关于秋天的说说

导读：　关于秋天的说说篇一《说说秋天》五、语文活动4万花筒 五、先观察：这些字有什么特点？ 书写时要注意什么？苗 菜 蓝简 笼 篮五、我能 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《关于秋天的说说》，供大家学习参考。

关于秋天的说说篇一
《说说秋天》

五、

语文活动4

万花筒 五、

先观察：这些字有什么特点？ 书写时要注意什么？

苗 菜 蓝

简 笼 篮

五、

我能写
一丝凉意 一片柿树

一壶甜酒

一颗颗果子 一朵朵水花 一串串珍珠

我能猜季节
下了一夜细雨，梧桐树叶飘落了一地。秋
草青了，柳绿了，杏花、桃花都开了。 春 苦了知了和小狗，一个拼命地嘶叫， 夏 一个艰难地喘气。 杨柳们穷到缺衣少帽的地步，松柏 们却依然枝青叶肥。 冬

五、

读读背背
红彤彤 黄澄澄 绿油油 蓝莹莹
金灿灿 明晃晃 光闪闪 亮堂堂 暖烘烘 热腾腾 冷清清 凉丝丝 雄赳赳 气昂昂 兴冲冲 喜洋洋

寻找秋天的礼物

你心目中的秋天是 什么样子的？秋天给我 们带来了些什么礼物呢？

说说你喜欢的秋天吧！



关于秋天的说说篇二
《描写秋天景色的成语》

描写秋天景色的成语：

金风送爽 雁过留声 秋色宜人 天朗气清（丹桂飘香 金秋十月）

说说描写欢庆场面的成语：

普天同庆 张灯结彩 欢聚一堂 载歌载舞 欢声雷动 灯火辉煌 欣喜若狂……

秋天成熟的庄稼：

棉花、大豆、高粱、稻子、花生、玉米

秋天成熟的水果：

柿子、葡萄、梨、枣、苹果、石榴、桔子

反义词

歪—（ ）粗心—（ ）

近义词

歪—（ ）

三、奥运知识知多少？

1、（2001）年（7）月（13）日晚，北京申奥成功！ （2008）年（8）月（8）日晚，举世瞩目的北京第（29）届（夏季）奥林匹克运动会开幕式在（国家体育馆—鸟巢）隆重举行。此次奥运会共（17）天，（2008）年（8）月（24）日晚，奥运会落下了帷幕。

四、根据内容填空

1、奥运会的会旗是（ ），主会场是“（ ）”。

2、“落下帷幕”是奥运会（ ）。

关于秋天的说说篇三
《美丽的秋天》

“美丽的秋天”教学设计
——二年级上册第一单元

单元教学目标：
1、识记生字，会认61个生字，会写42 个生字 。 2、引导学生养成按偏旁、部首、结构 等给熟字分类的习惯。 4、正确、流利、有感情地朗读课文， 引导学生在图画中感受秋天的美好，领 略大自然的神奇与美丽。

课时安排：共13课时
课时 2课时 2课时 2课时 2课时 课题 《识字1》 《关于秋的成语》（丛书） 《秋天的图画》 《秋天到》（语文园地一） 《黄山奇石》 《庐山云雾》（丛书） 《植物妈妈有办法》 语用点 成语积累 词语的搭配 结合图画在想象中 感受大自然的美 叠词的运用

2课时

《古诗两首》 《秋夕》（搜集课外写秋的古 诗）
语文园地一

以字带句，以句带 诗，结合图画理解 诗的意境
利用偏旁、部首归 类识字

3课时

《秋天的图画》教学设计
第一课时 教学目标 1、随文认识8个生字； 2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语； 3、结合图画感受秋天的美丽。 重点难点 重点： 1、识记生字； 2、结合图画感受秋天的美丽。 难点： 初步懂得“劳动创造美”的道理。

教学过程： 一、课前导入，创设情境 1、导语：小朋友们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜 欢秋天？（生答） 2、课件演示：学生欣赏秋天的景色。 3、师：看谁看得最认真，告诉老师你都看到了什么？ （生答） 4、过渡：秋天的景色美不美？我们今天要学习的这篇 课文也是关于秋天的，大家想不想一起来读一读？ 二、初读课文，认读生字 1、自由朗读课文，用喜欢的符号画出文中的生字，把 字音读准，句子读通顺。 2、检查读书情况。（指名读，分组读） 3、做“得苹果”游戏。

师：同学们，想不想得到这些小苹果啊？那谁能准 确并且大声地读出这些小苹果里面的字，这个苹果 就属于谁了！ 4、学生读苹果里的字，老师加以指导。 三、精读课文，欣赏秋天 1、再读课文，把你喜欢的句子有感情地多读几遍， 可以读给你周围的同学听。 2、学生练读，师指导。 （学生读一句，课件出示相应句子和画面。） （1）课件演示：出示第一句话及山野画面。（提 示：让学生读出喜悦、兴奋的感觉） （2）课件演示：出示第二句话及梨树、苹果、稻 海、高粱画面。 （提示：这些果子可爱吗？为什么可爱？指读、范 读、齐读、分组读。在阅读中积累词语的搭配）

（3）课件演示：出示第三句话。 （提示：这是个什么句子？） （4）课件演示：出示第四句话和大雁飞行的画面。 （提示：读出自豪、赞美的语气）



关于秋天的说说篇四
《秋天》

《秋天》

教学目的：

1.能有感情地朗读进而背诵全诗；

2.品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情；

3.能以“秋天”为题，学写一首小诗。

教学重点：能有感情地朗读进而背诵全诗。

教学难点：品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。 课时：2课时。

教学过程：

第一课时

（一）引秋：

导入新 ，激发兴趣（由秋天的景色或秋天的诗引入）。

（二）诵秋：

1.抽一学生朗读全诗，其他同学听字音是否准确；

2.学生互评；

3.老师范读，学生听（听节奏、听感情）（也可出示多媒体配乐画面）；

4.学生评，老师随机点拨；

5.全班饱含感情地齐读；

6.向同桌大声朗读自己喜欢的诗句；

7.向全班同学朗读自己所知道的描写秋景的诗文。

（三）品秋：

1.以4人为一组，探究全诗。可以研究老师提示的问题，也可互问互答（出示问题）；

2.汇报探究结果；

3.仔细聆听诗人的深情絮语，看看在自己的头脑中形成了哪些画面（由学生朗读）；

4.请同学们说出自己头脑中浮现的画面。

（四）写秋：

1.请同学们根据自己对秋天的认识，也以“秋天”为题写一首诗，或者画一幅画（出示音乐）；

2.请同学们读出自己的诗或展示自己的画；

3.请同学们伴着音乐声一起歌唱秋天 （出示配乐画面，学生齐背《秋天》）。

（五）布置作业

1.研讨与练习：一。

2.研讨与练习：三。

第二课时

（一）课前积累，开拓视野

1.老师出示有关秋天的古诗词，学生齐读：

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情上碧霄。

——刘禹锡

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

——杜甫

关于秋天的说说篇五
《秋天到》

教学目标： 《 秋天到》教学设计

1、学会7个生字，认识识9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。

3、引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的

思想感情 。

重点：识字9个，写字7个

难点：“转”“黄”的写法

第二课时

（一）、复习检查

1、 抽认课文生字，听写局部生词。

2、 秋天什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪些特点？ 板书：八月——秋天到九月——秋收忙十月——寒霜降

（二）、学习新课

1、 抽生读课文第一节

★读懂了些什么？重点了解：天气变化（天转凉、风变爽）;有关蟋蟀秋天活动的知识。

★你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？

★ 你喜欢秋天这样的天气吗？谁来读出喜爱的感情来。教师通过让学生体会重读局部表示特点的词语的方法读出感情。

2、 秋天到了,农民伯伯在干什么呢?看书上插图,学生回答。齐读课文第二节，考虑：

★ “秋收”什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？

关于秋天的说说篇六
《秋天》

4．秋天

教学目标：

1．有感情地朗读课文，背诵课文。

2．学习文章中的生字新词，理解文章中的生字新词。

3．了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之情。

4．理解诗中拟人手法的运用，初步感受现代诗的意象美和韵律美。

教学重点:

在图片帮助下，反复朗读重点词句，了解秋天的特点。

有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点: 通过诵读感受新诗的美，学习描写事物的方法。

教学安排：两课时。

教具准备：课文插图，课件。

学具准备：

1．自学生字词，扫除文字障碍。

2．正确流利地朗读课文。

3．走进秋天的田野，实际了解秋天的迷人景象。

4．结合实际尝试理解课文，并记下疑惑之处。

第一课时

教学目标：

1．能正确、流利地朗读课文。

2．学会本课生字，理解词语的意思。

3．整体感知文章内容。

教学重难点:初读课文，理解文中语句。

教具准备：插图、课件

教学时间：2010年9月9日

教学过程：

一、导入新课

1．激趣：同学们，一年四季，季节更替，转眼，又到了秋天。说说你所看到的秋天是怎样的？秋天是硕果累累、流光溢彩的季节，让我们跟着诗人王宜振的脚步，一起到田野里去感受明丽的秋天吧！(板书课题)

2．（多媒体课件展示秋景）教师范读全诗。

3．学生自由读：看了秋景，听了写秋天的诗，你对秋天有了怎样的印象呢？

二、初读诗歌，理清诗歌的脉络

1．学生自读全诗，读准字音，读准课文，不错、不添、不漏。同时，边读边标出诗歌的小节来。

2．指名读全诗，相机正音。

3．出示生词卡片，认读：

明丽 苹果 酿造 梳子 烦恼 羊肠小道 蓬蓬勃勃

照耀 珍藏 蝉声 柔韧 稻穗 井井有条

（1）指名读词语，这些生字中，有哪些容易写错的地方？我们怎样记住它们？

关于秋天的说说篇七
《迷人的秋天(写景)》

迷人的秋天

1. 说一说，（展示几幅秋景图）请你说说在这些图中你看到了什么颜色？什么景物？

田园秋景图 秋游图 果园秋景图 公园秋景图

2. 画一画，用15分钟的时间画出你想象中的秋景图，比如秋天的果树，小麦稻谷、枫叶、

放风筝的孩子等等。然后抽一至两名画得好的同学说一说你画的内容。

3. 学一学，看看别人笔下的秋天有多美吧！

例文赏析—— 美在秋天

我的家乡一年四季景色美不胜收，但我尤其喜欢家乡的秋天，因为秋天在我眼中是最美的。

秋天的果园最美。红彤彤的苹果压弯了枝头，远远望去就像一个个小红灯笼；黄澄澄的大鸭梨像一只只葫芦悬挂在枝头；一串串紫溜溜、绿莹莹的葡萄吊在架子上，紫如丁香，绿如翡翠，一颗颗晶莹透亮，像成串的珍珠，使人口水直流。（比喻）

秋天的树林最美。梧桐树和槐树的脚下早已躲满了淘气的叶子娃娃，他们早早地离开了树妈妈，来到了大地妈妈的怀抱。秋风姑娘也来凑起了热闹，时而把叶子娃娃卷起来，时而又放下，好象在玩荡秋千呢。枫树姑娘可漂亮啦，秋天刚到，她就早已换上了红色的礼服，假如你漫步在红枫林中，就会觉得自己仿佛进入了红色的海洋——黄红、橘红、深红、暗红，还有那半透明的粉红。（拟人）

秋天的田野最美。到处是一片丰收的景象，一个个胖乎乎的棉桃吐出了一团团像雪一样白的棉絮；玉米可高兴啦，你瞧它特意换了一束金缨咧开嘴笑了，露出满口金牙；沉甸甸的稻子也早已笑弯了腰；高粱是最怕见生人的，这不，秋姑娘来了还不好意思地低着头羞红了脸呢！其实大家都是老朋友了何必这样害羞呢！（拟人）

看！家乡多美，家乡的秋天更美！

本文赏析：每段开头总写一幅秋景图，结构清晰；使用比喻、拟人修辞，词句十分生动，大家可以多学习模仿。

关于秋天的说说篇八
《秋天的句子》

秋天的句子：

1、我爱秋高气爽的秋天，我更爱秋天的田野。 田野里，到处呈现着丰收的景象。远远望去，那金黄色的稻穗像一条黄色的毯子，铺在田野上。 2、秋天的声音，各种各样。虽然没有小提琴演奏那样优美、动人，可是，在我的眼中，秋天的声音是那么自然，那么美妙，是任何乐器所无法比拟的。 有一种声音 沙沙沙，沙沙沙 这是秋雨的声音。 3、秋天来了，秋风吹起，树上的叶子全都掉落了，给大地穿上了一件金黄的盛装。美丽的秋姑娘悄悄地打开了秋天的大门，又一个桂子飘香的季节来了。

秋天的动物：蝉、蛐蛐叫个不停，燕子、大雁排着队往南飞，好像在说：“ ”

秋天的词语秋风萧萧、 秋风萧瑟、 秋风瑟瑟、 金风送爽春花秋月、 秋月春风、 秋月春花、秋月寒江、 晴云秋月、 红衰翠减、 霜天红叶； 枫林尽染； 一叶知秋； 霜叶知秋； 丹枫迎秋； 秋风红叶； 天高气清；秋高气爽； 秋高气肃； 秋高马肥； 金桂飘香； 桂子飘香； 稻谷飘香；无边落木萧萧下； 春华秋实 、 天高云淡、 玉露生寒、 凋谢、 凋零、 枯黄

读一读，说一说，你最喜欢哪些句子。

果园里，瓜果飘香。苹果树上结满了又大又红的苹果，好像挤在一起的小娃娃，扒开绿叶笑眯眯地向外张望。梨树上挂满了黄澄澄的梨子，就像一个个小葫芦，让人看了直流口水。

看到的：金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

听到的：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。

闻到的：梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的 气味，都躲在小雨滴里呢！

想到的：知有儿童挑促织，夜深篱落一 灯明。

写景作文指导一：秋天的图画

一、审题：

1、描写的图画必须与秋天有关。2、图画可以是从别处选取来的，也可以是自己画出来的。3、要表达自己对秋天的喜爱、赞美之情。

二、选材 天空：秋高气爽、天高云淡 田野：庄稼丰收、农民忙碌 果园：瓜果成熟、芳香四溢 落叶：随风飘落、翩翩起舞 秋雨：秋雨绵绵 如烟如雾 动物：大雁南飞、松鼠储粮 小孩：游玩嬉戏 帮忙丰收

三、写作方法：

1． 认真观察。

（1） 看人。根据人物的动作、神态确定他们在干什么，根据衣着相貌弄清人物的年龄、身份等。

（2） 看景。看都有哪些景物，哪些是我们熟悉的，哪些值得我们写，哪些富有秋天的特征。

（3） 看物。图画中的事物和人物的生活、工作、学习等有什么关系。

2． 按空间顺序写。或由远及近，或从上到下，或从左到右，或从整体到局部。

3． 适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。

4． 动用五官。

只用一种感官来写景物，描写难免单调，读起来不过瘾。如果五官能来个全家总动员，将我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能多地写下来，那读的人就像是亲身体验一样。例：《秋天的图画》 看到的：树叶、田野、果园以及一些小动物忙碌的场景。其中不乏秋天的色彩，有黄色的银杏叶、红色的枫叶、

金黄的田野、各色的菊花。 听到的：风吹树叶“唰唰”的声音 感受到的：带着清凉和温柔，轻轻地到来。 闻到的：各种水果的甜香。

四、构思

1、拟题

以描写的主要事物拟题。如《雁儿高高飞》《一场落叶雨》《水果喷香》

以对秋天的情感拟题。如《快乐秋游》《我爱秋天》《赞美秋天》

2．开头：开门见山，点明题目。

例：①一场落叶雨之后，秋姑娘来到人间，大自然一派丰收、喜庆的景象，不过最热闹的还得是那香甜四溢的果园。（《秋天的果园》）②过了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。秋天真美啊，像一幅幅多彩的图画。（《美丽的秋天》）

3．中间：抓住秋天景色的几个特征来写。截取富有秋天特征的几处景物或人物的活动场面来写。抓住景物的特点来写，对景物的形状、姿态、色彩、声音等各方面进行观察、比较，选取其最具特征的方面来写，按照一定的顺序，适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。

4．总结自己对秋景的切身感受。例：①啊，多美的秋天啊！我爱你，秋天！（《我爱秋天》）

②秋天，美丽的秋天，让我们为你献上最热情的赞美吧！（《赞美秋天》）

五、拟题纲

写的时候要注意：要将哪些内容写进去，分成几段？最好是每一段有一个大意。你可以拟一个提纲。例如： 题目：秋天的图画

第一段开头可以开门见山，点明题目。 第二段可以写果园

1、水果都成熟了。 2、那红彤彤的苹果像个害羞的小姑娘„„ 3、石榴大大方方的挂在枝头大笑，露出了„„ 4、 1

相关热词搜索：秋天的说说 秋天的心情说说