免有这样那样的烦恼。今天，就让我们走进黄蓓佳的小说《心声》，去倾听来自心灵深处的声音，来体验一位少年心中苦涩的烦恼。

二、速读课文，整体感知：

1、读准下列加点字的音：

发窘 jiǒng 抽噎 yē 噗 pū 纸捻 niǎn 蜷在 quán 簪子zān ．．．．．．

恍惚 huǎng hū 抽泣 qì 棱角分明 léng 毛毛剌剌 là ．．．．．．

2、温故知新

①小说是以 ________ 为中心，通过________的叙述和________的描写来反映________的文学体裁。

②小说有三个要素，即________、________和________，其中主要要素是________。

③小说按篇幅长短可分为________、________、________和________。 ④小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写必须具有典型性。人物的

直接描写有________描写、________描写、________描写、________描写、________描写。

⑤小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即________、________、________和________。

3、根据预习快速浏览课文，

（1）本篇小说，共换了几个场景？

明确：

教室——树林里——教室——公开课上

（2）请用一句话概括每个场景所发生的事情

明确：

⑴、公开课前，李京京非常渴望朗读课文，可程老师怕影响公开课的效果，执意不让他读

⑵、回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿

⑶、第二天放学后，李京京听被指定的赵小桢读课文，勇敢地指出她的不足却反遭嘲笑

⑷、公开课上，在被指定的同学不举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文，以至打动了程老师和同学们

（3）请你根据这四个场景把本文分成四部分！

明确：

情节结构：

公开课前 → 回家路上 → 次日放学 → 公开课上 （想读课文） （偷读课文） （听读课文） （终读课文）

三、精读课文，赏析体会

1、品语言、学方法

同学们知道，小说的三要素中人物形象是主要的，这篇小说塑造的主人公是谁？（李京京）

本文在塑造李京京这个人物形象时，作者运用了多种人物描写方法，请大家跳读课文，圈点批注出文中刻画京京的内容，说说运用了那些描写方法？（语言、动作、神态、心理，举例略）

教师点拨：这些描写刻画细腻、真实，让人感到亲切自然特别是文中的心理描写，更让人觉得真切。

心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。所以，心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。当然，心理描写还可以细腻、生动、真实地展示人物的心路历程，使人物形象刻画得真实、丰满。从而更好地揭示出人物的性格特点。

2、请同学们找出有关语句有感情地诵读，认真体悟，并将他的心里话说出来可仿照句式︰它用了 （写法、词等），表达了 心情,揭示了 的性格。

明确：学生能找到文段有：

⑴、第（17）段京京垂下头他多么喜欢这个故事啊！他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好

⑵、第（21）后来京京长大了

⑶、第（23）段这个叫“奥尓迦”的女孩一定跟万卡挺要好了？

⑷、第（24）多叫人怀念的事，跟万卡信里写的多想啊！

⑸、第（32）不，不是这样的。京京听着，在心里说，不是这样的。

⑹第（51）他真想站起来可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？

⑹、他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师

教师点拨：文中的心理描写，细腻而真切地写出了李京京的心理历程，使人物形象刻画得真实、丰满。这种方法我们在作文时可以借鉴,可以运用各种描写方法刻画出人物个性，丰富人物形象。

3、根据刚才的理解，你能说说李京京是怎样一个少年，你最欣赏他那一点? 明确：

朴实真诚、善良而宽容、自信而勇敢、执著追求不轻言放弃、铭记亲情友情并渴望表达

4、除了京京，作者还刻画了另一个人物程老师，她在公开课上有什么心理变化？你怎样评价她？

明确：

肯定：认真、好强，又有点自信，对工作认真负责；

否定：也存在不足

5、探究主题

作者创作这样一篇儿童小说的题目是《心声》，那么同学们从小说中读出了谁的心声？你能说说他的“心声”是什么吗？

明确：

“心声”的含义：

（1）深埋在京京心底的亲情、友情

（2）京京渴望表达自己内心感情的愿望

除了李京京你有没有读出其他人的心声？

（1）作者借此呼吁教育者要尊重、关爱每一个学生的期望

（2）作者借此呼吁社会、家庭给予青少年更多的关爱，使他们能够幸福地生活，健康地成长！

（3）告诉孩子们在人生的道路上，当美好的愿望遭到拒绝或嘲讽时，不要

灰心沮丧，不要轻言放弃，要自信勇敢、执著追求，努力为自己争取成功的机会。

四、拓展延伸﹑互诉心声

教师导言：同学们成长的道路上有阳光，就会有风雨；有关爱，就会有孤独生活中，被老师误解、被同学误会、与家人隔膜、与集体对立……这些困惑、苦闷、彷徨正压在你的心底……今天京京给了我门人生启示，他让我们看到青春的美丽，给了我们追求美好生活的信心，那就请同学们向李京京一样大胆的说出你的心声吧！

五、课堂小结

同学们，沟通从“心”开始，我们在课文中听到的是一个少年质朴的发自内心的呼声，刚才又倾听了同学们的心声我深受感动和激励作为教师，我没有理由去歧视任何一个积极向上的学生，我定会捧着一颗赤诚的心来，让心与心的平等交流成为教育最亮丽的风景

六、布置作业

1、课后作业

2、以“心声”为主题写一段发生在课堂上老师和学生之间的故事，表达自己的感受。

板书设计

心 声

黄蓓佳

执著追求 黄 李 想读课文

尊重关爱 蓓 心 声 京 公平平等

健康幸福 佳 京 和谐幸福

预习提示：

(文段前标序号）

1、关于作者 黄蓓佳

2、读准下列加点字的音：

发窘 抽噎 噗 纸捻 蜷在 簪子 ．．．．．．

恍惚 抽泣 棱角分明 毛毛剌剌 ．．．．．．

3、温故知新

①小说是以 ________ 为中心，通过________的叙述和________的描写来反映________的文学体裁。

②小说有三个要素，即________、________和________，其中主要要素是________。

③小说按篇幅长短可分为________、________、________和________。 ④小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写必须具有典型性。人物的直接描写有________描写、________描写、________描写、________描写、________描写。

⑤小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即________、________、________和________。

3、（1）根据故事情节，小说共换了几个场景？（2）请用一句话概括每个场景所发生的事情 （3）概述小说的故事情节

4、这篇小说塑造的主人公是谁？

5、本文在塑造李京京这个人物形象时，作者运用了多种人物描写方法，请同学们跳读课文，圈点批注出刻画李京京的文句，作者运用了多种人物描写方法，请大家找出来举例说说你的理解。

可仿照句式︰第 页的 段，它用了 （写法、词等）表达了 的心情，体现了 性格。 （提示文段：17、21、23、24、27、32、42、51、52、57）

6、根据刚才的理解，你能说说李京京是怎样一个少年，你最欣赏他那一点?

7、除了京京，作者还刻画了另一个人物程老师，她在公开课上有什么心理变化？你怎样评价她？

8、作者创作这样一篇儿童小说的题目是《心声》，那么同学们从小说中读出了谁的心声？你能说说他的“心声”是什么吗？

9、 除了李京京你有没有读出其他人的心声？

10、请同学们向李京京一样大胆的说出你的心声！

《万卡》为什么那么打动李京京？你从中得到有关文学欣赏方面的哪些启示？

《《心声》阅读训练》
打动人心的心声说说 第二篇

《心声》阅读训练

语段一：

到了上公开课的那天，教室里前前后后都摆满了椅子，足足有二三十个老师跟同学们挤在一间教室里。很多同学心里慌得不行，眼睛也不敢朝黑板看。程老师倒是不怕，打开课本就开始讲课。先讲契诃夫的生平、成就，再挑出几个生字、生词教了几遍。接着她说：“下面请同学们表情朗读课文??”

按照事先的布置，当然只有林蓉一个人举了手。其他同学动都不动。光那阵势就把人吓傻啦！谁敢瞎充好汉呢？

林蓉从容不迫地朗诵了第一段。她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了，连连点头，眉里眼里都是笑。

读完这一段，老师一摆手，林蓉就坐下了。下面该是赵小桢了。

可是，过了好几秒钟也没有动静。京京觉得奇怪，抬头往赵小桢那儿一看，她满脸通红，慌乱地盯着面前的讲义，旁边的同学拿手拐子捅她，她却怎么也不肯抬起眼睛。她一定害怕得厉害。是啊，这么多老师看着呢，万一一慌，读得结结巴巴，多难为情！京京心里倒有点可怜起她来。

程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手。事先说好了的呀！ 京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。

他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。

程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：“李京京，请你接下去读。”

“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇！”京京大声地、充满感情地念着：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您??”

要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧？爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗？他现在给谁讲“长工和财主的故事”呢？还有妮儿，黑眼睛的、会爬

树的妮儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果？他真想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。一辈子！

“‘??亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦??我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧??’万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。”

两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！

他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你??把课文全部读完吧。”

他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我知道那个地址。

6．概括一下选文的主要故事情节。

7．是什么原因促使京京“郑重地举起右手”？

8．作者主要采用了哪些描写方法来写京京，试举例说明。

9．京京读课文的效果如何？从哪些地方可以看出来？

10．概括一下程老师在这堂公开课上的心理变化。

11．读完课文之后，京京为什么想到要给乡下的爷爷写一封长长的，像万卡那样的信呢？

12．你认为一部作品要想真正打动读者，需要具备什么条件？

6．在公开课上李京京鼓足勇气主动地举起右手，他的朗读深深地

打动了在场的每一个人。7．他由于自身的经历对《万卡》这篇课文充满了感情上的共鸣，内心中有种憋了很久想一吐为快的感受。8．心理描写、神态描写和动作描写。如：“京京在座位上不安地扭动着身子??眼睛一眨不眨地盯着程老师。”写出了京京内心的矛盾和斗争，以及做出决定后的表情。9．京京充满真情的朗读深深地打动了在场的每一个人，包括他自己。如“两颗晶亮的泪珠从京京的眼睛里涌了出来”、“大家的神情都那么专注和认真”，赵小桢的抽泣声和程老师的决定都说明了这一点。10．满意高兴——慌乱紧张——感动懊悔。11．万卡的故事勾起了京京对乡下爷爷无尽的思念，课堂上自己成功的朗读更进一步感染了他，使他有了这样的想法。12．言之成理即可。示例：“我认为首先作品要有感而发，写出真情实感；其次，故事要能打动人，给人以强烈的感染，使人受到震撼。不能无病呻吟，粗制滥造。”

语段二：

19、用简洁的语言概括选文的主要内容。

20、文中划线语句运用什么描写方法？有什么作用？

21、不被老师看好的李京京为什么能把课文朗读得感动了自己，也感动动了老师和同学？

22、文题为“心声”，结合选文内容说说它有什么含义。

23、下列说法不恰当的一项是（ ）。

A、程老师要把公开课上成表演课，可见她是个不称职的老师。

B、“‘叭嗒’一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。”这句话写泪声之大，突出了教室的寂静和李京京朗读效果之好。

C、“没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。”这句是从侧面突出李京京朗读得好。

D、“程老师满意极了，连连点头，眉里眼里都是笑。”这是神态描写，表现程老师对林蓉的朗诵很满意，对上好公开课充满信心。

24、请根据课文内容对对子。

程老师早作安排事与愿违， 。

19、公开课上，李京京勇敢举手，声情并茂地朗读课文。（2分）

20、心理描写，表现了李京京想要诵读课文的强烈愿望和当时的矛盾心情。（4分，描写方法1分，作用3分。）

21、李京京有朗读课文的激情和勇气，特别是课文中小凡卡的遭遇引起了有着相似经历和同样不幸命运的他深深的共鸣，他能够读出小凡卡的心声，所以，他读得感动了自己，也感动了所有的听众。（3分）

22、李京京渴望在公开课上朗读课文的心声；李京京想表达亲情、友情的心声；呼唤教育工作者公正、平等对待每个学生的心声。（3分，每一点1分）

23、A（3分）

24、示例：李同学勇敢举手出乎意料（3分）

19、公开课上，李京京勇敢举手，声情并茂地朗读课文。（2分）

20、心理描写，表现了李京京想要诵读课文的强烈愿望和当时的矛盾心情。（4分，描写方法1分，作用3分。）

21、李京京有朗读课文的激情和勇气，特别是课文中小凡卡的遭遇引起了有着相似经历和同样不幸命运的他深深的共鸣，他能够读出小凡卡的心声，所以，他读得感动了自己，也感动了所有的听众。（3分）

22、李京京渴望在公开课上朗读课文的心声；李京京想表达亲情、友情的心声；呼唤教育工作者公正、平等对待每个学生的心声。（3分，每一点1分）

23、A（3分）

24、示例：李同学勇敢举手出乎意料（3分）

语段三：

⑧两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“吧嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！

⑨他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音颤颤地说：“李京京，请你??把课文全部读完吧。”

1、指出⑧⑨段中表现京京情感变化的动作描写的词语并说说是什么心理。

词语：

心理：

2、认为程老师“只好说了声：李京京请你接下去读和用发颤声音让李京京读完课文”是表现了她怎样的心理。

3、京京的心理有种憋了很久的感情，使他想读课文，这种感情是什么？

4、“教室里一片寂静”说明了什么？

5、文中哪一处动作、神态描写表现出京京的勇敢和坚定。

6、怎么评价赵小桢和李京京在公开课上的表现？

7、通过李京京的故事，你受到什么启发？

1、泪珠涌出，感情投入，联想到自己想爷爷和玩伴的感情；叹口气，坐下：心情轻松，完成心愿，表达了心声的满足。

2、无奈，不放心；感动，内疚【打动人心的心声说说】

3、埋在心底的亲情、友情

4、同学们被京京的真情朗读感动，沉浸在故事情节中

5、咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师

6、赵小桢在公开课的表现不好，原定好她朗读，平时又很骄傲，到关键时候就不行，心慌，害怕了。

李京京真诚，勇敢，虽然平时读课文不好，但这篇课文他太喜欢了，自己练过几次，又有着与课文中人物的同感，有信心能读好，所以大胆举手了。

7、启发：做事要认真，要有真情实感，要勇敢。老师对学生不能只看表面现象，应深入理解学生内心。

? 语段四：

程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手。事先说好的呀！

京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，而是心理有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来。

他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。

程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：“李京京，请你接下去读。”

13、用一句话概括文段的内容

《5心声》
打动人心的心声说说 第三篇

第五课 心声

总体目标 ：

教学目的：

1．把握小说塑造的人物形象，理解“心声”的深刻意义，学习主人公对美好生活的执著追求。

2．体会和学习小说的艺术特色──插叙手法、心理描写、细节描写、结构上的双线交织和富于表现力的语言。

3．学习编写。

教学理念：

提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神；提倡教师、学生和文本的平等对话；提倡编者意图、写作意图和学习意图的和谐会通，促进学生语文素养的提高。

教学内容：

《心声》是发表于80年代初期的反映教育问题的一篇小说。小说通过刻画感人肺腑的学生李京京形象，借主人公之日表达了众多受教育者的心声──呼唤教师对学生的尊重和爱护，呼唤珍视学生的美好情感和独特体验。这是一篇自读课文，根据文章的特点，我们在引导学生自读的基础上要遵循学生认知的原则：要研讨小说写了什么，怎样写的，为什么这样写；要在把握小说人物、情节和环境的基础上，重点探究小说的主题和艺术特色。

为了充分调动和促进学生自主阅读，营造宽松的阅读环境，拟安排两课时学习本文。

课前准备：

1．学生借助工具书扫除字词障碍，阅读课文。

2．教师准备有关资料，以便引导学生多角度解读课文。

总课时：六课时

具体教学过程设计：

第五课 心声

（第一课时 词语学习）

三维目标：

1.知识与技能: 记住并准确理解本课生词的音、意和形，能够运用重点词语组词造句。在日常生活中正确使用 。

2.过程与方法: 采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。简易的词语让学生自己造句，易混淆的词语进一步讲解。

3.情感态度与价值观：通过本课词语的学习，培养学生的书面表达能力。使学生能够大胆倾诉心声。

教学重点：理解词语的含义，并组词造句。

教学难点：重点词语组词造句

课型、课时:新课，一课时

教学手段: 多媒体【打动人心的心声说说】

教学方法：讲解法、模仿法

教学过程：

导入课题：听取学生在学习和生活中的感受。）面对人生，成长中的我们有太多的话要说，让我们一起走进小说《心声》，去听听主人公的心声。

讲授新课

1、检查学生预习情况。

2、教师领读词语，每个词语三遍。

3、板书重点词语的含义、组词、造句。

词语讲解：

（把重点词语的同义词、反义词用班班通来展示给学生） 1腔调（名）声音。

我在很远处就听出他的腔调。

2扭动（动）转动。

扭动身子/体，扭动脖子，来回扭动，不停地扭动。 李京京不安地扭动着身子。他不停地扭动身子。 3滑落（动）从高处落下来。滑落下来，不断滑落。

杯子从他的手中滑落下来。雨滴从叶子上滑落下来。 4眯缝（动）眯缝着眼。

他眯缝着眼看我。

5哭诉（动）向我哭诉，常常哭诉。

他向我哭诉了自己的受害经历。

6撇嘴（动）不要撇嘴。

你不要给我撇嘴。

7流畅（形）语言流畅，十分流畅。

他汉语说得很流畅。你的作文语言十分流畅。

8晶亮（形）晶亮的泪珠，晶亮的露水。

我听了老师的话流下了晶亮的泪珠。【打动人心的心声说说】

9呵斥（动）大声呵斥，呵斥孩子 ，呵斥他人。

老师呵斥了迟到的同学们。你不要呵斥我。

10眼巴巴（形）急切盼望，急切看着（无可奈何）。

眼巴巴地看着

我只能眼巴巴地看着他做坏事。

我眼巴巴地看着他欺负弟弟。

11沙哑（形）声音沙哑，嗓子沙哑，十分沙哑。

他感冒了，嗓音变得沙哑。他的声音十分沙哑。 12保佑（动）保佑家人，上天保佑。

但愿上帝保佑你。让佛祖来保佑你吧！

13好强（形）好胜心强，不愿意落在别人后面。要强（近） 十分好强，不要好强。他是一个好强的人。

你不要太好强了。

14恍惚（形）精神不集中。精神恍惚，十分恍惚。

他的精神十分恍惚。 他的精神有点恍惚。

15奶声奶气（组）幼稚的声音和腔调。

他说话总是奶声奶气的。

16撒娇（动）因受宠爱而故意作样子。不要撒娇，故意撒娇。

他喜欢对着妈妈撒娇。

17娇滴滴（形）形容娇媚，过分娇气的样子。娇气（近）

他说话做事总是娇滴滴的。

18嘟囔（动）连续不断自言自语。

小声嘟囔，不要嘟囔，不停地嘟囔。

你不要在那里嘟囔。你别在我面前嘟囔。

19斩钉截铁（组）说话做事果断，不啰嗦，毫不犹豫（近）。

他做事斩钉截铁毫不犹豫。

他斩钉截铁地说，我会按时完成任务的。

20从容不迫（组）不紧张，不慌张，非常镇静。

面对敌人他从容不迫。他做事一向从容不迫。

21结巴（动）口吃。说话结巴，朗读结巴，结结巴巴。 他说话有点结巴。

22慈悲（形）慈善和怜悯。

大发慈悲，十分慈悲，我佛慈悲，慈悲为怀。 今天他大发慈悲，原谅了这个人。

23祷告（动）向神祈求保佑。不停地祷告，向上天祷告。 我向上天祷告，让他平安回来。

24生平（名）一个人生活的整个过程，一辈子。 我正在为他写生平事迹呢。

25好汉（名）勇敢坚强有胆识有作为的男人。

做个好汉，愿做好汉。

他真是一位好汉。

26收藏（动）收集保藏。收藏文物，收藏邮票，喜欢收藏。 他喜欢收藏字画和文物。

27怀念（动）思念（近）。

怀念同学，怀念家乡，怀念亲人，深深怀念。 我怀念那些初中的同学。

28出风头（组）出头露面显示自己

他平时就喜欢出风头。他最喜欢出风头了。

课堂小结：本节课一共学习了38个词语（部分常用词没有写），包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。把重点词语、句子、词组、例句都写在黑板上。

板书设计：

《那些触动人心的句子》
打动人心的心声说说 第四篇

1、看的是书，读的却是世界；沏的是茶，尝的却是生活；斟的是酒，品的却是艰辛；人生它就像一张有去无回的单车票，没有彩排。每一场都是现场直播。你把握好每次演出便是最好的珍惜。

2、不喊痛，不一定没感觉。那些触动人心的句子。不要求，不一定没期待。不落泪，不一定没伤痕。不说话，不一定没心声。饥饿，能保持清醒头脑。寂寞，能复原人性缺失。担当，能解决一切问题。时间，能给出一切答案。那些触动人心的句子。

3、适时地放弃不代表人生的不完整，不管怎样，生活还是继续行进。有的时候伤害和失败不见得是一件坏事，4、一个人听歌，一个人难过，一个人开心；一个人自言自语，一个人自哼自唱；一个人坐栏杆上看夜景，一个人等待月落晨起。习惯一个人独坐，没有忧伤，没有烦恼，因为没有思念；习惯一个人睡，忘记时间，忘记存在，忘记没有忘记的过去；习惯一个人的世界，因为一个人的世界，只有自己懂。

5、有时候，你要表现自己不好的一面，才能找出谁能接受你最差的你。真正的朋友会接受你的过去，力挺你的现在，鼓舞你的将来。女孩因为爱上一个人而长大，男孩会因为失去一个人而长大。生活中最大的幸福，是坚信有人爱着我们。

6、一个人走，一个人睡，一个人思索，一个人沉醉。一个人忙，一个人累，一个人烦躁，一个人体会。从希望到绝望，盼望到失望。从梦想到狂想，妄想到别想。我需要的其实并不多。难过时一句安慰，得意时一句赞扬，累了有一个肩膀靠，伤心了有一个温柔的怀抱。其实，幸福就这么简单!

7、有一种爱挂着泪珠，很凄美，叫放弃!放弃虽然痛苦，但也是一种幸福拥有，感情不能勉强，如果死死抓住，抓住的也是伤痕和痛苦。把手握紧，里面什么也没有，把手松开，拥有的是一切。人生就是这样，无论是否曾经抓住抑或远去，那些东西都不可能离去，虽然有些事不能回首，有些人只能永远埋藏。

8、如果可以哭，我也不想忍；如果可以自私，我也不想退让；如果可以懦弱，我也不想坚强；如果可以放手，我也不想继续执着；如果可以重新选择爱一个人，我还是只想再好好爱你一次，而且这一次，我不会那么轻易放手了。遗憾的是，人生没有如果，过去的不再回来，回来的不再完美。

9、人生如行路，一路艰辛，一路风景。你的目光所及，就是你的人生境界。总是看到比自己优秀的人，说明你正在走上坡路；总是看到和自己差不多的人，说明你差不多在混日子；总是看到不如自己的人，说明你正在走下坡路。与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。

10、出生一张纸，开始一辈子；毕业一张纸，奋斗一辈子；婚姻一张纸，折磨一辈子；做官一张纸，斗争一辈子；金钱一张纸，辛苦一辈子；荣誉一张纸，虚名一辈子；看病一张纸，痛苦一辈子；悼词一张纸，了结一辈子；淡化这些纸，明白一辈子；忘了这些纸，快乐一辈子!

11、生活，是你自己过出来的。同样的路，有人漫步，有人奔跑，有人驾车?方式不同，结果就不同。同样的命运，有人笑着抗争，有人哭着哀求，有人静默地承受?态度不同，结果相异。没有谁能规定你的生活模式，一切都是自己的选择。人，性格不同，选择就不同；选择不同，命运就不同。

12、着急不过人等人，难受不过人想人，温暖不过人帮人，感动不过人疼人，残酷不过人害人，阴险不过人算人，郁闷不过人气人，耻辱不过人戏人，为难不过人求人，生气不过人比人，和谐不过人让人，幸福不过人爱人。

13、痛苦，只有你认为它是痛苦的时候，它才是痛苦。幸福，只有你认为它是幸福的时候，它才是幸福。痛不痛苦，快不快乐基本取决于自身的判断，不懂感恩的人，得到再多也不会幸福。

14、好好生活，做一个接近幸福的人。世上总有一些东西，是你自己支配不了的，不必仰望别人，自己亦是风景，做回自我，用简单做生命的底色，看山是山，看水是水，微笑向暖，相信总有一个笑脸是为我们而绽放的，总有一处风景会因为我们而美丽，人的生命只有一次，做你想做的事，去你想去的地方，爱你该爱的人。

15、总有一个地方，一辈子不会再提起，却也一辈子都不会忘记。总有一个人，一句对不起，让你心痛，刻骨铭心。总有一段情，一直住在心里，却告别在生活里。忘不掉的是回忆，继续的是生活，错过的，就当是路过吧。来来往往身边出现了很多人，总有一个位置，一直没有变。

16、好久没有联络，并不是距离远了。好久没有消息，并不是关心没了。从成为朋友那刻起你就不曾远离，就注定扎根在我心里。其实朋友就是这样，无需想起，因为从未忘记。

17、生活中有很多好的选择，但你不必做出那些看起来最好的选择。选择让你开心的事情，那么它便会成为你最好的选择。太在意别人的看法，最后会有两种结局:要么自己累死，要么让别人整死。一生中，总有那么一段时间，需要你自己走，自己扛。不要感觉害怕，不要感觉孤单，这只不过是成长的代价。

18、过去的总挥之不去，将来的却迟迟未来。不要叹息命运的坎坷。正是因为大地的不平衡，那样才是有了河流；是因为温度的不平衡，才有了万物生长的春夏秋冬；因为人生的不平衡，才有了我们绚丽的生命。最后你都会明白，人生，原来只是一个懂字。

19、对于世界而言，你是一个人；但是对于某个人，你是他的整个世界。纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你的笑容。失去某人，最糟糕的莫过于，他近在身旁，却犹如远在天边。没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。()

20、有人说过，每个人一生都会遇到四个人，第一个是你自己，第二个是你最爱的人，第三个是最爱你的人，第四个是共度一生的人。生活最爱开玩笑，你最爱的，往往没有选择你；最爱你的，往往又不是你最爱的；而最终跟你共度一生的，偏偏不是你最爱也不是最爱你的，只是在最适合的时间出现的那个人。

21、爱情最令人宽慰的，不是"相爱"，而是"值得"。无论何时，都要记得:只有自己会陪自己走过一生，有些人，注定是为了分离才相遇。青春，只是一场没有结局的邂逅。既然生命是一个承受挚爱之人相继离去的过程，唯一可毫无悬念陪你走到终点的，只有自己!

22、有些距离以为自己可以跨越，实则不然；有些东西只能在记忆里绚烂，在现实中一触即碎。人生的路上，如果缺少体谅，不能理解，没有谦让，日子就会越过越烦恼。生活中的很多烦恼，就是源于我们不能体谅，过分在意了自己的主张，伤了彼此的心灵。

23、不要是因为距离太远而放弃，爱情可以和你一起远行；不要因为对方的不富裕而放弃，勤劳是可以让你们富裕；不要因为你父母的反对而放弃，你是会发现因为这个原因而放弃的爱情，那将是你一生的悔恨。

24、爱一个人，是一件简单的事。爱一个人，没有成为一件简单的事，那一定是因为感情深度不够。若要怀疑，从价值观直到皮肤的毛孔，都会存在分歧。一条一条地揪出来，彼此挑剔和要求。因为你就是爱这个人不够。所以连他多说一句话都会有错。爱一个人，犹如饮一杯水，简简单单的需要就好。

25、我也许不完美，但我一直在做自己。很多事，不是我想，就能做到。很多东西，不是我要，就能得到。很多人，不是我留，就能留住。有些人，就像指缝的阳光，温暖，美好，却永远无法抓住。不再挣扎，不再留恋，一个人也很好。时光如水，总是无言。若你安好，便是晴天。

26、有时候，心里会莫名难受，却不知道为什么。总是会觉得异常寂寞和孤独。有时候，静静地看着窗外，觉得自己是个很容易被遗忘的人。觉得这个世界真的很假、很虚伪。有的时候，就真想这样从这个世界上消失。

27、人生最大的压力来源是怕压力，当你相信自己能、而能面对事情时，这已是一个好的开端，一切的多虑都将消失，你终会发现:事情并不棘手难办，别人能、当然，你也能。

28、一个人的时光，悠闲无聊。如烟往事渐入脑海，那些深深浅浅的记忆，点点滴滴的过往，如幻片一样清晰呈现。多少人值得珍惜，多少事值得回味，多少风景值得留恋。都驻藏在记忆的深处，注定一辈子无法遗忘。人在旅途，且行且记。

29、心境简单了，就有心思经营生活；生活简单了，就有时间享受人生。活得简单不难，只需懂得为自己而活，为美好而生，为幸福而做。多一分快意，少一分忧伤；多一分真实，少一分虚伪；多一分悠闲，少一分忙乱。

30、我是一个凉薄的伶人，放弃是一种睿智，它可以放飞我们的心灵，可以还原我们的本性，使你真实地去享受人生；放弃是一种选择，没有明智的放弃就没有辉煌的选择。进退从容，积极乐观，必然会迎来光辉的未来。

《年度最打动人心的经典爱情语录》
打动人心的心声说说 第五篇

年度最打动人心的经典爱情语录

1。我不是不理你，我只是在等你先开口。

2。找不到对的人，其实很可能是，改不掉错的自己。年度最打动人心的经典爱情语录。

3。随身带着这两样东西的女生看起来都会很棒:自信和微笑!

4。抓住机会，全心付出，不留遗憾的离开。

5。我们一直在寻觅，寻觅，那个我们都有的结局。

6。我们微笑着说 我们停留在时光的原处 其实早已被洪流无声地卷走。年度最打动人心的经典爱情语录。

7。时光没有教会我任何东西，却教会了我不要轻易去相信神话。

8。生命中最美好的都是看不见的，这就是为什么我们会在接吻，哭泣，许愿的时候闭上眼睛。

9。假如你爱上了两个人，选择第二个。因为如果你真爱第一个，就不会去爱其他人。

10。再想起你，你的名字，11。我想，如果你有那么一点点喜欢我，就一点点，我也会有勇气去争取。可是，我也不知道怎么去分辨，生怕或许我以为的表示，也只是自己的自作多情。这样的自己，就会显得那么的渺小而力不从心。当对某人放进了感情，那么在他/她面前，你就像个神经，会惶恐，会不安，会焦虑，会患得患失。

12。每次一看到你，就想立刻把你抱过来亲吻，霸道而温暖。

13。傻孩子，请相信，会幸福。当幸福来到的时候，请敞开胸怀去接受吧，然后，好好的经营呵护。用最单纯的感情去恋爱，就好像从没有受伤一样，不要让下一个人去弥补已经离开的人留下的伤害。傻孩子，请相信，会幸福。一定一定。

14。暧昧是，比好朋友亲一点，但比恋人远一点；暧昧是，你会常在qq等他在线，当他几天不在，你就会有些担心；暧昧是，你会不时去看他的微博有没有更新，而且会留意字里行间，他对你有没有什么暗示；暧昧是，有感觉，然而，这种感觉不足以叫你们切切实实地发展一段正式的关系。我们暧昧，我们却不属于对方。

15。爱是一种遇见，不能等待，也不能准备。

16。有时候，同样的一件事情，我们可以去安慰别人，却说服不了自己。每个人，在困惑苦闷的时候，都需要身边有朋友能够开解一下自己，其实，并非我们不懂得那些道理，只是我们特别需要听到别人把它再复述出来，以来验证和坚定那些道理的真理性。

17。麦兜说，有事情是要说出来的，不要等着对方去领悟，因为对方不是你，不知道你想要什么，等到最后只能是伤心和失望，尤其是感情。

18。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。

19。离去，让事情变得简单，人们变得善良，像个孩子一样，我们重新开始。

20。每个人都是一个国王，在自己的世界里纵横跋扈，你不要听我的，但你也不要让我听你的。

21。那些刻在椅背后的爱情，会不会像水泥地上的花朵，开出地老天荒的，没有风的森林。

22。那些以前说着永不分离的人，早已经散落在天涯了。

23。你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋。

24。你笑一次，我就可以高兴好几天；可看你哭一次，我就难过了好几年。

25。你永远也看不到我最寂寞时候的样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。

26。如果我们都是孩子，就可以留在时光的原地，坐在一起一边听那些永不老去的故事一边慢慢皓首。

27。伤口就像我一样，是个倔强的孩子，不肯愈合，因为内心是温暖潮湿的地方，适合任何东西生长。

28。什么叫快乐?就是掩饰自己的悲伤对每个人微笑。

29。时间没有等我，是你忘了带我走 ，我左手过目不忘的的萤火，右手里是十年一个漫长的打坐。

30。是我勇敢太久，决定为你一个人而活。

31。谁是谁生命中的过客，谁是谁生命的转轮，前世的尘，今世的风，无穷无尽的哀伤的精魂。

32。我就像现在一样看着你微笑，沉默，得意，失落，于是我跟着你开心也跟着你难过，只是我一直站在现在而你却永远停留过去。

33。不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题。

34。从蛹破茧而出的瞬间，是撕掉一层皮的痛苦 彻心彻肺 很多蝴蝶都是在破茧而出的那一刻 被痛得死掉了。

35。当你真正爱一样东西的时候你就会发现语言多么的脆弱和无力。文字与感觉永远有隔阂。

36。躲在某一时间，想念一段时光的掌纹；躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。

37。飞机场的骚乱一会儿就停止了，这里的人都是有着自己的方向的，匆匆地起飞，匆匆地下降，带走别人的故事，留下自己的回忆。

38。记忆想是倒在掌心的水，不论你摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。

39。寂寞的人总是会用心的记住他生命中出现过的每一个人，于是我总是意犹未尽地想起你 在每个星光陨落的晚上一遍一遍数我的寂寞。

40。假如有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。

41。爱就是要努力在一起，不要相信日韩肥皂剧中所谓的因为不能让彼此幸福而离开。是否想过，你们正是对方的幸福。爱不是逃避，是努力。不是逃避着给彼此幸福的责任，而是努力的实现让彼此幸福的义务。

42。当你需要倾诉，我就在这里；当你需要一个温暖的拥抱，我就在这里；当你需要有人为你擦去伤心的泪水，知道吗? 我就在这里。

43。真正的爱情，要懂得珍惜，没有谁和谁是天生就注定在一起的。一辈子其实不长，能遇心爱的人，是多么幸运的事，为何不紧握着他的手呢。一辈子只爱一个人，并不丢人。心里明明知道，除了他外还会有更优秀的人出现，可是一个人不能这么贪心的。一颗心需要另一颗心坦诚相待，这样才可以幸福。

44。我在等一个人，一个愿意走进我的生命分享我的喜怒哀乐的人，一个知道我曾经无尽的等待因而更加珍惜我的人，一个也许没能参与我的昨天却愿意和我携手走过每一个明天的人，一个知道我不完美却依然喜欢我甚至连我得不完美也一并欣赏的人。

45。哭的时候没人哄，我学会了坚强；怕的时候没人陪，我学会了勇敢；烦的时候没人问，我学会了承受；累的时候没人可以依靠，我学会了自立。就这样我找到了自己，原来我很优秀，更可贵的是，世界上，只有一个我!渐渐地，我成熟了，因为没有更大的不如意，所以现在偶尔的不如意也是幸福的!

46。女的碰到甚么样的的男的都不要紧，就怕遇到了传说中的洋葱王子，你想要看到他的心，只有一层一层地剥掉他的外衣，在这个过程中他不断地让你流泪，最后才知道，原来洋葱根本就没有心。

47。世界上所有男人都是骗子，不管是漂亮还是不漂亮的女人都会被骗。有所不同的是，幸运的女人找到了一个大骗子，骗了她一辈子。 不幸的女人找到了一个小骗子，骗了她一阵子。

48。脆弱的人儿经不起批判，也害怕提及伤心往事，因为还没有力量正视自己，宁可自欺欺人。

49。有时候会莫名的烦躁，其实细想起来，并没有什么特别的事让你烦，就是自己抓狂的不知道想干什么。这个时候能不能有一个人能够懂我，给我一杯冰激凌，对我说吃完心情就好了。其实，我要的只是一杯冰激凌和一个陪伴。

50。请记住，无论什么时候，你都需要给自己一个明确的底线，因为很多时候有些人他会一点一点磨消你的底线，当你没有底线的时候，你就完全被别人控制。

51。爱情，就像三国，合久必分，分久必合；爱情，也像西游，九九八十一难，方才取得真爱；爱情，更像红楼，总有一群人把它奉为圭泉，耗费毕生研究它；爱情，最像的还是水浒，管你有多轰轰烈烈，最终都得被生活招安。

52。和阳光的人在一起，心里就不会晦暗；和快乐的人在一起，嘴角就常带微笑；和进取的人在一起，行动就不会落后；和大方的人在一起，处事就不小气；和睿智的人在一起，遇事就不迷茫；和聪明的人在一起，做事就变机敏。借人之智，完善自己。学最好的别人，做最好的自己。

53。你一定有这样一位朋友，她或许脸袋不够漂亮，身材不够性感，可你觉得她的笑容是最迷人的；她结婚了你要当伴娘，她怀上孩子了你要当干妈；她批评你时你虚心的听着，她说的你一定都牢牢记住并试着改变；你们会一直深爱下去，哪怕其中一个人提前逝去，仍然执着的爱着。

54。一个人，如果没有空，那是因为他/她不想有空；一个人，如果走不开，那是因为他/她不想走开；一个人，对你借口太多，那是因为他/她不想在乎。放过自己，对自己好一点，你也有你的生活，你的骄傲。

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